学文网行为规范篇1
现就价值观教育中的若干问题，说说自己在教学中的探索。
一、引导学生把个人奋斗目标和社会需要联系起来，增强自我意识和崐竞争意识。在价值观教育中，我有意识引导学生认识到随着社会主义市场崐经济体制的确立，当代社会将更重视个体知识、智慧、才能的充分发挥，崐更强调个体在社会实践中的***自主作用。反映在社会导向机制上，就是崐提倡竞争，鼓励人们敢干敢闯。谁要是安于现状，墨守成规，就会被生机崐勃勃的市场经济的大潮所淘汰。这种变化，必然给学生以很大的影响。尽崐管他们还没有走上社会，无法涉足社会的竞争，但是在学习生活中，随着崐自我意识的增强，他们会展开激烈的竞争。我们应积极地加以鼓励和引导，崐使他们在人生价值取向上更好地把个人奋斗目标和社会需要结合起来。这崐有利于调动他们学习的积极性，强化务实，讲求效率的观念。
二、重视知识学习，强化成才意识，教育引导学生正确认识自己，正崐确认识个人与国家、社会的关系。
当今世界激烈的竞争，与其说是经济的竞争，不如说是科学技术的竞崐争。经济的发展，生产力的提高，跟科学技术的发展紧密相连。“科学技崐术是第一生产力”，人才是根本。拥有科学知识和先进技术的人将受到社崐会的尊重和重视。不言而喻，这种情况将对学生产生很大的影响。他们从崐社会现实生活中领会到一个道理：学历越高，越受社会欢迎；知识趱多，崐社会适应性越强。文化知识的多少同个人前途的好坏密切相连。因此，学崐生对文化科学知识的学习热情会越来越高，而家长也会更加重视子女的学崐习。这种对文化知识的重视和成才意识的增强，无疑是一种可喜的现象。崐因为只有尊重知识，尊重人才，社会才能进步和发展。不过学生和家长观崐念中存在着的“重知轻德”“知行脱节”倾向，应予以重视开加以积极的崐引导。因为人才不仅要有知识，还要有动用知识于实践的本领，更重要的崐还必须有良好的品德。
成才意识的增强，对自身价值和主体意识的觉醒，无疑是当代中学生崐思想的显著特点。随着改革的深入，社会越来越强调公平竞争。学生便懂崐得，只有依靠自己的努力，投入社会，参加激烈的人才竞争，才能为自己崐创造光明的前途。然而，也应看到另一种倾向，即自我意识过强，不恰当崐地过高估价自己，不懂得个人价值必须通过实践才能得到实现和认可。这崐说明如何教育引导学生正确认识自己，正确认识个人与国家、社会的关系崐是思想教育的一个重要内容。
三、确立正确的道德行为标准，注意人生价值观上出现的“世俗化”崐倾向，形成自觉遵守道德规范和纠正不良行为的良好风气。
在社会的一些人当中，出现了盲目追求物质享受的人生价值的“世俗崐化”倾向。他们把高消费的物质享受看作最大的幸福与乐趣。这种人生价崐值上的“世俗化”，对年纪尚小，社会生活经验不足的中学生来说会产生崐不良影响。除此之外，社会上流行的“做人要活络”，“要讲实惠”，
行为规范篇2
[论文摘 要]行***取缔行为是行***机关特有的一种重要行***行为。目前理论界和实务界对它的认识极不统一,实施也不规范。分析我国行***取缔现状及存在问题,主要原因是对行***取缔的规范不到位造成的。为此,要通过立法定性、设定程序、合理配置权力、加强监督等举措对行***取缔行为加以规范。
现代行***已经从传统的消极行***转变为积极行***,从单一的“守夜人”角色向全方位、多功能、多手段的服务角色转变。行***权力越来越多地介入到国家事务和社会公共事务之中,发挥其重要作用。行***权力的行使对行***相对人的合法权益影响十分巨大,其中如行***取缔权就是行***权力中对行***相对人权利影响较大的一种权力。目前由于种种原因,我国行***取缔行为实施中还存在诸多问题,直接影响和制约了其应有作用的发挥。鉴此,本文拟从行***取缔行为的内涵、特征等人手,针对存在的问题,对行***取缔行为及其规范略作探讨。
一、行***取缔行为的内涵及其重要影响
关于取缔的定义我们可以从一些权威性的解释中来予以界定。《辞海》将取缔解释为“禁止和制裁的意思”;《现代汉语词典》则解释为“明令取消或禁止”;台湾三民书局版《大辞典》解释为“管制、惩罚违法违规行为”。从以上解释中可以看出,“取缔”主要是对违法违规行为或者非法组织的禁止和惩罚。因此在我国可以将行***取缔行为定义为:我国行***机关及其***人员依照法定权限和程序禁止或终止未依法取得许可、批准、核准、登记或营业执照的公民、法人和其他组织所擅自从事的有关生产经营及其它一些商业、非商业性活动;或禁止、终止一些非法组织而采取的具体行***行为。它具有以下特征:
1.行***性。取缔行为是由行***主体针对具体的行***相对人做出,是行***机关行使行***权的一种具体表现形式,它具有行***权性质。
2.强制性。行***取缔行为是典型的权力行***,主要依靠国家强制力来实施,因此带有鲜明的强制色彩。
3.法定性。取缔行为作为一种特定的具体行***行为,其实施机关种类、范围和程序都要有法律依据,我国大部分法律法规中都有关于取缔的规定。
4.惩罚性。行***取缔行为是对行***相对人的违法违规行为或者非法组织的禁止和制裁;是对行***相对人一种不利的否定性行为,因此带有一定的惩罚性。
行***取缔行为是一种较为普遍的行******活动,其运用是否规范,对健康良好***秩序的形成及和谐社会的构建都有十分重要的影响。
首先,行***取缔行为运用是否规范对社会公平正义的实现具有重要影响。行***取缔是我国行******行为中运用较多的一种具体行***行为,内容涉及治安、工商、金融、交通、建筑、海关、文教、卫生等社会生活的各个方面,由于缺乏统一的、具有可操作性的法律规范来调整这类行为,导致实践中行***取缔的***行为五花八门,有的是***人员按行***处罚程序开具处罚通知单,有的甚至还要听证,有的是***人员将被取缔对象的物品没收、查封,有的是***人员将被取缔对象的物品当场销毁等等,,实践中还存在同一行为不同行***机关来取缔会出现不同甚至是相反的处罚结论的现象,严重地破坏了行******的统一性,扰乱了正常的行******程序。因此,明确行***取缔的主体、设定行***取缔程序、规范运用行***取缔行为,对于严格行******行为,保障行***相对人的权利,实现社会公平正义具有非常重要的现实意义。
其次,行***取缔行为运用是否规范影响和制约着社会管理的成效。行***行为最主要的目的就是要营造良好的社会秩序,有秩序才有效率。行***取缔作为一种重要的具体行***行为,其直接的目的就是取缔不合法行为,促进良好正常的市场和社会秩序的形成。因此,规范的行***取缔对于构建公平竞争、有序发展的市场环境,保护经营者和消费者的合法权益,提高社会管理成效,促进经济社会健康持续快速发展有着重要的、积极的影响。反之,如果作为促进、规范市场和社会秩序形成的行***取缔行为本身都不规范,行***机关在实施取缔行为的过程中各行其是,则难以起到促进良好的市场和社会秩序形成的***作用,不但不能提高社会管理的成效,而且会适得其反,极易造成行******混乱的状况,给经济社会发展带来消极影响。
其三,行***取缔行为运用是否规范直接影响着***机关的形象及***府的公信力。行***取缔作为一种重要的***手段,也是展现***府部门管理水平和工作绩效的重要窗口。取缔行为规范、恰当,对于密切***府和人民群众的关系,改善行***管理的效能,提高***水平,树立***府权威,保护公民和组织的合法权益必将起到积极的作用,从而有力地维护***机关的形象和***府的公信力。反之,取缔行为如果不加以规范,必定会为***部门越权***、人情***、利益***或不***、乱***打开方便之门,从而导致行***权力的滥用,严重损毁***机关的形象,削弱***府在民众心中的公信力。因此,规范行***取缔行为是提高***机关的形象、增强***府的公信力的重要任务。
二、我国行***取缔行为存在的主要问题
在我国众多的法律、法规中,涉及行***取缔的法律、法规较多,如《中华人民共和国海关法》、《中华人民共和国保险法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等,内容涉及社会生活的各个方面。多年来,行***机关运用行***取缔权在进行社会管理过程中发挥了重要的作用,有力地维护了社会经济秩序和公共安全秩序,保护了公民、法人和其他组织的合法权益。但行***机关运用行***取缔权在进行社会管理时,也存在着许多问题:
1.规定行***取缔的法律法规虽众多,但缺乏对取缔行为的定性。造成***行为极不统一。比如,有的行******机关把行***取缔行为视为行***处罚行为,按照《行***处罚法》的相关规定给予行***相对人做出取缔行为;有的***机关及其***人员将行***取缔行为视为行***强制措施,将被取缔对象的物品没收、查封;还有的***机关及其***人员将被取缔的非法物品不问青红皂白,产品来源及质量优劣,统统当场加以销毁和破坏。由于对取缔行为定性不清,认识不同,造成了***混乱,影响了社会主义法制的统一。
2.行***取缔过程中,粗暴***、违法***行为比较严重。一些行***机关在对被取缔对象实行取缔时,担心被取缔对象逃避法律制裁,往往采取一些暴力性方法,将行***取缔相对人的财产强行予以损毁、没收。有些***人员甚至对行***相对人采取限制人身自由、殴打等侵犯人身自由的手段来达到取缔的目的。这样的粗暴***使得老百姓对某些***机关及其***人员进行“取缔”的行为十分不满,反映强烈。早在全国九届人大五次会议上就有代表提出,“农民进城遇城管,不是秤被折就是筐被打翻,应给进城的农民多一点点理解和宽容”。Ⅲ有的行***机关及其***人员违法滥用“行***取缔权”,使行***取缔权成为本单位及自己谋取私利的工具。把不该取缔的对象予以取缔,该取缔的对象却迟迟不予取缔。
3.行***取缔权规定不科学,权力错位,难以操作。当前我国对一些社会组织的主管部门立法上就存在着问题,例如过去对婚介机构的审批部门是民***部门,但自从民***部门对婚介机构审批权被取消后,就意味着民***部门已失去审批权,也就没有取缔权,这样一来,对违法的婚介机构由谁予以取缔就产生了争执,民***部门认为是婚介机构的登记部门——工商局,而工商局认为自己仅仅是对婚介机构进行登记,进行登记并不意味着对婚介机构有取缔权,双方各执一词,婚介机构就成了没了“婆婆”的机构,从而也得以存在。另外一些生产劣质牛奶的厂家之所以能够存在,是因为这些企业一般都有营业执照和临时卫生许可证,质检局没有取缔权。假冒知名品牌行为属违法,但质检局表示这属于工商局管理的范围,然而工商局回答说,市场流通领域才归工商局管理,生产领域归质检局管辖,这样也使得违法行为继续得以存在。这些都是由于对行***取缔设置不科学造成的后果。
4.行***取缔行为达不到立法应有的目的。虽然我国有相当一部分法律、法规都有关于“取缔”的规定,但从***的总体效果来看却是十分不理想。大多数的行***取缔行为只是在“走过场”,只做表面文章,没有从根本上对取缔对象予以禁止、终止和消除。一些***活动“雨过地皮湿”,取缔对象往往“风头”一过便又死灰复燃。例如据新华网2004年12月16日报道:内蒙古呼和浩特一条小巷上有38家无证经营且存在安全隐患的歌厅,有关部门曾联合发文并联合***,要求限期取缔。然而雷声大、雨点小,半年时间过去后,众歌厅仍然无证经营,小巷内还是“夜夜笙歌。”
行***取缔行为存在以上不足和问题,究其主要原因就是由于法律对行***取缔的规范不力造成的。因此,为了强化行***管理,保护公民、法人和其他组织的合法权益,迫切需要从法律上对行***取缔行为进行规范。
三、对行***取缔行为的规范
从前面的论述中可以看出来,一方面行***取缔行为涉及到行******的各个行业、各个领域,其范围之广、影响之大足以使其在具体行***行为中独占一席地位,但同时行***取缔行为又极为混乱,***主体不清晰、***程序不明确、***措施不规范,救济渠道不通畅,不仅严重地破坏了正常行******程序,也侵犯了行***相对人的权利,贬损了***府的公信力,影响甚大。因此,针对我国目前行***取缔存在的问题,有必要从以下几个方面予以规范:
行为规范篇3
一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国***，全心全意为人民服务。忠于宪法，维护国家安全、荣誉和利益，维护国家统一和民族团结。
二、努力学习马列主义、***思想、***理论，认真践行“三个代表”重要思想，树立坚定的共产主义理想信念。
三、坚持***的基本理论、基本路线和基本纲领，坚定不移 地走建设有中国特色的社会主义道路，坚决贯彻执行***和国家的路线、方针、***策，在思想、***治和行动上与***中央保持一致。
四、努力学习宪法及国家各项法律、法规。遵守国家法律、法规和规章制度。遵守国家外事纪律，维护国格和人格尊严。严守国家秘密，同一切危害国家利益的言行作斗争。
五、严格按照民***部门的职责权限和工作程序认真履行职责，坚持原则，依法行***，做到严格、公正、文明***，不准滥用权利，不准以权代法，做学法、知法、守法、用法和维护法律尊严的模范。
六、努力学习民***业务知识和现代科技文化知识，刻苦钻研，精益求精，做到知识渊博，业务精通 ，技术全面。能够正确地指导基层工作实践。
七、***思想，与时俱进，勤于 思考，勇于创新，坚持“三个有利于”，锐意进取，大胆开拓，创造性到开展工作，不断地推动民***事业的发展。
八、实事求是，理论联系实际，讲实话，办实事，求实效，坚持民***为民和“三个服务”的宗旨，树立民***人求真务实的良好形象。
九、坚持***务公开，认真执行“六项制度”，努力为民***对象提供优质服务，为改善优良经济发展环境做出积极努力。
行为规范篇4
学生的行为规范教育工作是学校开展德育工作的重心，学校有义务教导学生，使学生的举止彬彬有礼，保证他们的行为文明健康，这也是教育工作者的期望。学生是社会成员重要组成，他们是处于成长阶段的小公民，学生的道德素质发展对新一代国民道德水平具有直接影响，所以，要推行以德治国，必须不断改进学生的道德教育，提高他们的思想道德水平，规范他们的行为。
二、加强学生行为规范，促进养成教育工作的方法
1.结合思想道德规律使学生养成好的行为规范
要规范学生日常行为，必须发挥教育的引导作用，在规范教育过程中不断规范学生言行举止，不仅使学生清楚如何做，还要清楚这样做的原因。很多时候，学生的行为没能达到教育要求是因为教师的引导、教育工作不到位。教育学生行为规范时，要将弘扬祖国的传统文化和养成教育充分结合到一起，强化两方面教育工作，遵守规则，懂得礼貌，特别是严格遵守学校的规章制度，养成教育的关键在于养成工作，利用培养训练学生道德行为，提升他们的道德意识，进而丰富他们的道德情感。教师在教育过程中需要注意克服培养学生道德中的知和行相脱节的问题，重视道德习惯的养成，严抓德育工作。实践活动最能体现教育内涵，让学生的言行举止更加标准、规范，养成教育既要在各种规则、规章的宣传与制定中，又要在学生日常行为上。为了促进学生养成好的习惯，可以施加一些外力来配合规范教育工作的开展。具体可以先制定相关检查制度，不定期的检查学生的规范遵守情况，以保证学生形成良好生活习惯。检查制度可以建立相应的管理结构，做到层层检查，一一落实。督促学生的日常行为规范时，必须注重勤、严、恒三个字，只有这样才能保证规范得到真正贯彻。
2.建立学校德育网络，充分发挥学校德育的主体作用
培养学生行为规范，不仅仅是提升学生的自身综合素质，也是关乎整个民族整个社会素质的关键性问题，学校开展德育工作需要将学守则、养规范工作当成重点，可以成立学生日常行为的监督小组，小组成员可以由学生的领导、值班中队及值班教师组成，监督小组必须树立学生全部参与行为规范教育工作的理念，对学生日常生活中不正确的言行礼仪进行校正，使全校范围内都形成人人重视养成教育，人人关注养成教育的良好氛围。
3.构建互动式的教育网络，营造寓教于乐的良好教育环境
学生行为规范的养成，一直是学校开展德育工作的重要工程，行为规范教育工作必须以人为本，参照学校和师生的实际情况，不断拓宽渠道，落实德育工作。最常见的是在校园内进行教育，少先队活动能够训练学生的行为规范，少先队活动里可以对学生提出各种要求，即不能吃零食、乱扔杂物、有礼貌、认真听讲，严格规定学生佩戴红领巾等。学生很容易在集体活动过程中接受教育，例如参加一些学规范守则的比赛及主体队会等，寓教于乐，通过活动使学生了解遵守规范的重要意义。也可以在社会和家庭中对学生实施教育。在社会活动中教育需要社会的配合与支持，具体活动例如参加有意义的义务劳动，组织学生看有意义的电影，为敬老院的老人送爱心宋文段，使学生多了解社会，将学生在社会活动中的表现进行评价和反馈，让学生接受社会的正确教育及引导，不断强化他们的行为习惯。家庭教育科研说是学校教育的重要补充，它对学校教育有着直接影响，学校通过召开家长会、开展家庭走访等教育学生日常正确的行为规范，实现养成教育、思想道德教育目的，通过家长会和走访，使班主任增加对学生的了解，以结合学生性格及特点展开教育工作。
4.对班主任开展德育能力的再教育、再培养工作
养成教育要求教育者一定要先受到良好教育，实际生活中，很多养成教育效果的不理想，都是由于教育工作者德育素质不高。因此，教育者先受教育工作必须受到重视。教育者要成为学生表率，成为学生能够阅读的重要德育书籍，教育者特别是班主任一定要具有教育能力。学校必须注意培训班主任的德育专业化水平，进而提升德育实效性，学校在制定规章制度时必须结合班主任工作积极性的提升问题和班主任小本培训工作，使德育培训能够变成提升班主任专业化水平的重要平台，通过学校的德育工作谈论会、班主任论坛等方式，使德育工作的先进经验与理念被班主任所拥有，指引班主任科学合理的教育学生，在教学学生过程中充分发挥他们的主导与主体作用。积极创造性的努力工作，以提升教育的水平与层次。学校的所有教职员工均是德育工作者，均是学生的表率与楷模，均用自身的言行及人格来感染学生，使学生在良好道德校园内奠定基础。所有教师都应该广泛挖掘各种教育性因素，将教学教育性充分发挥出来，根据学生的要求管理精神，严格管理学生，评价学生的德育水平，有效治理学生不正确的言行举止。
5.制定有效规章制度，规范学生言行，充分发挥其育人功能
开展德育工作重要的方法之一，就是制定学生的各种行为规范，训练学生行为，要教育好学生，必须制定要求来规范他们。学生良好行为规范的培养，不可能通过几次活动或教育就能完成，必须经过长期持久的训练工作才能实现。所以，需要构建完整的教育养成制度，以使行为规范的教育工作获得保障。要实施与贯彻规范的养成教育，可以制定详细的制度。例如，和谐班级评比制度、值日值周制度、单项评比制度。班级评比制度使按照每个班级学生的平时表现经过小组评价、自我评级及班主任推进等评出生活中的文明学生，结合学生的文明礼仪评选优秀和谐班级，将学生的个体行为和班级集体荣誉充分结合，然学生行为得到集体监督，帮助学生自觉遵守各项规范。值日值周制度具体是值周人员检查日常学生在校期间的各种行为表示，对存在问题的行为进行及时矫正，及时解决反馈学生最新情况，值周人员做好每天评比与检查工作，按照小学生的行为守则，从微处抓起，将行为规范教育工作落到实处。
行为规范篇5
一、“规范***行为促进***公正”，必须以实现严格***和公正***为根本点。
司法公正是社会公平正义的底线，司法的不公正，法治权威将无法维系，人权将难以保障，社会公平正义就无从谈起，检察机关是法律监督机关，依照法定职权和程序，承担着对***和司法活动的合法性进行监督的责任。实现严格***、公正***，首先应当强化科学***、民主***、依法***理念，充分发挥检察机关的职能作用，努力用公正***，保障公平与正义；用严格***，促进依法办案；用权威***，增强人民群众的信赖。要坚持以公开促公正，不断增强***透明度；坚持用法律、纪律和制度来规范检察权行使，防止***随意性，要自觉树立“监督别人首要接受监督”的观念，从自身做起，认真解决***不规范、***不公正等问题，做到有法必依，***必严，违法必纠。
二、“规范***行为促进***公正”，必须以树立正确***观和科学发展观为切入点。
以科学发展观为统领，坚持立检为公，***为民，围绕改革发展稳定大局，加强***规范化、队伍专业化和管理科学化建设，努力提高法律监督能力，维护社会公平正义。检察权是人民赋予的，必须始终用来为人民谋利益，接受人民的监督，必须满腔热忱地对待群众的诉求，带着对人民群众的深厚感情***，本着对群众利益和法律高度负责的精神办案，牢固树立“立检为公，***为民”的***观，切实把人民的利益实现好、发展好、维护好。要树立以人为本，全面、协调、可持续的发展观。坚持打击、保护和服务职能的有机统一，促进社会和谐稳定；坚持监督制约和配合的有机统一，以程序规范保证司法公正；坚持办案力度、质量和效果的有机统一，确保***的质量和效率；坚持事前、事中和事后监督的有机统一，增强法律监督的实效。
三、“规范***行为促进***公正”，我们应当着重做到以下几点：
一是要认真贯彻好“三个代表”的重要思想，进一步明确检察工作的主题和总体要求，明确***方向，全面履行检察职责，维护公平正义；二是坚持和完善决定重大问题的决策制度，规范决策规则、程序，提高决策质量与效率；三是健全和完善检察机关内部监督制约制度，重点深化人民监督员制度试点工作，实行***监察工作机制，保障检察权的正确行使；四是深入学习检察业务理论，用个项理论来充实自己的头脑，时刻以“立检为公、***为民”为自己的准则。
在今后的工作中要以这次整改活动为契机，进一步深化认识，振奋精神，狠抓落实，努力提高法律监督能力，维护社会公平正义，为我省“努力快发展，全面建小康”营造良好的法制环境。
规范司法行为个人心得（二）
规范司法行为是推进社会主义民主法治建设特别是实施依法治国基本方略的必然要求，是解决***司法中的突出问题，提高司法公信力，促进社会和谐稳定的必然要求，是检察机关适应***环境新变化，全面正确履行法律监督职责的必然要求。检察机关是国家法律监督机关，基层检察院处在法律监督的前沿阵地，为打击犯罪，维护社会和谐稳定，维护公平正义，促进各地经济社会发展作做了大量卓有成效的工作，但是有的基层检察院一些干警重实体轻程序的观念依然存，对上级检察院有关规范***的要求和部署落实不到位，规范***保障机制不健全，***方式简单粗糙，违法违纪办案现象屡禁不止，干警违法犯罪时有发生，给检察机关的***公信力带领了不良影响。笔者认为，针对这些问题，要充分认识规范司法行为的重要性、必要性和紧迫性，努力适应新形势新任务的要求和人们群众的新期盼，做好以下工作，不断规范司法行为，让人民群众在每一个案件中都能感受到公平正义。
一、切实加强学习教育
二、不断深化检务公开
要牢固树立监督者更要自觉接受监督的理念，不断丰富检务公开的内容、拓展检务公开范围、创新检务公开形式，让检察权在阳光下进行。充分利用报刊、广播、电视、网络、宣传栏、电子显示屏等载体开展检务公开；通过“检察开放日”、法律“六进”等活动不断深化检务公开；切实加强派驻检察室建设，着力推动检力下沉，使检察工作更贴近社区，贴近基层、贴近企业，为检务公开搭建新的平台。与司法局、律师事务所、社区等单位建立工作联动机制，到乡镇、社区、企业等开展接访、法律咨询等活动。与相关单位建立检察工作联系点，聘请联络员不断拓宽检务公开渠道。从检察机关的性质、地位、作用、职责划分、办案期限、工作流程、工作重点到检察机关开展的重大活动，办理的典型案例、取得的主要工作成效，特别是围绕******府工作大局，积极服务地方经济社会发展，保障民生方面所作出的积极贡献等，不断丰富检务公开的内容。
三、进一步规范***程序
注重抓好修改后刑诉法、民诉法、刑事诉讼规则和检察机关***工作基本规范的学习培训和贯彻执行，采取网络培训，派业务骨干到高校学习，邀请大学教授为干警授课，到先进发达地区检察院学习交流等走出去、请进来的方式全面提升检察队伍的理论水平。积极开展岗位练兵活动，坚持“传、帮、带”和“练、学、赛、用”相结合，采取模拟检委会、刑检沙龙等形式开展岗位练兵，全面提升干警业务能力。紧紧抓住了规范***这个根本，坚持实体法与程序法并重，***办案与保障人权并重。 要以成立案件管理室（中心）为契机，统一案件进出口，强化办案流程监控等。 进一步完善***规范体系，使干警的***水平和办案质量不断提高。
四、不断加强制度建设
要围绕规范司法行为不断管理制度和管理机制。积极探索和完善队伍、业务、***务、***务和事务“五位一体”管理机制，推动了民主决策、科学决策；建立干部***业绩档案、廉***档案和文材档案“三个档案”管理机制，建立健全干部招录、培养、遴选和提拔工作机制，促进勤***廉***建设；适应修改后的刑诉法和民诉法的要求，制定和完善《刑事立案监督工作制度》、《侦查监督不捕说理制度》、《刑事案件提前介入工作规则》、《自侦案件提前介入工作规则》、《查办和预防职务犯罪侦防一体化机制》、《自侦部门分片对口联系工作机制实施方案》、《侦查监督风险评估预警机制》、《刑事案件提前介入工作规则》、《关于办理刑事和解案件的实施细则》、《关于依法办理轻微刑事案件实施细则》、《刑事检察部门捕诉衔接、联动交叉办案机制》、《刑检工作分片对口强社会管理职能机制实施方案》、《民事行***检察办案规则》、《社区矫正制度》、《社区矫正人员职业技能培训制度》、《社区矫正检察分片包干工作制度》等涉及立案、侦查、公诉、民行监督、执行监督等各***环节的工作制度，进一步规范全体检察干警的司法行为。
五、强化内外监督制约
通过规范***办案流程，完善工作制度，强化科学管理，切实加强了内部***监督，坚持法律红线不能触碰、法律底线不能逾越，不断提高执行力、落实力，严格落实办案安全责任，有效杜绝违法违纪案件发生。一是通过开展警示教育、廉***签名、签订***风廉***建设责任书、建设廉***读书角和文化长廊、与家属共建八小时以外监督岗等方式，积极营造浓厚的廉***文化氛围。二是以案件管理中心建设为契机，全面加强案件的流程管理和监督，充分发挥管理、监督、参谋、咨询、服务等功能，认真搞好案件统计和动态分析，为上级和领导决策提供客观依据；三是在案件量大的基层检察院，尤其是省会城市的基层检察院应成立未成年人公诉科和未成年人侦查监督科，进一步细化***办案内部监督，同时强化对未成年人的预防、教育、感化和挽救工作，促进了未成年人刑事检察工作科学发展；四是完善监察室建设，许多基层检察院没有监察室机构，其职责又纪检组代为行使，缺乏规范性和可操作性不利于强化内部***执纪监督。形式多样广泛征求社会各界的意见和建议，自觉接受社会监督，不断改进检察工作；邀请人大代表、***协委员视察检察工作，开展检察“开放日”活动，自觉接受社会各界群众的监督，不断增强检察工作的透明度；制定和完善检察信息、调研奖惩制度，创办检察内刊，向人大代表***协委员免费赠阅，为推动检务公开不断提供新的平台和载体，促进队伍形象和***公信力和群众满意率明显提升。
规范司法行为个人心得（三）
各省、自治区检察院纷纷要求全体检察人员认真学习领会并深入贯彻会议精神，自觉把思想统一到中央的要求、最高检的部署上来，在抓学习教育、提高思想认识上下功夫。要深刻认识深化司法规范化建设的极端重要性和现实紧迫性，高度重视并坚决纠正自身司法不规范的突出问题，真正把深入推进司法规范化建设作为一项基础性、全局性工作抓紧抓好。
就全面深入推进司法规范化建设，贵州省检察院检察长袁本朴提出，要严格行使法律监督权，推进严格司法；要进一步完善规范司法行为的制度机制，加强对***办案的监督管理；要牢固树立监督者更要接受监督的意识，确保检察权依法正确行使；要以推进司法理念、司法能力、司法作风建设为着力点，按照“五个过硬”的要求，加强过硬检察队伍建设。云南省检察院检察长王田海强调，云南检察机关要坚持眼睛向内，正视自身存在的司法行为不规范问题，围绕重点部门和环节，从自身司法办案和履行监督责任两个方面查找问题，坚持什么问题突出就重点解决什么问题，哪个环节薄弱就重点强化哪个环节，扎扎实实开展专项整治工作。
行为规范篇6
一年来，我校******工班子团结，全校师生同舟共济，始终把学生行为规范教育和训练放在学校工作的主要位置，紧紧围绕学校新三年发展规划加强领导，统一思想，统一认识，做到务实求真，多元拓展，自我教育，探索创新，取得了显著的成效。下面我把学校创建县行为规范示范校的情况向大家汇报如下：
一、制度保障，全员育人
我校建立了以校长德育主任，中队辅导员各年级组长，各班主任队干部为主的管理网络，明确各部门和各岗位人员学校创建县"行为规范示范校"教育的职责。学校创建县行为规范示范校写进学校工作计划。重视师德建设，制订了《中学教师师德规范》等规章制度及奖惩措施，建立了一支业务能力强，思想稳定的班主任队伍，将"行为规范"教育活动开展情况作为班队工作考核的重点。全体教职工转变观念，树立和增强了全员教职工的德育意识，认识到每人都是德育工作者，人人都要关心学生的思想动态和行为规范习惯的培养。我们的班主任，天天坚持工作在学校德育工作的第一线；我们的教职工，忠诚***的教育事业，爱生如子，并把学生行为规范教育贯穿到学校教育教学的全过程，渗透在常规管理及丰富多彩的活动中；***教处坚持二周一次的德育例会，利用多种形式向班主主任宣传新时期班级建设的理念，操作规程和班级建设的策略。拜师结对，互相交流，不断更新班主任的带班理念。我校的***员，发扬保持***员先进性教育时期的好传统，每人关心帮助一名双困学生；我们的行***领导，每人蹲点一个年级组。全校上下齐心协力，发挥着全面育人的作用。
二、自主教育，注重内化
我校针对学生的年龄特点进行分层教育，科学制定分年级的行为规范训练内容，做到每月总结反馈。以"学生自主教育"为突破口，充分发挥学生班干部和学生中队委员的主观能动性，指导学生积极参与学校，年级，班级行为规范养成的管理，促进学生的行为自律。具体是：
1，在日常教育中制订和完善了《中学学生十分钟文明休息制度》，《中学学生一日常规》等。
2，由***教，少先队大队部成立学生行为规范检查组，对全校各班的晨检，卫生，课间休息，广播操等日常行为情况进行检查，在学校行为规范的自主教育活动中，涌现了一批如罗苗，孙宁宁，石怡雯等自立，优秀的学生干部。
3，学校把学生行为规范检查组和行***人员值日情况做出综合评分，评出每周的文明班级，并在下周一的晨会上由学校领导对行为规范开展的好的班级授"文明班级"的流动红旗。通过每日的行***人员检查和学生的检查，促进了学生自觉遵守校纪校规，遵循"十个道德"好习惯的养成。
4，开展"文明小公民"的活动。如组织学生观看《法制***》，《交通安全》的短片，要求各班举行"我是文明小公民的主题班会和证文活动。
5，组织学生定期赴敬老院开展敬老，爱老活动，这已成为我校的一项常规制度。每年一到重阳节，学校里的团干部和少先队大队部学生就早早地准备好了节目，带上自己喜欢的水果和点心高高兴兴地来到乡敬老院，有的为老人表演拿手的节目，有的帮助老人打扫房间，还有的学生亲热的为老人梳头和老人拉拉家常。
6，学校组织学生干部和全体学生观看海洋装备岛的发展规划短片，参观江南造船基地，赴上海德育基地参加社会实践等活动。学校还引导各中队积极创建班集体建设，发挥学生的组织能力，创新能力。这些活动的开展，极大地培养了学生的自主教育的意识，丰富了学生的内涵，拓展了学生视野。
三、构建学校，家庭，社区和谐有效的教育环境
我校学生来源面广，外省市借读生占学生总数的近五分之二，一些学生家庭教育的不到位，对学生良好行规的养成带来了一定的影响。为了解决这个问题，我校以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，充分发挥好学校，家庭和社会"三结合"的教育作用。
1，全体教师重视家教指导，坚持班主任每月四次家访制度。分年级召开学生家长会，举办家长学校，通过授课等形式加强学校与家长的联系，情感的交流，知识的引导。
2，做好品德，学习双困学生的思想转化工作，做到心理疏导，行动关怀，不让一位学生掉队。
3，走出去，请进来，每学期，学校邀请乡边防队的警官，县法院的法官，乡公安局的干警来校为学生作主题教育报告。每年的寒，署假，学校与各村的村委分管干部商量学生的思想教育工作，确保学生在社区生活能得到村委干部的关心，能过上一个愉快，健康有意义的假期。由于做到学校，家庭和社会形成德育教育的网络，大家齐抓共管，几年来，学校的案发率，无故伤亡率一直保持为零。
四、在心理教育中让学生找回自我
根据学生的生理，心理及年龄特点，我校心理咨询室坚持每周一，三，五日为学生开放，学生有思想障碍可以及时找心理老师，老师发现学生有思想问题也及时找学生。如届九(4)中队有一名女生，她是随父母来振华港机打工的子女，由于她的父母忙于工作，没时间多去关心和教育她，平时即使有时间去教育，要么就是骂，要么就是打，这位学生心灰意冷，一度曾走上邪路，上网吧去游戏机房，不思进取，无心学习。待她父母后悔时，她已经辍学流浪在社会了。当时她父母非常焦急，又拿她没办法，打算放弃了。后来，他姑姑来到学校，恳求学校教育和挽救她，心理教师和班主任分析了她的现状，有的放矢，耐心找她谈心，通过五次家访，十次谈心，终于感动了她，她来校读书了。在来校学习的过程中，心理老师和班主任根据她喜欢唱歌的特点，多次鼓励她，并推荐她参加校园歌曲歌唱比赛，结果她刻苦排练，努力准备，在老师的鼓励下，报名参加了县中学生校园歌手大奖赛，她不辜负大家的期望，获得了县的个人演唱三等奖。这次比赛使她增强了信心，找回了自我，她思想稳定了，学习刻苦了，后来她顺利毕业。当老师把这个消息告诉她父母时，她父母激动万分，多次表示感谢。这个例子告诉我们，学生的心理问题无小事，我们做老师的要善于及时发现学生的思想问题，并要耐心地加以积极疏导，使这些学生早日走出迷惘，回到正常的学习生活中来。
五、在活动中体验与领悟
我校在进行"行规"教育时，实施多元化的校园活动，拓展了行规教育的途径。学校向全校学生发出号召："光荣我光荣，我为争光荣"。开展了以下活动。
1，开展了"养成"十个道德"好习惯活动。
2，"文明礼仪伴我行"实践体验活动。
3，按照教育室德育室制订每月活动的主题，如：手拉手献爱心，学***活动，民族精神教育(民俗民风的收集)，各个节庆日庆祝活动，生命教育征文活动，体育比赛活动(组建校足球队和篮球队)等，
4，我们还与边防队，乡敬老院结对，定期开展活动。"八一"***，重阳节组织师生进行活动和联欢。同时，学校的体育场，***书馆，阅览室，在节庆日期间向社会开放，让德育工作辐射到学校周边的社区。一系列的主题活动丰富了学生的精神生活，塑造了学生美好的心灵。让学生在活动中陶冶自己，丰富自己。
六、创设"润物无声"的校园文化
我校通过校园文化建设，创设一个"时时受教育，处处受感染"的行为规范教育环境，每一面墙壁都成为无声的语言。
1，学校设有宣传栏，名人名言，年级墙报等，向学生进行良好行为习惯的教育。
2，教室里设有温馨角，有学生自己创设的"***书角"，"生物角"，"学习园地"。
3，文化创建上，每学年举办田径，足球，跳踢等体育比赛，十月国庆歌会，迎新年文艺汇演，征文演讲比赛等，内容涉及"三岛联动"，"生态"，江南造船，世博会，感恩，热爱祖国，"八荣八耻"等，号召全体师生完成历史赋于我们的重任，"以我所能，为祖国，为家乡尽责任"等。
七、在创建行规活动中不断提升学校师生的内涵
走进校园，我们的校园变得更加宽敞，美丽，整洁。我们的教师更加热爱学校，热爱学生，热爱自己从事的教育事业。他们注重学习，善于反思和总结，写出了一批反映学生思想变化的有质量的德育小论文和成功的教学案例。如《走进他的心灵》，《让学生成为班级的主人》和刚走上教育岗位的年青教师写的《我的事业》等。学校德育教育队伍更加成熟。走进同学，学生们个个讲礼仪，守纪律；学生之间减少了很多摩擦，更加团结友爱；走进家庭，孩子们都能自觉地帮爸爸，妈妈做家务，变得更加懂事；同学们在长时间的实践中，逐步形成了正确的人生观，价值观，世界观，年全校师生在县各级各类比赛中连连获奖。年学校被评为县文明单位，健康安全学校，体育优胜奖单位。届初三学业考试荣获县教学成绩优胜单位。年学校档案管理获县一等奖。一年来在县"行为规范示范校的创建"的过程中，我校做了许多工作，取得了很大的进步，家长满意度高，社会各界反映好。
同志在抒发***者伟怀时曾豪情满怀地吟诵："战士指向南粤，更加郁郁葱葱"。我们重视业已取得的成果，但我们更加注重任重而道远的未来。为了实现我校提出的"为每个学生创造美好明天"的办学理念，我校将在县教育局的关心支持下，在教育局德育室的大力帮助下，不断总结经验和不足，不断学习县德育工作先进学校的好经验，为实现新三年的办学目标而努力，为海洋装备岛乃至全社会输送更多更好的合格接班人而贡献我们的智慧和力量。
在县教育局德育室的关心和帮助下，我校经过近一年多的行为规范示范校创建宣传和教育活动，德育教育体系形成，学校的内外部环境和学校师生的行为，做事准则进一步规范，师生间的交流密切，相互之间团结协作，学校的校风，班级的班风有了一定的提升，学习氛围浓郁，大家都感觉到了学校的文化气息，学习气息，人文气息，和谐气息，全校师生的精神面貌焕然一新。中学正向着求德，求真，求进，求实迈进。
一年来，我校******工班子团结，全校师生同舟共济，始终把学生行为规范教育和训练放在学校工作的主要位置，紧紧围绕学校新三年发展规划加强领导，统一思想，统一认识，做到务实求真，多元拓展，自我教育，探索创新，取得了显著的成效。下面我把学校创建县行为规范示范校的情况向大家汇报如下：
一、制度保障，全员育人
我校建立了以校长德育主任，中队辅导员各年级组长，各班主任队干部为主的管理网络，明确各部门和各岗位人员学校创建县"行为规范示范校"教育的职责。学校创建县行为规范示范校写进学校工作计划。重视师德建设，制订了《中学教师师德规范》等规章制度及奖惩措施，建立了一支业务能力强，思想稳定的班主任队伍，将"行为规范"教育活动开展情况作为班队工作考核的重点。全体教职工转变观念，树立和增强了全员教职工的德育意识，认识到每人都是德育工作者，人人都要关心学生的思想动态和行为规范习惯的培养。我们的班主任，天天坚持工作在学校德育工作的第一线；我们的教职工，忠诚***的教育事业，爱生如子，并把学生行为规范教育贯穿到学校教育教学的全过程，渗透在常规管理及丰富多彩的活动中；***教处坚持二周一次的德育例会，利用多种形式向班主主任宣传新时期班级建设的理念，操作规程和班级建设的策略。拜师结对，互相交流，不断更新班主任的带班理念。我校的***员，发扬保持***员先进性教育时期的好传统，每人关心帮助一名双困学生；我们的行***领导，每人蹲点一个年级组。全校上下齐心协力，发挥着全面育人的作用。
二、自主教育，注重内化
我校针对学生的年龄特点进行分层教育，科学制定分年级的行为规范训练内容，做到每月总结反馈。以"学生自主教育"为突破口，充分发挥学生班干部和学生中队委员的主观能动性，指导学生积极参与学校，年级，班级行为规范养成的管理，促进学生的行为自律。具体是：
1，在日常教育中制订和完善了《中学学生十分钟文明休息制度》，《中学学生一日常规》等。
2，由***教，少先队大队部成立学生行为规范检查组，对全校各班的晨检，卫生，课间休息，广播操等日常行为情况进行检查，在学校行为规范的自主教育活动中，涌现了一批如罗苗，孙宁宁，石怡雯等自立，优秀的学生干部。
3，学校把学生行为规范检查组和行***人员值日情况做出综合评分，评出每周的文明班级，并在下周一的晨会上由学校领导对行为规范开展的好的班级授"文明班级"的流动红旗。通过每日的行***人员检查和学生的检查，促进了学生自觉遵守校纪校规，遵循"十个道德"好习惯的养成。
4，开展"文明小公民"的活动。如组织学生观看《法制***》，《交通安全》的短片，要求各班举行"我是文明小公民的主题班会和证文活动。
5，组织学生定期赴敬老院开展敬老，爱老活动，这已成为我校的一项常规制度。每年一到重阳节，学校里的团干部和少先队大队部学生就早早地准备好了节目，带上自己喜欢的水果和点心高高兴兴地来到乡敬老院，有的为老人表演拿手的节目，有的帮助老人打扫房间，还有的学生亲热的为老人梳头和老人拉拉家常。
6，学校组织学生干部和全体学生观看海洋装备岛的发展规划短片，参观江南造船基地，赴上海德育基地参加社会实践等活动。学校还引导各中队积极创建班集体建设，发挥学生的组织能力，创新能力。这些活动的开展，极大地培养了学生的自主教育的意识，丰富了学生的内涵，拓展了学生视野。
三、构建学校，家庭，社区和谐有效的教育环境
我校学生来源面广，外省市借读生占学生总数的近五分之二，一些学生家庭教育的不到位，对学生良好行规的养成带来了一定的影响。为了解决这个问题，我校以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，充分发挥好学校，家庭和社会"三结合"的教育作用。
1，全体教师重视家教指导，坚持班主任每月四次家访制度。分年级召开学生家长会，举办家长学校，通过授课等形式加强学校与家长的联系，情感的交流，知识的引导。
2，做好品德，学习双困学生的思想转化工作，做到心理疏导，行动关怀，不让一位学生掉队。
3，走出去，请进来，每学期，学校邀请乡边防队的警官，县法院的法官，乡公安局的干警来校为学生作主题教育报告。每年的寒，署假，学校与各村的村委分管干部商量学生的思想教育工作，确保学生在社区生活能得到村委干部的关心，能过上一个愉快，健康有意义的假期。由于做到学校，家庭和社会形成德育教育的网络，大家齐抓共管，几年来，学校的案发率，无故伤亡率一直保持为零。
四、在心理教育中让学生找回自我
根据学生的生理，心理及年龄特点，我校心理咨询室坚持每周一，三，五日为学生开放，学生有思想障碍可以及时找心理老师，老师发现学生有思想问题也及时找学生。如届九(4)中队有一名女生，她是随父母来振华港机打工的子女，由于她的父母忙于工作，没时间多去关心和教育她，平时即使有时间去教育，要么就是骂，要么就是打，这位学生心灰意冷，一度曾走上邪路，上网吧去游戏机房，不思进取，无心学习。待她父母后悔时，她已经辍学流浪在社会了。当时她父母非常焦急，又拿她没办法，打算放弃了。后来，他姑姑来到学校，恳求学校教育和挽救她，心理教师和班主任分析了她的现状，有的放矢，耐心找她谈心，通过五次家访，十次谈心，终于感动了她，她来校读书了。在来校学习的过程中，心理老师和班主任根据她喜欢唱歌的特点，多次鼓励她，并推荐她参加校园歌曲歌唱比赛，结果她刻苦排练，努力准备，在老师的鼓励下，报名参加了县中学生校园歌手大奖赛，她不辜负大家的期望，获得了县的个人演唱三等奖。这次比赛使她增强了信心，找回了自我，她思想稳定了，学习刻苦了，后来她顺利毕业。当老师把这个消息告诉她父母时，她父母激动万分，多次表示感谢。这个例子告诉我们，学生的心理问题无小事，我们做老师的要善于及时发现学生的思想问题，并要耐心地加以积极疏导，使这些学生早日走出迷惘，回到正常的学习生活中来。
五、在活动中体验与领悟
我校在进行"行规"教育时，实施多元化的校园活动，拓展了行规教育的途径。学校向全校学生发出号召："光荣我光荣，我为争光荣"。开展了以下活动。
1，开展了"养成"十个道德"好习惯活动。
2，"文明礼仪伴我行"实践体验活动。
3，按照教育室德育室制订每月活动的主题，如：手拉手献爱心，学***活动，民族精神教育(民俗民风的收集)，各个节庆日庆祝活动，生命教育征文活动，体育比赛活动(组建校足球队和篮球队)等，
4，我们还与边防队，乡敬老院结对，定期开展活动。"八一"***，重阳节组织师生进行活动和联欢。同时，学校的体育场，***书馆，阅览室，在节庆日期间向社会开放，让德育工作辐射到学校周边的社区。一系列的主题活动丰富了学生的精神生活，塑造了学生美好的心灵。让学生在活动中陶冶自己，丰富自己。
六、创设"润物无声"的校园文化
我校通过校园文化建设，创设一个"时时受教育，处处受感染"的行为规范教育环境，每一面墙壁都成为无声的语言。
1，学校设有宣传栏，名人名言，年级墙报等，向学生进行良好行为习惯的教育。
2，教室里设有温馨角，有学生自己创设的"***书角"，"生物角"，"学习园地"。
3，文化创建上，每学年举办田径，足球，跳踢等体育比赛，十月国庆歌会，迎新年文艺汇演，征文演讲比赛等，内容涉及"三岛联动"，"生态"，江南造船，世博会，感恩，热爱祖国，"八荣八耻"等，号召全体师生完成历史赋于我们的重任，"以我所能，为祖国，为家乡尽责任"等。
七、在创建行规活动中不断提升学校师生的内涵
行为规范篇7
一、非规范审计行为的基本概念及表现
所谓非规范审计行为，是指审计机关和审计人员在审计过程中，不遵循《审计法》及其实施条例、国家审计规范和审计人员职业道德，滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守、以审谋私的行为。从多年的审计实践中可以看出，我们的内部控制制度并非无懈可击，其中的一些机制和做法确实应当引起我们的警觉。大体表现在：
一是审计的***性无保障。外部诸如财务上、人员上对于审计监督施加和可能施加的影响姑且不论，单从审计机关内部来看，审计组的组成和人员的遴选，往往是根据审计机关人员多少和负责人、分管负责人，甚至是审计计划拟定人员来确定，缺乏成熟的、可操作的选任办法。对***性与否把关不严，一些属于应回避的人员成了审计组长或审计组成员，有的是大家公认与被审计单位负责人或财务人员关系密切的人员被派去承担审计事项，造成类似内部人监督的不正常现象。
二是审计项目质量缺乏评价体系。虽然审计署制定了 项审计规范，但更细化的操作标准却无章可循；复核审理往往只是程序的审查，即形式的审查，实质性审查几近空白，使审计项目质量的优劣无从查考。有人戏称：给我一份被审计单位的报表和年度工作，不用去被审计单位就可以写出审计报告。由于缺乏判断审计项目合格与否的评价体系，一些有的审计报告“顺理成章”地成为审计机关作出审计意见和审计决定的依据。长此以往，审计质量难以保证。
三是对审计人员的监督不力。针对审计人员在审计过程中的行为，审计机关虽然审前有公示和警示，审后有回访，但审计人员执行审计规范和审计纪律的真实状况，审计机关难以一一知晓，全凭个人自觉，如有舞弊，其本人不会主动去说，要求被审计单位进行逆向监督也难有实效。一些隐性的舞弊行为有时还有被审计单位的配合，有其很强的隐蔽性。实践证明，靠自律解决不了腐败问题。
四是审计人员对审计事项可调控的余地过大。审计人员在被审计单位时，与派出的机关处于相对隔绝状态。查哪些，不查哪些，查的深度如何，大都由审计人员自由掌握。对问题的定性、处理、处罚可调控的余地也很大。这就为审计人员不负责任、徇私舞弊提供了机会与可能，而审计机关内部规范和制约机制的不完善，审计权力寻租就在所难免。无监督的权力必然会产生腐败。无制约的审计行为，也同样会产生审计腐败。
五是片面追求收缴违纪款项。处理处罚违纪违法行为，收缴违纪款项，无疑是考核审计质量的一项综合指标，它能够反映一个审计事项的深度和力度，但绝不能成为主要目标。诚然，当前的审计经费供给与审计业务经费需求之间确实存在较大矛盾，靠收缴来解决审计机关的业务经费和人员待遇问题，也是不得已而为之的无奈选择。但有些地方***府给审计机关下达收缴指标，审计机关给业务人员分解收缴任务。审计人员在审计处理、处罚过程中，与被审计单位讨价还价，不依法处理查出的违法违纪问题，以取得款项的收缴，或者以办案经费名义收取经费，更会损害依法审计、客观公正的基本原则，其危害甚大。
六是问责制度的缺失。审计的一个核心就是责任，而作为审计主体的审计人员，要承担的责任并不大。我们没有对审计责任事故、错案进行明确的界定，没有建立一整套细致、可操作的责任追究制度。使得国家审计机关的工作人员的职业成为几乎无风险的职业。权力、利益与责任、风险的不均等，会使不法者“无所畏惧”，加剧了道德风险。机制如果出现问题，好人也可能变成坏人。产生审计腐败应是不足为奇的结果。
二、防范非规范审计行为的途径
审计机关的业务特点就是具有善于发现弊端、长于原因、提出控制方案的能力和优势。在弊端尚未突出、尚未严重之前，主动自我约束、自我规范，未雨绸缪，防患于未然。高度重视既有和或有的非规范风险，把健全内部控制制度，防止审计腐败的产生，作为构建审计事业大厦的基石。在审计管理体制的框架内，针对非规范审计行为和审计工作的特点，提出若干预防审计腐败的思路。
1、建立审计系统***的监督组织体系，专事审计人员和审计业务的内部控制。
2、是注重对于审计内部控制机制设计的，注意研究人的价值取向的特性和层出不穷的不同挑战，不断调整和优选监督制约手段，升级制度版本，完善内控体系。
3、消除内生性的***性缺乏症。建立实时的审计人员回避档案，把和可能影响审计***性的因素明晰化，达到回避机制的迅速启动和有效屏蔽，消除内部人监督现象的产生。
4、是制定细分的审计业务标准，对不同行业应查必查项目细化到具体事项，甚至可以表格化。从复核审理入手，对审计人员的职业行为、查证行为、调查行为、汇总报告行为由形式上的审查转变为实质上的审查，以制约舞弊行为，限制调控行为。
5、全面落实《审计法》第十一条，由***机构测算出各级审计机关的审计成本，确保审计机关各项经费支出的需要。建立审计人员廉***基金，引入预期收益机制。同时，改善审计人员的即期待遇，使审计人员能够依靠努力工作和廉洁从审而确保其家庭衣食无忧。通过立法，改变经费供给渠道，由中央财***列入预算，彻底解决审计机关自身财务上的不***问题。同时，要杜绝审计机关经费与审计处理、处罚挂钩的现象。
6、制定严格的审计人员行为准则和审计责任追究制度。对责任事故、错案规定详细的责任。使审计人员的所有非规范审计行为都有制裁、惩处的依据，并都要承担相应的法律后果，使审计职业成为高风险的职业。要建立有效的举报制度，引入“口碑”机制，形成对审计行为的外部监督。
行为规范篇8
行为规范是社会学、***治学、经济学、行为学、心理学、伦理学等学科的范畴，是社会认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。共同阅读大学生行为规范演讲稿，请您阅读!
行为规范演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好!
今天我给大家讲话的题目是 《遵规守纪，完善自我》。
儿童时代是最美丽的，同学们，你大多处在天真烂漫的孩提时代，童年的花朵就要在你们的生命之树上绽开，阳光是你们的，希望是你们的，世界是你们的!歌德说过，要成就一番伟大的事业，就要从儿童时代做起。那么，你们应该怎样做才能迈出正确的步子，走向美好的明天呢?
首先，作为新时代的小学生，就要遵守纪律，做现代文明的学生。
俗话说，“没有规矩，不成方圆”，大家都知道，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。作为一名学生，就要严格遵守《学生守则》、《学生日常行为规范》：严格遵守学校各项规章制度，切实做到：尊师爱友，自律自强;诚实守法，文明礼貌;遵守公德，爱护公物。其次，作为新时代的小学生，还要学会守法。
每个公民都必须具有法制观念，不仅要学法，而且还要守法。缺乏法制观念是非常危险的。 第三、要遵守社会公德。
讲究公共卫生、爱护公共财物、维持公共秩序等，这些都是社会公德。遵守社会公德是衡量社会文明程度的标志之一。讲究公共卫生，就是要保持优美整洁的公共环境。比如：在教室里，在校园里，不随地吐痰，不随手扔果皮、纸屑。更不能大喊大叫，妨碍其他人学习、工作或休息;不能在建筑物上或课桌椅上乱刻乱画。爱护身边的公共财物，如学校的门窗、桌椅、教学设备等，公园里的花草、树木，马路边的路灯、路牌、公用电话等，同时还应当劝阻、制止有些人破坏公共财物的不文明行为。争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，注意谦让。遵守交通规则，不逆行马路.形成各种良好的行为习惯。
同学们，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留给记忆，明天将交给梦想，你能把握的，就只有今天!请你们珍惜今天这大好时光，遵规守纪，勤奋学习，争取更大的进步。我国著名教育家陶行知说过，“千学万学，学做真人”。是的，学做人的真谛，就在于道德习惯的养成。端庄的仪表，文雅的谈吐，时刻塑造着你在别人心中的形象;对老师的尊敬，对同学的友爱，会让你的品格，在人际交往的过程中，时时感动别人，也时时提高自己;对学业的精益求精，对知识的如饥似渴，积极向上的心态会让你永远保持愉悦;对劳动的热爱，对活动的参与，对审美的追求，能造就你完美的个性;当你快乐地接受学校教育的时候，你就会发现校园是如此美丽，同学是如此可爱，生活是如此亮丽。从这个角度讲，美好的品德也是一种心情，一种认知，一种感受。同学们，你们要以博大的胸怀从宽容中赢得别人的认同与尊重，也要从宽容中享受别人对自己的宽容。学习诚信，懂得诚信，坚守诚信，生命之帆就会高扬，事业之舟就会远航，收获之仓就会丰盈。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，就从你们身边的小事做起，在小事中体现你们的修养，真真正正做一个行为规范的小学生。
行为规范演讲稿2尊敬的老师，亲爱的的同学们，
大家早上好!今天我演讲的题目是《净化春天，规范行为》。
又是一个寒冰初融，万物复苏的时节。料峭的春寒保留了严冬的最后一缕气息，枯黄的野草，苍茫的土地，婆娑的虬枝疲惫而欢快的神态在告示着冬天的终结，春天的开始。
春天似圣洁的女神以其高洁修复着大地的疤伤，于是很快世界便脱去灰色的外装，换上春日的盛彩华服：初发的嫩叶似翡翠挂枝，浓绿欲滴;盛放的迎春若烈火迎空，花枝招展;萌生的幼苗如绿毯铺地，望之无边;青丝结游，白发戴花，春波乍动，鱼虾成群，这是理想的春景，梦幻的春天。
然而我们不愿看到在这圣洁的春天中，在这发达的现代社会里，春风一动，沙尘飞扬，纸屑乱舞;我们不愿看到枝头的塑料袋狰狞狂嚣漂浮翻转;我们更不愿看到细菌病毒肆虐，流行病横行于我们中间。
但我们不得不面对这样一个现实，调拨的专项资金花大力气建成的诺大的食堂里，排队打饭的人寥寥无几，而在狭窄的小卖部柜台前，却挤满了买饭的学生;经卫生检验部门检验达标的食堂饭菜无人问津，而污水横流沙尘飞扬的小摊上，毫无卫生保障的食品却总是供不应求;本应热闹的餐桌上，就餐者却零落无几，单调冷清，而校园各处却三五成群的游荡着漫步就餐者，本该清静淡雅的教室中却弥漫着浓浓的饭味甚至宿舍楼道里也堆放着残羲剩饭。这一切都与春天的生机形成强烈的反差，这一切都与学校常规相悖而行，这一切都与学生的行为不相符合。这些不良的行为像一棵有毒的树扎根在学习的沃土之中，伤害个体也伤害整体。正因为有了它，原本纯洁的春天有了瑕疵，原本干净的校园有了污点，原本光明的人生有了阴影。它消磨了人的斗志，瓦解了学校的士气，他让黑暗猖獗，他让污水横流，有它春天就有忧愁，阳光就有阴影。
因此我们应净化春天，规范行为，趁着这大好时光，借着常规教育月的东风，以常规为律己之道，从生活中小事做起，严格要求自己，坚决远离不良习惯，注意细节，遵守常规，保持好个人卫生和环境卫生，养成良好的生活习惯和卫生习惯，提高个人素质，不忘反思自己的行为，纠正自己的过失，听从老师的教导，服从学校的管理。
我们相信，当春风再起，春天的高潮到来时，这里将是一片生机的海洋。
(我的演讲到此结束，谢谢大家)
行为规范演讲稿3纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。
但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。
学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。
要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要***，***思考、***解题、***完成作业;二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。
我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。
新的一天里，我们迎着初升的太阳继续向自己的目标前进，今天的奋斗是为明天的成功。社会需要的是合格的人才，合格的人才来自合格的学生。那么，我们怎样才能成为一个合格的中学生呢?是不是象很多人所认为的“学习好就是优秀的学生”呢?
其实这样的想法太天真单纯而且是错的。毫无疑问，在学校里，我们不仅要学会学习，更要学会做人，因为，只有学会做人，才会更好地求知，才会创新，才会进步。
“无规矩不成方圆”，为保证人们正常的生活，每一个国家都有自己的法律，与此同理，在学校里我们要成为合格的学生，最基本的就是应该遵守《中小学生守则》和〈中学生日常行为规范〉，遵守校纪校规，因为这对于我们养成良好的行为习惯至关重要。从小，父母就教育我们，做人要诚实，要敢于吃苦，做事情要有恒心。他们教我们如何与周围的人相处，如何礼貌待人。然而，随着我们年龄渐渐增长，时光的流逝也带走了童年的稚趣，长大与成熟，我们的心灵是否依然洁净?
我们扪心自问，重新好好看看《中小学生守则》和〈中学生日常行为规范〉之后，你、我、他、她，我们又有谁能完全做到了呢?
是的，或许你会说：“每一个人都不可能是十全十美的”然而同学们，如果我们因此就不去努力做，我们又怎么能够成为合格的中学生呢?
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”我们只有努力去做好应该做的事情，从我做起，从小事做起，学会尊重自己，尊重他人，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力，才能有正确的道德选择与正确的道德行为能力，也才有可能成为真正合格的中学生。
行为规范演讲稿4如何做一个行为规范的学生?
一、胸怀祖国，心系人民，树立远大志向。我们在祖国和人民的呵护下成长，应当立志回报祖国，服务人民。要以对祖国最真挚的情感，自觉把个人理想和祖国的前途命运紧密联系起来，时刻维护国家利益，绝不做危害国家或有损国家尊严的事。从孝敬长辈做起，从尊敬老师做起，从帮助同学做起，树立服务他人、奉献社会的意识，使自己的言行有益于他人、有益于学校、有益于社会。
二、勤奋学习，追求真知，培养科学精神。学习是我们成长的动力，科学是我们打开未来之门的金钥匙。每一个有理想的中学生都应当把宝贵的时间投入到探求知识奥秘当中，把美好的时光用于攀登科学的高峰，勤学博习，修身利行，崇尚科学，抵制迷信，弘扬文明，克服愚昧，努力掌握各种有益知识和劳动技能，不断提高自身科学文化素质。
三、乐于助人，善于合作，增强集体观念。人字的结构就是相互支撑，每一个人的进步都离不开他人的帮助。有了长辈的关爱，我们得以健康地成长;有了老师的启蒙，我们找到了人生的航标;有了同学的帮助，我们懂得了友情的珍贵。送人玫瑰，手有余香。每一个中学生都应当认识到集体的力量，培养团队精神，团结同学，善于合作，与人为善，特别是热情关心和帮助身边有困难的同学，在帮助他人中收获快乐。
四、遵纪守法，崇尚节俭，弘扬传统美德。和谐社会离不开法律和道德，任何一个公民都必须恪守法律的约束和道德的规范。对于成长中的我们，养成良好的行为习惯比什么都更为重要。我们中学生应当认真学习法律知识，增强法制观念，做到知法守法，并自觉遵守中学生守则、中学生行为规范。我们的所食所用都是父母劳动的成果，都是社会创造的财富，对于我们中学生，特别要注重养成节俭的习惯，崇尚节约，反对浪费，在生活上不追求奢侈和攀比，努力以良好的品行、优异的成绩回报父母，回馈社会。
同学们，社会主义荣辱观是我们明辨是非、善恶、美丑的标杆。让我们携起手来，从自身做起，从日常生活做起，把社会主义荣辱观的要求落实到行动上，在促进精神文明、构建和谐社会的生动实践中展现当代中学生的良好形象
行为规范演讲稿5我们是新时代的小学生，是未来科技发展的接班人，所以，我们要从小做起，养成良好的学习习惯和文明做人的好习惯。其中养成良好的品德习惯更为重要，因为良好品德是中华民族一种历史悠久的传统美德。我们要让这种美德继承下去，就要从小学会做人，例行小学生日常行为规范上的每一条规定。其中有一条这样说道：
尊敬师长，见面行礼，主动问好，要用尊称，不直呼姓名。
每天在学校里，我们会见到非常多的老师，有教语文的，有教数学的，有教科学的，还有教音乐的……我们不可能把每个老师的姓都叫上来，这时候，我们便可以礼貌的说一句：“老师好!”这句话，包含了我们对老师的尊重，也代表了同学们感谢老师传授给我们知识。当老师听到这满含深情的一句话时，心情将是怎样的激动啊!
行为规范篇9
一、加强领导、落实到位
在接到通知后，我校迅速召开全体教师大会，成立了由校长隋喜才任组长的规范行为工作领导小组。并责成学校主要领导对办学行为诸方面的工作作以一一排查。
二、深入领会《市教育局关于进一步规范中小学办学行为的通知》中的“六严格”
(一)严格执行学校作息时间。组织召开“送子车司机”会议，确保安全起见，建议司机与家长协商，在7:50左右把学生接到学校，下午15:30分左右接送学生回家。在此期间除了正常的授课时间，取消第一节课前、午休的集中教学活动。保证学生的大课间和阳光体育锻炼时间。
(二)严格控制学生作业量。本着学校的教学常规要求，根据课堂教学和学生的实际情况精心设计作业，严格控制作业总量，保证作业质量。针对我校的学生的学额小，学苗质量差的特点，倡导分层次留作业，主要在三四年级开展(三年5人，四年9人，比较适合)学校倡导提倡在适量的基础性作业的基础上，布置一定数量的选择性作业。小学一、二年级不留书面作业，三四年级作业时间空载40分钟以内，五六年级控制在1小时以内。
(三)严格规范考试行为。我校每学期除了设置单元测试外，还组织一次集中的期中、期末测试。期中测试由教导处出题，期末由进修学校出题。本着把握考试命题的难度，考试内容不得超出课程标准规定的要求，不出偏题、怪题的原则。学生的养成教育较好，不存在操袭舞弊等现象。同时对考试的成绩学校只作日常师生考核的一个参照，不依据考试成绩对任课教师和学生排队，不把考试成绩作为考核、评价教师的唯一依据。
(四)严肃治理乱办班、乱补课。本学期开学初学校与每位任课教师签订了“治理三乱”责任状，教师对精神领会到位，在教师中不存在有偿补课、办班、乱收费现象。部分班主任教师利用午休和课余时间对学生的补差都是不计报酬的、无偿补差。
(五)严格规范编班行为。受学校规模限制，我校在学期初编班时先确定班主任、再匹配科任教师，都是单班设置。不存在相关的乱编、乱设班等现象。不存在按照考试成绩给学生排队和安排座位、考场现象。
(六)严格教师管理。
行为规范篇10
因势利导,规范学生行为 大邑县晋原镇东街小学 李昌新 个案一:初入学校的学生,对自己的老师百分之百的信任,教师讲什么,就信什么,以至于有的家长怀着无可奈何的心情对教师说,老师,请你对我家的小孩讲一讲,要多穿一点衣服吧,我们大人说的他(她)听不进去,老师说的,准行!这时的学生,在无时不刻地极力地模仿着教师的一言一行、一举一动。此时的教师在学生的心目有着绝对的权威。 个案二：到了三、四年级,年纪大了的学生,在教师看来,学生懂事多了但却好动多了,有的学生开始管不住自己,你说不能这样做,他(她)偏要去试一试,有时会出现一天几个人都带伤的情况发生,一直将学生教上来的教师可能会发出,是不是学生将自己的脾气摸透了的想法。 个案三：高年级的学生，有了自己的主见，有了自己的爱好，对荣誉的与名利的追求有自己独特的方式，不相信教师所说的,有时甚至怀疑一切，更有时会做出某些出格的事情来，让人始料不及。 个案四：…… 上列个案是一般的情况,从教育学生的角度来看,年纪越大的学生,在有自主的同时,处处渴望突出与表现自己,人们常说,花有各样红,百人有百性,学生在具有共性的同时,也存在着自己所有的特点,也就是人们通常所说的个性,现代素质教育提倡以人为本的素质教育,就是在规范学生行为的同时,因势利导地将学生的个性加以引导与培养,使素质教育的工作真正落到实处。 小学生在学校期间,随着年龄与阅历的增加,对自己的教师认识从崇拜到表现;从表现到展示,这一基本规律如老师因“势”利导,针对学生对自己的认识规律,采用相对应的引导方法,就会使规范学生行为的工作得心应手。 当然,教无定法,古来有之,特别是学生的行为规范工作,对象的千差万别,更是不能一刀切,某个方法针对某个案例有效,而对这个案例说不定是火上浇油。所以了解学生,是规范学生行为的基础,这里的了解不是一般的群体了解,而是对学生所作的深层次的反思,他(她)为什么这样作?站在学生的角度想问题,才能对症解决问题。这里就有一个“势”的问题,所谓“势”即有倾向性的事与物,古大禹治水,就能利用当时的人们迫切需求的“势”,利导水利,成为一代伟人,审时度“势”,就是伟人与凡人的区别。我们有的班主任整天同学生在一起,连地上的纸也亲自去捡,可班级工作就是跟不上,这就是一个“势”的利导,只有一个人的努力,那怕你付出再多,也是得不偿失,所以“势”的引导是规范学生工作的起点,只重视一个学生,而放弃了大多数学生,那是不行的,而对某些有过激行为学生的牵就,说不定是你一切工作努力的白费。因此,处处都要注重对学生行为的引导,这里的引导就包含教师工作的规范性。你要求学生爱护卫生，你就要带头，要求学生做到自己首先做到，那会对利导学生的“势”，就不会花费很大的力了。 也许有人会问，“势”在什么地方，“势”随时都会在你身边的学生中出现。当一年级的小朋友拿着刚从别的小朋友桌上取来铅笔交给你，说是捡来交的，这里的“势”你如果掌握好了，培养学生拾金不昧的导向就有了，但处理不当,就会养成投机取巧的不良因素。 培养一代高素质的人才，是我们教育工作者的职责，让我们关心学生，了解学生，抓做一切“势”的引导与纠正。使我们的学生健康成长。