学文网蜻蜓点水篇1
蜻蜓在湖面上飞，得意的扇动这翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常悠闲自在。他逢人边说：“我真爱这个美丽的湖呀，世界上还有谁比我更了解这个胡呢？只有我才知道这个湖水有多深，有多冷。”
蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌，在湖面上飞来飞去，不时用尾巴在湖面上点一下，湖面上立即就出现了一个小小的漩涡，漩涡慢慢地荡漾开来，散了，不见了。
蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”
湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。青蛙说：“要花很大功夫去探测，要花许多时间去体验，才能知道这个湖水有多深，有多冷，像你这样用尾巴点点水，能知道些什么？朋友，别夸夸其谈了，还是深入实际做点工作吧！”
蜻蜓点水篇2
答：蜻蜓点水是成语。
蜻蜓点水
成语拼音 qīnɡ tínɡ diǎn shuǐ
成语解释 指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作。比喻做事肤浅不深入。
成语故事或出处 唐·杜甫《曲江》诗：“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”
成语造句 下乡只是～式的，还要带白馒头。（郭小川《沉重的教训》）
近义词 走马观花、浮光掠影
反义词 脚踏实地、下马观花
成语故事 唐肃宗李亨时，杜甫当上八品言官“左拾遗”，因帮一个不该问罪的大臣说话而被李亨疏远，他很苦闷，到曲江边写诗散心。其中《曲江二首》中写道：“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语春光共流转，暂时相赏莫相违。”
成语用法 主谓式；作谓语、宾语、定语；含贬义
蜻蜓点水造句
1、此话听来似乎蜻蜓点水，但三人对此却非常认真。
2、咱们来好好的处理这个问题，不要蜻蜓点水似的。
3、他做事总是蜻蜓点水式的，没有做好。
4、有的书不是让你蜻蜓点水一样来读的，而是需要你的思考的。
5、她轻盈的舞姿像蜻蜓点水般优美。
6、他的轻功太厉害了，如蜻蜓点水，一跃而过。
7、学习必须踏踏实实，不能蜻蜓点水，敷衍而过。
8、他们倾向于蜻蜓点水式从一种活动转到另一种活动。
9、做调查工作不能蜻蜓点水，要深入实际。
10、这位厂长每天到车间走一趟；不过是蜻蜓点水而已；其实他什么问题也没发现。
11、传统体育教学课时少、内容多、教材重复多，学生的学习如蜻蜓点水，印象肤浅，学生也渐渐失去学习兴趣。
12、我只蜻蜓点水地提一提：如果操作不当，它可能会损害你的事业。
13、虽然他做了很多工作，然而他做事蜻蜓点水一样，不够深入，却总是找理由，找借口，推卸责任。
蜻蜓点水篇3
韶山，一个群山环抱的小山村。只因舜帝南巡在此听乐，箫韶九成，有凤凰来仪而得名；只因***的名字而闪烁着神圣而耀眼的光芒。
那天，我们一行带着浓厚的兴致首先来到了***故居。这是一栋再也不能普通的土木结构民居，看上去，背依韶峰，面临水塘，成凹字型结构，有堂屋、退堂屋、厨房、火堂、横屋、卧室共13间。这里就是***出生的地方，也是他青少年时期生活、学习、劳动和从事***活动的地方。随着长长的参观队伍，走近***故居，凝视***睡过的床铺和用过的锅灶、方桌、长凳、农具等，仿佛伟人的气息和遗风扑面而来，恭敬和怀念之情油然而生。站在故居对面池塘边观景，但见故居上房坐南朝北，背山面水，四周山环水绕，绿浪滔滔，真乃“背有靠，前有照，左右山环抱”的风水宝地。怪不得全国各地包括外国游客都不远千里来访呢！
离开故居，步行到***铜像广场，满眼望去，但见他老人家身着中山装，左胸前挂“***”证，手执文稿，目光炯炯，正视前方，是那么的庄严，那么的神圣。我们一行怀着恭敬的心情，在两名武警的引到下，沿着红地毯缓缓前行，向铜像虔诚献上了花篮，深深的鞠了三躬。
上车后，导游给我们讲述了四个神秘而有趣的故事：1993年12月的一天，装运铜像的大卡车从九江出发，到达江西时突然熄火，怎么也不能启动，一位老师傅悟出老人家要到井冈山叙旧，于是住了一宿，第二天早晨车子并未检修就发动了起来；铜像揭幕即将来临，虽是隆冬，但韶山满山遍野的杜鹃花竞相开放，比往年早开了几个月；剪彩揭幕那一刻，天空出现了“日月同辉”的景象；揭幕第二天，有6只蝴蝶在铜像周围飞来飞去，当地村民说，那就是***战争年代逝去的***6位亲人化为蝴蝶前来祝贺。如此奇观异彩，给伟人***披上了神秘的色彩，不由使人肃然起敬。
随后，我们带着无尽的遐想，来到被***称为“西方一个山洞”的滴水洞。穿越“洞门”，但见这里山水相依，松青竹翠，溪水潺潺，花开艳艳。途中见一水池，池内成千上万的金鱼自由徜徉，好不惬意。正如《***族谱》中记载的：一沟流水一拳山，虎踞龙盘在此间。灵秀聚钟人莫识，石桥如锁几重关。导游告诉我们：1959年6月25日，***回到了一别32年的故乡韶山，他被一路秀丽的景色所感染，随对陪同的湖南省委书记周小舟说：“这个地方安静，我退休后，在这里给我搭个茅棚。”1960年，代号为“203”工程正式启动；1962年，被称为“1号、2号、3号”的三幢别墅落成。1966年6月，***南下视察韶山，曾在1号楼住了11天。随着导游的讲解，我们进入1号楼参观了当年***睡过的床铺和用过的物件，仿佛再现了他老人家的音容笑貌。滴水洞西边虎落坪有***的祖坟，因行程紧张，没能目睹这块风水宝地，却是一个遗憾。
蜻蜓点水篇4
《的背景》是江苏省南通市通州区的一堂高中历史公开课，也是高中《历史》人教版选修一《》的第1课，课文从民族危机的加深、民族资本主义的初步发展两个方面介绍了的背景。在这堂公开课教学过程中有下面一个片段：
师：《马关条约》反映了帝国主义怎样的侵略要求？用八个字概括。
生：（答不出来）
师：（介绍）“资本输出，分割世界。”课本提到资本主义的侵略由“商品输出”为主转为以“资本输出”为主阶段。（屏幕展示：商品输出、资本输出）
师：“商品输出”是指资本主义国家的工业品在外国市场倾销商品获取利润。“资本输出”是指帝国主义为获取高额利润对国外的贷款和投资。（教师对这两个概念仅作了简要的介绍，没有详细比较这两个易混概念的异同点）
师：“资本输出”有哪些方式？
生：借款、修路、开矿、开设银行。
师：（补充）开设工厂。
（教师出示“清***府与列强借款情况表”，让学生分析其特点。）
生：获利高、年息重、附带条件多、还款年限长。
师：很好。（出示日本《朝日新闻》修筑铁路的一段材料。）这段材料说明修筑铁路给中国带来怎样的危害？
生：给中国带来严重的民族危机。
师：以上材料说明帝国主义对中国的侵略进入以“资本输出”为主的阶段。“资本输出”有四种方式，即争做债主、修筑铁路、开设矿山、开设工厂。
（教师转入下一个教学环节，学生对“资本输出”这一概念似懂非懂。）
判断分析：
历史概念是人们对历史事实的概括和总结，反映了历史现象的发展规律和历史事件的本质属性。再认、再现历史概念是近年高考要求学生掌握的核心能力之一。本教学片段中教师从《马关条约》引出“资本输出”这一历史概念，接着简要介绍了“商品输出”与“资本输出”这两个概念，最后举出一些例子说明“资本输出”的主要方式。在解读概念的过程中，教师通过创设情境、比较历史概念的方法来试***让学生掌握“资本输出”这一概念。但是在解读过程中，教师对“资本输出”这一概念表述不准确，“资本输出”不是从帝国主义阶段才开始的。对“资本输出”与“商品输出”的联系与区别等一带而过，最终导致学生对“资本输出”这一概念只知其表不知其里。那么究竟是哪些原因导致教师对“资本输出”历史概念的讲解不透呢？
首先，教师片面地解读了课程标准和《江苏省教学要求》。对于的背景，课程标准是要求了解产生的历史根源，《江苏省教学要求》是要求了解前民族危机加深、中国民族资本主义初步发展和早期维新思想产生的史实，探讨产生的历史根源。从这两个文件看，本课的教学重点应该落在的历史根源，即民族资本主义的初步发展。而“资本输出”属于19世纪末民族危机的表现之一，不是这一课的重点，故教师只是简单地作了介绍。其实，这是教师对课标的片面解读。19世纪末的“资本输出”后果之一是导致自然经济的瓦解，而这正是19世纪末中国民族资本主义初步发展的原因之一。学生只有准确掌握“资本输出”这一概念，才能理解民族资本主义初步发展的原因。
其次，“资本输出”这一概念，属于历史专有名词，教师不易说清、学生不易理解。教师如果在自己对概念不熟悉的情况下过多讲解，会出现越讲越讲不清楚的情况。另外学生对于抽象的概念比较头疼，于是教师便顺水推舟，一带而过。其实弱化、回避历史概念的讲解，不符合教育教学的实际，长此以往会阻碍学生认知能力和解题能力的提升。
那么本教学片段中，教师应该如何讲深、讲透“资本输出”这一历史概念呢？
一是从课标到文本，准确地定位历史概念。课标是教学的依据，文本是课标的具体化。教师在教学中必须认真研究课标，理清课标与文本的关系，文本各个子目之间的关系，历史概念与子目之间的关系，最终准确定位历史概念。如本教学片段中，对于“资本输出”这一概念，要明白它是19世纪末期民族危机的表现，而“资本输出”是民族资本主义发展原因之一，民族资本主义的发展是课标要求掌握的重点，故这一概念属于本课的核心概念，需要讲清、讲透。
二是从内涵到外延，清晰地认知历史概念。概念的内涵是指事物的特有属性，对历史概念而言，就是这一概念区别于其他概念的性质。概念的外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围（包括历史事件的时间、空间、目的、影响、意义等方面）。本教学片段中，“资本输出”这一概念的内涵是指利用资本对其他国家进行投资或贷款。这一概念的外延包括：时间在鸦片战争后至19世纪末20世纪初，主要是在垄断帝国主义阶段之后；目的是为了获取高额利润；主要方式是开设工厂、提供贷款、投资铁路、办厂等；影响是一方面使中国丧失了更多的，另一方面导致自然经济的进一步瓦解，为民族资本主义的发展提供更多的劳动力、市场。这样就可以清晰地认识到资本输出是指垄断资本主义帝国为获得高额利润用过剩资本向其他国家投资或贷款，是资本主义由自由资本主义阶段发展到垄断阶段后对外经济侵略的主要方式。
三是从已知到未知，合理地解读历史概念。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“教学必须从学生已有知识出发，从已知到未知。在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”本教学片段中，学生对“资本输出”这一概念比较陌生，而对于“商品输出”这一概念，在必修二中有详细介绍。在教学中可以通过以下表格，从“商品输出”准确解读出“资本输出”这一概念。通过完成这个表格学生对这两个概念的区别就一清二楚了。
四是从具体到抽象，形象地阐释历史概念。认识的一般规律是由感性认识上升到理性认识，由具体到抽象。在概念解读中，要善于为学生创造条件，引导他们通过观察、思考、探求概念的含义，沿着由感性认识到理性认识的认知过程去掌握概念。本教学片段中，教师可以利用“清***府与列强借款情况表”“日本《朝日新闻》修筑铁路的一段材料”，引导学生分析其原因，并适时加以点拨，让学生透过现象抓住本质，即“这种通过贷款、开设工厂等侵略的方式就是资本输出”。这样形象地阐释历史概念，学生容易理解。
五是从理论到实践，有效地掌握历史概念。古罗马***治学家、教育家西塞罗曾说：“光懂得深奥的道理是不够的，还应当善于运用它。”历史理论、概念抽象程度较高，仅靠教师课堂上的解释，学生是难以掌握的，必须通过学生的实际运用深化理解。因此，教师应当有意识地、及时地设计一些与历史理论、概念有关的练习进行训练，以帮助学生及时消化、巩固概念。如“资本输出”这一概念，教师讲完这一概念后可以通过下面一道例题来进行巩固。
【例】（2007年江苏高考）中国无产阶级的产生先于中国资产阶级，造成这种现象的原因是（ ）。
A.外国资本主义在中国的早期资本输出
B.外国资本主义在中国倾销商品
C.外国资本主义压迫和束缚中国资产阶级
蜻蜓点水篇5
一只绿色的蜻蜓停落在一片树叶上。它在等待。不一会儿，一只蚊子嗡嗡飞过。蜻蜓起飞，开始追逐蚊子。蜻蜓在空中以“之”字形飞行，蚊子也是，却总比蜻蜓飞得稍快一点。
突然，蜻蜓加速了。它抓住了蚊子。接着，蜻蜓在半空中就把蚊子给吃掉了。
苍蝇与蚊子可得注意啊！蜻蜓是天生的猎手。它们是捕食者，这意味着它们是吃动物的食肉动物。
强大的猎手
动物世界有很多捕食者。蜻蜓也许是其中非常强悍的一种。
这样想想吧。狮子是一种高明的捕食者。狮子会追捕猎物，直到抓住猎物。然后狮子会美美地大吃一顿。不过，狮子必须先抓住猎物才行。但对狮子来说，不幸的是，猎物经常逃脱。
同样，大白鲨也是顶级捕食者。它们能长距离追踪猎物。但半数时间，猎物会逃掉。
然而，蜻蜓的捕猎几乎是百发百中。
蜻蜓的眼睛
蜻蜓搜索猎物首先依靠的是眼睛。蜻蜓的眼睛几乎占据了整个头部。它们的眼睛比任何其他昆虫的都要大。
然而，蜻蜓的眼睛和你我的眼睛都不一样。你我的每只眼睛里只有一个晶状体。蜻蜓则和所有昆虫一样，拥有的是复眼。每只复眼有大量的晶状体。有的蜻蜓每只眼睛内有多达3万个晶状体。
大眼睛和、夭量晶状体让蜻蜓可以看到各个方向。前后左右、四面八方的东西它们都能看到。
近距离观察
与所有昆虫一样，蜻蜓的身体可以分成三大部分。
追踪猎物
眼睛能告诉蜻蜓三个重要信息。它们能告诉蜻蜓：猎物有多远，猎物移动的速度，猎物移动的方向。
蜻蜓的大脑记下了所有这些信息。大脑将每个晶状体所成的***像投射在神经网格里。网格就和方格纸上的线条一样。
当蜻蜓追逐蚊子时，它的大脑会把蚊子的***像放置在一部分网格上。它把注意力也集中在那一部分网格。于是，蚊子时刻在它的视野之内。
卓越的飞行者
蜻蜓一旦发现猎物，就会追上猎物。蜻蜓在发起攻击前，必须和猎物靠得非常近。所以，蜻蜓紧紧地跟着蚊子。蚊子加速，蜻蜓也加速。
蜻蜓可以朝各个方向飞行。它们能向上飞，向下飞，向前飞，向后飞，还能左右飞。
蜻蜓可以在空中滑翔。它们也能像直升机一样悬停。蜻蜓还能上下颠倒飞行呢！
绝佳的翅膀
许多昆虫只有一对翅膀，但蜻蜓有两对翅膀。
大多数昆虫的翅膀与它们的身体相连。身体活动时，翅膀也随之上下拍打。
蜻蜓的每只翅膀都与肌肉相连。这种连接使蜻蜓能同时扇动两对翅膀。蜻蜓的每只翅膀也能够单独活动。这样的组合使蜻蜓能朝各个方向移动。
利用轻盈而强韧的翅膀，蜻蜓能比大多数昆虫飞得更高、更快。一些蜻蜓的飞行速度能达到48千米/时。
蜻蜓的腿
蜻蜓在捕猎时不仅用到了眼睛与翅膀，还会用到腿。
蜻蜓有6条腿。在空中，这些腿会屈成篮子状，像舀水一样将猎物纳入篮中。蜻蜓腿上的尖刺会刺入猎物身体，避免抓到的猎物逃脱。
一只蜻蜓一天能吃掉几百只蚊子。
边飞边吃
蜻蜓抓到猎物后，接下来发生的事就有些吓人了。蜻蜓会张大口，用上颚咬住猎物，把猎物的翅膀撕下来。
接着，蜻蜓会用上颚压碎猎物，然后吞下。
蜻蜓在捕猎时，不会停止飞行。它们一边飞一边吃。吞食完一只昆虫后，蜻蜓马上又会继续飞行，开始寻找下一个猎物。
古老的昆虫
随着时间推移，蜻蜓并没有长大的变化。不过，还是有一点不同的。很久以前，蜻蜓比现在的尺寸要大得多。
如今，蜻蜓的翅展和你的手掌宽度相当。而很众以前，螨蜓的翅展能和你的手臂一样长。
捕食者与猎物
蜻蜓在捕猎时小心谨慎，因为它们自己也可能成为猎物。没错，蜻蜓也是其他捕食者的目标。那些捕食者会使出各种方法来捕捉蜻蜓。
一些蜘蛛用黏黏的蛛网捕捉蜻蜓。胡峰则会追赶蜻蜓并蜇它们。胡蜂的毒液可以杀死蜻蜓。
蝙蝠和一些鸟类也常常捕食蜻蜓。这些动物比蜻蜓飞得更快。
蜻蜓还会遇到其他危险。雌蜻蜓在水中产卵。鱼、蛙和鸟类也许会在它们产卵时发起攻击。当卵孵化后，一些其他捕食者会以蜻蜓的若中为食。
强有力的捕食者
蜻蜓不是在躲避捕食者，就是在寻找猎物。两者经常同时进行。
蜻蜓既如同进食机器，也是天生的猎手。蜻蜓的眼睛、翅膀、腿和上颚使它们成为强有力的捕食者。
小辞典
捕食者（predator）：会杀死并吃掉其他动物的动物。
食肉动物（carnivore）：靠吃其他动物为生的动物。
蜻蜓点水篇6
翻开我珍藏的影集的第一页，映入眼帘的是一张我和好朋友宁宁的合影：我拿着一个空网，正和宁宁站在草坪外的石板路上开心地笑呢……这张珍贵的照片是我一年级暑假时照的，它勾起了我对童年往事的回忆——
那是夏季的一天，写完暑假作业的我到楼下玩儿，看到几个小朋友手持巨大的网子在草坪上、花坛边捉蜻蜓和蝴蝶。我羡慕极了，快速跑回家，央求妈妈给我做一个捉蝴蝶的网。心灵手巧的妈妈找来一条薄纱巾、一个铜丝衣架和一根一米长的空心钢管，连弯带缝。十多分钟，一个精致、漂亮的大网就做好了。我兴奋地一手拿着它，一手拿着一个扎了许多孔孔的维c矿泉水瓶冲下了楼。
那天，天气闷热，不时会有黄色的、白色的和深褐色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。一只只蜻蜓也不知疲倦地在草坪上飞来飞去。我放下空水瓶，手握着大网，轻手轻脚地进了草坪。看！一只长着一对绿色大眼睛的蜻蜓舒展着透明的翅膀飞落在一朵紫色的野菊花上，好大的蜻蜓呀！我屏住呼吸，轻轻地向蜻蜓走去，心里暗暗告诫自己：轻点儿，再轻点！我快速扣动了网子，这回你可别想跑！“哈！抓住了，抓住了！”我小心翼翼地从网里捉住蜻蜓，捏着它的一双翅膀，把它放到空水瓶里。我兴奋极了，紧接着，第二只、第三只小蜻蜓也被我扣在网下。不一会儿，我捉的蜻蜓就有七八只了。正当我得意地在草坪上跑来跑去的时候，比我大一岁的好朋友宁宁也赶过来了。她看了看我瓶子里的蜻蜓，冲我喊着：“祺祺，快来呀！蜻蜓怎么不动了？是不是死了？”我赶紧跑了过来，摇晃了一下水瓶，有几只真的不动了。我赶紧打开瓶盖，宁宁皱着眉头说：“祺祺，我们老师讲：蜻蜓是益虫，不能捉。一只蜻蜓一天能吃八百多支蚊子呢！”“呀，这么多！”我看了一眼自己腿上被蚊子咬的一个个大包，快速地把瓶子里的蜻蜓一只一只地放出来，把它们放在小花上。不一会儿，小蜻蜓们陆续飞走了，那几只装死的蜻蜓也抖动着翅膀飞了起来。我和宁宁在草坪上高兴地跑着、跳着，还冲着蜻蜓喊着：“小蜻蜓，希望你们多吃些蚊虫！”其他的小朋友也学着我们的样子把捉的蜻蜓、蝴蝶都放了。草坪上洋溢着我和小伙伴儿们欢快地笑声。
刚走出草坪，“咔嚓！”的一声，妈妈为我和宁宁拍下了这一张令人难忘的照片。照片中的网里虽然没有一只蜻蜓、蝴蝶，但我们笑得依然十分开心。因为这一天我们放飞的不仅仅是一只只蜻蜓，更是爱心，并学会了用爱心保护弱小，珍惜生命。
现在，看看这张照片，我仿佛又回到了那个捉蜻蜓的日子。童年的生活是美好而幸福的，它真令我回味啊！
蜻蜓点水篇7
春天的蜻蜓最好看了，它们身上的颜色，就像五彩缤纷的花朵的颜色一样美丽，而且春天的蜻蜓都十分的小，也是十分的可爱，春天的蜻蜓没有夏天和秋天的蜻蜓那么大只，也不会飞得特别高，特别快。春天里，在那万物复苏的日子里，春天的小蜻蜓们，会躲在那茂密的草丛和花朵之间，与同伴玩起了好玩的做迷藏。而当这些蜻蜓聚集起来，也就成为了一个好看而美丽的风景。
而夏天的和秋天里的蜻蜓，则大致相同，那个时候的蜻蜓，是红色，火红色，橙色或金色的，那个时候的蜻蜓，看起来像是十分的活跃，它们身上的颜色，让我们看起来像是燃烧发光的火苗的颜色一般。那样的金灿灿，那样的魅力。夏天和秋天的蜻蜓，是特别大只的。而夏天的蜻蜓，却比秋天的蜻蜓更要活跃一些，虽然它们长得都差不多。我想，大概是因为夏天是一个激情的季节吧！
也许是因为这样，所以夏天的蜻蜓要活跃的多，而夏天，也是蜻蜓的繁衍的季节。在池塘的上空，便是那些好看的蜻蜓游玩的地方。有时候我们仔细观察一翻，便会发现，许许多多的蜻蜓正屹立在那荷花上，那美丽的荷花和蜻蜓衬映着，成了一副十分美丽而好看的风景画。所谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这大概说的就是这个季节里的蜻蜓吧！
蜻蜓点水篇8
我就这样静静地欣赏着它，就这样猫在那里一动不动地欣赏它优美的舞姿。此刻，脑海中浮现出一个画面，那是俄罗斯舞蹈大师加林娜·乌兰诺娃。乌兰诺娃1910年出生于圣·彼得堡的一个演员家庭，她从小受到舞蹈艺术的熏陶，对舞蹈产生浓烈的兴趣。1928年从列宁格勒舞蹈学校毕业后，开始投身于芭蕾舞演艺生涯中，1942年成为莫斯科大剧院的独舞演员。
在30多年的舞台生涯中，乌兰诺娃以其对角色的深刻理解和精湛表演给观众留下了深刻的印象，使其在世界的舞坛赢得了声誉。她主演的《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》等剧目被公认为是世界芭蕾舞史中的经典。60年代结束舞台生涯后，乌兰诺娃仍然一如既往地从事着自己喜爱的芭蕾舞艺术，先后出任莫斯科大剧院的舞剧编导和教师。由于对俄罗斯芭蕾舞的传承和发展，她曾多次获得过国家的奖励和荣誉称号。
在许多人眼里，乌兰诺娃不仅用精湛的表演艺术感染着观众，也用她那极其质朴和谦虚的风度在观众中留下了美好的印象。她没有明星大腕的架子，更少矫揉造作的姿态。低沉的声音，安静的动作，凝神的双眼，因其真诚而显得更加美丽的笑容，都使人感到她的纯朴、率直和善良。她之所以能够在我的脑海中留下这么深刻的印象，除了她的谦逊和朴实之外，就是她对民族艺术的那份炽热的感情。
红蜻蜓也是这样一个人的舞蹈，在它的身边，虽然没有同类相伴，但它依然在舞蹈着，乐此不疲。
小时候蜻蜓是我们最好的伙伴。在我记忆里，童年的天空麻雀多，蝴蝶多，蜻蜓更多。那时，到处可见蜻蜓们舞动的身影。特别是夏日的傍晚，门前屋后会飞满蜻蜓，透明的翅膀在晚霞的映照下，随着身体的颤动，闪烁着金色的光泽。夕阳下，他们成群结队盘旋于水草边，上下翻飞，群舞群动的姿态让夕阳也舞动起来。如果它们或低空飞舞或降落在草尖、花瓣上，花草的摇曳也会妩媚起来。这个时候，我们跟着它飞翔跟着它奔跑跟着它欢呼跳跃，那些长长而透明的翅膀在记忆中是那么的深刻，那些周身上下近似于泥土颜色的蜻蜓，是单调生活中的唯一欢乐。蜻蜓的飞翔速度极快，以至于稚嫩的双手根本触摸不到它们，它们的动作就像撞在风上一样时东时西，倏尔一个转身便不见了踪影。但我们更多的时候是在张开着双臂像蜻蜓一样飞翔，虽然不能飞在天空，但那飞翔的滋味确实很惬意，甚至在梦中都长出了一双隐形的翅膀。
如果是雨后初晴，你看吧，那蜻蜓更是扶老携幼倾巢而出，有相互追逐打闹的，有相依相偎散步的，有勾肩搭背倚伏在同伴尾鳍上的。有人说那些相偎相伴的是在恋爱呢，那只心甘情愿忍辱负重的一定是雄性。
蜻蜓点水是它们最引人入胜的舞姿，你看那长长尾巴的蜻蜓在水面上一点一点的与水面接触，就像是一个舞蹈家在抒发着对艺术的情感。我始终对蜻蜓点水不得而解。后来我看了一些资料后才明白，原来蜻蜓和其他昆虫不一样，它的卵是在水中孵化的，幼虫也在水中出生，点水实际是在产卵。怪不得它生产时的舞姿是如此优美，如诗如画，充满韵律，原来那是在对生命的礼赞啊。
看蜻蜓飞翔真是一种享受，纯粹、高雅、圣洁。从那忽来倏去的飞翔中，你能感受到那不仅仅是舞姿的美，更是力量的美，生命的美。
假日回家，母亲突然感叹说，现在天气太热，水塘沟壑没有了，连蜻蜓也看不到了。
我家世代居于河道边，昔日的河堤上树木荫天蔽日，凉风习习，蛙噪蝉鸣不绝于耳。而今河道成了臭水沟，除了蚊蝇增多之外，过去相伴童年的昆虫在记忆中成为了永恒。
但我在“翠叶吹凉，玉容消酒，更洒菰蒲雨”的池塘边看到这只红蜻蜓时，我觉得那是我身心深处的一滴血，在流动。
蜻蜓点水篇9
我一笔画出了一只小蜻蜓，这只小蜻蜓的身体是金红色的，它的头上长着一双大大的眼睛，里面有无数双小眼睛，好像在说：“小害虫，你们别跑了，你们是跑不掉的。”蜻蜓的身体的两侧长着两对大翅膀，它的翅膀是透明的，上面有许多花纹，像穿着一件美丽的花衣裳。这双翅膀可以让小蜻蜓在天空自由自在在的飞翔。小蜻蜓身后拖着一条长长的尾巴，尾巴是金黄色的，他可以帮助小蜻蜓在飞行时掌握方向，还可以在水面上点水。我十分喜欢我画的一笔画——小蜻蜓，因为它是一个捉虫小能手，所以，我们应该爱护小蜻蜓。
万泉小学 王安
蜻蜓点水篇10
那天，我和表姐一家去曼歇坝的XX饭馆吃饭，在那里，让我遇到了一件心疼的事。
来到饭馆，点了菜，我和表姐便跑到草地里玩了。我们坐在草地上，一颗颗尖针状的小草扎着我们的屁股，痒痒的。
“抓到啦！抓到了！”一阵尖锐的声音传进我的耳朵，冲击我的耳膜，我吓得赶紧跳起来，四面张望，看看是哪个小鬼。
在十米之外，我看到了一位叔叔和一个小屁孩儿。小孩手中捏着一只红蜻蜓，开心地说：“爸爸，你真厉害，一只红蜻蜓！”他叹了一口气，又说，“可是它会飞走也。”
他的爸爸想了想，不知从哪儿变出一根绳子，然后在蜻蜓尾巴打个结，又将绳子的另一端递给小孩。“这样就行了。”
小孩看着蜻蜓，笑了！
可那只蜻蜓呢？它发现自己已被拘束，开始拼命的扇动翅膀，想飞向天空，可到头来却是“竹篮打水——一场空”。
我看着那只正被玩弄的蜻蜓和那可恶的小孩，善良又从我心中迸出了。
我看看表姐，示意她：等那位叔叔走后，放飞蜻蜓。
……
行动开始，我们走了过去，对那小孩说：“小弟弟，你的红蜻蜓能借我看看吗？”
无知的小孩点了点头，将红蜻蜓给了我，我动了动它——还可以飞！我趁机放开了线，蜻蜓飞走了。小孩盯着刚飞走的红蜻蜓，又盯着我——哭了！
我和表姐马上跑，等那位叔叔来到，我们早已逃之夭夭了！