赞美老师的名人名言10篇

赞美老师的名人名言篇1

1、务学不如务求师。——杨雄

2、圣人无常师。——韩愈

3、经师易遇，人师难遇。——司马光

4、举世不师，故道益离。——柳宗元

5、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

6、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

7、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈《师说》

8、太阳底下最光辉的职业

9、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人

10、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

11、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

12、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

13、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

14、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

15、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

16、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

17、啊，老师DD人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

18、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

19、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

20、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

21、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

22、园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

23、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？

24、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

25、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

26、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

27、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

28、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

29、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

30、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

31、教师的春风，日日沐我心

32、一位好老师，胜过万卷书。

33、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

34、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

35、片言之赐，皆我师也。

36、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

37、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

38、辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。

39、尊敬的老师，我们永远想念你。

40、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

41、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深

42、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

43、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

44、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

45、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

46、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

47、身为世范，为人师表

48、老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！

49、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

50、随风潜入夜，润物细无声。——（唐）杜甫《春夜喜雨》

51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐《无题》

52、落红不是无情物，化作春泥更护花。——（清）龚自珍《乙亥杂诗》

53、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

54、仰之弥高，钻之弥坚。DD《论语·子罕》

55、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐

56、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。DD〖清〗郑燮

57、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。--居里夫人

58、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳

59、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

60、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——[前苏联]捷尔任斯基

61、为学莫重于尊师。——谭嗣同

62、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

63、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

64、一日为师，终身为父。——关汉卿

赞美老师的名人名言篇2

    [关键词]班主任工作    爱   智慧  

    教师容易形成一种思维定势:和学生谈话,不自觉地总以教育者的身份,居高临下,或者批评,或者教育,或者指点人生迷津,或者指出缺点和失误。这样的做法,老师们习以为常,感觉到自己尽到了老师的职责。可是,往往事与愿违,学生并不领情,并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到事物的反面。所以作为教师,我认为一定要注意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,真正成为学生的朋友,引领学生走向成熟,走向完善,走向人生的最高境界。同时更重要的是我们的教师需要具备教育的爱心与智慧。爱,让德育充满智慧的灵动。智慧,让德育培出爱的果实。

    一、爱,让德育充满智慧的灵动

    新学年的第一次班会上,作为他们的新任班主任。我给每个学生发了张纸条,让大家在上面写上自己的名字,然后把这些写着学生名字的纸条收上来。我又一次发纸条,这一次,我让学生们写下一些形容人优点的褒义词,诸如“美丽”、“健康”、“聪明”、“善良”之类,同时我也没忘记让学生在这些形容词前面加上“非常”、“特别”之类的副词。现在,我让学生们挨个上到讲台上来,从我手里那一摞写有大家名字的纸条里随意抽,然后跟抽出的名字组合成一个句子,当着大家的面大声朗读出来。于是所有的孩子们都听到了这样令人鼓舞的句子:“李德书非常聪明!”“林远特别善良!”“施展鸿十分可爱!”“翁晓羚非常勤奋!”

    无一例外,所有的学生都听到了一句从未听过的大声赞美,所有的学生都觉得这一天比过节还要幸福。我说: “以后咱们的班会都这样开。”像施了魔法一般,学生们马上表现出了以前未曾表现出的优点:懒惰的变勤奋了,笨拙的变聪明了。

    在下周来临之前,学生们天天都盼望着开班会,班会成了学生们最喜欢上的一堂课。由简到难,由浅入深,这样的班会坚持了。最后结果可想而知,所有的学生听到了所有的赞美,所有的学生学会了所有的褒义词,并把它们用在所有的同学身上,所有的学生都培养出了应有的优点。让学生在赞美声中找回自信,找回做人的尊严。对于我们的学生,尤其是所谓的“问题”学生,在许多老师的眼中几乎找不到可以欣赏的东西。于是,老师们在教育时往往失去信心,用粗暴、简单的方法去批评一通,效果自然不好。但老师如能具备敏锐的洞察力,善于寻找和挖掘问题学生上进的点点滴滴,再设计一些艺术的教育手段进行教育,问题学生也就不成其问题了。学生其实只是一张白纸,你想用他造出什么样的句子,他就会按照你所造的句子提示的方向去发展,既然如此,为什么不多用些褒义词、多造一些积极向上、健康美好的句子呢?

    “世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言说:“人没有不良品质,只有用错了地方的性格。”我们在实际工作中,对优秀学生欣赏,几乎每个老师都能作到,但是对差生的欣赏,就几乎没有人认同了。作为一个班主任,要对所有学生实施有效的教育,就必须和差生进行有效的沟通。其实,差生毛病多多,在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处尊重学生,欣赏学生,就不能唤起学生对美好人性的热爱,就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要多赞美学生,多去发现学生的闪光点。

    我在具体的工作中,注意了赞美学生,就收到了良好的效果。例如:我班上的一个男学生,纪律散漫,不思进取,学习成绩差,对自己没有信心。在多次的交谈中,我了解到他曾在初中时,参加演讲比赛,得到过一等奖。我利用班会的时间,让他在班级里演讲,获得了成功。几个同学的发言热情洋溢,赞美他演讲的风度,赞美他演讲的语言,赞美他演讲说理透彻,逻辑严密,赞美他思想性强,赞美他知识丰富,视野开阔。在老师和学生的赞美中,他找回了自信,找回了做人的尊严。从此,他改变自己,终于步一个脚印地,走出了困境,现在已经成为一个品学兼优的好学生。

    二、智慧,让德育培出爱的果实

    我们面对的是可塑性很强的高中生,面对形形色色的学生,只有科学化的德育、艺术化的德育才能真正提高德育的有效性。提倡智慧德育就是要求在德育的过程中,教师用智慧将科学的方法和艺术的手段结合起来,从而达到教育的真正目的。智慧德育的精髓是要求老师具备爱心、真诚和宽容;智慧德育的表现是要求老师做到灵活、机智和艺术。

赞美老师的名人名言篇3

然而，我就是在赞美的怀抱下健康成长。

在家里，爸爸是老师，妈妈曾经是老师，他们都是懂道理的人，在家里他们给了我很大的自由空间，我可以自由自在地做自己喜欢的事。除此外，我还常常得到他们的支持！一句短短的赞美让我有了前进的勇气，让我看到了，我也是好样的！

在学校，老师与同学们之间的赞美就更多了。在课堂上，作业做得好的同学被老师大大赞扬一番。让我们有了竟争的动力??为了被老师点名赞美而认真写作业，在课间，我们也为了“赚”老师的分而提早回校？

我记得，在一节数学课上，老师突然拿着我的数学作业，说：“刘海平的作业是班上最好，最清楚的一位，格式也是最好的，看她的作业简直就是一种享受？”顿时，我看到了全班七十多双眼齐齐向我看来，我只觉得心跳加速、激动、高兴？为此，我以后写字也就常常因老师的一番话而写得更加端正、清楚。

赞美老师的名人名言篇4

关键词：培养 教育 宽容 尊重

教育学生，爱心是基础。爱，是沟通师生情感的桥梁。师爱，是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂，是师生间达到心理相容的接触点，也是教师教育学生的一个根本前提。只有爱学生，才能让学生“亲其师而信其道”。只有爱学生，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生，才会自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育家苏霍姆林期基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄***。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

一、爱生不能只爱优生，而冷落差生

一般来说，差生往往受到家庭、学校、社会各方面的压力，有自卑感和压抑感。此时的学生是多么需要爱心啊！这时，只要倾注慈母般的爱，就能使他们那颗近似枯萎的心复苏，燃起希望的火花。作为教育者，要充分利用一切机会，循循善诱，以情感人，结合科学人生观的讲解，消除自卑心理，要求他们敢于正视人生，创造机会让他们施展自己的才华。满怀爱生之情，为差生创造一个足以振奋并能鼓励其前进的新的学习环境、心理环境和生活环境，就等于为他们提供了一种巨大的积极进取的能源，可以消除差生的自卑感，消除自暴自弃的消极情绪，树立上进的信心。

二、关心爱护学生，就要善待、宽容学生

作为一名现代新型教师要有大海一般的胸怀，对学生多一点宽容。教育实践证明，宽容是一种伟大的教育力量。北大老校长蔡元培，因为有海纳百川的胸怀，在他主持的北大校园内民主科学的风气盛行，有一个宽松的学术氛围，真正出现了百家争鸣的繁荣景象。校园内既有留美博士胡适，又有初中毕业的梁濑溟、小学毕业的沈从文；既有共产主义者***、，又有前清遗老鸿铭······蔡元培有识人的眼光，有容人的雅量，所以在北大营造了一个宽松的人才成长环境，百年来北大才俊辈出，令人惊叹不已。

教育学生要坚持正面教育，宽容善待学生，用风趣、幽默的语言引导他们明事理，辨是非。只要这宽容温和是有原则的，就能更好地达到教育学生，促进他们不断自觉守纪的目的。多听听学生的心声，多接近他们，了解他们，用温情去打动他们，多疏导，少堵截，并在坚持原则的前提下，牢记“宽容是金”、“温和胜过暴力”这一至理名言。

“海纳百川，有容乃大”。宽容是一种高尚的境界，宽容是如此美丽，新世纪每位教育工作者应具备蔡元培那样的胸怀，让学生在宽松的环境中自由自在地成长。

三、关心爱护学生就要尊重学生

只有尊重学生，才是教育学生。没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师“的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本，”关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提，每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的***个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。当前学生的自我意识很强烈，他们追求个性张扬，需要老师的呵护，更渴望师长的理解和尊重。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中***出来。要从唯一正确的师长的假想中醒司过来，学会倾听，学会理解，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。”在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通老师的高风亮节！

四、关心爱护学生就不要吝啬我们的“赞美”

赞美老师的名人名言篇5

一次，梅兰芳演出他的成名之作《霸王别姬》，台下观众赞叹不绝，连声叫好。这时，前排的一位老者却突然起身，大声说道：。什么名角，徒有虚名!”在众人惊愕的眼神中，老者迅速退场。演出结束后，有人把这件事告诉梅兰芳，梅兰芳心中不禁暗暗吃惊。要知道，当时的梅兰芳正处于鲜花和掌声的包围之中，业内业外皆是交口称赞，一个普通老者竟然如此出言不逊，着实让人难以接受。周围的人都劝他：“算了，别跟无名之辈计较，那可降低了你的身份。”梅兰芳说：“计较当然不必，但也不能算了。我一定要找到他，向他讨教。”此后，在繁忙的演出之余，梅兰芳托人四处打听，终于了解到，老者叫朱山东，住在北京云居寺。

尽管大家都劝梅兰芳不要听信一个老头的胡言乱语，他还是决定前去云居寺拜访老者。见到老人时，老人正在庭院舞剑，梅兰芳深鞠一躬，虔诚地说道：“晚生梅兰芳，戏演得不好，多有得罪，今日特地前来请教。”老者凝视他片刻，微微点了一下头，淡淡地说道：“哪里，你名振四方，是‘名角’，老生岂敢指教。”听了这话，梅兰芳没有生气，也没有退却，而是再鞠一躬，更加谦恭地说：“人外有人，天外有天。晚辈一心只愿中华国粹能够发扬光大，若承蒙您能指点一二，将不胜感激。”听到梅兰芳如此的肺腑之言，老者颇为感动，邀请他进屋说话。言谈中，梅兰芳情真意切，并第三度鞠躬，再次恳求老者赐教。老者感叹：“你的三次鞠躬让我看到了你为人的高度。”于是把梅兰芳慢慢扶起，这才娓娓道出他对戏曲的看法：“你演的《霸王别姬》确实很精彩，但是有一点不足。你可清楚，虞姬是美人，而你扮演的虞姬舞的却是男人剑法，这与虞美人的身份不相称呀!”

梅兰芳听后顿觉醍醐灌顶，当即跪拜：“您若不嫌弃，晚生愿拜您为师。”老者一边口中念叨“岂敢岂敢”，一边扶起梅兰芳，起初冷漠的眼神变得温和，并且洋溢着欣赏与赞叹。

此后几个月，梅兰芳常来云居寺学剑，在老者的指导下潜心研究不同的剑式，细心领悟模仿不同舞者的特点。经过一番学习，他的剑法与动作成为刻画人物的一种“帮助”和“点晴”，各类剑法都学得惟妙惟肖。从此，他的表演又锦上添花。

赞美老师的名人名言篇6

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

我不是诗人，不能用华丽的篇章讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。我——一名从小就梦想着成为一名人民教师，在窄窄的三尺讲台上为每一个孩子开启知识的大门的年轻教师，在梦变成现实的日子里，我才发觉教师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽，那般从容简单，它需要太多的坚持与付出。透过种种艰辛我常常在动摇，自己当初的选择是不是正确？透过一个个调皮的学生我常思忖，自己理想中的教育模式究竟是什么样的？所谓理想的教育是不是应该有个理想的学校？是不是应该众多理想的教师？是不是应该有理想的学生？是不是应该有理想的课堂？是不是……理想的学校？理想的教师？理想的学生？理想的课堂？可以肯定地说：众多因素中教师是构建理想的教育的基石。实现教育的理想，要有理想的教师。于是，我无数次告诉自己，做一名合格的人民教师吧，成就自己心中的理想教育。今天，我演讲的题目是：理想的教师，成就我心中的理想教育

一位教育学家说过：“教育之没有爱，犹如池塘之没有水。”作为老师，给予学生的爱，绝不是居高临下的赐予，而是一种深层的信任和尊重。如果成就理想的教育，就让学生在教师的爱中成长。

在我们身边有许许多多这样的教师。她们晨观日出，暮看日落；她们珍视生命，忙忙碌碌在这个鸟语花香的世界里。纵然心中曾经满布伤痕，但也从不慨叹命运的沉浮，像马尔克斯一样，用行动着就了新时代的“《百年孤独》”。备课、上课、批改作业、辅导学困生，一天天、一月月、一年年……他们把学生当作朋友，不仅走进学生的心灵，也向学生敞开心扉。像保护荷叶上的露珠一样，爱着每个生命个体的成长。哪个孩子父母不在身边，她们便承担起了照顾这个孩子的任务；哪个孩子学习成绩落下了，她们就利用休息时间帮他补习功课；哪个孩子衣服脏了，她们就拿回家帮他洗；哪个孩子头发长了，她们就带他去剪；哪个孩子学习、生活用品缺了，她们就掏腰包为他买。这不是爱吗？这爱正如一股股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给学生一片清新、爽朗和光明。精诚所至，金石为开。在老师的关爱下，我们常常会看到这样的一幕幕：捧着老师为自己买的午饭，学生哭了，从此以后，学习更努力了；在老师的辅导下，班级的差生一跃成为中等生，不再打仗，骂人，还成了班级纪律监督员；进步学生的家长会逢人就说：“我家宝子有福气啊，遇到了一位好老师”。就这样，老师以爱心，宽容和尊重贴近自己的学生、贴近自己的班级，使班级的学生慢慢走入了正轨，成绩稳定了，学习风气也浓厚了……可是，我们老师们，夕阳的余辉里，身影更加瘦小而背以略弯；微微的晨风中，飘飞的白发，拂过眼角额头，深深的皱纹更加清晰；但是永远不变的是老师们的坚定从容。而在人们为拥有这么多好的老师而感到骄傲和自豪的同时，不禁感慨：理想的教师，成就我们心中的理想教育。

每每此时，我又庆幸自己是一名教师，庆幸能够每天和一群朝气蓬勃、充满活力、调皮可爱的孩子们在一起，这份充满爱的事业将伴随我实现自己心中理想的教育。

教育的根本目的，在于帮助学生发展个性品质与道德行为。一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是促进学生养成良好的习惯，形成道德品质的有效途径。因此，为了实现理想的教育，我们的教师应该是有这样的习惯：习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与激励学生。作为教师的我们应尽力擦亮自己的眼睛，尽力抓住机会，衷心地、实事求是地赞美做得好的学生，让他们从小学会“莫因善小而不为”。我们的赞美越具体，学生对哪些是好的言行就越清楚，遵守这些言行要求的可能性就越大。昨天我们赞美某个同学把从***书角借到的有些掉页的书粘接好，那以后***书破坏的状况就会减少；今天我们赞美某同学把季羡林爷爷怀念母亲的心情读得太生动了，那么在今后的教学中，学生带着理解、感情去读的要求就会进一步得到深化；明天我们赞美某同学做操时提醒旁边没能站好的同学 ，那么整个班级的队形就会越来越整齐；如果我们赞美某同学把她妈妈的外貌、动作、语言在《我的妈妈》中写得那样真切、细致入微，那么在今后的学生作文中空的、假的、抄袭的东西就少多了……每一句赞美、每一件小事，其实都是进步的印记。我们的心越贴近自己的学生、越贴近自己的班级，就越能感受到自己在与阳光同行，就越能感受到一抹抹希望破土萌生……这就是我心中理想的教育-----让-每个学生都能张开隐形的翅膀，在言与行、知识与爱中学习、提高、不断成长，不断飞得更高，为自己以后的人生画上最为亮丽的一笔。

今天，当我读继续教育人文读本—教育的真谛这本书，我深刻地认识到：读书，可以促进教师专业成长；读书，可以加快实现理想教育的步伐。手执一本书，凝神静气，或立于风中，或坐于夕阳里，或靠一棵树，或独坐窗前，这时你便可细细倾听书的动听诉说，如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳，世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。心灵随之波动，感情随之震撼。之后的无数次的读书中，我们洗涤了自己的心灵，提高了自己的素养，培养了自己的气质，增强了自己的教育教学能力。于是，我又深刻地认识到，成就自己心中理想的教育，需要教师有广博的知识。知识面不广，很难真正给学生以人格上的感召力。在学生的眼里，我们是百科全书，无所不知。如果一问三不知，学生该有多失望。因此我们要努力通过读书来充实自己。读《论语》、读陶行知、读杜威、读苏霍姆林斯基，努力通过读书让自己变得更优秀，让自己的知识更丰富，让自己的心胸更广阔，让自己的爱更丰盈。可以说，追求理想的教育是每个人的目标，而实现这一目标，若不多读书，是很难成就的。

赞美老师的名人名言篇7

关键词：体验生活；习作训练；激励评价

中***分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）01-0086-02

激励性习作点评做为一种评价方式，对学生的写作兴趣具有很大的激发和诱导作用。在多年的作文教学实践中，笔者依循少批评多鼓励的教学原则，以力求全面提高作文教学质量。习作是小学生的一种生活收获和精神财富，小学生在无拘无束的生活体验中其思想、情感等各个方面的个性都会从字里行间释放出来。如果老师以成人的想法，成人的语言标准来衡量学生的习作，就会有悖于少年的身心发展规律。反之，教师能拥有一颗童心，去挖掘习作里面的童趣，就会发现许多闪光的生活，老师再赋予她可爱的赏识和激励，学生就会从中体验到成功的喜悦，从而能激发她强烈的习作热情。

1.注重激励观察细致与表达顺畅

细致的观察是写作前提，由于小学生认识水平有限，不一定会做到长时间的有顺序的观察，但好奇心却使他们发现了许多有趣的现象。对此发现如果能够得到老师的认可，其观察兴趣就会被激发出来。如某学生的习作《春天的画页》片断："瓦片妈妈还在墙角打着呼噜，淘气的草儿就拱开了被窝，探出了她们尖尖的脑袋……"这段描写不但生动细致，而且融入了生活情感，充满了活泼的童真童趣。对此教者怎可吝惜赞美的激励之词呢？于是，就在句子下面画红色的浪线，并加上批语："好亮的眼睛啊！看到了景物的细微变化，还装满了对春天的喜爱。"小学生也会把几种景物或事物放在一起来写，教师就可以因势利导，对观察顺序进行巧妙的暗示指导，如"远近有序，条理清楚""从上到下，一目了然"，"由外向内，重点突出"等，这样，可以引导学生在实践中感悟，不断提高观察能力。

语言表达的自然释放是小学生个性发展的又一进步。我国语文教育专家吕叔湘先生曾说："语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。"可见，要积极鼓励学生学习和模仿名著名篇的表达特色和风格。成人的规范语言，教材中的美文佳句，都具有榜样的作用，学生如果能正确地加以模仿，也应给予认可。"语言规范整齐，具有名家风范"、"美词美句绘美景、真言真语悟真情"，"语言优美生动"，像这样的一些激励性评价，不仅促进了学生的快乐阅读、广泛积累，而且激励了语言表达不断创新，同时，学生对修辞方法的正确使用也要不断给予激励和指导。

2.注重激励想象奇特与感情真实

小学生处于心理发育阶段，他们喜欢想象，善于想象，也敢于想象。《假如我XX……》、《假如我有一朵七色花……》等，像上述这样的想象文都是小学生最钟爱的，可借助神奇的想象跨越时空，走进自己的理想世界，实现美好的愿望。在进行习作点评时教者抓住这些亮点进行赞美，赞他们心愿美好，赞他们想象神奇，赞他们语言奇丽……这样，学生会从成功的满足中获得快乐，激励自己不断地尝试，促进创新。

真情实感是小学生习作中最宝贵的财富，它最常见到，也最易遗失。语言释放阶段的学生常常是真情涌动，可是进入了语言规范阶段就变得谎话、空话不断。因此，在习作点评过程中，激励引领至关重要。"情真意切"、"真情无价"、"真情实感，令人身临其境"等这些赞赏式的评价就成了学生的写作向导，把他们引领到求真求实的写作之路上。

3.注重激励构思新奇与体验深刻

巧妙构思、合理布局是习作过程中一项创造性的思维活动，如同攀登"珠峰"一样艰难，如果学生有幸地迈过了这一步，必是历尽千辛万苦，理应领略无限风光，而这"风光"就来自老师为他唱响的激励赞歌。"构思巧妙"、"悬念开头"、"寓情于景"、"升华主题"，这样的赏识和赞美如同一个个美妙的音符在他们的心中奏响，激励他们披荆斩棘，去开拓一片崭新的写作天地。

赞美老师的名人名言篇8

从小，我就梦想着和妈妈一样成为一名人民教师，妈妈对我说：“孩子，教书挺苦的。”我对妈妈说：“你都不怕，我也不怕。”终于我的梦想实现了，转眼间，1999年我被分配到太平二小成为了一名人民教师，在工作14年的点点滴滴中，我才发觉教师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽，那般从容简单，它需要太多的坚持与付出。做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，这也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。

如何成为学生最喜爱的老师，首先，我觉得，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。记得我班上有这样一个孩子，他叫瞿***，他是个性格很古怪的孩子，受不得一点委屈，又一次他作业做的很差，我批评了他，这对于其他孩子很平常，知错马上改，但是他却一点不服气，拉着他的同桌就揍起来，我知道这件事以后，把他叫到了办公室里，给他细细的讲道理，此后，这孩子真的变了。我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，教师要以宽广的胸怀博爱每一位学生，尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞美他们。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。因此，我尽力擦亮自己的眼睛，尽力抓住机会，衷心地、实事求是地赞美做得好的学生。一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美雍琦琪同学把从***书角借到的有些掉页的书粘接好，以后***书破坏的状况就减少；赞美黄佳欣同学把思念妈妈的作文写得太生动了，全班听了无不感动；赞美程一同学做操时提醒旁边没能站好的同学，整个班级的队形就越来越整齐；赞美缪芸同学的妈妈对孩子负责，经常检查孩子的作业，几年如一日。后来很多同学都有家长的签字，抄袭的东西就少多了……每一句赞美、每一件小事，其实都是进步的印记。你的心越贴近自己的学生、越贴近自己的班级，你就越能感受到在与阳光同行，越能感受到一抹抹希望破土萌生……

再次，教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖。教师还要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起苏霍姆林斯基先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜爱的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我也会继续努力实现自己的梦想：做一名学生最喜爱的老师。我们每一个人心灵深处都有一片戈壁滩，有的人正自己努力，让它开满鲜花，而有的人则需要天使的帮助，对于那些需要帮助的学生，您也许就是天使。

赞美老师的名人名言篇9

1、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

2、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

3、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

4、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

5、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

6、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

7、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

8、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量！

9、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

10、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

11、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

12、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

13、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

14、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

15、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

16、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

17、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

18、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

19、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

20、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

21、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

22、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

23、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

24、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

25、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

26、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，()在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

27、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

28、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

29、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

30、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

31、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

32、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

33、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春*，这满园桃李，都在向您敬礼！

34、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

35、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是：燃烧，不停的燃烧！

36、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

37、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

赞美老师的名人名言篇10

期中表彰暨“六一”文艺汇演

秩

序

册

二00五年六月一日

组委会名单

组 长：王展雄

副组长：邵焕样

组委员：胡斯美 张良灿 毛美娥 各班班主任

策

划：邵焕样

节目主持人：鲁晶晶

音

响：王 娟

安

全：毛美娥

大会主持人：毛美娥

评委工作人员名单

组 长：兰汉鹏

评委员：毛承喜 邵堂云 李文涛 张建生 宋光富 邵碧红

大会程序

一、大会开始

二、全体起立，鸣鞭、奏《国歌》

三、宣读获奖学生名单

四、发奖

五、宣读新入队学生名单

六、新入队学生佩戴红领巾宣誓

七、学生代表发言

八、学校领导讲话

九、村领导讲话

十、汇演

十一、发奖

十二、校长总结

十三、散会

光 荣 榜

优秀少先队名单：胡均凯 胡 骁 胡 婷 胡新玲 黄小燕 王晓锋 董小兰

优秀班干部学生名单：毛泰 邵小兰 鲁元元 邵亚玲

毛元元 李 丹 邵森燕 毛成正

文明学生名单：胡送玲 邵江桥 张 欢 张 瑜 张 婷

毛晶晶 邵威锋 张小兰

文明班集体：六(1)班 六(1)班

“天地杯”作文竞赛获奖名单：

朱林巧 邵亚林 李 镇 邵威锋 王应珍

六年级数学竞赛获奖名单：

张佳玲 鲁晶晶 詹志君 胡均微 胡应国

二00五年春期中语文检测前三名学生名单

年级

第一名

第二名

第三名

一

方求求

毛世明

毛心妮

二

毛继陆

毛世东 王小琴 张登科

三

张 欢

张莲子

陈 俊

四

董 浪

邵锦锋

张 定

五

陈梦婷 王新强 董费玲 毛 李

六

詹志君

毛 斌

张 朝

二00五年春期中数学检测前三名学生名单

年级

第一名

第二名

第三名

一

毛世民

毛必飞

张文龙

二

戴 帅

毛守胜

张建明

三

胡浩生

胡明珠

胡 骁

四

胡 婷

张亚锋

毛 良

五

毛 伟 张发佳 张 柱 胡均亚

六

詹志君 胡均微 张佳玲 鲁晶晶 陈 毅

总 分 前 三 名

年级

第一名

第二名

第三名

一

毛世民

毛心妮

方求求

二

毛世东

张继民

张登科

三

张莲子

胡广继

胡明珠

四

董 浪

胡 婷

张雪云

五

董费玲 王新强

李 正

陈梦婷

六

詹志君

胡均微

张佳玲

讲 话 材 料 汇 集

1.新入队学生代表发言

一年级毛世民

2.优秀少先队员代表发言

五(1)黄小燕

3.优秀班干部代表发言

六(2)邵森燕

4.文明生代表发言

五(2)毛晶晶 六(1)邵威风

“六一”文艺汇演节目单

序号班级种类节目名称序号班级种类节目名称

1二舞蹈《草原英雄小姐妹》15三大合唱《快乐的节日》

2一独唱《老鼠爱大米》16一舞蹈《春天在哪里》

3四舞蹈《歌声与微笑》17一大合唱《世上只有妈妈好》

4三舞蹈《老鼠爱大米》18二舞蹈《拍手歌》

5五(1)男女对唱《山歌恋》19二大合唱《往事》

6五(2)舞蹈《风中有朵宇宙的云》20五(1)大合唱《勇敢的人》

7六(2)舞蹈《爱》21一小品《狼来了》

8六(1)独唱《奔跑》22五(2)快板《世界儿童庆六一》

9六(2)快板《英雄赞》23六(2)小品《上行下效》

10六(1)舞蹈《看我七十二变》24六(1)舞蹈《Love Love Love》

11五(2)独唱《老鼠爱大米》25五(2)表演唱《欢庆六一》

12五(1)舞蹈《踏浪》26六(2)大合唱《当我们走过老师窗前》

13四舞蹈《老鼠爱大米》

14三独唱《情人》

庆“六一”节目串词

女：尊敬的各位领导

男：敬爱的老师

女：亲爱的同学们

合：大家上午好

男：今天我们又迎来了“六一”国际儿童节

女：这是孩子们的节日

合：这是我们的节日

男：让我们载歌载舞，纵情歌唱

合：歌唱我们伟大的祖国繁荣昌盛，歌唱我们伟大祖国四季安康

女：牛车小学庆“六一”文艺汇报演出

合：现在开始

女：首先，请欣赏二年级的小同学给我们带来的舞蹈《草原英雄小姐妹》。请一年级小朋友独唱《老鼠爱大米》作好准备。看，他们来了

男：下面请欣赏独唱《老鼠爱大米》，请四年级舞蹈歌声与微笑》

女：节日来临，世界升平，欢歌笑语，一片生机，下面请欣赏舞蹈《歌声与微笑》，请三年级舞蹈《老鼠爱大米》作好准备作好准备。

男：下面请欣赏舞蹈《老鼠爱大米》，请五(1)班男、女对唱《山歌恋》作好准备。

女：下面请欣赏男、女生对唱《山歌恋》，请五(2)舞蹈《风中有朵宇宙的云》作好准备。

男：风云是自然的，宇宙是无限的，自然的空间是广阔，看那微风轻轻吹拂着，朵朵的白云飘浮在宇宙的上空。下面请欣赏《风中有朵宇宙的云》。请六(2)班舞蹈《爱》作好准备。

女：爱饱蕴人间真情，爱孕育人间硕果，真情你知在哪里？硕果是否挂枝头。下面请欣赏舞蹈《爱》。请六(1)班男生独唱《奔跑》作好准备。

男：下面请欣赏男生独唱《奔跑》，请六(2)班快板《英雄赞》作好准备。

女：抗日是民族的心声，抗战胜利是鲜血凝聚的结晶，一洗百年屈辱，谱写英雄赞歌，下面请欣赏快板《英雄赞歌》，请六(1)班舞蹈《看我七十二变》作好准备。

女：追求美的境界，再现美的极限，爱漂亮没有终点，人力定能胜天。下面请欣赏舞蹈《看我七十二变》，请五(2)班独唱《老鼠爱大米》作好准备。

男：下面请欣赏独唱《老鼠爱大米》，请五(1)班舞蹈《踏浪》作好准备。

女：下面请欣赏舞蹈《踏浪》， 请四年级舞蹈《老鼠爱大米》作好准备。

男：下面请欣赏舞蹈《老鼠爱大米》，请三年级独唱《情人》作好准备。

女：下面请欣赏《情人》，请三年级大合唱《快乐的节日》作好准备。

女：一朵朵鲜花、一串串果实、一张张笑脸、一阵阵歌声。“六一”快乐的节日，下面请欣赏大合唱《快乐的节日》，请一年级舞蹈《春天在哪里》作好准备。

男：下面请一年级小朋友给我们表演舞蹈《春天在哪里》，请一年级表演大合唱《世上只有妈妈好》作好准备。

女：是***关怀我们，是老师培育我们，是妈妈关心我们，妈妈是世是最好的。下面请欣赏一年级小朋友给我们带来的大合唱《世上只有妈妈好》，请二年级舞蹈《拍手歌》作好准备。

男：下面请欣赏二年级小朋友给我们带来的舞蹈《拍手歌》，请大合唱《往事》作好准备。

女：下面请欣赏二年级小朋友给我们带来的大合唱《往事》，请五(1)班大合唱《勇敢的人》作好准备。

男：下面请欣赏大合唱《勇敢的人》，请一年级小朋友的小品《狼来了》作好准备。

女：下面请欣赏小品《狼来了》，请五(2)班快板《世界儿童庆六一》作好准备。

男：下面请欣赏快板《世界儿童庆六一》，请六(2)小品《上行下效》作好准备。

女：下面请欣赏六(2)小品《上行下效》，请六(1)班舞蹈《Love Love Love》作好准备。

男：下面请欣赏舞蹈《Love Love Love》，请五(2)班表演的《欢庆六一》作好准备。

女：下面请欣赏表演唱《欢庆六一》，请六(2)班大合唱《当我们走过老师窗前》作好准备。

男：老师，辛勤的园丁

女：老师，人类的灵魂

男：你是我腾飞的奠基石

女：你是我们成长的导航人

合：每当我走过老师的窗前，你仍然是在那思考、深思、奉献。

女：下面请欣赏大合唱《当我们走过老师窗前》。

男：各位领导

女：各位来宾

男：尊敬的老师

女：亲爱的同学

女：牛车小学庆“六一”文艺汇演到此结束

男：感谢村两委对学校工作的大力支持

女：衷心感谢老师对我们的精心培养

转载请注明出处学文网 » 赞美老师的名人名言10篇