学文网大学生模拟炒股总结篇1
(一)有利于学生更加深入地学习相关经济类课程资本市场是经济的晴雨表，世界经济、国内宏观经济，各个产业状况的变化，国家的经济***策、货币***策、财******策的变化都会引起证券市场的波动，学生在参与模拟炒股之后就会更加关注这方面的信息，开拓了视野，也有利于学生加深对相关课程的认识和理解，使各门课程相辅相成，有利于学生学习的进步。
(二)经济、高效的教学方式目前很多的网站都可以开通模拟账户进行实时操作，而且完全免费，现在的学生基本上人手一台电脑，大学生的宿舍也已经安装了宽带网络，所以，模拟炒股在满足教学目的的同时，也一种非常经济、高效的教学工具。
二、模拟炒股的课堂组织与考核形式
(一)模拟账户的注册方法在学期初《证券投资学》课程开始之时，选择一个免费的模拟炒股网站，教会学生如何注册模拟账户、熟悉资金股票、买入、卖出、委托撤单、成交查询、历史成交等账户交易的方法。
(二)模拟炒股操作要求以一学期时间为限，以账户盈利百分比为考核标准。随着课程学习的深入，学生可以运用所学的证券投资知识，自由选股，自由买卖，同时以10笔交易作为最低交易笔数要求，避免一些学生因为运气而名利前茅。
(三)书写投资分析报告要求学生在选择每一个股票作为投资标的时，都要书写相关的投资分析报告，每一笔交易都要说明买卖的理由，这样有助于学生养成良好的投资习惯，避免冲动操作和胡乱投资。投资分析报告的内容应该包括相关个股的背景资料、行业的发展状况和展望、未来宏观经济的走势、国家的财******策走向、央行的货币***策等方面。在具体的买卖时点和价格，要结合相关的技术分析理论，综合运用这些理论进行分析，说明买卖的理由。书写投资分析报告有助于学生提高投资分析能力，同时也是考核学生课程学习成绩的依据之一。
(四)成绩评定办法在约定的时间结束时，以学生模拟账户盈利百分比排名，按照排名先后评定该项分数:前5名，95－100分;6－10名，90－94分;以此类推，该项占模拟炒股总成绩的百分之五十。另外，在期末，根据学生投资分析报告的质量给定一个评分，该项也占模拟炒股成绩的百分之五十。
三、需要注意的几个问题
本人运用《证券投资学》的模拟炒股的方法，在最近几年的教学当中取得了一定的成果，但也有一些经验教训，如果能够更好地解决以下几个问题，模拟炒股的教学模式效果更好。
(一)提醒学生模拟与实战的区别模拟炒股的资金是虚拟的，在运用虚拟资金进行投资的过程当中，学生通常会忽视对投资的安全边际、投资成本和风险控制等因素的考虑，以至于经常会满仓操作，全仓进出;另外，由于资金的虚拟性质，模拟炒股会使人心态比较轻松，在相对轻松的心态之下进行投资，容易使战绩好于实战。所以，需要提醒学生模拟与实战的区别，提醒学生切勿在投资分析能力还不足的情况下就去草率参与实战，造成不必要的损失。
(二)模拟炒股“战绩”只是平时成绩的一部分，不是最终成绩模拟炒股可以激发学生的学习兴趣，对学生掌握证券投资学的相关理论帮助很大。但是，由于学生模拟炒股的“战绩”存在运气的成分，考核的时间也比较短，有一些学生可能很用心地去学习了，但是模拟炒股“战绩”不一定好，所以，在评定学生的平时成绩时，对于这样的学生，要做一定的区别对待，勿使学生丧失后续学习的信心。
(三)实时进行市场点评，时效性更强在证券投资一个学期的授课时间里，证券市场会产生各种各样的新闻和热点个股及板块轮动，在提示学生关注这些信息的同时，也要结合学生的模拟炒股操作来对一些典型的信息、案例、热点的个股和板块轮动做实时的点评，这样可以教会学生建立自己的证券投资分析思维方式，对市场的一些利好利空进行采取相应操作对策，这样会使学生的学习效果更加明显。
大学生模拟炒股总结篇2
关键词：证券投资；现场情景教学；模拟炒股
中***分类号：G71 文献标识码：A
收录日期：2013年7月5日
根据中国证监会的统计，截至2013年2月中国股票有效账户数达13，495万户，比2008年的9，508.94万户增加3，986.06万户，增加比例是41.9%，而中国股票的日均股票成交金额由十年前2003年2月的108.06亿元增加到2013年2月的2，020.15亿元，增加比例是17倍多。中国股市经历2007年的大牛市，2008年的大熊市，2012年上证指数又重新回到2001年的2245点。但中国股市仍是发展的。在中国股市日益发展壮大的今天，《证券投资》课程是以培养高素质技能人才为目标的高职院校经管类的重要课程，尤其是金融专业的必修课程。有关《证券投资》课程教学改革与方法的探讨研究已取得一定的共识，即在教学过程中进行模拟炒股，通过实训来加强学生的学习效果。笔者在多年的教学过程中，针对如何进行模拟炒股进行了具体的梳理，同时结合本课程的课程性质与现实经济联系比较密切的特点，在教室多媒体教学的基础上，提出事实追踪“现场情景教学”的教学方法。
一、学情分析
高职院校学生的学习基础比较薄弱。其生源来自两部分，一部分来自于三校生：即技工学校、中等专业学校、职业高级中学；另一部分来源于普通高中生，但随着2011年、2012年近两年来高职院校的普高的录取分数越来越低，甚至出现100多分的学生时，学生对学习的热情度和理解度都表现得更为薄弱。而学生对知识的理解程度和掌握程度、对问题的思考程度和分析程度不尽相同，给教师在教学过程中对知识点的教学工作提出新的挑战。
二、教学内容的取舍
高职院校《证券投资》课程的架构大体包括以下四大块：证券市场概述、证券投资工具、证券投资分析和投资管理。而证券投资工具中又分为股票、基金、期货、期权等内容。针对高职院校的学生学情分析及有限的课时分配，在高职的教学中应以股票为主，即高职院校教学内容的选取应以股票为主线，其他投资工具为辅线进行课时的侧重安排。
同时，在教学内容的选取上，应在主教材的内容基础上，参考证券行业的职业资格考试用书进行教学重点的倾斜，以与学生的职业资格证考试相结合。
三、教学方法的改进
（一）模拟炒股：高职院校《证券投资》课程的教学方法，早在上世纪九十年代就有学者提出模拟炒股这一教学方法。此“教学方法可使学生对证券投资产生切身体会及增强操作技能，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，丰富和扩展书本知识”。此方法在教学过程中效果确实较好。现在许多证券公司网站和专业财经网站都提供网上模拟炒股的程序。笔者曾接触三类模拟炒股网站：叩富网、金融界和。叩富网是上海证券交易所推荐投资者教育专业训练网站，也是专业的模拟炒股网站。但它的使用对于一个教学班级来说存在两个难题：一是一个教学班级的学生数量少说也有40个学生左右，如果教完一个教学班级，再接新的教学班级如还想使用这个团队账号，需老师一个一个的把学生进行删除，不太方便，否则需重新申请新的团队账号；二是学生的信息是学生自己注册而成，叩富网是按盈利情况进行排名，老师需把学生的注册名称一一记录下来，大多数学生的注册都不会采用实名注册，这就无形中增加了老师的教学工作量。金融界号称投资者首选财经金融门户网站，但进入其模拟炒股网站，五花八门，不知从何处下手组织比赛。而网站专为高校开通一个高校专版模拟平台：高校金融实训室：.此平台就如其宣传的一样具有以下特点：
1、真实：它的学生模拟炒股界面与真正的用户炒股的界面基本一致，具有高仿性。如***1所示。（***1）
2、方便：教师可批量导入学生的账号，进行自主管理。学生也可进行密码的修改，但在教师管理平台，学生的姓名与学号是真实呈现的。在进行比赛及期末进行成绩的登录时非常方便。如其宣传的一样，是教师的强力助手，学生的成长平台。
（二）现场情景教学。《证券投资》课程具有与现实的时***、经济联系很密切的特点，因为这一课程特点，现在许多高职院校教师都采用多媒体教学，教师可以把炒股软件直接装到教学电脑上，根据财经类股票如新浪股票、中国证券报等网站的即时新闻对股票市场进行实时分析，引发学生的极大兴趣。《证券投资》课程的现实性，可利用每次上课的时间先对各大财经股票主网站的股票信息进行浏览，再由学生在教师的诱导下来对当日开盘情况及当天的走势进行分析。以锻炼学生的股票分析能力及培养关心时***、经济的兴趣。
一些知识点的讲授由炒股软件的真实演示也会变得更容易理解。如中国证券交易所的竞价方式，集合竞价。集合竞价是在每个交易日上午9：15～9：25，由投资者按照自己所能接受的心理价格自由地进行买卖申报，电脑交易主机系统对全部有效委托进行一次集中撮合处理过程。这一概念的介绍如加上现场9：15～9：25在教室由炒股软件进行集合竞价的演示，学生会很容易理解。当然，有条件的院校直接在金融实训室授课是最好的。
四、考核方式的改进
高职院校的人才培养目标是以培养职业技能为主，由此《证券投资》课程的考核方式应以测试学生的投资技能为主，“根据证券投资分析的主要内容，需将这门课的期末考核分为理论考核和实务考核。”实务考核可以以学生模拟炒股的表现为主要依据，根据学生在实训室现场分析股票情况为辅，综合评定学生实务考核成绩。理论考核可采用学生上市公司投资分析报告与开卷方式进行结合的方式来锻炼学生的基本面分析与技术分析的能力。
总之，每所高职院校的具体情况具有不同的差异，从教室的配置与实训室的安排，每位教师应在自己院校有限的条件下，从教学内容的侧重选取、教学方法上引导学生进行模拟炒股与现场情景教学，在考核方式上以检查学生应用能力等方面为主要目标来进行教学的改进。
主要参考文献：
大学生模拟炒股总结篇3
中国有6000万股民，但每月保持活跃的只有两三百万，大多数人都比较沉默。而数亿的互联网用户则是股市里一块还未完全开发的新大陆，传统券商对这部分人群既期待又陌生。在这个背景下，今年初，TradeHero在中国设立了子公司，并取了一个中文名字――“全民股神”。
模式特点是什么？
TradeHero是一个纯粹的虚拟炒股环境，但提供了全球主流股票交易所的实时数据，最大化地接近于真实炒股场景。具体来讲，它目前涵盖了全球30多家股票交易所的近万支股票，美股、港股、新加坡股票及欧洲股票都可以在此进行模拟交易。此外，它还搭建了一套社交系统，根据用户的活跃度、准确率以及每个时段的榜单排名等因素，按不同权重来计算用户的分数，进而推荐到排行榜上成为达人用户；其他用户则可以学习炒股达人的经验。
TradeHero的盈利模式主要是B2C和B2B2C。一方面，在TradeHero平台上，普通用户付费关注炒股达人，获得后者的炒股信息及与其进行交流指导活动的机会，付费关注的收入在减去支付等费用之后，被关注者和平台五五分成；另一方面，TradeHero和传统金融机构合作，帮助其带来新的用户，从而收取佣金。
TradeHero中国区总裁唐震巍介绍，在TradeHero的生态系统中，他希望上端是一小部分炒股达人，下端是庞大的菜鸟级炒股爱好者，因此吸引大量小白用户和一部分炒股达人是TradeHero一直以来的策略。
根据不同国家地域的用户需求特点，TradeHero定向推送App包，选取编译不同的股市信息、***、文字、支付流程等。系统根据历史数据可以非常智能化地判断，并自动打包推送。
目前的发展情况？
进入中国市场半年，TradeHero进行了调整。除了功能界面上红绿要相反，为了最大化接近中国股市，保证数据没有延迟，TradeHero还更换了国外合作数据的提供方。 此外它也新增了一些国外版本没有的功能，如赞、评论、发消息等，还有更多指标曲线***及跟股票相关的新闻、报告等。全民股神排名前二十的股票会被用户跟风热炒，唐震巍总结，可能是由于国外炒股的主要是机构，个人直接参与极少，而国内的个人股民参与较多，所以国外用户更偏向于理性的投资行为，而国内用户更倾向于感性的投机行为。
TradeHero中也包含不少游戏元素，比如有游戏币、排行榜，还提供负分清零工具，以后还会逐渐增加勋章、任务等元素。
大学生模拟炒股总结篇4
关键词：高职；证券投资与分析；实践教学
一、《证券投资与分析》课程实践教学中面临的矛盾
（1）投资理论与实际应用的矛盾。证券投资与分析的主要内容包括基本因素分析、技术分析和资产组合管理理论。基本因素分析包括有价证券的投资价值分析、金融衍生工具的投资价值分析、宏观经济分析、行业分析和公司分析等。技术分析包括道氏理论、波浪理论等主要理论和移动平均线（MA）、指数平滑异同移动平均线（MACD）等主要技术指标。资产组合管理理论包括资本资产定价模型、套利定价理论等。上述内容在理论讲授中是具有理性和比较清晰的，但在实际应用时需要进行大量的信息收集和分析工作，明确理论的假设条件，获得各种影响因素的具体情况，这就要求分析者一方面能够获得全部信息，另一方面要具备一定的处理信息的能力。（2）技术分析结论与市场实际的矛盾。证券投资有很多种分析理论，在分析市场行情时，常常会遇到针对同一时间段，不同的分析理论得出的分析结论彼此矛盾的情况。针对不同的时间段，多角度的分析结论也会使人无所适从。（3）课时有限与达到较高的分析水平需要时间积累的矛盾。作为财经类高职专科院校的一门重要课程，《证券投资与分析》课程的课堂讲授时间一般是一个学期，该课程是一门实践性非常强的课程，学习者要想达到较高的分析水平至少需要经历一个完整的牛市和熊市的循环，才能够将分析理论结合市场实际进行验证和体会。（4）教学内容与教学对象需求的矛盾。面对同样的市场行情，风险偏好不同的投资者的选择往往也不同。在课堂教学中，教师面对的学生通常也是各种风险偏好类型者皆有，而在课堂讲授时又必须以某一种类型为主，进而出现教学内容与教学对象需求之间的矛盾。
二、《证券投资与分析》课程的实践教学建议
（1）实训场景尽可能仿真化。高职院校《证券投资与分析》课程的实验实训场所，应当在可能的条件下，放弃教室形式的建设方式，在外部建设方面体现仿真化特点，尽量满足仿真实训实践要求。高职院校《证券投资与分析》课程的实训场所应该针对证券业务的递进性，以各投资工具为出发点，结合不同领域对理财人才的需要，将具体功能拓展为：品种认知、品种开户、品种交易模拟、投资咨询四个方面，内设开户区、咨询区、演讲区和模拟操作区，以现代化的技术手段，采用模拟软件接收市场信息，从不同的角色仿真业务场景，让学生可以通过实训中心开展各种活动。（2）将模拟炒股作为教学的必要内容贯穿于课程教学始终。《证券投资与分析》是一门应用性极强的课程，需要学生动手实践操作才能够较好掌握相关的技能，所以，开展模拟炒股比赛应当作为该课程教学的一项必要的内容。该项比赛作为学生本课程成绩考核的重要依据。通过模拟比赛，可以充分培养学生分析问题和解决问题的能力，真正做到学以致用，极大提高学生学习兴趣和学习效果。（3）有条件地开展实盘炒股。模拟炒股投资存在有一个明显的缺陷，那就是学生在投资中使用的是虚拟的货币，投资成功与失败都是心理上的感觉，如果不加以适当的约束和引导，模拟炒股可能就会流于形式。因此，为了强化模拟炒股的效果，提高证券投资的实际水平，可以有条件的开展实盘炒股。通过实盘炒股可以极大提高学生对中国证券市场的切身感受，提高学生的思考能力，应变能力，对培养证券行业高技能型的人才起着非常好的推动作用。（4）实践教学要善于发现兴奋点。高职专科院校《证券投资与分析》课程实践教学，教师不能局限于普通的常识性教学，应该深入到高级使用层面，从学生感兴趣的内容入手教学。如果教师能在这些方面多动脑筋，就能取得实践教学事半功倍的效果。（5）注重讲授师资素质的提升。师资素质的高低对实践教学影响很大，如果教师有较强的实践操作经验，可以深深撼动学生的“崇拜”心理，进而激发其浓厚的学习兴趣。师资素质的提升虽然是一个日积月累的过程，但是不断地实践和学习是提升素质的重要途径。高职院校必须对教师，尤其是缺乏实践经验的新教师要进行有计划的素质提升工作。在证券市场处于不断创新的发展过程之际，相关教师更加应努力实践，亲力而为，积极关注证券市场走势，形成自身的***思考体系。（6）丰富考核方式动态考查能力。对于该课程的理论考核，应以证券从业资格考试中《证券投资分析》科目的重点为纲，鼓励学生以证代考，对于那些通过了该科目从业考试的学生可以免于其参加理论考试。另外，课程的实训环节在期末总评中应占有一席之地，要动态地考查学生在实训环节中的综合表现。这个综合表现包括学生平时的实训参与态度，实训任务记录情况，任务模块完成情况，账户交易的操作频次，参与模拟证券交易大赛的积极性和战绩，以及最终学生账户的收益率。这应是一个全方位多角度的考查，用以评价学生的综合能力。
大学生模拟炒股总结篇5
年龄： 27岁
职业： 公司职员
所在地：云南省
虚拟交易的玄机
去年年初，我应聘到一家投资咨询公司工作。我上大学实习时做过股票经纪人，稍微懂一些证券方面的知识，自己也炒点股票。这家投资咨询公司属于私营企业，据说老板是广东人，可我们谁都没见过。
上班之后，先是一个月的培训期，我原本以为这是一个替人炒股票、黄金、外汇的投资咨询公司，可培训了才知道根本不是那么回事。培训我们的团队经理说，我们公司开发了一种金融创新产品，叫做“虚拟交易”。
什么是虚拟交易？怎么说呢,股票很多人都炒过吧，到证券公司买股票，低买高卖赚钱，这些股票都是真实存在的。可虚拟交易是指买卖一些并不存在的股票，比如说，股市里有一只股票叫“深发展A”，我们投资公司也卖一个叫“深发展”的股票，只不过，你如果从我们公司的交易系统里买的这个股票是虚拟的，只是个符号。
你买入这些深发展的符号，然后天天看着真实股市里的深发展股票，虚拟交易系统和真实股市里股票价格的变动是同步的。如果真实股市里的深发展从10元涨到了11元，你再从我们公司的交易系统里挂单卖出，就可以赚1元钱的差价。
那么谁买你手里的这些符号呢？如果按照培训里所讲的内容说，就是下一位看好深发展股票的人。换句话说，张三买了这个符号卖给李四，李四再卖给王二麻子，王二麻子再卖给狗剩子，狗剩子又卖给李四……
我们公司开发的这个交易系统，就是一个依附在真实股市涨跌基础上的虚拟交易世界，买卖价格完全和真实股市同步。只不过不像真实股市那样有2000多只股票，我们公司只从股市里筛选出50多只活跃股票作为样本，进行参照交易。
可能有人要问，凭什么股民放着真的股票不炒，要来炒你这个虚拟交易的东西？
团队经理在培训时，重点讲了“虚拟交易”的优势：首先，和买卖真实股票相比，虚拟交易不用交印花税，交易佣金也只有真实股票交易的三分之一，交易起来成本低廉；其次，虚拟交易可以提供杠杆交易，就是花10000元可以买20000元的股票，如果这股票涨了10%，那么就可以赚2000元，而真实股票只能赚1000元（当然，如果赔钱，也是赔2000元）；还有第三点，也是最重要的，我国股市是T+1模式，买了股票当天不能卖，而在虚拟交易系统里，可以T+0交易，买了立刻可以卖，卖了立刻可以买，一天买卖上百次也不成问题。
团队经理教导我们这些新聘用的业务员：“你们在拉客户的时候可以很直白地说，现在炒股票谁还价值投资啊，都是低买高卖打短差，所以只要赚钱快，无所谓是真实股票还是虚拟交易。”
公司做庄的大
还真有股民对这个感兴趣，主要都是老股民，觉得自己这么多年炒股很厉害了，却苦于真实股市操作太不灵活，到我们公司考察两次之后，就开始试探性投入资金炒作。
基本上来说，一炒上我们的虚拟股票就立刻上瘾，有的一天来回买卖折腾三四十次，每交易一次，我都可从交易佣金里提成，赚得不亦乐乎。我觉得这生意实在太好了，脑海中萌生了一个念头，我要是能开一个这样的投资公司该多好。
有了这念头，我平时多留心，想看看公司是怎么运作的。但可惜公司的保密制度很严，公司租了两层办公楼，我们业务部门在一楼，二楼是交易部、财务部。楼梯口有保安看着，我们这些业务员根本不允许上楼。在二楼上班的员工都是广东人，平时和我们根本不说话，我主动过去打招呼，人家看都不看我一眼。
我觉得这公司挺怪的，直到我在这里干了半年时间，由于业绩不错，团队经理王哥暗示我或许会提拔我当他助手。我赶忙请经理吃饭，他才跟我说了点这公司的真实情况。
王哥告诉我，这套所谓的虚拟交易系统，是咱们老板从国外买来的，公司成立之初，有七八个老外在公司调试了三个多月才完成，那些广东人都是老板带过来的亲信、炒股高手，专门“吃客户”。
什么是“吃客户”？王哥笑了，问我，你说咱们公司现在有多少客户？我粗略算了一下，我自己带了60多个客户，我们每个团队有10个像我这样的业务员，公司总共有8个团队，这意味着我们有大约5000个客户。
王哥说，据他知道的，公司目前只有3000多个客户，数量和真正的股市根本没法比，因此不可能形成真实股市里那种你买我卖的情况，为了保证客户每次一买卖挂单都能成交，其实一直都是公司在接单。
“比如你客户挂单要按市价买江西铜业这只股票，但没人卖，那么我们公司就卖给他，反正是虚拟交易，如果客户买完之后又要卖掉，那公司就买回来。”王哥说。
我吃了一惊，这么做公司不是赔钱吗？王哥大笑，问，你的客户是赚钱的多还是赔钱的多？我说当然是赔钱的多，几乎很少有赚钱的。随后我明白了――客户赔的钱，其实都是让公司赚走了。
王哥说：“说白了，什么是虚拟交易，就是开了一个变相的，公司就是庄，和这些股民赌股票涨跌。既然在现实股市里，十个股民九个赔，在虚拟股市里，公司不是稳赚吗？”
一群骗子
我这才明白过来。王哥又说，你知道二楼那些广东来的交易高手天天干什么吗？我摇头。王哥说，他们天天看客户从网上发来的挂单，感到这是个冤大头就赶紧卖给他，十次有九次，股民买完股票就跌了，由于是T+0交易，股民很可能迅速割肉换股，差价就落到公司的口袋。
要是碰见股民是高手，买的股票确实有涨的架势，这些广东来的高手们就想办法延迟股民的交易，例如赶紧在更高价位上堆上买单，让股民买不到或者不得不在更高的价位买，甚至干脆把股民交易软件和服务器之间的连接断开，推说网络不好。总之，一切都在公司的掌控之中，大赚特赚。
我沉默，原本我还干劲十足，以为这真是什么“金融创新”带来的发财良机，想不到，是碰到一群骗子。王哥说，老板设这个局，就是盯住一些人的弱点――很多人都急于发财，嫌正规渠道来钱慢，又觉得自己有水平有能力，想玩点邪的。说到底，这是一个专门耍聪明人的骗局，甚至有的股民都心知肚明也来炒，就以为自己水平高，能从公司身上赚钱，结果赔的裤子都没了。
大学生模拟炒股总结篇6
世界金融危机充分暴露了美国经济结构的弱点：重虚拟而轻实体。或也正因此，在经济遭到重创后，美国金融产业很快恢复元气。2010年前3季度，银行连续盈利，第三季度净利145亿美元，远远超过上年同期的20亿。尤其是股票大经纪公司，炒股规模空前膨胀获得丰盈。其主要玄机之一是投资公司利用超级计算机以光速高频自动处理股市交易，以微小的差价购进、出手海量股票，瞬息之间巨额利润入账。
仅以设于新泽西州红岸市的Tradeworx对冲基金和金融技术公司为例，它利用预先编制的算法(algorithms)和超级计算机，一般每天自动高频进出6000万到8000万股股票。大量交易在下午三至四点之间进行，盈利多达上亿美元。公司主管马诺杰・纳伦说，公司可在1秒钟之内做成数千笔交易，一般情况下，股票只保留数分钟即出手。纳伦说，该公司属于美国50家高频交易大公司中的中等水平。公司同时利用超级计算机及时收集全国股市信息，分析行情趋势，以作出正确对策。它也可以把海量交易化整为零，分化成多笔300到500股小笔交易，用以迷惑竞争对手，使其难以摸透公司意向。
在Tradeworx总部，静谧异常，员工总共仅12人，他们都是拔尖院校的高才生，拥有理、工科和数学学位。每天上午一上班，就可处理1500万股交易，而无需动口，这里同喧嚣的纽约证券交易所相比真是两重天，堪称运筹帷幄，日进斗金。
5年前自动股市交易约占市场的30％，交易速度也慢得多，现在已占到61％，交易速度由于超级计算机技术升级而倍增，纽约证券交易所处理的股市交易量已由2005年的80％下降到现在的40％。现在在股市取胜之道主要依靠虚拟技术水平和超级计算机的功能。为此纽约证券交易所已于2010年春迁移至新泽西州马沃市，它在该市修建了有40万平方英尺的数据中心，配置的超级计算机运算速度达400亿次／秒，每秒可处理100万条信息，足以解决全球所有股市的每笔交易结算。另据报道，设在新泽西州东塞托凯特市的复兴技术对冲基金公司宣称，它的计算能力堪同美国主要核武器研制中心之一的劳伦斯・利弗莫尔国家实验室的超级计算机比肩。要知道，为了模拟核爆炸，美国速度最陕的超级计算机首先可是部署在该所。
随着计算机性能的提高，10年前股民做500股高频交易需要付费150美元，现已降为10美元。自动高频交易成为了股市交易方式的主流，但股市已为少数大户所操纵。据咨询公司Tabb集团估计，美国全国交易所每日处理10多亿股票，其中自动高频交易于2009年头蚧月盈利80亿美元。高频股市交易明显助长了炒股大户在股市兴风作浪的不法行为。参议员爱德华・考夫曼担心“美国股市正被少数大投机商利用***策的空子盈利”。国会证券交易委员会正在研究如何限制“闪电股票交易”。
大学生模拟炒股总结篇7
关键词：证券投资学；实践教学；教学模式
证券投资学是高等院校经管类专业的核心课程之一，它是一门实践性很强的专业课程。然而，目前证券投资学实践教学模式存在着许多问题，诸如重视程度不够、实践教学内容陈旧以及师资队伍紧缺等方面。因此，如何将理论与实践相结合，构建适合证券投资学实践教学发展需要，满足社会对具有较强实践能力和创新精神的应用型金融人才的需求，具有的重要的现实意义。
1 证券投资学实践教学的重要性
（一）实践教学是培养高素质创新型人才的重要环节
实践教学是指在整个教学过程中，学生在教师的组织和指导下参加一定的社会实践活动，把理论知识运用于实践的教学环节，它是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质人才的重要环节，是培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。
（二）实践教学是证券投资学课程教学特色的必然要求
证券投资学课程的基本内容有证券基本知识，包括证券投资工具、证券市场、资本资产定价理论等；证券基本分析，包括宏观经济分析、产业分析、公司财务分析以及公司价值分析等；证券技术分析，包括技术分析的主要理论和方法等；证券组合管理，包括风险资产定价和证券组合管理的应用、投资组合管理业务评价等知识。它涉及到经济学、金融学以及财务管理等多方面的理论知识，是对多方面理论知识的综合运用，是一门应用性、实践性和操作性都很强的课程。只有通过证券投资学的实践教学，如模拟交易、参加炒股大赛、实习基地见习等，才能使学生更好地了解证券投资分析技术的一般原理，更充分掌握相应的证券投资分析技术手段。
2 证券投资学实践教学模式的现状及问题
（一）证券投资学实践教学重视程度不够
目前很多院校证券投资学课程的教学指导思想存在偏差，存在"重理论、轻实践"的现象，仅把证券投资学课程当作一门普通的理论课程来讲授，在课程考核上也按照理论课程的要求来考核学生，案例教学、模拟交易、实习基地实习等方面的教学或严重不足，或流于形式，导致证券投资学课程的教学效果很差。
（二）证券投资学实践教学内容陈旧
证券投资学在很多高校都是学生感兴趣的一门课程，但学过这门课程后却往往很失望，对证券交易的基本规则、交易技巧和风险管理等方面知之甚少。学生学了证券投资这门课程后，照样看不懂市场行情，照样不知如何去选股操作，根本原因就在于，学生所学的证券理论知识与实际的证券投资严重脱节，甚至不符。
（三）证券投资学实践教学师资队伍紧缺
证券投资学的教师往往是从高校到课堂，他们往往具备丰富的理论知识基础，但却并无证券实际操作和投资风险管理等方面的经验，对证券公司的实际运作流程也不懂，因而不能满足证券投资学课程实践教学的需要。有时，即使学校有了证券模拟实训软件，可以进行证券模拟交易，教师由于经验欠缺，也并不能给学生在模拟交易上给予正确的指导。
3 证券投资学实践教学模式构建
加强证券投资学课程实践教学，对培养具有较强实践能力和创新精神的应用型金融人才具有重要意义，我们主要考虑从以下几方面来构建证券投资学课程的实践教学模式。
（一）建立证券模拟实训室
购置相关的金融软件，建立证券模拟交易实训室。证券模拟实训室最主要的功能在于提供全方位的证券模拟交易系统，使学生通过运用该模拟交易系统，亲身参与金融市场的投资运作，体验金融投资风险，掌握金融投资技巧，从而达到积累金融投资经验、培养优秀金融投资人才的目的。实验项目可包括证券市场行情解读、证券投资基本分析以及证券投资技术分析等，具体实验内容及要求见表1所示。
（二）举行模拟炒股大赛
目前，学生对金融理财有着极大的兴趣，股票投资也日益受到很多学生的青睐。但由于实践经验、资金等因素的限制，学生们虽然有着较大的兴趣，却缺少一个很好的平台，让他们更多的积累一些实际操作经验。模拟炒股大赛将为学生们提供必要的虚拟资金，学生可以虚拟开户，交易股票，并与同校好友交流炒股经验，在实践中体验掌握有关股票投资的知识。
例如，目前我们已经同镇江华泰证券连续举办了多届"华泰证券杯"模拟炒股大赛，较好地提高了大学生的炒股热情和实际操作经验。
（三）强化实习基地建设
在建设校内证券模拟交易实训室的同时，还要加强同当地证券公司、上市公司等单位的合作，共同努力建设好校外实习基地，这有助于进一步加深学生对证券交易操作的理解和掌握。而且在实习实践基地的建设过程中，不仅仅开展实习实践教学层面的合作，即我们为证券公司输送实习生，而证券公司为我们提供实践岗位等方面开展合作，而要在此基础上开展全方位的合作，拓展合作的广度和深度，实现实习基地层次的提升，形成了各取所需、互利共赢的"多赢"格局。如学校可以为证券公司提供员工培训、智力支持，而证券公司可以为学生讲解证券市场基本知识、实战技巧、职业生涯等。双方共同致力于产学研的高层次合作的研究，立足基地服务社会。例如，目前我们已经同镇江的华泰证券、银河证券以及中信证券在这方面进行了有益的信尝试，取得了较好的效果。
（四）重视案例教学
案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法。案例教学法的特色在于鼓励学员***思考、引导学员变注重知识为注重能力以及重视双向交流等。
证券投资学案例教学是通过对一些典型证券投资的案例进行讨论和研究，来使学生深入了解和掌握复杂的证券投资理论知识。在讲到证券投资学某些章节内容的时候，可结合当前证券领域热点话题进行分析，让学生在课堂上开展讨论，从而提高学生***思考和分析问题的能力。比如在讲到基本分析时，可探讨次贷危机对股市的影响；在讲到股票交易制度时，可联系2013年8月16日的光大证券乌龙事件进行分析；在讲到证券发行市场时，可联系阿里巴巴于美国时间2014年9月19日在纽交所正式进行IPO等进行分析。
（五）优化师资队伍结构
证券投资学课程专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平，重视吸收来自各大证券公司的专业人员承担实验课程教学。教师也须加强同证券公司的深度接触，加深对证券公司业务流程的直观认识，促进证券投资理论和实践的有效融合。聘任"实务导师"，构建"双师型"的师资结构。
参考文献：
[1]陈建忠. 证券投资学课程教学设计研究[J]. 常州工学院学报， 2010（4）： 90-93.
[2]吴晓求. 证券投资学（第四版）[M]. 北京： 中国人民大学出版社， 2014（3）.
[3]熊广勤. 证券投资学课程实践性教学模式探析[J]. 武汉冶金管理干部学院学报， 2010（12）： 58-60.
大学生模拟炒股总结篇8
关键词：学生理财；投资
中***分类号：F83文献标识码：A文章编号：1672-3198（2013）08-0106-02
1引言
俗话说“吃不穷，穿不穷，算计不到一世穷”！经历了上次的金融海啸，不少人的财富都缩了水，我们不得不重新审视自己的消费状况和财务状况。19世纪，英国人口学家和***治经济学家托马斯·罗伯特·马尔萨斯在消费理论发展史上第一次提出了“有效消费”概念。到20世纪，学者们根据对消费所持态度分为自由主义和批判两种研究路线。21世纪，美国的Melanie Wallendorf教授认为，加强教育机构与家庭之间的合作，使家长参与大学消费教育、理财教育的进程，会使大学的金融教育更有效有力。作为社会的特殊消费群体，80、90后的学生对生活质量和消费观念都已经发生改变，理财已经不是工薪阶层的专有名词，它在学生之中也掀起一股热潮。本文通过对百名大学生进行调查分析其消费情况，提出建议并试着制定了一套属于学生自己的理财方式。
2 问卷调查情况
为了解大学生消费水平和财务状况，笔者对武汉某高校一百名大学生进行调查，其中有61%的学生每月花费在800元以上，70%以上的学生都有多余生活费，90%以上的学生都认为有必要进行个人理财，但是只有8%的学生有记账的习惯，43%的学生参与过一些诸如存款、炒股、炒基、投保之类的理财活动。
调查结果表明，就武汉市的整体消费水平来说，对于高校学生，每月800元的花费不算少。百名学生中接近一半的学生吃比穿和玩的花费要少，消费结构不合理。学生之中普遍存在攀比心理，有39%的学生看到别人买新东西不仅羡慕还会去买。从调查来看高校学生的普遍财务状况是每月略有结余，基本无负债、无投资，具有一定的流动性。从财务状况本身来看，没有太多负担和压力，财务安全性尚好，基本能够支持自己的学习和生活。但对于多数学生来说，财务状况能够反映出大学生在节约意识、储蓄意识及投资意识上的一些问题，虽然大部分学生支持个人理财的观点，但普遍只是嘴上说说却没有实际行动。而在进行理财的学生中以定期存款的理财方式占绝大多数。
3正确对待大学生理财
尽管学生还未拥有***的经济能力，却是一个***的消费群体，调查中的学生大都打过工或***赚过钱，但却没有对其合理规划。不少高校学生都将时间和金钱浪费在游戏、逛街、恋爱上，当然不是说不能游戏、不能逛街、不能谈恋爱，只是笔者认为应该适时适事，适可而止。理财是一件长见识、扩眼界、增财富的益事。比如炒股，先不说学生该不该炒股，就说有些学生挥霍金钱去游戏人生、打扮自己，倒不如在课余时间结合自己所学知识去投资，一方面关注经济形势，一方面巩固课堂知识，一方面增长课外见识，一方面培养心理素质，有可能的话还会给自己添一笔小财富。虽然股市风险较大，可是随着我国市场经济和经济体制的不断发展和完善，高校学生在不耽误学业的情况下来点经济实践活动未尝不可。而且，在股市上，没有绝对的高价，也没有绝对的低价，所谓“高价卖出，低价买入”，都是相对而言的。股价随时都会变化，所谓最高价，只是昙花一现而已。所谓最低价，也不会只有一瞬间，只有放平心态，再加上学校和家庭的正确引导，学生才能从实践中学到在课堂上所学不到的。
现在不少高校都组织模拟炒股大赛和理财交流会等活动，从一定程度上也说明学生理财在逐渐被社会广泛认可，被学校重视。总之，高校学生在不影响学习的情况下，进行适当的投资理财活动是可行的。
4建议
现在高校学生以80、90后为主力***，不管从行为还是思想上都与前代人大相径庭，他们都是在温室里长大的，既有追求新事物的好奇心，又不太经得起诱惑和打击，作为其中的一员，笔者认为社会应对高校学生理财积极引导，而从自身也该提高心理素质和专业知识。下面就介绍几种适合学生的理财方式。
4.1记账
有些学生会说，“我连基本生活费都不够，哪来多余的钱去理？所以没必要学着理财”，非也！其实最有效最原始的理财是从记账开始的，它是把花销控制在合理水平的前提，也是理财中很重要的一部分。可很多高校学生觉得记账是家庭主妇才干的事，麻烦，难以坚持，没有多大意义，而且已经out了。许多理财专家都说理财源于记账，关键是记的同时进行分析规划，是一个统筹管理的过程，并不是记记就完了。在这里，笔者结合亲身经历介绍一些记账技巧：首先要有***的记账本，每次消费和得到的钱要详细入账，注明买的东西和金额，买东西养成要发票的习惯，这是月末汇总的凭证，也方便月末分析。不能因为花的多就不记，有人刚开始会记，但往往“不忍心”继续下去，可是也正因为如此才有必要记账！其次，记账要分类，重点记录“大宗消费”，比如，超市、商场、下馆子，并在月末总结次数和金额，长此以往，会自然而然地减少购物次数，节省不必要的开支，并养成有目的的购物习惯。最后，月末汇总分析是关键，不仅要看支出，还要看有没有收入，比如打工、奖学金之类的。并且根据平常索取的发票和各种单据对账，总结该月的合理消费和不合理消费，从而对下月支出进行预算，合理优化消费结构。
说到记账就不得不说预算。要做到合理消费，把钱用在刀刃上，光简单加总、总结还不够，还要规划下月支出，笔者认为支出跟风险一样，也可以分为系统支出和非系统支出，所谓系统支出就是不能被意识行为影响的，必须消费的那部分支出，比如基本生活费、学费、医药费等，对应的非系统支出就是支不支出不影响基本生活的那部分支出，如烟酒、逛街血拼、零食、网游等。对于非系统支出进行合理规划是理财中控制消费的关键，如何规划呢？笔者建议，刨去每月必须生活费，再留一些防止意外支出的钱，其余全部存定期或者投资，绝对不轻易向同学借钱，同时让同学监督自己如果借钱买无关紧要的东西绝对不借，“逼”自己合理消费。
现在也有一种网络记账也很适合学生，能使学生拥有一个免费的秘密网上账本，它包括批量增加新账目、设置预算、生成***表等功能，还能导出Excel或Word长期保存。
4.2定期存款
在学生中，定期存款是最常用也是最稳定的的理财方式。工薪阶层每月工资零存整取与活期储蓄，一年下来利息相差2倍之多！算一笔账，现在的活期存款年利率为0.36%，三个月定期存款为1.71%，先拿出三个月的基本生活费，其它全存三个月定期，比如说是2000元，则：
活期利息=2000*（0.36%/12*3）=1.8
定期利息=2000*（1.71%12*3）=8.6
可以看出三个月的定期与活期利息相差近7元，看似很少，但是时间长了也是不小的数目。三个月到期后根据收入支出情况和对账本的分析总结，进行再分配，如有剩余继续存三月定期。按最简单的计算，如果每学期（6个月）能多留500元，现行存款利率不变，根据年金终值得出四年后终值：
活期本息和=500*{[（1+0.36%/2）8-1]/（0.36%/2）}=500*（S/A，0.36%/2，8）=4025.3
半年定期本息和=500*（S/A，1.98%，8）=4291.5
显而易见，定期要比活期存下来的钱多得多，所谓钱生钱利滚利就是这样了。而且，笔者建议，存钱之前应该关注宏观经济形势：经济景气时，存三个月的定期，到期再存三个月，如此循环，因为此时国家可能会提高利率、控制通货膨胀；有经济衰退的迹象时，存一年或更长定期，因为随着经济的衰退，国家有可能降低利率刺激消费。
4.3股票
现在的炒股大***中，学生也占到一定的比例。股票每日波动在10%以内，风险有一定控制，入市没有过高限制，虽然这部分人中经济管理类的学生占大多数，但真正了解股票的其实还是少数，也就是说，大部分炒股的学生都是凭直觉行事，民间叫做草根炒股法，实质就是跟风、凭直觉，虽然通过买卖股票可以得到运用知识、积累信息、增加财富的好处，可股票毕竟具有一定风险，可能会损失，会占用时间，影响学习。学生炒股重在体验其流程，参与投资理财，在一定程度上市值得肯定的，但是投资一定要有度，不能奢望自己快速致富，不能抱着“一定要赚钱”的想法。
笔者认为，先学知识后实践，观念树立尤显重要。学生炒股的资金大多数都是来自父母，所以不少学生都抱着一定要赚钱的想法，听取一些小道消息或是股评，但是这是炒股的大忌！每个股民都有自己买股票的风格，不少股民尤其是学生股民买股票往往凭感觉，有的甚至不知道公司主营业务是什么就鲁莽交易。对于学生来说因为主要任务是学习，没有过多的时间去关注股市信息，因此，在这里介绍一下适合学生的快速选股方法：（1）找热点，即根据***策预计行业、地域等板块的未来发展性，这就需要每天抽出一些时间看新闻，关注最新的新闻报道和国家***策，比如最近各国不断对华在不同行业出台贸易保护***策，油价上调，年底可能取消房贷7折，北方暴雪导致菜价上调等，这些***策面得消息与有关板块的走势是密不可分的。（2）选自选股，在前一步骤选的热点板块中依靠公司和交易所的公开信息或是权威的研究报告判断股票质量，重点研究公司基本面，不要急于买入，先跟盘一段时间，等熟悉股性，再等好的介入点模拟买入几只。建议学生在投资组合中还是多关注行业的龙头企业，如果有老大，最好不选老二，因为这些企业大多都是国有控股，实际控制人是国家或各地***，在涨跌上比较有规律性，一般波动也比较小，而一些中小企业虽然可能在短期行情很好，涨势很猛，但是波动率（股票报酬率变动的标准差）大，风险高。（3）对模拟买入的几只股票进一步筛选，主要从行业、主力大单实力、技术、基本面四方面关注研究。其中技术分析对学生来说有些复杂费时间，虽然技术分析进行证券买卖的见效快，获得利益的周期短，但是它考虑问题的范围相对较窄，对市场长远的趋势不能进行有益判断，若想要进行周期较长的分析必须依靠别的因素。
要知道在股市上，没有人能永远卖到最高价，该入市时就入市，该出手时便出手。会买只是小徒弟，会卖才是大师傅，卖出很难，难就难在如何戒贪之上，贪多一点就成贫。许多学生由于赚钱心切，都想买在底部，卖在顶部，可是人人都想的美事，还轮得到你吗？所以说该卖就卖，炒股的人都不傻，偏偏不少人把别人当成傻子，不断的追高，不停地捂着，死守不放，总想在股价见顶时卖出，总以为会有傻子接最后一棒，可是只有接棒的骨头还有肉可啃时才可能卖得出去的，否则，被砸伤的只有自已。风险与收益总是正成比的，这是股市的恒定规律，但有的人偏偏只认得收益，不识得风险，人一旦贪心作怪，便会进入思维盲点，全无风险意识了。
4.4基金、国债
如果是经济管理类的学生在不影响学习的情况下可以适当涉足股票市场，但如果是其他专业学生或是相对保守、对数字不太敏感的学生，笔者不建议选择需要知识与基础的投资领域，可以投资一些风格比较稳健的开放式基金或国债。另外，每月结余部分如果比较稳定可以考虑进行基金定投，这样也可以达到强制储蓄的目的，定投的品种可以选择股票型基金或指数型基金，以积少成多。基金相对股票比较稳定，但是也有些基金经理人为了满足个人利益套取基民资金而建老鼠仓，他们利用自身融资的优势，从社会融入大量资金坐庄拉升股票，再将个人资金卖出，赚个钵满盆满，而且不少国内外学者都通过实证研究发现不少基金经理人有投机行为。因此，对于有资本有专业知识的高校学生来说，拿钱让别人炒股不如自己亲身体验来得实在。希望越大失望越大，买基金和国债的理财方式重在稳定，它不可能像股票一样有高回报，但是与股票一样基金也需要见好就收，不能太贪心！
5结论
理财对每个高校学生来说都具有重要的现实意义，目前学生大都没有财务***，更没有稳定的收入来源，学生理财的首要原则应该是勤俭节约，在支出方面要严格管理，投资方面要冷静理性；慎用最好不用信用卡，笔者认为，信用卡容易助长人们养成不良消费习惯，先买东西后付钱的方式暂时还不太适合中国人，更别说是学生了，学生还款能力低，信用卡债务一旦无法偿还对学习和生活都有很大影响；学生为巩固课堂知识、积累投资经验，尝试进行投资，这个出发点是不错的，但是在投资钱一定要做好准备，一定要以专业知识为基础，摆正心态，期货和现货交易最好不要涉足！坚持稳健策略，不能急功近利；理财不是赚钱，不是有些学生想的那样一劳永逸的，而是树立科学合理的观念，让自己的财富合理化，必须付出长期的努力和极大的耐心，才能为未来的投资打下坚实基础！
参考文献
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[2]庄恩岳.炒股就是炒心态[M].杭州：浙江人民出版社，2008.
[3]胡曼.大学生投资心理分析[J].现代商业，2007，（14）：189-190.
大学生模拟炒股总结篇9
我国长期以来实行计划经济，商品价格完全由国家决定，不受市场影响，而且金融交易近乎为零，基本不存在泡沫现象。但进入90年代以来，深沪股市的建立和房地产市场的开放，使我国经济中也呈现出了一些泡沫，尤其以90年代初期海南房地产“热”为代表。
我国股票二级市场上的泡沫是众所周知的。我国股市上有很多股票的市盈率都达到50倍以上，大大高于美国的水平（NASDAQ的平均市盈率虽已经高达90倍，但美国工业类股票的平均PE（市盈率）仅为25倍，运输业股份的PE平均为12倍，银行业平均为13倍，公用事业股为20倍）。今年ST板块的几番上涨，也有力地说明了我国股市的投机性极强，不可避免地会引发泡沫。
在股市泡沫严重膨胀的同时，也出现了房地产泡沫。股市泡沫较之房地产泡沫，犹如小巫见大巫，这是由于体制漏洞而导致的疯狂炒作的结果。而且，股市炒作的参与者绝大多数是居民个人，而房地产的炒作主要是由有实力的企业进行的，资金量大，泡沫膨胀更加厉害。时至今日，海南等地房地产泡沫导致的后果依然是触目惊心的。
股市泡沫和房地产泡沫都是泡沫的表现形式。在我国，除了这两种泡沫以外，还存在更严重的泡沫形式，即由于实体经济结构存在问题，国有企业大面积亏损而造成的泡沫。这种泡沫集中反映在银行的不良贷款上。目前，我国企业融资以间接融资为主，银行作为中介为企业提供资金融通。只有企业经济效益好，银行、存款人和企业之间的资金循环才能正常进行。企业效益不佳则会给银行带来风险。若企业进行破产清算，清算价值无法还清贷款，银行会出现坏帐，若拖欠贷款，则会形成呆帐。企业风险只是单个风险，但当它通过不良贷款转嫁给银行以后，就成为金融系统风险。我国企业由于体制原因、经营管理不善所导致的银行大量不良资产的存在，使我国经济潜藏了危机。20世纪90年代下半叶，我国有些专家对泡沫经济的含义补充了新的内容。有些专家认为，在发展经济中，不顾需要和可能，盲目地过量生产或过量投入，造成了产品或建成项目的大量积压，也是一种泡沫现象。例如，我国1992年~1993年发生的房地产过热中，有的城市盲目地超过经济承受能力和市场需求去搞房地产开发，结果造成了大量土地、房屋闲置和“半拉子”工程。又如，有的领导在近几年作发展国民经济报告中曾经提出，我们要求的是扎扎实实地发展经济，要挤掉水分和泡沫。有的领导还指出空置商品房的增加要特别注意防止房地产业出现泡沫现象。以上新补充的内容，已不是西方国家讲的“疯狂涨价”那种泡沫，而是超过需要和可能的投入和增产而造成的大量积压，直至包括重复引进甚至引进“洋垃圾”而无法投入正常生产和使用等内容。
中国著名经济学家厉以宁说，对于新兴的网络经济不要轻易以“泡沫经济”为其盖棺定论，新经济在增长阶段有一些“泡沫”是正常的。“经济总是在有泡沫―无泡沫，多泡沫―少泡沫这样的过程中发展的。”
经济中出现泡沫并不意味着泡沫经济的出现，经济泡沫对经济有一定的刺激作用，资产价格普遍大幅度地偏离或完全脱离由实体经济因素决定的资产价格时，才会导致泡沫经济。泡沫经济会扭曲资源配置，降低资源配置的效率；泡沫经济所造成的虚假繁荣现象，会扭曲消费行为，恶化国际收支，破坏经济均衡；泡沫经济所造成的混乱的信用关系，会影响金融系统的运行，最终导致金融危机，并引发整个社会的经济危机。
二、研究虚拟经济的意义
大学生模拟炒股总结篇10
关键词:投资者教育 大学生 证券 风险
中***分类号:G645 文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2010)07-093-02
自2007年夏季爆发于美国的次贷危机演变成全球金融危机,导致全球经济衰退,2008年美国有25家银行倒闭,到2009年8月30日为止倒闭的美国银行增加至84家{1}。与此同时美国有2000多万“房奴”失去了房子。2008年中国股市也从6000点一泻千里,上亿资金灰飞烟灭。2009年初以来股市又持续上涨,再次突破3400点。在暴涨暴跌声中监管部门多次提出投资者教育问题,2009年7月22日,中国证监会***尚福林再次强调“进一步做深做实做细投资者教育”。
投资者教育(Investor Education),一般被理解为是主要面向个人投资者传播投资知识、培养投资技能、传授投资经验、提示投资风险、倡导理性投资理念、告知权利保护及其途径、提高投资者素质的一项系统的社会活动。投资者教育通常包括投资决策教育、个人资产管理教育和市场参与教育三方面内容。西方发达国家历来重视投资者教育,特别是20世纪90年代以后,***府相关部门纷纷将其视为自身的一项重要工作。随着金融危机的爆发美国***府已把投资者教育作为“国家战略”规划,引导并且直接开展全国性的投资者教育活动。
一、大学生证券投资教育是我国投资者教育的基础
近年来,伴随沪深股市的暴涨暴跌行情,投资者入市踊跃,特别是新入市的个人投资者比重较大且呈持续上升趋势,一部分投资者尤其是新入市的投资者对证券知识缺乏系统了解,风险意识淡薄,风险承受能力较低,自我保护能力不足,只看到炒股赚钱的可能,不懂得或忽视炒股赔钱的风险,在“赚钱效应”的驱动下,市场非理性投资行为上升,风险有所积聚{2}。在大批蜂拥而入的股民和基民队伍中,出现了一个特殊人群――在校大学生。“学生炒股族”动用父母给的压岁钱和生活费“理财”。据2007年末一项调查显示,当时炒股的大学生人数比例在17%左右,且在不断增长。有些班级股民比例已经超过10%,经济管理专业或商学院比例更高,有的学校金融专业的股民比例甚至达30%。不炒真股也会模拟炒股{3}。2007年至2008年牛熊反转,加上金融危机横扫全球。调查数据显示,68.4%的受访大学生表示自己目前处于亏损状态,仅有不到两成人目前还处于盈利状态,其余基本持平{4}。据调查2007年5月―12月,有近80%的大学生准备或将来有钱时进入市场。2008年1月―12月还是有49%的大学生准备或将来有钱时进入市场。{5}
炒股固然可以使学生得到锻炼,加强社会实践能力,但学生投身炒股,大多是出于利益驱动,而忽视了股票市场存在的巨大风险,对心理不成熟的大学生来说还可能导致更大的社会风险。因此,大学生证券投资是一把“双刃剑”,必须加以正确引导。
1.在校大学生与证券市场投资者现在、未来有很大相关性。大学生是一个社会过渡和影响群体,在中国社会中也是一个相对高素质的群体。一方面“从1998年开始的高等教育持续地实施扩招,2003年全国国内高等教育规模已经达到1900万人,使在校人数规模位于世界首位”{6},从高等教育的平均毛入学率推算现有在校大学生已超过了2100万,按照联合国教科文的口径,中国高等教育已经迈进了大众化的阶段。另一方面中国证券登记结算有限公司数据显示,截至2009年7月10日,沪深两市共有A股账户12,896.44万户,B股账243.10万户;有效账户11,102.40万户。考虑到投资者大都是同时在上海和深圳两个市场开户,因此开户人数还要打个对折,大约在6000万左右;其中如一个家庭开一个账户,每户按三人计算,实际参与的投资者人数大约18000万。简单测算大学生与证券投资者(包括基金投资者)的直接相关程度为1∶6;间接相关程度为1∶150;未来相关程度为1∶250。成熟投资者不仅可以把握自己,还可能影响相关群体,也就是说在我国一个大孩子的观念可以在现在和将来,直接、间接影响6~250个大人,且逐年递增。
目前投资者主要是通过书本知识自学占总数的32%、电视上的投资节目占总数的31%,报纸和杂志上的文章或专栏占总数的28%,而通过学校的正规教育只占总数的17%,各种专业投资机构的培训讲座占总数的9%,有关投资知识的各种网站占总数的10%,其他方式占总数的4%。{7}与其今后去“炒回锅肉”,不如利用好大学的时间,因此学校正规化、系统化教育需求量很大。
2.大学生证券投资教育有利于培养证券市场理性投资主体。在任何一个证券市场上,个人投资者作为庞大的客观存在,其作用和影响都难以被忽视。要真正建立起理性的投资者队伍和理性的市场,仅仅发展机构投资者是不够的,还必须减少个人投资者的非理。相对于机构投资者,个人投资者投资行为更易偏离理性轨道,这是因为个人投资行为的约束条件中,个人心理因素与市场环境因素影响巨大,并且心理因素往往又处于支配和主导地位。构成人类心理现象的心理过程(感知、思维、情绪、意志……)和个性心理(需要、动机、价值观、能力、气质)与人类行为的关系十分复杂,投资者心理构成诸要素中任何一个方面出现了问题,都有可能导致不安全、不理智、不经济行为的出现。而市场环境的影响也至关重要,个人投资者所在的投资场所、投资群体以及市场的制度、文化、法制等也都可能是导致非理产生的原因。投资者教育是矫正个人投资者行为偏差的有效方法,是对投资行为的理性塑造。投资者教育从解决主要矛盾入手,对投资者进行知识、经验、技能的传授,促使他们提高风险意识,建立理性的投资理念,帮助他们认识、减轻和消除各种错误心理的影响,从根本上把握投资行为的理性方向。与此同时,投资者教育还引导投资者参与和改造外部环境,良好的环境反过来又促进投资行为的理性化。可见,深化投资者教育对培养证券市场理性投资主体有着重大意义。
从商业银行客户投资风险的调查可以看出,学历越高的投资者对收益与风险关系的理解越深,对风险的承受能力越大。投资者的学历与投资者对收益与风险关系的态度之间显著地存在着相互关系。
3.大学生投资教育有利于保护投资者权益和证券市场的稳定发展。美国证券交易委员会(SEC)开展投资者教育的所有活动安排都是围绕着“良好的投资者教育是对投资者权益最好保护”这一理念进行的。投资者教育并不是目的,投资者教育是为了更有效地保护投资者权益。很长时间以来,各国证券市场在投资者保护工作中都强调法制、监管等措施的作用,但实践表明,这些措施效果有限。像美国这样法制化程度如此之高的国家却是“金融危机”的源头,一系列惊人问题,使众多投资者蒙受巨大损失。所以,投资者仅仅被动地依靠来自外界的保护是不够的,还必须主动参与这一过程,要对自己的权利以及侵犯自己权利的行为有所意识,要有足够的能力对市场进行监督,并在必要的时候规避风险。这就要求投资者必须具备一定的金融、管理、法律等方面的知识,而在大学生证券投资者大多是非职(专)业投资者的情况下,有针对性地进行教育就成为提高投资者知识存量的重要途径,投资者教育加大了投资者权益保护的力度。
二、证券投资教育现有形式及有效性分析
1.市场――是最有效的风险教育但不是最好的。目前基金持有人的结构发生了很大变化,散户比重大幅增加。散户现在表现出的特征:一是偏重于短期获利,而不是中长期理财;二是归一情结、喜新厌旧(大成基金管理公司副总经理周一烽)。市场演进到现在这个阶段,股民和基民都表现出很多不成熟的方面。这一方面体现在股市开户量暴增,很多投资者对证券市场一无所知便“跑步入市”;另一方面也体现在投资者开户后就很快开始交易,而且频繁买卖;同时,不成熟的投资者只盯着投资收益率,完全没有考虑到面临的风险,追逐低价股、消息股,造成市场上这类股票脱离基本面过度上涨或过度下跌。随着我国经济发展,居民理财需求也水涨船高。目前国内投资工具偏少,2006年以来股市和基金赚钱效应明显,造成储蓄搬家的情况出现,这本身是正常的。但很多老百姓抱着一夜暴富的心态投入证券市场,风险意识薄弱(银华基金市场总监方强,2007)。证监会在2007年5月发出加强投资者风险教育的《通知》{8}但收效不大。
随着金融危机的影响,股市暴跌,市场没有赢家。市场是最好的风险教育,当投资者切身体会到市场的风险和投资的损失时,会真正关注到投资风险的存在。但市场和投资者付出的代价太惨重,对市场信心打击太大。
投资者的成熟需要时间。很多投资者还是刚刚接触股票和基金,要求他们很快成熟起来是不现实的,大学教育作为一种基础教育是投资者教育的一个组成部分。
2.证券公司――是投资者教育的重点领域但不是主要领域。证券公司的投资者教育。2007年5月后,在中国证券业协会指导下,以投资者园地建设为切入点,推动证券公司投资者教育工作,拟制定相关的工作指引,充分调动地方协会的积极性,利用其贴近证券营业网点、贴近投资者的优势,利用证券营业网点进行了日常的指导工作。投资者园地建设要求各证券公司在其营业网点以设置橱窗、公告栏等形式在醒目位置传播信息、提示风险等。2007年10月以来,30家地方证券业协会普遍采取现场抽查和证券营业网点自查相结合的方式,对3600余家证券营业网点进行了检查,其中,对985家证券营业网点进行了现场检查。接受检查的3600余家证券营业网点基本上都设立了投资者园地。上海证券同业公会辖区现场检查结果显示,投资者园地建设好的和比较好的证券营业网点占70%以上;相关人士介绍,在检查中也发现证券公司投资者园地建设工作也存在着一些问题,比如:对投资者教育工作的重要性和必要性认识不够深刻,工作不主动,园地建设流于形式,比较公式化,缺乏特色;内容不够全面和深入,且更新不及时;风险提示不到位;园地栏目位置设置不合理、版面设计过于粗糙等。还有一个主要问题是由于网络、电话投资方便、快捷,大部分投资者很少到证券公司或是主动点击相关教育网站。
三、利用大学现有资源进行投资者教育是“做深做实做细投资者教育”经济有效的方法
1.课堂教学、社区培训。除利用公开课、公选课、社区培训(设研讨班)等形式请著名大学的金融教授讲授有关“股票分析”、“理财计划”、“退休与财产管理计划”、“共同基金”、“投资组合管理”以及“投资人门”等课程外,研讨班还应通过一系列的专题讨论、案例分析来引导和教育参加者,提高投资者的投资水平。由于研讨班的内容既包括初步的人门知识和基本概念,又涉及高级的研究类课题,所以,不管是初涉投资领域者还是经验丰富的老手,都可以从研讨班大获益处。学生们可以根据具体日程安排选择参加自己感兴趣的公选课、研讨班。
2.网络教学。鉴于投资者在投资过程中越来越多地应用计算机进行决策分析,针对计算机在投资过程中的具体运用,对市场流行的各种投资分析软件进行评价,并探索网络应用的各种有效途径。可充分利用大学教学资源建立网络平台,比如完整的学习内容,包括:教学大纲、学习方法、学习目标、各章节内容、课件讲授、学习辅导资料、教学资源等,结合金融市场各种金融交易方式,要求进行各种模拟金融交易,使得学生或投资者可以学到非常实用的金融理论和实践知识。
3.销售或赠送“股票投资者知识”资料、光盘。对有投资倾向的大学生投资者可以销售或赠送CD或DVD光盘,提供多只股票的各种有关数据进行股票投资甄别。这些数据包括上市公司最近几个季度的季度利润表和现金流量表、5个年度的年利润表、3个年度的资产负债表等。该产品有每季度更新一次和“每月更新一次”版本。
总之,大学生投资者教育是保护投资者合法权益的重要环节,也是培养理性、成熟投资者的重要组成部分。
(基金项目:本项目为云南省教育科学规划一般课题,立项编号:GY07035)
注释:
{1}美国银行倒闭风潮未止[N].美国世界日报,2009.8.30
{2}尚福林.持续深入地开展投资者教育造就成熟理性的市场投资者.于2007年9月7日在中国证监会投资者教育工作座谈会上的讲话。
{3}薛冰,莫翠连.高静宁[N].信息时报2008年10月18日
{4}倒霉的一届:大学生炒股七成亏损[N].东方早报,2008.11.29
{5}抽样基数为10所大学15个班
{6}邓兴***.大学生:达到1900万在校人数世界居首[N].北京青年报2004-08-24
{7}王大川.辽宁省投资者投资行为与风险意识的调查分析[J].辽宁经济职业技术学院(辽宁经济管理干部学院学报)2008(2)3-4
{8}中国证券监督管理委员会关于进一步加强投资者教育、强化市场监管有关工作的通知.证监发[2007]69号2007.5.11.
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