学文网文明美德伴我行篇1
的世园会,我最喜欢的历史人物,给孔子的一封信,草船小文明美德伴我行我，
娇艳的朝阳，已从东边群山背后跳了出来，万屡红霞四溢，和山谷中缓缓升腾的晨霭交融，变幻着五光十色的光环。文明美德伴我行我，
暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，；染绿了水，染绿了石板小路。星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。》演讲稿,我身边的小能人,小
文明美德伴我行篇2
想》演讲稿,我身边的小能人,小学生交通安全知识,我小文明美德伴我行出
太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。文明美德伴我行出
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。哥哥在我们村农机队开拖拉机。他个子高高的！身体很魁梧，黑红的脸上有一块块伤疤，每当我抬起头看到这些伤疤的时候，脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事……喜欢的历史人物,世园会征文,
文明美德伴我行篇3
中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。
我认为，谦让是最大的美德。有些人认为只是表面上谈谈“纸上谈兵”，实际也不用去做的，但他们错了，生活中你不一定就要做大事，而小事却置之不理，生活中的一点一滴，你都能做，如上车先让老人先上，看见老人要让座……
谦让这个词语对人们即陌生又熟悉，早在很多年以前，我们的老师就教导我们要学会谦让,随着时间的流失，在我们的记忆里谦让这个词已渐渐淡忘了……记得有一次，我站在104路车上，人很多，座位都做满了人。到了宛平南路这一站时，上来了一位满头银发的老奶奶，还带着一位年幼的小孙子，居然没有人让座。那位老奶奶领着孙子从车门口一直走到车尾，可满车的人却毫不在乎，视若无睹。坐着的人心安理得，连正眼都不去瞧一下他们。没有几个人像我这样看着这一老一少。 每次到一个站点，都会播放“尊老爱幼是中华民族的传统美德，请您……”我想，这是在浪费电。我听了几百遍了，想必经常做车的人听了不止100遍，而今天，满座的人，面对他们却不加理睬。
最近在报纸上看到这样一则消息：哈尔滨市一家企业公开招聘人员，一位前来应聘的女大学生，各方面素质相当不错，就因为她多次主动给别人让座，被招聘单位说成是“缺乏竞争意识”而拒绝聘用。我认为，对于我们中学生来说，让座只是我们应尽的一种义务。现在，人们都把自己的利益看得很重，谁也不愿意吃个亏——正如让座这个简单的动作。此刻的让座已成了那变质的面包，像个足球似的被人们踢来踢去。
文明美德伴我行篇4
城关小学 六年级三班王理想
敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天，我演讲的题目是“文明美德伴我成长”。
文明美德，是作为一个人必须拥有的，你要别人对你文明，首先你就得懂得文明，懂得美德，我们就从美德说起吧！什么是美德？微笑是一种美德，尤今曾说：“笑是无言的礼貌，一个微笑，使你赢得整个世界。”养成好习惯是一种美德，陈鹤琴说：“习惯养得好，终生受其福；习惯养不好，终生受累。”保护环境也是一种美德，雨果曾说：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”……
传承文明，践行美德。一定有许多故事，今天我就讲几个吧！
第一个故事：有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不是良好文明美德的体现么？
第二个故事：在秦朝，有一个叫季布的人，他一向诚实守信，从不出尔反尔，答应别人的事，从没有做了一半就放弃……人们就说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”于是，就有一诺千金这个词了。
文明，与美德同行；美德，与文明共创。一个有文明地方就有美德；一个有美德地方就有文明！文明美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。
文明美德伴我行篇5
1、中华文明是我们的骄傲，也是我们共有的财产，是抹不去的生命”痕迹“。每一个中华儿女都是中华文明的受益者、承载者、传播者，有责任有义务弘扬中华民族的优秀传统美德，使照耀中华数千年的文明之光熠熠生辉，发扬光大。
2、唯宽可以容人，唯厚可以载物。宽容是一种美德，是一种智慧的体现，它的力量是多么伟大。我们要学会以一颗宽容而又善良的心去面对一切。
3、中华民族有5000多年的历史和文化，是文明古国，礼仪之邦。中华儿女以自己的勤劳和智慧创造了独具特色的中华文明，为人类的进步做出了不可磨灭的贡献。我们作为新时代的青少年，有责任和义务弘扬中华民族优秀的传统美德，并让它熠熠生辉，发扬光大，让这些文明美德伴随我们成长。
4、在历史的进程中，我们人类创造了日益发达的高度文明，华夏民族以自己的勤劳和智慧在这历史的一页中，给人类史留下了不可磨灭的印象。21世纪，我们又站在了新的起点上。每一个中华儿女都是中华文明的受益者，我们有责任将中华民族的优秀美德发扬光大，让文明之光照耀每一个人。
5、有的人喜欢微笑，有的人喜欢板着脸，你喜欢哪种呢？我喜欢微笑！因为微笑能让人心情愉快，微笑也能拉近彼此的距离。微笑是一种文明，更是一种美德。
6、以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人和睦相处，增进友谊。这是以诚待人的字面意思。下面我就来说说发生在我身边一件以诚待人的事。
7、我们不能根据一两件事来判断一个人的好坏善恶。我们应该有宽广的胸怀，去宽容地对待朋友，对待身边的每一个人。亲爱的同学们，让我们发现宽容，也学会宽容吧！让我们学会宽容地对待这世界上的每一个人，每一种事物！那么你会发现世界是多么的美好，生活是多么的美好！
8、微笑是一种生活态度，更是一种美德。如果我们每个人都能保持微笑，不仅能让自己快乐，而且会把这种快乐传递给更多的人；微笑也是一种文明，如果大家都多一些微笑，那么我们的祖国会更和谐，世界也会永远和平！让我们微笑吧，微笑着面对美丽的生活，面对身边的每一个人！
9、文明美德是内心品质的体现，国民素质的提高要从少年儿童抓起。我们是社会大家庭中的一份子，如果我们都能成为品学兼优的人，我们的祖国会更加繁荣富强。让我们记住梁启超先生的《少年中国说》：少年强则国强，少年雄于地球，则国雄于地球……让我们从一点一滴做起吧，传承文明，践行美德，我们这一代青少年一定要珍惜时代赋予我们的责任和义务，自强不息，顽强奋进，让文明美德伴我们健康快乐成长。
10、欣赏别人是一种美德，一种文化，更是一种能力。善于欣赏别人，不仅是一种聪明，更是一种智慧。而反思自己是一种思索，更是一种成长。所以我们要学会欣赏别人，反思自己。
11、在这个欢歌笑语的世界上，很多人因为一点鸡毛蒜皮的事吵得不可开交，甚至大打出手，出现一些不和谐的音符。其实，我们最需要的是一种美德-----宽容。
12、在生活里，如果没有了宽容，人与人之间的关系就会闹得不可开交，甚至会引发战争。读了这本书，我学会了宽容，不会因为别人的一个小小的失误而生气，我的朋友也渐渐多了起来。 读一读《柳林风声》吧，它会让你受益良多的。也许，你读了这本书，就明白了什么是宽容；也许，你读了这本书，就会以宽容的态度对待他人。
13、中华民族是一个具有优良传统的伟大民族。五千年文化孕育了丰富的传统美德，如公正无私、诚实笃信等修身之道；敬业乐群、公而忘私等奉献精神；天下兴亡、匹夫有责，”苟利国家生死以，岂因祸福避趋之“等爱国情操；”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“等伟大胸襟；奋不顾身、舍生取义、见义勇为的英雄气概；”以天下为己任“的社会理想；”己所不欲，勿施于人“的社会风尚等。这些传统美德是一种修养，是一种财富，更是一种智慧。
14、文明美德是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。让我们一起努力，让文明礼仪之花盛开在家里，在学校，在社会！为构建和谐社会出份力。（）
15、文明是一种是一种美德。”我们要做个文明人！“这句话几乎每个孩子都说过吧。很简单的一句话。它看起来简单，说起来也容易，可仔细想一想，你真的做到了吗？
16、真诚即真实诚恳。做一个真诚的人，真心实意，坦诚相待，以从心底感动他人而最终获得他人的信任。真诚是人类最重要的美德之一，也是人与人沟通与交流的纽带。东汉末年，刘皇叔三顾茅庐，诚心诚意求贤若渴的举动，感动了南阳卧龙先生，卧龙最终答应出山，与刘皇叔共***兴汉大业，真正做到了”三顾频频天下计，两朝开济老臣心“。这便是真诚的佳话。”精诚所至，金石为开。“这是颠扑不破的人生真谛！可以说，做一个真诚的人，本身就是一个道德高尚的人。
17、虽然点滴小事不足挂齿，但青少年是我们民族的希望，少年智则国智，少年强则国强。只有我们养成了良好的文明习惯，拥有了美德，我们整个国民素质才能得到提高，我们的祖国才能永远屹立于世界的东方。我们这一代青少年一定要完成时代赋予我们的责任和义务，传承文明，践行美德，让文明美德伴我们健康快乐成长，让祖国在我们这一代手中变得更加繁荣富强！
18、善良是一种美德，是一种高尚的情怀。它发自人的内心，它是人与人之间看得见的爱。
19、赠人玫瑰，手有余香。成全别人，又何尝不是一种美德呢？
20、我们从小就接受文明美德的教育，很多人都可以滔滔不绝地讲文明美德。可是我们平时做到了吗？在学校我们是否做到不乱扔垃圾？是否做到不说脏话？是否对老师怀着一颗感恩的心？是否做到和同学之间互帮互助等等？我们每个人应该都不想做”语言的巨人，行动的矮人“吧，所以我们要从自己的言行上下功夫，让文明美德伴我们成长。
21、要养成良好的行为习惯，提高自己的思想道德修养，从平常事做起，一点一滴做起，为传承文明，践行美德，实现我们的梦想而努力奋斗。
22、文明美德就像一泓清泉滋润着我们的心灵，给予我们心灵的慰藉。让文明美德之风吹遍校园，让我们的校园从此绽放美丽；让文明美德的新风吹遍社会，让我们的社会迸发出文明的火花；让我们和文明美德手拉手，结伴同行，健康幸福快乐一生！
文明美德伴我行篇6
1、中华文明是我们的骄傲，也是我们共有的财产，是抹不去的生命”痕迹“。每一个中华儿女都是中华文明的受益者、承载者、传播者，有责任有义务弘扬中华民族的优秀传统美德，使照耀中华数千年的文明之光熠熠生辉，发扬光大。
2、唯宽可以容人，唯厚可以载物。宽容是一种美德，是一种智慧的体现，它的力量是多么伟大。我们要学会以一颗宽容而又善良的心去面对一切。
3、中华民族有5000多年的历史和文化，是文明古国，礼仪之邦。中华儿女以自己的勤劳和智慧创造了独具特色的中华文明，为人类的进步做出了不可磨灭的贡献。我们作为新时代的青少年，有责任和义务弘扬中华民族优秀的传统美德，并让它熠熠生辉，发扬光大，让这些文明美德伴随我们成长。
4、在历史的进程中，我们人类创造了日益发达的高度文明，华夏民族以自己的勤劳和智慧在这历史的一页中，给人类史留下了不可磨灭的印象。21世纪，我们又站在了新的起点上。每一个中华儿女都是中华文明的受益者，我们有责任将中华民族的优秀美德发扬光大，让文明之光照耀每一个人。
5、有的人喜欢微笑，有的人喜欢板着脸，你喜欢哪种呢？我喜欢微笑！因为微笑能让人心情愉快，微笑也能拉近彼此的距离。微笑是一种文明，更是一种美德。
6、以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人和睦相处，增进友谊。这是以诚待人的字面意思。下面我就来说说发生在我身边一件以诚待人的事。
7、我们不能根据一两件事来判断一个人的好坏善恶。我们应该有宽广的胸怀，去宽容地对待朋友，对待身边的每一个人。亲爱的同学们，让我们发现宽容，也学会宽容吧！让我们学会宽容地对待这世界上的每一个人，每一种事物！那么你会发现世界是多么的美好，生活是多么的美好！
8、微笑是一种生活态度，更是一种美德。如果我们每个人都能保持微笑，不仅能让自己快乐，而且会把这种快乐传递给更多的人；微笑也是一种文明，如果大家都多一些微笑，那么我们的祖国会更和谐，世界也会永远和平！让我们微笑吧，微笑着面对美丽的生活，面对身边的每一个人！
9、文明美德是内心品质的体现，国民素质的提高要从少年儿童抓起。我们是社会大家庭中的一份子，如果我们都能成为品学兼优的人，我们的祖国会更加繁荣富强。让我们记住梁启超先生的《少年中国说》：少年强则国强，少年雄于地球，则国雄于地球……让我们从一点一滴做起吧，传承文明，践行美德，我们这一代青少年一定要珍惜时代赋予我们的责任和义务，自强不息，顽强奋进，让文明美德伴我们健康快乐成长。
10、欣赏别人是一种美德，一种文化，更是一种能力。善于欣赏别人，不仅是一种聪明，更是一种智慧。而反思自己是一种思索，更是一种成长。所以我们要学会欣赏别人，反思自己。
11、在这个欢歌笑语的世界上，很多人因为一点鸡毛蒜皮的事吵得不可开交，甚至大打出手，出现一些不和谐的音符。其实，我们最需要的是一种美德-----宽容。
12、在生活里，如果没有了宽容，人与人之间的关系就会闹得不可开交，甚至会引发战争。读了这本书，我学会了宽容，不会因为别人的一个小小的失误而生气，我的朋友也渐渐多了起来。 读一读《柳林风声》吧，它会让你受益良多的。也许，你读了这本书，就明白了什么是宽容；也许，你读了这本书，就会以宽容的态度对待他人。
13、中华民族是一个具有优良传统的伟大民族。五千年文化孕育了丰富的传统美德，如公正无私、诚实笃信等修身之道；敬业乐群、公而忘私等奉献精神；天下兴亡、匹夫有责，”苟利国家生死以，岂因祸福避趋之“等爱国情操；”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“等伟大胸襟；奋不顾身、舍生取义、见义勇为的英雄气概；”以天下为己任“的社会理想；”己所不欲，勿施于人“的社会风尚等。这些传统美德是一种修养，是一种财富，更是一种智慧。
14、文明美德是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。让我们一起努力，让文明礼仪之花盛开在家里，在学校，在社会！为构建和谐社会出份力。（）
15、文明是一种是一种美德。”我们要做个文明人！“这句话几乎每个孩子都说过吧。很简单的一句话。它看起来简单，说起来也容易，可仔细想一想，你真的做到了吗？
16、真诚即真实诚恳。做一个真诚的人，真心实意，坦诚相待，以从心底感动他人而最终获得他人的信任。真诚是人类最重要的美德之一，也是人与人沟通与交流的纽带。东汉末年，刘皇叔三顾茅庐，诚心诚意求贤若渴的举动，感动了南阳卧龙先生，卧龙最终答应出山，与刘皇叔共***兴汉大业，真正做到了”三顾频频天下计，两朝开济老臣心“。这便是真诚的佳话。”精诚所至，金石为开。“这是颠扑不破的人生真谛！可以说，做一个真诚的人，本身就是一个道德高尚的人。
17、虽然点滴小事不足挂齿，但青少年是我们民族的希望，少年智则国智，少年强则国强。只有我们养成了良好的文明习惯，拥有了美德，我们整个国民素质才能得到提高，我们的祖国才能永远屹立于世界的东方。我们这一代青少年一定要完成时代赋予我们的责任和义务，传承文明，践行美德，让文明美德伴我们健康快乐成长，让祖国在我们这一代手中变得更加繁荣富强！
18、善良是一种美德，是一种高尚的情怀。它发自人的内心，它是人与人之间看得见的爱。
19、赠人玫瑰，手有余香。成全别人，又何尝不是一种美德呢？
20、我们从小就接受文明美德的教育，很多人都可以滔滔不绝地讲文明美德。可是我们平时做到了吗？在学校我们是否做到不乱扔垃圾？是否做到不说脏话？是否对老师怀着一颗感恩的心？是否做到和同学之间互帮互助等等？我们每个人应该都不想做”语言的巨人，行动的矮人“吧，所以我们要从自己的言行上下功夫，让文明美德伴我们成长。
21、要养成良好的行为习惯，提高自己的思想道德修养，从平常事做起，一点一滴做起，为传承文明，践行美德，实现我们的梦想而努力奋斗。
22、文明美德就像一泓清泉滋润着我们的心灵，给予我们心灵的慰藉。让文明美德之风吹遍校园，让我们的校园从此绽放美丽；让文明美德的新风吹遍社会，让我们的社会迸发出文明的火花；让我们和文明美德手拉手，结伴同行，健康幸福快乐一生！
文明美德伴我行篇7
1.健全教育机制，全面推进文明礼仪教育
为了真正达到育人目的，促进青少年健康成长，在活动中我们首先建立全员育人机制，充分发挥全体教职员工管理作用，在教育管理中形成领导、班主任、科任教师齐心协力、齐抓共管局面，使教师成为文明教育工作的主力***；在班级管理中实行岗位责任制、值周责任制，让学生在管理中得到锻炼、提高能力，成为自我管理小主人；开学初，学校给每位家长下发了一封题为《家校携手共建文明城》的信，通过家校通、家长培训活动等平台，鼓励家长共同参与，共同传承。这样，学校、家庭、社会整体联动，共促文明风尚的形成。
2.抓阵地建设，营造良好文明风尚氛围
学校德育处利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、教室走廊等阵地宣传文明礼仪知识，倡议孩子们争做文明美德少年。各中队队员在队旗下举行“传承文明，践行美德”的宣誓签名活动。各班主任利用班队课组织学习《城东小学学生文明礼仪细则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，用规则指导孩子们的思想，用规则规范孩子们的言行。
3.做好三个结合，扎实有效地开展文明美德教育
学校在文明美德教育过程中，注重与德育工作、教学工作、校园文化相结合，将美德教育落实到学校教育、教学、文化建设的每个细节，提高了文明美德教育的实效性。
每学期德育工作都是以爱国教育为主旋律，以爱心教育为主线，狠抓学生养成教育，培养学生良好道德情操。每学期我们都要开展争做德艺馨教师的演讲赛和技能赛，树立良好师德形象，充分发挥教师言传身教的模范带头作用。
在教学过程中，教师通过自身的良好的行为道德素养影响引导学生。注重德育课程的教学研究及其他学科中的德育资源挖掘、整合，寓德于教，寓教于乐。我们充分利用校本教材《我们从小讲礼仪》，上好校本课程。使学生在教学活动中求知，在教学活动中成长，逐渐养成文明的行为习惯，完成从“他律”向“自律”的转化。学校也因此被评为常德市2010年度德育课程教学研究先进单位。
我们将彰显学校礼仪特色，培养美德少年的活动深深植根于校园文化建设的沃土中。我们学校校园文化的主题是“礼仪东小，谦谦少年”，围绕此主题，我们从五个方面入手，积极推进校园文化建设。一是童蒙养正，传承文明——当文明天使； 二是完善性格，优化习惯——做合格公民； 三是和谐校园，礼仪之花——树行为典范；四是茁壮成长，身心健康——争全能标兵；五是担当未来，关爱你我——立创新楷模。这五个活动小主题更好地传承了文明，践行了美德，提高了文明美德教育的实效性。
4.以活动为载体，切实提高学生的文明素养
4.1 开展“诵读经典、传承文明”的读书活动。每学期，学校都会开展“读经典名著，建书香校园，做美德少年”的读书活动。每天利用晨读或午读10分钟，每周利用讲座或地方课程积极开展阅读活动。围绕读书活动，我们举行了读书笔记展示，读书经验交流、读书故事演讲、评选读书之星等活动。读书活动的开展不仅丰厚了文明美德的内涵，而且拓宽了孩子们践行美德的视野，为他们成为儒雅的谦谦少年打下了良好的基础。
4.2 举行了丰富多彩的中队活动，让孩子们在队活动中成长为讲礼仪的美德少年。“文明就差这一点”、“文明礼仪伴我行”、“好习惯伴我成长”、“做社区文明小公民”、“读书、快乐、成长”、“学会感恩，拥抱快乐”、“学文明用语，树礼仪新风”、“做一个讲诚信的人”、“平安伴我行”、“抗日英雄故事会”、“低碳生活我先行”、“文明礼仪在校园”、“相亲相爱一家人，欢欢喜喜过大年”、“伸伸手，弯弯腰，我让校园更美丽”等主题丰富的队活动，为孩子成才、成长提供了很好的平台。学生良好品行在这些多样化、经常化活动中不断内化。学校良好的文明校风也在这些活动的开展中逐步形成。捡手机、拾钱包主动交还失主；客车让座；楼道让路；端早餐，集会解散上楼梯自觉排队是我校学生经常的行为。我校的“六二”中队还被评为全国红旗中队呢。
4.3 开展“做一个讲文明，守秩序的人”的主题实践活动。各中队开展了“好习惯伴我成长”之“行为礼仪好习惯”、“学习好习惯”、“卫生好习惯”的践行评比活动，通过自评、互评、他评、家长评等形式敦促学生养成良好的行为习惯，人人争做文明礼仪小标兵。此项活动采取一周一落实、一月一评比，将抽象的文明美德细化为学生日常行为规范，学生学有内容，赶有目标，行有规范。
4.4 服务校园，奉献社会，做公民道德的践行者。每年的三月、五月学校都要开展“学***精神，传递爱心文明”—手拉手实践活动。在此活动期间，孩子们立足身边开展“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”的四个一活动；立足校园开展“告别不良行为，争当文明学生”的校园文明行活动；立足社会，以特殊教育学校、社会福利院、敬老院为德育基地开展手拉手活动，为他们捐款、捐物，打扫卫生，梳头、整理房间，和他们一道唱歌，表演节目，将祝福和温暖传递给他们。走上街道进行义务清扫活动；立足家庭，为爸妈做一件力所能及的事，“3.8”妇女节为妈妈洗一次脚，母亲节，给妈妈做一张贺卡，写一封信，平时帮父母或长辈端端茶水捶捶背、擦擦桌子，洗洗碗，在琐细的家务劳动中将孝亲敬长的美德传承；立足地球，倡导孩子们争做环保小卫士，植树节，与农村孩子“手拉手，共栽友谊树 ”，进行“我是护绿小能手“环保标语和“栽种一盆花草，扮亮我们生活空间”的活动，在队员中积极开展“拒绝白色污染，共建生态家园”，“保护母亲河，我们在行动”自觉清理我们生活周围，“母亲河”岸边白色垃圾，在爱绿护绿、捡拾白色垃圾的实践活动中，培养了孩子们公民责任意识。
每年的5月、6月我们都要开展创建安全、无毒、文明校园的活动。5月31日的禁烟日、6月26日禁毒日，德育处组织队员们开展知识讲座、宣誓签名、义务分发宣传单、观看有关的宣传片或板报展等活动，从小让他们树立珍爱生远离、健康生活、拒吸第一支烟的生活意识，养成健康的生活方式。
每年元月、12月都要开展“小手拉大手，文明一起走”的社会实践活动，孩子们走进社区，走进家庭，义务宣传烟花爆竹的危害及注意事项，倡导家长社区居民移风易俗，文明过春节的良好风尚。
4.5 积极开展关爱留守儿童的活动。每学期，学校德育处都要组织主题鲜明的关爱留守儿童的活动。如“为爱导航，让心回家”主题队会，“真情真爱，牵手互助，接你来我家”、“同在蓝天下，携手共成长——手拉手活动”、“共享阳光，快乐成长——集体生日会”等，让生活在我们集体中的留守儿童不因父母的远离而孤单，不因节假日的思念而彷徨，让孩子们在自爱、互助的活动中将人间真爱、大爱传承、发扬。
4.6 抓契机，积极打造阳光健康美少年。拥有阳光心态，健康的身体是孩子们终身受用的法宝。学校不仅为孩子们设立了知心姐姐聊天室，而且还聘请一些知名专家来我校进行讲课。全国著名的知心姐姐卢勤、心理学特级教师杨铮传教授、北京感恩励志教育专家张自学教授先后为我校师生、家长进行了“心理健康教育报告会”、“阳光心里，健康成长——12355校园行”、“感恩励志校园万里行报告会”，他们的演讲报告，似一缕春风，抚慰着师生浮躁的心灵，像一个个火柱，燃起了师生们奋发向上的生活激情。每学期，学校心理辅导老师都要为学生上两堂心理健康教育课，为他们的心灵驿站加油注液。此外，每学期学校都要举行运动会，积极开展各种阳光体育活动，为培养学生良好的、健康的生活方式导航、奠基。
4.7 开展“文明美德伴我成长”征文赛和演讲赛。学校组织三到六年级的学生进行了文明美德伴我成长的征文竞赛活动，1200多名学生参与竞赛，200多名学生获等级奖。演讲赛，1——6年级各班经过预赛，选拔一名学生参加学校决赛，34名选手从自身体会和他人故事中讲述了自己成长的故事。通过演讲，无论是台上的选手还是台下的听众，再一次经受了心灵的洗礼，真切地感受到了文明美德带给人们生活的是便捷、美好和幸福。
4.8 开展“美德好少年，学习好榜样”的评选表彰活动。榜样导行在孩子们的成长中有着举足轻重的作用。学校德育处通过公示评选条件，然后各中队推荐，大队委根据日常考核和推荐材料打分评定，评出了孝老爱亲好少年、助人为乐好少年、环保节约好少年、诚实守信好少年、勤奋好学好少年，并张榜公示。每学期，学校通过自评、互评、他评的方式都要评选一批礼仪标兵。评选的标兵不仅是利用橱窗板报表彰他们的事迹，我们还召开专门的事迹报告会，用孩子们身边的榜样去激励他们，鼓舞他们。在学生当中掀起了学标兵，争当美德好少年的热潮。
文明美德伴我行篇8
文明美德伴我成长俗话说得好：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天还会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋；如果你失去了道德，你是彻彻底底的失败了，因为你已经失去了做人的真谛。”谁都知道要讲文明，但是，我们生活中却有着这样一些人：
场景一（放学的路上。）甲：哥们，放学了，去买东西不？乙：好啊！（各买了一根冰棍。）乙（一边把随手把包装纸往地上一扔，一边说）：这冰棍真好吃！甲：恩，我们下次再来买！乙：一起做作业去不？甲：好！Let‘sgo！（两个包装袋散落在地上，前面不到一米处就有一个垃圾桶。）于是路过的小学生弯下腰，捡起了包装纸。场景二公交车上，人很多，位置都坐满了。在xxx站时，上来了一位老人。老人（沙哑的的说）：同志行行好，让我坐一下，我站不稳！（车上的人白了他一眼）车厢内，广播上播着：尊老爱幼是中华名族的传统美德，请您……文明美德是中华美德的传统，是华夏文化的重要组成部分。文明美德传承了近千年，到现在，在这污浊的社会，他去哪了？人人树立起“文明礼仪，从我做起，从身边做起”的意识。从一点一滴做起，从自己的身边小事做起，把文明礼仪真正融入我们的生活之中，让文明礼仪真正伴随我们成长。
湖南长沙楚怡学校五年级:张雨荷
文明美德伴我行篇9
一、润物无声——激励唤醒孩子的礼貌
弟子规中说：“尊长前，声要低。低不闻，却非宜。”尊师重教是中国的传统美德。当与尊长交流时，没有基本的礼貌与教养，会被他人讨厌、摒弃、甚至拒绝往来。孩子进园与老师、同伴、家长的互动就是一种礼貌意识的体现。如：敷衍——孩子未开口家长就替代了。守纪——孩子只有到了自己教室门口才有礼貌地打招呼。修养——孩子不管是何时何地都能以礼待人。因此激励唤醒孩子的礼貌，能有助于孩子快乐的交往与成长。
（一）习惯浸润成一种感恩文化。当孩子与老师问好时，非常有礼貌。就说：“你是个聪明的孩子，能明白‘尊长前，声要低。低不闻，却非宜。’的道理。”当孩子与老师一起进出时，孩子赶在前面，为老师开门关门。如果老师离开的时候，孩子一定让老师先走，孩子就跟在后面。就夸他懂得“进必趋，退必迟”礼仪。与老师对话的时候，眼睛目视老师，就夸孩子懂得了“问起对，视勿移”的礼貌。除了对老师这样，鼓励孩子在家中对长辈也如此。只要是与人交往，在谈吐当中，也要特别注意 “视勿移”这种礼仪。
进园时的礼貌，师生都要做到：面带微笑、静立问早，目视对方，鞠躬敬礼；午餐领饭：双手做花、合理间隔、安静排队、轻声道谢；上床午睡：脱衣轻轻、脚步轻轻、互助轻轻、交流轻轻；入厕盥洗：不推不搡、非礼勿视、及时冲厕、节约用水等。
每一种习惯都是一种感恩文化的诠释。尊重老师，维护集体，关心同伴，良好的习惯浸润让经典成为行为的亮丽背景。
（二）诵读活动成一种感恩文化。用心读和小和尚“有口无心”的诵读是有本质区别的，用心读读出感觉肯定要对读的文字理解透彻，让言在孩子的脑海中形成行的雏形，才会让孩子的言变得生动形象。
于是我有意识地给孩子平台——“学做诵读小老师”。让孩子在自评、他评、评委这三个角色中感受《弟子规》语言的精髓。自评——反复诵读中领悟《弟子规》中的言行，自觉自发地对比自己的行为。他评——听同伴对《弟子规》的理解；评委——从旁观者的角度去看、去说，发现共同的见解。通过争做有感情地诵读小老师，更深入地理解《弟子规》。
为了让每一个孩子都有机会、有时间体验诵读小老师的心理感受，我们每周按学号排八个孩子做小老师。并把每天孩子吃完点心后的时间定为每日诵读，让这些“有根的文化”在诵读活动中录入孩子的心灵深处。
（三）倾听培养成一种感恩文化。尊重身边的人有一种素养就是倾听：倾听是一种最美的德行，倾听是一种最高的智慧，倾听是一种最美的姿态。
你说话时同伴对你不理不睬，你对这个同伴有什么感觉？你说话时同伴看着你认真倾听你的话，这样的同伴你有什么感觉？做一个会倾听的人是一种受人欢迎的礼貌行为，就是一种感恩。
孩子有事向老师倾述时，老师放下手中的事，目视孩子，安静倾听，时不时给与微笑、肯定、抚摸等鼓励与安慰的身体语言，让孩子享受到一种被尊重、被重视的幸福。言传身教，鼓励孩子养成倾听时专注的习惯。《弟子规》是一种经典的文化，需要专注的倾听，才能听到文字后面的丰富内涵。文化，永远是心灵的艺术。应当指向“人的发展”使物化的环境“人化”，充满“人性”，让生活真正变成一种潜在的文化。
二、唱念做打——从行动中巩固孩子的习惯
蔡礼旭教授曾经说过：深入教诲有八个字很重要，就是“一门深入，长时熏修。”这个深入即学问力行，解行相应。因此践行是很重要的，只有练好“唱念做打”，才能完美地诠释《弟子规》。
（一）唱“感恩美德歌谣”潜移默化。最好的教育是陪伴——耶鲁女孩培养手记中提到见识比能力更重要。
《弟子规》是中华民族非常有特色的一种文化，它详细论述了弟子在家以及出门应有的礼貌和规范，语言精炼，短小易诵。里面蕴藏着众多的礼貌行为与感恩故事，让《弟子规》陪伴着孩子，给孩子听这样一种充满正能量的声音，让孩子日日浸润在这种感恩文化中。
语言领先与行为，不管是孩子自己还是同伴，当出现与文字中相符的情景时，爱表现的孩子就会说这些耳熟能详的文化，就会提醒孩子们该如何做一个会感恩有礼貌的人。
因此我们每天都会让孩子欣赏优美的歌谣音乐、动听的歌谣故事。并鼓励孩子做小老师来念歌谣、说歌谣、背歌谣，发挥“感恩美德歌谣”潜移默化的教育效果。
（二）念“感恩美德小事”精彩分享。我们班特意开辟了一面感恩墙，用照片记录孩子的感恩行为美德小故事。“感恩美德故事”如春风化雨般滋润着每个人的心田，孕育着千万个家庭的和美。
在孩子餐前活动中，老师声情并茂地讲述孩子们在家里为奶奶提菜、为妈妈拿鞋、为爸爸敲背、为爷爷一起锯木头……， “感恩美德小事”精彩分享不仅让孩子们记住了一件件感恩的行为，还形成了一种意识，爱要做出来。将《弟子规》的言付诸于行的孩子，我们授与“美丽童星”的称号，让孩子们知道爱要做出来，心灵美更受人欢迎。形成用自己的双手为家人服务的礼貌言行，成为孩子心中最乐意表达的爱。
（三）做“感恩美德语录”硕果盈枝。每当孩子们用行动传达着“学会感恩”的理念时，家庭成员之间就多了互相关心、互相帮助、互相体贴、互相尊重的真情，但是这些感觉只享受不表达，就会渐渐淡化，易让孩子产生不受关注的错觉，不利于激发孩子产生持续行动的兴趣与乐趣。
积极地鼓励、肯定，及时用最真诚的语言反馈被孩子感恩行为打动的真情，让孩子享受到被接纳、被认可、被关注的快乐。沟通深了，关系亲了。“感恩美德语录”也渐渐成形了。
孩子会说：“我要感谢老师，我想奖给老师一颗星，她教会了我很多本领。”“我要感谢妈妈，她给了我很多爱，我要多亲亲她。”“我要感谢奶奶，她每天都做饭给我吃，我要帮她洗碗。”“我要感谢妈妈，她对我很好。我要画最漂亮的画送给她。”……
文明美德伴我行篇10
千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的礼仪文明。文明礼仪处处可见，这些利益就常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。
其实，文明礼仪是从日生活中的小事表现出来的。下课时主动向老师问好；进老师办公室前先敲门；坐公交车时主动给老人让座；不乱扔垃圾……
文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，成长。虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的。
公共文明是社会意识的集中体现，但是，公共文明是建立在我们每个人的道德修养之上，所以，个人文明才是根本。鲁迅曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡举。”所以首先要完善个人修养，人的文明修养斌不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。
转载请注明出处学文网 » 文明美德伴我行10篇