学文网研究生招生宣传方案例1
中***分类号：G643 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）04-0073-02
研究生招生之阶处于整个研究生培养大厦的入口。研究生招生历来倚重宣传，高校与考生之间的联系常常由此发端并逐步深入。好的招生宣传，应该能够充分展示高校学位与研究生教育的水平，明显提高高校的知名度。因此，如何采用多样、高效的宣传方式，积极探索新的招生宣传模式，是研究生招生工作亟待解决的关键难题。
1 现有的主要招生举措
目前，国内外研究生招生宣传的主要策略有国家层面的高校信息会，就业情况展示，师生专题报告，招生指南手册，对外开放日（如俄罗斯），向生源单位定时寄发招生简章等招生宣传资料，实地宣讲，利用多媒体及网络、微信等新兴平台展开宣传，通过高校宣传视频进一步增强影响力，充分利用校友资源等[1]。国内外通过类似上述持之以恒的举措，对高校招生宣传策略做了有益探索，制订了内容丰富的宣传方案。
实践证明，招生宣传方法的多样化，在一定程度上提高了学校的影响力和研究生的报考人数[2]，但是并没有注重宣传的持续性和经常性，宣传重点不突出[3]。
2 系统总结历年经验，创新研究生招生宣传模式
研究生招生工作集中于特定的时间段[4]，因此，招生宣传工作要务实、求成效，并在实践中不断改进和更新招生宣传策略。如通过对近几年报考生源状况系统分析，归纳招生宣传产生的实际效应，扬长避短，对产生效果好的招生宣传要加以推行，对产生效果较小的方法、措施要及时改进；通过对近几年录取生源状况进行分析，从中得出对于下年研究生招生宣传工作的指导意见，然后反复比照招生宣传材料与实际效果之间的内在对应联系，找出历年宣传方面存在的不足和优点，扬长去短，不断完善宣传工作，从而切实增强招生宣传的效果。
3 建立全方位的研究招生宣传模式，提高生源质量
生源质量与研究生的培养质量息息相关，也为高校学科发展打下良好基础，学科发展了，导师的国际国内知名度会随之提高，对考生的吸引力会进一步加强，如此一来，研究生招录工作将处于良性循环之中。研究生招生宣传工作趋优走强，毫无疑义地将使研究生生源质量得以提高。高校广泛开拓渠道，利用多种方式，增强研究生招生宣传力度，稳步建成招生宣传长效机制，既扩大生源数量，又力保生源质量，做到两者兼顾。同时，虽然研究生招生是有时间性的，但是研究生招生宣传不应该受此局限，不应该仅是“临时抱佛脚”，而应该做到时间轴线上的常年宣传、长期宣传，人力投入上的全员宣传，逐步建立起一个纵横有机交织、结构立体多元呈现的全方位全新宣传模式，如***1所示。
纵向宣传 纵向宣传是指高校充分发挥各级各层次的人力资源力量，鼓动校招生部门、二级学院、研究生导师和在校大学生等层面的主人翁责任感，形成校、院、系、师、生五级宣传联动模式。尤其是着重调动院、系、师、生的集体力量，上下联动，形成研究生招生宣传的强大力量和良好氛围。同时重视校友工作，建立畅通的、高效的、高质的校友链，尽量发挥校友能力，往届生在校生人人争当宣传员，多渠道地进行招生宣传工作。
横向宣传 横向宣传是指充分利用现代多媒体，及时提供高校招生信息，如电视媒介、新兴网络等，善打组合拳，充分展示学科特色、就业情况和研究生奖助体系等，使学生家长及学生及时获取招生信息。通过导师或研究生参加学术交流会议、前往外出讲学等机会，大力介绍和推广学科专业优势和特色，以此吸引更多优质生源。
立体宣传 立体宣传是指竭尽全力，为考生家长及考生本人提供全方位招生相关信息以及高水平的招生宣传服务工作，促使高校美誉流传，声誉日隆。开展QQ或者微信咨询，为广大考生答疑，始终坚持以考生为本的理念，提高服务意识，通过人文关怀，着眼招生宣传的长期性，彰显学校的学科和人文特色，使考生及家长更多地了解和认同高校文化氛围，从而提高本校保研学生就读力度，同时吸引校内外优秀生源积极报考本校研究生。
4 研究生招生宣传对策
高校要将研究生招生宣传工作摆在更加重要的位置，充分认识到该项工作的紧迫性和竞争性，在新的时代条件下勇探宣传策略，获取更佳研究生招生宣传效果，争取到更多、更为优质的研究生生源。
早安排、早准备，逐步做到宣传的潜移默化 在日益激烈的生源争夺赛中，高校应主动出击，尽早完成招生宣传方案，编制招生宣传材料。同时，注重研究生招生宣传的持续性和经常性，尤其注重最佳的研究生宣传时间，可常年多地开展连续不间断的宣传，采取灵活和生动的宣传方式，这样更有利于达到研究生招生宣传的预期效果，建立研究生招生宣传的长效机制。同时，每年的推荐免试研究生阶段，主动搭建校际推免生交流平台，吸引校外推免生保送本校。
进行调查分析，制订合理的招生宣传方案 面对形形的考生，通过一系列的调查分析，分析考生择校的思维模式，得出其看重的信息方面，从而更有针对性地展开招生宣传；掌握考生报考研究生的初衷及对高校研究生教育的期望，有的放矢，据实、灵活地制定和实施招生宣传策略。
“请进来”和“走出去”，提高学校的知名度 通过暑假夏令营活动让考生深入了解学校建设、科研实力、导师队伍、人才培养、研招***策和就业等方面的信息[5]，留住本校优秀生源和吸引校外优秀学生。通过学科交流为平台，广泛建立合作关系，充分调动学院和学科的积极性，有针对性地进行招生宣传，与考生进行面对面的互动，使招生宣传深入相关院校的本科生中，更好地提高学校的知名度。
近年来，研究生招生规模保持逐年扩大态势，生源数量却逐年减少，这就必然导致高校间生源竞争日趋激烈。研究生质量首在生源质量。扩大生源离不开招生宣传，提升生源质量更是离不开优质的招生宣传模式。通过创新研究生招生宣传模式，建立横向、纵向及立体的全方位宣传模式，注重宣传的持续性，以期达到扩大生源并有效提升其质量的双重目的。
参考文献
[1]刘玉芳，刘浩.多学科视角下高校研究生招生宣传策略研究[J].现代大学教育，2014（1）：39-42.
[2]李远颂，张银东，朱国鹏，等.海南大学硕士研究生生源状况分析及对策研究[J].海南大学学报：自然科学版，
2013（4）：373-379.
研究生招生宣传方案例2
中***分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）21-082-1
招生工作是每个技工院校生存和发展的关键环节，也是提高教学质量和优化日常管理的先决条件。然而初三生源总量的逐年萎缩、民办职教兴起、高校盲目扩招、地方保护意识的加强促使技工院校的生源大幅度减少。为了维持生存和发展各技工院校面临“饥不择食”的境地。只要有人报名，无论应届还是往届，无论分数高低都被当场注册录取。生源素质参差不齐，教学质量得不到有效保证，大大增加了就业难度。家长和学生的就业愿望达不到预期，对学校的不满情绪不言而喻，反面宣传无法难免，从而进一步影响招生，造成恶性循环。要改变这种现状，笔者认为必须要做到如下几点：
一、制定招生方案
详尽方案的制定是工作顺利开展的必要前提。为了更好地开展招生工作，完成上级部门下达的招生指标。由分管校长与招就部门召开招生方案座谈会，根据调研的相关数据来分析当年的招生形势，从而确定招生的具体方案***策，并着手构建生源学校网络。充分调研，充分准备使招生工作有条不紊的按照节点环节进行，确保招生工作的有效开展。
二、加强统一认识
技工院校招生工作的成败关系到学校的生存和发展。决非招生就业单个部门能独自当但。只有集全院之力才能确保顺利完成。招生方案制定后立刻组织召开全院教职工招生宣传大会，向大家介绍今年的招生形势及特点。理顺招生工作与学校发展和自身利益之间的关系，增强主人翁意识，激发大家关心、参与招生工作的热情，使全院上下主动关心招生进程，积极出谋献策，共同探究生源渠道，从责任招生向激励招生过渡。形成上下一致、相互配合、全员动员、全员参与的招生体系，形成院领导、招就处、各部门齐抓共管的局面。
三、探讨专业设置
专业设置的好坏直接影响到技工学校的招生工作、办学质量、办学效益。劳动力的流向影响着技工教育的专业结构和设置。技工院校生存的关键是提供以就业为导向“适销对路”的新兴专业。因此在专业设置上必须以科学研究为基础，以市场为依据。每年必须由招生部门、教学部门、教研处联合召开专业设置探讨会。为了吸引更多的生源，我们在市场调研、专家座谈的前提下，保留传统优势专业，增设地方经济发展需要、前景度较大的新兴专业。
四、注重中招咨询
中招咨询会是市中招办组织省内职业类兄弟学校集中向初三应届考生及家长介绍地方中招***策、学校办学优势、学生就业前景的宣传平台。届时全省将有80余家中高职学校设立摊位，与广大中考学生以及家长面对面，现场接受考生们的志愿选择以及相关报名咨询。为了让广大考生及家长对我院留下深刻的印象。我们要高度重视、认真部署。对传统单一的咨询宣传模式进行变革创新。技能演示、问卷调查、招生咨询三位一体的校企联合宣传新模式吸引了不少考生和家长前来咨询，部分家长当场表示了报名意向。
五、拓宽宣传途径
由于生源的紧张导致县市地方保护意识的加强，以往生源地学校的宣传受到一定的阻碍。我们的宣传亮点无法到达学生和家长的层面，往往被学校或班主任截留，为了解决这一问题我们要充分利用电视、广播、报纸、网络等新闻媒体进行反复宣传，尤其中招指南确保封面宣传，促使考生和家长印象的进一步加深。使我们的招生***策和教学优势家喻户晓。大大增加了学生报考我院的概率。另外在校生的宣传也是一个不可忽视的环节。通过班主任对班级学生进行招生***策的宣传和技巧的培训。实践充分证明学生宣传学生是技工学校招生的有效途径。学生宣传目标明确，以身说法，家长和学生在先入为主的心里下感到真实可信，对宣传学校留下深刻的良好印象，条件具备的情况下，到技工学校就学的可能性就更大了。
六、增强服务意识
由于技工学校一般是以机械、数控为主，现代服务类专业为辅的综合性学校。专业类别繁多，录取条件复杂，且周期较长。没有良好的服务意识和奉献精神就无法搞好这项工作。我们在院领导的带领下，分阶段召开招生工作会议，部署招生节点工作，强化服务意识，对有意向的报名者要有100%的耐心进行答疑。根据掌握的学生信息合理地引导适合他们的专业。
总之，招生工作是技工院校的生命线，做好招生工作，需要全校上下的共同努力，凝聚大家的智慧和力量。只有这样，招生工作才能在诸多不利的情况下取得新突破，学校的各项事业的发展才有了根本的保障。
[参考文献]
[1]周明星，杨金梅.职业教育学通论[M].天津：天津人民出版社，2002.
研究生招生宣传方案例3
二、高效招生宣传工作的工作机制
（一）确立指导思想，构建整体模块
在进行招生宣传工作之前首先要确立指导思想，构建整体模块。确立指导思想，即为整个招生宣传活动指明方向，制定规范，如很多高校的指导思想之一就是实事求是，要求全体招生宣传人员在进行招生宣传工作时对于本校的招生内容的宣传一定要实话实说，如学校的办学历史、学校的特色专业以及学校的就业率等等，如果发现有工作人员在招生宣传工作中有作假行为时要立刻予以制止并处以相应的惩罚，除了实事求是的指导思想之外，在高校招生宣传工作中也会经常运用到其他指导思想，如全员参与思想等等。构建整体模块即在开展招生宣传工作之前，要设计好这个宣传活动的流程以及对参与到整体招生活动中的工作人员进行工作分配，只有把工作落实在每一位工作人员的身上，才能对每一位工作人员的工作过程进行监督和记录，才能发挥出每一位员工应有的工作热情，这是保证招生宣传活动取得成功的重要前提之一。
（二）研究生源数据，预测趋势走向
在确立好指导思想，构建好整体模块之后，招生宣传活动的工作人员必须要对历年来各个地区的生源数据进行分析，如该地区有多少所高中、每一所高中的历年来的升学率各有多少、每一所高中的师资力量和办学历史等等，只有掌握了充足的数据，并利用科学的方法对这些数据进行分析，才能发现每个生源地的升学特征，才能对该地区的趋势走向做出可靠的判断。在强大的数据调查研究的帮助下，招生宣传工作人员才能有计划、有针对性地进行招生工作，在重点地区投入较多的活动资金和关注度，保证活动成功率的提高。如果没有展开调研，没有对数据进行分析预测走向就贸然开展招生活动，很有可能在生源很少或者升学率很低的地区开展大量的招商宣传工作，这不但会导致大量人力和财力的流失，而且会降低招生宣传活动的成功率，最终导致学校的招生工作失败。
（三）丰富宣传资料，开展多方位宣传
拥有完整的宣传方案是招生宣传工作得以顺利开展的前提，而独树一帜的招生方案和宣传材料是招生工作得以圆满结束的前提，因此精心策划宣传方案以及精心准备宣传资料是十分重要的前期工作。而且在准备宣传材料之前招生小组已经对各个地区的生源数据进行了分析，掌握了每个地区的特征和有可能的趋势走向，在此基础上，招生宣传的工作人员可以针对每个不同的地区准备不同的宣传活动和宣传材料，对症下药才能药到病除，例如在一些升学率高而且生源很优秀的地区，很多学生家长和学生自身可能比较看重学校的学术研究、办学历史和深造机会，而在一些升学率一般生源质量也一般的地区可能更看重学校毕业生的就业率，因此在这两个不同的地区所展开的招生宣传活动和宣传材料应该是不同的。除此之外，招生宣传活动还应该要开展多方位宣传，从不同的宣传角度出发，突出学校各方面不同的特色，以提高学校的综合竞争力[3]。
三、高校招生宣传工作的创新思路
（一）招生宣传队伍全员化
在新时代的背景下，在扩招***策的影响下，院校与院校之间的竞争力不断加剧，院校与院校之间的招生宣传活动不再是招生团队与招生团队之间的竞争，而是院校与院校之间的竞争，因此要鼓励全体学生和老师主动参与到招生活动中来，把老师和学生变成招生主力***的一部分。作为已经在高校学习了一年或者两年，乃至更长时间的学生而言，他们对于院校的亲身体验会比宣传材料更令人信服，学校可以鼓励一部分学生利用寒假或者暑假的时间去母校开展一些宣传活动，实现与学生的零距离接触，而且也可以解答一些学弟或者学妹对于高校的一些困惑。对于在院校已经任职了很多年的老师而言，他们是最了解院校自身的优势，除此之外，多年的教学经历也使大部分的高校老师形成了属于自己的巨大的关系网，如果能很好的利用老师的这些优势，势必会给学校的招生工作提供很大的帮助，也会增加招生宣传活动的亲和力。
（二）招生手段网络信息化
在网络无比发达的如今，很多考生和家长都会选择在网上查找一些学校的信息，例如在学校***或者微博里考察该学校的真实情况，所以高校也要随之开展一些有关于网络信息的工作，建立全方位信息化、网络化的招生宣传模式。首先，要完善自身学校的***设计，使***变得有个性、有特色一些，因为很多学生或者家长想了解一个学校时都会选择在第一时间去***考察，其次要加大在一些热门网站上的宣传力度，使学生和家长能够便利快捷地接触到高校，除此之外，还可以开辟一些其他的网络宣传手段，例如开通属于自己学校的微信公共账号，只要关注了该公共账号的学生都可以了解到一些院校的基本信息，而且有什么疑问也可以随时在公共账号内向客服咨询，微信公共账号不但可以节约一定的宣传资金和人力，而且可以很好地扩大招生宣传活动的普及范围。
研究生招生宣传方案例4
近年来，招生宣传是高校招生工作的重要环节，国内不少学者将目光投向了高校招生宣传的研究领域，对招生宣传在***策策略、理论研究、网络媒介和传播学等方面的相关内容进行了研究探讨。本研究以广东为中心对全国725所中学对497个高中老师和2061个高中生进行招生宣传满意度和影响因素现状展开调查，调查了招生宣传对生源中学老师和学生的满意度，并对影响因素进行了分析。
一、研究方法
在工作进行之前，认真梳理问题，依据具体问题走访了负责招生工作领导和老师，并组织招生宣传动员会，在总结归类主要问题的基础上，依据罗杰斯的人本主义心理学理论，在借鉴有关文献的基础上构建了以招生宣传满意度从人的本性认知、了解人的需求、揭示人性本质、整体分析对人的描述4个维度12条目的调查问卷。调查主要在高中老师和学生寒假期间进行，调查包括全国724所中学，主要分布在广东省省属中学、市一级中学、地方类等，采用面对面整群抽样的方式，500个中学老师和2500个中学生为被试，回收有效问卷分别为497份中学老师回收，回收率为99.4%，中学学生为2061份回收率为82.44%，数据分析采用SPSS17.0进行统计。
二、研究工具与方法
自制高校招生宣传的现状调查问卷，以罗杰斯人本主义理论为依据开放式问卷调查和结构式的访谈，在借鉴有关文献的基础上构建了以招生宣传满意度从人的本性认知、了解人的需求、揭示人性本质、整体分析对人的描述4个维度12条目的调查问卷，采用1-5级计分发：1到5分别代表非常满意、比较满意、一般满意、比较不满意、很不满意。各条目均为一致性正向计分，越赞同表明该条目满意度越高。数据分析采用SPSS17.0进行统计。
三、需求因素调查数据统计满意度
（一）从人的本性认知统计招生宣传对高三学子帮助看满意度
罗杰斯倡导的人本主义思想切合教育本质和规律，重视情感与动机因素，相信并鼓励学生的自我发现、自我创造与自我实现，为学生心理注入了新的生机与活力。目前，高校寒假招生宣传活动（以下简称寒招活动）对生源中学高三学子有帮助满意度99.19%，大多数人认为寒招活动对高三学子有帮助，其中认为很有帮助的占45.27%，认为有一定帮助的占53.92%，这充分表现了招生宣传对生源地中学高三学子有帮助是认可与肯定，对高校招生宣传帮助的满意度总体达到99%以上。
（二）从了解人的需求方面开展对招生宣传活动的满意度
关于老师对本次寒招活动的满意度，近95%的老师表示很满意及基本满意，这说明寒招活动的效果总体上还是比较满意的。但仍有约5%的老师持有一般的满意度。通过调查本次寒招活动的学生，得出约94%的志愿者认为“有一定的意义”、“非常有意义”，说明招生宣传工作开展对了解人的需求方面来说，总得来说是94.7%以上。
（三）从揭示人性本质高三学子对高校招生宣传活动的反应看满意度
从各志愿者所进行宣传的学校的高三学子对寒招活动持有不同的态度。约63%的高三学子很欢迎志愿者到校进行寒招宣传活动，也很乐意积极参与其中。但是，有近35%的学生对寒招活动反应一般，无太大兴趣，更有2.41%的学生对寒招活动反应冷淡，不愿意或被动参与其中。
（四）从整体分析对人的描述高校招生宣传活动的反映程度总体满意度
在活动时间不合理、活动形式单调，不够吸引、人员安排不合理这三项所占比例最高，活动时间：寒假期间有些学校不允许补课，同时有老师担心寒招活动会影响到高三学生。
四、讨论与建议
（一）高校要做好招生宣传活动需要注意时机和分工的影响因素
虽然招生宣传活动对生源地高三学子有很大帮助，但仍有的少数人认为这会给学生带来困扰，对此存在的问题：1.是否因宣传时间过长而耽误了学生学习的时间；2.宣传过程是否太繁琐、内容过多、效果不够理想；3.团队中组员是否因工作分工不明确、交流不够而影响了宣传效果。因此，提出建议：1.适当控制宣传时间与次数，宣传内容精炼而有侧重，增添一些新颖的宣传方式，如写心愿墙、准备几封师兄师姐的信送给高三学子等；2.宣传前应做好充分准备，加强组员之间的交流，提高组员间的配合度。
（二）高校招生宣传活动要注意长远效果和工作到位的影响因素
依据调查结果，一次招生宣传活动的效果，不仅取决于宣传当初的效果，还需要长时间与校方、老师的联系和沟通，而且需要在活动的策划、对疑问的解答、活动结束后对校方的答谢也扮演着很重要的角色，更需将每项工作落实到位。提出建议：1.联系校方时应注意礼貌，使校方感受到高校招生宣传活动的诚意，简明扼要地道明活动的目的，并提前向老师与学生明确通知好宣传时间；2.组织方和校方要多交流，不断完善宣传方案，展现良好精神风貌；3.对于有疑问的老师与同学，要耐心地给予详细、全面、正确的解答；4.活动结束后注意好场地的清洁、物资的归还，并再次对校方表达感谢之情等。
（三）高校招生宣传活动需要注意学生本身和宣传方面等影响因素
根据实际情况，在高校对生源地中学学生进行招生宣传活动时，除了考虑高三学子时间紧凑、学习压力大的不利因素外，组织方也要考虑宣传方面的影响因素：宣讲内容安排不合理、宣传时间设定不妥当、宣传形式过于单调，都对招生宣传有消极影响。
针对实际情况提出的建议：一是多与高三学生分享备考经验与高考经历，注重对高三学子心理状态的调节，鼓励他们勇于面对挫折；二是丰富活动形式，活动中可播放华农的宣传视频、自然风光***片，并介绍高三学生感兴趣的专业，引起高三学子对大学生活的憧憬；三是选取合适的时间段进行宣传。可选在放假前的补课期间，或开学后的一两天，这样既能将对高三学子备考所造成的困扰降到最低，又能帮助他们拾回备考状态、拓宽视野。
研究生招生宣传方案例5
中***分类号：G710 文献标识码：A
Thinking on Vocational College Separate Admissions
LI Weiwei
（Enrollment Office， Xiangyang Vocational and Technical College， Xiangyang， Hubei 441050）
Abstract Higher vocational colleges admissions separately for various sectors of society to help train a large number of vocational talents， help improve our vocational education system， expanding students' employment channels， but there is a separate entrance existence of vocational colleges exam difficult proposition low promotional efficiency， interview quality is not high， many issues such as admissions policy understanding， this paper discusses the necessity of vocational colleges admissions alone， problems and countermeasures three separate admissions aimed at vocational colleges separate admission more norms， rational， scientific， improving the quality of students， and promote sustained and stable development of vocational education.
Key words vocational college； separate admission； problem； countermeasure analysis
0 前言
目前，高等职业教育已达到相当的规模，在学校数量和招生规模方面已经超过了普通院校，但是在生源质量、教师队伍建设、办学水平、软硬件建设等方面远远不如普通院校。为了解决这个问题，必须分析高职院校单独招生的现状和单独招生的必要性以及问题，做好单独招生宣传工作，严格落实国家教育***策，稳定保证生源，从而改进单独招生的不足。
近年来，高等职业教育发展迅速，已逐渐成为我国高等教育的重要组成部分。由于高职院校不断提高办学水平，日益符合2010 年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020 年）》提出“进一步建立和完善高等职业教育多样化选拔录取机制，提高高职教育生源质量和办学水平”的要求，但是高职院校单独招生在广泛扩展的同时，也出现了面试过程主观因素强、师资队伍建设、考试宣传工作难等诸多问题，导致我国单独招生面临困境。为了完善我国的教育体系，做好高职院校单独招生工作，确立高职院校单独招生的长远规划，必须解决上述问题，深入研究高职院校的招生机制。
1 单独招生存在的问题
1.1 生源范围***策有待落实
我国高职院校招生***策规定：报考资格范围由当年参加高考且取得报名资格考生，到往届高中毕业生，相当于高中学历的中专、中职、中技毕业生，具有高中学历的复转***人都具有单独招生的报名资格，这样为考生提供了更多选择的机会，可以更好地提高生源质量和数量。但是有的院校单独招生只针对当年取得高考资格的考生，生源范围***策执行不到位。这样导致招生范围缩小，许多技能人才流失。同时单独招生时间接近高考，许多学生心理不稳定，造成选择偏失；许多学校鼓励学生选择本科，造成高职院校单独招生来源不足。①
1.2 宣传工作不深入，许多考生及家长对***策的理解有偏差
高职院校的宣传工作对于单独招生具有非常重要的意义，作为自主招生的一种，它与本科院校的自主招生模式有区别，也与高职院校的对口招生模式有区别。②由于学校在做宣传工作的时候，主要突出单独招生毕业后的就业优势、师资力量、办学条件等方面，但是对于单独招生的特点和招生模式方面的宣传不到位，造成家长和学生不了解招生***策，产生误解。此外，高职院校单独招生主要通过媒体宣传、招生咨询会等在外地宣传，各个学院容易造成抢生源的恶性竞争。
1.3 单独招生过程难以充分保证公开公正
高职院校在招生过程中，由于地域差异、经济条件的不同、考生素养差异、面试官的素质差异等各方面的限制，导致职业倾向测试及动手能力测试中，受主观影响大，存在录取公平问题。许多院校不能保证整个招生过程的公正、公开，在整个招生过程中缺乏监督机制。
2 高职院校单独招生对策探析
2.1 完善招生***策，为单独招生提供制度保障
拓宽招生范围，使高职院校可以面向社会招生，将高中生、初中生、中职成人都纳入到招生范围，保证招生生源的质量和数量，使许多社会人才都可以纳入单独招生的体系，使考生来源多元化。
加强***府参与，***府是高校单独招生改革的主导者，要完善招生体系，做好招生工作的监督和问责，保证自主招生程序合理、渠道畅通、公正公平，为单独招生提供制度保障。
提高教育主管部门的服务，教育主管部门要做好高职院校单独招生工作的指导和视察，及时提出招生过程中存在的问题，保证招生顺利进行。
调整人才培养方案，根据单独招生学生的知识基础、素质结构、能力，社会需求、制定科学的人才培养计划方案，保证人才质量，完善单独招生模式。坚持德智体全面衡量，依据考核科目总成绩从高到低录取。
2.2 有针对性地做好宣传工作
由于高职单独招生与本科院校自主招生***策的不同，与高职“对口招生”***策的不同，所以要做好招生工作广泛宣传，招生办和全校师生要加大对外宣传力度，依靠各种媒体展现学校的良好师资力量和优质的就业环境，使家长和考生全面了解招生***策和招生特点，对有意向的考生进行面对面的交流互动，同时要建立单独招生基地，稳定考生生源。
高职院校要不断提升师资力量的配置水平，科学设置符合社会需求的课程，加强教学质量管理，为招生工作奠定基础，提高单独招生的优势和竞争力。
2.3 完善测试过程，保证测试公平
高职院校单独招生不仅需要学生掌握必要的理论知识，而且需要掌握技能 ，提高综合素养。在招生过程中高职院校要本着公平、公正、公开的理念，做好学生综合能力测试的工作。减少笔试过程中，高考的缩影，③通过大量的调查与研究，研究出学生职业潜能及一定的职业倾向的试题。面试的组成人员要保证多元化，实现高职院校行***人员辅导员、企业、行业人员、高职教育管理人员，专业技术方面人士共同参与，多方考察，为高职院校招收高质量的高职人才生源把好入门关，在面试环节设计心理素质测试、综合素质测试、潜力与特长测试等环节，从不同方面、不同角度考查考生的素质和潜在能力。同时为了保证面试过程的客观性，招生过程监督是不可缺少的环节。
3 结束语
总之，高职院校不断发展，已成为我国教育体系的重要组成部分，是市场经济发展的必然要求，培养多层次的人才，是国家建设的需要，所以扩大单独招生的生源、培养更多的专职人才、提高高职院校的办学质量、扩大知名度，是高职院校的必然选择。因此要加大单独招生的宣传工作，建立完善的自我约束招生机制，制订详细的单独选拔录取方案，增强社会对单独招生的信赖。
注释
研究生招生宣传方案例6
笔者在国内为许多企业提供过海外人才招聘服务，其中大部分都是行业翘楚。先分享几则亲身经历的事情。
案例一：自信？傲慢？
A公司是某***直属央企，规模庞大，在国内人人皆知。他们有着雄心勃勃的海外人才引进战略，希望找一家专业机构为其提供全流程海外人才招聘服务。在项目前期沟通中，我们根据以往项目经验，希望他们能够准备与海外目标人才沟通的内容，并提出了详细清单和建议。其中一条是A公司与国内同行业其他公司相比的优劣势以及如何回答海外候选人类似问题。A公司给予的答复令人惊愕：我们只和自己比，从不和别人比！这种自信和霸气自然令人钦佩，但以这种态度和方式与海外人才沟通，会在海外人才心目中产生什么样的印象可想而知。自信与傲慢，仅一线之隔。
案例二：以我为主？
B公司是一家大型合资企业，在行业内排名前列，位于北上广深以外的二线城市。他们希望招聘在海外高校毕业并在海外有几年工作经验的中国留学生。项目前期沟通涉及许多方面，其中一个重要内容是薪酬，他们给出的薪酬水平是2000～3000元。我们提出根据调研的海外目标国家市场薪酬水平，这个标准过低，能否适当提高。他们答复这是根据所在城市和本企业情况确定的，很难修改。后来在项目进行过程中，经过与候选人群的实际接触，B公司最终还是适当调整了薪酬标准，最后收到了比较好的招聘效果。
案例三：全面作战？
C公司是一家国内行业领先的民营企业，产品销往全球许多国家和地区。为了拓展海外市场，他们需要在海外进行人才招聘。在第一次和他们沟通中，他们列出了希望进行招聘的国家，洋洋洒洒三十多个，囊括五大洲！如此多的目标区域，没有重点，公司内负责该项工作的只有一个招聘经理，并且还要兼顾国内招聘，工作如何有效开展？经过认真分析他们的招聘需求和业务目标，我们对不同区域的人才情况作了详细分析，最终建议选定5个重点国家进行招聘，最终取得了比较好的招聘效果。
案例四：如此应对？
分享一则笔者在海外的亲身经历。某省海外人才代表团举行海外人才招聘活动，在统一介绍完地区优势、海外人才引进优惠***策后，参会的海外人才开始和代表团成员单独沟通。一个海外人才问了一个代表团成员几个与其职业领域相关的问题，该代表团成员有点儿尴尬的表示遗憾无法回答，说回去以后具体了解清楚了会给予详细答复，并要了这个海外人才的名片。我对该代表团成员回国后是否能按承诺给出详细答复没有多大把握，但是有一点相当肯定，这个提问的海外人才恐怕很难对这个招聘再有兴趣了。
招聘是一项非常专业的工作，中高端行业尤其如此，对于海外中高层人才，对专业性、职业性的要求更高。所有招聘策略、行动方案、沟通内容、宣传渠道、活动形式的确定，都需要提前进行深入研究，力求对海外目标国家、目标人才群体做到准确了解。惟其如此，才能确保在开始阶段，海外人才招聘工作就行走在一条正确的道路上。
企业在开始海外人才招聘工作之前，需要对以下方面做全面了解：
通过什么渠道进行宣传？
现代传媒、网络为我们提供了许多宣传方式的选择。那么，什么是最有效的覆盖海外目标人才的渠道呢？在自己公司网站上，能够被海外目标人才看到的机会不异于大海捞针；在国内的海外人才相关网站或招聘网站或许是一个选择，可只会覆盖那些正在积极寻找国内机会并勤于且善于在网上主动搜索的极少海外人才；在海外主流招聘网站招聘信息，有可能覆盖到那些主动寻找工作的海外求职者；通过海外华人媒体，覆盖面聚焦华人但是受众人群构成复杂；通过专业人才组织、行业协会、校友会、海外
华人社团也可能是不错的选择。
宣传内容
在信息传播中，如何确定需要宣传的内容？以我为主将信息罗列清楚是否就足够了？答案显然是否定的。针对不同海外地区、行业、职业、年龄段的人群，他们关注点各不相同，在宣传中需要侧重什么内容？需要给受众何种印象？是否需要通过系列宣传打造某种雇主品牌形象？都需要做认真研究。
海外人才分布
海外人才是一个大而笼统的概念，企业需要招聘的人才分布在哪些国家？有没有重点？是否需要全部覆盖还是有选择的覆盖？目标地区人才的分布情况如何？不了解这些基本信息，所有的招聘决策和方案都是无源之水，无本之木。
薪酬待遇
我们该给海外人才提供什么样的薪酬待遇？对我们期望吸引的人才是否有吸引力？这是一个真金白银的问题。对这个问题的答案可不是一个月多少工资或者年薪多少那么简单。薪酬待遇是一个综合概念，除了每个月发的工资，还有奖金、股票、期权、休假、社会保险、商业保险、弹性工作时间等等。这些在发达国家都是非常成熟的体系，海外人才在考虑国内职业机会的薪酬待遇时，也会进行综合考量。
海外人才诉求
研究生招生宣传方案例7
[作者简介]徐云慧（1973- ），女，山东曹县人，徐州工业职业技术学院材料工程技术学院副院长，副教授，MBA，研究方向为学生就业与学生管理、高分子材料与工程；聂恒凯（1963- ），男，江苏徐州人，徐州工业职业技术学院材料工程技术学院院长，教授，研究方向为高分子材料应用技术和加工技术；姚亮（1980- ），男，河北邯郸人，徐州工业职业技术学院材料工程学院，讲师，硕士，研究方向为高分子材料应用技术。（江苏 徐州 221140）
[课题项目]本文系2012年徐州市科技计划一般项目（软科学研究）“徐州提高大学生创业成功率对策研究――徐州高职大学生创业案例分析及创业模式研究”的部分研究成果。（项目编号：4652）
[中***分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）33-0026-03
近年来，随着我国经济的高速发展，应用型和技能型人才的需求越来越大，职业教育也越来越受到重视，但与此同时，职业院校的招生规模却逐年下降，部分专业面临严峻考验。
一、招生现状
调研发现，高职院校整体生源报名数和录取数均有所下降，下面以笔者所在的徐州工业职业技术学院高分子材料专业招生数量为例进行说明（如27页表所示）。
从统计数据可以看出，近6年来，高分子材料专业招生人数逐年减少30～60人，且女生人数呈上升趋势，文科比率增加，调剂生增加，特别是最近两年招生分数接近录取线学生偏多。这说明高分子材料专业的招生人数不仅逐年减少，而且生源质量也有所下降。
二、招生困境
高职院校学生招生数量和质量均持续下降，具体分析原因如下：
1.生源减少。随着我国高等教育适龄人口数量逐步下降以及海内外高等教育机构抢滩高职教育市场，报考高职院校的生源减少，招生竞争激烈①，表现为：一是本科院校优势凸显，吸引了大批高考生源。二是中职学校硬性扩招，争夺了大量高职生源。三是多形式的成人教育，挤压了部分高职生源。四是出国出境留学升温，分流了部分高职生源。
2.地方保护。由于生源的减少，许多省级教育行***部门为保护地方职业学校的生存和发展采取了一系列保护措施，许多生源不准流入外地区或外省。例如，山东的橡胶行业发展最好，山东许多橡胶公司需要大量的技能型、创新型高职人才，但由于地方保护***策，笔者所在学院每年在山东的招生计划很难完成。
3.传统观念。许多家长希望孩子找一份轻松、体面、工作压力小、工作环境好的工作，但高分子材料专业和其他化工类、食品类、机械类专业需在生产一线工作，留给家长和学生的印象是“苦脏累、有污染、待遇低”等，因此，在选择专业时，许多人不愿选择该类专业。
4.宣传不足。高职院校部分专业比较抽象，许多家长和学生不了解专业，更不了解毕业后学生从事何种工作及专业的发展前景，也限制了学生选择专业的可能性。许多高校对专业的办学特色、行业发展、毕业生就业形式及发展宣传力度不到位。
5.专业太少。高校的专业设置是社会需求与高校实际教学工作紧密结合的纽带，而专业设置是学校教学工作主动、灵活适应社会需求的关键环节。高校“要适应国家经济社会发展需要，加大学科专业结构调整力度，努力构建招生培养与就业联动的体系”②。从大学生从事岗位和行业需求来说，部分高职院校专业设置太单一，学生可选择的面比较低。
三、招生对策
高考生源的绝对数量在下降，各高校的招生竞争加大，对此，高职院校一定要冷静对待，采取积极有效的多方位应对措施来促进学院的持续健康发展。经过对近几年招生比较好的高职院校进行总结并结合本校实际，我们提出招生对策的十二字方针：“招进来、走出去、订单办、联合办。”
1.招进来。所谓“招进来”是指将学生招进校园内进行学习培养和教育，具体措施如下：第一，加大宣传力度。一是精心设计宣传资料。宣传册要改变传统的设计内容及方法，多涉及学生、家长密切关心的问题，如学生就业情况介绍、就业基地介绍、就业岗位、工资待遇、学生发展空间、现代化企业生产现场展示、优秀毕业生创业、就业典型案例、学生在校生活、学习情况介绍、毕业生对学员评价、家长对学院评价、企业对学院评价等。另外，尽量采用教师能理解的语言编写宣传册和宣传光盘，要通俗易懂、条例清晰、有视觉冲击等。二是逐步扩大招生队伍。在比较危机的招生现状下，不仅应“全员”（即在校全体师生）参与招生，还要充分利用毕业生效应和合作企业或就业基地的作用进行招生。要积极扩大教师宣传队伍。许多高职院校采用招生项目承包制，激励部分教师加入了招生队伍，这种激励方式虽然属于正激励，但对那些不希望得到这种激励或觉得需付出很大努力才能达到学校招生***策要求的老师来说，是没有效果的。近年来，部分专业招生人数逐渐减少，其中一个主要原因是参加招生宣传的专业教师少，对本专业的宣传不够。要动员全体师生进行招生宣传，可以借鉴教科研课题申报、执行和考核形式来进行招生，不仅要单项奖励，还要纳入年度业绩考核。同时，要扩大学生宣传队伍。探讨研究扩大学生的招生宣传力度是非常有效的方法，加大奖励力度，可以采用社会实践团队立项形式进行，做到有教师指导完成、有综合素质考核加分、预支活动经费、奖励及时到位等。招生处需在每年3～4月按高中毕业院校、在校班级等信息进行统计在校生的信息，有二级院系根据需要在五一放假期间或周六、周日回母校宣传，或协助教师到母校宣传。此外，还要扩大毕业生宣传队伍。高职院校招生工作可以和学生就业、创业工作结合起来共同完成。由就业处牵头寻找发展比较好的、创业的优秀毕业生，将其相关信息提供给招生处，再由招生处分专业汇总发放给二级学院，发挥毕业生特别是优秀毕业生的作用进行招生，利用他们的优势进行宣传可以解决许多生源问题。要加大紧密型企业或就业基地宣传力度。高职院校可以到工作环境好、待遇高、在当地影响力较强的紧密型企业和学生就业基地进行宣传，扩大学院在行业的影响力，积极动员企业员工子女、亲戚朋友进行报名，或委托鼓励企业素质高、文化高的员工组成宣传队伍到当地高中进行宣传等。
第二，调整专业结构。提高招生数量和质量注重专业建设，调整专业结构是学院内涵建设的主要内容。专业的设置和发展要以满足社会和市场需求为目的，不是一成不变的。以我院高分子材料应用技术专业为例，高分子材料应用技术专业（橡胶加工与检测方向）、高分子材料加工技术（塑料成型方向）、高聚物专业、材料工程专业，多数培养制品和产品加工方向技术人才、质量管理人才等，但实际企业岗位需求还包括设备设计与维护方向、模具设计与维护方向、机电一体化方向、安全管理方向、材料产品统计与核算方向、产品销售方向、产品售后服务方向、原材料供应方向等，因此，可以结合现在比较热门的会计、审计、计算机、机械、模具、机电一体化、销售、售后等方向进行专业细分。结合学校的办学条件、教学资源优势，以学生就业和创业为导向调整专业结构，在发展品牌专业的基础上，以产业发展为依据开发新专业，满足各方需求，扩大招生规模。
2.走出去。所谓“走出去”是指将班级办到行业发展比较好的地区去。例如我国的橡胶塑料呈现制品区域化现状，为此，可以制定相应的体制，与当地***府、行业协会合作招收统招生、培训生或成人教育生等。第一，统招生招生。现在独生子女较多，家长不愿让自己的孩子到省外就读高职院校，对此，学校可以与外省专业相近的高职院校进行联合办学，由他们负责招生，一年级基础专业课学习在当地招生学校进行，二年级至三年级上半学期的专业基础课和专业课学习在我校进行，三年级下半学期顶岗实习再由我校和当地负责招生的院校合作联系当地的实习单位进行实习，这样既解决了两地高职学校招生难的问题，也为当地企业解决了招聘用工问题，提高了学生毕业后就业的稳定性。
第二，成人大专教育招生。在专业发展比较好的地区加强成人教育宣传，对一些高考落榜生进行成人大专教育招生，招进来的学生若达到30人以上可以单独组班进行学历教育（与普通高考生进行同样的专业教育），也可以采用插班大专学习，即将通过成人教育招进来的学生插入普通大专班，与普通大专生同吃同住同学习同就业，通过几年的实践证明，采用插班制方法进行成人大专教育效果较好。
第三，培训教育。近几年来，虽然外省的部分行业发展好，但学生多不愿意到外省就业，对此，这些地区的企业、行业协会、劳动与就业保障局可以与高职院校联合开展员工培训班，如班组长培训、质检员培训、技术人员培训等。另外，这些培训还可以结合中级工、高级工、技师培训内容进行，通过理论和技能鉴定考核的学生，可以取得劳动保障局签发的中级工、高级工、技师证书。培训教育不仅可以解决学院招生问题，还可以为地方的人才培养和经济做出贡献。
3.订单办。所谓“订单办”是指与当地***府（人力资源保障局）、当地协会、当地企业协商从一年级开始进行“订单培养”，师资由双方共同提供。可以采用“招进来”的方向，也可以采用“走出去”的方式，即在校内或校外办班即可。第一，校内订单班。校内订单班一般是企业或当地***府、协会组织的班级，委托到我校进行学历培养，可以是高考普通生班或高考落榜生班级。这些班级可采用“5+1”形式进行，即前五个学期在我校学习，但培养方案要结合委培企业实际情况进行相应课程的学习和能力的培养，第六学期到委培单位实习。
第二，校外订单班。校外订单班一般是企业或当地***府、协会组织的班级，多数时间放在企业内进行教育培养，可采用“2+4”形式进行，即前两个学期基础课学习期间在校内学习，后四个学期在专业基础课、专业课、实践课时期均在企业进行。企业需满足相应的教学条件，若不能完全满足，则可以将学生组织到学校进行集中实训练习。这种形式在以后技能型人才需求紧缺的情况下采用还是非常好的，培养的学生能较好地适应企业工作，实践能力强、上手快，能在短时间内为企业创造利益。
4.联合办。所谓“联合办”是指与其他高校联合办本科层次或更高层次的班级，可以采用高考录取直接招生方式，也可以办“转接本”形式。通过调查，愿意“专接本”的同学比例高达15%，办“专接本”是非常可行的。另外，为缓解本地生源不足的矛盾，充分发挥资源优势，与本科院校成人教育学院、高职院校、民办院校联合办班。授课可以采用“1+1.5+0.5”办学模式进行，即第一学年在当地联办高校进行基础课程学习，由双方教师共同授课，中间一年半在本校进行基础专业课和专业课程的学习，主要由本校教师授课，最后半学年进行企业顶岗实习。这种模式可以实现优势互补、合作共赢。
除以上几点，高职院校还要建立“以人为本”的既能形成向心力、凝聚力，又能激发创造力和竞争力的内部管理体系和校园文化氛围；培育爱校如家、爱岗敬业、积极进取、勇于创新的教师团队；培养学生既有利于拓宽就业面又有利于提高学校在企业的美誉度的复合能力和核心能力③；以规范的管理构建和谐校园、人文校园等。内涵建设是学院和专业具有强劲生命力的强有力保证，只有这样才能将专业办大办强。
四、结语
随着高职院校招生规模的扩大，招生工作越来越重要。本文结合高分子工程类专业进行了招生困境分析，提出了“招进来、走出去、订单办、联合办” 的十二字招生对策，全员参与招生、毕业生参与招生、企业参与招生的先进招生方式，“***校企行”联动的校外办班、订单办班、联合办班的先进教学模式；学历制教育、成人教育、技能培训教育等不同层次的办学模式，从而使招生方式更加灵活，不仅缓解了招生压力，还能很大程度地满足不同层次的需求。相信高职院校只要有开拓的团队、过硬的质量、鲜明的特色、良好的口碑，紧紧把握生源市场动态，科学运作，一定能在激烈的竞争中立于不败之地。
[注释]
①周辉，权良媛.高校招生宣传工作机制及其创新[J].江苏高教，2013（1）：92.
②黄丽侠.高校招生生源波动的原因与对策[J].江苏高教，2000（3）：66.
③周金.浅析技工院校招生难问题及其对策[J].职业，20l2（35）：33.
[参考文献]
[1]吕晓宁，郑庆照.高职院校新生入学动机分析与招生对策――基于温州科技职业学院2011级新生的调查[J].职业教育研究，2012（11）.
[2]王伟.探微与创新：浅谈“招生―培养―就业"联动机制改革[J].河南教育学院学报：哲学社会科学版，2012（6）.
[3]王兆虹，宋京城.新形势下高职院校招生宣传工作的几点思考[J].理论观察.2013（1）.
[4]张登宏，葛志亮.生源危机下的高职院校招生对策研究[J].徐州建筑职业技术学院学报，20l1（4）.
研究生招生宣传方案例8
中***分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）10-011-03
近年来，随着我国经济和社会的不断发展，高等继续教育事业也得到快速发展，高等学校不断拓展高等继续教育校外办学规模，函授站（点）也越来越多。由于成人教育工作在很多高校一直处于被边缘化的趋势，许多高校并没有把高等继续教育作为高等教育整体的一个重要组成部分，而只是作为学校创收的手段和工具，因而对高等继续教育的建设和发展重视不够，投入严重不足。由此也造成函授站只重视经济效益，而忽视管理水平和培养质量，违规办学行为日益严重，已危害到高等继续教育的健康发展和社会的和谐稳定。
作为高等继续教育办学主体，高等学校对规范函授站办学行为负有不可推卸的责任，举办高等继续教育时必须始终坚持把人才培养作为自己的根本任务，对高等继续教育应有明确的工作目标、任务和质量要求，不断加强对校外函授站日常工作的质量管理和全程监控，规范函授站的办学行为。本文通过高等继续教育函授站办学的各个环节，论述主办高校规范函授站办学行为的具体措施和要求。
一、严把函授站的准入关
高等学校开展高等继续教育合作办学工作，应按照一定程序和要求对申请合作办学的设站单位进行考察，考察合格后与设站单位正式签订高等继续教育合作办学协议，上报教育行***主管部门备案后，在设站单位设置高等继续教育函授教学辅导站（以下简称函授站）。在此环节中，高等学校应严把准入关。
1.进行实地考察。只有经各级***府部门正式批准设立、具有法人资格的各类教育机构或企事业单位，具备开办高等继续教育所必需的办学条件，并具有连续稳定的生源，才可申请设置函授站。在考察设站单位时，要重点对设站单位办学资质，办学软、硬件条件进行考察，特别是对设置的相关专业所需的师资条件、教学条件、实验室、实习条件等做重点的考察。对不符合条件的，特别是缺乏基本办学条件的应拒绝与其合作。
2.签订办学协议。高等学校在与设站单位签订的办学协议中，应明确规定当年合作的招生专业、双方的权利和义务、高等继续教育学费标准、违约责任以及需要约定的其他相关内容等。高等学校应要求设站单位在正式建立函授站时以书面报告的形式向主办高校报送函授站组织机构构成，函授站管理人员行***上接受设站单位的领导和管理，业务上应接受主办高校的指导和监督。
3.履行备案手续。函授站的设立要严格履行备案手续，向教育行***主管部门申请备案，只有在教育行***主管部门批准后，函授站方可开展相关业务。
二、加强对函授站的招生管理
高等学校应加强对函授站招生工作的监督与管理。
1.明确招生专业。在组织招生工作前，主办高校应要求各函授站递交书面申请，明确当年计划招生的专业及人数。确定各函授站招生专业应遵循的原则：（1）函授站具备开设相关专业的基本办学条件，理工类专业应具备基本的实验实训条件；（2）函授站应在主办高校高等继续教育专业目录中按照要求选择申报拟开办的专业；（3）函授站上一年录取人数太少的专业（如不足30人），第二年原则上不应再继续招生。
主办高校应根据各函授站的专业申报情况，结合学校办学条件及历年的办学实际情况，专题研究和审批各函授站当年可招生专业。各函授站的招生专业数原则上每年不应超过3个，以保证函授站集中力量，维护正常的教育教学秩序。
2.审查招生简章。主办高校应要求各函授站按统一要求，制作招生简章，应遵循的原则：（1）凡是涉及主办高校高等继续教育招生的宣传资料，必须经过主办高校审核备案，未经主办高校审核同意的宣传材料和宣传内容不得对外宣传；（2）招生宣传材料要求信息客观、真实，全面反映函授站设站单位的办学资质、办学层次、办学形式、招生计划、录取原则、收费标准和颁发毕业证书种类及名称等相关内容，明确办学地点和师资聘请等基本情况；（3）应在招生宣传材料明显位置标明主办高校的招生咨询电话和***。
3.严格招生***策要求。主办高校应要求各函授站严格按照成人教育招生宣传有关要求，认真做好宣传和报名组织工作，应遵循的原则：（1）各函授站要以与主办高校合作开展高等继续教育的名义组织招生宣传活动，未经授权，不得以主办高校的名义进行招生宣传，不得委托招生中介机构或个人进行有偿组织生源；（2）在招生宣传中不得违背招生***策，不得对当年合作办学协议规定之外的专业进行宣传；（3）各函授站应认真组织和指导考生填报志愿，不得组织当年合作办学协议规定专业之外的生源；（4）各函授站应加强对招生工作人员的培训与管理，提高他们的业务能力，增强工作责任心，杜绝招生人员虚假宣传、夸大宣传；（5）不得将学历教育与技能培训等其他非学历教育形式进行捆绑招生；（6）不得招收未通过国家高等继续教育考试的所谓“超前生”、“预科生”。
4.加大检查力度。主办高校应加强对高等继续教育招生工作的检查，特别要加强对现场招生环节的监督、检查，防止个别函授站在招生环节中搞“阴阳招生简章”，即为了应付主办高校的审查，送交主办高校的是一份招生简章，而在实际招生环节中使用的却是另外一份招生简章。由于招生人员素质良莠不齐，有的函授站甚至将招生工作委托给招生中介机构，这样就更容易在招生过程中出现虚假宣传、夸大宣传等问题。因此，主办高校必须在招生期间加强监督、检查，特别是突击检查的力度，及时发现和处理各类违规问题。
三、严格对函授站的学籍管理
高等继续教育学籍管理工作应该在主办高校的统一管理下进行，各函授站不能有***的学籍管理权。
1.加强工作人员培训。主办高校应加强对函授站学籍管理人员的培训，指导各函授站及时组织当年正式录取的新生办理各项报到手续，审查新生入学资格，按时向主办高校报送相关材料，材料必须齐全，填写规范、完整。主办高校负责新生学籍电子注册工作，并根据新生报到情况，确定各函授站可开设的班级。
2.严格执行学籍管理规定。主办高校负责处理学生由于各种原因申请办理转专业、转站、休学、留级、退学等学籍变动手续，函授站负责组织毕业学生的信息数据核对、数码信息采集和毕业鉴定等工作。主办高校应要求各函授站严格按照学籍管理有关规定，申请和办理各类学籍变动手续，以防函授站招收未通过国家高等继续教育考试的所谓“超前生”、“预科生”等违规情况的出现。
四、加强教学管理和日常检查
教学管理工作是高等继续教育工作的核心，必须引起高度重视。
1.固定教学场所。主办高校应要求函授站组织的所有理论教学活动必须在自有教学场所内进行，如欲变更教学场所，必须征得主办高校的同意。函授站不得在校外设立二级教学点。
2.执行教学文件。主办高校要督促各函授站严格执行主办高校高等继续教育人才培养计划，以及课程教学大纲等教学文件，并安排专人负责函授站日常教学过程监控及管理工作。
3.做好师资聘任。主办高校应对函授站所聘任的专业教师资格进行审查，经审查通过后方可聘用。任课教师原则上应具有中级以上职称或本科以上学历，至少从事两年以上高等教育教学工作，专业主干课程教师原则上应坚持从主办高校派出。
4.学要求。主办高校应要求各函授站学要求，凡是主办高校高等继续教育培养计划规定的课程，必须使用主办高校统一规定版本的教材和教学大纲。为了进一步提高教学质量，主办高校制作的高等继续教育教学课件及相关资料可以在各函授站推广。
5.做好教学组织。主办高校要督促各函授站认真做好规定教学环节的组织实施，保证教育教学质量。应提出以下要求：（1）提前向主办高校申报下一学期开课计划，做好开课计划和相关准备工作；（2）提前制定教学课程表，严格按照课程表授课，精心组织教学工作；（3）不得将学历教育与技能培训等其他非学历教育形式捆绑进行教学；（4）严格按照培养计划规定，认真组织完成专业实验实训课程的教学与考核工作；（5）督促任课教师依据教学计划、教学大纲和教材的要求，结合学生特点认真备课、教学，指导任课教师做好学生平时成绩的评定工作；（6）按照毕业设计（论文）相关要求，做好毕业设计（论文）工作。
6.严格课程考核。课程考核应按照专业培养计划中各科目规定的考核方式和主办高校的要求集中进行。主办高校应选取部分基础课及专业课程进行统考，以便对各函授站教学效果进行检查。本科学历层次的毕业设计（论文）要求以毕业答辩的形式进行考核，专科学历层次可以以论文评阅的形式进行。主办高校应要求各函授站按时报送课程考试成绩单、各种统计报表及其他相关材料。学生成绩单由主办高校统一管理，对于未按规定履行手续，函授站在成绩单中自行增加的学生成绩，主办高校应不予承认。
7.加强日常检查。教学工作非常重要，主办高校应定期与不定期地组织对各函授站的教学工作检查，重点检查各教学环节，如教材是否是规定版本，教师是否备课，学生到课情况，教师授课效果，评阅作业，课后指导以及实验实训课程开设等情况。要通过走访学生、问卷调查等形式客观、真实地掌握各函授站教学组织情况。
五、积极参与学生思想教育工作
由于高等继续教育的特殊性，学生的思想教育和日常管理工作主要由各函授站负责完成，大多主办高校一般不参与此项工作。但学生由于自己的学籍属于主办高校，平时却又接受函授站的管理，客观造成学生思想上归属感的缺失，对学生的负面影响较大。因此，主办高校应积极参与到学生的思想教育工作中来，建立主办高校与函授站学生之问的沟通渠道，加深学生对主办高校的认同感，弥补学生归属感缺失造成的不良影响。
1.参加典礼。主办高校应主动要求并参加函授站举行的开学典礼、毕业典礼等集会活动，此类活动是对学生进行思想教育重要而有效的手段，主办高校应尽可能派出领导或工作人员出席这种活动，一方面显示主办高校对函授站学生的重视，同时也可以通过这一形式对学生进行思想教育、专业教育、就业教育等。
2.日常交流。主办高校工作人员在对各函授站进行日常工作检查时，应尽可能多与学生接触，深入学生宿舍与课堂，通过与学生座谈、聊天等形式了解学生在函授站学习、生活情况；另外，工作人员也可通过电话、网络等形式与函授站的学生进行交流，稳定学生的专业思想，鼓励学生认真学习，通过自己的刻苦努力，实现自己的人生价值。
3.课堂教育。主办高校向函授站派出教师时，应要求任课教师在完成课堂教学的同时，利用课余时间对学生进行思想教育和专业教育。
六、信息交流与反馈
主办高校与函授站之间良好的信息交流与反馈是高等继续教育规范办学的有效保证。从笔者个人的工作经历来看，这种信息交流与反馈非常重要，主要的形式有以下三种。
1.定期召开会议。主办高校可在每年4-5月组织召开招生工作会议，与各函授站研究本年度招生工作，宣讲招生***策与纪律要求，确定招生工作方案，方案应包括各函授站招生专业、层次、人数等细节。另外，主办高校还可利用寒、暑假组织召开工作研讨会，研究高等继续教育的发展现状与趋势，对各函授站负责人及教学、学籍、学生管理工作人员进行培训，组织他们学习相关***策和规定，就日常工作中存在的矛盾和问题进行研讨，通过交流、沟通，寻求解决办法，及时发现和处理日常管理工作中存在的问题。
2.通过网络交流。在日常的管理工作中，主办高校与函授站之间可以通过网络加强沟通。如建立QQ群，主办高校与各函授站相关负责人及工作人员可以通过QQ群随时进行联系和沟通，简化和方便日常管理工作，及时处理工作中遇到的各种问题。
3.定期进行评估检查。主办高校应定期组织对各函授站的评估检查工作，深入各函授站，认真听取各函授站就日常教学、学籍管理、学生管理等工作的汇报，实地检查各项工作，查阅文件、资料，在检查中发现问题，随时向函授站进行反馈，以促进函授站各项工作的改进和提高，进一步规范办学行为。
作为高等继续教育的办学主体，高等学校对规范高等继续教育办学行为负有不可推卸的责任。主办高校要提高对函授站建设重要性的认识，切实加强对函授站的领导和管理，采取有效措施，通过扎实、细致的工作，不断规范函授站招生、教学、日常管理等各环节的工作，促进函授站自身建设，保证高等继续教育事业健康、持续地发展。
参考文献：
[1]周建民，关于高等学校函授站管理若干问题的思考[J]，内蒙古财经学院学报，2007，（4）：10-12.
[2]卢朝佑，刘应兰，成人高等教育评估实践与反思[J]，教育学术月刊，2009，（10）：79-82.
研究生招生宣传方案例9
二、整合营销宣传策略运用于开放大学招生宣传的积极意义
开放大学的教育形式特殊，其生源来自社会民众，从单纯的市场意义上来说，开放大学的学生就像是顾客；教学课程与教育服务就是商品；招生宣传也就是营销。通过整合开放大学系统内外部资源，强化和规范办学体系的招生行为，将使招生宣传各个操作环节更高程度地协调一致。因此，整合营销宣传策略运用于开放大学招生宣传中具有积极意义和实际价值。1.以整合为中心实现招生系统的一体化营销，关键在于招生宣传资源的整体利用。宣传方式、宣传过程、宣传管理由招生系统总部、分部及学习中心整合各类资源统一推进。2.强调系统宣传管理过去招生宣传的“离散型传播管理”模式，将注意力单纯集中在内容制作环节和传播服务组织的管理上，各个单项管理中以职能管理为主体。在新的招生市场环境中，所面对的竞争情况更加复杂多变，因而只有整体配置所有的招生资源，总部、分部、学习中心甚至合作伙伴统筹协调行动，才能形成招生宣传工作的优势。3.共同发出同一声音强调招生宣传的协调性，不仅仅是总部、分部、学习中心各自的工作环节、工作部门的协调统一，更是开放大学系统整体一起发声，甚至与外部环境科学配合，共同推进整合营销式的招生宣传工作。这是整合营销招生宣传的一个显著优势和鲜明特色。
三、整合营销宣传策略在开放大学招生宣传中的运用
经历了理论研究的论证和市场操作的检验，将整合营销宣传策略运用于招生宣传中，构建以学习者大数据为基础、整合各种招生资源、针对性开展宣传的招生宣传策略，对于开放大学招生宣传工作具有着切实的积极推动作用。1.构建大数据基础整合营销宣传和传统营销宣传的最大区别，在于前者将整个行为聚焦于学习者、潜在学习者身上。就开放大学的特有形态而言，所有的教学资源建设、支持服务组织、以及社会责任的承担、办学效益的成果，最终都依赖学习者对教育产品的认同行为。因此，构建学习者大数据是整个宣传营销策略的起始和基础。从实际操作角度来说，构建学习者大数据开始可以从在校生数据入手，数据内容可包括：学习者信息、报读形式、信息接收习惯统计、过往学习记录等。2.分析学习者类型通过对大数据的分析研究划分学习者群体类型，并以此作为招生宣传策略制定的数据依据。这种划分可以根据学习者对学校品牌的态度将学习者分为三类：对学校品牌持肯定态度的学习者、对学校品牌持否定态度的学习者、对学校品牌持游离不定态度的学习者。再根据学习者群体类型细分市场，制定针对性宣传策略。3.开展接触管理所谓接触管理就是在某一时间、某一地点或某一场合与学习者进行沟通。各个大学之所以重视这一活动，其原因亦脱胎于接触管理思维在招生宣传中的运用。通过这种与学习者的深度沟通，可以有效地进一步了解学习者和招生市场的需求变化，为后续制定具体的宣传实施策略提供更加精准的定位。4.推进传播沟通策略通过接触管理获得具有针对性的招生信息，而后，制定整合营销宣传计划和沟通策略并明确工作目标：激发求学者了解学校的教育服务和产品的兴趣；鼓励本校学生继续深造学习；促使其他求学者参加开放大学学习，建立、提升开放大学品牌。5.明确宣传内容招生宣传策略针对潜在学习者的不同偏好类型，选择多媒体教学、课程资源、教学服务、学费等内容作为与求学者沟通的重要要素，以更多样、更广泛的宣传内容来细化实施方案。6.组合宣传手段在实际操作环节中，选择有利于达成招生宣传目标的信息传递途径，不只是当面解答、公关活动、招生简章及广告推送、事件宣传，甚至教材包装、课程资源展示等都是招生宣传中的有力手段。7.善用活动管理开放大学由于相对特殊的教育形式，学习者与学校的接触活动本身存在天然的劣势。因此，充分利用校园开放日、专题宣讲会等开展活动管理，以在激烈的招生竞争中强化开放大学招生宣传效果。
研究生招生宣传方案例10
中***分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）05-0072-03
为适应社会对高层次应用型人才的迫切需要，调整优化研究生教育类型结构，2009年初，***部署增加5万名全日制专业学位研究生招生计划，大量招收应届本科毕业生，并实行全日制培养。全日制专业学位研究生教育的诞生，有效诠释了应用型、实践型高层次专门人才与当前社会需求有效链接的内在契合性。***还规定各单位以2009年学术型为基数，按5%―10%的比例减少学术型招生数，调减部分用于增加专业学位招生。此举反映了我国研究生教育发展战略的重大转型，即硕士层次的研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变。
当前全日制专业学位硕士生招考中却面临着诸多现实困境，报考认同度不高，招考吸引力不够，优质生源不足，导师主动性不强，这些阻碍了全日制专业学位教育的良性发展[1]。基于此，天津大学研究生院组织部分全日制专业学位硕士生代表座谈，并有针对性地发放涉及全日制专业学位硕士生招考中面临的各类问题的调查问卷270份。通过汇总问卷并做出翔实的归因分析，提出了优化招考工作的建议。
一、加大招考宣传力度
招考工作系研究生教育的入口，是宣传周知全日制专业学位教育的良好契机。生源质量优劣，直接影射到后续的培养质量高低，关系到社会认可度的高低，也会影响到下一年度招生和宣传效果。目前，社会各相关方对全日制专业学位研究生教育的认同度并不高。一方面，部分学生对该类型认识非常模糊、浅显，导致其就读动机不高；另一方面，***文件宣传力度仍显不够，落实和执行“过于计划性”，所采取措施与预定社会认可度难以协调匹配。
面对上述种种困难，在招考工作中加强宣传，提升认同度是有意义的，也是迫切的。调查问卷中有学生建议：在本科阶段的职业规划指导课上，学校可介绍全日制专业学位教育，实现从考生萌生考研想法至录取的整个招考阶段中宣传周知。有鉴于此：一是研究生报考前进行旗帜鲜明地宣传发动，招生单位需将全日制专业学位研究生招生优惠***策、专业（领域）及招生计划数突出显示出来，并将各专业（领域）招生计划较往年的增长情况详细说明，显要标识出招生单位培养特色理念和举措；二是通过研究生招生现场咨询会、招考信息网络平台、微信平台等方式，招生单位将象征考研竞争激烈程度的“考录比”予以，让学生切实感受到报考全日制专业学位的机会成本低，胜出率高；三是大力宣传全日制专业学位研究生教育方面的总体规划、展望和布局，介绍国外专业学位教育的成功经验和显著优势，重点将国内在近七年全日制专业学位教育的发展亮点以及国家积极发展博士专业学位教育的新动态展示出来；四是招生单位积极做好推荐免试研究生的引导和组织发动工作，吸引更多优秀本科毕业生以推荐免试形式攻读全日制专业学位研究生，此项工作的“马太效应”会很显著，有助于增加报考吸引力。问卷中的“您认为如何保障全日制专业硕士的生源质量”一题，有学生反馈：为2010年启动“推荐免试攻读全日制专业学位研究生”这一重大举措点赞，有学生称之为扭转“2009年招收生源全部为调剂生”的“尚方宝剑”。
推进专业学位教育的宣传工作还要与社会实际相结合，由***府、招生单位、考生及关心全日制专业学位教育的社会各界人士齐力宣传，向工业界、企业界及各类行业协会大力推介和宣传专业学位教育，提升其社会认可度，并对推进专业学位教育的短期效应和长期效应进行合理定位[2]。
二、强化招考细节管理
研究生招考细节管理（或精细化管理），指在研究生招生管理活动中实现管理活动的精确化、标准化、细致化和人性化。唯有精细化才能管理到位，提高效能。因此，精细化管理已被各类招考录取工作中密集运用。由于全日制专业学位硕士生招考工作面临着诸多需探索、挖掘和创新之处，为有效兼顾招考的“质量”与“公平”，以隐性提升全日制专业学位的“品牌价值”，招考管理层次从低级向高级、管理方式从粗放到精细，细化为一个个不可再分或不必再分的基本单元，并确保各单元间的有机衔接。
实现研究生招考工作标准化为着力点，复试环节中引入体现职业素养和职业能力为导向面试是其重要突破口。招生单位依照***及省级招委的指导精神、程序原则、纪律规范、监督复议和实施方案（细则），结合招考的比例、分项内容及分值分布，为体现职业素养和职业能力为导向面试提供了思想准备和理论支撑；同时，多数高校的研究生招生组织管理工作已下移至二级学院、系所甚至学科的趋势，学院（系、所）可结合自身特色、学科特点，聘请来自于企业的高级专业技术人员、职业领域的需求方、职业资格标准的制定者等参与到面试中，大胆尝试推出实验、小组报告、学术能力测试等多样考核方式（见表一），制定出细化测评要素，量化为具体的测评指标体系或评测量表，以减少面试环节评分的主观随意性。
除复试环节的改革外，全日制专业学位研究生招考工作还应承续原有“单证”专业学位教育之精华，发挥好多方利益相关者共同评价作用，紧密跟踪和对接企业对人才的需求。美国GRE考试和中国GCT考试均是成功的范例，对全日制专业学位研究生考试初试科目设置、内容范围具有重要借鉴意义，体现出考核评价内容从单一的理论知识考核扩展到知识应用能力、实际解决问题能力和跨学科的综合思维力等。考核评价过程中，考生倘若通过了全日制专业学位研究生资格考试并获得合格证书，考生可在1―2年的有效期内向招生单位多次提交专业复试申请。当然，全日制专业学位硕士生招考每一环节须充分论证、慎之又慎，只有充分孕育出改革“大环境”，通盘考虑招考的各节点之承续连接，方可试点先行并分步骤推广实施。
三、构建多元化资助体系与就业保障平台
多元化资助体系和就业保障平台的构建既是保障研究生基本生活、职业发展需要，又是促进他们在“生活无忧”和“就业有门路”的状态下潜心学习和科研，自觉承担起知识创新生产和职业发展的必备基础。除国家***策性规定的保障措施外，招生单位构建起多元化资助体系和就业保障平台，有助于引导考生积极报考，同时也是全日制专业学位硕士生培养体系正常运行的前提[3]。问卷中“您认为目前全日制专业硕士报考热情度不高的原因和后顾之忧有哪些”，超80%的调查者坦陈：目前高校在学费、奖学金、资助***策、继续学业深造方面受到不公正待遇；近90%被调查者提及尚需社会认可和检验，对就业前景持观望态度。这无疑向招生单位提出了建立多元化的资助体系，积极搭建就业保障平台的强烈诉求，以解除报考的后顾之忧。
多样化的资助体系，可有效促进全日制专业学位培养与社会、用人单位的开放式互动，形成长效的专业学位教育质量保障机制和内在激励机制。鉴于其主要生源是应届本科毕业生，尚无工作收入和其他固定收入来源，解决他们的学费和生活费问题是首要面对的。尤为可喜的是，2011年底国家了将全日制专业学位正常纳入国家财***拨款行列的***策，这无异于将会吸引更多考生报考，也能彻底改变为数不少的高校中以“专”养“学”经费配置之怪现状。同时，国家也逐步规范收费标准，并研究调整专业学位教育中增加专业实践、联合培养基地建设费用，各高校也在积极构建有利于激发全日制专业学位硕士生学习动力的奖助学金体系。天津大学2009年招收494名首届全日制专业学位研究生时，在学费、奖助学金方面都给予了人性化、前瞻性考虑，将这些学生与学术型研究生一齐纳入到现行奖学金体系中，且与学术型研究生执行相同标准。该做法使他们在入校之初就有平等感，增强了学习的自信心，解除学生的后顾之忧。2009年12月，天津大学承办了全国全日制工程硕士培养工作研讨会，并就全日制专业学位奖助体系工作做了典型发言。
从社会用人单位角度考虑，基于劳动力市场信息不对称情况下的有效规避风险偏好，用人单位更为倾向于招收培养模式相对成熟的学术型硕士生。当前，相关主管部门应协调制订与全日制专业学位研究生教育培养目标和学科特点相对应的、无歧视的就业***策，进一步明确学历认定、工资待遇等就业派遣***策和职场评价标准。培养单位通过与企业共建实践基地、学生企业实习、校企科研合作、订单式培养等方式，在招生、培养和学位论文等环节提前与用人单位建立内在密切联系，有效促动了全日制专业学位硕士生理想、顺畅就业。一方面，加强了专业学位与行业、职业的相互联系。从发达国家的教育实践看，较大规模地向“以实践为方向的领域的职业性的学位专业”转移则发生在20世纪80年代，主要是在直接与劳动力市场有关的职业训练专业[4]。同时，强力推进专业学位与职业资格相衔接，使专业学位研究生教育逐渐成为社会信誉度高、用人单位欢迎的教育类型。如建筑学硕士研究生毕业后，在相同行业进行任职资格考试时给予减免参加考试的年限。另一方面，国家也在***策上对愿意接受学生实习的企业、开展校企合作较多的企业，给予如减税、专项经费支持、科技计划帮扶等***策倾斜，鼓励优秀企业参与到专业学位研究生教育的培养中来，建立良性的校企合作、产学结合和人才输送储备机制。
四、健全体系化兼具特色的培养体系
（一）突显专业学位的对学术性价值取向
著名教育家潘懋元先生曾对高等教育下过这样的定义：高等教育不是普通教育，而是建立在普通教育基础上的专业教育，以培养高级专门人才为目标。由此不难发现，全日制专业学位硕士研究生教育顺应了高等教育的发展趋势，必然会成为未来硕士研究生培养的主流。专业人员所获得的自由教育绝不能只是他们接受技术训练之前的教育，而必须与技术训练同时进行。专业学位研究生教育须牢牢把握住与学术型学位具有相同的教育基础[5]，两者对学术性价值取向具有内在一致性，探究和创新则是贯穿专业实践活动的一条主线。因此，培养高层次职业人才与实现建设研究型大学是相辅相成的。通过探索“可流动式”的人才培养模式，打通学术型和应用型研究生的合理转换机制，对有志于进一步从事学术研究的专业学位研究生，一定规模内允许免试或申请攻读博士学位。
（二）强化实践属性和特色
实践性是专业学位最基本的属性[6]，实践能力培养必然是专业学位培养之特色，应贯穿培养的始终。突出实践性，既是发达国家专业学位研究生教育的成功经验，也是我国专业学位研究生教育的要求和培养目标的内在规定。在专业学位研究生教育中，由于实践的组织和实施方式表现为专业实践，因此，充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证，应把研究生培养成为胜任专业工作的实践者[7]。
1.严把生源入口关。有意识侧重考察“创新实践、创新应用”的潜质，将专业学位对应职业领域认识和兴趣度、专业能力、职业素养纳入到考察范围，为后续实践能力、创新创业能力培养奠定基础，在就业指导和职业发展规划中突出实践专长。招生单位可要求提交考生本科阶段的实践报告，如实习情况、课程设计、毕业设计，是否实质参加过一些科技创新竞赛或实验实习项目等；考察其对相应职业的了解程度、兴趣、职业发展的初步规划设想；在外语测试环节，有意识侧重测试其相应规范、标准的外文专门术语的掌握程度等。复试过程则应从现代工程师能力需求和全面质量管理视角出发，重视各节点中考生专业知识、动手操作技能、实习实践报告、职业能力倾向的反馈，全面评价其对解决实际问题能力，系统观点、评估和决策能力，交流沟通能力，商务与管理能力的考核。
2.充分发挥实践基地作用。实践基地是专业学位研究生开展专业实践的重要载体和基本保障，各教学指导委员会已将其纳入到全日制专业学位研究生培养质量评估的重要指标之中。实践基地不仅为学校提供开展专业实践的广阔平台，为提高全日制专业学位硕士生提供培养条件；也是嫁接企业、学生、导师三方共同成长的优化路径，可增强企业的人才意识和培养优秀人才的社会责任感，实现多赢局面。
3.建设实践指导力强的导师队伍。在提高导师实践指导力方面，一是将优秀教学案例和教材编写、行业服务等专业学位研究生教学、实践、服务成果纳入教师考核评价体系[8]。二是制定一系列校外导师薪酬、职称评定等激励机制，引导导师深入业界，真正体会业界最关心、最具挑战性的问题，促进理论的实践化与实践的理论化。
参考文献：
[1]秦发兰等.关于全日制专业学位研究生特色化培养的思
考[J].中国高教研究，2012，（4）.
[2]李雪林.我国研究生教育中学科类别结构失衡现象严重
[N].文汇报，2011-01-17.
[3]任欣荣，肖凤翔，张立迁.全日制专业学位硕士生招考工
作问题之归因[J].学位与研究生教育，2011，（5）.
[4][美]伯顿・克拉克；王承绪译.探索的场所――现代大学
的科研和研究生教育[M].杭州：浙江教育出版社，2001：
229.
[5][美]布鲁贝克；王承绪等译.高等教育哲学[M].杭州：浙
江教育出版社，2001：14.
[6]邹碧金，陈子辰.我国专业学位的产生与发展[J].高等
教育研究，2000，（5）.
[7]刘国瑜.专业学位研究生教育的实践性及其强化策略
转载请注明出处学文网 » 研究生招生宣传方案模板