学文网信号与通信论文篇1
近年来，网络信息技术发展迅猛，但从来没有哪一款网络软件像腾迅QQ一样，在短短几年时间内全方位地冲击着青少年的生活。人们的阅读、交流、娱乐乃至部分商业活动越来越多地在QQ上进行。可是，在我们惊叹QQ创造的一个又一个奇迹时，QQ又为网络犯罪埋下了隐患。 今年1月16日，广东省深圳市南山区法院对备受网民关注的国内首宗盗卖QQ号案作出一审判决，以侵犯通信自由罪分别判处两名被告人曾智峰、杨医男拘役各6个月。我认为这一判决是合理的。有关盗窃QQ号的犯罪，我将从以下几方面论述： 一、如何认识QQ号 随着网络技术的发展应用，通信领域发生了重大变革。计算机数据通信日益成为现代通信主要形式，网络电话、电子邮件、实时短信等现代数据通信方式在现代社会生活中得到广泛使用。腾讯QQ作为一款即时通信软件，支持***聊天、视频电话、点对点断点续传文件、共享文件、网络硬盘、QQ邮箱等多种功能，并可与移动通讯终端等多种通讯方式相连。我们可以使用QQ方便、实用、高效的和朋友联系，加之它具有极为广泛的应用范围、极快的传输速度，短时间内它就被数百万人接受、使用。而QQ号不幸被盗则面临着网络好友失散、客户流失等严重后果，给我们生活、工作带来不可估量的损失。但是QQ是否属于财产呢？众所周知，QQ通常情况下是一种免费服务，申请、使用均是无偿的。所以它不具备价值，不属于法律意义上的“财物”，甚至也不同于用金钱买来的一些网络游戏帐号。所以QQ号码只是一种通信代码，本质上是无偿的用于数据通信的网络通信服务，所以法院对盗窃QQ号的行为定侵犯通信自由罪是合理的。 二、确认盗QQ号为侵犯公民通信自由罪的法律依据和犯罪构成 依照《刑法》第252条规定，侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件，情节严重的行为。只有符合此罪构成要件，才能认定为此罪。而对于此类涉及网络犯罪案件，全国人大《关于维护互联网安全的决定》中规定，非法截获、篡改、删除他人电子邮件或者其他数据资料，侵犯公民通信自由和通信秘密的按此罪追究刑事责任。QQ中存有大量的涉及个人隐私的个人资料和聊天记录，这些应当属于上述《决定》中的数据资料，所以盗QQ号是此类案件的一种特殊类型，其构成要件是： （一）犯罪主体。本罪的主体是一般主体，即年满16周岁具有刑事责任能力的自然人。 （二）主观方面。本罪在主观方面只能是直接故意，间接故意和过失不能构成本罪。如上所述，盗QQ号属于截获数据资料，直接侵犯了公民通信自由。所以不论出于何种动机，都不影响本罪的定罪，但可能会影响量刑的轻重。 （三）客观方面。本罪客观方面表现为截获、篡改、删除他人QQ中所保存的个人信息、聊天记录等数据资料。截获，是在与他人聊天的过程中通过某种网络工具或不正当手段盗取QQ号码及密码；篡改，指盗取QQ号后篡改他人QQ中的个人信息，意***达成某种目的；删除，指擅自删除他人QQ中的相关资料、聊天记录，使他人将无法看到本来聊天记录的内容。在这三种行为中，截获为篡改和删除的必要前提条件。从司法实践来看，行为人只要实施三种行为之一，就应当可以构成此罪。 （四）犯罪客体。本罪侵犯的直接客体是指公民的通信自由权利，包括与他人正常通过QQ通信交流的自由和为自己的数据资料保守秘密的自由。犯罪对象是他人 QQ中的数据资料。公民的聊天记录等数据资料存放在QQ中，都有个人密码进行保护。采取任何方法盗取密码侵犯他人的通信秘密，都构成侵犯通信自由行为。 此外，成立本罪除了必备以上四个方面的构成要件外，还必须具有严重情节行为。所谓情节严重，指盗取他人QQ号多次，并造成严重后果。 三、盗取QQ号犯罪的特点 盗取QQ号的犯罪是当今信息社会出现的新问题，与一般侵犯通信自由罪不同，它具有以下特点： 1、严重危害公民隐私权利。QQ作为实时短信服务，它比普通话音通信和邮件更能反映通信者个人信息，包括个人的行为方式特点、个人喜好、具体资料、性格特征等。例如在聊天记录中涉及到的有关个人生活、工作和经济状况的一些信息，以及曾向他人发送过的个人、家庭和居所的照片等。基于这些原因，盗取QQ号的犯罪更为严重地危害了公民的隐私权利。 2、隐蔽性强。QQ信息的收发是通过互联网来完成，行为人除了可以偷看被害人操作，记下登录密码，也可以用密码破解软件或通过多次尝试非法获取他人登 录密码，然后就可以在世界各地登录、使用他人的QQ号码并获取其中信息，而行为人的身份、作案地点很难被发觉。 3、反复作案可能性大。行为人一旦获取了他人QQ号的密码，而未被人发觉，行为人就会肆无忌惮，轻易地多次作案。而且行为人窃取到密码后立即更改，被害人再也无法取回QQ号码。如此一来，必然会危害到更多人的通信自由权利。 4、犯罪危害后果严重。盗取QQ号侵犯了公民的通信自由权和个人数据隐私权，对公民的人身、民主权利构成严重侵害。而且这种犯罪往往与其它犯罪有密切联系，很可能被进一步利用来实施其它犯罪行为，如诈骗、敲诈勒索等犯罪，给正常社会秩序造成巨大隐患和严重危害。 四、完善该项立法的必要性及立法建议 在现代社会，电子信息传输与社会各领域活动正常进行息息相关。盗取QQ号的犯罪可能影响到多种社会法益。例如盗取他人QQ号并与他人通信时，这种犯罪侵犯的是公民通信自由、通信秘密权利和公民隐私权利；盗取QQ号后侵用他人购买的Q币、网络硬盘等侵犯的是财产权或相关财产性利益；利用他人身份与他人通信或一些控制信息，更有可能进一步实施诈骗、敲诈等犯罪，严重危害社会秩序。可见，像QQ这类的信息传输安全对信息社会具有重要意义，应当受到刑法保护。同时，由于它涉及多种法益，不能为一种法益所包括，对这类侵犯数据传输安全的犯罪单***法要比依照其它刑法处理更有利于对这类犯罪的惩治。 欧洲理事会《关于网络犯罪的公约》第3条规定：“各缔约方应在国内法律中建立这样的立法，或采取其他必要措施，把利用技术手段、故意实施的非授权拦截计算机数据的非公开传输的行为规定为犯罪。”我认为这一犯罪立法对解决各国刑法对拦截、盗用网络数据信息犯罪（以盗QQ号犯罪为代表）的立法有重要意义，能为网络数据传输和网络信息交流提供重要法律保护。而且这一公约是第一个反网络犯罪的国际法律文件，对协调一致立法产生了重要作用。我国在立法中应当借鉴该公约的规定，在刑法中增设“非法危害网络信息安全罪”（不知该罪名是否恰当）。这不仅是我国法规与国际接轨的需要，而且对于保护信息安全，保障社会信息化和维护社会正常秩序都有重要意义。
信号与通信论文篇2
关键词：数字信号处理教学改革教学实践
中***分类号：G624文献标识码：A文章编号：1672-3791（2017）10（a）-0163-02
1传统教学中存在的问题
数字信号处理课程具有理论性强、概念抽象的特点[2]，大量的理论和算法都要通过严密的数学推导，传统的教学计划学时大都用在算法的讨论和理论公式的推导，教学手段主要以黑板教学为主，缺少灵活性，课程偏难且枯燥；教材中Matlab仿真实例以验证性实验居多，缺少具有实际工程背景的设计内容[3]，更缺少与数字信号处理教学内容相关的编程实验，与专业教学计划设置脱节，学生渴望实践锻炼，但又对实验等一些实践环节重视程度不够，因此容易出现学生怕学、厌学及学不懂，老师怕教、难教、教不好的现象。
2课堂教学的改革
2.1修订教学大纲
陕西理工大学数字信号处理课程的教学计划一般安排40学时理论教学，8学时实验教学。遵照学时安排，合理设计对学生的知识与能力指标体系，以适应应用型人才培养。课程使学生培养信号分析与处理的思想，掌握信号处理的基础理论知识，并侧重于理论知识在实践中的应用，让学生具备应用信号处理的基本原理和方法去分析和解决实际工程问题的能力。
2.2课堂教学改革
数字信号处理内容理论性较强，偏重于理论及算法推导，较少涉及实现方法及相关的软硬件技术，学生容易感觉枯燥难懂。为解决这些难题，就要完善现有教学模式，采用多媒体教学和传统板书教学并用的教学手段。
一方面，对于课程中的基本理论和算法推导，以及习题讲解仍然采用板书详细讲解，以便学生有足够的时间跟上教师的授课思路，同时结合学科发展趋势，列出一些实际的工程实例与课本知识结合起来，让学生感觉学以致用。另外，也要把数字信号处理的发展过程与理论知识结合起来，从而能够掌握各个知识点的关联与区别，加深对信号处理思想与工具的理解。例如“信号与系统”偏重于模拟信号与系统，“数字信号处理”偏重于数字信号与系统，原因是计算机只能处理数字信号，不能处理连续信号，所以必须把模拟信号通过抽样、量化、编码等步骤变换成数字信号，计算机才能识别处理模拟信号。这样就可使学生把相关的思想、原理和方法融会贯通成一个完整的知识体系。另一方面，对于诸如时域频域抽样和Z变换等表示物理工程概念，以及包括本学科新技术和新进展在内的课程内容则采用多媒体方式，通过声音、***片、动画、Matlab仿真等多种互动教学形式，不仅节省了学时，而且有助于学生形象理解和提高学习兴趣，加深对课程内容的理解。
2.3考试措施改革
学生的综合成绩主要由笔试、实验和平时成绩组成，各占比重为70%，20%，10%，有效地将学习过程考核、实验设计环节，以及课程设计纳入到考核范围[4]。其中笔试主要考核学生对数字信号处理理论内容的掌握情况，注重分析与综合运用；实验成绩为操作技能和实验报告两部分组成，增强学生对实践环节的重视，强化其编程、仿真调试能力，以及***分析解决问题的素质；平时成绩的给定主要参考平时课题提问及回答、作业成绩、课堂考勤，以及课程设计等部分，课程设计报告要求在数字信号处理课程结课后，分小组自助选题做研究，并按照规定的格式和内容要求提交一份研究报告。
3实践教学的改革
3.1改革Matlab实验
在教材或实验指导书验证性实验的基础上，为学生提供必要工作环境和条件，增设设计性和综合型实验内容。例如，人体心电***在测量过程中间容易受到外界环境通信及电磁信号的干扰。实验给出一个心电***信号采样序列标本x（n），假设该信号中存在外界干扰信号，要求在实验中输入心电***序列x（n），滤除x（n）序列中的外界干扰信号，保留原始的有用信号。学生通过类似的综合性实验，可以实现信号的频谱分析、滤波和设计，完成简单的数字信号处理功能，从而锻炼了学生的综合运用能力，使其感觉有趣、有用，更能进一步增强其学习、科研的兴趣和能力。
3.2改革DSP实验
目前，我院利用现有的银杏科技公司的DES320PP-U数字信号处理仿真/教学实验系统集成了型号为XDS510仿真调试器，不需要外部JTAG仿真器即可完成DSP各个模块的实验；该实验系统全面支持TI公司的C2000，C5000，C6000等系列DSP，可开设出算术运算类、数字信号处理理论类、芯片原理类、DSP/BIOS、信号与系统类、控制类，以及硬件扩展设计实验等实验项目。为此，在现有的实验项目基础上，借助于试验箱及其CCS编程环境，学生可以在CCS***形窗口观察信号的时域和频域曲线，观察原始信号和滤波后信号的曲线。这样，可有机地将硬件和软件相结合进行实验，将数字信号处理理论与DSP控制器使用编程融为一体，真正地讲数字信号处理理论应用到实际工程中，达到理论与实践相统一的目的，学生在实验与编程环节中达到“知其然，更知其所以然”。
我院将全部实验室对外开放，学生可以主动联系实验室，可以在实验室无教学任务的情况下，自行练习教材或课堂上的程序，也可以自己提出要研究的课题，进行论证编程。通过实践实验环节的锻炼，达到从教学实验锻炼到工程实践的逐层深化和提高，从而有助于学生具有自助学习探究的态度，以及创新创业的精神，以适应当前多元化的社会对综合人才的需求[5]。
4结语
通过对数字信号处理的课程大纲、课堂教学、实践教学等方面的系列改革，在实际的教学中取得了令人满意的教学效果，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生更为深刻地理解了信号处理的思想和基本理论，而且培养了学生思考与钻研能力。希望通过进一步地教学改革和尝试，带动应用型本科院校数字信号处理教学质量再上一个台阶。
参考文献
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信号与通信论文篇3
关键词：信号与系统 多媒体教学 学习心得
中***分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）06-0033-02
1、引言
信号与系统课程是电气工程及其自动化专业的一门重要的专业基础课，该课程无论是从教学内容，还是从教学目的来看，都是一门理论性与应用性并重的课程，以高等数学、复变函数、电路分析等课程为基础，同时又是数字信号处理、通信原理等课程的基础，在课程体系中有着承上启下的作用。[1]该课程的基本分析方法和原理广泛应用于通信、数字信号分析与处理、数字语音处理、数字***像处理等领域。如何有效地提高“信号与系统”课程教学质量和教学效果，如何培养学生在信号分析与处理等领域具有较强的获取知识、特别是应用知识的能力是我们进行课程改革的目的。[2]下面就几个方面探讨一下本人在信号与系统这门课程学习过程中的一些心得。
2、教师应在教学中引入多媒体辅助教学
将多媒体课件的形象生动、***文并茂、课堂信息量大等特点与传统教学中所采用的层层递进的逻辑推理、起伏有致的教学节奏以及灵活多变的课堂调控等方法有机地结合起来。信号与系统的基本理论和方法在现代科学技术领域应用非常广泛，这一点一般在绪论中都会强调。但在授课过程中，学生容易陷入繁琐的数学推导和运算，而对其应用认识不足。所以，结合学生专业特点，并结合教师科研课题，适当穿插讲解信号系统基本理论方法在通信、***像处理、生物医学、雷达信号处理等领域的应用，对提高学生学习兴趣，加深概念的理解和掌握有着显著效果。由于黑板表现手段单一，而且课时有限，这方面内容适合采用电子课件讲解，配以***片、仿真波形等，可以达到较好的效果。但必须注意，应该与学生专业和教师科研课题相结合，易具体，不易太泛，不易过多，以免占用过多的课堂时间，喧宾夺主。[3]
3、教师在教学中应该引入MATLAB软件
信号与系统课程数学要求较高，理论结果往往来源于复杂的数学运算及推导，这就导致学生将大量的时间用于手工数学运算（如微分、积分、方程求解、多项式求根等），而未真正理解该结果在信号处理中的实际运用。例如，对于信号分析的波形学生只能用手工绘制，信号频谱特性或系统频率响应只能表现为不易理解的数学表达式。因此，我们让学生将课程中的重点，难点及部分课后练习通过上机实验利用MATLAB进行形象、直观的可视化计算机模拟与仿真实现，利用MATLAB可以很方便的绘出h（t）和g（t）的***形，给学生一个形象的、直观的结果。一方面将学生从繁琐的数学运算中解脱出来，另一方面加深对信号与系统基本原理、方法及应用的理解，以培养学乍主动获取知识和***解决问题的能力。
4、教师应该改革考核方式
在教学改革中，教师应该改革考核方式，采取开卷与闭卷相结合的方式，发挥考核的教育功能。[4]考虑到“信号与系统”是电气工程及其自动化专业的核心专业基础课程，课程基础理论性强、授课专业面宽、授课人数较多等特点，课程考核仍以适合大班基础教学的卷面考试为主，以利于促进学生专业基础理论的学习，为学生能力的形成和创造力的培养奠定坚实的基础。在卷面考试中，既有开卷又有闭卷。期终考试采取闭卷形式，侧重实现考核的管理功能。在课程实施的过程中组织的小测验选择开卷，重在指导教学活动，解决诊断教学过程中存在的问题，帮助教师和学生及时调整与完善教学活动，以弥补期终考试在发挥教育功能上的不足。开卷小测为阶段性考试，通常放在学生感觉理解困难，或者是与应用结合紧密的章节之后。
5、教师要重视实验讲解，学生要认真进行实验
作为一门理论和实践密切结合的课程，“信号与系统”开设实验是绝对必要的。在实验中提出问题、设计和安排思考题、综合题，让学生带着问题想，带着问题去观察，带着问题去实践。学生可以通过实验加强对理论知识的认识，培养分析、解决问题的能力，对增强学习热情有极大的好处。目前。新出版的大多数“信号与系统”教程都附带了MATLAB软件的相关程序，说明了长期的教学实践和计算机发展，教师普遍认识到了“信号与系统”的理论结合实践的蕈要性。在实验编排上。要注意结合“信号与系统”的特点和重点。实验应侧重于理论、概念的验证和综合，而非计算机程序设计。没有MATLAB软件基础的学生，仍然可以在合理的设计下，给出基础程序，介绍程序的大概结构，明确操作步骤，通过修改关键系数进行“信号与系统”的相关实验。如在傅立叶变换性质实验中，有意将门信号及抽样信号的时、频域***并行讨论，让学生感受傅里叶变换的对称性。将门信号的宽度修改倍数，让学生感受傅里叶变换的尺度变换性质。在抽样定理的实验中，让学生自己设定满足和不满足抽样定理的抽样频率进行实验，领会混叠失真问题。
6、教师可以进行信号与系统课程的网站建设
随着Internet的迅猛普及，通过网络来提高教学效果，已是教师和学生的共识。越来越来多的高校投入人力、物力建设课程网站。网站是我们师生之间的桥梁和窗口，我们可以充分利用现代网络的工具，随时随地地较好沟通。建设信号与系统课程网站，必须以服务于教师和学生为根本目的，从课程建设和实际教学情况出发，构建信号与系统课程网站，组织丰富的内容，以提高信号与系统课程的教学质量。并让信号与系统课程网站在教学活动中充分发挥交互平台，与课堂教学互相补充，成为联系教与学的一座桥梁。[5]信号与系统网站具有良好的交互性，通过网站平台让教师能及时的了解学生反馈的信息，组织网上答疑，调整教学进度，进行学与教的交流和互动；同时也能让教师方便的在网站上信息，更新内容。
7、结束语
通过对同学的调查表明，对于理论性强、难度高的“信号与系统”课程，单一的教学手段和方法，很难满足课程的教学要求。教师注重课堂教学艺术，精心编排实验内容，做到多方面很好地融合，才能起到良好的教学效果。同时，由于“信号与系统”理论涉及面广，学科领域的理论与实践研究发展迅速，分析方法不断更新，技术应用范围日益扩展。课程教师还应当与时俱进，根据教学体系的需要进行调整和授课，努力学习本领域的最新知识，投身到科研活动当中，不断充实自己的知识和水平。只有这样，才能更高效地完成教学任务，提高教学质量。
参考文献：
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[3]丹梅，陶华敏，刘忠.信号与系统课程多媒体辅助教学的实践与思考[J].高等教育研究学报，2009，32（1）：71-73.
信号与通信论文篇4
1.1基于矢量***形拓扑结构的信息数据模型结合***论和拓扑结构理论，本文采用的信息数据模型是根据地铁站场平面特性，将地理信息系统（GIS—GeographicInformationSystem）数据模型进行平面化处理，构建地铁信号设备系统的信息数据模型。本文根据车站站场***将各个常量模块联结来就形成了站场形数据结构***。本文测试站段线路数据结构***如***3所示。***3中的数据模块为节点，节点与节点之间的联结为链接。以K(n)作为节点的代号，其中是相应监控对象的名称。之后添加的信号设备对象都会依附在这些节点上，再增加一个位置偏移量来区别相对位置和关系，这样形成一个完整的信息系统。因此，构建的线路数据拓扑结构主要包括：轨道区段信息、道岔区段信息和它们的连接关系。其中，轨道区段信息和道岔区段信息是用节点来表示的，它们的连接关系是用线来表示的，线路信息数据结构本质上是节点的链接表，如***4所示。根据节点链接***就可以生成站场形数据结构。每个节点所占区域划分成数据场df和指针场pf两部分。数据场存放该节点的常量，指针场存放相邻节点首地址。指针场定义了两个指针sp和xp，sp表示上行方向上该节点的后辈节点首地址，xp表示下行方向上该节点的后辈节点首地址，当没有邻节点时即没有后辈节点的节点，则在相应的指针场中记入“0”。对于道岔节点来说，有3个指针场：（1）岔前指针场，用来存放岔前邻节点的首地址；（2）岔后直股指针场，用来存放岔后直股邻节点的首地址；（3）岔后弯股指针场，用来存放岔后弯股邻节点的首地址。
1.2基于拓扑***论搜索的设备布置模型根据拓扑***论的思想，将信号设备数据结构与线路拓扑数据关联。将信号设备数据放到线路拓扑数据结构中，在节点数据中包含道岔，在边数据结构中包含信号机、计轴、应答器等。基于拓扑***论搜索的设备布置模型是城市轨道交通信号设备应用模型的核心，模型结构***如***5所示。
1.2.1基于矢量拓扑结构的遍历搜索根据信号设备布置模型的要求，需查找到布置设备约束条件中的特定信号设备。为了解决这个问题，在***论的算法中选择了***的搜索算法。在一个***G中搜索算法的基本思路：从一个顶点v1开始，给它一个“标记”，N(v1)。然后给v1的邻点标记，再给它的邻点的邻点标记，如此等等。最典型的搜索方法有3种，即深度优先搜索（DFS）、广度优先搜索（BFS）和启发式搜索（HS）。根据之前建立的信息数据拓扑结构，本文结合了广度优先搜索BFS和启发式搜索HS来设计搜索算法，基本思想是：从v0开始，依次访问v0的所有邻点v1，v2，…，vl，然后依次访问与v1邻接的所有顶点，已经访问过的顶点不再访问，依次继续搜索，直到所有的顶点都被访问为止[1]；当搜索到某个节点时，进行条件布置判断，若成立，则搜索周围的设备，再进一步进行条件判断。当T中得到访问点时，再进行启发式搜索（HS）判断是否满足信号设备布置原则，若满足则插入新设备对象到信息数据库中。
1.2.2信号设备布置原理分析信号设备布置原理分析是模型的重要部分，也是工作量最大的部分。在此部分将对需要布置的全部信号设备逐个进行条件分析，然后确定是否满足布置的要求。以信号机为例简要说明布置原理分析。信号机的布置与停车点、计轴、道岔、车挡和防护门等因素相关联。实际应用时信号机的布置需遵循设备数量最少化原则。信号机布置规则简表如表1所示。
1.3基于***搜索的进路生成模型在矢量拓扑理论的基础上可以拓展更多的应用，如完成更多设备的自动布置功能、联锁进路表的生成功能、仿真实现功能等。以进路表的生成为例说明拓展应用的开发和研究的方便性。此模型的核心是进路搜索模块，进路搜索算法流程***如***6所示。进路搜索模块的其任务是根据进路表名称从站场形数据结构中选出与该进路有关的节点及确定进路中各道岔应处的位置，然后将各节点的数据及道岔位置信息构成该进路的“暂态进路（数据）表”，作为后续联锁程序使用。
2模型仿真与验证
案例采用某实际地铁站的信息，在Visual2010仿真平台上，对以上所建的城市轨道交通信号设备应用模型进行仿真和验证。软件实现过程中，编程完成的主要工作如表2所示。案例中，根据拓扑***论的理论思想，为了反映对象之间的关系，首先对地铁站所涉及的研究对象进行***元化处理，实现了轨道区段、道岔、信号机、计轴等研究对象的定义，并完善了这些对象的操作功能。在基于拓扑结构的信息数据模型的基础上，就可以按照规定的形式建立和完善地铁站线路基本信息。信息输入的方法可以分为2种：（1）根据界面的***元快捷工具，绘制线路基础数据信息；（2）按照规定的形式将线路基础数据信息写成txt文件，系统将根据文件信息自动绘制线路基础站场信息。
2.1基于拓扑***论搜索的信号设备布置案例中要完成主要信号设备布置，首先需按照设定的格式输入一些必要信息，如根据属性框提示输入道岔属性信息如***7所示。根据信息数据模型相关处理后，完成基于拓扑***论搜索的设备布置，其仿真结果***如***8所示。分析仿真结果可知，通过此模型有效的实现了主要信号设备如信号机、计轴、应答器等的自动布置。布置结果和工程中手动设计的布置***误差很小，且通过系统可以手动来调整这些特殊情况下的设备布置。由此可见，采用***论和拓扑结构处理数据后，可以在较短的时间内，较容易的实现复杂的信号设备布置关系。
2.2进路信息Excel表生成将城市轨道交通信息数据通过***元化处理，以模块的形式进行操作，再将各个模块之间的关系采用拓扑结构组织，建立信息模型后，便于进行多种功能的扩展，如进路表。生成进路信息Excel表时，需要完善信号机的属性，如***9所示。完善各个信号机的属性后，经过基于***搜索的进路生成模型，自动生成进路信息Excel表的进路信息Excel表列举了所有进路，并明确的反映了每一条进路所对应的设备的具体状态。查看进路信息Excel表可知，由于城市轨道交通和大铁站点的区别，使得进路信息Excel表与以往大铁联锁表的表示方法具有很大区别。模型生成的进路信息Excel表更能明确的反映地铁中重要的联锁逻辑关系。
3结束语
信号与通信论文篇5
关键词：工程应用；课程群；信号处理；教学研究
作者简介：刘庆华（1974-），女，四川南江人，桂林电子科技大学信息与通信学院，副教授；欧阳宁（1972-），男，湖南宁远人，桂林电子科技大学信息与通信学院，教授。（广西 桂林 541004）
基金项目：本文系广西高等教育教学改革工程项目（2012JGZ11）、中国电子教育学会“十二·五”高等教育科学研究项目（ZDJ11209）的研究成果。
中***分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）31-0048-02
卓越工程师教育培养计划（简称为“卓越计划”）是***基于***《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》内容在2010年6月启动的，其目的是全面提高工程教育人才培养质量。[1-3]
信号与信息处理是信息与通信工程领域一个发展和更新最快的学科之一。特别伴随着微电子技术的突飞猛进，数字信号处理器（DSP）的更新步伐也越来越快，使得信号与信息处理理论与技术为通信、计算机应用提供了基础理论、基本方法、实用算法和实现方案，其应用扩展到***事、工业、通信等诸多领域，成为现代化技术的重要组成部分。信号处理课程群是相关专业卓越工程师必须掌握的核心技术。
目前，在“卓越计划”方面，各高校根据自己的条件和环境进行了一些试点，但处于探索和尝试阶段，还没有成熟、通用的成功经验能够借鉴。桂林电子科技大学（以下简称“我校”）信息与通信学院各专业的教学目标是培养通信与信息处理类高素质工程应用人才。通过承担广西区新世纪教学改革工程项目，已经基本建立了信号处理课程群的框架，初步理顺了各课程之间的关系。但该群各方面大多还是以理论教学为主，实践环节深度不够，学生并未能真正接触到信号处理的工程应用，对于信号处理与应用主要知识的切身体会还不够直接和深入，培养的学生不能够适应实际企业生产的需求，更不能体现“卓越计划”的培养目标。因此需要对实践教学和工程应用培养模式进行改革和建设，进行课程结构体系调整，突出工程应用。分别从课程群培养方案、理论教学和实践教学方面进行探讨和实践，通过多方位、各个环节的努力，建立一个培养高素质的应用型人才的持续、可靠、高效的培养体系。
一、信号处理课程群体系结构
通过梳理课程在人才培养方案中的地位和作用，分析课程的性质、相互关系以及课程间内容的衔接，构建“2+2”信号处理课程群结构，见***1。其中，第一个“2”是指专业基础必修课“信号与系统”和“数字信号处理”；第二个“2”是指专业限选课“DSP原理及应用”和专业必修实验课“信号分析处理实验”。
信号与系统分析课程为56学时，主要内容为连续时间系统的时域分析、周期信号的傅里叶级数、连续时间信号的傅里叶变换、拉普拉斯变换、系统的频域和复频率分析、离散时间系统的时域分析、z域分析等。
数字信号处理课程为48学时，主要内容为离散时间信号的傅里叶变换、离散傅里叶变换、FIR和IIR滤波器的设计等，采用的是外文教材。[4]
信号分析处理实验为24学时，主要以MATLAB仿真为主，内容涉及信号分析与处理、系统分析与设计、信号处理应用三部分，[5]包括的主要实验项目为基本信号的产生、序列的基本运算、抽样定理、连续系统分析、离散系统分析、利用DFT分析信号频谱、IIR数字滤波器设计、FIR数字滤波器设计、噪声消除等。
DSP原理及应用课程为32学时，主要内容涉及硬件系统的体系结构和指令系统、开发工具和环境CCS软件的使用。实验包括DSP系统定时器及其应用、信号的采样与回放、实时滤波、频谱动态分析、语音信号的增强、***像信号和视频的处理等。
该课程群结构中，通过前后衔接、左右结合，建立纵向传承、横向互补的课程体系；突出理论基础、工程应用、系统综合的课程主线。基础课程侧重于研究信号与信息的获取、基本分析方法等，为应用课程打下基础。应用课程侧重于信号与信息的处理实现技术及其在***像、声音、视频等方面的应用。基于MATLAB的信号分析处理实验则贯穿其他三门课程。
二、课程群培养方案的制订
制订培养方案，为学生提供信号处理应用的良好实践环境，并拓展学生就业途径。通过深入企业调研，了解市场需要：嵌入式软硬件开发工程师、销售工程师、技术支持和培训师等，能基于DSP及相关平台进行技术开发设计，实现***像、语音及视频信息处理、嵌入式软硬件件维护、调试以及产品技术说明书的编写；算法工程师、管理工程师等，能应用信号处理知识实现***像、语音、视频（机器视觉）信号与信息处理算法编写等。
将企业需求反馈到课程群培养方案、教学大纲、教学计划。该课程群精选了四门课程，构成了信号与信息处理技术的基石。在此基础上，开设了***像处理技术、数字视频技术、GPS导航等课程。这些课程考察信号处理技术实际应用和相关产品的研发，是课程群的延伸。
三、课程与教学资源的建设
课程与教学资源的建设上要体现基本理论和实际物理意义相结合，融入与理论相关的实验仿真和实际应用的例子。
1.课程内容的调整与重组
全面理顺各课程的关系，将“信号与系统分析”、“数字信号处理”的课程内容进行调整，提供给学生一个清楚明了的知识结构。以傅里叶变换为主线，从连续信号的傅里叶变换开始到快速离散傅里叶变换，涉及四个变换。相应的硬件设备从模拟频谱分析仪到计算机MATLAB仿真、DSP实时实现。
信号与通信论文篇6
关键词：2ASK；运冰模型；误码率；调制；解调；Simulink
中***分类号： TN 914.3 文献标志码：A 文章编号：1009-3044（2016）28-0236-03
Abstract： The modulation and demodulation of 2ASK signal plays an important role in digital modulation technology. In this paper， the modeling and Simulation of 2ASK modulation system is realized under the condition of Gauss white noise by using Simulink. This system can realize two kinds of demodulation methods flexibly， and get the key data such as waveform， bit error rate and so on. The simulation results show that the reduction of noise variance can improve the signal-to-noise ratio of the system， and the anti noise performance of the coherent demodulation method is better than the non coherent demodulation method.
Key words： 2ASK； Transport ice model；BER； MATLAB； Simulink
当今世界已进入高度信息化时代，对数据通信的需求不断增长，数字通信具有抗干扰能力强、传输差错可控、易于与现代技术结合、灵活性强等优点。数字信号的传输方式分为基带传输和频带传输，由于从消息变换过来的数字基带信号具有频率较低的频谱分量，因此这种信号不适合直接传输，通常在发送端使用高频载波对基带信号进行调制，将基带信号的频谱搬移到给定信号的通带内，然后在接收端进行解调，实现将已搬到给定信道通带内的频谱还原为基带信号。
Simulink具有适应面广、结构和流程清晰及仿真精细、效率高、灵活等优点，适用于通信系统的仿真。文中在高斯白噪声条件下，利用Simulink实现了2ASK调制解调系统的建模仿真，分析了2ASK系统的抗噪性能，并比较了相干解调与非相干解调方式的优劣。
1基本原理
2ASK调制系统包括调制和解调两部分。在数字调制中，高频载波作为一个载体来运载基带信号进行传输，这与冰块为防止在长距离的运输出现损耗借助货车运输相类似，如***1所示。在实际中，2ASK数字调制的实现是用基带信号控制载波的幅度变化来传输数字信号，幅值用“0”或“1”来表示，其中“0”表示无载波传输，“1”表示传输载波。数字调制技术有模拟调制法和数字键控法两种，这里采用模拟调制法，其原理如***2所示，即将基带信号视为模拟信号与载波信号相乘获得调制信号，其表达式为 ，其中为载波，为基带信号。
数字解调是将基带信号从载波上卸载下来，这就类似于***3冰块在到达目的地时从货车上卸载下来，获得要传送的原冰块。数字解调常用的两种方法是相干解调和非相干解调（包络检波法），如***4所示。其中（a）为相干解调法，接收端接收到的信号再通过带通滤波器获得完整信号后，与本地载波相乘得，通过低通滤波器滤除高次杂波，再通过抽样判决再生获得输出序列。（b）为非相干解调法，是通过整流器获得其二进制包络，然后通过低通滤波器、抽样判决再生获得输出序列。
2 2ASK系统的建模仿真
利用Simulink建立的2ASK传输系统模型如***5所示，调制的实现主要通过伯努利二进制发生器Bernoulli Binary Generator、正弦波发生器Sin Wave Generator和相乘器Product Generator来完成，信道中的噪声由高斯白噪声发生器Gaussian Noise Generator产生，并通过加法器Add Generator获得带有噪声干扰的信号，最后分别通过相干解调模块和非相干解调模块恢复基带信号。
在调制端产生的已调信号波形如***6（a）所示，从上至下依次分别为基带信号、本地载波、调制信号、添加高斯白噪声的调制信号、通过带通滤波器后的信号。解调端分为相干解调和非相干解调两部分，相干解调部分的波形如***6（b）所示，从上至下依次分别为本地载波相乘后的、通过低通滤波器后的波形、经过抽样判决器的波形、经过零阶保持器后还原的波形；非相干解调部分的波形如***6（c）所示，从上至下依次分别包括由整流器获取包络，经由低通滤波器获得基带信号，再经由抽样判决器获得信号。
3抗噪性能分析
在***5中可以观察到噪声方差对误码率的影响（设传输总码元个数为1001）如表1所示。从表1中一方面可以看出噪声方差越大，误码率越高，即验证了信噪比的提高可以通过噪声方差的减小来实现的理论；另一方面可以看出相干解调在一定范围内保持一定的误码率，相对于非相干解调具有较低的误码率，即验证了在2ASK系统中，相干解调的抗噪声性能优于非相干解调的理论。
4 结论
文中完成了基于Simulink的2ASK调制解调系统的建模仿真，仿真结果表明，在理想条件及噪声较小时，该系统可以实现信号的无差错传输，从而保证系统的正常工作。通过对误码率的分析得到降低噪声方差可以降低误码率以及相干解调抗噪声性能优于非相干解调2个结论，与理论结果相符，该仿真模型具有一定的应用价值。
参考文献：
[1] 李白萍.数字通信原理[M].西安：西安电子科技大学，2012.
[2] 王晓玲.基于MATLAB/Simulink的2ASK传输系统设计与分析[J].苏州市职业大学学报，2015，26（4）
信号与通信论文篇7
关键词：信号与系统；案例教学法；调频式收音机
基金项目：2013年校级教改项目；项目标号：20
TN911.6-4
信号与系统是电子通信类学科的专业课程，为后续的数字信号处理、通信原理、通信电子线路等专业课程奠定基础，提供基本理论和解决问题的方法等支持。该课程具有较强的实践应用背景，其所修理论知识和问题解决方法，将广泛应用于现代通信领域和自动控制领域等。因此，如何提高教学效果成为教学研究的重点。
案例教学法（Case method），又称“苏格拉底式教学法（Socratic method）”，主要强调的是自主学习、合作学习和探究学习。最初应用于法学和医学专业的教学中，现在已经广泛应用于会计、市场营销等教学领域。
案例为教学目标服务，所选案例要紧扣教学内容，应具有典型性，真实性。还要具有代表性和普遍性，具有举一反三、触类旁通的作用。典型的案例往往涉及的关系比较全面，有助于学生从各个方面对所学理论加以验证，从中得出正确结论。
通过真实典型的代表性案例，可以充分调动学生学习的主动性和积极性，有利于学生精神始终维持最佳状态，提高教学效果。
一、案例教学法在《信号与系统》课程中应用的可行性研究
案例法教学可以有效的激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，变被动的接受知识为主动的探索学习。
《信号与系统》课程主要以介绍基本概念和基本原理为主，对于首次接触专业领域的学生来说，学习起来有一定的难度，特别是在三大变换的必要性、调制解调、抽样定理等重点、难点内容上。传统的授课方式，容易养成学生被动学习的模式，势必会导致学习积极性的降低，随着课程v授内容增加，很多学生不解部分越来越多，容易学习疲劳。
而案例法教学则可以有效解决这一问题。可以将生活中常常出现的、侧重原理应用的内容以案例的形式引入教学中，引导学生对这些特殊的情景进行讨论分析，使本课程中的理论知识有着落点，理论联系实际，从实际应用引出理论学习的必要，之后再利用理论进一步指导实际案例的更好运用。
二、案例教学法在《信号与系统》中的应用
本校采用的是高等教育出版社出版的郑君里的《信号与系统》第3版教材。第3章傅里叶变换，主要讲述了傅里叶变换的定义、常用信号的傅里叶变换、常用傅里叶变换的基本性质等，也是培养学生时域到频域分析问题的关键。传统的讲授是以课本为主，注重推导理论，但繁多的公式，复杂的过程，对于初学者容易形成枯燥、沉闷的学习氛围。
案例教学的引入，可以有效的改变这一难题。根据教学大纲的内容，在授课之前规划案例。案例可以是单独的小知识点，也可以是综合性的。傅里叶变换这一章，重点和难点是傅里叶变换的定义、调制与解调、抽样定理等。
为了提高学习的积极性和主动性，培养学生的探索问题、分析问题、解决问题的能力，设计调频式收音机综合案例来解决这一难题。
在讲授第3章之前引出案例，在教师的引导下，以调频收音机为案例，在了解发射端和接收端的主要功能时，画出收音机的基本原理框***，如***1所示：
语音信号经过处理之后发射，存在的问题及解决方法：
（1）语音信号在基带传输中存在混叠问题
为解决这个问题，引入傅里叶变换3章第4节的内容傅里叶变换。傅里叶变换是把时域中的问题变换到频率域（简称频域）的一种变换域的分析问题的方法。语音信号在时域中是随着时间变化的无规则信号，但在频域中，发现语音信号是频带有限的信号。如***2所示：
通过傅里叶变换的学习，培养学生变换域解决问题的方法，开阔思路，为后续的拉普拉斯变换和Z变换打下良好的基础。
（2）如何在空间中传输多路信号，
通过学习傅里叶变换、常用信号的傅里叶变换、基本性质发现，可以采用调制来解决语音信号在基带的混叠问题。示意***3所示：
（3）接收端如何选出接收的某一路信号
在接收端，要选择频段，涉及滤波器的参数选取问题，对滤波器的分类、工作原理等，由此引出这一部分内容。
在本案例中则是选择带通滤波器选择某一路信号，进行解调，为了保证语音信号的质量，解调后信号经低通滤波器处理，再经过功率放大，通过喇叭播出。
由此不难发现，通过合适的案例，带着探索的问题，既可以在授课时，充分引起学生的学习兴趣，理论联系实际，充实理论，培养学生学以致用的观念，又避开只讲理论，造成学习动力不足，后继无力的现象，同时又可以培养学生的分析、综合、动手能力。
在系统学习完这部分内容，可以让学生利用MatLab软件进行仿真，也可以利用电路元器件进行实际电路的设计与实现。真正做到理论与实践的有效结合，提高学习的主动性和创新性，使课堂教学实践教学和自主学习等高效的结合起来，互相支撑，相辅相成。
三、总结
《信号与系统》是一门学科基础理论课程，主要以基本概念和基本理论，基本分析方法为主，培养学生的变换域分析问题的思想。而传统教学模式，不利于学习兴趣的提高，探究问题的培养。
案例式教学法以现实生活中常见的案例，将枯燥的理论知识运用到实际的生活中，可以有效的提高学生分析问题、解决问题的能力，利于创新思维的培养，使教学活动变得有趣、实用、生动、高效。从而提高教学效率、保证教学质量，是提高信号与系统课程授课效率的有效的教学方法之一。
参考文献：
[1]刘学柱，刘海英.高职院校信号与系统课程教学改革与实践【J】.中国教育技术装备，2013，303（9）：77-81.
[2]孙明.《信号与系统》课程案例教学方法研究【J】.武汉大学学报（理学版），2012，58（S2）：173-176.
[3]张文明，罗鹏飞，谢晓霞，蔡宣平.“随机信号分析与管理”案例式教学研究【J】.电气电子教学学报，2013，35（5）：63-65.
信号与通信论文篇8
关键词：对道，要道还道，安全，行车
一、前言
对道制度，能有效的避免冶金企业铁路运输中各类行车事故的发生，有力的保障铁路大动脉的安全畅通。科技论文，要道还道。自从莱钢运输部实施对道制度以来，信号值班人员与调乘人员之间形成了相互监督和相互提醒的良性互动，安全形势有了大幅度改善。落实好对道制度，就能提高铁路运输的安全系数。科技论文，要道还道。
二、现状分析
对道制度是现场调乘人员与信号值班人员通过平调系统联系来进行“要道、还道”和“报开、报明”。科技论文，要道还道。“要道、还道”是由主持进路的人员（顶送运行为调车人员，牵引或单机运行为乘务员）向信号值班人员要运行进路。信号值班人员经核对所要进路与计划和已排出进路三项一致后，向要道方通报进路开通、信号开放。“报开、报明”是信号员按计划排好进路后，向准备进入此进路机车主持进路的人员通报进路已开通，信号已开放。主持进路一方在听到信号值班人员报开后，在确认与计划一致的情况下，按值班人员报开复诵一遍。
对道制度具体如何操作在莱钢运输部《行规》中有详细规定，要求现场调乘人员与信号值班人员必须严格按照规定执行，一字都不能差。但是据职工反映，在对道制度实施过程中，由于种种原因，部分职工未能严格落实对道制度，成为构成行车事故的安全隐患。比如，要道用语不规范，业务素质不过硬等，增加了安全管理的难度，加大了调车作业的风险。为此，今年以来，莱钢运输部车务一段成立“对道”制度跟踪调查小组。通过深入细致的研究调查，系统排查出在对道过程中的各种安全隐患。
三、治理内容
1.要道用语不规范。部分调乘人员要道时没有完全按照《行规》上所规定的要道用语要道，随意省略修改要道用语，如要道时省略调别。当运输作业繁忙时，省略调别要道就容易造成信号值班人员还错道，成为造成事故的安全隐患。
2.要道还道不及时。其主要是由设备运用状况不良造成的，由于平调系统使用频繁，调车员所持的对讲机易发生碰撞、进雨水、暴晒等情况，影响了平调系统的稳定性。室外调乘人员与信号员之间可能发生信号接受不好，声音低等现象，影响了调车作业。此外，还存在一小部分调车人员工作态度不积极，消极还道。科技论文，要道还道。
3.部分调乘人员业务素质不过硬。表现为两个方面：一是要道时要错股道，尤其是在夜间，刚工作不久的调乘人员表现更为突出；二是现场作业时过于依赖信号值班人员，对道后主持进路人员未严格执行逐架确认信号制度，确认信号不认真、不仔细。
4.部分信号员在对道过程中过于主动，承担了调乘人员要道的任务，形成了以信号员报开为主，现场调乘人员要道为辅的不利局面，与《行规》所要求的对道制度执行中，以现场调乘人员要道为主，信号员报开为辅完全相反。科技论文，要道还道。
四、实施过程
针对以上隐患，车务一段通过跟踪调研，不断摸索改进，提出以下安全对策，力求卡控安全关键点，保证行车安全。
1.加强安全教育，提高思想认识。通过班前5分钟、宣传栏、单位刊物等舆论阵地，大力加强职工安全意识，使职工充分认识到“对道”制度对于调车安全作业的重要性，提高调乘人员的责任心。
2.强化安全管理，加大管控力度。管理重心前移，赋予信号值班员充分的监督职责，一旦发现有违规操作，有责任批评责任人，并立即纠正其错误操作方式。段成立“对道制度”检查小组，每天轮流在信号值班室值班，以强化管控效果。科技论文，要道还道。
3.狠抓制度落实，规范对道用语。编制符合各工种的对道制度操作手册，班长在上岗前带着职工将对道制度温习一遍。将“对道”制度的落实情况纳入单位对班组绩效的考核项，以督促班长肩负起管理职责。
4.加大培训力度，提高业务水平。定期开展岗位技能培训，学习“对道”制度。重点针对每年新补充进来的新信号员和调车人员，采取“一对一”、疑问解答等多种形式，帮助新来职工尽快掌握“对道”制度。
五、结语
通过一段时间对“对道”制度存在的问题进行集中分析和治理，要道用语不规范、不及时的情况得到了极大改善，在调车员与信号员的积极努力的配合下，有效保证了调车作业计划、排列进路和现场作业的一致性，及时发现消除了多起忘（错）传计划、错排进路、误认信号等各类行车事故隐患，极大的避免了行车事故的发生。
信号与通信论文篇9
[关键词]相干解调；载波恢复；相位误差检测；QPSK解调
中***分类号：TN81.6 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）04-0306-02
1 引言
卫星和以卫星为基础的通信系统自1965年开始实用以来已经有了显著的发展。因其具有覆盖地域广、通信距离远、通信容量大、传输质量好等特点，已成为现代信息社会的一种重要通信手段[1]。解调器是卫星通信地球站不可缺少的一个重要组成部分，解调器性能的好坏对整个接受系统的性能有着决定性的影响。载波恢复是相干解调的关键技术环节。相干解调中，首先要在接受端恢复相干载波，这个相干载波应与发送载波在频率上同频，在相位上保持同步的关系。载波恢复就是要实现这一过程，它是相干解调的先决条件[2]。
2 载波相位误差检测算法
载波恢复主要包括载波相位误差检测、载波恢复环路滤波器以及VCO[3]。载波相位误差检测能够检测出发端所发送的QPSK调制信号载波相位与本地VCO产生的相干载波相位之间的误差，载波恢复环路滤波器则对此误差信号进行滤波，VCO在滤波后的误差信号控制下输出与发端载波同频同相的相干载波。本论文采用的载波恢复环路是基于最大后验概率估计的判决反馈环[4]。算法的原理如***1所示。
输入信号是中频信号，频率为140MHz，符号速率为2-45Mbaud可变[5]。I-Q解调包括一对匹配的混频器及π/2移相电路，输入中频经I-Q解调、匹配滤波得到I、Q两路基带信号。、分别为其对应的硬判决。判决的过程为：首先根据匹配滤波器输出的、信号得到一个值为的相角。然后将这个相角与MPSK信号的每一个调制角度（）相比较，从中选出一个与其最接近的角度作为所发送符号对应的调制相位的估值。则和即为其对应的同相和正交分量、。这样得到的发端所发送符号对应的调制相位估值是其最大后验概率估计。
***3和***4所示分别为QPSK及8PSK信号在不同信噪比情况下，利用MATLAB编程语言实现对环路模型仿真得到的鉴相特性与理论计算得到的鉴相特性对比***。
由这***3和***4可以看出，信噪比越高，鉴相特性曲线的线性范围越大，仿真结果与理论计算结果吻合得越好。这主要是因为信噪比的降低会造成判决误差的增大，从而环路的鉴相特性也就受到影响。此外，从***中还可看出，鉴相特性具有的周期性，这表明仿真结果与理论分析是一致的。
5 结束语
卫星通信的诸多特点使其在现代通信中已占有举足轻重的地位，且随着人类对信息资源需求的不断增加，卫星通信的业务量将会成倍增长。解调是卫星通信地球站进行信号接收与处理的前提，解调器性能的好坏对整个接收系统有着决定性的影响。
本文对卫星通信用高速解调器中载波恢复环路进行分析，首先给出了载波恢复环的结构形式及所采用的算法；然后对其原理、环路的鉴相增益特性等环路的主要性能指标进行了认真分析与研究。最后结合MATLAB仿真，得到的鉴相特性与利用理论公式计算得到的鉴相特性对比***。
参考文献
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[9] 王华.卫星通信编码调制技术研究[D].北京：北京理工大学博士学位论文，1999，8-44.
信号与通信论文篇10
[关键词] 股利***策 信号传递 信息不对称
一、引言
Miller和Modigliani在1961年提出著名的MM理论，其中包涵了股利无关论。此后，国内外学者围绕着公司股利***策进行了大量的理论和实证研究。MM理论认为投资者与公司管理层之间拥有相同的信息，然而，现实中的情况却是公司的管理层是“内部人”，他们往往比外部股东更了解企业的现状、未来前景，以及企业的真实价值，即信息的不对称。股利分配***策的信号理论放宽了MM理论的假设，在管理层与公司外部投资者之间存在着信息不对称，管理者占有更多的有关公司前景方面的内部信息的假设条件下研究股利***策得到的信号效应。
John Lintner被认为是最早的股利信号传递理论的实证研究者，他在观察了公司的股利支付模式后得出结论：公司一般会保持一个目标股利支付率，股利变化与长期的可持续的收益水平变化是一致的。公司管理层相当重视股利水平的变化。在确信公司收益水平的提高能够支付长期增加的股利时，才会增发股利。同时。公司的管理者为了保持股利***策平稳，不会轻易削减股利。此后，Pettit、Miller、Scott and Keith等很多学者对于股利的信号传递效应的相关问题进行了实证研究。
二、股利***策的信号传递理论简介
信号传递理论认为，当公司管理者与投资者存在信息不对称的情况下，公司可以通过股利***策向市场传递有关公司未来盈利能力的信息。股利是管理当局向外部投资者传递其掌握的内部信息的一种手段。股利能够传递公司未来盈利能力的信息，高质量的公司往往愿意通过相对较高的股利支付率把自己同低质量的公司区别开来，以吸引更多的投资者。因此，管理者会利用股利***策来传递有关公司未来前景的信息。
三、股利***策信号传递效应的的案例研究
上海市医药股份有限公司，证券简称：上海医药（600849），英文简称SHANGHAI PHARMACEUTICAL CO.,LTD，是由原上海第四制药厂改制而成。根据清华大学金融研究中心数据库的数据，2005年，公司每10股派发现金股利（税后）为0.225元，当年没有送红股。
本文选用市盈率、市净率和托宾Q值3个指标，对上海医药的股利***策是否传递有关公司未来前景进行分析。我们选取4家配对样本公司与上海医药进行比较，配对样本为：东北制药（000597）、第一医药（600833）、太龙药业（600222）、国药科技(600421)，配对样本公司均选取2005年未发放现金股利的公司。配对样本公司主要考虑上市公司的行业影响因素，市盈率、市净率、总资产、负债总额等，数据的选取为公司发放现金股利的当年数据，并取所有配对样本公司计算数据的算术平均数。托宾Q值的计算公式如下：
托宾Q＝（流通股市场价值+非流通股市场价值+负债账面价值）/资产账面价值
本文的数据来源于清华大学金融研究中心数据库和龙语财经信息分析系统数据库，并经过计算整理而来。配对样本的各项指标如表1，计算与对比过程如表2，经计算得出上海医药2005年度的市盈率为40.14，市净率为1.25，托宾Q值为1.14。
从表2可以看出，2005年上海医药与配对样本之间的各项数据缺乏明显的统一性。从市盈利率指标来看，上海医药低于配对样本指标，说明从盈利水平角度衡量，上海医药低于同行业水平；从市净率指标来看，上海医药低于配对样本指标，说明从净资产角度来看，上海医药低于同行业公司的市场价值；从托宾Q值来看，上海医药低于同行业公司的市场价值，说明上海医药的市场价值被低估了。管理当局有可能通过发放现金股利来向市场传递公司价值被低估的信号，股利***策的信号传递假说在本案例中得以体现。
三、结论与启示
通过对上海医药的案例研究可以看出，上海医药2005年股利***策具有明显的信号传递效应。当股利***策具有明显的信号传递作用，对投资者来说，股利***策的定位和变动，反映着经理层对公司未来发展方向的信息，股东可据此作出自己的判断，并调整对公司价值的期望值，对于公司经理层来说，如何传递公司的财务信号，是公司在制定股利***策时应着重考虑的，有的公司自身经营情况不善，而经理层又想树立公司良好的经营形象，这就可能通过股利***策向外传递虚假的信息。尽管这种手段在短期可能使股东受骗，但从长期来看，受损的还是公司的形象。股利***策的信号传递作用是一把双刃剑，应用不好就会带来负面影响。
参考文献：
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