学文网班级小组应战书篇1
期末将至，是不是很多同学都在摩拳擦掌，为期末冲刺呢？下面是特意准备的最新期末考试挑战书样本参考，希望能满足各位的阅读需求，看完后有所收获和启示。更多精彩内容尽在，欢迎查阅。
【范文一】
挑战书
______同学：
你好,你的学习风格、学习态度、学习成绩一直是我的榜样和顶礼膜拜的对象。我历经深思熟虑，诚意拜你为师，希望你能对我不吝赐教。同时，为充分发扬我班敢与强者比,敢与勇者争，敢与高的攀，敢跟快的赛的优良班风，达到在竞争中双赢的目的，我慎重考虑，鼓足勇气,决定向你发起挑战。东风吹，战鼓擂，敢拼敢为不后悔。是你,给我力量,是你，给我勇气,也请你做好应战准备，特立此战书为证。
同学：_________
20xx年x月x日
【范文二】
xxx挑战组的同学：
我们进入初一，已经有快4个月了，我们小组的表现不错，我们想了想，为了使我们生活更丰富，成长更快乐，学习更进步，行为更规范，我们向陈润东小组提出挑战，希望我们在竞争中共同成长，在失败中共同激励。
一、比行为规范。看哪个组遵守班规做得好，违反校规校纪次数少，参加学校的各项文体活动的同学多。
二、比文明习惯。语言更文明，举止更文雅，着装更规范;看谁劳动意识强，卫生习惯好，乱丢乱扔乱刻乱画少;班级中小组排行高。
三、比节俭风尚。看哪个小组爱护公物，不攀比，不乱花钱，生活简朴，为建设和谐学校贡献大。
四、比课堂效率。看哪个小组上课听讲认真，发言积极，学习效率高，课堂纪律好。
五、比作业质量。看哪个小组做作业更规范，更认真，更优秀，交作业及时，作业***完成。
六、比学习风气。看哪个小组学习态度好，学习方法巧，学习自觉性强，学习风气浓，老师评价高，自主学习更积极更主动。
七、比学业进步。看哪个小组学习进步大，进步的幅度大。考试总均分高。
“海到无边天做岸，山登绝顶我为峰” 挑战组的学友们，期末考试----我们一决胜败。
挑战人：xx小组
应战人：xx小组
20xx年x月x日
【范文三】
应战书
____同学：
三人行必有我师焉，谢谢你的拜师与挑战,你的拜师挑战让我热血沸腾，更加自信坚强。我们是“对手”,但不是敌人。是你给了我机遇,是你激起了我的斗志,是你让我对自己有了全新的审视。你的铮铮誓言使我倍加鼓舞,豪情满怀。合作才能双赢，沧海横流方显英雄本色，久经磨砺才能绽放青春异彩，实力才是硬道理。我接受你的挑战,是英雄是好汉，考场见，也希望你能青出于蓝而胜于蓝。
同学：____
20xx年x月x日
班级小组应战书篇2
【中***分类号】G637 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)09-0152-01
班级的管理重在疏导,而不是压制。尤其是学生的学习,如果教师一味地强行压制,采用管、卡、压,势必会削弱甚至使学生丧失学习的兴趣和动力,那么教师花费再多的精力也等于白费。
一个班级学习成绩的好坏,关键在于看这个班级有没有良好的学习风气。班级良好的学习风气决不是靠班主任制订一套多么完善、多么先进的班级学习考评制度,去约束学生的学习行为;当然也不是完全靠班主任和任课老师联手形成一个多么坚固的堡垒,去一个一个的找学生。以上的这些策略,不可否认地是会带来一些效果,但决不会长期地、整体地取得优异的成绩。
初中的学生毕竟还小,他们的学习目的性、学习自觉性都没有达到一定的高度,用强制手段、各种规章制度确实能收到一定的效果,但这是以伤害学生学习兴趣为代价的。一旦学生丧失了学习的兴趣,他们会失去学习的动力,会对学习产生一种厌烦甚至叛逆的心理。初中的学生学习还要靠老师激发他们的学习兴趣,让他们产生主动学习的动力。
那么怎样疏导学生,才能让学生有兴趣去学习呢?
我认为:合作是一种力量,竞争是一种动力。我在班级首先是营造一种团结合作的班级氛围。我把班级的学生分成12个小组,每组里六个人,组里的学生是经过精心搭配的:成绩好中差的,人品优与劣的,守纪与不守纪的,男的女的,高的矮的等等都考虑到了。学生的座位不固定,按照S型在班级轮流调换,每一组每一个人都能坐到班级的每一张位置,让学生感觉到老师没有歧视任何人,对每一位同学都是关心的,对每一位同学都是平等的,让他们觉得生活在这个班级没有不好好学习的理由。通过这个做法,使学生感觉到班级是一个和谐的班级,同学之间要团结友爱,互相帮助,互相关心。这样班级就具有一种强大的凝聚力。
只有团结是远远不够的,班级还应该有一种竞争力。为了营造一种竞争的氛围,我让学生选择一个自己学习上的竞争对手,学生一个一个的选择,最后班级形成了相对集中的几条竞争链条,把学生串联在一起了,让他们觉得自己在班级不是一个人相安无事的学习就行的,自己要盯着自己的对手,同时还有许多对手在盯着自己。为了加强竞争的氛围,不能只说一说就算了,还要他们写下挑战书,并接受别人的挑战,在挑战书上签字。写挑战书语言一定要充满挑战性,同样应战书也要具有挑衅性。写好还要在班级公开的读出来,并把挑战书和应战书贴在后面的黑板上,时时提醒他们。做到以上这些还不行,教师还要隔一段时间就要找互为竞争对手的学生,对他们进行“火上浇油”,问他们学习的情况,教师用一些带有挑逗性的话刺激学生,如:“你看你能不能战胜你的对手?”“你看,你的对手对你不屑一顾!”“你不行吧,没有信心战胜对手!”“那么,你干脆认输吧!”同时,教师还要告诉学生,这种竞争必须是在大家都有进步的情况下才有意义。如果互为对手的同学都有退步,那么无论谁战胜谁都没有任何意义了!
学生在学校不仅仅是学习的,更主要的是学会做人。俗话说:“先成人,后成材!”学会做人是学会学习的前提。做一名优秀的班主任,不但要会疏导学生的学习,而且要学会疏导学生的思想,教育他们做人的道理。
那么如何疏导学生,让他们学会做人呢?
利用班会课,召开主题班会,告诉他们做人的道理和一些原则,如遵守班纪班规、校纪校规,认真做好自己的值日工作,对班级有责任心,和同学友好相处,尊重同学,做人言而有信,尊老爱幼,对父母老师要有一种感恩的心等等。可以让学生就以上的话题谈谈自己的看法,可以采用辩论的形式让学生互相辩论,可以采用朗诵美文、诗歌的方法,对学生进行情感的熏陶。
对学生注重情感的教育,让他们做一个情感丰富的人,做一个知道感恩的人。为了做到这一点,我经常抽出一些时间,播放一些影视作品,教育学生。如播放历年的感动中国的十大人物颁奖晚会节目,对学生进行心灵的洗涤,使他们的情感得到升华。播放湖南卫视的《变形计》系列节目,让学生了解山区的孩子的辛苦和那种坚强求学、改变命运的精神,使他们自我醒悟,自我忏悔,改变自身的缺点与不足,学会去感恩父母,珍惜自己美好的生活和学习的机会。播放一些爱国的电影,激发学生爱国的热情。播放《5.12诗朗诵》,让他们感受生命的坚强与生命的可贵,使他们懂得珍惜生命。
和学生交朋友,经常和学生谈心,了解学生的情况,关心学生内心的变化。学生的内心是十分丰富的,他们内心的变化必然有外在因素的影响,教师必须随时观察,了解学生的动态,发现问题及时找学生谈心,驱除学生内心的问题。和学生交流时,不要以老师的身份、长者的口吻去教育学生,而应该以朋友的身份、温和的语气和学生进行心与心的交流。教师只有取得学生的信赖,得到学生的尊重,他们才会敞开心扉,老师才能走进学生的内心世界,这样的谈话才是有效果的,有意义的。
十年树木,百年树人。教育学生不是一天两天的事,也不是老师一句两句话就能解决的问题。我们老师要把教育学生的工作普通化、长期化,落实在平时的一点一滴中。学高为师,身正为范。老师要注意提高自身的修养,以自己的言行举止来潜移默化的对学生进行熏陶,从而达到提高学生的综合素质,为祖国培养高素质的人才,使中华民族强大、腾飞,屹立于世界民族之林。
班级小组应战书篇3
一、指导思想
根据《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，加强和改进中学生思想道德建设，强化中学生思想行为责任感，引导学生养成爱学习、守规矩、懂感恩的良好习惯，培养和增强学生优秀品质，为学生的健康成长和长远发展打下坚实的基础。
二、领导小组
组 长： 彭 锋
副组长： 周明祥
成 员：王名庆 刘良文 刘云贵 陶红霞 各班班主任
三、主要内容
市县调考、学业水平考试和高考在即，我们将5月定为“责任感教育”活动月。责任感教育包括岗位目标教育、惜时教育、激励教育和习惯养成教育四大部分。以岗位目标教育为“责任感教育”的切入点，以惜时教育为“责任感教育”的保障，以“激励教育”为“责任感教育” 的主要方式，以习惯养成为“责任感教育”的落脚点。
四、活动安排
（一）岗位目标教育（5月4日----5月10日）
1、以五四青年节为契机宣传教育：中学生的责任
（1）***治处召开班主任工作会议，部署班级责任感教育与培养工作。
（2）召开学生干部座谈会，调整分工，强化工作责任感。
（3）分板块召开学生会，指出责任感缺失的表现及规范努力的方向：
刘良文负责召开4栋学生会议
刘云贵负责召开通学生会议
陶红霞负责召开1、2栋学生会议
（4） 班主任对本班学生加强责任感教育： 总结得失利弊，强调过硬措施。（班主任手册，刘良文主任负责）
2、制定班级学生岗位责任制目标及强化措施
（1）班主任制定切实可行的班级奋斗目标及强化措施（安全、纪律、品德、学风等方面）并概括为本班班训由班长负责交***治处陶红霞。
（2）***治处开辟橱窗展示各班班训。（陶红霞负责）
（3）各班班委会安排记载上课自习迟到缺席请假学生名单等情况，由班长交***治处。班级记载的具体事实不作为班级评分的依据。但要实事求是，记载情况与***治处检查情况严重不符，予以严厉处罚。（刘云贵负责）。
（4）***治处检查各班目标及强化措施落实情况。突出四方面
安全目标：无安全隐患、无偷窃失盗等；
纪律目标：无***上网、无打架斗殴等；
品德目标：无损人利己、无乱丢乱扔等；
学风目标：无顶撞老师、无逃课辍学等。
（除了乱丢乱扔、请假销假和逃课辍学等情况由刘云贵主任负责组织检查记载外，所有项目主要由***治处***工值日员检查记载）
（5）综合评价各班岗位目标教育与实施情况，总结表彰优胜班级。（***治处情况汇总，刘良文负责）
（二）惜时教育（5月11日----5月17日）
1、惜时恳谈：***治处召集上周责任得失典型学生恳谈会。
2、惜时要求：在严格遵守作息时间的基础上，***治处对几个关键时段作出特别规定。
（1）每天上第一节晚自习提前5分钟进入教室；
（2）每天午睡和晚就寝提前5分钟进入寝室。
3、惜时教育：责任告诉我们：不能逃避现实，只能勇于担当。岗位责任目标要靠珍惜时间才能落实。班主任利用有利时机进行惜时教育，引导学生自觉遵守作息时间，严格按照***治处关键时段特别规定办事。（班主任手册，刘良文负责）
4、惜时宣誓：要求各班班委会研究写出本班班级誓言，并利用一个专门时间，班长领誓，全班学生举起右拳进行宣誓（学生会检查）。
5、惜时管理：
（1）班级誓言全班同学签名后由班长交***治处陶红霞。
（2）各班班委会负责安排记载遵纪守规情况并评选出遵纪守规优秀同学2名由班长交***治处。班级记载的具体事实不作为班级评分的依据。但要实事求是，记载情况与***治处检查情况严重不符，予以严厉处罚。（刘云贵负责）
（3）***治处跟踪督查和突袭检查。重点检查和追究的是
午就寝迟到（要求提前5分钟）；晚就寝迟到（要求提前5分钟）；就寝吵闹或缺席等。(***工人员按就寝区域检查)
***上网；早自习下午第一节上课迟到；晚自习第一节迟到（提前5分钟）；不经请假出校门、通学生违规等 （***工值日安排检查）
（4）***治处总结表彰优胜班级，总结表彰优秀学生，做到学有榜样。（***治处情况汇总，刘良文负责）
（三）激励教育（5月18日----5月24日）
1、榜样激励：各班团支部负责将上周优胜班级和优秀学生之典型事迹写成广播稿由团支部书记交校园之声广播站大力宣传。（团委会检查并评出等级）
2、竞争激励：班级之间、小组之间、同学之间要有挑战和应战，形成竞争氛围。后劲赶先进，先进更先进，全班齐头并进。各班团支部负责写出本班挑战书或应战书，团支部书记利用恰当时间在全班宣读、激励竞争并交广播站广播宣传（团委会检查）。
3、教师激励：班主任老师每天做到“三个一”，即每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈心。对学生既鼓励又提醒，防止情绪不稳定。对学生要多关爱，要多找他们的长处，多表扬，鼓励他们奋进。（班主任手册，刘良文负责）
4、自我激励：加强班级文化建设，让学生生活在自信的氛围里。
（1）***治处发放资料：自我激励100条（供参考）
（2）各班团支部书记负责安排每天在黑板上写上自我激励语一条（团委会检查）
（3）各班团支部选择或自创一条以上适合本班且同学认可的最有感召力的激励语作为本班的座右铭并由团支部书记交***治处陶红霞。
5、评价激励：
（1）班主任总结评价本班管理教育情况。谈谈班风有什么进步，形成了哪些班级管理特色，有哪些人所不知的经验值得大家学习。要有具体事例并组织成文由团支部书记负责交***治处评出等级（陶红霞负责）。
（2）各班班委会安排记载那些不利于班风建设的迟到缺席等违纪违规情况由班长交***治处刘云贵。
（3）***治处检查各班班风情况。好的班风特别注重五有
有科学富有活力的舆论导向----不反感、不逃避、不懈气等；
有严明的纪律----无***上网、无打架斗殴、无打牌等；
有安全整洁和谐的环境----无安全隐患、无偷窃失盗、无乱丢乱扔等
有浓厚的学习气氛----无顶撞老师、无逃课辍学、无违规课堂等
有很强的集体荣誉感----扶贫助困积极、公益活动积极、团结凝聚积极等
（4）评教议教。
***治处对照班风5方面要求针对各班班级管理情况进行调研并根据调研结果评出等级。（刘云贵负责）
（5）***治处综合评价，总结表彰优胜班级。（***治处情况汇总，刘良文负责）
（四）习惯养成教育(5月25日----5月31日)
1、班风开道：各班根据《中学生守则》，结合本班班级管理特色，提炼出具有本班模式的“班风”。由团支部书记负责交***治处陶红霞。
2、习惯教育：班主任要教育学生养成良好的行为习惯。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。习惯能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。你想成功吗？那就及早培养有利于成功的好习惯。习惯的力量是惊人的，35岁以前养成的习惯决定着你是否成功。（班主任手册 刘良文负责）
3、自我找茬：班委会组织同学对照本班班风要求找出班上还存在哪些不良习惯，研究出改正措施和落实办法。由班长交***治处陶红霞。
4、习惯养成：
（1）各班班委会对本班仍然存在的迟到早退缺席等不良习惯详细记载，由班长交***治处刘云贵。
（2）***治处加强日常规范的检查。强调五大好习惯
负责：对自己对他人对集体对社会负责，忠、孝、信。
守规：遵纪守法，规范秩序，安全行为，明辨是非。
关爱：关爱生命，关爱自己他人和环境，扶贫助困。
礼让：礼貌，谦让，宽容，团结合作，关系和谐。
上进：进取，认真，严格，自信，创新，重视奋斗过程。
（3）全校评选好习惯十佳标兵。各班班委会推荐2名代表写好自我评价材料，由班长交***治处（陶红霞负责）。
（4）***治处综合评价，总结表彰优胜班级。（***治处情况汇总，刘良文负责）
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