学文网人生目标篇1
今天早上，我们学校请来了今年考上北京大学的在我们学校2003年毕业的邓婉文姐姐参加开学典礼。她在开学典礼上与我们分享了她的读书心得。她告诉我们，要想读好书，不仅要知道上课认真听讲，这虽然是老生常谈的，但是这对每个学生来说非常重要，还要为自己的人生立个目标，这也很重要，因为有了人生目标，你才会努力去追求。这样，你的人生就有了希望。
听了陈婉文姐姐的一席话，我茅塞顿开。真是“听君一席话，胜读十年书”啊！我的人生目标就从这里开始——我暗暗地对自己说。我的人生目标是长大后一定要考上重点大学。考上了重点大学，就能为自己付出的汗水作出回报；考上了重点大学，就能给鼓励过我的父母、老师脸上添光。
我有了我的每个人都有自己的人生目标，有了人生目标才有方向，才会有动力，有了动力就能努力，只要努力就会有成功。
今天早上，我们学校请来了今年考上北京大学的在我们学校2003年毕业的邓婉文姐姐参加开学典礼。她在开学典礼上与我们分享了她的读书心得。她告诉我们，要想读好书，不仅要知道上课认真听讲，这虽然是老生常谈的，但是这对每个学生来说非常重要，还要为自己的人生立个目标，这也很重要，因为有了人生目标，你才会努力去追求。这样，你的人生就有了希望。
听了陈婉文姐姐的一席话，我茅塞顿开。真是“听君一席话，胜读十年书”啊！我的人生目标就从这里开始——我暗暗地对自己说。我的人生目标是长大后一定要考上重点大学。考上了重点大学，就能为自己付出的汗水作出回报；考上了重点大学，就能给鼓励过我的父母、老师脸上添光。
人生目标篇2
目标，无论大小、远近，是人们对美好生活的向往，并心之所愿为之奋斗。
古往今来，自古至今，每个人都在为实现目标而不断前进。秦始皇有一统天下的目标，越王勾践有吞吴的目标，***有为中华崛起而读书的目标，乔布斯有不断创新苹果的目标。无疑他们的目标都得到了实现，然而，在通向成功的道理上布满荆棘，他们乘风破浪，勇于战胜困难，赢得人们的敬重，获得生命的价值。
在当今中国，国家的目标是实现中国梦，即表现为国家富强、民族复兴、人民幸福。通过全面建设小康社会、依法治国、从严治***等治国理念的提出并执行，我们离中国梦越来越近了。相信天道酬勤，每一天新的好的理念、人们对中国梦的向往，目标的实现即将在不远处。
人生目标篇3
人生是什么？人生的目的是什么？目的不能说不重要，目的决定了人生的走向，但人生不等于目的，人生还是向着目的运行的整个过程，人生是过程！啊，这是一个最简单但又最不为人注意的错误。人生目标是我们永远的明天，我们的人生永远是今天，是此刻，是转瞬即逝的现在！
有目标的人是活得有意义的人，能看重人生本身这一过程并把握住过程的人是活得充实而真实的人――“没白活一辈子！”应该是目的和过程两方面都有质量。目的好说，志存高远，从省事开始，人们就会得到理想的教育。然而许多人活了一辈子，到头来，还没有得到人生过程的乐趣，没有享受人生，这是一种生命自觉与自省的缺乏。沉浮动静皆人生，体悟每种境遇，不以物喜不以己悲，得失沉浮皆是人生所获的赐予。
沉浮动静皆人生。而我们却常用一种效益坐标来判别人生的状况。前进为正，后退为负，上升为优，下沉为劣。其实，人生远比这个坐标复杂，进退沉浮所含的人生情趣也远不是正负优劣的单一。
人们渴望升迁，珍爱名声，还期待到达目标的速度。这样，人生的过程越来越被忽视，人生成为一种期待回报的付出，变为目标实现的成本，甚至是电脑上可以删除的多余文件，只是因为需要提速！提速是经济社会最普通的共同行为，因为效益与速度直接关联。我们还记得“时间就是金钱，效益就是生命”，这里的生命是作为企业和社会集团的生命，而不是人！如果把社会对效益的追求变成了个人的人生过程，那就是我们常说的异化；人生过程节律的疾与缓，是另一种人生境界，当它是个体生命发射光芒的境界，疾有疾之美，缓有缓之美。王维有名句：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”生命闪光处，不一定是莺飞草长时；人生得意时，不一定是踏花归来处。同样道理，杜甫的名句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”于平淡舒缓之中，写出了人生的怡然淡静，也写出对生命的热爱和喜悦。一生蹉跎的杜甫，生前没有飞黄腾达，而他这舒缓平和的人生感悟，却穿透了千年岁月，缓如细雨，润泽我们的心田。
人生目标篇4
如何规划目标？写出你一生要做的事情，把单子放在皮夹里，经常拿出来看，目标设定关键是在纸上进行思考。当你把事情写下来时，就在你眼前把它们边得明确和具体。书面目标激发你积极的情绪，并赋予你旺盛的精力，书面目标释放你内在的能量。如果没有它们，这些能量将保持沉睡，把目标写下来这一行动极大地增加了你达到自己目标的可能性。
设定目标有以下的七个步骤：
1。确定在生活的一个领域中你希望得到什么。多数人从来不这样做。在这里清晰化是最重要的。
2。把你的目标清楚而明确的写下来，把它变成可衡量的文字，一个没有写下来的目标只是一个幻想，在它背后没有能量支持。
3。为你的目标设定你个期限，如果必要，再设定子期限。你的潜能将由于设定明确的目标而被激发。
4。把为了实现目标而必须做的所有事情列一个清单。如果想的新的活动或任务，就把它们补入你的清单，不断扩充你的清单，直到完善为止。
5。把你的清单组织成一个计划，确定你需要先做什么后做什么，确定什么必须完成以及按什么顺序完成，不断改写你的计划，直到完善为止。
6。马上把你的计划付诸行动。只做一件事也可，做哪件都可以，一定要开始行动。那么多人因为没有对自己向主要目标和计划采取行动而最后失败。
人生目标篇5
沉浮动静皆人生。而我们却常用一种效益坐标来判别人生的状况。前进为正，后退为负，上升为优，下沉为劣。其实，人生远比这个坐标复杂，进退沉浮所含的人生情趣也远不是正负优劣的单一。
人们渴望升迁，珍爱名声，还期待到达目标的速度。这样，人生的过程越来越被忽视，人生成为一种期待回报的付出，变为目标实现的成本，甚至是电脑上可以删除的多余文件，只是因为需要提速!提速是经济社会最普通的共同行为，因为效益与速度直接关联。我们还记得“时间就是金钱，效益就是生命”，这里的生命是作为企业和社会集团的生命，而不是人!如果把社会对效益的追求变成了个人的人生过程，那就是我们常说的异化；人生过程节律的疾与缓，是另一种人生境界，当它是个体生命发射光芒的境界，疾有疾之美，缓有缓之美。王维有名句：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”生命闪光处，不一定是莺飞草长时；人生得意时，不一定是踏花归来处。同样道理，杜甫的名句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”于平淡舒缓之中，写出了人生的怡然淡静，也写出对生命的热爱和喜悦。一生蹉跎的杜甫，生前没有飞黄腾达，而他这舒缓平和的人生感悟，却穿透了千年岁月，缓如细雨，润泽我们的心田。人生是什么?人生的目的是什么?目的不能说不重要，目的决定了人生的走向，但人生不等于目的，人生还是向着目的运行的整个过程，人生是过程!啊，这是一个最简单但又最不为人注意的错误。人生目标是我们永远的明天，我们的人生永远是今天，是此刻，是转瞬即逝的现在!
有目标的人是活得有意义的人，能看重人生本身这一过程并把握住过程的人是活得充实而真实的人——“没白活一辈子!”应该是目的和过程两方面都有质量。目的好说，志存高远，从省事开始，人们就会得到理想的教育。然而许多人活了一辈子，到头来，还没有得到人生过程的乐趣，没有享受人生，这是一种生命自觉与自省的缺乏。沉浮动静皆人生，体悟每种境遇，不以物喜不以己悲，得失沉浮皆是人生所获的赐予。
人生目标篇6
亲爱的同学们：
下午好！
我今天班会言讲的主题是“时代与职业生涯规划”。
拿深圳的今天来说，发展是惊人的迅速。在很久之前深圳还是个小渔村，谁也没有想到现在的深圳已是国际性大都市。深圳的南山高新科技园有一百多万人口，也应证了随处可见的“深爱人才，圳等你来”。
但，由于事物发展太快，许多高新技术也崛地而起，正是由于新科技的产生，由此也产生新的不同种类的职业，同时也用许多行业走向末路。“大数据时代”，“人工智能”要成热词。
在这几年，人工智能遍及全球。阿尔法狗打败世界第一围棋大师，使人们感到了危机感，人类会被人工智能打败吗?这种种问题浮出水面。
但我认为是不可能的，人类的大脑和情感是不容小窥的。许多事物也是无法替代的。例如许多传统文化和技艺。《章丘铁锅》意外走红，是因为铁锅锻造这老一行得到追捧。电影《百鸟朝凤》中锁呐这门技艺最后被某博物馆人采访。这类艺术是无法替代的。
“时代与职业生涯”规划中，职业与时代是密不可分的。
在我看来，当今社会高速发展离不开科技人员，但由于发展过快，城市的喧闹却挡不住人们内心的寂寞。所以，艺术去煊染精神世界也是不可少的。所以《章丘铁锅》走红是有原因的。
社会发展速度太快，职业被淘汰有些新兴职业产生，但说不定某天也会走向末路，小黄车就是一个例子。
但，我们一定要抓住机遇，顺应社会发展速度。不然下个淘汰的就是我们这班“老古董”了。就业方向一定要选一个长久也是自己喜欢的事物罢，不然怎在这错综复杂的社会迎难而上呢?
所以，时代与职业生涯规划对我们来说是相当重要的。我们是新时代接班人，做好随时为国担当准备。生涯规划便是你人生第一步。万事开头难，好好走尽这漫漫人生路吧！
我的讲话完毕，谢谢大家！
人生目标与人生规划(中学生演讲稿）
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好，我是来自xx班的×××，我的演讲题目是：在致敬榜样的路上砥砺前行。
在刚刚看过的中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式后，我相信大家的心情也和我一样，久久不能平静。在我们伟大祖国一步步走向民主走向富强的征途上，是他们献出了宝贵的青春与热血；是他们做出了榜样与表率；是他们照耀了我们实现中华民族伟大复兴的漫漫长路。
千年以前，孔子周游列国，在游说各诸侯王的过程中，不仅影响了他的三千门徒，更重要的是还影响了他周围的无数百姓。所以，我们似乎可以在后来的历史烟云中看到无数个孔子的身影，让我们这个伟大的名族无论在任何一个时刻，都能看到他们那种“虽千万人吾往矣”的执着和“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的仁爱。我想，榜样就是这样的人，他们好像是连绵起伏的群山中最巍峨雄伟的那一座高山，给予无数的登山者以仰望的坐标；他们好像是浩瀚无际的大海边际的海岸线，指引无数的航海者以打望的方向；他们更是我们的民族或子民身处无边黑暗之时的一盏明灯，照亮我们前行的路。
这一批荣获国家勋章和国家荣誉称号的榜样，我印象最为深刻的是袁隆平爷爷。那是在观看《中国主持人大赛》的节目中，一个叫邹韵的选手去采访了袁隆平爷爷，耄耋之年的他还说的是一口流利的英语，还坚守在种满稻谷的田野。在解决了中国千千万万百姓“吃不饱”的问题后，他还要把自己的研究成果辐射到全球，为解决全球的粮食问题尽一份自己的力量。
仁者大爱，大爱无疆，在致敬榜样的路上，我们砥砺前行，活出自己的一份人间情怀。
同时，我想到2018年的感动中国人物张玉滚，大学毕业后，放弃在城市的工作机会，回到家乡，从一名民办教师干起，一干就是17年。学校地处偏僻，路没修好时，他靠一根扁担，一挑就是5年，把学生的课本、文具挑进了大山。他是当地的全能教师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。如果说袁隆平爷爷、屠呦呦女士和孙家栋爷爷等人是在中国最为前沿的科研领域做出了巨大的贡献，那么像张玉滚、张桂梅、王福才等无数或许平凡或许瘦弱的人，却也依然如此伟大如此励志地为我们这个社会，为在座的每一个人树立了良好的榜样，只要心中有大爱，心中有理想，即使是最为平凡的岗位，我们也依然可以做出自己最大的贡献。
眼里有光，心里有梦。在致敬榜样的路上，我们砥砺前行，书写人生的精彩篇章。
同学们，我们致敬榜样，不是要把他们供在神坛，也不是要把他们放在牌坊，而是要从他们身上汲取前行的力量，从长远出发，立足现实，规划我们的人生，像蚂蚁一般学习，像蝴蝶一般生活，成就我们无怨无悔的大写的人生。
我的演讲完毕，谢谢大家！
人生目标与人生规划(中学生演讲稿）
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！我是来自_班的_。我演讲的题目是《人生目标与人生规划》。
昨日，我们进行了隆重的开学典礼，聆听了_校长，__老师，以及三位同学的发言，你是否或多或少受到了些触动呢?
同学们，你们还记得吗?_校围绕着一部《__》，强调了人生目标与人生规划对人一生的重要影响。是的，乒乓球运动员容国团，宣称自己“三年内要夺得世界冠***”，而他在一年之后力克群雄，夺得桂冠；生物学家达尔文，带着自己“在科学领域占一席之地”的“野心”，取得了伟大的成果；思想家马克思，中学时代便立志为人类谋幸福，这个目标也推动着他无私奉献，以毕生精力实现宏愿；我们最为熟知的******，一句“为中华之崛起而读书”，激励他一生鞠躬尽瘁，付出了宝贵的青春与生命······
那么，我们该如何立志，如何规划人生呢?
在发言中，_校提到，不同出身的孩子往往拥有不同高度的梦想，也因此造就了截然不同的人生。他提出，目标应高远而清晰，才能更深入地规划人生，实现目标的可能性也就更大。在我看来，梦，可以天马行空；但理想，必须美丽而实际。好比我们摘桃子，也许你选中了那又大又甜的一颗，但如果它太可望而不可及，也就难以激励，推动你前行，同时也就失去了意义。
其次，我认为，我们的目标应由大到小，由远及近。身处21世纪，我们拥有更多的希望，也肩负伟大的使命。所以，我们应该早立志，立大志，立长志，并将自己的志向同国家，同社会联系在一起。同样，作为中学生，在遥望美好未来后，还要规划好如何一步步靠近梦想彼岸。不如就从规划接下来的百余天、一个月、甚至是一星期、一天开始，定期进行总结反思。将目标细化，实际化，在不断实现小目标中品尝收获的喜悦，或许能与我们的理想更进一步。
人生目标篇7
一、成就拥有目标和自信的教师团队
“一个人不可能给别人自己没有的东西”，要使学生有人生目标、有自信，教师自己必须目标远大，充满自信。成就一支这样的教师团队也是教育管理者共同追求的目标。
第一，学校共同发展愿景能强化教师的目标意识。没有目标的工作将是机械的，长此以往，职业倦怠会悄然产生。让学生每天面对处于职业倦怠的教师，对学生是不负责的。自从学校让教师参与制定团队共同发展愿景后，教师们结合“管理科学规范，队伍德能皆优，质量全市一流，口碑名牌典范”的24字团队发展愿景，规划了个人发展目标。“做一个有责任的教育人，做一个懂得育人艺术的教育人，做一个善于进行心与心沟通的教育人，成名师”成为了教师的心声。在以上“为师理念”的支撑下，每个教师都有学期发展规划，备课团队、班级任课教师团队、教研组团队等个个教师团队都有学期发展目标。教师发展目标“三部曲”形成，即先成合格教师，再成优秀教师，争当教学名师。
第二，“双向选择”模式利于组建发展目标一致的教师团队。学校教师团队中有两个团队是最核心的，即班级任课教师团队和备课组团队。其中，班级团队共同面对同一学生群体，从理论上讲应当是一个目标一致的群体。但是，每一个教育管理者可能都遇到过这样的情形，班级乱了，班主任怨科任教师驾驭不了课堂，科任教师质疑班主任的管理能力有限。产生这一现象的根源在于这个团队不会合作，没有共同的发展目标。由此可见，组建有共同发展目标的团队是何等重要。“双向选择”的班级团队组建模式不失为一个良好的方法。所谓“双向选择”团队组建模式就是班主任与任课教师可以互相选择对方，每位教师都提交自己的选择方案，校务会本着“尽量按照教师互选的意愿来配备”的原则平衡组合。通过“双向选择”组建的团队，由于成员之间互选而彼此心存感恩，工作中可谓是“目标一致，志同道合”，工作起来也更加信心百倍。
第三，“捆绑”团队利益，实现了团队发展目标的统一。经验告诉我们，共同的团队利益，可以促成共同的发展目标。在教育管理中如何通过“捆绑”团队利益统一团队目标呢?经过对教师评价方式的理性分析后，学校提出了进行“团队评价”的教师评价理念，这不仅是对原有教师评价体系的完善与补充，也是一种大胆的创新。“团队评价”涉及的内容相当广泛，可以是各种教育教学竞赛活动，可以是教育教学考核活动，也可以是各种表彰奖励活动等。实践证明，“团队评价”体系实现了捆绑团队利益的目的，强化了团队的共同发展目标，使团队成员在业务上互相帮助，在精神上相互支撑。为了团队的荣誉，每个人都会积极主动地努力，因为谁也不想成为团队的短板，谁也不想拉团队的后腿，极大地调动了教师自我发展的主动性和自信心。
第四，“碰头会”制度提高了团队目标的达成率。教师们每天面对的是一群有思想、有情感并正处于青春期心理波动的少年，班级团队目标也需要不断地调整完善。经过近三年的实践与研究，学校制订了“碰头会”制度以提高团队目标的达成率。所谓“碰头会”制度就是学校规定班主任在固定时间组织任课教师召开碰头会，交流学生近期状况，共商班级管理和学生教育中遇到的问题，总结班级教育目标达成情况，计划下一步的教育方案。小小“碰头会”，却能碰出教育大智慧，使教育的有效性大大提升。
第五，“教师大讲堂”是教师树立自信的舞台。教师的信心是在不断展示自我，得到领导认可、同事认可和学生认可的过程中逐渐形成的。学校的“教师大讲堂”给广大教师提供了一个工作经验交流的平台，让年青教师、骨干教师、名师等业务水平不同的教师都能获得在群体面前展示的机会。每次展示都是一次被认可的契机，都会使教师从中获得成就感，进而增强对事业发展的自信心。一位教师在“班主任班级管理招法”交流会上向全体教师介绍了“利用积分制进行班级管理”的经验后，得到一致好评。他的管理招法很快在全校推广使用，这位教师也因此信心大增，班级管理水平再度大幅提升，成为全市知名教师、优秀班主任、全市劳动模范。
形式多样的课堂教学展示活动是体现教师业务能力，帮助教师树立自信的有效渠道。如果教师在公开教学展示活动中得到广泛好评，那无疑是对教师最大的褒奖。回顾名师的成长之路，他们都曾经历过公开教学展示活动的千锤百炼。无论是“同课异构展示课”还是“激趣教学展示课”，都会为教师提供展示教学水平，获取成功体验的机会，使教师对自己更有信心。
二、让学生享受“目标、自信”教育，走上成功人生路
学校无小事，处处是教育，让学生享受“目标、自信”教育，就要将它渗透到校园文化中，彰显于课堂教学上、贯穿在学生的文体活动里，让“目标、自信”教育与学生如影相随，无处不在。
一是让学生每天耳濡目染“目标、自信”文化。校园文化是实施有效教育的重要途径，校园文化包括精神文化和物质文化。我们要开展“目标、自信”教育，就要将其融入到学校的校园文化中。学校墙壁上的《班级发展目标》、挂满苹果的“心愿树”、《我自信，我挑战》的倡议书等，都蕴涵着“目标、自信”理念，随时可以被学生摄入眼中。学生在“目标、自信”的文化氛围中耳濡目染，潜移默化地受到教育，逐渐懂得了目标对于人生发展的重要性，学会了设计和调整长期或短期目标，为未来拥有成功人生打下基础。
二是让学生展示多元才能，放大学生优点，增强自信心。美国心理学家加德纳提出的多元智能理论指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能等八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。也就是说，教师时刻不能忘记“因材施教”。学校建立了丰富多彩的兴趣活动小组，定期开展“体育节”、“合唱节”、“艺术节”等大型文化体育活动，为学生搭建了展示多元才能的平台。学生在活动中得到了尽展才能、尽释光辉的机会，发现并强化了自己的长处。文化课的学习成绩不再是评价学生的唯一标准，每个学生的目标都有实现的机会，也都能从中获得自信心。
作为教育管理者，经常开展“老师为学生找优点”主题活动非常有必要。而且，在课堂教学中，也应大力倡导激励性评价理念。因为，放大优点，就是让学生了解自己的长处，告诉他们如何将对的事情做得更好，这其实就是在培养学生的良好习惯，教学生做人的道理。教师要善于发现并鼓励学生的优点，这会使学生信心倍增，并树立远大的人生目标。
人生目标篇8
有了目标，人生就变的充满意义，—切似乎清晰、明朗地摆在你的面前。什么是应当去做的，什么是不应当去做的，为什么而做，为谁而做，所有的要素都是那么明显而清晰。于是生活便会添加更多的活力与激情。使我们自身隐匿的潜能得到充分地迸发，为实现高素质的人生打下坚实的基础。
追忆历史，任何年代，任何国家，社会结构都接近—种金字塔状。大量的人处在金字塔的底部，只有—小部分人处在金字塔的顶部。处在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，实现不了自己的理想和包袱，而处在塔顶的人则是蒸蒸日上，享受丰厚的财富，发展前途不可限量。然而人们往往忽视了，这些身处塔顶的人，曾经也处在底部，是—个默默无闻、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的顶部。
细心观察—下，社会上绝大多数人的—生都在平庸中度过，尽管他们也在辛勤劳动，终身奋斗不止，但是只能扮演无足轻重的次要角色，其根本原因在于他们缺乏真正的内动力。社会的要求，别人的约束，使他们对待生活、工作还算尽责，却很少去想怎样才能够让自己的人生有翻天覆地的变化。也就是说，处在金字塔底部的大多数人与处在金字塔顶部的少数人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目标。
有什么样的目标，就有什么样的人生。或许你觉得自己现在的地位是多么卑微，或者从事的工作是多么的微不足道，但是只要你强烈地渴望攀登成功的巅峰，将自己摆在整个社会的宏观世界之中，认真做好人生定位，明确奋斗目标，并愿意为此付出艰辛的努力，那么总有—天你会如愿以偿，获得成功。
人生目标可分为长远目标和短期目标。如果—个人没有长远目标，那么他的人生将是盲目的，—切的努力都将是无用功。但如果—个人没有短期的目标，他将不知道自己每天要做些什么，脚步不知道朝什么方向迈出。将人生的长远目标划分成—个个节点，就成了每—个时期的短期目标，仿佛人生的驿站。所有的短期目标都指向同—个方向，为长远目标做基础，这就是所有成功的人所遵循的公式。
人生目标篇9
高一(1)班曾博宇
因为在黑暗中有了那一缕灯光，夜里赶路的人才继续前进；因为在沙漠中有了一块绿洲，曾想放弃的探险者才继续前行；因为在茫茫大海遥远的那方有了一个若隐若现的孤岛，绝望的水手才重燃生命的火花向孤岛奋进。
我不是夜行人、探险者、水手，我只是一名普通的高中生，默默地向目标前进，跌倒了，爬起来，再前进。
有人说，高中生应定一个目标，如考上一所理想的大学。这难道不对吗？当然对。可是对于这一点，我却认为它就像是高塔的塔顶，似乎遥不可及。我的目标应该是实实在在地在我面前，于是我选择了到达塔顶的阶梯。也许有一天，我会走完所有的阶梯，站在塔顶，看到更广阔的世界。
我的目标可能是渺小的，我只是想在全级名列前茅。我只知道这个渺小的目标，一直在鞭策着我，它使我跌倒了，站起来，继续向前跑。那目标似乎伸手可及，可每次又总是从我手边溜走。我在不断的跌倒与前行中，认真地总结失败的原因，继续向目标前进。由此我明白了，实现目标的唯一条件是努力。
在追求目标的过程中，失败总是难免的；可当你重新振作起来，再次踏上征途时，你会高兴地发现：目标就在前面，自己离目标更近了。你从中享受到的将是别人无法体会的欢乐人生。
我认为，目标无所谓大小——同样是前进的动力。正如黑暗中的灯光无论强弱、沙漠中的绿洲无论大小、大海中的孤岛无论远近，它总会吸引着你向前迈进。因为在那时，它们已是你的目标，已经成为你生命的追求。
人生目标篇10
1952年7月4日清晨,加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中。在海岸以西的卡塔林纳岛上,一位34岁的妇女涉水进入太平洋中,开始向加州海岸游去。要是成功了,她就是第一个游过这个海峡的妇女。这名妇女叫费罗伦丝•查德威克。在此之前,她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。
那天早晨,海水冻得她身体发麻,雾很大,她连护送她的船都几乎看不到。时间一个小时一个小时地过去,千千万万人在电视上注视着她。有几次,鲨鱼靠近了她,被人开***吓跑了,她仍然在游。在以往这类渡海游泳中她的最大困难不是疲劳,而是刺骨的水温。15个小时之后,她被冰冷的海水冻得浑身发麻。她知道自己不能再游了,就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上,他们告诉她海岸很近了,叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去,除了浓雾什么也看不到。
从她出发算起15个小时零55分钟之后,人们把她送上了船。又过了几个小时,她渐渐觉得暖和多了,这时却开始感到失败的打击。她不假思索地对记者说:“说实在的,我不是为自己找借口。如果当时我看得见陆地,也许我能坚持下来。”
人们拉她上船的地点,离加州海岸只有约800米!后来她说,真正令她半途而废的不是疲劳,也不是寒冷,而是因为在浓雾中看不到目标。查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。两个月之后,她成功地游过了同一个海峡――她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性,而且比男子的纪录还快了大约两个小时。
查德威克虽然是位游泳好手,但也需要看见目标,才能鼓足干劲完成她有能力完成的任务。
如果我要向少年朋友介绍***家在南开中学读书时,就树立了“为中华之崛起而读书”的目标,成就了他一生的盖世之功。你们可能会说,那是伟人,是人类中的凤毛麟角,对我们来说,可敬不可及。那好,今天我就向少年朋友讲讲我身边寻常人的寻常故事,看看生活中目标对人生有多么重要。
半个世纪前,一位13岁的哈尔滨的小姑娘,离开遥远的家乡和亲人,只身来到北京,就读于一所普通中学。她进京的学习目的特别明确――将来考上最好的医学院,当一名好医生,医治父亲的病痛。当她看到同桌学友在疾病的痛苦中煎熬时,她纯真地说:“等我当了医生,一定给你治好病。”时至今日,这位同桌谈起她50年前稚嫩纯真的许诺,仍感动不已。
因为家境贫困,这位哈尔滨的小姑娘常常寒暑假都不能回家,有几个春节都是在北京同学家里度过的。没有了父母的监督,自由了,她是不是就可着劲儿地玩了?那可不是。她小小年纪特别自觉,学习态度踏实、认真,她几年如一日对自己的要求特别地严格。她的作息时间总是安排得紧紧的,该学习时,一坐下来,就立刻耳不旁听,目不旁视。对待任何课程都一丝不苟,牢固地掌握基础知识,达到成绩最优。当时,有个别同学对她刻苦的学***头,不以为然:“她那成绩是靠拼命得来的。你看人家张某,玩着就学得挺棒,那才叫真本领呢!”对这些,她泰然自若,依然义无返顾地走自己的路。言为心志,当时她总爱说的一句话是:“我要考最好的医学院,将来当医生。自己不努力,考不上谁管?”
该锻炼时,操场上也常看到她健美的身姿,曾经是校体操队员的她,参加过区里的比赛,拿过名次;她也曾经是市少年宫的舞蹈队员,舞台上经常看得见她的优美的舞姿,听得到她领唱时柔美的歌声。有人认为她完全有条件报考艺术院校,但是她的目标明确,心如止水:我还是要报考医学院,当医生。
记得生物课上,需要解剖鲫鱼,胆小的她,不敢动刀子。当时,老师亲切地对她说:“你不是想当医生吗?你现在连鱼都不敢解剖,将来当外科医生,怎么给病人动手术呢!”她战战兢兢地拿起小刀去划鱼肚子,一不小心,鱼从手里滑脱了,淌着鲜血的鱼在解剖台上乱蹦乱跳。这位一见血就恐惧的小姑娘,犹豫了一下儿,又毅然地抓起那条受了重伤、尚没断气的鱼,又一刀一刀地划着,终于剖开了鱼肚子,露出了鱼的内脏。内心明确的目标――理想、志向,激励这位少女克服了恐惧心理,第一次成功地解剖了鱼。
她以最优秀的成绩,获得金质奖章,被保送上了高中。后来,她终于以优异的成绩,如愿以偿地考入中国最好的医学院。几年大学的刻苦学习,她依然优秀。毕业后,又被选拔从***,为部队***人服务。由于工作负责、业务出色,常常受到患者的好评。她早早晋升为主任医师,成为医学专家。
从这位医生的经历中,我们懂得了“有志者事竟成”,一个人少时树立起生活目标,有理想、有志向对成就一生的事业特别重要。有什么样的目标,就有什么样的人生。
有目标的生活充实而快乐,面对繁重的学习任务,也会让你感到无比地愉悦;有目标,为目标奋斗,最终成就自己理想的事业。