学文网校园时光篇1
无论是香港还是美国，校园内一定有几家精致咖啡馆。我本来不易入睡，故不喜喝咖啡，然而终究被身边香浓诱惑，待在美国的最后几个星期，咖啡越饮越多。可是，Ground Zero不仅仅是一间咖啡馆。完整地说，它叫做GroundZero表演咖啡厅。在那里，除了有咖啡、其他饮品和小吃，还有类型繁多的表演可以欣赏。
第一次在Ground Zero看的表演是“爵士之夜”。在邮件里收到信息之后，便与友人相约同去。免费入场，但是不由自主地想要花钱捧上一杯店内最出名的咖啡奶昔。随意就座，面前即是大舞台，摆满钢琴萨克斯爵士鼓大号中号圆号……艺术家打着领结穿着西服上台致意，表演行云流水。观众的掌声亦每每恰到好处。这次观赏经验让我直接作出了一个决定——将GROUND Zero咖啡馆作为我新闻摄影课多媒体***片故事作业的主题。
因为作业要求展现Ground Zero的多个层面，所以我也花了更多时间精力去参与在这个咖啡馆进行的种种活动。由本校学生自己自愿登记的演出主要有两个：一个是原创音乐表演，另一个是脱口秀加小品表演，分别是每个星期一和星期五的晚上，每次一到两个小时。其他的活动包括师生一起探讨道德伦理的交流会，校外艺术家或流行歌手的表演等等。在那段一有空就往GroundZero跑的日子里。随着对这间咖啡馆了解的逐步加深，我就越是喜欢它，完成作业的过程也就愈发愉快。哪怕是从上千张照片中筛选出可用的数十张，发邮件联系Ground Zero的管理人员做采访，再熬夜剪辑声音与音乐交织的音频片段，乃至导入所有照片和音频形成一份完整的作品，我也丝毫不觉得厌烦，反而感觉是突破自我，做成了一件之前不可能完成的事情。
等到交作业的那天，大家一起观看成品并发表意见，同学们丝毫不掩饰对Ground Zero这段多媒体故事的喜爱，清晰的访问内容，原创音乐的背景，咖啡馆内的同期声，在夜景环境下仍然鲜明可感的演出照片，都让他们交口称赞。他们的称赞反而令我不好意思起来，但老师脸上的笑容却是刻在心里的。
校园时光篇2
梦沁说：“麒烁，今天也要来啊，我们还要等他一起去爬山呢！”
麒烁说：“我来了，梦沁、卿茸、尹沫、思汀，你们久等了吧。”
思汀说：“麒烁，你还说，我们等的脚都酸了啊。”
麒烁说：“对不起啦，下次不会了嘛！”
尹沫说：“快走吧，你们别废话啦，不然一会儿又到中午了。”
卿茸说：“走吧。”
梦沁说：“啊！终于爬到山顶啦，我们休息一下吧。”
卿茸说：“山上的空气真清晰啊，好爽啊。”
尹沫说：“是啊，我肚子饿了，我要吃面包啦。”
麒烁说：“我也要一片啊，尹沫。”
尹沫说：“哼！谁让你刚刚让我等这么久啊，不给你拿，要拿自己拿啊。”
梦沁说：“对，就不给他拿，让他吃自己的，我们吃自己的。”
麒烁说：“小气鬼，不拿就不拿嘛，我吃自己的就行啦。”
梦沁做了个鬼脸。
卿茸说：“好啦，别闹了，麒烁、尹沫你们去买豆干、火腿肠、包子，我和梦沁去装布，拿面包、奶。”
尹沫说：“好啊，麒烁，走，我们去买东西吧。”
麒烁说：“看啊，香喷喷的吃的来啦。”
梦沁说：“好香啊！”
卿茸说：“布也铺好了，面包、奶也弄好啦，我们开饭吧。”
尹沫说：“我要一片面包、一盒奶，还有一串豆干，一根火腿肠，一个包子啊。”
麒烁说：“我和尹沫一样啦。”
梦沁说：“我也是。”
卿茸说：“麒烁、尹沫，你们去哪里买的东西啊，好香啊。”
校园时光篇3
想呼吸外面的清新空气
发现，校园是那么美好！
那花，娇艳迷人
那草，勃勃生机
那树，高大挺拔
没想到，自己六年来
那了如指掌的学校
却有这么美丽的景色
迎着朝阳
我放声歌唱
在站在四楼的窗前
眺望远处
觉得世界的那么大
那么美好
而自己，就像井底之蛙
眼界狭窄
但，
还常常向别人炫耀
自己去的地方多
但最多，也没有多出自己的祖国啊
现在想起来
校园时光篇4
一、明确内涵，找准校园文化建设核心
所谓校园文化是指学校的历史、环境、氛围、校风、道德规范、规章制度、人际关系以及行为方式等所有因素的总和。颍上一中对校园文化建设非常重视，通过多种形式，使全校师生对校园体育文化的内涵有了充分的认识，对校园文化构建有了准确的定位。大家一致认为：校园体育文化是校园文化的重要组成部分，校园文化与体育文化的关系是相互影响、相互融合、相互渗透、相互促进的。校园体育文化与校园德育、智育、美育等方面的文化内容一起构成了校园的文化群，同时也与竞技体育、群众体育等共同组成体育文化群。为此，学校将校园体育文化内涵定位为三个层面：首先是精神层面，认为体育文化核心是体育健康价值观；其次是制度与方法层面，认为制度与方法是学校体育的组织形式，是学校体育意识的体现，具体内容包括体育教学、课余体育活动、体育科学研究、体育竞赛、体育协会、体育交流等；最后是物质层面，认为校园文化是学校体育文化的基础，是客观物质保障。通过对校园体育文化内涵的深刻认识，使学校找准了校园文化构建的核心；通过摆正阳光体育文化与校园文化二者的关系，使校园文化建设获得了坚实的保障。
二、深入挖掘，拓展校园文化建设功能
在校园文化建设过程中，学校体育教研组对阳光体育文化的功能进行了深入挖掘，从而有效地拓展了校园文化建设功能。对于阳光体育文化构建功能的界定，不同的专家有不同的意见，有学者认为是“思想教育功能、陶冶情操功能、心理调节功能、艺术美育功能、规范凝聚功能，社会化功能”，笔者所在学校将阳光体育文化的功能定位为“强身愉情与文化熏陶”。
世界卫生组织对于“健康”的定义是：“精神、身体以及社会三方面保持健全的状态”。其中，身体的健康包括良好的发育、正常的生理机能及承担负荷的适宜反应。体育文化中的行为文化是以身体运动为基本表现形式，从而对机体产生积极的影响并能有效地促进人们的身体健康。另一方面，文化环境是一个使人不断地接受新文化滋养、熏陶的园地。校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态。学校开展多种形式的阳光体育活动，锻炼了学生的意志品质，培养了学生的集体观念，加强了组织纪律，协调了学生间的人际关系，使学生能在身心两方面得到和谐、健康的发展。
三、优化手段，提升校园文化建设能力
颍上一中的校园文化构建目标是：“角角落落皆文化，一草一木皆精品。”正是基于这样的定位，校园的每个角落都弥漫着一股清新的文化气息，每一名学生身上都散发与激荡着一种昂扬向上的精神。学校秉承“尊重人、发展人、完善人”的理念，践行“文化理校，依法治校、科研兴校、特色强校”，学生真正做到了“在阳光下生活，在自信中成长”。
1.以口号为切口，渗透文化理念
“走向操场、走进大自然、走到阳光下”是阳光体育的核心目的，“健康、运动、阳光、未来”曾被作为宣传口号。学校在这个主口号下实施了以班级为单位的个性口号征集活动。经过学校审核后，口号可在大课间操、大型体育活动及集会中使用。因此，多年来学校累积了一大批有个性、有特色的阳光体育口号。例如：“我运动，我健康，我快乐”；“健体魄，亮青春，展风采”；“健我强健体魄，养我浩然正气”；“体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生”；“体育无处不在，运动无比精彩”等等。通过这些口号，各班级形成了各自的班级体育文化，而班级文化最终也推动了学校体育文化的发展。
2.以特色为抓手，实现以点带面
在校园文化建设过程中，颍上一中以手球为切入口，构建校园体育文化。组建于2001年的学校手球队多次参加过全国中学生手球比赛，曾在2006年获得了全国中学生手球联赛冠***。类似还有排球队、田径队、篮球队、健美操队、高考集训队以及阳光体育冬季长跑活动等，正是通过这些具有特色运动项目的开展，促使学校体育文化建设的开展，带动了校园阳光体育文化建设的发展。
3.以文化为引领，提升教师能力
“播散阳光体育之种，收获百年文化名校”离不开教师，只有教师自身阳光了，才更有信心去引导学生。为此，学校对教师提出了四个构建要求：“面对生活，有阳光般健康的心态与体魄；面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量。”对于学校领导层也提出了“三到位”、“三落实”的工作要求。所谓“三到位”就是氛围创设到位、心理辅导到位、休闲活动到位。“三落实”是制度落实、器材落实、经费落实。为了提升教师的能力，学校定期开展以“主题课教学、个性课教学、同堂教学”为主题的“三课教学”。“主题课教学”是指紧扣一个主题开展研讨活动；“个性课教学”是指根据各团队教学的研究方向和学科教学发展特色，开展个性化教学；“同堂教学”是指多名教师同上一节课，旨在探索多种教学方法和特色教学。针对“三课”，学校又开展了“三评活动”，即“理念型评课、问题式评课、答辩式评课”。实践证明，上述的“四个要求”、“三到位”、“三落实”、“三课教学”以及“三评活动”等手段都极为有效地提升了教师文化构建的能力。
4.以环境为基石，强化氛围育人
校园时光篇5
（广州番禺职业技术学院，广州 511483）
（Guangzhou Panyu Polytechnic，Guangzhou 511483，China）
摘要： 随着数字媒体的高速发展，校园电视台在高校的教育教学、文化建设、传播推广等方面发挥着越来越重要的作用。本文通过对广州番禺职业技术学院蓝光电视台的分析，为高职校园电视台的发展提出新的建设思路。
Abstract： With the rapid development of digital media, campus TV is playing an increasingly important role in the education and teaching, cultural construction and publicity and promotionin in colleges and universities. Through the analysis of the Languang TV in Guangzhou Panyu Polytechnic, this paper proposes a new idea for the development of higher vocational campus TV.
关键词 ： 高职电视台；存在问题；运营模式；探索
Key words： higher vocational TV；problem；operating mode；explore
中***分类号：G718.5 文献标识码：A
文章编号：1006-4311（2015）06-0324-02
0 引言
高职校园电视台，顾名思义就是在高职院校里建立的电视台。随着高职教育事业的不断发展，为适应高职素质教育的要求，开放性、交互式的多媒体视频教学逐步被应用到教学实践中。数字化校园电视台的建立可以促进学生自主探索、创新学习的能力，并且可以开阔学生的视野，在教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。
1 校园电视台的作用
1.1 宣传校园、增加校园知名度 作为校园电视台，其主要职能是配合学校宣传部门，传播校内新闻并开展校园文化建设工作，广州番禺职业技术学院蓝光电视台（以下简蓝光电视台）创办于2001年，前期由学生自发组织，定期摄制校内各类新闻及节目，后得到校内领导的大力支持，配备专业器材设备、场地及指导教师，采用摄、录、编、播为一体的校园电视台运作模式，专门负责拍摄校内各部门及各学院开展的重大会议、文艺活动、学术讲座等，制作校园视频新闻、国家资源精品课程及教学课件等。配合宣传部、教务处、招生办等部门制作学校宣传片，为校园手册、校刊校报等提供校园宣传照片。
1.2 制作节目、举办晚会，丰富师生校园生活 本着广州番禺职业技术学院的校训“学以致用”为原则，蓝光电视台鼓励学生自己动手，***承担各类校园节目和晚会的摄制工作，从活动策划、前期拍摄、现场主持、灯光舞美设计，到解说词撰写及配音、后期制作、节目包装、宣传推广等，均由学生团队亲自操刀完成。目前已制作多档在校内较具知名度的品牌栏目。制作的节目在校园网站、饭堂、教学楼等地的数字媒体进行播放；晚会现场邀请校内师生齐观赏，定期为大家带来群英荟萃的精彩演出，大大丰富了师生们的校园生活。
1.3 培养工学结合的学生，为企业输送专业人才 蓝光电视台注重对学生专业技术的培养，使学生除了自身专业外，可以在此掌握“第二专业”，作为多个二级学院的摄影、影视实训基地，蓝光电视台为学生提供广播级摄像机、专业数码相机、视频非线性编辑系统、数字调音台、专业切换台、专业灯光音响等电视节目制作设备，并定期邀请校内外影视专业教师、摄影师、主持人、灯光舞美师、后期制作师等进行培训，每年为各影视机构、会展机构、传媒机构、婚庆公司和工作室输送大量多媒体优秀技术人员，同时还与全国多家知名企业联手培养多方面专业技术型人才，为国家多媒体团队储备优秀人才。
2 高职校园电视台存在的问题
2.1 收视渠道窄，传播力度低 随着网络的发达，学生的关注点被分离到各类门户、社交网站，即便是与自己息息相关的校园新闻，也不会刻意收看。这不仅是蓝光电视台存在的问题，也是各类高校电视台的“通病”，许多电视台花费了巨大的人力、物力、财力，做出了质量上乘的优秀节目，却因为收视渠道窄、传播力度低而导致节目无法建立品牌性，从而夭折。目前蓝光电视台的播出渠道只有在学校饭堂、教学楼里的电子屏幕和蓝光电视台的***网站。平时学生赶着吃饭、上课，并不会有太多的驻足。
2.2 节目单一，欠缺深度 高校电视台一般隶属于校***宣传部或教育技术中心。蓝光电视台隶属于广州番禺职业技术学院教育技术与信息中心，主要工作围绕学校各部门的宣传工作展开，更多的是校内新闻及活动拍摄、精品课程（微课）制作、各部门宣传片制作等，此类常规工作几乎每天都有，甚至每天有几项，占用了蓝光电视台核心部门摄影摄像部和后期制作部大量的时间和精力，而蓝光电视台并没有专业电视台的收视率压力，因此在常规拍摄工作较重的情况下，自然就降低了节目的数量和质量。目前蓝光电视台能够保质保量完成的固定节目有两档，一档是纯新闻播报类的《番职新闻》，一档是以学生视角挖掘校内资讯的《热点追踪》。在这个信息爆炸的时代，在这个以90后为收视群体的校园，这显然是远远不够的。
2.3 学生技术参差不齐，学习时间少 高校电视台顾名思义，是在校大学生参与建设的电视系统，采用教师指导依托学生团队的模式，蓝光电视台近千名工作人员，共15个部门，除3位指导老师外，其余各种职务全由在校学生担任。蓝光电视台的工作性质不同于校园其他社团，对技术要求较高，需要学生花费大量的时间和精力去学习电视运作的基础知识和设备操作的专业知识。除专业技术人员外，还需配备相应的行***人员，不断建立完善蓝光电视台的规章、管理制度，以保持蓝光电视台的正常运转。而大一新生课程多、学业重，只能利用少量的课余时间进行学习；大三学生忙于毕业、就业，陆续退出工作岗位；大二学生作为主力，肩负着承上启下的作用，但由于学生们来自不同的学院及专业，课程设置及时间都不一样，导致学生在蓝光电视台统一学习的时间少，技术参差不齐，给培训和管理带来了很大的问题。
3 基于工学结合的高职校园电视台运作模式探索
3.1 在经营和创收上进行新的尝试
3.1.1 建立学生创业中心，为校内外机构提供收费服务 针对大三学生忙于毕业就业，团队流动率大的现象，蓝光电视台整合学校创业教育中心资源，为大三学生申报创业项目，组建创业团队，下设在蓝光电视台人员架构内，实现大一、大二工作团队+大三创业团队的新型模式，用于服务校内外的团体或个人，打造学生工作室，长期承接各类视频拍摄制作业务，如：企业宣传片、个人写真、婚宴现场、毕业相册制作等。与传统的影视公司相比，由于省去了昂贵的办公室租金、器材购置费、装修费等各类开销，创业团队的优势非常明显，他们的报价只有影视公司的一半甚至更低。旺季时，他们每天都能接到至少一个订单，生意源源不断。
3.1.2 对现有节目和活动进行商业化创作 高校电视台想要可持续发展，除了不断加强自身的建设外，也要寻找一些商家进行长期合作。要想举办一台晚会或制作一档优秀的节目，在场景、服装、道具、人员等各方面都需要费用，加起来还是不小一笔数目。在没有任何赞助商的情况下，是很难保证品质的。蓝光电视台新设的外联部，就是为了弥补此空缺。通过与商家的沟通谈判，使用节目冠名（XX可乐《热点追踪》）或活动鸣谢（特别鸣谢XX公司对本次活动的大力支持）的形式进行合作，由商家提供赞助或礼品赞助，实现双赢。
3.2 增强高职校园电视台节目的可看性及宣传度
3.2.1 节目与时事热点紧密结合，用观众的视角挖掘新闻内容 现在多数的高校电视台主要以校园新闻节目为主，缺少其他形式的节目，以蓝光电视台为例，每期校园新闻的点击率只有一千次左右，而全校师生共约一万多人，显然新闻节目的受众太少。应增加访谈类、生活服务类、竞技类、娱乐类的多元化节目。值得一提的是，笔者曾指导学生在校园内展开随机采访节目，如“母亲节有什么话想对妈妈说？”、“你在学校最想感谢的人是谁？”、“你的梦想是什么？”、“你幸福吗？”等，在采访中收集到了很多新鲜有趣的回答，节目播出后，也引起学生们广泛的关注，纷纷表示想加入采访。由此可见，真正吸引学生的节目，并不是电视台想做什么给他们看，而是他们想告诉大家什么。90后是标榜个性的群体，是勇于表现自我的群体，是最想拥有话语权的群体，针对这一现状，高校电视台应站在学生观众的视角展开节目制作，投其所好，做出90后学生真正感兴趣的节目。
3.2.2 打造校园独家资讯平台，结合***账号在第一时间有价值信息 目前，大部分学校都有自己的微博***账号或微信公众号。校园电视台作为校园最具权威的媒体，也应开通自己的***号。每期制作的精彩节目，都应推送给学生们观看。而作为校园各类活动的现场拍摄部门，一手的新鲜猛料更是蓝光电视台最得天独厚的资源，应善于利用，将精彩的活动通过直播的形式发在***号，让学生们第一时间了解校园动态。另外，也要结合一些学生较为关注的信息进行呈现，如校园讲座、专升本信息、学术竞赛、校内外兼职信息等，总之，要明确学生的需求，知道他们想要了解哪方面的内容，并持续更新公众号讯息。
3.2.3 加大校外宣传力度，制作宣传片进行网络传播
在这个信息爆炸的时代，加强网络传播是媒体必不可少的策略。虽然是针对校园观众的电视台，但为了提高学校的知名度，也应该通过网络展开校外宣传工作。以节目带动学校知名度的案例屡见不鲜，如北京大学微电影《女生日记》、《男生日记》、《星空日记》就很好地展现了北京大学校内的学习与生活，在视频网站的点击率突破百万。蓝光电视台也应策划一系列的宣传节目，将以学生视角出发的招生宣传片、校园微电影等，上传到各大视频网站进行宣传。使得蓝光电视台的节目能够真正地走出校园，得到更多的关注度。
3.2.4 增强与外界的交流学习 高校电视台想要更好地发展，除了指导老师和学生需要不断钻研技术外，与外界的交流也必不可少。这里的外界有两层含义，一是电视台外，即增加与校园其他组织的交流，如媒体类的校团委、学生会、广播台、校史馆，社团类的手语协会、营销协会、创业协会等，通过与他们的交流协作，形成良性竞争，资源共享，也可互相宣传，增加蓝光电视台在校园各种渠道曝光的机会；二是校外，即其他的高校电视台乃至省市电视台，不能关起来门来搞研究创作，要在高校间建立一个交流学习的平台，了解其他高校电视台的最近动态和发展。另外在平时应多向周边省市电视台寻求帮助，邀请专业电视制作人员前来蓝光电视台进行培训，或组织蓝光电视台优秀骨干学生前去参观学习。一旦形成固定的交流模式，也可为省市电视台储备优秀人才，由蓝光电视台培养出来的学生毕业后走向电视台岗位的例子并不少见，这很好地体现了该校“学以致用”的校训。
参考文献：
[1]李坤.高校电视台现状分析与发展建议——以西北大学电视台为例[J].新西部，2009（04）.
校园时光篇6
北京市八一中学坐落于中关村科技园区核心区。现有79个教学班，3000余名学生，教职工300多名。学校的前身是中国人民晋察冀***区荣臻学校。在***司令员的关怀下，1947年3月1日创建于河北省阜平县向阳庄，1949年随的胜利步伐进驻北京。在半个多世纪的办学过程中，经过几代师生的共同努力，保持并发扬了思想领先、艰苦奋斗、严格要求、高度负责的光荣传统，形成了自己的办学特色。学校的发展建设始终得到***和***的关怀。多年来，八一中学培养出数以万计的毕业生，他们之中很多人已成为国家的栋梁，为祖国的建设和发展做出了突出的贡献。现在学校已成为北京市规模较大的完全中学和市示范高中学校。
二、背景描述
八一中学校园面积200余亩，其中教学用地150多亩，总建筑面积约6万平方米。除甲、乙两楼已完成抗震加固外，其他建筑均要进行抗震加固，在此契机上以传承红色经典，创建生态八一理念为指导，把传统文化、***文化、生态文化渗透到学校管理和校园建设中去。建设具有八一特色的阳光学校。
三、设计思路
始终贯穿着打造一所教学、实践、育人，阳光于一身的生态特色学校。
建立太阳能光电、光热与新能节约新技术、添加新产品，对节约技术进行设计与利用。
在“阳光校园”建设过程中，渗透人文气味和生态思想，坚持“以人为本”“情景相融”，凸现文化氛围，寓教育于环境中；在内容上包括硬件基础设施(物质文化)和软件基础设施(精神文化)建设，两者相互依存、相互影响，形成一个多维的统一体；在规划上整体考虑，分步落实。充分体现学校教育和示范功能。
四、目标
通过全方位校园太阳能改造，使八一中学节能理念在课程中渗透，在校本课程中开发，在社团中培育，在全体八一师生中养成。实现了知识教学与生态教育的有机结合，提高了学生的生态意识和环保素养，同时促进教师更好更深地挖掘学科教学的价值，促进思想认识和教学水平的提高。从而达到“校园处处是教育，学生时时受熏染”的效果，为全校师生营造生态的学习、生活环境，充分发挥环境育人功效，逐步打造富有文化特色的阳光生态校园。
1.预期成果描述
(1)项目介绍：涉及光电、光热、太阳能路灯、太阳能橱窗、太阳能门头字体显示、太阳能指路牌、太阳能校园文化、太阳能互动实验室等。
(2)阳光校园规划设计预期成果：使校园内照明全部太阳能化。
(3)太阳能光电：解决初、高中零排放楼供电照明、校区照明等。
太阳能光热：解决校园师生整体热水使用。
(4)针对生态思维在中学教学、学科教学中的生态意识培养等问题进行研究和探索。配套开发我校校本必修太阳能光电课程、太阳能光热课程。
(5)配套开发与能源相关的社团。
2.实现的进度预估为使阳光校园建设具规划性、实用性与前瞻性，结合我校实际情况，分为硬件和软件建设两方面，实施分三期(五年规划)建设思路：
(1)“硬件”(物质文化)建设
第一期：在遵循校园整体规划的条件下，充分利用现有资源，完善硬件基础建设，设置并优化校园景观，增加校园阳光人文内涵标志。
①加紧对校园整体景观的太阳能布置与优化
A继承加强校园太阳能硬件基础设施的建设。
B充分使用太阳能在整体校园绿化建设上，对每处景观再进一步细化，逐步提高绿化档次。
②太阳能校园人文内涵标志的设置与命名
A完成对校园内所有道路及主要植物的挂牌、命名。
B补充道路、绿化等功能区的路标指示说明、环保标语牌和宣传警示牌。
C制作校风、校训等学校精神告示牌及增设名言警句、标语，弘扬校园特色文化。
第二期：根据特色校园建设思路，构筑体现“养成教育特色和学校发展历史”的人文内涵景观。
①新增高中教学楼空中花园太阳能配套供给。
②设计、开发生态教师备课场所太阳能供给。
③完成对所有绿化区域太阳能灯系统配置。
第三期：巩固建设成果，进一步以“阳光文化”为宗旨，优化、完善校园整体景观。
①建立“阳光校园”建设成果宣传基地。
②根据学校总体规划，选择合宜的场地设立太阳能文化宣传栏。
③在学校改建、发展的过程中，新的基建项目的规划及建设应严格按照体现阳光特色的规划理念，并按照学校整体规划要求，促使校园整体景观与人文景观的协调发展。
(2)“软件”(精神文化)建设
加强“阳光理念、阳光文化、阳光环境”宣传与教育，逐步打造一个“阳光校园”。“软件”建设是一个长期的建设过程，要同硬件设施建设相协调，并贯串于学校教育教学、学生发展及校园活动之中。
①教学研讨活动中体现生态思想，渗透生态思维，开设讲座进行指导,组织相关教师或邀请环保部门专业职员，为学生开设与阳光教育有关的讲座，使学生系统地接受生态环境教育理念。
校园时光篇7
校园的早晨
校园里一排排小白杨
沐浴晨光迎着朝阳
洁白的身躯挂滿露珠
在晨曦里显得分外明亮
晨光把夜晚叫醒
鸟儿在枝头歌唱
晨风爽朗了校园
操场上腾跃着未来的希望
雄伟高大的教学楼
又迎来了新的一天新的曙光
迎风飘舞的五星国旗
召唤着勤奋学子走入课堂
早自习的铃声准时敲响
同学们信心滿滿重托不忘
笔耕春秋抒壮志
心耘冬夏铸华章
校园的早晨撒满阳光
小白杨抖落露珠心舒意爽
校园的生活丰富多彩
走过四季长成栋梁
实验室里炼就腾飞的翅膀
足球场上踢出了身板硬朗
大自然中探索科学秘密
心胸里铸就爱家爱国的诗行
校园的早晨
充满希望
明天的校园
蓬勃辉煌
在这希望的校园晨光里
我和小白杨一起成长
校园时光篇8
校园平安标语口号一
1、体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。（城小）
2、运动是快乐的源泉，快乐是生命的财富。（石瓮中心校）
3、生命在于运动，运动需要毅力，毅力源于拼搏。（下梁中学）
4、我运动，我快乐，争做时代好少年。（蔡玉窑中心校）
5、生命在于运动，成功在于拼搏。（凤镇中学）
6、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。（杏中、职中）
7、阳光体育运动伴我健康成长。（瓦房口中学）
8、我爱阳光体育，我爱和谐校园。（杏坪中心校）
9、多彩“课间”，欢乐校园。（乾佑镇中心校）
10、开展阳光体育运动、增强师生身体素质。（营盘中学）
11、快乐体育，健康成长。（小岭中心校）
12、运动健康、快乐成长。（马台中心校）
13、热爱运动、珍爱生命。（瓦房口中心校）
14、发展阳光体育，推动全民健身。（红岩寺中心校）
15、创造阳光校园，促进和谐发展。（丰北河中心校）
16、走向运动场，走进大自然，走到阳光下。（乾佑中学）
17、阳光体育，健康第一。（柴庄中心校）
18、达标争优，强健体魄。（红岩寺中学）
19、每日锻炼一小时，幸福快乐每一天。（下梁中心校）
20、健康第一，从我做起。
21、我运动，我健康，我快乐。
22、每天锻炼一小时，强体健身有朝气。
23、加强体育锻炼，展现青春风采。
24、健康的体魄，永恒的追求。
25、运动奏响生命，运动点燃激情。
26、锻炼享健康，快乐伴人生。
27、丰富体育内涵，共建阳光校园。
28、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。
29、人人关心体育，体育造福人人。
30、运动与生命同在，健康与快乐永存。
校园平安标语口号二
1、用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。
2、平安，平安，平平安安，人人平安，家家欢喜。
3、过马路要眼观六路，耳听八方。
4、预防校园侵害，创建平安校园。
5、心中时刻有平安，平安永在我身边。
6、红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。
7、火灾隐患，溺水丧生，安全第一，生活之本。
8、校园校园我爱你，因为你给了我们一份安全感。
9、举安全之盾，防事故之患。
10、事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
11、将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。
12、我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。
13、害人，早晚要害自己。
14、过马路，不要急。红灯停，绿灯行。做个平安小市民。
15、道路牵着你我他，安全系着千万家。
16、平安的防范是容易的，可往往有些人使它变困难了。
17、校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。
18、平安校园我爱你。
19、违章不禁，危险难险，违章不止，事故难消。
20、开开心心上学，平平安安回家。平安到家，家人放心。
21、安全谨记心安全永伴你。
22、安全两字很重要，不能忘记也不能丢。万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。
23、可爱的城市，平安的一天，两者的结合，就是幸福的。
24、我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
25、家中煤气经常关，莫用生命买教训。
26、“安全”二字，我们要永记心中。
27、丽水是我家，平安靠大家。
28、平安校园我爱它，人人安全靠大家。
校园时光篇9
2006年以来，我们结合校情和学情，抓住新建校舍这一契机，开始了校园文化建设的整体设计。我们依据***的教育方针，遵循教育规律和学生身心发展特点，坚持“以生为本、德育为先、夯实基础、促进发展”的办学指导思想，与时俱进，开拓创新，将学校多年来传统文化和现代学校的办学思想有机融合，形成了“心智育人，快乐学习，健康成长”的校园文化建设的核心理念。几年来，我们通过物质文化、精神文化、制度文化和行为文化来体现校园文化建设的核心理念，形成了独具特色的七彩阳光校园文化。在校园文化建设中，我们注重了校园文化建设的系统性和长期性，重视校园精神和理念的建设，从校园的建筑、布局和绿化、楼房内外的装饰等，每一项文化建设的细节都是围绕“心智育人，快乐学习，健康成长” 这个核心理念展开的，逐步形成了一个较为系统的校园文化体系。发挥了师生在校园文化建设的主体作用，注重了“厚德、勤奋、拼搏、创新”的价值的追求，力求做到让校园成为寄托师生情感的精神家园，快乐学习的家园，使校园文化具有了勃勃的生命活力。如班级门口课程表，随机抓拍了各班老师和学生灿烂笑脸的合影，诠释了学生们快乐、幸福、健康的风貌。
二、创建七彩阳光教育 ，提升校园文化品位
我们采用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色装饰每个楼层、功能室和办公室的墙面，每一种颜色代表着不同的寓意。特别是绿色和蓝色能缓解师生们的紧张情绪，放松心情，解除眼睛疲劳，给人一种宁静的感觉，有利于师生们的身心健康。加强校园的环境建设，力求做到室内外各种设施摆放整齐，卫生干净，努力营造良好的育人环境。同时，我们用标志文化树立师德形象，规范师德行为。应用企业VI系统，对学校校标、学校标准色、楼层导视系统、指示标牌等进行统一设计，使我校呈现出具有鲜明个性特点的学校形象。突出了以中华民族传统文化为主要内容的文化乐园建设，通过“爱我中华、弘扬美德，与名人行、亲近伟人”等一系列经典故事的影响力和渗透力，潜移默化地熏陶与感染，使学生的成长既符合时代共性要求，又具有鲜明个性，民族精神和创新精神，自我发展、自我奋进，从小立志做“忠”、“孝”、“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”、“廉”的现代中国人。
我们还充分利用有限的教育资源，全力打造动物乐园、植物乐园和创意乐园。开设了阳光网室、开放式的阳光书吧，为学生提供了放松心情、快乐阅读的学习环境。能让学生把读书做为一种自觉行为，真正做到爱读书、读好书、善读书，加强文化修养，不断提升文化品位。以此来净化心灵，提升情感，养成良好的道德品质。营造良好的育人环境，积极推进管理和谐。可以说，我校的领导对教师、老师对学生的管理既有章法，又体现人文关怀，使我校形成了严爱交织，章情异茂的和谐氛围，促进了学生快乐地学习，健康地成长。
三、开展七彩阳光活动，铸就特色校园文化
我校始终坚持以“修炼品德、育阳光心理、启迪心智、促全面发展”为育生工作目标。以“七彩阳光德育”活动为载体，注重学生“文气、朝气、刚气、灵气”的四气教育，构建了班级活动——社团化，课堂教学——生活化，课外活动——社会化的素质教育新模式，促进学生生动、活泼、健康地成长。
一是从行为习惯养成教育入手，培养学生“十个道德好习惯”。开设文明礼仪修身课、常规训练课和礼仪操，并将校规、三风一训、文明公约等内容融入教育教学活动之中，强化训练和规范，促进行为习惯的养成。
二是从心理健康教育入手，培养学生良好的心理品质。开展“心情小屋”、“心语信箱”、“ 心理咨询热线电话”等活动，帮助学生解决心理问题。特别是特殊家庭的学生，进行面对面的沟通，使学生拥有阳光的心灵。
三是开展七彩阳光社团活动，落实体育、艺术“2+1”工程，加强对学生进行“十个一”的训练。利用校本课，每周五下午六、七节为固定时间，以学生的兴趣爱好为出发点，学生自愿选择内容和指导教师，进行走班式的社团活动。目前，学校有腰鼓社、竖笛社、古筝社、厨艺社、棋艺社、沙画社、益智社、科技社、创意社、花式跳绳等34个社团，开发了课内外教育资源，发挥了教师和家长的个性特长，使学生在乐中学、乐中做、乐中求进步，凸显了学生个性化，班级特色化，校园人文化的特色，促进了师生间的交流与合作，为每一位学生搭建了展示自我的平台，促进学生健康的成长。
四是开展七彩阳光教育评价，发挥小目标自我管理的激励作用，充分运用“五比争星”评价办法，促进学生的全面、健康发展。从学习、守纪、劳动、文明、好事五个方面进行十五颗星的评比。采取积分卡的形式，做到日日累计，月月贴星，期末表彰奖励，让学生在前进的道路上有方向、有目标，真正发挥激励和导向的作用。通过各类星级评比，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
校园时光篇10
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”，我要说，我们的校园因爱而变得美丽，我们的老师因爱而变得美丽，我们的学习生活因爱而变的丰富多彩。以下是为大家整理的文明校园演讲材料资料，提供参阅，欢迎你的阅读。
文明校园演讲材料一
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家下午好!我是来至34班的参赛选手宗廷梅，今天，站在这个神圣的演讲台上，我非常的激动自豪，希望大家能支持我，鼓励我，我为大家演讲的题目是《让我们在爱的校园里放飞梦想》
清晨，一缕清风送来了美丽的朝阳。苏甲乡九年一贯制学校沐浴在温暖的阳光里，光彩照人，美丽极了。一座座楼房拔地而起，一块块水泥地板悄然而至。告别了往日的残垣断破旧危房，苏甲乡九年一贯制学校迎来了她崭新美丽的外貌，翻开了一页新的篇章。
我骄傲，我是苏甲乡九年一贯制学校的学生，我幸运，我是在座老师们的学生，我自豪，我要歌颂我们美丽的学校，赞美我们辛勤耕耘的老师。
“校园是我家，老师像妈妈……”听着这首歌，我总是心情激动，一股股暖流顿时流遍全身。老师，都说您用知识培养着祖国的栋梁;我却要说，您是在用您的爱陶冶着我们的情操，激励着我们前进，您是在用爱诠释着您的工作，谱写着您的人生。
有老师的地方就有爱，有爱的地方就有感人的故事：记得那是一个严寒的'深冬，初三21班的教室突然少了一个学生。这个学生是逃学了吗?不是。是家里有事来不了了吗?不是。此时，这个学生正在承受着病魔的折磨，他就是勤奋刻苦，为人老实的祖守文。老师通过四处打听才知道：祖守文是因为外伤感染导致腿上肌肉萎缩腐烂，如果得不到好的***，蒋面临截肢的下场。截肢，这对于一个正处于花季的少年来说，这将是一个致命的打击呀!更让人伤心的是：祖守文因为家里没钱已经放弃了***……老师是看在眼里疼在心里呀!班主任代老师到城里四处求助，奔波劳累了许多天，可还是一无所获。
学校里的老师们组织了一次次的捐款，老师们先带头捐款，把自己省吃俭用的钱拿了出来。望着钱一张一张的增多，老师们紧绷的脸终于舒展了，因为有了钱，祖守文就有了希望了。在老师们的带领下，全校的学生也展开了轰轰烈烈的募捐活动，有捐一元的，五元的，有的同学甚至捐了十元二十元的，这可是同学们一个星期的生活费呀?有的同学说：老师们都捐那么多，我们也不能太少，大不了饿几天肚子……多么朴实的话语，多么善良的同学呀!望着这感人的一幕幕，我的内心又感动又自豪。我被老师和同学的爱心所感动，我为我能生活在这样的集体而深感自豪。老师们冒着严寒连夜把钱送到了祖守文同学的家里，有了全校师生们的捐款，祖守文同学终于又重返了校园。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”，我要说，我们的校园因爱而变得美丽，我们的老师因爱而变得美丽，我们的学习生活因爱而变的丰富多彩!
老师的爱，如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱是天下最伟大，最高洁爱。 同学生病，老师一口气把她从学校背到卫生院，像父母一样嘘寒问暖，关怀备至，这是老师的关怀爱;同学犯错误，老师严加批评甚至还拿棍子使劲的打，这是恨铁不成钢的爱;同学得奖，最先笑的合不拢嘴的是老师，这是老师欣慰的爱;同学错学，最先悲痛难过的还是老师，这是对同学惋惜的爱……
老师，您用爱教会我做人，您用爱陪伴我成长。
老师，在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;
老师，再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老师，在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;
老师，是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪死干。”老师，您是春蚕，为您的教育事业奉献了您的一身;老师，您是天使，把我从愚昧中引向智慧的天堂，让我成为一个有所知，有所为的人才;老师，您是我们灵魂的工程师，您把我们的灵魂引向光辉灿烂的彼岸，让我们告别渺小与懦弱。
伴随着新学校的建成，在在座老师们的培养下，我们将信心百倍，众志成城，向着理想的彼岸驶去。同学们，在这充满爱的校园里，让我们放飞梦想，让我们一起高声赞美我们辛勤耕耘的老师们，让我们共同努力，把我们的校园建设的更加美好，更加光辉灿烂。今天，我们为学校而自豪，明天，让学校为我们而自豪!
文明校园演讲材料二
四年前，妈妈牵着我的手，将一个无知懵懂的幼稚小孩送进了学校。映入我眼帘的是笼罩在阳光下的美丽校园，天空是湛蓝湛蓝的，调皮的云宝宝对着我仿佛在开心地笑;青青的小树林唱起了欢快的歌，柔软的沙石地在阳光的照射下，泛起了点点金黄;高高飘扬的五星红旗更是灿烂如花。走在沐浴着阳光的校园里，我的心快乐而充满温暖。
年轻可爱的熊老师在阳光下迎接我们的到来，她含着笑，引领着我们走进了一个丰富、璀璨的知识殿堂。她不仅让我知道了万里长城的雄伟壮观，让我领略到遥远的北大荒热闹的秋天和满地的金黄，而且还让我深深体味了她心灵里那一层浓浓的爱意。我清楚的记得，在二年级的一节语文课上，她正在给我们朗诵《狐狸和乌鸦》，突然，我的肚子疼了起来，只一会儿，我满头的汗珠直滚，接着泪水也终于忍不住流了下来。熊老师赶紧走到我的身边，蹲了下来，关切的问我：“怎么了?”我小声地说：“肚子疼。”，熊老师没有再问，只是用她暖暖的手心轻轻地揉着我的肚子，顿时，一股暖流涌进了我的心田，是那么的温暖。看着熊老师温柔的目光，我知道了：爱，有时候是可以让人忘记疼痛的。
四年来，阳光的校园带给了我无数美丽的回忆。课间，我和我的伙伴们喜欢在操场上嬉戏、追逐。阳光洒在我们的额头上、眼睛里，随着我们的奔跑而欢快舞动，宛如一个个小精灵，将我们的快乐带到了校园的每一个角落。
我最喜欢的是校园里的读书节。在美丽的操场上，***书一排排整齐地摆开，站在阳光下，我和同学们进入了格林兄弟的童话天地，还和爱丽丝一起遨游在梦幻仙境中，但最让我爱不释手的总是那一本本作文书。平凡的生活在小作者的笔下被描绘成了一个个精彩的片断，让我既佩服又羡慕。真希望不久的将来，我也能妙笔生花，写出一样精彩的文章。我坚信，有了阳光校园，我一定会梦想成真。
阳光校园，温暖我心!
文明校园演讲材料三
亲爱的评委，亲爱的同学们：
大家晚上好!!!!今天我演讲的题目是——用文明构建阳光校园!! 阳光是什么?我想大家对它并不陌生，简单来说，阳光就是一种感觉，一种氛围。古往今来，它就一直是人类孜孜以求的美好理想与境界。那么，对于我们这些莘莘学子而言，构建阳光校园是一个永恒的主题。而文明，作为一种品质，一种修养，一种被大家广泛推崇的优良行为，成为了构建阳光校园的关键因素，它不仅是个人素质的体现，更是一个学校的代言。 然而，在我们的需要中，有悖文明的现象屡见不鲜，相信在座的各位都曾见到过这样的画面。在“南凯广场”被随意丢弃的果皮纸屑成了一道刺眼的风景。“成才路”上，一些不顾他人异样的目光，满不在乎的将痰吐下，教学道路中，追逐打闹的行为时有发生。在公共场所，一些完好的设施被人莫名破坏。
还有，有些同学见到师长时竟视若无睹面对这不文明的一幕幕，我们厌恶，痛心，但更重要的是，我们应该警醒，生活在校园中的每一个人，不仅仅是校园文明的受益者，更应该是校园文明的建设者。只有行动起来，摒弃不文明的行为，才能为我们的学习和生活创造一个温馨，舒适的环境。 既中然如此，如何为构建阳光校园而作一个文明的人呢?其实只要做到两个方面。即自然环境中的文明和人文环境中的文明。 首先创建优美的自然环境是构建阳光校园中不可或缺的一环，试想，如果我们在学校中的所见所闻，所感，无不是俯拾不完的美丽，清新的空气中充满着温馨阳光的气息，绿色的草坪上闪动着蓬勃，昂扬的活力。静谧激昂的火花。所以让我们怀着一颗虔诚而友善的心，对待每一棵树，每一株草，每一块砖，每一片瓦，每一滴水和每一方土地。将他们视作最亲密的朋友，用文明的行动维持它们干净的本貌。 接下来，就要谈谈文明的人文环境了。
阳光的人文环境是集体智慧和努力的结晶。它具有一种巨大无声的力量，以最微妙，最深刻的方式进入灵魂深处j，唤醒潜藏于内心的真情和关爱，放飞美丽的心灵。好的人文环境如同春风化雨，在无声无息中引导每个学子奋勇向前，为理想而努力拼搏。文明是路上相遇亲切问候的一句“你好”，是麻烦别人是礼貌的一句“请”，是分别是的“再见”，是受到帮助时的“谢谢”，是不小心撞到别人似的“对不起”。
文明，是尊师重道，互敬互爱;是谦虚礼貌，举止端庄;是相互信任，坦诚相待，是以一颗真诚的心去换取另一颗真诚的心，是心与心之间碰撞出的心之相映的感动。 四月，是花开的季节，也是我们这些青年学子尽情释放的季节，当我们走进这一片温馨的乐土，当我们一起在只是的海洋中遨游，当我们用火热的青春编织美丽的梦想时，请将我们的岁月用文明滋养。 同学们，只要我们携起手来，共作文明菏泽学院人，阳光的校园将在我们手中成就!!! 亲爱的同学，我们天南地北相聚于此，相信我们会结下深厚的友谊，用我们的努力为我们的学校付出。 最后我希望：
everyone has a colourful future and dreams come ture. thank you !!!!
文明校园演讲材料四
一个个的夜晚，星星爬上湛蓝的天空，忽明忽暗地闪烁着，月亮不时把银光洒向人间，赏赐了一些到这里，这便是清明澄澈的“阳光校园”。
这几天的夜晚，校园里总是会吹来丝丝凉风，吹去了眼前那烦心事儿的萌芽。我趴在教室的窗前，仿佛在思索什么，又仿佛什么都没做。我听见夜晚的校园在向我召唤，于是我接受了“阳光校园”的邀请。
我走出了那塔峰般的教学楼，站在楼下，打量一番，不禁感叹道：好亲切好陌生的校园。闭上眼睛，我想到了梦开始的地方，好温暖。
睁开双眼，我坚定向前，脸上多了几分笑容，大踏步地向操场走去。远望操场，它真的是今年给我们的最好礼物。他有十里飘香般的别味，末近，便香气扑鼻;他还有那最艳丽的搭配色调，令人心旷神怡，其喜气洋洋者矣。
我仰卧在广阔操场的温暖草坪上，仰视那美丽的天空，在此时，有一种让你忘掉一切的感觉!那世事的纷争，那人间不经意的冷暖，那忧愁，那快乐，被滔滔江水不经意间付诸东流。夜晚，远方交织在一起，星星被在一起混沌，仿佛一种迷人的黑洞，在不停的旋转。令人向往，令人迷茫……在此时，我想到了许多——不管有没有星星，天空还是那个天空;不管有没有邀请，我已经来到了这里，呼吸着清新的空气;不管世事怎样沧桑巨变，终究不离本质;不管别人怎样看待，我就是——我!
这时，北斗星不知在何时闯入了我的眼帘——自己就是自己，自己在校园。有一种冥冥的声音在远方呼唤着我起来……越来越近……。
我站了起来，抛开那妩媚的.草坪，大步流星地奔向跑道。我已做好“开始”的准备，让奔跑给我力量，让疾风带走一切……一声长笑，我箭般飞了出去……
一个个的夜晚，星星爬上了湛蓝的天空，忽明忽暗的闪烁着……一切还是如常，操场上，隐约间多出了一个影子……
我爱你，夜晚下的“阳光校园”。
文明校园演讲材料五
当阳光唤醒大地，太阳冉冉升起，美妙的歌声随着阳光弥漫整个校园。粉红透亮的花儿，青翠欲滴的草丛，还沾着少许露珠，为早晨抹了一丝绿意。鸟儿放开歌喉，用动听的鸟鸣声为校园增添了几分欢乐。
俗话说得好：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”听，一阵阵朗朗的读书声从每个阳光班级、每个阳光少年口中传了出来。啊!美好的一天就此拉开了帷幕。
我们每天穿梭于书香四溢的校园中，学习在窗明几净的教室里。老师带我们遨游知识的海洋，浸润智慧，沐浴书香，犹如辛勤的园丁精心照料着美丽的花儿。这段时间，我们学校每个楼层都安装了直饮水机，随时都可以喝上纯净的温开水，并且有了更加干净的洗手间，每天都会有保洁人员打扫。阳光大课间的活动还增加了足球操和放松操，充满魅力的足球操激发了同学们对足球的热爱与迷恋;优美柔和的放松操让同学们放松一下心情，舒展一下筋骨，以更好的精神状态投入到后面的课程中。
同学们更是相互帮助。一次，一位同学跑步时，一不小心磕破了腿，同学们争先恐后把这位同学小心翼翼地扶到教室，在伤口上抹碘伏……经常可以看到高年级同学帮助低年级同学搬牛奶，或将摔倒的小朋友扶起来;抑或听到广播中播放同学们拾金不昧的事迹……
课堂上，老师们绘声绘色地讲着课文，我们全神贯注地听讲。一旦遇到不懂的问题便虚心求教……“三人行，必有我师焉”，同学们都组成了一个个的学习小组，不会的问题相互探讨与交流，还经常在一起表演剧本或一起交流读完某本书的体会。我们小组的座右铭是：学习学习再学习，勤奋勤奋再勤奋，成长成长快成长!