学文网大学生简历个人总结第1篇
[关键词]简历；价值观；必要成分；可选成分
[中***分类号]H0
[文献标识码]A
[文章编号]1671-5918（2015）03-0090-03
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-045
[本刊***]http：//
引 言
在当下语境之中，求职者想要在跨国企业获取工作，简历作为求职者的敲门砖，必然成为关注的焦点。大多数学者在研究中英简历差异时将侧重点放在了翻译层面，仅部分学者对简历内容的差异做了简易的总结，本文运用Hasan的语类结构浅势理论作为分析方法，将中英两种简历内容的成分进行对比，并且从文化价值取向的角度对差异进行解释，找出产生差异的根本原因。
一、语类结构潜势理论概述
哈桑（Hasan）于1985年首次提出了语类结构潜势理论（Generic Structure Potential，GSP）她认为某一特定语类在原则上都有自己生成语篇的固定潜势，也就是说每个语类都有结构浅势，有必选成分和可选成分，必选成分决定类型，可选成分决定语篇的多样性。需要说明的是，语类结构在本文中是语篇的意义结构而不是形式结构，语类结构潜势是在同一语类中语篇结构的潜势。也就是说，属于同一语类的语篇结构应是从这个语类潜势中进行选择的结果。
哈桑认为语篇的独特性是由情景语境的三个变量决定的，即语场（field），语旨（tenor），语式（mode）。语场指实际发生的事情，语言发生的环境，包括谈话话题，谈话者及其他参与者所参加的整个活动；语旨指参与者之间的关系，包括参与者的社会地位，以及他们之间的角色。语式指语言交际的渠道或媒介。情景语境的这三个组成部分决定语言意义系统的三个组成部分：意义、人际意义和语篇意义。情景语境三个变量的综合就是一个语境配置（Contextual Configuration），决定了一个语类的结构潜势（Generic Structure Potential--GSP），即一个“语类”。语类结构潜势是一个语类中所有语篇产生的源泉和系统，它包括必要成分、可选成分。必要成分及其顺序决定语类。也就是说具有相同必要成分的语篇属于同一个语类。可选成分属于同一语类的语篇变异现象。根据上面对哈桑的GSP理论的总结，可知语境配置可预测语类的必要成分和可选成分，因而可预测语类结构潜势。
二、中英文简历的语类分析
在分析中英文简历语类之前，首先要确定语料搜集的范围和简历的情境构成。其次分别找出中、英文两种简历中出现的成分，通过成分出现的概率，可判断出哪些成分为必要成分，哪些成分为可选成分。
（一）语料搜集
简历（resume），顾名思义，就是对个人学历，经历，以及其他有关情况所作的简明扼要的书面介绍。它是有针对性、规范化、逻辑化的书面表达。本文的研究对象是随机抽取的50份以中文为母语的求职者完成的中文简历和50份以英文为母语的求职者完成的英文简历。简历所涉及的行业较为广泛，包括银行、教育、法律、***府、媒体等，在简历搜集过程中作者发现，不分国界，凡相对正式的部门例如***府、学校、医院等均不接受个人设计的简历，而是要求统一填写规定的应聘简历，因此在搜集的中英共100份简历当中，也可划分为50份个人简历和50份应聘简历。
（二）简历的情景构成
语场：求职者向招聘者介绍自身情况。
语旨：参与者角色：求职者与招聘人员；社会地位：阶级性。
语式：渠道：书面符号，媒介：书面媒介。
简历的目的：通过求职者向招聘单位提供个人信息的简要介绍来获取相应职位的面试机会，并且最终获得工作机会。
（三）中英文简历的语类结构潜势
通过对中英文两种简历语类的必要成分和可选成分的分析确认，文章总结出中英文两种简历的语类结构潜势。
1.中文简历语篇中的必要成分和可选成分的分析和确认
一般来说，中文简历包括下列成分，这些成分可以根据Hasan的语类结构潜势理论归纳为必要成分和可选成分
1.求职者姓名：姓名、曾用名。2.个人自然属性：性别、出生年月、身高等。3.个人社会属：民族、***治面貌、婚姻状况等。4.联系方式：通讯地址、联系电话、电子邮箱等。5.教育或培训经历：学历、所学专业、培训经历等。6.工作经历：工作经历、担任职务、职位等。7.求职意象：求职意象、月薪要求等。8.个人概述：自我简介、自我评价。9.兴趣爱好：兴趣爱好、特长。10.执照或技能：外语水平、计算机水平、专业技术水平等。1 1.奖惩情况：奖惩情况。12.发展方向：发展方向、事业规划。13.家庭背景：家庭成员及主要社会关系等。14.分割符号：表格分隔、强调符号等。
依据Hasan的语类结构潜势得出简历的必要成分和可选成分如***2。
通过***1可以看出求职者姓名、个人自然属性、个人社会属性、联系方式、教育或培训经历、工作经历、分割符这7项成分在50份中文简历中出现的频率为100%，因此可确认以上7项成分为中文简历语篇中的必要成分。语篇除必要成分外，按照出现概率的百分比，可依次将其他出现的成分排列为：求职意向>执照或技能>个人概述>奖惩情况>家庭背景>兴趣爱好>发展方向>座右铭。
2.英文简历语篇中的必要成分和可选成分的分析
1.求职者全名：姓名、曾用名。2.联络方式：***码、长期地址、邮箱等。3.执照或技能：驾驶证、语言水平、计算机水平等。4.教育或培训经历：学校名称、专业、实***历等。5.社会工作经历：实***历、职位、人事部门电话、监管人姓名电话等。6.美国合法工作许可：合法年龄确认、社会安全号码等。7.职业见证人：电话、邮箱、关系等8.求职意向：求职意象、月薪要求等。9.奖惩情况：奖励情况。10.参加活动或加入团体：组织会员、联盟成员。11.服兵役情况：服兵役。12.个人概述：个人资质概述。13.分隔符：分隔符，重点符号等。依据Hasan的语类结构潜势得出英文简历的必要成分和可选成分如***2：
通过***2可以看出，求职者姓名、联系方式、教育或培训经历、社会工作经历、分割符这5项成分在50份简历中出现的频率为100%，因此可确认以上5项成分为英文简历语篇中的必要成分。语篇除必要成分外，按照出现频率的百分比，可选成分依次排列为：求职意向>执照或技能>合法工作许可>职业见证人>个人资质概述>服兵役情况>组织成员>奖惩情况。
三、中英文简历语类结构总结
以上研究表明，中英文两种简历的必要成分和可选成分都存在着共性与差异性。
两者必要成分的共性总结。两者的必要成分都包含求职者姓名、联系方式、教育或培训经历、工作经历、分割符5项成分。通过简历的情景构成分析，编写简历的目的是求职者为了向招聘单位简要的介绍个人信息，首先求职者姓名作为个人的称号是必不可少的。其次教育和培训经历是招聘单位衡量应聘者资质的最客观、最直接的方法，工作经历作为招聘负责人重视的内容，在简历中的地位十分重要，它体现了个人的工作经验和工作能力。再次，当求职者符合招聘要求时，招聘负责人则会对求职者进行告知，以此体现联系方式存在的必然性。对于分隔符和强调成分的必要性，由于简历是对个人情况的高度概括，求职者为使招聘者迅速而准确的找到所需信息，需要强化每一个小标题，因此借助分隔或强调符号来实现。
两者必要成分存在的差异性总结。中文简历包含求职者的个人属性和社会属性，而英文简历并不包含这两项成分，差异存在的原因在下文进行解释。
两者可选成分的共性总结。可选成分是否在中英文简历中出现是根据求职者的实际经历来确定的。经历包括求职者是否拥有某种技能，是否获得过执照、奖励，是否参加过活动或社团，是否服过兵役。除此之外，可选成分的出现还受求职者的个人意***及求职意向的影响。例如兴趣爱好、座右铭这一类体现求职者的性格特征和工作态度的成分；以及个人概述、资格总结这一类体现求职者对自身优势评价总结的成分。如果以上成分有助于求职者获取所谋求的职位，增加应聘机会，那么这类可选成分就会出现。
两者可选成分的差异性总结。由于不同的招聘单位对简历的内容有不同的要求，导致了可选成分存在的明显的差异。在50份中文简历中，家庭背景这一成分出现概率为48%；在50份英文简历中，职业见证人成分出现概率为38%。这部分存在的差异，在下文价值观取向的角度进行解释。
四、中英简历的价值取向分析
通过上文的归纳总结，针对中英文两种简历存在的差异，文章通过价值取向的三个不同视角分别进行分析。
（一）个人主义和集体主义视角下的分析
20世纪60年代末，荷兰学者吉尔特霍夫斯泰德进行了文化价值观调查，在75个国家和地区中，中国内地的个人主义指数排名为56-61，表明中国大陆倾向于集体主义的文化，而美国排名为第1位，是典型的个人主义的文化。个人主义倾向的社会，人与人之间的关系相对松散，对自身和小家庭保护意识较强；而集体主义倾向的社会则十分注重个人与集体的关系，而对自身的利益保护相对较弱。个人主义文化强调所有的个人都具有相同和平等的权利和责任，推崇自我***、相互尊重和个人隐私，并且强调对隐私的合理合法化；而集体主义文化的隐私意识却相对淡薄，保护个人隐私的要求也并不强烈。因此在中英文简历语篇必要成分对比中得出，中国求职者将个人的自然属性和社会属性这与个人工作能力并无直接关系的两项视为求职简历中的必要成分。而在英文简历中这两项内容在50份英文简历中均未出现。
中国的传统文化是集体主义，集体的利益永远大于个人的利益，家庭作为一个小的集体，他的集体成员即家庭成员之间的相互关系具有很强的依赖性。集体主义的家庭观强调集体认同、内部团结、情感依赖和资源共享。因此在集体主义文化的国家，了解求职者的家庭成员可判断求职者的社会地位。在50份中文简历中，家庭背景一项出现的概率为48%，其内容包含直系亲属的姓名、关系、工作单位以及职务地位。招聘单位通过此项内容对求职者进行进一步了解。个人主义文化的美国形成的家庭观强调***、自由、平等，也就是说每个家庭成员都是以个体为中心，每个个体重视自身的需要和价值，与家庭相对***，在美国受到强烈个人主义价值驱使，求职者更为***，极少将个人家庭成员与自身发展建立联系，因此家庭背景对于个人求职并没有直接和广泛的影响，英文简历中也并没有出现家庭背景这一可选项。
（二）高低情境文化视角下的分析
人类学家爱德华霍尔根据人们在沟通过程中信息传递与接受的准确性和清晰性提出了高情境文化（high-context cul-ture）和低情境文化（low-context culture）分析构架。1976年，爱德华霍尔总结了高情境文化的特点是：不重视外显性的口语讯息；重要信息通常表现在时空、情况与关系等情境性线索；高度强调和谐；注重建立社会信任；并具有模棱两可的语言与偏好沉默的倾向。低情境文化的特点是：不重视沟通的情境脉络；重要信息通常表现在外显性的口语表达。在50份英文简历中，职业见证人一项出现概率为38%，求职者列出了除亲属以外的前雇主、导师或同事等人的联系方式，并且在表格内说明可以直接联系以上人员证实个人的工作表现和工作能力。通过这样外显性、直白的信息传递来获取求职者的个人信息属于低情景文化的主要特点。而在中文简历中并没有出现此项内容，招聘人更偏向通过时空、情况与关系等情景性线索来判断求职者，这体现了高情境文化维护和谐、注重倍任、保护面子的一个方面。低情境文化的优点是以理性来实现管理的规范性和有效性。而高情景文化的优点则有利于建立雇主与雇员的信任和管理过程中的融洽。
（三）权力距离视角下的分析
权力距离（Power Distance）是霍夫斯泰德提出的另一文化纬度，它是用来表示人们对组织中权力分配不平等情况的接受程度，权力距离有大小之分，它的大小可以按指数来表示，中国大陆的权力距离指数为80，在74个国家排12-14位，属于权力指数较高的位置。而美国权力指数位40，排行较低，属于低权力距离的国家。在分析简历时作者发现，凡是涉及到有关职称、头衔时中英文简历存在着明显的差异。在中文简历中，求职者都将职位的头衔如志愿者协会秘书处处长、校广播台台长等按照时间顺序直接罗列出来，以强调求职者的个人能力，并且拉开了较大的权力距离，建立了气场，这正是权力距离大的文化的特色：即权利所有者应该最大程度地表现权力。在潜意识中，掌权者无需将工作内容一一汇报说明。而在英文简历中，美国求职者所编写的简历除了填写出任职位的头衔之外，全部都详细写明了自己所负责的具体工作内容，例如美国社会室内设计师（ ASID）学生分会***，工作内容包含配合（co -manage）学生成员项目筹资，指导项目负责人，协调（co-coor-dinate）具有50个成员的每月例会和其他项目，为下一年度的活动设定计划。在权力距离小的国家，掌权者是尽量将等级差别减少到最低的程度，在他们的意识中设立等级只是为了便利而建立不同的职位角色而已，他们的权力是时刻接受善意判断的制约，因此美国求职者在编写简历中涉及到头衔时都将其权力所牵涉到的工作一一列出，以取得他人得信任。
结语
通过在Hasan的语类结构潜势理论视角下对中英两种简历的语类分析，尤其是对其必要成分和可选成分，及其文化价值取向差异的缘起进行分析，发现东西方的价值观也在相互作用、相互影响，并且有着相互融合的趋势。目前东方传统的一些价值观正在受到西方价值观的冲击，求职者的个人简历也将无法避免受到影响，今后求职者如何能够编写一份更好的个人简历，招聘单位如何能够更有效的通过简历了解求职者，通过从价值观取向的角度分析希望可以得到一份答案。
参考文献：
[1]蔡芳.中西方隐私观探析[J].江苏工业学院学报，2007（2）：22-23.
[2]陈国明.跨文化交际学[M].上海：华东师范大学出版社，2009.
[3]贾琳.系统功能语言学理论框架下的英文简历的语类分析[D].哈尔滨：黑龙江大学，2008.
[4]江玲玲.从集体主义与个人主义价值观看中西方家庭人际关系[J].青年文学家，2010（4）：258.
[5]Guowei Ren.An Overall Review of Linguistic Research on Genre[D].Qingdao：Qingdao University of Science and Technology，2010.
大学生简历个人总结第2篇
个人信息
xxx
性 别： 男
年 龄： 33岁 民 族： 汉族
工作经验： 8年以上 居 住 地： 江苏盐城 滨海县
身 高： CM 户 口： 江西宜春 宜春
自 我 评 价
本人从事化工行业8年，对企业忠诚
求 职 意 向
希望岗位： 化工类-化工技术应用 化工类-生物化工
寻求职位： 生产车间主任和项目负责人
希望工作地点： 浙江台州
期望工资： 8000 /月 到岗时间：随时到岗
工作目标 / 发展方向
希望能有更好的发展机会.
工 作 经 历
2013-06--2016-10：江苏八巨药业有限公司
所属行业： 石油、化工业(私营企业)
担任岗位： 化工类/化工类
职位名称： 车间主任
职位描述：2013年6月2016年10月江苏八巨药业有限公司车间主任，工作内容跟上述内容基本一样。
离职原因： 欲离职原因：公司体制改革，不太喜欢现在的氛围。
2010-03--2013-05：台州市知青化工有限公司
所属行业： 石油、化工业(私营企业)
担任岗位： 化工类/有机化工
职位名称： 项目负责人
职位描述：2010年3月2013年5月浙江省台州市知青化工有限公司项目负责人。主要负责车间生产。期间主要工作有：根据小试工艺进行设备选型，按工艺要求和生产计划申报原辅料。组织人员对车间进行设备改装，清洗。在以上工作完成后，对车间员工进行工艺和安全环保方面的培训，并做人员分工。同时组织车间投料生产，做生产计划，安排车间的生产进度。及时了解车间产品质量情况，做数据统计，对不良趋势做分析，并努力纠正，同时协助技术人员进行小试改进，解决日常生产中的异常情况。概括为：设备日常维护保养管理，现场管理，车间安全环保管理，质量管理和人员管理，项目结束后对车间现场进行清场，做项目总结报告。曾对的吉西他滨项目做出过重大改进，并取得了较大的效果。
2008-02--2010-02：台州市知青化工有限公司
所属行业： 石油、化工业(私营企业)
担任岗位： 化工类/有机化工
职位名称： 技术中心研发员
职位描述：2008.22010.2 浙江台州市知青化工有限公司技术中心技术员，主要负责新项目的小试研发，中试放大和车间的技术支持。期间的工作有：收集项目资料，配合项目组长优化小试条件，做小试总结。根据小试工艺编写车间中试工艺规程和中试操作记录，环境因素危险源。配合车间负责人跟踪车间中试生产，中试结束后做中试总结。对常规生产的项目进行日常车间技术检查，期间积累了一些专业知识，对几个项目做出过改进。后因工作突出，调生产部任项目负责人一职。
教 育 经 历
2004-09-01--2008-07-01 井冈山大学 化学工程类/应用化学 本科
主修课程科目：2004至2008 井冈山大学(应用化学专业)
在校期间曾多次获得奖学金
主修专业课程：
无机化学及实验、有机化学及实验、分析化学及实验、物理化学及实验、化学工艺学及实验、仪器分析及实验、无机合成、有机合成、精细化工、工业分析、食品化学及分析、实用分析技术、环境化学、化学文献等。
技 能 专 长
语言能力： 英语：一般(CET-4); 中文普通话：良好
计算机能力： 全国计算机等级考试二级
其它相关技能：
熟悉新项目的开发流程，熟悉车间的各种设备，具备车间公斤级至吨量级产量的管理能力和动手能力。能从事新产品的小试研发到车间生产的工作。具备良好的文献查找能力，能应用scifinder和reaxys进行文献查找并***全文。
拓展阅读：如何迎合用人单位的喜好来写个人简历
编写个人简历是求职者求职的第一步，也是最为关键的第一点，求职者所写的个人简历能够顺利的通过，则就离求职成功更近。因此，求职者们都非常重视个人简历的作用，想要写出优秀的个人简历，首先还需要知道什么样的个人简历是优秀的。
从个人简历的作用所得出的结论就是，能够让用人单位满意的个人简历就是优秀的。而让用人单位满意的个人简历，也必须要迎合对方的喜好。那么，如何来迎合对方的喜好来写呢?
第一，对企业公司有所了解
了解企业单位才能知道对方喜欢什么样的个人简历，以及企业最不待见的个人简历有哪些，不同性质的企业，不同个体的企业对简历的要求各有不同。那么在喜好上也就有很大的不同，比如说，有的企业喜欢看个人简历上的个人兴趣爱好，有的企业非常看重人才的学历，还有的企业则是单单重视工作经验。这些信息都是在对球儿公司有所了解的基础上获得。
第二，要改变自己编写个人简历的思维方式
大学生简历个人总结第3篇
关键词： 《计算机文化基础》课程 “任务驱动” 教学实践
国家***理工科和文科计算机基础教学指导委员会在《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》（白皮书）和《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》（蓝皮书）［1］［2］中提出，新形势下大学生计算机知识结构和计算机应用能力的要求为：大学计算机基础教育应该由操作技能转向信息技术的基本理论知识，以及运用信息技术处理实际问题的基本思维和规律，也就是强调在大学计算机基础教学中应实现从重视知识传输向能力培养的转变［3］［4］［5］。
调查发现，大多数教师在进行《计算机文化基础》课程教学时习惯按照课本就知识点来开展教学，使得学生在按照教师的演示和给定步骤完成任务时比较容易，而真正给学生综合性的任务要求学生自行设计制作作品时很多学生显得无所适从。安康学院依托省级教改项目，在《计算机文化基础》课程教学中，坚持以问题解决为根本出发点，在教学中采用“任务驱动”教学法，使《计算机文化基础》课程的教学效果得以优化。
一、“任务驱动”简介
“任务驱动”是任务驱动教学法的简称，它以建构主义教学理论为理论基础，指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，产生一种学习实践活动［6］。“任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习及与他人协作的能力。它一般分为四个步骤：提出任务，完成任务的思想、方法、操作，边学边做完成任务，总结规律、技巧，即提出任务，分析任务，完成任务，总结任务。
二、基于“任务驱动”的《计算机文化基础》教学实践
1.知识点的任务转化
在《计算机文化基础》课程教学中安康学院教师在教学实践过程中将知识点融入一些具体的任务当中，通过具体任务的解决来提高学生运用所学知识点解决具体问题的能力。就Office 2003而言，可以实现知识点的以下任务转化。
（1）Word 2003文字处理
任务1：制作求职简历。涉及的知识点为字符和段落的格式化、表格的制作、制表位、页面边框和打印。
任务2：制作宣传单。涉及的知识点为页面入***形、插入和编辑艺术字、文本框、项目符合和编号。
任务3：制作毕业论文。涉及的知识点为文档属性、样式、节、页眉和页脚、修订和批注和目录。
任务4：快速批量打印信封。涉及的知识点为文本框和邮件合并。
（2）Excel 2003电子表格处理
任务1：制作智能型通讯录。涉及的知识点为窗口的认识、单元格格式化、批注、视***管理、密码设置和工作簿的。
任务2：学生成绩统计与分析。涉及的知识点为冻结窗口、函数的使用、数组公式的使用、VBA编程和***表。
任务3：销售记录管理与分析。涉及的知识点为数据清单、数据排序、数据筛选、分类汇总和数据透视表。
任务4：员工工资管理。涉及的知识点为TODAY、YRAR、SUMIF等函数，以及VLOOKUP、IF等函数的嵌套。
（3）PowerPoint 2003演示文稿制作
任务：制作毕业论文答辩报告。涉及的知识点为演示文稿与幻灯片、占位符、幻灯片版式、模板、配色方案、超链接和动画效果。
2.教学实践
（1）提出任务
以上述“Word 2003文字处理”一章为例，设计了一个“制作求职简历”的任务：“找工作，是竞争什么？简历是招聘单位了解你的第一扇窗口，因此通过简历引起用人单位的兴趣是最重要的。假设你是一名即将毕业的大学生，请结合自身情况制作一份个人求职简历。”这个任务与每个学生的联系都非常紧密，大家毕业后都要面临求职，都需要用到求职简历，所以当制作个人求职简历的任务提出后，学生都迫不及待地想知道如何完成所给任务，在教师的引导下很自然地过渡到下一个环节。
（2）分析任务
通过对个人简历的构成进行分析，制作一份个人求职简历需要包含以下几个基本构成部分。
第一，个人简历的制作。可以用表格的形式来完成，根据个人情况的不同，个人简历中包括的信息是不同的，个人简历的制作要清晰、整洁并且有条理。
第二，自荐书的制作。根据自荐书的内容对页面进行调整，使页面的布局合理，不要太紧凑也不要太分散。
第三，封面的制作。第一页设计求职简历的封面，要尽量让封面美观，可以插入***片或用艺术字进行点缀。
（3）完成任务
完成任务实际上就是综合运用各方面的知识来解决具体问题的过程。结合上述对任务的分析，引导并帮助学生总结出完成制作个人求职简历的步骤。具体如下：
第一步，制作自荐书，输入内容并进行排版。
第二步，制作“个人简历”表格，并设置相应的单元格属性。
第三步，制作求职简历的封面页，插入***片并用制表符来对齐封面的文字。
第四步，在“求职简历”的自荐书页中添加页面边框。
第五步，对“求职简历”进行打印预览，确定后打印。
（4）总结任务
总结任务阶段是实现“任务驱动”教学法的最后一个环节。对任务的总结可以实现知识的查漏补缺，以及提升和应用迁移，等等。在个人求职简历制作这个任务时，主要涉及字符格式、段落格式和页面格式的设置，***片的处理，表格的制作和文档的分节，以及制表位的使用。这个任务除了对学生在运用上述知识点解决类似求职简历方面的问题有所帮助，对文字处理中版面设计方面也具有重要的启示作用。但是，需要注意的是在对版面进行设计时要有一定的技巧性和规范性，学生应多观察各种出版物的版面风格，以便设计出更多实用性的文档。
三、结语
《计算机文化基础》是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时展特点的课程。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习和与合作学习的能力，从而实现《计算机文化基础》课程教学从重视知识传输向能力培养的转变。
参考文献：
［1］***.关于进一步加强高等学校计算机基础教学的几点意见（征求意见稿）［M］.北京：高等教育出版社，2006.
［2］***.高等学校文科类专业计算机基础课程教学大纲［M］.北京：高等教育出版社，2000.
［3］冯博琴.计算机基础教育新阶段的教学改革研究［J］.中国大学教学，2004，（9）.
［4］钱字华.计算机基础教学初探［J］.中国大学教学，2007，（7）.
大学生简历个人总结第4篇
那关于求职简历的基本常识和技巧有哪些呢?下面是为你整理的个人简历的一些基本常识和常用的技巧，希望对你有帮助。
个人求职简历的基本常识和常用技巧1、简历的封面：
很多时候我们看到一些简历的封面都是很华丽的，这点我个人觉得没必要花那么大的成本去制作，只要能表达自己的设计特色就可以。当然封面的新颖、色彩等都能吸引考官的眼睛，我们应该依据自己的实际情况而决定封面的设计风格。
(PS：可上网搜索相关封面进行参考，设计出符合自己特色的封面。)
2、简历中的个人基本情况：
简练，突出最主要的东西，没必要的东西一定不要“画蛇添足”，比如：星座、高中以前的学***历等，这些都多余的体现，招聘考官要看的是出生年月(有些岗位有年龄的要求)、籍贯、***码、电子邮箱、通讯地址、QQ号码(网络招聘)、兴趣爱好等信息。
3、简历中的实践活动：
重点在于你参加这些实践活动给你带来哪些收获，让你的哪些能力有提升，并不在于你参加活动的多少。企业看重的是你学了什么东西，具备哪些能力，并且要对自己经历的实践活动进行总结，把企业看重的能力表现出来。参见(1个人实践收获总结表)
4、简历的撰写：
在用邮箱投递简历给企业时，很有必要写求职信，但要简短，突出重点信息。主要有：个人情况、哪里获得招聘信息、求职意向、个人展望、致谢、附件。参见(0求职信)。
5、专业课程的总结：
针对自己专业的特色而设计，也可以依工作岗位或企业的行业性质不同而特别设计。
(参见3 专业课程学习总结一览表)
6、应届毕业生撰写简历十要：(参见张苏宁讲座《亮出你的名片——求职简历准备》)
(1)与目标职位相关;(2)突出成就;(3)强调与众不同;(4)细节准确;(5)简单清晰;
(6)正面信息;(7)有针对性;(8)及时更新;(9)遵循基本原则;(10)真实可信。
一些注意事项：1、证书复印件的必要性：
个人认为没有必要附在简历后面，只有你在简历内容上有体现就可以，当你真正确定要到哪家企业工作时，可以把复印件和个人填写的档案资料一起给你的主管过目，说明自己证书的有效性，而不是作假。
2、投递简历后的后续跟踪：
当你投递完简历以后，若想在这家企业做长期工作计划的话，一定要时时跟踪投递的结果，这样让企业感觉你的求职动机很强烈，可以大大增强直接面试的机会。
3、针对公司和岗位制作简历：
我在面试接收简历的过程中，常常发现很多模板是一样的，所以告诉大家，切记不要用一份简历答天下，在制作简历过程中，要对不同的企业不同的岗位要进行适当的调整和再设计，这也是增加求职成功率的重要环节。
4、简历的装订：
在招聘会上投递的简历要简单，不要太厚，一般1-2页就足够;当你去企业面试或者复试的时候简历就应该详细一点，把自己的一些重要信息，如实践活动总结等。
5、面试的准备：
大学生简历个人总结第5篇
关键词:大学生就业；体育能力；配对简历
一、引言
当前大学生就业越来越受到社会的关注，用人单位不光看重学生的学习成绩，往往更看重学生的综合素质。现代教育对大学生的德、智、体全面发展也提出了更高要求，大学生体育能力和带动他人从事体育锻炼的本领是拥有健康身体和领导管理能力的重要体现，因此体育能力在大学生就业过程及今后的生活中都起着非常重要的作用。但大学生体育能力是否能成为用人单位关注的重点指标还未形成统一的定论，大学生体育能力对就业的影响作用还有待进一步研究。本文为了研究体育能力对大学生就业的影响，利用实验经济学回归分析法，通过虚拟配对大学生求职简历，填补了国内大学生体育能力对就业影响的研究空白，为大学生就业过程中如何提升自身竞争力提供一定的参考。关于体育能力对大学生就业的影响研究较少，下面将引用相关文献阐述体育能力的相关内涵及体育能力在就业方面的调查研究结果。吴珍等人对体育特长生就业影响进行了调查研究，研究认为体育专业就业岗位将会随着体育工作的逐渐重视以及全民健身事业的发展快速增加，未来体育特长生的就业空间将十分广阔。狄冬明对体育能力的含义进行了总结，认为体育能务包括身体基本活动能力、自我锻炼能力、适应能力是指身体对寒冷、炎热、风雨等自然环境变化的适应性和对疾病的抵抗力及比赛的组织与裁判能力等。李义君提出体育特长生在就业中会和普通生面临同样的困境，大部分体育特长生都认为他们的运动项目对求职是有帮助的，但对找工作可能有帮助，也可能有负面影响，这主要是因为有些企业对体育特长生缺少了解，他们可能认为体育特长生缺乏工作必需的技能、知识和良好的工作态度。从以上的研究来看，体育能力的提高在现代高等教育中的地位越来越凸显，体育能力是一个人适应环境、抵抗疾病、正常工作及组织协调能力的基础，较强的体育能力总体来说对大学生就业是有正向促进作用，且是有利于未来在社会及工作岗位的长远发展的。
二、研究设计
本文实验研究过程主要分为以下几个流程:挑选简历投递网站→设计参考用的简历模板→选择实验参与人员→对实验参与者进行实验培训→实验参与者根据自身情况编写配对简历→各自同时投递简历→记录面试通知反馈信息等。接下来对每个环节展开说明。选择好一个招聘网站对确保每份简历的被浏览量起着关键作用。根据统计结果显示，“智联招聘”和“前程无忧网”是我国规模最大、活跃度最高的两个招聘网站。在综合考虑市场份额、日均活跃度、有效招聘职位数量等多方面因素后，选取了“前程无忧网”网站作为本次简历投递平台。确定好招聘网站后，我们在模拟招聘前特地制作了比较完善的简历模板，以保证每份简历能以最大的限度被浏览。为此，首先我们从“前程无忧网”网站中收到的简历中随机抽取了100份，通过总结提取其中的主要信息，将其设计成一个包含基本信息、英语成绩、实***历、社团活动、求职意愿和绩点5大类、共65个变量的简历模板，每大类又包含多项变量。为了保证简历的完整性、提高简历的被浏览量，故又设置了其余变量。简历模板完成后，我们从昆明市的云南大学、昆明理工大学和云南师范大学中抽取了100名学生(既有本科毕业生由包括硕士研究生)作为被试验者，并对这100名学生进行关于实验目的、实验方法、被试者任务及其注意事项等专门的培训。最后，每位被试者按要求根据简历模板编制两份简历。先根据个人实际情况填写第一份简历，第二份简历是在被试者填写的第一份简历的基础上，对“体育能力”这一变量进行改变而形成的。为了进一步提高简历的可信度和真实性，我们也考虑到体育能力的不同表现形式，对于体育能力强，是指拿到国家二级运动员证书、大学期间为篮球队、足球队、排球队等队长、拿过校级比赛获奖证书等等;被试者完成两份简历的填写后，会由专业研究人员对200份简历进行复查，两份简历除了“体育能力”和“姓名”以外完全相同。通过筛选，最终有95个被试者达标并完成了190份简历样本，然后进入下一环节。完成上述工作后，要求被试者在2020年7月1日—3日内，将自己制作的两份简历同时投到“前程无忧网”招聘网站，并提供截***给研究人员。到2020年9月30日，要求所有投递的简历注销。在长达三个月的投放期内，预计所有简历可获得足够的浏览量。但是，为了防止被试者的简历被大量其他人的新简历覆盖，要求每位被试者定期在网站上刷新简历。
三、实证结果
为主要变量的统计结果。从表1可以看出，62.5%左右的被试者为男性，84.3%左右的被试者是中共***员，由于本文研究把预备***员及正式***员都视为中共***员，因此比例较高。从表1还可以看出，在190份简历样本中，平均实***历为1.742次，平均参与社团数量为1.388个。本文研究的被解释变量yi是被试者收到面试通知的次数，最重要的解释变量(即虚拟变量，体育能力强=1，体育能力一般=0)Xi是被试者的体育能力，其他一些变量Zi作为控制变量。为了表述方便，我们假设第一份简历中体育能力填写为“强”(为了使简历真实性更高，体育能力一栏以拿到国家二级运动员证书、大学期间为篮球队、足球队、排球队等队长、拿过校级比赛获奖证书等作为体育能力强的代表且三者能力强弱程度被视为相同)，第二份简历体育能力填写为“一般”。为了直观地展示体育能力对大学生就业的影响，我们根据体育能力强的收到面试通知的次数减去体育能力一般的收到面试通知的次数，计算出影响差别。从全体样本来看，***1代表了本文最重要的研究结果，即体育能力一般的被试者平均收到1.977份面试通知次数，而体育能力强的被试者平均收到2.572份面试通知次数，相差0.595份，这种差别在统计学意义上非常显著。研究结果表明，雇主在筛选简历时，体育能力这一因素是其考虑的重要方面，尽管体育能力与劳动生产效率并无直接必然的联系，体育能力强的在就业时总体上具备一定的优势。另外，我们还进一步分析了各个子样本的变量，主要包括:性别、***治面貌、参加社团情况、实***历情况、绩点等。例如在男性样本中，体育能力强的被试者平均收到3.165份面试通知，而体育能力一般的平均只能收到1.634份，二者相差1.531份;在女性样本中，体育能力强的被试者平均收到1.976份面试通知，而体育能力一般的平均只能收到1.657份，二者相差0.319份;我们同时还发现，体育能力对没有参加过社团或无实***历的人来说，其差别要比参加过社团或有实***历的人相对较大，说明对于有实习或参加社团经历的学生，用人单位对其体育能力的关注度会有所下降。
四、结论和讨论
本文使用实验经济学的方法，通过虚拟配对简历，研究了大学生在就业过程中体育能力的影响。得到以下几个重要结论:(1)体育能力强的学生收到面试通知的次数总体上比体育能力一般的学生高约23%;(2)体育能力对男性的就业影响远大于女性;(3)对于有过参加社团或实***历的学生，体育能力强弱对其就业影响程度会有所下降。基于本文的研究结论，我们从***府和大学生体育教育两个方面提出了***策建议。在我国现代化教育中，体育能力不仅是衡量大学生综合素质的重要指标，更是加快建设教育强国和体育强国的重要工作。***府要出台相关支持体育能力教育的配套***策，比如将体育能力纳入升学指标，这样才能真正引起学校及学生对体育能力提升的重视。大学生在就业时，要充分突出自身体育能力的优势，对于没有体育能力优势的学生，可以通过多参加工作实习或社团活动等来弥补体育能力的缺失。本文的研究也存在不足之处。首先，本文只研究了用人单位初期通过简历筛选发送面试通知阶段的影响，可能会低估了体育能力对大学生就业的影响程度，原因是后续是否录用结果的影响不是我们的研究范畴;其次，在本文的研究中，简历被浏览量这一因素也可能会改变实验结果，但是我们也没有考虑到;最后，本文的被试者(研究对象)仅仅选择了昆明市三所大学的学生，得出的结论能否适用于全国其它地区的高校还无法证实，以上这些问题在今后的研究中还需要不断进行改进与完善。
参考文献:
［1］樊道恒，周建平，张国梁.当前大学毕业生供需现状调查［J］．中国大学生就业，2000(11):42—43.
［2］杨春.新时期大学毕业生就业问题初探［J］．商业经济，2005(06):48—49+60.
［3］赖三策.中国大学生就业难的原因及对策［J］．理论与改革，2004(04):89—91.
［4］刘俊藻，吴珍.体育院校校园文化与体育生“一专多能”培养对应届毕业生的就业影响［J］．商，2014(24):260.
［5］狄冬明.体育能力对高职毕业生就业影响的探究［J］．消费导刊，2008(10):245
［6］李义君，张炬，杜志峰.高校体育特长生就业现状调查及对策研究———以湖南省长沙市为例［J］．运动，2015(04):48—49+133.
大学生简历个人总结第6篇
制作出一份优秀的求职简历表格能为毕业生个人求职者创造机会。现在请欣赏带来的2021毕业生个人简历表格模板吧!
2021毕业生个人简历表格模板展示 2021毕业生个人简历表格模板(一) 2021毕业生个人简历表格模板(二) 2021毕业生个人简历表格模板(三) 2021毕业生个人简历表格模板(四) 制作2021毕业生个人简历表格的小技巧一、简历亮点之简而有力
简历简约而不简单，看似简单的简历其实句句是浓缩句句是精华，抛弃无用的复杂的格式。通常HR能接受的简历长度为A4纸的2页，最简单的标题加粗提亮，逻辑清楚的分段，这足以让HR快速抓取到她想要的内容和字段。
我们要摆脱有简历背景和简历封面的误区，也不要在简历中附带没有意义的附件，通常公司邮箱不能接收超过3M的附件，你的简历会被直接弹回。同时，附件字节越大，HR打开它所需的时间也会越久，HR针对每份简历的时间有限，你在考验HR的耐心吗?
同样，如果不是特别要求，最好不要直接附上照片，这并不会提高你的面试的概率。你上传的照片，如果招聘能给你的简历加分，请尽量保持照片清晰，其结果往往是加重HR的邮箱负担，她还会有心情打开你的这份简历吗?
二、简历亮点之巧写实***验
毕业生就业压力逐年递增，然而毕业生普遍缺乏工作经验，工作能力如何体现?实***历往往成了大多数同学体现能力的筹码。
但是我们写实***历也不能盲目罗列，应当针对应聘的岗位有针对性的选取相关的实***历。我们可以研究招聘内容，嵌入一些关键字，来突出匹配的能力、技能。如果有在大型公司实习的经历，我们可以着重突出公司名称，这样会给面试官带来高大上的感觉。例如：在中国电信有实***历，通常我们看到的描述是：在前程无忧实习三个月，主要工作参与完成市场调查和后期的数据整理。
其次一定要突出个人业绩和成就，我们也可以这样写：曾在中国电信担任XXX职位的实习生，完成了一项二级城市的个人求职意向调查，搜集样本数为3000多份，涉及全国20多个城市，整个调查历时一个月。调查结束后，我撰写宣传文章约1万字，有三篇发在平媒上。稿件网上的点击量达到了日均5000次，被其他网站或是相关媒体转载300条。
最后在每段实***历末尾写上个人的总结。实***验之所以成为经验而不是经历，关键在于个人是否能做出总结与分析，个人是否有收获。
上面的小结可以是：通过三个月的实习工作，我了解与熟悉了整个市场调查的流程，学会如何撰写市场推广文章。
三、简历亮点之紧扣招聘要求
如何抓住HR的眼球，研究招聘广告内容很重要。学会分析这些招聘广告，将丰富个人简历中的内容。
举例来说，“能承受工作压力”代表可能该职位的工作量会很大，会有经常加班的情况，如果你能在简历中表述出能接受加班来完成工作的心态，将会在HR心目中有加分。再比如，当看到“具备基本的英语书面和口语交流的能力”时，请快补上你的口语证书或是相关语言认证，这将使你的简历排在HR考虑的前几位。还有，当出现“有一定的文字功底及文字推广策划运作能力”这句话时，你就需要在简历的附件中加上个人的原创文章和推广策划书。
总之，如果简历中描述的内容与企业招聘广告中的要求吻合度越高越有可能获得面试。
当一份简历修改完成之后，你还需要一些旁观者的意见，做一个360度的评估，因为旁观者清。求职者可以向自己的同学、老师或是家人展示简历，并向他们提问：简历是否吸引他们一口气看完?是否清楚表达了你的优势(与招聘广告要求的是否一致)?简历是否突出重点?简历是否打上了你个人的特性标签?是否有多余的东西需要删除?
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大学生简历个人总结第7篇
简历格式多参考
茉莉 女 35岁 猎头顾问
我觉得很多大学生不是很清楚简历的作用，只是觉得这是找工作流程中的一部分。实际上，简历很重要，它能使你在HR心中留下深刻印象，产生安排你面试的兴趣。一份出挑的简历可以帮你争取到面试的机会，所以多花点时间在简历上不会让你损失什么。
常常有人问我怎么才能写好一份简历，其实网上很容易就可以找到不错的格式，如果不知道如何下笔，我建议大学生上网看看知名外企的公司网站，通常他们会有专属的线上应聘平台，你可以参考他们的格式，并且了解哪些信息是大公司关心的，然后对自己的信息进行整理、取舍和排列。
职业定位要清晰
安琪拉 女 32岁 外企招聘部门经理
每天我都要看不下百封的简历，最看重大学生的职业发展兴趣，是否符合我们公司的职位。所以，如果你能够用几句简洁的话说明自己的职业发展兴趣，我会认为你是一个懂得自我定位的人。
怎么写职业发展兴趣呢？你可以按照职位功能来分类，比如财务会计、人力资源、市场销售、商务贸易、客户支持等等，也可以按行业分类，比如通讯科技、软件编程、快速消费品、金融保险等等。重点是写出自己的兴趣定位和能做好这方面工作的理由。
很多简历被淘汰，要么是因为缺乏职业发展兴趣这部分，要么就是张冠李戴乱投，比如在简历里说自已有志于从事市场方面工作，应聘的却是我们的采购部门职位。
所以，大学生们在找工作时，一定要先思考，自己的职业兴趣在哪里。另外，切忌一份简历走天下，投简历前仔细阅读职位说明，确保自己的简历在求职方向上符合这个职位。千万记得，偷懒的简历可逃不过HR的火眼金睛。
见***验能透露潜力
大伟 男 35岁 民企人力资源部副总
大学生们的工作经验不多，所以社会实践与见***验往往能够吸引HR的注意，比如偏远地区支援教学，在大公司见习至少3个月以上，参与大型活动，甚至与同学合伙在寒暑假自创小生意。
虽然我们关注这些经验中的工作内容，不过，你可能没有想到，我们更关注的是这些经验给应聘者带来的意义，也就是你对这段经验的心得总结，学到了什么，有什么启发。
举个例子来说，一个在500强公司见习的应聘者，如果他的简历只写明工作内容是文件处理和行***助理，就很难给人留下深刻印象。相反，求职者尽管只是在某个快餐店打工，但简历却用很具说服力的话总结这段过程的意义，比如培养客户服务意识，团队合作，以及标准作业流程的理论与实施，这封简历就很容易跳脱出来。
我们招应届毕业生，看重的是他们将来的发展潜力。潜力很难具体衡量，但我们可以从社会实践中考核他们是否能够快速学习新事物，具备主动思考与总结事物的能力，是否能尽快融入工作角色与团队，以及最重要的，是否体现了他们的工作责任感。如果你能在简历中体现出这些信息，当然就很讨巧了。
找到简历加分项
王宁 女 30岁 外企组织发展经理
学业与社团是大学四年期间的两项主要核心。有些公司进行校园招聘时，要看成绩单，像麦肯锡，全球统一条件是一流学校的顶尖学生。不过也有些公司比较注重社团活动这部分，像我们公司的管理培训生计划，就关注应聘者是否具备担任管理干部的能力。
一份简历若包含了该学生担任过社团干部工作，主办各种活动，甚至推动过较大项目等内容，就会引起我们的注意：此人已经开始训练某方面的管理职能，积累领导经验了，给他面试的机会很大。
参加竞赛活动也是加分项目。参加过竞赛，说明你勇于接受挑战，能承担压力；得奖了，更能说明你在这个项目上的努力与成就。我们更加看重那些和工作有直接相关性的竞赛项目，比如英语演讲、学科竞赛、论文比赛等。
所以，不要小看自己参加过的各种社团活动和大大小小的竞赛，多花点心思写写经验带给你的成长与改变吧。
细节决定成败
凌小冰 女 29岁 民企人事行***部经理
如果一份简历到处是错别字，我首先会怀疑这个大学生求职的诚意和态度。没有人希望招聘对工作不认真的人。所以，无论中英文简历，投递前都请你仔细确认是否存在错别字。一个小小的错别字，就会给人粗心大意的印象，让人怀疑你的基础功夫不扎实。
至于大学生们常问的照片问题，我倒觉得不是那么必要，除非应聘公司要求附上近照。如果你需要附上照片，记住最好提供正规的两寸证件照片，千万不要附上生活照，这会给人过于随意的印象。
有些大学生们喜欢在邮件里写一些热情洋溢或慷慨激昂的自我介绍。说实话，这些内容我们很少花时间去看。我们真正仔细研读的还是简历本身。在邮件里只需要写出自己的姓名、应聘职位名称、学***历，以及从何种渠道得到招聘信息等必须信息，就已经足够了。过于感性或高调的文字，只会突显稚气未脱的学生气息，不会有任何加分效果。
另外，需要提醒大学生的是，虚假的简历惹人厌。作假或吹嘘的漂亮简历即使能让你捞到面试机会，也很快会见光死。
突显自己的特殊性
Julia 女 33岁 猎头顾问
用一句话来总结如何写出一份出挑的简历，那就是说出你的独特之处，让应聘公司可以从简历里看到自己与其他同学之间的差异，而且这个差异又正好是公司用人所着重的特点，比如领导潜力、学习能力、团队协作、***工作等。
建议即将迈向职业发展道路上的青年学子们，仔细分析自己应聘的公司与职位，谨慎地完成简历投递。投递后如果较长时间没有回音，你可以依招聘信息上公告的联系方式，主动探询进度。一般而言，HR部门都会乐意回答这类问题的。
LINKS 链接HR最讨厌的简历
1. 信息不真实，让人怀疑这个人的人品问题。
2. 简单到连工作职责和工作特长都没有描述。
3. 行文错漏百出，格式没有调整、错别字多，让人觉得不受尊重。
4. 留的联系方式根本打不通，或者压根就忘了写联系方式，让人怀疑他是否真的想要这份工作。
5. 自吹自擂，有一说十型，有侮辱HR智商之嫌。
6. 很长很长的一封简历，让人抓不住重点，不顾虑HR看信的感受。