学文网母亲节文章篇1
不由地想起孟郊的诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”在心里默默念“意恐迟迟归”：在远方的儿女，始终是母亲最大的牵挂。
回想自己远离家乡，在外地工作，一年才回一次家。一年中，母亲无时无刻不在牵挂中度过。唯有远方的儿女过的快乐、幸福，才是给她最大的欣慰。
总以为，自己长大了，您就操心少了，就可以享福了。这只是作为儿女对自己的一点点安慰。其实，您每时每刻都在为儿女操心：出门在外，照顾好自己、天冷了，记得加衣、下雨了，别忘了带伞……不为父母，不知天下父母心!
今天是母亲节，所有的母亲最想收到的礼物都是：自己的儿女回到自己身边，然后亲口说声“妈妈，我爱你!”
母亲节文章篇2
光阴荏苒，转眼又是《母亲节》，这个舶来的节日让我们这些尚礼的子民心生感念，许多人可以借此一显孝心，而我却无一为报……
记得那年大约有八、九岁的光景，清贫生活下的我懵懵懂懂，无法感知父母的艰辛。一天放学回家，邻家厨房里飘出的韭菜香气熏得我饥肠辘辘，口水在喉咙里翻滚了好多次。
终于，妈回来了，还没等她把锄头挂上山墙的横梁，我便急不可耐的说：“妈！我想吃韭菜饸子”。妈说：“今天不行，太晚了，明天吧！”
第二天清早，我被一片嘈杂的喊叫声惊醒了，睁眼一看，屋里好多人，围着妈睡的床在七嘴八舌地说着什么。只是出于好奇，我翻身爬了起来，凑过去一看把我惊住了——妈的一只裤腿被捋的老高，露出干瘪黑瘦的小腿上缠着白色*的老棉布，但已经被紫黑色*的血浸染透了。见到这般情景，我用带着哭腔的语调问：“我妈咋啦？”也在一旁的三哥说：“咋啦？还不是因为你好吃，你要吃韭菜饸子，妈说早上的韭菜水嫩、好吃，就起早上菜园给我们割韭菜，被前院李家的大黑狗给咬了。”妈立刻拦住了三哥的话说：“你莫说老五儿，他还小，不懂事。”接着，又把我叫到床边对我说：“老五儿！你莫哭，过几天妈的腿就好了，再给你们做韭菜饸子吃。”
每念及其，我的心总是莫名的湿润，我的妈——用她那矮小的身躯、黑瘦干瘪的腿、还有那流淌着紫黑色*的血，和我更加辛苦的父亲一起用近乎拼命似的劳作来获取微薄的工分，支撑我们家七口的全部生营……
好多年过去了，妈也离开我整整十年了。那干瘪黑瘦的腿、那被紫黑色*的血浸染透了的老棉布一直在我眼前晃动。我不喜欢狗，尤其是黑狗，不敢随便吃韭菜饸子，更不敢轻言念母……
贫瘠的村庄，匮乏的物资，特殊的年代，让我的妈一生饱尝艰难……好不容易，五个儿子各自成家立业，她又含辛茹苦带大了九个孙儿女，本可以享受天伦之乐时，却又撒手人寰——那年端午节，妈说吃饭没味口，去县医院一查才发现已经晚了！我可怜的妈因患胆结石而开刀却又发现更加致命的肝硬化腹水，几番救治也无力回天，五个男人十只手也拉不住一个孱弱的生命，临终前她老人家的身上还插着三根塑料管子……还有腿上那深深的、刺目的狗牙印！
妈！乌鸦尚知反哺之情，儿子现在要报答您，也有能力报答您了，可您已经不需要了，这种“子欲养而亲不在”的剜心之痛无以名状！妈！儿子现在已为人之父，早已深刻体会到“不养儿，不知父母恩”的至爱至情……人间大爱，莫过于斯！
妈！《母亲节》别人送给母亲的是鲜花和祝福，得到是感恩后的幸福和愉悦。而您的儿子却只能送给您远远的望、长长的想！自己的心中则是隐隐的痛……
母亲节文章篇3
温馨五月天，感恩母亲节。今天，是天下所有母亲共同的节日，也是美国妇女安娜·查维斯夫人（anna jarvis）提出创立母亲节的日子。从1914年，美利坚合众国国会正式命名5月的第二个星期日为母亲节（mother’s day）至今，已走过近百年的母亲节，被赋予了许多新的内涵，越来越多的人开始认识到母亲节的真正意义。
母亲节来临，每个人设身处境不同，表达亲情方式固然也不一样，我们该怎样去感谢父母的养育之恩？我想，每个人都应自省回报母亲的方式，拿可知可感的具体行动，来报答母亲的似海深情。一束鲜花、一张贺卡、一份蛋糕、一条短信或一个电话、一顿亲手烹制的饭菜……无论何种方式，心愿只有一个，送上最真诚的祝福，让母亲快乐地过节。
随着母亲节成为公众的节日，越来越多的国人也终于可以在这一天里，大大方方地表示对母亲的深厚感情。无论何地，身在何方，我们都会以自己特有的方式表达浓浓的亲情。当然，回家看望固然是母亲最大的欢喜；送上鲜花祝福也是一份浓浓的心意；吃顿团圆饭，叙叙母子情，听听妈妈的“唠叨”，也是心灵上永久的甜蜜。
“母亲节”这天，除了孝敬自己的生身母亲之外,人们还会以慈善募捐，志愿服务的方式向更多的母亲回报亲情。为了敬重母亲,弘扬母爱，各地会举办各种各样的活动庆祝母亲节，如组织母亲们旅游，评选优秀母亲等。在一些地方，一些母亲们会举行厨艺比赛，时装秀等活动来庆祝自己的节日。
在这个温馨节日里，总会有一些伟大母亲的故事，带给我们感动；总会有一种力量，震撼我们的心灵，让我们热泪盈眶。从感动中国的“暴走妈妈”陈玉蓉到不忍让儿掏路费，走了18天才到家的沈孝莲大娘，还有两年前，承受巨大的苦难、失去了自己的孩子；两年后，新的孩子成为她们希望的一群汶川妈妈，这些伟大的母亲在用行动和母爱温暖我们的心灵。
让老人们衣食无忧、老有所乐体现着子女尽孝美德。而今却有这么一些已成年、有谋生能力，但依旧躺在父母怀里在不“断***”的状态下的“啃老族”，由于娇生惯养而眼高手低，早已成人却不愿迈出双脚闯出自己的人生之路，这些“啃老族”长期依傍在父母身边，自食其力尚且做不到，又谈何回报父母大恩？
“慈母手中线，游子身上衣”。儿女永远是母亲心中最大的牵挂。家，是心灵的港湾，有母亲在，家永远是最安全的地方，因为那里充盈着一份份平平常常却恒久的温暖。母爱如山，母亲为子女付出了青春、心血和爱心，从不去计较回报。母爱是圣洁和伟大的，她给予我们生命。母爱又是简单的，因为这纯洁的爱，不求任何回报，作为母亲而言，她们不求儿女永远陪伴，只求亲情永恒，儿女幸福平安。
母亲节文章篇4
当我提起笔时，才发现以前没有写过是因为自己稚嫩的笔调写不出母亲的伟大，自己有限的语言诉不尽母亲无限的爱。现在也是一样，不由得一阵心酸、一阵难过。但还是决定写了。我想我华丽的文字配不上母亲的朴实，我肤浅的认知不足以描绘母亲一路走来的辛酸。所以，我只想用我平静的语调和笔调缓缓地叙述一些和母亲有关的事，只是让母亲在我心中的神圣跃然纸上，只愿它能触动那些认为母亲是不会表达爱的人的人！
我的记忆似乎是从1995年的那个冬天才开始有的。之前的我的幼小的童年在我脑中毫无印象。记得那年冬天，很冷的冬天，我们举家从宁夏一个偏远的小山村迁至***一个荒凉的小农场。当然那是在火车上活蹦乱跳的我所不知道的。那时七岁的我还为坐火车激动不已，当我在各个车厢奔跑、玩耍时，抱着我年仅一岁弟弟的母亲不断地叮嘱我小心，吃力地向我奔跑的方向张望。后来到达时，我们坐着马车在石子路上颠簸着前往那个小农场，我忍不住问母亲我们在老家好好的，为什么要来这个听说要睡干扳凉床的地方，妹妹也哭着说想外婆，弟弟也凑热闹似的哭，那时我分明看到了母亲脸上的悲伤和眼里湿湿地无可奈何，只是我当时还不懂，我们离开的是外婆，而母亲离开的却是她的母亲啊！
之后的几年依稀记得的是我们住在表叔家。我去念书，妹妹也被送进了幼儿园，弟弟由表叔的母亲带着。我每天放学回自觉地写作业，当然同时也会留心听有没有母亲回来的车子的声音，盼母亲回来。两年后我们有了自己的房子，虽然只装了门，我们依旧搬了进去，母亲的坚持使我们终于有个家了。也就是那一年，我上三年级的1998年，我家收到了一封迟到了三个月的信，母亲看了之后便回了她那还没装玻璃的用麻袋挡风的卧室里，起先是抽泣，之后就是嚎啕大哭。几天后，识字不多的我看了那封舅舅笔记潦草的信件，大概是外公在三个月前病逝了。我再回想母亲的哭声时，觉得那哭声把人的心都哭软了、哭碎了。母亲的哭是遗憾在外公患病期间她没能照顾在外公身边，是对外公的思念和对外婆以后生活的担心啊！就是那一次，母亲在我影响里唯一哭出声响的一次，也是让我最震撼的一次。当初果敢地认为是泪水铸就了生命，在今天想来，当时母亲承受的是哭上那样一千次、一万次也不足以释怀的。我之所以这样说是有原因的。
这个原因就是我的老家之旅。2007年我19岁，高考这场仗打完了，我也不是很惨地输了。母亲说回去看看吧，来了有十余年了也没回去过，现在长大了，总是要经事的。于是我一个人搭上了回去的列车，经过两天两夜的行使，我回到了那个生养过我母亲的地方——很缺水的大山深处。我住在八十多岁的奶奶家，天天听她讲“一张粮票”的故事。忆苦思甜，讲的最多莫过于我家，我家母亲。奶奶说一大家子的人都走了，当初上学的现在都已成家并工作了，虽然他们总是很忙，不常回家，她也都不记挂了，她现在最惦记的就是我那老实的母亲，常做梦梦到的也是我母亲。她总希望我家能搬回去住，看来现在是不可能了。奶奶断断续续地说了很多。现在我把她念叨的整理一下，大概就是这样的：
母亲是在初中上完高中交不起学费，在家务农一年多，经人介绍嫁过来的。母亲的陪嫁只有两只皮箱。母亲的第一胎是个男孩，可是生下来几天就夭折了。父亲之前是打铁的，经常住在铺子里不回家。母亲种家里的几公分地、做饭、洗衣、伺候年纪不大的奶奶，父亲的兄弟姐妹共有九人，当时大姑、二姑已出嫁，大伯、二伯已娶妻，家里有在家务农待嫁的三姑和正在读书的四叔、小姑、小叔。真的是一大家子了，逢年过节好不热闹。不过人多了事就多了。由于母亲话不多，做事又缓慢，总是遭抱怨，上学的更是势重，嫌母亲蒸的馍馍没有同学带的好。奶奶又偏心当教师的二伯的妻子二妈。家里的矛盾明里暗里争对的似乎都是母亲，做饭不好吃、没文化、说话不讨好、没生儿子不说还生下个派月的我。。。。这一切都成了母亲的罪过。而母亲对这些一直都不言不语，默默的继续做她该做的事，又生下了女儿身的妹妹，奶奶一时受不了，认为这是母亲无语的反抗。直到有一天母亲生下弟弟，一切都稍微缓和了一点时，母亲却要跟父亲带着我们一起来***。母亲的倔强不但使奶奶没有挽留我们，还让奶奶只允许她带走她陪嫁的两只皮箱和我们姊妹三的衣物。奶奶认定母亲没有资本，吃不了外头的苦，总会回来的。然二她怎么也没想到我那倔强的母亲竟在她眼中荒凉的***安了家。在奶奶年纪越长的时候，她就越思念母亲，在她的思念里还有死死的亏欠。她便尽力的留些我家曾经属于我家的东西，用过的锅、碗、瓢、盆都有，可是就这样母亲还是不回来。以前读书的叔叔、姑姑现在都成家了，也总 希望三嫂能搬回来住，没见过母亲的婶婶也想见见母亲，家里的一切就这样为母亲留着，留着。。。
母亲节文章篇5
在这之前，莫言的小小说《卖白菜》已被选入山西省职业高中语文教材基础模块上册。作者聚焦一段非常岁月——糠菜半年粮的1976年冬天，以一种孩子的真切和成人的冷静，加上些微的温情，把当时社会和家庭生活的本真呈现给读者。文章的精彩看点很多，我仅从对人物的细致刻画方面，谈谈对作文教学的一些启示。
复杂记叙文的写作，是职业高中对口升学考查的一个重点。
记叙文写作看似简单，但要真正写好，并非易事。
比如，在写人记事时，学生习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意或者不善于具体细致的描写。
比如，以“亲情”为话题的记叙文。有学生这样写道：“明天就要开学了，妈妈仔细地帮我收拾着东西。她把我该带的东西都准备好了，又嘱咐我到学校后，要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说有空会去看我。”
这段文字意在表现母亲对孩子的关心，但由于叙述平淡，让人感觉索然无味。下面我以莫言的《卖白菜》做一简要的分析。在学习本文时，可设置一些问题，引导学生研讨交流。
一、文章第一自然段运用了哪些人物描写方法
引导学生找出细节描写的关键字词后，逐一分析：
1.母亲“苦着脸”、“心事重重”，这是描摹神态。
2.在屋子里“走来走去”，“时而”“揭开”炕席的一角，“掀动”几下铺炕的麦草，“时而”“拉开”那张老桌子的抽屉，“扒拉”几下破布头烂线团。
这一连串动词的运用，写出了母亲的犹豫不决。
3.母亲“叹息着”，并不时“把目光抬高”，“瞥一眼”那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的“目光锁定”在白菜上，“端详”着，这些眼神和动作的刻画，表现了母亲的无可奈何。
4.终于“下了决心”似的，叫着我的***名，说：……
作者从动作、神态、语言等方面非常细致地刻画了母亲的心理变化：犹豫不决——无可奈何——痛下决心。应让学生明确：母亲心理这种复杂的变化，就是文章的“波澜”。随着文章波澜，读者的阅读心理也时起时伏，随着主人公的感情而变化。作者极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，其用意何在？就是要表现当时那个年代家庭的极度贫困和窘迫，衬托母亲的坚强品格。
二、第八段：母亲安慰孩子的部分
母亲“靠近”我，“掀起”衣襟，“擦去”了我脸上的泪水。我把脸“伏”在母亲的胸前，“委屈”地“抽噎”着。我感到母亲用“粗糙”的大手“抚摸”着我的头，我嗅到了她衣襟上那股“揉烂了”的白菜叶子的气味。文中词语运用相当精准，透过文字，我们看到了母亲
虽倔强但又很慈爱的一面。
三、那棵最小的白菜滚到水沟里后，母亲的反应如何
母亲的语言：骂道：“穷种啊！”动作：在我头上“打”了一巴掌，然后她就“颠着小脚”，“乍着”两只胳膊，“小心翼翼”但又“十分匆忙”地“下”到沟底，将那棵白菜“抱”了上来。
通过这些语言和动作，作者要表现的是白菜在母亲心目中的分量。这几棵白菜对于我、对于母亲，甚至整个家庭都有重要意义，也侧面反映了当时的贫困。
四、文章结尾处，母亲为什么哭
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪就挂在了腮上。
“我”不过是想宣泄一下内心的气愤，多算了一毛钱，谁料到母亲会因此而伤心流泪。以前，无论多大的事儿，就算是天要塌下来，母亲也不会哭。这让我们真切地感受到：生活的艰辛和贫困母亲都可以挺过去，但人穷不能志短，待人需真诚实在，是这位母亲教给孩子的最珍贵的精神财富。
五、文中老太太的形象是如何刻画的
1.她“摇摇头”，看样子是嫌贵。但是她“没有走”，而是“蹲下”，“揭开”那张破羊皮，“翻动”着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根“拽”了下来。然后她又“逐棵地戳着”我们的白菜，用“弯曲的、枯柴一样”的手指。“撇”着嘴，“说”我们的白菜卷得不紧。”这里塑造了一位挑剔的老太太形象。
2.老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。
“老太太”撕扯那棵小白菜的同时作者也感觉是在撕扯自己的心似的，这个细节为下文多算她一毛钱埋下了“厌恨”的种子。
3.老太太低声“嘟哝着”，从腰里“摸”出一个“肮脏”的手绢，“层层”地揭开，露出一叠纸票，然后将手指“伸进”嘴里，“沾”了唾沫，“一张张地”数着。她“终于”将数好的钱交到母亲的手里。母亲也“一张张地”点数着。
本处表现了在当时极度贫困中，人们对每一分钱的重视和谨慎。
《卖白菜》一文中，细节描写贯穿全篇。教师在组织学生学习文章时，必须将阅读训练与写作训练合二为一，让学生从名家优秀作品中汲取自己写作的营养。引导学生从作者平实而又细腻的语言中体悟到：写人记事类的作文教学，必须引导学生注意细节描写。如果不善于捕捉细节，那么文中的人物形象往往单薄，可能也无力承载浓厚的情感。文章如果无法很好地表达自己，就谈不上能感动别人。
母亲节文章篇6
【中***分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）03B-0062-01
鲁教版必修三课文《我不是个好儿子》，语言简洁朴实而又包含着真情，抓住了很多生活中的细节，体现了作者贾平凹一贯的风格。文章虽然没有吸引人的华丽外表，但是内容非常贴近生活，在情感上很容易让学生产生共鸣。所以很多老师在设计教学的时候都喜欢抓住这一点，从情感入手引起学生的兴趣，再进一步扩展进行情感态度价值观的教育。
关于这篇课文的教学，听了很多老师的课，风格各不相同，但都抓住了情感这条主线。大部分老师也都利用了形象直观的多媒体教学，使学生更加容易进入情景，参与到课堂中来——有的是在开头作为导入，有的是在课堂气氛达到高潮的时候做点睛之笔，在引起情感共鸣之后，再趁热打铁进行亲情教育；而对文本结构的把握，通常都是在讲述亲情事件的过程中通过结构***解展示出来。课堂上很多学生都很投入，有的甚至是全班学生都被深深地打动而哭声一片，情感教育的目标毫无疑问完成得非常成功。相信在学习这一课以后，学生会更加理解和体谅父母，这一点的确在学生的随笔里得到了验证。但是每次听完课之后，我总是有这样一个疑问：语文课的情感教育到底应该占多大的比例？多媒体的应用能够很好地将课堂气氛推向高潮，但是会不会因此而冲淡学生对于文本的理解？
感情真挚只是这篇文章的优点之一，除此之外，善于抓住生活当中的瞬间进行细节描写，也很值得我们学习。文章蕴涵的真挚的母子之情之所以能够打动我们，正是得益于作者用文字捕捉下来的生活细节。一课时的时间应当怎样来分配，是不是调动气氛进行情感教育，就一定要借助多媒体，把平面的文字转化成直观的感受？
我在讲这篇课文之前，手头有了一些多媒体材料，加上听了一些课，总体的框架已经设想好。但在讲课的前一天，我发现班级没有电脑，不能播放动画，一时之间找不到合适的播放器和插件。我便考虑，抛开这些音频视频资料，单凭语言文字教学能否达到同样的效果，如果能这样岂不是更好？
把多媒体辅助教学舍弃之后，没有了外部的引导，必然会加大学生进入情景的难度，学生要真正体会到亲情的真挚和可贵，就只能加深对文本本身的理解。如果在这一点上做不好，那么不仅知识与能力的目标很难完成，情感教育也必将大打折扣。但是如果能够让学生顺利地理解文本，打动学生，成功地进行情感教育，那么不用多媒体会比使用多媒体让学生学到更多的东西。
我原本的思路是以有关亲情的名言导入，通过反复诵读整体感知，找出文中的亲情事件，然后分析文章，通过结构***解明确文章结构，再深入理解作者为什么说自己不是个好儿子，经过分组讨论深化对亲情的理解，引导学生进入情景之后顺势向外扩展，播放视频，讲述自己的亲情故事，最后总结深化完成情感态度价值观的教学目标。
去掉播放视频的环节之后，我不再把精力放在多媒体课件的制作上，而是转向深挖文本，并在仔细的再次阅读中发现了很多之前忽略的细节，我决定深化针对“我不是个好儿子”这个问题的解读。我先引导学生从一般人的眼光出发评判作者是不是好儿子，学生说作者是著名作家，功成名就，可以算是很有出息的儿子；再请学生找出为什么作者说自己不是个好儿子，学生仔细地阅读之后发现，母亲做了很多小事体现了对作者的关心爱护，而作者只知寄钱，只求心安理得，所以算不上好儿子。有些机敏的学生由此总结：亲情是关爱，是感情上的付出，而不只是金钱。这样很顺利地得出了“亲情是感情，而作者只懂寄钱，所以不是好儿子”这一认识。进一步发掘文章的细节，发现母亲将钱置于床下任由老鼠作窝，可以看出母亲最看重的不是金钱，而是感情，母亲也并不在乎“我”是不是专家，由此可见功成名就并不一定就是好儿子。
接着，我抛出第二个问题：母亲有没有看重钱的时候？学生找到文章最后母亲把钱攥得很紧这一细节，说明母亲也看重钱，有学生立刻反驳说攥得紧并不是因为钱。学生有了争议，我便引导学生细读最后一个自然段，讨论后得出结论：最后这些钱代表的是儿子的孝心（母亲懂得了“我”的心），所以母亲攥得很紧并不是因为它是钱，而是因为它代表了儿子满满的孝心。
母亲与“我”的母子之情，通过很多个小细节表现出来。学生体会到了亲情的真挚可贵，同时也发现了细节比长篇大论更具有表现力。这时再讲述亲情故事，进行情感教育，虽然没有出现哭声一片，但也能看出很多学生受到了不小的触动，有人低头沉思，个别女生在悄悄地抹泪。
母亲节文章篇7
为进一步加强小学中学生思想道德教育，弘扬中华民族孝老爱亲的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，我镇中心学校主动响应甘州区妇联关于开展 “倡扬孝道，感恩母亲”系列活动的号召，开展了一系列“母亲节”纪念活动，现将有关活动情况总结如下：
一、统一安排，广泛宣传。
为把“倡扬孝道，感恩母亲”的系列活动落到实处，镇中心学校统一安排，要求各学校通过召开主题班会、开展讲座、张贴标语、发放宣传材料等方法，广泛宣传母亲的博大胸怀和不求回报的奉献精神，歌颂母亲对家庭、对社会所做出的伟大贡献，引导学生树立尊重母亲、热爱母亲、理解母亲、孝敬母亲的优良风尚，让同学们了解母亲节的由来，知道母亲的不易，教会学生学会感恩，要求学生能在母亲节那天为母亲做一件有意义的事。通过活动使学生了解了母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，进一步弘扬、继承中华民族的传统美德。
二、主动组织感恩活动。
1、“母亲节”期间，全镇各学校主动组织学生开展了写一封感恩祝福母亲的信，为母亲承担一天家务，向母亲送一束鲜花，拍一张照片，带母亲做一次体检，亲手制作礼物送给母亲，陪母亲吃一顿饭，唱一首祝福母亲的歌，为母亲洗一次脚等一系列感恩活动。
2、各学校组织学生创办了一期歌颂母亲的手抄报，使学生体会母爱的伟大，培养热爱并孝敬母亲的感情。学生用适当的方法向母亲表达了感情，感悟到“爱”的内涵。
3、进行了赞颂母亲的征文比赛和诗歌朗诵比赛，要求学生把自己想对母亲说的话，对母亲的理解，写在文章中，用诗歌来表达对母亲的感恩。
母亲节文章篇8
一.情景导入
请同学欣赏歌曲《父亲》，请大家谈谈听完后的感受。（课件展示歌词）
师：“至爱亲情”是一首首永远也唱不完的歌，有的细腻温暖，有的低沉厚重，有的沁人心扉，有的荡气回肠，这样一份真情却被我们写得空洞，单调，有素材却没有生命，有中心却没有感情，如何将这份浓浓的亲情写得像歌曲《父亲》一样感人至深，催人泪下呢？
板书：抓住细节 妙笔催泪。
二.合作探究
1、感受细节
课件显示朱自清的《背影》中父亲爬过铁道为儿子买橘子的片段。
师析：这是散文家朱自清《背影》中父亲在遭遇双重灾祸亲自给儿子送行，临别还给儿子买橘子的情景。此处运用细节描写将浓浓爱子之情表达得淋漓尽致。细节一：两处肖像描写，突出父亲“胖”、“老”的憨态，为下文写买橘子艰难作铺垫。细节二：爬月台的背影，特写动作：“蹒跚走”、“慢慢探”、“穿”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”、“显出努力的样子”，爬月台的动作刻画得十分精细，文中的父亲是这样吃力地过铁道买橘子，爱子之心是多么强烈，父爱的力量是多么巨大，这样的父爱催人泪下。细节三：情感反应烘托，“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，感情的强烈表现将父亲背影烘托得格外感人。
2、走近细节
细节描写：是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
在写人的文章里，“细节描写”一般是指对人物性格、神态、外貌、语言、动作、心理活动及环境、细微习惯等具体细致的描写。细节描写是人物描写中的重要描写方法。
细节描写的作用：细节描写在刻画人物形象、连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重要的作用，使文章生动传神，形象感人。
3、美文品读
佳作一：
过了一会儿，我起身在窗台上找资料，从窗户看见了母亲。只见她正在商店门口找报纸。母亲弯下腰一张一张慢慢翻，然后蹲下身子，打开一张报纸浏览，大概是没找着，又叠起来放在一边，抽出另一张翻看。蹲了一会儿，她起身捏了捏自己的腰，又继续翻找（批注：人物动作）。路边榕树间洒下的阳光跳跃在母亲瘦削的脊背上，腰因为病痛的折磨有些佝偻，越发显得母亲瘦小得可怜。风掀起母亲染过的头发，露出花白的发根（批注：人物外貌）。我不禁想张开嘴叫母亲，想让她回来，可我的喉咙像被什么堵住似的，说不出话来。
――摘自《特别关注――母亲》
读后思考：
1、文中有哪些细节描写？
2、这些细节描写有什么作用？
师点评：散文最感人的地方是母亲帮我找报纸细节描写上，先写母亲一张一张翻找，不厌其烦，再写母亲病痛下的外貌，最后用自己的感情反应烘托，运用细节表现暖暖的母爱。
佳作二：
俯身、弯腰，母亲开始为父亲系鞋带，纤细却不白皙的手在鞋带间飞快地穿梭。母亲唇角微抿，一缕长发调皮地从耳际落下。她眼神专注，仿佛在编制心爱的丝织品。蓦的一阵微风吹来，空气中便回旋着淡淡的香樟树的味道。我的心底也蓦然一动，仿佛有什么要破土而出。
平日里一向威严的父亲在此时微低着头，像一个犯错的孩子，午后的阳光扫过他的脸庞，在脸侧投映出一个光影明灭的圆圈。他的目光带着深邃的微阳，仿佛跨过千年，亘古不变地穿过空气中氤氲着的阳光和浮尘，温柔地凝望着母亲。四目相对的一刻，没有任何的文字和语言，只有灿若夏花的笑容。
我倚在门边，噙笑望着眼前的一幕，一首熟悉的歌从心底唱起：爱不一定要轰轰烈烈，平平淡淡才是真。
（《中考满分作文》）
赏析：片段哪些地方感人？请举例分析。
三.方法归纳
方法一：以小见大，细化动作
方法二：画龙点睛，以形传神
方法三：相辅相成，情感烘托
原则：真实、典型、细致
四.实战演习
片段练习：妈妈站在校门口等我放学。（运用所学细节描写将画面写得真实感人）
五.小结
母亲节文章篇9
1、知识与技能
（1）把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。
（2）学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
（3）了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。
2、过程与方法
（1）布置预习。通过阅读有关胡适的传记，了解文章背景。
（2）精读课文，概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。
（3）联系学生生活，讨论母亲的为人和教育方法。
3、情感、态度和价值观
体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
学习重点和难点：
了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。
学习过程
一、导入
情境回顾
波黑战争中，埋在废墟里的母亲，割开自己的静脉，让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。一位母亲在飞机失事时，用生命护卫着怀里的孩子，至死都没有松开搂抱孩子的手……
再现亲情齐背《游子吟》唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
二、走近名人
胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，***府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。
胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。
三、疏通字词：（读出下列字音）
糜（）嬉（）文绉绉（）：
佃（）户轻薄：质问：
面红耳赤：侮辱：
四、默读课文，感悟真情
自由朗读，感悟文章内容。选用下列其中一个句式发言：
1、我从文章中读出了一个的母亲。
2、紧扣文章内容以“我从母亲一件事上感受到了母亲的（慈爱严厉刚强宽容）”说一句话。
总结：
①通过初读课文，你能总结文章写了母亲那些事？
明确：第一件：
第二件：
第三件：
第四件：
第五件：
②文章写了母亲几方面的事情？
3、理清文章的结构
第一部分（1-4）写我的性格和童年生活。
1（1）我性格的成因。
2（2）写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。
3（3）写两次失去了发展的机会。
4（4）过度段
第二部分（5-12）写母亲。
1、（5---7）母亲对我“教之严，爱之慈。”
2、2、（8---11）母亲的宽容隐忍，仁慈温和。
3、（12）母亲“很刚气”的一面。
第三部分（13）写母亲对我的影响。
小结：母亲的为人和作者感情
对“我”：严格————待人：宽容
怀念、感激、敬爱｛
对亲人：和善、忍让————对人格：认真、不马虎
五、存疑求援合作探究（小组探究以下问题）
1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？
2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？
3、品味语言分寸感（研讨课后练习）
六、心灵共鸣
1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。
2、请回忆你妈妈对你影响很深的一件事。
配乐朗读
仿佛
泰戈尔
我不记得我的母亲
只是在游戏中间
有时仿佛有一段歌调
在我玩具上回旋
是她在晃动我的摇篮
所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲
但是在初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动
庙殿里晨祷的馨香
仿佛向我吹来母亲的气息。
我不记得我的母亲
只是当我从卧室的窗里
外望悠远的蓝天
我仿佛觉得母亲凝注我的目光
布满了整个天空。
七、课后作业：
1、5月的第二个星期天作为法定的母亲节，在母亲节的那天，为你的母亲制作一张贺卡，写上你最美好的祝愿。
2、搜集关于歌颂母爱的诗文作品。
八、名言妙语
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克·吐温
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克·吐温
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手
学习上的督促，叫我早起，“催”去上学；
聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我。
如何在除夕之夜对会败家子大哥的债主。
第四件：如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。
写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
母亲的性格特点：慈爱严厉刚强宽容
写了母亲三个方面的事：
一是对“我”的管教；
二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
第一部分（1-4）写我的性格和童年生活。
1（1）性格成因。
2（2）写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。
3（3）写两次失去了发展的机会。
第二部分（5-12）写母亲。
1、（5---7）母亲对我“教之严，爱之慈。”
2、2、（8---11）母亲的宽容隐忍，仁慈温和。
3、（12）母亲“很刚气”的一面。
第三部分（13）写母亲对我的影响。
明确：文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
早训、催上早学严厉
重罚、舔病眼慈爱
债主要债，不骂，不露怒色仁慈、温和
受气，忍耐、悲哭气量大、性子好
听了五叔的牢骚话，质问刚气，不受人格侮辱
明确：写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教
《我的母亲》学案
学习目标：
1、知识与技能
（1）把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。
（2）学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
（3）了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。
2、过程与方法
（1）布置预习。通过阅读有关胡适的传记，了解文章背景。
（2）精读课文，概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。
（3）联系学生生活，讨论母亲的为人和教育方法。
3、情感、态度和价值观
体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
学习重点和难点：
了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。
学习过程
一、导入
情境回顾
波黑战争中，埋在废墟里的母亲，割开自己的静脉，让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。一位母亲在飞机失事时，用生命护卫着怀里的孩子，至死都没有松开搂抱孩子的手……
再现亲情齐背《游子吟》唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
二、走近名人
胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，***府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。
胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。
三、疏通字词：（读出下列字音）
糜（）嬉（）文绉绉（）：
佃（）户轻薄：质问：
面红耳赤：侮辱：
四、默读课文，感悟真情
自由朗读，感悟文章内容。选用下列其中一个句式发言：
1、我从文章中读出了一个的母亲。
2、紧扣文章内容以“我从母亲一件事上感受到了母亲的（慈爱严厉刚强宽容）”说一句话。
总结：
①通过初读课文，你能总结文章写了母亲那些事？
明确：第一件：
第二件：
第三件：
第四件：
第五件：
②文章写了母亲几方面的事情？
3、理清文章的结构
第一部分（1-4）写我的性格和童年生活。
1（1）我性格的成因。
2（2）写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。
3（3）写两次失去了发展的机会。
4（4）过度段
第二部分（5-12）写母亲。
1、（5---7）母亲对我“教之严，爱之慈。”
2、2、（8---11）母亲的宽容隐忍，仁慈温和。
3、（12）母亲“很刚气”的一面。
第三部分（13）写母亲对我的影响。
小结：母亲的为人和作者感情
对“我”：严格————待人：宽容
怀念、感激、敬爱｛
对亲人：和善、忍让————对人格：认真、不马虎
五、存疑求援合作探究（小组探究以下问题）
1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？
2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？
3、品味语言分寸感（研讨课后练习）
六、心灵共鸣
1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。
2、请回忆你妈妈对你影响很深的一件事。
配乐朗读
仿佛
泰戈尔
我不记得我的母亲
只是在游戏中间
有时仿佛有一段歌调
在我玩具上回旋
是她在晃动我的摇篮
所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲
但是在初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动
庙殿里晨祷的馨香
仿佛向我吹来母亲的气息。
我不记得我的母亲
只是当我从卧室的窗里
外望悠远的蓝天
我仿佛觉得母亲凝注我的目光
布满了整个天空。
七、课后作业：
1、5月的第二个星期天作为法定的母亲节，在母亲节的那天，为你的母亲制作一张贺卡，写上你最美好的祝愿。
2、搜集关于歌颂母爱的诗文作品。
八、名言妙语
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克·吐温
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克·吐温
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手
学习上的督促，叫我早起，“催”去上学；
聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我。
如何在除夕之夜对会败家子大哥的债主。
第四件：如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。
写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
母亲的性格特点：慈爱严厉刚强宽容
写了母亲三个方面的事：
一是对“我”的管教；
二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
第一部分（1-4）写我的性格和童年生活。
1（1）性格成因。
2（2）写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。
3（3）写两次失去了发展的机会。
第二部分（5-12）写母亲。
1、（5---7）母亲对我“教之严，爱之慈。”
2、2、（8---11）母亲的宽容隐忍，仁慈温和。
3、（12）母亲“很刚气”的一面。
第三部分（13）写母亲对我的影响。
明确：文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
早训、催上早学严厉
重罚、舔病眼慈爱
债主要债，不骂，不露怒色仁慈、温和
母亲节文章篇10
2017感恩母亲节活动方案一
一. 活动背景：五月份得第二个星期天，作为一个向母亲表达爱的节日，往往被快捷的生活节奏所代替，出于自身的不善表达，很多人也往往不知道以 什么的方式来表达对母亲的爱。母爱是世界上最伟大的爱。这样的一个节日， 我们希望人们能放慢生活的节奏，与我们一起，来共同表达对母亲的爱以及祝福。
二. 活动主题：爱在心中，感恩更美。
三. 活动地点：成栋学院，中央广场(待定)
四. 活动时间：5 月10号到14 号
五.活动流程:
一.校内部分：
(一).感恩母亲树
1. 5 月 10 号用彩灯彩带装饰好母亲树并在当晚点亮母亲树 。
3. 母亲树5 月 10号到 14号从晚上六点持续点亮到 11 点半。
二.校外部分：
(一). 感恩母亲树:活动内容大概与校内一样。但是母亲树 有商家提供 。
(二). 美丽妈妈街头留影 5 月 13 号当天活动在中央大街设点，商家：准备好即影即出的照相机l，为经过广场的带着小孩的妈妈在母亲树前免费拍照， 拍完后一张贴于我们之前准备好的墙板上，另一张则留个妈妈做纪念。
(三). 亲情电话连线 此环节旨在为在外务工人员和在外地读书的学生们提供一个便捷的表达爱的 方式，活动当天将在中央大街两个入口设点，由商家提供10 部手机，免费让他们打电话联系自己的母亲送上祝福。
六. 活动前期准备：
1.4 月 14 号前将策划书交给外联部，联系商家。联系电影放映商家。
4.5 月 4 号前策划部准备好相关道具材料，联系好场地
5.4 月 25 号前联系好特校方面。
七.资金预算:
2.母亲树祝福书签：500 张 2. 500*0.5 元=250 元
3.宣传费用(三条横幅,两条是用于校内,一条是校外活动现场.7 张宣传海报： 四张校内三张校外):横幅:3*60=180 元
4.亲情小灵通由商家提供
5.贴相片的展板也由商家提供 海报：6*30=180 元 小计：360 元
6. 即影即出照相机：商家提供
7.流动资金：200 元
8. 共计：1010 元
2017感恩母亲节活动方案二
活动主题：
妈妈，我爱您!
活动时间：
20xx年5月3日20xx年5月9日
活动目的：
通过在母亲节期间组织一系列的活动，旨在进一步弘扬中华民族的传统美德，为子女们表达对母亲的深爱之情、回报母爱、慰藉母亲慈祥而善良的心而搭建一座服务的桥梁同时，借助这次活动，进一步教育学生学会感恩，感恩父母、感恩社会、感恩他人活动主要是为了体现子女对母亲的一片浓浓深情，反哺之恩的体现，是献给母亲的一份值得永久珍藏回味的礼物。在牢记父母的养育之恩的同时学会感恩，学会回报身边的人，回报那些帮助过你的人，同时帮助需要帮助的人。
活动设计：
1、在母亲节发出的一份公开信或同学们写给妈妈的寄语：作为儿女，一片反哺之恩，舐犊深情何以体现?或许，千言万语，正是体现于这份短短的寄语之中。或亲自为母亲写一封感谢信，以表达对母亲的关怀和热爱。
2、我给妈妈做一张贺卡：由学生自己动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子亲情的卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。
3、亲情档案：天底下每一个母亲都记得孩子的生日、爱好、以及其他每一个重要的日子，而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢?悄悄地收集起这些东西，并把它记录下来，不时地给妈妈送上一份意外的惊喜!
4、我的自立小计划：回报母亲厚爱，重要的是要早日学会自立，学会帮妈妈分担力所能及的事情，让妈妈从此少为心。把我的自立小计划写在这里吧!跟妈妈说：妈妈!您放心!这些事情再也不用您为心了!
5、给妈妈做一天家务，让她放松一天，有一个好心情;
6、感谢妈妈的其他方式：
1) 给妈妈泡一杯茶;
2)帮妈妈洗一次衣服;
3)为妈妈表演一段节目;
4)慰问妈妈，晚上，在家里为母亲过节日，齐声高喊：母亲节快乐!
5)献礼物。除了挑选的小礼物外，再口头附上一句妈妈，我爱你!。
或许，这正是这个母亲节给妈妈的最好礼物!最让妈妈感到欣慰的事情!
各班级班委、团支部以及学生会积极行动认真指导监督每一名学生，并要求各班举办一期关于母爱的黑板报，统计好每位学生的实际事件，确保这次活动取得实效。
2017感恩母亲节活动方案三
活动主题：弘扬中华美德，感恩母爱情深
活动时间：5月13日下午2点
活动地点：待定
主办单位：教师教育学院、求真学院教育系
晨曦文学社
活动对象
晨曦文学社全体成员
活动目的
1、每年五月的第二个星期天，是母亲节。母亲节的存在，它提醒我们要懂得尊重、孝敬和感恩等为人子女所应具备的最起码的品质
2、此次团日活动通过对社员们的感恩教育，意在唤起全体社员的感恩之心，在生活中懂得感恩，知道关心母亲，孝敬母亲
活动过程
一、前期准备
1、会长助理策划整个活动，并写策划书
2、宣传部制作海报和宣传单，组织部通过飞信通知每位社员，让他们知道本次的团日活动，宣扬弘扬中华美德，感恩母爱情深的主题
3、几位团支书助理共同查阅资料来制作课件，搜集有意义的视频资料及其他相关资料
4团支书申请教室，并由各部门干事共同布置场地
二、具体流程
1、播放周杰伦歌曲《听妈妈的话》
2、团支书助理播放PPT，并简要介绍母亲节的起源以及母亲花等相关知识
3、进行诗歌大比拼的小游戏，诗歌所涉及的内容得与母亲有关
4、列举中外名人称赞母亲的名言
5、播放一段关于母爱的视频，带动社员的情绪，加深社员对母亲的感恩之情
6、团支书助理对活动进行总结之前，穿插一个小活动，邀请社员在心中默念我爱妈妈，并现场给母亲发送一个感恩短信
7、活动结束后在场所有人将活动现场清理干净
三、后期总结
1、团支书助理在活动结束后，对活动进行总结
2、宣传部负责本次活动的新闻报道工作
3、各部门部长共同负责调查社团成员对此次活动的意见与感受，为以后社团的活动做更好的准备
经费预算
小礼品 10元
总计 10元
效果预测
1、通过本次活动，让社员们更加了解母亲节的意义，增强社员们的感恩母亲之情，促使他们对自己的母亲多一点关心与问候
2、通过歌曲和视频的播放，能有效地带动社员进入氛围，以便接下来更深入的相互交流
3、通过对一些知识的讲解和游戏的互动能使社员们更好地接受感恩教育，从而激发社员们对母亲的关心与感恩之情
2017感恩母亲节活动方案四
一、 活动背景：
5月份的第二个星期天，作为向母亲表达爱的节日，出于自身的不善表达，很多同学也往往不知道以什么方式来表达对母亲的爱，母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱。再加上现在社会的母亲早已被快捷的生活节奏打乱，也就不会在特意的注重什么母亲节不母亲节一说，因为在他们心中关系自己的儿女早已成理所当然。所以在这样的一个节日里作为儿女的我们必须以一种独特的，用心的方式去感恩自己的母亲之爱!
二、活动主题：
母爱之大无以回报(只需一点点)
三、 活动时间：校内 5月13日以前
四、 活动地点：各校区发动
五、活动对象：本校小学14年级学生
六、活动目的：让学生真正理解母爱的含义、了解母亲的点滴付出是多麽的不容易和多麽的无私!
七、活动内容：本次活动分为六个环节进行：
1、(任务前准备工作)学校发动
(算算亲情账)：
(1) 让学生自己算一算每天花父母多少钱，每周、每月、每年直到现在的(十几年)并记录于母亲节贺卡内容中
(2) 观察母亲每天从起床到晚上睡觉前都为我们做了些什么同样录于母亲节贺卡内容中
2、任务进行时：
(1)各班级教师组织学生和学生朋友(老带新)一起算第一笔账：金钱账(如何算参考上边即可)
(2)(默默奉献账)：收集第一条学生通过观察母亲给他们所做事情，并作为秘密任务安排下去，如：给母亲悄悄叠被子、洗袜子、整理卧室等等。
3、观看专题影片：大爱无疆
(注：影片内容可根据实际情况安排)以班或以校区为单位组织观看主题电影
《暖春》：
建议4年级以上学员观看电影并书写观后感国外片
《母性》：
均可选择，本校学生邀请伙伴一起参加达到老带新的效果;(也可以要求孩子在家观看并书写感想)
4、活动最后环节(秘密任务_心跳加快);
(执行时间参考活动流程时间安排)
6、撰写任务感想。(征文：关于伟大母爱的文章均可，题目不限)并进行作文评比。获奖作文可与报社、学校报刊、网站等公布宣传
征文对象：山月学员和前来我校参加此活动学院均可参加征文活动
征文方式：以班为单位收集(有朋友的可把文章交予山月同班教师处)
筛选方式：把文章收齐后个班教师从中选出3份不错文章交予学校再进行评分筛选打分
奖项设置：一等奖一名 二等奖三名 三等奖五名 优等奖若干
八、活动流程：
1、(1)五?一假期第一次在我校上课时运作(活动内容第一条);
(2)(准备物品)：告知学生购买活动所需材料(参考第九项目物品准备安排学生即可)
活动前发动活动：告知学生此次活动属绝密活动不得和任何人说
要求：(我的每分钱)1、购买任务材料费(任务所需材料也可通过本校团体购买)用必须从自己零花钱中节省，(语言修饰教师自己发挥，但必须达到神秘感)
(我们的秘密)2同时书写活动绝对保密保证书，并寻找担保人(如同桌)主要表明保密时间是1号到14号(保证书各班教室组织个设计即可)以增加神秘感和任务感;
2、(最好五?一假期第一次和最后一次上课间安排)如果有条件建议看完活动内容第三条专题电影后紧接着安排活动内容第二条;(多提问和引导学生自我发现母亲的伟大和多么不容易与无私)
3、活动发起至5月13日：
(任务开始)秘密任务执行时间倒计时(在每班教室挂倒计时牌牌即可，全校通用。以增加气氛)
4、(任务进行时)完成活动内容第二条，在任务布置下去开始到5月13日之间属于任务第二条第二项(默默奉献账)执行任务阶段;
(此任务可分块执行以增加任务感)
5、5月13日：
(心跳加快)母亲节当天在学生出门前悄悄放于母亲卧室床头并标明送给亲爱的母亲和爱您的某某字样
活动后续：客服回访此次活动家长感想及感受并告知此次活动是我们发起，因活动时间原因同时送上迟到的祝福。
九：物品准备：
1、(爱的初体现)：
2、(爱的表达)：
比如自己购买x束康乃馨或山月帮助学生团购，让后让学生买即可;
3、学生给母亲物品也可用其他;
十、人员安排：
1、组建策划协调组：企划部
2、各校区教学部进行安排
3、各校区课程顾问进行活动监督并配合，每天记录活动进展情况;
十一、附加活动：
(喜讯)：活动发起日开始凡本校学员老生带新生的一名或一名以上的学员，无论新生还是老生均可享受学费优惠或获得相应礼品;
十二、成本预计：
如果学生选择学校团购，我校可由总部一起批发购买以低价给学生即可;
奖状若干张、礼品根据经济情况而定。
补充方案：
2017年母亲节观看专题影片活动运作参考案;此项目也可作为老带新宣传方案运作，其优势显而易见，劣势是上午两场无法完成计划，最好的4场进行，也就是两个上午进行;
1、 此活动可根据校区实际情况自由组织，内容参考见母亲节活动方案即可;
2、 学校发动组织统一到长治市潞州剧院观看：
观看顺序可分为小学一部14年级学生，时间为上午：7点30入场，8点9点30分;小学二部34年级学生，时间为上午10点11点30分播放。(注：如加入老带新活动变为两场，学生分半参与即可)
3、如果校区选择以上方案中母亲节礼品校区组织购买可以把门票算在其中;每人2元。
2017感恩母亲节活动方案五
一、活动目的
今年的5月8日是母亲节，慈母手中线，游子身上衣。母亲节即将来临，为进一步加强少先队员思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，开展母亲节感恩活动。学校为把母亲节活动作为学校感恩教育的继续与延伸，并以母亲节活动为契机，对学生进行责任意识和行为习惯的养成教育。
二、活动目标
让学生学会尊敬和关心长辈，懂得知恩、感恩、报恩。培养语言表达能力，动手实践能力、综合运用能力。
三、活动主题：阳光、亲情。
四、活动步骤
(一)宣传发动阶段(5月2日--5月4日)
1、利用班队会课对学生进行感恩母亲、母亲节由来等宣传教育，《妈妈，您辛苦了》。
2、各班积极发动学生参与感恩母亲的活动。
3、各班根据不同年龄层选择适合于学生的感恩活动内容，让学生参与感恩母亲活动。
(二)具体实施阶段，活动内容参考。
1、帮妈妈洗一次衣服;向妈妈说一句真诚问候或祝福;给妈妈泡一杯茶;为妈妈洗一次脚;陪妈妈散一次步;为妈妈做一张贺卡，为妈妈表演一段节目等等。
2、三~六年级学生开展阳光、亲情主题征文活动。(全体参加)
3、搜集母爱的名言，编印名言集。
4、开一次感恩母亲主题班会。(全体参加)