学文网高中期末总结篇1
经过了一个看似漫长而实际短暂的学期,顺利地结束了仿佛一阵黑云压城城欲摧的暴雨云的期末考试之后,又到了写期末个人总结的时候了。下面是为大家整理的关于高中期末个人总结范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
高中期末个人总结范文1一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为上好课，我做下面的工作：
(1)课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明，克服以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到***书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
高中期末个人总结范文2学习时集中精力，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。
1、预习的习惯。
预习能够使你联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。
2、记笔记并事后整理的习惯。
随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，课堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，所以应养成整理笔记的习惯。
3、课后复习的。
要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。
4、***解决问题的习惯。
学习上有困难应尽量自己先“试一试”。靠自己的力量完成，尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
5、认真观察、思索的习惯。
每门学科都要求自己具备观察力。还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。自己发现问题，提出问题，解决问题。
6、积极阅读、写作的习惯。
阅读是获取知识的主渠道，应在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。读和写都是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练，是互相促进的。写作过程还是运用语言文字技巧的训练，所以要养成勤于写作的习惯。
7、养成主动学习的习惯。
习惯的养成不是一朝一夕的事。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功!
高中期末个人总结范文3能进入--英才学校工作是我近几年的愿望，本学期我终于成功加盟，成为本校历史组的新成员。在学校领导和历史组同仁以及其他同事的关心与帮助下，经过一个学期的工作和学习，我逐渐熟悉并适应了英才的新环境，顺利完成了本学期的教学工作。回首这一学期，我感受良多，受益匪浅，现对自己本学期的工作情况作如下总结：
一、思想方面
一直以来，我都以饱满的热情和积极负责的态度对待每一件事情，踏入英才后我更是深深的认识到工作的重要性：职位就是责任，进入英才就更要用心服务英才、积极贡献英才，为我校的教育教学工作添砖加瓦，进献绵薄之力。
二、工作概况
本学期我担任高一2、3、4、6、7、8和高二6共七个班的教学任务和高一年历史备课组协调工作。本人认真贯彻和学习新课改精神，结合我校学情，圆满完成了高一历史必修一的教学和高二的历史会考工作。
三、教学方面
首先，走进学生了解学情。开学伊始，本人即深入学生当中，了解学生学习历史的现状和想法，以便于以后的历史教学工作能够有的放矢。在此基础上，多与学生交流沟通，以极大的爱心和平等的态度去关心、爱护每一个学生，在给学生树立良好的道德旗帜的同时，让学生在心理上增加对历史学习的兴趣，引导学生学好高中历史的第一步。
其次，提高自身的教学能力和素质。为了努力提高教育教学质量，本人认真学习，深入研究教材、教法，虚心向有经验的教师请教和学习，每周坚持听一到两节课，从学习中努力积累和提高更多宝贵的教育教学经验。同时每周一下午第一节和马校长认真交流研讨，在备课环节当中，努力做到“既要备教法，又要备学生”，二者同时进行，做到有效教学、推陈出新，从而对传统的历史教学模式进行探索，适应新课改要求。
第三，在上课环节中努力贯彻“让学生成为历史课堂的‘主角’，教师则成为课堂的‘导演’”总原则。引导学生创造与当堂课所学历史知识相关的历史情境，让学生在欢乐中和体验中，加深对本课所学知识的理解和掌握。帮助学生明晰知识体系，理清知识线索，落实基础和重点知识。并适当精选相关知识的习题，当堂检测，以巩固学生对所学知识的把握，提高课堂实效。
课后注意巩固。对学生所做的练习进行仔细、及时的批改与讲评，对发现的问题及时地进行纠正。而教师自己则另外需要及时的对本节课的课堂教学进行反思与自我评价，在反思中实现对教育教学经验的总结，实现提高自身教学素质的目标。
另外本学期高一年段进行了两次考试，成效基本满意，尤其在期末考试中和十中联考，两校总体成绩不相上下，我校竞赛班更是略胜一筹。
四、存在不足
自身重教轻研现象没有得到根本的扭转，理论基础相对缺乏。平时教学抓得紧，但教学研究仍不到位，对教学规律性的东西总结不够。现在已是高中新课改的第五年，但受传统应试教育理念的影响，加上高考指挥棒的制约，能体现新课程理念的教学活动都相对被弱化，在如何促进学生的全面发展上还有待进一步研讨。
五、改进方向
本人将认真学习新课改精神，更新教育教学理念，真正实践理想课堂教学模式，以促进学生的全面发展为出发点;同时适当增加一些课外活动，包括历史知识竞赛活动、历史小论文等，激发学生学习兴趣，全面提高学生钻研和探究能力。
总之，本学期从各位前辈、同行身上学到很多东西，促进了自身的进步。以后的道路还很长，要做的工作还很多。求索之路，我将会继续虚心谨慎地学习，勤恳努力地工作，提升自身素养，为历史组的发展、为英才的明天进献自己的微薄之力。
高中期末个人总结范文4一学期转眼间就过去了，自己这学期到底做了什么，学了什么，又有哪些地方需要改正的，期末总结就发挥了这样的作用，为大家整理了关于期末总结范文的相关资料，希望对您有帮助。
紧张的考前复习，压制神经的考试，下考场后的议论纷纷，有人欢喜有人忧。全县统考结束后顿时感觉轻松了很多，暂且不去说考试成绩的好坏，至少这种感觉让人感到发自内心的‘放纵’。随后而来的便是对考试成绩的焦急等待和新一轮学习的开始…也许以我这次的考试成绩并不能说成是“优异”，可以说算个中等吧。但对于我个人来说这也是一个进步，虽然有几科成绩“不尽人意”。下面就认真分析分析吧。
先说说英语和历史吧。总体来说进入高中以来我的英语成绩呈现直线下滑趋势，这次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老师让默写单词时不写，让记语法时不记。一到考试的时候就开始发愁，特别是在做单项选择题的时候，单词不知道什么意思感觉哪个选项都对，语法不知道怎么运用感觉哪个选项都是答案，结果只有乱猜了，这次考试在这方面就吃了大亏了。历史这科自我感觉还是挺简单的，因为上次考试还得了80多分呢，我想的是这次至少可以考85分的，结果非常完美的验证了一个词语：眼高手低。成绩下来只考了66分。虽然说这次全校历史成绩都有所下滑，但是得高分的还是有的。这次历史成绩给了我不小的打击，更何况老班是就是由历史老师，的确有点不给他面子了。平常历史学的还挺卖劲的，对历史也是有浓厚的兴趣的，可考试毕竟是考试，后面的非选择题基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再说说***治吧。说句实话《生活与哲学》这一册的知识比较难理解，平常的学习也只是死记，根本不太理解其中的含义，平常做练习题也不注意总结，结果考试的时候后面的问答题基本上是胡写的，想到哪一点就写哪一点，没有头绪没有要点。有因必有果：有两个大题不得分，有一大题只得了一分，在整张卷子上拉了将近30分，虽然选择题做的还可以，但分数也基本上定格了，只考了59分。看看分数再想想自己在课堂上的表现：睡觉，发呆…特别是老师讲练习题的时候基本上是不听的，以至于对张老师讲的问题分析、做题思路都毫无印象，考试的时候随心所欲，乱答一气。现在终于知道自己有多“笨”了，真后悔。
高中期末个人总结范文5岁月匆匆，转眼间高一就要结束了。
如今想起高一刚入学时的我和6班，一切都还历历在目。
时间，摧残人，也磨炼人。重要的是在经历过时间的洗炼和冲刷中，我们学会了什么，领悟了什么，铭记了什么。
学习，是要我们通过不断努力奋斗而得到其精华所在，从而转成属于自己的东西。因此，学习靠自己，也为自己;生活，是要我们通过在自主自立成长中学会维系自己身边的人际关系和事物，从而使自己懂得朋友和团结的重要性。因此，学会理解生活比学会生活要重要;梦想，是连接现实与未来的纽带，有了梦想从而使我们朝着它不断走去，或许坎坷崎岖，但是坚定不移!
高一，是初中对高中转折的一年。告别了初中的幼稚青嫩，我们都要学会长大。在新的集体，认识了新的朋友和同学，感受了新的学习情景和氛围，自身也得到了新的感悟和发展。
学习上，要学习的知识越来越丰富而却也越来越难。刚刚开始的无所谓造成了后来赶不上的后悔，因为高中的学习需要理解的很多，并不能像以往初中一样，到考试之前才来个临时抱佛脚，那是无用的。日常每天的课程，都必须牢牢巩固且温故而知新。“每节课，都要投入百分之百的认真，老师说的指示重点都要记住，或许老师的某句话就可能成为考试的重点。别人没有记住而你认真记住了，你就可能成为赢家。”这句话是我的一个成绩十分优异的朋友告诉我的，她告诉我学习最重要的就是课堂效应。除了课堂，课外也有大量的各科作业和习题。practicemakesperfect!只有通过不断的训练和应用，才能把知识点消化并应用自如。
生活上，体验了许许多多人际交往的方法。高中是住校的，难免有时会与宿舍和周围的同学发生摩擦与争吵。每次都需要冷静处理，避免事情更加恶化。许多事情，都是初中的我不曾遇到过的，棘手得不知道如何处理。但是经历过各种问题之后，慢慢也学会以双赢的方式妥善处理了。这在未来踏入社会中，也是必不可少的一个环节。
高中期末总结篇2
高中数学教师个人期末工作总结（1）
时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想学期的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从***治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：
一、 ***治思想方面：
本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。 并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点
1、认真做到全面的备课
新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：
⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
⑵、备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、努力营造活跃的课堂
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。
3、注重抓好后进生转化
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学
三、工作考勤方面：
本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。
新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。
高中数学教师个人期末工作总结（2）
本学期我担任高一1、2两班的数学教学，完成了必修1 、 2的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现将本学期高中数学必修1 、必修2进行教学总结。
一、教学方面
1.要认真研究课程标准。
在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。
高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，***思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。
2.合理使用教科书，提高课堂效益。
对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
3.改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。
教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。
4.在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己***完成，以便正确反馈教学效果。
5、分层次教学。
我所教的两个班，层次差别大，1班主要是落后面的学生，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而2班也是两极分化严重，前面16个学生的基础扎实，成绩在中等以上，而后面的30个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。
二、存在困惑
1.书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2.在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。
3.虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;
2.注意对教辅材料题目的精选;
高中期末总结篇3
在本学期，首先，我重视班委会的建设，以班委会为核心，重点抓班风，班纪的建设。充分发挥班干部的核心作用，狠抓班级学生的出勤，课堂纪律，晚自习纪律，初步形成了一个纪律严明的班集体。在班主任和班干部的共同努力下，日常的卫生***保洁，学生的日常行为习惯，都有很大的改观。班级管理井井有条，教室窗明几净，无人喧哗，初步形成了一个纪律严明，积极上进，凝聚力强的班集体。
回顾一个学期的工作，在***训中，重点培养了学生的纪律观念，集体观念，吃苦耐劳精神，收效明显，通过***训，开学后，学生纪律严明，没有任何突发事件发生，精神饱满的投入到高中的学习当中。
在校秋季运动会中，动员学生积极参与。通过学生的参与，培养学生的集体主义观念和荣誉感，使学生树立不畏艰难，奋勇拼搏的精神。经过全班同学的努力，我班获得秋季运动会第二名的好成绩，同时，也锻炼了班干部的工作能力和责任心。校秋季运动会后，班级的凝聚力增强了，同学们也有一股不服输的劲头，完满的达到了参加校秋季运动会目的。
在班级的日常管理中。配合学校，认真完成学校布置的各项工作，作好本班的卫生保洁和执周工作。组织本班学生积极参与学校的各项集体活动。组织学生义务打扫物理和化学实验室的卫生，帮助学校搞好校家属楼的卫生。通过这些活动，培养学生热爱劳动，不怕苦不怕累的精神。
在班级纪律上，严字当头，妥***善处理好第一个犯错误的学生，抓好每个违纪事件的处理，公平公正的对待每个学生。让事实说话，为班级管理树立明确的标准，作到令行禁止。同时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。特别加强对学生抽烟，上网，晚上外出的管理，一经发现，严肃处理。经过努力，我班班纪良好，没有任何突发事件的发生。
在学习方面，认真检查学生的课内课外作业，督促学生保质保量的完成每天的学习任务。使学生养成自觉处理好自己的日常事务的好习惯，克服做事拖拉的坏习惯。指导学生掌握高中的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，具备较好的自学能力，尽快适应高中的学习生活。
在对学生的日常管理上，抱着作好学生的良师益友的态度，事事从学生利益出发，急学生所急，想学生所想。每周坚持与学生进行平等交流，认真与学生沟通，把握好学生的想法，关注他们的苦与乐。作好学生的家访工作，及时了解学生在家的学习情况，争***取学生家长的配合，准确了解每位学生的情况。在对学生的教育中，作到有的放矢，让学生心服口服，收到了较好的教育成效。在学生的课外活动方面，组织学生开展丰富多采的活动，丰富学生的课外生活。本学期，组织本班学生进行拔河比赛，诗朗诵，纪念9.18事变演讲比赛，篮球比赛，收看名著改编的电影等活动。通过这些活动，陶冶了学生的情操，培养学生树立正确的审美观，锻炼了学生的组织和交往能力，拓宽了学生的知识面。
高中期末总结篇4
一、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系
我以教师的“十六”知晓 为目标努力提高自己 知晓学生的姓名含义知晓学生的生活习惯;知晓学生的个性特点知晓学生的行为方式 知晓学生的思维方法知晓学生的爱好兴趣;知晓学生的困难疑惑 知晓学生的情感渴盼 知晓学生的心路历程知晓学生的知音伙伴;知晓学生的成长规律 知晓学生的家庭情况 知晓学生的上学路径知晓学生的社区环境;知晓学生的家长思想 知晓学生的家长愿望
二、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风
这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。通过这些强化措施，形成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。
三、建立特色班级体
班级口号：团结自律，诚实做人，超越自我，永不言败。
班级目标：和谐共处、文明务实、奋发***强、勇攀高峰
班歌：最初的梦想。
班级特色一：花香四溢，书香满园——班级环境的建设(物质建设)
(一)幽雅的环境。幽雅整洁的班级环境 有着春风化雨，润物无声的作用。因此，我们非常重视教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，绿意满屋，花香四溢，以创造一个整洁的学习环境。
(二)自己的***书角。班内创建了一个***书角，放置一些从***书馆借阅和大家捐赠的***书丰富大家的课余生活，增长见识。
(三)板报的设计
班级的黑板报，我们力求每期内容新颖，各具特色，新闻采集，文字编辑，版面设计都由学生自己完成，使黑板报成为学生们施展才华、培养想象力、创造力，倾吐心声，掘取知识的“宝库”。同时也充分调动学生读书看报的积极性，构建了班级物质文化的同时也促进学生全面发展。
(四)健全班级的各项制度，《班规制定》《奖惩制度》调动一切因素提高学生参与班级的积极性。
班级特色二：快乐学习，乐趣生活—生动有趣的活动(精神文化建设)
1.为了活跃学生的生活，班内安排了很多活动，如象棋比赛，诗歌朗诵会，“一起动手”等，同时鼓励学生积极参与学校组织的各项活动，如运动会、教师节、“趣味运动会”活动等，让学生紧张的学生生活中充满了乐趣。
2.让学生***组织开展班级活动。如：组织辩论赛，开展主题班会，班级、包干区卫生值日安排、运动会项目人选确定、班级文艺活动节目排练等。
班会，是老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式，形成一种班级凝聚力。比如，我在开学第二周开展了“爱，在心中飞翔——沟通心灵主题班会”，在10月份开展了“学习方法大家谈“主题班会，交流学***验。
班级特色三：自主管理，我是主人——班级的管理方法
(1)班干部竞争上岗制
班干部是经过班主任及所有教师通过一个月的时间观察，在通过选举竞争上岗的。同时，民主监督，如果班干部不负责任，同学们会重新选出合适的人。通过考察、竞争、监督等一系列活动，培养学生的个性和能力，让学生明白当班干部不仅仅是一种荣誉、一种满足，更多的是一种责任、一种义务、一种锻炼机会。
(2)制订自主管理目标，制订“班规”，制定班级发展方向
(3)班级民主生活
利用班会时间，每月组织一次民主生活会，由各部门提出自查意见，然后开展民主评议。
(4)成绩的奖赏。通过每次重大考试找出突出进步的给予物质奖励，
有退步的同学，找出原因，接受的相应的小惩罚。
特色之四：建立班级博客《淡丽文竹》，成立“天使之翼”爱心社团
开设板块班主任工作和加油，XX级我的四班等交流平台!促进师生活动，学生可留言，可评论，可发表文章。充分给予学生参与集体活动的自由空间。成立服务社团主要是校内、校外参与奉献爱心的活动，比如给校园拣纸，给实验室，机房做卫生等力所能及的活动培养学生服务意识。
四、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
五、开展好各项活动，并取了一些成绩
本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成绩，在开学之初的***训中，由于全体学生的团结及努力拼搏特别是教官的诲诲教导下，***训第二，拔河第一的成绩，四班取得了在校趣味运动会上取得了好成绩，通过这些活动，不仅展示了四班学生的风采，也增强了班集体的凝聚力，同时也促进了他们的学习，全班同学都在努力着。积极配合学校，成功召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。
高中期末总结篇5
一、“十三五”以来服务业发展亮点纷呈
2015年服务业实现增加值4909.6亿元，同比增长9.4%，较“十一五”末服务业增加值增加2279.1亿元，年平均增长10.1%，服务业贡献率显著提升，产业结构调整取得了重大进展。
(一)服务业贡献率快速提升，产业结构优化成效显著
“十三五”以来, 服务业占全市生产总值比重逐年提升，产业结构调整速度加快，结构调整成效显著, 2011年服务业占全市生产总值比重首次超过第二产业，2013年, 服务业经济发展发生实质性突破，2013年服务业增加值首次突破4000亿元的同时，占全市生产总值比重首次突破50%，2014年进一步巩固了这一成果，占全市生产总值的比重为51.2%。
2015年服务业增加值占全市生产总值比重再上新台阶提高到52.8%，较“十一五”末提升6.4个百分点。服务业增加值较“十一五”末2010年增加了2279.1亿元，年平均增长[1]10.1%，三产比例由“十一五”末的4.9:48.7:46.4调整为3.9:43.3:52.8，产业结构调整优化成效显著。
(二)产业***策发力，高端新兴服务业经济快速发展
产业是推动服务业发展的重点载体，“十三五”初期市委市***府提出重点推动金融、现代物流、商贸流通、文化产业、中介服务、信息、科技、旅游、房地产等重点产业的发展。2015年，全市现代服务业增加值2589.9亿元，同比增长16.1%，增加值是2010年的2倍，较“十一五”末增加1306.6亿元，年平均增长16.2%，远高于服务业的增长速度6.1个百分点。特别是金融业、旅游业、文化产业、科技服务业、中介服务业等高端新兴产业的表现优为突出。
从“十三五”服务业重点产业发展的速度看，发展最快最活跃的产业当属中介服务业、旅游业、金融业，文化产业、平均增长速度高于现代服务业增长速度；科技服务、信息服务、现代物流等产业发展稳健，平均增长速度高于服务业增长速度。
(三)重点产业发展高于预期目标。2015年，商贸流通服务业1362亿元，同比增长7.2%，较“十一五”末增加613.4亿元,年平均增长10.2%，占全市生产总值比重14.6%,较预期目标提高1.1个百分点；
金融业增加值588.3亿元，同比增长12.9%，较“十一五”末增加351.3亿元,年平均增长16.3%，占全市生产总值比重6.3%,较预期目标提高0.3个百分点；
房地产业479.9亿元，同比增长11.%，较“十一五”末增加243.3亿元,年平均增长5.8%，占全市生产总值比重5.2%,较预期目标提高0.9个百分点。
中介服务业增加值413.9亿元，同比增长18.8%，较“十一五”末增加245.7亿元,年平均增长速度18.9%，占全市生产总值比重4.5%,较预期目标提高1.3个百分点；
科技服务业243.4亿元，同比增长17.4%，较“十一五”末增加111.8亿元,年平均增长13.1%，占全市生产总值比重2.6%，较预期目标提高0.6个百分点；
2014年文化产业增加值641.8亿元，较“十一五”末增加344.1亿元，平均增长21.2%，增长速度超预期2.2个百分点；2015年上半年304.6亿元，同比增长14.3%。
2014年旅游业增加值371.4亿元，较“十一五”末增加168.4亿元，平均增长速度16.3%,2015年前三季度实现增加值为316亿元，同比增长12.6%，占全市生产总值比重4.8%,较预期目标提高0.3个百分点；
(四)实际利用外资超预期，服务业对外开放水平不断提升
“十三五”以来，服务业对外开放程度日益扩大，服务业外商投资项目快速增长，2011年-2015年服务业外商投资项目累计1965个,占全部外商投资项目数量的59.8%，服务业利用外资水平大幅度提升。 2015年服务业外商投资项目493个，较2010年增加214个，占全部投资项目的64.6%，服务业投资项目比重呈逐年提升趋势；2014年服务业实际到帐外资27.1亿美元，提前达到“十三五”预期目标，2015年服务业实际到帐外资24.7亿美元，较2014年减少2.4亿元，比2010年增加17.9亿美元，年平均增长14.7%，对拉动全市经济增长，促进产业结构优化升级，加快服务业发展发挥了重要作用。
(五)服务业税收贡献突出
2015年，全市服务业税收收入759.2亿元，同比增长12.8%，较“十一五”末增加448.1亿元，是“十一五”末的1.4倍，超过“十三五”末预期税收179.2亿元。地税收入贡献突出，2015年服务业地税收入515.8亿元，占全部地税收入的89.9%,较“十一五”末增加232.7亿元,年平均增长21.5%。
(六)省内龙头地位稳固
“十三五”以来，青岛市服务业经济总量排名位居全省第一，省内龙头地位稳固。2015年，全市服务业经济总量占生产总值的比重为52.8%，对全市经济总量的贡献率为76.1%，较“十一五”末提高23.5个百分点，拉动经济增长5.3个百分点；占全省生产总值的比重为7.8%，较2010年提高1.1个百分点居全省首位。
二、需要关注的几个问题及建议
一是新常态下,服务业增长速度放缓。“十三五”以来，经济发展以“调结构,稳增长”为前提,服务业经济增长速度不再像“十一五”期间那样保持快速增长。2011年－2015年，全市服务业增加值年平均增长速度为10.1%，较“十一五”回落了5.7个百分点。“十三五”期间，增长速度呈逐年回落态势， 2014年增速最低只有7.9%，2015年增速较2014年回升1.5个百分点，但总体上仍然处于回落趋势。
二是服务业投资增速放缓，发展后劲不足。“十三五”以来，全社会固定投资增速逐年放缓，2015年，全社会固定资产投资6555.7亿元，服务业固定资产投资3187.2亿元，占全社会投资总额的48.3%，同比增长16.4%，增长速度较“十一五”末回落了17.7个百分点，占全社会投资比重由2010年的56.6%降至48.6%，回落了8个百分点。从“十三五”以来服务业投资增速不断降低,比重不断下滑的发展趋势看，服务业投资后劲明显不足。
三是在省内地市中的服务业增速排名和结构调整速度相对较慢。2015年，青岛市服务业经济总量位居全省首位，占地区生产总值比重为52.8%，较“十一五”末提升6.4个百分点，比重提升幅度在全省17地市中排第九位，低于东营、聊城、德州、荷泽等地市的提升幅度。从省内各地市服务业平均发展速度排名来看，“十三五”期间青岛市服务业的平均增长速度在全省17地市排第12名，位次滞后，前三名为菏泽市、烟台市和泰安市。
高中期末总结篇6
关键词：性别差异；微积分；初级微观经济学；教学效果
中***分类号：G642文献标志码：A文章编号：2096-000X（2020）16-0130-03
初级微观经济学是经济管理类专业的入门课程。目前，国内大多数高校都开设了初级微观经济学课程。学生在初级微观经济学课程中的表现将影响其经济学相关课程、专业或职业的选择。面对越来越多女生选择经济管理等文科专业的现状[1][2]，学生在初级微观经济学课程中的表现是否存在显著的性别差异成为教育界的重要话题。此外，在教学过程中发现，一些学生把微积分知识看作是初级微观经济学学习的主要难点，特别是那些高中阶段选修文科的学生，对初级微观经济学课程容易产生抗拒心理。不少任课老师也认为，学生微积分知识的不足，给教学带来了很大困难，严重影响教学效果。为此，华南农业大学一度调整了初级微观经济学的上课时间，由大一的第一学期调整为第二学期，目的是让学生在第一学期修完高等数学课程，掌握一定的微积分知识再上初级微观经济学。那么其效果如何呢？本研究的目的在于探索初级微观经济学教学中的学生性别差异，以及微积分知识对初级微观经济学教学效果的影响。
一、文献综述
大量的研究表明，女生在经济学课程上的表现不如男生[3]。在过去的二十年里，虽然美国女性大学生迅速增加，并超过了男性大学生，但在男性占优势的传统课程上，比如经济学，女性的表现仍不如男性[4]。二十世纪七十年代，美国大学生中男性比女性更倾向于选修经济学，而且男性在经济学课程中的表现要优于女性[5]。女性是否选择经济学专业与她们的初级经济学课程的学***历有关。英国大学生经济学学习中的性别差异主要依赖于考试方式的设计[6]。通过对加拿大1462名大学生的调查发现，学生在初级微观经济学课程上的表现存在明显的性别差异[7]。即使控制家庭背景、学术和数学经历等变量，女性在初级微观经济学课程上的表现都要比男性差[8]。经济学课程是许多商科、金融学专业的必修课，因此，较差的经济学成绩可能影响他们的职业选择，职业选择反过来会导致性别工资差异[9]。就导致性别差异的原因而言，许多人把其归结为女生数学基础较差[10]。通过对自1980年以来的64项已发表的研究進行荟萃分析（Meta-analysis）后发现，68.4%的回归结果显示男生在经济学上的表现显著地优于女生，不过性别导致的差异正在以每年3%的比例缩小[11]。进一步对美国顶级经济学研究生院的调查发现，在经济学课程上，女研究生的表现确实不如男研究生[12]。然而，也有的研究发现，在高级经济学课程上，美国学生的表现不存在显著的性别差异[13]。女生拥有某种特质使得她们在高级经济学课程上和男生一样表现出色[14]。
二、实证分析
（一）模型及变量假设
本研究以期末总评成绩为被解释变量，性别、期末考试成绩、微积分和平时成绩所占比例为解释变量建立回归模型。具体如下：
式（1）中，TG代表学生的期末总评成绩，由期末成绩和平时成绩按一定比例构成（总评成绩=期末考试成绩×占比+平时成绩×占比）；GENDER代表学生的性别，分别用1和0代表男生和女生；FG代表学生的期末考试成绩；CALC代表微积分知识，大学一年级（简称大一）第一学期上初级微观经济学意味着学生未能提前掌握一定的微积分知识，用1表示，大一第二学期上初级微观经济学则意味着学生已经具备一定的微积分知识，用0表示；RATIO代表平时成绩所占比例，平时成绩占30%（期末考试成绩占70%）时用1表示，平时成绩占50%（期末考试成绩占50%）用0表示。α0为截距项，β1，β2，β3，β4为待估参数，μ为随机扰动项。
（二）数据来源
本研究所有数据来自华南农业大学2009-2016年间1105名大一学生，这些学生均选修了作者主讲的初级微观经济学课程，排除了由于不同任课教师导致的差异。1105名学生中，女生610人，占55.20%；男生495人，占44.80%。从成绩来看，女生的期末考试成绩平均分为76.37分，期末总评成绩平均分为83.67分；男生期末考试成绩平均分为73.81分，期末总评成绩平均分为80.97分。一定程度上说明，女生在初级微观经济学课程上的表现优于男生。考虑到微积分的重要性，2011-2013年，初级微观经济学被安排在大一第二学期上，以便学生在第一学期修完高等数学课程，掌握一定的微积分知识后再上初级微观经济学。其余年份均在第一学期上初级微观经济学。2014年以来，平时成绩所占比例由原来的30%增加为50%，期末考试成绩占比由原来的70%下降为50%。平时成绩一般由考勤、平时作业、课堂提问三部分构成。
（三）估计结果及分析
估计结果如表1所示，方程（1）为基本方程，通过逐步回归得到方程（2）、（3）。从三个方程来看，性别差异（GENDER）和期末考试成绩（FG）变量均在1%或5%的水平上显著，说明性别差异和期末考试成绩对学生期末总评成绩（TG）有显著影响。性别差异变量的系数均为负值，说明在控制其它变量的情况下，女生的成绩要优于男生。期末考试成绩变量的系数为正值，说明期末考试成绩对期末总评成绩有积极影响。在方程（1）、（2）中，平时成绩所占比例（RATIO）变量的系数为负且在1%的水平上显著，说明平时成绩所占比例大小对期末总评成绩有显著影响，且平时成绩占50%时对期末总评成绩的贡献显著地高于平时成绩占30%的情况，亦即平时成绩所占比例越高，越有利于提高学生的期末总评成绩。微积分（CALC）变量在统计上不显著，说明微积分知识可能并不是学生总评成绩高低的重要影响因素。可能的原因包括：1.初级微观经济学课程所涉及的微积分知识相对较为简单，主要涉及简单的函数求导、求偏导、定积分等，这些知识无论是在大一第一学期还是第二学期上初级微观经济学，对学生的期末总评成绩的影响没有显著差异；2.期末试卷结构中涉及微积分知识的内容仅占很小部分。
三、改革建议
第一，从学生角度，既要重视期末考试，又要重视平时表现。尤其是课后作业，对于巩固和理解初级微观经济学的相关概念、原理及其运用，以及增强计算的熟练度和准确性有重要作用。在初级微观经济学课程学习中，不要对微积分产生恐惧心理。初级微观经济学课程更多地要求学生在理解相关概念、原理的基础上，运用一定的数学工具对这些概念、原理作进一步刻画，即微积分只是一种手段，而不是目的。
第二，从教师角度，加强平时成绩的考核。首先，要对初级微观经济学课程所涉及的简单微积分知识进行必要的讲解，比如常见的函数（比如幂函数、自然对数等）求导、求偏导、极值、定积分；其次，加强对平时成绩的考核，力求做到指标可以量化，建议期中考试至少安排一次。这方面可以借鉴美国大学的做法，在美国大学的初级微观经济学课程考核中，平时成绩所占比例大都在70%左右，包括平时作业、至少一次期中考试、临时小测验等，比如麻省理工学院2011年秋学期的《经济学原理》课程平时成绩由八次课后作业、两次期中考试组成，分别占总成绩的22%和44%（每次期中考试成绩占22%，在课程进度的三分之一时进行，考试时间两小时），期末成绩占34%；宾夕法尼亚州立大学2015年秋学期的《初级微观经济分析与***策》课程期中考试就有四次，每次期中考试成绩占总评成绩的14%，小测验一次占14%，期末考试成绩占30%。
高中期末总结篇7
2011年，中行云南省分行全行资产、负债总额均突破1200亿元人民币，实现拨备前利润同比增加近45,000万元人民币；全行人民币各项存款余额（含表内理财和银行卡存款，不含金融机构存款）较上年末增加逾250,000万元人民币，其中，人民币公司存款余额逾6,000,000万元人民币；人民币储蓄存款余额较上年末增加逾500,000万元人民币，完成总行下达年度计划的106.40%；人民币金融机构存款较上年末增长25.37%，完成总行下达年度计划的1467.66%，全行人民币各项贷款余额较上年末增长11.35%。
全行外币各项存款余额较上年末增加近8,000万美元，完成总行下达年度计划的近1200%。其中，外币公司存款余额较上年末增长约41%，完成总行下达年度计划约900%；外币储蓄存款较上年末增加逾2,000万美元，完成总行下达年度计划的近4500%。
实现中间业务收入较上年末增长33.57%，完成总行下达年度计划的122.73%。不良贷款余额较年初减少逾2000万元，不良率较年初下降0.07个百分点。
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高中期末总结篇8
【关键词】 螺旋CT;胆总管末端梗阻;腹腔镜胆囊切除术(LC);诊断
临床上腹腔镜胆囊切除术(LC)的成功与否不仅取决于术前对胆囊本身病变的正确诊断与处理,往往还取决于LC前对肝内、外胆管及相邻脏器的病变的明确诊断与了解,特别是对伴有或不伴有黄疸的肝内、外胆管梗阻的病变的诊断与处理是关系到LC选择的成败及预后的关键因素之一。其中胆总管末端梗阻病变又是导致肝内、外胆管梗阻的原因之一,而且其梗阻原因既良、恶性病变的鉴别诊断也是一大难点。现将我院近年来行螺旋CT扫描诊断的106例不同良、恶性胆总管末端梗阻病例,与经MRCP、ERCP、电视腹腔镜胆囊切除术(LC)术后病理证实的95例胆总管末端梗阻病变作一回顾性对比分析,以探讨螺旋CT扫描的技术及诊断价值。
1 资料与方法
1.1 临床资料 2007年4月至2008年1月对我院268例欲行LC的患者进行了螺旋CT检查,对其中发现诊断的106例不同良、恶性胆总管末端梗阻病变的病例继续行MRCP、ERCP检查,并结合临床手术病理证实确诊95例存在不同的良、恶性胆总管末端梗阻病变。确诊病例中男34例、女61例,年龄24～88岁,平均56岁。
1.2 方法 应用设备:美国GEProSpeed AI螺旋CT机。患者准备:患者禁食6 h以上,CT扫描前15’～5’饮白开水或纯净水800～1200 ml,胃肠道梗阻或急性胰腺炎等患者可不饮水或少量饮水。扫描程序:①训练患者平静呼吸并按要求屏气,力求保持换气与扫描间歇一致;②自肝顶扫描至肾静脉层面,可于定位(Scout View)***象上预设扫描范围至第二腰椎体下缘水平;③平扫后对病变定性或定位有疑难的病例,再加做螺旋CT增强扫描,应用非离子型碘造影剂:欧乃派克(Omnipaque)300 mgI/mI或碘海醇(Ichexol)注射液300 mgI/mI,总量皆为100 ml,经肘前静脉团注,注射速度3 ml/s。 (4)扫描参数:肝顶至肝门区层厚10 mm,间距10 mm; 肝门至肾静脉层面采取无间断性螺旋CT扫描,一组螺旋扫描的行程为10～15层, 层厚5 mm, 螺距1.5, 对于可疑的细小病灶则加做3 mm层厚扫描或于扫描后在计算机上以2 mm进行***像重建,对胆总管***像进行放大照像,以利观察。
2 结果
268例LC前的患者经螺旋CT扫描诊断胆总管末端梗阻106例,继续经MRCP、ERCP检查,结合临床手术病理证实,确诊95例存在不同的的良、恶性胆总管末端梗阻病变。CT诊断符合率89.6%(95/106),误诊11例,误诊率10.4%(11/106)。
2.1 胆总管末端梗阻的原因 经螺旋CT、MRCP、ERCP检查,结合临床手术病理证实95例胆总管末端梗阻的原因如下:胆总管末端结石73例;胆管炎6例(其中伴有肝内、外胆管积气者3例,伴有胆总管内液气面者1例);壶腹癌5例,胰头钩突癌4例,胰腺炎4例,十二指肠炎性狭窄3例。由此可见,引起胆总管末端梗阻的主要病变是胆总管末端结石(73/95),其次为周围组织的炎性反应、肿瘤(22/95),而结石、炎性反应为良性梗阻占90.5%(86/95),壶腹癌、钩突癌为恶性梗阻占9.5%(9/95)。
2.2 胆总管末端梗阻的CT表现
2.2.1 良性胆总管末端梗阻 胆管扩张程度较轻; 肝内、外胆管扩张常呈枯树枝状或残根状;胆总管末端结石呈小圆团状或条块状高密度影,若同时伴有较大而多发的肝内胆管结石往往肝内胆管呈粗大树枝分叉状胆管铸形高密度影,可导致胆管的严重梗阻及高度扩张。肝外胆管扩张呈逐渐变细,于胆总管末端可见结石呈圆形高密度影,有的呈外高内低的“环征”,有的偏于胆总管一侧壁内呈“半月征”,有的居于胆总管中心呈“靶征”,还有的呈沙粒样高密度影。化脓性胆管炎可见肝内胆管明显扩张,其内因充满脓汁,CT值较正常胆汁为高,胆管壁增厚,有时可见肝内小脓肿,胆管内积气则呈极低密度影,胆总管内液气面则为较少见的表现。慢性胰腺炎引起胆总管梗阻可见有胰腺假囊肿及胰腺钙化等征象。十二指肠水肿常显示为十二指肠区向肠腔内凸入一限局性软组织影,边界较清,密度较肠壁略低。
2.2.2 恶性胆总管末端梗阻 胆总管扩张程度较重,肝内胆管扩张呈软藤状,扩张的胆总管于末端突然中断,出现软组织密度影;壶腹癌可见胆总管及胰管同时扩张的“双管征”以及胆囊增大;胰头钩突癌可见钩突不规则肿大变形,增强扫描见强化的胰头钩突部的低密度灶。
2.2.3 LC前胆总管末端梗阻CT误诊原因 CT误诊胆总管末端梗阻11例,其中5例为胆总管末端胆色素结石呈等密度影像,后经MRCP证实,2例为位于十二指肠内沙粒样结石因CT扫描不到位而漏诊,2例十二指肠炎性粘连狭窄经ERCP确诊,1例胰头癌因对胰头的微小轮廓改变未能加做CT增强扫描而误诊, 另1例壶腹癌因CT扫描***像欠清晰而误诊。
3 讨论
3.1 胆管CT扫描的技术要点
3.1.1 取得患者密切配合 肝内、外胆管的CT扫描涉及到肝胆胰,胃十二指肠以及周围血管等多个脏器或多种组织结构,故在CT扫描胆管时易受到其周围组织的影响显示不清或难以辨认,因此要想获得清晰无误的CT断面***像就必须认真细致地作好患者密切配合工作。首先,检查前患者要充分禁食,以防胃十二指肠内食物对胆总管产生干扰伪影或与之病变相混淆;其次,CT扫描前患者要大量饮水以尽量充盈胃十二指肠,以减少或避免胃十二指肠内的气体对胆总管产生干扰伪影,使胆总管形态难以观察;最后,在CT扫描前要教会患者屏息呼吸以免丢失扫描层面而遗漏病灶。
3.1.2 应用螺旋CT薄扫 由于腹部脏器在CT轴位扫描时容易受到患者呼吸或胃肠蠕动的影响产生其解剖位置的上下移动,于CT扫描中可出现错过应扫层面而丢失断层***像的现象,为了避免这种情况的发生,对胆总管应采取无间隔的螺旋CT扫描,因为螺旋CT扫描可在一次屏气时进行大范围的容积扫描,不会造成层面的跳动[1], 其次,由于胆总管无扩张或轻度扩张的梗阻病例,常常是由其内3～5 mm大小的沙粒样结石所引起,若CT扫描层厚大于此类病灶的大小时,则其断面***像因容积效应可能掩盖病灶而漏诊,故对于胆总管采取螺旋CT薄层扫描既有利于检出其内较小的病灶,而其所采集的原始***像数据又有利于在计算机上进行***像重建观察[1]。
3.1.3 胆总管末端的CT扫描 胆总管末端即胆胰管十二指肠连接区,大体解剖包括胰腺钩突及十二指肠降部,其内有胆总管、胰管及十二指肠等细小结构,其周围有腹膜后血管等组织,由于其解剖结构紧密相连,影像重叠难辨,故 CT扫描时应特别注意两点: 一是要进行CT薄层扫描, 国内有学者主张应进行1～2 mm层厚扫描。 二是扫描必须到位[2],因为有的胆总管无扩张或轻度扩张的病例,其病变往往位于胆总管末端或十二指肠内,若不进行薄扫其影像分辨不清,若扫描不到位,就不能发现病变,如本组内有1例壶腹癌因其肿块不足1 cm大小,而CT扫描层面较厚导致其难以分辨而误诊,另2例胆总管末端沙粒样结石则因 CT扫描层面不到位而漏诊。
3.2 胆总管末端梗阻的CT诊断
3.2.1 应用CT窗口技术 在CT监视器上利用调节***像的窗宽和窗位,既可获得不同组织器官的丰富影像信息,又可通过窄窗来显示与正常组织密度差较小的病变,如胆总管末端结石,炎性组织及肿瘤,而CT***像放大作用则可以使非常细小的胆总管及其内病变的形态得以清晰观察。由于胆总管在不扩张时其管径不足5～6 mm, 在其走行过程中容易与其周围的胃、十二指肠及胰腺等组织结构相混淆,以致难以准确判定其层面的解剖延续,而于CT监视器上以光标(cross)定位跟踪观察则很容易确定其解剖走行位置及形态并与周围组织相区分。此外,在监视器上对扫描***像进行薄层重建可显示胆总管的微小密度与形态变化。因此,对LC前胆总管末端梗阻病变的CT诊断要充分发挥CT窗口技术这一优势,可为临床LC前提供可靠的定位与定性诊断依据,有助于确保LC 的安全和成功[3]。
3.2.2 螺旋CT增强扫描 临床上引起胆总管末端梗阻主要为胆总管结石及周围组织炎性反应,此外,还可见胰头钩突癌、胆总管癌、壶腹癌。 对于以上良、恶性病变典型者超声和CT均能分辨,但对于不典型的较小的等密度病变的鉴别则有困难,而螺旋CT薄层扫描+增强可以提高其病变诊断的正确率[4]。 因为螺旋CT薄扫可以提高CT的密度分辨率,有利于观察细小的病变,而CT增强扫描则利用良、恶性病变组织的血供不同及造影剂强化与否来区别其性质,尤其是螺旋CT增强扫描可以在高峰期较客观的准确判断胆道内容物有无强化,对于确定梗阻的原因有一定的帮助,而通过对CT增强过程中的动脉期、静脉期以及延迟期兴趣区血流中造影剂的动态变化观察则对于鉴别良、恶性胆管梗阻具有较高的定性价值。 临床上许多LC前经超声或CT平扫不能明确性质的胆管梗阻病变经螺旋CT增强扫描得以明确诊断[4]。
3.2.3 CT诊断的优势与限度 近些年来笔者通过对数百例LC前患者的胆总管末端的CT检查结果并与临床手术病理相对照来看,CT扫描对梗阻的胆管的扩张程度及梗阻部位可以准确地观察与定位, 对于引起胆管梗阻的良性病变如胆管结石可以清晰地观察,对于泥沙样结石经过CT调窗观察其大部分亦能确认,而对于引起胆管梗阻的恶性病变通过CT平扫可以发现病变的直接或间接征象,对可疑病例加做螺旋CT增强扫描可以有效地进行鉴别诊断,此外,CT除了对胆管及胆囊病变的观察与诊断外,还可以同时综合观察肝胆胰,胃十二指肠以及相邻的胸、腹部脏器或组织的病变与变异的情况,从而有利于LC前对胆总管末端梗阻患者的状况进行全面了解,为LC的成功进行提供综合信息。故有的学者认为CT可做为梗阻性黄疸的首选检查方法[5]。 尽管CT对LC前胆管梗阻病变的检查具有独到的优势,但它也有一定的限度,如CT对胆总管末端等密度的泥沙样结石常不能发现,对于胆囊、胆管内的息肉及炎性肉芽组织也往往不能检出,而超声则具有可清晰观察的优势。另外,对于胆总管末端的炎性狭窄CT也不能明确分辨,而ERCP或MRCP则可明确诊断。总之, 对于LC前胆总管末端梗阻的影像检查, 螺旋CT已成为必检项目,而对于螺旋CT不能明确诊断的少数病例可加做MRCP检查,需要同时进行***或获取病理标本者则可行ERCP检查, 因此综合运用多种影像学检查方法可以发挥不同的优势,弥补彼此不足, 从而为LC的成功进行提供可靠的诊断信息。
参 考 文 献
[1] 周康荣. 螺旋CT.上海医科大学出版社, 1998: 185201.
[2] 李松年,唐光健.现代全身CT诊断学.中国医药科技出版社,2002:803.
[3] 周孟常,姜丽华,朱刚. 微创外科术前CT扫描的价值(附49例分析).吉林医学,2000,21(1):52.
高中期末总结篇9
长期以来,《农业气象学》平时成绩的评定主要是由学生出勤率高低、作业完成情况以及学生课堂听课状况等按印象打分,往往就是上课出勤率高的,作业写的认真的就可以获得较高的平时成绩。这种情况虽然可以在一定程度上强迫学生走进课堂,并且有助于学生写作业认真一些,但对学生上课的效率,比如是否专心思考,是否认真完成作业,是否进行预习复习,听课效果如何等作用甚微,因此平时成绩的改革,势在必行。为此,笔者以河北农业大学中荷园艺学双学士学位合作项目班为试点班进行了平时成绩改革的初步探索,通过参与式、互动式的教学方法,激发学生自主积极性的课后作业方式。结果表明,较之其它按传统手法比较的班级,成绩有了显著提高。所以笔者认为,如果在日常教学过程中,通过科学合理的管理方法、激励方法,提高学生在教学过程中积极参与,再结合课程设定合理的教学手段或方法,全面科学的制定平时成绩的考评,就能促使学生提高听课效率,勤于思考,变被动学习为主动学习,有效地提高学生学习的能力,同时也提高了教学质量。
一、中荷园艺学双学士学位合作项
目班《农业气象学》课程简介中荷园艺学双学士学位合作项目(简称“中荷班”)是河北农业大学与荷兰王国荷兰应用科技大学的校际合作项目之一。学习方式采取2+2模式,即转入后的学生先在河北农业大学按培养方案单独培养两年,英语成绩达到雅思6.0或托福网络考试80分,并通过由荷兰应用科技大学与河北农业大学联合组成的面试小组测试,进入荷兰应用科技大学农学院学习两年。从2009年开始招收第一个中荷班共18名同学,2010年中荷班共招收学生25名。《农业气象学》(简称气象学)是该项目学生的专业基础课,于新生入学第一学期开始开设,共16学时,包括讲授10学时,实验6学时。理论课主要包括辐射、温度与大气中的水分三种主要气象要素的基本概念、变化规律,另外主要讲授这三种主要的气象要素对园艺生产的作用,如不同光谱的辐射对花卉着色的影响、不同温度对蔬菜营养与生殖生长的影响以及空气湿度与设施园艺小气候的关系等;实验主要包括空气温湿度与地面温度的观测,农业小气候的测定与比较两部分内容,主要涉及各种温度、湿度仪表的使用与安装原则,小气候的测点布置、仪器使用方法,以及在园艺生产中的主要应用。
二、平时成绩改革探索实践
(一)试验组平时成绩改革方式
1.课堂出勤与课堂表现方面
态度是不可观察的一种假设结构,它必须通过对客体做出积极或消极的评价结果来测量[4]。因此,学生的学习态度可以从其学习出勤的表现中间接地反映出来。本次试点班通过点名方式记录学生考勤,满勤学生,记60分,以此做为基准。请假,无论事假病假学生均扣2分,迟到早退扣3分,无故不出勤扣4分。不出勤会影响学习效果,论什么假效果都是一样,但请假不是主观故意,故请假一次扣2分;迟到早退影响正常行课学习,但依然有一定的学习结果,故扣3分;而无故不出勤属于逃课,态度不端正扣4分[3]。
2.随堂教学活动方面
课堂讲授是我们目前教育体系中主要的传授知识的方式,也是最能反应学生平时表现的场所。本课程采用课堂同学提问、教师提问的互动方式,同时采取学生参与教学的方式。教师提问上次课讲授的问题,可以有效反应学生复习的状况,学生课堂提问可以反应他思路是否在与教师授课同步。每课时结束前5分钟,由学生自愿简短的发表对该堂课的一些意见或者建议,具体规定如下:能积极参加课堂活动的(如主动对课堂授课知识提出看法),且达到参与目的的(问题能较为准确的反应该生思路与授课同步)加5分,没有达到参与目的的(如可以积极对授课知识提出问题,但问题目的不明确,不能准确反应该生认真思考)加2•5分。被动参加参加课堂活动的(如被点名就课堂知识发表见解以及回答问题等),但达到参与效果的加2.5分,被动参加参加课堂活动的(如被点名就课堂知识发表见解以及回答问题等),且未达到参与效果的不加分;课堂上其它违纪表现,如上课睡觉及走思、心不在焉、上课吃东西的扣2.5分;大声说话,开手机接打电话等严重影响课堂秩序扣5分。
3.课后作业方面
“书为心画”,书写工整,卷面情况,在很大程度上可以侧面反应学生对待作业的态度,虽然文字书写习惯不同,书写文字水平有很大程度是能力问题,但书写工整、卷面整洁则是态度问题。内容与教师要求的契合度,作业完成的水平从反应了学生对课堂讲授知识的消化比例,又从另一个方面反应了学生上课听讲的态度。以此把学生作业分为“优秀”(加8~10分)、“良好”(加5~7分)、“一般”(加2~4分)、“差”(加1分)4个等次。
4.笔记与课堂记录方面
维特罗克认为,记笔记是一个技术生成的过程[3,4,7]。笔记有助于指引个人注意和发现知识的内在联系,进而建立新知识和旧知识之间的联系。前人通过调查研究发现,笔记的连贯性以及笔记状况记课堂笔记与成绩之间呈现显著的正相关[5,6],所以,通过观察学生的笔记,可以非常有效的反应学生上课思路的连续性与学习态度。因此作出如下规定:不记笔记或笔记数量不足课时一半的的同学不加分;整理笔记超过一半但不完全的加3分;能连续按行课顺序记笔记的加5分,笔记完整并能提纲挈领的反映重点,且有后续整理情况的8分。
(二)主要实验组设定方法
本试验均以中荷班为研究对象,以2009年开课的中荷班为“对照组”,采用传统的平时成绩考核方式,以考勤和回答问题为主要依据给出平时成绩。以2010年开课的中荷班为“试验组”,采用平时成绩改革后的管理模式给出平时成绩。两组学生都开设完全相同的实验课与理论课,经学生与教师测算,考试用试卷难度系数十分接近,实验课开设情况完全相同。
三、结果分析
(一)成绩构成比例比较分析
表1显示的是试验组与对照组中荷班各项成绩构成情况,由表可知,平时成绩一项中,对照组学生中平时成绩80分及以上比例为100%,远多于2010级的76%,但90分以上的比例试验组要高于对照组,由于对照组采用的传统平时成绩管理,所以由于学生出勤率较高,80分以下的未出现,而试验组则有24%的学生都是80分以下。两个班均为出现60分以下的学生;期末成绩与总评成绩比例两项90分以上学生比例,都是试验组远高于对照组,平均高出28•9个百分点,实验成绩中试验组90分以上学生比例,试验组稍低于对照组。
(二)平时成绩与期末成绩和总评成绩的相关性分析
表2所示为试验组的平时成绩、期末成绩与总评成绩的相关性分析。由表2可知,试验组学习由出勤率、课堂表现、课后作业、笔记等多方面因素共同组成的平时成绩,与考试成绩呈现极其显著的正相关(r=0•899,p=0•01),与总评成绩不仅呈现极其显著的正相关,而且相关系数更大(r=0•491,p<0•01);表3所示为对照组的平时成绩、期末成绩与总评成绩的相关性分析。由表3可知,对照组平时成绩与总评成绩呈正相关(r=0•525,p<0•05),但相关系数但相关系数明显小于试验组,而平时成绩与期末成绩无显著相关(r=0•332,p<0•05)。
(三)平均成绩分析
***1所显示的是对照组与试验组平均成绩的情况,可以看出,试验组的总评成绩、期末成绩与总评成绩的平均值都要超过对照组,其中期末成绩与总评成绩的平均值分别高于对照组2•6分和3•9分;试验组唯有实验成绩平均值低于对照组1•8分。
(四)试验组各项平时成绩与期末成绩之间的关系分析
表4所显示的是试验组平时成绩构成要素与期末成绩的相关性分析表,由表4可知,平时成绩的构成要素中,出勤率成绩与期末成绩无显著相关(r=0•194,P(0•05),作业成绩与期末成绩则则呈负相关(r=-0•286,P(0•05)。课堂表现与笔记记录成绩则与期末成绩成极显著正相关,分别是课堂表现成绩与期末成绩的相关系数r=0•881,笔记成绩与期末成绩的相关系数r=0•813。表5所显示的是试验组平时成绩构成要素与总评成绩的相关性分析表,由表5可知,平时成绩的构成要素中,出勤率成绩与总评成绩无显著相关(r=0•309,P(0•05),作业成绩与总评成绩则则呈负相关(r=-0•253,P(0•05)。课堂表现与笔记记录成绩则与总评成绩成极显著正相关,分别是课堂表现成绩与总评成绩的相关系数r=0•9481,笔记成绩与期末成绩的相关系数r=0•798。
高中期末总结篇10
欧元区经济缓慢复苏，美国经济复苏动能加强
欧元区10月份企业和消费者的乐观情绪创两年多来最高水平，经济状况改善已连续第六个月提振市场信心。欧盟委员会公布，10月份经济景气指数从9月份的96.9升至97.8，为2011年8月以来最高水平。
美国供应管理协会（I***）公布，美国10月I***制造业指数意外地连续第二个月上升，并未受***府局部停运影响，由9月的56.2续升至56.4，屡创2011年4月以来新高。期内，新订单指数由9月的60.5回升至60.6，新出口订单指数由52急升至57；就业指数却由55.4回落至53.2；生产指数也由62.6回落至60.8；供应商交付指数由52.6续升至54.7；库存指数由50续升至52.5；物价支付指数由56.5回落至55.5。美国劳工部公布的非农数据显示，非农就业人数增加20.4万人，远高于预期的12.5万人，虽然失业率上升0.1个百分点至7.3%，但符合此前市场的预期。美元创下新高81.48，同时美国此前公布的第三季度GDP数据显示季增长率达到2.8%，远高于预期2.0%和前值2.5%，美国经济复苏动能在加强。
10月份，波罗的海干散货指数（BDI）报收于1504点，较上月末下降499点，跌幅为24.91%，显示世界贸易活动较为低迷。
国内宏观经济呈良好态势
（一）居民消费价格总水平（CPI）同比上涨3.2%
2013年10月份，全国居民消费价格总水平同比上涨3.2%。其中，城市上涨3.2%，农村上涨3.3%；食品价格上涨6.5%，非食品价格上涨1.6%；消费品价格上涨3.2%，服务价格上涨3.1%。1-10月平均，全国居民消费价格总水平比去年同期上涨2.6%。
10月份，全国居民消费价格总水平环比上涨0.1%。其中，城市上涨0.1%，农村持平（涨跌幅度为0）；食品价格下降0.4%，非食品价格上涨0.3%；消费品价格下降0.1%，服务价格上涨0.4%。
（二）工业生产者出厂价格指数（PPI）同比下降1.5%
2013年10月份，全国工业生产者出厂价格同比下降1.5%，环比持平（涨跌幅度为0，下同）。工业生产者购进价格同比下降1.6%，环比上涨0.1%。1-10月平均，工业生产者出厂价格同比下降2.0%，工业生产者购进价格同比下降2.1%。
（三）采购经理指数（PMI）持续上升
2013年10月，中国制造业PMI为51.4%，比上月上升0.3个百分点，连续4个月回升，为18个月以来的新高，表明我国制造业经济稳中向好（见***1）。分不同规模企业看，大型企业PMI为52.3%，比上月上升0.2个百分点，继续位于临界点以上；中型企业PMI为50.2%，比上月上升0.5个百分点，5个月以来首次回升至临界点以上；小型企业PMI为48.5%，比上月下降0.3个百分点，继续位于临界点以下。
***1 制造业PMI指数（经季节调整）
数据来源：国家统计局
（四）规模以上工业增加值同比增长10.3%
2013年10月份，规模以上工业增加值同比实际增长10.3%（以下增加值增速均为扣除价格因素的实际增长率），比9月份加快0.1个百分点。从环比看，10月份，规模以上工业增加值比上月增长0.86%。1-10月，规模以上工业增加值同比增长9.7%。
（五）进出口总值同比增长6.5%
10月份，我国进出口总值2.09万亿元人民币（折合3397亿美元），同比增长6.5%（见***2）。其中出口1.14万亿元人民币（折合1854亿美元），同比增长5.6%；进口0.95万亿元人民币（折合1543亿美元），同比增长7.6%；贸易顺差1923.8亿元人民币（折合311亿美元），收窄3.3%。
***2 进出口贸易总额增减情况
http：//
金融市场保持稳定
（一）金融机构存贷款持续增长
10月末，本外币存款余额为105.43万亿元（见***3），同比增长14.2%。其中，人民币存款余额为102.69万亿元，同比增长14.5%，比上月末低0.1个百分点，比去年同期高1.2个百分点。当月人民币存款减少4027亿元，同比多减1227亿元。
10月末，本外币贷款余额为75.50万亿元，同比增长14.3%。其中，人民币贷款余额为70.79万亿元，同比增长14.2%，分别比上月末和去年同期低0.1个和1.7个百分点。当月人民币贷款增加5061亿元，同比多增7亿元。
***3 金融机构存贷差
数据来源：Wind资讯
（二）货币供应量保持增长
10月末，广义货币（M2）余额为107.02万亿元，同比增长14.3%，分别比上月末和去年同期高0.1个和0.2个百分点；狭义货币（M1）余额为31.94万亿元，同比增长8.9%，与上月末持平，比去年同期高2.8个百分点；流通中货币（M0）余额为5.56万亿元，同比增长8.0%。当月净回笼现金897亿元。
货币市场利率
10月，货币市场利率总体表现为上行，月末出现小幅波动。全月来看， R07D品种利率月末收于5.03%，较上月末上行94BP；R01D品种利率月末收于4.60%，较上月末上行149BP。
根据公开披露的数据统计，公开市场操作本月整体表现为资金的净回笼，其中正回购到期、央票兑付、逆回购和利息支付合计为1761.81亿元，央票发行、正回购和逆回购到期为2144亿元，本月共实现资金净回笼约382.19亿元（见表1）。
表1 公开市场操作货币投放与回笼测算表（单位：亿元）
月份 货币净回笼 央票发行 央票兑付 正回购操作 正回购到期 逆回购操作 逆回购到期 利息支付
2013年1月 3000 0 0 0 0 4840 7840 0
2013年2月 2530 0 0 550 0 8600 10580 0
2013年3月 1530 0 0 1980 450 0 0 0
2013年4月 -1008.78 0 1050 2350 2280 0 0 28.78
2013年5月 -1386.26 920 2300 2530 2450 0 0 86.26
2013年6月 -3138.38 220 1280 240 2230 0 0 88.38
2013年7月 -1314.77 1838 2670 0 240 170 0 72.77
2013年8月 -2201.01 1270 2580 0 0 2370 1530 51.01
2013年9月 -189.41 900 1270 0 0 2160 2370 29.41
2013年10月 382.19 114 220 0 0 1520 2030 21.81
数据来源：中国人民银行、Wind资讯
债券市场价格走势
（一）中债收益率曲线整体平坦化上移
10月，基本面和资金面对于债市的影响均偏空。基本面方面，本月经济稳定增长：制造业PMI达51.4，环比增加0.3，显示经济进一步向好，但新订单指数为52.5，环比下降0.3，显示不应对经济形势过于乐观。资金面方面，资金成本出现了一定幅度上涨，尤其在10月24日，SHIBOR整体上行显著，其中1W与2W期分别大幅上行68.8BP和101.1BP至4.68%和4.882%。受市场资金面紧张影响，股债出现双跌。农发行一级市场招标结果高于预期，带动二级市场，***策性金融债收益率曲线大幅上行，并受此联动影响，当日各期限收益率上行明显。
整体来看，不考虑隔夜收益率，中债银行间固定利率国债、***策性金融债、企业债（AAA）和中短期票据（AAA）等收益率曲线各关键期限点收益率较上月末平均上行25.98BP、37.72BP、28.27BP和29.33BP（见表2）。
表2 中债部分收益率曲线关键期限月涨跌情况（单位：BP）
期限 国债 ***策性金融债 企业债（AAA） 中短期票据（AAA）
0 101.39 101.40 111.40 111.40
3M 29.18 30.79 35.62 34.90
6M 44.65 36.99 38.99 38.72
9M 51.25 44.35 33.27 33.56
1Y 43.01 40.01 36.21 37.05
3Y 22.26 38.97 32.17 32.67
5Y 18.99 42.80 34.14 33.81
7Y 13.15 41.93 25.76 22.76
10Y 18.52 40.58 21.08 19.08
15Y 13.73 32.26 14.60 11.40
30Y 5.05 28.48 10.84 —
平均（不含
隔夜收益率） 25.98 37.72 28.27 29.33
数据来源：中央结算公司
（二）中债-综合净价指数跌幅再次明显扩大
10月，中债-综合净价指数继续延续自今年6月份以来的下跌，跌幅再次明显扩大。全月来看，中债-综合净价指数从上月末的98.92点调整到本月末的97.96点，下跌了0.96点。中债-综合财富指数从上月末的148.48点跌至本月末的147.61点，下跌了0.87点。
从10月份整体表现来看，中债指数族系中利率类品种指数弱于信用类品种指数，短久期品种指数好于长久期品种指数，低信用等级品种指数整体好于高信用等级品种指数。
除了中债-长期债券指数，10月份大部分中债指数的回报率均弱于上月，且所有指数净价回报率均为负。表征信用类表现情况的中债-信用债总净价指数单月回报率为-0.75%，较上月-0.19%的单月回报率跌幅明显扩大。表征利率类表现情况的中债-总净价指数的单月回报率达-1.20%，同样远弱于上月-0.51%的单月回报率。
从待偿期期限分段维度看，各期限的中债新综合净价指数都有不同程度的下跌。中短期限指数下跌主要受本月收益率大幅上涨的影响，而长期限指数跌幅更大是因为久期的影响。
在企业债指数中，本月净价表现最好的是主体评级为AA+级企业债的指数，其单月回报率达-0.78%；本月净价表现最弱则是主体评级为AAA级企业债的指数，其单月回报率达-1.01%。
另外，与上月相同，中低信用等级企业债指数回报表现好于高信用等级企业债指数，且趋势更加明显。据分析，偏低信用等级企业债指数的跌幅较小，可能源自目前信用风险暴露不足。
债券市场发行情况
10月份，全国债券市场新发债券299只，发行总量为7966.9亿元，同比上升18.71%，环比下降2.08%。其中在中央结算公司登记新发债105只，发行量共计5578.57亿元，占债券市场发行总量的70.02%；上海清算所登记新发债券175只，发行量共计2332.81亿元，占债券市场发行总量的29.28%；交易所新发行债券共计19只，发行量55.52亿元，占债券市场发行总量的0.7%（见表3）。
表3 2013年10月全市场发行情况（按托管场所）
发行量 发行只数
本月（亿元） 本月发行量占比（%） 本年累计（亿元） 本月（只） 本月发行只数占比（%） 本年累计（只）
全市场 7966.90 100 68047.29 299 100 2，681
其中：中央结算公司登记托管 的债券 5578.57 70.02 50801.38 105 35.12 1，029
上清所登记托管的债券 2332.81 29.28 22860.74 175 58.53 1，659
短期融资券 623.80 7.83 6939.10 60 20.07 737
超短期融资券 726.00 9.11 6446.00 20 6.69 189
中期票据 299.00 3.75 1750.00 31 10.37 142
区域集优中小企业集合票据 3.31 0.04 54.04 3 1.00 24
非公开定向债务融资工具 352.50 4.42 4895.48 41 13.71 440
金融企业短期融资券 320.20 4.02 2492.20 17 5.69 105
非金融企业资产支持票据 8.00 0.10 48.00 3 1.00 18
信贷资产支持证券 0.00 0.00 35.92 0 0.00 3
资产管理公司金融债 0.00 0.00 0.00 0 0.00 0
***府支持机构债券 0.00 0.00 200.00 0 0.00 1
中证登登记托管的债券 55.52 0.70 2352.07 19 6.35 292
公司债 37.50 0.47 1901.55 4 1.34 107
中小企业私募债 18.02 0.23 219.91 15 5.02 182
可转债 0.00 0.00 230.61 0 0.00 3
分离式可转债 0.00 0.00 0.00 0 0.00 0
数据来源：中央结算公司、中证登、上海清算所、Wind资讯和财汇
债券市场存量结构
10月末，全国债券市场总托管量达到29.09万亿元，同比增幅为15.07%，环比增幅为1.25%。其中在中央结算公司托管的债券总量为25.66万亿元，占全市场托管量的88.21%；上海清算所托管总量为2.48万亿元，占全市场托管量的8.54%；中国证券登记结算有限责任公司托管总量为0.95万亿元，占全市场托管量的3.25%（见表4）。
表4 2013年10月末全市场余额情况（按托管场所）
余额（亿元） 本月占比% 托管只数 本月占比%
全市场 290883.32 100 6938 100
其中：中央结算公司登记托管的债券 256574.73 88.21 4205 60.61
上清所登记托管的债券 24842.50 8.54 1960 28.25
短期融资券 8433.90 2.90 904 13.03
超短期融资券 4493.00 1.54 132 1.90
中期票据 1750.00 0.60 143 2.06
区域集优中小企业集合票据 96.08 0.03 40 0.58
非公开定向债务融资工具 8695.28 2.99 652 9.40
金融企业短期融资券 735.20 0.25 38 0.55
非金融企业资产支持票据 97.80 0.03 29 0.42
信贷资产支持证券 191.24 0.07 20 0.29
资产管理公司金融债 100.00 0.03 2 0.03
***府支持机构债券 250.00 0.09 1 0.01
中证登登记托管的债券 9466.09 3.25 773 11.14
公司债 7114.91 2.45 467 6.73
中小企业私募债 326.51 0.11 270 3.89
可转债 1354.52 0.47 24 0.35
分离式可转债 670.15 0.23 12 0.17
数据来源：中央结算公司、中证登、上海清算所、Wind资讯和财汇
债券市场的交易结算
10月份，债券市场23个交易日共发生交易结算18.68万亿元，其中在中央结算公司登记的交易结算量共计12.6万亿元，占全市场交易结算量的67.61%；在上海清算所发生的交易结算共计0.61万亿元，占全市场交易结算量的3.24%；交易所成交共计5.45万亿元，占全市场交易结算量的29.15%（见表5）。中央结算公司的本月交易结算量环比减少7.65%，同比减少20.16%；本月交易笔数（不含柜台）为67266笔，环比减少了7.27%，同比增加1.92%；日均结算量5491.46亿元，环比减少15.68%；日均结算笔数2925笔，环比减少15.33%。
表5 2013年10月全市场交易结算情况（按市场）
结算量 结算笔数
本月（亿元） 本月结算量占比（%） 本年累计（亿元） 本年结算量占比（%） 本月（笔） 本年累计（笔）
全市场 186814.29 100 2227558.12 100 74661 900121
其中： 中央结算公司小计 126303.57 67.61 1634687.44 73.38 67266 792044
银行间 126302.05 67.61 1634670.83 73.38 55581 686007
柜台 1.52 0.00 16.61 0.00 11685 106037
上清所小计 6059.28 3.24 95566.94 4.29 7395 108077
现券交易 1458.14 0.78 48923.55 2.20 3648 77367
回购交易 4601.14 2.46 46643.39 2.09 3747 30710
交易所小计 54451.44 29.15 497303.74 22.33
现券交易 528.70 0.28 8334.60 0.37
回购交易 53922.74 28.86 488969.14 21.95
数据来源：中央结算公司、上海清算所、Wind资讯和财汇
（1） 10月份中央结算公司登记债券的现券交易结算量达12700.04亿元，比上月增加347.64亿元，增幅达2.8%。从交易活跃程度讲，10月活跃的机构类型包括证券公司、城市商业银行、全国性商业银行和农村商业银行，交易量分别达3201.30亿元、2539.58亿元、2251.63亿元和1583.66亿元。从债券机构买卖净额的角度讲，城市商业银行、证券公司和农村商业银行主要为现券的净卖出方，净卖出量达到454.67亿元、131.37亿元和70.20亿元；而基金类、保险机构和信用社则表现为现券债券的净买入，净买入量分别为207.74亿元、108亿元和70.93亿元。
（2）从中央结算公司登记债券的换手率来看，10月份当月的合计换手率是4.95%（见表6）。其中，较为活跃的债券包括企业债、中期票据和集合票据，本月累计换手率分别为9.60%、8.94%和8.23%。
表6 2013年10月各券种换手率 （单位：%）
券种 10月 去年同期 与去年同期相比活跃度增加 本年累计
记账式国债 2.71 14.13 -11.42 62.21
地方***府债 2.10 21.57 -19.47 25.97
央行票据 0.48 20.18 -19.70 188.25
***策性银行债 6.03 23.3 -17.27 134.72
***府支持机构债 4.52 0 4.52 118.09
商业银行债券 0.69 3.89 -3.20 21.07
非银行金融机构债 0.45 0.19 0.26 12.94
企业债 9.60 33.56 -23.96 278.35
中期票据 8.94 48.66 -39.72 297.14
集合票据 8.23 30.17 -21.94 154.79
国际机构债券 0.00 194.5 -194.50 667.00
合计 4.95 23.06 -18.11 131.12
注：1.换手率=当月现券交易结算量/月末托管量×100%；
2.***府支持机构债券：目前包括汇金公司发行的债券以及2013年以来铁路总公司发行的债券。