学文网非主流留言板篇1
关键词：校园网；Asp；数据库；留言板
中***分类号：TP393.09
本设计在windows环境下，采用Asp，IIS等技术来编辑网页，并运用ODBC技术把数据库和动态网页相关联，开发了基于校园网上留言板管理系统。本文将从系统的概述，分析与设计，开发工具，IIS设置，数据库的链接等方面讲述如何实现留言管理系统的开发。
1 系统概述
1.1 系统的目的
网络的普及，使网上交流越来越盛行，留言板就是最简单的网上交流平台，目前也在校园网中被广泛的使用，即说明留言系统是校园网上的必选。本设计就自主开发一个留言管理系统，为教师和学生提供一个畅所欲言的“公共场所”。
1.2 系统的特点
（1）本程序完全基于校园网中的Web技术，只要能连接校园网，就能访问本程序。（2）采用Asp和Access开发，具有代码简单易懂，体积小巧的特点。（3）具有清新简洁方便的界面，操作简单。（4）完全通过网页登陆管理系统，维护方便。
1.3 系统的结构
（1）基本结构：用户登录、用户注册、用户添加留言、用户浏览留言。（2）高级结构：管理员登陆、管理员权限（查看，删除，回复）。
2 系统分析与设计
2.1 需求分析
开发一个程序，首先需要确定它的功能是什么，也就是用户想要系统所能做的工作。用户使用留言板是按照一定的流程来进行的；用户注册登陆进入留言板，就某个话题展开讨论，通过留言功能新的话题；管理员管理论坛，需要具有回复、删除留言的功能。这样的流程就决定了留言板所具有的功能。
2.2 模块设计
从上一需求分析可以知道，留言板功能分为用户使用的基本功能和管理员管理系统功能两类，因此模块设计也分为三类――用户管理模块、前台留言模块和管理留言模块：
用户管理模块按功能分为以下模块：（1）注册：用户注册。（2）登录：用户登录后，可以发表留言。
前台留言模块按功能分为以下模块：（1）发表留言：注册用户可以在留言管理系统中随便留言。（2）查看留言：普通用户和过客都可以查看留言。
管理留言模块按功能分为以下模块：（1）管理员登陆：需要输入管理员账号和密码，系统将验证码和密码是否正确，如果验证成功，则进入管理员界面，否则，返回到管理员登陆页面。（2）管理功能：可以查看所有的留言，可以回复留言，删除留言。
3 系统开发的工具
3.1 Dreamweaver
Dreamweaver是Macromedia公司推出的一款集网页和网站管理于一身的“所见即所得”网页编辑器，它是第一套针对专业网页设计师特别开发的可视化网页开发工具，利用它可以很轻松地制作出跨平台和跨浏览器的充满活力的网页。
3.2 Web数据库
Web数据库是留言板系统的核心，有以下优点：（1）集Web技术与数据库技术的优点于一身。（2）网络用户借助统一的Web浏览器即可访问Web数据库中的各种类型的信息。（3）Web数据库中的信息可供用户随时随地访问，不受时间、地点的限制，也不受所用的计算机操作平台的限制。（4）可动态更新网页的内容，开发者或管理者只要更新Web数据库中的信息，与之相关的网页内容就能自动更新。（5）将各网站的大量信息存放与Web数据库中，可以利用数据库管理系统的强大搜索功能，来帮助Web用户搜寻所需的信息。
3.3 Access
Access是Office系列软件中用来专门管理数据库的应用软件，不仅易于使用，而且界面友好，它并不需要数据库管理者具有专业的程序设计水平，任何非专业的用户都可以用它来创建功能强大的数据库管理系统。
4 留言板管理系统的详细设计
主流程***如下：
***1
简单介绍一下各文件的作用：
Conn.asp：数据库连接的基本信息
Login_user.asp：用户登录文件
Register.asp：用户注册文件
Index.asp：留言板首页，显示用户留言的文件
write.asp：将用户留言添加到数据库里的文件
Login.asp：管理员登录文件
***.asp：后台管理首页，管理员登陆页面成功后的文件
Reply.asp：管理员对留言进行回复的文件
Delete.asp：管理员对留言进行删除的文件
Ligout.asp：管理员退出管理状态，返回留言板首页
5 用IIS架设ASP服务器，搭建系统运行环境
IIS是ASP网页应用程序服务器的一种，它是由微软公司开发的，架构Web服务器大多使用的是IIS。
5.1 安装IIS服务器
（1）在“控制面板”中双击“添加或删除程序”***标，在打开的“添加或删除程序”窗口中单击“添加/删除Windows组件”按钮。（2）在打开的“Windows组件”对话框的组件列表中，选择“Internet信息服务（IIS）”选项。（3）在“Windows组件向导”对话框中单击“下一步”按钮，系统即进行IIS的安装。
5.2 配置IIS服务器
（1）打开“控制面板”，执行“管理工具”“Internet信息服务”命令，打开“Internet信息服务”窗口。（2）右击其中的“默认网站”，在弹出菜单中选择“属性”命令， “网站”选项卡中，需要考虑的是“IP”地址，和“TCP端口”。“IP地址”默认的是“全部未分配”，对于局域网中的计算机，可使用局域网中的IP，如192.168.0.1。设置以后就可以通过IP地址访问建立在工作目录中的网站了。
“主目录”选项卡中，设置本地路径为“留言板系统的目录”，主目录一旦确定，IIS会将Internet用户的请求指向这个默认位置。也就是说，IIS的主目录被虚拟成了“默认网站”的根目录。
6 数据库和Asp网页相关联
6.1 创建数据源
（1）执行“控制面板”“管理工具”“数据源（ODBC）”命令。（2）在“ODBC数据源管理器”中，选择其中的“系统DSN”选项卡，单击“添加（D）”按钮，选择驱动程序的“名称”为“Microsoft Access Driver（*.mdb）” 单击“完成”按钮。（3）在“ODBC Microsoft Access安装”对话框中，设置“数据源名”并单击“选择”按钮选择相应的数据库文件。
6.2 链接数据库
（1）在Dreamweaver中，打开右侧任务栏中的“应用程序”组，选其中的“数据库”，单击下面的“+”按钮，选择第二项“数据源名称（DNS）”。（2）在“数据源名称”窗口，输入“连接名称”，注意：“连接名称”不能用中文，“数据源名称”从下拉列表中选取。
7 结束语
本文论述了一个基于校园网上留言板管理系统，重点讨论了开发系统的工具，开发模式与IIS环境的配置，后台数据库连接等技术。本系统只实现了留言板最基本的功能，该留言板管理系统简洁实用，而且界面友好，特适合于在校园网中使用，为教师和学生的交流提供了一个广阔的空间和平台。
参考文献：
非主流留言板篇2
关键词：高校；信息安全；监控系统；开发
一、当前校园网信息安全面临的困境
当前高校网络建设深入到教学、科研、社会服务等各个领域，成为高校师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道。网络在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到积极作用，但也带来了负面影响。各种敌对势力把校园网作为渗透、煽动和破坏的重要工具，借助网站论坛、聊天室、虚拟社区、新闻跟帖等多种方式，散布资产阶级自由化言论，攻击***的路线方针***策：利用热点和敏感问题，蓄意制造谣言，煽动师生不满情绪，破坏正常教学秩序；传播***秽***、凶杀暴力和封建迷信等不良信息，对大学生健康成长带来了不可估量的负面影响，高校网络信息安全管理面临新挑战。
***、网络监察处、***门等越来越重视信息安全管理，三申五令地要求各级单位做好信息安全工作。校园网信息安全已经成为校园安全工作的重点之一。但校园网本身存在“重技术、轻安全、轻管理”的倾向，高校网络与生俱来的开放性、自由性和脆弱性使各类违法信息容易趁虚而入。校内各单位都建有自己的网站，几乎每个网站都有论坛和留言系统。据统计，各所重点高校论坛及留言板平均超过150个，网站管理难度极大。要找出校园网内所有非法信息，实非人力所能及。为了规范校园网安全管理，众多高校采用以下校园网整改措施：
(一) 统一使用由校固网主管部门提供的MS SQL Server数据库，以便校园网信息监督部门快捷检查；
(二)论坛或留言板只允许IP发表文章；
(三)用户发表的文章必须由论坛管理员审核，通过审核后才能在页面显示：
(四)在服务器端对校园网内新的文章进行数据过滤，滤掉非法敏感内容，过滤的准确率达到80％以上。
以上措施存在一定的弊端，统一使用一种Ms SQL Server数据库在一定程度上限定死了网站建设的技术架构，没有给网站建设者足够的发挥空间：另外从技术角度上分析，使用同一个数据库并不能给搜索非法信息带来方便；如果论坛或留言板仅允许校内IP发表文章的话，那么校外人士、居住在校外的教师甚至放假回家的学生通过公网浏览校内网站时想发表文章，即使文章中没有非法关键字，也不能在校内网站发表成功。这样做会使校园网固步自封，大大降低校内网站的人气，不利于扩大高校在社会上的影响力和知名度，不利于学校与外界的交流：而用户发表的文章必须由论坛管理员审核，通过审核后才能在页面显示，会加大网站管理人员的工作强度和压力，同时会影响网友发表文章的积极性。因此开发专用于校园网信息网络安全的自动监控系统显得十分必要。
二、高校自行行开发信息安全监控系统的可行性
***、网监处、***门和各高校对校园网信息安全的重视使之成为市场热点，众多IT公司都开发出互联网的信息安全监控审计系统，其中比较完善的系统综合采用数据挖掘技术、数据报文捕获技术、协议解码还原技术、内容匹配技术、插件技术等各种先进开发和管理技术，支持绝大多数主流网络协议的监控审计。虽然此类系统功能强大，但功能繁杂，部署起来耗时费力，还要购买厂商指定的硬件设备，致使其价格非常昂贵，动辄上十万几十万。厂商针对互联网的普遍情况开发出来的产品未必适合高校网络的特定需要，造成设备功能浪费。在高校科研经费紧张的情况下购买这些系统不符合许多高校构建节约型校园的发展战略。
高校信息安全的特殊性决定了要由自身来主导，目前高校购买IT厂商开发的网络监控产品的并不多。未来发展趋势是各高校根据实际校情，充分发掘自身技术潜力，自主开发或协同IT厂商共同研发，做出具备安全监控审计系统，并适合高校实际情况的校园网信息安全产品，并结合行***和法律手段，净化校园网空间。各高校可以利用现有服务器，无需再对软硬件进行投资，只需采用Java开源软件做为开发工具，可节省大笔资金。
三、信息监控系统的特点
许多高校管理部门指定专人浏览校内留言板及论坛，对于非法信息发现一条删除一条，并做详细记录，效率低、消耗大；尽管管理人员疲于奔命，但仍常收到公安网监处警告，校园网存在需要立即删除的有害信息。
针对以上情况，新系统采用高效搜索引擎，提高信息搜索自动化程度。对校园网数据包进行过滤，自动搜索非法关键字信息，对校内众多网站论坛及留言系统、FTP站点等出现的各种不良信息、高校突发事件时产生的大量过激言论，系统将立即自动报警，快速定位此类信息的源头，争取在造成恶劣影响之前及时封堵，并追究有关当事人的责任。从而弥补人工监控容易遗漏和公共搜索引擎不能查找敏感数据的缺点，切实减轻管理部门工作强度与工作压力，提高信息安全整体水平。
整个监控系统以较少的经费开发，省去购买IT厂商大型监控审计系统的资金。只针对相对少数的非法敏感信息，对校园网信息查而不禁，疏而不堵，保留师生在网络上发表文章的权利，坚持校园网开放和自由的原则，同时该监控系统的部分功能可向全校师生开放使用，师生可以非常方便地检索所需的校内数据和信息，提高对全校数据信息的共享。
四、新系统模块功能
采用网络平台流行的Java语言开发高效搜索引擎，利用Java线程技术实现定时搜索，利用Java用户界面技术开发系统使用界面。采用MS SQL Server数据库作为数据存储系统，系统搜索到的资料记录和系统运行中产生日志信息将被存储在骼SQL Server数据库中。
安装一台专用的服务器对数据包进行过滤，过滤只针对校园网新产生的信息，对网络上新产生的特定类型数据进行拆包，分析其中的内容，如果带有非法关键词字眼，则将其禁止。
系统基本功能模块：
(一)基于Java的高效搜索引擎：负责搜索全校园网内的非法敏感信息。
(二)定时搜索功能：采用Java线程技术，可以设置每分钟或者更长时间自动搜索。
(三)非法敏感关键词记录：一个非法敏感信息词库，可以自动记忆或者手工添加关键词，如“***支”、“”、“***”等等。
(四)自动报警功能：凡是搜索到校内网站上有包含非法关键词的内容都被视为非法信息，系统自动声音报警。提示操作者分析处理。
(五)日志记录：系统将每次搜索到非法信息及其资料记录形成日志文件存入数据库中，方便以后备查。
非主流留言板篇3
1综合信息查询模块
这个模块不需要登录，所有客户都可以对自己需要的用电信息进行查询。客户可通过该模块获取：营业网点信息、停电信息、用电高峰限电区域信息。客户用电申请模块：这个模块用户必须先登录后操作。客户可通过该模块办理用户新装、用电增容、更名过户的申请业务。填写完申请后提交数据库中，等待管理员进行审核处理。客户服务模块：这个模块用户也必须先登录后操作。该模块主要提供客户留言和管理员回复留言服务。客户对于该供电局网上业务办理过程中或者网站的建设有好的建议或者是对不良行为进行检举，网站将会保密留言人的个人信息。网站管理员会及时对用户提交的留言进行审核，只有当留言审核通过时才会在前台页面显示，有效地防止不正当的言论在网站上出现。同时网站管理员对于通过审核的留言分类提交给各个部门，待相关部门对留言进行回复，最后将答复在留言板上。后台管理模块：这个模块管理员必须登录后方可操作。网站管理员在该网站系统中有新闻动态，各种综合信息以及审核申请表，回复用户的留言等特级权限。
2新电力营销门户的优点
该系统是在对相关供电公司门户网站功能进行了细致详实的调查，分析和研究后进行开发的。为使系统具有较高的安全性和保密性，系统设计和实现采用了二级保密机制，即数据库安全和系统安全双重保护。同时，为使本系统具有良好的可操作性和稳定性，系统设计和实现的过程中，在继承已有供电公司门户网站成熟的技术和经典的功能的基础上，对系统的功能进行了必要的改进和扩充，进一步方便了用电用户获取信息和业务办理的需要。通过对基于PHP的B2C网站的设计与实现进行需求分析可以看出，系统的操作主要有两个方面，一方面要向实际用户提供平台，使用户可以登录系统实现网上业务的申请办理和留言，同时用户也可以不登陆系统，仅进行新闻动态，营业网点信息、停电信息、用电高峰限电区域信息和其他用户留言的浏览；另一方面还提供基本的后台管理功能，管理员登入系统后可以按照其职能权限对系统中的各种任务进行操作，比如，更新各种新闻信息，审核用户用电申请表，回复用户留言等。新系统改进一：新系统对用户新装申请业务流程进行改进，对用户供电方案的审批权限进行设置，改进。审批权限划分以分级管理为原则，既要便于管理，又要流程快捷。现行系统用户新装申请业务只有一个类型，都以用户名义进行业务申请办理。新系统将用户分为零散居民用户和非零散居民用户，两者对安全用电的要求是不同的。
非主流留言板篇4
1、通过人物细节描写，感受修鞋姑娘真诚、善良的形象，有感情地朗读课文。
2、认识对比的写作手法，初步体会其作用。
3、运用细节描写的方法，展开合理想象，续写故事。
教学重难点：
重点：通过人物细节描写，感悟人物品质。
难点：运用细节描写的方法，展开合理想象，续写故事。
课前准备：
教师准备多媒体PPT；学生准备熟读课文。
教学环节及意***：
一、回顾课文导入新课
1、这节课，我们继续学习――《修鞋姑娘》。学生齐读课题
2、通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了什么？学生回忆课文主要内容。
3、修鞋姑娘给你留下怎样的印象？学生说，老师板书：真诚、善良、热情、信任他人……
4、作者怎样为我们刻画姑娘的美好品质，这需要我们精读课文。你们会怎样精读课文？学生自由说方法。
5、出示“金钥匙”。学生齐读金钥匙。
二、抓住细节，感受形象
1、让我们先来看看修鞋这件事，姑娘给你留下怎样的印象？
ppt出示自学提示，学生齐读：
自主学习：
精读课文2-6自然段，在修鞋过程中，你觉得这是一位怎样的修鞋姑娘？
1、）找出姑娘的神态、语言、动作、外貌等细节描写。
2、）一边读，一边想，一边勾画批注。
合作学习：
1、）在学习小组内交流自己的感受。
2、）将感受最深的一点在全班交流。
2、、学生自读课文，边读边做好批注，并在小组内交流自己的感受。教师巡视，参与小组学习。
3、学生交流汇报，教师倾听、点拨。（板书：言、行、神、貌）
外貌描写：体会生活的艰辛及真诚的品质。
动作描写：姑娘非常能干及真诚的品质。
神态、语言描写：体会热情、真诚、善良。
4、教师指导有感情朗读
三、认识对比，解决疑问
1、过渡：这是姑娘在修鞋时给同学们留下的印象，那么在收费时，又有什么事让你感动？
ppt出示自学提示：浏览7-15自然段，看看在收费这件事上，姑娘的哪些做法让你感动？
学生交流修鞋姑娘让自己感动在的细节。
相机点拨：对话描写和对比反衬的写作手法。
2、让我们来读读这段语言描写，感受姑娘美好的心灵，学生分男女角色读书。
3、ppt：我仅仅是在寻找修鞋姑娘？我还在找寻什么？在追寻真诚、善良、信任他人的品质。板书：追寻
四、运用方法，续写故事
1、我履行诺言，一定将钱还给姑娘，读――；我要回报真诚，我仍在长街深巷中寻找，读――。学生读首尾照应的段落。
2、ppt：终于有一天，我在县城的某个角落，见到了她……让我们展开想象，见到她时我会对她做些什么？会说些什么？学生运用细节描写，展开合理想象，续写故事。
3、学生展示片段描写，教师评讲学生练笔。
板书设计： （ 真诚、善良、热情、信任他人……）修鞋姑娘 精读
寻找 言
修鞋
回忆 行
收费
非主流留言板篇5
■亦杰
我过70岁生日时，收到了95岁老父亲写来的信。这是我离开父亲和家乡到外地工作50年来，第一次收到父亲的亲笔信。我非常惊讶，父亲岁数这么大，还是个文盲，除了自己的名字和阿拉伯数字，别的字都不认识，更不会写字了。如今居然还能写信，虽然信笺上歪歪扭扭仅90来个字，光错别字就20多个。但是意思还能揣摩出来，无非是说他想我们，夸我们对他孝顺云云。
几个月后，回家探亲，才解开父亲写信的原因。妹妹告诉我，母亲去世后，父亲倍感寂寞，一是想念母亲，他和母亲争吵了一辈子，母亲走了，他非常内疚；二是想念我，但他耳朵聋，打电话听不清，无法交流和倾诉。于是，他就产生了写信的念头。
上小学的重孙是父亲的老师，他向重孙们要了纸笔，每天学一两个字。着急用的先学，学了就写。比如给去世的母亲写信，就问孩子们，“妻”怎么写呀，“想你”怎么写……然后就像小学生造句一样写。他给我们写的那封信，就是学一个字写一个字，写了半个月才完成的。兄弟们告诉我，父亲给母亲写的信就像情书一样对我们晚辈“保密”。我和妻子左求右请，他才把“隐私”亮出来，只见一张硬纸板上写着：“妻呀，妻呀！想你，对不起呀！”（标点是我加的）这句话写了几十遍，我和妻子读后忍不住哭了。
父亲的信每一个字都凝结着他的心血和真爱，这份情让我无法遗忘。
老夫老妻留言板
■刘自谦
我刚退休时，老伴还在上班。她紧张有序，我自由散漫，常在活动上与她打“时间差”。因此老两口就少了交流，有时甚至一两天也说不上半句话。
于是，老伴只好在外孙的小黑板上写下她对我的无声关爱：“出门多看车，天凉多加衣，吃好三顿饭，好好爱自己。”我看了以后，也和上一首打油诗：“老伴关心我感动，你在上班也保重，俺的行踪请放心，风筝线在你手中。”老伴看了哈哈大笑：“你还没糊涂，分得出大小王。”从此，这块留言板上便经常更换新内容，如：“老头子，今天你过生日，晚上早点回家吃饭。”“明天外孙子来家，别忘了给他买巧克力。”“我去河边钓鱼，不会有事。”
留言板还起了“调解员”的作用，帮助我俩解疙瘩。一次我洗澡不慎丢了手机，回家遭到老伴的埋怨。我一气之下踢碎了暖水瓶。为此，两人好几天不说话。我想向老伴认错，又碍于脸面。忽然想到那块留言板，赶紧写道：“老伴请你莫生气，今天钓了5条鱼，红烧好了在锅里，吃鱼别忘吐鱼刺。”写完后，我就躲到牌友家。深夜回家一进门，我就看见小黑板上写的话：“你的鱼烧得好，5条全让我吃了，你要想吃明天钓，回头我就给你烧。”嘿，她把小鱼吃个精光，那肯定是消气了。果然，老伴清早起来不再追究我的错事了，求我再去给她钓几条鱼。
摸手认老伴
■陈玉
一次，老年大学举行联欢活动，一个节目叫“摸手认老伴”，10个女士一字排开，伸出手，10个男士则被捂住了眼睛，轮流上前通过摸手认出自己的老伴。我以为肯定要闹出一些丈夫认错妻子的笑话，结果所有男士都准确认出自己的老伴。
回想当初，我站在台上看到丈夫在第一只手面前犹豫不决，我的心都快跳出来，他还算有心，立刻认定这不是他老伴。第二只、第三只、第四只……他一摸就扔了。我是第八位，他轻轻把我那双有些粗糙的手拿起来，握在手里，我没有暗示他，但是他立马把我的手举起来，得意地大声宣布：“这是我老伴。”主持人问他原因。他说：“这双手，我太熟悉了，几年前，我碰倒了开水瓶，她怕烫着我，下意识地用手去挡，结果手背上留下了一道疤。上个月，她不小心切到手，当即血流如注，因为赶着给我做饭，只是匆匆包扎了一下。伤口还没有完全愈合。”说到这里，他动了情，在我的手上轻轻地一吻，说：“老伴，你辛苦了！”我眼中一热，沁出一片泪花，30多年婚姻生活的艰辛和付出都在这一刻得到回报。
非主流留言板篇6
山西·太原：公交车轮围绕民生转，乘车难被缓解
公共交通直接关系民生。由于城市发展、人口规模增加、公交投入及历史欠账较多等原因，近年来，太原市也出现了公交乘车难的问题，市民多次通过人民网地方领导留言板、山西省委社情民意网上通道和太原市委社情民意网上通道反映情况。市委社情民意办公室将群众意见向市委领导汇报后，引起省委***、市委书记陈川平同志和市长廉毅敏同志的高度重视。
甘肃·兰州：留言成为百姓与***府的“连心桥”
2011年5月，人民网地方领导留言板有很多网民留言，集中反映兰州市道路开挖等城市建设中存在的问题，希望***府能及时解决。5月25日，兰州市委、市***府举行市民见面会，积极邀请广大网民监督工程建设，听取广大市民、网民提出的合理化建议，并给每位与会人员编发了《网民给袁占亭市长的留言汇编》。在广大网民的积极参与和支持下，以南北滨河路为主体的城市道路改造提升工程仅仅利用43天时间就实现了全面完工。
四川·南充：公路破烂不堪 领导重视修缮
2011年2月15日，“匿名”网友通过人民网地方领导留言板给四川省委书记刘奇葆留言，反映阆中市金垭镇至原大垭乡道路破烂不堪，车辆通行条件极差，严重制约当地经济发展。中共南充市委群众工作局收到网友留言后，立即呈报市委主要领导。中共南充市委书记刘宏建高度重视，并批示：请芝龙、建平同志深入基层，实地查看，想办法解决现状。阆中市委、市***府按照刘宏建书记的批示，派出工作人员实地查看，并提出了工作要求。2011年4月，金垭镇至原大垭乡道路开始进入路面浇筑阶段，六月底，整个金—大路全面竣工。
浙江：河流污染影响百姓健康，赵洪祝督办
2011年6月29日，一网友给浙江省委书记赵洪祝留言，反映乐清市翁垟镇主道河水很臭，希望得到治理。9月28日，乐清市委十分重视，市委领导作了批示，有关单位进行了调查处理，并对王宅自然村内的4家有害小工厂进行调查，4家工厂未经环保部门审批，未建成配套的污染防治设施。对此，市环保局***人员根据不同情况，已对其中2家非法加工厂现场予以拆除；对另1家非法加工厂和电子公司也已现场开具配合调查书面通知，依法立案查处。
河南·濮阳：小区管理由“三无”变“三有”
根据网民反映情况，濮阳市委市***府决定把“三无小区”（无主管单位、无人管理、无治安防范措施）治理工作作为改善民生、创新社会管理的重要载体，2011年3月，启动了全市“三无小区”治理工作，制定了《全市“三无小区”专项治理验收标准》、《关于建立“三无小区”专项治理长效机制的意见》等***策文件，经过8个月的集中整治，390个小区从“三无”变“三有” （有主管单位、有人管理、有治安防范措施），覆盖家庭3.6万多户，惠及居民11.5万人。
辽宁：王珉回应留言，加快垃圾焚烧发电项目
2011年5月9日，一大学生给辽宁省委书记王珉留言，建议垃圾焚烧发电作为“节能减排”的首选。8月1日，王珉书记亲自批示：“请省***、省环保厅、省住建厅考虑网民的这一合理建议，加快推进该省垃圾焚烧发电和垃圾分类收送的机制和做法。”11月下旬，省委督查室按省委主要领导批示意见，将办理结果在人民网地方领导留言板上进行了公开回复。
湖北：网民留言促成2412亿元交通投资计划
2011年初，不少网民就武汉交通拥堵状况在湖北省长留言板留言，反映广大武汉市民对改善交通现状的迫切期盼。对此，湖北省长王国生当即作出重要批示，要求武汉市***府迅速调查研究，提出具体的解决方案。武汉市邀请相关方面专家，对排堵保畅工作进行了全面论证，提出了“十二五”行动计划，总投资预计达2412亿元。
山东·日照：书记关爱血友病患 医保水平提高
山东省莒县网友徐兰忠在人民网地方领导留言板反映血友病纳入医保事宜，引起日照市委书记杨***的重视，当地卫生、民***等相关部门积极帮助落实新医保及相关救助***策，多渠道谋划救助措施给徐家送去关爱，并在全市开展提高农村重大疾病保障水平工作，进一步减轻了群众医药费用负担，得到了广大群众的好评。
山东·青岛：市委书记督办转移支付款截留问题
莱西市某村主任2011年4月8日在人民网青岛市委书记留言板留言反映乡镇***府截留农村转移支付款问题，青岛市委书记作出批示，莱西市成立调查组核查。经过仔细核查，莱西市查处了存在问题的镇，并举一反三在全市范围内进行检查，全市村级转移支付资金得到了专款专用的保障。村主任再次留言表示感谢。5月17日《人民日报》报道了该留言办理工作过程并配发评论。
河北·邯郸：郭大建批复留言，农民工工资解决
非主流留言板篇7
本文针对目前高中学生天真烂漫，思维活跃，思想激进，追求时尚的特点。根据互联网的飞速发展，以及广大学生爱好上网这一特点，提出充分发挥网络的正导向作用，引导学生形成正确的班级舆论。提出了“学生为主，教师引导，家长参与，网络纽带，焦点主题，展开讨论”的做法。并作了一些初步尝试探索，取得了一定效果。
[关键词]
网络 班级舆论 正导向作用 论坛 留言板
一．提出问题
1．中学生中上网人数的比重不断上升，随着电脑网络技术的发展，相当长的一个时期以来，关于互联网对青少年影响的报道很多，一时间人们谈网络色变，许多家长根本不让学生上网。其实任何事物都有两面性，科技是把双刃剑，对于网络，我们应发挥其正导向作用，尽量克服其负面的影响。而不能一叶障目，因噎废食。我们认为可以疏导为主，运用互联网这一手段来为教育服务。
2．优秀班集体的重要标志之一是形成了正确的班级舆论。青年学生接受事物的能力强，模仿能力强，思维活跃，追求时尚。我现在带的文科班学生更是思想激进、天真浪漫，还有少数同学盲目追星。如何让学生更健康的成长呢，在自我教育中成长，方为上策。而正确的班级舆论对于学生的自我教育是非常关键的。让班级舆论制约不规范的行为，有时比教师的苦口婆心更为有效，让班级舆论弘扬正气比教师的简单表扬更具影响力。
正确班级舆论的形成，运用互联网技术将如虎添翼。因为网络教育具有以下特点。
二．网络教育具有的特点
公平性。在网络上没有高低贵贱之分，大家都是可以平等交流的。这也正是网络的迷人之处。在互联网上，同学之间、师生之间、亲师之间平等交流，敞开心扉，畅所欲言。
开放性。互联网上是开放的，因此网络使得利用时空范围大大拓展。
共享性，网络教育资源是可以共享。在网络上，同学们的精彩论点大家可以共同分享，智慧的火花会在交流中得以碰撞。
即时性。反映快。这使得网络成为影响人们生活最大的媒体之一。
三．班级舆论对于班级建设的意义
（一）班级舆论与班风建设意义重大。如果班风不好，歪风邪气上升，学习气氛不浓，班级里没有正确的舆论，也会对好学生造成压力，使一些意志薄弱者随波逐流。所以，教师要十分重视良好班集体的建设，致力于班级优良班风和正确舆论形成。形成正确的强势舆论。正确的班级舆论对于违背纪律、不良道德行为有巨大的约束力。有道貌岸然是众怒难犯。人们都怕舆论压力，这种惧怕感是一股自我教育力量。所以教师不但要致力正确的班风建设，还要善于运用舆论力量的威慑作用。
四． 网络形式
（一）网站形式。首先确定网站主题，如召开班会讨论主题：首先确立，家园的名称：“奋发向上高一（七）”。
（二）网上论坛。选定话题，正确引导，家长交流参与讨论，老师与学生和父母心连心，还有什么困难不能克服，什么奇迹不能创造。
（三）留言板。可以通过校友录等的留言板。充分发挥留言板的作用。
五．操作步骤
1．提出论题。一个好的论题，对于正确班级舆论的形成有着非常重要的意义。
抓住时机，针对同学们关注关心的问题，确立主题。
如确立为文科班后，同学们念念不舍，确定了另一个话题，“永远的高一（七）”，大家还在网上相约，相互鼓励，不断进取。高二（文）科班，我又建了一个新的网站定为，走向成熟高二（七）。现也交由学生轮流主持。同学们也没有因制作这些耽搁时间而影响成绩，相反，会激励他们进一步奋发向上。高三已经来临，时间紧，同学们一致确立班级主页的主题为“追星赶月高三（七）”。
2．发动组织。利用班会等作好动员工作，尤其希望代表正确舆论的一方作出自己好发言。
3．学生舆论。学生的参与程度是成功关键，只有学生的充分参与，让学生感到以理服人，让整个班级形成正确的舆论。针对文科班有部分学生追求打扮，追求时尚，我提出让同学们讨论，什么是中学生所需追求的时尚。让学生、家长、教师都参加，以理服人，形成共识：青年学生应拒绝成人化的时尚。
4．家长支持。只有争取家长的支持，让学校与家庭形成合力，让学生在更为理想的环境中成长。家长都是关心自己的孩子。
5．教师总结。每一活动最好都要有教师总结。只要认真总结，让每一活动都既开花又结果。教师通过参与学生的讨论，在思索的海洋上领航，使学生沿着正确的航向，顺利地驶向理想的彼岸。
六．注意的问题
学生为主，教师引导，家长参加，以学生为中心，以网络为纽带，以焦点为论题，展开讨论。防止“德西效应”出现。
非主流留言板篇8
二：活动目的：为了丰富广大学生的课余文化生活，加强英语的学习与交流，提高同学们的学习英语的积极性，推动校园文化建设，浓厚学术氛围，提高学生的综合素质，展现当代大学生风采，我系特举办英语演讲比赛为广大同学提供展现自我的舞台。
三：活动口号：”just do it !”
四：报名截止时间：11月13号
五：比赛时间：
预赛时间：11月16号（星期一）晚六点半。
复赛时间：11月18号（星期三）晚六点半。
比赛地点： 5号楼4层教室
六：参赛对象：经济贸易系全体学生（区分英语（非）专业组.）
七：具体程序：
（一）准备阶段：
1：由学习部向本系各个班级发出活动报名表（区分英语（非）专业班）
2：1—20号签提前准备好，抽签箱，英文歌曲，评委表决牌，打分纸板.笔，给评委老师准备水，证书，奖品
3：邀请评委：
预赛：三位评委老师
复赛：英语专业组老师
（二）相关部门配合：
1 宣传部：文字宣传：做出活动展板，横幅。前期宣传。
2 外联部：联系企业进行赞助。
3 治保部：维持现场秩序
4 其他部门到场观摩，配合工作人员。
（三）活动流程：
预赛：（无评分制，由评委控制选手去留）
比赛顺序：先进行非专业组比赛，后进行专业组比赛（比赛流程相同）
注：专业组预留5——10人，非专业组预留10——15人（人数机动选择）
1：工作人员和选手(分出专业组，非专业组)提前到达比赛现场，工作人员布置场地，向选手介绍比赛流程、选手细节、比赛规则
2：主持人开场白，介绍评委老师
3：选手按主持人名单依序上台演讲
4：所有选手比赛完成后，由评委老师代表讲话
5：（必答题目）自由演讲：选手进行3分钟的自主演讲
（评委可自行打断时间进行提问环节）
（随机题目）问答：评委根据选手表现自行提问（亦可机动）
复赛：每轮按十分制打分
比赛顺序：先进行非专业组比赛，后进行专业组比赛（比赛流程相同）
评分标准十分制
演讲评分标准：
1：发音标准，语言语调流畅自然（3分）
2：内容充实健康，主题鲜明突出（3分）
3：应用语言能力强，现场总体印象好（2分）
4：仪态举止大方得体（2分）
问答评分标准：
由评委老师自行评分（10分）
才艺评分标准：
1：口语清晰.流畅，有感染力（4分）
2：表演生动，肢体语言协调（4分）
3：评委印象分（2分）
评比规则：采用累积计分制，依三轮总分进行奖项评比
1：工作人员和选手提前到达比赛现场，选手抽签排序，工作人员布置场地，播放开场英文歌曲，
向选手介绍比赛规则，评分标准
2：主持人介绍评委，宣读比赛规则，评分标准
3：选手依序上台演讲，讲毕评委点评打分
4：所有选手比赛完成后，由评委代表讲话，工作人员统分
第一轮：口才大比拼：选手按照规定的主题进行3分钟的命题演讲。命题会提前通知复赛选手，由选手现场挑选
第二轮：脑力大比拼：回答评委问题（问题由工作人员提前和评委老师沟通好）
第三轮：才艺大比拼：选手可以自行选择英语绕口令，英文歌曲，英语笑话，英文诗朗诵等方式进行才艺表演
比赛结束，工作人员统分，排出获奖名单，由主持人宣布获奖名单，获奖人员上台领奖（期间加音乐）
八：奖项设置：（据情况调整）
非专业组： 专业组：
一等奖1名（证书+台灯一台） 一等奖1名（证书+台灯一台 ）
二等奖2名（证书+台灯一台） 二等奖2名（证书+台灯一台 ）
三等奖3名（证书+英语磁带） 三等奖3名（证书+英语磁带）
九：工作人员：
主持人：预赛：姜洁-曹鹏复赛：陈丹萍
计时、统分员：章思，符云霞
非主流留言板篇9
谈到英文写作教学，不少人认为：只有老师才有权批阅学生的作文。然而，让学生参与评价，可以改变他们的被动角色，随时从同伴的评价和作文中受到启发，进而提高自己的写作水平。
二、 同伴评价的概念及优缺点
同伴评价（Peer Response）最早是Graves（1983）提出来的。他认为同伴评价是学生内化写作、掌握写作技能的一个重要途径。同伴评价（Liu & Hansen，2002）具体定义为：在过程写作中，学习者作为信息资源，轮流担任导师和编辑的角色，对同伴的写作予以评价。同伴评价强调了学习者间的合作与交流，符合新课程的基本理念。大量的实验表明，同伴评价对提高学生语言能力和交际能力是大有裨益的，但我们必须清醒地意识到同伴评价活动如果缺乏科学设计与安排，就会影响评价质量，甚至浪费时间。
三、 写作教学中同伴评价活动的有效设计
同伴评价具备教师评价不可替代的优势，但在实际运用中会面临一些问题，为了扬长避短，教师必须对它进行合理的设计和对学生进行必要的培训，此外，同伴评价不仅可以运用于课堂的写作教学中，同时还可以在课外发挥积极的作用。
1. 同伴评价在课堂写作教学中的有效实施
（1） 创建评价小组
在创建评价小组前，教师应根据学生的学习能力，英语知识和技能水平等将学生分成A、B、C三个类别， A类是优等生， B是中等生， C类是学困生，每个评价小组最好由1A、 2B和1C组成。老师在组建评价小组时切不可公布类别，以免伤害学生的自尊心。每个评价小组应指定一名小组长和一名记录员，小组长负责组织、管理和主持讨论工作，记录员负责评价表的填写，其余两名学生负责批改。
（2） 设计评价表和批改符
评价表的设计非常重要，它是学生合理评价的依据。科学的评价表应对文章的内容要点、意思表达、篇章结构、遣词造句和书写作全面的评价，不仅要指出别人文中的不足，而且更要鼓励学生发现他人的亮点，这样才能促使学生相互借鉴、共同提高。
为了提高批改效率，便于学生以后订正和改进作文，很有必要提供给他们一套批改符，譬如： Cap表示应该大写； CE表示中式英语； Log表示逻辑错误； BE表示破句； Wo表示词序混乱； Co表示搭配错误； Pl表示单复数错误； T表示时态错误； V表示语态错误；∧表示缺少要点；？表示看不懂等。
（3） 培训及模拟演练
在正式开展评价活动前，培训模拟演习也是必要的。评价小组通过交流与合作，共同体验评阅的全过程，这样自然会暴露出各种问题，老师可以组织学生就这些问题展开讨论，形成最后的解决方案。
（4） 小组评价在课堂中的实际运用
写作完成之后，首先，评价小组间交换作文，接着小组长组织评阅，指定一人朗读作文，大家就文章的内容要点、意思表达、篇章结构和遣词造句等方面展开讨论，找出其中的亮点和不足。然后记录员负责填写评价表，批改员运用批改符给文章作标注。评价活动结束后，老师可以利用实物投影仪把某篇批好的作文和评价表展示给全班同学，组织全班学生欣赏评价成果，并指出评价中存在的问题。每个学生应根据评价活动中所获取的经验和他人对自己作文的反馈，及时对作文进行修改与加工，最后交给教师批阅。
2. 课外的同伴评价活动设计
课外的同伴评价不必以小组的方式进行，它可以以一对多、多对一或一对一的方式来开展，评价的方式也不必使用评价表，可以采用留言板或班报等方式来开展，这样就可以打破课堂小组评价的时空限制，创设更为丰富多彩的评价活动。以下的一些例子不仅有趣，而且对学生的写作能力的提高非常有帮助。
（1） 留言板
我们可以模拟网络上的留言板，用铜版纸制成教室专用留言板，鼓励学生把写好的作文张贴在留言板的上方，这样大家可以在教室里边走边欣赏作品。为了达到更好的效果，学生可以修改作品，做笔记或把自己的看法或建议写在可粘贴的便条上留言。
（2） 班报
如果班上有喜欢计算机文字处理的学生，教师可以鼓励他们组成一个新闻团，收集一周内的好作品，然后设计和编排出一份班报。其他学生可以通过电子邮件、复印、班级电子公告栏等途径来积极投稿。新闻团可以定期约请班级英文功底较好的学生或教师来审稿，对每篇投稿需认真审核和校对，无论录用或不录用的稿件，都必须给予回复，提出录用或不录用的意见和修改建议，鼓励学生写出更为精彩的文章。教师可以讨论和投票的方式推选出每期最佳作品，给予一定的奖励，刺激学生投入英文写作。
非主流留言板篇10
【关键词】留白；戏剧语言；语言美
中***分类号：J804 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）08-0027-01
一、戏剧语言中的“留白”概述
“留白”，从字面上来理解，就是在作品中留下一段空白。“留白”这种表F形式在我国的传统书画艺术中应用较多。出现在戏剧作品中的“留白”，虽然从表面上看是作者的不经意而为之，但事实上却能够起到别出心裁的艺术效果。如果作者能够合理运用“留白”，那么不仅能够让戏剧作品变得更加扣人心弦，还能够引发观众的情感共鸣，让他们的思想随着戏剧情节的跌宕起伏而发生变化。
二、戏剧作品中的语言“留白”
（一）《雷雨》中的“留白”。《雷雨》是我国著名剧作家曹禺先生所创作的一部经典戏剧作品，它描述的是20世纪30年代鲁家和周家之间的恩怨情仇。周家大家长周朴园是一个自私自利且冷酷无情的人，三十年前的除夕之夜，周朴园为了将名门闺秀娶回家，硬是把为自己生了两个儿子的女佣侍萍赶了出去，侍萍选择了投湖自尽，当她被好心人救起后，决定为了儿子活下去，并嫁给了周家佣人鲁贵。三十年后，周朴园与侍萍再次相遇在周公馆，故事就此展开。
对话片段如下：
周朴园：梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来――你知道么？
鲁侍萍：不敢说。
周朴园：哦。
鲁侍萍：我倒认识一个年轻的姑娘，姓梅的。
周朴园：哦？你说说看。
鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
周朴园：也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍：这个姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。
周朴园（苦痛）：哦！
……
在这段对话中一连用到了三个语气词“哦”，这不仅展示出周朴园在跻身上流社会后所练就的沉着个性，同时还表现出周朴园的老谋深算与不动声色。但作者在这里巧妙的运用了三个标点符号“――”“？”“！”，从而揭开了周朴园的伪善面具。作者虽然没有细致地描写周朴园在这段对话中的心理感受与情感变化，但是却让演员可以一针见血地把握人物的真实形象，从而充分调动起观众的情绪，达到了“留白”的作用。
（二）《阳光灿烂的日子》中的“留白”。剧中，一个雨夜，马小***在米兰家楼下大声叫喊着她的名字，当米兰下楼后，马小***终于鼓足勇气向她说：“我喜欢你！”可是不巧的是，他的这句话被一声惊雷所掩盖，米兰并没有听到。她随即走近马小***，问他：“你说什么？”马小***顿时像泄了气的皮球，扭头要走，并嘀咕着说：“我车掉沟里了。”这个羞涩的表白场景将人们的记忆拉回到少年时代，也想起了自己的初恋是那么的纯真且美好，仿佛连烦恼与错误都变得异常可贵。在短暂的停留后，米兰将马小***拽下车，二人在雨中紧紧相拥。此种巧妙的“留白”设置，不仅可以唤起观众的同感，而且还非常符合观众的审美期待。
（三）《暗恋桃花源》中的“留白”。在《暗恋桃花源》中有这样一段对话：
袁老板：上游有大鱼呀，你怎么不去呀？
老陶：袁老板，你说这话不就太那个什么了吗？
袁老板：我这话太哪个什么了？
……
春花：你看看你这个人，让你去那个什么，你偏偏坐这说那个什么，说了半天你说了哪个什么了？
老陶：怎么我说那个什么还不够那个什么的吗？
春花：怎么可能够那个什么呢？
袁老板：你说了半天这个这个，那个那个，你到底说了什么跟什么嘛！你干脆直接说出来！
老陶：可是这话要是直接说出来不就太那个什么了嘛！
春花：你要是不说出来，不就更那个什么了吗？
这段对话反复用到“这个”“那个”“哪个”等虚词，这在戏剧作品中是非常少见的。首先，这种频繁的应用代词可以拉近场景人物之间的关系，让观众不受情节发展的影响；其次，观众能够自主地去思考这些代词的真实意义，从而对戏剧情节产生更多的猜测与期待；最后，观众明知道这三个人的尴尬对话是为了避免碰触到袁老板和春花之间的暧昧关系，但仍然要“揣着明白装糊涂”，不由得平添了几分幽默感与俏皮感。
参考文献：
[1]欧阳金东.解读暗恋桃花源的结构特色和象征意义[J].艺苑，2014，（7）：105.
作者简介：