主题背景下美工区的环境创设

【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》中指出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。环境是幼儿发展的资源,幼儿只有通过与环境的交互才能获得发展。创设一个美感的环境,可以激发幼儿对美的事物的兴趣,使他们的审美感知处于一个活跃的、积极的状态。

【关键词】环境;创意

我们营造浓郁的艺术氛围,能促进幼儿在这样的环境中获得丰富的环境体验,从而提高他们对艺术作品中所蕴含的美的感知能力。美工区是孩子自由想象、创作、展示、表现美的空间,为幼儿营造一个富有艺术氛围的美工区环境,能让幼儿身临其境中观察、感受、想象、追求美。幼儿长期处在这样一种环境中,能有效地增强幼儿对艺术的审美力和感知力。

一、风格创设,感受艺术

1.主题明确,风格统一

美工区的环境创设应结合所开展的主题活动,使幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展。同时,根据幼儿的兴趣、需要和现有发展水平以及教育目标来设置区域环境。

例:大班《我是中国人》的主题活动中,为了让幼儿了解祖国的传统文化,我班创设了一个有特色的民间艺术美工区,让孩子感受民间作品的美、参与民间工艺制作。民间艺术的色彩是具有特殊含义的,在民间有“红红绿绿”***个吉利的说法,以及大量的作品也都反映这种红火热闹的色彩气氛和心理意志。在环境创设中,在美工区的墙上展示了幼儿制作的蜡染作品,陈列柜上摆放着京剧脸谱、青花瓷、套娃等民间艺术作品,让幼儿通过欣赏感受传统艺术的美。美工区的桌面铺上了孩子们从家里带来的富有中国特色的蓝印花布,让环境中跳跃的红色有了一些沉淀。美工区的吊饰,孩子们想到在筒状的物品上面贴些剪纸作品,制作成红色剪纸筒状吊灯。在这个主题活动中,孩子们通过欣赏美、制作呈现美的形式,让整个美工区呈现出具有中国特色的民间艺术氛围。

2.张扬环境,体现个性

在美工区的环境创设中可以更多的揉进艺术的氛围,定调于空间的唯美,内容的侧重点可以与大师对话,认识不同国家的艺术;欣赏艺术形式的多姿多彩,如国画,水粉,油画等不同风格作品等。如:在美工区环境创设中,用黑白装饰画凸显现代风格,黑白装饰画更多的是让幼儿感受到线条的美。当我班幼儿第一次看到黑白装饰画时,发出了惊喜的赞美:“哇!好漂亮啊!”黑白装饰画所具有的审美性,把幼儿带到一个美的天地里,使情感世界发生变化;在情感变得更加丰富的同时,也增加其独创性,发展创造美的能力。孩子尝试自己画黑白装饰画后,我们就把这些画组合在一起做墙面装饰,让整个区域的墙面充满了现代艺术感。

二、材料投放,创造艺术

1.材料的可变性——让废旧材料成为美的艺术品

材料投放有效性评价标准中提出:材料提供本着勤俭节俭、废旧利用的原则,加强环保,注重美化。因此,利用废旧物品就成了很好的丰富区域材料的形式。什么废旧材料才是可利用的呢?在收集的过程中,孩子们带来了酒瓶、螃蟹壳、光碟、方便面碗等等。这些材料大大提高了幼儿参与活动的积极性。在老师的引导下,幼儿运用收集的各种材料创作出了丰富多彩的作品。

2.材料的层次性——让区域材料成为美的推动者

幼儿本身就是环境中一个最大的动态因子,单调、枯燥、一成不变的材料,会使幼儿失去兴趣,在每个主题活动中,教师可有意识地先投放一部分材料,在观察到幼儿对材料的兴趣减弱时,再投入一些新的材料,以满足不同幼儿的兴趣和发展的需要,推动主题的不断深入和开展。如在中班“多彩的秋天”主题活动中,我们在美工区投放各种各样的材料,有树叶、水果轮廓***、水粉颜料、毛笔等。刚开始,幼儿对印树叶、制作树叶贴画、水果涂色非常感兴趣。后来他们的兴趣逐渐减弱,该区的幼儿也越来越少。为了激发幼儿的兴趣和满足其发展的需要,我又投放了新的活动材料,如小材料筐、皱纹纸、扭扭棒、报纸、毛线等。幼儿对新材料产生了兴趣,有的用皱纹纸粘贴菠萝,有的把毛线剪碎粘贴苹果。随着主题活动的深入开展,幼儿用树叶粘贴、添画出了富有童趣的动物、人物、房子等各种画面。通过不同层次材料的提供,美工区逐一展现了秋天的美景。

3.材料的规则性——让区域材料成为美的执行者

我和孩子们在美工区里准备了两个储存箱,共同创设了一个“收集东、收集西”材料仓库。我们把收集来的各种废旧物品,进行分类。有建筑材料类、盒子类、布料类、家居用品类、废纸类等等。由孩子扮演仓库管理员对材料进行分类、整理和对外领取统计。材料的分类摆放方便了孩子们的操作与取舍,提高了孩子们的操作欲望,更让杂乱无章的区域变得整洁而美丽。

三、作品呈现,享受艺术

1.悬挂式展示

美工区作品呈现主要以悬挂式展示为主,这样展示的作品较多,且便于更换。先选择可以用来悬挂作品的材料,如KV板、布块、废旧的草席等。根据美工区整体的风格选择合适的材料,通过这些材料展示作品,不光可以点缀美工区的氛围,同时可以感受许多作品带来的艺术刺激。

2.个性展板展示

在开展《多彩的秋天》主题活动中,孩子们用水墨画的形式表现了大树妈妈和树宝宝,为了更好地展示作品,老师制作了卷轴展板,一幅幅水墨画,通过卷轴展板的呈现,更突显了水墨画的灵性美。

3.背景墙展示

利用个性的黑白灰色让美工区的作业展示背景墙变得艺术化,如:利用黑色的板块条高低不等的排列、灰色的麻绳线延伸在黑色的板块条上、灰色的瓦楞纸上衬托幼儿五彩的作品。这样富有艺术气息的作品展示墙也渲染了美工区的艺术氛围,孩子享受其中。

环境对幼儿的发展和产生的作用是非常重要的。美工区作为幼儿感受美、表现美、享受美的小天地,它的创设不仅为幼儿提供了一个最佳的教育环境,而且用不同艺术形式,鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们创造的快乐。

(作者单位:江苏省泰兴市育红幼儿园)

主题背景下美工区的环境创设

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