学文网萝茜宝宝在不会走路的时候，总是羡慕那些健步如飞的孩子，每每要挣脱我们的怀抱，下来蹒跚学步。我们在后面扶着她，累得气喘吁吁。现在萝茜会走会跑了，却学会了偷懒，一出门还没走上几步就挥舞着小手撒娇地说：“妈妈抱！”如果妈妈不抱，她便会耍起小性子。在我们几次妥协之后，萝茜开始得寸进尺，只要到外面去就要让我们抱着。看来这个问题非解决不可了。
解决问题之前，我先和萝茜妈妈进行了沟通，做到统一思想，意见一致。因为我始终相信教育必须是两个人乃至整个家庭的合力，只有这样才能引导着孩子步步向前，健康成长。
首先，我们决定采取“强硬”的态度，拒绝宝宝“妈妈抱”的要求，决不能心软。起初萝茜妈妈是想向小萝茜妥协的，我坚持让萝茜妈妈保持理性。我说：“宝宝不是因为累了不走路，而是一点儿路都不想走，这样下去她得不到锻炼，是不利于身体健康的。”听了这些，萝茜妈妈也觉得挺有道理，于是后面的工作就更好进行了。
然后我们开始温和地给宝宝讲道理。宝宝之所以让我们抱，很大程度是因为对外面世界的恐惧和对我们的依赖。我和萝茜妈妈为了防止萝茜产生不良情绪，在家里、在路上不停地给她讲道理。妈妈说：“萝茜宝宝，不是妈妈不想抱你，是因为你长大了，变得重了，妈妈实在抱不动了。抱的时间一久，妈妈的胳膊就疼。宝宝不心疼妈妈吗？”萝茜听了，似懂非懂，态度变得缓和了，但还是不停地喃喃：“妈妈抱动，妈妈抱动！”我说：“宝宝现在是大孩子了，你看大孩子都是自己走路的，你不停地让爸爸妈妈抱，人家会笑话你的。再说自己走路可以锻炼身体，可以想去哪就去哪，多好啊！”宝宝听了，眼睛不停地眨啊眨，似有所悟，但又极不情愿地接受。
道理对宝宝来讲是抽象的，过于高深；可是儿歌却是具体的，深入浅出。萝茜的学习机上正好有一首儿歌，名字叫《乖孩子》：“小鸟自己飞，小猫自己跑，我们都是乖孩子，不要妈妈抱！”这真是一个很好的教育范本啊，于是我们反复地跟宝宝一起学唱这首儿歌。
讲罢道理，唱完儿歌，理论教育也就结束了，长长的铺垫之后便进入实战环节。在这一环节里我们引入目标、竞争和奖励机制，这才是我们解决“妈妈抱”成功的关键。
在最初的阶段，我们跟宝宝达成协议，告诉她若她自己走到前面某一个位置的时候爸爸妈妈就会抱她。这样我们把从家门到广场长长的路程划分成长短不一的路段，我或萝茜妈妈走在前面，在指定的地点张开双臂等待宝宝，宝宝远远地走过来兴奋地投入我们的怀抱。为了调动宝宝的积极性，我们还和宝宝展开比赛，我和萝茜妈妈一前一后，让宝宝前有“强敌”后有“追兵”，宝宝对此是颇感兴趣的，她兴奋地投入到这样的亲子比赛中，玩得不亦乐乎。不知不觉，宝宝便走了很长的一段路程，在临回家的时候，我们带着萝茜去坐超市门口的小猫摇摆机，告诉她：“宝宝今天自己走路很棒啊！这是你今天表现好的奖励啊！宝宝一定要继续加油啊！”萝茜听了表扬，坐了“小猫”，高兴得很。
当然在解决“妈妈抱”的过程中，我们还找到了一个很有效的道具，那就是我们从商品城给萝茜买来的小购物车。每次萝茜推着它出门，都会乐呵呵地跑好久，累了才肯停下来。
现在萝茜宝宝经常说：“我想跑，我想跑！”一到楼下，她便会撒欢似的蹒跚地跑起来。宝宝不再喊“妈妈抱”了，看着她活泼可爱的样子，我们都欣慰地笑了。