学文网家长给老师的回信篇1
【关键词】督学；启迪；收获
2015年9月，我担任昆山市振华实验小学的挂牌督导责任督学。没想到，工作过程中还收获不少教育灵感。2016年5月4日上午，我又一次来到振华实验小学，看了运动队训练、早操、韵律操，听了课，开了家长、学生、教师座谈会。
印象最深的是青年教师座谈会。我提了以下问题：振华实验小学建于哪一年？办学理念是什么？促进青年教师成长的措施有哪些？学校已经形成的特色是什么？你对家庭教育有什么看法？老师们喜欢什么样的学校？
以上问题有的是选自昆山市教育局督导室的题库，有的是我自己正在做的项目，如对家庭教育有什么看法？老师们喜欢什么样的学校？当时我正在做“家庭教育课程化”研究，并同时在编写人教版《品德与社会》教材里的《理想中的学校》一课。老师们的回答给了我很多启发：如老师们希望的理想学校是，老师之间愿意互相帮助，学校给每个老师锻炼成长的机会，学校应该有更多的平台给老师们展示兴趣，有老师们的社团，有空间可以小憩一下，感受教育工作的幸福，甚至宽容老师教学中所犯过失，让教师感受到校园就是家园……于是，就有了振华实小的教师社团，也有了今天青阳港实验学校的教师社团。
印象很深的还有关于促进青年教师成长策略的问题。有老师回答：最难忘的是振华实验小学张凤良校长的个别叮咛和单独沟通。这一回答马上启发了我：对呀，单独沟通肯定效果最好。但是老师很忙，校长也很忙，青年教师又很多。校长跟老师的单独沟通，如果没有时间的话，怎么办？可以写信啊，我突然来了灵感：给有点“问题”的青年教师写信，沟通解惑。给常年生病不来学校参加活动的退休教师写信送去温暖。
力度最大的是，我利用寒假时间，给我们学校所有教龄在7年以下的37位青年教师的父母写了一封信。最后收到了37封家长回信，让我写信的辛苦一下子烟消云散。（征得家长和老师的同意，分享其中几段）
周丽老师的父亲：“在家里，周丽还是两个孩子的母亲，一个家里有两个孩子的妈妈是很少有自己的时间和空间的。陪孩子的时间多了，备课的时间就少了，这两者的矛盾一直困扰着她，这也使得她在放寒假的时候一人来到学校备课，为的就是不被孩子们打扰，同时也是为了在之后上班的时间里能多陪陪孩子，希望她在新的一年里能拿捏好这两者的平衡，做一名好老师和好妈妈。”
收到信，我才知道，当我们都在家里过寒假的时候，周老师竟然默默地在学校备课。多好的二孩妈妈，多好的老师啊。
钱雪娟老师的母亲：“说心里话，孩子的婚姻大事也是我们最大的烦恼，能否拜托朱校长关心一下。”
了解到这一情况后，我发动全体教职员工为钱老师找婆家，最终，是学校一个体育老师的妈妈帮忙给找到的，现已经结婚生女。
黄昕老师的父亲：“看了您的来信，知道了黄昕在学校里取得了一点小成绩，让我们家长感到很欣慰。据她回家交流的内容可知，她的成长离不开班主任师傅姚建根老师和学科师傅李红老师，是他们的言传身教使黄昕从一个刚出校门未到两年的师范生一步步锻炼到现在能够专心教学的新老师。”
家长感恩学校、感恩孩子的师傅，这样家庭的影响，不愁老师会做不好工作。
李文文老师的父亲：“来信收悉，倍感欣慰。女儿很喜欢做老师这个工作，在被贵校录用前，她已经顺利地通过了我们县委组织部2014年优秀青年后备人才招聘考试的笔试和面试。但她对我说：爸爸，我还是想到学校去，我喜欢我的专业，我喜欢孩子……尽管我和她妈妈希望她留在我们身边工作。今年9月，她妈妈在县人民医院住院手术，叮嘱我不许告诉文文，怕影响她的工作，让她分心。我照顾在旁，看着她妈妈扳着手指算着文文国庆假日归期，其实我知道她妈妈更渴望她的‘小棉袄’陪在身旁……”
多优秀的孩子，多支持的家长。也让我这个校长更加相信了该老师的能力。交给她组织和主持了学校的多项活动。在课堂教学上也很快地出类拔萃。
张芬老师的父母：“我们生有三女一子，尽管我们的家境状况不佳，但可喜的是，其中三个孩子都上了本一大学，与一些养尊处优的家庭相比，丝毫不差。说真的，校长向我们汇报的张芬取得的一些成绩，即是当然，更是必然。张芬在孩提时代就是一个学习刻苦做事认真、不甘落实的孩子……”
在自信的父母眼中，这个老师无疑是非常出色的。第一学历研究生，选择教小学数学。相信不久的将来定能成大器。
……
@37封回信，从形式上说，各有特色。大部分都是手写。李晔老师的父亲的回信，写一手漂亮的小楷字，整整两大页，还挂号信方式寄给我。常灿老师的母亲的回信，用粉红的A4纸，用铅笔划了均匀的间隔横线，水笔字工工整整。孙慧敏老师的母亲的回信，是设计好的特有信签纸，打印在A4纸上，然后手写的钢笔字……
已经好久没有读到这样的信了！充满了温度、真诚、爱意、感恩的文字。也许能激励我一辈子做个好校长。
这37封回信，从地域上说，来自全省各地。除了昆山各乡镇的，还有盱眙县鲍集岗村、镇江丹徒区、连云港赣马镇邵林村、南通市海安县墩头镇吉庆社区、徐州沛县湖西农场……近十年来，昆山经济飞速发展，外来人口急剧增多，学校也是越盖越多，很多的老师来自昆山以外的地区，被公开招聘录用的。
家长给老师的回信篇2
打骂？冷暴力？偏心？
近年虐童事件不断被报道，加上各种负面新闻的渲染，园所也时常有幼师责骂孩子、乱用药、收礼的传闻，幼师在一段时间内似乎被“恶魔”化。随着家长的维权意识的增强以及对孩子的过度保护，误解逐渐升级，不少家长开始担忧自己孩子在园的情况，总觉得孩子在园里会遭遇老师的不公平待遇，甚至打骂。而那些为一群小毛头操碎心的老师们，只能哑口无言，黯然神伤。本期，我们走进幼师，倾听她们的故事，她们的内心。
有一天清晨，刚上班，一个中班男孩的爸爸妈妈爷爷奶奶，全部在园长室里坐着，哭哭啼啼。原来，昨天家长来接孩子时，看到孩子脸上有一条划痕，问怎么回事？孩子说是老师用剪刀剪的。这下，一家人炸开了锅，全家出动来找幼儿园“算账”。走到园长办公室又哭又闹，一定要讨说法。
最后经过双方沟通，孩子的妈妈终于道出实情：
孩子小班的时候，家里做茶叶生意，家长曾经在教师节送过老师二两茶叶。刚送完茶叶的那段时间，家长觉得老师对待家长的态度特别热情，笑脸相迎。可是有一次，家长和老师打招呼，老师好像没有以前回应得那么及时和热情，心里就一直琢磨，是不是后来没有给老师送过礼，老师不高兴了？这个心结就埋下了。
现在孩子上中班了，又出了这样的事情，全家的情绪就大爆发，心里埋藏了许久的疑问，也都开始泛滥……
事实的真相是：家长问孩子，脸上怎么回事？孩子其实并不清楚。家长就问，是不是老师划的？孩子就回答“是的”。后来，小孩怕家里人怪他说谎，所以一口咬定，就是老师用剪刀划的。再加上这个孩子平时也比较调皮，家长更加相信，老师就是为了惩罚孩子才这样做。
家长工作是幼儿园工作的重要一环，如今家长的维权意识不断增强，对幼儿园的期望值越来越高。面对此现状，教师只有加强家园间有效沟通，用自己的爱心、诚心、信心才能赢得家长的信任和支持。
一、用爱心赢得信任
每个家长都希望孩子在幼儿园受到最好的照顾，老师的爱心是获取家长信任最有效的途径。一天，佳佳回家急着要大便，妈妈说：“你怎么不在幼儿园大呀？”佳佳说：“大便好臭，老师不让。”顿时，家长对老师产生了不满，第二天就气冲冲地去找老师。原来佳佳比较胆小，有需要时不敢向老师提出要求。于是，老师耐心地向妈妈做了解释，还当着妈妈的面对孩子说：“佳佳以后可以告诉老师，老师非常愿意帮助你哦。”从此，老师除了平时仔细观察了解孩子的需要，每天及时和家长交流。渐渐孩子胆子大起来，性格也开朗起来。老师对孩子的爱家长看在眼中，孩子的进步家长也喜在心头。老师用自己无私的爱赢得了孩子的心，也赢得了家长的信任。
二、用真心消除误解
人与人之间的交往是一个将心比心的过程，只要真诚相待，平等相处，和谐之花定会绽放。小A是个年轻爽快的老师，最近，她对班中妈妈的误解苦恼不已，有两个孩子回家说老师打他。原来老师在指导孩子排队做操过程中，轻轻地拉他回位置，孩子就认为老师打他了。小班幼儿才上学半个月，家长对老师还处于观望之中，孩子的说法对年轻的老师来说更是雪上加霜。小A老师向家长解释后，她一如既往地关心每个孩子，每天记录孩子成长的点滴，晚上将孩子的照片、表现与家长分享。一个月后，家长们看到孩子喜欢上了幼儿园，快乐地叫着“老师妈妈”，心中对老师充满了感激，误解不解自消。事后小A老师说：“产生误解时，光靠语言的解释是苍白的，真心付出，定能感动人心。”
三、用法律捍卫尊严
执教多年的C老师两年来总是受到莫名信件的干扰，从带新一届小班半年后便开始收到信件，内容为不满意老师的长相，希望领导更换老师。开始，她没有放在心上，逐渐信件的内容从批判外貌到干预私生活，从写给本人到散发给园内的同事。面对无名的侮辱，C老师到派出所立了案，幼儿园还召开家长会，将事件通告家长，并让家长们共同决定老师的去留，给躲在暗处的家长施加压力，用法律的威严和道德的约束来抑制事态的发展。
家长工作是繁杂的，教师除了真诚的付出，更要智慧地对待，还要在尊重家长的基础上，注重沟通的艺术性，从而争取家长成为幼儿园教育的合作伙伴。
幸福像花儿一样绽放
新学期开学，班里来了新生橙子小朋友，因为对以前幼儿园的喜爱，入园后她情绪一直不好，每天念叨着要回以前的幼儿园，所以我比较留意她的状态和情绪，更多了几分关心和关注。开学一周后，从加拿大回来了。小朋友在班里一直都扮演着小帮手的角色，从入园起就没有哭闹，还协助老师安抚别的小朋友，大小活动中都有她的身影，几乎成了班里的“小明星”。对于的归来，我满心欢喜，觉得橙子小朋友的不适应肯定能在的感染下好转，还特别把她们俩的座位安排在了一起。
可是周二早上，给我上演了一场哭闹大战，从来没有过的……奶奶看到孙女这样的状况，着急又担心，连忙拉着我询问是不是在幼儿园被欺负了，是不是新老师不喜欢她，是不是受到委屈了。而我心里已经基本猜到了原因。先安抚好奶奶的情绪后，把抱到午睡房里坐了下来，她像个婴儿一样在我的怀里停止了哭泣，但是，无论我怎么问她为什么哭，她都不肯说。那一刻，我被弄得又急又气……急，在于我必须重新思考该如何分配给这些孩子更加平等的爱，还要考虑怎样让这群只有三岁多的娃娃了解我的想法、我的做法；气，在于我这样用心喜欢每个孩子，却还有这么能干的孩子因为新来的小伙伴就这样大闹一场。在哭泣，我何尝不是被闹得一肚子委屈不知道怎么发泄，眼泪也在我的眼眶里打转。
家长给老师的回信篇3
关键词：班主任；信任；学生
笔者所任教的学校刚成立不久，学生大多数是来自乡下的农村孩子。为了让家长和教师放心，学校规定，学生周五放学回到家后，必须用家长的手机给班主任发一条报平安的短信，而星期天傍晚学生回到学校后，也要用班主任的手机给家长发一条报平安的短信。学校的这一规定，既拉近了教师和家长之间的距离，加强了家校的联系，也有效地监督了学生在校外的不良行为。因此，几周下来，笔者班上一切正常，每周星期五的傍晚55条家长短信如期而至。
但是，意外还是发生了。一个周五的晚上，我们一家三口去超市买东西。突然，一个熟悉的身影从笔者眼前掠过。笔者再仔细一看，正好是班上的张宏毅同学。笔者赶紧拿出手机，翻开今天傍晚学生发来的短信。“班主任，我已经平安到家，请放心。――张宏毅。”怎么回事呢？难道今天家长来县城接他，到现在还没回家？但也不该给笔者发到家的短信啊？是不是自己认错人了？笔者开始怀疑自己的眼睛，摘下眼镜擦了一下镜片，又从超市的另一侧看他。不错，正是张宏毅同学，今天下午英语课上他正是穿着这件咖啡色外套。笔者不假思索，立刻拨打了张宏毅家长的电话。“你好，是张宏毅家长吗？”“是”“张宏毅到家了吗？”“到了，请老师放心。”听家长这么一说，笔者也不再多想，毕竟自己已尽到了做班主任的责任。
星期天晚自修，按学校的安排是班主任到班辅导学生功课。课上，笔者特意留心张宏毅的表情，但三节晚自习下来，也没有看出他的异常表现。放学后，笔者把张宏毅同学叫到办公室，为了不让他怀疑自己对他的不信任，笔者没有正面问起周末是否回家的事，而是先关心他最近的学习情况，并鼓励他今后要更加努力地学习，上课大胆举手，积极回答问题，课后争分夺秒，认真复习，遇到不懂的问题要及时请教教师，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，争取在期考中考出全科A的成绩。
“我知道了，老师。这次段考我的历史科和地理科没得A是因为课后练习没做完，而试题中好多模棱两可的题目都是从这些练习中出来的。上周听了您的段考总结和学法指导之后，我现在已经制定了每天的学习计划、每周的学习计划和每个月的学习计划。比如，这周周末，我都没有回家，我去了家住县城的姨妈家。这两天我收获可大了，做完了老师布置的各科练习，还预习了好多课程。”
“那天你不是发短信告诉老师你平安到家了吗？”笔者假装疑惑。
“老师，对不起，我怕您担心，我去了姨妈家之后打电话叫爸爸给你发短信。因为您担心我们不回家，一直都在强调要用家长的手机给您发短信，所以……而且，我家离县城很远，每周来回就要花掉60元钱的车费，到了镇里，爸爸还得骑十几公里远的摩托车到路口来接我，而最近又是砍甘蔗的农忙季节，我怕耽误爸爸的工作，太麻烦了他。老师，我错了，我不该骗您，我应该告诉您我去了姨妈家。老师，请您相信我，以后我不会再犯类似的错误。”张宏毅低着头，泪水早已模糊了他的双眼。
他的这一番话无不感动着笔者身上的每一个细胞，笔者的眼睛也开始被泪水模糊起来。
之后，笔者拍了拍他的后背说：“孩子，别难过，你没有骗老师，相反，你做了件很好的事，假如每位同学都像你这样懂事，为家长着想，为老师着想，为学习着想，我们班的成绩一定会更好的。好孩子，继续努力吧，你定能打造出靓丽的人生！”
家长给老师的回信篇4
给老师的一封表扬信 给老师的表扬信
尊敬的各位老师、亲爱的小朋友们：
你们好!我是喜洋洋的妈妈。一直以来都想给孩子写封表扬信，但由于工作的关系，总是一拖再拖，这段时间任雨喆小朋友已经跟妈妈正式聊了几次关于表扬信的问题，今天说什么都得写出来。小朋友的心理有时是很有意思的，四岁多的她们已经有了自己***而细腻的思想。作为家长，我们对孩子的点滴进步都应该予以鼓励。更何况升入中班后，扬扬确实进步很明显，这与老师们细心的呵护和谆谆的教育是分不开的。扬扬以及扬扬爸爸妈妈非常感谢咱们班的老师对孩子们倾注的心血，老师的鼓励和呵护让孩子健康快乐的渡过了小班升中班的转折期，并且老师对孩子的关爱让他们的快乐延续着。
扬扬在升入中班后，在生活能力和学习能力上的进步是显著的。自从入中班以来很少能听到扬扬哭哭啼啼不去幼儿园的声音。升入中班后扬扬似乎也长大了，她会很主动的告诉爸爸妈妈：扬扬自己的事情自己干，早晨起床后自己就把小脸小牙洗刷的白白净净，晚上睡觉前会主动洗漱干净。看过的书会主动放回到原来的地方，并且做到不折页。扬扬你越来越棒了!
扬扬不但自己的事情自己抢着干，并且干得还很好呢，比如自己的小袜子自己洗，自己的玩具整理到柜子里，自己掉在地上的东西、洒在桌子上的水会收拾的很干净，还会主动帮助大人干家务呢，每天看到妈妈在厨房做饭、洗碗，她会帮助拿碗筷并摆放好。看到妈妈做家务她都会很高兴的来到妈妈身边说：妈妈，我帮你做，一副乐于助人热心肠的样子。妈妈已经不觉得做家务是一件很枯燥的事情了，发现原来和孩子一起劳动是一件多么快乐的事情啊!既让生活充实了，也让孩子懂得了关心别人。
扬扬也很喜欢把幼儿园里有意思的事情跟我们沟通，甚至把老师教授的东西回家也与我传达一下，例如前段时间老师教唱的《国旗，国旗，多美丽!》只要在路上看到国旗就会停下来唱两遍，然后敬个礼才离开。回家后会认真给我们把幼儿园老师授课的过程在家里又回放一下，她的小老师当的可真棒啊!上周有一天，我们接的稍晚，扬扬看到了老师们忙碌的身影，出了校园后她的第一句话就是老师真辛苦啊!听了这句话之后妈妈真的感到了我们的扬扬长大了!
扬扬小朋友的表现确实不错啊，但表扬的话不能一下子全说完啊，我们相信在以后的日子里扬扬会做的更好，因为爸爸妈妈和老师相信扬扬会越来越棒!
也许扬扬的表现在班里还不是很好，但我们相信，在老师和家长的共同配合下，扬扬表现的会越来越好。同时也希望各位老师在全班小朋友面前读一读这封给扬扬的表扬信，毕竟这是她再三争取来的!
衷心的感谢各位老师为孩子们所付出的一切，包括你们的青春、你们美丽的容颜，你们在孩子的心中和我们家长的心中是永远最美丽的!再一次感谢你们，愿你们永远健康、美丽;愿我们中二班的每一个孩子在老师的精心培育下茁壮成长!老师，您辛苦了!
任雨喆的妈妈
给老师的一封表扬信 给老师的表扬信
彭春翔小朋友这一学期在各方面都取得了很大的进步。爸爸妈妈都为春翔感到骄傲和自豪。希望这封表扬信能够鼓励她继续进步!
首先，在幼儿园能和其他小朋友友好相处，性格变得更加开朗。胆子比以前大了，敢主动和老师聊天，交流自己的想法。每天回来都会把幼儿园发生的有趣的事情说给家里人听。这对有些天生有些内向的春翔来说是一个很大的进步。
其次，通过跳绳，极大地增强了春翔小朋友的自信心，也锻炼了春翔的毅力。从三月份开始，在幼儿园老师的推动下，春翔开始了学习跳绳的活动。爸爸妈妈和爷爷都见证了春翔在短时间内的巨大进步。从刚开始的一个也跳不过去，到后来可以不太连续地跳几个，再到后来可以连续跳8个，10多个，直到最后的突破连续跳100个的记录。这里面凝聚了老师的很多鼓励和春翔的不懈努力。现在春翔已经开始学习不同的跳绳方法，希望通过跳绳能够进一步增强她的自信心。
春翔在学习钢琴方面也取得了不小的进步。在钢琴的学习过程中妈妈发现春翔是一个善于反思的孩子。这学期在钢琴的学习中曾经遇到一些困难，有一段时间练习的曲子比较难，妈妈也加了一些压力给她，所以那段时间春翔也曾经为练琴感到痛苦，需要妈妈的催促才去练琴，练琴的时候有些不专心。后来在妈妈的开导下，春翔终于意识到学习钢琴也是对自己能力的一种提高。从那以后，春翔几乎每天都能主动练琴，练琴时也比以前专心了很多，最近取得了很明显的进步，得到了钢琴老师的表扬，爸爸妈妈也感到很欣慰。
步入中班后，春翔越来越懂事，越来越开朗。真心谢谢班里的几位老师对春翔的关怀和鼓励。希望她越来越自信，越来越开朗!加油哦，彭春翔!
给老师的一封表扬信 给老师的表扬信
丁老师：
您好!
昨天张嘉楠回来后一直闷闷不乐，我问她怎么了，起初她不肯说，后来在睡觉时才吞吞吐吐跟我讲了事情的原委。
原来在6.1前，你们班上评选分享之星和分享标兵，她当时被同学评选为分享标兵，和她竞争的还有一个杨凯。据张嘉楠讲，杨凯少她一票，你还说要去帮杨凯争取一个名额。当天回来就很兴奋的向我汇报过，我也很开心，毕竟得到荣誉对小孩子来讲确实是一件激动的事情，但昨天你们班上颁发这个荣誉时，张嘉楠没有发到，杨凯却得到了，所以她很难过。她说，她同学也感到很纳闷，当时就有同学问张嘉楠说你怎么没有，她说她也不知道。
听完后我安慰了她。但我也不知事情的真相，所以今天冒昧的给丁老师写信，我也只想为了给张嘉楠一个公正的答复。
家长给老师的回信篇5
在实际生活中，很多时候理性是让步于感性的，也就是常说的用心去感受，而不是客观的判断，行为受情绪波动的影响更多。举个简单的例子，一对情侣要购买结婚用的钻戒，因为预算有限，加之婚事要慎重，购买之前仔细搜集了各种资料，结果到了实体店一看，女方往往一眼相中的并非计划款式。所以说，影响人们行为的，常常是一种说不清楚的情绪和情感在起作用。
因此，当老师入情走心的教育引起学生情绪和情感上的变化，生成学生的愉快体验，便可增进师生之间的人际互动，建立坚实的师生情感细节，使老师成为学生在意的重要他人。在这个心理基础之上，学生因为被老师爱而回报爱，为了自己在意的老师的期望，产生强大的转变动力，向着老师希望自己达成的目标方向而不断努力。
因为工作需要，我接手了小宇所在的班级，刚当班主任就碰到了一个很棘手的问题：小宇在班里非常霸道，对待同学非打即骂，同学们都很怕他。我多次批评教育他，仍无济于事，回应我的只有他那不屑的眼神和冷漠的表情。一天，只因为同学多看了他一眼，他就把拳头挥向了同学。这样霸道的孩子真是少见，我当时很生气，怎么会有这么坏的孩子呢？
冷静下来，想想他平时的眼神，我有一种直觉，这个孩子是有苦衷的。我相信我的直觉，也许是我愿意去相信，我始终认为，他不是个坏孩子。我想我应该请他的家长来学校深入了解下情况。翻开家长通讯录，只有他妈妈的***，但是拨了几次都是无法接通的状态，一连几天都没有联系上。我也很无奈。
这时我想起可以去找原来的班主任了解情况。此行收获很大。原来小宇是个单亲家庭的孩子，父亲去世得早，母亲跑长途车，常年不在家，小学三年级的时候，他妈妈在学校附近给他租了间房子。他经常一个人住，自己洗衣服、做饭。听完小宇的故事，我心里泛起了一阵阵酸，眼泪在眼圈里打转……
这样的家庭环境，一个人的独来独往，更让他从小就不相信任何人；同学一个不经意间的眼神，他就误认为是瞧不起他，一拳上去，以此捍卫可怜的自尊。他总是有意地逃避别人的目光，但紧张中，又好像很期待，可马上又佯装很坚强的样子，或许他就是用这样的方式来掩饰他内心的孤独和自卑。这样可怜的孩子，纵然他犯任何错误，上会原谅他的，何况我只是个老师呢？
我决定不再提找家长了，淡化了打架这件事情。在班里，无论是生活还是学习，我处处关心他，树立他的自信心。渐渐地，他开始相信我了，能主动帮我做些事情，对于这种改变，我很欣慰。听同学们说，他的饭卡里早就没钱了，中午就吃面包，我执意给他一百块钱去充饭卡。他说自己喜欢吃面包，我说：“这是命令，必须去食堂吃。”他无奈地回答：“等妈妈打电话来，一定会让妈妈还钱的。”说完，给了我一个很灿烂的笑脸。
直到寒假来了，他妈妈终于回了一次长春，第一次给我打电话，说要还500块钱给我。原来小宇把我给他花的每一笔钱都很清楚地记在本上了，他每天都在想着还钱给我。我知道这样善良、天真的孩子，一定能教育好的，我要用爱来浇灌他，改变他的内向性格，消除他的自卑感，让他快乐地生活在这个集体中。
我做他妈妈的思想工作，说孩子不能一个人住，太危险了，而且不利于身心健康。不知道是我的劝说成功了，还是他妈妈原有这个意思，小宇被送到了姥爷家。可几天后，他又外出了。尽管有了家人的依靠，可是小宇在姥爷家过得很不幸福，好不容易出现的笑容，再次消失了。我以为这个家会给他带来温暖、关怀，可是我错了。长时间的独居生活，让小宇变得自私、孤僻、性格古怪，他已经不适应集体生活了，他嫉妒姥爷家的哥哥姐姐，因为他们自小有爷爷疼、妈妈爱；他不愿意看见他们一家人其乐融融的样子，这个画面只会深深地刺伤他的心灵，勾起他太多的回忆，他似乎不愿意想起小时候的任何事情，不愿意提及他曾经的点滴幸福。
他开始和家人闹别扭，吵架，他表现张狂，其实我知道，他是想让所有人注意他，关心他。慢慢地，姥爷和舅妈也对他失去了耐心，回应给他的同样是冷漠。
终于有一天，因为一点小事和姐姐争吵后，他选择了离家出走，蜷在公园的树林里度过了一个晚上。
第二天，他按时来上学了，当我看见他时，吓了一跳，两个胳膊都是树枝划的伤痕，血淋淋的，腿上满是蚊子叮的大包，我的心真的很疼。我用了一个下午的时间，在走廊上陪着他、安慰他。他说他本不想活了，但是想到有老师在支撑他，他还能坚持下去。他哭了，这么坚强的孩子，竟然哭了，他说：“老师，我想妈妈了。”看到他的脆弱和无助，我拍拍他的肩膀，拉起他的手：“让我也来当你的妈妈吧。”
我召集班级干部开了一次秘密会议，把小宇的事情告诉了同学们。我不是爱传播别人家庭隐私的老师，但是我一个人的力量是微小的，我必须发动全班同学的力量，我相信我的学生们，他们会和我一样，包容他，接纳他，像对待家人一样，让他感受到大家庭的温暖。孩子们的爱是朴实无华的，小宇的书包拉链坏了，他的书桌里突然出现了一个新书包；他的数学底子不好，有学生主动做他的单独辅导老师，一遍遍耐心地讲到他会为止；就连我们班的家长，也是慷慨解囊，给儿子带水果时顺便给小宇带一个，给女儿买书时，顺便给小宇捎上一本，爱在班级中传递着。
那次，学校组织了一次大型的感恩教育演讲，邀请了全校的家长来参加。小宇旁边的家长位置依旧是空着的，我安排好其他家长坐好后，就走到了小宇的旁边，静静地坐下来。或许是我们之间的默契，小宇笑着对我说：“老师，你又来给我当妈妈了啊。”我也微笑着回答：“嗯，我又来给你当妈妈了。”演讲会上，有一个互动的环节，要求每个学生送给家长一个拥抱，我清晰地记得，小宇非常用力地抱紧我，满眼通红，眼泪滴在了我的肩上，我知道那一刻，我是幸福的，所有的付出都是值得的。
尽管现在的小宇，学习成绩仍然不理想，但是我看到了他的改变和努力，我很满足。他之前的基础很薄弱，我要给他时间，一点点追上来，成绩不是最重要的，重要的是这个孩子开朗起来了，他能融入集体，他不会再去想着放弃生命，不会把拳头挥向别人，他懂得了感恩，懂得了爱，这就足够了。
（吉林长春市汽车区实验学校 孙 婧）
心理解读
家长给老师的回信篇6
今天去岭上家访，一对双胞胎学生好几天没来上学，听说大的准备跟父亲进城打工，小的与弟弟随母亲去山脚下炼石场捡石。得知这个情况我坐不住了，这对双胞胎姐妹的成绩在班级名列前茅，她们要是不来了，容易产生多米诺骨牌效应，可家访下来孩子想上学，家里却没钱，结果依然令人堪忧……
下了帽子岭，穿过乌龟岭，下面就是一个小集市，早上来时还人影憧憧，此刻好像被清过场，不留一点痕迹。只有山风在转动。早上来时我将自行车寄在路口一户开小超市的人家。此时天色已晚，我步入院子拿自行车，感到肚子饿极了，便向店主买一桶方便面。店主是位大伯，待人热情，帮我泡面，还与我拉家常，得知我上山家访，激动得连面钱都不要了。我吃好面，骑上车，回去的路都是下坡，所以比来时轻松得多。
半路上收到女朋友兰儿的短信，说后天来看我。抬头一望，月色明朗，转眼一想，中秋节就要来了，心里顿生几分哀愁，想想离开学校已四年多了，最对不起是兰儿。当初大学毕业我要去乡村教书，她极力反对，后来见我非常坚定，也就没再阻拦。我便来到了望梁这个长江边的山村，后来到了尖界岭小学，一干就是两年，期间我和她只见过三次面，其中一次是她来看我，因雾天我护送学生回家，两个人在一起只呆了三个多小时，她看到眼前的状况，不停地抹泪，说原以为南方经济发达，各方面条件应该都好，没想到这里如此艰苦，就一心要我回城，说她舅舅的公司正缺人手呢。我笑着说，不是所有的南方城镇都经济发达，正因为落后，才更需要知识和人才……她回去后，我的心里很不好受，我曾在她面前信誓旦旦要给她幸福，可呆在这里幸福从何谈起!之后我便去信婉言表白我的想法，希望她能重新选择自己的人生。然而我的这种“冷待”反而激了她对我的爱。她给我寄了很多生活用品，还给孩子们买了***书。这下她又要千里迢迢来看我，我倒不是不想她来，而是怕她累着了，所以当即回信：到时我来看你吧，路太远了。
不，我来看你!
骑上车，兰儿的短信就来了，短短的五个字，透出她内心的坚定，我若再拒绝，就显得有些不近人情了……
二
回到学校，邱老师刚从他母亲家回来。邱老师大我二十岁，他爹是这所学校的老校长，也是创办人，几年前因护送学生回家，在回来的路上不慎滑入山沟牺牲了……邱老师原本在深圳创业，他爹走了后就辞职回来继续他父亲的事业，如今妻儿还留在深圳呢。他来了后，每年向乡里要一到两位老师支援学校，任期一年，长者不拒，我就报名来到这里。之前毛老师也在这里支教，我们正好每人负责一个班级。
“小童，怎么回来得这么晚?情况怎么样?”邱老师一边整理从家里带来的红薯一边说。
我把自行车停好，蹲下来一起整理红薯，说：“孩子很想上学，但大人顾虑很多。”
“哦。”邱老师应了一声，而后大声说，“小童，你的手怎么啦?”
“没啥?”说着我把手摊给邱老师看，这下把自己也吓一跳，我本来感觉手有些不适，但天黑把着龙头也没看。这下看清了，手掌心里全是血泡。
“小童，你今天到底去干啥了?”邱老师瞪着眼睛看着我。
“没事，没事。”我笑着说。
“不行，你一定要把事情说清楚，你来这里教书，我要对你负责的。”邱老师表情严肃。
看来瞒不过了，我就实话实说了，为了能让双胞胎母亲同意孩子上学，我帮她们劈了一下午的柴火。邱老师听完，回屋取出邦迪，不要我整理红薯了，让我去洗手，然后把邦迪给我贴上，一边贴一边说这几天不要浸水，衣服让他洗。我笑着说没那么严重吧，心里觉得很温暖——邱老师就像自己的父亲。弄完，邱老师继续整理红薯，按平常，这些活都是毛老师做的，今晚怎么没见她的身影：“邱老师，毛老师呢?”
“哦，”邱老师头也没抬，说：“毛老师今天下午走了。”
“走了?”我有些惊讶，“去哪里了?”
“回城里去了。”
“她怎么说走就走?”
“这个也不好说她，到期了嘛。”邱老师说。
“那孩子们怎么办?”我说。
“先由我和你带着，然后再向上面要老师。”说完，邱老师抬起头看了看我，眼里露出些许的忧虑。
“邱老师，你放心，我不会走的。”我说。
“我不是这个意思。”邱老师低下头继续整理红薯，抚摸着，揉搓着，每一个都不舍得丢弃……
夜里睡在床上，想起与毛老师在一起的那段岁月，校园就像快乐的天堂，课余时间给孩子们讲故事、教唱歌、做游戏，校园里歌声笑声不断。傍晚，我和她就在江溪边散步，一起讨论教育，共同的愿望就是在这块贫瘠的土地上建起一座属于孩子们的城，让他们拥有一个幸福快乐的童年……可才开个头她就走了，一定是她男朋友叫她回去的，之前我听她说，如果不回城就不跟她结婚。
三
早晨上课，不仅双胞胎姐妹没来，还少了五年级的方家红。这下邱老师急了，如此下去，孩子们都不来上学怎么办?吃过饭，他说必须去一趟。临走时关照我把西门的两间屋子——原来的教师宿舍扫干净，过了十月，雾季就要到来，路远的学生全部住校，特别是那些爹娘在外打工的孩子更得照顾好……下午，我三个班级来回跑，拿出了看家本领，半节课教主课，半节课或讲故事或教画画。
家长给老师的回信篇7
关键词 耐心 信心 表扬 鼓励 责任心
现在社会有些孩子生活范围很小，平素只生活在自己的小家庭里，他们从小由爷爷奶奶照看，很少有机会出去玩，接触外人也少，依赖性较强，不能***地适应环境。这样的学生一见生人就躲藏，生人一抱他就哭闹，一上学，碰上新环境、新老师，更是变得十分胆小。
W是我班上的一个小男孩，原本一直由在外地的爷爷奶奶带着，上一年级了，父母把他接到身边。刚开学的时候，他不爱说话，看到老师就特别害怕，老师一提问他，他站起来就直冒汗，每次叫他到老师身边来读课文，他总是紧张得语无伦次。他上课一直低着头，不敢看老师，害怕看到老师会叫他回答问题。针对这种情况，我采用了下列措施：
一、给学生足够的耐心
胆小的学生一般都很害怕与别人交流，不敢回答老师的问题，表达自己的想法也很困难。作为一名老师，在此时就应该有宽容心，理解并接受他的行为方式，理解他的语言。老师要经常关心这样的学生，经常与他谈心，哪怕一开始他都不会告诉你什么，但是一次又一次，慢慢地，他会发现，其实，老师就像妈妈一样，可以跟老师说任何事情。就算他做错了什么事情，老师也会像妈妈一样原谅他。教师还要应该经常与家长交流和沟通，尽可能地让家长来配合，协助自己来改变学生的现状。
二、给学生足够的信心
胆小的学生不敢表现自己，其真正的原因是自信心不足。自信心是一种积极的心理品质，是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素，是促使学生求知、探索的重要推动力，是促使学生不断向上奋进的内在动力，是激发学生的主动积极性的催化剂。社会所需的人才是要有敢拼敢闯的搏击力和坚韧的忍耐力，而自信心是否树立，决定着学生今后是否自主、***，也决定着学生面对顺境和逆境时是否能勇敢地去尝试，去获取成功。因此，在社会上流行这么一句话：“将忠心献给祖国，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己。”科学家爱默生也曾说过：“自信是成功的秘诀。”
我在上课时，尽量找一些w能回答的问题请他来回答问题，哪怕他不举手。一开始的时候，他由于紧张或者不习惯在众人面前表露自己，回答时迟疑、停顿、声音很低，在这时，我就有耐心地等待他的回答，并加以充分的肯定，使他渐渐对自己建立信心。慢慢地，他在上课时举手的次数越来越多，回答问题的声音也越来越响亮。
三、给学生适当的表扬和鼓励
美国心理学家特尔福德认为，驱使学生学习的基本动机有两种：一种是社会交往动机，另一种是荣誉动机。前者表现为学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，从而获得教师的称赞，增进友谊；后者则是一种更高级的动机，它是人们要求在社会上取得一定地位、待遇的愿望体现，如追求别人对自己的尊敬，希望获得别人的肯定、赞扬、称颂等，这两种动机是学生学习自觉性和积极性的心理基础。
心理学告诉我们，对于儿童成功的肯定，是刺激大脑形成兴奋中心的催化剂，是鼓励学生积极参与课堂活动的驱动力和有效手段。上课的时候，我都会面带微笑。我尽量使用亲切的话语来触动学生的心灵，在课堂上经常鼓励、赏识学生在课堂中的表现，表扬的话语无处不在。每次w举手回答问题，我都会在全班同学面前表扬他：“W同学回答的声音越来越响亮了!”“你的回答真棒!”承认学生的差异，甚至欣赏差异，允许失败，哪怕学生一千次跌倒，也坚信学生第一千零一次会站起来。课堂上老师一次又一次的赞赏，使学生在老师及同学们的赏识中，看到自己的力量，才会挖掘自己的潜能，不断地朝着既定的目标前进，满怀信心地获取成功。同时，对于学生的每一点进步，我都会很开心地告诉他的父母，让学生的父母一同来表扬他，来欣赏他。
四、给学生一定的责任心
家长给老师的回信篇8
让我们和学生一起联欢，度过我们的又一个教师节。
教师的自身价值很大程度上体现在学生身上，能够培养出更多更优秀的学生不是教师最高的追求目标吗？做教师的幸福很大程度来源于学生，没有学生参与的教师节，是残缺的教师节。学生向老师祝贺教师节，来自学生的尊敬是老师教育生活最大的快乐。学生一句感谢的话语就会让我们当教师的温暖好长时间。
这项活动不要强求学生去做，而要鼓励学生去做。只有发乎真心，才会有真情涌动。愿意向老师表达敬爱之情的学生，会做的让教师特别感动。让教师节成为师生情感交流的纽带，更能体现出教育的魅力。
2.教师自己的节日自己过
教师节，是教师自己的节日，是教师这位特殊的社会劳动者的节日。我想在教师节这一天，所有的普通教师以及学校的领导都是节日的主人，全国的教师都一起来欢庆自己的节日。
自己的节日自己过。在教师自己的节日里，教师应该是主人，充分体现节日的主角。而不要***府在台上唱戏，我们教师反而为他们鼓掌。我想，在教师节这一天，应该是***府人员为教师们鼓掌，是全社会向教师们致敬。教师节这一天，我想自己过，但不想单独过。我想和学校的同事、领导，一起度过美好的时光。我更想把今天教师节的所有快乐都带回家，与家人一起分享我的快乐，让他们都为家中有一个教师而自豪。
3.
关注老师的另一半
教师节可以由几个部分组成。
校长可以让每位老师向学校提交一个自己的心愿（当然要合理的），校长在以后的日子里，逐个给老师答复。这样做可以增强教师对学校的责任心，增加领导和群众的沟通，融洽干群关系，学校将会在一个非常融洽的氛围中得到长足的发展（很多学校停滞不前甚至倒退，主要是干群关系紧张）。校长也可以趁此机会改进自己的工作方式和方法，更有利于自身和学校的发展。
给男教师发一束鲜花，让他带回家献给妻子，给女教师一条领带，让她带回家献给丈夫。节日也应该有他们的一半。
平时，教师最缺乏的就是锻炼，为了提醒大家加强锻炼，学校可组织长跑比赛等各种体育活动。
4.教师节把老教师请回来
教师节，把老教师请回来。
我们学校的几位老教师自从退休之后，再也没有回过学校，当然更不用说教师节了。每次过教师节时，我都不由得想起他们。他们都是那样的可亲可敬，无论是儿女般地对待年轻教师，还是对待孙子般的学生，他们的态度作风，都是我们的榜样。可是，教师节这一天，无论是在学校，还是在一些教师表彰会上，我从没看到过老教师的身影，连那些当年的老模范教师也没有出现，甚至也没有人提起他们。是教师节“忘”了他们，还是他们自己忘了教师节？我总觉得，也许正是因为我们的遗忘与冷漠，才使许多老教师“不好意思”回到学校。教师节，大家记住把老教师们请回来吧！
5.师节我们可以在网上过
教师节我们可以在网上过。
随着家庭电脑的普及和“校校通”工程的实施，加上“信息技术教育”成为学校综合实践活动课程，教育信息化已经是教育现代化的极其关键的内容。有条件的学校、有条件的教师，何不来一次“网上过节”？“网上过节”的方式应该很多，学生“网上拜节”就是一个很好的形式。***教处、校团委等学生管理部门和学生会共同商量，制订一个学生“网上拜节”方案，明确“拜节”的目的和意义，提出“拜节”的内容和要求。让有条件的学生给有条件的老师的电子信箱写一封信，内容包括：1、写一段节日祝福；2、送一份教学资料；3、提一条教改建议；4、做一项活动策划；5、发一张节日贺卡；6、其他有特色的“礼物”。
6.学校兑现自己对教师的许诺
学校领导可以利用这个机会，兑现自己对教师的一些许诺。很多教师盼望着在这一天能够落实一些***策，如教师的工资拖欠问题、教师福利问题等等。因而，作为学校领导应该充分利用教师节这个时机，到各级***府尤其是教育局要***策，到各级单位拉赞助，为教师着想，做好老师的福利工作。
同时，作为学校领导，还可以利用这个机会，到教师的家中走访，了解教师的生活上有哪些困难、教师的思想上有什么疙瘩、教师的业务上有什么需要帮助等等。教师节，教师最需要的是关心，是学校领导的关心，是对自己生活、思想和工作上的关心。
7.给教师一个自主选择权
家长给老师的回信篇9
在当今社会中，感谢信已经不再罕见，感谢信也是表情达意的一种工具。下面是帮大家整理的写给老师的感谢信5篇，欢迎阅读参考，希望大家能够喜欢。
给老师的感谢信1尊敬的————幼儿园的老师：
您们好!
虽然最近和冯老师交流了一下我的想法，但是并不等于对您们的工作不认可，只是希望您们做得更出色、做得更棒!希望年轻的您们正视我的想法和建议以及意见，不要将其视为压力。
明天就是感恩节了，我和果果爸爸对曾经帮助过果果的老师们表示衷心感谢!
感谢冯老师，在亲子班对果果的引导，使果果能够勇敢的站在小朋友面前介绍自己;感谢冯老师在果果刚入园的时候对果果的关爱，使我能够放心的离开;感谢冯老师一次又一次的帮我给班里老师传电话，使我的想法能够很快的让老师们知道。
感谢姚老师和刘婷老师，在樱桃班对果果的照顾和引导，使果果由成人喂饭到自己吃饭、由用吸管杯喝水到自己用小水杯喝水、由不坐盆大便到坐盆大便、由老师领着上下台阶到自己***上下台阶!
感谢胡老师拿自己的相机记录孩子们在幼儿园的精彩瞬间，使家长直观形象的看到孩子们在幼儿园中的表现!
感谢丁老师和常老师，让果果很快地适应了草莓班的生活;感谢丁老师和常老师，指导并帮助果果穿脱衣服和鞋袜;感谢丁老师和常老师，在果果身体不适的情况下帮助果果喂药;感谢丁老师和常老师，给给果果的每一个微笑和拥抱。
感谢大班刘老师对果果的关注、给果果吃饼干、送果果气球!
感谢吕老师在樱桃班的时候引导果果做的“小熊头”，并且还帮助果果给小熊做了领结，让果果感觉很开心、很快乐!
感谢伙房的师傅，认认真真、勤勤恳恳的工作，使孩子们吃上了可口的饭菜!
感谢幼儿园给孩子们创造了交流学习的环境!
愿老师们工作顺利、生活美满!
愿幼儿园越办越好!
祝幼儿园桃李满天下、春晖遍四方!
给老师的感谢信2尊敬的一幼领导及小三班的老师们：
您们好!我们是贵园小三班肖彦廷的家长，今天是怀着一颗非常感激之心给你们写这封信的。
孩子来园已经快一年了，这期间孩子的进步和改变让我们做家长的感到特别欣慰，我们非常感谢李老师等多位老师对孩子耐心细致的教育。
回想儿子近半年来的成长过程，我们做家长的心理百感交集，孩子比较任性、内向，在家自由自在惯了，从不喜欢上幼儿园到喜欢上幼儿园，热爱老师和小朋友，这与幼儿园的师资和素质教育是分不开的，这些都离不开园长的直接领导和老师们的共同努力。
李老师作为班主任为人谦和，对孩子们和蔼可亲、一视同仁，从不歧视捣乱的孩子;对家长周到热情、有问必答，整天与孩子们相伴左右。不仅要教授教育课程，还要关心孩子的生活，十分辛苦，但她总是面带笑容地把快乐带给家长和孩子们。还有小三班的卫老师和何老师，他们看上去很年轻，但对幼教事业特别专业，精心呵护着每一位幼儿。
一天天过去了，几位老师用自己的爱心和智慧把一个不懂事的、调皮任性的孩子教得基本自立了，他养成了很多良好的生活习惯，如回家先洗手，勤喝水，玩完玩具会放回原处;在家里不吃菜，在幼儿园却吃得相当好。***能力也在不断提高，能***按时睡觉，吃饭时也很规矩，不用大人帮忙，自己能做的事情自己做，懂得好东西要分享。孩子每天回到家说的最多的就是李老师、卫老师、何老师可好了，孩子的话让我们感动——感谢老师们对孩子无微不至的关心、爱护和教育，我们为孩子的快乐和进步而高兴，也为当初选择晋中一幼而高兴，为孩子能有这样的良师益友而欣慰。
最后，再一次感谢小三班三位年轻漂亮的老师，孩子们的成长离不开你们的心血，也再一次感谢晋中一幼的领导，谢谢您们培养出这样优秀的.老师，有这样优秀的领导和老师相信晋中一幼会越办越好，成为全省乃至全国一流的示范幼儿园。
祝福老师们工作顺利、身体健康、万事如意!
肖彦廷全家敬上
20——年12月16日
给老师的感谢信3尊敬的园领导：
你好!
我是贵园大班——x小朋友的家中。首先，我代表我的孩子，在六一儿童节来临之际，向贵园所有的老师道声：辛苦了!感谢您为孩子付出的一切!
说实话，和许多家长一样，在孩子入园前，我也十分的困惑。因为幼儿园是孩子接触社会，接触集体的第一步，如何帮助孩子走好这关键的一步呢?我先把女儿送到别的幼儿园小班(请家长理解我们隐藏了幼儿园的名称)，但由于班中学生多老师少以及菁菁胆小，所以孩子不适应那里的环境，每天早晨不是吵闹着不去幼儿园就是要晚上早去接她，孩子在幼儿园的生活不容乐观，令我倍感担忧。后来贵园开始招生了，我就把菁菁转到贵园的金宝宝班，开始我也曾担忧孩子能否和以前那样费心，但几天下来，我发觉我的担忧是多余的。贵园及班里的老师是值得我们信任的，把孩子放在这里我才能放心。
自从菁菁金桂园后，在老师们的耐心照顾和正确引导下，孩子就跟变了个人似的，突然之间长大懂事了许多，每天都嚷着要去幼儿园，晚上也告诉我们今天很开心。孩子平时由妈妈接送，有时我偶尔去接孩子，每次一进班级，张老师总是站在门口迎接并呼喊孩子的名字，张老师爱拍拍经过面前孩子的脸，摸摸孩子的头，可亲热了，老师耐心的跟我讲解孩子在学校的表现。我知道，张老师在孩子身上倾注了不少心血和爱心。小朋友陆陆续续进教室，老师脸上始终洋溢着母爱的光辉，亲切的报每个孩子的名字。这何曾不是一种温柔的感动?孩子身上承载了我们全部的希望，很幸运孩子遇上了这么好的老师。孩子妈妈说：孩子不管怎么哭闹，不管有多难缠，老师们从来不对孩子大吼大叫，而是像对待自己的孩子一样，不厌其烦，认真进行引导，这样的事实很多很多，简直举不胜举，这种充满人性化的教育管理方式，让我们这些家长感觉很放心，它去掉了我的一块心病，让我无后顾之忧，安安心心的上班。大班的每位老师都非常的负责。年轻的刘老师、默默无闻的朱老师都对孩子和蔼可亲。幼儿园从上到下，从园长，老师到传达室，都非常的和气认真，不论是对班中的孩子，只要在幼儿园里都能得到各位老师的精心照料，不会因为这个孩子不是自己班的而没人管。孩子在幼儿园就像在家一样，没有任何孤独感。
我们非常感谢张老师、刘老师、朱老师，想借这封信来表达我对三位老师的感激之情，望园领导转达。
儿童节是孩子们最开心最高兴的日子，所有孩子快乐与成长都与老师们的辛勤劳动分不开，老师的爱将深深地印在孩子成长的心灵中。节日里孩子们欢乐的笑脸将映射出老师的努力果实。谨此，儿童节来临之际，祝老师年轻、健康、幸福!
给老师的感谢信4尊敬的快乐城幼儿园领导：
我是您园大一班学生薛晴的家长。从我女儿三岁多入园到现在已经两年多了，我们全家都感到现在的点滴变化以及各方面的进步，这与各位老师的辛勤培育是分不开的。特别要感谢的是大一班的刘桃利老师和琪琪老师。
当初之所以选择让女儿在快乐城幼儿园上学，一则离家近，二则是快乐城这个名字深深吸引着我。我就是希望孩子能在学校中快快乐乐健健康康的成长。两年过去了，孩子每天洋溢在来你上的快乐笑容已经证明了我当年的选择十分正确。
女儿刚进幼儿园时，由于环境陌生的缘故，每天和我再见时都是委屈的包着小嘴，但是没过几天，孩子就很快的融入到快乐的校园生活中去了，每天我送完离校时，都会愉快的挥着小手和我再见，到后来有时候放假时间稍长一点，都会问我：“妈妈，什么时候开学啊?我想刘老师和小朋友了。”这里面若是没有老师妈妈般的呵护，我想是不会有这么大的转变的。我现在还记得女儿在小班时的元旦节目。女儿的表演是说快板，当我看到年仅三岁多一点女儿手拿话筒，不卑不亢的，用清晰的语言和标准的快板动作在台上表演时，内心那种巨大的喜悦和感动把我整个人都笼罩了起来，喜悦来自于女儿的表演赢得了大家拍手称赞，而感动则来自于对老师的敬意，一个普通节目大人可能觉得没什么，而这背后凝聚老师的多少心血啊。现在转眼间已上大班，女儿的语言表达能力更是得到了迅速的发展，讲故事自是不在话下，就连长长的《弟子规》都能一字不差的背下来。这怎么能不叫我们作家长的对老师不由衷的生出敬佩和感动之情呢?老师对孩子的关怀不仅体现在学习中，也体现在生活中，孩子中午饭吃的怎么样，饱了没有，干燥天气及时提醒孩子喝水，就连每个孩子每天大小便次数都认真的记录下来······由于老师在校的正确指导，孩子每天回家能有标准的普通话和我交谈，当亲戚朋友问起女儿在哪个幼儿园就读时，我总是自豪的回答：“世纪星快乐城幼儿园!”
因此，在这美丽的金秋季节，我忍不住提起笔来，向园长及大一班的两位老师表示感谢，两位老师的师德是高尚的，职业素质是一流的，感谢你们对孩子们的耐心及爱心，是你们教会了孩子宽容和感恩，把孩子交给你们我们非常放心，向大一班的两位老师说声：谢谢!
给老师的感谢信5敬爱的许老师：
您好!
感谢抚慰我幼小的心灵，教我做人的道理， 给我传授知识。在此，我要对您说：“您辛苦了!”
也许您已经不记得了，也许这是一件小事，但不管怎样，对我来说是终身难忘。
您还记得吗?有一次，上体育课时，您叫我们自由活动，我和几个同学在树下玩，跳呀、跑呀、追呀!我跑得太快了，不小心被小石头绊倒了。“哎哟，好痛呀!”我拉起裤脚，发现膝盖摔破皮了，正在流着血。同学们急忙把我扶到您的房间里，您连忙用棉签放进冷开水里浸湿，接着拿出来帮我擦掉伤口的沙子，然后帮我涂上药。您不仅没有责怪我，还安尉我说：“不用怕，很快就会好的。”并且告诉我说以后玩要小心点，不能玩的那样猛。我说：“好，谢谢您!”不过到了第二天就不疼了。可到校，您还关切地问这问那，使我非常感动。
虽然这是一件小事，但已经深深地印在我的心里。您那着急的样子和关心的话语，使我终身难忘。最后，我再次祝福您：“身体健康、工作顺利。”
家长给老师的回信篇10
您好!
我是贵校四年级五班学生xx的家长。昨天，在学校的第二届感恩节上，我的孩子被评为学校的孝敬之星，作为家长我们感慨颇多。的确，正如您所说的那样，一个人惟有学会感恩，感谢生活，感谢父母、感谢师长，感谢一切给予自己帮助的人，他才会更加热爱生活，关爱他人。虽然我知道这薄薄的几页信纸根本无法承载我心中的感激之情，无法完全说出我所有的感慨，但我仍然想在被学校定为感恩节的这天给您写信，我要感谢学校、感谢老师，感谢你们对我孩子的培养和教育，是你们让我的孩子成为一个各方面都比较优秀的孩子。谢谢你们!
说起来我的孩子在xx已经学习生活了4个年头了，四年来，孩子一点一滴的进步，给我们带来太多太多的的快乐，孩子的健康成长让我们感到无比的欣慰。是东辰点燃了孩子心中那把火炬，浇灌着孩子心中那棵生命的幼树;是老师们教会孩子学习知识、认识世界、感受生命;我为我的孩子能够在东辰求学而感到由衷的庆幸，我为他能遇到xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师而感到由衷的欣慰，我要感谢xx、感谢您，感谢您带出了这么好的一支教师队伍。谢谢!
当孩子告诉我他第一次当上了小老师，站在讲台上给同学上课时，我好想和杨老师一起坐在同一张课桌前，认真的听儿子讲课，举手回答小老师的提问。当我在教室门口的墙上看到杨老师写的文章《有一种良药叫感动》的时候，我也被深深的感动着。每当听到孩子告诉我说，今天杨老师和我谈心了，我们谈了些什么内容时，我从心里感激老师。因为我知道，这样的平等的交流和对话，对孩子的健康成长有多么大的意义。在我家的书柜里一直放着杨老师推荐我看的《班主任之友》，和一些关注孩子心理健康教育的书籍。我不知道是不是所有的家长都和我一样，总之，我是很喜欢开家长会的，每次家长会只要不是因公出差在外地，我都要准时参加，而且还要做好笔记，回家后与家人和孩子一起交流感受。可以说杨老师也是我的老师，是她教我怎么样与学校、与老师、与孩子沟通，教我怎么做一个好妈妈。
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