学文网反思剖析材料范文第1篇
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背***和国家方针、***策的言行，但学习和宣传教育***策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。
8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
9、在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有***治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。
10、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。
11、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公平待生、***工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。
二、我存在以上问题的主要原因是:
1、现代教育理论、***策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。
5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。
6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼；
8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。
三、我就以上存在的问题的改进措施：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强***教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、完善学校 教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不***虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
5、我必须搞好培训网站，利用“三网”教育资源为踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住“学高为师，德高为范”这名句。
反思剖析材料范文第2篇
2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不***了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。
3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：(1)要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等;(2)要为学生开发和提供充分的课程资源;(3)要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈，建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。
以后的改进方面：
(一)在帮助学生方面
1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。
2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。
3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。
4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。7、帮助学生发现自己的潜能。
(二)本人自身方面：
1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。
2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不***虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
3、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。
反思剖析材料范文第3篇
今年以来，按照“加快新体制下安全规范化管理”的总体思路，自己在抓安全的力度上，在安全责任的落实上，在管理制度的创新上都有一定的提高，基本上能按照“四个一”和“五个不动摇”要求抓好安全工作，在各项工作的执行上也基本上达到了“事不过夜”，使车站的安全生产保持了基本稳定。但4.11事故发生后，深刻的事故教训给让我触动很大，发人深省。用4.11事故的原因对照车站当前的安全现状来看，深深感到问题很多，令人触目。
1、安全基础薄弱，安全问题时有发生。今年以来，全站发生各类问题547件，其中违章489件，违纪38件，人身违章20件。行车人员发生问题243件，调车人员发生问题187件，客货人员119件。这些问题中既有一般问题，也有严重问题。这些问题的发生是与全路、全局和车站对运输安全工作的要求格格不入的，不但给车站的工作造成很大被动，也给自身的安全带来了很大的隐患。
2、设备质量不高，职工素质低下。今年以来，矿山线设备故障不断增多，加之矿山铁路公司设备管理和维修不及时，故障影响较大，特别是一些设备单位发生设备故障后只重视处理，不注重日常维修养护，也给我们现场作业造成许多被动及隐患。同时，职工基本素质与当前的要求仍然存有差距。该盯的盯不住，非正常情况应变能力不强，无论从指挥上、作业过程上反映了职工素质的不适应，加之管理人员不注重日常的培训，即使培训，也缺少针对性，导致了职工基本功的不扎实。
3、现场管理松弛，职工两违严重。重点表现为人身惯性违章突出、调车管理漏洞较多，防溜问题时有发生，行车标准制度执行不到位，违纪问题屡禁不止。
4、少数干部作风漂浮，“三个主义”在个别干部身上表现十分突出。个别干部重形式轻效果，一味追求形式上轰轰烈烈，在发现解决问题上缺少一抓到底、一以贯之的决心，造成问题和隐患始终没有被很好的解决。还有一些干部“好人主义”严重，不敢正视问题、面对问题、硬起手腕解决问题，而是怕影响车间成绩、怕影响职工收入，发现问题欺上瞒下，大事化小，小事化了，给安全管理工作造成了极大的阻碍。同时，个别管理者对自身职责标准概念模糊。只知道布置工作，但落实的少，检查的少，有时不到位，甚至管理人员在现场，问题照样发生的现象仍然存在。
以上这些问题，是我们长期以来存在的突出问题，也是长期以来解决不好的实际问题。发生这些问题，作为站长难辞其责，说明自身在落实安全责任，狠抓安全管理上，还没有做到尽善尽美，与路局的要求和车站的安全管理实际还存在很大的问题。主要表现为：
反思剖析材料范文第4篇
[关键词]档案袋；英语写作；形成性评价模式；可行性
[中***分类号]G642
[文献标识码]A
[文章编号]1671-5918（2015）13-0148-02
一、前言
档案袋，作为一种新型收集工具，是对事物发展过程中所有相关资料的有意识、有目的、系统性的汇总。所谓学习档案袋，是学生学习过程中，参与学习活动、从事学习内容的材料的累积，为如实反映且全面记录学生成长发展史提供证据性材料。
二、英语写作现状
（一）英语写作教学现状不容乐观。传统写作理论指导下的教师往往采用“展示模版-学生操练-教师批改”的机械“三步曲”完成写作教学。或者，通过“布置任务――学生写作――教师批改――班级点评”的“四重奏”完成写作教学。简而言之，传统意义的英语写作只是简单刻板的重复和低效笼统的点评。长此以往，学生不仅暴露出词汇贫乏、语法薄弱、知识面狭窄等诸多问题，而且对于写作主题的深度挖掘、内容的广泛拓展以及写作技巧的熟练运用了解甚少，以上种种均导致写作水平的停滞不前。
（二）英语写作评价现状令人堪忧。多数教师以期末考试的限时写作（一般为半小时120-150词）为评价标准对学生的写作水平作出最终评判；鉴于单次限时写作存在信度及效度上的局限性，少数教师选取学生整学期所完成习作的分数平均值，结合一定权重的期末单次作文成绩，最终形成其作文总评分。相比前者，后者的主观性及随意性大大降低，然而对于彻底消除终结性评价重分数轻能力、重结果轻过程的弊端仍显力不从心，势必造成无法科学衡量学生在学习投入、学习动机、学习方法及策略、学习效果等诸多方面的表现，同时缺乏对学生自我评价、自我反思、自我发展和合作学习等诸多能力的体现。
三、档案袋评价
（一）档案袋评价的内涵
档案袋评价也叫做成长记录袋评价、学生学习成果档案评价等。它能显示学生的学习态度、努力程度、学习的发展和进步，正确评价自己的学习，反思自己的学习策略和学习习惯；能使教师关注学生的学习过程、学生的发展与进步，调整教学内容、方法。这种评价实现了单纯地关注结果向关注过程的转变，而能否及如何在英语写作形成性评价中有效运用档案袋评价是本文探讨的主要内容。
（二）档案袋评价的特定内涵
本研究采用个体追踪研究方法收集所需材料。本文中档案袋评价指综合评价所汇集学生阶段性习作、自评材料、互评材料、师评材料、参加写作竞赛或测试的佐证材料等一切相关资料，对学生学习态度、学习策略及方法、团队意识、合作精神等多角度进行全面的、客观的、多样化的过程性评价，具有评价内容多方位、评价方式多样化的特点。
四、档案袋评价在英语写作形成性评价中的实践探索
档案袋评价是形成性评价的重要形式，其注重的是学生的学习轨迹、才智的发展、进步的过程等。那么，能否及如何有效地将档案袋评价手段引入英语写作形成性评价中呢？针对研究问题，笔者已进行如下实践探索。
（一）自我剖析与评价。自我剖析是学生自我意识和认识水平的体现。自我剖析是为了了解自身优缺点而进行相应的分析，从而制定相应对策。对自身现阶段写作习惯、写作水平、写作兴趣等进行自我剖析将为日后调整提供借鉴。自我评价是帮助自身作出正确努力方向的条件，要求学生对自身的学习活动进行评价和批判，它要求有一个标准的衡量尺度对其学习行为进行分析，或者对已有的行为表现作出简要的评述。
（二）熟知标准。教师指导学生熟悉大学英语作文评价标准，同时了解部分高分技巧及常见错误。教师也可参照大学英语作文评分标准，根据写作内容和文体的不同确定评价的侧重点，重新制定评分标准，力求标准细化，可操作性强。学生参与制定评分标准的过程就是一个学习的过程。
（三）自评：自评体现学生参与课堂的广度和深度。学生积极参与评阅活动，在此环节教师充分发挥学生能力的培养者、教学活动的推动者、课堂秩序的维护者等多重角色作用，指导学生对自己的作品进行评价。自评也是学生心理健康程度的体现，对思维方式的特点、毅力的恒久性、已有的知识结构等多方面进行全面的考察和测试，将为科学的自我评价提供有益的帮助。自我评价培养了主动精神和反思能力，充分激发了其潜能和主体意识，激发英语学习的积极情感，是通过鼓励学生自我批评和自我反省，实现学生自我监控和自我发展的过程。
（四）互评：自评完成后，以合作学习小组为单位，作文初稿由小组中的其他成员依据评价标准作出评价，确保每次互评评阅人均为不同成员。互评内容既包括互评所花时间、互评分数（十五分制）及互评评语，还包括互评中所发现或识别、修改或订正的问题，并将评阅人的富有建设性的建议和评价留在原稿稿中，同时将互评所有内容汇总至互评信息表，连同原稿一并存入学习档案袋。
（五）师评：师评侧重两方面内容：教师围绕作文互评环节所作的观察记录和针对学生作文进行的专业评阅。观察记录重点展示学生学习风格、学习动机及互评环节所体现的团队意识、合作意识、责任感等；专业评阅主要以朋友式的交流方式，探讨学生作品立意的新颖、思想的深度、结构的清晰、表达的独特。师评评语不涉及分数的局限，在确保反馈信息明晰度的前提下，兼顾肯定评语和否定评语，既打消学生过分关注分数的顾虑，也帮助作者及同伴客观且深刻地看待作品。
之后，参考作文评价标准及高分技巧，综合互评及师评修改意见，习作原作者对原稿进行修改形成修改稿或定稿。
（六）收集过程材料。材料的选择不是随意的，而是有意识、有组织、系统性的行为。分类整理如下：其一，自我剖析材料；其二，写作材料，包括写作前、中、后的作品原稿、修改稿及定稿，体现写作学习的真实性和动态性；其三，写作自评材料、互评材料及师评材料；其四，课堂练习、笔记和课外练习、反思笔记等反映学生学习过程及思考过程的材料；其五，参与写作项目竞赛活动，写作测试成绩等。
五、基于档案袋的英语写作形成性评价模式的可行性
通过上述关于档案袋评价的实践探索，我们不难发现：档案袋评价一定程度避免终结性评价重分数轻能力重结果轻过程的弊端，通过科学衡量学生在学习投入、学习动机、学习方法及策略、学习效果等诸多方面的表现，使评价方法转向更强调过程化的新型的评价模式，同时，在英语写作教学中科学地实施档案袋评价，一定程度上帮助部分学生实现学习风格逐渐由教师主导型向自我主导型转变。因此，可将基于档案袋的英语写作形成性评价模式的可行性总结如下：
（一）以学生为中心，更注重学习过程
传统的写作教学往往沿用“三步曲”或“四重奏”，其评价模式的科学性和有效性难以保证。而档案袋评价是以学生为中心，教学与评价交织进行，通过教学环节和评价平台，既反映学习主体的知识结构、认知水平、学习能力，又体现学生成长的过程和学习目标的制定。
（二）以作品为载体，彰显教学相长的互动过程
自评、互评和师评均以作品不同阶段的形式为载体，作品中承载着作者的知识结构、认知水平，体现了评阅者的鉴赏能力、批判性思维，更凸显了教师的权威指导、反馈策略的运用水平。以上环节最终形成一条完整的教学链，追求人本教育理念，加深了教师与学生之间的合作与理解，有助于改善师生关系，实现教学相长的和谐互动。
（三）以合作为形式，体现了“自主学习、合作互动”的原则
从初期创作到中期修改直至后期定稿，学生在内容确定、主题升华、技巧运用、意见采纳、潜能挖掘等诸多环节发挥相对自主性。评阅环节，学生相互合作，品鉴亮点，分析不足，并提出改进措施。学生一改以往被动接受教师评价的局面，发挥主人翁意识，发扬合作精神，借助自评和互评提升思维的全面性、辩证性和灵活性，从而更有效地提高学习主动性与合作性。
（四）以反思为目标，培养反思型学习者
反思的主体是学生，教师的辅助作用同样不容忽视。学生的反思笔记和教师的观察记录均囊括在档案袋中，学生结合其中材料对自身学习活动全过程进行反向思考，通过回顾和重复学习过程，探究该过程中的方法、策略等，修正错误并调整心态，通过强化认知策略和记忆策略使学习逐步成为探究性、研究，自我反思能力得到相应提高的同时，真正成为反思型学习者。
六、结语
反思剖析材料范文第5篇
――编者
在先进性教育活动的第二阶段即分析评议阶段，有书写能力的***员和***员领导干部都必须撰写***性分析材料。然而在目前的应用文文种中，并没有“***性分析材料”这一文种。那么，***性分析材料具有些什么特征，在写作上需要注意哪些问题呢？
***性分析材料的文体特性
***性分析材料专用于***性分析活动，属于报告一类，因此也可叫***性分析报告。***性分析材料是***员和***员领导干部以个体名义向***组织报告自身***性状况的文书，既有别于一般的理论文章，也不同于述职报告、工作总结等。
作为一个新的文种，***性分析材料具有以下特性：
自述性。***性分析的一个重要特点就是对往事的回忆和思考。这些往事既包括个人亲历的，又包括社会生活中发生的；既包括成功与喜悦，又包括失败和挫折。通过回顾，系统反思作为***员在***性***风方面存在什么问题，从而增强***性，提高认识，更好地发挥先锋模范作用，履行工作岗位职责。这就要求***性分析材料使用第一人称，采用自述的方式，向***组织报告自己的真实情况。
分析性。开展***性分析是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对***员的***性状况作出实事求是的评价和剖析，在查找问题的基础上分析原因，明确今后努力的方向。因此，***性分析材料要求对个人在***性方面存在问题的原因、危害、后果，以及对克服纠正存在问题的措施和办法，进行认真深入的分析、说明。
***性分析材料的格式与结构
***性分析材料没有固定的写作模式。但是，作为一个文种，它一般由标题、正文、落款三部分构成。
一、标题
***性分析材料的标题，常见的写法有两种：一是文种式标题，只写《***性分析材料》即可；二是复合式标题，由正标题和副标题组合而成，如《深刻解剖思想根源，全面提高自身素质――×××的***性分析材料》。
二、正文
***性分析材料的正文，由开头、主体两部分组成。
（一）开头
开头部分一般先交代本人入***时间、工作及任职情况，再写参加先进性教育活动后在思想认识上的收获。这部分要求简明扼要，点到即可。
（二）主体
主体部分是***性分析材料的核心结构，主要包括查摆存在的问题、剖析思想根源、提出整改措施等内容。由于涉及面广、量多，这部分宜分条列项写作，“条”、“项”之间要注意内在逻辑关系的合理有序。
1．查摆问题与不足
这部分按照“比着尺子量不足，照着镜子正衣冠”的方法，根据中央和市委关于先进性教育活动的具体要求，对照规定的***员义务和***员领导干部的基本条件，按照“两个务必”、“八个坚持、八个反对”，特别是同志最近在保持***员先进性专题报告会上提出的“六个坚持”等要求，总结自己近年来在思想、工作和作风方面的情况，重点检查存在的问题，特别是影响***和国家形象、影响***的执***能力建设、影响***群干群关系、影响本单位工作正常开展的突出问题，并从***性的高度全面总结自己近年来的***治立场、思想作风、工作态度、群众观点、学习情况、清正廉洁等方面的情况，并从世界观的高度认真剖析思想根源。写作的思路可以归纳为“五查五看”：即查思想，看理想信念强不强，***员意识强不强，执***意识强不强，事业心和责任感强不强，带领群众前进的能力强不强；查宗旨，看群众观念牢不牢，执***为民、服务群众的意识强不强；查廉***，看自身形象正不正；查作风，看干群关系亲不亲；查纪律，看示范作用好不好。
2．剖析思想根源
这部分要根据找出的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析产生问题的思想根源，领导干部还要从权力观、地位观、利益观方面进行深度剖析。以剖析自己不怕严，吸纳意见不怕刺，亮出问题不怕丑，触及思想不怕痛的精神，对产生问题的原因、后果、危害逐一进行分析，并上升到世界观、人生观、价值观、***性原则的高度上来看待和审视，从而做到就事说理，使剖析问题的质量具有一定的力度、深度和高度。
3．提出整改措施与思路
这部分也应对照存在的问题与不足，有针对性地提出今后改进的意见和措施。要在坚持理想信念、服务宗旨、***的路线方针、履行民主决策、群众路线、勤***廉***诸方面有新的、具体的打算，把整改的措施真正落到实处。
三、落款
落款部分写上分析人所在单位、姓名和写作日期。署名可放在标题之下，也可以置于文尾。
***性分析材料的写作要求
***性分析材料虽然不属于严格意义的公务文书，但是在写作上仍然具有严格的要求。
一、查摆问题要准确
***性分析是在找准问题的基础上进行的，因此找准问题是写好***性分析材料的前提。写作中，要反思自己的行为，检点自己的作风，要紧密联系自己的实际，联系群众评议的情况，要用***员标准、***的基本理论和基本路线来分析和衡量自己是否敬业、能否负责、有否创新等。要把重点放在查找***性方面的突出问题上，触及问题的实质，触动思想灵魂的深处。要根据自身在***性方面存在的问题，实事求是、真刀真***，把自己的心境摆到***性分析活动中去，“从大处着眼，小处着手”，“从远处着眼，近处着手”，“从共性着眼，个性着手”，不可避重就轻、避实就虚，坚决避免“假、大、空”，敷衍应付。
二、解剖思想要深刻
搞好自我剖析是先进性教育活动的关键，严格解剖思想根源便成为写好***性分析材料的重要环节。写作中，剖析的重点应该是讲自身、讲思想，而不是讲别人、讲业务工作。这就需要紧紧抓住坚持理想信念、服务宗旨、民主作风和工作水平等方面存在的突出问题深刻剖析，做到切口小、挖掘深。如从收取人家的一点礼品心安理得说起，从大手大脚动用公款吃喝应酬说起，从存在“有权不用，过期作废”的心理说起，等等。不仅要摆出问题，更要上升到实践“三个代表”重要思想的高度来找原因、挖根源，真正实现增强***性修养、达到自我教育的目的。
三、整改措施要到位
整改提高是先进性教育活动的目的，明确整改思路是写好***性分析材料的必备内容。写作中，对查找出来的突出问题，要表明改正态度，明确改正的措施和努力的方向，在以下几个方面要重点进行思考：坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗；坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领；坚持***的根本宗旨，始终不渝地做到立***为公、执***为民；坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩；坚持遵守***的纪律，身体力行地维护***的团结统一；坚持“两个务必”，永葆***人的***治本色。以上几个方面看似“大”，但整改措施一定要“实”――必须具有可操作性。
反思剖析材料范文第6篇
在这个环节中，要重点围绕为民务实清廉的要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮的办法，认真查摆突出问题，进行***性分析和自我剖析，开展批评与自我批评。
认真撰写对照检查材料
要在学习阶段初步听取意见、查找问题的基础上，认真梳理形式主义、、享乐主义和奢靡之风的具体表现，撰写对照检查材料。
查摆问题要切中要害、突出重点，善于从群众反映的具体问题中反思干部作风方面存在的问题，从干部作风问题中反思体制机制方面存在的问题，从班子问题中反思个人问题，从苗头性倾向性问题和发生过的典型案例中查找隐患问题。
要注意处理好班子集体总结经验教训与领导干部自我剖析的关系、上届班子和现任班子的关系、下属出现问题与上级领导责任的关系，力求查找的问题符合实际。
开好专题民主生活会和组织生活会
认真抓好谈心工作。会前，***（***组）主要负责同志与班子成员逐一谈心，班子成员之间互相谈心。
会上，既要进行深刻的自我批评，又要开展诚恳的相互批评。自我批评不护短、不遮掩，一针见血地讲出个人思想和作风方面存在的突出问题；相互批评实事求是、坚持原则，做到不回避矛盾、不纠缠细枝末节、不搞无原则纷争、真心实意帮助同志。主要负责同志要带头开展批评与自我批评，作好表率。
上级***组织派出的督导组要全程参与下级领导班子的专题民主生活会。在民主生活会准备阶段，督导组要向***（***组）主要负责同志和班子成员通报掌握的班子建设情况和存在的突出问题。对反映存在问题较多的班子成员，由督导组会同***（***组）主要负责同志进行谈话提醒；对其他班子成员也要进行个别谈话提醒。督导组要会同***（***组）主要负责同志对班子成员的对照检查材料、开展批评和自我批评情况进行评价，并采取适当形式反馈。
基层***组织要以支部为单位召开一次专题组织生活会，组织每个***员查找作风方面存在的突出问题，提出改进措施和办法。
组织开展群众评议
反思剖析材料范文第7篇
一、思想高度重视，充分认识做好分析评议阶段工作的重要性
分析评议阶段是整个先进性教育活动的重要环节，既是对前一阶段学习教育成效的检验，也是下一步整改提高的前提和基础。在这一阶段，每个***员都要广泛听取意见，自我剖析，对照检查，接受评议，开展批评与自我批评；***支部要采取适当方式广泛征求群众意见，提出对每个***员的评议意见。这一阶段工作***策性强，每个环节都会触动***员的思想，***员关心，群众关注。能否坚持高标准、严要求，找准、抓住***员和领导班子中存在的突出问题，深刻分析原因，明确努力方向，对确保我委先进性教育活动不走过场、不出偏差、取得实实在在的效果至关重要。全体***员要充分认识搞好分析评议阶段工作的重要性，增强做好这项工作的责任感和使命感，进一步把思想统一到中央和省、市委的工作部署上来，统一到分析评议阶段工作的具体要求上来，齐心协力，把各项工作抓紧抓实、抓出成效。
二、把握重点环节，严格按照规定程序和要求组织实施
分析评议阶段的时间原则上不少于1个月，大体在2月底结束。重点围绕以下七个环节进行：
1、广泛征求意见。要充分发扬民主，坚持走群众路线，根据机关工委的具体情况，确定征求***员和群众意见的范围，采取召开座谈会、设置意见箱、发放征求意见表、登门走访、专题调研、个别谈话等形式，广泛征求对***员和领导班子的意见。征求对委领导班子及其班子成员的意见，由委领导班子负责，在委各处、室范围内进行。征求对***支部及***员的意见，由***支部在机关工委范围内进行。***员要主动征求和听取群众的意见；***员领导干部要主动征求分管部门或单位的意见；直接服务基层的处、室、要走进群众，主动征求服务对象的意见。领导班子对征求到的意见要认真汇总、梳理，分别整理出对***员个人、领导班子的意见。除属于人身攻击、发泄私愤的外，原则上要如实反馈。对***员的意见，由***支部书记负责反馈；对***支部及其负责人的意见，由市级机关工委负责反馈；对委领导班子集体及书记的意见，由市委督导组组长在与市委先进性教育活动领导小组办公室沟通后反馈；对委领导班子其他成员的意见，由机关工委书记征求市委督导组组长意见后反馈。
2、开展谈心活动。委领导班子根据本委的实际情况，确定开展谈心的范围。委领导班子成员之间，领导班子成员与所分管处、室负责人之间，各处、室负责人之间，各处、室负责人与本部门、本单位工作人员之间，***员与***员之间，***员与群众之间要普遍谈心。谈心活动中，要亮思想、说真话、说心里话，要开展批评与自我批评，做到与人为善，坦诚相见，以利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。
3、撰写***性分析材料。***员对照《》、本岗位保持***员先进性的具体要求，结合征求到的意见，认真撰写***性分析材料，深入查找不符合“三个代表”、不适应“跨跃发展”的问题，重点检查在理想信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职发挥作用等方面存在的突出问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源。***员领导干部还要从坚持科学发展观、正确***绩观和权利观，地位观、利益观等方面进行剖析。***性分析材料在市委督导组指导下进行审阅，***支部书记审阅***员的***性分析材料；书记审阅领导班子成员的***性分析材料；领导班子成员审阅分管部门主要负责同志的***性分析材料。书记的***性分析材料经市委先进性教育办公室报分管干部工作的市委副书记审阅。***性分析材料结合个人实际不够、问题找得不准、剖析不深不透的，要认真进行修改。
4、召开专题组织（民主）生活会。***支部在***员进一步搞好学习、广泛开展谈心活动、认真撰写***性分析材料的基础上，以***小组为单位，召开专题组织生活会，***员按照准备好的材料进行***性分析，逐个评议，开展批评与自我批评。***员领导干部既要以普通***员身份参加所在***小组的专题组织生活会，又要参加领导班子专题民主生活会。领导班子专题民主生活会按照中央、省有关文件要求召开，在班子成员认真开展批评与自我批评的同时，针对领导班子存在的突出问题，提出整改意见。***员和***员领导干部根据专题组织生活会和专题民主生活会情况，认真修改***性分析材料，进一步明确努力方向。***员领导干部的***性分析材料，按照干部管理权限上报。
5、提出和反馈评议意见。专题组织生活会后，***支部召开支委会。根据民主评议情况，征求到的群众意见和***员一贯表现，进行综合分析，实事求是，客观公正地提出对每个***员的评议意见，并报上一级***组织审定。审定后，***支部以书面形式，如实向***员本人反馈评议意见，肯定成绩，指出问题，提出整改要求。
6、通报评议情况。***支部以适当方式向群众通报评议情况。通报的主要内容包括：专题组织生活会的基本情况，***员对存在问题的认识、整改意见和今后的努力方向，***支部的评议结果。委领导班子专题民主生活会后，也需要采取适当方式向***员、群众通报情况，通报的主要内容包括：专题民主生活会的基本情况，领导班子存在的突出问题及其整改意见，其他需要说明的问题。原则上，专题组织生活会和专题民主生活会的通报对象在征求意见的范围内确定。委领导班子专题民主生活会情况要报市纪委、市委组织部，抄报市委先进性教育活动领导小组。
三、落实关键措施，扎实深入开展分析评议工作
在分析评议阶段，要全面贯彻中央、省委、市委文件提出的开展先进性教育活动的原则，确保做到征求意见广，查找问题准，谈心交心真，撰写***性分析材料深，批评与自我批评诚，反馈评议意见实，使分析评议达到预期目的。
1、把学习教育贯穿始终。学习是根本，是深化认识的前提，是做好分析评议的基础。各***支部要在前一阶段学习教育的基础上，紧密结合***员的思想和工作实际，结合分析评议阶段的任务和工作要求，有针对性地制定学习计划，精选学习内容，学习，学书记《在新时期保持***员先进性专题报告会上的讲话》和在贵州考察时就先进性教育活动所作的重要讲话等，进一步引导***员提高认识、端正态度，摆正位置、自觉投入，增强学习实践“三个代表”重要思想的坚定性，增强从世界观、人生观、价值观等方面进行自我剖析的自觉性，打牢分析评议的思想基础。
2、把践行***员先进性具体要求贯穿始终。***员先进性要求是具体的，要充分运用先进性具体要求大讨论的成果，组织***员认真对照检查，抓住主要问题，深入分析评议。把***员的先进性体现在分析评议阶段每个环节上，自觉主动地征求意见、查找问题、自我剖析，进一步提升和丰富***员先进性的具体要求，巩固和完善大讨论的成果。
3、找准找实存在的突出问题。查找问题是分析评议阶段的重要任务，问题找得准不准，直接关系到整改的效果、群众的满意度。要认真开展以“查***性观念强不强、查宗旨意识浓不浓、查服务质量优不优、查工作效能高不高、查廉洁形象正不正、查立足本职发挥先锋作用好不好；反思理想信念是否坚定、反思公仆意识是否增强、反思为民服务是否到位、反思工作作风是否扎实、反思遵守纪律是否严格、反思人民群众是否满意”为主要内容的“六查六反思”活动，真正找准***员和领导班子存在的突出问题，群众反映强烈的***风、***风、行风方面的突出问题，影响本地本单位改革发展稳定的突出问题，涉及群众切身利益方面的突出问题，以及本地本单位存在的其他突出问题。***员在查找问题时，要摒弃私心杂念，诚心诚意听取群众意见，从维护***和人民的利益出发，勇于正视和深刻剖析存在的问题，实事求是地认识自己、估价自己。对查找出的问题，要从思想上分析原因。领导班子和***组织还要从***员存在的突出问题中查找自身存在的问题。
4、正确开展批评与自我批评。要坚持原则，讲究方式方法，不回避矛盾，不纠缠细枝末节，不搞无原则纠纷。***员自我批评的要求是：深入查找自己在保持先进性方面存在的突出问题；对***组织指出的问题和***员、群众提出的意见，有正确的态度，作出实事求是的回答；对存在问题的原因剖析深刻，真正做到触动思想，提高认识；针对存在的突出问题，认真总结经验教训，提出改进措施。要始终做到“三个正确对待”、“三个主动”，即正确对待组织、正确对待同志、正确对待自己；对自身存在的问题，主动亮丑、主动揭短、主动摆过。***员之间开展批评的要求是：坚持“惩前毖后，治病救人”的方针，从团结的愿望出发，本着对同志、对事业高度负责的态度，实事求是，敞开思想，畅所欲言，触及问题，帮助分析原因，明确努力方向。批评与自我批评过程中，每名***员要先自己讲，接着大家评，逐个进行，确保批评与自我批评不走过场。
5、把立学立行、边学边改贯穿始终。要继续深入开展“立学立行、三比三创”、“学‘***车’精神、五进三服务”等活动，走进企业、走进社区、走进农户、走进学校、走进困难群体，诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，把***的先进性落实到领导班子和***员服务基层、服务发展、服务群众的具体行动中，融入到全市“提速赶超、崛起振兴”的发展大局。要坚持边议边改，引导***员把保持先进性的要求与加强思想作风、廉***建设结合起来、与推进“强基工程”结合起来、与履行岗位职责结合起来、与投资发展软环境建设结合起来，切实转变机关作风，提高工作效率，发挥先锋模范作用。要把提高效率效能、提高办事水平当作一项重要内容纳入本阶段以及整改阶段的工作。要紧密结合实际严格对照检查，查—查原来形成的办事制度是否符合法律法规的要求，是否科学、便捷，凡不利于发展、不便于群众的都要加以整改；查一查机关运转过程容易产生矛盾的、容易造成空档的问题，及时有效地进行协调、疏通；查一查在办事过程中原来的服务承诺是否兑现，自觉接受人民群众的监督；查一查机关绩效评价是否与工作人员的奖惩、升降挂钩，赏罚是否分明、升降是否有据。对查找出来的突出问题，具备整改条件的要立即整改。对那些不履行***员义务、不具备***员条件的***员，***组织要区别情况，多做教育工作，促使他们尽快转化为合格的***员。通过立学立行、边学边改，让群众切身感受到***组织和***员在先进性教育活动中发生的新变化。
6、充分发挥***员领导干部的示范作用。***员领导干部要带头征求***员、群众的意见，带头开展谈心活动，带头进行自我剖析，带头开展批评与自我批评，带头立学立行、边学边改，以实际行动为广大***员作出表率。
四、加强组织领导，确保分析评议阶段工作取得实效
1、明确工作职责。委领导班子要切实担负起先进性教育活动的领导责任，领导班子书记要亲自抓；要充分发挥***支部的组织保障作用和***支部书记的直接责任人作用。***员领导干部要深系点，参加领导班子专题民主生活会或开展调查研究，总结点上经验，指导面上工作。
2、搞好思想动员。要结合实际，搞好分析评议阶段的思想动员，有针对性地做好思想***治工作，进一步激发广大***员自觉搞好分析评议的积极性。要引导***员把分析评议作为自我改进、自我提高的重要契机，正确对待群众的意见，正确对待领导班子指出的问题，正确对待民主评议的结果，以自觉搞好分析评议的实际行动体现***员先进性。
3、坚持统筹兼顾。要坚持因地制宜，分类指导，把中央和省市委的精神与我委具体实际结合起来，不搞“一刀切”。鼓励在坚持中央和省市委精神的前提下积极探索，努力创新。要加强***策研究，精心组织实施，及时发现和解决问题，确保分析评议工作不走过场，不出偏差，取得实效。要正确处理先进性教育活动与其他各项工作的关系，处理好工学矛盾，确保先进性教育活动与各项工作相互促进，取得更大实效。
反思剖析材料范文第8篇
一、指导思想
开展专题谈心谈话活动，要深入学习贯彻《》和***的十、十八届三中、四中全会精神及系列重要讲话精神，深入贯彻省委书记王东明、省长魏宏关于邻水部分群体聚集事件的重要指示精神，深入贯彻市委书记侯晓春在区市县干部大会上的讲话精神，结合加强领导班子思想***治建设和开展“三严三实”专题教育，重点围绕领导班子和***员干部思想***治建设、***性观念、组织纪律和法制观念等方面存在的问题，以“讲***治、守纪律、守规矩，维护社会和谐稳定”为主题，开展一对一、面对面的谈心谈话，教育引导全镇***员干部严明***治纪律、严守***治规矩、站稳***治立场、带头遵纪守法、主动尽责担当、维护社会稳定。
二、活动安排
（一）谈心谈话的方式及时间安排。专题谈心谈话，采取双向互动、一对一、面对面的方式进行，深入交换思想，沟通认识，坦诚交心。从6月9日至6月15日，集中开展专题谈心谈话，谈心谈话对象深刻对照剖析，撰写思想认识材料；6月16日至6月30日，由谈话人对谈话对象撰写的思想认识材料进行审核，作出评价，并视情况开展进一步谈心谈话。
（二）谈心谈话的主体。镇***书记、镇长与班子成员谈心谈话；班子成员与分管的站所室负责人、联系的办事组、社区书记、主任开展谈心谈话；各站所室负责人与本站所室职工谈心谈话；办事组***总支书记与所辖行***村书记谈心谈话、办事组主任负责与所辖行***村主任谈心谈话；村（社区）书记、主任分别与村（社区）“两委”干部谈心谈话；其他***组织负责人选择性（三名）与所属的离退休***员干部、普通***员和流动***员谈心谈话。
（三）谈心谈话的步骤和内容
1.扎实做好谈心谈话准备工作。谈心谈话前，谈话人和谈话对象要以“讲***治、守纪律、守规矩，维护社会和谐稳定”为主题确定谈话重点，拟定谈话提纲，确保谈心谈话的针对性和有效性。谈话人提前与谈话对象沟通谈话时间及相关要求。
2.谈心谈话的主要内容。对照***纪、“三严三实”、法律法规的要求、省委东明书记对邻水部分群体聚集事件提出的
“三个讲清楚”，对照我镇经济发展、社会稳定、***的建设等目标，谈认识、谈问题，谈差距，谈如何改进。谈话人要着重谈清三个问题：一是对邻水部分群体聚集事件的认识和态度重点围绕事件暴露出来的***员干部思想***治建设、***性观念、组织纪律和法制观念等方面存在的问题，深刻反思事件产生的根源、危害性，讲明“安定团结是福、社会不稳是祸”的道理，重申***的***治纪律和***治规矩，讲清“四个服从”、“六个绝不允许”要求，教育引导全镇***员干部严明***治纪律、严守***治规矩、站稳***治立场、带头遵纪守法、主动尽责担当、维护社会稳定。二是对我镇工作开展和发展现状的认识和理解。三是对个人“不严不实”问题的认识和剖析。结合我镇干部队伍中反映出来的思想作风、执行力、遵纪守法、维护稳定、基层***建等方面存在的突出问题来谈，查找自身还存在哪些问题和差距，如何进行改进，帮助谈话对象按照加强领导班子思想***治建设和践行“三严三实”的要求，严明依法行***、依法用权、廉洁从***有关要求，增强对***忠诚、个人干净、敢于担当的责任意识，严格规范自己的言行，严守法律底线，切实维护上级***的决策部署，坚决做到令行禁止。
3.认真撰写思想认识材料。在谈心谈话的基础上，谈话对象要深刻对照剖析，对照和***规***纪，反思自己是否坚守***性原则和组织纪律；对照加强领导班子思想***治建设的要求，反思自己是否牢固树立大局意识、全局观念；对照“三严三实”的要求，反思自己是否存在“不严不实”问题；对照法律法规，反思自己是否做到办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法。在职***员干部按要求写出深刻的思想认识材料，做到见人见事见思想，对认识不到位、剖析不深刻的，要继续深入谈、反复谈，确保谈深谈透谈到位。谈话人要对思想认识材料逐一审核，作出评价。思想认识材料和谈话人鉴定意见于6月30日前报镇组织人事办。
4.召开专题民主生活会和专题组织生活会。今年7月底前，各级***组织以“讲***治、守纪律、守规矩，维护社会和谐稳定”为主题召开高质量专题民主生活会和专题组织生活会。要坚持整风精神，高标准、严要求，联系个人思想、工作、生活和作风实际，深挖思想根源，深入实在查摆问题，深刻进行***性分析，对拟开展批评的问题，会前要充分沟通和交换意见，会上自我批评要开门见山、直奔主题，相互批评要真刀真***、见筋见骨，使***员干部受到一次严格的***内生活锻炼，达到触及灵魂、统一思想、增进团结、改进工作的目的。
三、工作要求
（一）严格按照谈话要求的时间、内容与谈话对象开展谈心谈话活动。
（二）按照要求做好谈话记录，留存影像资料，认真撰写思想认识材料。并与6月30日前将相关资料交到镇组织人事办备案。
反思剖析材料范文第9篇
一、认真开好转段工作的动员大会。
认真做好反思评议工作，是巩固和扩大第一阶段学习成果，打牢整改提高工作基础，确保师德师风集中教育活动取得实效的关键。为了把此阶段的工作做好，我校召开了全体教职工参加的转段工作的动员大会。校长就我校师德师风集中教育活动对反思评议阶段的工作做了总体部署并提出了具体要求。通过动员大会，使全体教职工充分认识到这一阶段工作的重要性，进一步统一思想，提高反思评议阶段工作目的意义的认识，明确这一阶段的主要任务和要求，同时打消了思想障碍，端正了态度，增强做好照检查自我教育的自觉性和责任感。
二、严格按照要求，切实抓好反思评议的各项工作。
1、自我检查，自我剖析。
全体教职工紧密联系各自的实际，对照《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设的意见》的要求，以《中小学教师职业道德规范》等基本要求，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，检查自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的个人反思。
2、认真开展谈心沟通活动。
学校中层以上领导之间，校长与班子成员之间，教职员工和教职员工之间积极开展了与人为善，坦诚相见的谈心活动。谈心活动中大家认真开展了批评与自我批评，并通过谈心活动，继续征求和听取意见，及时沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。
3、认真召开学生座谈会，向学生发放师德师风问卷调查表。
我们及时的召开了学生代表座谈会，并印发了《学校师德师风建设问卷调查表》。通过召开座谈会和问卷调查，我们了解了学生对学校及每一位教师和班主任在师德师风方面的意见和建议，并做了梳理汇总。对反映出来的问题及时反馈给有关教师和班主任，督促其认真整改。
4、重视民主生活会，做好三满意五比五看评议工作。
为使这项活动开展的扎实有效，有充足的时间保证，结合我校的实际，本着互相帮助，共同进步的原则，召开了自查评议会，会上，逐人剖析和评议，大家广开言路、直言不讳，广泛开展批评与自我批评，达到了纠正错误、增强团结的目的，收到了良好的效果。在此基础上，学校召开了领导班子会议，对职工反映出来的学校存在的问题认真梳理汇总和认真的研究，并制定了措施，落实了整改责任人，限期整改。
三、认真查找问题，拾差补缺。
我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。
(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。
(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。
(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。
(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参与。有的教师自由主义泛滥。
通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。
四、撰写师德师风教育个人反思材料，不断提高认识水平。
每个教职员工在深入学习、提高认识、深入查找问题、自我反思、反思评议的基础上，我们认真组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，结合自身实际，针对师德方面存在问题，从世界观、人生观、价值观上深刻反思，认真剖析存在问题的思想根源，撰写了自我评价材料。
我校反思评议阶段工作开展得扎实有效果，教职工精神面貌焕然一新，工作的责任感、积极性明显加强和提高，全体教师的师德形象赢得社会家长的普遍称赞。
反思剖析材料范文第10篇
笔头客作为一个有着十几年***龄的老***员，从“三讲”教育开始，到学习实践科学发展观，再到群众路线教育实践活动、“三严三实”专题学习教育，再到现在的“两学一做”，年年对照、次次剖析，特别是有时还要扮演多种角色进行剖析（你懂的）。这么多年，深感剖析材料虽然是个性非常强的一个文体，但个中规律和诀窍其实也是可循的，只要把握好了，就可以游刃有余、从容应变。
一般来讲，个人剖析主要是三部分，一个是认识思考，另一个是检查剖析，再一个就是整改措施。无论是谈认识、谈问题，还是谈措施，都要紧紧围绕会议的主题来讲，都要结合自身工作和思想实际，都要贯穿和体现“真”的力量。
谈认识，重在对标看齐真思考。这方面，不同单位有不同要求。有的单位不太要求谈认识，甚至明确认识要少讲，直截了当讲问题。但有的对认识要求比较高，特别是这两年强力正风反腐的背景下，有很多值得警示的反面案例，需要对照反思、引为镜鉴，这就需要把个人的认识表达充分。谈认识不宜过多，但要非常体现***治态度、原则立场、思维层次和***性品格。短短几句话，可能内行人一眼就能看出你脑子里有没有货。所以这方面一定要长思考、短动笔。
什么是看齐？核心的就是要学好重要讲话。尤其是对原文要精读深思，联系自己工作实际理解把握，内化转化为自己看问题的方式，这不是空话。比如，这次在全国人大四次会议上专门就创新作了一个重要讲话，里面有一个重要观点是“唯创新者胜”。这是一个很鲜明的思想，如果我们在科技领域，那就要联系当前核心技术“空心化”的实际，谈对创新的认识和体会，这样既跟上了当前形势，又对接了工作实际，有高度又有深度，容易让人留下深刻印象。
谈问题，重在精准深入真剖析。以前我们老讲，剖析问题就是自画像，关键在于“像准实”。这里面需要注意的是一个辩证关系，就是如何处理深挖问题与拿捏尺度的关系。为什么这么讲？交心不是交底，剖析问题的核心在于实事求是，而不是为了表达自己刀口向内的鲜明态度，而不管不顾、从重从严地讲问题。
很多领导干部的剖析发言是很值得学习的，好就好在轻重尺度的拿捏上。比如，在学习、履职等方面可以适当地往深里挖一挖，本来学习充电就是永远在路上，履职尽责也不可能事事到位，这两个方面说重点体现的是对组织负责、对事业负责的态度；在***治、廉洁等方面就要很鲜明，特别是涉及到红线、底线的事，不能有半点含糊，要表达清楚自己对违规违纪行为的立场态度，绝不能本来没有的事，为了凑篇幅非要不痛不痒地说几句，结果适得其反。
谈措施，重在具体实在真管用。个人剖析的整改措施，不同于***组织还要讲一些建设层面的思路和务虚的内容。个人措施关键还是要以实为纲，要对着问题、盯着短板，实实在在地提出下一步努力的方向。