学文网大学毕业了篇1
桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人种桃树，又摘桃花卖酒钱。
手无意识的摩擦着笔记本扉页摘抄的《桃花庵歌》，喜极了这首长篇诗，又是一年桃花开呢，清晰的记得在两年前的桃花烂漫时节，仰望灼灼其华的桃花，突然念想了这首诗，然后记下。那时颇能理解唐伯虎“酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠”的情怀，甚至有放肆实践一回的冲动，年少本轻狂呀。
打开窗帘，明媚的春光瞬间倾泻而入，远处粉红的桃花在阳春三月的拂风中，回眸轻舞，灼灼其华，翩然随流水离去，一片热闹。
而我，却听见了寂寞开合的声音，站在大学的中端，而我将它滑向了尾端，于是开始怀念那些青春的年少轻狂与烂漫天真，奏响了青春离歌的始章，清悦而又缠绵。
青春一词被赋予了无限的绚丽色彩，我在青春的光影里追逐、跳跃，曾经在某个点驻足、留念、徘徊，而不想向前迈步。也曾像个迷途的孩子般无措，站在青春的十字路口彷徨……
在时光的梦里，我曾渴望自己永远是那个一颗糖就能呲牙咧嘴笑的小孩子，亦或者定格在年少不知愁滋味的青葱岁月。后来在跌跌撞撞地摸索前进中，才知这是是我对过去一种偏执的仰望。
昨夜做了一个梦，梦里是大片大片的木槿花，开的魂丽，一个十六七岁的花季少女躺在花海中，轻轻执起一朵玫瑰红的木槿花，在指间把玩。回眸的一瞬间，眸底清洁雅润，嘴角是清淡的浅笑。
百度之后知，木槿花的花语是坚韧、永恒的美丽。犹如我们的青春年华，留给我们的是永恒美丽，教会我们的是坚韧。
寂寞是青春开的花，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。青春难免固执，一个人在单行线上奔跑，无论别人怎样看待，依然顾我，始终保有“别人笑我腻疯癫，我笑他人看不穿”的执着。
我喜欢坐在岁月边细数流年，即使没有他人所谓的“惊涛骇浪”，我依然在时光的流里徘徊。我的青春年华在最是江南好风处度过，我亦无数次的让江南在笔端哀婉低柔的浅吟，和着那青春之舞，唯美而又动魄。
锦瑟年华匆匆过，依然在彼端轻舞。
<别了，属于我们的9月1号>
窗外的天空依然一片湛蓝，偶尔几朵白云飘过，阳光穿透云层，穿过树叶，留下斑驳的剪影，伸出手时，光与影的结合形成一条直线，一直延伸，放佛感到了时光在指尖悄悄地流逝。在忙碌的生活中，渐渐淡忘了时间带给我们的一些冲击，直到标志性的9月1号的到来，才扯动了时间的木偶，思绪在回忆漩涡中不停的漂浮。
第一次，9月1号这个日子与我们不在相关;第一次，看着那些稚嫩的脸庞拖着行李奔赴学校，而自己已不是其中的一员;第一次，远离校园，远离父母，远离家乡，真正意义上踏上社会，在生活与工作中奔波;第一次，不再抱怨暑假这么快就过完了，因为暑假不再属于我们了……
曾经无数次的缅怀自己的青春，写有关青春的文字，亦或伤春悲秋，亦或充满激情，却都没有这一次的感怀与沉重。每次站在那里，看行走的人群，喧嚣的城市，急切的行走，脑海里，纯白而简单，沿着这条路一直行走，不知道哪里是我的终点。
有时候，有些人，有些事都会让我的情绪很失控，走在相似的街道，看到依稀记忆中神似的背影，都会神游很久，然后是无限的怀念。曾几何时，谁和我一起走过昏暗的街角，谁又和我在晨曦中奔跑，我知道，这些片段，掺杂着过往的眷恋，眷恋那些拥有过的瞬间。
那些爱我的和我爱的人们，不经意间就溜出了我的视线圈，不知道以后记忆中的照片会不会褪色，时光无法定格，我只希望我们都能一直安好，不要忘了我们最初的承诺，最美好的友谊，最纯真的感情。
从拿着那份代表各种含义的毕业书开始，迷迷茫茫的开始了自己的寻找之路，总是不知道该前行，还是该止步，苍茫的世界里，总是分不清对与错，只能一直沿着纠结在理智的时光路线里，徘徊，离去，或者留下。陌生的城市，陌生的面孔，我不知道该如何的寻觅，静静的看着这个炎热的夏季，一个个面试，一个个通知，一个个的等待，耐心与信心都随着秋季落叶的飘飞而摇曳，沉淀。
城市的角落。少了以往的繁华，喧闹。剩下的只有安静，清冷。一个人安安静静的坐在阶梯上仰望星空时，突然想要安定下来，不想在奔波了，也疲于奔波了，于是就在这里止足了。享受着此刻的宁静。
校园，青春，同学，朋友，这些简单的字符充满了我以往的生活，我也感谢这些字符带给我的欢乐，那些简单而又纯白的时光。我亦感谢他们无形之中给予我以后生活中带来的无限智慧与情感。
以往的9月1日陪我们走过许多的风雨，它也是我们人生道路的转折点，从小学到初中、高中，再到大学，随着9月1日的到来，我们决定我们即将接下来的人生路该如何走下去，继续前行踏入校园还是转道走入社会 它，见证了我们以往的道路。
这一年的9月1号，我们不再是背着行囊去学校，也不再是欢天喜地地讨论首次班级聚会怎么搞，亦不会在苦恼实践报告要怎么写，这一次，是真的跟属于我们的9月1号别离了!其实我有很多的不舍，不舍校园，不舍那些可爱的人，不舍那充满青春快乐而又清新活跃的校园圈。
大学毕业了篇2
我是一个非常恋旧的人，即使再也用不着的东西也舍不得扔， 尤其对书籍更是爱不释手、百看不厌、视为珍宝，更不会想到去卖书，对于一个喜欢学习的人来说，书籍就是自己的生命源泉，精神财富。卖书不仅是对所学知识的一种丢弃和遗忘，对学问本身的一种践踏一种不尊重，对自己的一种贱薄。既然学了就要留着，古人云：温故而知新，万物皆情。
那些个莘莘学子争先恐后的叫卖着。我看见一工友还在讨价还价，为了几块钱争论的喋喋不休，最后那大学生无奈说道“叔叔呀，我们也不易，毕业我们就失业了，这都是父母的血汗呀，离家太远，没有办法带回去，我们也舍不得，只好贱卖了，你就别再还价了，求您了！ ”说完恳求地看着这位买主。
我实在不忍心看下去了，走到他摊前，一堆东西也就五十六十的，索性我全买了。 一个刚刚要步入社会的大学生，如果没有人给点温暖和帮助，没有人去热情接纳他们，那么慢慢地他们对这个社会就会产生畸形的看法。更何况是一个读书人，我不愿意看到他们的窘迫。
他连声致谢。我说“多学知识，使自己变的足够强大的时候，就会拥有自己想要的，自信点儿”
他若有所思地看着我，我摆了摆手示意再见。
尤其是“毕业即失业”这句话深深地震撼了我，一个刚刚接受技能和学术教育的人，还没有真正踏入社会就预言被社会所淘汰，畏惧社会，丧失了自信这是多大的哀叹呀！
我又陆续问了几个大学生，问他们即将面临的困惑是什么？他们的回答令我更加惊讶。有的说，毕业后压力大，还是上学好，有的说，社会太复杂，太可怕。甚至有人说要报复社会-----众说纷纭，没有一句是我想听到的。
大学毕业了篇3
对工科类本科专业的人才培养模式和要求进行了概述和总结；对工科类本科专业建设进行了探索和思考；提出了一些有益的思路和方法，为工科类本科专业毕业实习、毕业设计（毕业论文）标准建设提供重要的参考资料。
【关键词】毕业实习 毕业论文 毕业设计
【中***分类号】G642.477 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）7-0239-03
1引言
工科类专业特点要求实践性很强，只有大力加强动手实践能力的培养，才能让学生对所学的理论知识融会贯通并形成一定的专业能力。而毕业实习、毕业论文（毕业设计）就是学生将所学专业理论与实践相结合，通过实践锻炼以培养学生分析问题、解决问题的能力，是当前大学教学的最后一个环节，也是检验大学教学是否成功的重要途径之一。因此、工科毕业实习与设计是完成大学学业一个非常重要的环节，每个学生都应该正确对待。由于各种原因导致当前毕业实习、毕业论文（毕业设计）存在诸多问题，已经引起社会专家、学者的广泛关注，受到越来越大的重视。本文通过作者在教学领域多年的工作经验和在教学过程中的深刻体会为基础做一些探讨，为提高工科类本科毕业生的质量作出自己的贡献[3]。
工科毕业实习与毕业论文（毕业设计）之间的联系比较紧密。毕业实习可从生产实践中为毕业论文、毕业设计提供第一手的资料和信息，而毕业论文、毕业设计可以解决生产实践中所遇到的问题，提高企业的技术创新能力，两者结合将有利于提高工科类学生的质量和企业的技术创新能力。就每个本科高校而言，建立一套毕业实习、毕业论文（毕业设计）实施标准显得尤为重要[2]。
2当前工科类毕业实习、毕业论文（毕业设计）中存在的主要问题
当前毕业实习、毕业论文（毕业设计）存在的主要问题是走过场现象比较普遍，学生没有真正地进入毕业实习的角色，没有达到毕业实习、毕业论文（毕业设计）的效果，很多学生最后也就是写个报告就算结束了，严重地忽视了该环节对学生动手综合实践能力的锻炼效果，对学生综合能力的培养产生很大的影响，造成这种现象的原因很多，综合起来主要有以下几个方面：一、学生心理因素的影响。认为马上就要毕业了，急功近利比较普遍，很多学生直接在外就业了，毕业实习、毕业论文（毕业设计）形同虚设。二、就业压力大。学生忙于找工作，参与毕业实习与毕业论文（毕业设计）的时间较少。三、师资因素影响。现在学校人数多，没有足够的专业教师从事毕业实习、毕业论文（毕业设计）工作，很多教师还要从事其他理论课的教学工作，师资力量明显不足，对毕业实习、毕业论文（毕业设计）难以做到精细化管理，以及传统管理方式的不足，也导致不能进行有效的管理。四、区域条件的限制。沿海经济发达，厂家比较多，能为毕业实习、毕业论文（毕业设计）提供场所，而像内地高校所处地域经济社会发展程度比较低，没有足够的厂家，有的厂家也都是些劳动密集型企业，难以让学生与所学专业挂上钩[4]。五、经费的制约。高校院系在制定毕业实习、毕业论文（毕业设计）实施方案时，规定了很多条条框框，但由于没有具体经费配套的落实，实施起来困难很大，很多实践性的毕业设计，由于没有经费让学生购买一些元器件等东西，使得毕业实习、毕业论文（毕业设计）往往停留在理论层面，最多也就在仿真上，对学生实践能力的培养产生很大的制约。六、管理制度的制约。当前院系为了管理方便的需要，对毕业实习、毕业论文（毕业设计）作了很多硬性规定，不能充分发挥学生自己的主动性和创造性，例如统一为学生提供毕业论文题目，使得学生的选题空间受到很大限制，很多题目陈旧，学生不感兴趣，仍然要硬着头皮去做等。毕业实习、毕业论文（毕业设计）前期、中期、后期检查形式多、实质性内容少等等[l]。
3提高工科毕业实习、毕业论文（毕业设计）质量的措施
3.1 修订人才培养方案和教学大纲
从人才培养方案入手，通过对各专业人才培养方案进行修订，保证毕业实习、毕业论文（毕业设计）的有效可靠运行，例如传统的毕业实习、毕业论文（毕业设计）放在最后一个学期进行，学生的理论课上完了，使得很多学生没有上课的心理准备了，使得毕业实习、毕业论文（毕业设计）管理难度加大，可以将毕业实习、毕业论文（毕业设计）调整到第七学期进行，第八学期再上一些选修课程，这样管理起来更加有时间，有效性更好。对毕业实习、毕业论文（毕业设计）也要制定教学大纲和进度表，细化内容，进行过程管理等。
3.2 加大教研、科研支撑力度
学校要加大教研、科研支撑力度，让教师和学生手中有研究项目以保证毕业实习、毕业论文（毕业设计）有充分的内容质量保证。目前，各类学校已经意识到这个问题，在方方面面加强内涵建设以保证人才质量。通过学校“本科教学工程”，投入大量资金，立项一批教研项目和实训基地。由于内地企业发展规模不大，科研能力不强，并且技术含量不高，对专业支撑力度不强，学校要花大量资金以教学研究立项形式进行实训基地建设，一个基地投入20-30万元，让专业教师负责实施，和企业联合建立实训基地，通过这些项目的实施，将有力地促进工科毕业实习、毕业论文（毕业设计）的建设，毕业实习有了具体的科目内容。同时，学校要利用高校“能力提升计划”大力进行建设，大力鼓励学生申报部级、省级、校级“大学生创新创业”项目；鼓励教师申报省级“质量工程教学”项目；利用高校“振兴计划”建设工程训练中心； 利用“中央财***支持地方高校建设”大力进行实验室建设；推进本科生优秀毕业论文（设计）培育计划；通过学校“年度招标课题”项目等有力地推进了人才质量的提高，通过各专业负责人选聘工作，优秀教研室和优秀实验室评选活动等等。让我们的专业建设有声有色，内涵丰富，必将促进人才质量走上一个新的台阶，改变以往理论教学强，实践教学弱的局面。
3.3综合推动各项举措
学校要综合推动各项举措，例如让企业界人士到校作报告，派遣大量教师进驻企业担任科技特派员，邀请企业的高级工程师进院系讨论人才培养方案，就企业对专业素质要求的着重点进行说明，在人才培养方案上着重进行强化、改进，教师与企业联合建立“科技创新平台”，优秀毕业生创业成功者回校设立奖学金，通过多方举措的开展，使得高校与企业之间的互动明显加强，各种教研、科研、参观交流等活动井然有序地进行，为大学生的毕业实习、毕业论文（毕业设计）提供广阔的空间，其专业性、质量和深度都得到明显提高。通过加大电子设计大赛，机器人大赛，机械创意大赛等国内大赛投入力度[5]，鼓励学生广泛参加，提高学生的动手实践能力。近年来，我校师生在各级各类比赛中获得了很多大奖，受到了教育厅和社会各界的广泛赞誉。我校工科学生的发明专利更是屡见不鲜，有一个在校学生个人发表的论文和专利有十几项，给全校师生作了报告，可以看出学生学习能力很强，尤其是实践能力更强，能把知识与能力融会贯通。
3.4毕业实习、毕业论文（毕业设计）的科学、规范化管理
学校要通过方方面面的努力，通过各种举措的实施，为提高人才质量做好准备，剩下的工作就是管理了，管理也是一种生产力，管理的好坏直接决定着人才培养质量的高低。为此，学校实施校院两级管理模式，有力地保证毕业实习、毕业论文（毕业设计）的规范有序进行。对于毕业设计、毕业论文（毕业设计），校院都有自己一整套的实施方案并且按照此方案认真实施，做到毕业实习、毕业论文（毕业设计）前期认真谋划，做好规划，形成制度；中期真抓实干，无缝连接，不留死角；后期认真总结，收集资料，做好考核。使得我们的毕业实习、毕业论文（毕业设计）有特色，内容丰富。在具体细节上，我们还需要深入进去，譬如对毕业实习、毕业论文（毕业设计）进行抽查，范围还要更广，不仅要从形式上，还要从专业内容上去进行，这样才能真正提高，可以通过网络系统进行抽查评阅，使得教师能够轻松快捷地进行，克服现在这种传统的模式，提高实施的有效性。
3.5经费的支撑
经费的支撑，要进行专项经费拨付，专款专用的方案，一定要明确，我觉得这一块是一个需要重点解决的问题，现在模式是没有明确，很多都停留在意识上，实际中根本没有做到对毕业实习、毕业论文（毕业设计）的经费保障。这样广大师生的积极性和主动性才会表现出来，各项工作才能切实有效地运行下去[6]。
4总结
作为一所一般本科院校，皖西学院在近13年时间里，乘高等教育大众化之势而上，完成了由专科教育到本科教育、由师范教育为主到综合性、应用性本科教育的两大转变，实现了跨越式发展。2006年顺利通过了国家***本科教学工作水平评估，并取得好的成绩，实现了学校中长期发展的第一步战略目标。2013年通过***本科教学审核评估，并取得好成绩；为深化学校内涵式发展打下了坚实的基础。在省内同类地方高校中名列前茅。
2013年我校接收***本科教学审核性评估，评估专家对我院毕业实习、毕业设计与就业工作提出殷切希望，提出很多意见和建议，这些意见和建议正是我们需要做的工作，学校对工科专业的毕业实习、毕业设计与就业工作的现状、存在的问题非常清楚，并感受到了极大的压力，这些问题也是当前我国高校教学管理、教学改革中普遍存在而又尚未解决的重大问题，已到了不解决不行的地步，皖西学院正在多渠道研究改革方案。学校对学生的毕业实习、毕业设计与就业工作非常重视，对此项教学改革研究项目非常支持，在今年校院两级领导班子对此项工作高度重视，已完成了对2013届毕业生的实习、毕业设计及就业工作总体教学改革的初步试验，取得了阶段性的成果，实践证明该方案可行。
项目课题组负责人具有宽厚的专业基础和长期的教改实践经验，具有较强的改革意识和开拓创新精神，具有较强的课题主持能力和研究能力。课题组成员层次结构合理，涉及面较广，大都具有丰富的教育理论和教学管理经验，他们参加了工科专业的建设和管理工作，对我国工科专业的办学现状及课程指导委员会的要求比较了解，教学经验丰富。希望本文的观点能为高等工科本科毕业实习、毕业设计（毕业论文）标准建设作出自己的贡献。
参考文献：
[l]丁立明，李寒旭.化工工艺专业毕业实习现状与教学改革探索[J].安徽理工大学学报（社会科学版），2005.
[2]李国锋，李云龙，张志刚，等.试论高校毕业实习的教学与改革[J].长沙大学学报，2007.
[3]李文红.浅谈高等学校毕业实习工作中存在的问题及对策[J].湖北成人教育学院学报。2007.
[4]周建平.大学课程改革的“深度”缺乏与觉醒[J].南京：江苏高教，09.1：71-73.
[5]刘星.论***府服务超越”顾客导向”的必然性与可能性[J].太原：理论探索，07.4：106-109.
大学毕业了篇4
关键字：机械类专业；实物型；毕业设计
一、 前言
毕业设计是实现大学本科培养目标的一个重要教学环节，是使学生将所学基础理论、专业知识与技能，加以综合、融会贯通，并进一步深化和应用于实际的一项基本训练。毕业设计的目的在于培养学生分析、解决实际问题的能力和创新意识，并使其在从事科研与设计开发方面得到初步锻炼。
近年，随着经济形势及产业结构的变化，人才知识体系与能力结构的需求也在发生变化，机械类专业毕业生就业主要在车辆、机械设计、制造的一些企业，企业需求除了要有现代机械设计、制造的理论知识，还需要较强的动手实践能力。而目前高校经过多年的扩招，生师比严重失衡，每年毕业设计指导老师都带学生较多，一般每个指导老师会带6-8个学生，多数指导老师提出的毕业设计题目及其完成模式常年不变，毕业设计内容与生产工作实际严重脱节，学生毕业设计既无兴趣，又缺乏充分的指导，同时又有就业、考研及出国等诸多原因交织影响，导致毕业设计质量普遍较低，学生穷于应付，抄袭现象严重，没有起到应有的锻炼效果。
如何提高机械类专业学生毕业设计质量，对现有毕业设计模式进行改革，是当前高校机械类专业的专业老师及教学管理者正在探索的问题。
二、 机械类专业实物毕业设计实践实例
针对机械类毕业设计现状，北京信息科技大学机电工程学院在充分调研的基础上，为提高毕业设计和人才培养质量，进行了毕业设计模式改革。学院要求教师以提高学生实践动手及应用能力为目标，积极挖掘实验室资源进行毕业设计选题，鼓励在学校专项资助下开展实物型毕业设计，探索毕业设计新模式。在毕业设计选题方面，强调选题的实践性和工程性；在内容及要求方面，力求内容具体、贴近工程实际；在设计成果方面，提倡真刀真***做实物，不追求纸上谈兵大而全；在组织形式上，尝试跨专业、跨专业方向小组形式的毕业设计、与学生课外科技创新及竞赛相结合形式的毕业设计。从2010年起，学院申请专项资金用于资助实物型毕业设计，每年大约20%的人进行实物型毕业设计。
从实践结果来看，实物型毕业设计平均成绩明显优于总体成绩，优良率一般达到70%以上，而总的优良率只有约40%。实践表明，进行实物型毕业设计，学生的主动参与热情高涨，深入实验室的比例大为增加，跨专业、跨专业方向小组形式的毕业设计，小组学生既明确分工又密切合作，发挥各自专业特长，完成设计目标，既培养了毕业生专业知识的综合运用能力，又拓展了学生的视野和知识，培养了学生的团队协作精神和组织沟通能力。不管是单个还是小组形式的实物毕业设计，学生所得到的锻炼都是那些仅分析原理、做几张设计***纸的毕业设计无法比拟的，大部分实物毕业设计学生在答辩时也感慨，通过这最后学期短短几个月的实物设计制作，把前面7个学期的知识全部串了一遍，整体融会贯通，虽然很忙很紧张，但学会的知识比以前各学期加起来都多。
实物毕业设计过程也充分利用了各实验室资源，为学院实验室资源的共享、新型综合实验项目的开发提供了有力的促进，起到了良性循环的作用。
三、 全面推行实物型毕业设计面临的问题
实物型毕业设计对提高学生实践能力、提高学生培养质量上意义重大，但全面推行却面临诸多困难：
（一）实物型毕业设计要求学生在时间上投入更多，调研、原理分析、设计、加工、调试每个步骤环环相扣，都必须精心准备，认真投入，否则就难以进入下一环节，而大四的最后学期，学生大都面临着考研录取、就业、出国等诸多问题，还有部分学生大四时还有以前的课程没过，需要在最后学期重修，这些都要耗费很多精力，毕业设计的时间难以保证，影响其进度与质量。
（二）实物型毕业设计过程学生有更多问题需要与指导老师探讨，这也要求教师投入更多精力，但因每个老师带的学生比较多，指导老师除了指导毕业设计外，还承担教学任务、科研任务等。指导太多实物型毕业设计，指导老师也会感觉力不从心，因而指导老师主观上并不希望多带实物型毕业设计。
（三）机械类毕业设计实物制作需要相关材料及加工费用，机电工程学院近三年实物毕业设计的平均单项花费3千元左右，都是申请的专项经费，如此大的花销，全面普及是难以想象的，因而难以惠及所有毕业设计者。
四、应对措施
针对机械类专业推行实物型毕业设计的问题，可从如下几方面来解决：
（一）探索全程学业导师制。从学生入校开始到毕业，整个大学四年全程实行学业导师制，这样可以将毕业设计选题提前，避免最后学期诸多因素造成的影响，缓解最后学期毕业设计时学生与指导老师时间、精力投入不足问题。
（二）建立企业兼职师资队伍。主要由校外企业人员中位于生产第一线的工程师和高级技工等工程技术人员和企业中高层管理人员组成。在全程学业导师制的基础上，采用企业导师制度，大三以后实行校企双导师制，校内专业教师和校外企业教师联合指导5～8名学生，企业导师进行部分专业课程授课，对学生短期培训，并指导学生的毕业设计。有效的校企沟通，既可避免毕业设计选题成无源之水，又可有目的地培养符合企业需求的应用型人才。
（三）鼓励毕业设计选题与大学生科技竞赛、本科生创新基金项目、开放型实验项目相结合，北京信息科技大学机电工程学院每年参与北京市级以上的机器人大赛、机械创新大赛、节能车、卡丁车、方程式赛车、3D设计大赛等的学生有100多人次，每年北京市资助的科技创新项目平均30多项，每项平均3-4个人，参与学生也有100多人次，每年立项的开放型实验有20多个，参与学生数更多，在进入毕业设计阶段学生中大约30%的人曾经参与过专项资助的竞赛、创新项目或开放型实验项目，他们在实物设计制作方面具有一定的经验，应鼓励他们利用已有的资源，自拟相近的实物型毕业设计题目，进行相关的创新制作。
（四）针对跨专业的小组型的毕业设计，建立不同专业结合的导师组，可实现有效的资源、优势互补，学生可针对具体问题咨询相应的指导老师，从而提高指导效率。
五、结束语
坚持推进机械类专业实物型毕业设计，继续深化和完善毕业设计模式的改革与创新。需注重校企结合培养，强调选题的实践性和工程性，强化与工程实践相结合、与课外科技创新及竞赛活动相结合、与教师的实际科研项目相结合。力求设计内容具体、贴近工程实际，提倡小而精，鼓励自主设计、大胆创新。实现对机械类毕业生培养质量的稳步提升。
参考文献：
[1] 于毅，闫岑.浅谈大学生就业、毕业设计与考研之间的矛盾及对策[J].科技信息.2012（1）
大学毕业了篇5
2020年毕业生返校工作优缺点
优点：1、毕业大典由分院承担，学生处、品牌传播中心负责校内氛围营造，各分院结合自身特色组织毕业大典，且提前谋划时间较为充裕，能很好营造氛围，大典开始时间设在下午14:00以后，能较好组织学生秩序，对大典整体超控较好；2、大典结束后统一组织召开班会，能较好组织学生到教室开展班会，以及未就业学生座谈会；3、能较高效收集就业相关材料，提前准备班会ppt，并进行演练，班会质量较高；4、全科室辅导员参与毕业生返校工作，提高了返校工作的效率。
缺点：1、2020届毕业生1036人，到校领取毕业证学生800多人，现场开班会，带班辅导员开展班会时间较长，轮流开展班会，身体负荷大，影响质量；2、全科室辅导员均参与毕业生返校工作，帮扶毕业班辅导员开展班会，非毕业班辅导员与毕业生信任度不足，开展班会形式化，讲解不透彻，班会质量不高；3、班会同时开展，毕业证由带班辅导员现场发放，需发放材料较多较散，发放和学生确认时间较长，造成大部分班级有坐等发放毕业证情况，最后发放毕业证班级等待时间将近三个小时，学生满意度极差。
2021年毕业生返校工作优缺点
优点：1、2021届毕业学生1356人，正常领取毕业证学生1290人，是有史以来毕业生最多的一届，学校牵头毕业大典的组织工作，毕业氛围营造主题统一，环境营造较好，减少分院部分工作量；2、辅导员关于毕业生返校工作准备时间5月初启动，准备较为充分，思路较为清晰，学生针对毕业生返校工作投诉量相较于往年，大大减少；3、辅导员在学生返校前提前开展线上班会，完成毕业、就业和返校注意事项等工作宣贯，统一学生思想，提高了班会的效率，降低了返校当天突发事件的发生率；4、提前做好毕业生需签领材料统一装袋，大大减少学生领取毕业证签领时间；5、毕业生返校工作集中在一天，方便学生返校，降低了学生住宿成本，方便有工作的同学集中时间办理毕业手续，也降低了学生安全风险。
缺点：1、与就业中心沟通不足，对就业中心安排的就业信息确认单人确认就业信息时长评估不足，造成返校当天学生排队确认事件过长，部分学生有不满意情况；2、对学生就业信息确认排长队临时改善措施实施不够果断，导致就业指导老师和辅导员产生争执，对学生影响较差，若及时果断安排辅导员接手就业信息确认，可避免当众争执事件；3、毕业大典时间考虑却妥当，另外学生组织工作不到位，返校参加毕业大典学生较少，中途控场力度不足，造成大典现场次序混乱。
2022年毕业生返校工作注意事项
大学毕业了篇6
为贯彻落实全国会议精神，视频会议结束后，河南省教育厅立即举行了全省2011年大中专毕业生就业工作启动仪式，訾新建副厅长在仪式上作重要讲话，并宣布全面启动河南省2011年大中专毕业生就业工作。
回顾：2010年就业工作呈现六大亮点
2010年，我省共有高校毕业生40.1万人，同比净增4万人，毕业生就业工作任务十分繁重。经过多方面共同努力，截至2010年9月1日，全省共有31.75万名高校毕业生实现就业，就业率达79.19%，许多方面的工作都取得了新的进展，全省毕业生就业工作呈现六大亮点。
一是毕业生自主创业***策实现新突破。我省对自主创业的高校毕业生实行初创企业“试营业”、注册资金“零缴付”、经营场地“零成本”、行***服务“零收费”和首次违章“零罚款”等措施，为高校毕业生发放自主创业小额担保贷款7500多万元。
二是基层成为毕业生就业的主要选择。2010年，我省70%以上的已就业毕业生选择到基层，特别是到非公有制单位就业，其中1万名高校毕业生充实到农村义务教育学校教师特设岗位，2万多名毕业生参加“三支一扶”“大学生村干部”“基层医疗卫生岗位”等项目，毕业生就业观念趋于理性，到基层就业的观念逐渐形成。
三是市场信息服务就业的途径拓宽。全省深入开展“万企千场大学生招聘会”“千企百校岗位对接”活动，为毕业生提供就业信息服务。省教育厅积极搭建毕业生和用人单位供需信息交流平台，不断完善毕业生就业网的功能，设立了“河南高校毕业生就业招聘网络专区”，开展网上招聘活动18次，提供有效就业岗位35万多个。各大中专学校举办各类“双选”会和专场招聘会400多场，提供就业岗位信息57万多条。2010年已就业的毕业生中有70%以上是通过离校前校园招聘或网络招聘实现就业的。
四是高校创新创业教育活动扎实有效。我省把高校创新创业教育和大学生自主创业工作作为2010年的工作重点，鼓励高校在充实创业指导队伍、深化创业指导与培训、场地孵化等方面对毕业生给予支持。全省高校创业教育示范校达到8所。同时，省教育厅联合有关部门开展《创事件2010》话剧巡演及大学生自主创业和基层就业先进典型巡回报告活动，在全省高校师生中引起强烈反响。
五是全省就业指导队伍素质明显提升。省教育厅组织省内外专家精心编写《大学生就业指导》《大学生创业教育》等教材，目前共有4本省统编就业创业指导教材，就业指导体系更加完善；启动了第二轮培训，实施“311”培训工程，即用5年时间，全省培养就业指导专家30名，为每所高校培养1名就业指导学科带头人，使全省每一名就业指导人员都受到一次提高型培训。同时，继续推进全省高校就业指导专业职称评定工作，目前已评出高级职称14人和一大批具有中（初）级职称资格的就业指导人员。
六是毕业生入伍预征工作获得全国先进。我省把引导毕业生参***入伍作为拓宽就业渠道、促进青年学生成长成才、改善兵源结构的重要举措，继续强化“省厅――高校――院（系）――辅导员――毕业生”的工作思路，不断完善工作机制，常超规推进工作。截至2010年7月底，全省共有3.3万名应届高校毕业生参加预征，总人数继2009年之后再次位居全国第一，我省被评为“全国高校毕业生预征工作先进集体”。
訾新建指出，2010年我省毕业生就业工作取得突出成绩，主要得益于六个方面。一是***中央、***和省委、省***府高度重视，把毕业生就业工作摆在就业工作首位。二是省教育厅把毕业生就业工作列入年度重点工作，采取多项措施以确保毕业生就业工作取得实实在在的效果。三是省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省***、省工商局、团省委等有关部门各司其职、密切配合，共同促进毕业生就业。四是各省辖市认真贯彻落实各项***策，积极开发就业岗位，引导毕业生就业。五是各大中专院校带着深厚感情，发动全校教职员工，扎扎实实做好毕业生就业指导服务工作。六是各级宣传部门和新闻媒体坚持正确的舆论导向，积极营造有利于毕业生就业的良好氛围。
展望：2011年就业工作要把握八个重点
2011年全省将有44万普通高校毕业生，虽然2010年我省毕业生需求总量有所回升，但是我国和我省劳动力总体供大于求的矛盾在一定时期内还将存在，毕业生就业工作仍然面临着较大压力。尤其是今后几年，我省将进入劳动年龄人口增长的高峰期、下岗失业人员再就业的攻坚期、农村富余劳动力转移的加速期，各类需要就业的劳动力总量与社会每年能提供的有效岗位之间的缺口较大，供需矛盾十分突出。
訾新建强调，2011年是“十二五”规划开局之年，按照***的部署和省委、省***府的要求，2011年我省毕业生就业工作的基本思路是：以科学发展观为指导，深入贯彻落实***的十七届五中全会和全国教育工作会议、河南省教育工作会议及全国高校毕业生就业工作网络视频会议精神，认真落实全国及我省中长期教育改革发展规划纲要，***思想，开拓创新，进一步完善毕业生就业创业***策，努力拓宽毕业生就业渠道，深化以就业为导向的高等教育教学改革，以健全毕业生就业指导和服务体系为抓手，大力加强思想教育与宣传引导，鼓励毕业生面向基层就业、自主创业，确保顺利实现“毕业生离校时初次就业率水平基本稳定，就业人数持续增加，到基层就业、自主创业人数明显增加”的工作目标。
针对今年的就业工作，訾新建强调要做好以下八项重点工作。
一要加强毕业生就业***策完善与落实。进一步推动健全毕业生自主创业基金、小额贷款担保以及就业困难群体帮扶、就业保障等有关***策，探索、开辟和拓宽毕业生到城市社区、社会组织、乡镇卫生院、农技一线就业的渠道，促进毕业生多渠道就业。制定和完善毕业生参加国家农技推广等新设项目的扶持***策，增强基层对毕业生的吸引力；优先安排国家免费师范生就业，确保他们到中小学任教有编制、有岗位；细化实施好参***入伍毕业生在学费补偿、助学贷款代偿以及退伍毕业生在就业、考学、升学等方面的优惠***策。要推动有关部门尽快落实高校毕业生自主创业税收减免***策，做好《高校毕业生自主创业证》的审核发放工作，使高校毕业生充分享受到自主创业的各项优惠***策。
二要不断加强毕业生就业信息服务。要认真研究，周密部署，统筹规划，持续不断地举办各种形式的毕业生就业“双选”会、网络信息服务、就业指导报告会等活动，尽可能多地为广大毕业生搭建“双选”平台、提供就业指导培训的机会。同时，要逐步完善就业网站功能，及时更新就业岗位信息，开展网络咨询、招聘、远程面试以及职业测评等相关服务。
三要不断提高就业指导服务水平。一是切实加大毕业生就业工作投入。要进一步完善就业工作机制，确保机构、场地、人员、经费“四到位”，尤其是高职院校、民办高校和新办院校，要更加重视就业指导队伍建设，调集精兵强将充实就业工作队伍，在人、财、物等方面予以重点倾斜。二是深入开展毕业生就业指导教育。要进一步加强毕业生就业指导课程体系建设，把就业指导教育贯穿于学生学校教育的全过程，切实把就业指导课作为必修课，确保学时、学分。三是着力抓好就业指导人员培训。按照***毕业生就业指导工作“全程化、全员化、专业化、信息化”的要求，深入开展全省第二轮培训以及各类就业指导培训活动，鼓励就业指导人员申报就业指导专业职称和到企事业单位挂职锻炼，努力建设一支相对稳定、高素质、专业化、职业化的就业指导队伍。四是积极帮扶困难群体毕业生就业。要对就业困难毕业生摸清底数，建立专门档案，在提供就业信息及指导培训的过程中，本着“优先、优惠、优质”的原则，通过“一对一”帮扶、专人辅导、岗位推荐等方式，尽快帮助他们就业。
四要大力开展创新创业教育和实践活动。要继续把高校创业教育作为工作重点，深入实施“创业引领计划”。积极协调有关部门推动大学生创业教育基地建设，设立创业教育专项资金，推广创业教育优秀成果。要继续组织“创业教育示范学校”评选，举办“大学生职业生涯规划大赛”。各大中专院校要开设相关课程对大学生进行创新创业教育，加强创新创业教育师资队伍和教材建设，鼓励和支持大学生参加创业培训和创业大赛等活动；要充实创业指导力量，建立创业导师专家库；要大力举办创业讲座、创业大赛等活动，丰富学生的创业知识和创业体验，提高学生的创业素质。要积极整合资源、创造条件，通过企业参与等多种方式建立创业实践基地，为大学生自主创业提供支撑平台。
五要积极引导毕业生到基层就业。要加强与有关部门的联系，创造性地开展工作，深入实施“教师特岗计划”，配合有关部门组织实施好“选聘高校毕业生到村任职”“大学生志愿服务西部”等各类基层项目。2011年，国家将启动实施“基层农技推广特设岗位计划”，进一步拓宽毕业生基层就业渠道。我省要细化***策措施，增强基层农技岗位的吸引力。各大中专院校要把引导和鼓励高校毕业生面向基层就业列入重要工作日程，与其他工作同安排、同部署、同考核，精心组织、完善制度，扎实推进毕业生面向基层就业工作的各个环节，努力营造“下得去、用得上、留得住、干得好”的基层就业大环境。
六要继续做好高校毕业生入伍预征工作。2011年是国家大规模征集高校毕业生入伍的第三年，也是已入伍高校毕业生退役的第一年，各高校要切实加强组织领导，健全学校预征工作机制，明确分工，落实责任。在工作中要重点把握好***策讲解、教育引导、宣传动员、跟踪联系等环节，要开展***策“咨询周”“宣讲月”等活动，围绕毕业生和家长关心的学费补偿、助学贷款代偿等优惠***策进行详细解读，把***策讲深、讲透。
七要建立和完善就业评价反馈体系。要站在为河南经济社会发展提供人才支撑和智力支持的高度，紧紧围绕我省构建中原经济区的战略，按照国家和我省“高等学校高层次创新人才计划”的要求，各大中专院校要认真统计毕业生就业状况，立足校情，科学定位，建立和完善“招生――培养――就业”的联动机制。
八要加大毕业生就业宣传工作力度。各大中专院校要切实把就业宣传与毕业生思想***治教育结合起来，大力宣传***和国家促进毕业生就业的***策措施，宣传毕业生参***入伍、自主创业、扎根基层、建功立业的典型事迹，宣传各地各部门千方百计促进毕业生就业的好做法、好经验，宣传用人单位想方设法开辟岗位、接纳毕业生的举措，努力营造“人人关心就业，人人帮助就业”的舆论氛围，促进毕业生充分就业。
行动：让更多的大学生到基层就业、自主创业
据介绍，2011年全省大中专毕业生就业工作启动后，省教育厅将举办全省规模的毕业生就业“双选”会20多场，各高校将举办100多场校园“双选”会，省人力资源和社会保障厅也将举办一系列针对高校毕业生的“双选”活动。
2010年11月17日，中原工学院召开2011届毕业生就业工作推进会。会议提出，要坚持两个“千方百计”（千方百计提升毕业生的就业能力和认知观念，千方百计谋求受毕业生欢迎的就业岗位和机会）的理念不放松，全方位做好毕业生就业工作。同年11月19日，中原工学院举行2011届毕业生首场招聘会，与会企业336家，提供就业信息8100条，达成求职意向3082人，现场签约388人。据了解，为方便毕业生就业，进入11月以来，中原工学院仅小型专场招聘会就举办了38场（次），不少毕业生通过专场招聘会找到了理想的工作。
2010年11月20日，“河南省毕业生就业市场水利电力类分市场双向选择洽谈会暨华北水利水电学院2011届毕业生双向选择洽谈会”举行，来自全省大中专院校的近万名毕业生参加“双选”会。据了解，面对严峻的就业形势，华北水利水电学院积极拓宽就业渠道，截至2010年11月5日，到该校招聘的用人单位就有88家。其中，以中国中铁、中国建筑等大型国有企业为主。与往年相比，如此密集的“招聘潮”足足提前了3周。
2010年12月25日，“2011年河南省畜牧兽医类大中专毕业生双向选择洽谈会暨郑州牧专2011届毕业生供需见面会”举行。参加本次供需见面会的用人单位650余家，提供需求岗位2.6万余个，平均供需比为1∶6.4。在供需见面会上，郑州牧专学生优良的综合素质受到用人单位的一致好评，有60%的学生通过这次供需见面会达成了初步的就业意向。
省就业办有关负责人告诉记者，为推动2011届毕业生顺利就业，我省真正做到了“早准备、早行动”，采取了一系列措施力促大学生就业。
一是组织大学生自主创业和基层就业先进典型巡回报告会。为弘扬先进、树立典型，启发带动更多的大学生扎根基层、自主创业，唱响高校毕业生自主创业、扎根基层的主旋律。2010年10月至11月，省委组织部、省教育厅、省人力资源和社会保障厅、团省委、省工商联联合组织“河南省大学生自主创业和基层就业先进典型巡回报告会”，分赴全省12个地市举办专题报告会。
二是建设就业创业综合服务基地。2010年10月26日，集信息、指导、培训和创业为一体的综合服务基地工程――河南省高中等职业院校毕业生就业创业综合服务基地开工兴建。服务基地建成后，将面向全省高校和中职学校开展就业指导人员培训，为毕业生特别是经济困难等特殊群体毕业生提供职业技能、就业能力提升等方面的培训；将开展综合性、分行业、分类别的公益性毕业生就业现场和网络“双选”活动，为毕业生提供全方位的就业信息服务；将承担***全国毕业生就业河南分市场和全国高校就业人员培训中心的部分任务。
三是对全省高校毕业生就业工作进行评估。目前，全省高校毕业生就业评估工作正在紧锣密鼓地进行。评估工作坚持“以评促建、以评促改、评建结合、推动工作”的原则，通过全面、客观的评估，促进高校更加重视就业工作，逐步实现就业工作科学化、规范化、制度化；促进高校毕业生就业工作管理水平和服务质量的全面提高；促进高校以就业和社会需求为导向，深化教育教学改革，提高教育质量，形成招生、培养和就业的良性循环，最终实现促进毕业生顺利就业的目的。
……
大学毕业了篇7
一、加强毕业生***员教育管理的必要性
（一）使高校更好的完成培养人才的目标
高等教育肩负着教育和培养社会主义事业接班人和建设者的重要使命，是实现中华民族伟大复兴的人才培养基地。在高等教育育人功能中，培养一批***治素质好、理论水平高的中国***合格的接班人是高校完成培养人才目标的重要标志，新时期，加强毕业生***员的教育和管理，通过青年大学生群体中的先进分子作为榜样，鼓励和引导广大青年大学生更好的成人成才，不仅可以促进广大青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，也能很好体现出高校的育人功能、社会责任和历史使命，从而达到提高所有大学生综合素质的目的。
（二）促进高校***建工作的可持续发展
加强对毕业生***员的教育与管理，是高校***建工作的一个重要内容。伴随着改革开放的不断深入，高校意识形态建设的重要性渐渐显现出来，青年大学生群体受到各种文化的影响，信仰自由化、价值观多元化，这也对高校***建工作提出了新的要求。毕业生***员根据各自不同的择业观和就业观念，就业的地点和行业各不相同，刚刚参加工作的毕业生***员工作流动性大，这些都是毕业生***员教育管理中存在的实际困难，新时期，加强毕业生***员的教育和管理，可以更好地促进高校***建工作的可持续发展，同时对在校***员学生的教育管理有不可低估的现实意义。
（三）更好的落实***员的主体地位
在高校青年大学生群体中，***员是一面旗帜，毕业生***员能不能发挥模范带头作用，直接关系到学生***员在青年大学生中的主体地位。加强毕业生***员的教育和管理，能及时发现并解决青年大学生中存在的问题，更好的体现学生***员的主体地位，让广大毕业生***员和学生***员一起带头践行社会主义核心价值观，落实***员的主体地位，加强毕业生***员的教育和管理，也能从思想上和组织上引导他们不忘使命，履行义务，无论在何时何地都能充分发挥***员的先锋模范作用。
二、新时期高校毕业生***员教育管理的特点与存在问题
（一）支部相对比较分散，难以集中
毕业生***员教育和管理的困难主要体现在分散性上，高校毕业生***员往往是按照年级分支部，同一年级的不同专业的学生在一个支部，这就造成了毕业的前一年实习阶段就出现***员分散、难以集中的现实问题。此外，毕业生***员受到就业形式影响，到外地参加公务员考试、就业面试等情况，***码更换频繁，有一些通知难以送达，一些学习任务和教育内容受到滞后的处理，这也是毕业生***员和支部教育管理受到阻碍的一个方面。流动的毕业生***员的的教育管理基于上述情况基本处于无序的状态，毕业生***员中一部分人的组织关系和档案一起存放在当地的大学生就业服务中心，这部分同学或忙着重新参加公务员考试、或忙着制作简历重新找工作都没有时间和具体的地方进行学习。另外，毕业生***员群体中，一部分人在私企工作，部分私企没有成立***支部，这部分毕业生***员也存在分散、难以集中的特点，参与学习或者支部会议的现实困难多。
（二）毕业生***员思想不稳定
除了个别学校的个别专业以外，普通大学学制一般是四年制的，毕业生年级往往是大学的最后一年，即大四。大四的学生在上半年就结束了学习任务，下学期往往会参加实习或者准备找工作，考研的毕业生***员面临升学压力，不考研准备找工作的毕业生***员往往会受到碰壁，参加公务员、事业单位招录考试失败的毕业生***员也往往会因为同学间的风言风语和社会存在的个别不公平现象存在抱怨。甚至少部分学生***员还需要去完成未按时修完的学业课程，不象低年级学生那样按部就班地去学习、生活，一些现实问题等着他们去解决，甚至会让他们感到困惑和棘手，这样就自然会导致他们的情绪出现波动，思想不稳定。
（三）毕业生***员的服务意识弱化
新时期，毕业生***员往往是90后，青年大学生崇尚自由的特点同样在毕业生***员群体中体现。在毕业的前一个学期，毕业生***员往往忙于各自的毕业论文和毕业设计，很少参与各种形式的***支部会议和***员学习会，在开展支部活动时毕业生***员也很少参加，这与毕业期间的找工作、联系实习单位和准备毕业论文有很大关系。在大四这一年，毕业生***员受到就业压力、***生活的生活压力、相处四年的同学即将分离的感情压力往往会将毕业***员的注意力转移，导致毕业生***员在毕业期间自我教育、自我学习意识淡化，***员的服务意识弱化。
三、加强毕业生***员教育管理的路径探析
（一）创新毕业生***员教育方法
良好的教育方法是加强毕业生***员教育管理的基础。只有探索和应用科学的方法对毕业生***员进行教育和管理，就能收到良好的教育结果。新时期，青年大学生***员的信仰呈现出多元化的特征。作为毕业生教育和管理的主体，院系***（***总支）应该做好毕业生***员离校阶段的专题教育会议和相关工作，围绕毕业生***员离校前的状态对其进行思想***治教育，在校园的最后一段时间做好***员意识教育和***性教育，通过进一步学习***的理论、***的章程，召开毕业生***员民主生活会，让毕业生***员在步入社会前进一步深化***员意识。
用***理论和“三个代表”重要思想加以武装，进一步坚定社会主义信念和共产主义理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，把握理论实质，切实提高分析和解决现实社会问题的能力。大学生***员还没有完全走向社会，社会阅历不够，在教育中要针对当前毕业生***员中存在的问题，通过***建理论学习、***员先进性教育、形势***策教育和大学生使命感与责任感的教育，指出今后努力的方向，时刻牢记自己是一名中共***员，保持***员的先进性。
其次，利用实践教育法引导毕业生***员发扬模范带头作用，牢固树立服务意识。在毕业之际，采取普遍调查法调查研究毕业生***员离校前的状态， 在开展各项工作中注重毕业生***员的服务意识，通过组织开展批评与自我批评的方式加深毕业生***员的服务意识，在毕业阶段，通过对毕业生***员在论文写作、就业实习和就业面试环节进行有效的指导和帮助，让毕业生***员感受到组织的关心;在毕业前的***员大会中，各学校或院系的***的组织部门明确组织关系的转接，让毕业生***员熟悉毕业以后的***组织关系走向、***费缴纳以及预备***员转正等和毕业生***员息息相关的工作，讲清***策，尽量减小存留在学校的流动***员基数，为毕业生***员离校提供帮助。与此同时，可以组织毕业***员重温入***誓词，通过重温誓词牢固其服务意识和***性。
（二）完善毕业生***员管理模式
毕业生***员和***的组织建设受到各种原因的影响，在一定程度上很难有集中的管理模式，这就要求在毕业生***员的教育和管理中应该探索和建立新的管理模式。随着网络的普及，各种社交软件走进了人们的生活中，这成为一种新的交流平台。毕业生***员的流动性较大，受到工作地点、工作规律的差异，往往很难集中到一起开展教育活动或宣传教育，这就使得毕业生***员管理出现了困境，就是毕业***员离校以后就很少再受到学校***组织的关注和管理。新时期，应该利用网络条件建立和完善毕业生***员的管理模式，建立新的沟通联络平台，利用QQ学习群、网络视频会议、微信群、微信公共关注平台、毕业生***员电子邮箱等形式和途径定期召开网络会议，发送学习材料和***员服务案例，引导毕业生***员深化服务意识。利用网络信息备注的方式，毕业生***员将入***时间、入***介绍人、转正时间、工作单位和***费缴纳等项目填写清楚，学校***员管理部门派专人负责管理与联系毕业生***员，使毕业生***员教育管理更具有实效性和针对性。
（三）加强毕业生***员的就业指导
2015年全国毕业生人数近750万人，青年大学生就业形式严峻。毕业生***员作为全国毕业大学生中的优秀分子，具有典型性。加强毕业生***员的就业指导是加强毕业***员教育和管理的重要一环。首先，鼓励毕业***员树立正确的择业观，到西部去，到基层去，到***和人民需要的地方就业。毕业生***员作为社会主义现代化建设的生力***，有责任和义务为国家和社会做出应有的贡献，作为青年群体中的佼佼者，应该树立科学的择业观，将国家命运和自身前途结合起来。另一方面，积极加强对毕业***员的就业技能培训，在简历制作、面试培训和岗前技能培训环节加强对毕业生***员的教育，提高其就业技能，优先推荐毕业生***员到工作单位。积极收集毕业生***员的就业信息，比如选调生考录信息、公务员招考信息、村官的选拔、三支一扶信息等侧重毕业生***员参加的就业信息与渠道，加强毕业生***员的就业指导和帮助。
其次，鼓励毕业生***员自主创业。青年大学生自主创业渐渐成为大学生群体就业中的特色，毕业生***员作为青年大学生中具有较高***治觉悟的青年，通过树立责任意识和敢于担当的意识，优先介绍毕业生***员参加就业培训，提供便利条件，提高其就业能力或创业能力，鼓励毕业生***员创业。
（四）更新毕业生***员的组织沟通
沟通是提高教育和管理的重要途径，毕业生***员的教育和管理须通过加强沟通来实现。网络的发展渐渐改变了人民的生活习惯，***码的变更速度与频率超过了QQ、微信、人人网帐号，这使得青年大学生群体的沟通方式转移到网络社交平台上，新时期，应该树立创新意识，深化***组织的服务意识，利用网络技术建设毕业生***员的沟通平台，即时与毕业生***员沟通，传达通知，送交材料。
大学毕业了篇8
毕业大戏的前奏
毕业典礼对大学而言是非常重要的仪式，学校也以给学生留下美好的毕业回忆而自豪。在毕业季，国王学院大学的多个部门与各院系联合行动，确保一切都为毕业活动让路。毕业活动的相关流程早在二月就已经发到所有学生手中，为毕业生订机票回校以及留学生向父母发送邀请函留出了充足的准备时间。在国王学院大学，毕业典礼并不叫graduation ceremony或是commencement，而是一个相当古怪的单词――encaenia。记得在收到邀请卡时，我疑惑地看着这个词发了好一阵子呆，默默地鄙视自己词汇量的匮乏。
国王学院大学的毕业典礼在当地著名的All Saints大教堂举行。为了使毕业典礼尽可能完美，学校特地请所有毕业生在毕业前一天到教堂进行了彩排。All Saints大教堂有着逾百年的历史，棕红色与金色相间的拱门有七层楼高，教堂内到处可见经过复杂雕琢的古老橡木用具。除了履行宗教职责外，教堂也会承接省内一些重要活动，如交响音乐会、戏剧演出和电视节目制作等。
在彩排之前，学校教务处长Elizabeth Yeo为大家讲解了应在何处排队、受礼、合影，以及不同专业的毕业生登台接受毕业证书的先后顺序。这时我才知道彩排有多必要，因为光是从哪个方向上台以及下了台要往哪个方向走就要排练好几次才能记得。在教务处长为我们讲解时，有学生问起了一个我一直疑惑的问题：我们的毕业典礼为什么叫encaenia呢？教务处长告诉我们这与学校的传统有关，国王学院大学送走第一届毕业生时就用这个词来代表毕业典礼，时至今日已经沿用了两百多年。
彩排结束后，毕业生和家长们一同回到了校园，准备参加校长晚宴。晚宴正式开始之前有一个小小的招待会，男生和父亲们穿上了西装，女生和母亲们则穿着半正式的裙装或裤装，大家互相介绍并小声交谈着。就在这时，我看到了一个熟悉的身影――我所在研究生项目的Fred Vallance Jones教授穿着灯芯绒材质的棕色西装出现在兴奋的学生和家长中间，而此前我还从没见过他穿得这么正式。“原来你躲在这里！”他开心地跟我打了招呼，然后兴致勃勃地问我毕业后的计划。在听说我打算回国工作后，他有几分担忧地问：“中国有好吃的pizza吗？”但很快，他又开心了起来：“等我去北京的时候一定去找你！”
夜幕降临时，校长晚宴开始了。我走进晚宴大厅Prince Hall，看到毕业生和家长们纷纷围坐在一张张短桌边。我的父母远在中国，不能来参加毕业典礼，所以我加入了两位本科毕业生和他们的家人所在的桌子。大家虽然不熟悉，但很快就互相祝贺起来，毕竟能够顺利毕业不是一件容易的事。在晚宴上，校长George Cooper向大家致辞，祝贺所有顺利毕业的学生们。不过让人印象最深的是一位学生代表。她蹦蹦跳跳地跑到台上，还未致辞就激动地说：“此时此刻，我必须要拍一张照片，然后马上发到Instagram上炫耀一下！”
难忘的毕业典礼
校长晚宴上大家虽然兴奋，却并没有玩到太晚，因为第二天就是最重要的毕业典礼了。
毕业典礼这一天不巧地下起了小雨，可这并没有妨碍学生和家长的兴致。校园里到处都有身着黑袍的毕业生和不停闪烁的闪光灯。在***书馆门前排队照好毕业照后，毕业生们鱼贯前往All Saints大教堂，为我们带队的是一位拿着学校“权杖”的学生和一位身着苏格兰传统服饰、吹着风笛的老人。一路上不时有市民停下车来围观我们这样浩荡的队伍，有人摇下车窗冲我们高喊：“祝贺你们毕业！”也有老人拦住我，询问我毕业的院校，然后跟我握手，为我祝福。
在教堂的准备区排队等待时，我与同班同学讨论起我们各自的毕业项目和毕业之后的计划。在这一年的时间里，我们共同经历了许多不易，不知熬了多少夜，做了多少采访，收集了多少资料，最后又花费数月准备毕业项目，最终才能紧张地站在这里等待标志毕业的仪式。这其中有兴奋，有激动，也有些许伤感，因为同甘共苦的几人从此就要天各一方。我最要好的朋友Martha不时为我整理学位服的垂布，我们都有很多告别的话要告诉对方，却又什么都说不出来。一位校方嘉宾走到我们几人中间，核实着我的名字的发音（“于”这个音对于很多加拿大人来说都很难准确发出）。他练习了好几次，直到我确认无误后才满意地离开。每一个人都在尽自己的努力让毕业典礼尽善尽美，让毕业生和家长有一段难忘的回忆。
当所有毕业生终于从正门进入教堂时，教堂中等待的家人和宾客全都起立，为所有人欢呼、鼓掌。我感觉有些紧张，起初还以为这是因为我这个留学生从未体会过这种“异域”毕业经历，但当我看向其他同学时，我发现他们的眼中也闪耀着骄傲和激动。作为我的嘉宾出席毕业典礼的两位朋友和我的导师也在人群中向我挥手，为我拍照。
随后，校长、校董和学院主任等领导和优秀学生代表纷纷致辞，而后所有人一同起身，唱起了加拿大国歌。歌声回荡在教堂里，庄严感和肃穆感一阵阵袭来，那一刻我才真正意识到：我马上就要毕业了，折磨了我一整年、让我哭过好几场的硕士学业就要画上句点了。
大学毕业了篇9
1.1整体就业情况
昆明医科大学2009-2014届医学检验专业全日制本科毕业生共316人，这六届毕业生年终就业率（截止到毕业当年12月31日）整体呈上升趋势，虽高中有降，但2011-2014届四年来均维持在一个较高就业率水平，特别是2013、2014两年，在毕业生人数持续增加的情况下，就业率仍然实现了增长，但本专业未来几年将要毕业的本科生人数还在持续增加，毕业生将会面临更加严峻的就业形势。
1.2就业单位层级流向分析
近年来绝大部分的毕业生就业单位集中在省、市、县级医疗系统，但乡镇医疗系统就业比例几乎为零（除2013届1人外），就业单位与专业较为对口，且大部分集中在主要的医疗卫生机构。这一方面说明了检验专业近几年就业形势较好，并在一定程度上凸显了昆明医科大学毕业学生对云南省社会医疗卫生事业的贡献作用。但同时也从另一个侧面反映了昆明医科大学毕业生的就业意向，说明毕业生对就业的期望值普遍居高，大量的学生仍然以条件较好的省市级医疗机构为主要就业方向。另外，据笔者调查了解，每一届毕业生中都有很大一部分毕业生来自于县乡级地区（约占总人数的50%以上），但毕业生最终到县乡级医疗机构工作的仅占总人数的25%左右。大部分来自于县乡级地区的学生毕业后都不愿意再回到县乡地区工作，这其中除了抱着“跳农门”的心理之外，还有不少人认为城镇差别较大，条件较为艰苦,职业前景不佳等原因，这就增大了引导毕业生就业工作的难度。
1.3就业岗位类型流向分析
检验专业毕业生就业岗位类型分布情况见表2。如表中所示，近年来毕业生就业岗位主要集中在医院检验科。2009-2014届，在医院检验科就业的学生比率总体呈稳步上升的态势，特别是2014届，在毕业学生总数大幅升高的情况下，在医院检验科（包括临床实验室、输血科）就业的人数比率还是呈现了增长，说明检验专业学生由于专业性较强，对口就业仍是最主要的就业方式。另外，其他对口岗位如疾病预防控制中心、中心血站、试剂公司等也是本专业学生就业的对口岗位，有一定比例的就业率，但所占比例均不高，几乎都在7%以下，而其他类型的岗位就业率就更低。这说明，近几年检验专业毕业生就业单位类型较为固定，就业方向单一，就业面相对较窄。这可能是由于学生受传统就业观念的影响，在就业时，主要选择医院和医疗机构就业，较少关注包括医疗器械公司、试剂公司、企业、厂矿等机构的检验技术工作等就业岗位，这在一定程度上造成工作岗位需求与毕业生择业方向的矛盾，导致毕业生就业面狭窄，竞争激烈。
2应对和解决就业问题的方法探讨
2.1合理控制招生数量
伴随全国范围内其他本科医学院校增办、扩招检验专业的现状，检验专业本科生的数量在逐年攀升，检验专业毕业生将会大量涌入社会。然而曾经作为检验专业本科毕业生就业主要对口单位的各大、中型医院检验科，由于近年来大量招收本科毕业生，岗位需求将逐渐接近饱和，加之医院为了提高人才队伍素质和专业水平，更多地将目光投向了硕士生和博士生，对本科毕业生的需求将大大减少，这无疑增加了检验专业本科毕业生的就业难度，就业形势将会越来越严峻。如果高校盲目扩大招生规模与数量，将可能导致学生面临“毕业即失业”的危险。因此，学校要把控制招生规模与促进学生就业有机结合起来，合理控制检验专业的招生数量，防止盲目扩招，使学校的建设发展和人才培养与社会经济发展需要相适应。
2.2加强毕业生就业***策与形势教育，引导基层就业
学校要继续加强国家有关就业***策与形势的宣传教育工作，使毕业生掌握国家***策和了解当前就业形势。随着医药卫生体制改革的深入，我国卫生人才队伍建设存在4个突出问题，其中一点是结构和分布尚不合理，人员分布的城乡、区域差别明显。而与此同时国家却在大力发展基层卫生服务事业，县级、乡镇医疗机构建设越来越被重视，县级及以下医院对检验专业人才的需求也越来越高，这将会影响今后医学毕业生的就业方向，基层医疗卫生单位也将具有强大的发展潜力。昆明医科大学近3届医学毕业生到基层就业人数占到当年毕业生总人数的40%以上，且呈逐年上升趋势，但与此同时检验专业近6届毕业生中到基层就业的人数却几乎为零，这更加说明了对于检验专业基层就业将具有更大的空间和机会。因此检验专业要鼓励学生认清形势，引导他们积极响应国家号召，更多地转向基层就业，到祖国最需要的地方去。
2.3帮助毕业生转变传统就业观念
学校要帮助毕业生克服传统观念的束缚，打破毕业生就业一次定终身的老观念，打破医学检验专业只进医疗系统工作的落后思想，要教育学生扩大就业目标，开阔就业视野，以拓宽毕业生就业渠道。近年来，随着医学技术和医疗水平条件的提高，医学检验专业的就业面也逐步拓宽。一些医疗试剂公司、医疗器械公司、教学单位、科研单位、生物技术公司以及第三方检验机构的出现和业务范围、规模的不断扩大，直接增加了它们对医学检验专业人才的需求。客观上来说，这对检验专业毕业生就业带来了更多的机会，都可以成为检验专业毕业生的就业目标，医学检验毕业生在这些单位也同样可以有较好的发展空间与机会。
2.4搭建检验专业良好的就业教育平台
学校要努力为毕业生搭建一个良好的就业教育平台，通过增强与医疗部门、医药公司以及新兴出现的检验专业对口就业单位的联系和交流，给毕业生提供更多及时、准确的就业信息，同时也为毕业生提供了解这些新兴对口就业岗位的机会，从而拓宽毕业生的就业思路。同时，就业平台要通过开展一系列有针对性的就业教育活动，如就业知识主题讲座、技能培训、成功典型经验实践指导、模拟招聘和面试经验交流等一系列专题活动，使理论与实践相结合，发挥就业教育的整体作用，以进一步提高学生的综合素质和专业能力。此外，就业教育平台中还要注重引导毕业生锻炼各种能力，包括适应能力、耐挫折的心理承受能力、人际交往能力、组织管理能力、开拓创新能力、团队精神及积极心态等，注重提高学生的人文素质。总之，通过搭建这样一个就业教育平台，要调整毕业生的就业观和期望值，拓宽他们的就业思路，减轻他们的就业心理压力，最终提高毕业生就业的能力和竞争力，使之与社会协调同步发展。
3结语
大学毕业了篇10
关键词：毕业设计；本科生；教学质量；改革实践
作者简介：黄文聪（1977-），男，湖北武汉人，湖北工业大学电气与电子工程学院，讲师；常雨芳（1980-），女，山西阳城人，湖北工业大学电气与电子工程学院，讲师。（湖北 武汉 430068）
基金项目：本文系湖北工业大学校教学研究项目“基于‘卓越计划’的地方工科院校创新实践人才培养模式研究”（项目编号：校20120008）、湖北工业大学校教学研究项目“SSL-PBL教学法在《工业计算机网络》教学中的应用与评价”（项目编号：校20120009）、湖北工业大学校教学研究项目“外向型产学研用合作创新模式的研究与实践”（项目编号：校2012011）、湖北省教育厅教学改革项目“电气信息类本科学生发展目标定位的研究”（项目编号：省2012270）、湖北省教育厅教学改革项目“电气信息大类创新应用人才培养模式的研究与实践”（项目编号：省2010229）的研究成果。
中***分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）34-0172-02
毕业设计是本科生人才培养方案中的综合实践环节，[1]是培养本科生综合运用大学四年所学专业知识解决实际应用问题，并进行知识创新的过程，是教学、实践、研究相结合的综合能力培养的过程，也是本科生毕业及学位授予的重要依据之一。[2]本科毕业设计为学生即将面临的工作、研究生深造、开展科学研究工作等奠定了坚实的基础。[3]对于学校而言，毕业设计的省级优秀率也是评价学校本科生教学质量的重要指标之一。[4]因此，本科毕业设计至关重要，需要学生、教师和学校共同认真对待。
目前，高校的本科毕业设计都安排在大四下学期，约四个月的时间。这期间正值学生毕业找工作、考研学生准备复试、找到工作的学生应企业要求到单位实习等，这些都占用了毕业设计的时间，分散了学生的精力，严重影响了毕业设计的质量。在充分调研的基础上，在教学实践中提出了一些切实有效的方法，为提高毕业设计质量提供了有益的途径。
一、本科毕业设计现状分析
为了提高本科教学质量，2013年暑假，湖北工业大学组织教师在学生就业比较多的地区（京津唐地区、长三角地区、珠三角地区及湖北省内）调查走访了已经毕业5～8年的毕业生，通过问卷调查、访谈两种方式了解了他们在大学期间对教学环节、实践环节以及目前工作岗位对知识及能力的需求等情况。本次调查共发放问卷147份，实际回收130份。调查结果显示，对工作帮助最大的教学环节排名***如***1所示，排在前五位的分别是专业课程、基础课程、毕业设计、专业实习、毕业实习，分别占29.2%、25%、20.8%、125.%、12.5%。
由***1可以看出，毕业设计对学生未来工作的帮助较大，紧随专业课程及基础课程。因此，需要重视和加强毕业设计环节。目前各高校制定了相应的制度以保证毕业设计环节的开展，但毕业论文仍存在严重抄袭、优秀率不高、毕业设计走过场等问题，造成这些问题的原因主要有以下几方面。
1.毕业设计安排的时间不合理
毕业设计通常安排在本专业所有专业知识都学习完毕后进行，一般在第8学期，即大学即将毕业的最后一学期。一个学期按18周计算，前4周还安排有毕业实习，预留1周毕业设计答辩，真正能投入毕业设计的时间只有13周。这13周中，考上研究生的学生还要准备研究生复试，约占用4周的时间；没考上研究生的学生、没找到工作的学生、复试没成功的学生都要积极找工作，约占用4～8周的时间；已成功签约的学生部分要参加就业单位组织的实习，直至毕业设计答辩前才从就业单位回来，约占用8～12周的时间。毕业设计的时间被压缩的所剩无几，学生没有进行充分的文献资料查阅，没有投入足够的时间与指导教师沟通、交流，没有确定合理的设计路线，没有时间进行实验、计算分析、仿真研究等诸多工作。因此，必定不能对毕业设计课题展开全面、深入的研究，毕业论文只能靠抄袭来完成。
2.指导教师没有投入足够的精力来指导学生
目前，各个高校对教师的考核多以科研、高水平论文、科研到账等指标来衡量，教师忙于与企业联络、接洽课题、申报纵向课题、撰写论文、项目结题、科研鉴定、申报奖励等，对于本科生的毕业设计则无暇指导，一周指导学生一次都无法确保。这就放松了对学生的管理，学生不会全力以赴来完成毕业设计。
3.毕业设计题目缺乏新意，与实际应用脱节
有些毕业设计的题目年年出现、陈旧、缺乏新意，对学生没有吸引力。学生甚至会找高年级的学生要毕业设计的电子文档，稍作修改即可交差。对于一些纸上谈兵的课题，由于与实际应用相差甚远，这样的课题作为毕业设计，不能达到理论与实际的结合，学生收获知识的效果也很差。
二、提高本科毕业设计质量的举措
针对本科毕业设计中存在的问题，通过分析其原因，自2008年开始，湖北工业大学电气与电子工程学院从以下几个方面进行了毕业设计改革与实践。
1.将毕业设计提前，让学生尽早融入毕业设计
充裕足够的时间是保证毕业设计质量的前提。为了让学生有足够的时间来接触课题，大三开始设立了创新实践环节，即毕业设计的前期工作环节，分别安排在第5、6、7学期，与之衔接的第8学期的毕业设计就是将创新实践环节的工作整理成毕业论文，参加毕业答辩。学生在三年级被安排到不同教师的组，由教师布置课题，从收集资料、方案设计、设计仿真、设计制作、系统调试、调试结果分析、整理课题资料、过渡到归档成毕业论文。经过接近两年时间的投入，毕业论文的质量大幅提高。
2.推行团队指导机制、确保指导时间
针对教师不能投入足够的精力来指导学生这个问题，提出了团队指导的方法。首先，将研究方向一致的教师组成团队，学生通过团队来指导。如当团队内的某个教师因公事出差时，其他教师可以代替其展开毕业设计指导，这样可以保证学生能得到足够时间的指导。其次，团队指导可以使团队内的学生相互交流、相互帮助、互相监督、互相督促，以个别优秀的学生带动其他学生，共同进步。
3.选题与教师课题结合，避免纸上谈兵
毕业设计的选题是毕业设计的关键问题之一，是毕业设计成功与否的先决条件。选题决定设计内容，可以与学生的兴趣及未来工作内容结合紧密。过去，自动化专业学生的选题多为加热炉温度控制系统设计、污水处理控制系统设计、交通灯控制系统等，题目陈旧、重复度高且缺乏实验实践的条件。近年来，加强了毕业设计题目的审核力度，避免重复、老旧的题目出现，并提倡实战型的、与教师课题相关的题目，尽量做到理论联系工程实际，让毕业设计所学到的知识和系统思考问题、解决问题的能力在未来的工作中能有用武之地。除了参与指导教师的课题外，还联合学生就业单位共同指导毕业设计。校外进行毕业设计，以校外导师为主、校内导师为辅，毕业设计结束时需要校内外导师的共同意见才能参加毕业答辩。学生到企业做毕业设计，可以提前感受企业的氛围、接触未来工作的领域，可以激发学生的主动性和责任感，促进学生从学校到企业的顺利过渡。
4.加强管理环节，严格监督毕业设计质量
在毕业设计教学管理环节，学校出台了毕业设计培优计划，毕业设计前期检查、中期检查、后期检查，优秀论文规范等管理文件，教务处、学院、系三级管理。对于培优计划，首先审核培优的题目，前期、中期、后期检点检查培优的课题，毕业设计结束后成功完成实物演示的才有资格评优，系里先组织优秀论文答辩，推至学院后，参加全院优秀论文答辩，确保学院评出来的优秀论文全部能被评为省级优秀论文。非评优的论文，也能通过二次答辩、延迟毕业等手段来保证论文的合格率。
三、结束语
毕业设计是本科人才培养方案中的重要环节之一。本文分析了本科毕业设计中存在的问题，提出了解决这些问题的方法，通过近五年的教学实践，证实这些方法是可行而有效的，取得了良好的成绩：一是延长了毕业设计的时间，学生对专业知识的系统应用有了更深刻的认识；二是团队指导使教师和学生能有更充分的沟通，有利于毕业设计的顺利开展；三是毕业设计课题与教师实际项目结合，提高了毕业设计的质量；四是严格的毕业设计监管以及上述策略的采取，湖北工业大学电气与电子工程学院毕业设计的优秀率大大高于学校的平均优秀率。通过毕业设计环节的训练，学生掌握了系统思考问题、分析问题、解决问题的科学研究方法，为未来工作及深造打下了坚实基础。
参考文献：
[1]薛彩霞.本科毕业设计存在问题及质量控制措施[J].高教论坛，2011，（11）：56-58.
[2]吴国祥，虞庐松，肖蒙.毕业设计教学质量监控刍议[J].兰州交通大学学报，2012，31（5）：175-178.