学文网学生资助调研工作计划篇1
一 我校研究生奖助体系改革概况
2007年5月，我校主管研究生的相关领导及工作人员组成调研组，赴北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学进行了有关研究生培养机制改革的调研，标志着我校研究生培养机制改革工作正式启动。经两年的准备，我校研究生培养机制改革工作于2009年9月开始试行。我校研究生培养机制的根本目的在于优化资源配置，提高研究生培养质量，选拔培养拔尖创新人才，强化激励机制，提高研究生待遇。主要体现在三个方面：一是研究生招生制度的改革，二是以科学研究为主导的导师负责制，三是研究生奖助体系的改革。在研究生奖助体系改革方面，我校先后出台了《吉林大学2009级研究生奖助体系试行方案》等一系列文件与***策。根据相关文件规定，改革后非在职全日制硕士生学费资助面由54.1％达到70％左右，资助额由改革前每月240元提高到300元；非在职全日制博士生的学费资助面由54.2％达到约100％，资助额由改革前每月500元提高到1000元。这些改革从一定程度上体现了研究生的工作价值，调动了研究生学习、积极主动从事科研工作、参加社会实践活动的积极性。
二 我校研究生奖助体系改革中的问题
1 导师招生配套经费出资划拨过程复杂
2009年，我校开始实行研究生导师招生配套经费出资划拨工作，即导师在招收研究生的同时需要向学校划拨一定数额的培养经费，用于提高研究生奖助水平。然而，由于财务相关管理制度的限制及其他一些原因，使得这项工作在实际执行过程中，遇到了很多困难。主要体现在以下两个方面：
第一，出资项目经费卡种类繁多，情况复杂，且需要通过人工操作根据不同类型划拨到相应账户。同时，部分老师跨学院兼职授课，这部分老师就会拥有至少两个以上的研究生培养机制改革账户。导师账户数目过多，一方面增加了学校财务管理系统数据的冗余性，另一方面也为导师出资经费的划拨增加了难度和复杂性。
第二，缺乏相关计算机网络软件技术支持。由于导师招生配套经费划拨工作从2009年开始进行，至今也只运行了两年，这两年是一个尝试和探索的过程，可以说还处于尚未能够成熟运行的初级阶段，所以还十分缺乏相关计算机网络软件的技术支持，大多数工作几乎都需要由人工完成。
2 博士研究生委培生数量大幅度增加
自2009全面实施研究生培养机制改革以来，导师每招收一名硕士或博士研究生，需要学校划拨相应的配套经费用于该名研究生的培养。这一举措的主要目的在于提高研究生奖助水平，以此吸引优秀生源，对于无法申请到科研项目，经费紧张的导师控制其招生数量。然而，通过数据统计和分析发现我校在职攻读博士学位学生数量伴随导师出资***策的实施有大幅度增加。这是由于该***策只针对全日制博士研究生，委培、定向生无需缴纳这部分培养经费。由于部分教师科研经费紧张，在完成***招生任务的前提条件下，选择指导在职委培博士研究生成为了这部分导师的理想选择。具体情况详见表1。
3 “三助”岗位监管力度不足
“三助”岗位管理体系主要指通过向学生提供“三助”工作岗位，以此达到资助学生日常生活的目的。其中“助管”“助教”工作岗位设置于校部机关以及各院系，其经费主要来源于学校投入；“助研”工作岗位由导师设置，其岗位酬金由基本酬金与业绩津贴两部分构成，经费来源为学校投入和导师出资。运行两年来，主要出现了以下两方面问题：
第一，“助管”、“助教”酬金水平欠合理。我校现行研究生“三助”体系规定，“助管”、“助教”酬金发放标准为500元／月。部分校部机关用人单位招聘“助管”十分困难，主要是由于校部机关日常工作量较大，需要学生投入大量的精力和时间完成工作，现行酬金水平无法体现其工作价值和付出，这就造成了“助管”难聘用局面的出现。
第二，“助管”、“助教”岗位监督管理力度不足。为了保证研究生院各项工作的顺利开展，研究生院设置了一定数量的研究生工作助理帮助研究生秘书开展工作，这部分助管的酬金全部由学校投入承担。然而，部分培养单位私自借调研究生工作助理，从事学院内部其他管理工作，增加了从事助管工作学生的工作量，同时也对研究生管理工作的开展造成了阻碍，与助管岗位设置的最初目的背道而驰。
三 对我校研究生奖助体系改革的一些建议
1 进一步明确奖助学金的分类
研究生奖助体系应包括研究生基本奖学金、助学金和助研业绩津贴三部分。基本奖学金是国家发放给研究生的物质奖励，主要用于资助学费；助学金是学校发给研究生的生活补助；助研业绩津贴是研究生参与课题研究，通过承担一定的科研工作所获得的酬金。研究生奖助学金来源主要由国家财***拨款、学校教育事业收入和导师自筹经费三部分组成。在研究生培养机制改革的进一步推广与深入中，我校应当进一步明确研究生奖助学金的分类及用途，特别是助学金和助研业绩津贴的区分。助学金来源于学校投入，用于资助学生的日常生活，其普及面应当尽量覆盖非在职全日制研究生，解决他们的后顾之忧，使他们能够安心的在学校学习；助研业绩津贴来源于导师自筹经费，可由科研经费、课题发展基金等进行支付，其主要目的在于资助承担较多科研工作的研究生。助学金与助研业绩津贴从经费来源到发放范围的进一步明确和划分，可以有效的激励研究生主动承担从事科研工作的积极性，形成了“多劳多得、少劳少得、不劳不得”的动态管理机制。
2 完善导师招生经费配套出资***策、工作流程和方法
第一，调整划拨时间。导师招生配套经费出资顾名思义指导师由于招生占用了学校一定的教学资源所需要为该生所支付的培养经费。由此看来，导师招生配套经费的划拨应在每年招生工作开始前完成，对于科研经费不足，无法按时划拨配套经费的导师，应当限制其招生数量或取消其当年招生计划。
第二，调整招生配套经费***策，委托培养博士研究生导师应给予配套出资。根据《吉林大学2005－2010年事业发展规划纲要》，为了进一步切实执行建立高水平研究型大学的宏伟目标，导师招生配套经费出资应包括委托培养博士研究生，以控制委培生的快速增长，保证我校拥有一支优秀的科研人员队伍。
第三，完善导师招生配套经费划拨工作流程和方法，引进配套计算机软件。进一步捋顺导师招生配套经费出资的划拨方法与流程。通过开发或引进配套计算机软件，逐步实现导师出资划拨的网络化。通过网络提交导师出资项目卡号、出资金额等信息，并提供相应统计与汇总功能。
3 完善“三助”岗位管理体系与方法
第一，调整“助管”、“助教”岗位酬金经费来源。校部机关及各培养单位作为“助管”、“助教”的主要设岗单位，有必要承担起学生的部分岗位酬金。设岗单位需在设岗之初根据设岗数量将当年岗位酬金总额划拨到研究生院指定账户，用于当年“助管”、“助教”岗位部分酬金的发放，用人单位投入资金到位后，研究生院根据设岗情况，按照1：1比例给予培养单位相应配套资金，用于补齐“助管”、“助教”岗位酬金。
第二，降低专业型研究生“助研”工作岗位覆盖比例。特别是对于专业学位研究生，应大幅度的降低其助研岗位设置数量。这是因为，学术型研究生的培养方式重点在于以培养科研人员和学科专家为旨趣，培养这类研究生关键在于通过传授系统而完整的学科知识，实现对本学科领域知识的创新与发展；专业学位研究生教育培养的是高层次的技术与管理人才，他们应具备一定的理论，同时更应是一流的实干家，课程设置以“职业能力”为本位进行设计，而不是以掌握某门学科的知识体系为目标。对于“助研”工作岗位来说，其主要工作内容为帮助导师承担并完成一定的科研工作，这显然不符合专业学位研究生的培养目的，故应大幅度降低其助研岗位设置数量。
学生资助调研工作计划篇2
英国的专业评价人员指的是:(1)***府部门内部的评价小组;(2)科学***策研究机构,例关人员[2](注:PREST:英国Manchester大学的工程、科学与技术***策研究所;:英国大学的科学***策研究中心。它们都是世界知名的科技***策研究机构。),它们除开展评价理论与方***研究之外,还从事实际评价工作;(3)一些专门为公共部门服务的私人咨询公司。需要指出的是,参与评价的私人咨询公司的数量非常有限,其原因在于科研评价工作不仅是一项知识性很强的活动,需要各方面的知识投入,而且需要保持绝对中立,深受评价发起者和被评价方的信赖。这两个因素阻碍了私人咨询机构大量进入评价领域。
一、英国开展评价工作的***策背景
英国***府重视科研评价工作的主要原因在于:(1)***府削减了研究投入;(2)***和内阁办公室要求所有公共管理领域证明公共资金的价值和交账3)***府科研资助部门必须对前景光明的新兴科技领域作出迅速反应;(4)***府比以往更强调科学的实用性、技术转移和交叉学科研究,并为此尝试利用新模式组织科学研究,诸如资助机构联合启动研究计划、支持产学合作研究和参与国际合作研究计划,因此需要把评价纳入***策制定过程,通过评价来阐明复杂、疑难问题,例如不同资助模式的恰当程度、资助产生的经济效益。面对上述4个方面的压力,许多***府科研管理部门和机构建立了内部评估小组,小组一般由2~10名全时的工作人员组成,本文将他们称之为内部专业评价人员。小组在一位负有***策制定职责的高级公务员领导下开展工作,这样做有利于把科研评价与***策制定结合起来。
尽管***府管理部门面临相同的压力,但是它们并没有采用统一的评价框架,而是根据各自的需求和特征组织自己的评价工作[3]在这种情况下,1986年内阁办公室成立了组织协调各部门评价工作的评估办公室[4](注:目前,由于各个部门充分认识到了评价工作的重要性,不再需要一个专门机构推动此项工作,因而取消了该办公室。)。评估办公室既不从事实际评价工作,也不规定应该如何开展评价工作,仅仅制定了一份用户友好的评价指南,用于促进内部评价专家之间的思想交流,传播***府评价工作理念[5] 评估办公室认为科研评价工作应该为科研管理与决策提供信息,是***策制定过程中不可缺少的组成部分。这就要求内部评价小组不仅要组织评价工作,还要研究、构建科研绩效、影响和投入等定量指标。例如,研究理事会的内部评价小组特别重视参与研究绩效指标的拟订和内部管理信息的采集与利用,将它们应用于研究计划的制定、预算分配、研究管理以及事后评价工作。再如,贸工部(DTI)的评价办公室不仅仅采集和综合定量指标,而且更强调主动参与计划的制定及其详细评价。
二、内部评价小组在科研评价与管理中的作用
1.在应用研究的评价与管理中的作用
1980年,DTI在其研究与技术***策司成立了研究与技术评估小组,主要从事应用研究项目的评价。1984年,评估活动延伸到科研***策制定和实施的全过程,即从制定研究计划到监控、评价研究计划实施情况与产生的影响。目前,由于DTI不再支持与市场联系紧密的活动,而是直接支持竞争前研究、支持大学与工业界的合作和技术转移以及国际合作计划,使DTI必须改进其研究资助计划与管理系统,评估新的资助模式产生的影响,为相关问题提供***策建议。为此,DTI制定了文件,以它为框架开展管理与评价工作由计划中各个要素的首字母构成:基本理由、目标、鉴定、监控和评价。它是提交研究计划申请和评价受资助计划的标准格式,既有利于申请人从上述5个方面考虑如何提出申请计划,亦有利于评价人员对照这5个方面的内容评价计划实施情况。
(1)理由部分必须阐明需要***府资助的原因,其中主要是经济方面的原因,即如果没有***府介入工业界将不会开展此项研究。
(2)目标包括投入目标和技术目标,它们最好可以测度,同时还要列出难以量化和测度的目标,诸如计划可望产生的社会效益与经济效益。这样做有利于在计划执行期间或计划完成以后参照目标衡量计划执行的成功程度。
(3)鉴定部分要详细说明单个项目组成计划的方式,列出计划涵盖的技术领域、遴选项目的标准和机制。
(4)监控指检查受资助计划的进展所采用的系统和程序。必须追踪单个项目和整个计划的管理情况,如果出现了问题,或者计划的目标不恰当,都可以迅速作出调整。
学生资助调研工作计划篇3
关键词:美国的计算机产业在世界上占主导地位，***府起了重要作用。美国***府对计算机产业的支持
之所以能够产生明显的效果，关键是***府职能明确，不断根据产业发展需要调整支持方向，改进资助体系和管理。总结美国联邦***府支持计算机技术研究开发的经验，对我国***府支持产业技术发展有着重要的借鉴作用。
一、美国***府对计算机技术发展的支持
第二次世界大战结束后，联邦***府一直是计算机技术的强有力支持者。按1995年不变价计算，1976-1995年间，联邦***府对计算机科学研究和技术开发的支持由1.8亿美元增加到9.6亿美元，增长了5倍。其中，基础研究投入由6500万美元增加到2.65亿美元；应用研究投入由1.16亿美元增加到7亿美元。联邦***府资助中约35-45%投向大学，其余55-65%投向***府实验室和产业界；***府基础研究资金的70%投向大学。联邦***府还对其他与计算机技术相关的研究给予资助。联邦***府对与计算机研究相关的其他技术和电子工程研究方面的投入由1972年的不到10亿美元增加到1995年的17亿美元，占联邦总投入的比重由5%增至7%。
联邦***府从其职能出发决定资助方向，***府资金主要投向以下几个方面。
(一)重点支持长期的基础性研究
美国***府在长期基础性研究和共性应用技术的研究开发方面发挥了重要作用。长期基础性研究的主要特点，一是其效益往往在短期内无法显现出来，风险较大。特别是在产业发展初期，企业没有实力进行这样的研究工作；二是其应用领域往往比较广泛，一家公司无法完全利用，而且又无力阻止竞争者利用其研究成果。因此，产业界较少对长期基础性研究进行投资。
美国联邦***府对计算机技术的长期基础性研究的资助项目已经取得了明显的效果。如，***府资助的计算机人工智能技术研究开始于70年代早期，直到1997年才研制出能够成功识别持续性语音的个人电脑。与此相似的是，国防基金从60年代就开始资助可用于三维***像的基础性系统研究，直到90年代才形成消费性产品。尽管这项成果在高性能仪器中早已开始应用，但近些年才广泛应用于医疗、娱乐及国防产业。
(二)资助计算机研究的基础设施
联邦***府在计算机基础设施建设方面发挥了关键作用，为美国发展计算机产业提供了源源不断的人才。
1.为产业发展培养了大量人力资源
联邦***府的资助计划培养了一大批电子工程和计算机科学的研究生和优秀研究人员，为计算机和电子工程的发展提供源源不断的后续人才。国家科学基金的数据表明，1985-1996年间，获得联邦资金资助的计算机和电子工程专业的研究生比例从14%增加到20%。联邦***府对研究生的资助主要采取助教奖学金的形式，助教奖学金占总资助额的75%以上。1985年到1995年，全国最好的计算机系里，如MIT、卡内基·梅隆、加利弗尼亚大学勃克力分校等的计算机和电子工程专业的研究生中约有56%得到了联邦***府的资助，其中一半是助教奖学金。1997年，斯坦福大学电子工业和计算机专业27%的研究生获得联邦***府资助，50-60%的博士得到资助。同时，***府资助的一些大型研究项目还培养了一批学术带头人。
2.为大学教育和研究提供了良好的设备和设施
配备和维护研究的硬件设备需要较高的资金投入，一般的大学很难筹集到这笔资金。联邦***
府采取多种形式来支持大学购买计算机设备，主要有两种形式：一种是为大学教学提供计算机设备；另一种是通过资助特定研究项目为大学提供精良设备。
联邦***府在支持大学研究设备方面的主要贡献，一是支持建立大学计算中心，资助大学计算机系开展研究工作。国家科学基金（以下简称“NSF”）于1956年就开始了为大学提供普通教学和研究用计算机的资助计划。该计划每年提供的资助金额增长很快，1958-1970年间，共资助了66,00万美元。60年代，***高级项目处(以下简称“DARPA”)重点资助了少数几个基础好的大学计算机系（如MIT，卡内基-梅隆大学，斯坦福大学）开展专门项目研究，资助项目的大部分资金用来采购设备。据估计，60年代，全美大学中约一半的计算设备是由***府机构资助提供。1981-1995年间，联邦***府资助了计算机科学系研究设备采购的65%，1985年高达83%。在电子工程方面，联邦***府的设备资助也维持在较高的水平，1982年为75%，1995年为60%。NSF启动了两套专门为计算机科学系提供设备的计划：计算机研究设备计划和一个更加广泛的协作实验研究计划。
二是研制高性能计算设备和建设网络设施。80年代中期，***府资助了IBM701等高性能计算机
的研制，造出了供研究人员进行各种研究使用的大型计算机系统。1985年，NSF启动了一项建立超级计算机中心的计划，资助建立了5个全国范围的计算机中心，为那些不能在普通计算机上进行的高级的、运算复杂的研究提供了条件。后来，这些中心成为高性能计算机的早期试验场，还对一些计算机科学系的教学起了重要作用。同时，这项计划还带动州、私人部门出资在其他大学建立超级计算机中心。
随着网络技术的发展，***府加大对网络设施的资助力度。1973年起，NSF着手进行一项科学网络的计划，每年提供60万美元到75万美元为大学的研究人员建立计算机网络。
(三)支持利用高新技术的大型应用系统的研究开发和推广
联邦***府有效资助了大型应用系统的研究开发项目。DARPA支持了计算机间相互联结的分批转换网络（ARPANET）的研究项目。这项研究促进了有关入网协议、分批转换及路线安排等项研究。同时也推进了对大型网络管理模式的开发研究，如，域名系统及开发电子邮件等。DARPA的研究成果显示了大型分批转换网络的价值，促进了其他网络的开发。NSF网络的建立形成了网络的基础。***府通过资助大型高新技术应用系统的开发，把学术界和产业界的研究者汇聚起来共同建立共用的实验室，交流思想，从而创造出一支有能力最终推动技术发展的研究力量。如，50年代的SAGE项目组织了来自MIT、IBM及其它研究实验室的研究者，整个项目过程中出现了许多创新思想，目前在计算机行业已经获得广泛认可的想法都是当时提出来的。许多计算机行业中的先驱人物也从50-60年代的控制计算机系统(SAGE)项目中获得了经验，后来这些人在代表着计算机及通讯事业新兴的公司及实验室中工作。SAGE的影响在后来的几十年中才逐步显现出来。
构造大型应用系统的实践表明，有些研究并不一定直接导致某一项技术的创新，而是导致开发与技术推广。应用开发是对已经研究出来的技术进行分析和合理组合，形成新的应用系统。如，建立大型应用系统的研究项目就是把电子通讯系统的原理应用到ARPANET项目开发中，形成了网络技术的基础。
(四)对产业技术的早期资助
20世纪50年代，联邦***府资助了绝大部分计算机技术的研究。那时，***府对计算机技术研究
开发的资助超过工业界R&D投入的3倍，几乎覆盖了整个计算机界的研究与开发。直到1963年，***府还资助着IBM计算机R&D的35%，Burroughs公司的50%，Control-Data公司的40%。从60年代末开始，因为整个计算机行业快速发展，***府对计算机R&D资助的比例急剧下降。直到70年代中期，***府资助仅占计算机R&D投入的25%，1979年达到战后的最低点15%。随着新项目的启动和里根执***时期的国防建设，1983年，***府对计算机技术研究的资助比例又有回升，约占20%。
美国***府对产业界的资助重点放在推动技术商业化方面。一是对产业界早期研究的资助。***府对企业实验室提出的一些有市场前景的技术给予资助，将其推向商业化。例如，IBM最先提出了相关性数据库的构想，但IBM考虑到这项技术构想可能对自己已经成熟的产品造成潜在的竞争威胁，没有继续进行商业化研究开发投入。而NSF资助加州大学伯克立分校对这一构想进行深入研究，并将其推向商业化；二是支持共性技术研究开发。有些研究开发具有商业价值，但属于共性技术，单个企业难以研究开发，或者企业担心难以控制竞争者使用技术成果。IBM最先开发了RISC(精简指令系统计算机)，但直到DARPA资助加州大学伯克立分校及斯坦福大学进行深入研究时，RISC才实现了商业化。该研究是作为70年代末、80年代初“大规模集成电路”（VLSI）项目的一部分来进行的。后来许多公司把以RISC为基础的产品引入了市场领域。
(五)联邦***府的资助对创新起到重要作用
联邦***府的资助计划促进了计算机技术的创新。据统计，1993至1994年间，美国全国共批准了1619项与计算机产业有关的专利。尽管这些专利的所有者75%是美国企业，但它们所引用的论文大部分是由大学或***府的研究人员撰写的。在按资助来源分类统计的论文中，51%的资助来自于联邦***府，37%来自产业界的资助。***府资助中NSF占22%，DARPA占6%。尽管这些数据仅限于两年的专利统计，但反映出联邦所资助的项目，特别是在大学里进行的资助研究，推动了计算机行业的技术创新。
二、美国***府在计算机产业技术发展各阶段中的主要作用
***府在计算机科学技术发展过程中的作用，随计算机产业成长和发展阶段不同而变化。(一)50年代——计算机技术发展的初期阶段，***府的主要作用是用户和资助者在1960年以前，美国***府作为用户和资助者，主导着电子计算机技术的研究开发。这一期间，***府支持计算机技术主要出于国防需要，资助面比较窄，重点是对技术本身的试验，而且没有一个系统的长期战略计划。但是，这一时期的***府资助项目尝试了不同类型的资助机制，对私营部门产生了非常重要的影响。
50年代，几个主要计算机公司的R&D都得到过联邦***府的各种形式的资助。例如，在IBM公司的R&D投入中，***府合同资助投入占50%以上，直到1963年还有35%。联邦***府不仅在资金上对私营部门提供资助，而且从项目设计、技术思路、人力资源等方面提供了支持。资助的项目涉及到有关国家安全、人力资源培养等各方面，还包括一些综合性、高投入、不确定性大、具有长期影响的技术开发项目。***府资助的许多项目研究出了设备的原型，在这些原型基础上，研究人员可以进行更深入的探索。
(二)60-70年代——技术扩散和产业增长阶段，***府扶持的重点转向长期基础性研究和培养人才
60年代初期，美国的计算机行业开始商业化，可以***于***府的资助和采购，全国出现了几个大型的计算机公司。这些大型公司建立了自己的实验室，并且有能力自己研究开发计算机应用技术，从而促进了计算机产业的商业化。如，IBM公司与美国航空公司在部分采用***事指挥和SAGE技术的基础上，开发了计算机订票系统（SABRE系统）。计算机定票系统的迅速发展成为推动计算机产业化的一个重要动力。与此同时，产业界对计算机人才的需求大大增加。出现了计算机科学领域，几个重要学校的计算机系已经成立。
随着计算机技术产业化和商业化，***府的资助重点开始转向长期基础性研究和培养人才。60年代后期至70年代，由于计算机产业界对R&D的投入增加，尽管***府资助产业界的绝对数额还在上升，但比例却急剧下降。
(三)80-90年代——计算机产业成熟阶段，***府积极组织和支持联合研究开发
随着产业界增加对计算机技术研究开发的投入，***府资助所占比例开始下降。80年代初期，日本的电子工程和计算机存储器等技术开发，使美国的计算机产业感到了竞争威胁。同时，美国半导体生产设备的国际市场份额从75%下降到了40%。“增强竞争力”成了美国80年代技术***策的关键字眼，国内要求***府采取行动的呼声提高。同时，大学与实业界开始以合资、协议等方式进行合作，或组织行业协会抵制来自日本的威胁。
为了提高美国计算机产业的竞争力，使其在世界占据领先地位，联邦***府不仅继续支持计算机科学和技术的研究，而且调整了支持重点和资助方式。***府对计算机技术的资助重点开始转向支持各界联合开发，通过支持行业协会等一些新机构，组织和促进产业界联合开发。1984年的国家合作研究法案从不信任法案中把研究协会的名字去掉了，从而使研究协会的合作合法化。***府支持半导体制造技术协会（SEMATECH）等行业性组织机构，发挥其在计算机技术联合开发中的组织作用。那一时期，半导体制造技术协会和高性能计算机研究所等受到***府资助的行业性机构，成为计算机技术研究开发和***策议程的主导者。
90年代，***府一方面对现存的***府所有的成熟的计算机基础设施实现商业化和私有化；另一
方面又开始资助新的更高层次的技术研究。如，NSF于1992年将其互联网向商业应用开放之后，又于1995年成功地把NSF的互联网推向私有化。与此同时，NSF和其他联邦机构还在继续进行下一代互联网（NGI）的开发与扩展工作，计划将互联网的数据传输速度提高100倍。NGI计划将建立一个试验性的、范围广阔的、可升级的测试系统，用以开发那些对国家至关重要的网络应用技术，如国防和医疗等。
三、几点启示
美国***府资助计算机技术发展的经验，对我们有以下几点启示。
(一)***府职能明确
在美国的计算机***中，***府、产业界和学校起了不同的作用。***府主要引导大学和产业界研究机构的研究，特别在建立前沿研究需要的实物基础设施，培养大学生、研究生和技术队伍等方面起到关键性作用。尽管有些在市场中处于主导地位的大公司，如AT&T、IBM、微软和英特尔等在基础研究方面也投入了大量资金。但大公司更倾向投资于与其发展目标及产品开发有紧密联系的研究项目。而***府则在长期基础性研究、应用前途广泛的共性技术研究开发方面发挥了重要作用。
随着计算机产业从幼稚产业发展为成熟产业，美国联邦***府的作用经历了一系列变化。从50年代的用户和资助者，60-70年代的资助基础研究和培养人才，到80-90年代的合作者。资助机构和管理也从分散、无战略计划逐步发展到由专门机构统一协调。
(二)资助来源多元化和机制多样化，发挥***府机构的作用
联邦***府对于计算机技术与电子工程技术的资助主要是通过几个机构来完成的。例如***、国家科学基金、国家航空航天部、能源部及国家健康机构。这些机构的特点是，专业技术能力比较强，机构内部有许多专业技术人员，有些机构本身就是国家研究机构。除国家科学基金外，这些机构大都是计算机技术的直接需求和应用方，经常根据部门自身的需要资助计算机技术研究开发。
多元化的优点，一是有利于技术发展的多样性。由于计算机技术是工具性技术，各个领域有不同的需求，因此，每一个机构都有各自的资助重点及资助方式，从而促进计算机技术多样化发展；二是提供多种潜在的支持，增加了研究机构和研究人员的选择余地，有利于竞争；三是研究成果可以在不同的机构间转移，形成广泛的用途，提高了研究成果的利用效率。
(三)加强统一协调
尽管美国***府对计算机技术的资助计划是由专业管理部门分别执行的，但是，随着计算机产业的成熟和资助规模的扩大，各专业管理部门和联邦***府不断加强对计算机资助项目计划的统一协调和战略规划。60年代以前，***方对计算机技术的资助是根据各***兵种自己的需求分散进行的。60年代初，***成立了高级研究项目处，并成立了专门的信息处理技术办公室。一个重要目的就是协调***方各部门的长期战略性资助计划，实行统一管理。
90年代，美国国家科学技术委员会中设置计算机、信息和通讯委员会，该机构通过下级委员
会，协调12个***府部门或机构的有关计算机和通讯技术的R&D项目，并重点组织实施了5个具有长期战略意义的项目计划。
这种体制即发挥了专业机构的积极性和技术特长，又加强了统一协调，避免重复研究和
分散竞争资源的局面，提高了***府资助的整体效果。
(四)以多种方式支持计算机技术
除了资助研究开发以外，美国***府对计算机技术市场的形成发挥了重要作用。美国***府是高新技术的最大用户，***府采购为高新技术创造了巨大的市场。
从半导体到超级计算机，在许多领域中，***府创造了计算机及其技术的市场，促进新技术的标准化和核心技术在计算机行业的推广。例如，联邦***府为阿波罗号航天飞机采购的集成电路以及***的洲际弹道导弹项目都对集成电路生产能力的提高形成了一种刺激。为开发核武器，能源部及其前身机构对高性能计算机的需求驱动了早期超级计算机市场的形成。美国***府的统计体系也是早期计算机及其软件的大用户。在软件方面，通过建立联邦数据处理标准，联邦***府促使市场向“美国国家标准机构”制定的COBOL(面向商用的通用计算机语言)不断靠近；为使FORTRAN程序语言扩展应用于并联计算机，***府资助了高级FORTRAN论坛项目。
反垄断诉讼也具有深远的影响。例如，1952年出现了针对IBM的反垄断诉讼案，要求IBM公司出卖或出租其设备，以帮助其它公司进入这一商业领域。同时要求IBM公司对其包括电子计算机在内的所有有关信息处理设备的现有及未来专利实施许可制度，并规定了许可的比率。“司法部反垄断部门”的负责人认为，IBM诉讼案是“开放电子领域的一个进步”，为其他公司进入计算机行业打开了方便之门。
(五)保持战略产业在国际竞争中的领先地位
美国***府对计算机技术的贡献中最发人深省的是，***府不仅在计算机产业的发展初期发挥了作用，而且在计算机产业逐步趋于成熟时，仍然起着重要作用。
学生资助调研工作计划篇4
关键词：香港高等教育；经费管理机制；科研项目经费
充足的经费保障是高等教育可持续发展的重要前提。近几年，香港高校取得了举世瞩目的成绩，合理科学的高等教育经费管理机制无疑是其成功的重要原因之一。
一、高等教育经费的主要来源和管理特点
（一）管理机构
香港高等教育经费的管理工作主要由香港大学教育资助委员会（以下简称教资会）和其分支机构研究资助局（以下简称研资局）共同完成（见表1）。教资会的经费管理项目包括促进教学、培育课程、提升教学设备、制定学科计划、进行项目研究、促进教师专业发展、发放教师房产福利和学生奖学金等多种类别。研资局经费管理项目涉及不同领域的研究，包括自然科学、工程学、生物学、医学、人文科学、社会科学、商学等。[1]
（二）经费的来源和分配情况
香港特区***府的高等教育经费大体由两个部分组成：经常性补助金和非经常性补助金。前者主要用于高等院校的学术活动和相关的管理工作；后者主要用于大型工程项目、校园建筑和设施的维修维护工程。在香港，由教资会资助的高等院校主要通过三个途径获得研究拨款：通过整体补助金获得教资会的拨款；通过特定用途或指定补助金获得研资局的拨款；通过***府和私人捐助获得拨款。获得教资会资助的大学机构在资助研究和相关专业（学术）活动方面的主要拨款来源是经常性或整体性补助金。经常性补助金的主要用途是资助教职员研究和专业学术活动相关的基本设施、职员补贴和间接性开支。大学机构也可以从其他途径获得研究项目拨款，尤其是由研资局管理的研究用途补助金。但是，这些拨款只是辅质的。2009年至2011年的香港立法会财务委员会通过的教资会资助大学机构补助金总额为339.92亿港元[2]。按既定拨款比例核算，整体性补助金大致由三部分组成：占75%的教学用途拨款、占23%的研究用途拨款和占2%的专业活动用途拨款。[3]
（三）经费管理的基本特征
为提高香港高校的学术研究质量，香港研资局积极筹集资源，通过各种竞争性科研资助方案为高水平的学术研究项目提供更加集中和丰富的资助。此外，研资局必须保证其资助的研究项目具有重大的学术价值和创新性，而且能够促进学术发展。在评审项目时，研资局会考虑研究成果能否付诸实际应用，但这一项为非决定性因素。对于能为工商界带来短期或中期利益的应用型研究项目，研资局期望受惠行业承担部分资助。
1. 灵活、自主的拨款计划和周期
按照计划，教资会每隔三年安排一次拨款。在拨款之前，教资会需要与相关高校进行磋商，详细讨论有关学术、学科发展和专业建设方面的事项；***府部门会与相关高校合作，协调拨款事项。接受拨款的高校拥有较大的自，能够根据学校发展的实际情况对拨款进行合理配置。在拨款计划实施期间，高校可以对经费的使用进行调整，而这不需要通过教资会或***府部门的批准，只需在调整之后进行备案和提交相关说明材料，以便迅速地应对各种突发事件和特殊情况。整个拨款计划的实施大体可以分为四个步骤：第一，教资会和***府部门联合***策文件，列明各项学术研究的框架性内容和指导性纲领，以便相关高校有针对性地申报项目；第二，专家团审查相关高校根据***策文件所提交的教务发展建议，并通过信件或批示的方式提供对教务发展建议的评价；第三，专家团审核相关高校提交的经费预算计划，并就补助金展开具体而详细的评估工作；第四，教资会在完成相关拨款计划的审查之后，向***府部门提交拨款建议。一旦拨款计划通过立法会财务委员会的批准，就被列为财***支出项目。
2. 详细、严密的非经常性补助方式
除了常规性拨款计划之外，非经常性拨款对于高校的可持续发展同样具有重要的意义，特别是涉及到校园内部的工程建设、设施维修、环境改善、硬件保障等项目时。为了确保校园建设与维护项目的顺利推进，更加合理、科学地配合高校的长远发展和目标达成，教资会有针对性地提供了非经常性补助金，并根据项目经费的规模采用不同的资助方式：对于单项费用超过1500万港元的工程项目由教资会全额拨款，以确保大型工程项目的顺利推进；对于单项费用在200万港元至1500万港元之间的工程项目则部分或全部由教资会全额拨款，教资会和高校共同承担项目建设的任务；对于单项费用低于200万港元的工程项目则完全由高校负责，不需要通过教资会的批准和审查[4]。香港高校项目管理和经费使用制度具有较强的***性与弹性，一旦工程项目获得教资会的认可，高校就可***完成项目的招标方案制定、投标活动开展、投标对象判断、项目经费管理等相关工作。
3. 迅速、及时的突发经费事件处理办法
对于高校的整体运作而言，除了常规拨款之外，一些突发经费事件的处理同样需要有相关的应对机制。教资会充分考虑到各种突况可能对高校运营产生的影响，专门设立了应急拨款机制，有针对性地处理各种需要紧急拨款的事件。从高校以往的运作情况来看，主要的突发性经费事件包括：自然原因或人为原因导致的建筑或校园设施费用增加；***策或市场原因导致的教职员工薪酬调整；人才引进或高校发展战略调整引起的相关开支的增加；其他各种不可预知的高校运作成本的增加。对于这些突发性的经费事件，高校可根据实际情况向教资会和***府提交申请，要求增加相应的补助费用。
二、科研项目经费的主要来源和资助特点
香港特区***府通过加强在科研领域的投入促进香港高等教育的可持续发展和香港社会环境的不断改善，并连续多年设立了180亿港元的研究基金，为香港各高校提供稳定可靠的研究经费。教资会负责为监管基金运作、发展及投资方面的***策提供意见。从2010-2011学年开始，不少于140亿港元本金赚取的投资收益取代***府拨款，成为研资局的经常性资助金的一大部分，为资助院校的研究项目提供更加稳定、明确的拨款[5]。目前，研究基金的投资收益已成为研资局拨出的研究用途补助金的主要资金来源。
（一）主要科研项目种类
因为研究与社会发展需求和情势有着非常紧密的关系，所以，除了一些常规项目以外，每年都会有一些新项目启动，也有一些项目被废除。总体来说，研究项目资助种类主要包括七种（见表2）。[6]
（二）经费的主要来源和分配情况
香港高校科研经费的主要来源是特区***府的拨款，以及慈善团体、香港工商界团体、校友团体、海外团体、个人的投资与捐资等（见表3）。[7]
近五年来，特区***府通过研资局对高校科研经费的拨款情况详见表4。[8]
（三）科研经费资助的基本特征
1. 融资渠道多元化
香港高校融资渠道宽广，为高校提供经费资助的项目种类繁多：有***府按照学校的规模和基础设施情况进行的直接拨款，也有针对特定研究领域和专业学科的竞争性拨款；有来自特区***府部门的计划性拨款，有来自国家***府部门和国际机构的定期拨款，还有来自各种社会机构、企事业单位、慈善团体、香港工商界以及海外人士的非定期捐资。总之，香港高校综合运用各种方法，增强了对研究工作的支持力度、提高了香港的科研水平。
2. 竞争性拨付方式
2010-2011学年，研资局研究用途补助金主要通过竞争的形式拨付给成功申请资助计划研究项目的各院校――在固定款额的基础上实行竞争性招投标的方式，优先对国际水平的项目拨付资金。此外，香港的高等教育经费严格遵循利益获得与能力支付对等的原则。获益方需要支付相应的费用，所获得利益越多，支付的费用也就越多。与此同时，高等教育费用的支付也会根据能力的大小来确定，能力大的支付的费用便会相应地增加。这种原则反映了成熟的市场经济所具有的等价交换理念，实现了高等教育与市场需求的接轨，有利于高等教育发展的多元化和社会化，有利于培养出更多适合市场需求和社会发展形势的人才。
3. 拨款倾向本土化
香港的繁荣和发展离不开大量的针对本地实际情况和问题的研究，香港研究事业的可持续发展也离不开大量本土化研究力量的培育，因此，有必要通过相关的经费管理机构和研究项目的设置，密切关注香港本土研究事业的发展，为香港高校的研究领域和研究方向作出导引；同时，积极协助***府探讨高等教育院校的研究需要，迎接新的挑战。
4. 资助对象年轻化
为了鼓励优秀青年学者到香港开展基础研究工作，更好地搭建高水平的学术平台，培养学科发展后备卓越人才，积极推行“杰出青年学者计划”，香港高等教育注重培育青年学者，为人文科学及社会科学学科小组的学者提供更好的支持，促进人文社会科学研究和学校学科的建设。
5. 资助形式国际化
香港的建设和发展在不断开放的环境中进行，为了更广、更深地参与国际竞争，就必须全面扩大高等教育的国际交流与合作，加快高等教育与国际接轨的步伐，增强高等教育的国际竞争力。为了更好地拓展研究的领域和视野，香港特区***府通过大量的定向拨款方式加强国际间的合作研究，逐步构建起了立体化、多层次、全方位的国际化研究平台，密切了香港与内地以及与世界各国的联系，进一步促进了香港的研究工作。
学生资助调研工作计划篇5
欧洲理事会通过了《欧盟2020战略》，旨在促进经济增长和就业。推动创新是战略基石之一，“创新联盟”成为其首要的旗舰计划。在此框架下，国家创新***策对于实现《欧盟2020战略》和创新联盟目标至关重要。在最新的欧盟创新排行榜上，德国、芬兰和英国名列前茅。从创新全过程来看，各国的一些***策工具是相似的，区别在于资源秉赋、创新环境结构以及***策措施实施和更新的有效性。
在战略层次，三国重视前瞻研究和战略制定，培育地区研发中心和卓越集群；在计划层次，三国积极促进公私合作，加大私营部门研发投资力度，着力培养和吸引高技能人才，重视资助中小企业，设立激励创新的奖项，发展服务创新，实施创新成果公共采购；在项目和科研成果利用层面，三国积极帮助创业，推动技术走向市场。
三国和欧盟的创新***策几乎都以同样的原则和工具为基础，并采用了类似的策略：卓越中心、支持中小企业、知识平台、知识交流新形式等。但三国创新体系的重点和结构有所不同：芬兰重视社会创新，德国主要由产业驱动，英国介于两者之间；芬兰的创新***策融合度高，不同的行动和工具之间相互联系。
二、德国的创新***景
欧盟委员会为建立创新联盟制订并提出了各种欧洲层面的创新组合措施。其中许多措施已经在德国执行。德国正在采取各种各样的创新资助工具和措施，涉及联邦***府、州***府以及一些协调机制、利益团体和专家委员会。面对新挑战，德国还对这些计划和措施不断作出调整。
德国联邦***府的《高技术战略2020》可看作是德国创新***策的充分反映，它使研发资助得以增加，使国家研究与创新***策更为有效。在区域创新***策方面，德国实施了“顶尖集群计划”和专为促进东德经济发展而设计的创新计划。
德国的创新***策和计划十分重视产业界与科研界的联系。创新联盟是公共支持产业创新的新工具，为关键技术领域的产学研战略合作提供资助。德国在制定促进创新的分主题研发计划时尤其重视中小企业。此外，德国还实施了一些旨在提高基础研究卓越水平的计划，如促进大学开展尖端研究的“卓越计划”和针对主要公立研究机构的“研究与创新联合计划”。
三、芬兰的创新***景
芬兰的创新体系总是走在欧盟国家前列，有时其***策对欧盟创新***策具有重大影响。在经合组织中，芬兰第一个采用国家创新体系概念，制订和实施了教育、技术和创新相互协调促进的***策。各层次的利益相关者均将此视为共同目标，公共管理和私营部门的决策者对创新的驱动因素以及***治对创新的促进潜力达成了共识。教育被视为终生学习的过程，研究和创新被视为是整个创新循环中的统一体，高增长公司则是创新的主要驱动力量。同时，芬兰也十分重视非技术创新和社会创新。
芬兰的创新体系正由技术***策向更广泛的创新范式转变，重在提高能力与技能，扩大经济与社会的开放度，加强教育（知识创造）与创新体系内的协作。其最新的发展趋势包括：增加对创新的公共支出，支持私营和公共服务部门的创新，通过公共采购提升创新水平。
芬兰大力资助初创企业和服务创新。***府设定的201 1年前将研发投入占GDP的比重增加到4%的目标在2009年就已实现，不过私营部门研发投入达2/3的目标还未实现。因此芬兰需要增加示范项目投资，促进新产品、新工艺市场化，提升创新水平。
芬兰国家技术创新局对大型企业的资助主要针对研究，而不是产品和服务研发。资助标准之一是大型企业要与研究机构和中小企业合作。其资助重点将是有紧密国际合作的大型项目，包括可为企业创造新知识和新技能的应用研究和对企业未来需求进行预见的战略_研究。为确保欧洲的创新资助和合作机会符合芬兰企业及研究机构的需求，芬兰国家技术创新局发挥着关键作用。四、英国的创新***景
英国国家创新体系与欧盟的***策措施有许多相似之处。英国的创新***策高度重视科研成果利用，其技术战略委员会在新出台的《从概念到商业化》战略文件中制定了创新支持措施，包括通过公共采购促进创新、支持中小型初创企业、税收激励措施、知识交流等，这些措施符合欧盟旨在缩短商业化进程的***策措施。
在工作计划层面，英国也实施了许多缩短商业化进程的计划，涉及研究威果的示范推广以及促进非技术活动（设计与商业计划）的***策工具。
《英国科学与创新投资框架2004-2014》与德国高技术战略具有相似之处。该框架设定了到2014年研发总支出占GDP的比重达2.5%的目标，其中企业投资要占总投资的约2/3。
学生资助调研工作计划篇6
1.1计划阶段学生分好组后，要由学生自己依据给定题目编制工作计划，工作计划需要经过内部成员的多次沟通才能确定。通过对项目的范围和任务的分解，对资源进行分析等一系列操作后，可以使项目团队更有序的开展工作。以前有一个错误的概念，认为计划就应该是准确的，所谓准确，就是实际的项目实施必须按计划进行。但实际工作中并不理想，实际工作中遇到的情况与计划常有不符。计划只是管理的一种手段，只是通过这种方式，更合理的分配资源和时间。计划在实际的执行过程中是应该不断修改的。
1.2实施阶段学生在完成任务时，也会按照项目管理的方法和技术实施，按照PDCA（计划、执行、检查、处理）的循环过程开展活动。首先，学生要针对自己的任务进行需求调研。这个阶段，他们可以通过网络或书籍查阅资料，并实地考察市场展开调研等方式来了解自己的项目需求。其次，是实施调研活动。学生首先要准备一些前期调研问卷和资料准备清单，再经过客户的确认后，按照调研计划实施各项调研活动。调研结果也要取得用户认同，最好得到书面沟通确认。最后，是调研后续工作的落实，做好技术交流、解决方案等。做项目不是一个人在做，而是一个团队在做，如果没有沟通就向用户提供了自己的思路，可能会给整个团队的思路带来干扰。
1.3监控阶段教师在监控项目的进展的同时，也要注意学生的情绪。适时地对学生进行激励是实践教学成功开展的重要保证。每个学生都有自己的需求，教师在达到实现实践教学目标的同时，也要尽力满足学生的个人的需求。
2按照管理领域应该注意的问题
2.1范围管理项目实施阶段，教师要引导学生做好范围管理，帮助他们明确自己的任务范围，引导他们明确哪些任务是自己的任务，哪些任务不是自己的任务。同时，帮助学生对项目进行WBS分解，也就是把项目分解为若干小任务，再把若干小任务逐层分解为更小的任务，直到具体的工作包。划分WBS时，可以按时间进度为依据。第一层是项目阶段性成果的框架，每层下面再把工作分解，直到最小的工作包。这样划分会比较直观，时间感也会比较强，容易被大多数人理解。教学中，教师需要让学生了解MicrosoftProject项目管理工具，用该软件完成进度计划时，就能自动为WBS的各个层次任务编码。
2.2沟通管理沟通是通过各种渠道反馈信息发送给接收方，并得到接收方的反馈，最终达成双方的一致意见的过程。在项目执行的过程中，会出现很多沟通合作的机会，学生在需求阶段需要和客户沟通；在开发阶段需要和团队成员沟通，还需要阶段性的与客户进行成果确认；在测试阶段，测试团队需要和开发团队沟通等等。在真实的IT项目中，沟通是项目中最重要的任务，沟通工作占据了团队成员的绝大部分精力。教师要帮助学生学会沟通。让学生知道“沟通”是什么，为什么沟通，怎么沟通。在项目中，沟通的目的不是为了说服别人，而是达到一个共同的目标，而这个目标往往没有标准答案。如果在沟通中过分执着于说服他人，而忽视、甚至忘记了沟通本身的目的，那么项目一定会受到巨大的影响。
2.3进度、成本、质量的平衡在一个项目中，项目的范围、进度和成本是相互制约的关系，而质量又受到这三个因素影响。在项目教学的实施中，进度和成本多多少少会出现偏差。所以，教师要教学生把PDCA的思想贯穿项目始终，同时合理使用甘特***、挣值分析等项目管理方法帮助学生对进度和成本等要素进行控制。
2.4文档配置管理团队中设置了专门的学生进行配置管理。及时地对文档进行管理，可以方便后期一系列活动的进行，同时也可以完善组织过程资产，不断积累教训和经验，方便以后的借鉴。
2.5风险管理项目的风险管理是指对项目风险从识别、分析到采取相应措施的一系列过程。实践教学中一定会有各种风险存在，比如学校对课改的支持程度、团队成员的技能、小组长的管理能力和责任心等。所以，教师需要帮助学生提高风险识别的意识，并引导他们处理风险，减轻风险对项目实施所造成的消极影响。当出现问题时，教师首先要帮助学生控制情绪，端正态度。然后客观地列举出问题，并列出导致问题的原因，与学生一同讨论解决方案，采取行动，解决问题。
2.6变更控制“变”并不糟糕，糟糕的是缺乏规范的变更管理过程。在课程开始时，就要确定变更流程，一旦出现变更，就要严格按照变更流程实施。首先由变更的提出方填写变更申请。项目小组长进行变更影响分析，若认为变更是必要的，则上报变更委员会评审。如果审批通过，就实施变更，并对变更过程实施跟踪，对变更结果进行验证及归档。若变更委员会没有批准变更申请，则由项目代表与变更提出方进行沟通，传达拒绝变更的决定。
3结论
学生资助调研工作计划篇7
整合财务融通机制1.信用保证为符合中小企业融资需求，台湾信保基金改为直接隶属于台湾经济部中小企业处，并持续扩大保证规模，透过直接信用保证和相对保证方式，协助不同产业特性的中小企业顺利取得融资①。总计从2009年1月至9月中已办理17万余件的信用保证案，提供保证金约3,159亿元，协助取得融资共4,283亿元。2.***策性专案贷款由台湾当地***府透过各项专案资金，以直接或搭配银行资金方式，协助当地中小企业取得专案融资。与一般融资不同的地方在于具有特定目的使用并可提供优惠利息等特色。如金融危机后期台湾推出的“微型创业凤凰贷款”即是特别针对台湾中高龄失业者提供的微型创业贷款，至今受理共计9,434件，并协助妇女及中高龄失业者取得融资74亿元。3.融资诊断协处针对中小企业一般经营者较偏重技术及业务方面，财务会计能力相对弱势的情况，台湾中小企业财务融通辅导体系结合民间银行组成融资服务平台，以协助中小企业顺利取得银行资金。并成立财务金融服务团，由计划辅导团队与银行提供辅导服务，为各地中小企业财务融通、债权债务诊断、财务会计制度等提供诊断辅导。透过智慧财产权融资，协助中小企业健全财务会计制度及提升财务管理能力，以提升企业经营绩效，增强其竞争优势。4.促进投资(1)设置中小企业开发公司中小企业开发公司系依据中小企业发展基金所设置的单位，其主要目的在于参与投资中小企业，协助具有潜力的中小企业取得资金。除此之外，还提供技术合作、市场开发、产品开发、经营管理辅导及咨询等各项相关服务。目前已获得中小企业开发基金的中小企业开发公司包括：台湾育成、华阳、资鼎等公司。(2)成立中小企业创业育成信托投资专户为能协助经育成中心完成辅导创业之厂商取得创业资金，自2003年起，中小企业发展基金从经费中提拨20亿元成立“中小企业创新育成信托投资专户”，委由兆丰国际商业银行、中华开发工业银行、台湾育成中小企业开发公司、华阳中小企业开发公司、创新工业技术移转公司等5家专业管理公司进行投资评估，及1家银行办理资金帐户管理，投资对象为成立5年内之中小企业。截至2009年10月为止已投资77家中小企业，实际投资金额超过14亿元，搭配管理公司的投资金额约16亿元，总投资金额为30亿元。(3)加强投资中小企业为了带动民间资金与创投资金共同投资具有发展潜力之中小企业，***发基金以搭配资金共同投资模式，委托7家专业管理公司进行投资评估及1家银行办理资金帐户管理，投资对象为地区内中小企业。投管公司以1:1方式搭配投资，投资金额不超过被投资事业实收资本额49%为限。截至2009年10月为止已投资33家中小企业，投资金额约新台币9.4亿元，管理公司搭配投资金额高达8.7亿元，带动地区内总投资金额达18亿多元，在最近几年投资锐减的气氛中，担任起领头羊的角色。
建构创业育成平台1.创业协助2004年起开始的“创业家圆梦计划”提供创业咨询、创业创新养成学苑课程及个案深度辅导，并设立创业咨询服务专线，每年出版创业教战手册指导有意创业之业者。另还有“创业咨询服务计划”、“创业创新养成学苑计划”、“新创事业奖选拔”等相关辅助创业计划，总计迄今已提供49883人次创业咨询服务，辅导1297家新创企业，并增加了7150个就业机会，带动投资金额约69亿元。2.创新育成(1)精进育成发展环境为加强辅导产业创新研发，并协助新创事业的设立与发展，经济部中小企业处自2007年起结合***府、研究机构、大学校院与民间企业共同推动育成***策。期望透过整合相关产学合作加值计划之管理与绩效汇整，建立专业育成网络，以提高台湾地区育成中心之育成绩效。截至2010年，台湾总计共有116所育成中心包括学校型、财团法人型、***府经营型与民间经营型几种，提供培育间、设备以及技术、资金、商务与管理之咨询，并支援企业发展所需相关技术，协助企业转型升级，降低创业及研发风险。(2)建构专业育成网络为有效整合地区内育成中心资源，充分发挥辅导服务效能，提升产业育成辅导绩效与整体竞争力，当地***府正着手建构生技医疗、通讯应用、绿色能源、文化创意等产业的育成网络。(3)培育育成专业人才在培育育成专业人员方面，针对育成经理人、育成管理人才及从事育成服务相关人员等，建构至少两种类型职能基准，并培育专业经理人才13331人次。同时依据职能认证类别，设计系统化专业教材及考试参考用书，并开发命题题库。(4)推动整合型产学合作在推动整合型产学合作方面，主要作法为强化跨部会资源连结，有效推动大专校院进行研发、技转、育成组织整合等。至于实施方式，首先制订“整合型产学合作推动计划”，各项子计划包括人才培育、资料库建置、联展广宣与产学合作研发规划辅导等。其次，成立“产学合作跨部会工作小组”，办理各项行***作业。3.人才培育在人才培育方面，共计实施“中小企业经营领袖培育计划”、“中小企业研训中心计划”、“中小企业科技研究人才培育计划”等。期望透过办理各项培训课程，促进中小企业人力资源发展。4.国际事务台湾中小企业发展的成功经验备受世界各国肯定，常为各国学习模仿对象，为将成功发展经验分享其他国家，加强推动国际交流，例如通过举办“第26届APEC中小企业工作小组暨相关会议”，以期能扩大中小企业商机媒合，促进中小企业持续成长发展［2］。此外推行“新郑和计划”及“整厂输出辅导”，协助中小企业拓展海外市场，增加新产品与新技术的曝光机会，协助新产品展示行销，并加速研发技术商品化，提升新产品与新技术的成功率。
提升科技资讯应用能力以促进电子化、品质提升、群聚发展为推动主轴，缩减产业数位落差，提升整体中小企业竞争力。1.数位加值应用缩减产业数位落差，以e化聚落、异业结盟等营运模式，加强推动电子商务与网络行销。以缩减产业数位落差计划为例，美信水产公司（养殖马蹄蛤）通过台湾当地辅导扩建养殖场10倍，并获得日本的大量订单，营业额扩增为3倍，得到台湾神农奖鼓励。此外，因近年来金融危机致使台湾大量进口受阻，当地辅导机构对濒临艰困传统产业提供预防性辅导措施，在网络应用上积极辅导中小企业，以协助其突破困境。而对于过去已导入简易电子化运用的小微企业，在此基础上协助其深化电子化应用能力，促进更多商机。2.品质管理提升以往台湾重点发展的是制造及科技业，服务业品质的推动上远落后于制造业。近年来，服务业产值比重已位居台湾各产业之首，因此台湾当地***府作出调整，逐步加强服务业的品质辅导比重，强化推动社会型企业体系创新辅导，以大带小方式扶植中小企业转型为高值化产业体系成员，形塑其特色化经营［3］。为深化品质管理技能，提升中小企业品质知识创新意识，运用体系协同辅导，协助中小企业重视品质管理并能迅速获利。3.群聚发展效果现今产业发展中制造业及服务业之分日渐模糊，合作模式发展已不仅于水平或垂直整合。因此，台湾当地***府近年来不断强化跨产业乃至于跨群聚的合作方式。台湾群聚发展层面极广，除知识、科技应用与营运模式加值外，还有效衔接其他***策资源，以符合中小企业多元化之辅导需求，并针对群聚辅导与个厂辅导之绩效及评估标准，制定群聚辅导筛选准则及机制。4.加强技术应用为中小企业提供升级转型的技术，为艰困传统产业提供包括研发、设计、生产、物流、自动化及电子化等各方面的短期及中长期辅导，提供新兴产业与新产品科技化服务与应用，让中小企业皆能顺利升级转型，因应科技潮流的趋势。
强化经营管理辅导功能1.落实经营管理辅导(1)整合辅导体系为能协助中小企业升级转型，特别依据“中小企业辅导体系建立及辅导办法”设置11项辅导体系，配合辅导分工，分别提供多项辅导计划。在新形势下，除了积极协调整合工业局、国贸局、技术处、商业司等中小企业辅导资源之外，还通过当地组织的定期辅导会报的形式，使极有限的***府的辅导资源能够得到最有效之运用。(2)强化经营体质台湾当地***府除了积极投入资源进行整合中小企业经营管理个案辅导计划之外，尚有协助中小企业运用及管理智慧财产权辅导计划、协助中小企业参与***府采购服务中心工作计划、技术密集型群聚辅导计划等，期望强化中小企业经营体质，使其掌握中小企业经营方向，提升创新能力，降低营运成本，提高市场竞争力。(3)促进商机媒合中小企业经营成功的关键因素在于技术创新、资金取得以及市场通路的开拓等。中小企业处为了协助中小企业促进商机媒合，积极整合***府资源，协助中小企业构建行销管道，2010年台湾在地实施的计划就有：“协助中小企业提升技术应用能力暨整合商机媒合活动计划”、“新产品发表展示活动计划”、“整厂输出辅导计划”及”辅导中小企业建立品牌行销管理计划”等。2.提升服务品质(1)提升管理能量培训中小企业经营管理顾问师以培育具有现代化管理技术及国际视野之管理顾问人才，来提升中小企业辅导能力及服务品质。(2)持续激励地方***府持续举办各项广宣表扬活动，如中小企业创新研究奖选拔表扬计划、磐石奖、绩优中小企业辅导及服务人员选拔表扬活动计划、小巨人选拔表扬计划、金书奖、中小企业研究硕博士论文奖选拔表扬计划等，作为对中小企业持续积极发展之奖励。3.活络地方经济为使地方型企业活化，达到均衡地方发展、缩短城乡差距的目标，特别针对地方特色产业进行辅导。2011年起，台湾当地***府预估每年约投入180万的经费，以地方规划与整合，进而协助其成长与永续经营的计划，达到深根加值、一乡一品的目标。
营造优质发展环境1.***策形成、资讯提供为了深入了解中小企业在经营上所面临的问题，作为后续中小企业辅导***策形成的依据，2009年，台湾当地***府对于中小企业辅导***策形成与资讯提供方面共计有执行“中小企业辅导***策策略规划暨会议计划”、“中小企业发展***策及咨询服务计划”、“中小企业永续经营研讨会”、“2008年中小企业白皮书编纂计划”、“中小企业***策行销整合”及“运用科技提升中小企业竞争优势***策研究计划”等计划，来检视各项中小企业相关辅导***策，作为未来中小企业辅导***策调整之参考。2.中小企业法规调适中小企业由于先天条件上受到限制，难以与大企业进行公平竞争，为了提供适合中小企业经营发展之法规环境，针对中小企业法规调适部分，共计执行“中小企业法规咨询服务计划”、“推动中小企业法规调适机制”、“协助中小企业因应消费者保护计划”及“中小企业发展法规检视与促进”等。3.汇集问题、协调解决除了前述中小企业***策形成、资讯提供及法规调适之外，台湾当地***府为了落实行***院所推动的各项***策，亦有“中小企业主动服务团平台及经营管理诊断辅导计划”，期望能够有效掌握中小企业的辅导需求以及宣导中小企业辅导***策，及时提供给需要辅导资源之中小企业。
台湾做法对大陆地区中小企业发展的启示
（一）把握有利时机，积极实施“走出去战略”中小企业应抓住境外直接投资、开展全球并购、引进技术和高端人才，创造机会，提升中小企业的核心竞争力走出去。借鉴台湾作法，在后金融危机时代，台湾推行的“新郑和计划”及“整厂输出辅导”项目就很好地协助中小企业拓展海外市场。在这样的背景和形势下，大陆地区的中小企业发展也要依靠创新，拓展思维，不仅要求中小企业的经营者要转变旧有的思维观念，开拓蓝海市场，在技术上，还要依靠技术创新来提高产品在国际市场上的竞争力，差异化多角化经营;在营销思路上，要重视多维立体化的营销模式，加强区域营销能力及自身品牌推广；利用低成本优势，在劳动力成本低的地区投资办厂等。
（二）完善***银企会商机制，给予企业适度倾斜面对严峻形势，***府应在较短时间内出台针对性强的扶持中小企业小微企业的***策举措，给予企业适度倾斜，帮助这些企业应对危机度过难关［4］。安排资金作为企业资金链应急保障周转资金，防范企业出现临时性的资金链断裂造成的破产。用好融资担保机构的风险补助专项资金，引导担保机构扩大中小企业融资担保服务。在中小企业集中的地区，适当增加融资企业的数量，加大对中小企业的融资支持力度。
（三）成立专门的中小企业辅导站，搭建中小企业公共服务平台可由***府出力组织成立专门的中小企业辅导中心，推动各类服务咨询机构向中小企业开放，让中小企业与境内外科研机构、大专院校能够零距离接触，让新技术和管理方法有效快捷地渗透到企业，转化为生产力。应健全各类中小企业服务中心、咨询机构、技术交易市场等科技中介服务，让服务中小企业的工作人员驻点有需要的企业，收集传递中小企业技术需求信息，促进科技成果转化和技术转移。大专院校经管专业要主动承担起服务社会、服务企业的社会责任。可以采取由***府搭桥、企业主动联谊的形式，组建若干中小企业培训中心和即时沟通服务平台，逐步形成内容丰富、覆盖面广、适应形势需求的中小企业培训体系，不断提升中小企业经营管理者和员工的全方位素质，强化企业的造血功能，提升应对风险的能力。
学生资助调研工作计划篇8
【关键词】大学生创新计划；美国高校；本科人才培养
0 前言
美国本科生科研的历史可以追溯到1969年，麻省理工学院创设“本科研究机会计划” （UROP）以资助本科生参与教师的研究项目[1]。之后，美国本科生科研活动开始步入迅速发展时期，坚持以学生为中心，逐渐形成了独具特色的创新人才培养模式。我国高校本科生科研的历史较短，1996年清华大学设立“大学生研究训练计划”（SRT），2001年上海交通大学设立“本科生研究计划”（PRP），2007年***发文实施国家大学生创新性实验计划。学习和借鉴美国大学大学生创新计划执行过程中的经验，有助于我们更好的实施大学生创新计划，培养高质量的创新人才。
1 美国高校大学生创新计划的特点
1.1 整个社会参与的网络化支持模式
美国高校大学生创新计划基于整个社会的参与和支持。美国高校与社区、企业建立了密切相关的来往，同时充分利用社会资源为即将步入社会的大学生提供宝贵的经验，提前挖掘学生潜力。
1.1.1 服务学习计划
服务学习是一种把社区服务与理论知识相结合的教学方法，即通过服务社会，大学生把课堂上学习到的知识和技能用以服务他人，从而达到服务社会与促进学业的双重功效。早在1985年，肯尼迪总统在斯坦福大学设立的的HASS中心长期致力公共和社区服务，为学生提供了连接学术和服务生活的纽带。不仅如此，美国全国服务学习中心（NSLC）支持高等教育服务的社区学习，紧密联系学校和社区。
1.1.2 本科生实践机会方案
麻省理工的本科生实践机会方案（UPOP）被誉为“职业生涯的加速器”，旨在让学生们成为***府机构以及非赢利机构中的领导者，学生通过UPOP接受工作人员和经验丰富的行业专业人士指导，在工程规范、团队决策、思维方法等方面进行全方位的训练，将创新教育与职业发展紧密结合。
1.1.3 新生暑假实习计划
为了帮助大学新生更好更快地找到实习机会，麻省理工学院会在每年的夏季学期为学生安排实习计划[2]。实习岗位涵盖***府、金融机构、计算机公司、航空公司等领域。
1.2 优越性高的科研机会
美国大学以及相关的社会机构为学生提供大量的科研机会，这些大学不仅在资金方面慷慨解囊，而且科研规划方面每个细节都考虑得周全细致。
1.2.1 广泛的交流平台
美国高校大学生创新计划非常重视学生团队的相互沟通，本科生科研理事会（CUR）和全国本科生科研大会（NCUR）均为全国性组织，通过发行科研杂志刊物、举行科学研讨会等方式鼓励、促进本科师生之间的学术交流。
1.2.2 差异性的人才培养模式
美国高校根据各自的特色，非研究型和研究型大学分别采取适应性模式研讨课及学术性转换模式研讨课的方式针对性培养创新人才[3]。适应性模式研讨课主要针对一、二年级的大学新生，主要目的是帮助他们逐步适应大学教育的模式及生活环境。学术性转换模式的研讨课主要围绕大项目展开，故其针对的对象大多为高年级学生，这些大项目的内容多为生活或工程中遇到的实际问题，学生通过则通过采取团队合作、动手实践的形式找到解决问题的办法。
1.2.3 完善的质量评估机制
质量评估在美国大学日趋完备的创新计划管理模式的改进中起到重要作用。UROP评估机制主要分为三个方面：项目质量评估、效能评估、国家科学基金会资助的评估[4]。项目质量评估通过师生两方各自从不同的切入角度，全面总结来不断地优化提高项目本身的质量。效能评估对比申请项目最终通过与未通过学生的毕业率、就业率等数据，以及参与项目前后的学生主观认为其技能水平与科研效能的提高程度进行评估。而国家科学基金会资助的评估历时长、普及到的人口多，采取初步与跟踪调查结合，并分别普查文、理毕业生的评估形式。
2 美国高校大学生创新计划对我国高校大学生创新计划管理的启示
在国家大学生创新性实验计划实施的八年以来，我国大学生创新计划执行实现了跨越式发展――项目申报规范性、学生参与度、资助力度、学分认定等多个方面达到与美国高校一致，形成了一流的国际化人才培养模式，但美国高校在大学生创新计划中的一些举措仍值得我们学习。
2.1 拓宽我国高校大学生创新计划资金来源
相较于主要来自教育界（如***、市教委、学校等）拨款以发展大学生创新计划的我国高校，美国高校创新项目的经费来源则多样化，是全社会参与大学生创新培养的体现。无论是美国企业、公司，或是社区，美国高校都建立了与之密切相关的来往，并充分利用社会资源为即将步入社会的大学生提供宝贵的经验，提前挖掘学生全方位的潜力，为学生提供广阔的创新实践平台。
2.2 探索我国高校大学生创新计划人才培养手段
我国大学生创新计划的重点大部分落在实验、调查上；而美国高校创新计划人才培养手段丰富，而且其形式因项目而异。此外，美国高校的创新计划人才培养手段具有“与个人发展结合”、“与社会结合”、“与职业结合”的三大特点，不仅帮助学生深入了解某个或多个领域、培养创新思维、锻炼科研意志，而且强调创新计划与创业项目、职业发展相结合，益于培养学生科研方面以外的优良品质，加强学生的社会性。我国在创业教育和职业教育中在存在一定程度上的滞后，导致创新教育、创业教育、职业教育处于割裂状态，亟需不断探索人才培养手段，整合创新教育、创业教育、职业教育资源，培养复合型人才。
2.3 完善我国高校大学生创新计划人才培养评估机制
美国高校大学生创新计划已有一套详尽、完备的评估体系用以评估项目的综合水平，这套评估机制可以在很大程度上帮助指出项目运行优缺点，使各高校结合自身特点不断优化其创新计划管理模式。我国高校由于创新计划执行时间不长，质量评估反馈系统不够完善，亟需一套详尽、完善的大学生创新计划人才培养评估机制，从而更好的实现质量循环控制和项目实施预判。
【参考文献】
[1]巴素英.美国研究型大学本科生科研的教学及趋势[J].现代教育科学，2004（3）：108-110.
[2]赵明刚.美国高校的实践教学模式评析[J].教育评论，2011（1）：156-157.
学生资助调研工作计划篇9
Abstract The paper introduces the main projects on research data management in British universities and data management practice of University of Edinburgh， University of Oxford and University of Bath. Development characteristics of research data management are analyzed， including implementing funding agency policies， integration and discovery of research data， multi cooperation of stakeholders， as well as international exchange and standardization.
Key words universities； research data； research data management； UK
数据密集型科研新范式的发展，使科研数据管理成为科学研究与学术交流的重要部分。英国是最早实施E-Science计划的国家，众多学科数据中心拥有良好的数据管理传统，在一系列资助机构***策和***府项目投资推动下，近年来英国高校的科研数据管理成效显著。本文通过文献调研和网络调查，考察了英国高校科研数据管理的发展状况，并在典型案例分析中，探讨了其发展特点和路径。
1 背景
2001年，英国***府投资启动了为期六年的“E-Science核心计划”（E-Science Core Programme），旨在通过基础设施和工具的建立，促进E-Science的广泛应用。尽管数据管理并非“E-Science核心计划”一期重点解决的问题，但在大型E-Science项目中数据管理的意义很快显现[1]。2003年，英国联合信息系统委员会（Joint Information Systems Committee，JISC）了一项关于E-Science数据管理的报告，该报告指出“英国尚缺乏***府层面的数据管理和数据基础设施的全面战略”，并提出了一系列发展国家数据能力的建议，重点是由JISC和“E-Science核心计划”共同资助成立英国数据管理中心（Digital Curation Centre，DCC），为英国高校的数据管理提供专门知识和建议[2]。
英国对科研项目产出的数据管理已有多年历史，只是数字化科研数据的增长进一步强化了数据管理与长期保存的需求。英国的多个研究理事会都投资建立了特定学科的数据中心，收集和保存资助项目的科研数据，使其能为后续研究所利用。如经济与社会研究理事会（ESRC）建立了英国数据存档（UKDA）中心，艺术与人文研究理事会（AHRC）建立了虚拟艺术数据服务和历史数据服务中心，自然环境研究理事会（NERC）建立了国家地理科学数据中心、大气数据中心等多个数据中心[3]。
NERC、ESRC和AHRC等设有数据中心的机构早在1996年至2000年间就相继数据管理与共享***策。2004年，经济合作与发展组织（OECD）成员国签署《开放获取公共资助科研数据的宣言》，并于2007年《开放获取公共资助科研数据的原则和指南》。英国作为成员国之一，为响应OECD的***策，英国主要科研资助机构，包括惠康基金（Wellcome Trust）、研究信息网络（RIN）及英国研究理事会的其他4个专业理事会均了数据管理***策。这些***策对其资助项目科研数据的管理、保存和获取做出了明确要求，并将受资助者实际遵守情况作为今后是否给予资助的依据[4]。
E-Science计划的实施、国家数据管理机构的成立及科研资助机构数据管理与共享***策的，推动了英国高校科研数据管理实践的迅速发展。英国相关机构基于高校科研数据管理不同层面投资启动了多个项目，很多高校也结合自身特点就科研数据管理的实施进行了积极探索。
2 英国高校科研数据管理的相关项目
2.1 JISC资助的相关项目
JISC作为英国非***府部门公共机构，为英国高等教育领域信息与通信技术的创新应用提供战略指导、咨询建议和资金支持。JISC资助了很多高校科研数据管理的相关项目，本文选择三个有代表性的项目加以介绍。
2.1.1 DISC-UK数据分享项目
DISC-UK数据分享项目（DISC-UK DataShare project）于2007～2009年获得JISC资助，由JISC投资建立在爱丁堡大学的EDINA国家学术数据中心，爱丁堡大学数据***书馆牵头，与牛津大学和南安培大学共同建设。DISC-UK（Data Information Specialists Committee，英国数据信息专家委员会）是由英国数据馆员和数据管理者所组成的联盟，如英国高校***书馆和院系的数据支持专业人员，该项目是在这些数据专业人员的现有合作基础上建立的[5]。
DISC-UK数据分享项目的总体目标是在E-Science技术应用、科研资助机构的***策要求、开放获取运动发展等变化的信息环境下，探索高校科研数据共享的新模式、新流程与新工具。项目旨在通过高校数据支持人员和机构仓储管理者的合作与知识交流，发展英国高校的分布式机构数据仓储模式。三所大学分别基于不同的仓储平台，建立了机构数据仓储及相关服务。其中，爱丁堡大学采取***的数据仓储系统，并设计与该校的科研出版物仓储实现互操作；而牛津大学和南安培大学则选择与各自的科研出版物仓储同一系统的建设方式[5]。
2.1.2 数据审核框架项目
数据审核框架项目（Data Audit Framework projects）于2008年获得JISC资助，其目的是为英国高校掌握其拥有的数据及实际管理情况提供必要的审核工具，以推动高校科研数据管理***策与实践的发展。该项目共包括五个子项目，其中一个为总体的框架发展项目，由格拉斯哥大学人文先进技术与信息协会（Humanities Advanced Technology and Information Institute，HATII）与DCC共同承担，负责创建数据审核框架和***工具；其余四个是框架实施项目，由爱丁堡大学、伦敦大学学院、帝国学院及皇家学院分别承担，作为具体应用案例，检测数据审核框架的有效性并促进其利用[6]。该项目的主要产出是为高校核实所拥有的数据及评估其管理情况提供了一整套的方法、工具和实施指南，涉及前期规划、数据识别与分类、数据管理评估、调查结果与建议等各个阶段[7]。
2.1.3 管理科研数据计划
管理科研数据计划（Managing Research Data programme）是JISC资助的大型项目，共分两期，分别包含若干子项目，旨在通过发展和支持科研数据管理来推进英国高校教学与科研。其中，一期项目为2009～2011年，包括科研数据管理基础设施、科研数据管理计划及其支持工具、科研数据引用、链接、整合与出版，以及科研数据管理培训资料等多个项目系列[8]。一期项目产生了很多重要的工具、技术和服务，并且针对若干学科领域发展了相应数据管理培训材料。二期项目为2011～2013年，在一期项目成果基础上，进一步提升英国高校科研数据管理的能力。其核心是17个科研数据管理基础设施项目，帮助高校建立或进一步发展数据管理基础设施及支持服务，涉及发展本校的数据管理***策和实施路线、数据管理指导材料和培训活动、项目进程中动态数据的管理和存储系统、数据仓储平台及数据目录等多个方面[9]。
2.2 DCC及其机构参与计划
作为数字保存和数据管理的国家机构，DCC经历了三个发展阶段：一期活动主要是参与公众和商业部门的项目活动，与国际组织、标准组织合作，开发数据管理工具；二期活动则更多地直接参与研究社区的相关活动；从第三期开始，DCC转为针对高等教育机构开展专门服务，加强高等教育系统的数据管理能力和技能建设[10]。
2011年，DCC由英国高等教育拨款委员会（HEFCE）的高校现代化基金（Universities Modernisation Fund，UMF）资助，实施了为期两年的机构参与计划（Institutional Engagement programme）。该计划通过与21所英国高校的密切合作，为其提供量身定制的服务和支持，以提高科研数据管理能力。DCC针对各参与机构的特定需求和重点，协助其开展一系列数据管理活动，从需求评估、制定***策和方案、提供培训到开始实施一系列的数据管理服务。这21所参与机构涵盖了各种高校类型，从而为英国各类高校的数据管理提供了最佳实践案例[11]。
3 英国高校科研数据管理的实践活动
3.1 爱丁堡大学的科研数据管理
爱丁堡大学科研数据管理的负责部门是其信息服务部。信息服务部包括爱丁堡大学数据***书馆和EDINA国家学术数据中心。爱丁堡大学通过DISC-UK数据分享项目和数据审核框架实施项目建立了科研数据仓储，并调查了本校研究人员的数据管理状况和需求。在此基础上，信息服务部于2009年建立数据管理指南网页；数据***书馆尝试为地理科学学院的博士生提供数据管理培训课程，随后又为研究生发展了通用的数据管理培训[12]。2011年制定并了英国高校第一科研数据管理***策，确认了研究人员和大学在数据管理中的责任[13]。
为贯彻学校的科研数据管理***策，信息服务部的一个重要举措是制定数据管理实施路线。该路线分为数据管理计划、动态数据管理设施、数据管理工具与服务、数据管理支持4方面。其中，数据管理计划部分是对科研数据收集之前的计划制定提供支持和服务；动态数据管理设施是为科研活动使用中的数据提供存储平台和数据处理工具；数据管理工具与服务是对项目结束后数据产出的描述、存储和提供获取；数据管理支持就整个科研全程提供咨询与支持服务，重点是为研究团体和专业人员提供定制化的培训及尝试深度数据管理咨询服务[14]。该路线对各个阶段数据管理的目标、负责单位和行动措施都予以详细规定，从而确保了该校科研数据管理的有效实现。
3.2 牛津大学的科研数据管理
牛津大学依托于各类项目，发展了一系列数据管理设施和服务。在DISC-UK数据分享项目中，牛津大学***书馆利用Fedora平台建立了Databank数据仓储。2009年，牛津大学承担了JISC管理科研数据计划一期项目SUDAMIH（Supporting Data Management Infrastructure for the Humanities，支持人文学科数据管理基础设施），发展了协助人文研究人员管理数据的软件工具、培训材料和课程[15]。
为整合已有的数据管理基础设施，牛津大学在2011年实施了Damaro（Data Management Roll-out at Oxford，牛津大学数据管理推出）项目，获得JISC管理科研数据计划二期项目资助。牛津大学实践的重点是发展该校科研数据产出的元数据目录――Datafinder。Datafinder记录牛津大学的所有科研数据，提供其所在位置（本地或大学外的系统）信息，并与该校的研究论文仓储（Oxford Research Archive，ORA）整合，ORA中的研究论文与Datafinder中对应的科研数据相互提供链接。牛津大学还为研究人员开发了***科研数据库服务（Online Research Database Service，ORDS）等数据处理和协作工具，研究项目结束或数据出版时，ORDS收集的元数据能自动在Datafinder创建记录，使大学可以跟踪研究人员的数据产出[16]。
3.3 巴斯大学的科研数据管理
2011年，英国工程与物理科学研究理事会（EPSRC）了其科研数据***策框架[17]，并对受资助机构提出了涉及数据管理和提供获取的各个方面的9点预期[18]。与之前其他资助机构***策不同，EPSRC将***策遵守的责任主体限定为机构而不只是研究者。EPSRC要求受资助机构制定明确的***策实施路线，2012年5月1日开始执行，2015年5月1日以前应完全符合预期要求，不遵守的机构将不再具备受资助资格。
应用科学和工程研究一直是巴斯大学的重点研究领域，EPSRC是其最主要的资助者。因此，巴斯大学科研数据管理的首要目标是确保满足EPSRC关于科研数据的***策要求。巴斯大学科研数据工作组2011年获得JISC二期管理科研数据计划资助，实施了Research360项目。该项目的中心就是制定一个完全符合EPSRC预期的科研数据管理实施路线，并发展具体运作案例来支持其执行。工作组在调查巴斯大学科研数据现状基础上，对应EPSRC的9点预期，制定了包括22个目标和举措的数据管理实施路线，规定了各目标实施和监督管理的责任单位。为确保这些目标的实现，工作组与查理比格里（Charles Beagrie）公司合作发展实际案例，借鉴其数据管理和数字保存成本/效益分析的丰富经验，探讨通过合理投资实现数据管理的可持续运作[19]。
4 英国高校科研数据管理的发展特点
4.1 以实施资助机构***策为中心
资助机构***策对英国高校的科研数据管理发挥了重要的驱动作用。英国研究理事会的七个专业理事会均要求在申请资助时要提交数据管理计划，因而英国高校数据管理实践的重点之一，就是根据本校需求发展数据管理计划支持工具和相关指南。由于EPSRC的数据管理***策将***策遵守的责任限定到机构层面，且取得了更好的实施效果，包括巴斯大学在内的多所高校都积极发展数据管理路线和措施以符合EPSRC的要求。而这些***策得以有效贯彻实施，有赖于英国在科研数据管理基础设施和服务上的大量公共投资。除JISC在科研数据管理项目上进行的重大投资外，英国研究理事会也支持将项目基金用于科研数据的管理和共享[4]。
4.2 注重科研数据的整合与发现
数据管理的最终目标是确保具有长期价值的数据能被获取和重用。从机构层面上看，英国高校通过其科研数据仓储和科研出版物仓储的整合，以及科研数据元数据目录的建设，实现科研数据与对应出版物的链接，促进科研数据的发现和获取。从国家层面上看，英国拥有众多的学科数据中心和不断增长的机构数据仓储，这些数据仓储采用了不同的系统平台和元数据标准，因而需要建立全国性的通用搜索网关，增加科研数据的可见度。为此，DCC在2013至2014年与英国数据存档合作，完成了科研数据注册（Research Data Registry，RDR）实验项目。RDR建立了英国高校和学科数据中心的科研数据注册模型，并利用该模型测试收获来自英国九个数据中心和九所大学数据仓储的元数据记录，从而提供统一的英国科研数据注册和发现服务[3]。
4.3 利益相关者的多元合作
英国皇家学会在2012年的《科学是一个开放性的事业》报告[20]中指出：“转变将数据视为私人领域的研究文化对于实现科研开拓是非常必要的，这种变革需要大学、科研资助者、***府机构及学会等众多利益相关者的参与合作”。英国高校在开展科研数据管理时，不仅实现了***书馆、IT部门、科研管理部门之间的内部合作，还积极与DCC等国家机构合作，尤其是与学科数据中心进行密切合作。例如，英国数据存档作为英国最大的社会科学数据收藏机构，至今已有数十年历史，在数据管理与共享方面积累了丰富经验。英国数据存档利用其专业知识和经验，协助埃塞克斯大学建立数据仓储和相关服务，实现了数据中心和机构数据仓储的知识交流和共同发展[21]。
4.4 注重国际交流与标准化
英国高校在科研数据管理实践中非常注重吸取国际经验。巴斯大学等高校在发展数据管理实施路线时都参照了澳大利亚莫纳什大学制定的科研数据管理战略规划。为促进全球范围的科研数据共享与交流，推动数据驱动的科学创新和发现，欧盟、美国和澳大利亚等国的相关组织在2013年成立了科研数据联盟（Research Data Alliance，RDA）[22]，DCC和英国一些高校也积极参与该联盟的活动。RDA致力于消除国际数据共享的障碍，加强科研数据的标准化。2014年，RDA元数据标准目录工作组着手建立各学科科研数据的元数据标准目录，以促进这些标准的应用，减少标准的重复研制。该项工作以DCC之前建设的学科元数据标准目录为基础，DCC和RDA围绕标准目录建设展开密切合作[23]。
学生资助调研工作计划篇10
一、学习活动基本情况
为搞好这次学习活动，发改、物价两个单位共16人在局***支部的统一领导下，结合工作实际，同部署、同学习、同交流、同检查；为使活动深入扎实，我们办了学习活动专刊、组织了领导授课、观看了录相辅导、进行了大讨论、开展了专题调研、体会交流，围绕实践载体广泛征求意见、查找问题、边学边改，促进了各项工作的深入开展。从5月上旬至今又按计划采取多种形式广泛征求各方面的意见，查找存在的问题，为下一步召开民主生活会做好了相关准备。
二、组织调研基本情况
区发改局以“发改谋作为”为活动载体，确定了4个调研题目，并成立了调研组，指定了调研题目负责人。局领导率先垂范，于4月开始，由各小组负责人，分期分批带队深入镇村、园区、企业等项目单位进行调研，听取群众意见，分析解剖问题，为撰写调研报告掌握第一手材料。重点在推进经济增长、力有所为方面开展了调研。(1)“十二五”期间，莆田市*区经济发展战略初探；(2)完善重点项目服务机制，发挥重点建设在项目带动中的率先作用；(3)发挥“6·18”平台优势，助推我区产业提升；(4)莆田市*区工业化发展现状与提升路径研究。目前，通过深入调研已理清了工作思路，争取下一步在规划制定、项目建设等方面为区委区***府出谋献策，树立“发改谋作为”新形象。
区物价局以“价格服务进万家”为活动载体，确定了3个调研课题，分别是(1)如何进一步完善涉农价费***策，促进社会主义新农村建设；(2)物业收费存在的问题及建议；(3)加强放开价格监管，规范市场价格秩序，改善我区价格环境思路和对策。目前，各调研小组已采取多种形式，深入农村和服务对象调查研究，走访生活小区、社区等，听取意见和建议，并提出了具有针对性和可操作性的对策建议。
三、开展讨论基本情况
在讨论会上，大家结合前一阶段的学习，紧紧围绕“发改如何谋作为，物价应该做什么”这一主题，同时结合业务工作和思想实际，按照“六查六议”要求，如何进一步增强加快发展的紧迫感和责任感，明确站位，着力破解发展难题，在创新中求突破，在落实中出成效，确保发改、物价工作发展进行了热烈的讨论。
1、通过讨论，大家一致认为要深刻认识科学发展的重要意义
我区的经济社会，几年来取得了长足发展，发展速度、发展质量、发展效益成效显著，但在发展过程中，仍然存在着发展后劲不足、结构性矛盾突出、运作机制体制还不畅通等问题，我们认为，只有***思想，把***思想贯彻落实科学发展观放在各项工作的首位，才能在发展过程中不断克服困难，消除障碍，不断提升发展的质量和效益。*发展快慢与我们思想***、观念转变快慢有非常大的关系。有的同志说，我们是普通百姓，是做实际工作的，科学发展离我们远些。实际上思想***、观念更新事关每一个人。***思想从认识论上讲，就是要使主观包括思想认识、***策措施等与不断变化着的客观相一致。以我局工作为例，客观情况已经发生很大变化，我局机构名称几经变迁，从计划、发展计划到发展改革，职能不断加强，由于工作的综合性和一些岗位特殊专业要求，加之受传统思维定式的影响，按传统的经验办事，按传统方式管理，按传统方式服务，工作按部就班，创新不足，在思想、体制、作风等方面还存在不少问题，如何在市场体制下，加强宏观经济管理，加强固定资产投资管理及项目监督管理，搞好综合协调服务，推进体制改革，发挥综合协调服务，既按程序依法行***又不受框框条条限制，灵活变通，我们认为，就必须进一步***思想、转变观念，完善内部机制，创新工作方式。因此就“如何***思想、增强服务大局意识”等方面大家一致表示，要抢抓机遇，进一步树立敢于担负职责的理念，切实担负发改局宏观经济管理的部门职责，做好*经济社会发展规划和年度计划的编制，搞好经济运行形势分析，及时为区委、区***府出点子，把机遇与加快发展对接起来，真正做到变机遇为成果，通过学习实践科学发展观活动，为区域经济发展发挥更大的作用。
2、通过讨论，大家一致认为加快建设步伐要充分发挥自身职能
截至5月份，结合学习实践科学发展观主要做了几件事：
⑴、加大力度推进重点项目建设。在科学发展观的指导下，进一步深化对发改职能的认识，结合本部门及相关科室的工作职责，紧紧围绕区委、区***府年初确定的经济社会预期目标，紧盯双过半和项目推进主动服务，全力以赴。1-4月份，全社会固定资产投资完成19.27亿元，完成年度计划70亿元的27.5%，慢序时5.8个百分点。旧体育场、延寿宾馆二期两个项目年度计划投资15.5亿元，由于市本级原因尚未将该土地招拍挂理顺，影响了固定资产投资的序时进度。预计上半年全社会固定资产投资完成29.25亿元，若扣除上述因素，完成年度计划54.5亿元的53.7%，超序时3.7个百分点。因此，下一步要尽快完成洋西、顶墩片区拆迁工作，抓紧片区安置房建设，促进通厦大卖场动工建设；要加大调度督查力度，采取定期调度与不定期调度相结合的方法，深入项目现场进行调度，对影响项目进度的问题及时协调解决，积极力促市***府对旧体育场，延寿宾馆二期等项目理顺按计划推进。
⑵、依法规范项目审批程序。在坚持依法行***原则的基础上，主动靠前指导，办理项目的审批、核准、备案手续。已灵活办理了区地税局绿化及运动场所、五中新校区建设、文献中学布局调整、福泉高速公路扩建*段安置房、三迪豪生大酒店及乡镇文化站、农民体育健身活动中心等“增投”项目的审批手续.
⑶、搭建科技成果创新平台。“6.18”是落实科学发展观的重要举措，是实现项目带动战略，推进科技成果转化，加快推进海峡西岸经济区建设的重要平台。今年，我们精心组织、积极参与、力借平台、对接项目，助推我区产业提升，提高企业科技含量。至目前，我区新项目成果对接和技术需求对接共44项。其中已通过审核项目22项，总投资额21423.7万元，其中合同项目6项，总投资3394万元；协议项目13项，总投资15819.7万元；意向项目5项，总投资2210万元。正待审核项目22项。经过认真筛选，上报莆田市置业果树有限公司的晚熟龙眼优质枇杷品种创新及区域经济栽培示范与研究、莆田市海源实业有限公司的菲律宾蛤仔大水面人工育苗技术产业化示范、莆田市力奴鞋业有限公司的多用途表面颜色摩擦牢度和天皮耐磨耗测试仪等3个项目为2009年第一批申请促进项目成果转化扶持资金项目；正积极筛选上报2009年第二批申请促进项目成果转化扶持资金项目共5项；上报*经济开发区创新平台基础设施建设项目贷款贴息100万补助。为了贯彻中央、省市区委落实科学发展观学习活动，调整我区产业结构，提升产业科技含量，4月16日，我局与福建制鞋行业技术开发（莆田）基地联合举办*区“6·18”制鞋行业校企研讨对接洽谈会，为校企之间搭建平台，帮助企业解决发展过程中遇到的各种难题，促进产业升级。会上，莆田市华丰鞋业有限公司和福建省二轻研究所签订了长期合作协议，成功对接了鞋用高聚合度热塑性弹性体项目，另有10多个项目初步达成对接意向，将促进先进适用技术在鞋业产业中的推广应用。
⑷、增强工业园区发展后劲。我局结合学习实践科学发展观，指导*经济开发区管委会、*工业园管委会对*经济开发区樟兴工业集中地、西许工业集中地和*工业集中地产业发展规划的编制和总体规划环评工作，加快工业结构优化升级。结合国家扩大内需***策，积极协助园区供水工程、排污工程建设。
⑸、精心筹划包装项目。我局围绕国家的产业***策和投向，认真做好2009年中央扩大内需项目申报，联合水务、农业、教育、卫生、文体、财***局等相关部门上报了2009年新增中央投资项目28个（不含全市捆绑项目），总投资27036万元，申请中央补助9376万元。其中农林水利13个，总投资4618万元，申请中央补助1726万元；社会事业项目11个，总投资7568万元，申请中央补助2950万元；城建环保类项目4个，总投资14850万元，申请中央补助4700万元。由市水利局捆绑上报桂山、径里、海头和长里溪水库加固工程，拟申请补助600万元；径桂灌区改造项目，总投资1600万元，拟申请补助1200万元。至目前，*镇农村饮水安全二期工程、坂头安置点配建廉租房、*镇中心卫生院和*区农村户用沼气等4个项目的中央补助资金303万元已转下达；东海和*的七期海堤加固工程、常太集镇供水工程中央补助资金478万元已基本确定。
3、通过讨论，大家一致认为做好发改工作要加强作风效能建设
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