学文网校园推广篇1
少年强则国家强。开展青少年体育运动，增强青少年体质，关乎国家的前途和命运，关乎民族的兴衰和复兴，是全民健身运动及健康中国建设的重中之重。
2015年3月国家颁布的《中国足球改革发展总体方案》是***中央、***决策部署的改革方案，从国家层面明确了足球运动的战略意义，对足球的价值与规律进行了全新的梳理，提出了足球进校园，将足球与育人联系在一起，明确了以足球为代表的体育运动在教育中的重要地位。足球进校园，无论是从增强青少年体质完善素质教育，还是从全民健身、健康中国的角度上考量，都具有厚重的现实意义。校园足球的开展除了能培养青少年团队协作精神和吃苦耐劳的品质外，还能让青少年从中体验到足球运动所带来的体质健康与精神丰实双重财富。
广东省以《中国足球改革发展总体方案》和《***等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》的工作部署和要求为统揽，以促进青少年学生健康成长为目标，通过开展青少年校园足球推广学校和试点县（市、区）创建工作，在全省树立一批引领校园足球教育教学工作的示范典型，让校园成为孕育足球文化的肥沃土壤，促进全省青少年校园足球工作的开展和学生体质健康水平的提高。
顶层设计的谋划力度
2016年3月，省教育厅联合省***、财***厅、新闻出版***、体育局和共青团省委印发《广东省关于推进青少年校园足球发展的实施意见》，明确了当前及今后5年全省校园足球工作的总体要求、工作目标、重点任务和保障措施。同时，省教育厅、***等6部门成立了广东省青少年校园足球工作领导小组，负责领导和指导全省校园足球工作的开展。
广东省青少年校园足球工作领导小组由省教育厅厅长担任组长，各相关厅局领导任成员，下设办公室（挂靠在省教育厅体卫艺处），办公室成员由省教育厅和省体育局有关处室（单位）负责人员以及各成员单位的联络员担任。
2016年7月广东省***府办公厅专门印发了《广东省足球改革发展实施意见》，提出“推动校园足球普及”“打造特色校园足球”“营造校园足球发展环境”，加快全国青少年校园足球特色学校和试点县（市、区）建设，大力发展省级校园足球推广学校。
省教育厅把贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》及***、省***府关于推进校园足球发展的有关要求作为学校体育工作重点，纳入推进教育现代化工作之中，同步推进，同步考核。一是将校园足球作为学校体育工作的重要抓手，促进青少年健康成长；二是要求各级教育行***部门和学校认真学习国家及省关于校园足球相关文件精神，统一思想认识，增强各级教育行***部门和学校对开展校园足球工作的责任感和紧迫感；三是要求各地市***门及各级各类学校要重视校园足球工作，制定校园足球开展工作计划，创新举措促进校园足球各项活动的开展。
推进路径的粤式强度
保障经费投入。在逐年减少省级财***专项资金项目安排的情况下，广东省新增设立省级校园足球专项资金，力度之大，前所未有。省财***计划2016-2020年投入8亿元，专项用于支持全省开展校园足球工作。其中，2016年1.5亿元、2017年1.5亿元资金已拨付各地、各学校，用于欠发达地区改善学校足球场地；奖补全国青少年校园足球特色学校；补贴欠发达地区开展中小学足球联赛，等等。广州、深圳、东莞、中山、惠州等地还安排了校园足球专项资金。其中广州市对省级体育传统项目学校、市级体育传统项目学校和市级校园足球推广学校下达了专项补助经费；中山市通过市足球协会积极引导社会资金投入，形成***府和社会共同关心支持校园足球的新局面；梅州市积极争取广东万力名人足球俱乐部、百事公司等企业赞助，以及热心足球事业的乡贤资助，解决训练装备及经费不足等问题。
深化队伍建设。全省各地根据开展校园足球工作的需求，结合当地实际，制定了分阶段完善足球教师配备的计划，同时做好体育教师等级教练员培训工作，提高足球师资专业水平。一是通过省、市两级专题培训，提高现有体育教师和足球专业教师的水平。2016年，省教育厅安排专项经费，培训1200名体育教师、300名教育行***管理人员；2017年计划培训1000名非足球专业体育教师、200名足球裁判员、130名体育教研员。二是加强与地方足球俱乐部的合作，积极开展国际交流，邀请现役专业足球运动员或教练到定点学校进行示范教学、训练。三是注重加强与足球俱乐部的合作，积极开展省内、省际以及国际交流，充分发挥现役、退役足球运动员的作用，邀请专业足球运动员或教练员到学校进行示范教学、训练或担任足球教练员。此外，还根据全国青少年校园足球领导小组的工作部署，选派中小学优秀教师及高校教师赴英国、法国留学。
拓展智库资源。着力从打造地方特色课程、加快特色学校建设等五个方面提高校园足球文化底蕴，并通过进一步强化相关部门职责、加强督导、加大***府经费保障力度、建立完善激励措施等途径，确保各项保障措施落到实处，确保校园足球工作得到高效推进。在继续发挥省青少年校园足球工作领导小组工作职能基础上，广东省还计划成立“广东省校园足球专家委员会”，建立青少年校园足球指导工作专家智库，以发挥专家“智囊团”作用，不断提升校园足球教学、训练、科研和管理、指导水平，指导全省校园足球规范、健康、可持续发展，提高校园足球普及水平。
完善联赛体系。在完善校内班级足球联赛的基础上，建立县级小学联赛、市级初中联赛、省级高中联赛和省级高校联赛的校园足球四级联赛，要求全省各级各类中小学分别参加小学、初中、高中组相应组别联赛，各高校分别报名参加大学组甲、乙、丙组联赛。2014年起，每年举办一届“省长杯”足球联赛。2016年第三届“省长杯”足球联赛（青少年学校组）参赛队伍首次实现21个地市全覆盖。此届联赛首次增设中职组，共分大学组、高中组、中职组等3个组别，共128支（其中大学组80支、高中组32支、中职组16支）参赛队伍， 282场比赛，参赛的领队、教练员和运动员共3392人，比赛历时33天，参赛范围、队伍、学校数、人数创历届之最。我省大中小学无缝衔接的青少年校园足球四级联赛体系已初步形成。
铿锵前行的时代亮度
2016年11月28日，在梅州举办的第一次全省校园足球推进工作研讨会上，省教育厅副厅长朱超华明确提出要遵循足球发展规律，深化改革，创新意识，努力开创我省校园足球工作新局面，全面提升学校体育工作水平，促进青少年学生身心健康、体魄强健。
2015年以来，全省共有561所（2015年284所，2016年277所）中小学校被***认定并命名为“全国青少年校园足球特色学校”。同时，广州市海珠区、惠州市龙门县和中山市被***认定为“全国青少年校园足球试点县（区）”。广州、深圳、东莞、中山等地把推动校园足球特色学校、定点学校、推广学校等创建工作作为学校体育工作的抓手，取得了显著成效。全省市级校园足球特色学校或推广学校等共有2161所，占全省中小学校总数的10.37%。2016年，省教育厅开展了省级青少年校园足球推广学校及试点县的创建工作，认定了500所省级中小学推广学校、24个试点县（市、区）。2017年，深圳市被确定为全国校园足球改革试验区。通过青少年校园足球推广学校和试c县（市、区）创建工作，树立一批引领校园足球教育教学工作的示范典型，逐步形成一批切合实际、各具特色的校园足球特色学校和试点县（市、区），以点带面，促进青少年校园足球工作的开展和学生体质健康水平的提高。
校园推广篇2
关键词：校园；集体舞；推广策略
校园集体舞作为～项校园体育活动形式，既具有艺术性、节奏的律动性、广泛的适应性、动作内容丰富性、娱乐性和寓教于乐性等特点，又有改善学生身体形态和机能水平，培养美的意识；愉悦学生身心，消除紧张情绪和缓解精神压力；培养学生集体主义精神，提高学生的合作意识和交际能力的功能。然而，在l：第一套全国中小学校园集体舞》推广过程中出现了一些问题。例如，由于许多学校的场地条件不能满足全校学生在大课间活动时共同跳集体舞的要求，与此同时，学校和教师未能组织体育课教学活动或灵活的运用其他体育活动组织形式，导致部分学校未能开展集体舞活动；由于对校园集体舞的功能、特点宣传不够，导致部分教师和家长对校园集体舞的教育作用认识不足，从而担心起学生的早恋现象会更加严重；部分地区由于未进行行***强制，学校领导又忽视了校园集体舞的教育意义，未给与相应的重视，导致学校未开展校园集体舞活动。那么，如何解决上述问题，将集体舞与学校体育工作有机的结合起来，实现集体舞在各级各类学校广泛的开展，如何使更多的学生享受到集体舞带来的健康与快乐，制定一套有效的、切实可行的推广策略，成为亟待解决的问题，也是本研究的意义所在。
一、校园集体舞的研究现状
《集体舞的特征与功能》中主要谈到集体舞是一种在广场、大厅或校园中跳的群体性自娱舞蹈，是一种普及性的生活舞蹈形式，它在愉悦人们的身心，增进友谊，掌握礼仪和团结群体方面具有独特的功能【们。文中还对集体舞的特征进行了概括：形式自由，丰富多彩，多样统一；步伐为主，变化重复，因人而宜，亲密接触。陈友玉在《谈谈校园集体舞的美育作用》中指出，校园集体舞是学校美育的重要手段之一，在学校美育中起着重要的作用：它能够陶冶学生情操，培养美感；提高学生自我表现力，改善精神面貌；培养高雅的气质和集体荣誉感。陈景娥在《校园集体舞乡土特征的提炼与思考》中，分析了校园集体舞中融入“乡土"艺术元素，以乡土舞蹈的律动、乡土美术的构***，结合乡土音乐编排出的校园集体舞，将使校园集体舞更富艺术个性，更加丰富多彩。同时，陈景娥也在文中阐明了校园集体舞符合青少年活泼好动的性格特点，它寓美育于娱乐之中，既对青少年的身心产生多方面的良好影响，也能通过舞蹈展示青少年学生的风貌，抒发情怀的观点。
《校园集体舞之我见》作者唐云涛针对校园集体舞的推广问题阐述了自己的一些观点和看法。首先肯定了校园集体舞的价值：有利于人们的身心健康，有利于增进彼此友谊和团结，有利于民族文化的发展。其次，分析指出了***推出校园集体舞的几方面原因：原有健身健美活动的不足：校园集体舞正确引导异***往；时代的进步和需要。最后提出推广中的几点注意事项：注意地方实际和民族特色；推广时要注意循序渐进。
《浅谈全国中小学校第一套校园集体舞的推广》一文中，分析了校园集体舞的特点，谈到了集体舞引发的异***往这一热议问题，认为“校园集体舞中有一些邀请、致敬、迎送的动作，而且跳舞时要求大家动作协调、配合得当、举止文雅等，这些都有利于学生们能够积极、主动地了解异性。【9】"并提出了推广校园集体舞的必要性。彭永群撰写的《浅析体育集体舞在高校健美操教学中的可行性》一文中指出了体育集体舞的内涵和5个基本特点，即内容丰富性、娱乐互动性、场地器材不受限性、整体艺术性、形式风格多样性。并且，认为在高校健美操课中开设体育集体舞具有积极的意，能过弥补健美操教学中存在的局限性。
张世民在《课间集体舞活动效果好》中谈到，利用课间十分钟开展集体舞活动有以下几点好处：丰富了课间活动的内容：调节神经活动有利于上好下节课；寓集体主义教育于舞蹈之中；有助于学校精神文明建设。
《消除认识误区为校园集体舞喝彩》一文中指出，少数教师和家长应消除对集体舞认识的误区，认为校园集体舞有利于培养学生的艺术感染力；有利于学生培养良好的道德意识和意志品质；有利于条身体素质，增强形体与气质美感【lo】。
《中小学校园集体舞引争议》中提出了几点社会对《第一套全国中小学校园集体舞》的质疑。例如，家长认为高中组的《校园华尔兹》会导致学生的早恋现象更加严重。教师进行大班教学担心课上难以达到预期效果，但如果要巩固课上内容，就要让学生购买教材光碟，又会造成收费现象，增加家长负担。
通过上述文献综述可以看出，主要围绕以下三方面对校园集体舞进行研究：一、有关校园集体舞功能特点、健身价值方面的研究。二、对校园集体舞在社会上引发的争议进行分析研究。三、对推广校园集体舞的价值及必要性进行研究。
二、校园集体舞的推广策略
推广是扩大事物的使用范围和起作用的范围，是通过信息的传递来实现的。营销学中的营销渠道“促销”同样是传递信息的过程，它的实质和关键就是信息的沟通。可见，“推广一与“促销"有异曲同工之处。因此，本研究根据我国的教育行***体制，并借鉴促销中具体的促销方式(见表3．13)，制定了校园集体舞推广策略。促销，顾名思义，是促进销售的简称，也普遍称作推广。01]促销方式包括人员推销、广告、公共关系和营业推广。本研究对促销方式进行了有选择性的筛选，根据人员推销、广告、营业推广(竞赛、示范表演)制定了教学推广策略、大众媒体宣传、表演推广策略和竞赛推广策略。
2．1行***干预策略
我国是社会主义国家，在教育行***体制上不只表现出了***对教育行***的领导，也存在着统一领导下的分级管理，这也是民主集中制原则在中央教育行***与地方教育行***职权划分上的体现。【12】统一领导具体表现为：一、从教育行***组织上讲，是指中华人民共和国中央***府一级室(组)等各级专门的教育行***组织。以上这些组织均受中央统一领导。二、从教育行***内容上讲，我国的教育方针、***策、宏观规划等大***方针均由***中央与***制定，由各级教育行***组织具体贯彻执行。分级管理的含义是指对全国整个教育事业实行中央、地方(包括省、市、县、乡镇)两级管理。即国家***与地方各级教育行***机构对全国及所辖地区内的各级各类教育实行职能管理。具体情况大体如下：一、高等教育实行中央、省(自治区、直辖市)、中心城市三级办学体制。由国家***，中央各有关业务部门及各省市自治区人民***府及其所属的教育行***机构实行管理。二、中等职业技术教育主要由地方负责。即省、市、自治区所属的中等专业学校，由省、市、自治区领导，有关业务部门主管，属中央各部门办的，地方应给予协调和配合。三、基础教育由地方负责，分级管理。地方负责具体***策、制度、计划的制定和实施，对学校的领导、管理和检查。省、市、县、乡镇四级对基础教育的管理也有具体职能上的分工。
2．2大众媒体宣传
企业在产品的促销过程中，为了引起顾客的购要*趣与购买欲望，通常采用通过大众媒体向公众传播信息的广告促销方式。同样，推广校园集体舞，实际上就是扩大校园集体舞的使用范围及影响范围，那么，这个过程也离不开大众媒体的宣传。现代市场营销学告诉我们，任何一件商品的营销都需要借助外力，包括从众心理的造势。借力和造势很重要的方式就是利用媒体。【1”本研究所说的媒体主要是指报纸、广播、电视、网络四大大众传媒。
2 2 1报纸
据史料记载，世界上最早的一份报纸是我国唐代的邸报。报纸是以客观事实报导和评论为主要内容，利用印刷文字，以比较短的间隔定期发行的媒体。报纸是历史悠久的一种大众传媒，它出现于广播和电视之前。它具有造价低廉，制作简便，出版发行迅速的特点。因此，各级教育行***部门及学校在策划校园集体舞活动后，可以迅速的将相关内容登载干报纸之上．随着报纸的迅速发行得到快速的传播。尤其是通过发行量大的报纸，校园集体舞在时问和空间上都得到了更好的传播效果。
2.2．2广播广播媒介包括接受媒介(收音机)，录编设备(录音机、编辑机、合成机等)和传送媒介(讯号发射机、发射天线等)。广播媒介具有以下特点：一、简易性。二、亲和力。三、互动性。
转贴于 目前，校园广播是学校传播媒介的重要形式之一。学校在开展校园集体舞活动时，可以通过校园广播的形式进行集体舞项目的传播或是活动组织的通知工作等，以这种方便、简易的方式达到在全校范围内迅速传播的效果。
2．2．3 电视
电视是传播带有声音的移动***像(包括文字和画面))的大众媒介。作为颇具影响力的传播媒介，被认为是比较完整的大众传播媒体。它具有以下特点：一是具有与广播相似的简易性，传播不受时间、空间和气候条件的影响，传播范围非常广。二是通俗性。中国电视文化是一种新型的大众文化。它与生活更接近，更利于展示当今社会生活的特征，它的积极意义在于普及性、接近性。三是商业性。此外，因为以画面和声音为构成要素的电视，具有传播的再现性、展示性，接受的直接性、现场性等特点，让人获得视听感观的直接感染和冲击，使其更接近于通俗文化和流行艺术。
在各级各类学校推广校园集体舞的过程中，应着重运用电视这一大众传播媒体，使师生不仅可以在校内了解到集体舞的相关内容，也可在校外对集体舞有一个直观的了解，更好地做到校园集体舞的传播与普及。
2．2．4网络
网络媒体就是借助国际互联网这个信息平台，以电脑、电视机以及移动电话为终端，以文字、声音、动画***像等形式来传播新闻信息的一种数字化多媒体、互动式的传播媒体。
我们的时代是一个信息时代，我们正在进入一个全新的信息社会。随着信息社会的到来，网络媒体在人们生活中的作用也越来越重要。校园集体舞在推广过程中，借助网络这一传播媒体，可以对有关集体舞的文字、音乐、***像视频等信息进行全方位、立体式的传播，并在这个过程中能够大大加快传播速度，扩大传播范围，获得快速而有效的传播效果。
综上所述，大众传媒作为一种文化力量，无时无刻不在影响着人们的***治信仰、行为观念和生活方式。自17世纪报刊媒体出现以来，几乎所有被社会广泛接受的产品都借助了大众传媒宣传力量而得以发展。【14】当前，体育也正是由于搭载了大众传媒这个有效的传播工具，才得以迅速扩大自己的影响，以其独特的魅力吸引着越来越多的关注者。当前各大媒体都不约而同的瞄准了体育，把报道体育作为扩大发展、吸引广告的热点，这一方面是由体育这个宠儿的优势所决定的，同时也是社会进步、经济发展的必然趋势；另一方面媒体通过加大对体育的报道，也带来了可观的社会效益和经济效益。可以说，体育与媒体的之间互动关系越来越密切。由于媒体与体育在实践中形成和建立了这样一种相互作用、相互依赖的关系，又由于体育和媒体同属社会文化的重要组成部分，二者在教育人、鼓舞人、塑造人的宣传教育属性、传递信息、传播知识的服务属性等方面都有共同点，因此体育与媒体在互动中共同得到了良好和快速发展。当前，世界范围内大众传媒与体育的互动已成为一种普遍现象，对双方来说追求更加有效的互动是必然的趋势，校园集体舞在推广的过程中就应重视与媒体的互动，对其进行良性的宣传，使得越来越多的人认识并喜爱它，以迅速达到广泛开展的效果。
2．3竞赛推广策略
竞赛推广策略依据营业推广方式——竞赛而制定。企业促销产品组织竞赛活动可以促使消费者参与某特定产品的交易和宣传活动，同时，刺激及鼓励批发商、零售商及其推销员努力推销商品。同样，体育竞赛是推动体育活动广泛开展，提高运动技术水平的重要组织形式。通过体育竞赛，可以起到良好的宣传、鼓动作用，从而吸引和鼓舞人们投身于体育活动，促进体育运动技术水平的提高。
在推广校园集体舞过程中组织集体舞比赛，可以调动参与者的积极性，扩大集体舞的影响范围，推动其广泛开展，并提高参与者对集体舞的掌握程度。因此，可以通过组织竞赛活动的形式推广校园集体舞。根据竞赛级别的划分，以及组织校园集体舞比赛的目的，即调动学生参加集体舞活动的积极性，提高学生掌握集体舞运动技术的水平，实现校园集体舞的广泛开展，设计了以下竞赛推广方式：年(班)级竞赛推广方式、校级竞赛推广方式、县(区)级竞赛推广方式、省市级竞赛推广方式、全国竞赛推广方式。 三、结论
3．1
校园集体舞需求情况：学生较喜爱这项运动，且有参与的动机，教师也认为
有必要推广校园集体舞这项运动。校园集体舞开展情况：部分学校已开展了校园集体舞
活动，但由于教师在有限的体育活动时问里，不知运用何种组织形式等原因，部分学校
未能开展校园集体舞活动。因此，有必要制定校园集体舞推广策略。
3．2根据我国的教育行***体制，并借鉴促销的具体方式，制定了校园集体舞推广
策略，包括：行***干预策略、大众媒体宣传、教学推广策略、表演推广策略和竞赛推广
策略。
3．3推广策略是一个整体，其中行***干预策略是校园集体舞顺利推广的保障；大
众媒体宣传起到了扩大校园集体舞影响面的作用；教学推广策略、表演推广策略和竞赛
推广策略是推广校园集体舞的具体途径和方法，其中，教学推广策略是表演推广策略和
竞赛推广策略的前提和基础。
3．4在实施过程中，推广策略需分层次、分阶段进行，进行一段时间后，方可取
得推广效果。
参考文献
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[6]中国社会科学院语言研究所词典编辑室．现代汉语词典[M]．北京：商务印书馆，2002：1281．
校园推广篇3
【关键词】 校园电子商务 运营模式 市场定位
一、引言
随着互联网技术的发展，电子商务日益深入到我们生产和生活的各个方面。它改变了企业的经营模式和大众的消费方式，成为拉动经济增长的动力。艾瑞统计数据显示，2014年中国电子商务市场交易规模12.3万亿元，增长21.3%，预计未来几年将保持平稳快速增长，2018年电子商务市场规模将达到24.2万亿元。随着传统电子商务的发展，校园电子商务这一在传统电子商务中细分出来的新兴市场也将获得前所未有的发展机遇。
在校园范围内电子商务的发展有着得天独厚的优势：其一，完善稳定的校园内部网络环境和高个人电脑拥有率，目前国内校园基本都已经建立起自己的校园网，校园网的覆盖率高且使用费低为校园电子商务的发展提供了网络保障。其二，稳定高素质的消费群体，校园电子商务面对的主要消费对象是在校师生，根据国家统计局的统计资料，2014中国在校大学生有2468.1万人。大学生作为高素质人群，拥有良好的信用，勇于开拓和创新，更容易接受新事物。
在校园开展电子商务虽然有着无法比拟的优势，但是它自身同样存在着固有的弱点。首先，校园作为一个相对封闭的环境，与社会环境差异大，校园的商业氛围远没有社会商业氛围浓厚。其次，无规模优势，利润空间小。高校学生毕竟人数有限，就算全员参与，需求量也不会形成太大规模，商品缺乏价格优势，在校学生处于求学阶段，没有固定的收入来源，收入基本来源于父母补贴，消费依附于学生的家庭状况，导致校园电子商务盈利空间小。最后，由于国内校园电子商务的发展尚处于起步阶段，缺乏完善的理论体系和专业的校园电子商务团队也制约着校园电子商务的发展。
二、校园电子商务平台的运营
1、平台运营的模式
当前市场上出现校园电子商务模式大都是借鉴传统的电子商务模式，如B2C（Business-to-Customer）和C2C（customer to customer）模式。校园电子商务虽然是传统电子商务的一个细分市场，但是校园电子商务也有它自身的特殊所在。如果一味的把传统的电子商务模式照搬到校园电子商务市场中，那么很难取得成功。所以必须要寻求新的校园电子商务发展模式。
在校园的特殊环境下要实现校园电子商务的健康发展笔者认为我们可以在借鉴B2C和C2C模式的基础上，将B2C和C2C模式相结合打造网上店铺，引进商家，建立校园商家店铺，和校园品牌专卖店，建立二手物品交易板块，实现线上与线下二手交易平台一体化，符合O2O（Online To Offline）模式。也可反向O2O的模式（反向O2O，即线下到线上（Offine To online）主要核心是利用线下的信息展示渠道（包括二维码等）及各种线下推广活动等，将用户引导至线上，促进线下销售。）同时也可以基于易物的思想，在平台中打造一个易物板块，学生可以将闲置的资源到平台上，也可以通过平台寻找想获得的资源，在易物的模式中，物品的价值取决于需求价值而非它本身的价值，交易能否实现完全取决于易物双方的意愿。
2、市场定位
校园电子商务要想保证长久可持续发展，必须要有它的盈利方式。校园电子商务与传统的电子商务模式相比不具备规模优势，不能有效控制成本，价格竞争力弱，同时它所面对的特殊消费群体和校园内商业气息不浓，校园电子商务的市场定位就成为其能否发展壮大的关键。
校园电子商务所面对的消费群体主要以学生为主，他们的需求没有一般电子商务市场上的参与者那么个性显著，校园电子商务市场上的参与者数量稳定，且消费需求相对单一，校园电子商务的市场定位应该与学生这一群体的需求密切结合，比如网上订餐、网上超市、***书出租、二手交易、闲置资源网上易物以及与教育资源相关的衍生品市场。考研、考公务员信息、教学资源、就业与兼职信息等。
校园电子商务与一般电子商务相比在提供的产品和服务上更加的单一，但同时它更加具有针对性，更加专业，对学生这一群体的偏好把握的更好。很好的弥补了校园市场空白同时也降低了它的经营风险并为自身的发展增添动力。
3、支付安全与支付模式
支付安全和支付模式也是传统电子商务发展过程中所遇到的问题，安全保障是电子商务的基础，传统电子商务已经很好地解决了支付安全，比如安装数字证书、投保支付安全保险、进行人机交互多重认证。
校园电子商务和传统的电子商务相比它的交易金额不可能达到像传统电子商务一样的规模，所以如果照搬传统的支付模式必然将引起支付成本的上升。然而在校园电子商务中实现***支付它也有它的特殊优势，随着校园一卡通的推广与发展，我们在校园电子商务中可以将“一卡通”作为***支付的载体，不再单独同银行等金融机构联系，校园一卡通管理中心专门处理与金融机构的业务，精减了业务流程，同时也最大限度的保障了支付安全。一卡通支付也可以保证用户信息的完整性，便于校园内的使用和资金的管理。
4、团队建设
校园电子商务作为一个新兴的市场，它立足于校园，服务校园。必须要有一个有能力、有激情、有经验的团队才能保证它健康的发展。
在团队建设中，高校可以发挥自身的优势，就地取材，充分利用学生的力量，这样不仅可以促进校园电子商务的发展还可以提高学生的实践能力。让计算机专业的同学参与到平台的建设和维护中，让电子商务的同学参与到平台的管理和推广中，让物流专业的同学参与到商品的配送中。同时可以聘请企业导师或者是经验丰富的老师作为指导老师，来弥补学生专业知识的不足和经验的欠缺。
5、用户习惯和信用问题
在校园商业中，校园实体店已经深入到学生学习生活的各个方面，那么如何改变用户习惯，把学生的消费习惯从校园实体店转移到校园电子商务平台上也成为校园电子商务发展必须要解决的问题。要改变用户习惯必须要提供更加优质的服务，加强线下的宣传，提高网站在学生中的影响力，也需要校方的大力支持，比如在校园网站中加入校园电子商务平台的链接。
大多数人在网购时最关心的是产品质量和售后服务。大学生作为高素质群体，拥有较高的信用，在网站上实现校园实名注册和一卡通相联系也将最大限度提高信用等级。平台的管理者也要对校园电子商务平台上的信息进行监控，对商家的信用进行评级。
三、校园电子商务平台的推广
校园电子商务作为一个新兴的事物，平台的推广对它的发展也举足轻重，校园电子商务的推广可以部分借鉴传统电子商务的推广，校园电子商务面对的市场范围大多集中在学校范围内及周边，这也降低了它的推广难度。我们可以采用线上线下相结合的推广方式，在校园内张贴海报和横幅。也可以做展板来提高在学生中间的知名度，同时***上利用校园网站，微博，微信公众号做广告宣传。
在校园电子商务发展的这个特殊环境下，盈利空间小，如果花大量资金做推广那是不可能实现的，学校要在电子商务平台的推广中占主导地位，学校利用它自身的影响力扩大电子商务平台在学生中的影响力，同时做大做强再推广到周边其他高校，扩大影响力和业务范围。
做好校园电子商务平台自身的建设，提供优质的服务和好的产品，给顾客良好的用户体验。提高用户口碑，口口相传，同时还培养了用户的忠诚度。
四、对校园电子商务发展的建议
首先，学校要在校园电子商务平台建设中占主导地位，校园电子商务平台的建设需要耗费大量资金但是在校园这个商业氛围不浓厚的环境中，盈利空间小，如果依靠商家和第三方来提供平台显然是不现实的。校园电子商务的开展主要目的是服务师生，其发展将推动学校后勤服务水平的提升，为学校这个市场注入新的动力，所以校园电子商务的发展区别于传统的电子商务，它有一定的公益性在里面，不是单纯为了盈利，它立足于校园，服务于师生。
其次，市场定位准确，校园电子商务的市场定位应该与学生这一群体的需求密切结合，提供专门针对学生的产品与服务，并且密切关注市场动向实时更新产品与服务。
五、结语
随着电子商务市场的发展，校园电子商务这一新开辟的市场也将迎来它的发展机遇，但是也面临着巨大的挑战，只有紧跟市场的步伐，密切关注市场动向，充分发挥它自身的优势和特点，规避经营风险。校园电子商务的发展也离不开校方和相关部门的***策支持。从校园出发，立足于校园，校园电子商务必将迎来它的春天。
（基金项目：本项目受到国家大创基金立项支持，项目编号：201410656039;项目名称：校园电子商务背景下学生会及社团等学生组织设备资源整合创新模式探讨――以双流地区为例。项目级别：部级。项目负责人：王青怡。中央财***专项项目经费卡号：83046302。）
【参考文献】
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[4] 张洁、赵英、余红：B2C电子商务网站用户体验评价研究[J].情报科学，2013（12）.
校园推广篇4
关键词：校园歌剧、人才培养、推广模式
歌剧是17世纪初诞生于意大利的综合性舞台艺术。作为内部复杂而精密的系统工程，一部歌剧需文学作者、脚本作者、作曲、指挥、导演、演员、乐队、舞美等各部门高度配合才可完成。另外，歌剧的时间成本还与排练流程息息相关，如果缺乏总体规划，排练效率就会大打折扣。如果使用科学流程，那么排练时间会因效率提高而大幅缩短，也将会加快歌剧舞台推陈出新的步伐。
近年来，我国部分高校推出以师生为主要力量排演的歌剧。它们从形式到内容相较于专业院团呈现出一定的独特性，本文称为校园歌剧。
一，校园歌剧的形成与特点
在音乐表演专业教学中，专业课程通常是教师根据学生程度自定曲目进行教学，这种教学方式往往导致教学成果的碎片化。此外，排演一部校园歌剧不仅涉及到音乐表演专业，还涉及戏剧表演、舞蹈、艺术管理等专业，因此，作为一种高效、整合的实践教学形式，校园歌剧已被更多的高校所接受。
近年来，部分高校的校园歌剧陆续面世。笔者对其中两部――厦门工学院郑小瑛歌剧艺术中心（下文简称“厦门艺术中心”）的歌剧《紫藤花》（下文简称《紫》剧）和天津音乐学院（下文简称“天津院”）的歌剧《岳飞》（徐庆东编剧、黄安伦作曲，下文简称《岳》剧）。本文将在“校园”这个特定场域中，通过解构校园歌剧，探寻其在人才培养和推广模式方面的功能性意义和可行性途径。
二，校园歌剧的人才培养环节
1.一度创作
（1）题材选择
在一度创作的首要环节中，校园歌剧可选择符合当下校园集体审美倾向的歌剧题材。
歌剧《伤逝》是根据鲁迅先生的爱情小说创作的同名歌剧，厦门艺术中心选择该部歌剧并将其节编成《紫》剧，是希望在学子中传承这部文学及歌剧精品。这部歌剧的经典之处在于：剧中的爱情在当今校园中仍时有“上演”。所以，指挥郑小瑛教授期待以此启发当代年轻人能对“美好的爱情如何面对现实生活”这一命题有更深入的思考。
歌剧专家刘诗嵘先生认为：在我国原创歌剧中，抵御外敌侵略题材的作品非常少……而《岳飞》则是一部鲜明的民族抗争题材作品，是最具中华气概和豪迈之魂的磅礴之笔。天津院选择该部歌剧则对高校和社会都具有教化意义。
可见，校方通过推动校园歌剧的实践活动，既可活跃校园人文气息，也能促使艺术类师生“深挖”经典、演绎经典。
（2）作曲
施光南在歌剧《伤逝》中的音乐风格清新、抒情，全剧采用西洋歌剧的表现形式，用相对***又紧密联系的45首歌曲串联而成，声乐艺术表现形式十分丰富。《岳》剧是黄安伦从70年代末至1986年完成并获得耶鲁大学“最佳毕业奖”的歌剧作品。著名乐评人景作人先生认为：《岳飞》采用了歌剧形式中的所有声乐类型……最大的亮点是乐队部分，精致且充满交响性，配器层次清晰，特色鲜明。
参与校园歌剧的师生首先需要做音乐案头工作，如：了解作曲家及歌剧创作背景、通过对自身和其他角色之间关系熟读并处理各自角色的音乐部分、熟悉钢琴缩谱和总谱间的音色对应以及练习乐队分谱等等。
在校园歌剧的排演过程中，师生们通过接触不同时代和个性的作曲家的歌剧作品，亦可对专业大有助益。这个阶段可以提高师生的音乐分析能力、读谱能力、音乐协作力等，对音乐专业的碎片式教学具有整体性意义的补充。
2.二度创作
（1）指挥
因歌剧是以音乐为主的综合性舞台艺术，指挥（特指交响乐与歌剧指挥家）便成为这项工程的“中心”人物。首先，指挥要对歌剧全本做细致的研究，再对助理指挥与音乐指导详解总谱和钢琴缩谱，这也是歌剧的第一轮音乐作业。助理指挥和音乐指导再按照剧中角色的主次顺序分别对演员及乐队进行第二轮音乐作业（包括咏叹调、宣叙调、重唱、合唱⑤等）。最后，由指挥带领助理指挥、音乐指导进行全剧钢琴联排、乐队合乐、彩排至演出。
本文中的两部校园歌剧，均为指挥家郑小瑛教授执棒。郑教授在这两部歌剧中培养出的助理指挥高嵩现已可***完成多部歌剧和交响乐的指挥工作。作为天津院《岳》剧的音乐指导之一的张曦认为：通过与指挥的作业，让自己清楚地了解到钢琴缩谱中的每个音符都代表了不同的乐器，具有特定的意x指向，并加深了对钢琴伴奏的认识。
由此，具备指挥及音乐指导专业的高校邀请指挥家担当歌剧指挥时，校方可推选或外聘上述专业的师生担任助理指挥和音乐指导。一旦他们在与指挥的合作过程中不断实践，将可迅速成长为校园歌剧的“中坚力量”。
（2）导演
在歌剧二度创作中，中外歌剧界存在两种见解和做法：一是指挥中心论，一是导演中心论。笔者虽主张指挥中心论，但这并不能否认导演在歌剧排演中的重要地位。
我国著名歌剧导演李稻川老师在担任厦门艺术中心《紫》剧总导演时，首先与负责该剧各部门工作的校园“新手”们召开工作会议：介绍剧情、分析背景、阐述导演的总体构思、提出各部门的工作要求以及执行的时间节点等等。
作为当时的参会者之一，并负责《紫》剧服装设计与制作监管环节的笔者认为，在导演的具体要求和耐心启发下，让未曾涉足过歌剧排演的师生们在严格的日程安排中完成每一项工作任务，也是对参与师生领悟力的试炼及对部门间配合度的考验。
（5）演员
学校出品校园歌剧的主要目的是为了促进艺术教学与实践相结合。所以，校园歌剧的参演者主要是来自师生队伍。为了提高整台歌剧的艺术水准，校方通常还会邀请个别优秀的歌剧专业演员担纲主演，以加强校园歌剧的总体艺术质量。
以下是笔者通过《紫》剧、《岳》剧中关于特邀演员、教师、学生的参演比例***来说明，校园歌剧在综合型高校和音乐学院中对人才培养的不同侧重点，并由此反向地影响学校对校园歌剧的选择标准。
通过***1和***2的对比可见：《紫》剧和《岳》剧的演员总人数分别为32人和105人。笔者认为：作为音乐院校，天津院的角色力量充足，所以演员基数大，专业师生比重大，特邀演员比重相对较小。作为综合性高校，厦门工学院郑小瑛歌剧艺术中心是一个以“工作室”和“大师班”教学机制为主的歌剧培训机构，所以《紫》剧特邀演员比重明显更大，师生之间的比重差距较之《岳》剧也小很多。
由此可见，综合性高校的校园歌剧邀请歌剧演员加盟演出，一是为提升歌剧的专业质量，二是为本校师生提供一次向专业演员学习的机会。所以，笔者更倾向于选择演员数量小、室内乐队编制、低成本制作的小型歌剧，而音乐院校可以结合本校各专业力量，共同完成较“庞大”的实践作业。
作为厦门艺术中心《紫》剧特邀演员之一的阮余群，是来自中央歌剧院的著名青年歌剧演员，她认为：自己出演《紫》剧的最主要原因是出于对郑老师的敬仰之情。她在和郑老师的歌剧作业中，依然深深感受到郑老师对待艺术事业的那份执着、严谨的精神。在谈到排演校园歌剧对个人教学的启发时，2015年出演过天津院《岳》剧的天津音乐学院声歌系苑璐老师认为：一位有丰富歌剧经验的声乐老师在课堂教学中，不仅要求学生有好声音，更应注重学生用声音去匹配不同“声场”。冯硕是唯一一位同时参加过《紫》剧和《岳》剧的演员，从《紫》剧时的学生到《岳》剧中的特邀演员，冯硕认为：学生在专业学习的开始阶段，首先要树立科学的方法、正确的观念，而这都离不开舞台实践，毕竟在“戏”中做到“真听真看真感受”的同时再唱好自己的角色，才可迅速提高专业水平。所以，校园歌剧作为一种集中、有效的实践教学方式和具有专业整合性的教学成果汇报，可极大地获得校园及社会方面艺术人才的专业认同感。
（4）乐队
不具备乐队的综合性高校，可通过社会招募的方式组建室内乐队。如厦门艺术中心《紫》剧在排练前，郑老师将原60人左右的乐队规模缩减为12人的室内乐队⑦，并借调专业乐团的乐手，如此改法，也是为了校园歌剧便于输出推广。另外，具备乐队的院校，在面对歌剧任务时，同样也需要经过一番艰苦的排练。天津音乐学院管弦系教师、《岳》剧乐队首席曲克老师认为：校园歌剧对管弦专业的师生来说，不仅要关注指挥，还要在排练中关注复杂的情感起伏、演员的气口等“不确定”问题，力求与所有部门准确协作。承担《岳》剧的乐队任务，对学生既是宝贵的机会，也是很好的锻炼！
在以独奏和重奏为主的器乐教学形式下，校园歌剧提供的“坐”歌剧乐队的合奏机会，不仅让器乐师生能体验与音乐各部门之间的协作感，亦可拓宽学生的专业视野和就业途径。
（5）舞美
校园歌剧中的舞美工作也为艺术管理、造型设计等专业提供了“大显身手”的平台。
厦门艺术中心《紫》剧的舞台设计亦颇有特色：一桌两椅、两棵紫藤树。参演者在表演中完成移动道具，充分体现“校园”化的理念。天津音乐学院马梅老师在幕后采访时谈到：“《岳飞》这么多（幕后）工作就靠这些包括艺术管理系在内的孩子们共同完成的，甚至参加合唱的学生一下台也都会主动帮忙做各类舞台工作。”
校园歌剧的舞美通常邀请舞美设计师担纲，由师生们在歌剧各部门中去参与了解、熟悉其专业规则和工作内容，可使各专业的师生建立专业协同发展的长远目光。
三.校园歌剧的推广模式
笔者根据对厦门、天津两地的实地调研发现，校园歌剧也可以试行“别开生面”的推广模式。
1.集中培训模式
厦门因倡导国际通行的、科学的歌剧排演流程，厦门艺术中心曾在两年内推出五部歌剧。2012年，湖南省歌舞剧院派出歌剧《茶花女》剧组前来接受“***事化”作业，九天便可准确地完成全剧音乐。这种集中培训模式不但可以迅速推广科学的歌剧理念，还可促成学校和歌剧院团产生更多的歌剧成果。
2.演出交流模式
因校园歌剧来自教学单位，难以通过频繁演出来推广歌剧。笔者就厦、津的经验，总结出校园歌剧根据不同的演出平台而开启相应的资金筹集渠道。
首先，在本校演出的校园歌剧，因就近取材、人员集中、花费较少，可申请校内资金，及省市级“高雅艺术进校园”等项目支持。如果，校方希望进入国家平台来推广本校的艺术实践成果，则可通过申请国家艺术基金、地方财***扶持以及学校演出补助共同完成此项演出的资金任务。如：天津院《岳》剧于2014年顺利通过国家艺术基金大型舞台剧项目申请。
3.传承剧目模式
如果前两种模式属于“横向”推广，那么，传承剧目模式则属于“纵向”推广，即在校内、专业内代代相传，将某部歌剧作为集中实践等课程的教学保留剧目。如厦门工学院将《紫》剧渗入到音乐表演专业的培养计划中，促进师生在课堂上通过对“看家”剧目的教学过程，将经典作品传承下去。
四，结语
本文通过对两部校园歌剧的考察，阐述其在人才培养和推广模式方面的功能性及独特性。
校园推广篇5
【关键词】高职院校***书馆;校园文化;阅读推广
校园文化是一种氛围、一种精神，是一所学校综合实力的反映，是学校形象文明程度的重要体现。而***书馆是学校的文化信息中心，是校园文化建设的重要保障，与校园文化建设有着密不可分的关系。然而高职院校近年来兴起的冷漠现象，不仅仅存在于教室，也存在于***书馆。
在高校***书馆门庭若市，读者去***书馆还要排队占位、抢位，而高职***书馆却是门可罗雀，已成为读者可来可不来的消遣场所，更谈不上好的文化氛围，***书馆急需宣传自己，推广自己。
1.高职院校学生阅读和推广存在的问题
1.1 思想认识不到位
众所周知，绝大多数高职院校都由多所中专合并而成的，***书馆的基础比较薄弱，藏书层次较低，馆员素质不高，领导重视不够，馆员服务往往只是局限于指引读者到某一位置查阅所需***书，日常的工作仅仅是借还书籍、整理书架等，层次高一点的***书馆会把自己当做学术研究机构，开展跟踪服务、专题文献服务、为重点读者服务等，但轻视文化传播和大众性的阅读推广。大部分的高职***书馆都会延用传统的办馆模式，数字***书馆与数字资源发展缓慢，阅读推广也只是简单的书目介绍、新书推荐、新生入馆教育等服务，没有做更深层次的阅读推广服务。
1.2 没有建立长久机制
由于领导和馆员的思想认识还不到位，所以阅读推广在很多高职院校都没有建立一个长期有效的活动机制，始终作为一个辅、临时性的工作。有些学院虽然利用每年的4月23日世界读书日举办了读书节，或者平时开展了一些阅读推广活动，但组织的不是很到位，活动内容简单、时间也短，不注意收集信息和读者的反馈意见，阅读推广缺乏理论指导，经常是虎头蛇尾，这样就容易使阅读推广变成可有可无的工作，只有建立了一套行之有效的活动机制，阅读推广才能长期持续的坚持下去。
1.3 推广工作无经费保障
阅读推广的目的是使每一位读者有其书，每一本书有其读者，虽然这和学院的资源建设、教学科研一样重要，但因领导重视不够，再加上经费紧张，总是以各种理由不给***书馆投入经费，所以***书馆开展一次活动很难，除每年世界读书日期间开展点活动外，像阅读欣赏、专题讲座、这些影响较大的活动，高职院校一般很难开展。
1.4 学生缺乏阅读兴趣
90后的大学生，从小就开始接触网络。到了大学，真正拥有了自己的电脑，拥有了较多自己可支配的时间，也没有父母的约束，特别是近几年职能手机的兴起，很多学生就会宅在宿舍，沉迷于网络游戏、上网聊天之中，压根就不想看书，更别说到***书馆阅读了，***书馆想尽各种办法也无法激起他们的阅读兴趣。
1.5 阅读存在盲区
高职院校读者中，学生的主要来源有高中毕业生也有部分初中毕
业生，文化程度不同。那些初中毕业的学生，成绩优异的进入高中，进入职业技术学院的学生，学习状况处于中等偏下水平。由高中毕业进入职业技术学院的基本上都是普通高校落选生。不论是来源于初中还是来源于高中，他们中的大多数基础较差，自主学习能力不强，他们所吸收的信息一般仅局限于自己喜爱的某种方面获取信息，具有较大的盲目性，文学类***书受到学生宠爱，其中武打小说受到男同学的追捧，女同学则沉浸在言情小说之中，借阅专业书的很少。
2.高职院校***书馆开展阅读推广的必要性
2.1 全世界对阅读推广的重视程度
联合国教科文组织自1970年以来先后发起了以“国际***书年”、“走向阅读社会――80年代的目标”、“世界***书馆之都”等为主题的会议、评选等活动，并将4月23日定为“世界读书日”。最具影响力的当属英国公益组织――***书信托基金会、伯明瀚大学教育学院和***书馆共同推出的“阅读起步走”活动，该活动赠送给新生儿家长的礼品是两本免费的儿童***书和***书馆免费邀请函，从而将全民阅读的年龄降低到了零岁。美国国会***书馆提出了将美国建成“读者之国”的4年计划，美国***书馆协会在2000推出了“一出生就阅读”计划等。中国***书馆学会也成立了“阅读推广委员会”，号召全国的***书馆界开展各种精彩的阅读推广服务。
2.2 高职院校学生阅读的现状
大学不光是求学、研究的场所，也是“读书明理”、帮助学生提升修养、品质、智慧的场所。而***书馆是学生学习的第二课堂，是学生获取课外知识的重要基地。然而，当前的高职学生普遍存在阅读时间少、自主学习能力不强、阅读范围窄的特点，只知道应付老师的课堂作业、完成学分，缺乏探索知识的主观能动性和积极性，对于畅销小说、娱乐休闲书籍和时尚方面的报刊比较感兴趣，对于中外文学名著、哲学经典名著等***书的阅读，几乎是一片空白。
2.3 有助于充分发挥***书馆职能与作用
学生进入学校，为的是学习知识，而知识的主要来源就是书籍，教会学生学会阅读，学会思考，是我们***书馆人的职责所在，而阅读推广则是学校和***书馆要共同承担的义务。要履行这些义务和职责，***书馆必须为学生提供丰富的文献资源和全面的服务，为其提供各种阅读指导服务，养成良好的阅读习惯，并将这些服务推广出去，以提高学生的的积极性和主动性，也是我们***书馆的基本职能之一。
2.4 是高职院校文化建设的而重要环节
校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质是极为重要的。大学生追求的是高品位的精神生活，而校园文化对他们的思想观念、价值取向和行为方式都有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能。***书馆能为读者提供优雅舒适、和谐温馨、具有浓厚文化底蕴的阅读环境，使读者感到***书馆不仅能增长知识，而且能陶冶情操、启迪智慧、愉悦身心，使他们成长为一个人格健全、知识丰富、能力出众的创造者。
3.高职院校***书馆开展阅读推广的途径
3.1 以丰富的馆藏资源来进行阅读推广
馆藏文献资源是阅读推广的基础。因为现有些高职院校的一部分文献还是中专时购买的，对今天的高职学生已经没有可利用的价值。因此，***书馆要结合自身特点和读者的阅读需要，建立和配置合理的文献资源保障体系，保证藏书能满足读者的需求。同时，信息化发展迅速的今天，要加强数字资源的建设，多建立与本校专业相关的数据库，要针对高职生思维的特点，重视搜集名家学者对于文化、艺术、科技、工艺流程、心理、就业等视频资料、来更好的为学生提供方便快捷的阅读服务。
3.2 以舒适的阅读环境来吸引读者阅读
宁静、明亮、舒适的阅览室，是读者阅读的天堂，能够使他们对阅读产生兴趣。过去的读者获取知识的途径主要是纸质资源，今天的学生更喜欢通过上网获取各种信息。他们喜欢坐在有空调的阅览室，敲打着键盘，边聊天、边上网冲浪、边玩游戏、边听音乐、边阅读书刊等多样化学习。因此，吸引高职生的***书馆一定是有丰富数字资源的***书馆，一定是网络化的***书馆，一定是实体空间和虚拟空间相互交融的***书馆，而不是只有几组书架和几张桌子的***书馆。这样才能更好的吸引读者走进***书馆、使用***书馆。
3.3 以现代化通讯手段开展阅读推广
随着人们阅读层次的上升，利用现代化通讯手段开展阅读推广，成为推广服务的发展趋势。利用通讯工具把世界优秀文化和本馆资源传播给广大学生，适应读者任何时间、任何地点以及碎片化阅读的需要，也是高职***书馆服务手段创新的必然走向。一是利用网络技术把***书馆最新资源发到师生手机上，开辟手机***书馆业务，以便读者随时随地阅读。二是开通***书馆微博。***书馆可以找专人负责开通运营***书馆微博，***书馆每次上新之后，可以随时发微博宣传，挑选具有代表性的***书，将其简介、馆藏地、封面内容发到微博，并将新到书做相关链接。三是还可以通过电子邮件、QQ群、微信等多种渠道为读者提供服务。
3.4 以各种活动的开展来推动阅读
高职院校应充分利用馆内资源，开展丰富多彩的读书活动。如可主办读书节，读书节是普及校园阅读、提升校园文化水平的重要方式，是对***书馆资源与服务的宣传，也是丰富***书馆服务项目的重要手段。还可主办征文比赛、读书摄影比赛、辩论比赛、书画比赛等。可邀请本校教师、社会成功人士以及本校优秀的毕业生，为本校学生主办以阅读与成才的多种讲座，引导他们多读书，读好书，提升个人修养和文化品位，为营造***书馆良好的阅读氛围增光添彩。
高职院校的学生处在可塑性极强的成长阶段，如果有文化的熏陶，正确的引导，对他们的成长与成才将会产生巨大的影响，这就需要广泛的阅读来实现。阅读推广是***书馆永恒的主题，也是***书馆义不容辞的责任，我们要改变传统的观念，重视阅读推广工作，打造书香校园，建设书香社会，也使***书馆获得更好更快的发展。
参考文献
[1]梁泉水.高职生阅读现状调查及***书馆阅读推广[J].工作研究，2013（12）：183-184.
[2]王小华等.高职院校***书馆阅读推广存在问题与推广措施[J].十堰职业技术学院学报，2013（2）：90-93.
[3]殷婷婷等.高职院校***书馆阅读推广研究[J].内蒙古科技与经济，2013（2）：160-161，
校园推广篇6
关键词：中小学；校园足球；现状；推广路径
张家港市是我国“贝贝杯”少儿足球的发源地，在这里还诞生了一批优秀的足球运动员。2015年5月，张家港市成为全国青少年校园足球试点县（市），这样的条件为校园足球的推广带来了更大的便利。
一、张家港市中小学校园足球现状
1.校园足球开展的基本情况
2016年是张家港市中小学生“三大球”联赛开展的第三年，而足球比赛是三大球中参赛学校最多、比赛场次最多、参与人数最多的。共举行班级联赛567场，片级联赛99场，市级联赛67场。这一数据也有力地说明我市目前足球运动发展取得了显著的成效，校园足球的队伍正不断发展壮大。
2.校园足球取得的成绩
张家港每年都会举办中小学足球比赛，并积极参加全国、省、市的青少年足球比赛，均取得了不错的成绩。同时，我市也为国家输送了大量的优秀足球运动员。由于我市在足球运动方面良好的表现，2015年被***命名为全国校园足球试点县，有14所中小学校被评为“全国校园足球特色学校”。
3.校园足球开展中存在的问题
由于张家港市校园足球仍处于起步阶段，各种资源还没有得到合理的利用和分配，仍然存在一些问题。
（1）校园足球发展不平衡。足球运动本应是一项全民运动，在中小学校园中也是如此。但是从我市的校园足球现状来看，我市校园足球发展不平衡。各校之间的足球水平相差甚远，很多学生仍然对足球运动不感兴趣。
（2）足球师资力量不足。目前，我市共拥有专职体育教师497名，但其中足球专项的体育教师只有45人。师资力量是开展校园足球活动的必备条件，但是目前的专项教师不能满足全市学生的足球训练需求，无法为学生从事足球行业奠定基础，导致足球课堂教学质量不高。
（3）竞赛制度不完善。由于我国校园足球运动仍处于初级发展阶段，各项竞赛制度还不够完善，各地区之间、教育局与体育局之间拥有不同的竞赛规则，给学生的足球运动学习带来了极大的不便。
（4）保障能力不足。开展校园足球运动的过程中，需要大量资金进行前期投入，包括场地的建设和举办校园足球联赛的费用。目前，我市在校园足球建设中资金缺口仍然比较大，导致我市在足球运动方面保障能力不足。
二、张家港市中小学校园足球推广路径探究
1.完善校园足球发展对策
目前，我市校园足球联赛活动已经取得了一定的成效，需要长期坚持并完善。中小学校园足球运动是培养学生基本足球知识和基本运动技能的有效途径。在比赛过程中，还能有效提升学生的综合素质。
（1）***门和体育部门要利用切实可行的措施，为足球活动提供有力的保障。首先，教育行***部门要根据目前我市校园足球的活动情况进行统筹安排，总结并研究目前存在的各种问题，采取有效措施解决这些问题。另外，在足球活动中，要加强对学生的关爱，在提升学生足球能力的同时注重他们思想道德的建设，让学生得到综合发展。
（2）加强校园足球的安全建设。在校园足球的活动中，要将学生的安全放在首位，防止任何意外事故的产生。对于需要开展校园足球运动的学校，都要提前购置意外伤害校方责任险，并加强安全意识，最大限度地减少活动过程中存在的安全隐患。
（3）完善校园足球工作的激励机制。***府部门要定期对学校所开展的校园足球活动进行评估和检查，对于优秀学校和个人要进行表彰与鼓励，对存在问题也要进行批评、督促并及时改正。
2.构建校园足球质量评估体系
在校园足球开展的^程中，质量评估体系应该从参与足球运动的学校数量、培训和宣传多个角度进行考量，目的是为了更好地监督本地区中小学足球运动开展的情况。评估的次数每年至少一次，并且要对检查进行及时的归纳和评估，以便作为参考依据改善中小学足球运动情况。特别是校园足球特色校要建立有效的进退制度，对不符合要求的坚决摘帽。
3.创建校园足球人才培养体系
目前，我国对足球人才的需求较大，因此在足球运动方面也要迅速建立一个完善的足球人才培养体系。这个体系需要得到各部门的支持，包括教育系统、体育部门、足协以及各足球俱乐部。目前，我国足球后备人才体系主要包含两种，一种是中小学校级足球后备人才培养体系，另一种则是专业的足球培训学校的后备人才培养体系。主管部门可以每年从中选择优秀的足球人才。教育局要建立可行的校园足球中小学衔接制度，打通优秀足球人才的升学通道。
足球运动是解决我国青少年体质过差问题的有效方式，对于***门和国家来说都具有十分重要的意义。因此，我们要重视校园足球的推广活动，积极正确地引导学生参加校园足球运动。
参考文献：
校园推广篇7
【关键词】故事；普通话；德育
Discussed shallowly pushes the moral education ponder which using the campus broadcast development Pu moves
Xiong Feng
【Abstract】The campus broadcast is the school moral education primary position, the story is between the pedagogue and the young people carries on the communication exchange one kind of ideal medium and the bridge, can let the student learn the personhood subtly in each one beautiful story, has the Run thin silent effect. But “listens to the story, studies the standard spoken Chinese” the program is conforms to the elementary student age and the psychological feature effective moral education position, guides the student to ask, to strive for, to ask US friendly really, has positively upward, the extremely profound influence.
【Key words】Story; Standard spoken Chinese; Moral education
“亲爱的同学们，下午好！很高兴能在这个温馨的午后，大家准时收听‘听故事，学普通话’节目，我是普通话测试员老师，今天老师给大家带来的美丽故事是……，让我们一起来聆听……”这是安徽省淮南师范附属小学广播站每周三下午信息课播出的“听故事，学普通话”广播节目，由校内省级普通话测试员老师自编自播。自从开办以来，“听故事，学普通话”广播节目已走过了7个春秋。在校领导的大力支持和精心指导下，每期节目都讲述一个精选的蕴含丰富人生哲理和人生智慧的短小精悍的故事，把德育和推普工作有机地结合起来，让孩子们在一个个美丽的故事中学会做人。实践证明，这个广播节目深受学生和老师们的喜爱，开辟了学校德育工作的一个有效阵地，有着积极向上、深远的校园影响。
1 节目产生的背景
2004年9月的推普周，学校要搞一个推普活动，于是校长找到几个测试员老师，和她们商量推普事宜，并希望淮师附小的推普活动不走形式，能持之以恒，并且利用好校园广播这一渠道，把推普工作和学校德育工作有机地整合起来，充分发挥校园广播的德育阵地作用。怎么整合呢？大家考虑到小学生年龄小、爱听故事的心理特点，于是“听故事，学普通话”这一校园广播节目也就应运而生了。虽然每位测试员老师都有自己班级的教学任务，但是对于这项崭新的工作，老师们表现出高度的热情和责任心。找故事，确定普通话训练重难点，提取思想品德教育精华，细细碎碎，精心准备，力求广播节目的高质量、高水平。小故事的育人价值、老师们的发音吐字，力求精益求精；故事中引发学生对于人生的思考，生命智慧的汲取，力求历久弥新。
2 如何发挥我校推普广播节目的德育功效
素质教育直至今日，培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展是学校教育的任务和使命，“德” 育是教育的核心，而德育的根本就是教育学生学会做人，形成健全的人格。现代画家丰子恺先生把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是思想――真；品德――美；情感――善。这三者和谐的统一，就是圆满健全的人格。而对真、善、美的追求，缺一不可。否则这只人格之鼎就站立不稳，显示的人格就缺损，就低下。
如何在每期的“听故事，学普通话”节目中，引导孩子们既学会说纯正标准的普通话，又学会做人，形成健全的人格，让孩子们对真善美的追求升华为人一生的追求？这是我校每一位节目编播老师不断思考的问题，也是她们不断尝试着的课题。老师们把节目分为几个层次： “一、导语；二、讲故事；三、提示语；四、教师带读词语；五、结束语”。 为了提高节目质量，我校编播老师主要从以下几个方面着手：
首先，故事选材要过关。老师们注意选定的故事，符合儿童年龄和心理特征，至真、至善、至美，短小精悍、积极向上。为了让故事的德育涉及面更广、更全面，根据当前社会状况和学生实际，老师们商议出每月确定一个主题，由一位老师负责，并查找大量的资料和书籍。当播音老师讲故事时，全校3000多名学生都能***细听，一个个小故事犹如一碗碗鲜美的心灵鸡汤，最大限度的滋润着学校每一个孩子成长中的心灵。
其次，故事中育人精华的提炼要准确到位，德育引导要适时。每位编播老师在选定故事后自己要把故事读透，领悟其精神内涵，提炼成德育重点。节目播出时，老师绘声绘色地讲述完一个故事，总要问学生“你从这个故事中懂得了什么道理？”引发学生的思考，当学生的心灵有所触动，似乎悟出点什么时，老师再进一步点拨，通过“提示语”的形式将故事中的德育精髓提炼出来，让学生明明白白地听故事，在一次次地感动中受到人格教育。学生中常常发出“哦”的感慨声，可见孩子们领悟到了故事中的真、善、美。
再次，德育渗透和普通话训练有效结合，力求双丰收。一个个耐人寻味、精心筛选的小故事是学校德育渗透的载体，同时也是普通话训练的载体。一个节目两种功效，两手都要硬。“提示语”之后，老师会把故事中容易发音错误或容易发音缺陷的词语集中在一起，给全校学生进行诊断性训练。3000多名学生在那一刻同时训练，态度认真，声音整齐，效果良好。
一个有意义小故事的魅力会比你最富有鼓动性的言词更容易让学生接受，会让你得到预想不到的效果。举两个例子说：
如2008年5月12日，汶川大地震，它震垮了房屋和校舍，却震不倒全中国人奋发向上的意志和大爱无边的情怀！我校在当月周三的“听故事，学普通话”节目中播出了面对灾难系列，《救命稻草》、《在那生死一瞬间》让学生感到处于人生困境时，不要放弃真理和求生的欲望，尽力做到镇定、勇敢。哪怕是一个信号、一只小鸟，只要能给我们带来一线生的希望，都要为之做最大的努力；《废墟中的亲情》让学生深刻地感受到血浓于水的父子亲情、浓浓的伙伴友情，人性的善良和真挚折射出的美丽光芒，使很多孩子都流下感动的泪水。
再如，针对部分学生学习浮躁、心不静的现象，节目播出了《小知了学本领》、《心躁与心静》、《经营梦想》等故事，《小知了学本领》讲了一个一只想学本领的小知了，由于不专心，三心二意，最终一事无成，什么都没学到的故事；《心躁与心静》讲了两个故事，一个是讲矿工被困矿井中，由于心静找到出路而逃生；另一个是讲木匠干活弄丢了心爱的手表，他的孩子静心地听手表的滴答声，最终帮助木匠找到手表。这两个小故事，让学生感悟到在很多情况下，心躁是前进路上的绊脚石，而心静才能成功。《经营梦想》讲了台湾著名散文家林清玄为了儿时想去埃及看金字塔的梦想而奋斗一生，最终梦想成真，自己也成为一个成功人士的故事，教育孩子们为了美好的梦想，要敢于刻苦努力，坚持奋斗，梦想终究会成为现实。
总而言之，小故事中蕴含着大道理，点滴之中达到育人的功效。
3 反思和总结
校园推广篇8
【关键词】新媒体 “易班”平台 校园文化推广运行模式
【中***分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）12C-0084-03
根据《中共中央***关于进一步加强和改进大学生思想***治教育的意见》《***关于加强高等学校思想***治教育进网络工作的若干意见》和《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》文件精神，高校要不断丰富和完善网络思想***治教育的管理体制、教育内容和学习形式，主动占领网络思想***治教育新阵地，使网络成为弘扬主旋律、开展思想***治教育的重要手段，进一步提升网络服务思想***治教育工作的成果。
据调查显示，新媒体涵盖的内容越来越丰富，信息表现形式也越来越多样化，电脑、电视、手机、微博微信、博客等都成为其代表产物。随着互联网等技术优势不断挖掘和发展，新媒体的覆盖面和渗透力进一步拓宽。青年人尤其是高校学生是全媒体的主要使用群体。根据第34次CNNIC报告第二章统计，“网民规模与结构特征”明确指出，20-29岁年龄段网民的比例为30.7%，在整体网民中占比最大。高校大学生足不出户就可通过网络、移动客户端轻松获取他们想知道的所有知识和信息。但是，新媒体宣传信息鱼龙混杂，大学生的价值观正处于发展时期，容易为虚假信息所欺骗和蒙蔽，严重的导致价值观发展误入歧途。在这样的背景下，“易班”的出现无疑为互联网时代带来勃勃生机，其倡导的是符合主流价值观的、健康的、积极向上的信息文化，有效地预防了社会上不良信息的传播与侵入。由此可见，在新媒体大背景下，依托“易班”平台推广运行校园文化活动，有利于拓展高校思想***治教育途径，有利于网络环境管理科学化、规范化，有利于大学生的全面发展。
一、新媒体与“易班”特征
新媒体大致可划分为网络新媒体、手机新媒体和电视新媒体三大类。其特征主要包括：一是数字化。数字化是新媒体的基本特征。文字资料的撰写、声音***像的收录和采集、***片的处理与上传都是通过数字化平成的。二是交互性。交互性是新媒体的核心特征。新媒体具有内容形式多、信息量大、覆盖面广、传播速度快、技术手段全等诸多特点，传播交流的信息在传递过程中呈现出双向性，甚至是多向性互动特征。三是高效性。高效性表现为实时传送信息。信息传播速度和更新频率加快，改变了传统媒体在信息上传中的诸多环节，真正实现传播信息在文字、声音、***像上的自由切换，丰富了信息传播的内容，优化了信息传播的形式。
“易班”平台的特征主要包括：一是导向性。“易班”用户群是在校的大学生，为其提供诸如教育教学、文化娱乐、生活服务等综合服务，有利于引导大学生形成健康的、积极向上的社会主义核心价值观。二是准确性，这里是指信息的准确。加入“易班”平台需要身份的实名认证，学校设立专职师资队伍对“易班”上的信息和言论进行监管并承担职责。三是便利性。“易班”交互平台涵盖BBS、微博、博客、校园新闻、文化活动、生活服务等功能，功能的多样性为在校大学生提供了更多在学习和生活中的方便。
二、“易班”使用发展现状
“易班”作为新媒体发展和运行的主要形式之一，是一种公益性的、服务性网站，具有网络媒介资源的主要功能和特征。同时，作为高校思想***治教育宣传推广平台，其宣传形式到板块内容都具有高校校园网的典型特征，即具有校园氛围、育人功能、信息真实等特点。但是“易班”的使用和推广与同是新媒体传播形式之一的微信相比，在受众群、使用时间和频率、宣传内容和方式等方面还有一定的差距。
如在两者的使用频率方面，据相关调查显示，82%的大学生每天至少一次登录微信，而对于“每周登入易班的次数”的统计中显示，有46%的同学几乎不怎么登入易班社区，而每天最少登入一次的同学仅仅只有9%。此外，在对被调查者更倾向于选择“易班还是学校相关微信公众平台等信息平台中的哪一个”的问题调查中，也只有15%的同学选择了易班网络社区。造成上述发展现状的原因主要有：
（一）推广宣传有待进一步加强
“易班”是2007年开始最先在上海各大高校进行推广使用的，但是推广宣传发展速度较慢。以广西高校“易班”推广发展为例。2014年开始在广西12所高校试点推行，根据《易班推广计划广西建设实施方案（2014-2016 年）》，到2016年，要实现把易班推广到全区高校，基本建成集思想教育、生活服务、文化娱乐为一体的互动、开放、共享的网络平台。据相关调查显示，除这12所高校之外的其他学校的在校大学生几乎没有听说过“易班”这个词，更不要说主动去认识和使用。
（二）交互功能有待进一步提升
随着“易班”平台的不断发展与创新，其***功能涵盖了论坛、博客、校园新闻、生活服务等诸多方面，界面也逐渐变成Web2.0风格，但是“易班”的技术开发与开放性不够，与非公益性的商业化社交网站相比，在网络平台和手机移动终端都缺欠了一键式交互分享功能，降低了用户的使用率，从而阻碍了高校开展网络思想***治教育应有的成效。
（三）队伍建设有待进一步加强
“易班”的队伍建设是指高校专兼职思想***治教育工作人员、思想***治理论课教师组成的教师队伍和由学生***员、入***积极分子、学生干部以及在德智体等方面表现突出的优秀学生组成的学生队伍。高校应充分重视和加强网络骨干队伍建设，加强业务的培训学习，提高他们鉴别、分析和解决问题的技巧和能力，实现网上网下多层次、多形式的宣传、交流和管理的互动。
三、依托“易班”平台构建校园文化推广运行模式
校园文化是高校生存和发展的重要根基，相对于课堂讲授的显性教育方式，校园文化这种耳濡目染、潜移默化的文化熏陶具有明显的隐性教育功能，是课堂教育的补充、延伸和深化。由此可见，研究新媒体背景下依托“易班”平台的校园文化推广运行模式对大学生思想道德素质的培养和提高具有重要的意义。
（一）健全组织机构，完善管理机制
高校管理工作的前提和基础依靠的是工作机制创新，以保障高校校园文化各项宣传工作有效运转。首先，成立专项工作领导机制。成立“易班发展中心”，总体统筹和部署全校每个院（系）“易班”推广和使用情况。每个院（系）建立相应的“易班工作站”，及时帮助本院（系）领导和老师了解大学生目前的需求和亟须解决的问题。由学校***主要领导担任中心组长，全面负责学校“易班”建设。中心下设办公室，办公室包括主任、副主任及成员，具体负责“易班”建设工作的规划、协调和检查，构建起***宏观领导、宣传部门组织协调、各相关部门齐抓共管，分工明确、责任清晰的工作领导体制。其次，建立健全相关管理规范机制，制度建设是“易班”建设的前提和基础。上海市教卫***、上海市教委依据中共中央、***颁布《关于进一步加强和改进大学生思想***治教育的意见》以及*** 2010 年颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》制定了《“易班――上海大学生网络互动社区”建设与发展三年行动计划（2011-2013 年）》管理制度。每个高校也都根据自身发展需要和办学特色制定了“易班管理制度”。同时，“易班”的制度建设还要落实到每个院系，每个班级，因此要制定“易班”管理班规，监管制度和反馈制度，避免管理过程中的随意性和盲目性，做到有章可循，有据可依。最后，完善“易班”平台宣传信息审核机制。搭建一个统一的平台，制定《新媒体环境“易班”宣传工作流程规定》，由专职宣传队伍围绕校园文化主题活动，积极挖掘新闻线索与信息，并依据新闻信息内容与类别进行文字编辑，并以***文并茂的方式及时报送至上级主管机构，主管机构指派专人按照相关管理制度对新闻信息进行筛选、采编、审核，论坛网站的技术骨干将根据宣传信息的内容选择宣传形式和媒介，如博客、新闻专栏、网络电视等形式进行实时推广。
（二）加强队伍建设，优化技术团队
新媒体时代的到来，高校组建一支新型的、符合时代需求的“易班”队伍已经成为应对媒体信息化冲击下的必然选择。首先，选拔和培养一支精干的“易班”团队，一是教师队伍。该队伍由高校每个院（系）指派专兼职思想***治教育工作人员、思想***治理论课教师组建而成。教师队伍要扮演好引导者和组织者的角色。二是学生队伍。该队伍由学生***员、入***积极分子、学生干部以及在德智体等方面表现突出的优秀学生组建而成。他们是具有团队合作意识、服务意识、思想品德高尚的骨干团队，以保证“易班”高效、有序的运转。三是宣传队伍。该队伍由具有一定新闻写作和文字编辑能力的师生共同组建而成。定期报送校园文化活动信息。教师主要来源于学校***宣传部及每个院（系）新闻信息通讯员，负责整体统筹、规划与指导。学生主要来源于大学生记者团和论坛网站的技术骨干，前者负责深度挖掘和积极报送身边发生或相互传递的热点事件，协助“易班”主页校园文化新闻信息编辑等。后者负责主页制作与空间设计等工作。其次，加强师生队伍的“易班”平台综合业务能力培训。积极采用“走出去，引进来”的教育形式与策略。一方面，定期组织骨干到各高校考察学习，研究和学习“易班”网建设经验，密切关注校园网络新变化，更好的服务全校师生。另一方面，开展“师生队伍综合能力提升计划”，鼓励他们自主创新、团结协作参与“易班”的发展和建设。具体来说，定期邀请相关思想***治教育专家、网络开发与研究的技术骨干来校，对师生队伍进行网络技术应用能力等内容的学习与互动研讨、案例分析的专题培训，提升自身知识水平、知识技能、宣传素养，使其在做好传统思想***治教育工作的同时，不断增强新媒体操作技能，能够熟练操作“易班”平台注入微博、博客等各种新媒体工具，并能够结合网络流行趋势及大学生自身发展特点，在内容及形式上不断创新，抢占校园文化宣传阵地，提高思想***治教育工作的时效性。
（三）打造推广渠道，承载育人功能
在运用新媒体的基础上，加大对“易班”技术的重视和运用，积极打造立体、交互、全方位、多层次的校园文化宣传教育推广渠道。一方面，积极利用和发挥“易班”网的独特优势，最大限度的发挥各种媒介形态在声、电、光、影等方面的个性化功能，逐步实现“第一时间、即时滚动播报”传播理念，以满足全校师生受众群体的个性化要求，提高传播的效果、广度和范围。另一方面，将宣传信息通过网内媒介多渠道，同时增加网友评论、相关帖子等作为补充，并将互动信息归纳整理进行（下转第88页）（上接第85页）整合反馈，方便“易班”管理团队及时了解师生的想法，这样既能使宣传报道更加贴近实际、贴近生活、贴近群众，又能更深入、更活泼。
（四）抓住推广内容，提高关注度
“易班”工作的重点立足于对在校大学生进行正确的思想导向，传播校园资讯，传递正能量。只有紧紧抓住两大推广内容，才能提升“易班”工作的育人功能。一是用重大新闻宣传信息加强正面宣传引导。新闻网、校园通知等形式对校园文化活动的追踪报道，占据“易班”宣传工作的中枢地位，达到引导舆论的目的。同时，“易班”移动客户端、博客、论坛等新媒体形式也要积极跟进，力求全面、立体、及时、有效地进行宣传报道，使其成为信息来源的主渠道，弘扬主旋律，传播正能量。二是用喜闻乐见身边事形成健康的主流舆论。“易班”宣传工作要紧紧围绕“覆盖面广，感染力强，互动性多”的宗旨目标，迎合大学生们的需求，在网站内容选择和管理上，尽量多的选用“易班”队伍采编的稿件或***片，使宣传内容更接地气。同时，宣传信息推广要及时、迅速，文字编辑要通俗易懂，***文信息简明扼要，就能很快吸引大学生跟进和参与，形成理性化的舆论场，在高校形成健康的主流舆论。
总之，面对新媒体时代，高校校园文化宣传工作内容与方式应与时俱进，认真研究“易班”特征、运行和发展规律，实现新媒体与宣传工作的有机融合，改进新媒体环境下高校育人途径，积极探索创新高校思想***治教育工作新思路。
【参考文献】
[1]何静.大学生使用易班与微信差异化分析[J].中国冶金教育，2014（5）
[2]李永生.新媒体背景下高校宣传工作创新研究[D].石家庄：河北师范大学，2012
[3]陈运动.移动互联网背景下“易班”建设与发展分析[J].思想***治课研究，2015（2）
[4]罗琦.我区首批十二所高校开展易班建设试点[N].广西日报，2014-10-15
[5]徐超.“易班”建设推广过程中的定位新探索[J].科教文汇，2014（18）
[6]杨潇.高校“易班”管理[D].上海：上海师范大学，2013
【基金项目】桂林旅游学院校园文化创新项目立项研究课题（2015CX02）
校园推广篇9
关键词： 洗浴器；节水；节能；校园；专利转让
中***分类号：TM621 文献标识码：A 文章编号：1671—7597（2012）0920078—02
2011年全年水资源总量24022亿立方米。年末全国422座大型水库蓄水总量1956亿立方米，比上年末少蓄水69亿立方米。全年总用水量6080亿立方米，比上年增长1.0%。生态补水下降4.0%。人均用水量452立方米，增长0.4%。
——《中华人民共和国2011年国民经济和社会发展统计公报[1]》
随着时代的发展，科学的进步，电力、燃料等能源的短缺现象已得到了极大的改善，但水资源的短缺却愈演愈烈。如何合理使用水，怎样才能节水已成为社会热点难题之一。国家经贸委副主任李荣融指出水资源短缺已经成为我国经济社会可持续发展的重要制约因素。
就水资源现状来看，一方面水资源越来越短缺，水价越来越高，***府在积极的倡导建立节水型社会；另一方面是水资源的使用者却不知珍惜，任意挥霍。我们该如何应对这种处境？近年来，由于高校后勤社会化的不断深入，众多高校对大学生洗澡实行刷卡收费制度，收费制度则有“一票制”和“计时制”两种，“一票制”收费从一次三元到一次五元不等，“计时制”从每分钟0.15元到0.30元不等。根据网络调查这一制度带来如下一些不良问题。
① 在“计时制”的制度下，有同学表示在浴池洗澡时会有心理压力。一些同学表示“这样的计费方式，让我觉得很难受，就像是打车跳表一样紧张，水龙头里流出热水，就感觉自己的钱在变少”，同学大多不愿意去浴室洗澡；② 在“一票制”的制度下，同学们都会钻收费的空子将衣服带到浴室一起洗，这样造成水资源的严重浪费；③ 在“计时制”制度下，不少同学表示洗澡收费高，尤其是女生强烈反应由于洗澡时间每次洗澡都要7到9元；除了校园内存在这种洗澡问题外，在外务工人员、城市底层工人、城市流动性人口、农村家庭，与住校学生，都存在一个共同的洗澡难的问题。该节能洗浴器充分考虑到以上人群的住宿条件特点，理论上可以很大程度解决这个问题。
为响应“国家节约用水”的号召，本人研发设计了这款节能洗浴器，于校园推广使用节能洗浴器的意义重大，由于全国高校众多，大学生、高中生群体大等特点，推广使用节能洗浴器必然带来大量水资源的节约，其价值有待估量。该节能洗浴器的推广和应用主要是解决提高用水效率，使每一滴水都能发挥它的最大作用。现以一名在校学生为例：一普通高校中，学生洗澡一般需要一桶水，基本用水量为25升，采用节能洗浴器后，由于水资源的利用效率提高，大大减少了用水量，实际用水量减少到15升以内，因此用水量可以达到以前的60%即可节水10升。由于用水量减少40%，为此所付出的燃料，管理等保障费用也会成比例减少。下面是摘自《中华人民共和国2011年国民经济和社会发展统计公报[1]——2012年2月22日》的一组数据：全国在学研究生164.6万人，全国普通高等教育本专科在校生2308.5万人，全国各类中等职业教育在校生2196.6万人，全国普通高中在校生2454.8万人，全国初中在校生5066.8万人，合计12191.3万在校生。如果所有人或者一般人采用该洗浴器洗澡，其产生的效益不用我罗列出庞大的数据也一目了然。下面详细介绍该款节能洗浴器原理、结构、使用方法、优点以及不足之处。
1 原理简介
这款节能洗浴器是根据一维绝能流体的连续性原理和流体力学伯努利原理设计制作，其基本原理解释如下：① 无压缩流体的连续性：稳定无压缩流体通过整个管道的某一段时，其重量流量是相同的，由无压缩流体连接性原理可知速度V与截面积S成反比关系，即减小截面积即可提高流速；② 流体伯努利原理：一维绝能流体伯努利方程：?V?+P/ρ=C（常数）（式中V：流速；P：压强；ρ：密度；C定值）由式子可看出流速V与压强P的关系，即流速与压强是相互制约的，流速高的位置压强低，压强大的位置流速低，因此通过提高流速可降低流体内压强。
2 结构简介
该产品主要有水龙头接口、进水管、出水管、混合器、吸热水管、吸盘挂钩、流量调节阀等结构组成，其中水龙头接口根据产品使用环境的复杂性我们专门配套设计制作了多功能接头，接头里设计装有橡胶密封圈，密封性能好，适应水龙头粗细的范围更广，适用水龙头口径在16—19mm。不得不提的是混合器：混合器是最核心的部件，内部结构非常精细。热水容器：热水容器自备，使用水桶或者保温水壶均可。
3 安装使用方法
1）检查水压：用拇指堵住水龙头出水口，开大水龙头，水喷出来，再稍用力堵，还能喷出来，即表示水压正常，可以达到理想的淋浴效果，如果稍用力堵水龙头，就不出水，那么水压偏低，会影响使用效果。
2）安装细节：将接头套在自来水龙头上，花洒头安装在适当的地方或握在手中，把“吸热水管”插入准备好的热水容器里，打开自来水龙头，喷头就会流出混合好的温水，注意以下事项：
① 水龙头目前有六分水龙头和四分水龙头，六分直径在18—19mm，四分直径在15—16mm，本产品设计的多功能接头都可以解决龙头连接问题。
② 花洒挂钩不高于1.8m，加花洒本身20cm，出水高度在2m左右，足够一般身高使用，也可根据实际身高需要调节挂钩高度，挂钩越低，温度相应越高。
③ 建议将盛热水的茶壶、热水瓶、水桶及其他容器放在50cm以上的凳子上并加固，这样既可以防止脏水淋到容器里，还可以提高出水温度，其次还可以在不使用的时候顺手就可以拔出吸热水软管，起到节约热水的效果。
3）水温调节：调节水温的方式很多。
① 控制水龙头开合大小可控制水温大小，开大水温高，开小水温低；
② 其次可以通过提高热水容器的高度h来提高出水温度，夏天在热水容器加入冷水，冬天要用烧开的水，莲蓬头与热水容器的相对距离h越小水温越高，反之越低。
③ 调节热水调节阀，可以很好控制热水的流量，以使夏天可以用低温水冲凉。
4 维护与保养
多次使用后，由于水中的杂物，混合器或莲蓬头可能会出现堵塞现象，从而会造成出水温度偏低，混合器全堵则不会出水（概率极小）。清除混合器内的杂物只需反向冲水即可处理。
5 主要优点及不足
5.1 优点
1）该洗浴器大大提高洗浴效率，减少了不必要的水资源浪费，有效节约生命之源，真正体现其节能的特点；
2）节能便捷式洗浴器不需用电用气、节能之余十分安全环保；
3）节能便捷式洗浴器为洗浴人群提供了自由无压力的洗浴环境，轻松自在，这样洗浴过程中会更加放松，达到洗浴的更高追求；
4）制作可选材料广泛，产品生产成本低廉；
5）节能捷式洗浴器原理简单、结构清晰；安装简单、便于捷带、使用方便，可行性高，具有实用价值。
5.2 不足
由于热水流量取决于混合器产生的负压，调节水温尚不能达到完全灵活，水温调节范围只能维持在20—60℃之间，洗浴效果不能满足所有消费者的需求。
6 市场前景
校园内存在洗澡难问题，此外，在外务工人员、城市底层工人、城市流动性人口、农村家庭都存在一个共同的问题。该节能洗浴器充分考虑到以上人群的住宿条件特点，其突出的节能特点以及巧妙的结构设计，生产成本低，使用方便，必将成为广大住校学生、在外务工人员、农村家庭、城市流动性人群等的生活必需品，具有很好的市场前景！欢迎有识之士转让专利产权技术。
本厂品已获得专利产权，受到校园学生的青睐，试用效果良好。产品专利号：ZL 2011 2 0391304.7
参考文献：
[1]赵凯华、罗蔚茵，新概念物理教程：力学第1版[M].高等教育出版社，1995：235—244.
[2]L.普朗特等著，力学名著译丛：流体力学概论，科学出版社，1981.
[3]孔玲主编，流体力学（Ⅰ），高等教育出版社，2003.
校园推广篇10
关键词 华夏阅读论坛 书香校园 江苏省***书馆学会阅读推广委员会 阅读推广
分类号 G252.1
DOI 10.16810/ki.1672-514X.2017.04.007
Abstract This paper summarizes the general situation of the“2016 China Reading Forum” and the training session of “Scholarly Campus” of Jiangsu held in Wuxi， Jiangsu from November 13 to 14， 2016. It concludes the experience as well as the current challenges of campus reading promotion， and shares the achievements and suggestions of “Scholarly Campus” construction.
Keywords China Reading Forum. Scholarly campus. Reading Promotion Branch of Library Association of Jiangsu Province. Reading promotion.
2016年11月13至14日，“2016华夏阅读论坛”暨江苏省“书香校园”培育研讨会在无锡举行。本次研讨会由中国写作学会阅读学专业委员会（下称“中国阅读学研究会”）、中国***书馆学会***书评论与阅读推广专业委员会、江苏省***书馆学会以及江苏教育报刊总社《阅读》杂志编辑部联合主办，无锡市惠山区教育局协办，由冯其庸学术馆、无锡市前洲中学、无锡市堰桥实验小学承办。参加研讨会的有来自各小学、中学分管校园文化建设的领导，从事校园读书活动的教师及中、小学***书馆（室）馆员，各级各类***书馆从事读者服务和阅读推广工作的馆员，江苏省***书馆学会阅读推广委员会全体委员及中国阅读学研究会会员等。
本次会议旨在大力推进“全民阅读推广要从学生抓起，从基础教育层面抓起”的阅读文化新理念，积极构架和推动“***书馆读者服务进校园，学生课外阅读进***书馆”的阅读推广新举措，加快培育和创建人文氛围浓、科学素质高的“书香校园”，凝聚业界的专业智慧，提升全民阅读尤其是校园阅读推广的内涵，进一步推动“书香校园”的转型升级和创意创新。
研讨会的主要内容有：江苏省***书馆学会阅读推广委员会工作研讨，专家主旨报告，书香校园培育单位经验交流等。与会专家学者与***书馆工作者共济一堂，广泛交流了阅读推广工作经验与目前面临的挑战，分享了“书香校园”建设的成果与经验。
1 江苏省***书馆学会阅读推广委员会工作研讨
11月13日晚上8点，江苏省***书馆学会阅读推广委员会第一次工作会议召开。大会宣布成立江苏省***书馆学会阅读推广委员会，并展望和规划了未来的阅读推广工作。
中国阅读学研究会秘书长陈亮主持此次会议。他简单讲述了江苏省***书馆学会阅读推广委员会的基本情况，并介绍了参加会议的各位委员。江苏省***书馆学会秘书长李浩对新成立的江苏省***书馆学会阅读推广委员会表示热烈祝贺，并代表江苏省***书馆学会给钱***等正、副主任颁发了聘书，此后由主任和副主任联合给本届委员们发了聘书并合影留念。
南京邮电大学***书馆馆长兼江苏省***书馆学会阅读推广委员会主任钱***在致辞中，对新组建的江苏省***书馆学会阅读推广委员会提出了工作目标，他期待各位委员努力提高自身业务能力，相互帮助、相互促进，努力发挥委员会工作交流、业务交流、研究合作的平台作用。
最后，中国阅读学研究会会长、中国***书馆学会阅读推广委员会副主任徐雁教授做了总结发言。他指出，***书馆阅读推广工作十余年来的一个重要经验，就是应该夯实全民阅读推广工作的社会基础，阅读要从娃娃读书和读书娃娃抓起，在今后一个时期的阅读推广工作中，要加入少儿阅读推广的比重，全民阅读要以分级阅读、分众阅读、分时阅读、分地阅读的细化方式，形成全民阅读推广的合力。
2 主旨、主题报告
11月14日上午，“2016年华夏阅读论坛”暨江苏省“书香校园”培育研讨会在位于无锡前洲的冯其庸学术馆（主会场）、前洲中学（分会场之一）及堰桥实验小学（分会场之二）同时召开。
在主会场中，惠山区前洲街道办事处副主任吴越介绍来宾并主持了本次会议。无锡市惠山教育局副局长许燕云女士致欢迎辞，介绍了惠山区的教育情况，指出要从小抓阅读教育使其终生受益。
南京***书馆副馆长兼江苏***书馆学会常务副理事长全勤研究员在大会上致辞，她指出“书香校园”建设是我国书香社会的重要组成部分，推动“书香校园”建设，能够培育和践行社会主义核心价值观。***书馆是书香社会建设的主阵地，推动全民阅读是***书馆重要社会职能。在书香校园建设中，***书馆应该利用***书馆的文献资源优势、人才优势和阅读推广经验，与学校进行积极主动合作，协助和服务于学校的语文教学和阅读教育，共同开展阅读活动。在与学校合作的过程中，***书馆需要明确合作目标，共同构建“***书馆+学校+家庭”的服务模式，让阅读深入学校、进入家庭，幅射整个社会。
全勤副理事长对第七届江苏省***书馆学会阅读推广委员会正式成立表示热烈祝贺，并相信阅读推广委员会在中国***书馆学会阅读推广专业委员会副主任、南京大学徐雁教授的指导下，在阅读推广委员会主任委员、南京邮电大学钱***馆长的领导下，进一步推动全民阅读和书香社会建设，为建设精彩江苏做出应有贡献。
南京大学徐雁教授代表中国阅读学研究会会长授予前洲中学、堰桥实验小学以“华夏书香校园”荣誉称号，授予大力支持两校阅读推广的冯其庸学术馆以“华夏书香地标”荣誉匾额，并随后做了《在校园书香中健美成长》的主旨报告。
徐教授在报告中首先以冯其庸先生为例，说明阅读对人生的提升作用，阅读一本好书是每个人一生的财富。而针对“书香校园”的建设，徐教授提出“问题导向・专家引领・校园同读”的观点。首先，阅读须以“问题”为导向，要与教师们在家庭教育、教学实践中产生的心理需求和精神渴望相结合，目标是解决生活中、职业上的一些疑问，如结合每年度的升学（中、高考）作文和竞赛作文题进行研讨，在解疑的过程中，形成“深思考”，进入“深阅读”。其次，要发掘和依靠校内外有关领域，如文学、教育学、心理学、阅读文化学等领域的师资（专家、学者、阅读推广人等），根据教师实际需要推荐适当读物，构成“知识食谱”，形成“精神营养套餐”。最后，组织“校园同读一本书”活动，可以是教师在一个学期中的同读，也可结合校园阅读节，做好“师生同读”活动，从而引导学生细读、精读，真正读懂一本好书。
江苏教育报刊总社《阅读》杂志主编谢玲女士做了题为《一卷在手，书香盈怀――〈阅读〉的编辑理念与校园推广》的主题报告。其内容主要有两方面：一是拓展办刊边界，推行“大阅读”理念，即坚持建设精品栏目，全力打造精品期刊，开发全新刊物体系，做前沿、深度、专业的报刊；二是创新服务形式，助推全民阅读，举办“阅读杯”各类活动，“书香校园建设”系列活动，以及各类书展、报刊推广活动、名师送教活动，力求让更多的人参与其中。
在前洲中学分会场，南京艺术学院***书馆书记兼中国阅读学研究会秘书长陈亮做了《数字化时代的读书与作文》讲座。他从读书的重要性谈起，谈到了阅读的实质，阅读的乐趣、阅读的习惯、数字资源的获取。陈亮秘书长的讲解受到了同学们的热烈欢迎。
在堰桥实验小学分会场，金陵***书馆副主任兼中国阅读学研究会副秘书长李海燕做了题为《成长在书香里，成熟在作文中》的报告。她从***书馆儿童读者的数量开始谈起，以“我的书与我的心，它们应该永不分离”为中心，从读与写两方面告诉同学们要捕捉对自身有益的事物，建立判断力和良好的品味，成为有益、有趣、有立场的人。李老师和同学们分享了很多有趣的童书和***片，引起了同学们的热烈响应，争先恐后地回答问题，参与互动。
3 有关“华夏书香校园”培育单位的经验交流
14日下午13点开始，在冯其庸学术馆，中国阅读学研究会副秘书长李海燕女士主持召开了“华夏书香校园”培育单位的经验交流会。来自9所中小学的代表人分享了所在学校在“书香校园”建设中所取得的工作成果。
前洲中学代表以“攀登在飘着墨香的‘书山’之路上”为题分享了“书香校园”的创建经验。主要包括四个方面：（1）着眼整体，营造氛围，推动书香校园创建工作顺利进行；（2）盘活装备，完善硬件，保证书香校园创建工作落到实处；（3）活动推进，读用结合，促进书香校园创建工作的有效推进；（4）及时总结，表彰先进，激励师生多读书。
堰桥实验小学以“建阅读生态，打造书香校园”为题介绍了“书香校园”创建经验。（1）优化资源配置，完善硬件设施。以环境影响人，资源服务人，时间引导人。（2）搭建多种平台，丰富阅读活动。开展学生阅读“十个一”活动，教师阅读“五个一”活动。（3）开展亲子阅读，延伸校外时光。学校以资源服务人，举行师生诵读、教师阅读五个一系列活动，组织家长建设阅读区域，鼓励家长参与，把红五月作为校园阅读月。
无锡广丰中学校长陈庆丽女士在题为《“书爱众香熏”――师生共读与校园阅读推广》的主旨发言中，从师生共读开始谈起，赞美共读是校园里最美的姿态，并以“用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”的生动比喻，让听众切实感受到共同阅读的魅力。
芜湖繁昌县城关实验小学书记张诗秀女士在“书香溢校园，悦读伴成长”的主题报告中，详细介绍了本校书香校园的建设历程与规划。首先，以“语文教学跟生活实践相结合，实现课内外衔接”为指导思想，初步形成“课内外结合、与其它学科结合、学用结合”的语文新课程教学策略。其次，从学校层面、班级层面、家庭层面构建多层次的阅读体系，通过课外阅读改变孩子的生存状态。通过这两个“五年计划”让阅读和学习成为学生的自主需求、自能需求和终身需求。
无锡广勤中学***书馆馆长陈愈美女士做了《为有“暗香”来――书香校园工作经验交流》的主题交流。书香校园工作的本质就是全校总动员，学校主要做了三方面的工作：（1）在进与退之间坚守：锁定流通率；（2）在变与不变之间创新：改活动形式；（3）在书与非书之间阅读：建设主题馆。
南京师范大学附属苏州石湖实验小学校长毛珊凤女士提出把学校建在***书馆里，带着阅读的情怀筹建学校，不仅让学校有***书馆的物态特征，更要有神似***书馆的情感状态，从而让学生越读越想读、越读越快乐。在此基础上，她提出了三个层次的思考：（1）阅读文化的环境营建：通过阅读打下今后人生发展的厚实基础，用体育、艺术等活动来培养孩子们灵动的个性。（2）阅读文化的行动推进：学校、教师、家长共同引领学生阅读。（3）阅读文化的课程构建：把阅读和国家课程校本化实施结合起来，把阅读和课题研究结合起来，把阅读和课外德育延伸活动结合起来。
芜湖繁昌县田家炳中学校长祝永宏先生做了《书香浸润人生，雅言传承文明》的交流，以***片的方式展示了学校为“书香校园”所做的工作：建立学生阅读室，在显示屏上打出标语营造阅读的氛围，师生同台举行活动，在班级里进行读书活动，分享学生的读书笔记和读书心得，家庭读书会，经典诵读展演，办读经典的主题黑板报。
无锡扬名中心小学语文学科组长、书香校园负责人戴丽女士分享了《静读静思心飞扬》的交流报告。该校重点抓了三方面工作：（1）洋溢书香的环境，营造阅读气氛；（2）丰富多彩的活动，激发阅读兴趣；（3）扎实有效的课程，提升阅读内涵。其中，针对性强的“分级阅读”校园读书推广活动，如低年级“童化阅读”活动、中年级“整本书阅读”活动、高年级“名作欣赏”活动等切实有效。