学文网小学生国庆手抄报篇1
双节中秋国庆小学生手抄报最新2020 2020年十月一日是我国71周年纪念日，在这一天也是我们最喜爱的中秋节，那你知道中秋国庆小学生手抄报都有那些吗?下面是为大家收集的关于双节中秋国庆小学生手抄报最新2020。希望可以帮助大家。
小学生国庆手抄报篇2
为进一步推进我校德育工作扎实开展，对广大师生进行深入的爱国主义教育，引导教职工创业、创先、创优，激励学生为中华之崛起而读书。决定在全校范围内深入开展“迎中秋，庆国庆”主题教育周活动。特制定如下方案;
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以***理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践贯彻科学发展观，全面贯彻落实全国教育会议及《中长期教育发展纲要》精神，大力弘扬爱国主义主旋律。通过回顾新中国成立以来的发展变化，讴歌伟大建设成就，展望美好发展前景，激励全校师生在新的历史时期，进一步***思想，增加信心，凝聚力量，奋力走在我镇教育工作科学发展的前列。为开创我校教育教学工作和德育工作和谐、健康发展的新局面作出积极的贡献。
二、组织领导
为确保活动取得圆满成功，我校成立活动领导小组。
活动指导：杨XX
组织实施：史XX
成员：级部主任、班主任
三、时间安排
2015年9月29日---10月12日
四、活动内容
1、一至五年级召开爱国主义教育主题班会。
2、五年级同学制作一张以“讴歌祖国伟大建设成就，展现家乡巨大变化”的手抄报。
3、五年级全体学生认真开展“颂歌献祖国”征文活动
(1)征文主题：(自选一)
祖国颂：歌唱祖国、民族，可以也抒发个人情怀。
国庆或中秋故事：讲述发生在你身边的与国庆、中秋有关的故事。
家庭或家乡的变化：可以从衣食住行各个角度记录家庭生活的变迁，也可讲述家乡教育、经济、科技、文化等各方面的发展。
4、二至四年级学生(每班交10件作品)举行“金秋颂”画展
5、十月份以班级为单位开展“会唱一首爱国歌曲”、“观看一部爱国主义影片”活动班班生生都参与，形式生动，寓教于乐。
6、二至五年级摘抄描写“中秋·月亮”的诗句。
五、活动安排
1、一至五年级召开“属于中国”爱国主义教育主题班会
要求：主题鲜明，黑板上有召开标语。10月8日下午完成并上交。
2、五年级同学每人制作一张以“讴歌祖国伟大建设成就，展现家乡巨大变化”的手抄报。
手抄报的版面设计要求：手抄报的主要组成部分： ①主标题：即手抄报的名称，如“小主人报”“国庆专刊”等。 ②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。 ③文章：是手抄报的主要部分 ④标题：是指每篇文章的题目 ⑤尾花(或插花)，一般用文章的结尾处或中间。 ⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。
3、以班级为单位开展“爱国歌曲大家唱”、“观看爱国主义影片”活动班班生生都参与，形式生动，寓教于乐
通过广泛开展师生的歌咏比赛活动，唱响***好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律，为庆国庆营造良好的文化氛围。充分发挥各班级师生的文体资源优势，大胆创新，彰显特色。
各班级要结合爱国歌曲大家唱比赛活动，采取多种形式宣传***和国家的各项方针***策，歌颂新农村建设取得的巨大成就，展现我校师生的精神风貌。
4、五年级全体学生认真开展“颂歌献祖国”征文活动
1)征文主题：
祖国颂：歌唱祖国、民族，可以也抒发个人情怀。
国庆或中秋故事：讲述发生在你身边的与国庆、中秋有关的故事。
家庭或家乡的变化：可以从衣食住行各个角度记录家庭生活的变迁，也可讲述家乡教育、经济、科技、文化等各方面的发展。
2)征文要求：文体、字数不限，要求原创。
3)征文方式：
五年级每班评选出5篇优秀习作10月9日上报一中点，评选出一等奖5名，二等奖10名，三等10名，学校予以表彰奖励。宣传栏上。
5、二至四年级学生(每班交10件作品)举行“金秋颂”画展。
6、二至四年级学生(每班交5件作品)摘抄描写“中秋·月亮”的诗句。
五、活动要求：
1、活动开展期间，学校活动领导小组成员将对活动开展情况进行检查及评比量化。
2、上交材料：
一至五年级主题班会 ：10月8日下午 交级部和学校。
五年级手抄报、征文： 10月10日 交级部和学校。
小学生国庆手抄报篇3
为庆祝国庆节，我自己做了一份美丽的手抄报----《小太阳报》。
为办好报纸，我把自己当成主编，请爸爸、妈妈和亲戚朋友们当记者。
报纸共分四个版。第一版是我自己创作的一幅主题画----欢天喜地庆国庆。第二版是“记者”们给报纸写的稿件。头条是爸爸写的生活小常识，主要是告诉人们国庆期间要注意的生活事项。这个版上的照片也是我自己摄的，内容是反映叔叔、阿姨们在我家共同庆祝国庆的场面。第三版我和弟、妹妹们共同摄的一组***片，共五幅，每幅***下面还写了***片上的内容。其中，我觉得最有意义的还是那幅北大街的夜景，因为体现出了达州人民奋力向上的精神。第四版是我们写的评论，主要是想提示家长在国度期间不要只顾自己玩，不管小孩的学习。同时也提示小朋友们玩好后也要认真学习。
通过做手抄报，我对报纸有了不少了解，也许我今后真能成为主编。
小学生国庆手抄报篇4
一、学校重视，充分准备
在活动开始前，学校成立活动小组，通过商讨确定这一系列的"迎国庆"活动方案，层层推动活动开展：
（1）通过国旗下讲话、红领巾广播站进行前期宣传，向全体同学发出活动倡议。
（2）利用心理课时间，组织学生观看感恩教育视频，为“十一长假”布置感恩作业打下伏笔。
（3）精心设计假期“致家长一封信”，家校联合形成合力。
（4）布置符合学校实际，学生特点的活动：手抄小报评比，板报评比，《***式》观后感评比，展开“我为红领巾添光彩”活动，“庆祖国60华诞，读中华经典”读书活动，“爱家方能爱国”感恩作业。
（5）重视反馈，及时总结。
二、通过日常教学渗透爱国主义教育，使学生思想上高度重视
在学校日常教学当中，向学生渗透爱国主义教育，在潜移默化当中为学生树立爱国主义思想。因此，自发出活动倡议以来，班主任积极激励使得学生参加积极性更加高，例如在手抄报比赛中，学生就以个人或者几个人为一小组来参加比赛，而且为使得内容更为丰富，他们在课后的时间里到***书馆或电子阅览室里查抄相关资料。
三、活动的精彩，令人回味
1、国旗下讲话，是激发学生爱国主义情感的契机。随着国旗的冉冉升起，奏起雄壮的国歌，全体少先队员那规范的队礼，洪亮的歌声，队员那雄壮有力的讲话，怎能不使爱国主义情感在同学们心中升腾？
2、手抄报比赛（中高年级）充分发挥了同学们的想象力和创造力，其画面的精美、布局的合理、字体的端正，无不令人惊叹：学生的想象创造能力实在令人敬佩。
3、《***式》读后感（中高年级）让同学们把对祖国的无限崇敬之情尽展，更将气势恢宏的***式带给他们的震撼淋漓表达。
4、“爱家
小学生国庆手抄报篇5
授课班级
航空193
授课日期
2020.10.12
授课时数
2
教学目标
知识目标
1、了解民用航空的概念；
2、掌握民用航空的不同类别及其应用。
能力目标
能够准确区分不同的航空活动分属于哪些航空类别。
情感态度价值观
学生在学习民用航空概念及分类知识的过程中体会到航空制造技术和航空运输业的迅猛发展，从而增强学生的专业自信心和自豪感。
教学重点与难点
重点
民用航空的分类
难点
***事航空运输、公共航空运输与通用航空运输的区分
教学方法与手段
方法
讲解法、讨论法
手段
PPT
教 学 过 程
教学步骤
（环节）
教学内容与教师活动
学生活动
时间
新课引入
【师生破冰】
1.教师给出讨论话题：“国庆小长假有意义的事”引导学生讨论，消除师生间的陌生感。
【师生破冰】
1.学生分组讨论话题：“国庆小长假有意义的事”，推选本组最值得讲述的人与事进行展示。
15分钟
【考核讲解】
1.教师展示课程综合评价方案，讲解课程的考核形式及方法，使学生明确考核要求。
1.学生认真听讲，明确考核要求。
【课程介绍】
1.教师播放视频“庆祝祖国七十周年国庆***空中梯队飞机”激发学生学习兴趣，引入课程介绍。
2.PPT展示问题“空中梯队包含哪些梯队”，引导学生带着疑问认真观看视频。
【课程介绍】
1.认真观看教师播放视频“庆祝祖国七十周年国庆***空中梯队飞机”激发学生学习兴趣，引入课程介绍。
2.观看视频的同时记录笔记，回答教师提出的问题。
10分钟
重点学习
【引导自学】
1.教师布置小组学习任务：通过教材及补充学习材料自学，并完成工作页。
学习内容如下：
一、航空与航天
二、航空的概念与类别
三、民用航空的分类
2.引导学生在自学过程中，对难以理解的知识和问题进行小组讨论。
3.及时给予各组学生指导，帮助学生完成自学内容。
【自学新知】
1.自学教材及补充学习材料，并完成工作页。
学习内容如下：
一、航空与航天
二、航空的概念与类别
三、民用航空的分类
2.在自学过程中，对难以理解的知识和问题记录并进行小组讨论。
3.及时给予各组学生指导，帮助学生完成自学内容。
15分钟
巩固讲解
【提问巩固】
1.引导小组推选代表上台展示工作页完成情况，给予各组评判。
2.教师提问问题，帮助学生巩固重点知识的掌握。
3.通过PPT展示航空活动的***片，提问学生区分通用航空及公共航空活动。
【巩固提升】
1.小组推选代表上台展示工作页完成情况，查缺补漏。
2.回答教师提问的问题，巩固重点知识的掌握。
3.通过PPT展示航空活动的***片，区分通用航空及公共航空活动。
4.及时将重点内容记录在笔记上。
15分钟
难点突破
【突破难点】
1.教师分别播放***事航空、公共航空、通用航空等活动的视频，引导学生在观看视频的同时记录各项航空活动。
2.引导学生进行小组讨论，确定各项航空活动的类别归属。
3.各小组分析展示，教师给予评判。
【难点学习】
1.教师分别播放***事航空、公共航空、通用航空等活动的视频，引导学生在观看视频的同时记录各项航空活动。
2.引导学生进行小组讨论，确定各项航空活动的类别归属。
3.各小组分析展示，教师给予评判。
【学习思考】
1、学生认真听讲并将重点乃荣做好笔记。
2、老师讲授过程中，如有不明白的地方，举手示意并提问。
10分钟
10分钟
5分钟
巩固提升
【总结巩固】
1.教师组织活动，小组间进行比赛通过各种形式展示本次课的重难点知识。各小组可采用手抄报、思维导***、手机制作PPT等多种形式进行总结和展示。
2.选择完成最快的小组的成果进行展示，并给予评价。
【总结展示】
1.小组间进行比赛，通过各种形式展示本次课的重难点知识。各小组可采用手抄报、思维导***、手机制作PPT等多种形式进行总结和展示。
2.选择代表进行展示成果，并总结本次课的学习情况。
15分钟
【课后作业】
1.完成书后习题。
2.按照要求完成平台上的作业。
3.完善课上未完成的手抄报等。
【课后作业】
1.完成书后习题。
2.按照要求完成平台上的作业。
3.完善课上未完成的手抄报等。
小学生国庆手抄报篇6
二、活动主题：在阳光下成长。
三、领导小组组 长：袁明涛副组长：吕凯昌成 员：张翠强 李 杰 王爱菊 王金玉魏兴华 亓爱华 何子倩四、组织形式：以学校为单位组织开展活动五、时间安排1、5月14日拟订方案;2、5月14日至5月17日各班选取适当的节目，并进行编排;3、5月18日学校进行各班节目的编排指导工作;4、5月21日至5月31日做好各项准备工作;5、5月31日下午进行六一活动的彩排;6、六月一日下午开展联欢活动。
六、活动内容(一)庆六一征文活动1、写作时间：5月18日--5月21日2、展出形式：以小报形式或制作展板3、活动的具体要求和做法：要求三--五年级学生都参加，文体不限，字数不限。以我们的儿童节故事，分享自己的六一故事，或者是小时候的经历，玩儿时的游戏等等，或者自己现在对于儿童节的憧憬……写出快乐的童年，或是对童年生活的思考为题材进行写作。学生写完后，各年级语文老师选取5篇左右的优秀作文，批阅后，让学生用快速作文纸(或大、小作文本)抄正。老师推荐的作品，将在学校的《小苗报》上出版，并择优向《鲁中晨刊》投稿。
4、交作文时间：2011年5月22日。
5、负责人：各年级语文老师。
(二)庆六一(***画)手抄报展1、设计时间：5月25日至27日。
2、展出地点：学校展板。
3、活动的具体要求和做法：要求三--五年级学生都参加，每个学生设计一幅手抄报，设计的好的作品在学校展板上展览;作品题材要求积极向上，以反映当前少年儿童生活、学校或班级面貌、家乡变化为主。(一二年级自主选择画一幅关于六一儿童节的作品)4、作品上交时间5月28日。
5、负责人：各年级班主任。
(三)庆六一书法展1、活动时间：5月25日至28日。
2、展出地点：学校展板。
3、活动的具体要求和做法：要求全校学生都参加，每个学生写一张最漂亮的字，写得好的，在学校展板上展览;一二年级写铅笔字，三四五年级写钢笔字和毛笔字;内容不限。
4、作品上交时间5月28日。
5、负责人：各年级语文老师。
(四)庆六一文艺联欢会1、活动时间：6月1日下午第1、2节课。
2、活动地点：学校教室前广场。
3、活动的具体要求和做法：每个年级两个节目，节目内容要求积极向上，主题鲜明，具有时代意义和儿童意趣精神。节目形式不限，可为舞蹈、歌曲、朗诵、双簧、三句半、笑话、小品、知识抢答赛、游戏等。
小学生国庆手抄报篇7
关键词：小学生 语文 作业设计
【问题的提出】：
传统死板的作业设计，不仅不能激发学生做作业的兴趣，更不能满足不同层次、不同水平学生的需要。
【具体的解决办法】：
我们尝试从“乐”“思”“行”“异”四个方面进行作业设计，让学生做到快乐作业，享受收获。
一、乐
乐即增加作业的趣味性，让学生乐于去做。教育学家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”
办手抄报。学完一单元后，让学生结合本单元所学内容，办一张手抄报。这样既能巩固知识，又能增进同学间的团结和合作。如学完《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》四篇课文后，让学生搜集描写大自然的诗歌、文章、***片，办手抄报，在手抄报中可以加上自己学习收获，以此感悟大自然的神奇美丽壮观。
看电视。随着经济社会的发展，看电视已成为学生获取知识的重要手段之一。如：北京奥运会、国庆大***让中华儿女倍感自豪和骄傲，通过观看***仪式，让学生感受到祖国的伟大，增强学生的民族自信心和民族自豪感。再如观看《动物世界》《探索》《百家讲坛》等电视节目，可以拓宽学生的视野，学到书本上学不到的知识。
诗歌朗诵。对于一些朗诵性较强的课文，可在班内进行一场朗诵比赛。如学习《中华少年》时，在朗诵比赛的过程中学生更深刻的体会中华少年建设中华的坚强决心。发动学生搜集诗歌，可以通过阅读报纸、杂志和书籍，访问其他人等途径，搜集创造的诗歌、童谣，也可搜集诗歌的知识和故事，把自己搜集的资料推荐给其他同学。
二、思
孔子曰：“学而不思则罔。”在作业设计的过程中，要注重培养学生的思维能力 和创新能力。
（一）让学生成为作业的主人。学生不仅是作业的“完成者”，可以成为作业的“创造者”。在教学的过程中，有时我让学生自己给自己布置作业，对于自己布置的作业学生都能积极认真的完成。
（二）制作成长记录。写作是语文教学的重要内容之一。为了提高学生的写作能力，我借鉴老教师的经验，让学生以组为单位制作自己的成长记录。在这里面既有学生们自己的习作，也有他们摘抄的名言警句、好词佳句，并且每人都是这些记录册的“编辑者”和“设计者”，学生的思维创新能力得到提高。
（三）画知识树。为了巩固所学知识，我借鉴老师画知识树的方法，在学完一单元后，让学生自己画出本单元的知识树，并在小组内交流。
三、行
行是指布置实践性的作业。语文综合实践能力学习主要体现为语文知识的综合运用，听说能力整体的发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践的紧密结合。作业的设计应注重学生实践能力和动手能力的培养。
（一）结合重大节日，鼓励学生画一张画，制一张贺卡。如国庆节时，画一张庆祝祖国生日的画；教师节时，让学生自己动手制一张送给老师的贺卡。
（二）举办一场辩论赛。结合所学内容在班内举办一场趣味辩论赛。如学完《别饿坏了那匹马》和《唯一的听众》，让学生以组为单位进行一场题为“讲诚信与善意的谎言”的辩论赛，在提高学生表达能力的同时也提高了学生的组织能力。
（三）还于生活。语文知识的来源是广泛的既有课内又有课外，应鼓励学生到自然生活中去观察收获。如学习《草虫的村落》时，布置学生回家观察蚂蚁，并做好记录；学习《只有一个地球》时，让学生去调查自己身边环境的变化，观察自己及身边人的所作所为对环境的影响。
四、异
异是指注重学生的差异性，布置有层次性的作业。“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳。”不同的花草树木需要不同的土壤和温度。学生的成长又何尝不是这样呢？为了适应不同学生之间的差异性，我经常把作业设计成A、B、C三个层次让学生自己选择，并把三个层次的分别设计为一颗星、两颗星、三颗星作为对学生的奖励。如学习完《我的伯父鲁迅先生》一课后，我设计了这样的作业让学生自己选择；
A、根据自己对课文的理解，模仿课文的写作方法，写一 位自己身边熟悉的人。
小学生国庆手抄报篇8
一、活动时间：2011年6月1日（如有改动另行通知）。
二、活动地点：学校操场。
三、活动主题：展示风采 超越梦想
四、活动组织：
组 长：王和海
副组长：朱明 文超 代玲玲
执行策划：杨德礼 陈文武
项目负责：
杨德礼 陈玉：发展新队员；（5月25日前）
文超 书法、美术、手工等活动小组指导教师：素质教育成果展室布置（食堂二楼）；
文超 陈文武：庆“六一”书法、绘画、手抄报、手工等系列评优活动；
梁波、古学东：庆“六一”文艺汇演节目的幕布设计制作、展板制作；
刘金容：安排评奖、奖品的准备等；
林昌奎：负责标语、奖状书写；
羊柏林：负责安排布置会场，音响设备；
陈文武：负责安排座次；
值周教师：维持纪律。班主任负责本班纪律、安全。
节目主持：古学东 龙相华 学生两名
挂标语：黄胜明 刘启文 唐复礼
五、活动内容：
1、团队活动：
①发展一批新队员，壮大少先队队伍。
②表彰优秀学生（另文通知）
2、系列评优活动：庆“六一”征文、书法、绘画、手抄报、手工、等系列评优活动。（具体情况由各活动小组老师安排执行，另文通知）
3、文艺汇演：
a、节目形式：
①歌舞类：独唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。
②曲艺类：相声、小品、魔术、武术、课本剧、英语剧等。
③语言类：诗朗诵、三句半等。
④器乐类：独奏、合奏等。
b、节目安排：（各班1个）
c、节目评奖：
d、节目要求：
1、节目内型：综合反映学生文化生活的歌舞戏曲、小品、相声、歌剧等均可。
2、节目内容：以反映学生素质教育成果，展现学生健康向上的精神风貌，体现“六一”儿童节活泼欢快的节日气氛充分展示个人风采，展示我校的艺术教育成果，展现我校风貌为主要目的。提倡大胆创新，活泼新颖。
3、节目要求：节目类型多样化，节目内容贴体生活，服装相对整齐，道具精致，舞蹈艺术效果和音响艺术效果好。
4、以庆“六一”为主题，出好班级黑板报；以展示艺术教育成果为内容，办好展板。5月20日前完成。
六、活动安排：（预定）
6月1日上午：
小学生国庆手抄报篇9
1945年8月14日，***给延安发来电报，邀请***去重庆谈判；同时，电令驻延安的联络参谋，当面探问***的答复意见。
中共中央判断，***这个电报不外出于两个目的:一个是借口***不去重庆，好将内战责任嫁祸于***；如果***去谈判就给予***几个部长席位，迫使***交出***队和***区***权；另一目的，就是利用谈判拖延时间，掩盖他调兵遣将，夺取抗战胜利果实。
8月16日，***电复***:“***总司令本日曾有一电给你陈述鄙方意见，待你表示意见后，我将考虑和你会见的问题。”
同日，***派人见***派驻延安的联络参谋周励武、罗伯伦，说:“毛先生不准备去重庆，待蒋委员长答复***电报后，再做考虑。”
***得电后便估计***不敢赴重庆。因为十年内战时期他就在江西悬赏***的人头，现在***肯定不敢上门送头！8月20日，***又发一封电报，仍邀请***去重庆“共定大计”。
***于8月22日回电:“兹为团结大计，特先派***同志前来进谒。”当天又接见周励武、罗伯伦，告以本***决定先派***同志去重庆。
周励武、罗伯伦这几天在延安四处打探***意向，得到的所有消息，都是***不可能去重庆。于是，二人给重庆发去密报:***不会去重庆谈判。***要的就是这个情报。认定***不会来重庆，因此，根本不作任何和谈准备，而是忙于调兵遣将，抢夺各大城市和战略要地。
发出两封复电之后，8月23日，***召集中共中央***治局扩大会议，研究判断当前国内形势。***认为:当前内战的威胁是存在着的，但***有很大困难，至少今年不会有大内战，所以暂时和平是可能的，必需的。***决定亲自出去，还形象地说，我们是钻进去给***“洗脸”，而不是“砍头”。***还建议由***自己的职务，建议书记处增补***、彭真二人，以便***、***不在时书记处仍有5人开会。这表明***已经充分考虑到此行的危险。第二天，中共大将***、***、***、***、陈赓、***、肖劲光同时离开延安，奔赴各地，就位备战。
8月23日，***第三次致电延安:“兹已准备飞机迎迓，特再驰电速驾！”***假戏真唱，锣鼓喧天，三封邀请电报在广播电台反复播发，各报纷纷转载，一时间，***的和谈“诚”意传遍中外，美国、苏联呼吁中国和平，国内的中间派也心思大动，各界纷纷劝说***成行，把谈判的皮球踢到了延安。8月24日，***复电说:“鄙人极愿与先生会见，商讨和平建国大计。俟飞机到，恩来同志立即赴渝晋谒。弟亦准备随即赴渝。”
8月26日，***亲自起草《中共中央关于同***进行谈判的通知》，判断形势:“在内外压力下，可能在谈判后，有条件地承认我***地位，我***亦有条件地承认***的地位。造成两***合作（加上民盟等）、和平发展的新阶段。”又分析了第二种可能:“如果***要发动内战，它就在全中国和全世界面前输了理，我***就有理由采取自卫战争，击破其进攻。”
幕后的情报战
8月28日，***、***、王若飞在美国大使赫尔利、国民***府***会***治部部长张治中的陪同下，乘坐飞机到达重庆。
重庆的***倒弄了个手忙脚乱。料定***不来才演的“假戏”，因而没有准备“台词”。而中共却拿出早已拟就的整套方案，于是***提议的国共和谈，却按***的方案推演。
造成***这种被动局面的重要原因，就是***驻延安联络参谋的那封电报。***接到密电，以为得到***的内部情报，断定***不来。殊不知，这封电报也到了***手中。***得知***已经上当，才给了***一个出乎意料。
这次***治斗争的巨大成功，通过情报手段，掌握对手的真实企***，从而取得战略上的主动地位，是情报工作为战略服务的一个杰出范例。
从1938年国共合作开始，***就在***领导的部队派驻联络参谋。驻一二师的陈宏谟是个比较老实的人，见***真心抗战，还给***部队送了20挺机***，后来被***撤回。驻一一五师的李克定是个职业特务，收买师部译电员，被驱逐回去。还有一个周励武本是中共叛徒，路经延安还发展一个被服厂的工人去西安，发出的密信被我方查获。
这三个参谋都由***特务头子康泽直接指挥，主要任务是搞***的情报，1939年冬天***发动第一次***高潮，中共不许这三人再去部队，于是，这三个联络参谋就长期留在了延安，住在边区***府的交际处。他们是***在延安公开的情报官。
1943年，又有两个******官骑着毛驴来到延安，这是***令部新任命的驻第十八集团***联络参谋徐佛观，驻一二师联络参谋郭仲容。级别最高的少将徐佛观是陈诚的密友，不时痛骂孔祥熙贪污，摆出进步分子的架式。郭仲容是***的中学同学，开口就能大段背诵中共文章，显出不凡的***治知识。两个联络参谋在延安得到很高的礼遇，***、***、***时常接见宴请，他们也认真研读中共整风文件，时常向重庆报告延安动态。出入延安，就是***特务最值得炫耀的经历。徐佛观回重庆述职时，总是被戴笠特意请到***统讲课。
驻扎在生活俭朴的延安，对于***的联络参谋实在是个苦差使。1943年7月，***发动第三次***高潮，边区战事一触即发。徐佛观、郭仲容害怕成为人质，坚决要求调回，而***参谋长却极力挽留。1944年5月，***令部才派周励武和罗伯伦来接替。
周励武一心搞情报，以期早日调回重庆升官。见交际处服务员王荣棠年纪小，就设计引诱。外出时，周励武故意把一枚金戒指丢在地上，想等小王捡拾之后再抓他的把柄。小王是我方边保布置的人员，哪会贪***他的金戒指，第一次捡起来放在桌上，第二次见他又“丢”，就向组织汇报。这就引起了我们对他的高度警惕。
1944年下半年，交际处的客人很多，有晋察冀行***委员会副主任胡仁奎、燕京大学英国籍教授林迈可，朝鲜人士金斗奉等人。延安师范的女生关淑珍到交际处照顾胡仁奎的孩子，也顺便照顾两个联络参谋。周励武在延安找不到浪荡的场所，就盯上年轻的关淑珍，多次挑逗。关淑珍将这个情况向领导做了汇报。一天，周励武趁屋里没人，动手动脚，被关淑珍打了两个耳光。众人围观之中，关淑珍当场揭露，周励武只得低头道歉。还是金城出面帮他劝说了关淑珍。这以后，周励武的态度就软多了。
这两个联络参谋经常偷偷发报。他们使用的密码极其独特，而且外出总把密码本随身携带，怎么办？
驻扎延安，对于过惯享乐日子的联络参谋。确实是个苦差使。可是近来，这日子慢慢有所改变。伙食越来越好，粗粮细做，还不时有肉。服务员每天打扫房间，还帮助晒被褥。更有兴味的是，延安的舞会也来邀请他们参加，看来***真的把自己当友***看待了？两个联络参谋心情逐渐放松，不禁自嘲:出去跳舞，兜里还揣着厚厚的密码本和硬硬的钥匙，有些不雅。
细心的服务员发现，出门跳舞看戏的联络参谋，衣兜瘪了。再观察，他们出门前总是把密码本锁在箱子里。招待科指导员杨黄霖布置，再找钥匙。
服务员在晒被子时发现，这两人外出时总把钥匙压在褥子下面。杨黄霖又练习开锁技巧。
为了调走两个联络参谋，交际处特意邀请两人去郊外的杜甫川游玩。联络参谋一出门，我方边保侦察员立刻进屋，杨黄霖利索地打开铜锁，从箱子里找出密码本。
此时的延安，不要说没有复印机，连照相器材都缺。厚厚的密码只得用笔抄。反正沿途都有我方边保的秘哨，一站一站像烽火台一样把联络参谋的行止通报交际处。杨黄霖布置招待员小心侍候，回家越晚越好，两个参谋来到这风景秀丽的去处，身边还有装满吃喝的担子侍候，未免流连忘返。
就是这样还抄不完，又得在联络参谋回来之前恢复原貌。好在有高级领导配合，八路***总参谋长***出面，邀请他们赴宴看戏，两个联络参谋高高兴兴打牙祭去了。
这边立刻开锁，誊抄。可密码太长，一次抄不完，到时要恢复原状，下次再抄。这样搞了3次，终于抄到了全部密码。
从此，延安就掌握了***联络参谋向重庆通报的全部秘密情报，真是知己知彼。
本想假戏真唱，不承想反被对方导演。***派驻延安的两个职业特务，却让***成了丑角。
表面被动回避，突然间登台亮相。***情报人员不动声色，助了***的“大胆”出演。
国共谈判，由于***缺乏事先准备，只能按照***的方案讨论。在***中央***部任速记员的沈安娜，又逐日把***密商谈判策略的情报通报中共中央代表团。***赞道:“这是玻璃瓶子里面押宝！”于是看透对手底牌的***，就这样掌握了国共谈判的主动权。
小学生国庆手抄报篇10
【摘要】如何提高小学生的读写水平是一直以来困扰广大教师的一个难题。本文研究了通过编抄报来提高小学生读写水平的策略，如激发学生兴趣、教给学生方法、给学生提供形式多样的编报主题等来提高学生的编报水平与读写水平，以期打开另一扇提高小学生读写水平之门。
关键词 手抄报；兴趣；方法；形式多样
《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。可见，阅读和写作是小学语文教学的重要组成部分，是学生语文素养高低的重要见证，也是学生学好语文的基础。
一、激发兴趣，让学生在编抄报中积极主动
兴趣是最好的老师。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，讲的就是兴趣的重要性，但兴趣也是靠培养的。为了培养学生办手抄报的兴趣，让学生积极主动的编抄报，在教学实践中可从以下几方面着手：
1.榜样示范
榜样的作用是巨大的，尤其是同龄孩子更能让学生零距离的接触、学习，在潜移默化的熏陶感染中提升自己编抄报的水平。为此，教师平时可在班级中挑选编抄报好的同学为榜样，以榜样的力量来熏陶感染学生，让学生在榜样学习中激发编抄报的兴趣。
2．以身作则
为了激发学生编抄报的热情，教师还要善于以身作则，做学生的榜样，亲身实践编抄报的乐趣。研究中，每一次布置学生做手抄报，我都会亲自动手编抄报。因为有了亲身经历，在跟学生讲解编抄报的心得时就不是空洞的说教，而是经验的分享，学生也就更乐于倾听。
3．鼓励引导
多萝茜·洛·诺特尔在《学习的***中》说过：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。……如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。”编抄小报，学生尤其需要鼓励。
二、教给方法，让学生在编抄报中提高能力
小学生只有掌握了编抄报方法，才能在编写中找到乐趣，才会乐于编抄报、善于编抄报、精于编抄报，才会逐渐提高读写能力。要想编出赏心悦目的小报，下面最基本的编报知识需要学生掌握：
1.精心确定主题
编抄报一定要先定好主题,这是因为学生制作的手抄报一般只有一张纸,能够容纳的内容并不多。如果把一个话题方方面面的内容都写上去,就会给人凌乱之感。所以在教学生编抄报时要让学生学会从大主题中选一个小主题,围绕这个小主题做好文章。例如:“诗词赏析”“相约名著”“走近名人”等等。
2.创意起好报名
确定了主题，下一步工作就是取一个新颖、贴切、有创意的手抄报报名。好的报名既能吸引人的眼球，还能引起人的深思，激发人们阅读的欲望。好报名如:“畅游书海”“名人面对面”“成语串串烧”等。给手抄报取个好报名,可以起到画龙点睛之妙。
3.用心策划栏目
在小报中,栏目的设置同样需要花心思。我们应用心设置好小报栏目。比如当我们制作一期与阅读、写作有关的手抄报时，可有以下栏目：“读书快讯”“好书推荐”“美文赏析”“小小评论家”等。
三、形式多样，让学生在编抄报中有话可说
要想通过编抄报来提高学生的读写水平，那么手抄报主题的确定就是重中之重。在指导学生编抄报时一定要给学生提供形式多样的手抄报主题，让学生在编抄报时有话可说，有话可写。可从以下方面来确定手抄报的主题：
1.联系教材
教材中的课文文质兼美，是对学生进行语言文字训练的有效载体。教师如能独具慧眼，就能从中挖掘出许多值得拓展的主题。以苏教版小学语文五年级下册为例，教学《春光染绿我们的双脚》，可让学生出一期与环保有关的小报；教学《早》，可让学生出一期与鲁迅有关的小报；教学《司马迁发愤写史记》可让学生出一期与《史记》有关的小报；教学《七律长征》可让学生出一期与长征有关的小报；教学《水》可让学生出一期与水资源有关的小报等。凡是与课文相关的，学生感兴趣的主题都可以作为小报的主题。
2.联系生活
明代的董其昌早就说过：“读万卷书，行万里路”，最新的语文课程标准也指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”所以在让学生编抄报时也要引导学生去生活中寻找学习素材，引导学生在生活中学语文，这也是拓宽学生学习渠道的有效方法。生活中可以编进手抄报的内容很多，一是传统节日、纪念日，如清明节、端午节、中秋节、教师节等;二是时事***治，如疾病、自然灾害及重大事件等;三是校园生活，如六一儿童节、读书节、运动会等。
3.联系爱好
在指导学生编抄报时，还可让其与学生的兴趣爱好结合起来，因为是学生自己的兴趣爱好，所以学生在编抄报时就会有话可说，就会将报纸办的更精彩，如喜欢航模的同学可以办一期与航模相关的小报，喜欢漫画的同学可以办一期与漫画有关的小报等。而学生在编抄报中也面临着资料的收集、遴选等工作，这对学生的概括能力、选择能力、编排能力、写作能力的提高都具有重要的作用。
总之，只要我们方法得当，正确引导，通过编抄报，就可以提高小学生的读写水平；可以拓宽学生学习语文、运用语文的渠道；可以培养学生的创新精神；可以提升学生的语文素养等。编抄报，为学生读写水平的提高打开了一扇新门，学生的学习潜能也将在这片新天地中得到充分的发挥！
参考文献
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[4]多萝茜·洛·诺尔特.学习的***[M].上海：上海三联书店，1998.76
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