学文网向日葵花开篇1
开花了，是我种的向日葵。在数千里以外的武汉，属于家乡的向日葵开花了。忘了是什么时候，有了带种子来学校的想法，但我敢肯定是想家的时候。也是的，大学的日子一直在想家，像一个从来没有离开家的孩子一样。就这样我想了三年，或许还会更久。向日葵开花了，但却只长了半米高，花盘和牵牛花一般大。离开家的向日葵没有结实的根基，没有充足的养分，长残了。而离开家的我呢？
大学之前，总想着离开家。盼着没有假期、盼着早日开学。当时的我讨厌家里做不完的活，讨厌父亲时不时的教训。喜欢学校里同龄人在一起的生活，或者校园里有我喜欢的人，所以总是盼望着没有假期，盼望着早日开学。大学第一天，父亲和我一起来了这个以前我们只能在新闻上看到的城市。我没有一点新鲜感，而父亲有，我从他的眼睛里看到的。送父亲上火车后的一刹那，天塌了。突然这个世界上只剩下了我一个人，从那时起，我变得开始想家。记得当时父亲在武昌火车站到处找照相的的师傅，想和我一起合个影，我却没有同意。这件事一直以来都让我非常的后悔。这是哪里？这是武汉，父亲这一辈子能来几次呢？连张照片都没有留下。后来每次站到长江边上，都会想，要是爸妈也可以来这里看一看该多好。
低头洗脸，抬头看到镜子里的我，突然有点懵了，小伙子都这么大了。时间过的真快，怪不得，人家都称呼父亲老汉了。小时候不知贫贱富贵、福祸敌友。所以生活对于孩子来说过的总是无忧无虑。家就是每天玩疯了后吃饭的地方。衣服脏了换衣服的地方。那个时候家还是很年轻的。房子是新的、四轮车是新的、爸妈是年轻的。而我是他们的玩具，家里所有的东西是我的玩具。包括趁爸妈不在家拆了的电视机。
现在，我长大了，家里很多东西也老了。马上学生这个头衔也要离开我了。等我走了，会有另一个怀揣远大志向的少年躺在这张床上，他会在这张桌子前玩着游戏并大声的叫着“闪现”“点火””开大”，但是他不知道以前这个桌子前坐着谁、发生了什么事，就像我不知道这个桌子的前主人是谁发生了什么事一样。学校就是这样，纵使它有高楼万丈，有风光无限，或者美女如云，该走的时候，能够带走的也只有一堆用布做成的东西和一个叫做电脑的玩具。
我没有什么远大的理想，高中的同桌有一次问我的理想，我的回答是，有一个属于自己温馨的家，过着普通人的生活，安安稳稳的过一辈子，没有什么大灾大难最好，当时的同桌说我的理想俗气，这理想听着确实俗气，实现这个俗气的理想容易吗？现在那个俗气的理想现在依然是我的理想，而那个说它俗气的同桌，早已经成了我的女朋友，这个俗气的理想，也成了我们共同的理想。殊不知，要实现这个理想，我们需要付出了多少。
向日葵花开篇2
1、向日葵夏天开花，向日葵一般花期在7到8月。
2、向日葵在开花的时候，一个花盘从舌状的花朵开放，到全部开放，一般是需要6至9天的时间。向日葵绽放的第二天到第五天是它的开花的盛花期，这几天开话的数量很多。
3、向日葵的花朵在早上4到6点的时候绽放，第二天的上午就可以授粉，如果不经过授粉的话，花朵可以保持7到10天不凋谢。
（来源：文章屋网 ）
向日葵花开篇3
关键词：向日葵、景观应用、栽培管理
中***分类号：S565.5文献标识码：A 文章编号：
一、向日葵生长习性及用途
向日葵（Helianthus annuus），菊科向日葵属向日葵种。一年生草本。头状花序。耐旱。原产北美洲。
向日葵为喜光性花卉，若阳光充足则茎叶生长健壮，花色鲜艳，有光泽。如阴雨连绵或长期在半阴环境中生长，茎干不挺拔，叶片呈黄绿色，花盘小而不整齐。
向日葵的生长适温，白天为21—27℃，夜间为10—16℃。温差在8—10℃时对茎叶生长最为有利。如早春温度偏低，植株生长迟缓，直接影响开花时间。生长期若温度超过30℃，温差过小，茎叶容易徒长，花期缩短。
向日葵生长相当迅速，通常种植约55天～65天即可开花，花期两周左右，花朵明亮大方，不仅适合绿地观赏也适合用作切花摆饰。向日葵种子更是具有经济价值，不但可作成受人喜爱的葵瓜子，更可榨出低胆固醇的高级食用葵花油。
因此，向日葵按其用途可分为：观赏向日葵和食用葵二种。食用葵较观赏向日葵植株较为高大 。
向日葵具有生产周期短、产花量高的特点，一年可种植3—4批次， 可周年供花，且具有较好的经济效益。
二、向日葵在园林景观中的应用
向日葵成片栽植可形成很好的景观效果。首先做好规划，充分考虑花期、植株高矮、色彩的搭配，并选择抗逆性强的品种。园林造景上可选择较大的场地集中成片栽植，片与片区间做垄，既可明显区分品种，也方便游人深入栽植区域内观赏，同时也是对栽植区域内向日葵的保护，以防游人践踏 。
由于向日葵的花期通常只有二个星期，为延长观赏时间及保持一定的观赏效果，在品种选择及栽植上可做如下考虑：
（一）、成片栽植：
花期要有延续：即有早熟、中熟品种（晚熟品种少），可适当延长花期。
栽植时间可适当错开：在场地条件允许的情况下可在同一品种及不同品种的片与片间错开一周栽植，可适当延长花期。
高低要有错落：即既有高达2米左右的品种，如食用葵，也有矮本的观赏向日葵品种，如活力。
以单干型为主，分枝型为辅。
单干型优缺点：花单头、大，花型整齐，但花少。可采用密植栽培，景观效果很美。如金色08
分枝型优缺点：整齐性较好，侧枝会陆续开花，因此花期较长，但花相对单干型的稍小。如丰收乐
（二）、花坛用花 ：
矮本向日葵可用于布置花坛。
（三）、与园林小品相配置布置景点：
（四）、选取矮本向日葵栽于花盆内，可做盆花配合以其他草花使用。
三、向日葵的栽培管理：
（一）、向日葵播种：
向日葵种子：发芽的最适温度为31～37℃，在2℃以上，种子就开始
萌动；4～5℃时，种子能发芽生根；地温达8～10℃时，就能满足种子发芽出苗的需要。
发芽天数：6-8天左右
可播种季节：3－8 月
天生长适宜温度：15－30℃。在整个生育过程中，只要温度不低
于10℃，就能正常生长，在适宜温度范围内，温度越高，发育越快。
开花季节：6－10月
1、春播：
常用穴盘播种育苗，以泥炭、培养土和沙的混合土壤为播种土并拌以有机肥，
播种前用新高脂膜拌种，能驱避地下害虫，隔离病毒感染，提高种子发芽率。每穴播2粒种子，播种后覆土0．8—1．0cm，浇透水保持土壤湿润，4—7天后发芽，苗高5—6cm时就可种植。由于3月份早晚气温仍较低，将向日葵播种于大棚内，中午视气温，如大棚内气温较高，则需将大棚掀开，适当通风散温，到傍晚再将大棚盖上。
2、秋播则无以上不良气候情况。
3、在播种初期应给予充足光照，肥料可少施，以防植株徒长。
（二）、定植：
1、选平整、疏松、排水良好、向阳的地块种植，于冬季深翻，并施以基肥，洒上杀虫剂。有时种植的株行距要根据土壤本身的土壤肥力进行相对应的调整。如在肥力高的土壤条件下，须提高种植密度，以限制植株生长过盛，花朵过大。种植株行距一般以25×35cm为宜，以获得均匀的花朵。
2、盆栽用培养土、腐叶土和粗沙的混合土。
（三）、 栽培管理
向日葵生育期是指从出苗到种子成熟因品种、播期和栽培条件不同而
有差异。大致范围为45～120天。向日葵整个生育期分为幼苗期、现蕾期、开花期和成熟期四个生育时期。
1、各时期的养护重点如下 ：
⑴. 幼苗期
该阶段地下部根系生长较快，很快形成强大根系，是向日葵抗旱能力
最强的阶段，此时适当干旱有利于根系生长。
前期施肥以氮肥为主，孕蕾期则增施磷钾肥。需及时摘除侧蕾，以利主花蕾
的生长。
⑵. 现蕾期
这个时期向日葵需肥、水最多，约占总需肥水量的40～50%，应及时浇水。此期如果不能及时满足对水肥的需要，将会严重影响产量和质量。
⑶. 开花期
对于分枝型，及时剪除凋谢花头，保持良好的观赏效果。
2、花坛栽植：花坛观赏，可摘心1次，分枝可产生4—5朵花。
3、盆栽观赏向日葵：根据地上部冠幅的大小选用10—15厘米盆。生长期每旬施肥1次。生长期要及时浇水，否则叶片容易脱水凋萎。但不宜过湿，湿度过大，基部叶片容易发黄。4、病虫害防治：种植向日葵病虫害发生率较低。主要病害为白粉病、黑斑病、细菌性叶斑病、锈病（盛行于高湿期）、茎腐病。
白粉病发病时叶片开始生白色圆形粉状斑，扩大后连成一片，以后白粉层上又生褐色小点，植株生长停止。
黑斑病发病时，叶片生大小不一的深褐色或浅黄色病斑，后发展成褐色斑，病斑相连成大斑块，使叶片变黑枯死。
防治方面，可以通过对基质的消毒、合理浇水、增加空气流通、间歇喷洒保护性杀菌剂等方法进行预防。感病后，清除病叶和残株，集中烧毁；在发病初期，可用50%甲基托布津可湿性粉剂500倍液喷洒或用等量式波尔多液防治。
虫害主要是蚜虫、盲蝽、红蜘蛛和甲虫等，可用 40％氧化乐果***油1000倍液喷杀。73%克螨特***油1500倍液进行喷雾防治喷杀。
（四）、向日葵种植的特点：
忌土壤连作，在种植1—2茬后需轮换用地，栽植其他作物。
全文结论：向日葵从入春即可播种栽植，一年中持续至11月初均可观赏，品种丰富，有早熟、中熟，有油葵、食用葵、观赏向日葵，有矮本、高杆等，且养护较为简单，成花效果好，既可成片栽植，也可盆栽或与园林小品相配置，因此在园林上具有相当大的应用空间，建议重视向日葵在园林中的推广和应用。
参考文献;
王积善等.向日葵栽培.农业出版社.1980
董学.向日葵种植技术问答.化学工业出版社.2012
向日葵花开篇4
2.向日葵对太阳有着最刺眼的爱，从生，至死。
3.我是一颗向日葵，浑身充满了阳光的味道，不抬头也知道你在照耀。
4.向日葵失去了太阳，就是失去了旋转的目的和方向。
5.向日葵的忧伤，从不向太阳吐露。
6.后来的后来，听别人说，向日葵是最忧伤的。
7.盛夏如花，向阳不变。
8.微笑拥抱每一天，做像向日葵般温暖的女子。
9.向日葵的夜晚，总是孤独的。
10.向日葵的垂首，是因为它背负的爱太沉重。
11.向日葵是忧伤的花朵，是阳光底下最明媚的忧伤，因为明媚，所以属于太阳。
12.我希望我能睡在向日葵上，因为即使遇到很大的困难，我也可以迎难而上，享受阳光带给我的力量。
13.向日葵的执著就是守护唯一的太阳。
14.没有太阳的向日葵，是否会懂得适应。
15.更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
16.向日葵，一定是低着头，度过每一个夜晚，因为在她的心里，永远只有一个太阳。
17.我常常想，当日落之后，向日葵是否会低着头，依旧向着遥远的在地球另一端的太阳。
18.我是向日葵，你就是我的太阳，你永远是我的方向，我仰望的那个角度里只有你的光芒。
19.不是所有的花都是向日葵，不是所有的花都能跟得上太阳的脚步。
20.有阳光的地方就有向日葵，所以我与你不离不弃。
21.向日葵，有着高傲的姿态，却永远只是仰望太阳。
22.向日葵告诉我，只要面对着阳光努力向上，日子就会变得单纯而美好。
23.强忍着泪微笑面对太阳留下那一抹红颜笑，向日葵只是用微笑诠释那心中隐藏的悲伤。
24.向日葵的美丽永远为太阳的照射而骄傲。
25.向日葵之所以向阳，是因为，它怕失去阳光的疼惜。
26.向日葵没有眼泪即使沮丧也朝着阳光。
27.但取温暖随缘逝，向日葵花笑而存。
28.秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气勃勃的青年时代，渐渐成熟了。
29.啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它的心里了。
30.早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉冉升起的太阳;中午，太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞;傍晚，太阳徐徐落山了，向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。
31.一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
32.夏天到了，向日葵那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵―小小的绿色的花盘。它的花盘一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣围着花盘，花盘中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
33.阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地成长着。
34.我们都是倔强坚强的向日葵，日日夜夜不知疲惫的追寻心中的太阳。
35.向日葵的垂首，是因为它背负的爱太沉。
36.你用彩笔绘出一片烂漫的葵花，但愿我们珍惜那些天真的笑脸。
37.向日葵虽小，可它带着太阳的爱。
38.习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盘外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花盘里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实―葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示：该收获了。
39.农民伯伯开始秋收了。他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留着自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！
40.到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐
41、我去看了看我的向日葵，它们从容地生长，知道太阳总是会照耀到身上，在恰当的时候恰当地取悦自己。很少有人能够像自然界的生物那样生活，从不过分努力，但也很少失败。我们不知道自己是谁，更不知道如何使自己的花朵开放。
42、要学习向日葵，哪里有阳光就朝向哪里。
43、无论遇到何种困境，学会对自己说：算了吧，没关系，会过去的。要像孩子一样纯真，像阳光一样温暖，像向日葵一样坚强。让心，在阳光下舞蹈，给生命一个大大的拥抱。
44、心里种着向日葵生活便会一路向阳。失意的时候要坦然得意的时候要淡然。如果说挫折是生命的财富那么创伤就是前进的动力。
45、如果有一天，向日葵不再执着于追寻太阳，那么，我也会把你从我的记忆里抹去。再见，我曾经爱的你。
46、身边总有些人，你看见她整天都开心，率真得像个小孩，人人都羡慕她;其实，你哪里知道：前一秒人后还伤心地流着泪的她，后一秒人前即刻洋溢灿烂笑容。他们其实没有能力独处，夜深人静时，总坐在窗前对着夜空冥想失意的苦楚。他们就像向日葵，向着太阳的正面永远明媚鲜亮，在照不到的背面却将悲伤深藏。
47、我喜欢向日葵，因为它总是向着太阳，生活就像心电***，要有起伏，总是一成不变，说明你已经挂了。
48、走近你，只是为了一尺见方的阳光，我以为自己是一株幸福的向日葵，现在才知道，我只是一滴随时消逝的露水，从今往后，不要再让我见到到阳光……
向日葵花开篇5
那是一年的春天，我和一群孩童跑到后山坡去玩儿。山坡上啊，长满了叫不上名字的小野花，有蓝的、紫的、黄的。把山坡装点成了一个美妙的地方。幼稚的我们一起吃着生葵花籽，无意间散落了几颗，我们谁都没在意。
就这样，泥土把它们掩埋，春雨浇灌着它们，转眼间到了夏天。
夏天时，向日葵开出了娇嫩的花朵，阵阵阳光的气息吸引了蜜蜂和蝴蝶。那一朵朵向日葵哟，嫩黄的花瓣，浅棕色的花芯，真是千姿百态。山坡上的野花和向日葵一起装点着这个不起眼的小山坡，使它变得美丽，奇妙。阳光下，向日葵的花盘被照射出了一圈金色光晕，就像仙人般飘渺，脱俗。
秋天呵，向日葵里结出了许多葵花子，一群孩童们品尝着，眸中流露出真心的幸福，还不忘埋下几粒葵花籽。夕阳西下，我卧在向日葵田里，感受着金色的阳光。有那么一恍惚间，我好像变成了一株向日葵，同其他向日葵一起，一起享受着阳光，一齐努力变成阳光。
冬天里，我静静的凝望着最后一株向日葵，闭上眼，把我的希望、愿望一起倾注在这株顽强掘强的向日葵上。眼望着纷飞的雪花为大地盖上耀眼的银装，同时埋上了最后一株向日葵，我的心里隐隐期待着，期待着开出更美的＂希望＂！
向日葵花开篇6
谜底：向日葵
谜面：头戴黄色帽，身穿绿色袄。生的孩子多，向着太阳笑。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：青饼饼，开黄花，看东看西都由它。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：远看一朵花，近看一脸麻，花黄围一圈，细米长中间。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：四月有人把它栽，八月金花自然开，早向东来晚向西，对着太阳笑开怀。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：身子细来个儿高，头上戴顶大圆帽，从早到晚东西转，到老没劲弯下腰。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：绿姑娘，托金盘，天天对着太阳转，太阳给它穿黄袍，金盘变成黑籽莲。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：远看一朵花，近看一脸麻。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：头戴花草帽，样儿真俊俏，站在田坝里，对着太阳笑。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：远看一朵花，近瞧满脸麻，围着太阳转，整天笑哈哈。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：身体长又长，开花黄又黄， 脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：生在青山青又青，开花如同结黄金，结果好像中秋月，月里又藏满天星。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：青竹竿，挑铜盆，开黄花，结鱼鳞。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：高高瘦瘦小姑娘，每天向着太阳光。黄脸近看生麻子，果实炒炒香又香。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：脸蛋圆圆金灿灿，对着太阳哈哈笑。 （打一花卉）
谜底：向日葵
谜面：圆圆黄脸向太阳，嘻嘻哈哈笑不停。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。 （打一植物）
谜底：向日葵
谜面：高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。 （打一植物）
谜底：向日葵
向日葵花开篇7
描绘景物，情景交融，其文就会美不胜收，意趣无穷。情景交融之佳作好似浑然天成，仿佛“妙手偶得”，能给人以身临其境之感，激发读者喜爱向往之情，读之情韵悠长，回味无穷！
【学・习作技巧】
本文以“向日葵”为线，从多个角度展现了向日葵的热烈似火和勃勃生机，具有一种积极向上、顽强生长的伟力，彰显出蓬勃的生命力量，读之让人充满敬畏之情，拥有一种向上的力量。其鲜明的艺术特色主要表现在如下方面：
一、定位准确，情以景现。写景就是要根据写作的意***和表达的需要而定，做到情以景现。即把主观情感的抒发寄托在景物上，让“草木含悲，风云变色”。如《向日葵》一文中，为了凸显父亲充满愉悦的情绪，开篇就借灼灼燃烧的向日葵来烘托――“十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来……葵花开呀开呀，浑身的劲儿都拿来开花。它们这么高兴干吗呢，龇牙咧嘴的，开得一塌糊涂。”在结尾处为了衬托“我”的惊诧、敬畏的心情，就以“大漠里浩浩荡荡的十万葵花秆，仿佛从天空射下来的密密麻麻的箭镞，令人惊诧。枝秆上落了明亮的霜，在阳光下闪着光。葵花脖子勾着，都朝着东方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾乱，肃穆，庄严，苍茫”来渲染。
向日葵花开篇8
向日葵慢慢长大，茎越来越粗、越来越高，大大高过了我的头顶。叶子也越来越大，大得就像大象的耳朵。每棵向日葵的顶上都长出一个绿色的小莲花似的花蕾。这些“小莲花”早上面朝东，傍晚转向西，总是跟着太阳。又过了几天，花蕾吐出了金黄的花瓣，向日葵张开了圆圆的大笑脸。金灿灿的葵花向着太阳，真美啊！引来小蜜蜂忙着采蜜，惹得过路人驻足观赏，有的还赶紧用手机拍下美景。
向日葵把根深深地扎在泥土里，不再需要竹竿的扶持了，台风“苏力”过后，它们仍是挺立在那里，凝视着太阳，好像在说：“台风苏力又奈我何？”
葵花盘里悄悄孕育出无数颗葵花子，现在密密麻麻的葵花籽一天比一天饱满，但是葵花盘却悄悄地低下了头，一点也不露骄傲之色。
我喜欢向日葵，因为葵花漂亮，葵花籽味美，葵花籽榨的油营养价值高。我更敬佩向日葵，因为她很执着、很坚强，为了自己心中的梦想，永远追逐着太阳；她又是那么谦虚、那么朴实，当果实累累的时候，一点也不张扬。我想，我们小朋友也应该有这种精神。
向日葵花开篇9
《向日葵》是义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册第三课的内容。按照“课程标准”中“造型、表现”学习领域的阶段有关要求，设置欣赏感受和创作表现两个学习活动。一方面通过欣赏动态画面，让学生直观地感受向日葵的生长特性，感悟生命的意义，另一方面从自然形态过渡到绘画作品欣赏，对其色彩进行重点分析，唤起学生对色彩的情感反应，努力培养学生的创作热情。
二、教学目标
1.知识与技能：
认识色彩，感知色彩是绘画语言之一；
培养学生对色彩的表达能力，对艺术作品的理解能力。
2.过程与方法：
在观察中引导学生感受现实颜色的美；
在赏析中感知颜色的美感；
在创作中训练色彩的表现能力及创新能力。
3.情感态度与价值观：
培养同学对探索新知识的兴趣；
培养学生以审美之心来感受艺术。
三、教学重、难点
1.重点：
认识对比色和近似色，了解色彩情感特性，学习用色彩表现自己情感。
2.难点：
如何理解艺术家作品中要表达的情感，从而提高自己的审美情趣，大胆表现自己心中对色彩的感知。
四、教学方法
情境陶冶法、感知体验法、讨论归纳法、实践操作法。
五、教学准备
向日葵花、瓜子、课件、画纸、画笔。
六、教学过程
1.导入新课。
师：大家看到桌子上的瓜子了吗？现在大家尝一尝，香不香（学生品尝瓜子，表达感受），那么大家想一想瓜子是什么的果实？它是生长在什么地方呢？
生：向日葵的果实，生长在向日葵花盘里。
师：同学们从小生活在城市中，有哪位同学亲眼见过大片的向日葵花吗？大家想不想和老师一起来感受置身于大片的向日葵花园里是什么样的感觉呢？
生：想。
师：好。那么现在我们就来一起感受向日葵花的魅力（揭开教室墙上的大幕，墙上装饰着一排排向日葵花。同学们纷纷鼓掌，仿佛置身于向日葵花的海洋）。
（设计意***：创设情境，实物导入，引出新课。）
师：向日葵花向阳开。现在我们一起来欣赏配乐诗《向阳的葵花》来感受葵花的风采。
（播放多媒体课件。）
2.认识画家梵高。
师：向日葵始终向着太阳生长，它生机勃勃，有着顽强的生命力，曾经有一位荷兰画家一生迷恋向日葵，让她们在灿烂的阳光下迸发出旺盛的生命力，大家知道这位画家是谁吗？
生:梵高。
师：现在我们就来一起了解一下画家梵高。（多媒体播放梵高简介。）
师：那么大家想不想看一看这位大师笔下的向日葵是什么样子的？
生：想。
3.赏析作品。
感受作品（动画展示梵高《向日葵》作品。）
师：梵高一生画过许多幅《向日葵》用来装饰房间，还把整个房子都涂成了跟向日葵一样的金黄色，可见他对向日葵的痴迷程度了。同学们看了他的作品有什么感受呢？
生：色彩很丰富，颜色很鲜艳，色彩对比很强烈等等。
师：大家说得很好，现在我们就以他的一幅作品为例来感受一下他在用笔及用色方面的特点。
分析作品
师:在本幅作品当中，葵花运用的是金黄色。我们看到金黄色是否会有一种暖暖的感觉呢，就像火红的太阳照在我们身上的那种感觉。我们就把近似于黄色、红色这样的色调称为暖色调。（多媒体出示暖色调颜色***片及含义。）
师：现在我们知道暖色调了，那什么样的颜色是冷色调呢？
师：当炎热的夏季来临的时候，假如我们投入大海的怀抱就会感觉是那样凉爽。如果再给我们一片乘凉的绿荫是不是会更惬意呢？所以我们就把近似于蓝色、绿色这样的色调称为冷色调（多媒体出示冷色调画面及含义）。
师：大家看这幅《向日葵》作品中的背景颜色即是冷色调，那么金黄色的葵花在绿色背景的衬托下为什么会有这么强烈的对比呢？（出示十二色环，在上面找到葵花颜色及背景颜色位置，引出对比色。）
师：在色环当中呈180度相对的两种颜色称为对比色，而与一个颜色相邻的几个颜色称为近似色。（多媒体展示动态对比色、近似色的色块。）
师：如果向日葵的颜色及整个色调进行一下改变会有什么样的效果呢？（动态展示不同色调对比色、近似色向日葵作品。学生谈观看不同效果***的感受。）
师：在现实生活中，我们经常会运用到色彩的这些特性，例如进行室内装修的时候，如果是儿童的房间，你会运用什么颜色搭配，以什么色调为主？为什么？如果是老年人的房间你又会怎样搭配颜色呢？
生：①儿童房间用色彩亮丽的颜色，对比强烈一些。
②儿童房间用冷色调会显得很清爽。
③老年人的房间用暖色调，让他们住的更舒适一些。
④老年人的房间用近似色，色彩对比不会感觉太
强烈。
师：那么大家可以和我一起看看不同的色调在同一房间搭配会有什么样的效果。（出示不同色调、对比色、近似色搭配的同一种房间的效果***。）
师：由于改变了色调，我们对同一作品的情感体验就会完全不同，说明色彩可以表达情感。
知识拓展
师：新年到了的时候，家家户户贴春联、挂彩灯、穿新衣、戴新帽，那么大家会在这样的日子里用什么颜色来装饰一番呢？
生：红色。
师：对，红色是喜庆的颜色，它象征着吉祥。不同的颜色是否会表现出不同的情感呢？（学生说自己知道的常见颜色及象征意义。）
（课件展示有代表性的***片，说明常见颜色及象征意义。）
师：红色是强有力的色彩，是热烈、冲动的色彩，它象征着吉祥；黄色是亮度最高的色彩，给人阳光、温暖的感觉，象征着光明、丰收；蓝色是博大的色彩，给人冷静、平淡的感觉，象征着深沉、理智；橙色是最温暖欢快的色彩，给人香甜、成熟的感觉，象征着快乐；绿色是生命的颜色，给人自然、宁静的感觉，象征着希望；白色给人光明，象征着纯洁；黑色是神秘的色彩，象征着庄重。
4.实践活动。
师：我们见过的向日葵只有这一种吗？（学生疑问是否有其他颜色、种类的向日葵。）老师给大家找到了世界上各种形状、各种颜色的向日葵。（课件展示不同形状、颜色向日葵***片。）
师：我们欣赏了不同种类、颜色的向日葵作品，也了解了色彩的含义及它带给我们的不同情感体会，你打算用什么样的形象和色彩表达对向日葵的感受呢？同学们是否也有冲动想要用画笔来表现你心中那朵美丽的太阳花呢？（学生纷纷表示喜欢创作。）
师：老师也很喜欢向日葵，我用我心中最喜爱的颜色画出了一朵我心中的向日葵。（把作品粘在黑板一角）我的葵花园里只有一棵孤单的向日葵，我希望我的葵花园能够盛开出各种颜色、品种的向日葵，有同学愿意帮助老师实现愿望吗？
（学生争先恐后上台绘画。多媒体滚动展示不同风格的向日葵花的作品，并播放汤灿歌曲《太阳花》。）
5.艺术实践。
教师巡回指导学生进行艺术创作（注意对比色、冷暖色的运用）。
6.展评学生作业（略）。
向日葵花开篇10
夏日的下午2点钟左右是一天中最炎热的时候，骄阳似火炙烤着大地。进入7月以来，气温不断攀升，没有凉风，只有高温伴着炽热的阳光。因为工作时间的约束，我不得不头顶烈日，骑上车踏上上班的路途。只觉迎面扑来一股股热风，让我感受着夏日的火辣。
路两边的苗儿草儿耷拉着脑袋，它们也难耐炎热的酷暑。唯有那鸣蝉在枝头吱吱的鸣叫，似乎不知夏日的酷燥。每天，我总要经过好几块葵花地。宽大的叶子上不声不响地长出一个个黄黄圆圆的花盘，在微风的吹拂下舞动、摇曳，泛起朵朵金色的浪花，仿佛一幅淡淡的水墨画。 骄阳下成片怒放的向日葵高昂着头，绽放出生命的力量。不由让我豁然开朗了。在湛蓝天空的映衬下，朵朵葵花镶嵌其中，唯有它 们不畏惧骄阳的炙烤，一脸的灿烂、一脸的微笑。它们的目光追赶着炎炎的夏日，灵活的脖子随太阳旋转，只瞅的太阳含羞地隐身退去，才在凉风的抚慰下回归田野 。
每天下午下班归来，我总要置身葵花海中，逗留片刻愉悦一下身心，感受葵花的魅力。我微俯身躯，轻轻地捧起葵花，一股淡淡地芳香拂面而来，顿觉神清气爽。睹物思人，一朵朵葵花转化成了一个个孩子的可爱笑脸，似如一个个可爱乖巧的娃儿载歌载舞。你听，他们发出一阵阵银铃般的笑声。正如著名科普作家高士其的一段描述：“向日葵葵盘，就像一座精美绝伦的音乐大厅，那一粒粒粉黄的花蕊，宛如一个个座位。太阳一出来，整个音乐厅里就会上演辉煌壮丽的阳光交响乐。”静静地聆听一朵朵向日葵花开，就像在聆听一首辉煌的音乐，那是怎样的一种美轮美奂呢？我陶醉了。