学文网小学六年级毕业试卷篇1
一、把下列单词补充完整，把正确答案序号填在提前（）内。（10分）
（）1、tll A、o B、u C、e D、a
（）2、stret A、a B、e C、i D、o
（）3、Thsday A、ir B、ur C、ar D、er
（）4、wt A、ei B、an C、au D、ai
（）5、dy A、I B、o C、a D、u
（）6、fsh A、a B、e C、i D、o
（）7、f A、or B、au C、ou D、eu
（）8、baroom A、ch B、sh C、th D、tl
（）9、muon A、dd B、tt C、ll D、ff
（）10、hsework A、au B、oa C、ou D、r
二、火眼金睛，找出不同类的词。（10分）
（）1、A、wash B、set C、put D、housework
（）2、A、pork B、mutton C、beef D、tofu
（）3、A、tasty B、delicious C、fresh D、sour
（）4、A、Sunday B、Saturday C、weekend D、Monday
（）5、A、Miss B、Mr C、lady D、teacher
（）6、A、apple B、orange C、grapes D、fruit
（）7、A、forty B、fourteen C、four D、number
（）8、A、food B、rice C、noodles D、dumpling
（）9、A、father B、uncle C、brother D、grandfather
（）10、A、thirty B、thirteen C、twenty D、fifty
三、词义打靶，为下列所提供的单词选择最正确的义项。（20分）
（）1、foot A、脚 B、火车 C、小汽车 D、手
（）2、subway A、火车 B、公共汽车 C、飞机 D、地铁
（）3、stop A、等待 B、然后 C、停 D、交
（）4、England A、德国 B、美国 C、英国 D、加拿大
（）5、cinema A、***书馆 B、电影院 C、医院 D、邮局
（）6、please A、分钟 B、请 C、购买 D、北
（）7、then A、然后 B、请 C、南 D、转弯
（）8、tonight A、今天上午 B、下周 C、今晚 D、夜晚
（）9、hobby A、爱好 B、跳水 C、教 D、居住
（）10、singer A、作家 B、歌唱家 C、男演员 D、女演员
（）11、作家 A、singer B、writer C、soon D、artist
（）12、居住 A、with B、go C、live D、read
（）13、画家 A、actor B、actress C、singer D、artist
（）14、星期 A、work B、week C、word D、twin
（）15、读 A、watch B、teach C、read D、live
（）16、看 A、teach B、watch C、go D、come
（）17、展览 A、ride B、show C、watch D、live
（）18、笔友 A、friend B、penpal C、show D、look
（）19、去 A、come B、go C、actor D、fun
（）20、亲爱的 A、dear B、look C、show D、look
四、中文连线。（12分）
empty the trash 做饭 at home 就这么干
cook the meals 浇花 just do 试一试
water the flowers 倒垃圾 have a try 用计算机
set the table 碗碟 play chess 收拾衣服
clean the bedroom 摆餐具 use a computer 下棋
do the dishes 打扫卧室 put away the clothes 在家
五、完成下列对话。（8分，每空2分）
Jack：Hello .This is Jack from Daily Report. I’m doing a survey . Can I ask you，please？
Child：Sure.
Jack：What are you doing ？
Child：I am watching TV.
Jack：What is your mother doing ？
Child：She .
Jack：What is your father doing ？
Child：He .
Jack：What is your pet doing ？
Child：You mean ，my cat ？He’s watching the fish in the fishbowl.
Jack：Thank you.
Child： Bye.
六、Read and choose.选择正确的答案。（20分）
（）1、Lucy is ten .Kate is nine years old .So Lucy is than Kate.
A、older B、younger C、fatter
（）2、They like to music.
A、listening B、listens C、listen
（）3、You can go to the moon by .
A、car B、plane C、spaceship
（）4、The traffic light is yellow ，you may .
A、stop B、wait C、go
（）5、They are going to the cinema car.
A、at B、an C、by
（）6、When are you going to Hong Kong ？I’m going .
A、this weekend B、by plane C、yesterday
（）7、The woman is seventy，but she looks so .
A、tall B、young C、thin
（）8、I like 。Because it’s hot，I can eat ice-creams.
A、fall B、summer C、spring
（）9、Teacher’ Day is in .
A、October B、November C、September
（）10、Where does the rain come from ？ It comes from the .
A、clouds B、water C、sun
七、Make sentences.连词成句。（10分）
1、go，usually，school，I， to，foot，on （.）
2、to，are，going，weekend，the，you，what，do，on （？）
3、look，so，you，excited （.）
4、birthday，June，her，in，is （.）
5、you，me，please，could，help （？）
八、Read and judge.阅读判断。正确的用T表示，错误的用F表示。（10分）
Today is Saturday . It’s fine .My parents and I go to the zoo. First ，we come to see the monkeys.Look at those monkeys！Some are playing witheach other，some are swinging on the trees，some are making faces ，and some are eating bananas .Then we go to see the peacocks（孔雀）.How beautiful they are ！They have long tails and small mouths .They are all wearing colorful clothes .They look like pretty princesses （公主）.They are dancing together happily .At last ，we come to see a very big animal .It has a long nose and tow big ears.Its ears look like tow big fans.What is it ？Ha-ha, it’s an elephant . It’s very friendly .My father takes a photo for it .Today，I am very happy because I have seen many lovely animals . I hope people can get along well （与… …友好相处）with the animals forever.
（）1、I go to zoo with my dad and mum.
（）2、The monkeys are playing，swinging and dancing.
（）3、The peacocks are beautiful.
小学六年级毕业试卷篇2
关键词： 大学英语四、六级改革 局限性 分类设立考试 多证认定标准
全国大学英语考试是1987年由***高教司主持实施的一种大规模的标准化考试，分为四级和六级。四、六级考试是我国规模最大的英语考试，也是各大高校衡量大学毕业生英语水平的标准，还是社会与人才市场对所需人才英语水平认定的衡量标准。因为以上诸多原因，大学生在大学期间能否顺利通过英语四、六级考试至关重要。从1987年的四级考试设立开始至2013年，大学英语四、六级考试经历了多次改革。这些改革有题型的变化，也有题目难度的变化，更有考试流程和方式的变化。首先，从题型变化来看，1987年设立了考试题型，其中阅读能力和写作能力占主导地位。2005年原题型作出了重大调整，阅读所占比例降低，听力所占比例上升。2013年正在进行的改革，翻译所占比例上升。其次，从难度来看，1987年的题型相对较简单。2005年由于听力难度增加，加之出现十五选十的新题型，难度陡然增加。2013年正在进行的改革，由于翻译题目难度的增加，整套试卷的难度再次提高。最后，从考试流程和方式的变化来看，经历了从1987年考试分AB卷，到2010年取消AB卷采用统一试卷，再到2013年的一个考场多套试卷的变化。以上所有改革的内容无疑说明一个问题，即大学英语四、六级考试委员会一直在探索怎样的题型和考试方式更能体现学生的真实英语水平。这个出发点既有利于学校更好地衡量学生的英语水平，又有利于学生了解自己的真实英语水平，更有利于社会和人才市场对大学毕业生英语水平的衡量。但是，不断的改革同时说明大学英语四、六级考试有其局限性和缺点，即无法体现学生的综合水平，与社会需求脱节。
虽然英语四、六级考试前后经历了26年的时间，也经历了若干次改革，但是到目前为止，作为大学生的英语水平衡量标准，它仍然有巨大的局限性和缺点。第一，英语四、六级考试忽略了一个对学生英语能力至关重要的考查内容，即学生的口语表达能力的测试。虽然从2005年开始，英语四、六级考试改革提及了口语考试，但是其范围非常小，仅限于四级成绩在550分以上和六级成绩在520以上的考生。这一分数线的划定，把至少80%以上的成绩低于该分数的考生全部归于能够参加考试的范围之外。所以，这样的英语口语考试有失公平。另外，英语作为一种交流工具，首要的作用是能够进行口头的英语交流，英语口语表达能力高低在很大程度上代表一个人的英语水平的高低。因此，忽略了英语口语考查的英语四、六级考试本身就有局限性。第二，英语四、六级考试考查的内容不能完全满足社会对人才英语水平的要求。英语四、六级考试的题型和难度等的设立基本上都是基于普通材料和内容的听和阅读，其中包括历史、故事、社会、天文、地理等内容。但是事实上，在需要使用英语的行业均有其专业英语，而各种专业英语和普通英语相差甚远。因此，这种考试内容和社会所需能力相脱节的矛盾导致了一种社会现象，即通过了英语四、六级考试的学生看似英语水平不错，但是当其看到专业英语时却不知所云。该局限性对于目前的英语四、六级考试来说是固有的，很难在现行的小规模的题型和考试模式的改革条件下真正纠正。
与以上局限性相呼应的是现在的各大高校和社会与人才市场对大学毕业生的英语水平的衡量标准。目前我国绝大部分的高校和用人单位在衡量毕业生的英语水平时，只是简单地和英语四、六级成绩挂钩。甚至虽然***明确规定高校学生的毕业证不允许和四、六级成绩挂钩，但是为了激励学生更努力地学习英语，很多高校仍然把通过四、六级考试作为毕业的一个硬性条件。因此，在校大学生为了能够通过英语四、六级考试，在学校里付出了大量的时间、精力和金钱。但是，毕业生发现，曾经花费了大量时间学习的英语，对大多数人来讲却几乎如同鸡肋。因此，如何让英语四、六级考试真正体现学生的综合水平，如何让英语水平衡量标准更加合理有效，应该是各大高校和教育机构思考的问题。
以下是笔者关于大学英语四、六级改革和大学生英语水平衡量标准的两点构想。
第一，大学英语四、六级改革构想——分类设立考试。首先，将现有的大学英语四、六级分为两类考试，分别为“听说能力考试”和“阅读翻译写作能力考试”。考生通过两门考试中的任何一门考试，并取得考试合格证书，学校认定学生通过了四、六级考试。若学生愿意，也可以两门均参加。其次，调整英语四、六级考试的时间。“听说能力考试”每年四次，每个季度一次。“阅读翻译写作能力考试”每年两次，时间可随现行四、六级考试时间进行。最后，两类考试中均不设客观题目，全部以主观题目出现。比如，“听说能力考试”中的听力部分，学生可以在听完一段录音后写出主要意思，或者自己写出每句话的言外之意。“阅读翻译写作能力考试”中的阅读，以回答问题的方式进行。这样，就杜绝了学生靠“猜”和“蒙”通过考试，而其成绩则是学生真实英语水平的体现。
如此设立英语四、六级考试的好处在于：首先，可以让学生根据自己的实际情况选择参加哪门考试。这是兴趣使然，也是其为自己设立的一个目标。其次，学生可以根据自己的专业特点选择一门或者两门来考。比如，外贸专业的学生因为毕业后的英语听力和口语要求更高，就可以选择“听说能力考试”；一些理科研究类的专业，因为毕业后要进行大量的英文原版资料阅读，就可以选择“阅读翻译写作能力考试”。如果学生有能力，也有需求，就可以同时参加两门考试。再次，人才市场在衡量毕业生的英语水平时，可以直接根据其取得的合格证判断人才的英语水平、专长和能力。最后，因为学生自己选择，可以集中精力和时间提高一方面的能力。这样比起听、说、读、写、译都要更容易抓些，有助于学生在某一方面达到精通。
第二，大学生英语水平衡量标准构想——多证认定标准。目前我国的英语教育势必逐步从通用大学英语教育走向专业英语教育，因此，在衡量大学生的英语水平时采取多种英语证书认定标准较合理。首先，学校可统一要求大学毕业生英语水平达到一定标准，给学生压力，从而可以使其不放弃英语。这和目前以英语四、六级考试成绩衡量学生的英语水平的目的是相同的。其次，学校可以罗列出某一标准需要的英语考试合格证书，比如四级标准，学生通过以下考试中的任何一种并取得合格证书，则认定其达到了四级标准：全国大学英语四级考试、商务英语中级、文秘英语、中级口译、成人英语三级、酒店英语、旅游英语等。六级标准，若学生通过以下任何一门考试并取得合格证书，则认定其达到了六级标准：全国大学英语六级考试、商务英语高级、雅思考试、托福考试、高级口译、成人英语四级及以上、托业考试等。
如此设立多证认可标准的好处在于：首先，符合高校对于大学生英语水平的要求。其次，把专业英语包含在认定的范围之内，可以让学生根据日后的发展方向有选择性地选择需要参加的考试，并集中精力和时间进行学习，不会浪费时间和精力重复学习。再次，专业英语能力对于学生来讲远大于普通的通用英语，且这些合格证书在人才市场上的含金量不低于普通的大学英语四、六级资格证书。最后，人才市场在衡量毕业生的英语水平时就可以通过其取得的英语资格证书判断该毕业生的专业英语水平。
综上所述，目前衡量大学生英语水平的统一标准是大学英语四、六级考试，明显显现出了其局限性，而分类设立考试构想和多证认可标准构想可以在一定程度上突破这些局限性，从而使大学英语四、六级考试更加合理化和人性化，也使学生英语水平衡量标准更加成熟和完善。
参考文献：
[1]周敏.大学英语四、六级考试改革的得与失及对策研究[D].湖南师范大学，2011.
小学六年级毕业试卷篇3
一、回顾一期来的工作
1、抓好继续教育，提升教师素质
教育主管部门提出今年是“教师素质年”，在社会飞速发展中，教育事业的发展，我们的素质决定着工作的态度，决定着工作的成效，决定着工作的成败。本期重点学习了：《给教师的一百条建议》、《新课程标准》、《电脑的基本操作》，上网点击教案和相关法律法规等，教师认真笔记，撰写心得和经验论文，在验收中有四名教师论文陆续在犍为教研上发表，市级骨干教师虞国立校长发表了《评价促发展》和县级骨干教师邱红的《春风绿锦城，桃李露头开》以及余老师的《校际交流》获得县级二等奖，还有两篇文章争取在下期发表。经过一期的学习，25位老师的课时量全部完成，最少的是122课时，最多是420课时，全面完成了继续教育任务，但学无止境，假期里我们老师们利用业余时间多看报、多看教育新闻、关注教育的发展。
2、教研工作小有成效
本期以来，我校参与了以下活动：（1）在艺术节中老师们认真指导学生的书法、美术等，五年级一名学生的美术获县级三等奖；（2）教师积极参加技能比赛，××*老师参加县组织的技能比赛，获优秀奖，在师德师风演讲比赛中，××*老师参加学区演讲获三等奖；（3）3月6日，进修校组织市级骨干教师送教下乡，姜主任承担了《话题作文》教学和阅读与作文的讲座；××*老师承担了六年级数学比例应用题的教学，重引观念的转变，方法的渗透，很具有感染力；（4）4月1日，宋老师参加了学区的习作比赛，在本校语文组教师的帮助下，顺利完成了本项任务，并得到了××*老师的好评，希望在接再励。（5）4月9日，温校长组织了片区教导主任来我校进行教学巡导，分别对学校管理、教师教学六认真工作和课堂教学进行检查。在总结会上，温校长肯定了教师们的敬业精神、奉献精神。这几年，铁炉小学的教学质量上档升位，离不开铁小全体教师的齐心协力和精业精神。
3、教学工作有序开展
我校紧紧围绕研学、研教、研考的思路来开展教学工作，提高了课堂教学的有效性。我校开展以下工作：（1）第一学月教师们认真解读教材，学习新课标，把握教材结构，把握教材的重点，结合学生的学情，进行因材施教。（2）强化常规工作管理，开学初要求每位教师认真填写教学工作手册，班主任工作手册和学校常规工作手册。学校常规工作手册分为三个部分：管理部分、教学部分、经验小结，要求教师分学月进行填写，期末上交教导处，作为期末考核的重要依据。（3）坚持学月考试，对每学月成绩进行综合分析，诊断学情，调整进度，把握方向。（4）狠抓毕业班管理，毕业班是学校的龙头，是学校的一项重点工作，重视毕业班的教学从以下几个方面抓：首先开好三个会，教师会、学生会、每次考试的分析会。其次，加强对毕业班教师的培训，尤其是学科教师教学研讨，把握目标、把握考点，有针对性进行有效性的教学。分阶段对毕业班进行两次调考，取得了较好的效果，为期末测试作了很好的铺垫。第三，希望毕业班教师把毕业班管理经验和教学经验作好总结，作为经验推广。
二、教学工作存在问题
1、教师对教材的熟练程度不够，不够灵活运用教材，课堂上不能充分发挥新课程标准的教育作用，有40%的学生掌握知识不够扎实。
2、教师对差生的辅导着力点不够，个别班级仍然存在学困生。
3、教师到岗意识不强，工作责任心不够，在教学中不能持之以恒，部分教师缺课严重，部分教师对学生作业批改和评讲不及时。
4、监考和阅卷有待进一步改进，本期在监考过程中，有教师提前收卷，在阅卷中有的老师不给小题打分，只写阅读大分，有的老师在阅数学计算时，不给步骤分，有的老师在加分中出现了问题等等。问题的暴露是好事，为我们今后阅卷和监考安排作出相应的改革，吵出问题，提高觉悟，提高管理水平。
三、整改措施
1、利用业务学习时间，进一步学习教材、学习课标、学习教参，把握教材的结构和重点。
2、加强对六认真工作检查的力度，奖惩兑现，发现问题及时处理，提高教师常规意识和业务能力。
3、进一步加强对毕业班的管理，提高教学质量，争取下一学年毕业班期末会考进入同层次学校的前三名。
小学六年级毕业试卷篇4
我已经升入六年级，是毕业班的一名学生了，考试多，作业多，我也能理解，但让我费解的是：临近毕业忧还是乐？
忧：
考试越来越多。刚考完数学，还没来得及歇口气，语文老师又抱着一叠卷子走进教室……考试本身就是一种高负荷运转大脑的运动，接连不断的考试真让人吃不消！不过我有个问题：老师从哪儿找来这么多卷子？
作业越来越多。在学校累些也就算了，回家总该让我们歇会儿吧！可作业却像一根永不疲倦的甩动的鞭子，催我们的思维继续动，往前跑。而且每天要“跑”的路程也越来越长了……
唠叨越来越多。“同学们，该努力了！”“要毕业努力少不得！”……每天在学校接受老师的“加油”，燃起了我们的斗志；可回到家中，父母还要继续给你“加油”，就很难将它们转化为动力了，会觉得很烦！
乐：
哈哈！升入六年级就等于成学校的老大了！在也不用担心受别人的欺负了，可以安心学习，冲刺重点中学。心烦时还可以在操场上找个小“出气筒”——当然，好孩子是不会干那些事的。
平时不太被重视的我们突然被重视了起来，这让我们有点受宠若惊的感觉！
说了这么多，我发现换个角度看待它们，感觉就会大转弯。
我们可以把考试看作毕业前的家常便饭，反正每一届毕业生都会经历，考就考呗；把作业铺成通往成功的阶梯；把唠叨变成一点点的爱……
毕业是忧还是乐，还得自己去看。
（璧山县东关小学6年级2班
胡腾月）
（指导老师
陈怡）
小学六年级毕业试卷篇5
“科技金融”促中小企业发展
为缓解中小企业融资难问题，贵阳市通过实施“科技金融”计划，聚合***府、企业、金融机构、社会力量等多方资源，搭建天使资金、股权投资、贷款合作等多个科技投融资服务平台，合力破解资金瓶颈。今年仅仅7个月的时间，就帮助十余家科技型企业获得4亿元“救命钱”。（来源：《贵阳日报》）
遵义市：
首份《税收服务与遵从协议》签订
12月1日，遵义市国税局与贵州新蒲瑞安水泥有限公司签订了全市第一份《税收服务与遵从协议》，以条款的方式归纳和整理了税企双方各自应履行的责任和义务等相关内容。力求达到税企共同防范税收风险，实现税收遵从，构建立依法、平等、互信、透明、合作、和谐的新型税企关系的目的。（来源：《遵义日报》）
六盘水市：
工业投资完成208.5亿元
1至10月，六盘水市工业投资完成208.5亿元，完成了省下达工业投资预期目标170亿元的122%，确保完成工业目标210亿元的99.2%。全市重点工业项目57个，总投资890.8911亿元，累计完成投资212.1026亿元，1至10月完成投资68.8977亿元。其中续建项目26个，新开工项目31个。（来源：《六盘水日报》）
安顺市：
“三访”接访案件办结率居全省第一
截至10月30日，安顺市（县、乡）三级纪检监察机关接访的464件接访件和省纪委转办的36件接访件已全部办结，解决突出问题328件，化解矛盾291件，立案查处违纪违法案件17件，投入解决民生问题资金1839万余元，用于化解积案资金达741万元。“三访”接访案件办结率达到100%,位列全省第一。（来源：《安顺日报》）
黔东南州：
14个县、市文化馆被文化部定级
根据《文化部关于命名一、二、三级文化馆的决定》，黔东南自治州榕江县文化馆被命名“一级文化馆”，凯里市文化馆、黄平县文化馆、三穗县文化馆、天柱县文化馆、剑河县文化馆、黎平县文化馆、雷山县文化馆被命名“二级文化馆”，镇远县文化馆、岑巩县文化馆、锦屏县文化馆、从江县文化馆、麻江县文化馆、丹寨县文化馆被命名“三级文化馆”。（来源：《黔东南日报》）
黔南州：
举行中国水书译丛首发式
12月2日，中国水书译丛首发式在都匀举行。由黔南自治州***府主持编纂，经过近8年的抢救、翻译、研究、出版，凝结了水族人民古老智慧和文化的第一批水书译丛《婚嫁卷》、《秘籍卷》、《麒麟正七卷》（上、下卷）、《金用卷》、《正五卷》（5卷本）终于面世。（来源：《黔南日报》）
黔西南州：
智力支边引资400万资助千余名学生
11月29日，香港慈恩基金会、思源助学金、资贤助学金发放仪式在兴义一中、五中、八中举行。2011年，黔西南自治州智力支边办引进助学金116万余元，360名学生开始接受资助。至此，全州1386名贫困大、中学生通过智力支边渠道资助正在完成学业。四年来，通过智力支边活动共争助学金400万元。（来源：《黔西南日报》）
毕节市：
首批农村实用人才实训示范基地建立
12月7日，毕节市首批农村实用人才实训示范基地授牌仪式举行。金沙县熊泰绿色食品发展有限公司、织金县雅贤农业生态观光园、纳雍县鹏腾生态农牧综合开发有限公司成为毕节市首批农村实用人才实训示范基地。（来源：《毕节日报》）
铜仁地区：
小学六年级毕业试卷篇6
【关键词】：六年级；总复习；目标管理；归纳总结；兴趣
【中***分类号】G624.31
上好英语复习课是保证英语教学质量的重要前提。在六年级的英语复习课中，教师既要有明确的目标管理，又要帮助学生做好基础知识的复习与巩固，从而提高学生对基础的掌握以及运用能力。小学英语六年级复习课的知识面广，容量大，怎样才能提高复习课的效率，切实做到“有效”呢？下面笔者结合这几年的小学毕业班英语教学，谈谈自己的想法。
一、制定计划，明确复目标。
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。按照义务教育阶段英语课程标准的总目标要求，小学毕业，英语知识目标要达到以下标准：
（一） 语音：知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然。
（二） 词汇：学习本级话题范围内的 600--700个单词和50个左右的习惯用语；了解单词是由字母构成的。
（三） 语法：知道名词有单复数形式；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。
（四） 功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
（五） 话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节目等。针对这五个方面的标准，我设定“五会”要求。即：发展基本的听、说、读、写、唱演等技能，确保每位孩子在毕业时目标达成。如此一来，同学们就会有一个更为明确的目标，随时提醒自己完成。
二、关注课堂，落实复习内容。
结合课程标准，围绕英语课程的“工具性和人文性”性质，根据学生学习心理特征，在毕业班，笔者结合课堂教学实践，采取以下措施：
（一）通晓学期教材内容，知己知彼，百战百胜。
静心总结、精心梳理每单元知识要点，是复习课中必不可少的重要部分。而生本教育提倡充分发挥学生的主观能动性，让学生多说，老师少讲，我把这一点运用到英语复习阶段中的单元整理上，收获到了意想不到的惊喜。我将复习活动分为三个步骤。第一步：将班级分成若干组，每组4人，每次给到每组10分钟时间，将任务目标提前，请各组分别梳理各单元重点词汇、重点句型、两个问题、以及两个考点解剖。组长分配任务，组员协同落实。要求全组人员全部参与，声音洪亮。整个活动将评选：最佳听众组，优秀讲评组，以及互动积极组。如此一来，每位同学有明确的任务，每个小组准备精心，每位听众听得用心，都力争为小组争取荣誉。第二步：在每个同学对每个单元的知识要点清楚明了的之后，再给到10分钟时间，由小组合作完成，梳理关键句型，结合教材对话，改编剧本，彩排情景剧。要求：全勤参与，每位同学声音洪亮。整个活动将评选：合作默契组、最佳听众组。第三步：在同学们对课本词汇、句型及考点清晰明了的情况之下，老师给出第三个任务目标，小组为单位，知识点集锦，考题结合，拼成试卷。时间10分钟。要求：每组每个人结合各单元出四个题型的提样，并拼成试卷。题型如下：补全单词10个，找出不同类单词4组，单项选择题4道，问题罗列4个。整个活动将评选：卷面优质奖，合作默契奖，最优秀的试卷将用来做范例供全班同学学习练习。此项任务一出，每位同学都积极准备，小组精诚合作，都努力为本小组争得荣誉。事实证明，对于即将毕业的小学六年级同学而言，我们只需要给孩子一个支点，他们便可撬开探索知识宝库的大门，给到让我们意想不到的惊喜。
（二）巧用辅导资料，助力英语总复习。
对于小学六年级的同学而言，总复习光靠课本是完全不够的，因此我推荐孩子们课余自学了一本英语词汇书，同学们大都利用早晚自习进行自学、互学、群学，教师只需要给到任务目标以及定时反馈检查即可。除此之外，每个单元后配有相关练习题，同学们可以独做，互改。一定程度上给同学们提供了互学、互助的机会。
（三）改变复习方式，激发学生复习兴趣。
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。小学六年级学生随着年级的增高，***意识和成人感增强。因此，根据他们的这些特点，我着重设计趣味十足、又贴合学生考情的复习课。
1. 课前3分钟。 Duty Report。
要求：用英文表达。表演形式不限，内容不限，可以游戏，可以读课文，可以提问题，可以讲故事，旨在锻炼学生上台的表演力和运用英语的能力。
2. 录音比赛。
要求：全英语，人人参与，语音标准，语言有起伏，语调自然，时间3分钟。学生可以选择自己擅长的读物录音，也可以选择课本短文进行录音。
3. 我都是神。
要求：全员参与，全英语。结合学期所学知识，按照半期考试题型，个人为单位打题，出模拟试卷。
以上是个人在小学英语六年级复习课教学实践中的一些做法，这只是个尝试，但却让我从点点滴滴的尝试中收获了很多惊喜。这一切的事实无不说明：把学习的主动权还给学生，学生就有可能真正体验到学习的乐趣、探索的魅力，从而更加爱学。
小学六年级毕业试卷篇7
（一）2009年全市继续实行初中毕业生学业考试(以下简称学业考试)制度。学业考试是义务教育阶段的终结性考试，根据《*省义务教育阶段学生学籍管理办法（试行）》和《*市教育局关于暂停中职春季招生的通知》（衢市教职成〔20*〕246号）的相关规定，全市初中毕业生均应参加学业考试（免试录取的初中毕业生除外），考试结果作为衡量学生是否毕业和高中阶段学校招生的重要依据之一。
（二）全市继续实行中考体育加试并列入学业考试范围。学业考试的科目、分值和时间见下表：
学业考试时间（体育学科除外）安排在6月中旬，具体考试时间、考前报名方法等由市招办另行通知。
（三）省教研室编制的《2009年*省初中毕业生学业考试说明》是考试命题和学业评价的依据，是试卷质量分析评价和各地复习的主要依据。要加强试题与社会实际和学生生活的联系，体现新课程改革的理念，注重考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况，重视知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等三维目标的考核，严格控制考试试题难度，适当控制题量，既反对单纯考核机械记忆的内容，又要杜绝技巧性、竞赛类的偏题、难题，学业考试的难度系数控制在0.75左右。
（四）学业考试与高中招生工作由市招生委员会、市教育局统一领导。命题、组考、阅卷等考务工作由市招办会同教研室组织实施，试卷卷首统一冠以“*省初中毕业生学业考试（*市卷）”。普通高中、中职学校的招生工作分别由基教处、职成教处会同招办组织实施。市区（含柯城区、衢江区，下同）由市教育局统一组织阅卷，逐步创造条件实行网上阅卷。学业考试成绩不及格的学生补考，由县（市、区）自行命题，初中学校组织考试和阅卷。
（五）考试要有利于方便学生和减轻过重课业负担。《社会•***治》科目采用开卷考试的形式；英语科目安排听力测试；数学和科学科目的考试允许使用符合教学要求的计算器，根据浙教基〔20*〕233号和浙教基〔2006〕109号文件精神，要求使用列入省教育厅教学用书目录的科学计算器。
（六）2009年全市初中毕业生的综合素质评价工作仍按照衢市教基〔20*〕273号文件精神执行；往届生的综合素质评价以原毕业学校的综合素质评价结果加上考生所在村（社区）现实表现证明为准。各地各初中学校要以积极认真的态度，结合实际完善具体测评方案，努力实现课程改革目标，促进学生形成终身学习所需要的基础知识、基本能力、基本方法和综合运用能力。评价应坚持过程与结果相结合的原则和公开、公正、公平的原则，充分发挥《学生成长记录册》的作用，评价的内容、标准、方法、程序等应事先向学生公布，评价结果应告知学生本人及其家长，其中获得“A”等级的学生名单须在校内公示。对评价结果如有异议的，学校应接受学生及家长的申诉，并及时进行调查、核实、处理。要加强组织管理，各县（市、区）要相应成立由分管局长任组长的综合素质评价领导小组，负责制定综合素质评价的实施细则并指导与督促所属初中学校认真完成评价工作，完成所属学校各类获得“A”等级学生的认定工作，接受咨询、投诉与举报，及时处理综合素质评价工作中出现的问题。各初中学校要成立评价工作委员会，严格按上级教育行***部门出台的评价***策、实施细则和要求完成本学校的综合素质评价工作；每个初中毕业班要建立测评工作小组，完成学生自评、同学互评工作。各地要从加快推进我市教育现代化进程的高度出发，重视学校教育信息化建设和学生创新实践能力的培养，切实加强“探究与实践类”模块中“实验操作”分项和“劳动与技术类”模块中“信息技术”分项的考核，充分发挥综合素质测评在培养学生动手实践能力、掌握并运用信息技术能力中的作用。各地各校应在2009年4月底前完成应届初中毕业生综合素质测评工作，同时要认真总结经验，提高工作水平。
二、指导思想
初中毕业生学业考试与高中招生制度改革，应有利于全面贯彻落实***和国家的教育方针，面向全体学生，不断提高教育质量；有利于切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展；有利于基础教育课程改革的深化，进一步推进素质教育；有利于建立和完善我市基础教育质量的监测与评价体系，促进*基础教育的优质均衡发展。
三、高中招生计划制定及录取办法
（一）高中阶段学校招生要坚持全面衡量、综合评价、尊重选择、适者录取的原则，改变以学科考试成绩作为高中招生唯一录取标准的做法。招生中既要依据学生的学业考试成绩，又要依据学生的综合素质评价结果；既要衡量学生发展的现有水平，又要参考学生的成长过程；既要重视学生的总体发展，又要关注学生某方面的突出才能和表现。
（二）合理安排普职招生计划。各县（市、区）要统筹高中阶段职业教育与普通教育的协调发展，在安排高中阶段学校招生计划时，要以实际初升高比率为基础，按1：1的比例来安排普通高中和中职学校的招生计划，确保今年高中段招生职普比达到1：1。各县（市、区）高中段学校招生方案和招生计划由教育行***部门牵头，会同财***、物价等部门联合编制，并于2009年3月25日前上报市教育局，经市教育局、财***局、物价局批准后方可组织实施。市直属高中段学校招生计划由学校提出初步意见，于3月25日前分别报市教育局基础教育处和职业成人教育处审核，经市教育局、财***局、物价局批准后组织实施。
（三）将综合素质评价结果作为高中阶段学校招生的重要依据。要求升入省一级重点中学的学生，其综合素质测评各项目必须全部合格，且在此基础上获得2A以上；要求升入其余普高的学生，其综合素质测评各项目必须全部合格。高中阶段学校在达到综合素质测评等第要求的考生中，根据其志愿、学业考试成绩、综合评语和《学生成长记录册》，进行全面衡量，择优录取。
（四）继续实行普通高中招生多元化录取。2009年普通高中招生录取仍分免试录取、特长生录取、招生指标分配录取、民族团结***策教育试点定向录取、统招录取五类。
1．免试录取：
（1）免试录取对象及比例：凡2006年9月1日至2009年5月31日期间，在发明创造、科学研究、体育、艺术等方面有特殊才能并取得突出成绩的学生可免试进入省重点中学。录取比例控制在该校招生计划数的5%以内，未招足的指标并入各招生学校的统招计划。
（2）免试录取的条件：
①被县级及以上***、***府表彰的模范人物；
②参加市及以上比赛达到国家二级及以上运动员标准的学生；
③获小发明、小创造省二等奖及以上或*省学生艺术特长水平测试A级证书的学生；
④在*省初中数学、自然科学竞赛，*省中小学电脑制作比赛、青少年科技创新大赛、青少年信息学（计算机）竞赛、全国中小学教育创新作品邀请赛中获省一等奖以上的学生；
其中③、④二条中两人及两人以上的获奖项目，只限第一作者。
（3）免试录取的程序：各初中学校依据上述条件，在学生本人申请、任课教师推荐的基础上，经校领导班子集体研究确定推荐名单。高中学校应认真审查推荐学生的材料，并可通过面试、研究性学习成果答辩等形式，对符合条件的学生进行综合测试，主要考查学生创新和实践能力及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；确定的正式名单经公示无异议后在2009年6月10前报主管教育行***部门审批，市教育局备案。
2．体育、艺术特长生录取：体育、艺术特长生的招生由招生学校于2009年3月25日前提出方案（含招生计划、招生范围、报名办法、专业测试项目及评分标准、专业测试时间、地点等），报招生学校所在地教育行***部门批准后实施并在本校网站上公示。体、艺特长生的学业成绩应不低于招生学校最低录取分数线的*%，专业成绩由各招生学校组织力量进行考核测试，接受当地教育局纪检***门的监督；测试结果应及时公布，接受学生、家长和社会的监督。专业测试成绩符合要求的学生名单应于6月10日前报主管教育行***部门，根据学生学业考试成绩决定是否录取；招生人数列入各招生学校的整体招生计划，未招足的指标并入各招生学校的统招计划。
3．招生指标分配录取：为继续推进初中教育均衡发展，扶持薄弱学校，根据*省教育厅《关于推进实施素质教育的意见》精神和2009年工作的相关要求，继续加大推行省级重点中学招生指标分配到初中学校的改革试验。2009年*一中、*二中、*三中、*高级中学、龙游中学、江山中学、常山一中、开化中学等省重点中学应拿出*%的指令性计划指标，由当地教育行***部门依据初中毕业生数和办学水平等因素分解到各初中；根据初中毕业生学业考试成绩和学生综合素质评价结果，纳入各地计划内录取工作统一进行，实行分校录取。各县（市）省重点中学指令性计划招生指标分配方案报市教育局基础教育处备案。
4．民族团结***策教育试点定向录取：*一中继续作为民族团结***策教育试点学校，面向全市定向招收初中毕业生，招生名额列入该校2009年度招生指令性计划。具体招生办法另行下文通知。
5．统招录取：统招录取是录取的主要形式，主要依据学生学业考试成绩和综合素质评价成绩择优录取。当最低录取分数线出现并列分而超过计划招生数时，按考生语文、数学、英语三科总分从高到低录取；如考生语文、数学、英语三科总分仍相同，则按考生综合素质测评项目获A等第数量从多到少录取。
（五）高中招生加分***策。按照《*省人民***府办公厅*省***区***治部关于进一步做好驻浙部队干部随***随调配偶子女就业就学工作的通知》（浙***办发〔2007〕62号）、《*省教育厅关于严格控制和规范中考加分项目的通知》（浙教考〔2009〕2号）要求，进一步规范中考加分***策，对继续保留的身份类加分和体育竞赛类获奖加分，具体规定如下：
1.下列考生，可加5分投档，由招生学校审查录取：获市（地）级体育竞赛第三名优胜者［市（地）级体育竞赛指市运会、市青少年体育传统项目运动会比赛或由市教育局、体育局联合举办的列入计划的各类体育比赛。其中由市教育局、体育局联合举办的列入计划的各类体育比赛获奖证书上应盖有相应教育行***部门印章。所有比赛不足4队（人）递减一名记成绩，作加分依据；市中小学生篮球、排球、足球比赛暨体传校比赛两赛合一记成绩，作加分依据。下同］。
2.下列考生，可加10分投档，由招生学校审查录取：
（1）少数民族考生，归侨、华侨、台胞子女和台湾省籍考生；
（2）获市（地）级体育竞赛第二名优胜者。
3.下列考生，可加15分投档，由招生学校审查录取：
（1）获市（地）级体育竞赛第一名优胜者；
（2）获省级体育竞赛四至六名优胜者［省级体育竞赛指省运会比赛或由省级教育、体育行***部门联合举办的体育竞赛。其中由省级教育、体育行***部门联合举办的体育竞赛获奖证书上应盖有相应教育行***部门印章，所有比赛不足7队（人）递减一名记成绩作加分依据，下同］。
4.下列考生，可加20分投档，由招生学校审查录取：
（1）获国家、省级体育竞赛前三名优胜者；
（2）驻地部队团以上干部、荣立二等功或三等战功以上、被大***区级以上或省级(含省级)以上表彰、因公牺牲或致残(六级以上)、从事飞行或舰艇等艰苦工作、驻海岛部队的***人子女。凡获得多项优惠加分的考生，以最高分为限，各项不得累加。各类获奖证书的有效期限为2006年9月1日至2009年5月31日。各县（市、区）教育局须在6月10日前完成辖区内初中毕业生加分名单审核工作并在学校和所在县（市、区）教育网上公示，同时报我局招生办备案公示。
（六）各地要根据实际制定控制重复教育的***策措施，体现义务教育的公平性。所有往届初中毕业生均以社会考生身份单独报名参加学业考试，高中学校优先录取应届初中毕业生。自2009年开始，省重点中学不得录取在校就读的初中复读生。
四、加强组织领导，确保我市初中毕业生学业考试与高中招生制度改革顺利进行
（一）学业考试与高中招生制度改革是中小学评价与考试制度改革的重要组成部分，也是社会关注的焦点和热点。各级教育行***部门要高度重视，建立制度，明确程序，细化环节，规范操作。要及时做好相关的资料整理、数据分析、案例收集和经验总结。各级教研室要加强对初中毕业生学业考试、综合素质评价的研究和指导。其他有关部门要积极配合，确保初中毕业生学业考试与高中招生制度改革顺利进行。
（二）要严肃考风、考纪，切实做好考试各环节的安全保密工作。要切实做好文化课命（审）题人员的资格认定和培训工作，命题人员与审题人员要严格分开，不得“命审合一”。命题期间，命题组织单位要与每个参与命题的人员(命题人员、审题人员和其他工作人员)签订保密合约，并对保密合约进行公证。施考期间尤其是体育考试期间，要加强监考工作，加强对考点的巡视与管理，防止发生各种泄密、舞弊事件。作文阅卷要坚持三人***阅卷制度；对具有开放性、探究性的主观性试题，阅卷前要充分估计学生的答卷情况，统一评分标准；阅卷后要组织复查，努力避免阅卷差错。要加强对考生的安全教育，制订安全防范预案和应急预案，周密部署，严格管理，切实保障师生安全，杜绝考试过程中发生师生伤害事故。
（三）要加强教学管理，规范教学行为。各地各校要认真贯彻落实上级有关推进素质教育的文件精神，从培养人的高度出发，坚持共同基础上的差异化发展的教育理念，积极推进课程改革，严格执行课程计划，开齐开足规定课程课时，不得过早结束新课；严禁节假日集中补课、加班加点，搞“题海战术”，保障学生休息活动时间；不得擅自编印或要求学生订购各种形式的考试说明和复习资料，切实减轻学生过重的学业负担和心理负担；要加强教学质量监测管理，不得进行区域性的“抽测”、统考；要关注学习困难学生的健康成长，不得只抓少数“尖子”学生,特别要防止在考试复习阶段放弃学困生的教育和管理，更不允许强迫这些学生提前离校放任自流；要加强教师培训管理，提高教师职业素养；要落实“减负”责任，加大对各类违规教学行为的查处力度。
（四）统一高中招生加分标准。为更好地体现公平、公正、公开原则，各县（市、区）教育局要严格执行市教育局制定的高中招生加分标准，未经市教育局批准，各县（市、区）及有关部门不得自行制定加分项目和加分值。
（五）做好分析、评价和总结工作。为进一步做好高中招生考试制度改革，为学校改进教学工作提供依据，同时也为制定有关***策提供参考，考试结束后，各地要做好试卷的分析、评价和总结工作，并于2009年7月底前提交相关材料报市教育局教研室。
（六）加强配套制度建设。实行严格的公示制度、诚信制度、监督制度、培训制度和监控评估制度等，确保考试、招生的公平公正，杜绝行业不正之风和腐败现象。全市各初、高中学校在招生过程中要充分尊重学生和家长意愿；高中段学校招生宣传必须征得当地教育行***部门的同意，在县（市、区）教育局的统一组织和初中学校的支持配合下，以班级或年级为单位进行集体宣传，切实保证初中学校正常教育教学秩序。
小学六年级毕业试卷篇8
关键词：全国大学英语四、六级考试；不良信息；对策
全国大学英语四、六级考试是***主管的一项全国性的教学考试，是一项大规模标准化考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务，有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。近年来，全国大学英语四、六级考试参考人数不断增加，考试规模不断扩大。目前，全国大学英语四、六级考试报考人数已经突破1700万人次，成为全国规模最大的单科考试，全部为在校大学生。由于这项考试项目对于在校大学生的毕业、就业有着非常重要的意义，已经得到社会的承认，目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，用人单位都很看重这项考试的合格证书。因此，这项考试社会关注度高，组考工作压力大，考风考纪管理难度大。其中，考试不良信息传播是考务管理工作中最主要的难点之一，如何遏制考试不良信息的传播是当前我们做好考务管理和严肃考风考纪的重要课题。
一、全国大学英语四、六级考试不良信息的现状分析
考试不良信息主要是指所谓的考试“试题”和考试“答案”以及在校内外如厕所、电线杆上等或互联网上张贴、的各类小广告，一般是考前或考试期间通过通讯工具发给考生或在互联网上公布、兜售甚至贩卖。据不完全统计，其中大部分是错误的，但是许多考生为了顺利通过考试宁可信其有而冒险购买、传播甚至贩卖，严重影响了部级教育考试的严肃性和公正性。
全国大学英语四、六级考试不良信息的来源主要是以下几个方面：一是来自互联网上助考网站、QQ助考群以及网上论坛，现在互联网非常发达，信息传播广泛而迅速，覆盖全省、全国甚至全世界；二是来自校园小广告，校园的这种小广告在考前是铺天盖地，防不胜防；三是来自各类名目的培训班或培训机构，这些培训机构打着“包过”的旗号招揽生源，唯利是***；四是来自亲朋好友或同学，这些亲朋好友或同学可能来自本校、本省或全国各地，范围广泛。五是来自各类“助考”机构，他们安排人员进入考场把试题拍摄后传出考场，通过考场外的“高手”在尽快短的时间内做好答案再通过通讯工具发到考生手中。这些“试题”、“答案”的发送方式有两种：一种是考生自带手机或其他通讯工具进入考场，接收场外信息；另一种是由提供“试题”、“答案”方提供器材，设备可以藏在橡皮擦、手表中，接收场外信息。考场现有配置的防高科技作弊设备已经不能有效干扰这些信息的接收。至于这些“试题”、“答案”最终来源，也是无从知晓。据说，这些“试题”、“答案”的购买、发送都是单线联系，且是团伙作弊，已经形成了一个完整的利益链条。目前《考试法》还未出台，在没有出现试卷失密、泄密的情况下，***门也奈何不了他们。
近年来，还出现这样一种现象，就是考生已到考试时间却未及时进入考场参加考试，而是利用笔试开考后，允许15分钟内还可进入考场的机会（相关规定）在考场外用手机接收有关信息带入考场作弊。一些培训机构为了提高它们的知名度，聚敛钱财，专门招聘一批所谓的“做题高手”，如在校研究生或教师，专门负责研究考试题库、出题规律，进行押题，提高命中率。有的更是安排人员进入考场把试题拍摄后传出考场，通过场外的“高手”分工合作在尽快短的时间内做好答案再通过通讯工具发到考生手里。因此开考后15分钟内考生迟迟不进考场，在考场外用手机等通讯工具接收信息带入考场舞弊的现象。至于这些信息的正确率，则难以准确统计。
二、全国大学英语四、六级考试不良信息的防范对策
考试不良信息的出现和传播，在全国已经是普遍的现象，不但在全国大学英语四、六级考试中出现，其他各类考试也很常见。考试不良信息的出现不仅仅是教育问题，更是一个社会问题，不但对其他考生不公平，而且给考务管理带来很大的难度和压力，严重影响考风考纪以及校风、学风建设，甚至导致社会诚信的严重缺失及和谐社会的建设。因此，为了防止和杜绝考试不良信息的传播，必须采取切实有效措施，加强考务管理，加强考试监管，严肃考风考纪，做好考试的各项组织管理工作，确保考试的公平、公正。
小学六年级毕业试卷篇9
一、招生学校
本办法中的中等学校是指招收初中毕业生的普通高中、高等职业学校（包含师范学校、高等职业技术学院和技师学院）、中等职业学校（包含综合高中、普通中专校、职业中专校、职业高中和技工学校），高等职业学校和中等职业学校统称职业学校。
二、招生范围
全市行***区划为十一区（市区）和两县。因普通高中招生仍受范围限制，为便于表述，将*区、白下区、秦淮区、建邺区、鼓楼区、下关区、栖霞区、雨花台区、原浦口区和原大厂区称为原市区。
1.职业学校面向全市招生。
2.县属普通高中和综合高中面向本县招生。
3.市区所属普通高中和综合高中招生范围：
①浦口区、江宁区和六合区所属的普通高中和综合高中面向本区招生，其中原浦口区、原大厂区的普通高中和综合高中同时也面向原市区招生。
②其他区属普通高中和综合高中原则上面向原市区招生。
③少数具备条件的普通高中，经我局批准后，可安排部分计划面向指定区县招生。
④省、市命名的科技、体育和艺术特色学校面向市区或全市招收特长生。
⑤南师大附中、金陵中学、第一中学和中华中学四所市属普通高中面向原市区招生，指标生面向市区招生。
*外国语学校主要招收本校初中毕业生，同时也安排部分计划面向市区招生。
4.经有关部门批准面向市外招生的学校，一律纳入全市中等学校招生统一管理。
三、报名要求
1.初中毕业生学业考试（以下简称“中考”）实行毕业水平考试与升学考试两考合一，学业考试报名与中等学校招生报名结合进行。
2.具有本市户口的初二、初三学生和有报考中等学校要求的往届初中毕业生，以及在本市初二、初三就读的外来务工人员子女，均须在规定日期内报名。中等学校的在校生不得参加报名。
3.考生报名时，须交验本人户口簿或有关证明，初三年级学生须提供初二年级报名时的建档号，并交纳规定费用。
4.区县招生办负责办理本区县考生的报名手续。具体要求如下：
①具有市区户口并在市区就读的学生，均应通过就读学校到区招生办集体报名。
民办初中校根据属地管理原则，应在学校所在地的区县招生办办理集体报名手续。如有特殊情况，报市招生办批准后，可异地办理报名手续。
②具有市区户口在外市或两县就读的学生，如回市区升学，应凭就读学校证明回户口所在地的区招生办报名。
具有两县户口并在市区就读的学生，可在就读学校报名，也可回户口所在地的县招生办报名。
因就读学校和户口所在地填报志愿范围不同、需回户口所在地升学的学生，持就读学校所在地的区县招生办建档号证明和本人体检表，在规定日期内回户口所在地的区县招生办办理转档手续。
在外市就读的学生应在规定日期内报名，因特殊原因未能按时报名者可在规定日期内参加补报名，但各区县不再为此类考生组织体检、体育考查和英语口语等级测试。
在本省外市就读的学生，可将就读地市招生办或市教研室出具的体育考查和英语口语等级测试成绩证明，交区县招生办报市招生办确认。体检表直接交区县招生办确认保管。
③往届初中毕业生应凭毕业证书和户口本到户口所在地的区县招生办报名，年龄原则上限在18周岁以内（1989年9月1日以后出生）。
过渡期内的拆迁户子女，可在原户口所在地报名，也可在临时居住地报名（凭拆迁证明和街道、乡镇办事处出具的居住证明）。
④外来务工人员子女如在*市继续升学，应在本市就读的初中学校报名、填报志愿，录取***策与所在区县的*籍考生相同。
考生被录取后招生学校不负责迁移户口。高中毕业参加普通高校招生考试时，原则上仍须回户口所在地报名。本省户籍的考生，也可申请经市招生办同意后在宁参加高考。
5.鉴于我市的生物和地理考查成绩计入升学总分，符合以下情况之一的学生，均须参加两学科补考报名。
①在外市就读初二年级时未回本市参加考查的学生；
②初三年级刚从外市转入本市的学生；
③初二年级已参加过考查的休学学生；
④往届初中毕业生。
四、体格检查
在市、区县招生委员会领导下，在市卫生局和市招生办指导监督下，区县招生办指定医院负责本区县考生的体检工作。体检医院应对毕业生的身体健康状况进行认真检查，确保体检质量，并对体检结论负责。
报考卫生、幼教及烹饪专业（含服从这些专业）的考生须进行肝功能和乙型肝炎表面抗原检查。
五、普通高中指标生
继续实行部分普通高中招收指标生的试点。
招收指标生的市属普通高中为南师大附中、金陵中学、第一中学和中华中学；区县属普通高中为江浦高级中学、六合高级中学、江宁高级中学、溧水高级中学和高淳高级中学。
市属普通高中指标生比例为本校招生计划的30%，区县属普通高中指标生比例为本校招生计划的40%。指标生70%的计划以毕业生人数为基础向所有初中校（含民办初中）分配，30%的计划再向公办***初中分配。
我局将市属普通高中指标生计划分配到区。
区县教育局应将分配到本区的市属普通高中指标生计划及本区县属普通高中指标生计划，按规定分配到本区县初中校，并报我局核准。其中，市属普通高中指标分配到原江浦县、原六合县和江宁区后，不继续分配到初中校，全区统一使用。
从2008年起，指标生的招生采用“初中学校根据学生初中阶段综合素质评价情况推荐产生”的方式。
六、专业加试
普通高中科技、体育和艺术特色学校，在填报志愿前统一组织专业加试，公布加试结果。其中美术专业加试成绩通用。
普通高中外语特色学校和职业学校要求专业加试的，须经市级以上主管部门批准，并报市招生办备案。加试内容由招生学校自定，加试时间原则上安排在5月下旬。
七、初中毕业生学业考试
1.中考实行考试与考查相结合的形式。
2.考试和考查科目由市统一命题，统一组织考试。
考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、思想品德，考查科目为历史、体育、生物、地理。其中，生物和地理考查安排在初二年级进行。
考试科目满分为：语文、数学、英语（含口语等级测试10分）各120分，物理100分，化学和思想品德各80分。
考查科目满分为：历史、体育各30分，生物、地理各20分。
中考成绩总分为720分。
除体育考查和英语口语等级测试外，其他学科采用笔试，试题分为主观性试题和客观性试题。主观题在答卷纸上答题，客观题在答题卡上答题（除语文学科外）；生物和地理学科均在答题卡上答题。思想品德和历史学科实行合场、合卷和开卷考试（不得携带电子读物），生物和地理学科实行合场、合卷和闭卷考查，其他学科均实行闭卷考试。
体育考查采取选项办法，考生在三类选项中各选一项考查，三项满分为30分，每单项满分为10分。
英语口语等级测试由江苏省统一命题，满分10分，按省规定以10分、7分、4分、0分四个等级计入英语学科成绩。从2008年起，全市英语听力和口语等级考试将全部采用人机对话的方式进行。
综合素质发展评定以A、B、C、D四个等级呈现，升学时供录取学校参考。
八、填报志愿
1.考生按规定日期在就读学校或区县招生办填报升学志愿，志愿安排在文化考试结束后、评卷开始前一次性填报。
2.升学志愿填报如下：
在提前批次录取学校中，可填报1个志愿（美术类考生可另填1个服从志愿）。学校包括普通高中科技、体育和艺术特色学校。
在第一批次录取学校中，可填报2个志愿（另可填1个指标生志愿）。学校包括师范学校、四星级、三星级及经批准在第一批次招生的普通高中。
在第二批次录取学校中，可填报3个志愿。学校包括其他普通高中、综合高中和高等职业学校。
在第三批次录取学校中，可填报2个志愿。学校包括中等职业学校。
3.考生填报的升学志愿，须经本人和监护人签字确认。在填报志愿的规定日期结束后，任何人不得更改。
学校要充分保证考生自主填报志愿的权益，任何学校和个人不得干涉考生自主填报，特别是不得强迫考生报考本校或某些指定学校。
考生因故无法填报志愿，可于填报志愿的规定日期结束后一日内，直接到市招生办申请单独填报志愿。
九、评卷工作
在升学志愿填报结束后，市统一组织中考文化科目的评卷。其中，生物和地理考查学科试行网上评卷，条件成熟后，中考各科目均实行网上评卷。
主观性试题评卷由市招生办与市教研室共同组织，网上评卷由市招生办、市教研室和市电教馆共同组织，分别设立评卷点，安排指定学科的评卷。客观性试题机器评卷和成绩处理、数据统计由市招生办组织。
市、区县教研室负责选聘评卷教师，从各中学选聘责任心强、作风正派、无直系亲属参加当年中考、有较高学科业务水平和身体健康的中学现任教师参加评卷工作。
各评卷点成立领导小组，由区教育局负责，市教研室和市、区招生办参加，下设若干组具体负责评卷工作。
评卷教师应认真学习并熟练掌握《评分标准》，统一尺度，准确评判。
学业考试成绩通知考生本人。考生如对成绩有疑问，可提出书面申请，在规定日期内到各区县招生办登记申请查分。
十、录取工作
全市各类中等学校录取工作由市招生办统一组织，我局有关处室和市劳动局培训处协助，浦口区、江宁区、六合区和两县招生办派人员参加录取工作。
坚持公平、公正、公开和德智体全面衡量、择优录取的原则；采用电子档案，实行计算机全过程管理；《录取通知书》由市招生办统一印制，经招生主管部门加盖录取专用章方可生效，并可由*市邮***局直接邮递至考生。
（一）划线办法
根据招生计划、考生志愿和中考成绩，分别划定各批次学校最低投档控制线。
（二）录取批次
中等学校录取工作按以下顺序进行：提前批次、第一批次、第二批次、第三批次和职业学校补录。
（三）投档办法
1.在各投档控制线上，按招生计划和考生志愿顺序向招生学校投档，投档比例为1∶1。第一志愿档案不足时，依次投放后续志愿档案。
个别线上生源不足的学校，经征求线上未被录取的考生志愿后仍未完成计划的，报市录取领导小组批准，可适当降分录取。
如尾数同分，超出1∶1投档比例，将尾数同分档案全部向招生学校投出，由招生学校按规定录取。
2.原市区第一批次学校投档步骤：
①招收指标生的普通高中统招生第一志愿；
②指标生及未完成指标返回统招计划录取；
③不招收指标生的普通高中第一志愿；
④第二志愿。
3.原江浦县、原六合县和江宁区第一批次学校投档步骤：
①招收指标生的区属普通高中统招生第一志愿；
②市、区属普通高中指标生，区属普通高中未完成的指标返回统招计划录取；
③不招收指标生的区属普通高中第一志愿；
④第二志愿。
（四）录取办法
1.统招生录取
招生学校根据考生德智体情况全面衡量，择优录取。进行专业加试的学校应结合加试成绩，择优录取。
对尾数同分的考生，录取办法如下：
首先按综合素质发展评定等级A、B、C、D依次录取。若评定等级仍然相同，则根据考生语文、数学和英语三门学科总分，从高分到低分依次录取。若语文、数学和英语三门学科总分仍然相同，则根据语文和数学两门学科总分，从高分到低分依次录取。若语文和数学两门学科总分仍然相同，则根据数学成绩，从高分到低分依次录取。
①普通高中外语特色学校录取时，按招生计划、中考成绩与外语加试成绩之和择优录取。
②招收指标生的普通高中先录取统招生，后录取指标生。指标生录取分数不得低于本校统招生分数线20分，根据各初中校（或全区）的指标数和考生所填志愿，从高分到低分择优录取。若在此控制线上不能完成指标生计划，则收回指标纳入统一招生计划。考生填报指标生志愿不被录取，仍可参加后续志愿的录取。
③普通高中科技特长生专业加试合格后，方可填报相关学校的志愿。学校对中考成绩达到三星级普通高中投档控制线的考生，按专业加试成绩择优录取。
普通高中体育特长生专业加试合格，并且中考成绩达到432分（总分的60%）以上，方具备录取资格。
普通高中艺术特长生达到普通高中最低投档控制线的，由学校根据考生的专业加试成绩与文化成绩之和择优录取。
对确有培养前途、专业成绩优秀、但文化成绩未达要求的特长生，由招生学校书面申请，经教育主管部门审核，报市录取领导小组集体讨论，批准后可破格录取。
科技、体育和艺术特长生的录取结果在网上公示。
普通高中科技、体育和艺术特色学校未完成的特长生计划，返回统一招生计划录取。
④专业加试的职业学校，按照事先公布并报市招办备案的《招生简章》中所规定的录取办法执行。
⑤考生能够正常录取但要求退档的，不予办理。
2.择校生录取
学校在完成招生计划后方可招收择校生，但不得招收同批次其他学校第一志愿能够录取的考生。
学校招收择校生，应遵循“考生自愿、学校自主”的原则，严格执行“限分数、限人数、限钱数”的规定。
3.招生学校未经批准擅自招收的新生不能取得学籍，主管部门应责令违规学校予以纠正。从今年起，在*市取得普通高中学籍的学生，方可以普高毕业生的身份在本市报考普通高校。
（五）照顾***策
***子女可加30分；
驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和***队确定的特、一、二类岛屿部队现役***人子女，可加20分；
因公牺牲***人和警察、一级至四级残疾***人和警察子女可加10分；
荣立个人二等功以上或战时个人三等功以上现役***人子女、荣立个人二等功以上警察子女可加10分；
台籍青年、归侨青年、华侨子女、归侨子女和高层次留学回国人员子女可加10分；
少数民族考生可加5分。
考生同时满足几项***策加分条件，按其中最高的一项加分，不合并加分。
符合***策加分条件的应届生，将有关证明交到毕业学校，由毕业学校汇总后统一交到区县招生办；往届生直接交到区县招生办，按规定办理核准手续。
在部分优质高中增设“双拥班”，对驻宁部队现役***人子女，在择校生录取时予以照顾。
十一、主要工作日程
3月份，采集学生照片信息。
3月18日－20日，中等学校招生报名。
4月上旬，召开市招生工作会，公布中招工作实施办法。
4月1日－15日，考生体检。
4月28日－30日，英语口语等级测试。
4月下旬，体育考查。
5月10日，公布中等学校招生计划，发行《中考指南》。
5月18日－19日，中等学校招生补报名。
5月下旬，经批准的学校专业加试。
5月31日前，符合条件的考生报送***策加分审核材料。
6月16日－19日，文化考试。
6月21日，中等学校招生咨询大会。
6月22日－24日，考生填报升学志愿。
6月25日－7月2日，评卷。
7月7日，公布升学考试成绩。
7月中、下旬，中等学校录取。
8月，少数职业类学校补录。
十二、其他
小学六年级毕业试卷篇10
早上，我起的很早，就开始看数学书，因为只考试数学，这场考试也是最重要的一场考试——毕业考试。所以，这场考试非常重要，如果这次考试失败了，就不能毕业。
考试马上就要开始了，我怀着紧张的心情走到了考场，同学们的心情都很紧张，但是，我们考试的时候都很认真，毕竟这次考试对每个人来说都是很重要的，考试的时候不能有半点马虎。
考试开始了，同学们都在刷刷的写卷子，我也一直写，写到了最后一题，我不会做了，我想抄一下别人的，但老师说这次要的是自己真实的成绩，我又想了一会，忽然想起今天上午我复习到了这种类型的题，我又冥思苦想了一会，终于想起来了，于是把正确的答案写在了试卷上。
考试完之后，老师开始改卷子，公布成绩的时候，我的心里有点忐忑不安，害怕自己考不了高分，我只考了94，我看看我的错题，这些题都不应该错，希望我下次好好努力吧！
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