学文网瑞雪兆丰年篇1
清晨，从睡梦中醒来，向窗外望去，蒙?中，隐隐约约地看见了一个白色的世界，那不是雪吗？好大的雪！鹅毛般的雪花漫天飞舞。大地银装素裹，树上银花绽放，怎不令人心旷神怡呢？
白皑皑的草地上，大人、小孩都在打雪仗、堆雪人……空气中充满了欢声笑语。看到这美丽的雪景，我再也坐不住了，赶紧下楼，来到雪地上，去享受雪带来的乐趣。
我先轻轻地从草地上碰了一些雪，把它按紧，做成一个拳头大小的雪球，它就是雪球的核心，再在雪地上把小雪球在草地上滚，滚了一会就要转一个方向，这样可以滚成一个球形，而且一边滚，还要一边拍紧，这样雪才不会脱落。做两个这样的雪球，一个大，一个小，大的是雪娃娃的身体，小的是雪娃娃的头。要怎么把雪娃娃的身体和头连接起来呢？我是用一根长长的树枝，像串糖葫芦一样，把雪娃娃的头和身体连接起来。然后我用纽扣作雪人的眼睛，用辣椒作它的嘴巴，再配两根长长的树枝作雪人的手。顿时，一个栩栩如生的雪娃娃就出现在眼前了。我望着我可爱的雪娃娃，又给它修筑了一个正方形的城墙。远远地望去，还真像一个虎虎生威的小将***站在城墙里呢！
在新年之际，人们满怀激动迎接2010年的第一场大雪，一场预兆丰年的瑞雪！
瑞雪兆丰年篇2
今早起来，天才有点儿微微亮。走出房门，那棵深绿色的仙人掌上，布满了洁白的雪，仙人掌中隐藏着一丝微绿，使人感到十分惬意。雪花洒在树杈和盆中那已干枯的花枝上，给那些原本没有生机的植物涂上白色。天是阴沉的，我不用抬起眼睛就知道头上是一片“黑幕”。
当我把目光转移到院子中央时，我惊诧了。院子的水泥地面变成了一块毫无瑕疵的大玉，那么洁白，那么惹人喜爱。我摸了摸雪，放到鼻子前闻了闻，啊！这是冬天的味道，新鲜而又充满活力。小猫跑到院子里，又蹦又跳，然后走到我跟前，得意的摇了摇尾巴。嘿！这个调皮的小家伙儿，竟在雪地上绘制了一幅颇有韵味的“梅花***”。
吃罢早饭，我便骑着车子去上学了，在路上，一眼望不到边白茫茫的一片，这平铺着，厚积着的雪，着实可爱。雪给小麦盖上了棉被；雪给大树穿上了棉袄；雪给房屋刷上了油漆。雪。使世界变成了童话般的王国。我骑着车子，欣赏着眼前这一切，好一番美如画的景色。
来到学校，操场的一片寂静被打破了，同学们的欢声笑语响彻云霄，好不痛快！同学们砸雪球的砸雪球，堆雪人的堆雪人，完全沉浸在这雪的世界中，看来，今天实属成了同学们的狂欢日。
看操场的西面，竹子已经完全被雪覆盖，竹压着地，雪压着竹，是竹耐不住了寂寞，想弯下腰来歇息歇息，还是雪的力量太过强大，使它屈服了？看来郑燮《竹石》中所写的：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。也不过如此嘛！在竹子旁边的几棵青松，和竹子形成了鲜明的对比。青松的缝隙之中，夹杂着雪，但是青松却傲然挺立，绝不向大雪屈服，这使我想起了的一句诗：大雪压青松，青松挺且直。青松百折不挠的精神难能可贵，值得我学习。
我想张开两臂抱住雪，但这是怎样一个妄想呀。站在操场上，望着那雪，满是奇异的白呀。雪松松的撒着，像拖着的裙幅；雪滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着曾触过最嫩的皮肤；雪又不沾一点儿杂质，宛然一块白玉，可你却怎么也看不透它。
瑞雪兆丰年篇3
“万骨枯”后，已有人“功成”
自2013年***英语学习平台“51talk”成功在美国上市以来，国内便掀起了一股***教育创业的热潮。不过资本的热情在迟迟见不到盈利之后逐渐消退，很多中小创业团队先后天亡，而在历经大浪淘沙之后也有一些参与者羽翼渐丰，开始成长为这一领域的重要玩家。
这第一位代表便是老牌玩家沪江网校。2001年伏彩瑞创立了沪江语林网，两年后沪江网上线。2009年沪江网校成立，伏彩瑞的团队成为了中国最早一批涉足***教育的团队之一。数年来，这家公司一直以外语培训作为突破口，并在2011推出《移动网校》APP开始向移动互联网转型，再次赢得先发优势。如今，它仅在移动端的用户数都已经突破了1亿人，成功转型为一家移动教育公司。而在2015年完成D轮融资之后，沪江网校的估值已经超过10亿美元。
另一位代表猿题库。它已是这一领域的明星团队，旗下《猿题库》、《猿辅导》和《小猿搜题》在市场中皆有较大声量。在不久前猿题库召开的记者沟通会上，***表示在公司宣布商业化一年半以后，猿辅导的现金收入已达1.2亿元人民币，再加上粉笔公考业务产生的营收，总体规模达到了3.4亿元人民币。公司创始人李勇表示，猿辅导已经完成了“顺利起跑”阶段，并探索出了可行的商业模式，即“直播+课程+自营”。
最后一个代表，则是走020路线的疯狂老师。和其他很多***教育团队不同，疯狂老师采用了“线上+线下”双渠道结合的方式――线上更像是造星平台，线下才是主要变现渠道。***上，疯狂老师推出了***直播平台“叮当课堂”，打造明星老师。而***下，疯狂老师也在放大名师价值，最后通过规模化授课获取盈利。早在2016年时，创始人张浩便曾透露，疯狂老师计划在年底前实现单月盈亏平衡。
这些创业项目之所以能够成长起来，是因为它们在商业模式的探索上，已经有效所成。不过，当我们在梳理这些大玩家的投资情况时也发现，投资方中不乏腾讯和百度这样的巨头身影。百度在2014年投资了沪江网校，而腾讯则先后投资了猿题库和疯狂老师等多个***教育项目。
新玩家陆续登场
事实上，巨头在***教育领域的布局还不止于此，腾讯正是其中最富热情的一员。尽管微学明日目前声量渐无，相关团队也已经解散，但是腾讯和新东方教育集团的合作并未结束。去年年初，腾讯向新东方***投资了3.2亿元人民币，半年后这家公司就顺利在新三板挂牌。而百度最大的优势莫过于搜索引擎所带来的巨大流量。目前，百度已经拥有百度学术、百度传课和百度优课等相关业务，布局可谓十分完善。
其实，还不只是腾讯和百度，网易近年来在***教育领域的布局也值得关注――从网易的公开课和云课堂等产品，能够明显感知其野心。从目前来看，网易的思路是以内容（优质的课程资源）为中心，再辅以旗下“有道”系列工具APP，搭建自己的产品矩阵，最终通过大数据等方式来构建起自己的***教育生态圈。
在传统势力方面，除了我们已经熟知的新东方之外，一直在做高端市场的“美联英语”也开始发力***教育市场，并已经逐步形成了“线下直营+线上直播”的双平台布局。去年年中，“美联英语”宣布获得了1.7亿元人民币的PE融资。
有意思的是，我们在阅读了很多相关资料之后发现，从去年开始，一些母婴电商领域的独角兽企业也有意试水***教育领域。蜜芽、贝贝网和宝宝树等，已经和很多“新妈妈”建立了一种天然的亲近关系，这为它们切入幼教领域提供了绝佳的机会，而***教育是摆在它们眼前的一个不错选项。
值得一提的是，在***教育市场整体遭遇寒流之际，也有一些团队在闷声发大财。他们的主业并非直播和明星老师这些高大上的词汇，而是智能学习的终端设备。从产品形态上来看，这些所谓的智能学习机其实就是一台Android平板电脑，只是内置了与学习相关的工具和课程辅导内容。它们多采用低成本的公模方案，也不苛求炸裂的用户体验，价格却往往不菲。然而***下市场中，很多家长却对此趋之若鹜。上述的蜜芽、贝贝网和宝宝树等，显然也在往这条路上快马加鞭。近日，网上还曝光了一款步步高旗下的lmoo高学习手机，显然也是走的这条路。
新玩法已经成型
尽管***教育领域玩家众多，大家的玩法也不尽相同。不过，从去年的情况来看，真正可以吸引人气、能够赚到钱的领域正在聚焦。回顾2016年的市场，我们在新玩法方面找到了这样两个关键词：直播和自营。
众所周知，直播是2016年的一个大热门，而这股风也刮进了***教育领域。直播模式，可以将***教育包装得更像传统教育中的课堂，直播间就是教室的***还原。同时，直播间也可以更好的解决***教育的互动问题。无论是对于同学还是老师来讲，教育过程的代入感都将更强。而“分答”和“知乎Live”等平台的出现，也丰富了***教育的形式。
如果说直播只是形式之变，那么自营则体现着***教育创业的思维之变。在以前，大部分***教育创业项目的远景都是将自己打造成一个平台，为第三方提供一个舞台，如此云云。不过，从去年开始自营开始成为越来越多玩家的首选。创业者开始自己规划和生产内容，平台开始自己招聘全职老师讲课，让平台更像是学校。
目前，很多***教育项目在直播和自营两条路上的尝试都取得了不错的反馈，可以预见在今年它们将会在此有更多的投入。
走出困境，还有这些招
尽管困难很多，“命案”多发，但是新的玩法已经酝酿成型，还是有人乐意将2016年称作是***教育的“元年”。不过，要想在2017年真正实现突破，光凭直播和自营这两个点显然还不够，还有一些新思路不妨一试。
其一、修炼内功，踏实做好产品体验。教育是一门专门的学问，并非没有进入门槛。如今，很多创业团队都是源自互联网，对于教育的理解不够深刻，导致了其产品在体验上不如人意。而这种体验不仅仅是在质量上，还可能存在于业务逻辑上。***教育的创业团队需要吸纳更多教育界专业人士，使自己的平台在教学的方式方法上趋于专业。
瑞雪兆丰年篇4
1、沙雪打了底，大雪蓬蓬起（赣）
2、雪落有晴天
3、大雪半溶加一冰，明年虫害一扫空
4、冬有三天雪，人道十年丰
5、今年大雪飘，明年收成好。
6、霜前冷，雪后寒
7、大雪兆丰年，无雪要遭殃
8、今年大雪飘，明年收成好
9、冬雪消除四边草，来年肥多虫害少
10、冬雪消除四边草，来年肥多害虫少（苏）
11、寒风迎大雪，三九天气暖（冀）
12、冬季雪满天，来岁是丰年（粤）
13、大雪不冻，惊蛰不开（苏、皖、赣、鄂、湘、贵、京、冀、晋）
14、冬有大雪是丰年
15、大雪下雪，来年雨不缺（皖）
16、今年的雪水大，明年的麦子好（甘）
17、先下大片无大雪，先下小雪有大片（豫）
18、大雪晴天，立春雪多（冀）
19、下雪不寒化雪寒
20、各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜
21、落雪见晴天，瑞雪兆丰年（晋）
22、冬雪回暖迟，春雪回暖早（浙）
23、冬有三白是丰年
24、江南三足雪，米道十丰年。
25、各人自扫门前雪
26、雪姐久留住，明年好谷收
27、落雪是个名，融雪冻死人（赣）
28、冬雪是个宝，春雪是根草（苏、晋、粤、贵）
29、雪后易晴
30、大雪纷纷是丰年（川）
31、大雪不冻倒春寒（桂）
32、大雪兆丰年，无雪要遭殃（苏、浙、鲁、湘、粤）
33、瑞雪兆丰年
34、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
35、落雪勿冷融雪冷()
36、春雾雨，夏雾热，秋雾凉风冬雾雪
37、雪落高山，霜降平原
38、大雪河封住，冬至不行船（黑）
39、今冬大雪落得早，定主来年收成收（川）
40、八月十五云遮月，正月十五雪打灯
41、冬有三天雪，人道十年丰。
瑞雪兆丰年篇5
冬天不像春天那样万紫千红，使万物复苏，而且给人带来温暖、生机勃勃、依恋的感觉；冬天不像夏天那样炎热，火辣辣的太阳照耀着大地，照耀着所有的植物，令他们吸收足够的阳光，健康成长、枝繁叶茂、郁郁葱葱；冬天不像秋天那样秋高气爽，给人凉爽、舒服的感觉……许多人不喜欢冬天，他们不喜欢冬天带来的寒冷，令万物失去生机。
但我喜欢冬天。
冬天的到来，人们会穿许多衣服，把自己包裹起来，而我，要感受冬天！我渴望感受下雪时的情景，渴望感受“千里冰封，万里雪飘”的景色！在一片白茫茫的雪地，下着鹅毛般的雪花，像一只只美丽的蝴蝶，在空中旋转着、飞舞着，慢慢降落……我喜欢冬天！
有一句流传比较广农谚——“瑞雪兆丰年”，意思是说冬天下几场大雪，使来年庄稼获得丰收的预兆。“瑞雪兆丰年”在于积雪层对越冬作物的防冻保暖作用。大雪可以防止土壤中的热量向外散发，又可阻止外界冷空气的侵入。“瑞雪兆丰年”在于积雪的增墒肥田作用。地面积雪在来年春季大地回暖时，缓慢融化。融化了的雪水流失少，大部分渗入土中，就像进行了一次灌溉一样，对缓解春旱、做好春耕播种大有好处。融化后的雪水，能够给土壤带来较多的氮化物。瑞雪有如此奇特的功能是由它本身所具有的性质所决定的。研究表明，雪水就其生理性质而言，和生物细胞内的水的性质非常接近，因此，表现出强大的生物活性。植物吸收雪水的能力，比吸收自来水的能力大二至六倍。雪水进入生物体后，能刺激酶的活性，促进新陈代谢。其四，雪水中含有较多的氮化物，比雨水中的氮化物多5倍，比普通水更高，可以说是一种肥水。最后,大雪可以冻死大部分的害虫,来年的害虫就少了。那么，明年就会有好的收成。
我喜欢冬天。
冬天像保温瓶，外冷内热，默默地给生命带来严峻的考验。
冬天像可敬的严师，磨练着我们的意志。
瑞雪兆丰年篇6
舞动的，欢快的，在天空中笑着，跳着，风与她嬉戏，不一会儿，地上已经出现一层白霜，她便从天而降，把地上应得分外白，分外亮，把灰白色的天空映得越发惨白。她就是雪。
自古以来，雪就被人们赞扬。从谢道韫的“未若柳絮因风起”，到岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。民间认为，雪是丰收的瑞兆，不然，“瑞雪兆丰年”是从哪里来的？
看！那有几个小孩在堆雪人，打雪仗，好不活泼快活。他们拿了许多东西，有锹，胡萝卜等。他们先用手堆起一个小雪球，之后，几个孩子用铁锹运雪，剩下的孩子，用手把雪人的身子做出来。用圆圆的石头做扣子，安在雪人的身上。之后，又用一部分雪做雪球，安在雪人的身上，让它成雪人的头。又用圆圆的石头做眼睛，胡萝卜做鼻子，用小手画一条线，做嘴巴，用小桶做他的帽子，用树枝做手臂，用一条废布作围巾，。突然，远处传来了孩子们的笑声，如溪水般快活。原来是打雪仗的孩子满身都是雪，大家嬉笑成一团！一会儿，孩子们都变成了“圣诞老人”了！
雪，你是冬天的精灵；你给大地带来了勃勃生机；你给农民带来了丰收的预兆；你给孩子们带来了欢笑。
吉林省松原市第十二中学初一：雅梦。来
瑞雪兆丰年篇7
自古以来，雪就被人们赞扬。从谢道韫的“未若柳絮因风起”，到岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。民间认为，雪是丰收的瑞兆，不然，“瑞雪兆丰年”是从哪里来的？
看，那雪是神仙撒下的白玉，是挂在树上的银花，是冬天独有的“白蝴蝶”。走在街上，大雪如同一位位仙女在空中翩翩起舞，高楼大厦白雪皑皑，就像穿上了一件白棉袄，十分美丽。雪花宛如从天空中飘落下来的小柳絮。下雪后，大地上一片白茫茫。让人留恋往返，陶醉于美丽的大雪中。大雪纷纷扬扬地飘落下来，大雪像是一个个可爱的小天使，在天空中落下来，这真是人间仙境啊！
雪越下越大，渐渐地，大地上积起了厚厚的雪，我们踩下去，深一脚浅一脚，真是好玩极了。树木也被大雪深深地覆盖着，好像在比谁的力气大，最后，大树还是比不过雪，就跪地求饶了。
继续往前走着，大雪已淹没了我外婆家的小院，这白茫茫的雪如棉花似的布满了整个小院，在我眼中一切都成了一个银装的世界。
过了好几天，大雪才停住脚步。屋顶上的雪开始溶化，如流泪般的往下滴，形成了一条条冰凌，那冰凌足足有两尺长，像水晶一样的晶莹。
瑞雪兆丰年篇8
滴水成冰——滴下的水很快就结成冰。形容天气非常寒冷。如：北方的冬天，十分寒冷，滴水成冰。
朔风凛冽——朔风：北方吹来的寒风。凛冽：寒冷刺骨。
天寒地冻——形容天气极为寒冷。
六出纷飞——六出：雪花六角，因别称“六出”。纷飞：散乱到处飞扬。大雪纷纷。
千里冰封——冰封：被冰雪覆盖。如：东北的严冬，千里冰封。
葛屦履霜——冬天穿著夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。
山寒水冷——冷冷清清。形容冬天的景象。
雪兆丰年——谓冬天大雪是来年丰收的预兆。
黄绵袄子——比喻冬天的太阳。
瑞雪兆丰年——瑞：吉利的。指冬天大雪是来年丰收的预兆。——亦作：雪兆丰年
燕雁代飞——燕夏天来温带，冬天归南方;雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。
夏虫朝菌——意为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。
集萤映雪——集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。
秋收东藏——秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。
天凝地闭——形容冬天非常寒冷的情景。
风号雪舞——固阴沉寒——寒气逼人——千里雪原——数九寒天
无冬无夏——无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。
天寒地冻——形容天气极为寒冷。
冰天雪地——形容气候严寒，冰雪漫天盖地。如：北极地方，整年都是冰天雪地。
冰天雪窖——形容极为寒冷。
暑来寒往——夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。
温凊定省——冬温夏凊、昏定晨省的省称。谓冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。语本《礼记·曲礼上》：“凡为人子之礼，冬温而夏凊，昏定而晨省。”
寒风侵肌——形容天气寒冷。
雪虐风饕——虐：暴虐。饕：贪残。又刮风，又下雪。指狂暴肆虐的风雪，形容天气非常寒冷。
夏炉冬扇——夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。
冬温夏清——冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
寒冬腊月——腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。如：寒冬腊月大雪纷飞，漫山遍野一片白色。
林寒涧肃——寒：寒冷。肃：肃杀。指秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。
风雪交加——风和雪同时袭来。
寒蝉凄切——寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文学中多用以烘托悲凉的气氛和情调。
冬温夏凊——凊：凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。 白雪皑皑——皑皑：洁白光亮的样子。多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
冰雪严寒——严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。
岁暮天寒——指年底时候的寒冷景象。
鹅毛大雪——像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。
山寒水冷——冷冷清清。形容冬天的景象。
冰天雪窑——到处是冰和雪。指严寒地区。
岁寒三友——三友：指松、竹、梅。松、竹经冬不凋，梅则迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。
瑞雪兆丰年篇9
当我还没有从睡梦中醒来的时候，爸爸已经摇醒了我。“醒醒！”我极没好气地问：“为啥？看，天这么阴，就叫我起来，搅了我的好梦！”“嘿嘿，外面可下雪了，不起来，就不带你打雪仗！”
“什么？”我一骨碌从床上爬起来。“下雪了？我不相信......”“信不信，你自己来看。”爸爸说。
我走到了窗户边。哇！漫天的雪花飘落下来，世界，一片银白。我想，“玉雪宫”中的仙女们，此时一定在摇“雪灵树”吧！
我笑着抬起头，对爸爸说：“2008年的1月份就下雪了，您说，这是不是个好兆头呢？” 爸爸同样笑着说：“是啊，‘瑞雪兆丰年’嘛！再说了，前几年，不下雪，全球变暖，这并不是好事。可是今年，恐怕就没人这样说了！呵呵......”
是的，“2008年的好兆头”，就是雪！
瑞雪兆丰年篇10
师：……有经验的老农经常说一句什么呀？
生：瑞雪兆丰年。
师：还有呢。今冬麦盖三重被，一重被这么厚（教师比画），哎哟，三重被。如果今年冬天下三场雪，今冬麦盖三重被，明年枕着――
生：馒头睡。
师：这是什么意思呀？馒头都当枕头了，丰收年。孩子们，我们再来看题目，瑞雪***。刚才我们体会“瑞”，很美，美好。那除了美，你还了解了什么？来，你说。
生：大雪给我们带来了丰收。
师：对了。你说。
生：给我们带来了欢笑。
师：欢笑。除了给我们带来美，带来欢笑，更给我们带来了来年的丰收……哪年啊？
生：……
师：1962年。我们当时三年的自然灾害，人们都……今年终于下了这么一场厚雪，胶东半岛是我们重要的产粮区啊，这个时候下了这么一场厚雪，哎呀，来年我们怎么样啊？
生：枕着馒头睡。
师：所以在这篇文章中啊，作家峻青带着自己的情感，带着对来年的美好期待，写出了这篇文章。所以题目叫做什么呀？
生：瑞雪***。
师：除了赞美雪的美丽，更带着对来年丰收的期望。
二、反思与感悟
通过对农谚的理解，老师引出了“丰收”，使得学生更充分地理解“瑞”的含义：预兆丰收。再以这篇文章写于“哪年啊”为问题，激发学生回忆第一课时的内容――文章写于1962年。然后，老师顺势讲解文章的写作背景（三年自然灾害），使学生理解文章取名为《瑞雪***》的深刻内涵，体会作者对这场预兆丰年的大雪的赞美和喜爱之情。
提问要具有指向性，首先，提问的指向与问题自身的固有功能一致。教师提问的问题自身有不同的功能：有时是为了引起学生的注意，有时是为了唤醒学生的记忆，有时是为了促进学生的感受，有时是为了引发学生的联想，等等。如果提问的指向与问题自身的固有功能不一致，便会导致指向的模糊与功能的衰减，进而影响提问目的的明确性，使得提问失去意义了。所以，只有提问的指向与问题自身的固有功能一致，才能保证提问目的的明确。
其次，提问有层次。《学记》中有言：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。”从案例中我们发现，老师的提问并不是处于“同一起跑线的”，而是循序渐进，层层展开，由易到难，形成问题梯度。这种问题设计符合人的思维的层递性，它能“促进学生参与教学对话，激发和加深学生对课程概念的理解，因而，这种提问顺序被称作有效提问的典型特征”。
案例中的提问指向学生阅读能力的不同层级，即整体感知、提取信息和形成解释。在这三个能力层级中，形成解释所占的比例最大。学生借助材料形成解释，就是把新经验补充到原有的经验中，于是发生经验改组，从而推进认知向前发展。在案例中，教师目的明确的提问引导学生体会情感，切实达成了“理解‘瑞雪’的含义，结合文章的写作背景，体会作者对这场预兆丰年的大雪的赞美和喜爱之情”的教学目标。如果教师的提问仅仅是让学生整体感知、提取信息，对学生来说只是对材料的简单加工，没有新旧经验的相互补充，实际上根本就没有发生真正意义上的学习，所谓教学目标的达成和提问目的的明确就无从谈起了。
对教师来说，提问可以引导教学、检查教学、补救教学、诊断教学、管理教学、评价教学等；就学生而言，提问可以激发兴趣、吸引注意、唤起学习动机、促进理解与记忆等。结合对教育目的的思考，我们认为，课堂提问对于以下两方面的重要性尤显：首先，提问是师生沟通与交流的重要方式。“人类的教学活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类的一种特殊的交往活动。”教学活动中的教与学是教育者与受教育者以课堂为主渠道而形成的一种沟通与合作的现象。在教学活动中，教师通过提问鼓励学生表达自己的真实想法，然后给予学生反馈，进而引导学生继续深入思考。在这样一种循环往复的过程中，师生得以沟通和交流。其次，提问能够引发学生的积极思考。“主动积极地思考与活动，是诱导儿童走向教学的前提，这是极其重要的。不仅如此，它的另一层意义是，这也是儿童生动活泼地、创造性地发展的决定性条件，是使他们形成有应用力、发展牢固的认识、熟练与态度的决定性条件。”学生思考的起点是问题，而提问就是要形成问题。教师提出问题，学生便尽心思索，或从已有的经验中去寻求答案，或另辟蹊跷，“想法设法弥补眼前与目标间的漏洞、裂痕、缺陷，缩小初始状态与理想状态之间的距离”。这种心理活动就会引发有意义的思考。思考活动是以智力活动为基础的。学生思考过程中的智力活动会出现提取信息，对信息进行分析、比较、概括以获得整体感知，利用文本信息联系个人经验作出解释、想象，依据一定的价值标准、联系个人的经验进行评价等基本的智力动作。这些智力动作本身是有层次的，指向不同的阅读能力层级，包括提取信息、整体感知、形成解释和作出评价。