学文网高尔基的儿子篇1
高尔基的儿子叫马克西姆阿历克赛耶维奇彼什可夫。他思想活跃，性格温柔，喜欢驾车，爱看警匪影片，总想参加契卡工作。他也曾试笔写作、绘画，得到过朋友们的称赞；但他知道，身为高尔基的儿子，很难成为***风格的艺术人才，便放弃了这条路。
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高尔基的儿子篇2
您好！ 亲爱的爸爸： 我收到了你的回信，我明白了你的真理。感谢您，告诉了我这一个道理，使我学会了奉献。刚开始，我以为奉献不好。可是，我试过了一次，感觉就喝了蜜一样甜。您在信里说：“我儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。我真的没有想到，鲜花在你眼中那么重要。不过是我知道了，一些在普通人的眼中的东西，在另一些人的眼中却是这么美好。谢谢你交给了我奉献，使我的生活变得愉快、欢乐。就像你在信里说的一样，要是你无论在什么时候，什么地方，留给人么的都是美好的东西，那你的生活该多么愉快呀！我现在的生活真的像你说的那样美好，愉快。 我在你的小岛上留下了鲜花，当时，我虽然很累。可是，我的心里去我是特别高兴。爸爸，祝你在小岛上快乐生活！
您的儿子 爸爸：
高尔基的儿子篇3
“要是你无论在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!”
“那时候,你会感到所有的人都需要你.你要知道,给永远比拿愉快……”
是的,就像高尔基所说的那样,“给永远比拿愉快”.在一件小事中,我能够深深地体会到这句话的含义……
记得那是一个炎热的夏天，我和妈妈躲在空调间，谁也不愿意走出房门半步。可是，电视里那一根根冰棍的广告把我的馋虫也给勾出来了，于是，我便央求妈妈让我买根冰棍，妈妈抵不住我的“死缠烂打”，只好给了我几块钱，打发我自己去买冰棍，可是我又不想去接受烈日的“煎熬”，但是为了能吃到冰棍，我只能以最快的速度跑到超市，买了根冰棍，又快速跑回家。正当我要跨进家门时，突然听到一声声声，我好奇地随着叫声走过去，一看,原来是隔壁的王奶奶摔倒在了地上.我想:我还是先走吧,不然,冰棍融化了,我就吃不到了.可是,我一听到王奶奶那声,又不忍心不顾她,在百般犹豫之下,“见义勇为”还是战胜了馋虫.于是,我把冰棍扔在一旁,飞快地跑过去,扶起了倒在地上的王奶奶.王奶奶站起来后,直夸我是一个好孩子.王奶奶那甜甜的微笑使我的心里比吃了蜜还甜……我终于真正体会到给予的快乐了.
从小到大,我都是一个娇生惯养的孩子,过着衣来伸手,饭来张口的日子.这一切造成了我的自私.我已经习惯于获得,我觉得妈妈对我的爱都是理所应当的,可是就当这件事发生后,我常常会对困难的人伸出援助之手,这时,我会十分高兴,因为,给予是快乐的!
高尔基的儿子篇4
[关键词]奥尔夫音乐教育 ；创造性 ；欢乐艺术 ；互动关系
音乐开发幼儿的智力，这是大多数人都认可的。当前提倡素质教育，而家长们不约而同地选择了让孩子学习乐器这样一种方式对孩子进行音乐能力的培养训练。但并不是每个孩子都喜欢这种方式，于是家长与孩子便产生了矛盾，家长为了培养孩子成材，在花费金钱、搭进时间的同时，不可避免地付出大量的精力，而孩子们也会被剥夺一部分的游戏时间，每天坐在椅子上一至两个小时，重复、枯燥地弹着、拉着同一首曲子，就是这样，也并不是每个孩子都能迈过这个门槛，坚持下来的，一部分孩子甚至对音乐产生了厌烦情绪，并且与家长的关系日益紧张起来，于是家长们便将希望放在了幼儿园，反思我国音乐教育的现状，仍长期使用着唱歌，音乐欣赏，律动，音乐游戏等为主体的陈旧模式，忽视学生对音乐的情感激发和体验，忽视学生在音乐学习的主体性、个性和创造性。唱歌是枯燥的重复，律动是一板一眼的模仿，即使是游戏，也过多地受了目标的影响，显得有些索然无味。那么如何调动孩子们学习音乐的兴趣就成为我们幼教工作者不断思考的问题。
新世纪初，我们接触到了奥尔夫音乐教育，感受到了一种全新的音乐教育方式。
一、在奥尔夫的音乐课堂中，着重在即兴的基础上培养孩子的创造性
孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音，在想像的基础上培养孩子的创造力。
创造性是人的主体性发展的最高表现。创造能力不仅表现为具有强烈的创新意识，而且表现具有丰富的想象力、敏锐的直觉、创造性思维和动手实践能力。音乐教育在培养人的创造能力方面具有特殊的作用。音乐教育的重要目标之一就是使人在参与、体验的过程中变得更富有想象力、创造力。奥尔夫活动中首先唤醒和加以训练的是我们的想象力。因为没有想象力就不可能有即兴活动。奥尔夫教育中最突出、重要的一向原则是即兴原则。奥尔夫认为，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接的形式。奥尔夫的教学活动通过儿童的积极参与和唱奏实践，以即兴活动形式发展儿童的音乐体验、尝试创造音乐的能力。即兴活动重视儿童在“做”的主动学习，以及创造性的发挥，因此做不做是关键问题，而做得好不好不是主要问题。奥尔夫音乐不仅仅把即兴演奏作为一种教学形式，而是把它作为整个音乐教育的起点和基础。在即兴的活动中，培养了儿童的敏锐的听觉，精确的节奏感，对于音乐定时、结构的感知，对于音乐形象表现的强烈和高度的集中注意，默契的相互配合，实际上是对儿童音乐能力的全面发展。课上教师在节奏练习中，每人编排着不同的节奏型、声势。欣赏课上，大家根据自己的理解用不同的方式表达感受。总之，每项活动中大家都在不断挖掘自己的想象力、创造力，不同的形式吸引着每一个人积极的投入，这就是奥尔夫的魔力。
二、奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发
儿童并应不需要熟练的技巧，但是需要情感和环境的宽松自由。在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，而且根深蒂固。如孩子们自发、直觉的创造活动受到很多教条、规矩的压力和限制，就会压抑和摧残儿童的创造性，个性成长也必然受到影响。儿童在人格的发展上会变得习惯模仿、从众，只愿意跟随生活中的常规模式，不善于适应新的变化、缺少独创性。凡是能够通过奥尔夫创造性活动自由灵活的表达、表现自己，情感得到充分宣泄的儿童，他们容易解脱心理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的适应能力。这会给他们带来终身的快乐、自由和成功，促进个性的健康成长。
三、奥尔夫音乐需要人们亲自参与活动，发挥主体的主观能动性，形成互动关系
奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，奥尔夫音乐教育还让家长参与课程，父母与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义。使音乐真正做到来源自然，回归自然，并非是你教我学，而是一种原本性的音乐教育，它是和动作、语言、乐器紧密结合在一起的，需要人们亲身参与期间的。在此基础上，我们充分发挥教师、幼儿、家长的主动性、创造性，形成教师与幼儿、幼儿与幼儿、家长与幼儿、环境与幼儿的互动关系，让孩子们充分感受到音乐的魅力。具体实施办法有三点：
（一）师幼间的互动，发挥幼儿的主动性、创造性
由于音乐的抽象性，主要依靠幼儿的听觉和动作来传递音乐信息的传统的传授方法是不够的，尤其让孩子全面掌握音高加上节奏等音乐元素是困难的。通过在教学中进行探索，我们体会到，强化孩子最常用的感觉视觉来将抽象的音乐具体化，有助于孩子对音乐的理解和乐理的掌握，我们力***使孩子的学习过程变成耳朵听，眼睛看，动手做的全身心的感受。游戏活动是孩子天生能力的一部分，奥尔夫强调音乐要参与，通过一系列的唱歌、游戏、创造活动，随着，音乐做动作来进行训练，使身体的协调性得到发展。例如《小金鱼》音乐活动中，通过让孩子亲自在五线谱布上扮演小金鱼，游走吃线上鱼虫的游戏，认识了五线谱的线和间，并锻炼了幼儿肢体动作的协调，培养了孩子想象力。孩子们的手、脚、嘴巴、脑子都动了起来，兴致非常高，音乐活动在孩子们欢乐的笑声中结束。
以前的音乐活动，教师会将节奏写在黑板上，然后教师示范，幼儿跟着教师一遍一遍地用手去拍节奏，直到拍会为止，节奏由教师掌握，节奏型由教师提供给幼儿，他们只是处于一种模仿的地位，是一种熟能生巧的学习。而奥尔夫通过孩子们熟悉的童谣儿歌等语言作节奏基石、以孩子们身体为乐器、以熟悉的乐曲为伴奏，例如利用《哈巴狗》《送花蜜》让孩子结合实际生活经验做音乐动作模仿，幼儿用心去感受，用动作来表现，在教师提供的这种音乐氛围中，每个孩子都会主动地学、创造性地学，这同时是奥尔夫的魅力所在。
（二）幼儿与幼儿之间的互动，提高了幼儿的交往能力与合作能力
现在大家的教育理念已经上升，人们都很清楚一位健康的儿童包含三个层次：身体的健康、心理的健康及社会适应性，对于幼儿园的孩子而言指的就是与其他孩子的交往能力、合作能力等，可现在大部分家庭往往是由老人、父母和一位孩子组成，再加上高高的楼房无形中限制孩子们之间的互相交往，所以让幼儿学会交往、学会合作是教师的工作内容之一，其方式也很多。
通过奥尔夫音乐教学也可以达到这样的目的。例如：《大象浇花》中，幼儿需要相互配合，部分幼儿扮演大象，部分幼儿扮演小花，互相配合完成大象浇花，感受ABA曲式，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力，无形中幼儿的交往能力、合作能力也就提高了，而且通过活动，幼儿敢于表现自己，幼儿增强了自信心，能够体验到成功的喜悦。
（三）家长与幼儿间的互动，增进了父母与孩子之间的感情
在新世纪，社会竞争越来越激烈，很多家长忙于自己的事业，而忽视了与孩子间的情感交流，通过与幼儿的对话，我们发现很多孩子从幼儿园回到家中不是自己玩玩具，就是看动画片，家长与孩子沟通的时间、一起做游戏的时间越来越少，而且一部分家长也不知道应当怎样跟孩子玩儿，他们始终放不下成人的架子，去玩一些他们认为不屑一顾的游戏，而这恰恰是孩子们最需要的。 于是我们把奥尔夫的基本理念向家长渗透，请家长有意识地在家庭中配合幼儿园进行音乐的练习。如：《我摔跤了》请家长与孩子一起听音乐，音乐停顿时家长与孩子一起做各种摔跤动作，这样孩子在游戏中就能够感知停顿，提高反应能力，而且与父母的感情越来越融洽，父母也会有回到童年时代的感触。
（四）环境与幼儿间的互动，提高了幼儿活动的兴趣，享受创作的乐趣
环境育人，我们在室内外环境的创设中，着重注意了这一点。室外我们在地面上画上音符，幼儿在户外活动时就可以边唱谱子、边用脚跳谱，有的幼儿还可以自己创编谱子，这时幼儿注意力高度集中，不仅调动了嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都能够成为乐器，身体的协调性得到加强；在室内我们在墙壁上画上不同时值的音符，结合秋季特点利用树叶摆出不同的节奏，为了更形象的表现节拍，我们将孩子们熟悉的水果放在音乐区，用一个苹果表示一拍，半个苹果表示半拍，使孩子们活动起来更有趣味，孩子在游戏中全身心的去唱、去跳、去演，进行创造力的练习，充分享受创作的乐趣。
通过六年多的实践，我们对奥尔夫音乐教育有了更进一步的了解，它强调以人为本，以儿童为中心，以适应性为学习目的，以启发性为教学的原则，通过奥尔夫教学，我们感受到在孩子们身上确实发生了很大的变化，具体表现在：
一是孩子们对音乐的感受不再是抽象的、陌生的，兴趣更加浓厚；二是孩子们参与的欲望更加强烈了，变过去的被动学习为主动探索，主动创新，促进了孩子们创造力的发展；三是通过奥尔夫音乐教学孩子们的合作意识增强了，能够与同伴主动交往，共同解决学习中的问题；四是孩子们在活动中的快乐是一种内心体验，所以人们把奥尔夫音乐称为“快乐教学法”，记得李彤老师为我们培训时一位老师说：“我都这样感兴趣，更别说孩子了。
让我们坚持奥尔夫音乐理念，使幼儿对活动产生兴趣，享受创作的乐趣，让孩子们充分感受音乐的魅力，还给幼儿一个欢乐艺术的童年！
参考文献：
【1】袁洪江. 当代中小学音乐教育模式与我国音乐教学现状. 中国科教创新导刊 ， 2009，（06） ：239
【2】席书君 论奥尔夫音乐教学法《河北师范大学学报（教育科学版）》 2001 第4期
【3】金奉 奥尔夫音乐教育思想对中国音乐教育发展的影响 《曲靖师范学院学报》 2006 第4期
【4】于贵祥 奥尔夫原本性音乐教育思想的教学原则与实践《教育科学》 2002 第2期
【5】万瑛 奥尔夫音乐教育体系与学生创造能力培养《黄钟（武汉音乐学院学报）》 2006 第z1期
高尔基的儿子篇5
1、儿童是进入天堂的钥匙。——理·斯托达德《孩子们的祈祷》
2、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
3、童年时代是生命在不断再生过程中的一个阶段，人类就是在这种不断的再生过程中永远生存下去的。——肖伯纳《父母与孩子》
4、儿童的情形，便是将来的命运。——家鲁迅《南腔北调集》
5、天地最有情，少年莫浪投。——***
6、我年幼的时候，以为这世界上只住着一种人，那就是我天天看见的家人、同学、老师和我上学路上看到的行人。——三毛
7、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
8、童年的一天一天，温暖而迟慢，正像老棉鞋里面，粉红绒里子上晒着的阳光。——张爱玲
9、童年，只有在回忆中显现时才成就了那么完美。——三毛
10、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
11、孩子们无忧无虑的笑声，有如一股淙淙流动的泉水，把那陶醉于生活魅力的动人的欢笑，送上了生活的祭坛。——高尔基《老人》
12、我以为就是圣贤豪杰，也不必自惭他的童年，自惭，倒是一个错误。——鲁迅《小说二集序》
13、孩童的动作，是清洁，是正直。——旧约全书《旧约全书·箴言》
14、呵，幸福的年代，谁会拒绝再体验一次童年生活。——拜伦《恰尔德·哈罗尔德游记》
15、真正的教育是登上童年微妙的真相之巅。——苏霍姆林斯基
16、儿童喜欢尘土，他们的整个身心像花朵一样渴求阳光。——泰戈尔
17、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！——泰戈尔《愿望的实现》
18、怎样是幸福的童年呢？是父母之间毫无间隙，在温柔地爱他们的孩子时，同时维持着坚固的纪律，且在儿童之间保持着绝对一视同仁的平等态度。——安德烈·莫洛亚《人生五大问题》
19、举杯祝贺那个无忧无虑的黄金般的孩提时代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。——奥·霍姆斯《男孩们》
20、怎样是幸福的童年呢？是父母之间毫无间隙，在温柔地爱他们的孩子时，同时维持着坚固的纪律，且在儿童之间保持着绝对一视同仁的平等态度。——安德烈·莫罗阿《人生五大问题》
21、儿童喜欢尘土，他们的整个身心像花朵一样渴求阳光。——泰戈尔《泰戈尔评传》
22、儿童的魅力好像音乐；它比我们演奏的音乐更有把握能够进入人心。最高傲的人见了它也会变温存；人自己也成了孩子，暂时会忘了他的骄傲和他的地位。——罗曼·罗兰《哥拉·布勒尼翁》
23、每个孩子都具有极大的做梦的能力，这种能力扩大他所发现的一切，用咿咿呀呀的喊声延长他的欢乐的颤动。——罗曼·罗兰《母与子》
24、能进行客观思考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭。我们只有摆脱了童年时代妄***得到全知全能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智。——弗洛姆
25、人生不得恒少年。——岑参
26、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。——卢梭《爱弥儿》
27、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
28、应该努力使子女有强健的身体，使他们在爱的环境中过和平而且宁静的童年，使他们那种美好的信心尽可能地延长。——居里夫人
29、儿童并不是生来就能接受学习知识的清规戒律的约束的。——泰戈尔《泰戈尔评传》
30、世界并不是牢房，而是一所虚无的儿童乐园，里面有千百万懵懵懂懂的孩子用积木错误地摆着上帝的名字。——埃·阿·鲁宾逊
31、在人身上，唯一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的……一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。——夸美纽斯
32、幼是定基，少是勤学。——洪应明
33、一个人要伟大，不能不付代价。天才的作品是用眼泪灌溉的。凡具有生命的东西，同一切生物一样有它多灾多病的童年。——巴尔扎克
34、童年是理智的睡眠期。——卢梭《爱弥儿》()
35、没有儿童的地方就没有幸福。——史文朋《欢迎曲》
36、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基
37、童年时代是生命在不断再生过程中的一个阶段，人类就是在这种不断的再生过程中永远生存下去的。——肖伯纳
38、童年的无知可爱，少年的无知可笑，青年的无知可怜，中年的无知可叹，老年的无知可悲。——于丹
39、我记得，我记得，高高的枞树一片葱茏；我常想，它那细嫩的树梢紧挨着蓝蓝的天空；那是我童年的稚想。而我现在知道，天堂离我们比孩提时所想象的更远，这不免使我快快不乐。——胡德《我记得，我记得》
40、孩子一开始必须通过对生活的热爱来获得知识，随后他们便会脱离生活去求得知识，再往后，他们又会带着成熟的智慧重返自己更为充实的生活。——泰戈尔《泰戈尔评传》
41、孩子们，你们的未来万岁！——高尔基《意大利童话》
42、孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏止这种爱是不明智的。——泰戈尔《泰戈尔评传》
43、把道路指给儿童们——人类整个伟大事业的继承者。——高尔基《生活的故事》
44、童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——巴尔扎克《于絮尔·弥罗埃》
45、人生最大的骄傲，就是在成年时实现童年的梦想。——马佳
46、在所有人当中，儿童的想象力最丰富。——麦考莱《随笔集·米特福特的〈希腊史〉》
47、永远是独一无二不可替代的事物：这是童年的回忆。——杜伽尔《蒂博一家》
高尔基的儿子篇6
母亲所在的是一个不幸的家庭。丈夫符拉索夫是沙皇时期的一名钳工，因为精神极度苦闷而经常酗酒、打架，并在悲惨、绝望中死去。儿子巴威尔也是个成日喝得烂醉如泥的年轻钳工。刚出场时的母亲是一个胆怯的，做事总是提心吊胆的妇女。
在儿子巴威尔因为读了“***”并时常和青年人在家中举行“社会主义问题”讨论会的过程中，母亲逐渐完成从害怕社会主义到了解社会主义甚至最后支持社会主义的转变。在儿子巴威尔因为发动工人罢工而被捕后，母亲主动要求到工厂发放传单，这一举动迷惑了敌人，从而争取到了巴威尔等***同志的释放。从此，母亲和***走得更近了。在巴威尔因为“五一”节游行示威而再度被捕后，她不再惊奇和害怕了，她甚至主动接替起了儿子的***工作，到农村中去送“***”，发传单，并在一次对被捕***同志的营救行动中担任掩护工作。在聆听巴威尔等***同志在法庭上面对法官的慷慨陈词，宣传***真理时，她如删以渴地听着儿子所说的每％话并将这一字一句铭刻在自己的心里。在车站发放巴威尔等人在法庭上的演说印成的传单时，母亲被暗探发现，在击败了最初的逃跑想法后，她当众把箱子打开，把传单散发给群众，并高声地向群众宣传***理想。就在她被捕后，她仍坚信***斗争会进行到最后并一定会取得胜利。
经典名言：
我们一辈子都在劳动里，在污泥里，在欺骗里，一天一天地葬送自己的生命!可是别人却利用我们的血汗来享乐，坐享其成……我们的生活就是黑夜，墨黑的黑夜!
将人类只看作使自己发财致富的工具的社会，是违反人道的，……我们对于它的道德，虚伪的伪善，决不妥协……我们的口号很简单：打倒私有制度，一切生产资料归于人民，全部***权归于人民，劳动是每一个人的义务。
城市里的教堂充满了对上帝毫无用处的金银可是在这些教堂门口的台阶上乞丐们在瑟缩颤抖，徒然地指望有人会把一枚铜币塞到他们手里。
要是在儿童的食物里加一些铜，孩子的骨骼就长不好，会变成矮子，同样，要是大人中了黄金毒，他的灵魂就会变得渺小，僵死，阴暗，就象一个只值五分钱的皮球一样……
高尔基的儿子篇7
亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。
“不是。是一家杂志社的记者。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”
到了傍晚，外面吹起一阵阵冷风，好像快要下雨了。
高尔基正坐在桌前修改他的文稿《童年》，突然听到了咚咚的敲门声。
“先生，您想见的小男孩来了。”
“高尔基同志，打扰您了。”小男孩深深地鞠了一个躬。
高尔基抬头一看，小男孩的脸被寒风吹得红扑扑的，连忙叫秘书倒了杯水，让他先暖暖手，然后亲切地问：“小朋友，你叫什么名字？”
“科里亚。”小男孩咧开嘴，笑着回答。
高尔基又按小男孩的吩咐坐下，让小男孩给他照相。这一回，一切都很顺利。
十天后，高尔基收到一封邀请信，信上写着：
亲爱的高尔基同志：
您的相片已经贴在我们的墙报上了。请您抽空来我们天师附小看看吧！
尊敬您的科里亚
1928年8月26日
第二天，高尔基来到了小男孩的学校。一进校门，他就看见一幅巨大的黑白相片，相片上的他正在专心致志地看报纸。高尔基微微一笑，心想：科里亚真是一个优秀的小摄影师啊！（叶童《续写》）
杨西英老师点评
叶童平时就是一个比较细心的女孩，善于捕捉生活的细节，因此她的这篇续写最突出的地方是情节细化了。像开头的天气描写，中间的叫秘书倒水，后面的邀请信，都写得非常合情合理，这也是续写成功的技巧之一。真是文如其人啊！
王时雨同学能联系全文，在课文中找出自己的依据，通过对话和细节描写，让读者深深地感受到高尔基对少年儿童的关爱和小男孩对高尔基的尊重与爱戴。我们也仿佛看到，小作者也在爱的呵护下茁壮成长。
小男孩懊恼地跳上了一辆电车，电车马上开走了。
小男孩哭哭啼啼地跑回家，抹着眼泪对妈妈说：“妈妈，今天不仅没有给高尔基同志拍好照，反而浪费了高尔基同志许多时间！”妈妈安慰小男孩说：“傻孩子，你想一想，既然高尔基叔叔让你进去给他拍照，这说明他很喜欢你这个小摄影师呀！明天你准备好了，再去一次吧。”小男孩听了妈妈的话点了点头，不再哭了。
第二天早晨，小男孩把要带的东西一个不落地都带上，鼓足勇气准备再去找高尔基同志给他拍照。一路上，小男孩哼着曲子来到列宁格勒高尔基同志的家门口。秘书一见到小男孩，就想起高尔基说的话，赶紧把小男孩带到高尔基同志的办公室门前，彬彬有礼地敲了敲门，说：“您要等的那个小男孩来了。”高尔基高兴地说：“快让他进来吧！”不一会儿，小男孩站在了高尔基面前，他显得很不安。高尔基温和地询问：“是不是又忘带胶卷了？”小男孩不好意思地说：“不是的，因为上次浪费了您的宝贵时间，我感到很抱歉。”高尔基微笑着拍了拍小男孩的肩膀，亲切地说：“没事，
高尔基的儿子篇8
传承篇:勇挑历史重担应时而立,饱经岁月洗礼羽翼日丰
55年传承打造名牌医院
1955年12月,为适应哈尔滨市儿童医疗保健事业发展的需要,哈尔滨市卫生局创建了黑龙江省第一所儿童医院――哈尔滨市儿童医院。医院成立后担负着黑龙江省以及邻近的吉林、辽宁、内蒙古等省区部分儿童的医疗、预防、保健任务,是黑龙江省儿科急诊急救基地、医学院校的儿科教学基地和儿科医师培训基地。
成立初期,哈尔滨市儿童医院的诊疗条件非常艰苦,但在***和***府的关怀下,在院领导班子的带领下,几代儿童医院人在55年的医院建设中付出了不懈的努力,使医院经历了从无到有、从小到大、从弱到强、从建设到发展、从前进到腾飞的巨变。如今的市儿童医院,已成为拥有32个专业、专科门诊29个、医技科室22个,年门诊量66万余人次的大型综合性儿童医院。医院科室设置齐全,涵盖儿科各个领域,专业技术水平跻身于全国儿童医院的先进行列,患者辐射至东三省和内蒙古。
无奈尴尬的儿童看病难
随着社会保障制度的日渐完善,哈尔滨市民的就医条件也正在提高。我市儿童就医却面临尴尬――随着出生人口的增加,儿童患者的数量猛增,但市儿童医院的面积有限,儿童的就诊环境变得越来越拥挤不堪。“太挤了,儿童医院要是再有个分院就好了。”市民刘先生对记者表示。说起儿童医院,哈尔滨大多数市民对其都有复杂的感情。在我市,几乎每个生病的孩子都去过儿童医院。患者多、就诊烦、住院难、输液挤、排队长,成为每个到儿童医院看病家长的普遍感受。据市儿童医院统计,一个小患儿平均有3.5个家长陪同,每天有近2万人穿梭在拥挤不堪的儿童医院门诊中。哈尔滨市儿童医疗资源与成人不成比例,差距很大。据统计分析,哈尔滨市每万名成人占有床位23.7张,每万名儿童占有床位仅1.9张,儿童所占医疗资源仅为2.58%,以致床位无法满足需求。哈市儿童医院虽然设有病床650张,但每天大量患儿络绎不绝,“找专家看病难,等候时间长,住院难,输液难”的问题也逐渐显现出来。因发展缓慢,儿童就医已呈现日益紧张的局面,儿童就医问题亟待解决。
建分院打造儿童健康新驿站
“如果能新建一所分院,那么一定可以最快最有效地缓解当前儿童看病难的问题。”儿童医院几届领导班子一直在为孩子们看病难的问题寻求最佳的解决办法。为了让更多的孩子生病时方便就医,以丁凤姝院长、陶贺书记为核心的市儿童医院领导班子果断做出决定,在哈尔滨东部的道外区建立市儿童医院分院。经过两个月的紧张建设,哈尔滨市儿童医院道外分院初具规模。哈尔滨市儿童医院道外分院地处城市的东部,位于哈尔滨市道外区先锋路副239号,占地近3 000m2,四层大楼内设有急诊科、内科诊室、门诊静点室以及两个内科住院病房,可同时收治150名住院患儿。据儿童医院院长丁凤姝介绍,分院将在医疗力量、医疗设施等方面向总院看齐,除核磁和CT设备外,其他医疗设施俱全。分院的医务人员全部由总院派出,医疗队伍实力强大。丁院长说,设立分院,有利于均衡我市的儿童医疗资源,满足患儿在家门口就能看病的愿望。现在分院还刚刚起步,希望通过儿童医院医护的不懈努力,能够把分院建设得更完善,让患病的儿童享受到更专业、优质的诊疗服务,真正成为孩子们的健康驿站。
发展篇:问渠哪得清如许,为有源头活水来
加强人才培养提升核心竞争力
医疗市场的竞争归根结底是人才的竞争,高素质的人才是科学技术的主体,医院立足和发展的根本是需要有一支精良的医疗护理队伍,所以医院要在竞争中掌握主动权、立于不败之地,就必须重视人才培养并加大人才培养力度。
为提高医院医护人员专业素养,科学建设人才梯队,儿童医院不但在人才的选拔方面不断进行改革,严把考核关,同时,不断扩大对外交流,引进先进的医疗、管理理念,返聘经验丰富的老专家,把中年专家作为中坚力量,重点培养青年医生,真正做到人尽其才。
青年医生的培养决定着医院的未来发展。科技以人为本,哈尔滨市儿童医院为提高自身医疗技术水平,更好地与世界先进医学接轨,除不断吸纳优秀人才、培养人才之外,还与国内外多家医院及相关专家进行了广泛的技术和学术交流,引进国外智力工作,学习先进的医疗技术和管理理念。
目前,医院有近700名卫生技术人员,拥有全省众多的儿科学术带头人,有12名专家在部级委员会担任学术兼职,有6名专家任部级杂志编委,17名专家为哈尔滨市科技项目评估评审专家库成员,还有10名专家荣获哈尔滨市***府突出贡献中青年专家***府补助津贴。
同时,医院先后与韩国富川世宗病院、韩国延世大学医学院、韩国首尔大学医学院、韩国延世大学医学院附属世富兰斯儿童医院和康复医院等建立友好医院,促进了国际医疗技术交流活动。仅2010年上半年就派出近20名青年医生远赴香港、韩国等地进行研修,下半年还有部分医生将会赴美进行研修。
科研精进日日新,医技一日驰千里
一个医院要保证品牌日久弥新,如同逆水行舟,只能靠强劲的前进速度,不进则退,不进则危。科学技术是第一生产力,通过技术创新提高技术水平,通过先进的医疗辅助手段不断提升医疗水平,加强自主创新,以科技的进步推动生产力质的飞跃,从而提升医院核心竞争力,是打造知名品牌、培养知名专家的一条有效途径。
――为提升医院检查结果的准确度,门诊医疗综合楼配备了1.5T高场磁共振、全数字化彩色多普勒超声诊断仪、呼吸机、麻醉机、ICU监护等高精尖仪器设备。
――为方便患者就诊,楼内设立内外科特诊、专科门诊集中设置,分区域候诊,引进先进的医院信息化系统,实行电子排号叫号系统等先进的管理,使所有患者按序号就诊,实现一室一医一患。
――为提升医院的学术氛围,医院设有现代化电子***书馆,能容纳30人上网学习查阅文献资料;建有可容纳50人的现代化多媒体教室;多功能礼堂可以举办300余人的大型会议。
发挥名医效应突出专科特色
医院的发展需要树立品牌。儿童医院在院长丁凤姝、***书记陶贺的带领下,李梅、王葳、孙、夏景龙、张晓凡等学科带头人,他们医技精湛、爱岗敬业,推动了医院大踏步向前迈进。
同时,医院还拥有急诊急救科、医学影像科、胸心外科3个哈尔滨市卫生局重点学科,青春期门诊、变态反应科、康复科、心理行为科、腔镜室、皮肤科等科室特色鲜明。将“全省唯一、专业独特”的优势,发展为“科室有专业特长、医生有独到本领”,进一步提高了医院的整体实力。
人文服务,爱人以德天使慈母心
护士是医院里的阳光天使,燃烧自己,照亮别人。在院领导的关心指导下,护理部开展争创全国“优质护理服务示范工程”活动,护理人员责任分工合理,服务工作流程更加顺畅,切实转变“重专业、轻基础、重技术、轻服务”的观念,做到 “以人为本”和“以病人为中心”,夯实基础护理,丰富服务内涵,让护理工作更加贴近患者、贴近临床、贴近社会,达到患儿满意、患儿家长满意、社会满意、***府满意、医院满意、医生满意、护士满意。
儿童医院ICU病房成立于1987年,是联合国方儿童基金会资助我国的十三家儿童急救中心之一。这里收治的,90%是重中之重、危中之危的患儿,大的有十几岁、小的才刚刚出生,病情危重又没有家长陪护,一切药物***及生活护理都由护士来完成。因此,护理工作从精神到体力都是非常紧张和繁重的,这也要求护士们的工作不能有一丝一毫的差错,所以身上的责任就更加重大。为了抢救一个孩子的生命,她们经常是十几个小时,二十几个小时守在病床边,给孩子打针、吃药、做各种检查,还得洗澡、喂奶、擦屎、擦尿。住院的早产新生儿,身体只有成人的巴掌大小,胳膊、小腿只有成人的拇指粗,为他们喂奶、换尿布以及静点操作时动作是如此的又轻、又柔;为几岁孩子上呼吸机、气管插管的***,还要为他们揉腿、讲故事,消除恐惧心理,排解死亡的阴影;为十几岁、体重一百多斤重的胖孩子翻身、叩背排痰,需要2个护士一同完成,累得满身是汗。谁能说她们对患儿的这份浓浓爱心没有母爱伟大、没有母爱崇高呢?
在儿童医院,护士头皮针技术是让家长们备感欣慰的。很多小患儿家长就是奔着扎点滴时“一针见血”,孩子少遭罪,无论多远都打车来儿童医院静点***的。
静点室每天要接待五六百名需要静点的小患者,高峰时要达到近千名患儿,由于是家中的小皇帝病了,至少要来三四名家长,护士在进行操作的同时还需要不停地与家长交流、沟通,工作量之大可想而知。“护士,我要做试敏”,“护士,看看点滴不滴了”,“护士,帮我拔针”,“护士,我要试体温”……这些需求经常是不同的家长同时提出,你要面带笑容、有条不紊地一一满足。她们要苦练基本功,还要格外注意服务态度;因小儿病情变化快,随时都有突发事件发生的可能,她们总是处在紧张和随时备战的状态……尽管如此,当看到孩子康复后纯真的笑容,任何委屈都能承受,会感到护士职责的神圣。有些家长会问:“我们家就这一个孩子,哭时间长了,我们做家长的都会有点烦,你们一天接触几百名哭哭啼啼的孩子,不烦吗?”护士们总会笑着说:“不会。”
现在的患儿父母大多都是80后,他们本身就是独生子女,构成特有的家庭组成模式1+2+4形式,依赖性强,脆弱,育儿知识匮乏,对疾病认知不够。护士们特别注重与孩子家长沟通的技巧,推行微笑服务,分组护理。一个护士分管几个病室,门上有责任护士的名字和温馨话语的明示牌,患者的一天护理***均由这名护士来完成,使家长有归属感和满足感,护士有成就感和被尊重感,构建了和谐的护患关系。
公益篇:慈医仁术勇担社会责任
患儿的天空有五彩的云。为给更多孩子送去健康,儿童医院积极参与各种志愿者、义诊活动。丁凤姝院长说,医院应该是能够勇担责任的社会机构,务必要以“医疗卫生事业是社会公益事业”这一原则为立足点,把救死扶伤、一切为了病人和全心全意为患儿服务作为医院工作的出发点和落脚点。
10年前,儿童医院救治了唇腭裂弃婴“田欣然”引起社会广泛关注。10年之后,儿童医院用大爱救治了唇腭裂弃婴“九宝”和“行宝宝”再次引起了社会的广泛关注。一家医院的社会责任感理应体现于此。一己之力是微薄的,为了帮助更多的贫困儿童解决看病难的问题,医院在2006年成立了黑龙江省首个专为救治先心病儿童设立的“爱心礼物”救助基金。此项基金是重大疾病医疗救助方面具有社会价值和长远意义的“关爱生命行动”,更成为儿童医院福济童心的“希望工程”。医院同时与加中儿童健康基金会、美国“微笑列车” 基金会、美国“微笑联盟” 基金会、中国红十字会“幸福天使”基金、哈尔滨市红十字会、哈尔滨市慈善总会等慈善组织合作,为更多患儿送去健康的希望。
高尔基的儿子篇9
关键词：奥尔夫音乐教育 幼儿音乐教育
当今，我国幼儿音乐教育尚在摸索阶段，大部分幼儿园的音乐教育都是被动的教学，过分的追求孩子技能的提高，却忘了孩子自身对音乐的感受。奥尔夫音乐教育思想主张音乐和游戏的结合，教学方式不再枯燥，幼儿主动参与到学习中，学习不再被动。
一、奥尔夫教育方式的思想基础
作为奥尔夫音乐教学方法的创始人，他同样是世界范围内十分著名的作曲家、音乐家、教育家。由奥尔夫开创的“原本性”教育思想受到世界音乐教育界的重视，这种思想着重强调将音乐教育与多种教育方式结合起来。即，将音乐与舞蹈、语言等形式相结合，充分表达人类原始情感。更是是感情的自然流淌。通过奥尔夫音乐教育，充分发挥音乐教育的积极性，实现幼儿音乐教育的科学化发展，同时也符合当代以人为本的教育理念。
二、奥尔夫音乐教育思想对我国儿童音乐教育的影响
奥尔夫教育思想在上世纪60年代末期被带入台湾，一个名叫苏恩世的神父首先将并开始推广，这名神父漂洋过海，从比利时来到台湾，不辞辛苦的开始了奥尔夫教育思想的传播。直到30多年后，台湾第一个奥尔夫教育学会成立，奥尔夫教育思想才真正开始应用在儿童教学中。由于台湾学者对大陆儿童的音乐教育的关注，一大批学者来到大陆讲学，两岸音乐教育的交流更加深入，奥尔夫教育思想也在中国传播开来。在这之后，中国音乐家协会多次开展奥尔夫音乐教学法培训，越来越多的人接受了这种音乐教育方式。在多年的研究、探索后，奥尔夫音乐教育对我国幼儿教育的积极作用逐渐被人所认同，并实际应用到很多幼儿的音乐学习中。
三、奥尔夫音乐教育思想对我国幼儿音乐教育的影响
（一）对幼儿学习音乐兴趣的影响
奥尔夫音乐教育思想主张让孩子参与到游戏中感受音乐，融入到学习情境中体会音乐，游戏的学习方式提高了幼儿学习的兴趣，这与功利性的音乐教育有着根本的不同。相比传统的教育的生硬模仿、反复练习，奥尔夫教育法更加灵活，也更符合幼儿的心理特点。奥尔夫教育给孩子“零负担”的学习方式，让孩子自己找到音乐中的美好，体会到快乐，畅享未来，成为音乐真正的主人。幼儿时期是孩子成长中非常重要的时期，懵懂的他们刚刚要了解这个世界，很多意识要在这个时期建立，枯燥的学习方式会让孩子产生厌烦的想法，对以后的学习是及其不利的。奥尔夫教育法弥补了传统教育的不足，幼儿园在幼儿音乐学习中运用游戏的方法，重视幼儿的身心发展的特点，每个孩子都在快乐的氛围中进行音乐学习。游戏教学的范式锻炼了幼儿的动作协调能力，开发了幼儿的想象力、语言能力。
（二）对幼儿审美能力的影响
幼儿对世界的认知能力有限，所以各种感官共同参是他们进行审美感知的方式。音乐、动作的统一给孩子带来新的新音乐感受，这种教育方法也可以应用到戏剧、文学的教学中，让孩子对艺术产生自然的感受。这种“唱、跳、说、演”共同参与的感知过程与幼儿喜欢生动教学的特点不谋而合，激发了幼儿学习的兴趣，也符合幼儿时期生理发育特点和他们学习音乐特点。这种综合性的艺术表达形式非常适合幼儿的音乐教育，在实践中进行艺术学习，为他们感知艺术的魅力，在他们幼小的心里种下了艺术的种子，提升了他们对于音乐的审美能力。
（三）对幼儿的创造潜能的影响
奥尔夫音乐教育转变了幼儿教学理念，教师的角色应转换为学生学习的组织者、指导者、合作者。在教堂上，用作画形式表示 mi、sol、la 的音高时，有的小朋友画了一台电视机，其中高高的天线是 la，开关按钮是 sol，机脚是 mi；有的小朋友画了一条吐泡泡的小金鱼，其中最小的泡泡是 mi，中间泡泡是 sol，最大的泡泡是 la，鱼儿们唱着 356 356| 356 356 |的歌……面对幼儿这些天真的创造，老师都予以肯定并鼓励，并引导他们用语言、动作等当众表现。
因为幼儿的思维没有受到过多的复杂社会的干扰，所以他们创造的潜能巨大，在即兴参与中，他们兴趣盎然，全身性的投入音乐，自然的领悟到音乐自身的美。同时，在音乐游戏过程中，幼儿在情境中融入了自己的大量的情感和想象，在喜悦的感情影响下领悟了音乐的规律。幼儿在幻想的美丽世界里自由翱翔[1，他们在参与中可能会提出幼稚的问题，但可贵的是他们拥有了探索的欲望，收获到精彩的情感体验。
（四）提出“以人为本”的教育理念
奥尔夫积极倡导的“原本性”与当今世纪注重人格和谐发展的价值观不谋而合，这种“以人为本”的教育理念也与我国教育理念相融合。“以人为本”的教育理念的提出，促进了幼儿人格的和谐发展，它强调对人的艺术教育。艺术教育应该是面向所有的孩子，并且每个孩子产生不同的感受，关注孩子对文化精神的感受，才是真正“以人为本”的教育理念。我国在《幼儿教育指导纲要（ 试行） 》中，明确幼儿艺术教育的重要性，阐明艺术教育在培养幼儿健全人格中所占的重要地位，同时要求教学要与幼儿生活实际的联系，并要求教师应该为幼儿的表现提供各种机会，让孩子自由的学习艺术，充分尊重每个幼儿的想法，鼓励他们的进行创造，使他们充分体验艺术美的感受，享受由此带来的快乐关注人的情感、态度、价值观等全面发展。
四、结语
从幼儿音乐教育开始加强奥尔夫音乐教育，是幼儿音乐教育巨大的进步。教师通过对学生进行生活化的教育，从朗诵童谣、歌舞蹈表演开始，让孩子的思想中渗透艺术的一点一滴。特别是通过一些比较贴近幼儿生活的、经典的、有特性的音乐的学习、表演活动让孩子们从小接受到音乐文化的熏陶，培养孩子们对音乐的热爱和兴趣。教师要因地制宜地利用有利资源，充分释放音乐教学的魅力。奥尔夫音乐教育与我国当前教育教学改革的需要非常契合，对我国幼儿音乐教育进步具有重要启示作用。
基金项目：
本文为鞍山师范学院2012年学前教育专项，项目编号：12xqzx46。
高尔基的儿子篇10
如今，在创始人山姆・沃尔顿去世后，沃尔玛仍保持营业额10年增长5倍的高速发展，完全是得益于其家族文化精髓在历届公司领导者中的成功传承。
财富第一家族
在美国《福布斯》杂志公布的最新2006年度全美富豪400强榜单上，三大“富婆”出自一家。现年51岁的克里斯蒂・沃尔顿排名第七位，资产额156亿美元，是《福布斯》富豪榜中第一大“富婆”。克里斯蒂的公公山姆・沃尔顿是全球最大连锁零售商沃尔玛百货公司的创始人。《福布斯》第二大富婆是山姆的女儿艾丽斯・L・ 沃尔顿，资产额155亿美元。山姆的妻子海伦・R・沃尔顿是《福布斯》第三大富婆，资产额153亿美元。沃尔玛家族成了名副其实的全球最富的家族。
1985年10月，《福布斯》杂志将山姆・沃尔顿列为全美富豪排行榜的首位。到2001年，沃尔顿家族的财产总额达到931亿美元，2004年10月，靠沃尔玛超市起家的沃尔顿家族5位股东包揽了美国《福布斯》杂志全球富豪榜的第6至第10位，总资产1000亿美元，约为世界首富比尔盖茨个人资产的2倍。
笑面铁人
1918年，山姆・沃尔顿（sam walton）出生在美国阿肯色州的一个小镇上。山姆小时候家里并不富裕，这使他养成了节俭的习惯。1936年，山姆进入米苏大学攻读经济学学士学位，并担任过大学学生会***。1940年毕业时恰逢二次世界大战爆发，山姆毅然报名参***，在美国陆***情报服役。
战后结束服役的山姆回到故乡，向岳父借了2万美元，加上山姆当兵时攒积的5000美元，他和妻子海伦在纽波特租到几间房子开了一家小店，专卖5至10美分的商品。后来，山姆来到本顿维尔，1962年，他开了一家连锁性质的零售店，取名沃尔玛（wal－mart）。
沃尔玛首先把中小城市和大的村镇放在优先地位。经营模式是一致的；低利润、小库存、大批量进货、多在成本上下功夫并且积极利用信息工具。他的“女裤理论”就是沃尔玛经销策略的核心；女裤的进价0.8美元，售价1.2美元。如果降价到1美元，会少赚一半，但却能卖出3倍的获。
还有一个核心理念，“只要商店能够提供最全的商品、最好的服务，顾客就会蜂拥而至。”因此，他向员工提出了两条要求：“太阳下山”和“10英尺态度”。
“太阳下山”是指每个员工都必须在太阳下山之前完成自己当天的任务，而且，如果顾客提出要求，也必须在太阳下山之前满足顾客；“10英尺态度”是指当顾客走进员工所处10英尺的范围内时，员工就必须主动的询问顾客有什么要求，而且说话时必须顾客的眼睛。他自己首先是这些理念的实践者。
山姆从年轻是就遵循这条。在密苏里大学上学时，山姆决定竞选大学学生会***。他很早就学到了成为校园领袖的秘诀，那就是主动上前与人行道上的人说话。他总是注视着向他走来得人，并主动和他说话。和现任美国总统一样，他在大学里认识的学生比任何同学都多。
对于工作，他有着超人的热情和意志，在他的成功十条的第一条就是：必须以最大热情忠于你的事业。他几十年都坚持凌晨4点跳上自己的旧车子前往公司，对公司的每一个分店选址都极度认真亲自把关。
在微笑的背后是铁人一样的意志和定力。
遵循着这种的信念，沃尔玛的连锁店越开越多，经过几十年的不断发展和扩大，沃尔玛现拥有超过4000家营业零售单位，业务范围遍及世界9个国家，员工总数超过110万人。2006年度《财富》美国500强公司中沃尔玛以3156亿美元年营业额排在第2位。
接棒
山姆・沃尔顿去世后，老沃尔顿的3个儿子――罗宾逊、约翰和吉姆，不仅继承了父亲的财产，还继承了父亲的管理天赋，分别担任了沃尔玛国际连锁超市的董事会***、首席执行官和总裁。
主要接棒的大儿子塞缪尔・沃尔顿懂会计，有数十年的律师经验，熟人爱称呼他为“罗布”。拿到法律学位后，他并没有一下子跳进正在发展壮大的沃尔玛的生意世界，而是选择了他的出生地、俄克拉何马州东北部城市塔尔萨的一家律师事务所。一直到1978年，离了婚又再婚、带着3个孩子的罗布正式回归家族事业的轨道。从高层副总裁兼公司秘书到副董事长，事实证明，山姆在世时下大气力培养他的势力，收获颇丰。罗布森不负众望。
塞缪尔・罗布森・沃尔顿在房地产、法律等类领域内，他的知识储备和他的钻研能力极强。他对自己的认识也很清楚，了解自己的强项和短处。他知道自己的优势更多在分析方面，在投资尤其是房地产投资方面十分有远见。1993年他和老山姆曾经秘密造访加拿大，现在加拿大已经成为公司重要的成功典范。目前公司每年在海外收购的房地产总额超过了10亿美元。
和父亲不同，他更重视国际市场的开拓，不断运用最新的高科技成果来提高公司效率。在和***府关系方面做得更加出色。为此公司建立了复杂庞大的专门组织机构，整个系统的庞大和强盛超过许多个小国家。
罗布森・沃尔顿认为，它可以帮沃尔顿家族照看父亲留下来的这一笔庞大财富，当沃尔玛董事长，但不许亲自担任CEO。他不经常坐班，后来一个月也就去四五次，也很少问过公司的日常运作事务。由于但他数十年在父亲身边的磨练，能够让他又在不负责的业务的情况下，仍然能够掌握沃尔玛的大体状况的能力。山姆用其家族在沃尔玛的股份成立了一个家庭合资公司，避免了大部分遗产税。4名子女每人持有公司20%的股份，他自己和夫人各占10%。在他去世后，遗孀海伦免税继承了他在合资公司10%的股份，而子女们作为公司的合伙人，也得以免交巨额遗产税。
这样，家族每个成员都顺理成章的成为了亿万富翁。
“节俭”的富豪
山姆・沃尔顿是一个特别抠门的富豪，他一生都过着节俭的生活，一直以勤劳、诚实、友善、节俭的原则要求自己。这些精神依然在后代生活和事业中体现。他没有购置过豪宅，一直住在本顿维尔，经常开着自己的进货车进出小镇。镇上的人都知道，山姆是个“抠门儿”的老头儿，每次理发都只花5美元――当地理发的最低价。
已经成为世界富豪的罗布森也一样。他深居简出，开老式拖车。一位理发师帮他理了85次发了，他从来没多给过一美分。
山姆・沃尔顿自身的简朴以及对子女的“勤俭”教育与同龄孩子不同，老沃尔顿不给孩子们零花钱，他要求孩子们自己想法去挣。已经成为口碑的故事是：很小的时候，山姆・沃尔顿的4个孩子就都开始帮父亲干活了。他们跪在商店地上擦地板、修补漏雨的房顶，晚上帮助卸车，父亲付给他们的工钱同工人们一样多。罗布森作为沃尔顿家4个孩子的老大，刚成年就考取了驾驶执照，在夜间向各个零售店运送商品。据说，大学毕业时，罗布森已经能用自己的钱买一栋房子，并给房子配备了豪华的家具。这点和戴尔公司创始人很像，戴尔在大学时就已经开着自己赚钱买的宝马车穿梭校园做生意了。罗布森・沃尔顿后来回忆说，父亲让他们将部分收入变成商店的股份，后来变成了很可观的财富。和父亲一样，他当上董事长后的办公室只有12平方米，陈设也都十分简单。
冒险与慈善
和父亲一样，儿子们都十分喜欢冒险，塞缪尔・罗布森・沃尔顿也有自己的喷气式飞机也喜欢开快车。次子约翰・沃尔顿在一场飞机事故中英年早逝。出事的飞机是一家超轻型的飞机，汽油引擎。当时，飞机刚从位于怀俄明州杰克逊的大题顿国家公园一机场起飞，没多久就坠毁了。这对整个家族是一个沉重的阴影。
除了商业经营，这个家族对于慈善事业也十分热衷。
约翰・沃尔顿是主要家族慈善事业推动人。在他的推动下，沃尔顿家族慈善事业有了长足的发展，他也因此在家族中获得了“社会革新者”的雅号。
1998年，在约翰的推动下，儿童奖学金建立。基金启动厨师从沃尔顿家族基金会获得了6700万美元的捐款，迄今受惠儿童超过7万名。
沃尔顿家族还给阿肯色州大学3亿美元补助经费，是他们给公立大学最大的一次捐款。现在，母亲海伦・罗布森・沃尔顿是沃尔顿一家的灵魂。她对山姆事业的发展起着极大的调整作用。
最初老沃尔顿准备将沃尔玛凯在一座大些的城镇里，因为海伦坚持最后把第一家店开在了本顿维尔镇，为以后的快速发展打下基础。是他让沃尔顿家同时关注到慈善事业，她说服丈夫在沃尔玛成立慈善基金会，以及多个私人家庭基金。
海伦热心公益事业，作为长老会教堂基金会理事，她成立了山姆和海伦沃尔顿奖，向该奖捐款600万美元，鼓励教堂发展。她还捐出220万美元支持本顿维尔镇的教育。现在，沃尔顿家族成员坚持每年召开3次家族会议。发展海外市场、销售规划或慈善事业已经是他们每次家族聚会的核心内容。
每次山姆・沃尔顿的4个子女都会带着自己只有十几岁的孩子与会，让家族的精神传承下去。
山姆・沃尔顿的十大经营法则
第一，必须忠于你的事业。只有热爱工作，才会尽自己所能，把工作做到最好。并且可以通过对工作的热情，感染身边的每个人，也提高他们的效率。
第二，必须与员工分享利润。对待员工要像对待伙伴一样，这样员工也会把企业当成自己的合伙人。
第三，要不断地激励员工，但不能只靠金钱，必须向一些新的有趣的办法比如涉及一些有挑战性的目标来激励员工，同事鼓励竞争，并进行评分。
第四，尽可能和员工进行交流。员工知道得越多，理解越深，他们对工作也越关心，那么什么困难也不能阻拦他们。
第五，必须感激员工公司做的每一件事。沃尔玛会经常在适合的时机感激员工做出的贡献。沃尔玛认为，不管你是什么国家、什么背景、什么，当有人赞赏你的工作表现，你一定会感到非常高兴。
第六，提倡要庆祝每一次成功，而且在失败中寻找乐趣。无论什么时候都要充满激情，要在工作中寻找乐趣。
第七，必须听取员工的意见。尤其在零售业，最了解信息的往往是最基层的员工。所以，听取他们的意见非常重要。
第八，必须超出顾客的期望。这是沃尔玛的一贯的努力方向。只要做到这一点，就可以不断地吸引顾客光顾，是销售额不断提高。
第九，必须比竞争对手更加节约成本。必须严格地控制开销，控制损耗。既然“天天平价”是沃尔玛对顾客的不变承诺,就必须要有低成本。
第十，必须逆流而上、另辟蹊径，不要墨守成规。
沃尔顿家族
山姆・沃尔顿
1918年，山姆・沃尔顿出生于美国阿肯色州；1936年，山姆进入密苏里大学攻读经济学士学士。1962年，建立第一家沃尔玛连锁店；1992年山姆・沃尔顿逝世。
海伦・罗布森・沃尔顿
老沃尔顿的妻子，俄克拉何马大学毕业，现任沃尔玛公司名誉***。与山姆・沃尔顿育有4个子女。
赛缪尔・罗布森・沃尔顿
老沃尔顿的大儿子，离异，有三个孩子。
吉姆・沃尔顿
老沃尔顿的小儿子，已婚，有四个孩子。
约翰・沃尔顿
老沃尔顿的二儿子，已婚，有一个孩子。