学文网酸酸甜甜就是我篇1
酸酸甜甜就是我， 转眼和同学就要分别， 那滋味， 有甜，也有酸， 甜的是和同学们一起度过了5年的快乐时光， 酸的是和同学马上就要分别~~~~~ 眼下马上就要举办生日庆祝会， 也不知还有多少个这样的日子…… 酸酸甜甜就是我， 爱甜也爱酸， 同学之间的是是非非， 就在那一刹那间， 马上就要冲去， 同学啊，再见了！ 请让我们再唱唱《酸酸甜甜就是我》吧， 感受一下5年的幸福时光吧。 马上就要分别， 每个人之间都不舍得， 就让我们互相去记住在小学里的时光吧。 悲伤~~~~
酸酸甜甜就是我篇2
转眼和同学就要分别，
那滋味，
有甜，也有酸，
甜的是和同学们一起度过了5年的快乐时光，
酸的是和同学马上就要分别~~~~~
眼下马上就要举办生日庆祝会，
也不知还有多少个这样的日子……
酸酸甜甜就是我，
爱甜也爱酸，
同学之间的是是非非，
就在那一刹那间，
马上就要冲去，
同学啊，
再见了！
请让我们再唱唱《酸酸甜甜就是我》吧，
感受一下5年的幸福时光吧。
马上就要分别，
每个人之间都不舍得，
酸酸甜甜就是我篇3
随着车内提示音温和的响起，火车开动了。甜目不转睛的盯着窗外，仿佛要把这里的一草一木深深烙印在自己的脑海里。窗外的一切开始缓缓与自己擦肩而过，直到越来越快、眼前的风景模糊起来，自己也看的晕头转向为止，才收起自己依依不舍的眼神，憧憬着兴奋又略带害怕的未来。
甜是个活泼可爱、助人为乐的女孩，她很快就适应了新的环境，想尽所有办法与大家融为了一体。甜总以阳光般灿烂的笑容面对大家，在大家的眼里，甜就是一个无忧无虑、自由自在的“开心果”。
转眼一学期过去了，趁虚而入的假期也悄然无声的逝去，又到了大家拭目以待的开学的日子。
甜和好朋友在欢声笑语的萦绕中，边走在上学的路上边津津乐道地谈论着各自在假期里的趣事。
谈论声突然停了下来，满脸疑惑的甜沿着朋友的目光望去，她们都不约而同的把目光射到了一个男孩的身上，可惜的是，甜只看到一个背影，但在这个背影里，甜却似乎有着一种似曾相识的感觉。
为了打破沉默，甜无心的开玩笑，说：“我同桌没来，他说不定和我坐呢。”朋友笑了笑，说：“别自恋啦！”
“是呀。”甜心想“看他的身高，不是初二的就是初三的，那轮得到自己，就算是初一的，我们学校虽然不大，但一个年级也有三个班呀，和自己坐到一起，这简直就是痴人说梦。
甜进入教室，同桌已经来了。大家各自安分守己的坐到自己的座位上，静静的等待老师的到来。
或许是上帝的玩笑。
老师挺拔的身姿出现在了大家面前，可眼前的这一幕却让甜哭笑不得。甜看到了早上那个男孩，老师还安排男孩坐在甜的后面。甜和朋友面面相觑，想起了早晨的对话，笑得前俯后仰。
酸，是个不太爱笑的男孩，甜记得，自己第一次近距离的凝视酸时，酸面无表情，这又让甜觉得这个有一点点忧郁气质的男孩，看不见，摸不着。
甜和酸聊得很来，原来酸并没有甜想象的那么难以接近，尤其是在上课的时候，酸的嘴几乎就没有停过，也就难免被点名批评，不过批评过后，都会是一阵友好的“嘲笑”。
两人在某方面有着一致的观点，也有着共同的爱好。酸看过的电影甜也略有所闻，甜听过的歌曲酸也知道个大概，两人似乎有着一种语言无法形容的默契。
甜和酸的关系越来越好，话也越来越多，甜发现酸有着孩童般天真无邪的笑脸，只要酸一笑，甜就觉得心里暖洋洋的。
甜对酸漫不经心的开起了玩笑。甜把一张写满字的纸条递给刚到学校的酸，上面是一则公式，公式又由三个小算式组成，这三个算式分别是“2+3”“4-2”“2-2”，这个公式就成了“520”，酸却犹豫不决，迟迟才把这张写好答案的纸条递给甜，甜笑了，甜觉得眼前这个带着腼腆的男孩是那么的天真，那么的可爱，因为酸不知道，甜把这张纸条递给了很多人，这不是甜故意的暗示，而只是一种酸也玩的行为性玩笑而已。
人有七情六欲，喜怒哀乐，乃是常事。可酸生起气来，让人无比恐惧。甜清楚地记得自己第一次看到酸那愤怒、厌恶的表情，仿佛要窒息一样，甜好害怕，甜很像告诉酸，不管再怎么生气、愤怒，都不要对我板着脸，好吗？可甜没有。甜看着酸远去的身影，低头沉默不语，快速地写起了作业。
渐渐地，随着时间的推移，甜和酸也有了一些小小的经历，但这也并没有改变过什么，甜仍然过着往常一样平静的生活，在甜的生活里，男孩只不过是一个临时演员，可有可无。
光阴似箭，日月如梭。期末考试迫在眉睫，可酸却莫名其妙的不读了，甜也曾多次询问过酸原因，但酸好像有什么难言之隐，只是简简单单的回道“不想读了”。这更让甜浮想联翩，百思不得其解。
每次甜上课走神的时候，就会不知不觉的望向酸以前坐的位置，每当甜望向那个空空的角落，一种前所未有的空虚感就会止不住的涌出，遍布全身，仿佛缺少了什么似的。
甜也没有想太多，很快加入了紧张复习的庞大队伍当中。
考完了，成绩出来了，头等奖也拿了，在朋友的祝贺下，甜只好强颜欢笑，但甜并不开心，就连甜自己也说不出个所以然来。
QQ头像闪动起来，甜不慌不忙的打开QQ查看，是酸。在对话中，酸告诉甜，自己认为根本没有人在乎自己。甜终于明白，酸也是个怕被遗忘的人，酸，也需要呵护，也需要保护。甜对酸猛然有一种迫切想要保护的冲动。其实，甜想告诉酸，每天上线查看你的说说算不算在乎？去听你喜欢的歌并喜欢试着喜欢算不算在乎？你有一点风吹草动就想第一时间知道算不算在乎？
可甜没有。
酸说自己马上就要离开了，甜也没有挽留。
上帝可真调皮，在酸将要离开的前几天，甜和酸邂逅了。甜和酸一如既往地开着玩笑，那憨态可掬的动作，那柔情似水的笑容，一切的一切都是那么难以割舍，甜真想让时光永远停留在这一刻，彼此都是那么开心、那么快乐。
甜情不自禁地叫了酸的名字，酸还是温柔的回应，可当酸回应第二遍的时候，甜依然一声不吭。其实甜只是还没有想好，该如何去开口，如何去挽留。
那天，天微亮，雾大得让人分不清东南西北，甜又大早上跑去上网。甜习惯性的登上QQ点开了只属于酸的分组，酸***。酸说自己已经到了。这如同晴天霹雳般不争的事实摆在了不知所措的甜面前，甜一时没了知觉，脑袋里一片空白。
下了线，甜独自一人走在回家的路上。甜感觉天是那么的昏暗，风是那么的刺骨，自己是那么的渺小、那么的孤独，那么的不受人重视。
甜后悔了。甜开始吐露真心话，甜不***什么，只希望酸能像往常一样陪在自己身边，就心满意足了。
酸却抱怨甜干嘛不在自己离开之前说，甜也想轻轻告诉酸，在酸离开的前一天晚上，甜很早就上了到很晚，可始终不见酸的踪影。但甜没有。
在此之前，甜的朋友神神秘秘的告诉甜，说酸说只把甜当妹妹，甜低着头，选择的，还是沉默。或许，这件事，就是甜多次欲言又止的原因之一吧。
甜也知道，这样实在让酸左右为难，也不再勉强酸了，可甜阳光般地笑脸，从此也销声匿迹了。
甜这天闲着无聊，就想出去走走，可不知道为什么，转眼就到了酸的家门口，甜驻足了片刻，离开了。
甜没走几步，背后就传来了一声温柔的呼唤，甜呆住了，站在原地一动不动，连头也不敢回。
甜的心跳跟着越来越近的脚步作着剧烈的无规则运动，呼吸都变得急促。自己的名字突然在耳畔响起，甜记得这个声音，记得这个味道。甜缓缓转过头，笑了，笑得如此灿烂，如此动人。因为甜看到了最满意的答案和最完美的结局。
梦醒了。
酸酸甜甜就是我篇4
“‘平衡’与‘和谐’才是真理。”
郭松泉：国际评酒会裁判、葡萄酒作家、葡萄酒古董收藏家、葡萄酒世家第二代。
任何民族在吃不饱饭时，都会喜欢甜的味道，因为甜能使人感到满足。这样说来，坚持说中国人偏爱甜味，显然是给改革开放抹黑。中国人不需要酸高或单宁重的葡萄酒“解腻”，因此酒企为了迎合市场和酒民，只能是生产甜酒，甜酒既补充热量也解馋。喜欢偏甜口感的中国人并不代表是要喝甜型的葡萄酒，而只是酸度偏低而口感柔和的葡萄酒，这和酒体的厚薄大有关系。酒体薄必然突出酸感，而酒体厚则可弱化酸感。再则，喝什么口味的酒，与地域的生活习性及饮食种类大有关系，我们平常说的“南甜北咸、东辣西酸”与我们生活的环境及气候、地理密切相关，因此，追求“天地人合一”、“平衡”与“和谐”才是真理。人们也都在试***找到适合自己的、易饮并能频频举杯的大众化饮品，尤其是一个新兴市场的初学消费者，很多时候人们所说的甜，未必就是真正意义上糖引起的甜。其实往葡萄酒里加饮料、冰水或冰块、香精或色素不单单是中国，外国也有，有的地方甚至达到普及，大可不必为此大惊失色或忧心忡忡。
“消费者对葡萄酒的知识了解得不够多。”
李德美：葡萄酒教育者、作家，部级葡萄酒评委。
我们这一代人的味蕾是比较偏差的，是经过了修正的，对甜是偏爱的，问题并不在酸和单宁，而是酒没有做好，而消费者却又说不出来，只能用味觉来描述自己不喜欢的原因，说到底，还是消费者对葡萄酒的知识了解得不够多。
“人们要的甜并不是要含糖高，而是低酸度加上成熟的果味。”
徐伟：也买酒首席葡萄酒顾问、WSET/波尔多葡萄酒学校/A+澳大利亚葡萄酒讲师。
人们要的甜并不是要含糖高，而是低酸度加上成熟的果味。酸度和甜度不是有你没我，而是讲究平衡。干型的葡萄酒如果具备了足够的果味和成熟度，那么酸度就会被平衡掉；甜型的葡萄酒就更需要对等的酸度来做绿叶，否则葡萄酒就会甜而生腻。天气越热的地方水果越甜美成熟，酸度则更低，再加上酒精也有甜味，这就是为什么新世界的葡萄酒受到许多初饮者喜爱的原因。如果一瓶葡萄酒会苦，人们不喜欢也是正常的，葡萄酒苦无非是因为酒中青涩的单宁太多，往往是因为过度压榨导致葡萄籽破裂或者葡萄不熟便采收导致，这种苦味往往伴随着青涩植物味，令人口干舌燥；另一种苦味类似黑巧克力、咖啡、烟熏所带来的苦味，来自于葡萄酒的发酵和陈酿过程，与同样经过发酵、含有单宁的茶叶带来的回甘有着异曲同工之处。甜酒其实需要纯天然的果甜来平衡酒体。
甜酒的销量不大，说明人人其实都在做尊重自己味蕾的选择。
杨敏：葡萄酒培训师，蓬莱葡萄酒学院副院长，葡萄酒顾问，葡萄酒专栏撰稿人。
甜如果有酸支撑，会甜而不腻，但很多葡萄酒做不到。甜酒的销量不大，说明人人其实都在做尊重自己味蕾的选择。如今，肚里油水充足甚至供大于求的人们终于发现，甜酒佐餐，饮后会反酸又烧胃，但一时还没有与国际接轨的感官，尚留一席柔和口感靠微甜来平衡酸味的味蕾，这也许可以解释所谓“中国人喜欢的偏甜口感”。
人们要的甜并不是要含糖高，而是低酸度加上成熟的果味。
酸酸甜甜就是我篇5
酸
小时候听别人谈论味道时总喜欢把“酸”放在第一位，不明白是为什么。现在回想起来，似乎是明白一点了。酸，该是人生之中遇到的第一种滋味了吧……
当一个人还是婴儿，在咿呀学语的时候，首先尝到的不是口若悬河的甜，而是结结巴巴的酸；当他学习走路的时候，首先尝到的不是自由奔跑的甜，而是跌倒伤痛的酸；长大一点，开始上学了，又尝到了考试失利的酸；在长大一点，为了自己以后的生活开始拼搏，尝到了竭力奋斗却收获微薄的酸的酸；长大成人了，开始成家立业，经历人生真正的风风雨雨，又尝到了生活的辛酸……这一切的一切，都是在尝到甜之前，酸的味道。
甜
甜这个字眼，小时候只知道是糖果、零食的味道。长大了才知道，原来甜，也是成长之中必不可少的一只滋味，一种感受……
小时候喜欢依偎在母亲怀里，听母亲讲故事、唱儿歌，尝到了母爱殊的甜；懂事了，帮妈妈做做家务，给妈妈倒杯水，听到妈妈的夸奖，尝到了劳动中的甜；上学了，在学校里努力学习，终于取得了好成绩，得到了大家的认可与鼓励，尝到了成功的甜；假期里，和小伙伴们一起玩，白天去探险，晚上上看星星，尝到了友谊中的甜……这些，都是成长中最珍贵、最不可缺少的，甜的滋味。
苦
成长中有了甜，自然也就少不了苦。小时候不懂事，以为苦只是一种单纯的味道。长大了才慢慢明白了“苦”，这个字眼的另一种涵义……
酸酸甜甜就是我篇6
一颗糖的感受
糖，在我们的记忆中，就是甜甜的、有许多种口味。糖的甜味使我们难以忘怀，我们曾哭哭啼啼地向爸爸妈妈索要。它使我们的童年变得更加缤纷多彩，陪伴在我们的身旁，为我们白开水似的生活里，添加了无限的欢彩。然而它不仅可以让我们的生活充满欢彩，还可以带给我们很多……
周三，我们的好朋友周润南回来了，我们高兴极了！他给我们带了一些糖来，不一会儿，糖发到了我的手中，我拿起一看，只见包装纸上写这两个大字“秀逗”再看看上面写着“前50秒绝对激烈 坚持住”我看了看激烈，感觉十分奇怪，十分好奇为什么会激烈。带着这种好奇的心，我小心翼翼地将糖放入嘴中，一股酸味随之而来，这种酸，是极限，酸中还带了点苦涩。我看了看其他同学，一个个把嘴巴紧紧的咬住，有的还强迫自己露出微笑并说不酸。有个同学问我酸不酸，我竟鬼使神差地面带微笑的说不酸，也许是因为虚荣心的关系。我觉得很酸，受不了了，于是我将糖移到的左腮同时心里默数——28、29、30、31、32…… 终于，数到50秒了。嘴巴好像从“寒冷的冬天”一下子变到了“温暖的春天”。先是酸中透出一小点甜，后来甜味渐渐冲破了酸的“围攻”，最后甜源源不断、争先恐后地涌向我的舌头，甜融化了我，我沉浸在甜的天地里。
这颗糖告诉了我这样的一个道理：人生有酸有甜，不会只有甜，甜是收获，酸也是收获，需见风雨，方才可以见彩虹。
酸酸甜甜就是我篇7
酸的感觉
唉！恼人的语文，烦人的数学，这次考试肯定考砸了。成绩公布瞎来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用。”班长对同学说。对，擦干眼泪，找回自我，奋勇向前，一次失败算什么，也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷。
甜的享受
“哗......”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法总算获奖了。听者同学们对我的祝贺，我心里升起一股甜甜的感觉。放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水留的多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜。我加快脚步，我要把这份甜蜜尽快带给爸爸妈妈。
苦的滋味
甜的滋味有，苦的滋味也有。学习生活就是苦的感觉。这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来了一张考卷，老师说：“要好好消化。”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来。”还有几个同学伸长舌头，拉长脸，苦啊苦！
辣的体会
酸酸甜甜就是我篇8
关键词： 味觉形容词 认知对比 情感隐喻
一、引言
情绪和情感是对客观事物的态度的体验，是人的需要是否获得满足的反映。隐喻在情感的概念化过程中起着重要的作用。本文对英汉味觉词语“酸甜苦辣”这些具体的味觉词语，分别映射到对应的抽象情感域，即表示“愤怒”“喜悦”“伤心”“痛苦”的隐喻进行了对比分析。研究显示：英汉语两种语言存在着一些相同的情感隐喻概念，同时也反映出隐喻具有强烈的民族性和丰富的文化蕴涵。
二、英汉基本味觉形容词
味觉是指舌头与液体或者溶解于液体的物质接触时所产生的感觉。基本的味觉形容词包括甜（sweet）、酸（sour）、苦（bitter）、辣（peppery）。本文着重就英汉语“甜、酸、苦”三种最基本味觉形容词的隐喻进行比较，旨在探讨英汉语基本味觉形容词隐喻之异同问题。
三、英汉语基本味觉形容词的对比
（一）Sweet和“甜”
1.甜――感觉域。
（1）Please give me sweet words and language that tells how much I am loved.
就让我聆听那美妙的音乐，听听你们爱我的喃喃细语吧。
（2）Sweet smiles甜美的微笑。
（3）Sweet fragrance of orange blossoms甜甜的橘花香。
（4）甜甜的声音。
（5）这姑娘长得甜。
2.甜――愉悦、畅快的感受。
（6）It was sweet to hear people praise me so much.
听到别人如此表扬我，感觉真好。
（7）It would be the sweetest time in his life.
这将是他人生中最开心舒适的一段时间。
（8）一家人聚在一起，日子过得甜蜜蜜的。
（9）甜蜜的回忆。
3.Sweet――愉悦的性格特征。
（10）My grandparents were very sweet to me.
我的祖父母对我很和蔼。
（11）A sweet-tempered girl
一个好脾气的姑娘。
从上面的例子中，我们可以发现英汉语味觉形容词甜都有到心理域、视觉、听觉、嗅觉域的映射，都有甜得过分的甜言蜜语。甜味在英汉语中的映射往往是积极的，这是因为甜味刺激时所产生的心理感受与人们在享受快乐、幸福等美好的感觉相似。
（二）sour和“酸”
由于汉英语言所在自然地理环境和社会文化的不同，即使有相同或相似的酸味觉感知条件，“酸”味觉概念各自的隐喻意义除表现出共性外，还呈现出个性的差别。
1.“酸”味觉隐喻投射的共性分析。
酸――喻嫉妒心理
酸本意是指当人们尝到或闻到像醋的味道或气味时的器官感受，而当人类有嫉妒心理时，会产生类似的感觉，正因为这一相似性，当这一原本身体器官感觉投射到心理时，“酸”也就扩展出了“嫉妒”这一隐喻意义。
（1）The loser’s scorn for the award is pure sour grapes.
失败者对奖品的轻视纯粹是吃不到葡萄说葡萄酸。
（2）He looked a little sour grapey for someone who must have willingly shown up to help.
看到有个人主动去帮忙，他的表情酸酸的。
（3）愉悦顿时照得她脸上发光，甚至忽略了英子失意的表情。她听见英子酸溜溜地说，追求这万元户的不少吧？
Sour grapes（酸葡萄）源自《伊索寓言》，喻指由于得不到而加以贬低的东西。汉英中都以酸味觉喻嫉妒之心，这并非纯粹出于偶然，正因为人类对酸味觉感知和人类心理产生嫉妒之意时的感知有着相似性，才在汉英中具备这一共性。但值得注意的是，酸味觉在英语中常用“sour grapes”（酸葡萄）表嫉妒之意，而相对来说，汉语中的“吃醋”“醋意”“醋坛子”“酸溜溜的”等均表示嫉妒的心理。
2.“酸”味觉隐喻的个性分析。
上述分析表明：“酸”在汉英两种语言中存在相同的隐喻投射，这是由于两个民族共同的身体体验。但不同民族由于所在的自然地理环境和形成的社会文化不同，因此在历史发展过程中逐渐形成了自己的个性，在功能投射到其他事物时会表现出差异性，产生了各具特色的隐喻投射。
①汉语中“酸”特有的情感隐喻投射
酸――喻伤心、难过。
由于汉语构词的特点，“酸”常与其他词搭配一起使用，如“酸辛”“心酸”“酸楚”“酸苦”“悲酸”等表达伤心、悲苦的心理，英语中sour不能对应此意，只能用“bitter”“poignant”等表达此意。
（6）到家后，母亲抱着我只是哭，我亦觉得十分酸楚。
（7）说罢，一股悲酸凄楚的感情袭上心头，不禁泪流满面。
英语中没有“伤心、难过、悲痛”这一映射。中华民族是个多灾多难的民族，在历史发展的过程中，由于自然灾害和社现实生活密切相关，因此汉语中以“酸”喻人内心酸楚伤痛的表达不胜枚举，这是中国特定历史文化中产生的个性映射。
②英语中“酸”特有的隐喻投射
A.酸――喻人的心情阴郁、闷闷不乐。
（9）He kept him occupied especially as an escape from a sour mood.
他让自己不停地忙，免得情绪低落。
（10）He was soured by misfortune.
他因遭遇不幸而郁郁寡欢。
B.酸――喻令人不愉快的事物。
（11）The joke is on us，a very sour joke indeed.
那笑话是嘲弄我们的，真是一个恶毒的笑话。
（13）The room was full of sour laughter.
屋里充满了刺耳的笑声。
（14）Everything in the house soured the newcomer.
屋子里的每样东西都使新来者失望。
英语中，“酸”味觉大多是不愉快的（unpleasant）联想，且拓展到了包括形容词、动词、名词在内的各个词类。例句中的译文没有出现“酸”字，我们可以看出这类隐喻意义也为英语所特有。
通过对比，我们发现由于酸味在口腔中所产生的味觉感受往往是令人不愉快的，两者的隐喻映射都是消极的。酸在两种语言的始源域中大多表达令人不愉快的感觉，因此我们认为这是“酸”的语义特征的延伸。
（三）bitter和“苦”
英语bitter和汉语“苦”的味觉感受均映射到消极的表情域、苦难域、情感域。
1.不愉快的表情。
（1）Now he smiled，a bitter smile.现在他笑着，一脸的苦笑。
（2）一脸苦相、愁眉苦脸。
2.令人难以忍受的环境、苦难。
（3）The bitter winter was coming.令人难以忍受的冬天来了。
（4）Eat the bitter fruit of their own making.自食其果。
（5）吃苦头、苦海无涯。
3.辛酸、痛苦的情感体验。
（6）Bitter memories痛苦的记忆。
（7）A bitter disappointment痛苦的失望。
汉语中有“苦闷、满腹苦水、苦楚、苦思、苦口婆心”等，还用“含辛茹苦、苦风凄雨”等形容劳动或生活上的艰难。这与中国人在历史发展过程中为求生存饱受艰难的生活经历是息息相关的。而英语bitter没有这些意义。苦味给人以痛苦、悲伤的联想，人们常用苦表达不幸、挫折等消极意义。因此“苦”在英汉语中的隐喻映射都是消极的。
四、结语
通过对比分析，本文揭示了在汉英两种语言中味觉词语的情感隐喻投射既存在着共性，又存在着个性，同时也说明了“以身喻心”具有跨语言性质的特点。人类的认知离不开他们的身体体验和日常生活经验，隐喻的产生同样源于我们的身体体验和日常生活经验。但不论是相同还是相异的隐喻投射，它们都是以人类对味觉的感受和日常生活经验为理据的，这表明，人类在认识世界时，往往用具体的经验来理解相对抽象的客体。
参考文献：
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酸酸甜甜就是我篇9
小学时，我总是盼望上初中。与其说是盼长大，不如说是盼望初中的自由。在我看来，初中是一个快乐的阶段——没有烦恼；没有忧愁；更没有父母的唠叨。可当我迈进初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么简单。
初中的学习科目越来越多；作业越来越难；知识越来越复杂；自然酸甜苦辣也体会得越来越深：
酸
初中生活很酸。
每当考试不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。
我的初中生活，酸而有味。
甜
初中生活很甜。
三年的同学友谊浓郁香醇，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。大家开心的在一起读书、写字；在一起畅谈天下大事；在一起跳皮筋、打篮球。快乐，大家分享；困难，一起担当。幸福就是这样吧！
我的初中生活，甜到心底。
苦
初中生活很苦。
为了考上重点高中、重点大学，为了实现梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床，为的是抓紧时间背诵；晚上10点了还不肯入睡，为的是不把今日的任务留到明天完成。白天“语、数、英、史、地、生、***”，科科都有作业；晚上秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。“唉！累死了！”想看看心爱的动画片，却被成堆的作业困住，无法脱身。
我的初中生活，真累。
辣
初中生活很辣。
酸酸甜甜就是我篇10
酸
周末回家做作业，鼻子都会酸酸的。初中之时，每一次回到家看到的不是可口的饭菜而是成堆的作业。每天晚上，我哪次不是拖着酸痛的眼睛，写酸的手臂，弯酸的脖子上床，微微休息又钻进书中背诵，睡意袭来只能洗把冷水脸，直到凌晨。其中的酸楚数不尽、道不完，其中的泪水止不住、流不停，其中的汗水……初中生活的酸让我品尝的“意犹未尽”。
甜
生活中还有许多甜味呢？！课堂上时有的放松，物理课上老师风趣、幽默的话语，课间与同学偶尔的嬉戏都可以成为我与同学之间的甜。
每当看到通过自己努力所付出的所得到的成绩，心中也不免产生丝丝甜意；每当看到通过自己努力所付出的所得到的赞扬，心中也不免漾起阵阵甜蜜；每当看到通过自己努力所付出的所得到的荣誉与掌声，心中也不免泛起缕缕甜丝。初中生活的甜给我的生活增添了一份色彩。
苦
初中生活叫人叫苦连天，真是叫天天不应，叫地地不灵啊！我们每天都有许多许多的功课要学，有许多的作业要写啊！好像永远没有尽头！
辣
初中生活虽不是很辣，但我们觉得各科老师都很“苛刻”，很“泼辣”。总喜欢从我们之中挑毛病，不高兴了就叽哩呱啦把我们大骂一通，辣得我们睁不开眼（不敢出声），真是辣味难熬。熬到头还不忘辣味的厉害。初中生活的辣确实不简单。
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