学文网第一步作文篇1
关键词：语文教学；习作起步；指导
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，《义务教育语文课程标准》中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”
一、广开生活之源，激发习作兴趣
兴趣是习作的动力。当学生对某些事物产生兴趣、有了表达的欲望时，就能主动地、心情愉快地写作。所以，培养学生的习作兴趣应是小学作文教学的首要任务。经过一段时间的观察，我发现学生对写作不感兴趣，怕写作文很大的一个原因是没有素材。在小学生丰富多彩的生活中，每天都发生着丰富多彩的事。教师要有意识地让学生去体验生活、感受生活、观察生活，让学生在多姿多彩的生活中选择自己感兴趣的事情写。
二、在阅读教学中渗透习作指导
叶老在议论读与写的关系时，曾提出阅读和写作是彼此相联系的两回事，指出它们之间存在着共同的“联系点”。读和写是可以相互迁移的。语文阅读的材料都是一些极好的范文，在思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、遣词造句等方面都匠心独具，上课形式相对灵活多样，学生感情容易投入，于是较之作文课更爱阅读。因此，可以从最根本的阅读教学入手，引导学生在阅读课中进行作文练笔，以读促写。让“读书”成为学生的习惯，不但要读，而且要大量地读，在读中积累，在读中学习写作方法，读是为写储备能量，正所谓“读书破万卷下笔如有神”嘛。
三、注重写作习惯的培养
《义务教育语文课程标准》指出，第二学段要让学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”为了实现这一学习目标，除了重视每一单元的习作指导之外，我还鼓励学生写随笔，把生活中的所见、所闻、所感随手记录下来。著名文学家冰心说过：“心里想什么，笔下就写什么，此时此地只有‘我’……只听凭此时此地的思潮自由奔放，从头脑中流到指上，从指上落到笔尖。”让学生成为自己思想感情的主宰，成为习作的主人，培养良好的写作习惯。
“九层之台起于垒土，千里之行始于足下。”习作是学生一点一滴积累的过程，要靠教师的辛勤努力和细致指导。
参考文献：
第一步作文篇2
关键词 作文训练 童话 有效途径
怎样才能消除在小学生中普遍存在的写作恐惧心理，使学生轻松地进入作文大门呢?在教学实践中我体会到，利用学生对童话的“特殊情感”，让学生在童话世界里迈好作文训练的第一步，不失为一个行之有效的途径。
童话原意是对儿童说的话。童话借助想象，把许许多多平凡的、习见的人、物、现象，错综地编织成一幅幅不平常的***画，从而在儿童面前展开一个五彩斑斓的“幻想世界”。儿童的天性正是富于幻想，喜好新奇，学龄前期，他们拿棍棒当战马骑，用板凳当汽车开，表现出丰富的想象。稍大一点，他们幻想自己长上翅膀像鸟儿一样在太空自由飞翔，幻想着用双手挂在如钩的月亮上荡来荡去……因此，充满了幻想的孩子一旦接触童话，自然“一拍即合”。加上童话的语言比较浅显，接近儿童的智力发展水平。他们就能聚精会神地听，急不可待地说，如饥似渴地读，兴味盎然地写，表现出强烈的吸收欲和表达欲。孩子们通过听童话，读童话，说童话，写童话，在幻想的世界里尽情遨游，这就在很大程度上满足了儿童的好奇心理和求知欲望。紧紧抓住学生对童话的这份“特殊情感”，组织低年级学生进行听、读、说、写童话的一系列活动，把孩子们引入童话的艺术殿堂，就可以大大激发学生作文的兴趣，拓宽学生的想象空间，提高学生的想象能力，让低年级学生在童话中快乐地接受语言训练，轻松迈入作文大门。具体做法如下：
一、让学生在“听、读”童话中吸收营养
由于学生识字有限，因此，在起步阶段“听”应作为学生吸取童话营养的主要手段。听故事是小学生喜闻乐见的了解生活的方式。教师应抓住学生的这个特点，经常读一些篇章短小的优秀童话给学生听，用绘声绘色的朗读来增添故事的吸引力。要求他们边听边记下故事的主要内容，然后复述。有了这样的要求，学生听故事的目的性增强了。教师让学生在听了故事后，先分组复述故事，再从每组中选一名学生到班上讲，其他学生评论。这样，使学生全员参与，不但能熟记故事内容，而且在不知不觉中也让他们学习语言叙述的顺序，帮助学生较快地掌握语言的连贯性，促进学生理解语言，吸收和贮藏语言信息。为今后学生的写作奠定一定的基础。所以，早餐时或午读前，可利用10分钟左右时间，让学生多听听童话故事。采用的形式可以是听老师讲、听学生讲或听录音讲。心理学表明：年龄越小的孩子，有意注意持续的时间越短。由于听故事是孩子们喜爱的事，不会把它当作一种负担，他们会把听故事当作是一种享受，他们想知道故事情节的发展，自然注意力就集中。当听到老师、同学或录音机里绘声绘色的话语和表演时，他们会情不自禁地跟着一起说一说、演一演。使学生的口头表达能力得到了提高，较快地掌握语言的连贯性，促进学生理解语言，吸收和贮藏语言信息。
二、让学生在“说、写”中展现自我
在小学低年级，培养学生的说话能力比培养他们的写作能力更为重要。利用童话来培养学生“说”的能力，可以“说词汇”，可以“说句子”，甚至可以“说童话”。
1，采用多种形式，让所有的学生都开口说。
指导学生进行口头说童话的训练，要采用多种形式说，实行大面积训练。说童话，不能只让那些口齿伶俐的孩子说，而应该要让其他学生都能说，人人受到锻炼。要放手让儿童畅所欲言，激发他们创造性地说话，尽力发挥形象思维和语言的创造性。
2，在教学过程中抓住锲机引导学生充分发挥想象地说。
3，精心设计情境引导学生说。
“语言的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促使语言的发展。”在说话教学中，教师要努力选择直观、形象的内容，创设生动活泼的语境，使学生饶有兴趣地主动投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象。
4，从学生的兴趣出发，为学生提供选择的空间，让学生“自由”地说，每一位学生都有“话”说。
心理学家托勒斯做过一个兴趣与智力的对比实验，结果发现：虽然学生有较高的智力，但如果对学习的内容不感兴趣，其学习效果仍然不佳；反之，学生的智力虽属平常，但对所学的内容有兴趣，也能取得卓越的成绩。怎样使儿童对不感兴趣的事物，逐步产生浓烈的观察、说写的兴趣呢?让学生放胆去尝试完成一个可长可短的新鲜有趣的故事，可以树立学生的成就感，从而促动学生积极主动、大胆、自由地进行童话创作，使学生的作文能力得到锻炼，作文水平得以加速提高。
第一步作文篇3
明代哲学家王廷相曾经讲过一个故事：一天，他乘轿进城，途中遇雨，轿子走得很慢。原来轿夫穿了一双新鞋，正在小心翼翼地躲避着路上的泥水。不料行至长安街后，路更加难走，轿夫一不小心一脚踩进了泥坑。自此，他不再爱惜自己。后来不仅鞋子全被泥水所污，而且全身上下也没一点干净之处。王廷相对此深有感触地说：“居身之道，亦犹是耳。倘一失足，将无所不至矣！”
这个故事告诉了我们应该怎样走好第一步。正如故事所述，开始，轿夫“小心翼翼地躲避着路上的泥水”，力求一身清白；可是，当他“一不小心一脚踩进了泥坑”后，便破罐子破摔，“他不再爱惜自己”，直至后来“不仅鞋子全被泥水所污，而且全身上下也没一点干净之处”，可见，这“一不小心”造成了多么恶劣的后果！这个故事告诉了我们，一定要谨慎地走好第一步，尤其是第一次的第一步。“一失足成千古恨”，哲理深刻，催人猛醒。
一生，有许许多多第一次。他们有的是值得纪念的，是有意义的，比如，第一次考试，第一次受表扬，第一次劳动……也有的是“泥坑”，比如，第一次打架，第一次，第一次撒谎，这，就是堕落的开始。我们一定要分清前者与后者哪个是是，哪个是非。其实，分清是非，并不需要什么渊博的知识，只在于他本人的本质品行和良知。任何一个有良知的人，上要对得起苍天和父母，下要对得起黄土与众生，他就应该慎重地走好自己的第一步。
我们只是小学生，今后还要面临很多第一步。我们更应该牢牢记住父母老师的淳淳教导，祖国人民的期望，认认真真的走好第一步，要远远的比开道路上的那些“污水”、“泥坑”才好。
第一步作文篇4
——读《自信的我》有感
“价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。”------华特.柯亭姆说的好，一切的一切成功都来源于信心,来源于自信。自信就好比一把智慧的钥匙,帮你顺利地开启每一扇成功之门;好比一个魔法,带你轻易跨越一个个险峻的山峰;好比一种强大的力量,让所有不可能灰飞烟灭。
作为一名小学生，自信对我们来说尤其重要，我们应该从小培养自己勇于挑战困难，不怕艰险、不怕劳累，相信自己，向着目标冲刺。我们不能对自己的能力表示怀疑，有什么困难难得住人？是的，有更多的东西看上去根本不可能，但是，我们要学会创造奇迹才是啊，只有当你翻越了一个陡峭的山峰，才发现那只是一座普通的山，那些骇人的艰险都是自己内心懦弱的恐惧。
只有自信可以克服困难，它永远会是我们精神的支柱，激励着我们前进。自信是所有成功人士的必备条件，它可以让我们处变而不惊，冷静、果断地作出裁决，从而反败为胜。所以，不管我们正踩着多高的高跷，没有自己的脚都是不行的。
除了人格以外，人生最大的损失莫过于失去自信心了。挺起胸，抬起头，蔑视一切困难、懦弱，相信自己，自信是成功最重要的一步，迈开大步向前走吧，所有的成功都在不远处，如朝阳一般放射出灿烂耀眼的光辉。
第一步作文篇5
时光如流水，匆匆逝去。母校对我而言，是那般的挥舍不去。在我的眼里，在我的心中，母校一直是那个最最美丽、慈爱、神圣的天使。而第一次背着书包步入这个校园时的情景，还像昨日的一场梦一般，清晰的印在我的脑海中，挥之不去。
那天，我早早地就起了床，面对着第一次上学，我可是既紧张又兴奋，紧张中还带着那么点儿的胆怯。
穿上了妈妈为我挑选的新裙子，吃完了奶奶为我精心准备的早点，我便跟着爷爷来到了这个学校。
爷爷将书包挂在了我小小的肩膀上，我忽然感觉背后好像加了一副担子，上边不仅仅是那个大大的书包，更装载着家人对我的期盼。
我对这个一眼望不过来、用手指比划不出来的陌生地方的第一印象就是：一个月牙儿的传达室和刻着大大的字的金匾了。爷爷指着金边上的字对我说：“诗怡，这啊，就是你以后天天上学的地方了，你要乖乖地、认真地学习哦！”我似懂非懂地点了点头：“嗯”
爷爷的脸在大太阳的照耀下显得精神十足。我忽然发现，爷爷脸上的皱纹都舒展开了，眼睛眯成了一条缝，像我小时候偷吃了蜜糖一样，开心的合不拢嘴。他高兴极了，那是哥哥拿着百份卷子回家时的神情。那时，那个笑脸就深深的印在了我幼小的心灵里，我发誓，我以后要比哥哥更出色，让我每天都能看到那个蜜糖般的笑脸。
爷爷站在门口，目送着我走入校园。我就这样说背不背、说挎不挎的“提”这个与我身体形成巨大反差的书包，跟着其他的小朋友，屁颠屁颠地走入了这个要和我共度六年时光的校园。
我昂起头，好奇地打量着周围的一切。首先迎接我的是一棵棵并排立着的大树，我抬起脑袋，看着这棵忘不到顶的大树，我一把抱住它，惊奇地大喊了出来：“哇！我都抱不住呢，你可真大！”
再往前边走，就是一栋栋大大的教学楼，从宽敞明亮的教室里传来了大哥哥大姐姐们朗朗的读书声。
这时，一片绿茵茵的草地映入了我的眼帘，我新奇的大叫一声，摔下压得我肩膀酸酸的书包，张开双臂，朝草地跑去。我在草地上打了几个滚，高兴地又站了起来，，望着粘在身上的草儿和湿湿的露水，心满意足地笑了。
从我第一次背着书包步入校园开始，我就深深地爱上了这个美丽的学校。爱它交给我的知识；爱它介绍给我的那些好朋友们；爱他操场上的每一株小草、每一朵花儿；爱它那望不到顶的大树；爱它那闪着青光的绿叶……
今天，我已离开了这个陪伴了我六年时光的校园，心中是那般的依依不舍，一颗泪珠顺着脸颊轻轻地滑下。
第一步作文篇6
***训开始时，我以为***训也不过是在教官的带领下走走步、训练训练，最后各个班级展示一下就算了。可是，我错了。因为教官和老师曾多次对我们说，***训的目的不只是要校正和教会我们走步、立正和稍息的姿势，更为主要的是要培养我们的自制力、良好的行为习惯和严谨的学习作风，树立我们的吃苦耐劳和团结协作精神，以使我们将来在任何条件下，都能够端端正正地走好人生旅途的每一步。
教官和老师的教诲，我牢记在心中，落实在行动上。所以，***训中，我仿佛感到教官的那张严峻的脸始终在盯着我，在鼓励着我；看我是否偷懒？看我动作是否规范？于是，我在教官的鼓励下严格按照规范，做好每一个动作。会操前夕，教官曾对我们说：“凭实力，你们只要拿出百分之五十的努力，会操成绩就会得到优；但你们一定要用百分百的努力去争取。”我把教官这句激励的话牢牢记在心里，当作我努力的方向、前进的动力。事实上，看似平常的行走、站立、转身等动作，要往好里去做是永无止境的。我坚定了信念和决心：我要地努力做好每一个动作，尽自己最大的能力去做，以百分百的高昂热情投入到***训中去。因为我知道用全力去做只能达到合格，只有用全心去做才能达到优秀。
我没有辜负教官的期望，我在烈日下的汗水也没有白流，经过半个月的***训，我已成为了一名合格的“新兵”——风华大家庭中优秀的一员。我十分珍惜学校和班级给我的这个荣誉，但这并不是我努力的终点，我会一如既往地昂着头、挺着胸、迈着正步走好今后的每一步。
第一步作文篇7
十四岁，迈开青春的第一步
凉爽的秋天快要过去了，即将迎来寒气逼人的冬天----------感觉好像有一些凉爽，又有一些寒气。在这时，我们也要向快乐童年说再见了，也要跟烦恼复杂的青春打招呼了。感觉好像又长大了一岁，童年的岁月就这样无忧无虑的过去了。因为那时不懂得珍惜而现在要珍惜这段美好的时光，不要亲眼看到它们白白的跑掉，这样会很可惜的。要好好把握利用现在的机会哦！学习到头来就不会功亏一篑，却因为没有抓住好的机会，而感到悲伤难过。有一句诗所说：“少壮不努力，老大徒伤悲”。我们现在只要好好努力，为将来打下良好的基础哦！为了明天，为了将来，我们一起努力吧！我们只要向青春迈开第一步，第二步，第三步，我们只要一个脚印，脚印走向青春。将知识学得牢牢的，不然怎么才能见到雨过天晴后的美丽的彩虹呢?······
第一步作文篇8
后来，班主任老师也作了一些讲话，要求我们遵守学校的一切规章制度。
怎样迈好中学生活第一步呢？
对于这个问题，老师作出了很好的回答——他在黑板上写了几个大字：做好规矩，起好步，良好的开端，就是成功的一半。这句话我必须牢牢记住，并且应用到实际行动中。
迈好中学生活的第一步是十分重要的。良好的开端是成功的一半。即将开始的中学生活对我来说充满了一个“新”字。新的学习环境，新的老师，新的同学，开始学习新的知识，追求新的目标。随着年级的升高，科目也增多了，学习难度更大了。我必须合理安排时间，见缝插针地学习。把握好自己的时间。
当然必不可少的是每周对自己一周的表现做一下总结，一步一个脚印的去努力做好。我要在学习上更加积极、主动，从现在就要培养良好的习惯。上课认真听讲，做笔记，积极举手发言，做作业也要不马虎，不拖拉，这是作为学生的最基本要求。劳逸结合，自我调解。只有这样，才能学好每一门科目。
但是，光在学习上领先，那还是不够的。如果我们希望自己尽可能生活得充实，多姿多彩，有价值，那么我们就应该尝试什么都去学学，如博览群书，参加社会实践活动。另外，我还应该做到德、智、体、美、劳全面发展，并且为班级建设添砖加瓦，献出自己的爱心，我们应团结友爱，互相帮助，因为整个集体就是一个大家庭，不能让一位同学“掉队”。
第一步作文篇9
有人说人生的第一步是语言，有人说人生的第一步是快乐，有人说人生的第一步是生命。大家说的没有错，可这些只是第一步字眼的的细节，人生的第一步要的是：“道德、尊重、自尊。”
道德是可以让人们在时间长河中成长，道德培养人的品质，有着良好品质的人最终也会成为一颗熠熠闪光的明星。道德是支撑我们站起来的力量源泉。这就是道德。
快乐的前提是尊重，在生活中你对别人不尊重，那别人反过来也对你不尊重，你生活在没有谩骂的生活中，生活在搏斗的生活中，你快乐吗？你开心吗？反过来说如果大家都很尊重对方，大家生活在一个和睦的环境里，你难道不开心吗？所以生活中不能缺少尊重。
第一步作文篇10
每当这时就想起他，想起我们在一起的欢乐时光。他是我的一位朋友，然而人与人之间就是有根特别的线，这根线它会收缩，收缩到我与他之间几乎没有距离。在他面前，我没有秘密。
就像镜外的我与镜中的我在互相凝视，我所想的，他也在想，我所看的，他也在看一样。
可突然间他却没有了音讯，好像一片树叶落地，化为泥，不复存在了一样。
那段时光，这河边也仿佛没有了以前的美丽与宁静，风再也吹不起杨柳的枝条，再也没有了沙沙声。
我在河边坐下来静静地想，也许这片杨柳不该承担人的痛苦，因为她是自由的，没有束缚的。她就本该在余晖下显出她娇柔的身段和美丽的衣裳。
我为什么要把自己的思念与痛苦带到这一片宁静且美丽的河边，也许我该忘记了，忘记那些日子中的快乐，忘记那些日子中的记忆。
时间冲淡了一切，也让我知道老天冥冥之中也许安排着什么，也许他根本就是我生命中的一个匆匆过客而已。
再一次来到河边，是五年后的一个傍晚，柳树们依旧是婀娜的、妩媚的。不自主地回想到幼时的我，儿时的我；又想起他，那个也许我今生都无法忘记的人。