学文网中学校园文化篇1
关键词：中职学校；校园文化
0.前言
随着改革开放、科技进步与社会的发展，随着网络时代的到来与WTO的加入，西方文化大量涌入我国，对我国的传统文化价值观产生很大的冲击。我国中等职业教育近年来得到快速发展，呈现出持续健康发展的良好势头，职业教育的学校文化底蕴还显得很浅薄，因此在职业教育与普通教育的竞争中，职业教育总是处于劣势。如何加强中职学校文化建设，形成职教办学特点，中职校园文化是中职学校工作的重要组成部分，是促进办学思想的转变、教育教学改革的深入，教师素质的提高与教学质量的提升，学校文化内涵的丰富，是使职业教育在与普通教育的竞争中立于不败之地的关键所在。因此，加强对学校文化建设的研究，加快建设先进的学校文化，以适应社会文化的时代要求和现代学校文化主体的内在要求，就显得十分必要和迫切。
1.校园文化的定义
校园文化有广义和侠义之分。广义的校园文化包括物质文化、精神文化和制度文化。侠义的校园文化是指精神文化和活动文化，其主体是指学生。校园文化也可以说由有形的校园文化与无形的校园文化组成。有形的校园文化，要通过一定的载体表现出来。学校校园里的***书馆、实验楼、实训楼、各种各样的实习场地、实习工厂、实习车间、教学车间等，都是一定的载体。再有学生社团，他们是一种自治组织，有章程、有领导、有社员、有活动，比如摄影小组、体操队等。所谓无形的的校园文化，可以认为是无载体的，是抽象的。如校风、教学、学风、学校的好传统、思维习惯、学术氛围、专业氛围、企业氛围等。总之，中职学校校园文化是中等职业学校在办学过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，主要是指中职学校特有的精神环境和文化氛围，是有别于普通学校的办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌等等的综合体现。
2.校园文化的意义及作用
一个学校的办学内涵从根本上说就是学校的文化质量。中职学校之间的竞争，已从规模数量发展到办学内涵的较量，或者说已从表面的物质设施、教师与学生人数等方面的竞争，转向更深层次的学校文化理念的竞争。文化已经成为一个学校综合实力的重要标志，成为一个学校兴衰荣枯的决定性因素。学校文化具有导向作用、约束作用、凝聚作用、育人作用和传承作用。优质的学校文化是学校发展的内在动力。沙因曾说过，文化是“更深层的为组织成员所共享的基本假设和信念，它无意识地发生作用，并以一种被人们视为理所当然的方式规定着组织对自身及其环境的认识”。当这种组织文化不能与时俱进地不断更新的时候，就会成为组织发展的障碍。相反，当一所学校形成一种优质文化氛围的时候，这所学校就拥有了可持续发展的内在动力。因为良好的学校文化能够让组织保持学习、开放、反省的优良作风和氛围，打造学校的核心竞争力，从而使学校随着时展的发展不断进步，使学校获得可持续发展的生命力，对职业教育的发展具有重大意义。
3.中职校园文化的特点
中职学校的办学理念和人才培养目标是“以服务为宗旨，以就业为导向”。中职学校面向社会、面向市场办学，校企合作办学，开放式办学，工学交替模式培养，订单模式培养。为当地经济建设培养优秀的技术工人与服务人才，这就要求职业学校注重企业文化的融入，突出职业技能的掌握。注重以诚信、敬业为重点的职业道德教育，强调职业的需要。突出“做中学”，注重实践和实训环节教学，加强生产实习和社会实践。因此，中职学校校园文化的特性要具有职业性、实践性、创新性、技能性、地方性。
4.中职学校校园文化内容
“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。”加强中职学校文化建设，突出职业教育的文化特色，是提升中职学校办学内涵、发展我国职业教育的重要问题之一。中职学校校园文化的内容包括精神文化、制度文化、组织文化、物质文化、行为文化、课程文化等方面，具体如下：
4.1在精神文化方面。精神文化是学校成员对社会环境的反映和认识，是学校群体的价值观、道德观、校风与办学理念的总体表现。中职学校校园应该形成以科学发展观为指导、以服务为宗旨、以就业为导向、以构建特色校园（校园、专业、师资、技能）为载体，建设精神文化。他可以分为价值观（世界观、人生观）、道德观（职业道德、伦理道德）、校风（领导作风、教风、学风）与办学观念（办学宗旨、培养目标）。精神文化内容包括：校魂、校训、校风、教风、学风。
4.2在制度文化方面。制度文化是学校的各种制度以及人们对这些制度的认识、态度及制度执行情况，它由教学管理制度、校园环境管理制度、生活行为管理制度、社会实践制度以及中职学校所有的实习实训制度等组成，同时也包括学校的传统、习惯、仪式等，是校园文化建设的保障系统。没有规矩，不成方圆。健全完善的制度是学校和谐发展、科学发展的根本保证，也是文化建设的前提条件。中职学校在制度文化建设中应该坚持以人为本，制度立校，文化治校，把制度文化做为学校进行各种教育教学管理活动时必须遵守的行为准则。
4.3在组织文化方面。组织文化是学校内部的组织形态（组织系统），它由行***管理组织（校务会、校长室）、教育教学组织（***教处、教务处、学部、教研组、实习就业处***策研究室教科处）后勤管理组织（总务处）、***团组织（***支部、工会、团委）以及学生社团（技能社团、艺术体育社团、文学社团及管理社团）等组成。
4.4在物质文化方面。物质文化是指学校的物质文化是指学校的物质形态。为更好地树立学校形象，增强凝聚力，提高开放性，结合学校的办学历史等综合实际，中职学校校园由建筑文化（学生宿舍、食堂、教学楼、实训楼、***书馆）、景点文化（雕塑、假山、喷泉、花草树木、水池、亭台廊阁等）、传播工具（校园网、广播、电视、标语、门联、报纸、杂志、校刊校报、橱窗、板报、校史陈列室专业建设成果展示室、荣誉室）、实训设备（机器、仪器、工量具等）和场所文化（教室、寝室、食堂、办公室、体育场馆、实训场所）、校园文化墙、校园网、学校宣传片等内容组成。
4.5在行为文化方面。所谓行为文化是指行为本身和通过行为所表现出来社会心理、思维方式、思想观念和风俗习惯等文化形态。学校行为文化主要由校长行为文化（决策、用人、管理、交往等办学行为）、学生行为文化（学习实训、遵纪守法，诚信、文明、礼貌等行为）、教师行为文化（治学、教学、科研、人际交往等行为）和职工行为四种行为文化构成。
4.6在课程文化方面。课程文化是指按照一定社会发展对下一代获得社会生存能力的要求，对人类文化的选择、整理和提炼而形成的一种课程观念和课程活动形态。它包括中职学校的校内课程文化、课程资源文化和社会培训文化。课程文化包括学校的课程设置、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价以及校本课程开发等文化；课程资源文化包括企业、社区、国际、兄弟学校等课程资源文化；社会培训文化包括企业管理人员培训、企业职工培训、农民培训、高中后培训等培训课程与培训班活动。
5.结束语：
虽然现代中职学校的校园文化建设取得了很大的成绩。但是随着对中职校园文化建设的思考与实践的深入，逐步认识到中职校园文化建设是一个系统工程，需要科学研究、整体规划、全员参与、分步实施，特别是在精神文化方面的挖掘、梳理、提升需要认真研讨，这也是中职在校园文化建设方面需要改进和努力的方向。
参考文献：
[1]《职业中学的办学思想与实践》华康清，程宝山，江西高校出版社2003.4
[2]《职教改革的成功实践华康清职教思想文集》应恩民等，北京教育出版社2006.3
[3]《校园文化论》王帮虎，人民教育出版社2000年1月第1版
[4]《试论现代学校文化建设》李金初《中国教育学刊》2003年第7期
中学校园文化篇2
一、中学校园文化的特点
1 地域性。地域性指的是中学校园文化的范围仅局限于中学，其参加者和创造者仅限于中学师生。既然称为校园文化，自然应该是出现在学校，由中学师生参与的文化现象。这里应把“出现在学校”与“反映学校生活”区分开来。反映学校生活的文化作品，如果其作者不是中学师生，也不能称之为中学校园文化。如小说《青春妙龄》虽然反映的是校园生活，但由于其作者刘淑巍是专业作家，而不是中学师生，因此，它就不属于校园文化。所以说，地域性是中学校园文化的本质特征，是它同其他文化相区别的标志。
2 多样性。多样性有两层含义：其一是指参与的人多，其二是指参与的项目多。这是由学校要求学生全面发展，要求教师一专多能这一情况决定的。在学校，每位中学生都在课堂上学习***治，语文，数学，物理，化学，生物，历史，地理，体育，美术，音乐等学科，这许多学科延伸开来就形成了由众多师生参与的包罗万象的文艺活动。而教师也一样，不仅要精通所教学科，而且要懂得相关学科，这就必然形成了一人参与多种学科的异彩纷呈的文化活动局面。
3 基础性。基础性表现在中学校园文化活动的内容多属于基本观点、基本知识、基本技能的扩展和应用。这是由中学教育是基础教育这一特点决定的，也同中学生的年龄特点有关。中学阶段，学生学的是各科的基本知识和基本技能，同时，他们的实践经验，人生阅历，***创造能力等也都要受到其年龄的限制，因此，他们的文化活动必然带有模仿的性质和初级的性质。如文学活动，多数都是应用语文课的知识技能，模仿名家名篇，写些短文或剧本等。而教师虽然有比学生高得多的专业水平和专业素质，但他们的主要任务是教书育人，而非专业创作。所以说，中学校园文化具有基础性的特征。
4 课余性。课余性是指校园文化是正课以外的文化活动。这种课余性是由学校是教育机关这一特点决定的。如果中学师生置教学计划于不顾，整日忙于写文章，作曲，画画，这样中学就不成为中学，也就无所谓中学校园文化了。各种征文比赛、音乐周活动、书画展览、手抄报和黑板报、文艺演出、田径运动会、球类棋类竞赛、数理化的竞赛和小论文写作、地理和生物科的野外考察和夏令营，还有摄影集邮、时装设计和表演等等，虽同课堂教学有着密切的联系，是课堂教学的延伸和发展，但无一不是在课余进行的活动。
二、开展中学校园文化建设的途径
1 坚持校园文化的正确方向。中学生年龄较小，识别能力和模仿能力强，他们正处在长身体、长知识，特别是逐步形成世界观人生观的时期。因此，中学校园文化建设尤其要坚持正确的***治方向，坚持有利于学生德智体美劳全面发展的方向，突出“以人为本，和谐育人”的校园文化建设理念，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。如何坚持正确方向，笔者认为必须强调两点。第一，要在各科的课堂教学中对学生进行文化思想的教育。如语文课，可结合课文《我们的文艺是为什么人的》《民族的科学的大众的文化》等，讲清文化的社会主义方向，***治课可结合《文化生活》的有关知识，讲明文化与***治经济的关系、文化创新和与文化继承的关系、传统文化与外来文化的关系等。历史课可讲些文化史的知识，如戏剧，雕刻，建筑等的历史知识，教育学生正确对待‘人体艺术’，音乐课也可讲些文化知识，教育学生正确对待“流行歌曲”，体育课可讲些健美健身方面的知识。第二，在开展各项文化活动时都对学生进行思想教育。活动前既讲任务也讲思想上的目的要求，活动中既指导方法也端正态度。活动后既讲思想上的目的要求，同时又不停留于活动本身，而是结合各项活动，培养他们崇高的理想，严谨的作风，艰苦奋斗和认真负责的精神。
中学校园文化篇3
中学校园文化宣传标语
1 精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；
2 自信成功，自强成才，自律成长；
3 树百年报国志，做世纪栋梁才；
4 少壮轻年月，迟暮惜光辉；
5 做人诚为本，做事实为基；
6 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物
7 道路的拐弯处，人生的转折点。
8 关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
9 求德求知求技求悟, 领略快乐学习真谛 ,守纪守法守信守时, 填写诚实人生答卷.
10 今天你进步了吗?
11 手边留情花似锦，脚下留情草如茵！
12 天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再向地面扔物，让地球难堪！
13 星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？
14 花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
15 给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！
16 顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
17 爱心造就生命的绿色,绿色展示爱心的美丽
18 有一种恩情是手下留情,有一种爱心叫脚下留心
19 芳草有情君当怜,学海无涯我自勤
20 一花一草藏世界,一言一行见精神
21 一份爱,献给你;一份情,送给你;一片绿,留给你
22 你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵
23 付给花朵一个花期，花朵给你份赞美
24 用青春的活力幻化绚烂彩虹，用生命的热情谱写生动旋律。
25 让青春的笑脸写满诚信的诗篇，让欢快的笑声点缀和谐的乐章。
26 人中学人 气养浩然之正气 世里处事 心修无我乃高心
27 今天工作不努力，明天努力找工作
28 人生没有彩排，每天都是现场直播！
29 一点宽容可能会让别人感激一生；一点爱心可能会让别人温暖一生；一点鼓励可能会让别人幸福一生。
30 领悟文化天地，超越平凡课堂。
31 相信自我，磨砺自我，充实自我，展示自我，放飞自我。
32 让青春的汗水流淌着生命的活力；让蔚蓝的天空洋溢着成功的喜悦。
33 厚积薄发，用技艺映照生活，喷薄欲出，让感动充溢人生。
34 展开各行各业的技术翅膀，托起未来闪耀的灼热朝阳。
35 海纳百川容千舟竞技职中，厚得载物育八方有为英才。
36 放开梦想的翅膀在技术的繁花中享受芬芳；搭乘希望的小舟在才华的长河里尽情释放。
37 出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为
38 顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰
中学校园文化篇4
1、遵守纪律，勤劳俭朴。
2、敏而好学，不耻下问。
3、学须静也，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。
5、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。
6、多思是知识的钥匙，勤奋是知识的土壤。
7、锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。
8、立志不高，则溺于流俗；称身不严，则入于匪辞。
9、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起。
10、浪费不意味着腰包的充实，只意味着头脑的空虚。
11、天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
12、汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是理想飞翔的翅膀。
13、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的。
14、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。
15、人有多少知识，就有多少力量。
16、天下无难事，只怕有心人。
17、一个真正美的心灵总是有所作为而且是一个实实在在的人。
18、讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德。
19、决心就是力量，信心就是成功。
20、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。
21、天生我材必有用。
22、一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。
23、己助于人，不求于酬；人助于己，则必酬人。
24、世界上荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成。
25、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
26、今天我以武中为荣，明天武中以我为荣。
27、加强法制建设，推进依法治校。
28、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
29、坚持依法治校，提高办学水平。
30、崇尚科学，追求真理，赤诚爱国，奋发成才。
31、以人为本，依法治校。
32、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。
33、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。
34、千里始足下，高山起微尘。
35、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
36、行成于思，毁于随；业精于勤，荒于嬉。
37、立身以立学为先，立学以读书为本。
38、学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。
39、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
40、请爱护我们身边的一草一木。
41、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
42、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
43、路虽近，不行不到；事虽小，不为不成。
44、书到用时方恨少，事非经过不知难。
45、要有恒心，它是开山利斧；要树信心，它是大厦支柱。
46、为中华崛起而读书。
47、在宁静的环境，悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受。
48、生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有翅膀。
49、成功属于每一个有强烈自信心的人。
50、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
51、珍爱生命，注意安全。
52、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。
53、增强卫生意识，建设文明校园。
54、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧。
55、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
56、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
57、力览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
58、千锤成利器，百炼成纯钢。
59、奉献就是人生，奋斗就是乐趣。
60、欲穷千里目，更上一层楼。
61、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里。
62、学校是我家，卫生靠大家。
63、有志者自有千方百计，无志者只有千难万难。
64、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。
65、世上无难事，只要肯攀登。
66、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山。
67、人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望。
68、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
69、对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标。
70、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的。
71、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
72、要求真学问，先下苦功夫。
73、自尊而不自居，自强而不自骄。
74、创新是一个民族进步的灵魂。
75、多为成功找方法，不为失败找理由。
76、为中华民族的富强、民主和文明，艰苦创业、奋斗。
77、今天我以武中自豪，明天武中为我骄傲。
78、鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中。
79、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
80、依法治校，民主管理。
81、绳锯木断，水滴石穿。
82、校园有歌声，脸上有笑容。
83、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。
84、共同维护好我们朝夕相处的校园。
85、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
86、在失败面前一百次感叹，不如一次实干。
87、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。
88、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
89、讲究卫生，从我做起。
90、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。
91、学习是创造的前提，又是创造的过程。
92、非学无以广才，非志无以成学。
93、道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深。
94、放飞心灵，培养良好的心理素质。
95、学而不思则罔，思而不学则殆。
96、真诚是人生旅途中永不作废的车票。
97、母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我就以我的灵肉来探索人生。
98、爱护花草树木，保护校园环境。
99、一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力。
100、日出唤醒大地，读书唤醒头脑。
101、互相帮助，互相爱护，互相谅解，互相关心。
102、让爱心伴我左右，让文明与你同行。
103、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。
104、只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功。
中学校园文化篇5
【中***分类号】G471.7【文献标识码】
校园文化是一种特殊的社会文化现象。前苏联当代著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基，他十分重视校园物质文化建设，他认为良好的校园环境可以培养学生的崇高道德，是培养“全面和谐发展的人”的前提。校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校广大师生的价值观念、审美标准。加强校园文化建设，特别加强中职学校校园文化建设，是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。
一、“校园文化”综述
（一）“校园文化”的基本内涵
校园文化是指学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论，心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则，还包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容。
（二）中职学校校园文化的组成要素
校园文化是社会的一种亚文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。校园文化主要包括精神文化、制度文化、物质文化三个层面。
1.校园物质文化（载体）：是指学校精神价值发挥的各种实体物的文化成果的体现，主要表现为校园环境、教学、教研科研、生产和生活等硬件方面。
2.校园制度文化（准则）：是指学校必须强制执行和严格遵从的规范性、组织性、秩序性文化，主要表现为校园内部的各种制度、管理机制、行为规范等方面。
3.校园精神文化（灵魂与核心）：是学校在办学实践中积淀形成并被全体成员所普遍认同和奉行的理想信念、价值追求、思维模式、道德情操等精神的集中体现，主要表现为文化观念、教风、学风、校风及历史传统等方面。
二、积极推进中职学校校园文化建设
（一）全面开展校风、教风、学风建设。校风即校园之魂。教风，从广义上讲是指教师的职业道德。学风是学校风气的简称。学校要对领导作风、教师的教风、学生的学风特别是领导作风提出明确的目标，严格要求，长期坚持，并结合中职校实际，通过制定校训、校旗、校徽、校服、校歌、校花、建立校史展览室等形式，弘扬校风，形成自己的特色。
（二）组织开展形式多样的校园文化活动。活动是学生思想教育的有效载体，而校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分。中职学校的“育人”主要是通过学生丰富多彩的活动的开展，让学生在活动中求真、求知、求善、求“美”、求实。中职学校文化活动建设要突出“两条主线”：一是可以有针对性和时效性地结合社会形势、传统节日为主线，开展主题活动，如：爱国主义教育、文明礼仪教育及养成教育等，以及三月“学***”活动、四月“书香校园”读书活动、九月“庆祝教师节”活动、十月“读史诗、诵经典、唱红歌”活动等等；二是突显“中职”的活动方式，要围绕“高技能”、“高素质”开展一系列职业实践活动、科技作品制作活动和社会服务活动等，比如，举办一些“技能比武”、“岗位练武”、“学生实作作品展示”等具有专业特色的、能促进学生技艺和技能提高的、丰富的校园文化活动，使学生在活动中增长知识、提高能力，同时增强他们的职业认同感和职业道德感。
（三）开展相应的心理辅导。中职学校生源大部分来自于本市初中毕业生，少量是外省市农民工子女，选择职校也许是他们无奈的选择，这些学生相对而言成绩较差，纪律观念也不强，他们少勤奋，学习欠主动，自觉性不够，厌学情绪浓，生活习性和行为习惯尚需加强，他们自尊、自卑、自弃、自以为是和逆反等个性心理状况尤为突出。
（四）制度建设。没有规矩，不成方圆。健全完善的制度是学校和谐发展、科学发展的根本保证，也是文化建设的前提。明确而严格的校纪校规是强化校风的重要方法，除了严格抓好学生日常行为规范的养成教育，中职学校制度文化建设还要突出“中职”的行为规范，要围绕学生的“高技能”、“应用型”来建立健全包括校纪校规、组织制度、管理制度和奖惩制度等各项制度，做到用制度规范行为，用行为提高实践能力，并要在完善、系统的制度下形成浓郁的制度文化来教育、感染和规范师生的言行。
三、中职学校校园文化建设的意义
校园文化彰显学校发展的独特理念与发展特色，在当今学校教育中发挥着重要的作用。
（一）校园文化是一种氛围、一种精神
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
（二）校园文化建设可以极大提升学校的文化品位
学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
（三）校园文化是一所学校综合实力的反映
校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象，因此，校园文化是一所学校综合实力的反映，优秀的校园文化能赋予师生***的人格、***的精神，激励师生不断反思、不断超越，校园文化建设是学校发展的重要保证。
（四）校园文化是学校建设的重要组成部分
学校是真正发生教育的地方，是培养人才的摇篮，是传播和发展文化的重要场所，是社会主义精神文明建设的重要阵地。以环境文化、精神文化和行为文化为有机组成部分的学校校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，强化和提升校园文化建设，优化育人环境是学校教育的重要课题，对学校的整体健康成长具有重要意义。
如今，校园文化已经升华为一种全方位塑造教育的生命文化。一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润一样，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会，示范家庭，推动整个社会的精神文明建设。
参考文献
中学校园文化篇6
关键词：中等职业学校校园文化建设；现状分析；实施策略
一、当前中等职业学校校园文化建设的现状
1.倾向于物质文化建设，轻视精神文化建设。校园的物质文化是整个校园文化的外在标志，它包括环境文化和设施文化。包括校园的总体格局、绿化美化及各种仪器设备等。精神文化包括办学理念、学校精神、校风、校训、学风等。相对于物质文化而言，精神文化才是校园建设的核心和灵魂工程，更具有一种内在的特性。当今中等职业学校更多注重物质文化方面的建设而轻视精神文化的建设，岂不是舍本逐末，丢了西瓜捡了芝麻。
2.缺乏理性追求，办学定位不准确、办学理念及核心价值观追求的偏离。办学定位不够准确是指部分中等职业学校跟风现象严重，盲目效仿普通学校，撇开了职业高学校自身特色，游离了职业学校的办学目标和职业发展需要。办学理念及核心价值观追求的偏离主要指办学的主导思想、学校的价值取向有脱离职业学校特点和人才培养目标的轨道的倾向，忽视职业的独特性需求，忽视技术型、技能操作型人才的培育。在市场供需变化这一价值规律为准绳的条件下，应该顺应时展的趋势理清职业学校的特色，运用于中等职业学校校园文化建设上就是准确定位学校的培养目标，招进来的学生送出去的是符合市场需求的实用型人才。
3.校园文化建设中封闭状态明显而开放性不足。校园文化是社会大文化中的一部分，多元、多彩，多变的社会文化，早已渗入到校园中，封闭的校园文化虽然抵御了社会文化活动中的消极有害的东西渗入，同时也使得学生的思想闭塞、僵化，学校只有积极地主动地投身于社会环境，构建起开放性的校园文化体系，通过校内外的互动，使学生经受各种锻炼，增强学生对多元化的鉴别、选择、批判、抵制能力，才有可能使学生在复杂的环境中健康成长。
4.校园文化建设力度过多的用于加强学生管理的层面上。随着高等教育的快速发展以及人们对职业教育的偏见，中等职业学校的招生已是捉襟见肘，苦不堪言。致使部分学生的素质呈下滑趋势，中等职业学校发展的空间越来越小，多数学生是迫于低分的无奈才选择中职学校。面对这样低分低能的学生，学校必然会加大管理力度，而却忽略了校园文化建设在校园管理上的无形作用，过度的管理必然造成学生的逆反心理，结果是适得其反。
二、建立中等职业学校优秀组织文化的对策
1.实现校园物质文化建设和精神文化建设的齐头并进。在中等职业学校校园文化建设过程中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的载体，是推进校园文化建设的必要前提；二者的相辅相成、相互促进、有机统一才会构成合理完善的校园文化这一道亮丽的风景。要结合学校的实际在校园规划、建设、方面考虑到它的文化蕴涵，要让一草一木一墙一砖都能说话，使每一个角落不仅成为学生学习或活动的场所，同时也是文化陶冶的场所、审美滋养的场所。建立校园音响系统，将原来上下课刺耳的电铃变为动听的音乐铃；在课余时间，播放高雅舒缓的轻音乐，使学生漫步校园，到处都充满曼妙的乐音。在现有的物质条件下，彰显文化内涵，使得校园生活氛围更富融洽与温馨。
2.以就业为导向，突出中等职业学校特色的专业设置。作为一所职业学校在社会上的可信度或者声誉，往往和它的专业有很大的关系。家长和学生选择的是专业，而不是学校。甚至有的学生在进入了学校之后最关心的是“学以致用”。所以突出学校专业的特色是重中之重，也是主动迎合大众消费心理的举措。做到“有著名专业，有著名老师，有著名学生”。在加强校园文化建设的过程中，专业设置要本着与学校发展的整体步伐下统一进行，着眼于突出中等职业学校“职”的特点。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会，面向市场办学，根据经济结构调整和市场需求，调整职业学校专业设置。
3.以网络文化为载体，不断充实校园文化的内容。随着经济全球化的发展，各种文化之间的相互渗透、相互影响也越来越明显。“闭门造车”已不利于学校文化的发展，学校要打开大门，接受社会大文化的洗礼，取其精华，弃其糟粕。信息技术带来的网络文化对校园文化产生了深远的影响。学生通过计算机网络可以更容易、更快捷地接触到各类信息。同时，信息化发展将将改变校园的教育模式、管理模式、学习模式，也将使校园人的生活、工作、娱乐等行为方式发生转变。学校要重视校园网的建设和管理，通过完善学校网站，建好信息平台，启动网络教学资源等手段，以积极和包容的心态赋予信息化技术更为积极的文化涵义，有意识地吸收有意义的网络文化，充实校园文化的内容，使它和校园文化和谐地共生发展，从而正确把握和引导校园文化的方向。
中学校园文化篇7
一、学校档案文化是校园文化建设与发展的基础
文化是人类历史中通过一系列的实践活动创造的物质财富和精神财富，校园文化属于社会文化中的亚文化系统，校园文化重要是体现在学校的办学理念以及学校的校风校纪等，良好的学校文化可以在很大程度上丰富师生的精神文化生活，提高学生的综合素质进而在一定程度上促进经济的发展和社会的进步，学校档案准确真实的记录了学校在教学科研和其他方面的重要活动以及在活动中形成的宝贵经验和信息。所以说校园的档案建设也属于一种文化文化在发展上，具有很强的连续性，校园档案的成功建设可以极大的促进校园文化的发展，校园文化的建设主要目的是建设适合学生学习成长的良好环境。进而培养能够积极适应社会发展的高素质人才，所以校园文化在建设的过程中离不开对学校历史文化知识的学习，在此时，档案部门就必须要做好档案管理工作，积极主动的提供具有参考意义的档案资料以促进校园文化的建设，使得学校档案的价值可以得到充分的利用。
二、学校档案文化为校园文化建设提供素材
学校档案是对学校优秀成果行业人类文明结晶的承载和保存，学校档案为校园文化建设提供了非常深厚的文化底蕴，在学校档案中，记录着学校所有的活动以及研究成果，是学校活动记录的第一手资料，所以说学校档案可以为校园文化建设提供非常重要的借鉴作用，学校档案详细的记录了学校建设中的一系列活动以及成败原因和经验教训，在进行校园文化建设的过程中，我们可以通过对学校档案的学习，充分发掘学校在以往的活动中积累的成功经验和失败的教训。在进行校园文化的建设的时候，我们也需要积极进行兄弟校园之间的文化建设交流活动，通过与兄弟校园的积极有效交流，我们可以在校园文化建设的过程中取长补短，学习兄弟学校的成功经验和失败的教训，避免自己在进行校园文化的建设过程中重蹈覆辙。而在进行兄弟学校学习交流的过程中，学校档案能够起着非常重要的媒介作用。我们可以通过校园档案之间的互相学习和交流，增加对彼此之间的了解，使兄弟院校可以在互相竞争中共同成长和进步，所以说在进行校园文化的建设过程中，一定离不开学校档案的支撑，我们要充分利用学校档案的重要文化价值和历史意义，为学校文化建设提供强劲的动力。
三、学校档案文化在校园文化建设中的重要作用
1、学校师生员工价值取向的导向作用
我们在对学校档案进行充分利用的时候，可以考虑到学校档案保存有非常多的***历史事件的原始资料，以及学校的***活动历史遗迹和培养出来的各个历史伟人和名人的生平事迹等，我们可以有效的利用这些积极正面的事迹和人物组织起来，通过展览以及开展主题活动等形式进行学习讨论，积极继承其中的宝贵优秀文化，这样就可以很好的引导学校师生的价值取向，对校园文化的建设有着积极的作用。
2、提高师生员工的凝聚力作用
学校档案真实的记录了学校的发展历程，学校在发展的过程中所承受的灾难和痛苦都在档案中有详细的记录，学校在进行学校文化建设的过程中可以充分利用这些校史资源，制作各类的宣传栏和陈列室，对校史进行详细的展示，让广大师生在进行自身建设的过程中充分体会到学校建设的不易，增强对学校的认同感和师生的学校荣誉感，进而形成强大的凝聚力，这样就能很好的团结师生，在进行校园文化的建设过程中就可以起到非常好的鼓舞作用。
3、学校师生员工的行为约束作用
学校在进行自身建设的过程中，慢慢的形成了适合自身发展的一整套的规章制度，这些规章制度对师生的行为和思想产生了规范和约束的作用，我们可以通过学校的档案建设形成特定的校园文化特质，积极有效推动校园的文化建设。
4、学生学习的能力的培养和激励作用
在进行校园文化建设的过程中，我们可以通过优秀学生的经验交流活动帮助其他学生确立学习目标，帮助他们养成良好的学习习惯。学校积极的向学生展示学校在建设过程中的研究成果和科研实力，帮助学生提高科研能力，通过成果的展示激发学生的科研兴趣。
四、结语
中学校园文化篇8
一、中等职业学校校园文化建设存在的问题
1.忽视中等职业学校的培养目标
学校的办学宗旨必须以培养目标为基础。中职学校有其特殊的职业性，它必须面向市场培育专业技术型人才，所以中等职业学校在校园文化建设上要更多地倾向学生的职业道德、专业技能的培养。目前，我国职业教育校园文化建设大多还在效仿普通教育，忽略了“职业”两个字的涵义，偏离了中等职业学校的培养目标。很多学校的校园文化建设并没有以培养目标为建设导向，没有为达到培养目标的要求服务，常常只注重学生的理想道德培养，却忽略爱岗敬业和职业道德教育；只注重学生的遵纪守法教育，却忽视培养学生的职业纪律和职业习惯等。
2.忽视中等职业学校校园文化的功能作用
中等职业学校是向青少年传授科学文化知识、培养其专业技能的基地，生活在校园之中的人，会不知不觉地受到校园文化的熏陶，并内化成习惯和规范。但是，很多职业学校只把校园文化看作是改善学生学习生活的管理手段，把校园文化建设当作是德育工作的一个附属品。也有很多学校把校园文化建设与学校的专业设置、师资配备、制度管理、校风建设等割裂开来，并没有把它放在教育培养目标和学校发展方向定位的高度上进行认识，这在很大程度上限制了校园文化功能的正常发挥。
3.中等职业学校忽视企业文化的激励和渗透作用
企业文化是企业在生产经营过程中逐渐形成和确立的，并深深植根于企业每个成员头脑中的独特的精神成果和思想观念，是企业的精神文化。中等职业教育的培养目标决定着学校校园文化与企业文化更加亲近，企业文化对培养学生正确的职业观和乐观的职业期待有着潜移默化的影响，企业文化的引入和渗透会在很大程度上激励学生努力学习专业知识，提升专业操作技能。可是很多职校忽略了企业文化的引入，使职业学校教育缺少职业环境，毕业生不能在短时间内适应企业环境。
二、加强中等职业学校特色校园文化建设
1.建设有利于培养学生正确职业观的校园文化
职业学校校园文化建设与职业观教育紧密结合，有利于学生做好就业心理准备，有利于调动学生的学习积极性，这也是职业学校校园文化建设区别于普通学校校园文化建设的特色之一。
学生报考中等职业学校的动机是多种多样的，有的是出于对某种职业发自内心的热爱，有的是出于对自身条件的分析，有的是出于猎奇，有的则是出于无奈。总体来讲，学生进校之初对所选择的专业、对将来要从事职业的认识和评价还不够成熟、不够全面，因此应对学生强化职业观教育。从入学第一天起，通过开展校园文化建设和社会实践活动，使学生获得更多、更准确的职业信息，让他们逐步认识到：无论干哪一行，只要具有高尚的职业道德、精益求精的职业技能和良好的服务意识，就会在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
2.建设有利于提升学生职业道德的校园文化
首先，要对学生进行社会主义基本道德教育。一方面通过开设道德教育课等途径向学生进行系统的灌输，另一方面要开展丰富多彩的活动，对学生进行生动活泼的理想教育、爱国主义教育等，使学生的职业道德建立在坚定的思想基础之上。
其次，要对学生进行职业道德教育。学校的所有活动都应该围绕着学生就业准备而开展，要从行业行为规范和道德规范入手，对学生进行具体的训练，端正他们的就业观、服务观；学校校园文化建设工作要紧紧结合所设专业具体的职业道德要求，形成相应的具有职教特色的校园精神环境和文化氛围。例如：针对技术工种的学生，要着重教育学生认真负责、严守纪律、对技术精益求精，要树立质量观念，增强创造意识，发扬“螺丝钉精神”。
第三，要塑造学生良好的职业性格。学生原有的性格与职业的要求、职业道德的要求会有许多相异之处。校园文化正是要建设一个发展学生适应职业道德具体要求的良好性格并使之趋向完美的环境，从而使学生加深对职业道德规范和职业性格要求的理解，进而加强职业道德修养、完善自身职业性格。
3.建设有利于培养学生职业能力的校园文化
中学校园文化篇9
校园网络文化是建立在互联网上的以多媒体形式表现出来的一种文化,它的建设涵盖了以下儿个方面:
一、校园网的硬件建设
校园网的硬件建设是指校园局域网的建设,它作为一项工程,在建设过程中要明确建网目标与原则、设计方案、投资项目与赞用支出、实施步骤等。
1.建立校园网的日的,主要是为了实现如下几个目标:
1)信息资源共享:通过校园网,实现各种最新信息的共享,内容可涉及各个领域,如科研、学术、软件、经济、***治等,从而有利于科研教育事业的迅速发展。
2)电子邮件:通过电子邮件,可与国内国际建立广泛、快捷的联系,获得各种信息,加速学校与国内国际间的文化学术交流。
3)学校信息管理系统自动化:学校的管理信息系统将建立在一个规范标准的平台之上,通过校园网络,实现全校统一管理电脑化,并与其他系统互连,以大大提高学校的管理水平。
4)计算机辅助教学系统:可实现各种基于网络的电子教学,如电子论坛、电子题库、家庭教学等,随着多媒体技术的发展,还将实现电予视听教学等。
2.建网原则与策略
校园网建设的指导思想和原则:适应校情,量力而行,规模适当,逐步发展,保持先进。建成一个具有一定规模容量,技术较先进、功能齐全、运行高效、使用方便、安全可靠、质量优良,适应垒方位、多层次需求的现代化l圳络。设计简单、结构灵活、可塑性好,便于更新调整和扩展升级;具有前瞻性,网络建成后能全面满足学校工作需要。
3.校园网的总体方案设计
1)网络拓扑结构:刚络拓扑结构是网络设备分布的规化蓝***,根据学校建筑物的分布以及教学的需要进行绘制,用于指导网络建设以及日常维护。
2)联网技术选择:校园网技术的每一方面都存在着若干方案提供选择,影响选择决断的土要因素有:网络规模;要求提供的网络服务类型;速度;可靠性;使用、维护管理的方便性;价格;国际标准;未来前景等。设计校园网络时,应综合考虑和权衡各种因素,在若干成熟的技术巾进行选择和集成,以便能以最快的速度、最优的价格建成一个技术先进、功能丰富、工作可靠、使用维护及升级方便的校园网。
3)网络管理与安会:在学校网络中心设立网络管理中心,负责网络管理系统的建立和应用,进行线路监测,站点监测,通信设备管理,全局目录管理,用户管理和文件管理及使用网络的收费管理、网络用户的培训等。
二、校园网信息资源建设
校园网信息资源建设,是以校园网络为基础,依据教学、科研和管理工作的具体需要,对信息资源进行合理的规划,有效地组织管理和开发,提供学校Internet信息服务。校园网信息资源建设包括以下3个方面:
1.教学信息资源建设
建立专业信息库,为专业教学和研究提供信息服务,根据学校具体专业情况建设多媒体教学信息库,以满足学校多媒体教学需求为主要目的,建立多媒体素材库、多媒体课件库等大型数据库,并建立相应的多媒体课件和cAl专用SerVCr,提供多媒体信息服务,为教学改革提供最有效的辅助手段。通过网络实时传输多媒体信息,住课堂上实现多媒体信息检索和课件运用;通过CAl课件调用,为教师备课、研究和学生自学提供有效的手段;通过E mBil进行教学双方课后信息交流等。为科学实验和研究提供数据传输和处理的有效手段,在网上建立计算中心,设立数据计算、CAD、模型设计等专用工作站、服务器,进行科学实验数据处理和快速传递,辅助科学研究。开辟网上学术交流渠道,推进学术和教学研究,利用BBS、Netnews设立学术讨论栏目,专业人员可在相应栏目中发表学术观点,报告研究进展和成果,进行学术交流。
2.管理信息资源建设
校园网是为学校各部门服务的,学校内的信息就显得特别重要。按学校部门职能来组织,应包括以下信息:
1)办公信息:提供学校校史发展.规划以及校内新闻等内容。
2)人事信息:提供全校职工的个人信息以及查询全校职工人数、男女比例、年龄结构,职务、职称结构等。
3)服务信息:提供学校财务状况、工资发放等,这需要有相应权限才可以看到。
4)编辑部:校刊、校报的目录及各个部门稿件统计结果。
5)***书信息:提供全校***书、书目、***书流向等。
6)学生信息:提供全校学生的基本状况。
7)教务信息:提供全校的教学计划、教室分配.课程安排、试卷库管理等。
8)科研信息:提供学校的科研状况及查询鉴定的科研成果和发表的论文。
9)设备信息:提供全校的设备信息。
10)各教研组信息:提供本教研组的教学计划、教室安排、课程安排、教师安排、实验安排等。各部门提供并维护自己的信息,对他人的信息只能查询。
三、校园网络环境下的教与学
校园网络文化改变着校园的学习环境和手段。对现代网络技术、教育技术的广泛应用,使传统的教学模式开始发生空前转变。根据教学需要,在教学过程中,教师要渗透网络思想,注意传统教学与现代网络环境下的教学有机结合,充分发挥网络优势,提高效率,提高学生兴趣,培养学生创造性,提高学生分析问题、解决问题的能力。学生也要适应网络环境下的学习,培养自己主动获取知识的能力,增强自己想尽办法获得知识的意识。具体表现为:
1.采用网络教学,学啦自主学习比重由原来的30%上升到80%。学习绝大部分是由学生自主完成的,教师不再是知识的广播者,教师除了主要起到教学资源的组织作用外,还在教学中起辅导个别、督促个别及察看全体学习过程的作用,更好地将学生的自主学习和教师的辅助教学有机地结合起来。
2.教师与学生的地位发生了很大的变化,教师在传统教学中的威信受到了挑战,压力增大,教学不再是单纯的知识传播与灌输,教师的角色主要是教学信息资源的设计者,学生学习的促进者。虽然教师从前台走到了幕后,但是教师的地位不能被计算机所代替,计算机只是一种工具,教师需要小断更新自己的知识,扩大知识面,教学组织者需要跨学科的知识结构,需要群体合作。
中学校园文化篇10
我国广大农村地区经济普遍落后，长期以来各级地方***府在农村地区的校园文化建设方面的投入普遍偏低。虽然近几年来，国家对农村地区教育越来越重视，在农村中学的基础设施建设方面的投入不断加大，然而，总体而言，我国农村地区中学校园文化建设尤其是校园体育文化建设方面的力度还是不够，农村中学校园体育文化较为落后。这主要表现在如下几个方面。一是农村中学对体育设施等体育硬件物质文化的投入偏少。体育设施不完备、体育器材落后，这是当前广大农村中学普遍面临的现状，也是影响校园体育文化建设的基础性难题。良好的校园体育设施文化，可以提高学生上体育课的积极性，增强学生的健身理念，为健康第一的体育教育观念的贯彻落实创造好的条件。然而，由于地方***府资金投入较少、学校领导不重视体育设施建设等原因的影响，当前农村中学的体育硬件相对落后，这必然会对农村校园体育文化建设产生不利影响。本人任教的学校就是一所典型的农村完中，学校的体育硬件设施落后，体育器材也较少，这一现状直接影响到学校的体育文化建设。二是教育主管部门的忽视使得农村中学校园体育文化建设较为落后。由于***策等方面因素的影响，地方***府往往把优势的体育教育资源集中在城镇地区，***府在农村中学的体育投入普遍较低。尤其是在教师、场地设施、器材等影响体育文化建设的重要条件投入方面，这种***策性偏差更为明显。我所在的县，虽然多数农村中学都开设了体育课程，但由于师资缺乏、场地狭小、设施陈旧等客观因素的存在，使得部分农村中学的体育课称为一种应付检查的摆设。一个连正常的体育课堂教学都难以实现的地区，其校园体育文化建设的成果可想而知。三是学校管理理念、管理方式的偏见使得农村中学体育文化建设稍显薄弱。虽然素质教育的概念在我国已经提倡了很长时间，但是当前考试升学制度并没有改变，升学率依旧是衡量一个学校好坏的唯一标准。因此实际教学过程中，很多学校忽视了体育健康教育。校园体育文化建设在整个校园文化建设中的比例微乎其微。这种观念的影响使得农村中学校园体育文化建设成为概念式的空谈。四是社会对体育的误解影农村中学校园体育文化建设的繁荣。农村中学的多数学生来自农民家庭，家长多数从事辛苦的体力劳动，他们对校园体育课堂开设产生误解，认为上体育课纯粹是让学生玩耍，通过体育课堂的方式锻炼身体还不如劳动来得迅速。这种观念的存在，影响了农村中学学生体育课堂的积极性，影响了校园多样体育文化的形成，使得农村中学校园体育文化仅仅局限在设施的完善、师资力量的投入等方面，校园体育文化建设缺乏个性。在这个方面上，我所在的学校具有一定的特色。多年来，学校与家长有着密切的联系，学生家长普遍支持学校的体育文化建设。
二、完善农村中学校园体育文化对策
农村中学校园体育文化建设前景不容乐观。面对这种现状，我就农村中学校园体育文化建设提出以下几点建议。首先，教育主管部门要合理配置农村中学体育教育资源。在校园体育物质文化规划上，教育主管部门尽量在体育教育资金上扶持农村中学，加大农村中学体育基础设施建设，有条件的学校可以建设标准塑胶跑道甚至是比较专业的体育馆等设施；为农村中学配置较为完备的体育器材。通过这些措施，为广大师生提供良好的运动场地设施，提高农村中学体育硬件文化水平，为农村中学体育文化建设创造良好的物质条件。此外，教育主管部门还要在师资调配方面支持农村中学体育文化的发展，通过向农村中学输送优秀的体育教育人才，带到农村中学体育文化建设。其次，学校的相关领导层要提高对校园体育文化建设的认识，结合学校的实际情况，把校园体育文化建设当成校园文化建设的重要组成部分。体育设施的完善是体育文化形成的基础，体育文化的的形成时一个逐步积累的过程，其发展更需要依靠学校领导层对该文化事业的认识和支持。学校领导层应该重视校园体育文化建设，在课程设置上，尽量按照课标要求安排体育课，为校园体育文化的发展创造条件，此外还可以通过举办校运会、举行课间操、举办体育文化展等方式，倡导校园体育文化建设。再次，教师要更新体育课堂观念，组织丰富多彩的体育活动形式，让学生真正热爱体育，促进校园体育文化建设的发展。学生是农村中学校园体育文化建设的主体，校园体育文化的发展有赖于学生对体育课堂的热爱。学生对体育课堂的兴趣来源于体育教育工作者能否更新教育观念，提高学生学习兴趣。比如，教师在教授课间操的过程中可以采用比赛的方式激起学生的学习兴趣，而且课堂的组织形式要多样化，游戏和教学内容互相穿插。通过这些方式，不断提高学生学习体育的兴趣，为校园体育文化建设争取主体力量。最后，学校要努力建设有自己特色的校园体育文化。农村中学分布零散，每一所学校都有自身独特的体育办学条件，基于这种特点学校在校园体育文化建设方面形成有自己的风格，创造个性鲜明的校园体育文化。学校要重视校园体育文化建设，良好的校园体育文化活动不仅可以帮助学生锻炼好身体，还可以培养学生良好的思想品德，甚至能帮助学生树立正确的人生观和价值观。农村中学在在常规体育课堂教学以外，引导学生自觉开展丰富多彩的校园体育文化活动，对校园体育文化建设而言非常重要。
三、结语