学文网三年级科学教学论文篇1
本人十分重视青年教师的培养，每年为分配来的新教师进行上岗前的教育培训，每学期为三年未达标的新教师作讲座、上示范课，热情指导他们开展班主任工作和教育教学工作。所指导的青年教师张建***多年来先后被评为江阴市优秀班主任，*市优秀教育工作者，20*年参加江阴市领导干部教学大比武，荣获二等奖；指导的青年教师余勇也已成为教学骨干，并且在宣传工作中成绩显著，撰写文章多次发表在《江阴日报》《江阴教育信息网》上。
教育上，本人自*年8月担任***教主任来，积极组织年级组长、班主任加强年级组、班集体建设，加强学生的自我教育，狠抓学生的养成教育。坚持“热情教育，积极引导，严格管理”三者并举，学生行为规范低起点，严要求，勤检查，切实做到管理时间无空隙，管理空间无空缺，管理环节无空档，管理职责无空位，学校校风班风明显好转，教育质量稳步提高。在本人积极组织下，学校有效开展了“感恩**”系列主题教育活动和每年一届的文化艺术节，积极邀请专家学者前来为学生或家长进行专题讲座，计有：“知心姐姐”杂志社作了《关注孩子心灵健康》、*市青少年心理辅导中心王翠华教授作了《关注青少年心理健康》、南京大学教育研究所徐新民教授作了《超级学习法讲座》等主题讲座。20*年，本人负责组织的第二届中小学生健康教育知识竞赛获省教育厅“优秀组织奖”，03年度、*年度学校获江阴市安全文明先进单位。20*年度，学校被评为“*市德育先进学校”，20*—20*年连续四年获得“全国中小学读写大赛优秀组织奖”。精心组织每年一次的中小学生“金钥匙”科技竞赛，学生屡屡获奖，为学校赢得较好荣誉。
在分管年级组管理中，本人充分依靠全体教师，调动全体教师的积极性，狠抓年级组建设，组内班风、学风积极规范、健康向上。近3年，有6个班级荣获*市、江阴市优秀班集体荣誉称号，2位教师被评为*市优秀班主任，1位教师获江阴市先进教育工作者，组内被评为镇以上先进教育工作者的教师占73.3%。所负责两届初三各四个班级，中考优秀率、平均分均超其他班级。
三年级科学教学论文篇2
年终总结(43)过去一年的成绩(26)下一年的任务(17)过去一年的成绩(26)学科建设（5）教学(8)科研(4)学术交流(4)其他(5)学科建设（5）在张培刚教授带领下，整合经济学院资源,在学科建设方面取得重大成果：1.成功申报并取得理论经济学博士后流动站2.成功申报并取得西方经济学湖北省重点学科3.西方经济学研究生教育连续第二次被人民网公布的“中国大学评价评”为全国第一4.与国贸系共同申报并取得世界经济硕士学位授予权5.与其他院系一起,组织申报了***人文社科重点研究基地“现代经济学研究中心”教学(8)承担了本专科、硕士生和博士生的教学和指导任务,教授、副教授、讲师的工作量都达到或超过规定要求,承担本科生教学的教师，评分都在75分以上，多数在80分以上（宋德勇、姚遂在组织安排本专科各环节教学工作方面，成绩突出）张卫东、徐长生分别讲授高级微观、宏观经济学（硕士生）和微观、宏观经济学文献选读（博士生），使用英文原版教材，为提高经济学院的教学水平作出了积极的努力西方经济学专业博士生丁际刚获得湖北省优秀博士学位论文、硕士生王皓获湖北省优秀硕士学位论文西方经济学1999级博士生3人、20__级博士生26人、20__级博士生2人（共31）人完成博士学位论文并通过论文答辩硕士研究生21人完成学位论文并通过论文答辩、网络研究生104人完成毕业论文并通过论文答辩（费剑平在组织研究生各环节教学工作和科研管理工作方面，成绩突出）罗传建、张玉英指导的本科生论文获校优秀论文奖张玉英获教学质量二等奖方齐云获研究生院优秀研究生导师称号科研(4)科研工作取得较大成果：湖北省第三届人文社科优秀成果三等奖一项、出版著作3部、科研经费9.4万元：徐长生获湖北省第三届人文社科优秀成果三等奖张卫东出版微观经济学教材、彭代彦出版专著一部、费剑平出版译著一部张培刚教授获校文科基金重点资助1万元、获湖北省社科基金资助0.7万元、徐长生获国家自然科学基金资助5.2万元、彭代彦副教授获校文科基金资助0.5万元、罗传建获横向课题经费2万元近60篇，其中权威期刊论文10余篇，核心期刊论文20余篇，英文论文2篇，其他期刊和会议论文20余篇。其中，彭代彦、费剑平在发表权威期刊论文方面成绩突出学术交流(4)组织了2次学术研讨会，张卫东、彭代彦交流了研究成果；在校庆50周年学术报告中，徐长生、张卫东、宋德勇、汪小勤交流了研究成果徐长生访问美国哈佛大学归来宋德勇圆满完成在日本的博士后研究回国彭代彦、汪小勤论文入选中国经济学年会论文；徐长生、汪小勤参加了中国经济学年会；张培刚教授带领5人参加中华外国经济学说研究会年会,提交会议论文5篇;此外,还参加其他各种学术会议8人次其他(5)张玉英、费剑平、姚遂获得博士学位，师资队伍的博士化程度达到70％汪小勤、宋德勇晋升博士生导师、罗传健晋升副教授姚遂获三育人标兵称号、方齐云获优秀***务工作者称号积极参加学院组织的各项活动,在学院反映良好,吴大庆在组织经济系元旦文娱活动方面作出了贡献组织生活和***治学习制度化,取得良好效果（张玉英在支部书记工作中成绩突出）下一年的工作(17)学科建设（6）教学（2）科研（4）学术交流（2）其他（3）学科建设（6）积极参与现代经济学研究中心的研究和学术交流工作,继续努力争取***人文社科重点研究基地积极准备申报世界经济和理论经济学一级学科博士点积极准备申报产业经济学、区域经济学硕士点积极做好西方经济学湖北省重点学科的建设工作,积极准备申报西方经济学国家重点学科做好博士后流动站的第一次招生工作积极准备创办发展经济学研究杂志,进一步扩大发展经济学研究在国内的影响教学（2）进一步加强和提高教学质量积极准备建设西方经济学精品课程，形成优质的西方经济学专业三级课程体系科研（4）完成张培刚教授申报的“技术进步与经济发展”重大课题研究在发展经济学、农业及农村经济、制度与产权经济学、微观和宏观经济学研究方面形成特色，争取获得重要研究成果，在国内产生较大学术影响积极组织申报国家和其他各类课题,力争多获立项,争取在课题和科研经费方面有所突破积极发表科研成果,争取更多成果获奖学术交流（2）积极参加国内外学术交流,特别是鼓励参加中国经济学年会、中国青年经济学者论坛、中华外国经济学说研究会年会、全国高校社会主义经济理论研讨会以及其他各类国际国内高层次学术会议，进一步扩大学术影响进一步办好双周学术研讨会，争取取得较大成果其他（3）启动张培刚发展经济学研究基金会的对外运作，进一步扩大基金会的学术影响考虑引进年龄在30岁以下，具有博士学位的优秀青年教师1－2名正在 读博士和硕士学位的教师,争取早日毕业，并晋升高一级职称
三年级科学教学论文篇3
（一）基本情况；
（二）申报理由：1师德与***治思想；2工作业绩（教学成果、主持及参与的教研课题、辅导学生获奖情况、所获市级以上的荣誉、教研方面所获荣誉、近年的市级以上公开课及讲座报告、近年参与的培训、近年发表的论文、参与编写的教材及专著、学科带头人及青年教师的培养；3教书育人；
（三）晋升以后的工作设想
二、教师晋级述职演讲范文
一、基本情况
1971年6月出生，男。1993年6月毕业于华南师范大学地理学系地理学专业，本科学历，并被授予理学学士学位，同年7月参加工作。1993年7月至1994年7月在区大沥中学高中部任教，1994年8月至2005年7月在区大沥高级中学任教，2005年8月至今在第一中学任教。2000年11月，经市中学一级教师第二评审委员会评审通过，具备中学地理一级教师资格。现申报中学地理高级教师资格，并作如下述职演讲。
二、申报理由
忠诚于***和人民的教育事业，自己热爱祖国。认真执行***的教育路线、方针和***策，积极贯彻实施素质教育。关心国家大事，遵纪守法，积极参与各项学习。坚持教书育人，用正确的世界观、人生观影响学生，教育学生。有较高的师德修养，较强的责任感和事业心。工作上服从学校的布置，任劳任怨。
曾获得市中学地理教学论文评选三等奖、区教育教学科研先进工作者、区高中地理学科论文评比三等奖、区第一届高二地理能力竞赛优秀辅导老师奖、区第一中学“十大优秀班主任”区第一中学优秀班主任、区第一中学“先进工作者”区第一中学优质课竞赛二等奖、区第一中学优质班会课评比三等奖、大沥区优秀教师和大沥区教育线优秀团员等多项荣誉称号。参与工作以来。
（一）教学能力及成果
注重对学生进行学法指导，比较注重抓主干知识的学习以及联系生活实际学习生活中有用的地理知识。其次。充分发挥学生的主观能动性，让学生学会学习、乐于学习。对优生，鼓励他老师指导下***钻研，充分展现他优势。2008年高考我任教的高三（1班地理平均分为94.72比学校平均分92.39高2.33比区平均分92.37高2.35比市平均分92.07高2.652007年6月首届“地球小博士”全国地理科技大赛中，辅导的李明辉同学获优秀奖。2007年4月区第一届高二地理能力竞赛中，辅导的何振辉同学获二等奖、李雪仪同学和张颖欣同学获三等奖，也因此获得优秀辅导老师奖。2005年12月广东省第一届博冠杯中学生天文奥林匹克竞赛中，辅导的熊斐影同学获一等奖、周文胜同学和谢锦添同学获三等奖。
（二）教研能力及效果
目前已经结题，2005年9月起个人进行《高中地理教学过程性评价探索与实践》校级课题研究。并且获得校级优秀课题。2006年6月起参与一中袁小雄主任主持的高中地理（选修Ⅲ）网络资源建设开发与应用研究》市级课题研究，主要负责***片、音频等素材、课件以及各种试题、练习题等，并且已经在教育网开设专题学习网站，充分实现资源共享。2006年12月论文《浅谈普通高中地理新课程的教学设计》获区2006年度高中地理学科教学论文评比三等奖，并在交流会上宣读。2007年12月两篇论文《从2007年广东高考地理综合题看今后备考》和《浅谈湘教版地理Ⅰ“活动”使用》获区2007年度高中地理学科教学论文评比三等奖，并在交流会上宣读。2001年12月论文《高中地理教学的***象运用》获市中学地理教学论文评比三等奖。
（三）教育能力及成果
认为要塑造一个人，担任班主任期间。特别是高中生，首先要端正思想。学习效果有高有低很正常，但是思想不能落后。也就是俗话说的成才先成人”然后就是集体主义问题，不论是现在还是将来，团队合作很重要。当然现在具体来说就是班风问题。个人思想问题会影响班风，班风好会促进个人的快速发展，当然班风不好会阻碍个人的发展。例如2005~2006学年度我所带的高一（18班，从见到第一天起，就一直在强化我这些观点，结果这个班六次获得“优秀班集体”发明了一中的历史纪录。优秀班集体”可是考虑了诸多因素，并且用比较科学的量化方式评选进去。因此2006年1月我被评为“优秀班主任”同时“优质班会课”评比也获三等奖。同年9月，因教育工作效果突出被评为一中“十大优秀班主任”重视集体效益的同时，也重视学生个性的发展。例如对于学习效果优秀的学生，经常私下找他聊，像学习方法、学***验等，使他效果有更快速度的提高。
（四）培养青年教师情况及效果
由于在2005年7月之前，青年教师培养方面。一直在区大沥高级中学担任史地科组长，所以培养青年教师义不容辞。1995至1998年指导黄立雄、谢桂珍老师完成他第一个教学循环；1999至2002年指导徐淑霞老师完成她第一个教学循环。2005至2006学年度我被学校聘为谢群老师的教学工作导师，今年8月她将第一次上高三。2006至2007学年度我被学校聘为陈江宁老师的班主任工作导师。以上各位老师在协助下都迅速成长，取得了良好的教学和教育成绩。
（五）参与继续教育情况
积极参与各项继续教育培训，工作之余。使自己更好地适应教育、教学发展的需要，其中有2007年12月市区教育局教研室主办的地理大讲堂—掌握教材改革，灵活实施教学”2007年10月市区教育局教研室主办的地理大讲堂—国地理学研究进展与前沿领域”2004年7月我参与由华南师范大学和广东省教师继续教育指导中心联合举办的普通高中新课程地理科省级培训班”等中学地理教学系列培训课程。2003年12月经市语言文字工作委员会测试，普通话水平为二级乙等。
2004年10月我参与了广东省中小学心理健康教育“C级培训”考核合格。还积极参与学校组织的班主任工作论坛，为了更好地做好学生的教育工作。及师德学习培训，努力提高自身的认识水平和业务能力。
2001年1月起参与由教育学院电教中心和市中小学教师继续教育工作领导小组联合举办的中小学计算机全员初级培训”考核合格；2002年4月起参与由广东教育学院计算机科学系和广东省教师继续教育指导中心联合举办的中小学计算机全员中级培训”考核合格。2008年8月我参与全国专业技术人员计算机应用能力考试（五个模块—PowerPoint2003Excel2003Internet应用、Word2003WindowsXP考核合格。还努力提高自己的计算机应用水平。
三年级科学教学论文篇4
陕西省、中石油、中石化、中海油共建学校
陕西省“高水平大学建设工程”入选院校
*** “卓越工程师教育培养计划” 实施高校
***本科教学工作水平评估优秀学校
陕西省研究生创新教育先进单位和陕西省研究生培养工作先进单位
具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格的高校
本科毕业生“一次就业率”连续21年保持在90%以上
***、陕西省毕业生就业工作先进单位
来华留学生示范基地建设高校
中国***府奖学金来华留学生自主招生院校
【办学历史】学校肇始于1951年的西北石油工业专科学校。1958年，经***批准，成立西安石油学院。1969年，学院改厂停办。1980年，西安石油学院恢复重建。2000年，由中国石油天然气集团公司所属划转为中央与地方共建、以陕西省为主管。2003年，更名为西安石油大学。
【学科专业】拥有1个联合培养博士学位授权学科，14个硕士学位授权一级学科，5个硕士专业学位授权类别，15个专业学位授权点(11个工程硕士授权领域)，其中“石油与天然气工程领域”2011年1月获“全国工程硕士研究生教育特色工程领域”荣誉称号。有6个陕西省普通高等学校优势学科、1个陕西省普通高校哲学社会科学特色学科。2013年学校获批为陕西省博士后创新基地。有23个省部级及以上重点实验室(工程技术研究中心);57个本科专业中有5个特色专业、10个陕西省特色专业、5个陕西省专业，10个和省级综合改革试点专业，5个专业被***批准实施“卓越工程师教育培养计划”。有19门省级精品课程、11个省级实验教学示范中心、15个陕西省人才培养模式创新实验区。
【师资队伍】学校设有14个学院和3个直属部、系。现有教职工1600余人，其中专任教师1000余人。有教授、副教授500余人，其中二级教授10人、三级教授24人;有博士生导师、硕士生导师近300人;具有博士和硕士学位的教师880余人。有1个陕西省重点科技创新团队，21个陕西省教学团队;有、省部级突出贡献专家和享受******府特殊津贴专家45人、全国和陕西省模范教师、优秀教师、教学名师16人，入选国家“新世纪百千万工程”、国家“”、陕西省“百人计划”、陕西省“三五人才工程”人才和受聘陕西省“三秦学者”岗位和“陕西省特聘专家”19人。
【人才培养】学校高度重视教学工作，不断深化教学改革，全面提高教学水平和人才培养质量。2007年10月，在***组织的本科教学工作水平评估中获得优秀。截止2015年，获教学成果二等奖2项、省级教学成果奖15项。近三年，学生参加各类学科竞赛和科技创新活动，申报专利42项，获省级及以上奖励400余项。学校坚持石油精神教育不断线，培养的学生以“为人诚实、基础扎实、作风朴实、工作踏实、开拓创新”而广受用人单位欢迎，本科毕业生“一次就业率”连续21年保持在90%以上，先后被***、陕西省评为毕业生就业工作先进单位。学校还先后被评为陕西省研究生创新教育先进单位和陕西省研究生培养工作先进单位。
【科学研究】学校针对国家能源战略和区域经济社会发展需要，大力开展科学研究，科技实力不断提升。近三年，新增国家自然科学基金、国家社会科学基金、863、973、科技支撑计划和科技重大专项等和省部级研究项目206项;科研总经费4.52亿元，其中2015年科研经费1.63亿元;近五年，获国家和省部级科技奖励40余项，其中：获国家科学技术进步奖一等奖1项、二等奖2项、省部级一等奖7项;公开、授权国家发明专利232项、实用新型专利173项;出版学术专著80余部;学术论文被SCI、EI、ISTP三大检索收录1300余篇。
【国际合作】学校积极开展对外交流与合作，与国(境)外51所高校(机构)建立了合作交流关系。与美国13所大学开展“1+2+1中美人才培养计划”项目;与美、俄、韩等国大学开展了“2+2本科双学位”项目;与美、英、德等国大学开展“4+1”、“4+2”硕士项目以及博士生奖学金项目;与俄、美等国大学开展“交流生项目”;开展有寒暑期赴美、英、德、法等国的短期出国项目，已累计培养来自39个国家的留学生3000余人。
【办学定位】学校秉承“好学力行、自强不息”的校训，实施“质量立校、人才强校、特色兴校、学科荣校”的发展战略，坚持内涵式发展，***思想，凝聚力量，务实进取，攻坚克难，努力为创建特色鲜明的高水平教学研究型大学而奋斗。
一、院系介绍
1.人文学院
人文学院为适应国家建设与社会发展对人才培养的要求，2003年在原人文社科系的基础上成立。聘请中国作家协会副***、茅盾文学奖获得者陈忠实先生为名誉院长。学院现有汉语国际教育专业硕士学位授权点1个;学院设有设计系、中文系、新闻系、法学系等4个系和传播技术与设计实验室1个。现有教职工81人，其中专任教师72人，教授6人、副教授12人，博士28人，硕士学历以上教师62人。省级师德先进个人1人，陕西省人文社科“英才计划”2人，具有海外进修经历者16人。学院逐步形成了一个职称、学历、年龄等结构较为合理的师资队伍。
设计系隶属于人文学院，涵盖视觉传达设计和环境设计两个专业，目前有在校学生615人。设计系现有专职教师20人，具有副教授以上高级职称教师4人，具有博士学位教师2人，具有海外留学经历教师2人，聘请高级设计师3人。
设计系不断加强学生专业实践教学，通过指导学生参与社会实践项目和国内外重大设计大赛，提升学生设计实践能力。指导学生先后荣获韩国釜山环境艺术大赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生设计“大师奖”、世界华人大学生十八国艺术设计巡展在内的多项大奖，共计国际奖项3个、奖项40余项、省级奖项160余项。仅2015年学生参加大广节、平遥国际摄影节、设计大赛、动漫大赛、环保创意大赛等5项赛事共获67项奖励。
近三年，设计系教师主持***课题1项、省级课题5项、厅局级课题3项、地市级课题3项、与***府、国企合作的横向课题多项，课题经费达到70余万元，逐渐形成了以能源区景观环境研究和地域民俗文化保护与传承研究相关的科研方向和研究特色。2014年获批省级大学生公共艺术教育人才培养模式创新实验区。
2.音乐系
音乐系成立于2001年，特聘我国作曲家、中国音乐家协会***、西安音乐学院院长赵季平先生做兼职名誉系主任和兼职教授;特聘中央音乐学院男中音歌唱家赵登营教授为客座教授;特聘歌唱家教育家晁浩建为兼职教授;特聘旅欧男高音歌唱家张亚林为客座教授。
音乐系教师队伍素质高，业务能力强，爱岗敬业，教风严谨。现有教职工28人，其中高级职称教师7人，中级职称19人。教学设施完备，有琴房66间，钢琴74台，其中九尺三角钢琴1台，五尺三角钢琴1台，获奖小三角钢琴一台，MIDI音乐教室1间，电钢琴教室1间，教研室4间，能容纳600人的音乐厅1座，另有***书资料室、服装室等。
近年来，培养的学生在省内外各类音乐比赛活动中获得各种奖项200余项。音乐系学生代表陕西省参加***举办的第三、四、五届“珠江钢琴”全国普通高校音乐教育专业大学生五项全能基本功比赛，均取得了较好成绩。2006年获团体三等奖和1人获个人全能三等奖;2008年获团体全能三等奖，3人获个人全能三等奖。2010年1人获个人全能二等奖;2012年获团体全能二等奖、1人获个人全能二等奖和个人理论单项奖、2人获个人全能三等奖;2014年1人获个人全能三等奖。近年来，教师获得各级各类音乐比赛奖项40余项，发表教学研究论文100余篇，教材及著作9部;国家社科立项1项、省级立项3项。
音乐系以加强学科大类的基础知识、基本理论、基本技能的教学工作为中心，以培养高质量的“一专多能”型的群众艺术工作者为目标，实施开门办学，依靠本校师资力量，并积极利用社会和兄弟院校资源，建成了在陕西地区有一定影响力的群艺工作者培养基地，努力为国家的音乐文化教育事业服务，为区域文化事业发展服务，为西部大开发服务。
2007年，音乐系已被***列为音乐学专业(音乐教育)课程改革试点单位。
二、专业介绍
1.视觉传达设计
本专业培养具有视觉传达设计专业理论与技能，具有宽广的文化艺术素养和视觉传达设计能力，在城市形象设计、人居环境设计、广告公司等专业设计公司、企事业单位从事视觉设计、策划、包装、创意、设计制作的应用型高级专门人才。本科，学制四年，授予艺术学学士学位。
主要课程：中外美术史、招贴设计、字体设计、包装设计、标志设计、影视技术、版式设计、插***设计、企业形象设计等。
2.环境设计
本专业培养具有较高艺术文化修养和现代室内外空间环境艺术设计观念，掌握环境艺术设计专业基础理论和专业知识，能够在建筑设计院、装饰设计单位、科研院所与高等院校从事各项室内外环境艺术设计研究和开发的应用型高级专门人才。本科，学制四年，授予艺术学学士学位。
主要课程：中外美术史、立体构成、环境艺术设计、室内陈设设计、公共艺术设计、室内设计原理、公共建筑设计原理、城市景观设计、造园学、室内环境设计等。
3.音乐学
本专业培养掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能，有一定程度的声乐演唱(美声唱法、民族唱法、通俗唱法)技能、钢琴演奏和伴奏技能;现代音乐及民族音乐研究与创作技能，计算机辅助作曲及演奏技能，音乐评论、音乐教育等技能的应用型高级专门人才。毕业生能在学校、广播电视台、文艺团体、群众艺术馆等领域从事教学、音乐编辑、音乐表演、音乐制作、社区文艺活动等工作。本科，学制四年，授予艺术学学士学位。
主要课程：音乐基础理论、视唱练耳、声乐、钢琴、器乐、和声学、曲式与作品分析、中外音乐史、民族音乐、舞蹈与形体训练、美学、教育学、心理学等。
三、拟招生省份及计划
注：具体计划以各省(市)招生主管部门公布为准。
四、报考条件及注意事项
1.我校不再组织艺术类专业课校考，认可拟招生省(市)艺术类专业课统(联)考成绩。
2.考生须符合所在省(市)艺术类专业课报名考试的相关规定。
3.音乐类考生专业课统(联)考科目须包含声乐和器乐(河南考生除外)，河南考生专业主科须为声乐或器乐。器乐种类仅限钢琴、手风琴、电子琴、小提琴、长笛、古筝、萨克斯、小号。
4.报考考生文化课外语语种须为英语，科目类别为艺术文。
5.报考美术类专业要求身体健康，无色盲、色弱。
6.报考音乐学专业要求身体健康，五官端正，无斜视，四肢无残疾，男身高1.68米以上，女身高1.58米以上。
五、录取原则
第一志愿考生优先录取。
美术类专业：在文化课、专业课统考成绩均合格的基础上，按专业课统考成绩由高到低择优录取。
音乐学专业：在文化课、专业课统(联)考成绩均合格的基础上，按专业课统(联)考成绩由高到低择优录取。
***、相关省(市)高考招生主管部门对招生专业的录取原则有特殊规定的，以***、相关省(市)高考招生主管部门的规定为准。
六、学费标准
美术类和音乐类学费均为9000元/学年。
学费标准如有变动，以上级主管部门和物价部门最新批复为准。
七、入学资格复查
学校将在新生入学三个月内，按照国家招生规定和录取标准对新生进行复查，复查不合格或有弄虚作假、徇私舞弊行为者，取消入学资格。
八、联系方式
学校***：xsyu.edu/
招生***：zb.xsyu.edu/
咨询电话：029-88382310 88382299 88382304(fax)
联系地址：(710065)陕西省西安市电子二路东段18号
E-mail：zhshban@xsyu.edu
三年级科学教学论文篇5
县委***校坐落于县城西北角风景优美的皇庄坡麓，是学习、研究、宣传马克思列宁主义、思想、***理论、“三个代表”重要思想的前沿阵地和***性修养锻炼的熔炉，也是在县委直接领导下，培养***员干部和理论骨干的学校。特别是彝县成立以来，经过20年的努力，县委***校目前已经发展成为一所集干部理论培训、国家公务员培训和干部学历教育以及马列主义理论研究为一体的干部培训学校。因此，2004年3月，为适应大规模培训公务员队伍的需要，县委、县人民***府批准在县委***校成立漾濞彝族自治县行***学校，与县委***校两块牌子一套班子。可以说过去的20年，是县委***校“积极有为，硕果累累”的20年。
一、基础设施不断改善，办学规模不断扩大县委***校创建于1962年10月，建校后曾多次易址。1969年2月曾迁至距离县城25千米外的脉地镇江桥村平地坝，并一度改为“五·七”干校。1972年10月，方恢复县委***校建制。1982年，为了解决县委***校离县城较远，不便于培训轮训干部的实际困难，县委决定在县城附近金星村十九街社皇庄坡麓征地5030平方米，并先后建起了县委***校校舍，1984年3月，正式迁入现址。现有教职工10人，5名教师均为大学本科以上学历，其中有高级讲师2人，讲师1人，在职在读研究生1人；5名行***后勤管理中除1人为中专学历外，均为大专学历。县委***校目前的基础设施为：教学楼1幢和职工宿舍楼1幢，教室2个，厨房1幢，餐厅1个，可同时提供70名学员的食宿和150人规模的培训。设有***书室和微机室，所拥有的数千册藏书和每年所订阅的数十种报刊杂志，能基本上满足学校日常教学工作和科研工作需要。县委***校成立以来，完成了各个历史时期干部教育和培训任务，特别是自1985年彝县成立以来，肩负起提高彝县干部思想理论素质和科学文化水平、加强***性修养，学习研究宣传马克思列宁主义、思想、***理论和“三个代表”重要思想的光荣而艰巨的历史重任。坚持正确的办学方向，突出特点，始终服从服务于***的路线方针***策和各级***的中心工作，在开展教学科研，干部短训、轮训，以及干部学历培训工作等方面作出了显著成绩。办学规模不断扩大，办学形式不断更新，办学领域不断延伸，办学队伍不断壮大，基础设施也有了较大改善。为了适应形势发展的需要，2003年新一届校领导班子制定出《县委***校2003～2007年建设和发展规划纲要》。2004年以来，先后投资26万元改造了教学综合楼、大教室、厨房和绿化美化了校园环境。目前，正在稳步向校园环境优美、基础设施配套、教学功能齐全的既定发展目标迈进。
二、“主渠道”作用发挥充分，理论培训业绩辉煌作为***性锻炼的熔炉和马克思主义理论教育的前沿阵地，为了充分发挥在干部培训中的“主阵地”、“主渠道”作用，县委***校始终坚持以科学的理论武装人作为办学的宗旨和理念，着眼于***理论和“三个代表”重要思想的运用、着眼于实际问题的思考、着眼于推动彝县***治、经济、社会的协调发展和全县脱贫致富奔小康目标的全面实现，积极开展干部培训轮训工作。20年来，我校始终从全县乡科级领导干部和乡村基层干部的思想实际、工作实际出发，结合不同时期本县社会经济实际和发展的迫切需要，坚持理论联系实际、与时俱进的培训方针，并采取多种形式的灵活培训方式，使培训范围不断延伸和扩大。本校不仅圆满完成了每年的干部理论培训、公务员岗位培训任务，而且还拓展了学校的办学渠道，提高了学校的影响和声誉。为了提高培训的效果和档次，我校还采取“走出去，请进来”的方法，多次会同县委组织部、县委宣传部等部门聘请省州专家学者和有关领导为理论培训班学员授课。本校的教师也经常应邀到县级其他单位和深入11个乡镇及部分村委会，进行理论辅导或讲授***课。20年来，我校共举办了各种类型和形式的干部理论培训、短训班和公务员岗位培训班以及县级各部门业务骨干培训班360余期，参训人员达18000多人次，其中干部理论培训班150多期，参加培训的乡科级领导及村干部达8500多人次。
三、学历教育成绩显著，办学层次不断提高***校的干部学历教育兴起于改革开放之初，是适应社会主义现代化建设形势和改善干部学历结构的需要应运而生的一种以在职***员干部为主要培训对象的干部教育形式。1986年，经云南省干部教育委员会批准，开办了学制为两年的全日制******干部中专班，先后招生两届，共毕业学员85名，八六级毕业45名，八八级毕业40名。从而使本校在大理州***校系统中至今为止，同大理市委***校一道成为办过全日制******干部中专班的两所县级***校之一。1989年，我校又开办了中专函授专修班，结业学员54名。1992年，还开办了中专函授全科班，毕业学员34名。1995年以来，又先后开办了七届省函大专漾濞教学班，共有349名学员取得了大专文凭。2003年，开办了第一个中函本科漾濞教学班，2004、2005年又连续招收了两个中函本科漾濞教学班，目前在校就读的有三届中函本科班的共150名学员。20年来，在我校接受学历教育的学员共672名，现已有522名学员取得了大中专毕业文凭（含取得结业证的54名学员）。这些从本校完成学业的学员，通过学历培训和教育，不仅糸统地学习和掌握了科学文化知识，而且还通过全面糸统地学习了***理论和“三个代表”重要思想，接受了新的理论武装。如今这些科学文化素质有较大提高，理论基础比较扎实，***性修养又上一个新台阶的学员活跃在全县各条战线上，把所学到的知识奉献给***的事业，做出了显著成绩，并涌现出许多先进模范人物，不少被提拔到领导岗位上，成为彝县“三个文明”建设的中坚力量。
四、“教学”促“科研”，硕果累累科研工作是***校教育的一个十分重要的方面，是提高***校教育质量的基础和先导。县委***校不仅历来都大力提倡以科研促教学，积极为地方的经济社会发展和文化建设添砖加瓦的奋斗方向，而且始终都将科研工作作为提升学校教学层次和质量的一个重要环节予以高度重视。因而，县委***校的科研气氛一直都是非常浓厚的。教师在认真搞好教学工作的同时，积极着眼于为县委、县人民***府决策服务，为教学服务，为社会服务的“三为”方向，以很高的热情投入大量时间和精力来从事科研活动和开展社会调查工作，并取得了丰硕的成果，有的成果还获得有关部门的奖励。据不完全统计，20年来，本校教师的科研成果共有19次获得有关部门的奖励，其中获省州级奖11项。县委***校教师先后在《云南日报》、《云南支部生活》、《云南民族学院学报》、《创造》、《云南纪检监察》、《大理日报》、《白族文化研究》、《大理文化》、《滇西北论坛》、《大理宣传》等省州级报刊杂志上发表学术论文和调研报告100多篇。另外，部分教师根据县委的安排，参加了《中国***漾濞彝族自治县历史大事记》（已由云南民族出版社出版）的编写工作，有的教师应聘担任了《漾濞文史资料》和《漾濞民间故事》（已由学苑出版社出版）的编委，并具体参与了《漾濞文史资料》第二至六辑的编辑工作和收集整理了24则3万余字的漾濞民间故事，为全县的理论研究宣传和地方民族文化建设作出了应有的贡献。2005年3月，我校被命名为县级“文明单位”。
三年级科学教学论文篇6
二、中等职业学校教授级高级讲师为正高级专业技术职务。
三、本条件为中等职业学校教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可以依据本条件制定相应的实施办法。用人单位向评审委员会推荐人员的条件，由用人单位根据工作需要和岗位要求自主制定。
四、本条件适用于国家和省级重点中等职业学校的在职在岗教师。
分则
一、申报条件
（一）热爱祖国，遵守国家法律、法规，贯彻***的教育方针，教书育人，为人师表，勇于探索，开拓创新，具有良好的思想***治素质和职业道德。
（二）具有相应教师资格。
（三）身心健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学、教研工作任务。任现职以来年度及任期考核均为合格以上。
（四）外语水平符合国家和我省有关***策规定。
（五）学历和任职年限具备大学本科毕业以上学历，担任高级讲师或高级实习指导教师职务9年以上。
当年年底年龄在45周岁及以下的人员须得硕士以上学位。
（六）专业课教师须取得非教师系列相关专业中级以上专业技术职务（资格）或相关专业（工种）高级职业资格证书或相关专业执业资格证书。实习指导教师须取得相关专业（工种）高级技师职业资格证书或相关专业执业资格证书。
二、教授级高级讲师任职资格评审条件
（一）专业理论知识和能力，符合下列要求：
1、具有现代职业教育理念，具有本专业广博、坚实的基础理论知识和专业知识，掌握本专业国内外发展现状和相关专业领域职业教育发展趋势。
2、治学严谨，教学经验丰富，形成有一定影响的教育思想和教学风格。
3、具有主持本学科、本专业教科研课题的能力，研究成果处于省内领先水平，对教育教学改革、专业建设、提高专业技术水平有较强的指导作用，在本地区起到学科带头人作用。
4、专业课教师具有丰富的职业技术教育经验、生产实践经验和专业技术应用能力，对本专业的开发与建设有较系统研究与突出建树，在同行中影响较大。
（二）教育教学水平，符合下列要求：
1、公共基础课教师系统担任过1门课程、专业课教师系统担任过2门课程全部教学工作，指导学生实验、实训、实习等实践教学环节，受到学生好评。完成学校规定的教学工作量，专职教师年均教学工作量不少于200学时，教学效果优秀，讲授过校级公开课、示范课，获学校年度教学质量考评3次以上优秀。
兼职管理工作的教师年均教学工作量不少于专职教师的1/2，在省辖市（厅）以上范围开设研究课、示范课或专题讲座3次以上。
2、任现职以来，获得省辖市以上学科带头人等称号。
3、深入开展学生思想道德教育，着力培养学生职业素养，积极参与学生管理工作或学校教育教学管理工作，担任班主任、辅导员、教研负责人或学校社团、兴趣小组、专业训练指导教师2年以上，教书育人成果显著。或主持学校实验实训基地建设，带领团队进行教学改革，专业建设，成效显著。
4、具有指导和培养青年教师的能力，在教师中享有较高的威望。系统指导过2－3名青年教师，其中至少有1名获县（市、区）以上综合表彰。
（三）教科研成果和职业技能，具备下列条件之一：
1、主持完成1项省（部）级以上教科研项目或2项省辖市（厅）级以上课题研究或教学改革试验，或主持完成2项企事业单位新产品研发、技术革新项目，并通过相关业务主管部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平，取得一定的社会效益或经济效益。
2、省级三等以上成果奖的主要完成人；或省辖市（厅）级以上2项教科研成果一等奖的主要完成人（限前3名）。
3、获得与本专业相关的国家发明专利1项以上（限前3名）。
4、直接指导的学生参加省以上***府部门组织的专业技能竞赛中获得省一等奖2次以上，且本人被评为优秀指导教师。
5、从事艺术、体育及实践技术课教学工作的教师，在省以上***府部门主办的专业技能竞赛或评比中，获得省二等奖2次以上。
（四）论文、著作，具备下列条件之一：
1、在CN学术刊物上发表教育教学研究论文和学术论文共计5篇（其中至少2篇为学术论文。文科和教改论文均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名。下同）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
2、在CN学术刊物上发表教育教学研究论文和学术论文共计3篇以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上，同时正式出版本专业较高水平著作1部（本人撰写8万字以上），或主持编写（主编或副主编）正式出版的省级以上统编、规划职业教育教材1部（本人撰写6万字以上）。
3、艺术类学科教师在CN学术刊物上发表教育教学研究论文和学术论文共计3篇以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上，同时有2件以上作品在CN专业刊物上公开发表或被省以上专业机构收藏、采用。
论文、著作和教材经专家鉴定，具有较高的学术价值或较强的指导作用和应用价值，达到教授级高级讲师水平。
附则
一、本条件规定的申报条件和评审条件须同时具备。工作业绩须是专业技术人员任现职以来取得的本专业或本学科领域的业绩。
二、教学质量考评情况须提供学校相应文件。示范课、研究课或专题讲座须附本人教案或讲稿、主办单位证明。奖励以正式文件和获奖证书为准。成果的获奖者是指等级额定获奖人员，须附获奖证书。
三、“主持”是科研课题或工程项目的总体设计、论证、组织和指导者，并承担其中重要工作。“主要完成人”是在科研课题或工程项目中承担主要工作或关键工作，或解决关键技术难题的人员。以上均以项目计划任务书或有关文件为依据。项目（课题）须附立项报告和鉴定、结项证书。
四、的刊物不含增刊、特刊、专刊、论文集等形式的刊物。著作、教材不含论文集、习题集等。
五、同一课题的成果奖励、项目课题、著作和教材不重复计算。
六、本条件所称“以上”、“以下”均含本级。
三年级科学教学论文篇7
二、申报理由：本人从1991年7月参加工作至今近12年，一直担任两个班的数学教学任务，并任班主任5年，级组长7年。其中1991-1994年在广西平南大安高中任教，1994年起至今于南海区第一中学任教。1997年获得中学数学一级教师资格，同时被聘为中学一级数学教师。
我忠诚***的教育事业，有极强的敬业精神和高度的责任感，在***治思想方面，认真学习马列主义、思想和《***文选》，深入理解***同志关于建设有中国特色的社会主义的理论精神，坚决拥护改革开放的***策，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，思想上与***中央保持一致，认真学习三个代表的精神。在学习过程中，思想觉悟有了很大的提高，于1996年光荣加入中国***。我十分注意加强师德的修养，注意在遵纪守法、做人、治学、劳动等方面为学生起表率作用，用自己的言行来感化、教育学生，帮助其树立正确的人生观，使其为日后成为四化建设的主力***、合格的社会公民打下良好的思想基础。
在教学工作方面，我注意学习教育、教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法正确传授给学生，教学效果良好。
现把任职中学一级教师以来的情况具体汇报如下：
1997-1998学年度任教高三级303班、304班，担任高三级级组长。
1998-199年度任教高一(6)班、高一(7)班，担任高一级级组长。
1999-2000学年度任教高二(3)班、高二(4)班，担任高二级级组长和高二(4)班班主任。
2000-2001学年度任教高二(6)班、高二(7)班，担任高二级级组长。
2001-2002学年度任教高三(7)班、高三(8)班，担任高三级级组长。
2002-2003学年度任教高一(15)班、高一(16)班，担任高一级级组长。
1997年主持南海市第一中学数学提高小组课外辅导工作，成绩明显，论文《数学竞赛辅导初探》获南海市教育教学论文一等奖。由于表现突出，被评为"佛山市优秀教师"。
1997-1998学年度，认真学习现代教育理论，积极开展素质教育的探讨，刻苦钻研教学大纲，结合高三复习课的特点，狠抓学生的双基训练，启发思维，培养能力，效果显著，所带的慢班会考合格率达98．5％，高于年级平均水平96％的2个多百分点。每次考试均有学生进入理科数学单科成绩的前10名。由于成绩突出，年度考核评为"优秀"。
1998-199年度，我在所任教的高一(6)班和高一(7)班进行素质教育教学改革试验。
目标是：
(1)、减轻学生课业负担。(2)、提高教学质量。
方法是：
(1)、课堂上调动学生的积极参与。
做法：A、上课前请学生谈前一天作业或学习数学的心得。B、提问后暂缓给出结论，而是由学生谈自己的看法。C、课堂练习有时个别提问，有时一题多解，之后请学生判断优劣，最后老师评点。D、上讨论型、自学型的新授课。
(2)减轻学生负担，大量减少课外练习、作业，只留一些易混淆的题，对比认识。
由于在教学中我注意调动学生积极参与，重视启发学生思维，培养能力，因此我上的课课堂气氛活跃，很受学生的欢迎，教学效果很好。高一(6)班入学成绩数学平均分排在全级九个班中的第八位，上学期中段考升至第六位，下学期中段考升至第四位。高一(7)班上学期末平均分排在全级第九，下学期中段考升到第四。"希望杯"数学竞赛第一试，36名获奖者中，高一(6)班、高一(7)班共11人，约占总人数的1／3，大大超过平均比例，其中汤锦威同学更以102分的绝对优势获第一名。
1999-2000学年度，我担任高二(3)班和高二(4)班的数学科教学任务。在1998-199年度的试验基础上我继续深化课堂教学改革，这是两个***治班，基础较差，自学的能力不强，缺乏讨论交流和互相学习的良好习惯，因此实验一度受阻。但我不气馁，继续坚持发挥学生的主体作用，少讲精练，通过"交流--互动"来实现教学目的，再辅以"一练一评一测"和"课堂限时速度训练"做法，收到了较好效果。三次大考中，高二(3)班和高二(4)班平均分居同类型班两第一，一次第二，高分层(90分以上)人数最多。
2000-2001学年度，我担任高二(6)班和高二(7)班的数学科教学任务，这是两个理科平行班，基础较好，适逢学校开展了"主体式教学"和"分层教学"试验，我积极支持并亲自参与了"主体式教学"的研究和实践，带领学生进行了《自学--总结学习》模式的探索。总结出了《自学--总结学习》的一般模式、层次和方法。同时，由于网络的介入，信息技术又对我的教学产生了新的冲击，我开始对在网络环境下的数学教学与信息技术的整合进行思考，产生了新的教学理念。
我立足教材，使学生成为知识的探求者，学问的研究者，方法灵活，贴近学生，我的课受到了学生充分的肯定，在学生评教中我名列第一。同时我积极开展第二课堂的活动，讲座"寻找数学美"受到学校和数学科组的高度评价。这一年年度考核评为"优秀"。
2001-2002学年度是我教师生涯中第四次带高三。我任高三(7)班和高三(8)班的数学科任。
高三实施分层教学，物理班按数学、物理、英语成绩分班，面对B班，我犹豫过。但我还是选择了迎难而上，我通过找学生谈话，测试摸底等方法调查，对教学定位，在面向全体学生的基础上，努力在B班挑出几个基础和能力都略好的学生进行培优，通过定期检查练习，面批面改，加开小灶，谈话鼓励等办法，使一批学生数学成绩稳步提高，在上学期连续三次向A班输送优生之后，下学期还有学生能在模拟考中考出数学单科年级前十名的成绩。培优取得了很大的成功。数学优生的进步带动了整个班级学习数学的良好风气，因此班级的数学成绩提高也很快!在高考复习的最后阶段，根据学生的实际，结合我对高考的认识，我举行了"高考大题考什么?"、"立几对策"、"规范作答在解答题中多拿几分"等专题复习，很受学生欢迎。高考成绩在同班五科中排第一。由于成绩突出，年度考核评为"优秀一档"。
2002-2003学年度我担任高一(15)班和高一(16)班的数学科教学任务，在前几年教学试验比较成功的激励下，我在高一（15）班和高一（16）班开展"自学--总结学习"指导，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法，我在"题组练习"、"变式研究"教学中向学生展示"构题过程"，并为学生提供表现的机会，让学生也选题、编题、命题、讲题，大大提高了学生学习数学的兴趣，连作业都是学生自己出，自己讲解的，学生学习的主体地位得到了极大的尊重，我也深得学生的喜爱，在两个班的学生评教中，我分别获得第一名和第二名。
教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。我根据教学的需要，开展了"主体式教学"、"分层教学"、"尝试法教学"、"自学--总结学习"的尝试和"多媒体环境下多师教学法"、"网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法"等教学模式的探索，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。论文《走出"练"的误区》在《广西教育》2003年第6期第36页发表，论文《在数学教学中培养学生的创造性思维初探》在《华南师范大学学报》（2003年·社会科学版·教育研究（增刊））第87页发表。本学年年度考核为"优秀"。
21世纪的教育是全民教育、终身教育，继续学习才能跟上时代步伐。为了进一步提高教学水平，我积极参加省、市及学校的继续教育培训，不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，利用工作之余自学教学法、现代教育理论。先后完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《计算机应用》、《数学素质教育学》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《高观点下的中学数学》、《数学建模与中学数学教学》、《管理教育专题》等科目的学习，成绩良好。
使用多媒体手段和借助数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。有了这个认识，我于1998年开始学习电脑操作，当年就能熟练使用word编印试题，到1999年已经掌握了Excel和Powerpoint的使用，2000年学习使用Authorware制作简单课件，同年通过了"计算机初级考核"，2001年学习Flash软件，2002年学习Photoshop和网页制作，现在已拥有个人主页--华韵数苑，2002年通过了计算机中级考核。
做为一级教师，我负起培养青年教师的责任，先后与多个青年教师结成对子，一方面认真总结自己的教学经验，为他们提供一些宝贵的教学素材；另一方面我也虚心向他们学习。这几个青年教师进步非常快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任高一至高三的数学教学工作，成为学校的骨干教师。
德育工作能面向全体学生，我在课堂教学中贯彻德育大纲精神，充分利用班会课进行学生品德情操教育。善于在与学生的广泛接触或个别谈心中了解学生心理状态、教会他们做人的道理、解决他们的思想症结、培养他们良好的行为习惯。多年的班主任、级组长工作使我积累了较丰富的教育理论和方法。带领班主任探索班级管理新模式，在"量化管理"、"民主治班"、"创建先进班集体"等方面进行了有益的实践，总结出了包括"爱国主义教育"、"集体主义教育"、"法制教育"等内容的深层次活动系列。论文《笔谈--余味无穷》在中华教育教学优秀论文评比中荣获一等奖。1999-2000学年度我担任高二(4)班班主任，走过了由"跟班管理"到"量化管理"到"民主管理"的路子，管理水平不断提高，班级的班风正、学风浓，学生有强烈的集体荣誉感和进取心，每次大考进步人数之多居全级之最，每月都被评为"文明标兵班"，高二(4)班团支部还被评为"佛山市红旗团支部"，成绩显著。
由于教育教学成绩突出，我获得了领导和同事的高度评价，获得很多荣誉：1997年被评为"佛山市优秀教师"，2000年被评为，"优秀***员"受到南海市教育局***的表彰。2001年被评为南海市优秀教师。2003年当选为南海区中共***代表。
三、晋升后的工作设想：
1、不断提高专业知识水平，研究教与学规律，注意总结教学经验，大力进行教学改革，争取成为一名学者型教师。
2、参加继续教育，力争在教科研究方面有突破性的成绩。
3、加强对青年教师的培养，相互学习，取长补短，共同进步。
三年级科学教学论文篇8
19*年出生于*市*镇河清村。大学本科学历，中学高级教师。集*市“劳动模范”、“十佳教师”，威海市“十杰青年”、“十佳市民”、“学科带头人”、“拔尖人才”、“劳动模范”，山东省“优秀教师”、“特级教师”，全国“教改先进个人”等20多项荣誉于一身。现任*市第二实验小学校长，兼任*市妇联执委委员、山东省小学语文研究会理事。曾作为英模代表出席过山东省第七次、威海市第十次***代会。*、威海两级报纸、电台多次报道过她的事迹。
在积蓄中突破，用创新实现人生新的飞跃.
19*年*月，19岁的**师范毕业后被分配到*镇教学条件最差的李家小学任教，艰苦的环境丝毫没有改变她当一名学者型教师的决心。她不顾别人的冷嘲热讽，利用课余时间认真学习教育理论，刻苦练习教学基本功，虚心向有经验的老教师请教，不断提高自己的教学水平。由于教学成绩突出，第二年她便被调到乐园完小，第三年她就成为*辅导站年龄最小的语文教研员，分管全镇的语文教学。从教仅仅三年，她就实现了村小——完小——辅导站三级跳跃，并且在烟台市小语年会上执教公开课。21岁便成为*市首批年龄最小的教学能手。 19*年*月，23岁的*作为骨干教师调往一实小，担任班主任、语文教研组长兼少先队大队辅导员。一实小是全县第一个教改基地，为了在强手云积的地方立于不败之地，*给自己定下三维一体的奋斗目标：一是参加自学考试，提高理论水平；二是参与教改实验，提高教学水平；三是撰写教学论文，总结教学经验。奋斗目标确定后，她就严格要求自己，一步一个脚印、扎扎实实地向着目标奋进。19*年她开始走上了一条艰难的自学之路，她先后参加了山东教育学院教育管理专业及山东省委***校经济管理专业的自学考试，XX年艰苦努力，她取得了一个专科、两个本科学历，并且所有的学科都是一次性地通过考试。教育管理专业的学习，使她的思路更开阔了，所学知识有力地指导着她的教学实践，她承担的“音像阅读”、“电脑作文”、“教给学生学习的方法”等实验均取得了可喜的成绩。她多次为各级教师上过公开课，其中省级3次，地市级4次，县市级近20次。每一堂课她都认真研究、精心准备，在教学《一夜的工作》之前，为了录制***工作劳苦、生活简朴的镜头，她竟乘公共汽车往返30多里到乡下观看电影《***》。她执教的课很多都成了范例，*师范还把她执教的课作为应届毕业生的传统教材，1992年，她还应邀到枣庄市为教师上观摩课，受到了领导和老师的高度评价。她撰写过多篇有价值的教学论文。其中《教给学生学习的真本领》等8篇在各级刊物上，《思想教育贵在渗透》等10多篇文章在省市及部级获奖，《开展阅读升级活动，提高阅读能力》等篇文章获山东省科研成果一、二等奖，还有多项教改经验在各级会议上交流。近年来，她几乎每年都能发表（获奖）高质量的论文两篇以上。精湛的教学技艺带来了教学质量的全面提高，历年来，她所担任的语文学科的教学成绩一直名列全市前茅，指导学生在各级刊物上发表及获奖的作文几十篇，她本人也被评为华东地区最佳指导教师。
切准脉搏，用科学的方法管理学校
*年*月，调到二实小担任校长的*高高举起了科研兴校的大旗，在搞好原有课题研究的基础上又引进了“阅读升级”、“小学数学学具应用”、“网络阅读”、“信息技术与其他学科整合”等多项省级及部级实验课题，成立课改研究室，主办《教改通讯》为教师搭建科研平台；评选星级教师，鼓励教师超常冒尖；实施135工程，激励青年教师迅速成长。该校还被评为威海市首届教育科研先进集体。*经常说：“校长是一个学校的灵魂，要办好一的学校，缺少的不是教师，而是激发教师积极向上的激励机制。”如何调动教师工作的积极性呢？*的做法是：以情感人，以德服人，以法治人。人都是有感情的，投之以桃就会报之以李。*以女性的细腻观察着每位教师，谁有困难，谁需要帮助，她就会出现在谁的面前。“病、伤教师探望记录”中她对教师的关爱就可略见一斑。她做事公正、公平、公开，原则问题解决不让步。为充分发挥教职工的主人翁作用，她积极推行校务公开制度，成立了由***团、工会、妇女等组织及骨干教师组织的校务委员会。教职工的考核方案、财务收支预算方案等重大决策，都由校务委员向全体教职工征求意见，认真讨论做出决定；教职工的职称晋升，评先选优等成绩全部张榜公布；学校餐厅、商店的对外发包则实行校领导亲属回避；就连学校聘用门卫这样的小事，也在全体教职工会议上公布聘用条件，公开面向社会招聘。以法治校是学校教育工作顺利进行的根本保证。*与校委会成员一起制订了“教师岗位责任制”、“教职工千分考核方案”、“教职工奖惩办法”等，做到人人有责任，事事有规范，件件有检查。每周下发一期《学校工作简报》，把本周的工作情况详细道报，出现的问题毫不留情地在《警示录》中出现，真正做到了软性教育和纲性管理的有机结合。*市首批明星学校，威海市园林式学校、绿色学校，山东省电教示范学校、卫生先进学校、科普示范学校、体育传统项目学校，全国教改重点实验基地……一块块闪光的奖牌，记录着*在校长岗位上成长的足迹。
三年级科学教学论文篇9
二、主要工作为适应我校课程改革的发展趋势，本学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划理论学习促提高。
当今世界，知识更新日新月异，不学习肯定要落伍。作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习《课标》、《教学理论和经验选编》等，坚持写好学习体会，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。
2、加强研究讲实效
我校现有省市级课题四个，题为《农村乡镇学校小学青年教师校本培训模式》，至今已实施了二年，小学数学《分层异步—小组合作学习》也进行了近二年的研究，并都在上学期进行了阶段性的总结，本学期坚持按实施方案继续开展该课题的研究。市级课题《小学语文综合实践活动中培养学生信息素养的研究》和《青少年健康人格培养》要制订出本学期课题研究的计划，有计划地开展课题研究工作。本学期我们仍将组织课题研究汇报活动，真正使课题研究为教育、教学服务，为提高办学水平和办学效益服务。
3、严格管理求发展
教科研工作是学校工作的水平线。学校领导一贯十分重视教科研工作。本学期我们将进一步严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次，为争创市级先进教科研学校作好准备。
第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。
第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让的老师享受成功的喜悦。
第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。期初制订好教科研工作计划、课题实验计划；期末要做好工作总结和课题实验分析阶段报告。本学期，我们还将进行教科研工作及课题研究情况的调研。主要方式是：听课题汇报课、查看资料（包括各类计划、总结及其它相关资料）。
第四，健全科研网络机构，分工明确，职责到位。定期组织学习培训，加强教科研队伍建设。经学校领导商讨决定，兼职教科员名单
省级数学课题：王旭英 庞琴
市级语文课题： 朱丹梅 夏雪霞
省级校本培训课题：王建中
市级德育课题：王亚*** 蒋文熙
三、活动安排二月份1、学习学校工作报告，明确本学期教科研工作的目标任务。
2、制订本学期教科研工作计划，订好各课题的本学期实施 计划。
3、召开教科研工作会议，布置本学期工作任务。
4、青年教师校本培训活动（“三立杯”文艺评比）
三月份1、完成校级“三优化一提高”优质课的评比工作。
2、举行数学课题研讨活动。
3、校本课题校际交流活动。
四月份1、召开课题组组长会议。交流各课题的实施情况，并予以指导。
2、语文课题研讨活动。
3、德育课题组进行学生健康人格心理问卷调查。
三年级科学教学论文篇10
〔关键词〕本科毕业论文；研究能力；研究性教学
中***分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1008-4096（2012）06-0117-06
一、引言
近年来，本科毕业论文的质量问题和弊端屡屡被曝光，饱受诟病。学界就此也有许多研究。少数观点主张取消本科毕业论文，更多的关注和研究集中在如何改进和提高本科毕业论文质量方面。总结回顾近年来相关的研究，笔者发现，就本科毕业论文阶段工作本身思考本科毕业论文质量的观点越来越少，更多的是从本科阶段教育全程来考虑问题。如朱劲松和陈欣提出毕业论文不仅是对本科生在大学期间所学理论知识与实践技能的全面考核，又是对大学生进行科学研究基本功的训练，以培养他们***分析和综合运用的能力[1]。蒋亦华认为，毕业论文是对我国本科培养规格和培养质量的表现维度[2]。乔瑜和李康主张在教学中培养学生的论文意识，锻炼学生的能力。课堂教学尽量运用启发式、探讨式、辩论式的教学方法，要求学生主动搜集资料和积极思考。教师可以引导学生有目的的阅读较高质量的专业学术论文，尽可能地在中期测评或者课程考核中较多使用论文写作的考核方式，及早开始锻炼学生分析问题、解决问题的能力。鼓励学生自己开展研究或参与教师从事的课题研究，尽早参与到科学研究的过程中来[3]，等等。
笔者一贯认为，本科毕业论文是对本科阶段教育质量的一种综合性考试；本科毕业论文质量不高，就意味着本科教育质量不高；提高本科毕业论文质量的根本途径，应当是全面改进本科教学工作[4]。从这个角度讲，多数研究的方向是正确的。但相对而言，定性分析多、定量分析少，是此方面已有研究的一个缺憾。由于缺少数据支持，有关的研究结论还不足以令人十分信服。鉴于此，本文的研究思路是，在同类研究的基础上，提出若干研究假设，并设计问卷收集第一手数据，用数据分析来验证相关的假设，支撑研究结论。
二、问卷设计和样本
1.问卷设计
问卷主要基于下列研究假设设计：
第一，本科生研究能力低下，难以按规定的标准完成本科毕业论文工作。
第二，本科人才培养方案存在一定的设计缺陷或未得到有效落实，导致学生研究能力低下。
第三，包括教学、考试等环节在内的本科教育模式存在问题，不重视研究性、探索式教学与学习，影响到学生的研究意识和研究能力。
第四，本科阶段缺少学术研究氛围，对学生研究意识和研究能力的培养不利。
第五，毕业论文工作期间，受学生心态不稳、写作时间不足、学校资源不足和导师指导不利等多种因素影响，导致毕业论文质量不高。
问卷第一部分包括性别、年级、专业门类、学校类型等4个问题，作为分类变量使用；第二部分拟了解评价被调查者的研究能力，分为5个维度，每个维度包括4个问题；第三部分旨在调查分析影响研究能力的因素，分为4个维度，每个维度也各含4个问题；第四部分设4个问题，由正在撰写毕业论文的应届毕业生回答，了解对论文写作条件的评价信息。
第二、三、四部分共40个问题均采用李克特七级累加量表方式提问，被调查者根据符合自己情况的程度打分。最不符合自己情况的记1分，最符合自己情况的记7分。其中有些问题的提问不完全属于询问主观态度，还包含了行为结果，如“我曾经公开发表过学术论文或曾尝试投稿”，对此本文也采用了由被调查者评分的方式，原因在于笔者想了解被调查者“做这件事（如）的意向强度”信息。相应地，对这类问题做数据分析时，笔者也不使用绝对的表述方法，而采用“认可”、“倾向于”和“不认可”这样的表述。其中，本文将得6分或7分的结果判定为“认可”或“倾向于”某种说法或结论，而将得1分或2分判定为“不认可”某种说法或结论。即：“认可”、“倾向于”等同于得高分，“不认可”等同于得低分。
40个问题中有24个为正向问题，16个为反向问题，在数据录入时做了分数转换调整。
分数汇总后，研究能力各维度和合计得分越高，表明被调查者的研究能力越高、信心越足；影响因素各维度和合计得分越高，表明该维度或全部维度对研究能力的正向影响越强。由于量表的7级计分方法在分析表述时不够方便，为此，本文分析时将量表的7级制得分转换为百分制得分。
问卷初稿曾做过小规模试验性调查，经过分析和修订后用于正式调查。
2.样本
本次调查采取派调查员到有关高校校园或自习室，随机发放并现场回收问卷的方式进行。调查涉及辽宁省的8所高校，其中包括1所985院校，1所211院校，6所普通高校，共发放并收回问卷1 465份。对收回的问卷做了可靠性分析和筛选，凡校验问题得分结果明显矛盾的问卷均予以剔除，最终保留并用于分析的问卷为1 251份。
该1 251份问卷构成一个样本。基本结构是：
第一，性别结构：女生占53.6%，略多于男生。
第二，专业类别结构：共涵盖了11个专业门类。占被调查者总数比重较大的为经济学（16.1%）、法学（5.4%）、文学（4.1%）、理学（12.5%）、工学（40.3%）和管理学（16.8%）等6个门类，哲学、历史学、教育学、农学和医学等5个门类被调查者数量较少。为防止造成分析偏差，在进行专业门类分析时未包括后者。
第三，年级结构：调查表共设了5个年级选项，除正常的1至4年级外，针对个别专业或试验班有5年学制的情况，另设了一个“其他年级”选项。各年级被调查者人数结构为：1年级21.6%、2年级34.6%、3年级32.3%、4年级和其他年级11.5%。
第四，学校类型结构：普通高校、“211”院校、“985”院校（虽亦属“211”院校，但分列）被调查者占总体比重分别为70.3%、14.1%和15.6%。
受条件限制，本次调查所形成的样本不是随机样本。但从高校类型、专业门类等方面看具有一定的代表性，对这个样本的分析可以大致折射出辽宁高校本科生总体的一般情况。
通过信度分析，笔者认为本次调查的信度处于可以接受的水平。研究能力合计（含20个问题）的α信度系数为0.859，其下各维度（各含4个问题）最高为0.734，最低为0.350；影响因素合计（含16个问题）的α信度系数为0.667，其下各维度（各含4个问题）最高为0.673，最低为0.398。
三、样本数据汇总及描述
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