学文网计算机试题及答案篇1
一、填空题(只需在横线上直接共有15个空格，每一空格1分
1、从硬件体系结构来看，计算机硬件系统采用的经典的计算机结构是 。
2、标准的ASCII码在计算机中的表示方式为 字节。
3、 能够把汇编语言源程序翻译为机器语言。
4、24*24汉字点阵库，一个汉字字形需要 字节。
5、(173)10=( )16。
6、数据库是长期存储在计算机内、有组织的、可_ _的数据集合。
7、构成数据模型的三大要素是__________、数据操作和数据完整性约束。
8、事务应该具有四个属性: 、一致性、隔离性和持续性。
9、设关系模式R是第一范式，且每个属性都不传递依赖于R的候选键，则称R是_______ 范式。
10、ADO数据访问技术中三个主要对象是connection、command、 。
11、计算机网络从逻辑或功能上可分为两部分。这两部分分别是负责数据传输的通信子网和负责数据处理的 子网。
12、计算机网络中，通信双方必须共同遵守的规则或约定，称为 。
13、WWW网页文件是用HTML语言编写的，并在 协议支持下运行。
14、在计算机局域网中，将计算机连接到网络通信介质上的物理设备是 。
15、提供网络通讯和网络资源共享功能的操作系统称为 。
二、选择题(本题共有15个小题，每一小题1分，共15分，每个小题给出的选项中，只有一项符合要求)
1、CPU是 。
A.运算器。 B.控制器
C.计算器 D.中央处理器
2、数据结构包括 。
A.线性结构和链式结构 B.线性结构和存储结构
C.逻辑结构和链式结构 D.逻辑结构和存储结构
3、 不是操作系统的主要功能。
A.任务管理 B.程序设计
C.文件管理 D.作业管理
4、数值信息在计算机的表示中，-57的补码是 。
A.10111001 B.11000110
C.00111001 D.11000111
5、(16D.4A)16=( )2。
A.101101101.0100101 B.110101101.0100101
C.001101101.0100101 D.101101110.0100101
6、DB、DBMS和DBS三者之间的关系是 。
A.DB包括DBMS和DBS B.DBS包括DB和DBMS
C.DBMS包括DB和DBS D.不能相互包括
7、SQL语言有两种使用方式，分别称为交互式和 。
A.嵌入式SQL B.多用户SQL
C.解释式SQL D.提示式SQL
8、SQL语言中COMMIT语句的主要作用是 。
A.结束程序 B.返回系统
C.提交事务 D.存储数据
9、在采用C/S结构的数据库应用中，应将SQL Server安装在 。
A.用户端 B.服务器端 C.终端 D.客户机端
10、收回所有用户对基本表STUDENT的UPDATE操作权限可由 语句完成。
A.REVOKE UPDATE ON TABLE STUDENT FROM WANG
B.REVOKE UPDATE ON STUDENT FROM WANG
C.GRANT UPDATE ON STUDENT TO PUBLIC
D.REVOKE UPDATE ON TABLE STUDENT FROM PUBLIC
11、 是指在有限地理范围(例如一幢大楼、一个单位或部门)内，将各种计算机与外设互连起来的网络。
A. 广域网 B. 局域网
C. 城域网 D. 公用数据网
12、下列各项中，不能作为IP地址的是
A.202.96.0.1 B.202.110.7.12
C.112.256.23.8 D.159.226.1.18
13、企业Intranet要与Internet互联，必需的互联设备是 。
A.中继器 B.调制解调器 C.交换器 D.路由器
14、下列域名中，属于教育机构的是 。
A. cjlu.edu B.ftpc.ac
C.ioa.ac D.ftp.bta.net
15、调制解调器(MODEM)的主要功能是 。
A. 模拟信号的放大 B. 数字信号的整形
C. 模拟信号与数字信号的转换 D. 数字信号的编码
三、简答题(本题共6个小题，每小题5分，共30分)
1、请***示计算机硬件的体系结构。
2、请解释“回收站”和“剪贴板”这两个概念，并简述他们的作用。
3、 简述数据库系统的三级模式结构和两级映像。
4、什么是概念结构设计? 说明采用ER方法进行概念结构设计的步骤。
5、设计一个网络ID为145.66.0.0的TCP/IP网络，该网络将包含13个子网。如果要求每一个子网可以扩充到3500台主机，试计算该子网掩码。
6、简述ISO/OSI的七层参考模型。
四、综合题(本题4个小题，共45分)
1、 简述计算机存储器分类，说明CPU读取数据的顺序;若用十六进制数给某存储器的各个字节编地址，其地址编号是从0000到FFFF，计算该存储器的容量。(本题10分)
2、给定3台微机和1台服务器，试设计总线型和星型的局域网，要求画出相应的示意***并明确指出各部分名称。(本题10分)
3、现有关系数据库如下：
商品表Goods(Gno，Gname， Gprice，Gtype，Gfact),各属性含义依次为商品号，商品名，单价，型号，制造商;
商场表Shops(Sno，Sname，Mname，Saddr)，各属性含义依次为商场号，商场名，经理，地址;
销售表Sales(Gno，Sno，Qty)，各属性含义依次为商品号，商场号，销售量;
试用SQL语言完成以下操作：(本小题5×3=15分)
(1)查询制造商为“杭州数源”的商品号，商品名，单价，型号;
(2)查询销售单价低于2000元电视机的商品号，商场号，商场名，地址和销售量;
(3)建立表Sales,并且定义主码和外码。(假设商品表和商场表已存在，商品号为字符型，长度为5，商场号为字符型，长度为4，销售量为短整型)
(4)将商场号为“S003”的地址改为“延安路100号”。
(5)查询销售两种或两种以上商品的商场名和它的地址。
4、某教学管理系统涉及教员、学生、课程、教室四个实体，它们分别具有下列属性：
教员：职工号、姓名、年龄、职称 学生：学号、姓名、年龄、性别
课程：课程号、课程名、课时数 教室：教室编号、地址、容量
这些实体间的联系如下：一个教员可讲授多门课程，一门课程只能被一个教员讲授;一个学生选修多门课程，每门课程有多个学生选修，学生学习有成绩，一门课只在一个教室上，一个教室可上多门课。(本题2×5=10分)
(1)请画出教员、学生、课程、教室的E—R ***。
(2)将该E—R ***转换为关系数据模型。
普通专升本《计算机综合》答案
1、冯.诺依曼结构
2、1
3、汇编程序
4、72
5、AD
6、共享
7、数据结构
8、原子性
9、第三
10、recordset
11、资源
12、协议
13、HTTP(或超文本传输协议，或HyperText Transfer Protocol)
计算机试题及答案篇2
1. 在Windows 中，有的对话框右上角有"?"按钮，它的功能是( )。
A.关闭对话框 B.获取帮助信息 C.便于用户输入问号(?) D.将对话框最小化
2. 在一个非零的无符号二进制整数后加两个零得到一新数，该新数是原数的( )。
A.二倍 B.四倍 C.二分之一 D.四分之一
3. 在中文Windows 中，要输入中文间隔号(·)，应按的键是( )。
A.@ B..(圆点) C.$ D.^
4. 在FrontPage 中，若使用表单收集访问者的性别，则采用( )。
A.单选按钮 B.单行文本框 C.提交按钮 D.复选框
5. 在Excel 工作表中，A5单元格的值小于60，则A3单元格为“不及格”，否则为“及格”，则A3单元格的公式可写为( )。
A.= A5-60 B.=IF(A5
6. 计算机字长取决于( )的总线宽度。
A.控制总线 B.数据总线 C.地址总线 D.通信总线
7. 下列字符中，ASCII码值最小的是( )。
A. a B. A C. x D. Y
8. FrontPage 中，如果要将***片放置在页面的任意位置，使用( )方法?
A.相对定位 B.绝对定位 C.对齐方式 D.***层移动
9. 计算机最主要的工作特点是( )。
A.高速度 B.高精度 C.存储记忆能力 D.存储程序和程序控制
10. 软件与程序的区别是( )。
A.程序价格便宜、软件价格昂贵
B.程序是用户自己编写的，而软件是由厂家提供的
C.程序是用高级语言编写的，而软件是由机器语言编写的
D.软件是程序以及开发、使用和维护所需要的所有文档的总称,而程序是软件的一部分
11. 目前微型计算机中采用的逻辑元件是( )。
A.小规模集成电路 B.中规模集成电路
C.大规模和超大规模集成电路 D.分立元件
12. 在操作系统中，文件系统的主要作用是( )。
A.实现对文件的按内容存取 B.实现虚拟存储
C.实现文件的高速输入输出 D.实现对文件的按名存取
13. 在Excel 中,数据可以按***形方式显示在***表中,此时生成***表的工作表数据与数据系列相链接。当修改工作表中这些数据时,***表( )。
A.不会更新 B.使用命令才能更新 C.自动更新 D.必须重新设置数据区域才更新
14. 下列四个不同进制的无符号整数中，数值最小的是( )。
A.10010010(B) B.221(O) C.147(D) D.94(H)
15. 执行下列逻辑加运算(即逻辑或运算)10101010∨01001010其结果是( )。
A.11110100 B.11101010 C.10001010 D.11100000
16. 在Word环境下使用的“剪贴板”是( )。
A.一块内存空间 B.软盘的一块空间 C.屏幕上的一块空间 D.一块绘画区间
17. 下面四条常用术语的叙述中，有错误的是( )。
A.光标是显示屏上指示位置的标志
B.汇编语言是一种面向机器的低级程序设计语言，用汇编语言编写的程序计算机能直接执行
C.总线是计算机系统中各部件之间传输信息的公共通路
D.读写磁头是既能从磁表面存储器读出信息又能把信息写入磁表面存储器的装置
18. 中国公用互联网络，简称为( )。
A.GBNET B.CERNET C.CHINANET D.CASNET
19. 调制解调器(Modem)的功能是实现( )。
A.模拟信号与数字信号的转换 B.数字信号的编码
C.模拟信号的放大 D.数字信号的整形
20. 下列四条叙述中,有错误的一条是( )。
A.以科学技术领域中的问题为主的数值计算称为科学计算
B.计算机应用可分为数值应用和非数值应用两类
C.计算机各部件之间有两股信息流,即数据流和控制流
D.对信息(即各种形式的数据)进行收集、储存、加工与传输等一系列活动的总称为实时控制
21. 在Word的编辑状态，已为表格设置出可以打印的实线，如果使表格线不被打印，应当使用( )命令进行设定。
A."表格"菜单中的"虚框"命令 B."工具"菜单中的"选项"命令
C."格式"菜单中的"边框和底纹"命令 D."插入"菜单中的"表单域"命令
22. Internet是国际互连网络,下面( )不是它所提供的服务。
A.E-mail B.远程登录 C.故障诊断 D.信息查询
23. 下列四个无符号十进制数中，能用八位二进制表示的是( )。
A.256 B.299 C.199 D.312
24. 客户机/服务器模式的局域网，其网络硬件主要包括服务器、工作站、网卡和( )。
A.网络拓扑结构 B.计算机 C.传输介质 D.网络协议
25. 微处理器处理的数据基本单位为字。一个字的长度通常是( )。
A.16个二进制位 B.32个二进制位 C.64个二进制位 D.与微处理器芯片的型号有关
26. 在Windows桌面的"任务栏"中，显示的是( )。
A.当前窗口的***标 B.所有被最小化的窗口的***标
C.所有已打开的窗口的***标 D.除当前窗口以外的所有已打开的窗口的***标
27. 在Excel 中，降序排序时在排序列中有空白单元格的行会被( )。
A.放置在排序的数据清单最后 B.放置在排序的数据清单最前
C.不被排序 D.保持原始次序
28. 下列四条叙述中，有错误的一条是( )。
A.两个或两个以上的系统交换信息的能力称为兼容性
B.当软件所处环境(硬件/支持软件)发生变化时,这个软件还能发挥原有的功能,则称该软件为兼容软件
C.不需调整或仅需少量调整即可用于多种系统的硬件部件,称为兼容硬件
D.计算机厂家生产的计算机称为兼容机
29. IP地址是由( )组成。
A.三个点分隔着主机名、单位名、地区名和国家名
B.三个点分隔着4个0-255的数字
C.三个点分隔着4个部分，前两部分是国家名和地区名，后两部分是数字
D.三个点分隔着4个部分，前两部分是主机名和单位名，后两部分是数字
30. E-mail 地址格式为：usename@hostname,其中hostname为 ( )。
A.用户地址名 B.某公司名 C.ISP 主机的域名 D.某国家名
二、双选题 (每小题2分，共20分)
1. 办公自动化的主要业务有( )。
A.文字处理、表格处理 B.科学计算、***形处理
C.***像处理、电子邮件 D.电子会议、程序设计
2. FrontPage 中，可以通过设置表格的布局更改的表格属性是( )。
A.行宽 B.列宽 C.表格外边框的粗细 D.单元格边距和单元格间距
3. 下列关于打印机的描述中，( )是正确的。
A.喷墨打印机是非击打式打印机 B.LQ-1600K是激光打印机
C.激光打印机是页式打印机 D.分辨率的打印机是针式打印机
4. 下面的说法中，正确的是( )。
A.一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成
B.计算机区别与其他计算工具最主要的特点是能存储程序和数据
C.电源关闭后，ROM中的信息会丢失
D.16位的字长计算机能处理的数是16位十进制
5. PowerPoint 提供了两类模板，它们是( )。
A.设计模板 B.普通模板 C.备注页模板 D.内容模板
6. 在Windows资源管理器中,假设已经选定文件，以下关于”复制”操作的叙述中，正确的有( )。
A.直接拖至不同驱动器的***标上
B.按住SHIFT键,拖至不同驱动器的***标上
C.按住CTRL键, 拖至不同驱动器的***标上
D.按住SHIFT键, 然后拖至同一驱动器的另一子目录上
7. 下列关于计算机硬件组成的说法中，( )是正确的。
A.主机和外设 B.运算器、控制器和I/O设备
C.CPU和I/O设备 D.运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备
8. 计算机程序设计语言的翻译程序有( )。
A.编辑程序 B.编译程序 C.连接程序 D.汇编程序
9. 下列 Excel 公式输入的格式中， ( )是正确的。
A.=SUM(1,2, …,9,10) B.=SUM(E1: E6) C.=SUM(A1; E7) D.=SUM("18","25", 7)
10. 主板上的IDE接口是连接( )的数据线接口。
A.显卡 B.光驱 C.软驱 D.硬盘
三、判断题 (正确或错误分别用“√”或“×”表示)(每小题1分，共20分)
1. 在Windows中，双击未注册过的文件，则会出现“打开方式”对话框。
2. 在用Word编辑文本时,若要删除文本区中某段文本的内容,可选取该段文本,再按Delete键。
3. 在Windows 下的一个文件夹名为 My Docunemts，它由一个DOS 名为MYDOCU~1，可在其DOS方式下使用。
4. “写字板”中没有插入/改写状态,它只能以插入方式来输入文字。
5. 在汉字系统中,我国国标汉字一律是按拼音顺序排列的。
6. WWW是一种基于超文本方式的信息查询工具,可在Internet网上组织和呈现相关的信息和***象。
7. 在Excel中,***表一旦建立,其标题的字体、字形是不可改变的。
8. 在Word 中双击改写状态框使“改写”两字变浓，表明当前的输入状态已设置为改写状态。
9. 对Excel 的工作表中的数据可以建立***表，***表一定存放在同一张工作表中。
10. 若一台微机感染了病毒,只要删除所有带毒文件，就能消除所有病毒。
11. 文档窗口化后将占满整个桌面。
12. 同一软盘中允许出现同名文件。
13. 在Windows中，只要选择汉字输入法中的“使用中文符号”,则在“中文半角”状态下也可以输出如：顿号、引号、句号等全角的中文标点符号。
14. 汇编语言和机器语言都属于低级语言,之所以称为低级语言是因为用它们编写的程序可以被计算机直接识别执行。
15. Windows 操作系统允许一台计算机同时安装多个打印驱动程序，并和多台打印机相联。但默认的打印机只有一台。
16. 计算机中的字符，一般采用ASCII码编码方案。若已知“H”的ASCII码值为48H，则可能推断出“J”的ASCII码值为50H。
17. 在Word 中隐藏的文字，屏幕中仍然可以显示，但打印时不输出。
18. 指令和数据在计算机内部都是以区位码形式存储的。
19. 在Word中，“格式刷”可以复制艺术文字式样。
20. Word的“自动更正”功能仅可替换文字，不可替换***像。
四、填空题 (每空1分，共30分)
1. 计算机在工作状态下想重新启动,可采用热启动,即同时按下 ____________三个键。
2. 根据病毒的传染途径可将病毒分为操作系统病毒、文件型病毒、网络型病毒三种，其中文件型病毒往往附在.COM和____________文件中，当运行这些文件时，会激活病毒并常驻内存。
3. 每个汉字的机内码需要用____________个字节来表示。
4. 每当运行一个Windows 的应用程序，系统都会在____________上增加一个按扭。
5. FrontPage 各种视***类型中， ____________ 视***显示来自和指向站点中每一个网页的所有超链接。
6. ____________语言的书写方式接近于人们的思维习惯,使程序更易阅读和理解。
7. 在Excel中,假定存在一个数据库工作表,内含系科、奖学金、成绩等项目,现要求出各系科发放的奖学金总和,则应先对系科进行____________,然后执行数据菜单的[分类汇总]命令。
8. 一组排列有序的计算机指令的集合称作____________。
9. 在Word 中，“编辑” 菜单下“剪切”命令的作用是 ____________。
10. 在Excel 中输入等差数列，可以先输入第一，第二个数列项，接着选定这两个单元格，再将鼠标指针移到 ____________ 上，按一定方向进行拖动即可。
11. 计算机内部对信息采用统一的编码。ASCII就是一种编码方式，标准ASCII码是用____________位二进制位来表示128个字符。
12. 计算机中系统软件的核心是____________，它主要用来控制和管理计算机的所有软硬件资源。
13. ____________程序是将计算机高级语言源程序翻译成目标程序的系统文件。
14. 要在Windows中修改日期或时间,则应双击“____________”中的“日期/时间”***标。
15. 具有及时性和高可靠性的操作系统是____________。
16. 在Excel中,若存在一张二维表,其第5列是学生奖学金,第6列是学生成绩。已知第5行至第20行为学生数据,现要将奖学金总数填入第21行第5列，则该单元格填入____________。
17. 在Excel中,若只需打印工作表的一部分数据时,应先____________。
18. 在Word文稿中插入***片,可以直接插入,也可以在文本框或____________中插入。
19. 十进制数110. 125 转换为十六进制数是____________ H。
20. PowerPoint 中提供了6种视***方式，分别是：普通视***、幻灯片视***、大纲视***、____________、备注页视*** 、幻灯片放映视*** 。
21. 若要用二进制数表示十进制的0到999，则需要____________位 。
22. Word 文档中插入***形时，***形与***形文件之间可以是链接关系，这样可 ____________ Word文档的文件长度，
23. 在Excel中建立内嵌式***表最简单的方法是单击____________工具栏中的“***表类型”按钮。
24. 在Excel中,公式=Sum(Sheet1：Sheet5!$E$6)表示____________。
25. 地址范围为1000H—4FFFH 的存储空间为____________ KB。
26. 不少微机软件的安装程序都具有相同的文件名， Windows系统也如此，其安装程序的文件名一般为____________。
27. Word中的默认字体是____________。
28. 在Excel 中，假定存在一个数据库工作表，内含：姓名，专业，奖学金，成绩等项目，现要求对相同专业的学生按奖学金从高到低进行排列，则要进行多个关键字段的排列，并且主关键字段是 ____________ 。
29. 对于一个2KB的存储空间，其地址可以是000H到____________H。
30. 输入计算机的信息一般分为两类，一类称为数据，一类称为____________。
参考答案
一、单选题 (每空1分，共30分)
1.B2.B3.A4.A5.B6.B
7.B8.B9.D10.D11.C12.D
13.C14.B15.B16.A17.B18.C
19.A20.D21.C22.C23.C24.C
25.D26.C27.A28.D29.B30.C
二、双选题 (每空2分，共20分)
1.A, C2.C, D3.A, C4.A, B5.A, D
6.A, C7.A, D8.B, D9.B, D10.B, D
三、判断题 (每空1分，共20分)
1.√2.√3.√4.×5.×
6.√7.×8.√9.×10.×
11.×12.√13.√14.×15.√
16.×17.√18.×19.√20.×
四、填空题 (每空1分，共30分)
1.Ctrl+Alt+Del
2..exe
3.2
4.任务栏
5.超链接
6.高级
7.排序
8.程序
9.剪掉所选内容,且保存至剪贴板
10.填充柄
11.7
12.操作系统
13.编译
14.控制面板
15.实时操作系统
16.=SUM(E5:E20)
17.选择打印区域
18.***文框
19.6E.2
20.幻灯片浏览视***
21.10
22.减小
23.***表
24.工作表Sheet1到Sheet5中所有E6单元格的值之和
25.16
26.Setup.exe
27.微软雅黑
28.专业
计算机试题及答案篇3
关键词：改卷系统；功能；设计
中***分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：1672.3198（2013）04.0149.02
各种考试是量化评估教学效果的重要手段之一，同时也是教学过程中必不可少的重要环节。当代教育技术的迅猛发展对考试方式必然会起到带动与促进作用，计算机各种考试软件推进教学环境的网络化，使各种考试朝着无纸化的趋势加快发展，这过程中的改卷环节备受学生与家长甚至社会的广泛关注。任课老师日常批改完所有学生的练习和试卷，自然是一项非常艰巨繁杂的工作而耗费大量的时间与精力。事关学生命运的很多种类的考试，考试结果的改卷需要客观化与准确化，事关公平与公正。一个快速、准确与方便的改卷系统已经成为亟需解决的具备社会意义的教育工程。
1计算机改卷系统的目标与功能需求
计算机改卷系统的目标。计算机改卷系统能够正确、全面与稳定地批改课程常规所能和所有的试题类型。计算机改卷系统的成功开发，一方面能够大大减轻教师的改卷工作量，极大地提高批改试卷的效率。另一方面也更有利于有效推行模块教学，方便学生以考代练与分模块考试的目标，方便地让学生自如对自己知识的掌握程度具有更好的把握与了解，能够让教师及时掌握学生的动态学习情况，能够及时而有效地改变授课方式与内容。计算机改卷系统的目标是开发出一个能够对课程常规的所有类型试题有效进行批改的改卷系统。同时，改卷系统的教师使用者可以在计算机安装了 Framework 2.0及以上版本类型的任何Windows操作系统中运行设计的通用系统并方便地进行试卷批改工作。改卷系统可根据用户操作手工做的考点元文件与相应的正确答案进而生成答案元文件，改卷系统再利用答案考点的元文件自动地进行试卷的批改。同时，改卷系统还能生成参加考试的每个考生的包含每道题涉及的批改结果分类文档，并可以根据系统使用用户学校或教师的要求自动地生成XML或者Access表格式具备的综合批改结果的文档。
计算机改卷系统的功能需求。计算机改卷系统需要具备的功能主要有以下几个方面：一是所有答案元文件的自动生成，系统能够利用人工生成的各类考点元文件与正确答案生成用于批改各类对应试卷的答案考点元文件。二是能够自如地批改选择题，主要批改以Excel文档为类型的各类选择题。三是能够批改Windows操作题，Windows类型的操作题主要包括文件或对文件夹进行创建与搜索以及属性设置等等。四是能够批改Word类型的操作题，Word操作题的典型类型主要包含着创建文档与文档重命名，***片设置以及邮件合并等。五是能够自如批改Excel操作题，Excel类型的操作题的一般主要包括工作簿的创建与工作簿重命名，数据筛选与数据排序，统计***表设置以及数据透视表设置等等方面。六是能够批改PPT的操作题类型，PPT操作题的类型一般主要包括各种PPT的创建与PPT的重命名，字体设置与段落格式设置，动画设置与模板设置等等方面。七是能够生成准确的批改结果，能够生成具体到每个参考学生的详细批改结果文档并能够对全体学生的成绩进行自动汇总。
2计算机改卷系统的业务流程与总体设计
计算机改卷系统的需要经历的业务流程。第一步，系统用户要利用手工生成的考点元文件以及已经做好的答案开始生成答案元文件。第二步，改卷系统的用户可以进行批改设置，也就是设置好答案元文件并且存储批改结果文件夹与学生的试题文件夹的具置。第三步，系统自动开始批改试卷，改卷的同时会即时生成每个单独考生的批改卷子结果。第四步，改卷系统自动进行数据汇总，而且汇总的数据既可以是html文档，还可以是Access的数据库表格。相应的功能设计需要生成答案元文件，即能够根据现有的考点元文件与参考答案自动生成用于批改试卷的包含答案的对应答案元文件。能够批改试卷，即能够利用答案元文件批改指定的根据需要应该进行批改的考生试题，而且能够把批改结果保存到指定的存储文件夹里。能够将考试批改结果的数据汇总，一般根据系统用户的需求而汇总所有结果并进行分析。
计算机改卷系统的总体设计。一是设计生成答案元文件的模块。相应地各子模块应该设置考点的元文件路径，合理设置用来生成答案元文件的具体考点文件所在的合理位置；设置好答案文件夹的详细路径，设置好参考答案文件夹所处所在的具置；设计生成答案的相应元文件，系统把答案写入相应的考点元文件，自动地生成答案的元文件。各考点的元文件是一个专有的XML文件，该类文件能够通过节点信息方便地记载各试题的详细信息。试题参考答案通常是通过考点元文件的各试题信息方便地在相关的路径与文件中进行读取。试卷答案元文件同时也是一个XML类型的文件，同样也是在考点元文件的基础上进行生成，考题答案元文件所具备的每个节点都包含着完备的考点信息与参考答案。二是设计批改试题的模块。进行试卷的批改设置，合理地设置答案元文件以及存储批改结果文件夹与具体的学生试题文件夹路径，对应地根据批改的结果，把相应的具体信息生成给对应的每个考生所属的结果文件，其中包含详细的批改信息与得分情况以及总分情况。三是设计批改结果数据汇总的模块。设置好批改结果的路径，设置好存储批改试卷模块自如生成的批改结果对应文件的具体路径，并且把在存储下来批改结果的路径下找到的所有批改试卷的结果文件显示出来，供系统用户选择需要用来数据汇总的结果文件。四是对数据存储进行设计。对试卷批改结果进行存储设计，计算机改卷系统会为每个参考的考生生成对应的批改结果类型的文件，以便于每名学生查阅自己的考试详细情况；对批改结果汇总存储进行设计，将所有参考的考生批改试卷结果集中起来，并自如给出每个考生的总分以及进行分析。
3计算机改卷系统的开发技术与关键设计
计算机改卷系统开发技术及软件环境。计算机改卷系统采用作为主要开发语言，可以用Microsoft Visual 2005为开发工具，并且以XML作为数据传递、处理与存储的方式，设计的系统可以运行装有 Framework 2.0以上版本对应的操作系统上。的主要特点是支持面向开发对象进行开发，并且支持面向对象相应的继承性；自身的窗体设计器除了具有原有的可视化技术继承外，另外还增加了对本地资源进行支持；可以方便而充分地使用.NET平台的所有特性并可进行交互；系统开发出的环境美观方便，相应开发出来的程序同时更加具备结构化，对应的程序界面也更加标准化。Microsoft Visual 2005是前段时间微软公司推出的具有强大功能的开发工具集，也是一个完备的软件开发环境，利用这种开发工具可以开发各种Web对应的应用程序以及方便的桌面应用程序与移动应用程序等。XML具有显著特性，即具有自描述性，它可以使计算机系统在没有人为干涉的对应情况下，能够理解数据的丰富含义；具有可扩展性，可以用来定义文档结构，还能够使其它信息系统自动地了解文档的具体内容；具有可校验性，可以检验XML文档相应的格式是否满足利用相关软件的约束；还具有多样的样式表，可以方便地把数据内容与它们的外在表现形式分开。 Framework 2.0能够实现多种目标，即要能够提供一个统一的面向对象的编程合适的环境，能够提供一个软件部署与版本控制冲突达到最小化的代码运行环境，能够提供一个可提高代码执行安全性的执行环境，能够提供一个可消除脚本环境或者是解释环境的性能问题代码的执行环境，能够使开发人员在面对完全不同类型的应用程序时始终运用保持一致。
计算机改卷系统的关键设计。对Office文档进行读取的设计。改卷系统如何读取Office文档的内容与属性是考验系统的一个重点与难点。系统读取Office文档的内容与属性的通常方式主要有以下方式。一是通过直接分析文件的格式方式，Office应用程序的文档几乎都是以OLE2复合文档的格式进行存储，因此可考虑通过直接分析文件的格式来获取相关的对应结果信息。二是通过解释XML格式的文档，利用新版本形式的Office中的全新的文件格式方便地获取信息。可以使得系统开发人员轻松地执行许多复杂的设计任务。三是利用Office的自动化先进技术76进行设计，方便地通过Microsoft Office所具备的不同类型库，有效利用自动化的客户调用对象的相应方法与属性所需的全部考试信息。对XML元文件进行设计。XML是计算机改卷系统的灵魂，而且绝大部分的考试数据传递与处理和存储都基本上采用XML方式，改卷系统的主要功能都是基于编程来重复实现的，系统的所有考点元文件与带答案的元文件以及生成的改卷批改结果都是各种具备的XML文件，而且它们的基本要素都很相似。对根节点（TestNodes）模板进行设计。相应的第一层是系统界面，系统用户可以通过该界面进行各种操作；紧接着的第二层是系统的核心层，能够用于响应系统的各种操作；第三层充当者程序集运行的有效平台。
4计算机改卷系统的模块与测试分析
计算机改卷系统的模块程序。一是考点信息管理模块的程序描述。考试改卷系统的考点信息管理模块主要是用来生成带答案考点元文件所用，程序功能的模块具备顺序性，相应地程序自身应该具有稳定准确的系列性能，而且能够正确地根据考点元文件具备的节点信息从带参考答案的试题中精确地读取正确答案，并且能够把参考答案以新节点的对应形式写入到考点元文件，从而方便而自动地形成答案的考点元文件，相应地程序流程具备严密的逻辑。二是试卷批改模块的程序。试卷批改的模块程序主要是用来批改学生的试卷试题，自动地生成批改结果。试卷批改模块的程序的性能应该具有稳定性与准确性，并且能够正确根据考点元文件的各种节点信息把参考答案与参考学生的答案读取出来，并能够进行正确的对照与比较，而且根据比较的结果自动地得出批改的结果，同时又把批改结果以新节点的形式写入系列批改结果文件，循环不断地形成批改结果的文件。三是批改结果汇总模块的程序。考试改卷系统的批改结果汇总模块一般是根据试卷批改模块产生的系列批改结果文件进行集中处理，最终生成每个考生的html结果类型的文件和Access数据表类型的成绩及分析汇总文件。
计算机改卷系统的简单测试分析。在对改卷系统进行测试分析的过程中，系统能否圆满地完成所有的批改任务，并且是否能够达到了系统设计的期待的所有功能与性能，可以着重对计算机改卷系统进行简单功能测试。一是突出系统的稳定，改卷系统的运行是否稳定，系统从生成答案考点元文件一直到试卷批改，再发展到试卷批改的结果进行汇总，力求改卷系统确保不会出现任何错误。二是突出系统的完整，改卷系统不但可以实现设计的生成答案考点元文件，以及试卷批改与批改结果进行汇总三大功能，而且还应该在细节上具有一些更人性化与个性化的功能。三是突出系统的高效，改卷系统运行应该快速高效。最好在生成答案元文件的全过程用时在1秒左右，批改10个考生的试卷试题用时约3秒左右，试卷的结果数据汇总用时2秒左右或者更少。
总之，计算机改卷系统的开发目标就是要实现能够正确、全面与稳定地批改适宜课程所有试题类型的灵活的改卷，从而以减轻教师负担，并且提高教学效果与客观性。正因为如此，改卷系统所具有的答案考点元文件、批改试卷以及结果数据汇总三个方面的主要功能需要力求完美，以此确保计算机改卷系统具有较高的实用价值。
参考文献
[1]李文光著.教育技术学[M].北京：北京师范大学出版社，2009，（46）.
[2]梁爽著.NET框架程序设计[M].北京：清华大学出版社，2010，（29）.
计算机试题及答案篇4
VBA （Visual Basic for Applications）是基于Visual Basic发展而来的一种宏语言。近年来，在国内一些高校中，开设了VBA的计算机课程。到目前为止，有关VBA课程的考试软件开发和评分方法研究方面的文献报道尚不多见。
在VBA课程考试软件开发中，如何从Excel文件中获取考生操作的窗体对象和宏代码，是操作题评分中的一个关键性问题。在已有的考试软件基础上[8]，经过深入地研究，开发了一个Excel VBA的考试系统。采用Microsoft Visual Studio 2010作为开发平台，应用VBE对象来获取考生操作的窗体对象和宏代码，从而在考试系统中实现了VBA客观题和操作题的计算机评分。
1 VBE对象
在Excel中，VBE（Visual Basic Editor）是VBA的编辑窗口，所有的VBA操作都可在VBE中完成。VBE及其子对象的结构，如***1所示[4]。
在***1中，椭圆框表示对象，矩形框表示集合。
Excel VBA考试操作题的评分，主要用到以下VBE及子对象的方法和属性：
（1）VBE对象：VBE为根对象，具体包含了所有其它可在Visual Basic for Applications中表示的对象和集合。可用VBProjects集合访问VBA工程的集合。
（2）VBProject对象：VBProject对象表示一个工程。可用VBProject对象设置工程的属性、访问VBComponents集合以及References集合。
（3）VBComponent对象：VBComponent对象表示一个包含在工程中的部件，例如类模块或标准模块。使用VBComponent对象，可以访问与部件关联的代码或改变部件的属性设置。使用VBComponent对象的Type属性，可以确定出所引用的部件类型；而使用VBComponent对象的Collection属性，则可以确定出所引用的部件在哪个集合中。VBComponent对象的Type属性设置，如表1所示。
（4）CodeModule对象：CodeModule是代码模块对象，在诸如窗体、类或文档等部件之后表示程序代码。应用CodeModule对象相关联的属性和方法，能够操作并返回有关逐行代码文本的信息。CodeModule对象的主要属性有：
① CountOfLines属性，返回代码模块中的总行数；
② Lines属性，返回代码模块中指定的代码块。其格式为：.Lines（startline， count）；
③ CountOfDeclarationLines属性，返回代码模块中公共声明部分的行数；
④ ProcBodyLine属性，返回模块中一个过程的起始行数。其格式为：.ProcBodyLine（procname， vbext_pk_Proc）；
⑤ ProcCountLines属性，返回模块中一个过程的行数。其格式为：. ProcCountLines（procname， vbext_pk_Proc）。
（5）Property对象：Property对象，用来描述一个对象的属性。可用Property对象的Value属性来返回或设置一个部件的属性值。
利用VBE及其子对象的属性和方法，可以测试Excel VBA工程中的窗体属性，窗体中的控件对象的过程代码以及模块中的宏代码。因此，可以利用VBE及子对象的方法和属性实现对Excel VBA操作题的评分。
2 VBA 考试试题设计
在Excel VBA考试系统中，考试试题包括理论题和操作题。理论题为客观题，评分比较容易实现。操作题的题型有：基本操作题、程序改错题、程序填空题和编程题。与大多数考试软件一样，编程题的评分采用黑盒测试法，根据程序的运行结果，给出相应的分数。基本操作题、程序改错题和程序填空题，需要利用VBE及其子对象的属性和方法获取考生操作的窗体对象和宏代码进行评分。
为了实现计算机的自动评分，需要对试题进行标准化。下面，给出基本操作题、程序改错题和程序填空题这三种题型的试题和答案的设计示例。
2.1基本操作题
设计基本操作题的主要目的是为了测试考生对窗体操作和简单VBA语句的掌握程度。利用VBE及其子对象的属性和方法，可以检测Excel VBA工程中窗体和控件对象的属性和事件代码，并通过对属性和事件代码的检测，实现对考生的控件掌握程度的测试。
试题1：
打开考试文件夹下的工作簿“Test1.xlsm”，并在该工作簿的窗体--UserForm1中完成以下操作：
（1）将窗体--UserForm1的标题改为“信息查询”；
（2）将窗体--UserForm1的"Height"属性设置成200，"Width"属性设置成270；
（3）在窗体--UserForm1中添加一个命令按钮“CommandButton1”，并将CommandButton1的标题设置为"测试"，字体设置为“楷体”；
（4）在CommandButton1的Click过程中，输入以下代码：
MsgBox "这是我建立的命令按钮"， vbInformation， "VBA考试"
注意：完成以上操作后，请保存文件；
不能删除窗体--UserForm1或更改窗体--UserForm1的对象名。
在以上答案中，CheckType=1，表示检测窗体属性；CheckType=2，表示检测窗体中控件的属性；CheckType=3，表示检测控件的事件代码。SimilarAnswers表示相同答案的个数。ScorePoint表示给分点的个数。Score表示该测试点的分值。
2.2程序改错题
设计程序改错题的主要目的是为了测试考生对VBA语句和语法的掌握程度。在程序改错题中，一般可设置2～4处错误。为了降低考试的难度，在出错的语句处给出相应的标示。通常情况下，改错题的答案不是唯一的，可能有多个答案，在答案中应尽可能给出所有可能的答案。
试题2：
打开考试文件夹下的工作簿“Test2.xlsm”，在该工作簿的模块--模块1中有一段程序代码。功能为：检测档案归还是否逾期。若借阅时间+期限>=归还时间，则为按时归还，否则为逾期。其中有三个错误行。
2.3程序填空题
与程序改错题一样，设计程序填空题的主要目的是为了测 试考生对VBA语句和语法的掌握程度。在程序填空题中，一般可设置2～4个空，为了降低考试的难度，在有空的语句处给出相应的标示。通常情况下，程序填空题的答案不是唯一的，可能有多个答案，在答案中应尽可能给出所有可能的答案。
试题3：
打开考试文件夹下的工作簿“Test3.xlsm”，在该工作簿中有一个窗体-- UserForm1，其功能是查询并显示Sheet1中相应产品的名称及库存量。
请完善OK_Click、Cancel_Click过程中的代码。在窗体UserForm1中，实现利用下拉列表框ComboBox1选择相应的产品编号，单击“查询”按钮后，在标签Lname和LNum上显示Sheet1中相应产品的名称及库存量；单击“取消”按钮后，窗体消失[5]。具体如***3所示。
为了评分程序的正常运行，需要通过修改注册表，开启“信任对VBA工程对象模型的访问”。
在程序改错题和程序填空题中，考生的答案具有多种多样，存在着不一致（inconsistent）或不确定（uncertain）的问题[9]。对试题进行合理地设计，是减少评分难度的一个主要方面，答案应该选择相对确定和唯一[10]。
在考生答题的结果中，可能会出现一些多余的字符，例如，空格，注释等，另外存在英文字符的大小写与试题答案不一致等问题。在评分之前，需要对考生的答案进行规格化处理[10]。
4 结束语
试题设计与评分方法是考试系统中的关键问题。要根据考试的目的和要求，设计评分算法，同时根据计算机考试和评分的特点设计试题，这样才能使计算机考试优于传统的考试。通过考试系统的开发和应用，表明使用VBE对象来获取考生操作的窗体对象和宏代码，可以很好地解决Excel VBA考试系统中操作题的计算机评分问题。
参考文献：
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[3] Microsoft公司. Microsoft Visual Basic for Applications and Shared Libraries Reference与共享库参考手册（上下）[M]. 北京：希望电子出版社， 1999.
[4] David Shank等著. Microsoft Office 2000 Visual Basic Programmer's Guide 程序员指南[M]. 北京：希望电子出版社， 1999.
[5] 《Excel VBA从入门到精通》编委会. Excel VBA从入门到精通[M]. 北京： 中国铁道出版社， 2013.
[6] 马维峰. Excel VBA应用开发从基础到实践[M]. 北京：电子工业出版社， 2006.
[7] 王鸿儒. Excel VBA程序设计[M]. 北京：中国铁道出版社， 2005.
计算机试题及答案篇5
关键词：机务保障，试卷制作系统，VisualBasic
1、引言
为了提高上级机关对机务部队业务考核的科学性，我们建立了包含十几个机型、***械、火控两个专业、四种题型的题库及在此基础上的试卷生成和机上考核系统。大题量的题库增加了考试的全面性；试卷随机生成和机上考核判卷最大限度地排除了人为因素的作用，保证了考试的公平公正，提高了命题、判卷的工作效率。同时，为海***航空兵***械、火控专业人员的业务训练、学习创造了良好的条件，为部队战斗力的提高奠定了基础。
2、系统总体设计
本系统具有自动组卷、机上考核、试题库维护、题量设置等功能，根据模块化程序设计原则，可将系统分为计算机抽题模块、计算机考核模块、试题库管理模块及题量设置模块等。系统的结构框***如***1所示。
3、软件详细设计
3.1 软件开发平台的选择
Windows以其良好的***形界面和方便的操作，深受广大计算机用户的喜爱，因而开发的试题库软件应在Windows下运行。面向对象的程序设计语言VisalBasic简单易学，具有可视化编程环境的“所见即所得”功能。同时Visal Basic具有面向对象的开发方法，支持***形用户界面以及数据库应用程序的开发。由于VB缺省支持的是Access，且Access本身就是一种功能强大的关系型数据库管理系统，它能把大量的数据组织起来，并方便地对数据进行维护、查询、统计等操作。因此本系统选择VisalBasic 6.0作为软件开发平台，用Access建立数据库。
3.2数据库的建立
按一般考试要求，题型设置为填空、单项选择、判断和问答等四种。论文格式。试题以一定的格式存放在数据库表中。表中有题号、机型、专业、适用对象（对应难度等级）、题型、题目内容、参考答案等字段。字段定义如下：
字段名称 类型 说明
题号 文本类型 该题目的ID号，唯一
机型 文本类型 该题目适用的机型，十几个
适用对象 文本类型 该题目适用的对象，员、师两种
专业 文本类型 该题目所属的专业，两个
题型 文本类型 该题目的题型，四种
题目内容 备注类型 该题目的内容
参考答案 备注类型 该题目对应的答案
3.3 计算机抽题模块
计算机抽题模块包含抽取试题和抽取习题集两个子模块。
抽取试题是根据用户选择的机型、专业、适用对象，从满足条件的纪录中随机抽取一定数量的题目，按一定格式形成一份试题，同时生成一份对应的答案，供命题人员使用。用户可按自己的需要保存或者打印输出。抽取试题子模块流程***如***2所示。
抽取习题集是根据用户选择的机型、专业、适用对象，将满足条件的纪录全部抽出，按一定格式形成一份习题集，同时生成一份对应的答案，供复习时使用。论文格式。用户可按自己的需要保存或者打印输出。
3.4 计算机考核模块
计算机考核模块是根据用户选择的机型、专业、适用对象，从满足条件的纪录中随机抽取十道选择题和十道判断题，让考生现场机上答题，答完并交卷后立即判卷，并将成绩显示出来。计算机考核模块流程***如***3所示。
3.5 试题库管理模块
试题库管理模块主要完成试题库的新增、删除、修改以及查询等功能。因此，为了确保试题库中数据的安全性和完整性，本模块需要输入正确的口令才可以使用相应的功能。若三次口令均不正确，则不能使用此项功能。
3.6 题量设置模块
题量设置模块主要完成抽取试题时题量的设置，试题数量默认值为大题量，即填空、选择、判断各20小题，问答8小题。论文格式。用户也可以设置为小题量，即填空、选择、判断各10小题，问答4小题。用户还可以任意设置各题型的题量，只要总分为100分即可。
（***4 主界面）
（***5 计算机抽题界面）
3.7 用户界面的设计
界面友好，操作方便是软件开发过程中的首要。***4-***6为系统主界面和部分功能界面。系统操作一目了然，即使第一次操作也无需更多的提示。
（***6 计算机考核界面）
4.小结
试题库及其管理系统的开发研究，为用户对试题进行管理、计算机拟卷等提供了极大的方便，大大节约了拟卷的时间，使试题科学化、规范化，为部队科学训练、提高打赢能力提供了强有力的手段。
参考文献：
[1] 张树兵主编 VisualBasic6.0 入门与提高[M].北京：清华大学出版社，1999
[2] Microsoft Corportation.Visual Basic6.0 中文版程序员指南[M].北京：北京希望电脑公司出版，1998
[3] Microsoft Corportation.Visual Basic6.0 中文版语言参考手册[M].北京：北京希望电脑公司出版，1998
[4] 周霭如，官士鸿，VisualBasic 程序设计教程[M].北京：清华大学出版社，2000
计算机试题及答案篇6
〔关键词〕小学生;工作记忆广度;心算
〔中***分类号〕G44〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684(2010)07-0011-04
一、引言
1974年,Baddeley和Hitch提出了工作记忆的概念,工作记忆是一种对信息既加工又储存的综合能力。以往研究指出,工作记忆广度任务能够有效测量工作记忆,并且在理解、推理、问题解决等复杂的认知活动中具有重要作用。
心算指在没有外界工具(如纸笔、计算器等)的帮助下,在人的头脑中直接进行的一种算术操作活动。作为日常生活中一种重要的思维活动和技能,心算已经成为心理学家高度关注的研究主题。1972年,Groen和Parkman首次从认知心理学角度探讨心算的认知加工机制。
心算涉及一系列的认知加工环节,主要包括编码(表征)、运算(或提取)和反应(给出答案)三个环节。编码阶段主要负责将外部刺激转化为适当的内部表征,然后是算术知识的提取或算术运算加工阶段。一般来说,对于一些简单的心算,如6+7、4×5等,我们可以很快说出答案,因为在不断的运用积累过程中,经常使用到的简单算术问题已经和它的答案结合在一起,当遇到类似问题时会从长时记忆中自动提取答案,并不需要使用任何形式的运算规则,主要依靠直接提取答案来解决问题。除了直接提取之外,类似于637459、45×23这样需要借位或进位的复杂心算,如果我们没有记住它的现成答案,这时需要通过一定的运算规则才能得到答案。心算的第三个环节就是给出答案并作出反应。
以往研究表明,简单心算问题的解决主要是从长时记忆中直接提取出答案,主要激活顶内沟以及言语环路相关的角回等脑区;而对于复杂的心算问题,则需要工作记忆的参与,主要激活左脑的额叶下部以及右脑负责视空间表征的区域。Logie等采用双任务实验范式,对工作记忆的中央执行成分和语音环施加干扰,实验结果表明心算成绩受到了影响。Logie等人的研究证明了工作记忆在心算过程中的作用。Kong等研究发现,增加问题难度,左侧额下回、左侧顶内沟和双侧扣带回出现明显激活,而工作记忆的执行功能与扣带回关系密切。肖慧等人利用fMRI技术,采用简单加减法和退位减法任务,考察了加法、减法及其复杂程度(是否需要进位或借位)在不同脑区的作用和相互之间的关系。研究结果表明,简单心算任务的完成需要左侧大脑半球前额叶和顶叶内侧皮层的参与,而右侧半球前额叶和顶叶内侧皮层可能与复杂的心算有关。额叶负责重要的执行和注意功能,参加理解和抽象思维等高级认知功能,并且与工作记忆有关。
Adams&Hitch研究表明,心算所需要的时间与工作记忆广度存在明显负相关。Siegel测试失算症儿童的数字广度时发现,无论是正常顺序还是相反顺序,他们的数字广度都比较小,这也就说明失算症儿童的工作记忆欠佳,据此,Siegel推测可能存在专门的数字工作记忆系统。由此,我们以数字工作记忆广度和视空间工作记忆广度作为衡量工作记忆能力的指标,考察工作记忆在心算过程中的作用。
二、研究方法
(一)被试。被试群体为大连市某小学五年级的学生共63名(男生36名,女生27名,平均年龄为10.6岁,SD=0.51), 排除受过专门珠心算训练的学生,保证他们只接受小学正常的数学教学和心算练习。
(二)实验设计。研究采用2(题目类型:加法、减法)×3(题目难度:高、中、低)两因素被试内实验设计。因变量为心算任务的加工效率。所有被试在接受心算任务之前先完成工作记忆广度任务。两种测验任务都采用Microsoft Visual Basic 6.0软件编制。
1.工作记忆任务。根据工作记忆对信息同时进行加工和储存的特点,参照以往的研究,采用数字工作记忆广度与视空间工作记忆广度作为评价工作记忆能力的指标。
(1)数字工作记忆广度。在白色屏幕中央随机呈现2个1位正整数,答案也为一位正整数加减算术题,如3+2=? 6-3=?要求被试完成计算任务的同时尽可能记住算术题的答案。被试按键给出答案后立刻呈现下一道算术题。算术题出现到被试按相应数字键反应的最长时间间隔为4000毫秒,超过此时间则呈现下一道题。算术题呈现完毕后,要求被试将算术题中的答案依次回忆出来。所有算术题均通过计算机随机产生,其中相邻两道题的答案不能相同。正式实验从1道算术题开始,逐渐往上递增,直到被试在某个水平的3次中错了2次时测验结束。
(2)视空间工作记忆广度。在白色屏幕中央呈现已给出答案的点矩阵加减算式题和某一方格中带黑点的3×3方格盘,要求被试通过按鼠标左右键判断答案是否正确,正确按鼠标左键、错误按鼠标右键,同时记住黑点在方格盘中的位置,矩阵算式题出现到被试按键反应的最长时间间隔为5000毫秒。超过此时间则呈现下一道算式题和带黑点的方格盘。所有矩阵算式题通过计算机随机产生,黑点每次在方格盘中出现的位置也是随机的,且所有黑点出现的位置不能有重叠。当一轮的矩阵算式题和带黑点的方格盘呈现完毕,出现一个不带黑点的3×3方格盘,要求被试用鼠标点击曾经出现过黑点的小方格(可不必按先后顺序)。正式实验从1道矩阵算式题开始,逐渐往上递增,直到被试在某个水平的3次中错了2次时测验结束。
2.心算任务
(1)实验材料。心算任务采用根据北师大版小学五年级数学教材自编的心算题目。题目难度分为三个等级:
题目有三个难度,每个难度4道题,题目类型为分数加、减法,共24道题。
(2)实验程序。首先,被试坐在计算机前,双眼与计算机齐平,距离约为60cm,右手的中指分别放在“enter”键上作好准备。电脑显示屏中央呈现注视点“+”1s,然后注视点消失,在屏幕中央会出现口算题目。被试算出答案的同时按键盘任意键,并在答题纸上写下题的答案。写完答案之后,请按“enter”键,这样会出现下一道题目。重复刚才的步骤,直到所有题目呈现完毕实验结束。电脑自动记录题目出现到被试按任意键的时间。
3.实验练习和计分。正式实验开始前,首先在电脑屏幕上呈现指导语,主试根据情况做适当讲解,让被试明白测试的要求和方法。正式实验前,被试按上述任务设计方式进行三组练习,练习完毕后,开始正式实验。
(1)工作记忆广度任务记分。被试最后一次按正确顺序回忆出正确答案的个数即为被试工作记忆广度的最高水平。
(2)心算任务记分。以被试心算成绩的加工效率,即正确率与正确反应时之比为统计结果。
三、实验结果
(一)心算任务的结果分析。采用SPSS13.0统计软件进行数据的统计分析。将六种处理条件下的心算成绩的加工效率的平均值和标准差列于表1。
对实验数据进行两因素被试内重复测量方差分析,结果表明,题目类型主效应不显著,F(1,62)=1.76, p0.05;题目难度主效应显著,F(2,124)=244.96,p0.001;两者之间的交互作用显著,F(2,124)=3.81,p0.05。
由于题目难度主效应显著,事后检验结果表明,低等难度与中等难度、低等难度与高等难度、中等难度和高等难度条件下的加工效率差异均显著。
由于题目类型和题目难度交互作用显著,简单效应检验结果表明,在题目难度为低等和中等条件下,加法题型和减法题型的加工效率差异是不显著的,F(1,62)=0.06,p0.05,F(1,62)=1.79,p0.05,随着题目难度的增加,加法题型和减法题型在高等题目难度条件下,心算加工效率差异显著,F(1,62)=21. 90,p0.001。
(二)工作记忆广度与心算成绩的相关和回归分析
工作记忆广度与心算成绩的相关分析,结果见表2:
相关分析结果表明,数字工作记忆广度与题目类型和题目难度的加工效率之间均存在显著相关;视空间工作记忆广度与题目类型、中等难度与高等难度的加工效率之间也存在显著相关。
以加工效率为因变量,数字工作记忆广度和视空间工作记忆广度为自变量,进一步作回归分析,结果见表3:
工作记忆广度与两种题型条件下心算题目的加工效率的回归分析结果表明,数字工作记忆广度对两种题型条件下的心算题目的加工效率全部起作用,而视空间工作记忆广度未进入回归方程。具体表现为:数字工作记忆广度对中等难度的加工效率预测作用最大,可以解释变异的32%;对加法题型的加工效率预测作用最小,可以解释变异的13%。
四、讨论
(一)不同题型、不同难度对心算成绩的作用
实验结果表明,题目难度和题目类型均对心算成绩有影响。在研究心算的过程中,研究者通常区分简单算术和复杂算术,区分简单算术和复杂算术的依据是:简单算术只需要从长时记忆中提取答案,一步完成,而复杂算术真正需要计算的过程。有研究表明,简单心算问题的答案直接来自于长时记忆,而复杂的心算问题除了直接提取以外,还需要运用一些基本运算规则,如进位、借位以及加工过程的分解等,这些加工任务的完成需要借助工作记忆的参与。工作记忆是一个有限的容量系统,在有限的容量空间内既要负责信息加工,又要负责信息储存,如果信息加工占据了较多的空间,那么信息储存的空间就要减少,两者是一个此消彼长的关系。因此,随着心算题目难度的增加,即被试在信息加工的过程中,会占用更多的空间,从而减少储存信息的时间。 因此,我们认为,实验中使用的材料难度分为三个等级,低等难度条件下的心算题目,可能相当于简单算术,只需要被试从长时记忆中直接提取答案,而中等难度和高等难度的心算题目,才真正进行了心算涉及的一系列认知加工环节,即编码(表征)、运算(提取)和反应(给出答案)。
题目难度与题目类型的交互作用显著,检单效应检验发现,在高等难度条件下,加法题型与减法题型的加工效率差异显著,表现为加法题型的加工效率显著高于减法题型的加工效率。加法和减法互为逆运算,却得到了不同的结果,我们认为,在高等难度条件下,相对于加法题型来说,可能减法题型需要被试使用更多的策略才能得到答案。这种解释可以通过Nunez-Pena的研究得到证明。Nunez-Pena采用ERP技术对加法和减法的问题大小效应的研究中发现,加法和减法存在着不同的内在加工机制。在减法任务中,随着减数的增加,表现出晚期正慢波波幅增加的趋势,而在加法的任务中,正慢波随着加数增加(选择偶数增加)的渐增趋势而逐渐消失了。Nunez-Pena对这一结果进行了解释,认为减数的增加意味着难度的增加,不是直接提取答案,而是通过一定的运算规则得到答案,而加法这种运算相对减法来说,可能自动化程度更高,主要依靠从长时记忆中直接提取答案。
(二)数字工作记忆广度对心算成绩的作用
从回归分析结果来看,数字工作记忆广度对于不同题目类型、不同题目难度的心算成绩加工效率起作用。国外研究发现,数学学习困难儿童的成绩主要与数字信息加工的工作记忆任务有关。国内研究发现,数学学习困难可以通过工作记忆能力不足得到解释。进一步分析发现,数学学习困难与特定的工作记忆能力不足有关,即几乎完全是由于数字工作记忆能力下降引起数学学习困难。
但从相关分析结果来看,视空间工作记忆广度与题目类型、中等难度和高等难度心算题目的加工效率均存在显著相关,所以不能排除视空间工作记忆广度在心算过程中所起的作用。从大脑两半球的关系上看,已有研究发现,大脑左半球在心算活动中占优势,但当心算难度增加后,右半球有关脑区激活程度明显增强。大脑一侧化程度下降的原因可能在于复杂心算活动需要更多的视觉空间策略,更多的视觉空间策略使用需要右脑的一些特定脑区参与。Zago等研究表明,类似34×16这样的复杂乘法活动激活了负责视空间工作记忆的左侧顶额网络以及与视空间表征相关的双侧颞下回。由此可见,参与工作记忆的脑区与参与心算加工的额叶和顶叶等脑区存在相当大的重叠,表明心算与负责维持视觉空间信息的工作记忆区域存在密切联系。
五、结论
(一)工作记忆广度与心算成绩存在显著相关,工作记忆广度是影响心算成绩的因素。
(二)从回归分析结果来看,数字工作记忆广度对心算成绩起作用。(稿件编号:100316009)
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计算机试题及答案篇7
【关键词】计算机仿真 模拟电子技术 考试系统 研发
一、“模拟电子技术”考试系统的基本特征
在实际的教学与考试过程当中，采用教W与考试分离的模式不仅能对教学的质量进行客观与公平的检验，同时对教学质量的提高也有着重要的推动作用。而利用计算机进行考试则可以很好的实现教学与考试的分离，在现阶段的各种考试当中都有着广泛的运用，也受到了人们的热烈欢迎。但是利用计算机进行考试，相应的系统则是必不可少的。但是当前阶段的计算机考试系统存在着严重的不足，制约了计算机考试在大范围内的全面推广。计算机考试系统的主要特征包括以下几个方面的内容：第一，计算机考试系统内部所有的试题都是静态试题，其内容和答案都是唯一的，这尚不能完全达到高水平考试的要求。第二，计算机考试系统内部所包含的试题的数量明显偏低，同时由于这种系统并不是一种开放性的系统，如果学生在平时的模拟考试或者练习过程当中，将所有的题目都做完，而后再去参加考试，必然能获得较高的分数。因此，这种考试系统在运用的过程当中就失去了当初的目的，成为单纯评价教师工作与学生学习质量的一种工具，失去了其“以考助学”的初衷。在许多领域的考试当中，由于担心学生做完所有的题目并强行记录，计算机考试系统还不能完全对学生开放，从而限制了其应用。
“模拟电子技术”在多个专业都是重要的基础课程，“模拟电子技术”课程对学生的电路分析能力有着一定的要求，其中不仅涉及到大量的电路***，同时 也需要对相关的电路***进行编辑与重现，这就使得这门课程的计算机考试系统的研发难度加大许多。在项目的研究过程中，笔者通过查阅相关资料等方式对“模拟电子技术”计算机考试系统的研发进行了分析与研究，认为“模拟电子技术”计算机考试系统应该包含以下几个方面的特征：第一，该系统应该包含有电路***编辑功能，学生可以在该系统中实现电路***的编辑与重现。第二，应该设计出动态试题模块，例如，在试题当中，电路的连接方向、电压、电流、电阻等都可以产生一定的变化，而并非是一成不变的。第三，系统内含电路仿真模块，运行仿真模块即可计算电路节点电位和支路电流，从而获得不同参数条件下的试题标准答案，并实现考试自动评分。对于一题多变的动态类型题目，学生只有通过理解而非记忆的方式才能正确答题，因此，所开发的考试系统完全可以，且应该开放给学生练习。实践表明，“模拟电子技术”考试系统，极大地提高了学生练习的积极性，也提高了学生的学习成绩。
二、系统设计
“模拟电子技术”计算机考试系统主要包括题目开发模块、试卷编辑模块、考试模块、题库和试卷库。题目开发模块的主要功能是实现电路***的编辑功能，有了这个功能之后，既可以增加试题库当中的试题数量，也能够对试题库当中现有的试题进行编辑与修改。试卷编辑功能的主要作用是组建新的试卷或者修改已经存在的试卷。考试模块用来从试卷库选择试卷、调出试题、重现试题、仿真电路和自动评分，是考试系统的核心模块。
在考试模块当中可以实现从试题库选择试题组成试卷并分析试卷中所包含的信息等。从原始信息提取电路拓扑数据、随机参数代码和题目文本。随机参数代码和随机数种子送至随机数发生器，确定相关随机参数；电路***重绘单元利用电路拓扑数据和相关随机参数，重新绘制电路；电路仿真单元对电路仿真，获取电路的各节点电位和各支路电流；标准答案提取单元从仿真数据中提取出标准答案。题目文本在被从原始信息提取出来之后，可以由考试者输入相关的答案，考试者所输入的相关数据会被提取并送至答案比较单元，答案比较单元会将考试者所输入的答案与标准答案进行比较，最后完成相关的评分工作。
学生在进行练习的过程当中，系统时钟会随机产生对应题目的随机数种子，这就使得题目不再是静止不变的。而学生在参加考试的过程当中，随机数种子则是由教师指定的，这就使得每个学生的考试题目都是完全一样的，从而使得考试是公平与公正的。
三、电路仿真
在“模拟电子技术”计算机考试系统当中，由于题目是动态变化的，电路***的相关参数并不是一成不变的，而是会发生一定的变化，同时题目所对应的答案也会发生一定的变化。电路仿真单元的研发可以实现系统能够自动获取标准答案与自动评分功能。在电路仿真单元当中，可以实现对电路直流工作点的模拟，从而形成对应的标准答案。
电路直流工作点的仿真需要解电路方程组，由于电路方程组大部分都是一些非线性的元器件，从而使得方程的建立与解方程都较为困难。解决这一问题的思路是用元器件的直流伴随模型，将非线性元件进行线性化，再建线性电路方程组和解电路方程组。通过反复迭代运算，最后获得电路方程组的数值解。
四、结语
基于计算机仿真技术的模拟电子技术考试系统的研发对当前高校关于模拟电子技术课程的教学与考试都有着重要的意义。由于模拟电子电路的虚拟性，通过该系统的使用能够使得整个学习的过程更加的生动，避免了当前高校采用的“PPT+教科书”的教学模式。
参考文献：
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计算机试题及答案篇8
关键词：会计从业资格考试；学习方法；答题技巧；应对策略
现在会计从业资格考试难度高，合格率较低，一般通过率在20%左右。而无锡城市职业技术学院在江苏省会计从业资格考试中，2013年11级四个班187名学生170名学生通过，合格率为91%，2014年12级五个班226名学生202名学生通过，合格率为89%，2015年13级五个班204名学生184名学生通过，合格率为90%，连续三年一次性会计从业资格考试通过率均在90%左右。他们的学生是如何取得这样优异的成绩，老师教学有哪些法宝，学生学习有哪些经验，学生考试有哪些技巧。本人想就会计从业资格考试的基本情况，结合多年会计从业教学及辅导考试经验，提出会计从业资格考试行之有效的应对策略。
一、会计从业资格考试的试题分析
全国题库是以***印发的《会计从业资格考试大纲》作为考试范围和命题依据。其中，容易的题目占试题总数的50%，适中的题目占试题总数的40%，较难的题目占试题总数的10% 。考核内容全面，覆盖了《会计从业资格考试大纲》中的所有知识点，涵盖了各科目的每个章节，题广量大，真正实现了对考生的全面考核。
二、考生考试通过率不高的原因分析
（1）目标计划成空。考生刚开始时有一个宏伟目标，详细的学习计划，三门功课要一次通过，具体到每门课程都有多少天的学习目标和学习计划。可实际上坚持不了几天就不能按照目标计划来学习了。（2）考生不自信，心理素质差。一些考生一考试，就特别紧张，心理素质差。（3）学习方法不当。考前临时抱佛脚，短时间内死磕书本，对许多重点难点一知半解。（4）不适应无纸化考试，计算机操作不熟练。《会计基础》以前一直都采用纸质试卷，无纸化考试换成上机考试，特别是会计实务题，答题的方式变化很大。一些在纸质试卷能正确答题的考生，换成机考试都不会进行上机操作。考试时间紧，计算机操作不熟练。
三、会计从业资格考试的应对策略
（一）会计从业资格考试的学习方法。（1）制定目标计划。 “凡事预则立，不预则废。” 科学可行的学习计划会让学习事半功倍！按照计划复习，培养良好的学习习惯，从而提高学习效率。（2）培养良好的心理素质，建立自信。考生要对自己有信心，相信自己一定行。（3）要找到一套适合自己的学习方法。1）会看书，注重知识点的掌握是取胜之匙。2）带着问题思考学习。多问为什么，给自己出题，与教材结合起来多思考。3）针对考试内容多做题。学习的最终目的是为了考试通过，考试就是要多做题才能成功。4）关注错误，错题重做。在平常做试题中，把做错的题目整理出来，并对错题进行分析总结。
（二）会计从业资格考试的答题技巧。（1）单项选择题。单项选择题只有一个正确答案，相对于其他考试题型，单项选择题是最简单的。解答单项选择题时可采用下列技巧方法：1）运用排除法。一般单项选择题的正确答案都来源于教材，绝大多数只涉及到一个知识点，都是一些基本概念和基本原理，其他备选答案或由命题者自己设计，或为与正确答案相似的干扰项。如果答题时不能一眼看出正确答案，应先排除明显错误、荒谬或拙劣的答案。如：ROM是（ ）。
A、只读存储器 B、内存储器 C、外存储器 D、辅助存储器
分析，此题中的C和D选项表达的是同一个含义，因此可以排除。内存储器包括ROM（只读存储器）和RAM（随机存储器）二种，再排除了B，只剩下了A，故正确答案为A。
2）运用比较法。比较法是直接将备选答案进行比较，并分析他们之间的不同点。如：CPU的含义是（ ）。
A、操作系统 B、中央处理器 C、显示器 D、数据库软件
分析，经过比较，此题中的B和C选项属于一组，都是硬件，A和D选项属于一组，都是软件。若能确定CPU属于硬件，则A和D可以排除。在B和C中进一步选择，确定正确答案为B，即中央处理器。
3）运用猜测法。如果在考试中，想尽方法仍然无法确定哪个是正确答案，那也不要放弃，则充分利用所掌握的知识进行猜测。在所有没有任何把握的题目中不仿都选择同一个答案，或是B，或是D。
（2）多项选择题。多项选择题至少有两个正确答案，所涉及的知识点较多，评分标准又高，多选、错选、不选均为错误，相对于其他题型，多项选择题是最难的。在答题技巧方面，多项选择题与单项选择题基本一致。需要注意的是，由于多项选择题至少有两个正确答案，因此在运用排除法时应注意，只要能够准确地排除掉两个错误项，另外两个选项就一定是正确答案了。
如：对于未经批准从事记账业务的，由县级以上人民***府***门（ ）。
A、吊销营业执照 B、责令改正 C、予以公告 D、追究刑事责任分析，***门无吊销营业执照的权限，A排除，***门无追究刑事责任的权限，D排除，因此只能选择B和C。
（3）判断题。判断题是两个答案中选一个也是比较容易的题，基本上是模棱两可的，着重于基本概念。1）分清绝对概念和相对概念。表示绝对概念的词通常包括“总是”、“完全”、“决不”、“只能”等，表示相对概念的词通常包括“通常”、“一般来说”、“多数情况下”等。判断题中含有绝对概念的词，根据统计，这道题错误的概率性较大。如：账户的余额总是和账户的增加额方向一致（ ）。分析，账户的余额一般和账户的增加额方向一致，故此题是错的。判断题中含有相对概念的词，根据统计，这道题正确的概率性较大。如：会计法所说的“会计主管人员”通常所说的会计主管或财务经理（ ）。分析，会计主管人员指的是会计主管或财务经理，故此题是对的。2）试题中只要有一处错误，该题就是错的。有些判断题通常前半句对后半句错，或前半句错后半句对，根据评分标准，只要题目中有任何一处错误，即为错误。如：软件系统分为系统软件和应用软件，操作系统属于应用软件（ ）。分析，该题前半句正确，后半句错误，操作系统属于系统软件，故此题是错的。3）酌情猜测。如果在考试中，实在无法确定哪个是对和错，那也不要放弃，在所有没有任何把握的题目中不仿都选择同一个答案对或错，答对的机率可是50%啊。
（4）实务操作题。会计电算化中的实务操作只要熟悉操作软件，注意三点：选对操作模块、选对操作路径、确定完成答题，就一定能够准确作答。
（5）计算分析题。基础会计的难点，主要涉及会计经济业务、会计报表等。会计经济业务处理难度大，具体应多做些习题加深理解。
（6）案例分析题。会计法规案例综合性强，重点掌握法规和会计职业道德中一些经典的案例。建议考生动手做一些知识结构***，理清各章节之间的关系，巧妙的联想达到事半功倍的作用。
只要考生能树立信心，明确目标，按照考试大纲的要求，抓住知识点、全面复习，掌握考试技巧，加上努力就一定能够顺利通过会计从业资格考试。
参考文献：
计算机试题及答案篇9
【关键词】 跨平台；监考；系统；设计
【中***分类号】G40-057 【文献标识码】B【论文编号】1009―8097（2011）03―0117―03
一 引言
计算机辅助考试是以计算机为媒介，以教育测量和心理测量理论为指导，对测量对象施测并且进行评价的测量手段[1]。计算机辅助考试系统就是实现计算机辅助考试的一套软硬件系统。应用计算机辅助考试和纸笔考试的对等性已被国内外学者充分论证[2][3][4]。监考系统作为直接进行考试的子系统，实际上是计算机辅助考试系统的主干部分，是整个考试过程中耗费人力和时间最多的系统，其重要性不言而喻。
目前虽然已有不少计算机辅助考试系统，但都具有较高的平台依赖性和模块耦合性。随着计算机软硬件平台种类的增多，考试系统对跨平台特性以及由低耦合性带来的稳定性和高效性的需求变得迫切起来。为此，本文提出一种基于Qt[5]开发框架的跨平台的计算机辅助英语考试监考系统的设计和实现方案。首先，基于Qt开发框架可以开发出跨平台的软件，从而实现监考系统的跨平台特性；其次，在设计和实现的过程中，注重了降低软件模块的耦合性，保证监考系统的高效性和稳定性；最后，本监考系统虽然用于英语考试，但采用了面向对象设计，作答交互模块将一次考试作为一个对象呈现，使得其他考试也能在本监考系统上顺利进行。
二 系统功能和架构
监考系统作为计算机辅助考试系统中的一个子系统，主要负责实施已经策划好的考试。作为一个系统，从与外部环境交互的角度来看，监考系统框***由***1表示。
监考系统在一定意义上是对传统的现场考试的一种模拟。传统现场考试中，学生参见考试，而监考老师负责考务。在监考系统中，监考老师仍然负责考务，只不过一部分事情交由计算机软件系统来协助完成。这些事情涉及布置考场、分发试卷、回答收卷等。而考生则坐在考试机前，从纸笔形式的作答转变成操作鼠标键盘与作答系统进行交互。因此，从功能上来说，计算机辅助监考系统可划分为三个模块：
1考场设置：在考试开始前，将考场内作为考试机的计算机加入即将进行的考试中，形成考场布局，并以考场设置文件的形式保留下来，供考试监考模块使用。考场设置文件可长期使用，除非考场内有计算机变动。
2 考生作答：此模块的主要目的是向考生提供作答的人机交互界面。另外，由于英语考试拥有录放音需求，还要提供设备测试的功能。当然，从考试监考模块接收试卷以及在作答完成后生成和提交答案也属于此模块。
3考试监考：此模块负责考试流程的控制，通过与考生作答模块进行通信实现分发试卷、回收答卷、考试提醒以及中断考试等异常情况的功能。此模块的输出――整场考试的答案信息，同时也是整个监考系统的输出。
本文所设计的监考系统采取基于C/S的系统架构。C/S架构是一种典型的软件系统架构，其全称是Client/Server，即客户端服务器端架构，客户端实现基本的业务逻辑并呈现界面。如果客户端是浏览器的话，这种架构也叫做B/S（Browser/Server，简称B/S）架构，这是因为浏览器出现较晚，为了区别于传统的C/S架构。B/S架构需要高性能的网络服务器，并且由于其网络服务器的被动性而难以实现考试流程的完美控制。基于C/S架构，本文所述监考系统包括监考端、考试端以及考前的考场设置工具（***2）。将考场设置***出来，一方面是考试流程的需要，确保了参与考试的计算机属于本场考试并且基本可用；另一方面降低了系统各模块之间的耦合性，既利于监考人员将注意力集中到监考过程，又使得系统实现起来容易不少。
三 系统设计和实现
如上所述，为了构造出一个完整的监考系统，需要设计和实现考场设置、监考端和考试端。在实现方面，本文采用了跨平台开发框架Qt和C++编成语言，从而保证了系统具有跨平台特性和高效率特征。其中，跨平台特性实现的关键在于基于Qt可以完美解决考试作答和网络通信两大平台依赖性比较强的问题。当然，在这两个关键部分的设计方面，本文采取简单、稳定的原则，降低实现难度。
1 考场设置
考场设置的主要目的是设置考场所在教室的座位排列方式，此排列方式将在考试监考时显示，便于查找、监控考生考试。其工作流程如***3所示。通过考场设置工具，考务人员可以排列座位，测试机器，移除不需要参加考试的座位以及更改座位名称便于显示。考场设置的输出是座位配置文件，也就是考场信息。此配置文件在考试监考时被监考端读取，并直接利用。
2 监考端
监考端的主要功能包括验证考生登录、分发考卷、回收答卷以及对考试端进行一定必要的控制如中止操作和发送消息。监考端的工作流程***如***4所示。
从监考员的角度来看，监考端依次经过考卷选择、考试开始、答卷回收和考试结束四个主要阶段。在考试进行的过程中，考生登录并作答，而监考员可以发送消息给考试端或者中止考试。监考端实时显示着考生机器状态，如果发现某个考生端异常，可以中止该考生考试，起到监考的作用。
考卷选择时，由监考员提供考卷和答卷的存储位置。考卷是经过一定算法加密的，当解密校验成功时，可以进行试卷的摘要信息预览。考卷选择成功之后会进入监考界面，并等待考生登录。当考生登录成功时，监考端会发送一份考卷给考生端。所有考生端都登录并准备好考试时，监考人员就启动考试，进入考试过程，并计时。在考生作答的过程中，监考人员可以发送消息给考试端，如提示考试时间。当时间快到考试结束时，监考人员一般会提示考生准备交卷，接下来进行答卷回收。考生坐在座位上等待答卷回收，并在回收完成之时得到监考员提示可以离开考场。
监考端主要包含两部分：通信服务器和监考员可见的控制模块。控制模块负责前台监考员的操作和与后台通信服务器的数据交互。通信服务器采用多线程方案设计，可支持数百考试端同时考试。每当有考试端请求连接时，监考端的通信服务器就为之建立一个通信线程，在这个线程里接收和发送数据。为了增强软件的可复用性，通信服务器采用Singleton（单例）模式[6]设计，实现了通信服务器和监考端控制模块的低耦合性，同时也为软件的日后维护提供了很大的便利。为了通信的可靠性，网络通信采用TCP协议，通过继承Qt框架中的QTcpServer来实现，具有跨平台特性。监考端的内部工作机制如***5所示。
3 考试端
考试端的主要功能是为考生提供基于计算机的考试。
考试端的工作流程成线性，其工作流程如***6所示。当考生进入考场并坐在考试端前面，登陆界面已经呈现在计算机屏幕上，考生输入自己的考生号和口令进行登录。随后考生端后台接收考卷，而前台由考生测试设备是否良好。由于是英语考试，所以需要耳机和麦克风。测试设备主要是保证这两个设备能在考试中正常使用，以不影响考试为准。当设备测试成功并且后台考卷接收无误，考试端就进入等待考试开始的阶段，这是因为考生登录和测试设备是异步进行的。考生作答的过程就是与考试界面进行各种交互已完成答题。不同的题型有不同的作答方式，例如选择题使用单选按钮而简答题则使用输入框。考生的答题情况会实时显示在考试端的答题卡上，以供考生参考。考试的最后一个阶段是提交时答卷并离开。考试端会收到监考端的指令而自我关闭。
考试端实现侧重于音视频功能的跨平台特性和作答交互。由于Qt开发框架提供了现成的音视频组件，因此在播放音视频时采用Qt自身的Phonon组件。但Qt并未提供合适录音功能，因此本文采用FFmpeg[7]作为录音的跨平台解决方案。在考卷与考生交互方面，本设计采用了Qt的Webkit模块进行开发，同时达到了美观和效率。Webkit允许加载一段超文本标记语言（Html）片断，同时更重要的是支持层叠样式表css。这使得考卷的内容和显示格式相互分离，并且得到了比较一致的显示风格。当考生答卷时，系统会随时记录考生的作答内容，以防止信息丢失。另外，在本文的考试系统设计中，将考试作为一个***的对象，并且在考试端采用统一的Html形式呈现试卷，使得考试内容并不局限于英语考试。
为了防范考试过程中出现的运用网络或计算机技术作弊的现象，本系统除了将考试端的机器状态变动及时显示在监考端之外，还对考试端进行了几项处理，包括全屏界面显示、屏蔽键盘快捷键和其他窗口、限定鼠标的光标活动区域等等。
四 结论
随着计算机技术的发展，各种计算平台和操作系统的不断涌现以及教育技术的不断进步，人们对计算机辅助考试系统的跨平台特性的要求越来越突显出来。本文设计了一种跨平台的计算机辅助考试监考系统，并使用跨平台开发框架实现。本系统在校英语考试中得到了应用，可以很流畅地运行在Windows和Linux两种操作系统之上，并且通过调查发现这两种平台的差别对考生来说是透明的。另外，本系统的应用减少了纸张成本和人力成本，取得了满意效果。针对考试流程中比较耗时的主观题批阅，国内外已有不少研究。在今后的研究中，将探究在考试系统中增加自动批阅主观题的功能，利用计算机的优势进一步减轻教师的负担。
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Design and Implementation of Inspector System Based on Qt
WANG Hong-minWU MinZHANG Yun-ti
计算机试题及答案篇10
关键词：考试系统；题库建设；自动组卷
中***分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)34-1583-02
Design and Achievement of Institute Test System Based on C/S
CHEN Min
(Yuanping Agricultural University of Shanxi College, Yuanping 034100, China)
Abstract: It puts forward basic C/S achievement plan of the institute test system.The main objective of the system is aim at four questions types for examination .such as single- choice, multi-choice, judgments, fill in the blank .The main purpose is to implement the functions of various courses. for example, automatically selecting and answering function, automatically scoring and anglicizing function and so on.
Key words: exam system; item banking; auto-generating examination paper
1 引言
计算机网络考试是指采用计算机软件，通过计算机网络传输相关数据来进行的形式。计算机辅助考试于60年代初起源于美国，经过50年的发展，其形式和使用范围大大丰富了，如今已经成为各种考试非常重要的的一种形式。近几年，国内也出现了一些我们熟悉的网络考试系统。如北京航空航天大学的“***考试系统”，中央电大的远程考试系统。会计电算化考试系统。驾驶员考试系统。各种类型的计算机等级考试以及一些高校的考试系统等。
以上大部分系统，由于考试者和教学者为不同的团体，其出发点不尽相同。考试者只注重结果分数，而不追究其原因。而院校的教育者不但要看考试分数，更重要的是要分析导致结果的原因，以便调整教学。所以上面的一些封闭型考试系统并不适合院校使用。
2 网络考试系统分类
目前，网络环境下的考试系统大部分都是建立在C/S（客户/服务器）或者B/S（浏览器/服务器）模式之上。也有一些C/S和B/S混合模式的系统。
1) C/S模式系统及其特点
所谓C/S模式，是指系统的主应用程序运行在客户机上，而程序用到的数据则是从数据库中存取，数据库与主应用程序是分离的，存在服务器上。一般来说，一台服务器可以联接多台客户机，每台客户机从服务器上提取数据，在客户机上处理，然后将处理结果再返回到服务器数据库中。
2) B/S模式系统及其特点
B/S模式是由浏览器和服务器组成。它的任务是由浏览器向网络上的某一WEB服务器提出服务请求，WEB服务器对用户身份进行验证后用HTTP协议把所需的主页传送给客户端，客户端接受传来的主页文件，并把它显示在浏览器上。
3 本系统为何选择C/S模式
对于一般的系统，采用B/S结构具有很多的优势，但是对于一些复杂的考试系统，由于涉及的题目范围非常广泛，很多操作题的环境初始化和自动阅卷相当复杂，采用B/S模式目前还没法很稳定的实现某些功能，所以选择C/S模式更好一点,目前校园网内的电脑都支持网络同传功能，更好一点的还支持增量传输，所以只需在局域网内一台电脑上装好客户端软件，直接传送到其他电脑即可，所以客户端的维护量并不是很大，用C/S模式也比较合适。
4 具体内容
第一环节题库的建设：教师根据考试大纲确定考试点和考察范围，然后根据考试时间来确定应包含的试题数量和试题难度，并确定试题的分值。试题的形式有单项、多项选择、判断题、填空题。由教师将试题按一定的要求和格式存入题库中，同时也可以修改那些已有的试题，还可以删除那些过时的试题。
第二环节教师组卷：教师从题库中按设定好的条件抽题组卷，抽出来的试题要满足：题型全面、不能有重复的试题、知识点要全面、难度要难易搭配适中、分值安排要合理。
第三环节学生考试：学生从客户端登录考试系统，身份验证正确即可从试卷中按不同的次序抽题作答，答完后交卷。
第四环节教师评卷：教师从客户端登录，对学生进行评分，生成全班总成绩表，本系统能够统计出每道题（知识点）的对错率。
5 系统设计
整个网上考试系统分为学生端考试和教师端管理两个子系统，分别实现网上考试功能和网上考试管理功能，其中教师模块包括（教师信息管理：包括教师的基本信息的编辑以及使用口令的设置；学生信息管理：包括学生的基本信息的编辑；题库管理：主要是题库的建设和编辑,为了能科学地抽取试题，所以题库中要包括：题号、题型、知识点、难度、题干、选项、答案等信息；试卷管理：主要是在考试前从题库中按照一定的规则抽取不重复的试题生成一份合适的试卷，考试结束后要判卷，并做出较好的试卷分析；成绩管理：将考生的成绩以班级的形式存储并提供查询打印功能），学生模块包括（登录验证：首先输入学号（或者考号）到数据库中去查询，看是否有这个学生，如有，并且没交过卷，则显示出相关的信息，当考生确认信息就是他本人的正确信息就可以开始抽题考试，同时倒计时开始；抽取试题：当考生验证成功后，便可以抽取试题开始考试。在考试前由教师已经从题库中抽出了一份合适的试卷，此次抽题是从那份试卷中抽题。确保所有考生的题一样，但题的顺序不一样；答题：答题过程中一般不允许交卷，交卷后则不允许重考；答题时按规定时间倒计时，时间到了就自动交卷；如遇到死机，断电或者机器故障需换机这种情况，可以让学生接住前面所做续考；交卷：考试时间内，可随时交卷。交卷后该生答案将存入服务器的考生答案总表中，等待判分。而且再不允许考试）
6 考试系统的实现
包括五部分：题库建设模块、抽题组卷模块、答题模块、自动判分模块和试卷分析模块。
1) 题库建设模块：
题库建设的好坏直接影响到组卷的优劣，本系统在实现题库时主要考虑到每道题的题型、知识点、难度这三方面的辅辅助信息，不过如果以后再有新的研究进展，可以随时扩充。在实现过程中，考虑到题型可用1，2，3，4……来代表“单选，多选、判断、填空……”,难度也可用1，2，3来表示“容易，适中，较难”三个级别，
2) 抽题组卷模块：
组卷必须根据实际情况来设定一些约束条件，让系统自动抽取一份高质量的试卷。在抽卷时教师主要的工作就是科学设定约束条件，如题型、知识点、难度、数量，其余的工作由计算机自动来完成。自动组卷算法大致有三种：随机选取法、回溯试探法、遗传算法它们各有优缺点。本系统所采用的方法较上面几种既科学又便捷。具体思路是：先由教师（专家）制订抽题约束条件（C1，C2，C3……），生成一个组卷规则表。然后从试题库中选出满足约束条件C1的一组记录R1，然后将R1中的记录再按随机次序重排，再从R1中取出前n条来加入到试卷表中；再从试题库中选出满足约束条件C2的记录集R2，以此类推，直到所有条件全部进行完毕。这种方法看起来有点像随机算法，得确，抽出的试题有一定的随机性，但不同于上面所说的随机算法，具体表现为随机算法是每次产生一个随机数，将这个随机数作为一个题号去题库中找对应的题，找到题后再判断是否满足约束条件，如满足还得再判断看该题不否已抽出，全部通过后方可将该题加入试卷表中。而本系统是先把满足约束条件的记录取出来，形成一个较小的记录集，然后将这个记录集按随机顺序排序，最后从这个随机集中提取n条记录。这样做的好处是，不必产生随机数，也不会产生重复，也不会发生随机数发生偏差，出现无法命中现象，所以抽题组卷成功率应该是百分之百。
3) 答题模块
首先考生登录（输入姓名和学号）到学生信息表中去查找，如果找到，说明是合法学生，进入考试界面，如果找不到，则说明有可能是输入有误，让其重新登录。登录成功则设其状态为正在考试，可进入答题界面。在实现这一部分时主要考虑以下几方面的问题：学生试题的再次抽取、答题时计时采用倒计时提示做、题过程中答案的保存。
4) 自动判分模块
在本系统中，考生的答案会保存到相应的数据库中，考试完成之后，教师运行判卷程序，将考生的答案同标准答案进行对比，生成一个结果总表，记录每位考生对每道题的答题正误情况，同时得出考生的总成绩。
5) 试卷分析模块包括：试卷统计属性、题目分析和知识点情况分析。
7 总结
该系统主要是开发了一个较完整的院校网络环境下的考试系统。从题库的编辑到抽题组卷，再到考试答题，交卷，判分，试卷分析。通过学习和查阅大量资料，批判性地吸收了一些别人的思想与知识，自己也创造性地进行了部分设计，使得本系统具有高效、简洁的特点。比如抽题组卷，既不同于已有的随机算法，又没采用先进的遗传算法。而是因地制宜地利用了SQL SERVER提供的现成的函数巧妙解决。考生答案的存储，设计了一个较好的结构，使得每位学生的答题结果能完整储存在一个表中，便于分析。全方位地对试卷进行分析，以获得更多的教学信息。
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