学文网非常伤心的句子篇1
2.总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响、我错过了很多，我总是一个人难过、
3.看着我，你在说谎，看着你，却无法伪装。
4.不属于自己的东西，紧握在手里，只会弄痛我自己。
5.很多人当你见第一面的时候，就会知道这个人会不会和自己成为朋友。人类永远保持动物的嗅觉，在世间孤独寻觅。
6.失望多了渐渐的没了当初炙热的感觉了。
7.花开的季节好想你，花败的季节你想我好吗？
8.我曾经以为一个人的感情和依赖，从有到无会是一个渐渐消减的过程，但事实是，它会在某一个时刻甚至某一个瞬间，突然地立减为零。
9.哭给自己听，笑给别人看，这就是所谓的人生。
10.那些离别和失望的伤痛，已经发不出声音来了。
11.爱到深处，就像红了眼的赌徒，明知结局是输，却还是一如既往的下注。
12.没有谁能左右你的情绪，只有你自己不放过自己，不要再熬夜了，谁心里没有故事，只是学会了控制。
13.也许是我们相遇的太早了，如果我们晚点相遇，也许就能永远。
14.莫名其妙的笑了，因为想起了你。
15.一场大雨让夏天看起来又远了一些，那些夏天来临前的期待好像也随着热气逐渐消散。
16.我以为你是我的终点，结果不过只是个转折点。
17.你用心，他无心，爱着不爱自己的人，本身就是没有回报的。
18.这个世界已经够为难你了，就不要再为难自己了，更不要让不爱你的人给你添堵了，好好爱自己。
非常伤心的句子篇2
忘记那个曾伤害过你的人，这在我们生活中不是每一次都应该办到的，也不是每个人都能办到的，这是不好一概而论的事。但是，有时我们必须这么做，而且我感到它会使我达到一种自由境界。我们常常以自身作为尺度，在这个尺度面前那个伤害过自己的人一下子成为世界上最坏的人，你的正义感、自尊心、责任感还有是非感都驱使你去采取报复手段。在这个过程中，你用惩恶扬善的种种侠义精神激励自己，使自己全副身心投入这个工作。然而，在这个可以称作工作的行为里，有两个常常是明显的错误判断。
一是那个伤害过你的人当然不一定是个好人，但也不一定是世界上最坏的人，他对你的伤害在他的是非表上，可能是减去10分，但他的总分也许还不是一个负数。二是你的所有报复行为完成的也许是一个非常遗憾的平衡式。举个极端的例子，一条狗(一条丧家的癞皮狗)咬了你一口便逃窜到荒野之中，你是到医院治好伤接着过你正常的生活呢，还是千辛万苦花费几天几月甚至几年时间去找到这条狗呢？上述的两个判断，每个正常人都会知道应该怎么选择，但我们往往不能忘记，结果我们用最宝贵的时光，去与狗讲理，去与假定的魔鬼辩论是非，去用全部精力打扫荒原上一间废弃的厕所……忘记是一种自由的方式，一般地说，对伤害的最好回答是努力生活得更好，这对你受到的伤害是最好的回应――当那个伤害你的人是有意的，你的成功是他最苦的苦果；当那个伤害你的人是无意的，你的成功会使他得到解脱。
忘记过去，常常因为我们全力投身于新的生活。我们的眼睛长在前面，而不是额头上一只，后脑勺再长一只。但是往事并不会像我们常说的那个词“付之东流”，它们也会像候鸟一样，又飞回我们的头脑，毕竟这是它们的旧巢。
非常伤心的句子篇3
第一句：“求官如鼠，得官如虎。”
俗话说：“未做官，说千般；做了官，都一般。”未做官时，那叫个义形于色发扬蹈厉说得（包括写的）堂而皇之漂亮之极啊！可是做了官呢？先是缩脖子，装孙子，夹着尾巴做小官；一旦官做大了，那可不得了了。俗话说：“官升脾气长，位高架子足。”又说：“官大福大势大，财粗腰粗气粗。”还说：“官大了，人胖了，大爷大娘全忘了。”总之一副“求官如鼠，得官如虎”的变色龙嘴脸。为什么那么多人喜欢钻营当官呢？有个朋友说过一句极其精彩的话：“当官的好处说――也――说――不――尽！”且不说“三年清知县，十万雪花银”，仅是“一人得道，鸡犬升天”就够人垂涎直下三千尺。明朝张岱《夜航船・选举部・官制》：“凡品级官员封及其母妻者，正从一品，母妻封一品夫人；正从二品，母妻封夫人；正从三品，母妻封淑人；正从四品，母妻封恭人；正从五品，母妻封宜人；正从六品，母妻封安人；正从七品，母妻封孺人。”这也正好应了一句俗语：“嫁了官人当娘子，嫁了屠夫翻肠子。”
第二句：“官大一级，嘴大一尺。”
俗话说：“官大一等，理长一分。”又说：“官大一级，嘴大一尺。”还说：“官字两张口，没有也说有。”不仅嘴巴大，而且手也长，所谓“文官三只手，武官四条腿”是也（文多一只手捞；武多两条腿逃），并且“贼是暗地里偷，狗是背地里咬，土匪是拦路抢，管爷是明着要。”官人不仅手长，而且手狠，老话常说：“民错了，官打哩；官错了，打民哩！”在这种“官大一品压死人”的专制环境中，各级大小官员摸索出一套行之有效的官经，叫做“瞒官莫逆官”――就是尽可以对上级领导瞒哄和欺骗，但千万不敢硬顶，即使有理也不行。在这种氛围里熏陶出来的芝麻小吏们，手段也十分了得，有的比官都厉害。正如俗话所说：“任你官清似水，怎奈他吏滑如油。”
第三句：“官大自险，树大招风。”
俗话说：“位尊者忧深，禄重者责大。”又说：“官高必险，伴虎而眠。”还说：“官大自奸，水大自淹。”何哉？明朝朱载有一首十分有名的《十不足》：“终日奔忙只为饥，才得有食又思衣。置下绫罗身上穿，抬头又嫌房屋低。盖下高楼并大厦，床前缺少美貌妻。娇妻美妾都娶下，又虑出门没马骑。将钱买下高头马，马前马后少跟随。家人招下十数个，有钱没势被人欺。一铨铨到知县位，又说官小势位卑。一攀攀到阁老位，每日思想要登基。一日南面坐天下，又想神仙下象棋。洞宾与他把棋下，又问哪是上天梯？上天梯子未做下，阎王发牌鬼来催。若非此人大限到，上到天上还嫌低！”人心如此，官心如此。没当官的想当官，当了小官想大官。然而官场是个金字塔，越往上位子越少，可是瞄着的人、进攻的人却越来越多。所以说：“官大自险，树大招风。”
第四句：“官至三品休。”
俗话说：“官到尚书吏到部，人到讨饭尽了头。”又说：“官至三品休。”三品是个多大的官？各个朝代不一样，大致在尚书和侍郎之间（折合成现代的职级，尚书相当于正部级，侍郎相当于副部级）。譬如，隋代的六部尚书都是正三品，侍郎则只有吏部侍郎是正四品，而户、礼、工、刑、兵五部侍郎都是从五品。唐代的六部尚书都是正三品，侍郎则只有吏部侍郎是正四品上，而户、礼、工、刑、兵五部侍郎都是正四品下，六部二十四司郎中都是从五品上。金代的六部尚书都是正三品，侍郎一律是正四品。明初沿用元制，到洪武十三年（1380年）撤销中书省并废除丞相职务，六部职权大大提高，成为直接向皇帝负责的中央最高一级行***机关，六部尚书都是正二品，而左右侍郎都是正三品。张岱《夜航船・选举部・官制》对明代的正从九品官列了一张明细表，谨录一、二、三品如后：“正一品：太师，太傅，太保，宗人令，左右宗正，左右宗人，左右都督。从一品：少师，少傅，少保，太子太师，太子太傅，太子太保，都督同知。正二品：太子少师，太子少傅，太子少保，尚书，都御史，都督佥事，正留守，都指挥使，袭封衍圣公。从二品：布***使，都指挥使同知。正三品：太子宾客，侍郎，副都御史，通***使，大理寺卿，太常寺卿，詹事，府尹，按察使，副留守，都指挥佥事，指挥使。从三品：光禄寺卿，太仆寺卿、行太仆寺卿，苑马寺卿，参***，都转运盐使，留守司指挥同知，宣慰使。”看一看，比一比，就知道三品官也不是谁都可以搞到的。俗话说：“望山跑死马，望鱼馋死人。”官场亦如是。倘一级一级不停地往上蹿，哪里是个尽头！
第五句：“官场如唱戏，你来我就去。”
明朝显祖《牡丹亭・虏谍》：“万里江山万里尘，一朝天子一朝臣。”俗话也说：“一朝天子一朝臣，这朝不用那朝的人。”官场里永远有兴替，有斗争，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，你方唱罢我登临。俗语说：“官场如戏，官场无义。”又说：“官场如唱戏，你来我就去。”如果你来我去的“去”是履新高就，那自然是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；如若这个“去”是告别官场，告老还家，从此黄鹤一去不复返，那就会生出“流水落花春去也，天上人间”的慨叹。所以俗话说：“官难离堂，儿难离娘。”又说：“相逢尽道休官好，林下何曾见一人？” 还有一些官人，在其人生最宝贵的黄金时段，是在“全心全意”地为他人设置障碍，制造困难；他们似乎觉得这样很有，很有成就感噢！然而，这种人一旦下台，威风不再，血债血还，晚景往往十分悲惨。因而他们更加贪权恋钱，非常恐惧看到下台落幕的那一天。
第六句：“官情薄如纸，心事乱如麻。”
官场中人，多是竿木随身，逢场作戏。俗谚云：“官情长，私情短。”官在位，情深深，热嗡嗡，闹哄哄；官下台，情何如？义何在？古得拜！即使你一手提拔的人，从前是公堂受爵，私室谢恩；而今你的尊臀刚离开位子三分钟，他便没了踪影。俗话说：“官在殷勤在，官丢奚落来。”又说：“官情薄如纸，心事乱如麻。”形成反差最大的是，“官娘子死了满街白，官人死了没人抬”，“将***狗死人吊孝，将***死后没人埋”。
第七句：“好好开花好好谢。”
《红楼梦》第二十七回林黛玉吟唱的《葬花词》，头一句：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”末一句：“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”不知怎的，每读到这两句，我就会想到俗话所说的“官满如花谢”。记得前些年读《黄帝内经》，令我非常吃惊的是，“精神内伤”竟是官场失意所致。《黄帝内经・素问・疏五过论篇》：“诊有三常，必问贵贱，封君败伤，及欲侯王，故贵脱势，虽不中斜，精神内伤，身必败亡，始富后贫，虽不伤斜，皮焦筋屈，痿为挛，医不能严，不能动神，外为柔弱，乱至失常，并不能移，则医事不行。”清代大医家张志清注：“封君败伤，故贵脱势，及欲侯王而不可得，此忧患缘于内，是以精神内伤。《灵枢经》曰忧恐忿怒伤气，是三者皆不能守而失其常矣。”因为丢官，竟至于“内伤”，竟至于“失常”，从而丢了性命。这个官字，可谓误尽苍生矣！其实，花开即有花谢日，上场必有下场时。既然是“官满如花谢”，那就要“好好开花好好谢”。不过，非上上智，无了了心。只有在风疾雨狂时，立得住才见脚跟；每处于花繁柳密处，放得下方显胸襟。孔子对没有位置，悠然而曰：“不在其位，不谋其***。”孟子对失去位置，潇洒而道：“我无官守，我无言责也，则吾进退，岂不绰绰然有余裕哉！”
【原载2008年第5期《娘子关》标题有改动】
非常伤心的句子篇4
1、他的眼神里充满了落寞，望着曾经辉煌而今萧条的城堡，黯然走开。
2、当我们失去了一些东西时，才能得到另外一些东西。
3、寂寞、代表着一个人的悲伤和痛苦，寂寞、代表着一个人的心机和思维。
4、苦恋三载成泡影，无可奈何泪沾襟。相形自惭愧对人，收拾雄心仍追君。
5、谁的寂寞覆我华裳，谁的华裳覆我肩膀。
6、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。
7、天空蔚蓝，阳光灿烂。花有新开，物非人非。心有颓丧，情有旧伤。糜倪生活，纷纷尘世。已亡红尘，黯淡青春。
8、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。
9、人们可支配自己的命运若我们受制於人那错不在命运而是在我们自己。
10、那一夜，满天繁星，我确定你没有喊我。你为什么不喊我？再远，我都听得见……
11、人的一切都是为着不确定的东西而努力的。
12、痛过之后就不会觉得痛了，有的只会是一颗冷漠的心。
13、对你的思念像呼吸一样，即使我以入睡，但也从未停止。
14、不知道是我自己的原因还是天气原因，最近脾气急躁的很厉害，自己很想出往哪里晃荡一下，经典语句想往家乡海边玩一两天，可是最近资金很紧缺，没有办法，只能这样的压抑自己了。
15、天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。
16、感情的戏，我没演技。
17、每一种创伤，都是一种成熟。
18、我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。
19、翻遍日记想要找一个字来代替、才发现爱是最深的痕迹。
20、有谁不曾为那暗恋而受苦？我们总以为那份痴情很重、很重，是世上最重的重量。有一天，募然回首，我们才发现，它一直都是很轻、很轻的。
21、分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过。不可以做敌人。因为彼此深爱过，所以我们变成了最熟悉的陌生人。
22、淡然而遇，随意而行。深深浅浅的思念在心。荣辱不惊，闲看门前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒…
23、经不住似水流年，逃不过此间少年。
24、焚化我的记忆，祭奠你犹存的美丽。
25、时间没有等我，是你，忘了带我走。
26、天空的心情不代表着孤单，因为天空并不孤单，经典语句你看那形态多姿的云，那翱翔而过的鸟，还有风雨雷电，日月星辰，他们都有着无穷的魅力，时时刻刻在变换天空的面孔，为那平静的蓝色增添了许多乐趣。
27、当最后一个音符响起，想念被逼画上休止符，再美好的句子也要写下句号。然而，这并不预示着结束，而是代表着另一个悲伤的延续。
28、风流心上物，本为风流出。看取薄情人，罗衣无此痕。
29、人间悲痛是少不了的，但多少不定事情情况也不一定！为什么世界这么的悲伤？有时会让人喘不气来时候就决定了我们是怎样渡过这一人生了吧。
30、人生不止，寂寞不已。寂寞人生爱无休，寂寞是爱永远的主题。我和我的影子独处。()它说它有悄悄话想跟我说。它说它很想念你^原来——我和我的影子——都在想你。
31、当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。
32、你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的无关痛痒。
33、我知道，痛是我自找的，所以我不会向任何人哭诉。唯有来这里，自己对自己诉说。
34、七月有着莫名的伤感，如同夏日明亮却又孤寂的月，漫无边际的伤感，延续至久远的大地。七月，凋零颓废的季节，心底总会些有种莫名的伤感，不知道为什么？把心口压得紧紧的，却又无法诉说些什么。或许有很多伤感的事都需要被放逐，被放逐在自己能遗忘的天地里。
35、心情很沮丧、心里的难受远远超过了身上的伤！不想流泪、就算咬破嘴唇！都希望能强忍着！
36、我穿过思念齐眉的年代，手指苍白。多情而悲伤的句子，是时光腰身的流年，像水一样蔓过四季。你仍像是没有归航的船！
37、请你记得我的名字，也记得我撒在你身上的年华，那是我单薄的一生中仅有的一点财富，请你记得我，记得我用眼泪和微笑教会你的事情…
38、幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。
39、我愿意相信点亮夜空的每一抹小小的烟花都未曾熄灭，它们最终升上天空，化做今夜的星辰。只是那些放烟花的人，早已散落于茫茫人海，不知去向何方。
40、脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。
41、对你的爱情书页，我读不起；对你的深情告白，我言不下。
42、不要想象他应该会怎么样，我们真正爱上的，和我们以为会爱上的，常常差很远。
43、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。
44、承诺常常很像蝴蝶，美丽的飞盘旋然后不见。
45、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手。我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次“我爱你”。
46、手插口袋，谁都不爱…今生今世，我只是个戏子，永远在别人的故事里，流着自己的泪…什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每一个人微笑。
47、多谢你的绝情，让我学会死心……
48、寂寞是被原谅的罪，忘了是哪首歌里的句子，华丽的悲伤，至始至终爱与被爱都是伤害。
49、天使都是比别人多一对翅膀，多一些责任，多些坚强。可天使也会累。天使也会那么容易受伤。可谁懂天使的悲哀类？
50、世界上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。
51、没有什么过不去，只是再也回不去。
52、你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼……
53、虽然我并不是你最重要的一个部分，但却不可或缺地一直跟着你。这，就够了。
54、不要怕爱会带来伤害，要相信，他伤的只是，不是你。
55、立在树旁，痴痴的望着纷纷飘落的樱花，心情难过的句子我的心似乎随着这些碎花飞舞，最终沉入无尽的死水之中。
非常伤心的句子篇5
本句出自《增广贤文》，其原文是好言一句三冬暖，话不投机六月寒。
多用于好话暖人心，坏话伤人心。适合用于议论文中论证，如论证对话技巧时。同适合在记叙文中表达自己的感受。
圣经箴言书也有一句这样的话一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。形容一句话说得好，不但别人得帮助，自己也非常喜乐。尤其当人忧伤之时，一句良言，就会使忧虑之心转为欢乐。金苹果与银网子是相得益彰之意，事情解决了，人也处于和睦，正是现代人追求的双赢。
（来源：文章屋网 ）
非常伤心的句子篇6
这是我第一次给你写信，也是我第一次学写信，今天就让我好好的跟你说说人里话吧！
妈妈，最近因为我的倔强，使你大发雷霆，一句句骂声争着钻进我的耳朵里“死鬼！”、“你见上帝去吧！”、“你这个没出息的孩子！”、“这么一点大，就和我对着干，长大了还不知道会怎么样”……。你越是这样，我就越是不加理踩。紧着，你那无情的皮带雨点般地向我打来。我的眼睛模糊了，没想到妈妈是这么情！一阵痛打过后，你怒气未消地去干活了。
妈妈，我知道你是为我好，可是你那骂声如同雷电轰鸣，对我来是说是多么的刺耳，虽然声音不算很大，可在我心里像是被深深地划了一刀。我的眼泪像决了堤的洪水，一发不可收。可是我那梨花带雨的小脸却换不了你的大发慈悲，你反而火上加油，打得更加厉害了。而且，还冷不丁地冒出一句话：“哭！哭！哭！你这还叫男子汉吗？”……经过你的“***林弹雨”，我恨不得也来打你，可还是忍住了。在我心里，经常把你比喻成“日本鬼子”，而我却是顽强的“八路***”。
妈妈，有时，我真希望你离家出走。可是，一想到这里，一种舍不得的感觉油然而生，鼻子一酸，眼睛都湿润了。我心里很明白，妈妈，我是多么爱你！
妈妈，请你以后不要再用皮带打我好吗？因为“皮带之下无勇夫”呀！妈妈，你能心平气和地教育我吗？面对我的缺点，你能换一种方式来引导我吗？我知道以前我是不好，不该和你倔，我决定从现在起，一定要改掉这个毛病，请您相信我，好吗？
祝妈妈：
身体健康，永远美丽！
您的儿子：季天宇
2006年4月17日
写给儿子的信
亲爱的儿子：
你好！
妈妈今天看了你的作文，心情非常激动，说成激动，倒不如说是伤心，没想到妈妈对你的教育，给你造成了那么大的伤害。可能是因为望子成龙心切，才会做了那么多的不理智的事。对不起！儿子，妈妈错了！不应该用皮带打你，是应该好好的和你聊聊。不过，当时你是那样让我感到可怕，简直就像一头小牛。情急之下，我才那样做的。其实，妈妈打了你以后，是很心痛的。俗话说：“打在儿身上，痛在娘心里”。这句话一点也不错，你也知道妈妈是多么的爱你，你每次取得好成绩，妈妈总是很高兴的，妈妈相信你是一个非常优秀的孩子，不过不能取得一点点小成绩，就觉得自己很了不起了，你应该要不断的努力，才能保持一直优秀。妈妈希望你记住一句话：“荣誉只能说明过去，不能代表未来。”还有就是你以后在写作业时能不能快一点。
儿子，妈妈是含着眼泪给你回这封信的。希望你以后能快乐的成长，不要再为过去的事而伤心，一切向前看，就让我们共同努力吧！
祝儿子：
身体健康，天天快乐！
非常伤心的句子篇7
2005年7月6日《燕赵都市报》报道的《世纪花园凶杀案》，让人心痛不已。40岁的高成峰“一句闲话夺三命”。2月21日那一天，高成峰闯进世纪花园张大玲(高中学生)家，用锤子连击张大玲和她的妹妹及母亲，导致3人颅脑损伤死亡，就这样，一个好端端的家庭被“杀人魔”毁了。但杀人的起因却再简单不过了，高、张素不相识，只是二人在世纪公园相遇时，因为高主动与张搭话，张大玲对这个陌生人很烦，说了几句气话：“看你嘴歪眼邪的，像个什么东西?”、“滚一边去，独眼龙!”就这么几句“口角”，使高成峰气打心头起，恶从胆边生，成了这起重大杀人案的起因。
事实上，在家庭中和社会上，由于类似的“口角”激化了矛盾，造成亲人反目，友人成仇，引发的恶性案件是屡见不鲜的。所以，为人处事要“嘴下留情”，说话要友善，多一点“良言”，少一点“恶语”，中国民间有句谚语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”往往一句“恶语”可能招来“横祸”，一句“良言”就可以“化干戈为玉帛”。
有一则寓言：一只蜂房里的蜂后，把刚从蜂房里取出的蜜献给天神。天神很高兴，就答应给它所要求的任何东西。蜂后于是请求天神说：“请给我一根刺，如果有人取我的蜜，我便刺他。”天神很不情愿，因为他很爱人类，但又不能拒绝蜂后的请求，于是天神说：“你可以得到刺，但当你刺人时，那刺就留在对方的伤口里，你将因为失去刺而死亡。”这个故事从一个侧面告诉人们一个生活的哲理：“与人为善”，不要伤害人。伤害他人，就是伤害自己，往往会造成严重的后果。
不会说话常常是烦恼的导火索，甚至是人生的定时炸弹。2006年2月，哈佛大学在其网站上宣布，校长萨默斯将辞职，而其辞职的最主要的动因在于他“大放厥词”说“女子学理逊于男”，大学生一致认为这是对他们的不尊重。哈佛大学校长萨默斯为自己的惊人之语付出了“下课”的代价。
生活中，人们比较注意预防“病从口入”，但有些人却忽视了“祸从口出”。他们不知道“嘴”这把“软刀子”有时比真刀子还厉害，它刺伤的不是皮肉，而是“人心”。所以，对既能成事也能坏事的嘴巴要“严加管理”。但要“管好”也非易事，而最简单的办法是说话抱定真诚的态度。
俄罗斯流传着一个向乞丐说“对不起”的故事，对人很有启发：有一天，作家屠格涅夫走在路上，一个穷人上前求他说：“我肚子饿了，请给我一点钱，买面包吃。”屠格涅夫回答说：“好！”就伸手去衣袋里掏，可是衣袋里空无一文，他真诚地对穷人说：“兄弟啊，对不起!对不起!我没有带钱出来。”那个穷人说：“谢谢你!谢谢你!”屠格涅夫既抱愧又惊奇地问他：“你谢我什么呢?我连一文钱都没有给你!”穷人说：“我谢谢你救了我的性命，我40年来因贫困而对生活失去信心，所以想去自杀，你是第一个叫我兄弟的人，使我内心感到温暖，我还想好好地活下去。”
看似平常的一句话，产生了如此巨大的作用，使一个被社会遗弃40年的人，感受到了温暖，打消了自杀的念头，真是功德无量啊。
非常伤心的句子篇8
你不可以左右天气，但你可以改变心情;
你不可以事事顺利，但你可以事事尽力;
你不可以改变不公，但你可以展现笑容;
你不可以预知明天，但你可以把握今天。
细心品味这首诗，然后针对此诗，自定主题，即兴演讲。
2、请根据“没有比人更高的山”这句话，自定主题，即兴演讲。
3. 你心中对“朋友”的定义是什么?请围绕朋友这一主题即兴演讲。
4、有人认为：青春像一座山背负一路感伤;郭敬明也曾说：青春是道明媚的忧伤。请围绕“青春”这一主题，即兴演讲。
5、清晨—微风—草坪(展校园一景：柳条依依，绿草青青)
注：(1)以上给出的词为即兴演讲的主题关键词;(2)括号内给出的是参考演讲方向，便于各位选手更好理解主题关键词，并非要求。
6、责任—义务—自豪感(使命感，主人翁精神)
7、请您以“人生处处是考潮为话题进行演讲。
8、寻找幸福的人，有两类。
一类像在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是气喘吁吁、穷尽一生去攀登。另一类也像在登山，但他们并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风，心灵在放松中得到某种满足。尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心、恬静自我。
请以“站在烦恼里仰望幸福”为话题演讲。
8、有位哲人说：“真正让我疲惫的，不是遥远的路途;而是鞋子里的一颗沙。”体会其中的深意，并以此为话题演讲。
9、张爱玲女士曾经说过这样一句话：“对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事;而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。”(选自《十八春》)请以此为话题进行演讲。
9、人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。”您同意这种说法么?说说你的看法。
10、“不凡是瞬间的风景，平凡是永恒的罗兰。”谈谈你对这句话的理解，若要你选择，你会选择瞬间的风景还是永恒的罗兰?
11、曾经有这样一首小诗，饶有趣味：
你不可以左右天气，但你可以改变心情;
你不可以事事顺利，但你可以事事尽力;
你不可以改变不公，但你可以展现笑容;
你不可以与之明天，但你可以把握今天。
细心品味这首诗，然后针对此诗谈谈你的看法。
12、现在我们所看的每场晚会都经历过了精心的彩排。然而人生却没有彩排，每天都是现场直播。请说说你对这句话的理解。
13、请谈一谈对“没有比人更高的山”这句话的理解。
14、常有人说：单独思考往往会创造奇迹。请针对“智慧总是在孤独中生根”这句话，谈谈你的见解。
15、“幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。”请以此为话题演讲。
16、人生中处处可以遇到值得我们感恩的人。里根在婚礼上的发言说了这样一句话：“上帝把南希赐予我，就足以让我毕生感激。”请以“感恩”为话题，以一个或多个具体的例子，阐述你对感恩的看法。
17、请以“生命中的空白”为话题演讲。
18、生活里人们往往力求改变，以让人生向自己的目标更加靠近。“大多数人想要改变这个世界，但罕见有人想改造自己。”请以此为话题演讲。
19、但丁说：走自己的路，让别人说去吧。但现实中也存在着很多需要察纳雅言，虚心接受别人意见的时候。请说说你的看法。
20、有人认为：青春像一座山背负一路感伤;郭敬明也曾说：青春是道明媚的忧伤。你眼中的青春是什么样的?请具体说说你对“青春”的看法。
21、当清晨的第一缕阳光照耀在非洲的大草原上，羚羊会对自己说：快跑!否则你会被狮子吃掉!狮子会对自己说：快跑!否则你会饿死在这里!请以这个小故事进行三分钟的演讲。
22、阐述你如何理解：“免费是世界上最昂贵的东西”这句话的?
23、有这样一首佛语：“菩提本非木，明镜亦非台;本自无一物，何处惹尘埃。”细心体会这首诗的哲理，自然原本的流露是否是世间至美至真的表现。说说你的看法。
24、“一个人之所以能，是因为相信能。”你同意这个观点么?请以此为话题演讲。
非常伤心的句子篇9
一、光辉长照后人心——殉难者的艺术丰碑
的《蝶恋花·答李淑一》是一首悼念亡妻追思亡友的词，此词最初载于1958年1月1日《湖南师院》。这是毛词中唯一的上下阙不同韵的词。宁愿转韵也要用蝶恋花这个词牌。词一起句，诗人用两个“失”字，沉痛之情及至深的怀念油然而生。虽看上去平谈，但读来令人悲伤不已。取其姓杨柳，这偶合的姓氏，非常亲切自然地引出第二句。第二句的“杨柳”堪称天造地设，奇妙异常，而且天然产生双关意思，杨柳的忠魂和杨花柳絮轻盈飘飞的样子。而“重霄九”有***浩气长存之感，也有诗人一贯的雄姿英发的特征。接着诗人为我们展示了一个神奇而幽凉的神话世界，仙人吴刚为二忠魂“捧”出了桂花酒。这种酒本是仙人自己所饮的佳酿，但由于忠魂飘来，即十分虔敬地以如此美酒款待。下阕，起始二句，诗人从仙人把酒相迎，自然过渡到寂寞的嫦娥舒展起宽大的衣袖为英烈起舞，以表敬意。最后二句，诗人大笔急转，嫦娥仙女正在为忠魂舞蹈之时，却忽然有人来报告人间已了***派的大好消息，两个忠魂闻之“泪飞顿作倾盆雨”，这一艺术夸张，形象而满怀激情地表现了英烈的激动之情，使英烈终于感到心灵得到了美好的告慰。同时这二句也传达出诗人自己内心对***终于成功的不胜感慨的情怀。这是混合着无限悲伤与欢喜的热泪！是超凡脱俗的热泪！同志对逝去20多年的结发妻子的无限思念！的父亲杨昌济先生又是同志的老师，对他起过很大的作用和影响！同志曾经满含深情地说：“开慧之死，百身莫赎！”这八个字！意义深远啊！词寄托个人哀思，突破了传统诗词中吊死慰生、悼亡伤逝的一般境界，超过了个人的悲欢离合、生死契阔的通常情感，而获得了超越题材自身的象征意义——成为为一切殉难的中国***人建立的艺术丰碑。”
这首词从***的姓氏到飘飞的杨柳之花，再到月宫，受到吴刚的桂花酒及嫦娥舞蹈的欢迎，然后是热泪飞洒大地的宏大场面，真正做到了天上、地下任诗人翱翔的局面，浪漫的精神、优美的古代神话，再加上现实的“忠魂”为出发点，正应和了郭沫若为这首词所作的评价：“不用说这里丝毫也没有旧式词人的那种靡靡之音，而使坡、辛弃疾的豪气也望尘却步。这里使用着浪漫主义的极夸大的手法把现实主义的主题衬托得非常自然生动、深刻动人。这真可以说是古今绝唱。”一曲《蝶恋花》和深沉的爱，永恒的情。他们伟大的爱情故事散发的绚丽光彩，将“光辉长照后人心”，激励一代又一代年轻人为中华民族的伟大复兴而奋斗不息。
二、料得年年肠断处——伉俪情深
苏轼的《江城子》是悼念亡妻之词。苏轼妻王弗年轻貌美、温柔贤慧、知书达礼，十六岁与苏轼结婚，伉俪情深。王弗不幸早年病逝，苏轼痛失爱侣，异常悲伤。十年后作者徒知密州，梦见爱妻，便写下了这首千古传诵的名篇。上片写别恨。吊亡妻，叹现实，感慨悲痛。生死两茫茫，虽茫茫却难忘；千里相隔，难对话；纵然能相逢，相逢也不相识；我因迁徒奔波、失意哀伤，发已如霜。一层一层把别恨、感叹提到了无法再高的境地。 下片写梦：梦中回乡，梦中相见，梦后感想。梦中回故乡，见到爱妻。昔日的恩爱，历历在目。而梦醒之后，其思念之情，更是凄凉沉痛，催人泪下，使用权人断肠。逝者留给生者的是永恒不改的回忆，而岁月却不住地给活着的人添加着憔悴与衰老，“纵使相逢应不识”，这真是生者的悲剧。所以在梦中见到当年临轩梳妆的倩影，词人只有百感交集，泪眼相对了。而“相顾无言”，仍未诉积愫、“话凄凉”，错过了如此短暂而珍贵的机会，词人醒后，又该是何等的惆怅！读者也同词人一样，“料得年年肠断处”，懂得了作者永久的深情与悲哀。
非常伤心的句子篇10
关键词：第二语言习得 局部损伤假说 中介语语法损伤 功能语类
一、引言
普遍语法（UG）一直是生成语法理论研究的核心内容。对普遍语法的研究始源于对“语言是怎样习得的”这一问题的研究，它主要探讨语言之间的共性和第一语言的初始状态。普遍语法下的二语习得研究从简单探讨普遍语法的可及性发展到具体“什么可及，怎样可及”，然后到“第二语言初始状态”（initial state），最后发展到现在的“中介语语法损伤”（interlanguage grammar impairment）研究。从这一漫长的发展过程来看，所有都涉及到对普遍语法可及性这一核心问题的探讨。前两个阶段是在“管辖与约束理论”（government and binding theory）框架下进行研究的，重点考虑参数重设（parameter resetting）问题；而后两个阶段则是在“最简方案”（minimalist program）的理论基础上展开的，认为语言之间的差别在于它们功能语类及其组成特征性质的不同，第二语言习得实际上就是对二语中功能语类特征值的重设过程。
中介语语法损伤的研究是最近几年以生成语法理论为基础的二语习得研究领域中的一大热点。它主要针对中介语的本质进行探讨，实际上是围绕中介语句法表征系统而展开研究。此研究考察中介语是否属于自然语言系统，即中介语句法表征系统是否受普遍语法的制约（White， 1998）。与此同时，在此过程中还能揭示二语习得者是否与一语习得者拥有相同的句法表征。迄今为止，国内外对中介语语法损伤的研究主要集中在功能语类T（时态）和Agr（一致性）上，其焦点集中在二语中与功能语类相关的动词屈折词缀的缺失是否表明二语习得者的中介语语法的损伤，由此出现了两大对立阵营：“损伤说”和“无损伤说”。虽然两大阵营存在着很大分歧，但他们都一致认为中介语语法的损伤主要体现在功能语类及其形式特征系统上。本文通过回顾“局部损伤假说”的起源背景，详细阐述Beck等人的研究，并通过与“特征失效假说”（failed functional features hypothesis）和“表面屈折成分缺失假说”（missing surface inflection hypothesis）进行对比，指出该假说可取及不足之处。最后，评价其对二语习得研究的理论贡献和学术价值。
二、局部损伤假说的起源与背景
作为中介语语法“损伤说”的代表假说，Beck （1997，1998）提出了“局部损伤假说”，认为二语中功能语类的特征永远是“惰性”（inert）、不能设定的（unspecified），处于无值状态，二语语法表现出一定的不确定性。Beck将自己的理论假说命名为“局部损伤假说”是为了说明二语习得者的中介语语法损伤仅仅只局限于与屈折词缀有关的功能语类的特征强弱上。她认为普遍语法在成人二语习得中是完全不可及的，功能语类的参数值也是不能重新设置的。Beck首先对中介语语法中功能语类屈折形式缺失现象给予自己的假设，然后通过实验的方法获得数据、分析数据，最后利用所得的数据结果来论证其假说的合理性。
Beck（1997）在其文章中回顾了20世纪七八十年代有关一语和二语屈折词素习得顺序的研究。早期的词素习得顺序研究就已经暗示出二语习得者在二语屈折形态变化上可能会存在问题（Beck，1997：94）。与一语屈折词素的习得相比，二语习得者在屈折形态变化方面可能存在语法缺陷，就像失语症病人一样，说明中介语语法已经受到损伤。Beck认为二语能力中存在着影响动词提升的词汇或形态句法机制的缺陷。中介语语法的损伤只局限于屈折词缀的规则系统，而对于这一点，她推断存在两种可能：1.屈折词缀（inflection attachment）的匹配系统受到损伤，且该损伤发生在二语习得者的词库中；2.特征核查机制（feature checking mechanism）受到损伤，且该损伤发生在二语习得者的句法系统中。于是，她以动词配对（verb pair）为实验材料，选取美国北德克萨斯州大学的学生作为实验受试，比较了英语本族语者和非本族语者（二语习得者）在高频动词和低频动词的过去时态知识掌握上的差异。实验结果发现，本族语者在不规则动词上存在显著的频率效应（frequency effect），非本族语者则没有；本族语者与非本族语者在规则动词方面都表现出显著的反频率效应（anti-frequency effect），低频规则动词过去式的反应时间比高频规则动词过去式的反应时间要快。总的来说，两者在规则动词的过去时态屈折词缀上的反应时间不存在显著差异，从而说明非本族语者（二语习得者）能够利用规则把屈折词缀匹配到相应的动词上，这表明二语中屈折词缀的匹配系统没有受到损伤。因此，Beck排除了第一种可能性，认为中介语语法的损伤发生在句法系统中的特征核查机制上。
Beck（1998）为了证明第二种可能性是否存在，设计了实验来考察以英语为母语的德语学习者关于论元动词提升的句法知识。按照最简方案，功能语类特征的强弱决定了实义中心词的提升与否。英语中功能语类T上的动词特征（V feature）呈[弱]特征，不允许论元动词在显性句法推导中从动词短语内部提升到T位置；相反，德语中功能语类T上的动词特征呈[强]特征，论元动词需在显性句法推导中从动词短语内部提升到T位置以便核查其[强]特征。实验结果表明，学习者对带有提升或未提升动词的句子的不同反应取决于他们的二语水平，不同水平的学习者对二语德语中的论元动词提升的反应时间也大为不同。令人出乎意料的是：低水平的二语学习者更倾向于接受论元动词提升的正确句子；而高水平的二语学习者则对论元动词提升与否不加区别，没有发现存在任何的倾向性。她认为“那些要求或禁止中心词提升的形态句法特征在语言发展成熟过程中受到损伤，而在这种局部损伤状态下产生的二语语法，当与成熟的成人状态（adult-state）下的母语语法相比时，具有过度概括的特点，这表明允许论元动词任意提升”（1998：316）。
总的来说，Beck在其“局部损伤假说”中认为，如果二语习得者年龄已超过关键期，INFL和NUM这类功能语类的特征在二语习得中就不能再正常运作，从而使二语习得者处于一个永久不确定的状态，不知道中心词是否应该移动（袁博平，2003：260）。此外，在整个二语习得过程中功能语类的特征都处于无值状态，二语习得者无法设定特征值，普遍语法是完全不可及的（常辉、陈永捷，2006）。
三、中介语语法损伤研究下的局部损伤假说
中介语语法损伤研究大致可以分为两大阵营：“损伤说”和“无损伤说”。“损伤说”中最具代表性的两个假说是“局部损伤假说”和“特征失效假说”；“无损伤说”中代表假说是“表面屈折成分缺失假说”。通过对比三大假说，可以更加清楚地了解“局部损伤假说”的可取与不足之处。
（一）“特征失效假说”与“局部损伤假说”
Hawkins和Chan（1997）提出了“特征失效假说”，整体认为中介语语法的损伤是局部的，仅限于一语中没有实例化（instantiated）的特征，普遍语法中的原则在二语中是完全可及的。具体地说，Hawkins和Chan认为，关键期以后的二语初始状态中的参数选项都已消失，不可能再被赋值。只有那些和一语具体形态和语音形式相关的参数选项才可能被重新激活，在此过程中，二语语法会受到普遍语法的制约，二语习得者可以将一语中的功能特征映射到二语中的形态和语音形式上。如果一语和二语在功能特征上仅仅只有细微的差别，二语学习者可以较为全面地习得二语中形态和语音形式所包含的功能意义；如果一语和二语在功能特征上存在较大的差别，那些在一语中没有激活或体现的特征对于二语学习者来说将无法习得，其相应的普遍语法参数也不能重新设置。
Hawkins和Chan（1997）以母语分别为法语和汉语的英语学习者为实验受试，观察他们在英语限定性定语从句方面的知识。他们认为汉语中没有导句词（complementizer），疑问算子（wh-operator）在显性句法中是不移动的。汉语中的限定性定语从句是在隐性话题（null topic）的基础上生成CP指示语位置，然后与定语从句中的先行词共同约束定语从句中某个名词性成分。相反，英语和法语有导句词，其疑问算子在显性句法中是要移动的。在此实验中，Hawkins和Chan将以法语为母语的英语学习者作为控制组，与以汉语为母语的英语学习者进行对比，他们重点想了解，以汉语为母语的英语学习者是否能重设英语定语从句中功能语类C上的wh特征。实验结果显示，实验组（以汉语为母语的英语学习者）与其他两组的英语学习者在定语从句知识方面存在显著的差异，他们不能重新设置疑问参数。“特征失效假说”这一实验说明以汉语为母语的学习者，他们英语定语从句的心理表征属于汉语的话题-代词约束关系，而不是英语的关系算子移位关系。因此，可以看出，导致这种差异的原因可能是二语中功能语类的某些特征在关键期以后对于二语习得者来说是不可及的，这些不可及的正是那些一语中没有实例化的特征。
与“局部损伤假说”相比，“特征失效假说”认为中介语语法损伤是局部的，主要体现在中介语的功能语类及其特征系统受到部分损伤，损伤仅局限于一语中没有实例化的特征，这从而表明普遍语法中的原则在二语中是完全可及的。“局部损伤假说”则认为中介语语法损伤是整体的，损伤表现在与屈折词缀相关的功能语类的特征强度上，它认为普遍语法中的原则在二语中是完全不可及的，参数也不能够重设。“损伤说”这两个假说的共同点是：一致认为是功能语类特征损伤问题。然而，就功能语类的表征而言，Beck（1998）一方面认为功能语类特征损伤使得中介语既不像一语也不像二语，这也表明她支持“特征失效假说”；但另一方面，她不赞同二语学习者可以借助普遍语法来构建中介语，她认为中介语不是自然语言。
（二）“表面屈折成分缺失假说”与“局部损伤假说”
“无损伤说”认为中介语语法没有受到损伤，其功能语类及其组成特征、以及特征核查机制在二语中都是完好无损的（Grondin & White，1996；Herschensohn，2001； Lardiere，1998a、1998b；Prévost & White，2000；袁博平，2003；常辉，2005）。许多学者都一致认为普遍语法在二语习得中是完全可及的，并制约着中介语语法的发展，其中最具代表性的假说是“表面屈折成分缺失假说”。
“表面屈折成分缺失假说”最初来自于Haznedar和Schwartz（1997）提出的“屈折成分缺失假说”，Prévost和White（2000）为了明确表示屈折成分的缺失只是表面现象，而不发生在抽象的特征层面，于是将其命名为“表面屈折成分缺失假说”。该假说认为，中介语语法损伤中屈折成分的缺失并非二语中相应的功能语类及其组成特征受到损伤所致，而可能是由于一些别的外在因素造成的。例如：二语学习者未能较好地掌握目标语的形态系统，或者在具体的形态系统与抽象的句法系统的映射上出现问题，或者二语学习者存在语言信息处理困难或交际压力导致他们未能很好地利用监控机制来实现表面屈折形态的变化。由此看出，二语中屈折形态和功能语类的发展并非同步，而是相互***的。屈折形态的变化发展与人的大脑词库发展有关，属于语法；而功能语类及其组成特征的发展与人的句法系统发展相关，属于内核语法。因而，二语中表面成分的缺失不能说明二语学习者没有习得二语中的功能语类及其特征值，也不能说明其特征核查机制受到损伤，这两者之间不存在必然的联系。
Prévost和White（2000：112）对两名学语法语和两名学语德语的成年人进行了为期3年的跟踪调查研究，通过采访的形式主要了解四个受试在自发性口语语料中动词的定式特征（finiteness）。调查研究结果表明，4名受试会使用不定式形式代替定式动词，但他们几乎都不会在非定式环境下使用定式动词形式，说明他们可以区分定式动词和非定式动词。此外，受试在实验过程中能较为准确（准确率>90%）地提升定式动词，并将其位于否定词（negator）的左侧，表明他们已经习得了动词的定式特征，从而可以证明二语学习者的功能语类和特征核查机制都是完好无损的，中介语语法没有受到损伤。
与“局部损伤假说”相比，“表面屈折成分缺失假说”强调，普遍语法在二语习得中是完全可及的，即使是在二语习得的初期，抽象的句法系统特征就已经存在于二语语法体系中。中介语语法中屈折成分的缺失只能表明表面屈折成分的实现存在问题，并不是因为功能语类及其特征值损伤所导致的。然而，“局部损伤假说”则认为中介语语法损伤源自于二语学习者的功能语类及其特征值的损伤，并且认为普遍语法在二语习得中是完全不可及的。
四、结语：评析局部损伤假说
通过与“特征失效假说”和“表面屈折成分缺失假说”进行对比，可以清楚地区分出“损伤说”中不同假说的差异（即：“特征失效假说”与“局部损伤假说”），以及“损伤说”与“无损伤说”两大观点之间的分歧（即：“表面屈折成分缺失假说”与“局部损伤假说”），从而能更好地分析这一假说的可取及不足之处。
首先，“局部损伤假说”提出了形态变异以及形态与句法之间的接口关系，这是语言学理论和语言习得研究中面临的最富有挑战性的一面，为揭示中介语语法中屈折形态与句法特征之间的关系提供了良好的切入点。
其次，Beck在Eubank（1996）的结论基础上，进一步提出功能语类特征值的无值状态是永久性的，在整个中介语发展期间，二语学习者的表现实际上与母语损伤者的表现更为相似。她强调二语中功能语类的特征永远是“惰性”、不能设定的，处于无值状态，二语语法表现出一定的不确定性。
然而，“局部损伤假说”认为二语学习者不能利用普遍语法所提供的操作机制，在一定数量的正面输入的触发下创造性地构建二语语法的能力。这一点是不可取的，笔者认为普遍语法在二语习得中应该是可及的。大量实验证明，不是由于功能语类及其特征值受损导致屈折成分的缺失，例如：Eubank（1996）认为，中介语的功能语类因处于无值状态而导致了二语学习者语法结构的任意性；Lardiere（1998b）认为，二语语法的问题存在于句法功能与屈折形态的接口上；Prévost & White（2000）认为二语学习者是在进行句法推导选择词项时出了问题。
最后，通过“损伤说”与“无损伤说”之间的比较，可以看出它们的本质区别在于双方对二语中具体表层的形态系统与抽象的句法系统之间关系的看法上存在不同。“局部损伤假说”的理论基础是一致形态丰富假说（rich agreement hypothesis），认为句法是由形态驱动的，并由形态投射而成，显性的形态变异是句法变异的根本原因，其主要依据是：一致形态丰富的语言允许论元动词提升，而一致形态贫乏的语言则不允许论元动词提升（White， 2003：184～192）。
“局部损伤假说”作为“损伤说”的一个代表假说，认为二语中功能语类的特征永远是“惰性”、不能设定的，处于无值状态，二语语法表现出一定的不确定性，并且普遍语法的原则在二语习得中是不可及的。这一假说的提出，为后来中介语语法损伤研究提供了一个较好的切入点，有利于在最简方案框架下二语习得中普遍语法可及性的深入研究。
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