学文网【知识梳理】
动作描写就是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
动作描写是刻画人物的重要方法之一，古今中外的作家在创作中都非常重视动作描写。俄国作家阿・托尔斯泰说：“描写人物时，您千方百计去发现能代表他的内心状态的动作。”“有时，只要一个这样的动作，就足以描绘出那人物的特点了。”要把人物写活，表达出文章的中心思想，就必须选择人物有代表性的具体动作来描写。
动作可以说是反映人物精神、性格的一面镜子，人物细腻复杂的感情和曲折微妙的心情变化，都可以通过人物的动作很好地表现出来。因此，只有描绘出人物一系列的行为动作，才能使人物的性格鲜明，形象丰满，有时候还能推动情节的发展。
动作描写按描写内容可分为单一动作描写和动作群描写。单一动作描写指重笔特写凸现人物的个性。动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标志。重笔特写凸现人物的个性，揭示人物复杂而深邃的内心世界。动作群描写指浓墨泼写体现人物性格。动作是无声的语言，是人物个性的符号。浓墨泼写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象具体，生动，栩栩如生。
【典例分析】
例1：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。（巴尔扎克《守财奴》）
分析：老头儿76岁，梳妆匣内是金首饰。“一纵”“扑上”，动作像老虎一样灵活、凶猛。76岁的葛朗台如饿虎扑食，形象地刻画出一个爱财如命的拜金主义者形象。
例2：他们在那山坡前，战经八九个回合，八戒渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加……那呆子道：“沙僧，你且上前来与他斗着，让老猪出恭来。”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，那管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。（吴承恩《西游记》）
分析：“一溜”“不分好歹，一顿钻进”“一毂辘睡倒”等动作描写只能属于猪八戒，将其自私可笑的性格特征表现得淋漓尽致。
例3：贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个***猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。（曹雪芹《红楼梦》）
分析：一段精彩的“笑”的动作描写，一连写了好多个人的“笑”，同样是“笑”，却是千姿百态，紧扣各人的身份和性格。
例4：书记官站起来，开始宣读书。……结果他的声调就混合成不间断的嗡嗡声，听得人昏昏欲睡。法官们一忽儿把胳膊肘倚在圈椅的这边扶手上，一忽儿倚在那边扶手上，一忽儿闭上眼睛，一忽儿又睁开，彼此交头接耳。有一个宪兵好几次把刚要开口打呵欠的那种痉挛动作压下去。……玛丝洛娃听着书记官朗读，眼睛盯住他，时而呆呆不动地坐着，时而全身一震，仿佛打算反驳似的，涨红了脸，后来却沉重地叹了口气，把手换一个放处，往四下里看一眼，随后又凝神瞧着宣读的人。（托尔斯泰《复活》）
分析：法官们的动作变换体现出他们的漫不经心、草菅人命，玛丝洛娃“震”“涨”“叹”等动作表现出全神贯注、抗争无门，两者形成鲜明对比，震撼着读者的心。
【技法指导】
1.精确用词，细化动作过程。
冰心的《小橘灯》中有一段文字对小姑娘做小橘灯这一动作过程的描写：“她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗的四周相对地穿起来，像一个小屋似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我……”精确的用词，体现了小姑娘动作的熟练，生动地写出了小姑娘特有的气质及在艰苦环境中磨练出来的生活能力，“穷人的孩子早当家”。
2.描摹动态，突出人物个性。
鲁迅的《社戏》中精心选择了一组典型的动作：“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”一“点”一“磕”，一“退”一“出”，好一群“弄潮的好手”，灵活而又老练！一组恰到好处的动态描摹，显示出水乡少年的干练、天真、活泼而又顽皮的性格。
3.抓住细节，表现内在情感。
朱自清的《背影》中有一段经典的“望父买橘”的描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”通过对行动不是很方便的父亲艰难地爬铁道为“我”买橘子的动作描写，表现出父亲对儿子的深沉的爱。
【实战演练】
1.寒风呼啸，写一段母亲在庭院中扫雪的文字。（150字左右）
思维拓展：冬天扫雪肯定和平常扫地不一样，想一想，在寒风中扫雪该用上哪些动词？怎样串起来才能最恰当地体现母亲的辛苦？同时，寒风呼啸，院子里会怎样，母亲会怎样？可辅以其他相关的描写，更好地突出母亲的动作。
2.选择你最喜欢的一种体育运动进行相关的片断描写。
思维拓展：这个文题很宽松，可选择面也很广。因为题目要求选择自己最喜欢的运动，所以更好切入。在写作的时候，如果写个人的体育运动就要注意运用好相关的动词，把过程描述清楚。如果是群体体育运动，就要突出重点，展现出最精彩的一面。
3.请写一段老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程的文字。
思维拓展：把握住老师的动态特征、步伐、体态，通过身体语言揣摩他内在的思想感情。抓住最能体现该老师性格特点的动作着力描摹，做到要言不繁。
4.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半――黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
找出人物动作描写的词语，分析人物的性格特征或思想感情。
思维拓展：由上面的文句不难看出，这里要突出的是“一个浑身黑色的人”。相关的动作描写的词语有：“刺”“抢”“扯”“裹”“塞”“抓”“捏”“去”等。从这一连串动作里，分析一下这一刽子手的性格特征。
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