学文网关于汉字的手抄报简单篇1
关键词：《和名类聚抄》 异域典籍 中古汉语
《和名类聚抄》（以下简称《和名抄》）作为日本人用汉文撰写的辞书，成书于日本立志发展民族文化的平安时期，源顺在序文中写到“是故虽一百峡文馆词林、三十卷白氏事类、而徒备风月之兴、难决世俗之疑”“适可决其疑者、辨色立成、杨氏汉语抄、大医博士深江辅仁奉敕撰集新钞倭名本草、山州员外刺史田公望日本纪私记等也”“汝集彼数家之善说，令我临文无所疑焉”“古人有言，街谈巷说犹有可采，仆虽诚浅学而所注辑皆出自前经旧史倭汉之书”。可见当时《文馆词林》《白氏事类》对日本文人在汉语学习及应用方面产生了非常重要的影响，但因当时的汉语学习者仅限于贵族等地位比较高的人，而一般人即“世俗”对汉语文字难以理解。当时日本已经有典籍类辞书《辨色立成》《杨氏汉语抄》《倭名本草》《日本纪私记》等，却“难决世俗之疑”，即在当时急需一本通俗易懂的辞书。“集彼数家之善说”指“前经旧史倭汉之书”，据查《和名抄》引用典籍360多种，其中90%左右为中国典籍[1]，或直接引用或间接引用，对字、词进行详细的解释，最终“临文无所疑”。《和名抄》对《类聚名义抄》《色叶字类抄》《节用集》等日本后世辞书编纂产生了巨大影响。
《汉语大辞典》中“典籍”的释义为：法典、***籍等重要文献。异域典籍是指存在于域外或域外文人用古汉语撰写的各类典籍。[2]近年来，域外汉籍作为一个新的学术领域受到学界的广泛关注，进入新世纪以来，南京大学域外汉籍研究所、台湾大学东亚文明研究中心、上海师范大学域外汉文古文献研究中心、复旦大学文史研究院等以域外汉籍为研究对象的学术机构如雨后春笋般相继成立，在域外汉籍的研究理念、研究方法、研究成果等方面都取得了前所未有的成就，引起学界的极大关注并激励着更多的有志之士投身于域外汉籍的研究工作。[3]笔者查阅相关文献，对《和名抄》中所引典籍与现行本进行对比分析，从俗字演变的角度进行考释，在中古汉语研究方面或对前人的某些观点进行补充，或纠正一些古籍或词典的错误之处，分析其产生的原因，对词典的再版校对等工作提供依据。
一、《和名抄》对古籍的验证
在国内失传的众多古代宝贵文献有时在其他国家如日本却完整地保存了下来，原典籍由于天灾人祸，抄录再版等原因早就不复存在了，现行版本与原典籍存在差异在所难免，利用《和名抄》可以再现相关古籍的原貌。
1.疽
《和名抄》 说文云疽 七余反 俗云发齐 久b也。（形体部疮类）
《说文解字》 b也。从疒且声。七余切。（卷七・疒部）
清代段玉裁《说文解字注》“疽”释义为：久b也。《后汉书・刘焉传》注，玄应《一切经音义》皆引“久b”。与小徐合。b久而⒕遥然也。从且声。七余切。五部。《唐韵》七余切，《集韵》千余切，《韵会》七N切，从音苴。可见源顺所引内容为《说文解字》原貌。 《说文解字・卷十四・且部》“且”的释义为：]也。从几，足有二M，一其下地也。凡且之俳源忧摇W佑嗲小S郑千也切。“且”在古代有两个读音，一种读音为精纽鱼部，另一种为清纽鱼部，精纽的“且”同“疽”为叠韵关系，清纽的“且”同“疽”为双声关系，读音相近，并且反应了古音中“j”“q”的反切与韵母的关系。[4]
2.o
《和名抄》说文云o音谓和名久佐布 虫似豪猪而小者也。（鳞介部虫豸类）
《说文解字》 “猬”作“帚”，虫似豪猪者。蝈，或从虫。《说文・帚部》
《玉篇》中“o”的释义为：虫也，似豪猪而小。段玉裁《说文解字注》“o”：或从虫作。尔雅亦入之释兽。《尔雅・释兽》：毛剌。可见源顺所引内容参照了《说文解字》和《玉篇》，重现了古籍的内容。《汉语大词典》2144页“o”的释义为“猬”的异体字，而951页“猬”的释义为：兽名。状如鼠而较大，长尺许，毛多而密，尖锐如刺，遇敌则团缩，毛攒起竖立，故俗称刺猬。穴土而居，昼伏夜出，食田间害虫。《史记・龟策列传》：“猬辱于鹊。”其实“猬”的古意有“虫类”的含义，《汉语大词典》对此只字不提有欠妥当，且《史记・龟策列传》的“猬”当为“o”，建议在“o”的义项中加入。鲍照的《代出自蓟北门行》有“马毛缩如o，角弓不可张”的诗句。可见在南北朝时期“o”还在使用，到了隋唐时期随着汉字的简化和双音节化，“猬”逐渐取代了“o”而被广泛使用，如杜甫的《相和歌辞・前苦寒行二首》：“汉时长安雪一丈，牛马毛寒缩如猬”。
二、《和名抄》对古籍俗字的使用
所谓“俗字”是区别于正字而言的一种通俗字体。唐代颜元孙《干禄字书》把汉字分为俗、通、正三体。说明俗字是一种不登大雅之堂的、其造字方法未必合乎六书标准的浅近字体，适用于民间的通俗文书，适宜平民百姓使用。《和名抄》中俗字的使用正说明了源顺编写服务平民大众的辞书的目的。
1.黛
《和名抄》：说文云黛音代 和名万由须美 画眉墨也（调度中容饰具）
查阅《说文解字》，无“黛”字。《说文解字》有“n”字。画眉也。从黑朕声。徒耐切。段玉裁《说文解字注》释义为：画眉墨也。依小徐有墨字。玉篇作黑。n者，妇人画眉之黑物也。《释名》曰：黛，代也。减眉毛去之。以此画代其处也。通俗文曰：i石谓之“黛”，服 ，刘熙字皆作黛。不与许同。汉人用字不同之徵也。黛者，n之俗。楚辞，国策遂无作n者。从黑。朕声。徒耐切。按朕声本在七部六部合音。转入一部。又变其体为黛。可见《和名抄》的“黛”字为“n”的俗字。《汉语大词典》1738页“n”的释义为：同“黛”。《新书・劝学》：“尝试传白n黑，榆铗陂，j芷若，蚩虱视，益口笑，佳态佻志，从容为说焉。”此处对“n”的释义忠于此字的原始意义，比较详实，对此类被简化的古代使用的汉字进行释义时，这是个很好的范例。
2.R
《和名抄》：说文云在屋曰R 楚江反 字亦作牖 和名末置 在墙曰牖 己见墙壁 具兼名苑云一名梢艋\（居处部门户类）
《说文解字》： 在曰牖，在屋曰琛O笮巍7柚属皆从琛4埃或从穴，古文。楚江切。《说文解字・囱部》
可见《和名抄》与《说文解字》的释义一致，只是顺序发生了变化，并且源顺使用了“琛钡乃鬃郑同时源顺还参考了《兼名苑》的相关内容，对已经遗佚的典籍的辑录工作有重要作用。 与山匝院嶂蔽窗型明。可见在古代“伞庇搿案R”意义相通。《释名》：窗，也。於外Q任明也。《汉语大词典》1694页收录了“ 薄А彼得髁舜实浔嘧胝叩娜险嫣度，但仅仅释义为“窗”的异体字稍欠妥当，因为在古代的意义为“在墙曰牖”，同样对“R”也应该加上古文“在屋曰琛钡氖鸵濉
三、《和名抄》对《游仙窟》的辑注
《游仙窟》是唐代张|所著的传奇小说，从中国小说的发展史来看，《游仙窟》堪称中国小说的开山之作。书成后不久就流传到了日本，据《旧唐书》记载：日本“每遣使入朝，必出重金购其文”，此后，由于种种变迁，宋、元、明、清时期此书在中国彻底失传了。清朝末年，杨守敬从《经籍访古志》中将此书抄回中国本土后才又进入人们的视野。通过对《和名抄》所引《游仙窟》材料的梳理，可以再现《游仙窟》的原貌。
1.F鬼
游仙窟云F鬼师说 伊岐须太万（鬼神部鬼魅类）
《游仙窟》原文为：余因咏曰：“梦中疑是实，觉后忽非真。诚知肠欲断，穷鬼故调人。”“F”是“穷”的异体字，原意为“洞穴不可行进的终极处。”从字形看像“穷苦人的身形”，中古时期由于音节的双音节话，即在单音节词的前面或后面加上一个单音节语素，使之成为双音节词，也就是说“鬼”作为词尾已经失去其原本的实际意义，仅起调节音节的作用。唐代“F鬼”已经作为一个词固定下来，并被广泛使用。[5]
2.古老
游仙窟云古老 和名於岐奈比止（人类部老幼类）
《游仙窟》原文为：古老相传云：“此是神仙窟也；人踪罕及，鸟路才通，每有香果琼枝，天衣锡钵，自然浮出，不知从何而至。”“古”在《说文解字》的释义为：故也。从十、口。R前言者也。“老”的释义为：考也。七十曰老。“古老”一词是中古时期将两个意义相关或相近的语素或单音节词组合成的双音节词，如“窗户”“墙壁”等。
3.眼 眼皮
游仙窟云眼皮 师说万比岐 一说万奈古井（形体部耳目类）
《游仙窟》中“眼”字共出现了43次，有“眼见”“双眼”“眼尾”“眼拙”“失眼”“眼子”“眼碜”“眼皮”“曜眼”“细眼”“斜眼”“眼细”“亿眼”“眼饱”等，而“眼皮”只出现了一次，即下官曰：“昨夜眼皮p，今朝见好人。”此处“眼皮”即“眼睛”之意。并且，源顺把“眼皮”等同于“眼”，可见源顺是参照了《游仙窟》原文的，这也正好验证了源顺所引为《游仙窟》原貌。
4.眦
游仙窟云眼尾 师说训万奈之利（形体部耳目类）
《广雅》的释义为：目裂也。《说文解字》的释义为：目也。与之相邻的“睑”“眶”源顺根据《唐韵》解释为“目睑”“目眶”，而“眦”则根据当时流行小说《游仙窟》中“依依弱柳，束作腰支；焰焰横波，翻成眼尾。”的内容解释为“眼尾”，充分体现了源顺让“世俗无所疑”的初衷，堪称通俗易懂。
5.手子
游仙窟云手子 师说云太奈须惠（形体部手足类）
“手子”即现代汉语的“手指”，现代在天津等某些方言中还存在着“子”发“指”的现象，“Z”是舌尖前音，“zh”是舌尖后音，“z”也叫平舌音，发音时舌尖部位比较平直，“zh”也叫卷舌音或翘舌音，发音时，舌尖向上卷起或者叫翘起，因为“古无舌上音”“古无多舌音”，所以在古代无“zh”音。随着发音的变化，“子”音逐渐转变成了“指”音。《游仙窟》中有5处“手子”：手子腽]；当把手子；把著手子；手子从君把；忽把十娘手子而别。其意义均为“手指”之意。
6.牙床
游仙窟云 六尺象牙床 杨氏汉语抄云 牙床 久礼c古（调度中坐卧具）
《游仙窟》原文为：八尺象牙床，绯绫帖荐褥。考释此处《杨氏汉语抄》误把“象牙床”理解成了“牙床”，可见源顺或没正确理解《游仙窟》内容，或根本没亲自读阅《游仙窟》原文，仅仅错误地引用了《杨氏汉语抄》。战国孟尝君“有能扬文之各，止文之过，私得宝于外者，疾入谏”。即楚国要送孟尝君象牙床的故事，说明战国时期就有该词，只是中国传入日本的词汇中鲜有三字词，所以才被日本学者误以为成了“牙床”。另外，《和名抄》的“六尺”和《游仙窟》的“八尺”不同，古代的标准长度单位是“尺”，不同时期“尺”的长短是不同的，年代越早，“尺”越短，秦代一尺约等于现在的0.23米，唐朝时一尺约3.07分米，六尺等于1米8左右，而八尺2米4有点不符合常识，所以《游仙窟》现存版本的“八尺象牙床”当误传，《和名抄》的“六尺象牙床”为《游仙窟》原貌[6]。
7.B子
杨氏汉语抄云枳佑盍髦沼利乃佐良 游仙窟云麟脯豹胎]於玉B（器皿部漆器类）
《游仙窟》原文为：麟脯豹胎，纷纶于玉B。后缀“子”组成复合词是中古词汇变化的类型之一，起一定的语法意义，其词汇意义不发生变化，如“合子”“酒台子”“厨子”“瓶子”“错子”等，再次验证了中古口语化的变化规律。
8.鱼l
游仙窟云东海鲻l 鱼l读须波夜利 本朝式云楚割（饮食部鱼鸟类）
O仪性显契 瘸址 ~名也 游仙窟云东海鲻l 鲻x奈c之 lx 食部（鳞介部龙鱼类）
雉脯 游仙窟云西山凤脯 音甫师说保之止利 俗用干B二字（饮食部鱼鸟类）
游仙窟云雉 音翠师说比太礼 说文云 今按如许慎说者 俗所谓阿布良之利是 鸟尾b也（羽族部羽族体）
《游仙窟》原文为：东海鲻条，西山凤脯，鹿尾鹿舌，干鱼炙鱼，雁醢荇菹，鹑月桂糁，熊掌兔髀，雉豺唇，百味五辛，谈之不能尽，说之不能穷。
《本草》鱼，似鲤，身圆头扁，骨软，生江海浅水中。可见源顺根据《孙仪性稀方“”简单地理解成“鱼”，其实此处的“”是指鲻鱼的幼鱼，大概二十几岁的源顺没见过鲻鱼的幼鱼，也不知鲻鱼为何物，所以才作此简单的处理。
《和名抄》中源顺将“干B”作为了“雉脯”“凤脯”的通俗说法。“雉”的义项为：《说文解字》雉有十四种。《尔雅・释鸟》_雉、雉、G雉、雉、秩秩海雉、M山雉、n雉、h雉。雉绝有力奋。伊洛而南，素质五彩皆备成章曰E。江淮而南，i质五彩皆备成章曰_。南方曰_，东方曰，北方曰T，西方曰。“凤”的义项为：《说文解字》神B也。《尔雅・释鸟》凤，其雌凰。《广雅》凤凰，鸡头燕h，蛇颈鸿身，鱼尾j翼。五色：首文曰德，翼文曰顺，背文义，腹文信，膺文仁。雄鸣曰uu，雌鸣曰足足，e鸣曰固常，晨鸣曰发明，昼鸣曰保长，举鸣曰上翔，集鸣曰归昌。“B”的义项为：《说文解字》长尾禽总名也。《正韵》常时曰鸟，胎卵曰禽。《尔雅・释鸟》鸟之雌雄不可别者以翼，右掩左雄，左掩右雌。
“”的相关义项为：《广韵》鸟尾上肉。又《博雅》，肥也。《集韵》祖C切，音。髁骨也。一曰肥实谓之。
通过十娘款待张骞的“东海鲻条，西山凤脯，鹿尾鹿舌，干鱼炙鱼，雁醢荇菹，鹑月桂糁，熊掌兔髀，雉豺唇，”可以了解唐代饮食文化是何等的丰盛，水陆珍馔，应有尽有，真可谓“百味五辛，谈之不能尽，说之不能穷”。
源顺在攥写《和名抄》时除了参考中国的典籍、韵书之外，还参照了当时流行的小说，如《游仙窟》等，并且所引用的内容多为当时被广泛使用的口语，从而有力地证实了唐代口语词汇的发展变化规律[7]。
三、结语
众所周知，日本是一个善于学习外来先进文化并能不断进行创新、创造的国家，《和名抄》在把中国的很多典籍进行汇编和杂抄后，无论是词汇释义还是训读，都对汉字和汉文化在日本的传播和发展产生了重要影响，反过来又对现代中国典籍的考证及汉语发展史的相关研究提供了重要的佐证材料。
（基金项目：本文系2014年江苏省高校哲学社会科学研究资助项目“《和名类聚抄》的汉语语言学视角研究”，项目编号：[2014S***574]。）
注释：
[1]林忠鹏：《倭名类聚抄与中国典籍》，重庆师院学报（哲学社会科学版），2000年，第2期，第83-89页。
[2]张伯伟：《域外汉籍研究――一个崭新的学术领域》，学习与探索，2006年，第2期，第159-160页。
[3]金程宇：《近十年中国域外汉籍研究述评》，南京大学学报，2010年，第3期，第111-124页。
[4]杨秀云：《从看中古汉语对日本汉字文化的影响》，景德镇学院学报，2015年，第4期，第12-16页。
[5]安部逸雄：《中古hZについて--倭名聚抄を中心として》，Z学と文学 九州女子大学国Z国文学会，2000年，第3期，第157-178页。
[6]秋本吉郎：《倭名聚抄とh字文化》，国文学，1953年，第10期，第7-16页。
关于汉字的手抄报简单篇2
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“邸报”是我国最早的报纸，它创办于2000多年前的西汉初期（约公元前二世纪左右）。当时西汉实行郡县制，在全国分成若干个郡，郡下再分若干个县。各郡在京城长安都设有驻京办事处，这个住处叫作“邸”，派有常驻代表，他们的任务就是要在皇帝和各郡首长之间做联络工作，定期把皇帝的谕旨、诏书、臣僚奏议等***文书以及宫廷大事等有关***治情报，写在竹简上或绢帛上，然后由信使骑着快马，通过秦朝建立起来的驿道，传送到各郡长官。这就是《邸报》产生的背景。自汉、唐、宋、元、明直到清代，《邸报》的名称虽屡有改变，但发行却一直没有中断过，其性质和内容也没有多大变动。“邸”原是指古代朝觐京师的官员在京的住所，它最早出现于战国。颜师古注：“郡国朝宿之舍，在京师者率名邸。邸，至也，言所归至也。”“邸”后来成为地方高级官员驻京的办事机构，为传递沟通消息而设。“邸报”之称即由此而来。
“邸报”又称“邸抄”（亦作邸钞），并有“朝报”“条报”“杂报”之称，四者皆用“报”字，可见它是用于通报的一种公告性新闻，是专门用于朝廷传知朝***的文书和***治情报的新闻文抄。据历史记载，汉代的郡国和唐代的藩镇，都曾在京师设“邸”，其作用相当于现今的驻京新闻机构，重在传达朝***消息，凡皇帝谕旨、臣僚奏议以及有关官员任免调迁等都是邸吏们所需收集抄录的内容。“邸报”最初是由朝廷内部传抄，后遂张贴于宫门，公诸传抄，故又称“宫门抄”“辕门抄”，这实际上就是最早的一种新闻方式。
大约到了宋代，出现了专门抄录邸报以售卖的牟利商人。官员们为求省事，都乐于花些钱去购买。大概后来由于花钱即能购到，无须再去缮抄，因此到了清代末期邸抄之外又有了“京报”，“京报”已有了专门的报房来管理经营，成为具有一定规模的发行部门了，开始有了初步的报纸的雏形。
根据史料记载，清朝内阁在北京的东华门外设有一个专门的机构名谓“抄写房”、每天由报房派人去那里抄取当天的新闻，称“宫文书”，这就是当时清***府的“邸钞”的地方。报房人取得抄件后，为了争取时间，即刻排印，除被称为“宫门抄”的朝廷***事、动态的报导和谕旨全部照登外，奏折的数量因较多则加以选用。这种被印刷成单页不加封皮的“新闻纸”就叫《宫门抄》，多在傍晚发行，派人送阅，在时间上很像现在的晚报，从性质和级别上又很像现在供高级干部阅读的《大参考》和《内参》。而《京报》则由《宫门抄》、谕旨和奏折三部分组成，由于奏折的字数较多，排印费时，需要在晚间才能完成其印刷装订，在次日发行，这种印成对折双页装在一起的《京报》很像现在发行的日报。
宋代的邸报改革：
（1）加强了中央集权。宋太宗把诸道进奏院合并成一个总的都进奏院，后来直接称为进奏院。中央***府直接控制了进奏院和***新闻的权，所有公开的***府文告都要经过进奏院。变成了中央报纸。
（2）内容上：抄报内容只是朝***简报，明发上谕和大臣奏章，而没有进奏官自行采写的消息。这种官文书的手抄件便是邸报，又称进奏院状或进奏院报状。中央更具有权威性，传播速度也快。
（3）管理上：在宋代还形成了一套相当完整的邸报审稿制度。“定本”制度，是我国最早的新闻检查制度，也是为中央集权服务的。
中国是世界上最早出现报纸的国家，最先出现的是官报，也就是邸报。关于古代报纸的出现，学术界有着不同的说法，但是当代新闻界总体肯定的一点是源于唐代，最有代表性的书著名新闻史学家方汉奇先生。他认为报纸源于唐代。20世纪80年代，史学研究者在现存的敦煌文物中，先后发现了两份唐代的进奏院状，这是现存的中国最古老的报纸，也是世界上最古老的原始报纸。
塘报（塘報）
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1.***事情报。亦指专职传递紧急***情报告的人。
2.***文告，报道一些重要时事和朝廷***策。据说源自大明朝。
关于汉字的手抄报简单篇3
【关键词】：家庭作业 兴趣 多元化
笔者在教学中尝试采用了以下几点作业布置方法：
（一）分层布置作业
分层布置作业承认个体差异，因材施教，“让每个人的个性得到自由地发展”（马克思）。因此，我们应改全班统一，忽视个性差异的作业为层次性作业。教师在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发，分上、中、下三个层次来设计，考虑个别差异。值得一提的是，教师在布置作业时，不能硬性规定哪些学生做哪类作业，否则会伤害学生的自尊心，挫伤学生积极性，要让学生自主选择，要让每一位学生都感到“我能做，我会做，我想做”，从而体验成功的喜悦。这样，作业内容分层、数量分层、时间有短期和长期之分，在内容上安排较合理的梯度，让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。
（二）动手制作，激发兴趣
结合每次的教学内容，学生学习程度，布置相应的书面作业和口语作业。以往布置的作业基本上是抄抄写，读读背背。但经过第二次课的课前检查来说，只有近三分之一的学生认真对待书面作业，而其余的三分之二学生只是为了完成作业而完成作业。口语作业，家长有时间在家督促学生的，完成效果基本没有问题。若家长没有时间督促，口语作业大部分学生只是应付差事。笔者任教年级是小学三年级，小学生从三年级开始学习英语，教材是外语教学与研究出版社的新标准小学英语三年级起始使用第一册、第二册。第二册书中出现英语二十六个字母学习任务。乌鲁木齐市天山区教研室规定讲英语二十六个字母教学任务可以提前到第一册，开学前一至两周进行。
在教授英语二十六个字母后，利用课堂最后五至十分钟可以让学生大写字母与小写字母一起抄写练习，熟悉书写笔画、字母在四线三格中的位置、手写体与印刷体区分，课堂中进行面批，发现问题及时纠正。家庭作业布置书面作业和口语作业，不是简单的抄写字母，背字母。书面作业：笔者在上课时拿出自己做出的字母卡片为例，请学生参照老师制作的卡片，在家制作字母卡，第二次课时，在班中评选小小制卡员。第一次要求制作两张卡，每人制作的字母不能一样。卡片可以结合自己的爱好，创新制作，但一定要求画四线三格。在制作过程中学生会想到自己的卡片要在班中评比，肯定会非常认真的书写自己负责的两个字母卡片。口语作业：把自己制作的字母卡上的字母给家长教读。
（三）绘画形象记忆
笔者在平时的教学中只是简单的布置，抄写单词、读单词、背单词。在检查作业时，发现，单词的字母拼写出错较多，读单词、背单词的学生只能达到三分之一或三分之二。完成的效率很低。结合此种情况，笔者将书面作业布置改为抄写单词，讲英语作业本，折四下。一行抄写四个单词。第一行抄写单词小写字母，第二行抄写单词大写字母，学生再抄写过程中就会不断地看字母的大小写和拼写。这样既复习了英语字母书写又熟悉了英语单词拼写，而且书写的作业很少学生认为对他们简单，就会认真对待。以单词“milk”为例，第一行写milk，写四遍。第二行在对应milk的下面写MILK。口语作业：将家里的物品标注英语单词。以牛奶为例，学生可以在牛奶向上用彩笔写单词milk 和MILK给家长说说自己今天学习了那些单词。在第二次英语课的时候可以带来一些便于携带的物品，有些不便于携带的物品，可以请学生画出***形，标注对应的英语单词，给同学们展示他标注物品的英文名称并且给同学说说自己标注的是什么单词、什么意思，在班级中评选小小翻译员。这种方法技能复习单词、字母的书写、拼写、朗读、汉意，同时可以使学生在家中完成英语作业的兴趣得以提高，并能将所学习的美术知识与英语知识相互结合运用。
在单词书写作业布置过程中，我发现有学生单词抄写的准确率逐步提高，记忆单词有所进步，但不能准确说出中文意思。即：读单词、知道如何拼写，不知道中文意思。根据此现象，在作业布置时，单词抄四遍，在第一个单词下面汉意写一遍、第二个到第四个单词之间，用***形表示抄写单词的汉语意思。在作业批改过程中和与学生交流过程中，我发现更为喜欢运用***形表示单词意思，而且单词汉意记忆效果明显提高。更形象更生动，记忆更深刻。
（四）课外延伸
关于汉字的手抄报简单篇4
近几年来，笔者通过对学生常见错别字进行分析，总结出以下几种错误类型：因字形相近而误读（写），因偏旁相同而误读（写），因不恰当类推而误读（写），因字的多音多义而误读（写）等。
如何落实中年级识字、写字教学，提高语文教学效率？笔者在长期的教学实践中，提炼出以下识字教学策略：
一、课前预习初识生字
课前预习，我们也称之为"前置性学习"。学生在低年段已经认识了大量汉
字，并积累了一定的识字方法，中年级时，教师可以将识字，写字教学的一部分内容转移至课文的预习阶段。主要是培养学生主动识字，学会自主学习，同时熟练运用工具书来进行学习。
如语文A版第七册第9课，要求会认字四个，"拔，沃，禽，攀"而会写字八个"挺，拔，描，绘，联，登，胸，媚"。课前预习，教师设计如下预习作业：
1. 先给每个生字注上拼音，再组词；
2. 标记出每个生字的音序和部首；
3. 给每个生字找朋友（给生字找形近字、同音字）
4. 尝试着结合上下文、查字典、问同学和家长来弄懂生字在课文词语中、句子中的意思，并且提出一些问题。
5. 朗读课文，要求读准字音。
通过这样的前置性学习，学生对即将学习的生字从字音、字形到字音都有了一个初步的认识和了解，为接下来的课堂教学起到了很好的铺垫。
二、课堂指导复现生字
有了预习做铺垫，那么在接下来的课堂教学环节中，教师做的更多的是针对难字、易错字进行教学。怎样做才能在有限的时间内，达到识字写字教学的最佳效果呢？笔者总结出教学流程如下：
1.正音。在开课伊始，通过课件，出示学生总结的"生字朋友"和本课典型字词，通过多种形式的读检测预习生字的效果。这个教学环节重点是纠正一些难读的生字的读音。教师可以设计"我有字音要提醒"等游戏来完成，把枯燥的学习生字的过程，变得活泼起来。
2.迁移。将重难点生字放入课文中，迁移到课外句子中再读，这样就做到字不离词，词不离句。
3.辨形。出示学生总结的"生字朋友"，针对本课中那些易混淆，易写错的生字进行教学。如在教"拔"字时，学生最容易与"拨"弄混淆，于是，我先让学生观察这两个字的不同之处，再通过小故事来形象地区分："有只小白兔，它拔了一个大萝卜，因为力气太大，连头发都'拔'掉了，所以只好把剩下的几根头发'拨'弄了一下，回家了。"
4.解意。结合课文内容的理解，交流关键词在句子中的意思。
5.书空练习巩固。
通过不同形式的复现，学生们对再容易认错的生字，再容易写错的生字，也能很少出错了。
三、课后复习巩固生字
课堂上对生字学习的掌握，并不是真正意义上的掌握，还必须有很好的复习，
才能达到识字写字教学的真正目的。因此，在家庭作业的布置中，教师将简单的抄写生字练习变成摘抄好词、好句的练习，摘抄的内容一部分是与本课有关的内容，而另外一部分，则需要学生去搜集与本课是有联系的好句，好段。同时，学生可以自我进行听写词语的练习，即将所要掌握的会写字组好一个词后，只写上拼音，再进行默写，检查，再更正，通过这几个环节的课后复习，学生们对于生字的掌握就很牢固了。
四、课外活动运用生字
识字写字教学的最终目的之一是服务于阅读，而这阅读不仅仅局限于阅读课
文，更广阔的天地是课外大量的阅读。只有让学过的生字不定时的，不间断的反复刺激学生们的感官，才能真正地达到运用汉字的目的。因此，我每个学期伊始，要求学生制定一个阅读计划，同时配备一个专用的摘抄本，希望他们在阅读过程中，如果遇到好的句子，语段，可以摘抄下来，同时要求他们不定期地上交读后感，并在教室开辟专属空间展示，为他们提供相互学习的空间。最后，我还会用各种奖励手段去鼓励他们，总之激励学生们多进行课文阅读。让他们尽可能地多接触汉字，运用汉字。
识字写字教学的最终目的是运用汉字，而运用汉字的最佳方式是开展多种多
样的语文活动，比如：办手抄报，续写同一个童话故事，小小新闻会，写广播稿等等，让学生们的语文活动与学校的大活动，与身边的大事小事联系起来，让他们在丰富的语文活动中多运用汉字，并熟练运用汉字，这也是学习语文的最终目标。
关于汉字的手抄报简单篇5
第一条 为了使全县各级******机关公文处理工作规范化、制度化、科学化，根据《国家行***机关公文处理办法》和《甘肃省***的机关公文处理暂行规定》的精神，结合我县实际，特制定本暂行规定。
第二条 ******机关的公文，是******机关实施领导、处理公务的过程中形成的具有特定效力和规范格式的文书，是传达贯彻***的路线、方针、***策，依法进行公务活动的重要工具。
第三条 公文处理是指公文的拟制、办理、管理、整理、归档等一系列相互关联、衔接有序的工作。
第四条 公文处理应当坚持实事求是、精简、高效的原则，做到规范、统一、及时、准确、安全、保密。
第五条 全县各级******机关办公室具体负责本机关的公文处理工作。其主要职责是：负责本机关公文的制发、收文处理及公文的管理；负责本机关公文处理规章制度的制定与实施；负责公文处理工作的督促检查及安全保密；负责对下级机关公文处理工作进行业务指导、督促检查和业务培训。
第六条 全县各级******机关办公室应配备专职文秘人员具体负责公文的处理工作。建立公文处理工作责任制，落实岗位职责，并逐步改善办公条件和手段，努力提高办文效率和质量。
第二章 公文种类
第七条 ***机关公文种类主要有：决议、决定、指示、意见、通知、通报、公报、报告、请示、批复、条例、规定、函、会议纪要十四种。
第八条 ***府机关公文种类主要有：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要十三种。
第三章 公文格式
第九条 ******机关公文一般由版头、密级、紧急程度、发文字号、签发人、横隔线、标题、主送机关、正文、附件、发文机关署名、成文日期、印章、主题词、抄送机关和印制版记等部分组成。
（一）版头 由发文机关全称或规范化简称加“文件”二字或加( )标明文种组成，用套红大字居中印在公文首页上部。联合行文，版头一般用主办机关名称，也可并用联署机关名称，主办机关排列在前。
(二)密级 公文的秘密等级。有保密要求的公文应确定具体密级，标注于公文首页左上角。
(三)紧急程度 公文送达和办理的时间要求。紧急公文应当根据紧急程度分别标明“特急”、“加急”，紧急电报分别标明“特提”、“特急”、“加急”、“平急”。
(四)发文字号 由发文机关代字、发文年度和发文顺序号组成，标注于版头下方居中位置。联合行文，一般只标明主办机关的发文字号。上报公文发文字号中不能出现“发”字。
(五)签发人 上报公文应在发文字号右侧标注“签发人”。“签发人”后面标注签发人姓名。联合上报的公文，同时标注联署机关签发人姓名。
(六)横隔线 隔开公文版头部分与公文主体部分的红色横线。***机关一般为中间带有实心五角星的红色横线，***府机关一般为一条完整的红色横线。横隔线位于发文字号下方。
(七)标题 由发文机关全称或规范化简称、公文主题和文种组成，位于横隔线下方。
(八)主送机关 主要受理公文的机关。主送机关名称应用全称、规范化简称或同类型机关的统称。主送机关名称位于标题之下、正文左上方，顶格排印。决议、决定、意见、规定、会议纪要等文种不标注主送机关。
(九)正文 公文的主体。用来表述公文的内容。
(十)附件 公文正文的说明、补充或参考材料，应置于主件之后。公文如有附件，在正文之后、发文机关署名之前注明附件名称，也可在正文中涉及附件内容处标注“(见附件)”或“(附后)”。附件与主件应一起装订。有两个以上附件时，应注明顺序并将顺序号分别标注于各附件首页的左上方。
批转的下级机关公文和转发的上级、同级机关的公文，不属公文附件，在批转、转发“通知”之后另页排印，不加附件标注。
(十一)发文机关署名 公文制发机关名称。发文机关署名应使用全称或规范化简称，位于正文右下方。公文一般以机关名义署名，特殊情况需要以机关领导人署名的，应写明职务。
(十二)成文日期 公文制成的时间。一般署会议通过日期或领导同志签发日期；联合行文，署最后签发机关领导同志签发日期；电报署发出日期。成文日期应写明年、月、日，位于发文机关署名下方。决议、决定、条例、规定等不标明主送机关的公文，成文日期加括号标注于标题下方居中位置。
(十三)印章 公文发生效力的凭据。除有固定版头的普发性公文、无主送机关的公文和会议纪要外，公文应加盖发文机关印章。用印位置居成文日期中间偏上，以上不压正文、下略压成文日期为宜。用印要端正、清晰。
(十四)主题词 反映公文内容、公文主题及公文种类的词，位于印制版记上方。主题词按中共中央办公厅秘书局编制的《公文主题词表》标注。《公文主题词表》中未涉及的词，根据公文内容拟定，后加“”。
(十五)抄送机关 指除主送机关以外的其他需要告知公文内容的上级、下级和不相隶属机关。抄送机关名称用全称或规范化简称，标注于印制版记上方，主题词下方。
(十六)印制版记 由公文印发(翻印)机关名称、印发(翻印)日期和印制(翻印)份数组成。一般在文件末页下部，左侧注明制发单位名称，右侧注明印发日期，底线下面依次 标注“打印：”、“校对：”、“共印份”。
第十条 公文汉字从左至右横排，标题用二号小标宋，正文用三号仿宋体。公文用纸，***机关采用16开型(长260毫米，宽184毫米)，***府机关公文采用国际标准A4型(长297毫米，宽210毫米)，左侧装订。
第十一条 ******机关公文版头主要形式及适用范围：
(一)“中共安西县（乡、镇）委（委员会）”、“中共安西县部（局、委、办）委员会（***组、总支委员会、支部委员会）”，适用于全县各级***组织向上级***（***组织）报告、请示工作等。
（二）“安西县（乡、镇)人民***府”、“安西县局（委、办）”，适用于全县各级人民***府、***府各部门向上级***府、上级业务主管部门报告、请示工作。
（三）“中共安西县(乡、镇）委(委员会)文件”、“中共安西县部（局、委、办）委员会（***组、总支委员会、支部委员会）文件”，适用于全县各级***组织、传达贯彻***的方针***策，作出重要工作部署，转发上级***组织的文件，批转下级***组织的重要报告、请示等。
（四）“安西(乡、镇)人民***府文件”、“安西县局（委、办）文件”，适用于全县各级人民***府、***府各部门传达贯彻县***府的重要工作部署，安排部署工作，转发上级机关的文件，批转下级机关的重要报告、请示等。
(五)“中共安西县委（办公室）”、“安西县人民***府（办公室）”，适用于县委、县***府办公室根据授权，传达县委或***府的指示，答复下级***或部门的请示，有关事项，转发上级***、***府办公部门的公文，向上级***、***府办公部门报告、请示工作等。
(六)“中共安西县委员会()”，括号内标注文种，适用于各级***通知重要事项、批复下级机关的请示，向上级机关请示工作等。
第十二条 全县各级***组织制发电报，执行中共中央办公厅机要局电报制发的格式规范。
第四章 行文规则
第十三条 行文应确有需要，注重实效，可发可不发的公文不发。凡法律法规已有明确规定的不另行发文。已全文公开播发见报或通过办公自动化网络发送的公文，一般不予印发或印发少量文件供相关领导参阅或有关单位存档。
第十四条 行文要注重针对性、可操作性。贯彻落实上级机关文件精神的行文，要结合本乡镇、本部门、本单位实际提出具体贯彻落实意见，不得照抄照转、层层转发。
第十五条 ******各级机关行文关系根据各自隶属关系和职权范围确定。
(一)向上级机关行文，应主送一个上级机关，如需其他上级和相关的上级机关阅知，可以抄送。不得越级向上级机关行文，尤其不得越级请示问题。因特殊情况必须越级行文时，应征得上级机关领导同意，同时抄送被越过的上级机关。
向上级机关行文，不得主送、并报或抄送上级机关领导同志个人，严禁在公文上直接标注“领导阅”的字样，不得主送上级机关办公室。向上级机关的重要行文，不得以本机关办公室的名义上报。
(二)报县委的文件如有必要同时报县***府，主送单位应写“县委”，抄送“县***府”；报县***府的文件如有必要报县委，主送单位应写“县***府”，抄送“县委”。主送“县委”，抄送“县***府”的文件，由县委办公室负责办理；主送“县***府”，抄送“县委”的文件，由县***府办公室负责办理。
（三）县委、***府各部门依据部门职权，可以相互行文和向乡镇机关站所以及直属业务部门行文；除以函的形式商洽工作、询问和答复问题、审批事项外，一般不得直接向乡镇***、***府正式行文。
(四)同级******机关、******机关与同级其他机关必要时可联合行文。联合行文时，联署机关对有关问题应协商一致，未经协商一致，不得使用联合行文名义，也不得各自向下行文。
减少不必要的联合行文。纯属县委或***府职权范围内的工作，一般不以县委、***府或县委办公室、县***府办公室名义联合行文。
(五)***及其部委职权范围内的工作，以***及其部委名义行文；***府及其部门职权范围内的工作，以***府及其部门名义行文。
(六)不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，向无隶属关系的有关主管部门请求批准等，一般用函行文。
第十六条 受双重领导的机关向上级机关行文，应写明主送机关和抄送机关。对于下级机关的请示事项，由主送机关负责答复。上级机关向受双重领导的下级机关行文，应抄送其另一上级机关。
第十七条 向上级机关请示问题，应一文一事，不得在非请示性公文中夹带请示事项。请示事项涉及其他部门业务范围时，应经协商并取得一致意见后上报；经协商未能取得一致意见时，应在请示中写明。
第十八条 各级******机关应严格按照行文规则行文。对不符合行文规则的上报公文，县委办公室、县***府办公室可退回原呈报单位，待改正后重报。
第五章 公文起草
第十九条 起草公文应做到：
(一)符合***的路线、方针、***策和国家法律、法规及上级机关的指示精神，完整、准确地体现发文机关的意***，并同现行有关公文内容相衔接。
(二)全面、准确地反映客观实际情况，提出的***策、措施切实可行。
(三)观点明确，条理清晰，内容充实，结构严谨，表述准确。
(四)文字精炼，用语准确，篇幅简短，文风端正。
(五)人名、地名、时间、数字、引文准确，汉字和标点符号的用法符合国家的标准方案，计量单位和数字用法符合国家主管部门的规定。
(六)公文中引用的内容必须准确无误，必要时用括号加以标注。引用公文应先引标题，后引发文字号。引用公文标题使用简称时，先用全称，并注明简称。
(七)文种、格式使用正确，主、抄送单位标注及密级划定准确。
第二十条 公文一般由发文机关起草，也可授权有关部门、单位代起草文稿。
部门、单位代县委、***府起草文稿，一般应经县委、***府授权或县委、***府领导同志授意；未经县委、***府授权或县委、***府领导同志授意，有关单位认为有必要以县委、***府名义行文时，应先书面请示县委、***府同意。起草公文的依据文件、重要参考资料及有关说明材料，应附在文稿之后供领导人审阅签发时参考。
第二十一条 起草重要公文应由本单位领导同志亲自主持、指导，进行调查研究和充分论证，并征求有关部门的意见。
第二十二条 起草公文应使用符合档案管理要求的纸张材料，书面修改和签批公文要使用钢笔、毛笔和碳素、蓝黑墨水，不使用铅笔、圆珠笔和纯蓝、红色墨水等，签批、修改时应在公文纸左侧留出装订位置。
第六章 公文校核
第二十三条 公文文稿送领导同志审签之前，应由******机关办公室进行校核。******机关办公室文秘人员（机要秘书）具体负责文稿校核工作。
第二十四条 公文校核的内容是：
(一)报批程序是否符合规定；
(二)是否确需行文；
(三)文稿内容是否符合***的路线、方针、***策和国家法律、法规及上级机关指示精神，是否完整、准确地体现发文机关意***，并同现行有关公文精神相衔接；
(四)涉及有关部门业务的事项是否经过协调并取得一致意见；
(五)文稿中所提措施和办法是否切实可行；
(六)文稿中人名、地名、时间、数字、引文和文字表述、密级、紧急程度、印发传达范围、主题词是否准确恰当，汉字、标点符号、计量单位、数字用法及文种使用、公文格式是否符合要求。
第二十五条 文稿如需作较大修改，应与起草部门协商或请其修改。经协商仍不能取得一致意见时，应报请领导同志审定。
第二十六条 联合行文由联署机关各办公室进行校核。县委、***府联合行文，公文内容属县委职责范围、起草单位为县委部门的，先由县委办公室校核并签注意见，转***府办公室会签后，依次呈报县委、***府 领导审签，然后由县委办公室办理；公文内容属***府职责范围、起草单位为***府部门的，先由***府办公室校核并签注意见，转县委办公室会签后，依次呈报***府、县委领导审签，然后由***府办公室办理。
第二十七条 由部门、单位起草的，以县委、***府或县委办公室、***府办公室名义制发的各类文件，按照归口负责的原则，由责任单位确定专人负责文件的起草和校核工作，并经单位主要领导审签后，按县委部门和***府部门归口分别报县委办公室或***府办公室按程序办理。以县委、***府名义制发的文件，起草单位不得直接呈送县委、***府领导；未经县委办公室或***府办公室审核的文稿，县委、***府领导将不予受理，由办公室退回有关单位按程序办理。
第二十八条 已经县委、***府领导同志审定的文稿，经校核如需作实质性修改的，必须报原审批领导同志复审。未经原审批领导同志同意，不得擅自修改。
第七章 公文签发
第二十九条 公文须经本机关领导同志审批签发。重要公文由机关主要领导同志签发；涉及某一方面工作的公文由分管领导同志签发。经县委、***府会议讨论通过的公文，由主要领导同志或主要领导同志委托的分管领导同志签发。
县委办公室、***府办公室根据县委、***府授权制发的公文，一般由县委办公室、***府办公室主任签发。根据公文内容，有的可请县委、***府分管领导同志签发，有的可请县委、***府主要领导同志签发。
第三十条 联合行文，由其他联署机关的领导同志会签后，送主办机关领导同志签发。县委、***府联合行文，内容主要涉及***职责范围的，由县委办公室组织会签；内容主要涉及***府职责范围的，由***府办公室组织会签。
第三十一条 部门联合代县委、***府起草文稿或需要以县委、***府名义转(印)发文件时，须先由各有关部门会签。会签意见不一致时，主办部门应同有关部门协商形成一致意见后，再报县委办公室或***府办公室。经协商仍不能达成一致意见的，应加以说明并将不同意见一并报送。
第三十二条 领导同志签发公文，应明确签署意见，并写上姓名和时间；若圈阅，则视为同意。圈阅公文应注明圈阅时间。
第八章 公文
第三十三条 各级******机关公文的须经同级******组织批准，除县委办公室、***府办公室根据县委、***府授权可向乡镇***、***府及部门行文外，其他任何部门和单位不得向乡镇***、***府以及同级各单位***组(***)、部门指示性公文。凡越权的公文，受文单位不予受理。
第三十四条 ******机关公文按一定的层次或根据文件内容和工作需要，在一定范围。县委、***府文件一般发至乡镇、部门；部门文件一般发至乡镇站所及直属事业单位。
第三十五条 各级******机关文件密级的确定、变更和解除，根据《保密法》及有关规定确定。
第三十六条 公开各级***、***府文件须经各级***、***府批准。未经批准，任何单位不得擅自公开文件全文、摘要和消息稿。
第三十七条 县委或***府文件，由县委办公室、***府办公室分别负责印发；以县委、***府名义下发的文件，由县委办公室、***府办公室按照谁主办、谁负责印发的原则进行；部门代县委、***府起草的文件，由起草部门负责印发，并将发文情况报县委办公室或***府办公室备查。
第三十八条 以县委、***府或县委办公室、***府办公室名义联合下发的文件，印制版记中的制发单位由县委办公室、***府办公室按照谁主办、谁制发的原则进行标注。由部门起草的，以县委、***府或县委办公室、***府办公室名义联合下发的文件，印制版记中的制发单位按县委、***府部门归口负责的原则，分别标注县委办公室或***府办公室。制发单位为该文件的直接责任单位，对文件处理的各个环节负全责。
第九章 发文办理
第三十九条 公文发文办理包括公文的核发、登记、印制和分发等程序。
(一)核发 由各级******机关办公室负责在公文正式印发前，对公文的审批手续、文种、密级、格式、文字等进行复核。
(二)登记 记录发文日期、公文标题、发文字号、签发人、印发范围和公文印制份数等。发文登记须由各级******机关办公室指定专人负责办理；县委办公室、***府办公室由机要秘书负责登记。
(三)印制
1、公文字体、字号使用应规范统一。公文版头根据字数多少选用合适的字号。
2、公文中的数字除作为词素构成定型的词、词组、惯用语、成语、缩略语、概数等必须使用汉字外，其他数字使用阿拉伯数字。公文结构层次序数依次用汉字、汉字加圆括号、阿拉伯数字、阿拉伯数字加圆括号。成文日期，***机关使用阿拉伯数字，***府机关使用汉字。
3、公文由机关内部打字(文印)室或经县保密委员会办公室(保密局)批准定点的印刷厂、复印点印制；公文必须由机关内部打字(文印)室负责印制，印制过程中要采取严格保密措施，尽量减少接触人员；绝密级公文必须指定专人录入、校对、印刷、装订。******机关办公室打字（文印）人员负责对印刷废版、废页及不应归档的软盘等进行及时监销。
第四十条 发送和传递公文要编号、登记，并严格履行交接手续。公文，要使用《发文通知单》登记。《发文通知单》一式两联，一联随公文发出，一联留存备查。公文要在封、包装袋上标明所装公文的最高密级、编号和收文单位名称。有时限要求的，标明紧急程度。
第四十一条 公文必须通过机要交通、机要通信或指定专人送达，不得通过普通邮***或其他渠道传递。机密级以上公文和密码电报，须由机要人员专门递送。传递绝密级公文实行2人护送制。
公文通过计算机网络、传真机传输，必须采用加密装置。电传公文不得明电、密电混用。密码电报不得明传、翻印、复制，回复密码电报必须用密传。因工作需要确需复印密码电报时，须经本机关、单位领导同志批准，由本机关、单位机要室负责复印，并视同原电报管理。
第十章 收文办理
第四十二条 公文收文办理包括公文的签收、登记、分送、传阅、拟办、请办、承办和催办等程序。
(一)签收 接收公文履行签字手续。******机关办公室收到公文时应逐件清点，以签字或盖章方式签收，并注明签收日期，紧急公文应注明签收的具体时间。签收公文中发现收文份数不符或其他问题，要及时向发文机关查询，并采取相应处理措施。
(二)登记 对公文的特征和办理情况作记载。登记内容主要包括收文日期、份数、公文标题、密级、发文字号、发文机关、分发日期及办理情况等。
(三)分送 ******机关办公室按照有关规定或根据公文内容确定的范围组织分送。
1、上级机关的发文，凡标注印发级别的，按该印发级别规定的范围及时限要求分送；未标注印发级别的，根据收文内容及有关要求确定分送范围。
2、下级及其他相关机关的公文材料，经筛选分类后分送。凡需要办理的请示、报告类公文，应提出办理意见和分送范围；对于简报、参阅件，根据内容及机关领导分工，合理确定分送范围。
(四)传阅(批) ******机关办公室根据领导同志批示或授权，将公文送有关领导同志阅知或批示。办理公文传阅(批)应由专人负责，并按照传阅(批)范围和一定的程序进行。传阅按领导同志排序由前向后递送，传批按领导同志排序由后向前递送。公文传阅、传批应严格履行登记和交接手续，随时掌握公文去向，避免漏传、误传、横传。
(五)拟办 ******机关办公室对需要办理的公文提出办理意见，并提供必要的背景材料，送领导同志批示。
(六)请办 ******机关办公室根据授权或有关规定将需要办理的公文报请机关主管领导同志批示或请有关主管部门研究办理。对 需要两个及两个以上部门办理的，应指明主办部门。
(七)承办 主管部门对需要办理的公文进行办理。承办部门接到转办公文后要及时办理，并将办理结果向批办部门、批办领导报告。
公文办理过程中，凡属承办部门职权范围内可以全权答复的事项，承办部门应直接答复呈文机关，同时抄送批办机关销案；凡涉及其他部门业务范围的事项，承办部门应主动与有关部门协商办理；凡须报请上级机关审批的事项，承办部门应提出处理意见并代拟批复文稿，一并送请上级机关审批。
(八)催办 ******机关办公室对公文承办情况进行督促检查。催办贯穿于公文处理的各个环节。对紧急或重要公文应及时催办，对一般公文应定期催办，并随时或定期向交办部门或交办领导反馈办理情况。
第十一章 公文阅读
第四十三条 阅读文件严格按照文件印发级别和有关规定执行。
(一)中共中央、***发至县团级的文件供副县级以上领导及其他相当职级的***员干部阅读；省委、省***府发至县级的文件，供县委、***府主要领导阅读。必要时可传达到现职副县级***员领导干部。
(二)公开的中央、省级文件，由各级各单位组织***员干部群众传达学习；属于专业性或特殊性文件，按文件标明的范围阅读或传达；中央、省级印发的文件扩大阅读或传达范围的，按扩大后的阅读、传达范围执行。
第十二章 公文报送
第四十四条 乡镇、部门向县委、***府报送公文，统一由县委办公室、***府办公室机要秘书编号、登记后，按程序办理。除县委、***府领导同志要求直接报送的公文外，乡镇、部门不得直接将文件报送县委、***府领导同志个人。
第四十五条 各乡镇、部门向县委、***府报送各类简报，应向县委办公室、***府办公室申请备案，凡未批准备案的，一律不予受理（报送的各类信息不在此列）。
第四十六条 县委办公室、***府办公室对乡镇、部门不规范的行文，可退回原单位重新报送。
报送公文应严格掌握“******分开”的原则。向县委报送公文，应以***组织的名义上报；向***府报送公文，应以行***机关的名义上报。属于***职权范围的事项，报告、请示县委；属于***府职权范围的事项，报告、请示***府，严禁******不分，贻误工作。请示类公文应一文一事，报告中不应夹带请示事项。严禁多头请示。
第四十七条 各乡镇、部门主报、抄报县委、***府的文件，除特别要求的文件外，一般不少于2份，由县委办公室、县***府办公室机要秘书负责按要求的份数清收。
第十三章 公文管理
第四十八条 ******机关公文由其办公室机要秘书人员接收、管理。文件交接和签收要严格履行手续。
第四十九条 ******机关公文一般只发组织，不发个人。任何个人不得私自留存、销毁***、***府的文件，未经批准不得擅自携带文件外出。
第五十条 ******机关公文的印发、传达范围应按照发文机关的要求执行。下级机关需要变更上级机关公文的印发、传达范围，须报经发文机关批准。
第五十一条 公开的******机关公文同发文机关正式印发的公文具有同等效力。公文公开后即行解密。
第五十二条 建立文件管理责任人制度。各乡镇、各部门分管办公室工作的领导同志对文件管理工作负总责，办公室主任为文件管理第一责任人，具体经办的文秘人员为文件管理直接责任人。
第五十三条 严格绝密级文件管理，确保绝对安全。
(一)文件实行专人专柜保管，由本单位指定一名文件专管人员，负责绝密级文件的签收、保管和清退。
(二)绝密级文件不得传输、复制和汇编。阅读、传达绝密级文件要在符合保密要求的场所进行，文件不得摘录和借阅，其内容不得公开引用，传达时不得录音、录像和记录。
第五十四条 复制、汇编文件严格执行有关规定。机密、秘密级文件确需复制或汇编的，应从严控制并严格履行报批手续。复制和汇编的文件应予编号、登记并视同原文件管理。摘录引用公文内容形成的公文，按原公文的密级和知悉范围管理。
第五十五条 存储文件的磁盘、光盘及介质按所存文件的最高密级管理。未经公文制发单位批准，任何单位不得将文件在计算机系统中存储、传输、复制。
第五十六条 会议形成的公文一般在会议结束时即行收回。经会议主持机关准许，与会人员带回本机关的公文，应及时交本机关公文管理人员管理。
第五十七条 各级******机关要建立健全文件清退和销毁制度，对标有密级的文件定期进行清理、清退和销毁。清理清退的要求及办法，按《中共甘肃省委办公厅关于清理清退***内文件的通知》(省委办发[20__)60号)要求执行。各乡镇、各部门应于每年3月底前完成文件清理清退工作。
第五十八条 机关合并时，全部公文应随之合并管理。机关撤销时，需要归档的公文按照有关规定移交档案部门管理，其他公文按照有关规定销毁；临时设置的机构，当任务完成撤销时，其公文集中移交同级******机关办公室或有关部门管理。工作人员调离工作岗位或退休时，本人所保管、借用的公文按照有关规定移交、清退。
第五十九条 密码电报按照有关规定管理。
第十四章 公文整理归档
第六十条 公文办理完毕后，各级******机关办公室应按照《中华人民共和国档案法》及其他有关规定，及时将公文的定稿、正本、有关材料及软盘收集齐全，进行整理归档。公文整理归档工作接受档案部门的指导、协调和监督。
第六十一条 ******机关形成的公文，由直接处理公文的部门负责整理，并按归档制度于次年移交本机关档案室。两个及两个以上机关联合办理的公文，原件由主办机关整理归档，相关机关保存复制件。
第六十二条 上级机关印发的公文，根据工作需要，下级机关可留存1—2份备查。中央、省、市绝密级文件，各乡镇、各部门一律不得留存。
第十五章 公文保密
第六十三条 处理公文必须严格遵守《中华人民共和国保守国家秘密法》及国家秘密载体保密管理的有关规定。公文保密应遵循严格管理、严格防范、确保安全、方便工作的原则。
第六十四条 ***、***府公文的密级按其内容及如泄露可能对***和国家安全和利益造成危害的程度划分为“绝密”、“机密”、“秘密”三级。“绝密”是最重要的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受特别严重损害；“机密”是重要的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受严重损害；“秘密”是一般的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受损害。
第六十五条 发文机关在拟制公文时，应根据公文内容和工作需要，严格划分密与非密的界限。对于需要保密的公文，要准确标注密级，严格限制人员；难于划分密与非密界限无法确定公文密级的，应申请上级或同级保密部门研究确定。公文密级的变更或解除由发文机关决定。
第六十六条 使用计算机打印公文，必须采取保密防范措施。载有公文的计算机严禁上国际互联网，其存储软盘、硬盘和光盘等介质，应与同密级的纸质公文一样，按保密要求严格管理。
第六十七条 泄露或出卖***和国家秘密公文、资料，丢失公文或通过计算机及其网络泄密的，应按照有关规定，追究当事人和有关负责人的责任。
公文出现失控，立即报告本机关领导，并积极采取补救措施。绝密级公文及密码电报出现失控或泄密，除及时报告本机关领导同志并采取补救措施外，要及时报告上级发文机关和县保密委员会办公室（保密局）及***门。
第十六章 附 则
第六十八条 本规定适用于全县各级******机关。过去我县有关******机关公文处理工作的规定，凡与本规定相抵触的，以本规定为准。
关于汉字的手抄报简单篇6
【摘要题】出土文献研究
【英文摘要】the book of changes is one of the most important masterpieces of ancient china.it is the most philosophical sutra that we can see today.using the related material in unearthed literature,we can find out the appearance of the book of changes of the time,this will be helpful to the further study of the book of changes.
【关键词】出土文物/《周易》/孔子
unearthed artifacts/the book of changes/confucius
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本文主要讨论两个问题。第一个问题是为何要用考古资料来进行《周易》研究。第二个问题讨论近年出土的与《周易》有关的材料，分四点，一是长沙马王堆帛书《周易》经传；二是安徽阜阳双古堆汉简《周易》；三是上海博物馆藏战国楚竹书《周易》；四是和《周易》有直接关系的湖北江陵王家台秦简《归藏》。
一、为什么要用考古的材料来研究《周易》
《周易》是中国古代最重要的典籍之一，为十三经居首的一部经书。本文这个题目与我近些年来的努力方向和工作有关，那就是怎样用今天考古的资料来论证《周易》，特别是《周易》和孔子的关系。孔子和《周易》到底是什么关系？近几十年来有一种看法，认为不像传统记载那样，孔子与《周易》等六经有直接的关系，六经是自己形成的，有些经的形成甚至是很晚的。
究竟《周易》与孔子有没有关系？这是一个很大的问题，涉及到孔子与传统文化的关系。如果孔子与六经没有关系，孔子究竟是一个什么样的形象？孔子在中国传统文化历史上、世界文化历史上究竟占有什么地位？孔子之所以重要，究竟为什么？这也关系到，我们怎样去研究孔子？用哪些材料来研究？很长时间以来，很多学者认为主要依据《论语》，但是否只有《论语》？传统的观点认为研究孔子主要是六经（或“五经”），六经都是经过孔子删订、整理、注释，反映了他的思想与贡献。如果否定六经与孔子的这种关系，孔子的形象肯定完全改变。
今天讨论孔子与《周易》的关系，并不是想论证孔子多么多么伟大，是一个圣人。我们要认识到一点，孔子有他的时代，是他那个时代产生的人物。孔子和六经的关系就代表了孔子与那个时代的关系。我们对孔子的认识实际上就是对孔子那个时代文化、学术的认识的一个核心。特别是《周易》，在今天能看到的经典中是最具哲学意味的。否定了孔子与《周易》的关系，就是否定了孔子那个时代的哲学水平。如果确定孔子与《周易》确实有关系，那么春秋晚期、战国早中期的哲学是相当辉煌的，已经有像《周易》经传这样的哲学体系了。通过对《周易》与孔子、孔门弟子之间关系的论证，以及《周易》经传形成时代的分析，来探索孔子、七十子、七十子弟子那个时代的哲学思想的水平，是一项很重要的工作。
大家知道我曾说过一句话：“走出疑古时代。”这个提法可给我带来大麻烦了，有的学者有很大误解。其实我的意思是，疑古思潮本身在当时是一种进步思潮，起了非常重要的进步影响，但今天我们不能以疑古为限，只有怀疑没有建设是不行的，更重要的是去论证，所以有些学者提出不能限于疑古，而要释古。怎样释古？仅仅靠古书是不行的，更要注重利用出土的考古材料。考古材料分为考古遗物和出土文献，出土文献就是指竹简帛书。考古发现的文献保存了没有经过后人改动的古书原貌。利用出土文献中的与《周易》有关的材料，我们可以认识当时的《周易》的面貌，对《周易》经传进行深入研究。
《周易》是古代经典里最难懂的，也是古代经典中注释最多的。吉林大学几位学者编了一部《周易辞典》，其中所收的《周易》著作的目录提要，要读一遍也得几个月吧，这其中还不包括古代有而现在已经佚失的。清代朱彝尊的《经义考》所列易学书籍已经是洋洋大观。而且，不止中国的，还有日本的、韩国的、现代的、西方的等等。可是，所有这些著作，不管是历史上的还是现代的，研究《周易》所用的材料都用的是传世本。即使是传世本也存在很大的争议，早在汉代，《周易》已有今古文之别。因此，我们都希望在考古发现中找到更早的《周易》的本子，比传世本更有根据的本子，这在近三十年终于实现了。
二、长沙马王堆帛书《周易》
长沙马王堆帛书《周易》经传的发现是在1973年。很多人记得马王堆一号墓女尸的发现，这具女尸是汉初长沙丞相夫人辛追，当时轰动一时。二号墓基本被盗空，大家关注的就是随后三号墓的发掘，当时都希望再发现一具古尸。结果，在对三号墓的发掘中，发现了漆盒中的帛书。后经故宫博物院的揭裱专家的技术处理，学者们发现里面竟有《周易》。这是考古工作中首次发现公元前的《周易》本子。
马王堆帛书《周易》经传是书写精良的两卷帛书，是汉文帝前期的抄本。这座墓的下葬年代是清楚的，在汉文帝前元12年，也就是公元前168年，抄写的时间应比下葬时间要早，而《周易》又是马王堆帛书中抄写时间最晚的，因此我们说是汉文帝前期的本子。帛书《周易》有经有传，但与传世本是不大一样的，下面我们具体看看它的经文和传文。
经文的卦序与传世本不同。传世本是乾、坤、屯、蒙……既济、未济，而帛书《周易》经文是始乾终益，可见它不是一般的《周易》本子。经过释读，发现其中有大量的通假字，这并不奇怪，但为什么卦序不同呢？很容易想到的是传世本是经过改编的，很多学者也认为这是《周易》的原来的卦序。可是，经过仔细研究，我们发现这个说法不对。因为同一帛书《易传》中显示的卦序是传世本的卦序。如果帛书《周易》的经文卦序是更古的，《易传》的卦序不应是传世本的卦序。如果由古的卦序变成传世本卦序，帛书就不应该保留古的卦序。
我们的意见是，帛书经文的卦序是后来改编的，传世本卦序反而是更古的。一般来讲，先有比较乱的次序，而后才有比较有规律的次序，改编后的应是更合乎逻辑的。香港的饶宗颐先生根据当时发掘简报刊出的帛书前几卦的照片，便推出了六十四卦的卦序，和经文的卦序完全一致。因为，帛书经文的卦序的排列方法是一以贯之的，它用的是“分宫法”，分八个宫，把六十四卦规则的排列起来，而传世本的卦序是不能用一个简单的方法推导出来的。有很多学者在做这个工作，迄今为止有两个最好的推导方法，一个是已故的沈有鼎先生的推法，另一个是山东大学李尚信先生的推法。虽然也能推导出来，但用的方法并不简单，而是很复杂。
关于分宫法，过去认为很晚才出现，实际马王堆帛书中就有了，这证明至少在汉代前期已经存在，甚至我们可以设想在先秦时期已经有了分宫理论。因为我们知道汉惠帝四年才废除“挟书律”，帛书《周易》的下葬是在汉文帝前期，那么，本子的形成和分宫法的出现可能更早，因为在“挟书律”废除以后的时间太短，在“挟书律”实行期间更是不可能的。这种分宫的方法是和今本《说卦》中的“天地定位，山泽通气，雷风相薄，水火不相射”相呼应的，所以我们认为帛书《周易》经文卦序是按《说卦》把六十四卦重新组织起来的，这便是易学。由于其中体现了阴阳学说的思想，因而作这个卦序的人是一个易学家，他用阴阳思想重新组织、改造了原来的卦序。
下面再说传文。传文共六篇。大家知道传世本《易传》又称“十翼”，包括《彖传》上下、《象传》上下、《文言》、《系辞》上下、《说卦》、《序卦》、《杂卦》。帛书《易传》不是这样，它的六篇包括《二三子问》、《系辞》、《衷》、《要》、《昭力》、《穆和》。
1、《二三子问》这篇记录的是孔子和学生的问答，内容都不见于传世本。
2、《系辞》文字虽有不同，但内容基本上和今本相同，但只包括今本《系辞》上和《系辞》下的一部分。其中的“子曰”部分应是孔子的话，也可能有弟子的发挥。这是《易传》中最有哲学深度的一部分。
3、《衷》主要包括今本《系辞》下的一部分，另外还有一部分是《系辞》中所没有的。
4、《要》记载了孔子“老而好易，居之在席，行之在橐”，和《史记·孔子世家》“孔子晚而喜易”的记载相符，证实了孔子和《周易》的密切关系。
5、《昭力》、《穆和》记载了昭力和穆和等很多人向“子”问《易》。在这两篇中，“子”有时又称先生。从人名和事迹来看，这里的“子”不是孔子，应是传《易》的经师。显然，越向前排列的越和孔子接近，到后面变成了传《易》的经师，因而这六篇是按内容时间先后顺序排列的。
说帛书《系辞》比今本《系辞》早也是不对的。因为在今本《系辞》中是整段的，有的在帛书本中被割裂为两段，甚至一句被割裂为两句，文句不通。这一点很简单的解释是，秦火之后，编订的学者得到的《系辞》已经散乱，重新编排时没有联接好，把一些简编错，因而今本《系辞》实际更早。另外，今本《系辞》有一章“大衍之数五十，其用四十有九”在帛书本中没有，我认为很可能是当时脱失了。
总之，编订马王堆帛书的易学家在当时不仅搜集、流传了《易经》，也流传了一些与《易经》有关的传文。今天流传的《周易》是齐田何所传的本子，《易传》里有“十翼”。现在我们见到的帛书中楚国《易传》，与今本相比，不只是文字本身不同，而且思想、学术不同，因为南方的本子不仅经文分宫，而且还有几个地方有数术，如讲“先甲三日，后甲三日”，完全用数术，当时南方有数术是不希奇的。《史记》记载了由孔子到汉代田何的传《易》系统，实际上，在楚国还有另一个系统，这就是帛书本所体现的。
三、安徽阜阳双古堆汉简《周易》
1977年在双古堆一号墓出土了汉代竹简《周易》。一号墓是汝阴侯夏侯zào＠①的墓。夏侯zào＠①是第二代汝阴侯。夏侯zào＠①的卒年是清楚的，在汉文帝前元15年，即公元前165年。这个时间和马王堆墓葬的下葬时间只差了三年，可以说几乎同时。这座墓在古代曾经有过塌方，竹简在竹笥里，因而被压扁了，像压缩饼干，拿出来放水里，像黑乎乎的树皮。送到北京，经保护整理，发现里面有《仓颉篇》、《诗经》和《周易》。
下面介绍一下双古堆简里面的《周易》。开始报道说，有300多个字的简片，包括今本《易经》六十四卦中的四十多卦，可以看到有完整的卦画卦辞的有九片，有完整的爻辞的有六十多片。经过长时间的整理，全部材料已经发表。原阜阳博物馆馆长韩自强先生最近出版了《阜阳汉简周易研究》，上海古籍出版社，2004年版，包括了全部《周易》残简、照片、摹本、释文，简片有752号，内容比较多。这个《周易》与我们今天看到的《周易》关系怎样？它与马王堆的帛书本是不是一样的呢？不一样，它只有《周易》经文，且每简一条。虽然我们不能确知其卦序，但没有理由认为与帛书经文卦序一样。它有一个特点，在卦爻辞之后，是卜事之辞。这些卜事之辞可与西汉中期褚少孙所补《史记·龟策列传》中龟卜之辞比较，而《龟策列传》的内容是抄录当时太卜占卜的占辞。卜事之辞每卦都有，因而可以肯定应该有六十四条卜事之辞。例如：《同人》卦，爻辞“九三：伏戎于莽，升其高陵，三岁不兴”。卜事之辞说：“卜有罪者，凶；卜战斗，敌强不得志；卜病者，不死乃癃。”又如《大过》爻辞“九二：枯杨生tí＠②，老夫得其女妻，无不利”。卜事之辞说：“卜病者，不死；卜战斗，敌强有胜；有罪而迁徙。”当然，占卜不只是卜病、战斗、有罪，还可以卜贵贱、贫富、君子小人等。我们可以看出，卜事之辞给出的判断是与卦爻辞有关系的，如：《蒙》卦卦辞：“蒙，亨。匪我求童蒙，童蒙求我，初筮告，再三渎，渎则不告。利贞。”“告”在出土文献中作“吉”，应该是“吉”。卜事之辞说：“有求者，得，不喜；罪人，不吉。”为什么呢？这是从卦辞里来的。你初筮本来是吉的，结果你老麻烦神，神说不吉啦！可见判断和卦辞本身是直接联系的。再如《否》卦爻辞“六二：苞承，小人吉，大人否，亨”，卜事之辞说：“以卜大人不吉，小人吉。”这等于是照抄《否》卦爻辞。
《汉书·艺文志》记载了两部《周易》，一部在《六艺略》，一部在《数术略》。阜阳简的这种《周易》不属易学，这种卜筮也是很浅显的。所谓易学是从一种哲学高度，从阴阳学说分析卦象，得出哲学的认识、人生的道理，所以马王堆帛书《要》篇中孔子跟他弟子强调研习《周易》不是为占卜，而是为了其中的哲学道理，是哲学学术研究。像上面谈到的是否就是《周易》的原貌呢？不是，阜阳简的《周易》实际上是把《周易》退化了，从其中的职官来分析，不会早过战国晚期。从易象研究《周易》，研究其中的哲学道理，至少从春秋就开始了，《左传》、《国语》里很多例子已经讲得很清楚了。很早的时候，易学已经开始萌芽。
四、上海博物馆藏战国楚竹书《周易》
上海博物馆1994年由香港购回的战国楚简，总的说来，年代可能在战国晚期前段，即公元前300—前278年之间。竹简中有《周易》，是现在我们所能看到的《周易》最早的本子，但也是只有经文，没有传文。
值得注意的，是这种简本《周易》各卦都有彩色的符号，这种符号的用途不完全清楚，但经学者研究，如果依照传世本卦序，符号的分布便得到合理的解释，这证明简本的卦序就是传世本一样的卦序。有兴趣的，请看《中国思想史研究通讯》第二辑姜广辉先生的《上博藏楚竹书〈周易〉中的特殊符号的意义》一文。
这个简本在校勘上有很大意义。其间确有比传世本以及马王堆帛书等本优胜的地方。比如帛书本有一些错误，与简本比照，就可知道致误的原因。例如《大畜》九五，今传本“fén＠③豕之牙”，首字简本作“芬”，是音近通假，帛书本作“哭”，过去无法理解，现在知道是“芬”的形讹。
简本还证明帛书本有些地方胜于今传本，如《随》上六，简本“从乃＠④之”，帛书本第三字作“＠⑤”，只是把上半字写错，而今传本作“维”，估计是字的残脱。
但是有些地方，简本不如帛书本，如《颐》初九今传本“观我朵颐”，“朵”字帛书本从“手”“短”声，古音对转，合于情理，简本作“＠⑥”，就不对了。“＠⑥”其实是错字，应从“duān＠⑦”声才对。简本的错字还有不少，如《讼》九二“三百户”，简本竟把“百”错为“四”字。另外，若干地方还不如今传本。
这些表明，不管是上博的楚简本，马王堆帛书本，双古堆汉简本，都是《周易》一书传流过程中的链环，但它们并没有直接承袭的关系。《周易》在西周已基本定型，简本、帛书本和今传本没有根本上的差异。
五、湖北省江陵王家台秦简《归藏》
大家知道，古有三《易》之说。《周礼·春官·太卜》曰：“太卜掌三《易》之法：一曰《连山》，二曰《归藏》，三曰《周易》。”汉代还有人见过《连山》、《归藏》。东汉桓谭说：“《连山》八万言，《归藏》四千三百言。”又云：“《连山》藏于兰台，《归藏》藏于太卜。”可是《汉书·艺文志》对此未载。后代虽有著录，但皆被疑为伪书。清代马国翰《玉函山房辑佚书》中收有辑本。
1993年在湖北江陵王家台15号秦墓出土了一批易占竹简。这座墓为战国晚期的秦墓。这批竹简经过学者的研究整理，被认为是《归藏》。
对照这个竹简本《归藏》和《周易》、辑本《归藏》，我们可以研究它的年代和它与《周易》的关系。一种情况是，卦画相同，但卦名是不一样的。这样的例子还是不少的。比如，《周易》的《谦》卦，《归藏》作“陵”，“谦”与“陵”不管音与义都是没有关系的；《周易》的《家人》卦，《归藏》作“散”，“家人”与“散”也是没有关系的。可见《归藏》有些卦名是和《周易》不一样的。可是仔细想一想，有的卦名虽不一样，但是它们还是有关系的，比如《坎》卦，《归藏》作“劳”。辑本“劳”写作“荦”，“荦”是“劳”的假借。“坎”和“劳”字本身好象是没有关系，但《说卦》中说：“帝出乎震，齐乎巽，相见乎离，致役乎坤，说言乎兑，战乎乾，劳乎坎，成言乎艮。”“坎”就是“劳”。现在我们看到，《归藏》“坎”就叫“劳”。为什么呢？《说卦》有解释：“坎者，水也，正北方之卦也，劳卦也，万物之所归也，故曰：劳乎坎。”这个解释完全是从《周易》来解释的，不是从《归藏》解释的。所以《归藏》把“坎”做“劳”，这一条就足以说明今天见到的《归藏》不仅晚于《周易》，而且是从《周易》来的，是从易学来的，是从《说卦》来的。这绝对不是《说卦》抄《归藏》，因为如果《说卦》抄《归藏》，一定按《归藏》上讲，而《归藏》有一个特点，坤卦是首卦。因而，《归藏》是从《周易》而且是从《易传》来的，出现还是比较晚的。《归藏》的时代性可以从此看出来。还有一种，《归藏》的卦名是从《周易》联想来的。《鼎》卦，《归藏》做“zī＠⑧”。“zī＠⑧”是小鼎，这是连类而及。
第二种是文字形体不同，但还是同一个字。比如，《坤》，在《归藏》作“＠⑨”，其实这还是“坤”字，汉碑里有此写法。从大，申声。又如《周易》的《明夷》卦，辑本《归藏》做“明＠⑩”，“＠⑩”是“夷”字古文。
第三种就是通假字。《周易》的《需》，《归藏》作“溽”，《剥》卦作“pú＠（11）”。有的通假不太容易想到。比如，《蛊》卦，《归藏》作“夜”，看起来没有什么关系，但“蛊”在《后汉书》里通作“冶”，“夜”与“冶”又是相通的。特别是在汉代，常用通假字。又比如，guài＠（12），《归藏》作“＠（13）”，其实是“jì＠（14）”。在古音中都是见母月部，是同音字。
还有的就是增字。《家人》卦，在出土的《归藏》中是“散”，在辑本中是“散家人”。还有《小畜》、《大畜》，在辑本里，作“小毒畜”、“大毒畜”，多了一个字。我猜想，这可能是传抄的原因。“散”就是“家人”，当时注：“散，家人。”后来抄在一块了。“毒”、“畜”通假，“小畜”就是“小毒”，当时是“大毒”、“小毒”，后来加了一个“畜”字。《恒》卦，《归藏》简作“恒我”，“我”是衍字，大概是联想来的，因为还有一处出现，就是“恒娥”，“恒”就是“常”，“恒我”就是“嫦娥”。俞樾的《古书疑义举例》讲到了很多类似的例子。
还有一种可能就是错字。比如，《豫》卦，马王堆帛书《周易》写作“余”，这是一个假借字。王家台简写作“介”，这个比较奇怪，辑本作“分”。这是由“余”错为“介”，“介”又错为“分”。又比如《睽》卦，王家台简作“＠（15）”，辑本作“瞿”。古文字里“睽”写作“＠（16）”，由此错为“＠（15）”，由“＠（15）”错为“瞿”。当然这是我们的推想，不过从这些推想，可以看出，它对于我们研究古文字很有用处。《周易》的《中孚》卦，简文作“中绝”。实际上，“孚”的古文和“绝”字所从的“色”非常相似，以致讹误。
简本《归藏》有700多片，多有卦画、卦名、爻辞、卜例、故事。通过其中的卜例可以研究《归藏》的时代。这些卜例现在看来都不是真实的。有的是神话传说，有的是历史人物。根据现在看到的材料，简本和辑本的《归藏》涉及的人物有女娲、黄帝、蚩尤、丰隆、舜、鲧、夏后启、羿、嫦娥、河伯、桀、殷王、伊小臣、周武王、穆天子、赤乌（见于《穆天子传》）、宋君、平公等。这里面的人都是有名气的。需要注意的是，其中涉及到了宋君和平公。历史上有名的平公有两个，一个是宋平公（前575—前532）、一个是晋平公（前557—前532）。不管是谁，都是公元前六世纪后期也就是春秋晚期的人物，可见这种《归藏》是不会早的。有人认为是商朝的《归藏》，这怎么可能呢？从它和易学有关来看，我倾向于认为它是战国比较晚的作品，不可能太早。
我们现在可以知道历史上确乎有“三易”。可是《连山》、《归藏》大概都已佚失了。究竟是否夏有《连山》，殷有《归藏》，还可以进一步讨论。至少有这种说法。今天我们发现了《归藏》，但这种《归藏》仅系占卜之书，而且是不登大雅之堂的，所以《汉志》未收它。它是比较晚出的，在易学上没有太大的价值。
今天我们研究孔子，马王堆帛书给我们提供了非常重要的材料，使我们可以更好地理解孔子与《周易》经传的关系。孔子最大的贡献就是从学术上与占卜的《周易》分道了。帛书《要》篇里面说，孔子与占卜的“史巫”是同途殊归。孔子建立的易学的传统，是我们中国哲学传统的核心。占卜的材料虽然和研究《周易》的本子有关系，但和易学没有多少关系，必须区分开来。
（本文系李学勤先生2004年10月21日在曲阜师范大学孔子文化学院所作学术报告，由宋立林、崔冠华、李燕根据录音整理）
字库未存注释：
＠①原字灶的繁体
＠②原字左禾右弟
＠③原字左豕右贲的繁体
＠④原字左田右上崔下商去亠和两点
＠⑤原字上灌去氵下商去亠和两点
＠⑥原字左上山下元右攵
＠⑦原字瑞去王
＠⑧原字上才下鼎
＠⑨原字叟下又变为大
＠⑩原字外尸内二
＠（11）原字左亻右璞去王
＠（12）原字快去忄
＠（13）原字上四下左炎右化去亻
＠（14）原字上四中厂内剡
关于汉字的手抄报简单篇7
第一条为适应中国***机关(以下简称***的机关)工作的需要，实现***的机关公文处理工作的科学化、制度化、规范化，制定本条例。
第二条***的机关的公文，是***的机关实施领导、处理公务的具有特定效力和规范格式的文书，是传达贯彻***的路线、方针、***策，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告和交流情况的工具。
第三条公文处理是包括公文拟制、办理、管理、立卷归档在内的一系列衔接有序的工作。
第四条公文处理应当坚持实事求是、按照行文机关要求和公文处理规定进行的原则，做到准确、及时、安全、保密。
第五条***的机关的办公厅(室)主管本机关的公文处理工作，并对下级机关的公文处理工作进行业务指导。
第六条***的机关的办公厅(室)应当设立秘书部门或者配备秘书人员具体负责公文处理工作，并逐步改善办公手段，努力提高工作效率和质量。秘书人员应当具有较高的***治和业务素质，工作积极，作风严谨，遵守纪律，恪尽职守。
第二章公文种类
第七条***的机关公文种类主要有：
(一)决议用于经会议讨论通过的重要决策事项。
(二)决定用于对重要事项作出决策和安排。
(三)指示用于对下级机关布置工作，提出开展工作的原则和要求。
(四)意见用于对重要问题提出见解和处理办法。
(五)通知用于***内法规、任免干部、传达上级机关的指示、转发上级机关和不相隶属机关的公文、批转下级机关的公文、要求下级机关办理和有关单位共同执行或者周知的事项。
(六)通报用于表彰先进、批评错误、传达重要精神、交流重要情况。
(七)公报用于公开重要决定或者重大事件。
(八)报告用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上级机关的询问。
(九)请示用于向上级机关请求指示、批准。
(十)批复用于答复下级机关的请示。
(十一)条例用于***的中央组织制定规范***组织的工作、活动和***员行为的规章制度。
(十二)规定用于对特定范围内的工作和事务制定具有约束力的行为规范。
(十三)函用于机关之间商洽工作、询问和答复问题，向无隶属关系的有关主管部门请求批准等。
(十四)会议纪要用于记载会议主要精神和议定事项。
第三章公文格式
第八条***的机关公文由版头、份号、密级、紧急程度、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件、发文机关署名、成文日期、印章、印发传达范围、主题词、抄送机关、印制版记组成。
(一)版头由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字或者加括号标明文种组成，用套红大字居中印在公文首页上部。联合行文，版头可以用主办机关名称，也可以并用联署机关名称。在民族自治地方，发文机关名称可以并用自治民族的文字和汉字印制。
(二)份号公文印制份数的顺序号，标注于公文首页左上角。秘密公文应当标明份号。
(三)密级公文的秘密等级，标注于份号下方。
(四)紧急程度对公文送达和办理的时间要求。紧急文件应当分别标明“特急”、“加急”，紧急电报应当分别标明“特提”、“特急”、“加急”、“平急”。
(五)发文字号由发文机关代字、发文年度和发文顺序号组成，标注于版头下方居中或者左下方。联合行文，一般只标明主办机关的发文字号。
(六)签发人上报公文应当在发文字号右侧标注“签发人”，“签发人”后面标注签发人姓名。
(七)标题由发文机关名称、公文主题和文种组成，位于发文字号下方。
(八)主送机关主要受理公文的机关。主送机关名称应当用全称或者规范化简称或者同类型机关的统称，位于正文上方，顶格排印。
(九)正文公文的主体，用来表达公文的内容，位于标题或者主送机关下方。
(十)附件公文附件，应当置于主件之后，与主件装订在一起，并在正文之后、发文机关署名之前注明附件的名称。
(十一)发文机关署名应当用全称或者规范化简称，位于正文的右下方。
(十二)成文日期一般署会议通过或者领导人签发日期；联合行文，署最后签发机关领导人的签发日期；特殊情况署印发日期。成文日期应当写明年、月、日，位于发文机关署名右下方。决议、决定、条例、规定等不标明主送机关的公文，成文日期加括号标注于标题下方居中位置。
(十三)印章除会议纪要和印制的有特定版头的普发性公文外，公文应当加盖发文机关印章。
(十四)印发传达范围加括号标注于成文日期左下方。
(十五)主题词按上级机关的要求和《公文主题词表》标注，位于抄送机关上方。
(十六)抄送机关指除主送机关以外的其他需要告知公文内容的上级、下级和不相隶属机关。抄送机关名称标注于印制版记上方。
(十七)印制版记由公文印发机关名称、印发日期和份数组成，位于公文末页下端。
第九条公文的汉字从左至右横排；少数民族文字按其书写习惯排印。公文用纸幅面规格可采用16开型(长260毫米，宽184毫米)，也可采用国际标准A4型(长297毫米，宽210毫米)。左侧装订。
第十条***的机关公文版头的主要形式及适用范围：
(一)《中共××文件》用于各级***、传达贯彻***的方针、***策，作出重要工作部署，转发上级机关的文件，批转下级机关的重要报告、请示。
(二)《中国***××委员会(××)》用于各级***通知重要事项、任免干部、批复下级机关的请示，向上级机关报告、请示工作。
(三)《中共××办公厅(室)文件》、《中共××办公厅(室)(××)》用于各级***办公厅(室)根据授权，传达***的指示，答复下级***的请示，转发上级机关的文件，批转下级机关的报告、请示，有关事项，向上级机关报告、请示工作。
(四)《中共××部文件》、《中共××部(××)》用于除办公厅(室)以外的***各部门本部门职权范围内的事项，向上级机关报告、请示工作。
第四章行文规则
第十一条行文应当确有需要，注重实效，坚持少而精。可发可不发的公文不发，可长可短的公文要短。
第十二条***的机关的行文关系，根据各自的隶属关系和职权范围确定。
(一)向上级机关行文，应当主送一个上级机关；如需其他相关的上级机关阅知，可以抄送。不得越级向上级机关行文，尤其不得越级请示问题；因特殊情况必须越级行文时，应当同时抄送被越过的上级机关。
(二)向下级机关的重要行文，应当同时抄送发文机关的直接上级机关。
(三)***各部门在各自职权范围内可以向下级***的相关部门行文。***办公厅(室)根据***授权，可以向下级***行文；***的其他部门，不得对下级***指示性公文。部门之间对有关问题未经协商一致，不得各自向下行文。
(四)同级***的机关、***的机关与其他同级机关之间必要时可以联合行文。
(五)不相隶属机关之间一般用函行文。
第十三条受双重领导的机关向上级机关行文，应当写明主送机关和抄送机关，由主送机关负责答复其请示事项。上级机关向受双重领导的下级机关行文，应当抄送其另一上级机关。
第十四条向上级机关请示问题，应当一文一事，不应当在非请示公文中夹带请示事项。
请示事项涉及其他部门业务范围时，应当经过协商并取得一致意见后上报；经过协商未能取得一致意见时，应当在请示中写明。除特殊情况外，请示应当送上级机关的办公厅(室)按规定程序处理，不应直接送领导者个人。
***各部门应当向本级***请示问题。未经本级***同意或授权，不得越过本级***向上级***主管部门请示重大问题。
第十五条对不符合行文规则的上报公文，上级机关的秘书部门可退回下级呈报机关。
第五章公文起草
第十六条起草公文应当做到：
(一)符合***的路线、方针、***策和国家的法律、法规及上级机关的指示，完整、准确地体现发文机关的意***，并同现行有关公文相衔接。
(二)全面、准确地反映客观实际情况，提出的***策、措施切实可行。
(三)观点明确，条理清晰，内容充实，结构严谨，表述准确。
(四)开门见山，文字精练，用语准确，篇幅简短，文风端正。
(五)人名、地名、时间、数字、引文准确。公文中汉字和标点符号的用法符合国家的标准方案，计量单位和数字用法符合国家主管部门的规定。
(六)文种、格式使用正确。
(七)杜绝形式主义和繁琐哲学。
第十七条起草重要公文应当由领导人亲自动手或亲自主持、指导，进行调查研究和充分论证，征求有关部门意见。
第六章公文校核
第十八条公文文稿送领导人审批之前，应当由办公厅(室)进行校核。公文校核的基本任务是协助机关领导人保证公文的质量。公文校核的内容是：
(一)报批程序是否符合规定；
(二)是否确需行文；
(三)内容是否符合***的路线、方针、***策和国家的法律、法规及上级机关的指示精神，是否完整、准确地体现发文机关的意***，并同现行有关公文相衔接；
(四)涉及有关部门业务的事项是否经过协调并取得一致意见；
(五)所提措施和办法是否切实可行；
(六)人名、地名、时间、数字、引文和文字表述、密级、印发传达范围、主题词是否准确、恰当，汉字、标点符号、计量单位、数字的用法及文种使用、公文格式是否符合本条例的规定。
第十九条文稿如需作较大修改，应当与原起草部门协商或请其修改。
第二十条已经领导人审批过的文稿，在印发之前应再作校核。校核的内容同第十八条(六)款。经校核如需作涉及内容的实质性修改，须报原审批领导人复审。
第七章公文签发
第二十一条公文须经本机关领导人审批签发。重要公文应当由机关主要领导人签发。联合发文，须经所有联署机关的领导人会签。***办公厅(室)根据***授权的公文，由被授权者签发或者按照有关规定签发。领导人签发公文，应当明确签署意见，并写上姓名和时间。若圈阅，则视为同意。
第八章公文办理和传递
第二十二条公文办理分为收文办理和发文办理。收文办理包括公文的签收、登记、拟办、请办、分发、传阅、承办和催办等程序。公文经起草、校核和领导审批签发后转入发文办理，发文办理包括公文的核发、登记、印制和分发等程序。
(一)签收收到有关公文并以签字或盖章的方式给发文方以凭据。签收公文应当逐件清点，如发现问题，应当及时向发文机关查询，并采取相应的处理措施。急件应当注明签收的具体时间。
(二)登记公文办理过程中就公文的特征和办理情况进行记载。登记应当将公文标题、密级、发文字号、发文机关、成文日期、主送机关、份数、收发文日期及办理情况逐项填写清楚。
(三)拟办秘书部门对需要办理的公文提出办理意见，并提供必要的背景材料，送领导人批示。
(四)请办办公厅(室)根据授权或有关规定将需要办理的公文注请主管领导人批示或者主管部门研办。对需要两个以上部门办理的，应当指明主办部门。
(五)分发秘书部门根据有关规定或者领导人批示将公文分送有关领导人和部门。
(六)传阅秘书部门根据领导人批示或者授权，按照一定的程序将公文送有关领导人阅知或者批示。办理公文传阅应当随时掌握公文去向，避免漏传、误传和延误。
(七)承办主管部门对需要办理的公文进行办理。凡属承办部门职权范围内可以答复的事项，承办部门应当直接答复呈文机关；凡涉及其他部门业务范围的事项，承办部门应当主动与有关部门协商办理；凡须报请上级机关审批的事项，承办部门应当提出处理意见并代拟文稿，一并送请上级机关审批。
(八)催办秘书部门对公文的承办情况进行督促检查。催办贯穿于公文处理的各个环节。对紧急或者重要公文应当及时催办，对一般公文应当定期催办，并随时或者定期向领导人反馈办理情况。
(九)核发秘书部门在公文正式印发前，对公文的审批手续、文种、格式等进行复核，确定发文字号、分送单位和印制份数。
(十)印制应当做到准确、及时、规范、安全、保密。秘密公文应当由机要印刷厂(或一般印刷厂的保密车间)印制。
第二十三条公文处理过程中，应当使用符合存档要求的书写材料。需要送请领导人阅批的传真件，应当复制后办理。
第二十四条秘密公文应当通过机要交通(或机要通信)传递、密电传输或者计算机网络加密传输，不得密电明传、明电密电混用。
第九章公文管理
第二十五条***的机关公文应当发给组织，由秘书部门统一管理，一般不发给个人。秘书部门应当切实做好公文的管理工作，既发挥公文效用，又有利于公文保密。
第二十六条***的机关秘密公文的印发传达范围应当按照发文机关的要求执行，下级机关、不相隶属机关如需变更，须经发文机关批准。
第二十七条公开***的机关公文，须经发文机关批准。经批准公开的公文，同发文机关正式印发的公文具有同等效力。
第二十八条复制上级***的机关的秘密公文，须经发文机关批准或者授权。翻印件应当注明翻印机关名称、翻印日期和份数；复印件应当加盖复印机关戳记。复制的公文应当与正式印发的公文同样管理。
第二十九条汇编上级***的机关的秘密公文，须经发文机关批准或者授权。公文汇编本的密级按照编入公文的最高密级标注并进行管理。
第三十条绝密级公文应当由秘书部门指定专人管理，并采取严格的保密措施。
第三十一条秘书部门应当按照规定对秘密公文进行清理、清退和销毁，并向主管机关报告公文管理情况。
销毁秘密公文，必须严格履行登记手续，经主管领导人批准后，由二人监销，保证不丢失、不漏销。个人不得擅自销毁公文。
第三十二条机关合并时，全部公文应当随之合并管理。机关撤销时，需要归档的公文立卷后按照有关规定移交档案部门，其他公文按照有关规定登记销毁。工作人员调离工作岗位时，应当将本人保管、借用的公文按照有关规定移交、清退。
第十章公文立卷归档
第三十三条公文办理完毕后，秘书部门应当按照有关规定将公文的定稿、正本和有关材料收集齐全，进行立卷归档。个人不得保存应当归档的公文。
第三十四条两个以上机关联合办理的公文，原件由主办机关立卷归档，相关机关保存复制件。机关领导人兼任其他机关职务的，在履行其所兼职务过程中形成的公文，由其兼职的机关立卷归档。
第十一章公文保密
第三十五条公文处理必须严格遵守《中华人民共和国保守国家秘密法》及有关保密法规，遵守***的保密纪律，确保***和国家秘密的安全。
凡泄露或出卖***和国家秘密公文的，依照有关法律、法规的规定进行处理。
第三十六条***内秘密公文的密级按其内容及如泄露可能对***和国家利益造成危害的程度划分为“绝密、“机密”、“秘密”。不公开发表又未标注密级的公文，按内部公文管理。
第三十七条发文机关在拟制公文时，应当根据公文的内容和工作需要，严格划分密与非密的界限；对于需要保密的公文，要准确标注其密级。公文密级的变更和解除由发文机关或其上级机关决定。
第十二章附则
第三十八条本条例适用于中国***各级机关。
关于汉字的手抄报简单篇8
一公文的功能
一公文的涵义与特点
公务文书又叫公务文件简称公文是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权实施管理而制作的具有法定效用和规范体式的书面文字材料包括电报下同是传达和贯彻***和国家的路线方针和***策行***法规和规章施行行***措施指示答复问题指导布置和商洽工作报告情况交流经验的重要工具
公文分类
按公务文书的自身性质及使用范围可以把我国现行的公务文书分为两大类
通用文书
一法定公文
二事务文书
专用文书
财经文书司法文书科技文书***事文书等等
公文的主要特点
法定性
***策性
实用性
时效性
规范性
二公文的作用功能
决策与领导作用最主要的作用
强制执行和处理的作用
依据和凭证作用
公务联系与沟通作用
宣传与教育作用
二公文的文体结构格式与稿本
一公文的文体
公文的文体是指公文的表达方式属应用文体但它又不同于一般的应用文具有自身的特殊属性
公文被规定以现代汉语的书面形式即白话文作为必须使用的符号系统
公文兼用说明叙述议论三种表达方式
二公文的结构
公文的结构是指公文的组织结构具有规范性和相对确定性
公文一般由秘密等级和保密期限紧急程度发文机关标识发文字号签发人标题主送机关正文附件说明成文日期印章附注附件主题词抄送机关印发机关和印发日期等部分组成
三公文的格式重点内容
公文的格式是指组成公文的各部分文字符号在载体纸张等上排列的规定
公文用纸主要技术指标
公文用纸一般使用纸张定量为～的胶版印刷纸或复印纸纸张白度为～横向耐折度≥次不透明度≥值为～
公文用纸幅面及版面尺寸
一公文用纸幅面尺寸公文用纸一般采用国际标准型×
二公文页边与版心尺寸
公文用纸天头上白边为±
公文用纸订口左白边为±
版心尺寸为×不含页码
型公文用纸页边及版心尺寸
公文中***文的颜色
未作特殊说明公文中***文的颜色均为黑色
排版规格与印制装订要求
一排版规格文字符号从上至下自左而右依次横写横排正文用号字一般每面排行每行排个字
二制版要求版面干净无底灰字迹清楚无断划尺寸标准版心不斜误差不超过
三印刷要求双面印刷页码套正两面误差不得超过印品着墨实均匀字面不花不白无断划
四装订要求公文应左侧装订不掉页骑马订或平订的订位为两钉钉锯外订眼距书芯上下各处允许误差±平订钉锯与书脊间的距离为～
公文中各要素标识规则
组成公文的各要素分为眉首主体版记三部分
一眉首
公文份数序号用阿拉伯数码顶格标识在版心左上角第行
秘密等级和保密期限标识秘密等级用号字顶格标识在版心右上角第行两字之间空字
下行平行公文首页格式
上报公文首页版式
紧急程度紧急文件有特急急件紧急电报有特提特急加急平急标识紧急程度用号字顶格标识在版心右上角第行两字之间空行如需同时标识秘密等级与紧急程度秘密等级顶格标识在版心右上角第行紧急程度顶格标识在版心右上角第行
发文机关标识由发文机关全称或规范化简称后面加文件组成对一些特定的公文可只标识发文机关全称或规范化简称发文机关标识上边缘至版心上边缘为信函为命令为对于上报的公文发文机关标识上边缘至版心上边缘为发文机关标识推荐使用小标字用红色标识字号由发文机关以醒目美观为原则酌定但最大不能等于或大于×联合行文时应使主办机关名称在前文件二字置于发文机关名称右侧上下居中排布如联合行文机关过多必须保证公文首页显示正文行***机关之间联合行文标注主办机关的发文字号
发文字号由发文机关代字年份和序号组成发文机关标识下空行用号体字居中排布年份序号用阿拉伯数码标识年份应标全称不能简写成不能写成用六角中括号〔〕括入序号不编虚位即不编为不加第字
注意用直角中括号茂××号用小括号茂××号都是不规范的
发文字号之下处印一条与版心等宽的红色反线
签发人上报的公文需标识签发人姓名平行排列于发文字号右侧发文字号居左空字签发人姓名居右空字签发人用号体字签发人后标全角冒号冒号后用号字标识签发人姓名如有多个签发人会签人主办单位签发人姓名置于第行其他签发人姓名从第行起在主办单位签发人姓名之下按发文机关顺序依次顺排下移红色反线应使发文字号与最后一个签发人姓名处在同一行并使红色反线与之的距离为
二主体
公文标题红色反线下空行用号小标字常见的公文标题一般都加粗可分一行或多行居中排布回行时要做到词意完整排列对称间距恰当
主送机关标题下空行左侧顶格用号体字标识回行时仍顶格最后一个主送机关名称后标全角冒号如主送机关名称过多而使公文首页不能显示正文时应将主送机关名称移至版记中的主题词之下抄送之上标识方法同抄送
公文正文主送机关名称下一行每自然段左空字回行顶格数字年份不能回行一个阿拉伯数字年份不能分成两行
附件公文如有附件在正文下一行左空字用号体字标识附件后标全角冒号和名称附件如有序号使用阿拉伯数码如附件×××××附件名称后不加标点符号附件应与公文正文一起装订并在附件左上角第行顶格标识附件有序号时标识序号附件的序号和名称前后标识应一致如附件与公文正文不能一起装订应在附件左上角第行顶格标识公文的发文序号并在其后标识附件或带序号
成文时间以领导人签发的时间为准联合行文一般由主办机关首先签署意见协办单位依次会签一般不使用复印件会签成文时间以最后签发机关领导人的签发日期为准电报以发出日期为准
标法用汉字将年月日标全零写为成文时间的标识位置见下
公文生效标识公文除会议纪要和以电报形式发出的以外应当加盖印章行***机关联合向上行文为简化手续和提高效率由主办单位加盖印章即可联合下发的公文发文机关都应当加盖印章
单一发文印章
单一机关制发的公文在落款处不署发文机关名称只标识成文时间成文时间右空字加盖印章应上距正文～端正居中下压成文时间印章用红色
公文末页版式
联合行文印章有两种情况
当联合行文需加盖两个印章时应将成文时间拉开左右各空字主办机关印章在前两个印章均压成文时间印章用红色只能采用同种加盖印章方式以保证印章排列整齐两印章之间不相交或相切相距不超过
当联合行文需加盖个以上印章时为防止出现空白印章应将各发文机关名称可用简称排在发文时间和正文之间主办机关印章在前每排最多排个印章两端不得超出版心最后一排如余一个或两个印章均居中排布印章之间互不相交或相切在最后一排印章之下右空字标识成文时间
联合行文末页公文版式
特殊情况说明当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时应采取调整行距字距的措施加以解决务使印章与正文同处一面不得采取标识此页无正文的方法解决
附注公文如有附注用号体字居左空号字加圆括号标识在成文时间下一行如此件发至县团级传达到全体***员请示应当在附注处注明联系人的姓名和电话
三版记
主题词公文应当标注主题词上行文按照上级机关的要求标注主题词主题词用号字居左顶格标识后标全角冒号词目用号小标字词目之间空字
抄送抄送机关指除主送机关外需要执行或知晓公文的其他机关应当使用全称或者规范化简称统称公文如有抄送在主题词下一行左空字用号体字标识抄送后标全角冒号回行时与冒号后的抄送机关对齐在最后一个抄送机关后标句号如主送机关移至主题词之下标识方法同抄送机关
版记示意***
印发机关和印发时间位于抄送机关之下无抄送机关在主题词之下占行位置用号体字印发机关左空字印发时间右空字印发时间以公文付印的日期为准用阿拉伯数码标识
版记中的反线版记中各要素之下均加一条反线宽度同版心
版记的位置版记应置于公文最的一页版记的最后一个要素置于最后一行
印刷份数格式没有明文规定根据约定俗成一般是在最后一条反线下一行用号体字置于小括号内右空字
页码
用号半角白体阿拉伯数码标识置于版心下边缘之下一行数码左右各放一条号一字线如一字线距离版心下边缘单页码居右空字双页码居左空字空白页和空白页以后的页不标识页码
公文中表格
公文如需附表对横排纸型表格应将页码放在横表的左侧单页码置于表的左下角双页码置于表的左上角单页码表头在订口一边双页码表头在切口一边
公文如需附纸型表格大表且当最后一页为纸型表格时封三封四可放分送不放页码就为空白将纸型表格贴在封三前不应贴在文件最后一页封四上
公文的特定格式
信函式格式发文机关名称上边缘距上页边的距离为推荐用小标字字号由发文机关酌定发文机关全称下处为一条武文线上粗下细距下页边处为一条文武线上细下粗两条线长均为每行居中排个字首页不显示页码发文机关名称及双线均印红色发文字号置于武文线一行版心右边缘顶格标识如需标识秘密等级或紧急程度可置于武文线下一行版心左边缘顶格标识
信函式格式与便笺头比较
命令格式命令标识由发文机关名称加命令或令组成用红色小标字字号由发文机关酌定命令标识上边缘距版心上边缘下边缘空行居中标识令号令号下空行标识正文正文下一行右空字标识签发人签名章签名章左空字标识签发人职务联合的命令或令的签发人职务应标识全称在签发人签名章下一行右空字标识成文时间分送机关标识方法同抄送机关其他要素参照相关要素说明
命令令格式
会议纪要格式会议纪要标识由××××××会议纪要组成用红色小标字字号由发文机关酌定会议纪要不加盖印章
四公文的稿本
文稿与文本合称稿本
文稿即起草文件过程中形成的历次稿子包括草稿和定稿草稿按形成的先后顺序分为初稿二稿三稿等按用途分为修改稿修正稿讨论稿征求意见稿送审稿报批稿等定稿又称正稿原稿底稿它是印刷文件的标准依据也是日后工作查考凭证
文本可分为正本副本存本暂行本也叫试行本各种文字文本
三常用公文文种及其选用
公文文种即公文的名称用以表明公文的性质适用范围和作者职能权限以及制发公文的目的要求等行***机关的种主要公文
一命令令
适用于依照有关法律公布行***法规和规章宣布施行重大强制性行***措施嘉奖有关单位及人员类别有公布令任免令授勋令嘉奖令指挥令否决令通缉令特赦令令动员令通令手令等
命令令一般由标题包括发文机关事由文种发文字号正文签发人日期等几个主要部分
二决定
适用于对重要事项或者重大行动做出安排奖惩有关单位及人员变更或者撤销下级机关不适当的决定事项决定可以分为法则性决定重大事项决定机构人事决定具体工作决定
决定一般由标题包括发文机关事由文种受文单位正文发文机关日期等几个主要部分如***关于授予巴金人民作家荣誉称号的决定
三公告
适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项发文机关级别较高多为省部级以上机关的方式一般不张贴而是通过通讯社电台报刊等
如中华人民共和国国家发展和改革委员会公告××年第号
四通告
适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项注意不要把通告写成通知或公告通告的范围比公告小各种机关单位都可以通告内容有时具有专门性如银行交通方面的事项可以一般化方式多种多样可张贴也可以报刊电台报纸可以省略日期因报纸有日期
五通知
适用于批转下级机关的公文转发上级机关和不相隶属机关的公文传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项任免人员
通知属知照文告针对的对象有特定范围一般是限于有关单位有关人员所以叫它限知性公文它的方式多是内部印发张贴有的也可以公开张贴或公开发表于电台报刊
通知的种类有
性通知用于法规规章
批转性通知用于批转或转发文件
事项性通知用于告知某一事项如会议通知等重要会议的通知属正式公文标题写明什么单位召开什么会议的通知要编发文号一般会议的通知属日常事务文书用得最多标题可以只写通知二字不编发文号
任免通知如关于香港特别行***区***府曾荫培等人职务任免的通知
指示性通知对下级机关有所指示如认为其内容不宜用命令或指示的可以用通知
六通报
适用于表彰先进批评错误传达重要精神或者情况通报多限在机关体系内部使用属于限知性公文与通知相比并非都是以上对下不能有所部署只能用于批评表扬和通报重要情况
通报有三种
表彰性通报表扬好人好事的正文应包括事实意义表彰决定希望与要求等内容表扬先进典型介绍先进经验的正文应包括事迹经验决定等内容如***关于表彰国家科委等单位长年深入基层开展扶贫工作的通报
批评性通报批评事故正文要包括经过情况原因和决定包括防止办法批评坏典型的通报要有清楚的情况介绍合理的因果分析和正确的指示决定一般有附件如***办公厅关于浙江省兰溪市非法成立金融机构并引发挤兑事件的通报
情况通报传达重要情况和要各机关知道的事项以情况为主可以有分析提要求如中共广东省委广东省人民***府关于全省林业大检查的情况通报
七议案
适用于各级人民***府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项格式包括标题发文机关事由文种都不能省略原由事项结语用提请审议字样结尾如***关于提请审议《中华人民共和国劳动法草案》的议案
八报告
适用于向上级机关汇报工作反映情况答复上级机关的询问包括情况报告工作报告答复报告格式包括标题原由事项结语用特此报告专此报告字样结尾如关于农村中小学教育收费专项检查情况的报告
九请示
适用于向上级机关请求指示批准
写作请示必须符合的规则一文一事单头请示不越级请示不得抄送下级机关不得用请示报告字眼作标题
请示的格式包括标题原由事项要求结尾标题一般由事由和文种构成原由应有理有据具体明白事项应具体如需要多少钱多少人等结尾应写上以上请示请批复以上请示请审批等专用公文术语
请示应当在附注处注明联系人的姓名和电话
十批复
适用于答复下级机关的请示事项批复必须针对请示予以答复
格式要求
标题写成关于×××的批复或者×××关于×××的批复如***关于同意广东省设立茂名市茂港区的批复国函〔〕号
原由应用类似你省《关于茂名市设置茂港区的请示》粤府〔〕号收悉你局《关于上报信宜市第三中学扩建项目可行性研究报告的请示》信计字〔〕号收悉作为原由
批复事项表明批复的态度与意见
关于批示与批复相近又直接有关的是批示它是机关领导人对文件处理所批的意见应该写在批示单上有时批在文头空白处一般很简单如同意中肯送×××同志阅处等不单独行文内容多的往往据以起草为批复或通知等公文但有时也以批示发文批示因是随文而发其写法除了开头不必写是关于何文的批示外基本与批复相同
十一意见
适用于对重要问题提出见解和处理办法
意见可以用于上行文下行文和平行文
作为上行文应按请示性公文的程序和要求办理须经上级批转所提意见如涉及其他部门职权范围内的事项主办部门应当主动与有关部门协商取得一致意见后方可行文如有分歧主办部门的主要负责人应当出面协调仍不能取得一致意见时主办部门可以列明各方理据提出建设性意见并与有关部门会签报请上级机关决定上级机关应对下级机关报送的意见作出处理或给予答复
作为下行文文中对贯彻执行有明确要求的下级机关应遵照执行无明确要求的下级机关可参照执行
作为平行文提出的意见供对方参考
格式要求
标题一般采用发文机关事由文种的模式如中共中央***关于做好年农业和农村工作的意见
原由讲明意见的背景和根据
事由具体对工作指导的办法和措施
结尾一般为提出要求
十二函
适用于不相隶属机关之间商洽工作询问和答复问题请求批准和答复审批事项函作为主要文种之一与其他主要文种同样具有由制发机关权限决定的法律效力函有商洽函问答函审批函答复函
函的格式在信函式格式中提到与书信大体相同因为是郑重的公务所以要有一定的格式用语要得体要讲礼貌不亢不卑不能用命令的口吻粗暴的语气
主要格式
函头印有名头的发函纸单编发函号发文字号中加函字函号在武文线下一行版心右边缘顶格标识
注意文号有函字的不一定都是函如***的批复用国函字样
标题有两种写法机关事由复函对象文种事由文种文种要写明是函还是复函标题在函号下空一行居中标识
上款受函机关或领导人
正文发函大体是开头提出问题说明是什么事或针对根据什么主体表示要求商洽什么告知什么请求什么即要对方做什么结尾要求何时答复及得体的礼貌用语如请大力协助为盼望准予××是荷望能同意请即函复盼复望早日函告等复函与批复类似说明是根据什么函所发的复函表明态度结尾一般用特此函复作结束语
十三会议纪要
适用于记载传达会议情况和议定事项会议纪要不加盖印章
会议纪要是把会议整个情况和结果简要地记下形成文章作为会议的一种文件属于议决性公文也叫会议文件有些重要会议可以用决议决定等公文郑重议决的问题有些较为一般的会议可以采用会议纪要的形式上呈下达或公诸报端
例会办公会议的纪要
这是机关研究日常工作和日常事务的会议大体有固定的时间有相对固定的出席者如市长办公会局务办公会等这类会议的纪要往往办成长期的类似简报会议纪要版头标识由××××××会议纪要组成用红色小标字字号由发文机关酌定期数在版头下一行中间处标明第×期红色反线上左标编者××××办公室编右标日期正文内容包括时间地点主持人出席人列席人会议议决事项
专题性大型会议的纪要
这种会议纪要大体规格是由标题正文文尾构成
标题有两种写法一种是简括标明议决的问题然后以副题写明什么单位什么性质的会议纪要另一种是严肃朴实地写下何种会议纪要让人一目了然如《工作座谈会纪要》《广东福建两省座谈会纪要》等标题下面注明日期
文尾除公开外作为文件或上送下达要按公文要求注明主送抄送发送的范围
***的机关公文与国家行***机关公文比较
汉字
无规定多用阿拉伯数字
成文日期
右上角信函在武文线下左边
份号下方首页左上角
密级位置
文件特急急件电报特提特急加急平急标右上角信函标在武文线下一行左边
文件特急加急电报特急加急平急
紧急程度
种命令令决定公告通告通知通报议案报告请示批复意见函会议纪要
种决议决定指示意见通知通报公报报告请示批复条例规定函会议纪要
种类
型
开型或型
用纸规格
国家行***机关公文处理办法
中国***机关公文处理条例
处理依据
国家行***机关公文
***的机关公文
对国家行***机关的主要公文种类中没有条例规定大家可能会有疑问刚才讲到命令令的格式时签署的***令第号公布《工伤保险条例》黄华华签署的广东省人民***府令第号《广东省计算机信息系统安全保护管理规定》这些不是行***机关的条例规定吗其实这些都是作为命令令的附件下发的
四公文写作的基本要求
公文是一种特殊的文章除了必须遵从诸如文通字顺观点与材料统一层次分明结构合理等文章写作通则之外公文写作还应遵循以下一些基本要求
一合法
二求实
三合体
四简明
五严谨
六准确
七规范
八完整
九清晰
五行文规则
一遵守行文规则的客观必要性
加强对文件传递过程的控制使文件的行文方向正确传递速度合理保证文件能够准确可靠快捷有效地到达目的地使机关之间相互行文有法可依有规可循从而维护正常的行文秩序防止行文紊乱精简公文简化手续提高机关工作效率
二行文规则的主要内容
根据机关之间的工作关系准确行文机关之间的工作关系主要有四种类型
一领导与被领导关系
二指导与被指导关系
三平行关系
四不相隶属关系
机关之间的工作关系决定了公文传递的方向
处于领导指导地位的上级机关可以向被领导或被指导的下级机关主送下行文
被领导被指导的下级机关应向上级领导指导机关主送上行文
具有平行关系或其他不相隶属关系的机关之间相互主送平行文
选择适宜的行文方式一般不得越级行文
正确选择主送机关与抄送机关
下列情况不得抄送
一请示在上报同时不得向下级机关抄送
二接受抄送的机关不得再向其他机关抄送
三凡与公文办理无关的机关一律不得抄送
坚持******分开的原则
联合行文时作者应是同级机关
行文前必须对有关问题协商一致
严格控制公文数量简化行文手续
三行***机关公文行文规则
行文应当确有必要注重效用
行文关系根据隶属关系和职权范围确定一般不得越级请示和报告
***府各部门依据部门职权可以相互行文和向下一级***府的相关业务部门行文除以函的形式商洽工作询问和答复问题审批事项外一般不得向下一级***府正式行文部门内设机构除办公厅室外不得对外正式行文
同级***府同级***府各部门上级***府部门与下一级***府可以联合行文***府与同级***和***队机关可以联合行文***府部门与相应的***组织和***队机关可以联合行文***府部门与同级人民团体和具有行***职能的事业单位也可以联合行文
属于部门职权范围内的事务应当由部门自行行文或联合行文联合行文应当明确主办部门须经***府审批的事项经***府同意也可以由部门行文文中应当注明经***府同意
属于主管部门职权范围内的具体问题应当直接报送主管部门处理
拟制公文对涉及其他部门职权范围内的事项主办部门应当主动与有关部门协商取得一致意见后方可行文如有分歧主办部门的主要负责人应当出面协调仍不能取得一致时主办部门可以列明各方理据提出建设性意见并与有关部门会签后报请上级机关协调或裁定
部门之间对有关问题未经协商一致不得各自向下行文如擅自行文上级机关应当责令纠正或撤销
向下级机关或者本系统的重要行文应当同时抄送直接上级机关
请示应当一文一事一般只写一个主送机关需要同时送其他机关的应当用抄送形式但不得抄送其下级机关报告不得夹带请示事项
除上级机关负责人直接交办的事项外不得以机关名义向上级机关负责人报送请示意见和报告
受双重领导的机关向上级机关行文应当写明主送机关和抄送机关上级机关向受双重领导的下级机关行文必要时应当抄送其另一上级机关
六公文写作的语言运用
一公文语言的特点
语言是公文的基本要素特殊的应用领域和应用目的使公文的语言具有一定的特点庄重准确朴实精炼严谨规范
二公文词语的选择
认真辨析词语的准确含义使词语的意义符合客观实际
注意分辨词语的感彩以正确表达作者的立场观点
注意词语声音和语调对语义的影响以提高表达效果
注意词语间的正确搭配遵循语言法则
注意公文具体使用场合对词语风格的要求维护公文的严肃性及强制执行性
注意针对公文具体收受对象的特点选词以有的放矢便于理解和执行
注意根据公文中所涉及的人和事物的特殊性质选词以获得鲜明直接的表达效果
注意根据上下文的需要选词以维护公文的完整和有效性
注意词语的规范性以提高公文沟通的效果扩展沟通的范围
三公文语句的组织
对公文语句的基本要求
一含义明确清晰完整便于准确理解无歧义
二句子充分搭配得当
三句子成分完整
四语序安排妥当
五合乎事理合乎逻辑规律
六句式内部结构合乎规范力争有最佳表达效果
语序的安排
在公文中准确地安排语序要注意四点
一尊重语序的习惯性
二事理的逻辑性
三语序的强制性
四语序的选择性
句式的选择
一主谓句与非主谓句主谓句的使用频率很高
二主动句与被动句公文中两种句子兼而有之
关于汉字的手抄报简单篇9
关键词：小学语文 识字 教学
一、激发学生识字兴趣
学习动机是直接推动学习者进行学习活动的内部动力，是任何学习活动都不可缺的，只有孩子喜欢学习，有迫切的学习愿望的心理状态下，才有可能自觉地投入到学习中去。而兴趣是最好的老师。因此，在开始识字时，为了提高学生的兴趣，我告诉孩子们，我们中国的汉字很奇妙，一个汉字可以是一首诗、一幅画、一首儿歌、一个故事。开始教学时我有意把一些生字编成谜语、故事讲给他们听，孩子们都很感兴趣，一下子就把生字记住了。提高孩子兴趣的方法很多，只有激发了学生的学习兴趣，学生才能主动参与，投入到汉字的学习中去。
二、树立识字教学新理念
在新课标语文教材中，不仅课文数量多了。篇幅也长了，而且生字量也增多了。如果在用墨守成规延用传统的识字教学――机械式死抄硬写。就会出现“捡了芝麻丢了西瓜”的尴尬局面。不仅学生厌学而且老师难教，很难完成预期的教学任务。针对这一现状，结合先快后慢的遗忘原理，我在实际教学中渗透：
1.“细水长流的识字教学模式”。就是不过分迫求堂堂清、课课清、人人清。而重在建立一套长期的系统的识字教学工程。教会孩子的识字方法和学习习惯的养成。简单地说就是根据遗忘规律，制定复习策略，以15天为周期反反复复，周而复始地加强汉字记忆，把课堂任务带到课后带到家里，比如教学生字时，我先让学生在课堂上快速要求学生掌握字音、字形、字义和书写要领，然后强调要求学生课后及时巩固、再现。最后回家把学到的新字词通过读、写、说、找等不同方式给爸爸妈妈听、看。不仅达到复习巩固的目的，而且把学校教育和家庭教育有机地结合起来。
2.改变单一的读写训练模式充分借助现代化教学工具创设识字教学的新环境新手段，如：利用电脑课件、识字卡片做游戏等，增加识字教学的趣味性、活泼性，让孩子们轻松愉快地接受学习。
三、采用直观的教具，现代化的教学手段
低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想像，很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，如字卡、词卡的运用，尤其是电教手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得（转载自中国教育文摘http：//，请保留此标记。）比较简单，明确和具体。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住，不仅大大提高了学生识字的效率，还能很快领悟字词的意思。实践证明，采用直观的教学方式，能使生字的出现更为形象、自然，符合学生的形象思维，因而形成的印象就更为深刻。
四、拓展课外识字渠道
1.巧做名字卡片
当学生还在学习汉语拼音阶段时，我便教我的学生开始用各种颜色的卡纸制作自己的名字卡片，并为他们提供了许多漂亮的范卡，上面用彩色笔写着自己的拼音名字和汉字。我把这些漂亮的卡片用来布置教室，当然，更重要的是让他们在课间去寻找好朋友、同桌以及更多同学的名字，并且将它记住。还要比一比，看谁记得又多又快。过一段时间，我发现学生基本上能认得班上同学的名字了！这样小组长也能帮我发作业本了！
2.游“动、植物王国”。
由于我班的学生中午在校用餐，午间的管理一直是我思考的问题。无意中，我发现一年级的学生特别爱看画册什么的，于是我从网上***了许多有关动物、海底世界、植物王国的***片，制作成幻灯片，加上他们的名字，还附上一些简单的介绍，并注上拼音。学生看得津津有味，每出现一幅***，他们便大声地拼读他们的名字及下边的介绍文字，有时我也会给他们讲讲有关知识。有了这样的灵感，午间我常常是花样百出，学生更是兴趣黯然。一学期下来，他们不仅学到了许多课外的知识，同时也积累了不少汉字。
3.乐看课外读物。
随着学生汉字的不断积累，我应因势利导，经常性地组织，引导学生看课外拼音读物，如《幼儿古诗》、《童话故事》等。在读故事的过程中，我常常随手把一些学生比较熟悉，字型又不怎么复杂的词语写在黑板上，对一些易混淆的同音字、形近字还适时适度地作一些比较。在学生看书的时候，我不忘提醒学生注意看故事中有没有刚学过的生字，它在故事中组成了什么新词，看到后把它告诉同学或老师。这种看似无意，实为有意的做法，收到了非常好的效果。一是学生在无意中复习巩固了学过的生字。而且更重要的是，学生在新的语言环境中学会识别这些生字，是一种知识的迁移，是兴趣盎然中的再学习，取得的是温故而知新的效果。
五、走出教材生活中识字
“语文是实践性很强的课程，语文是用语教育课程，学习资源和实践机会无处不在、无时不在，因而应该让学生更多地直接接触语文材料。”生活为学生的识字提供了丰富的资源，识字源于生活，再让识字回到生活中去，引导学生到生活中去阅读寻找，学生在课文的语境中初次认识了这些生字，初步了解了它的意义的用法，课后可以引导学生到生活环境中找一找，在我们日常生活中还有哪些地方使用了这些字，让学生从身边的日常生活中去发现语文，随时随地的在生活中主动识字。②比如街上的标语、广告牌、店的名称、商标等等。还可以引导孩子在看电视、新闻中去学习汉字。
关于汉字的手抄报简单篇10
汉字具有传达信息的功能，恰当地运用汉字能提高海报设计中视觉传达的目的，在现代海报设计中，汉字经常以***形的形式出现，在具有***形化特点的同时，还具有***形所无法替代和表达的东西，就是汉字自身深厚的文化底蕴和内涵，这在海报设计中尤为重要。本文通过分析汉字和海报的关系以及以优秀的设计作品为例，来阐述汉字在海报设计不同的视觉表现形式。
关键词：
汉字；视觉表现；海报设计
一、汉字与海报设计
中国汉字是当今世界上仅存的体系最完整、结构最严谨的象形文字，更是中华民族最古老是视觉符号，支撑着汉文化的发展与传承，在中华民族发展的进程中起着重要的历史作用。并随着人类文明的进步，逐渐形成体系。汉字不仅是中华民族文明的起源象征，也是中华民族文化的代表，自身含有深厚的文化底蕴和内涵。汉字不仅具有抽象意义也有具象的意义，每一个汉字都是一幅意义深厚的***画，所以汉字本身就富有***形化的特点。汉字在不仅具有***形化特点，还具有***形所无法替代和表达的东西，那就是汉字本身富有的深厚文化底以及民族化特点，这些特点在海报创作中非常重要。海报设计是视觉传达的表现形式之一，通常是用最简洁的语言和抽象元素来表达最复杂与深刻的内涵，而汉字本身深厚的文化底蕴和内涵，以及民族化的特点，在海报设计更能体现出民族化、情感化的特点，这使得汉字成为一种新兴的的视觉符号，除***形外最符合海报设计需求的设计元素。除此之外，汉字还具有传达信息的功能，恰当地运用汉字能提高海报设计中视觉传达的目的。
二、汉字在海报设计中的运用原则
1.汉字字体的选择运用
在海报设计中对于字体的运用，要充分考虑到字体的个性内涵，以及字体的空间层次感，所以，在海报创作中选择字体时，字体的繁简、种类、大小等都要符合海报整体的设计需求。在海报设计中，如果文字信息比较突出，就可以选择视觉冲击力强，且有张力的字体，而突出***形或者插画的海报设计作品，在选择字体时就要本着***像为主，文字为辅的原则，选择比较规则或者比较中性的字体，文字处于从属、补充的地位，用来衬托***形或者插画以及海报主体。在设计中对于字体的选择运用，不仅要符合海报整体的设计需求，还要注意海报内容与字体在造型上包含或象征的意义相吻合。所以说字体的选择运用在海报设计中是至关重要的。
2.汉字在海报设计中的排版运用
海报中文字排版是要通过独树一帜的个性鲜明的版面来刺激阅读者的视神经，从而引发阅读者的阅读欲望，基于此，就要合理地运用文字排版将所要表达的信息完整地传达给阅读者，所以，在海报设计中如何运用文字的排版十分重要。文字排版要想取得杰出的视觉效果，关键在于找出海报中设计中要运用的各个字体之间的内在联系，然后再进行和谐的排列组合，不仅要保持各个字体的视觉特点，还要让字体排列时有整体感、协调感。而在海报设计中，字体的风格、方向、大小、明暗度等方面的对比，则可使海报作品内容更加丰富。同时，在设计中还要考虑到人们的阅读习惯，依据人们的阅读习惯进行排版，满足人们的阅读需求，最后达到海报的目的。
三、汉字在海报设计中的表现形式
1.汉字互渗视觉
汉字互渗视觉是指汉字根据需要结合的物体表象形态进行互相渗透。例如，在香港设计师靳埭强的海报作品中，将汉字与水墨进行互渗视觉，把汉字字体笔画融于水墨文化之中。靳埭强海报创作中最典型的元素之一就是对于水墨书法的运用，在他的作品他在海报《自在》系列中，通过水墨书法的造型手段与汉字***形的随性，完美的结合在一起，表现出中国水墨特有的视觉美感以及书法独特的形式美和极高的民族文化魅力。
2.汉字拟人化
在海报创作的过程中，汉字进行拟人化、夸张化也是常用的一种视觉表现手法。汉字本身带有的情感因素使海报具有情感化色彩，而在海报创作中对汉字进行拟人化、夸张化是给汉字赋予了人物形象的精神内涵，借以抒发海报中要表达的思想感情，以此来引起共鸣，使汉字在海报设计中充满趣味性与幽默感。在汉字拟人化的海报作品中，如香港设计师靳埭强设计的《互动》主题海报，设计师采用拟人化的视觉表现手法，把“互”字字体本身进行设计，把汉字笔画简单化，呈上下对称，左右均衡的感觉，结合“互”本身的结构笔画特征，表现出相互融合的感觉，而“互”字中心的圆形则成了点睛之笔，使***形看起来像人的眼睛，在配合虚拟的两个脸型的轮廓***形，呈现出一种互相交融的感觉，从而表现了人与人之间的互动主要在于思想上的交流。可见，设计师采用汉字拟人化这一视觉表现手法，将***文和谐的相互结合，这种在设计中的信息传达方式，更好地表达出了设计的意***和主题。
3.汉字***形化
在海报设计中经常利用汉字本身做设计，例如把汉字***形化，利用汉字的笔画结构以及自身的文化底蕴，让汉字融入设计之中，把汉字与***形在构成形式以及外部形态上进行变化。例如香港设计师陈幼坚的茶语系列海报，对于汉字***形化形式的运用最为明显，设计中运用了书法艺术，将大片的汉字***形与杯子形成黑白正负形，将汉字打散排列形成茶杯口的缕缕热气的***形，汉字随着热气的走向排列，栩栩如生。海报设计中取茶杯形象也汉字元素相结合，体现出了中国的本土文化，极具传统性。
四、结语
现在，汉字不仅越来越成为现代海报设计中常用的视觉元素，也成为了现代设计中的常用视觉元素。但是，在创意泛滥的今天，很多汉字招贴海报中出现了抄袭和刻意模仿，关于汉字类的设计作品滥俗而僵硬，影响了汉字本身的文化传承，不利于汉字的文化传播与发展，因此，如何利用汉字这一优秀的传统元素进行创作设计成为新一代设计师们开始关注的问题，而我们作为设计师，必须深入的了解汉字所富有的文化底蕴和民族内涵，在设计创作中，加强对汉字的开发利用，在设计中将汉字的“形”和“意”结合起来，使汉字在传达一定精神观念的同时，也要表现出汉字的设计美感。所以挖掘汉字的文化魅力，传承汉字文化，让汉字这一视觉符号成为更多的设计元素，使汉字艺术绽放光彩，是我们的探索之路，也是我们共同的努力方向。
作者：郭新生 李甜甜 单位：郑州轻工业学院
参考文献：
[1]王受之著.世界平面设计史[M].中国青年出版社，2002.
[2]曹方著.文字艺术设计[M].高等教育出版社，2009.
[3]孟华著.汉字：汉语和华夏文明的内在形式[M].中国社会科学出版社，2004.
[4]许慎著.说文解字[M].上海古籍出版社，1993.
[5]唐汉著.发现汉字：***说六书[M].陕西师范大学出版社，2007.
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