学文网【知识梳理】
记叙中的插叙，是指在叙述过程中，由于表达的需要，中断了原来的叙述而插入另一段叙述。这段插叙结束后，再继续原来的叙述。插叙的内容可以是过去的一件事，也可以是有关的另外一件事，当然，这件事对情节的发展，内容的补充，中心思想的表达都有积极的作用。使用插叙一定要服从所表达的中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插叙的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
补叙也叫追叙，主要是对上文叙述的补充说明，一般是片断性的、简要的，不完整的事件，但也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙一般不发展情节、事件，只是对原来的叙述起丰富、补充的作用。
【技法指导】
一、插叙的三种方式：
1.联想式。联想式是通过作品中人物的联想引出插叙。如鲁迅先生的小说《故乡》里：“母亲说：‘还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。’”这一提示，引起了“我”的联想，开始了美好的回忆，插入了刻画英俊少年闰土的一部分。本课的后面：母亲向“我”简介杨二嫂道：“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的”这一提示提醒了“我”，使“我”联想起小孩时见到的“豆腐西施”。以上两例属语言提示联想式。又如鲁迅先生的散文《藤野先生》中，“我”收到一封很厚的匿名信，信的开头是“你改悔罢”，其次的话是说藤野先生在“我”的讲义上暗示了题目，“我”才考出了这样的成绩。这一提示，使“我”想起了前几天黑板上广告中的带圈的“漏”字，是讽刺“我”的。这一例属文字提示联想式。
２.转述式。转述式是借助作品中人物的叙说进行插叙。这种方式往往用“听人说”“据说”“有人说”“某人说”等引入插叙。如鲁迅小说《孔乙己》中“听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生，于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了……。”再如，何为的《第二次考试》中：“从孩子嘴里知道：他姐姐是个转业***人，从文工团回来的，到了上海被分配在工厂里担任行***工作，她是个青年团员，又积极又热心，不管厂里也好，里弄也好，有事找陈伊玲准没有错……”
３.直述式。直述式就是不借助作品中任何人的口述或联想，直接在文中插入一件事的方式，这种方式突出的特点是灵活性大。多则一段、几段，少则几句话甚至一句话，多用“原来”“过去”这些表时间概念的名词来引入插叙部分。如《杨修之死》中杨修因“鸡肋”之事被曹操斩首后，作者直接插叙道：“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌……”。
二、插叙与补叙的根本区别
插叙插入的是基本事件之外的相关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。
【典例分析】
1.到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警惕些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
（朱自清《背影》）
分析：作者在叙述父亲犹豫送不送“我”时，插入了“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了”，用以证明“我”已经长大，完全可以不送，为下文突出父亲的爱子之情奠定了基础。
2.他的小烟袋正象他本人一样的给我们留下了深刻的印象。每次我看见了他的小烟袋，就不由的想起来一段有趣的故事。
一个寒冷的黄昏，忽然全队的弟兄们兴奋得发狂一般的呐喊着跳到天井里，把一个新捕到的***同队长密密的围了起来。***两只手背绑着，脸黄得没一丝血色，两条腿战抖得几乎站立不住。他的脖颈后插一把旧镰刀，腰里插一根小烟袋，头上戴一顶古铜色的破毡帽。队长手里拿着一面从***身上搜出来的太阳旗，他的表情严肃得象一尊铁人。同志们疯狂的叫着：
“他妈的打扮得多象庄稼人！”
…………
（姚雪垠《差半车麦秸》）
分析：以上是姚雪垠作品《差半车麦秸》中的片段。“每次我看见了他的小烟袋，就不由的想起来一段有趣的故事。”这后面的文字是一节较长的补叙（――***两只手背绑着，脸黄得没一丝血色，――“我叫王哑，哑巴，人人都知道的。――“有绰号没有？”――“差，差，老爷，‘差半车麦秸’。”）。小说成功地塑造了一个由农民成长起来的战士形象，补叙的这一段文字交代了这个战士“差半车麦秸”的外号的来由。小说富有地域特色的描写和多种叙述方式的运用（包括补叙方法），使得小说深受读者的喜爱。
【实战演练】
1.如果要你以《感悟母爱一瞬间》为题写一篇作文，要求作文时用到插叙的记叙方法，具体说一说你该如何安排。
思维拓展：文章可以以感悟母爱为线索，从某一个平常的生活细节开始行文，全文始终围绕妈妈对“我”的爱展开。为了使文章更具表现力，在文章中可以自然地运用插叙的手法，引出妈妈细心照顾“我”的一件事。选材时要注意尽量选用日常生活中的平凡小事，插叙时则要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
2.《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲一事。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣的客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地补叙了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。想一想，补叙在这里有什么效果？
思维拓展：在这里，补叙使得事件真相大白。作者在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜，引人入胜。
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