学文网训练计划篇1
训
练
任
务
本周的训练主要是延续着之前的训练模式，主要是让队员们在打法的巩固以及对于特殊颗粒胶的适应以及应用上面有所突破以及进步。
同时在小队员的训练上面主要是突出多球的强化训练，不断地，重复的训练基本功，让其熟练掌握，最后真正的达到学会的目的。
1， 主要技术的训练，让队员们熟练的掌握。
2， 陪练，以及多球的强化。
3， 组合技术的对练，计时为主。
4， 打法的应用以及适应。
训练
总时
25小时
训练
比重
安排
技术60％
战术 20 ％
素质15％
理论5％
星
期
训 练 内 容
（早操或上午训练）
训 练 内 容
（下 午 训 练）
负
荷
一
1，发接球强化
2，多球的基本功恢复
1，主要技术训练摆速意识恢复。
2，身体素质训练及打法的组织。
中上
二
1，发接球强化
2，摆速的讲解和强化
1，旋转发球的发接轮换练习。
2，搓攻技战术的组合比赛内容。
中上
三
1，主要技术训练，结合技术，摆速的巩固。
2，三套发球的发接比赛，打法组合的训练。
休息
中上
四
1，发接球强化
2，发球抢攻，突出正手
1，体能、主要技术训练、准备活动。
2，全队排名赛。
中上
五
1，发接球强化
2，擂台赛
1，主要技术训练，发球，结合技术的训练。
2，侧身位三项的发接比赛，结合打法组织训练。
中上
六
1，主要技术训练，发球，结合技术的训练。
2，侧身位三项的发接比赛，结合打法组织训练。
休息
中上
日
休息
训练计划篇2
为了进一步开展好今年冬训工作，提高中队的灭火救援实战能力，根据支队200/年冬季训练计划，结合中队实际情况，特制定惠水县公安消防中队200/年度冬季训练计划。
一、指导思想
冬季训练主要以《***队执勤业务训练大纲》和有关的训练法规为依据，坚持“救人第一，练为战”的指导思想，紧紧围绕：“四个着力点”，从灭火救援实战需要出发，科学设置训练科目严格要求、严格训练，努力提高队、班指挥员的现场决策能力和消防安全保卫任务。版权所有
二、组织机构
为把2004年冬季训练落到实处，成立了惠水县公安消防中队冬训领导小组：
组长：///职责：全面负责中队冬训工作，认真检查、督促落实冬训工作。
副组长：///职责：协助组长带领中队人员全面落实冬训工作。
成员：（职责：认真落实组长、副组长安排工作，协助组长、副组长工作，带领本班人员完成各项训练任务。
三、训练内容
今年的冬季训练要以体能组合训练、业务技术组合训练、战术组合训练、责任区情况熟悉、灭火救援基础理论为主，同时进一步夯实战训业务基础，规范灭火救援指挥和战斗程序。
四、冬训时间
冬训从200/年/月/日开始到200/年/月/日结束。体能组合训练、业务技术组合训练、责任区情况熟悉、灭火救援基础理学习时间按2：3：3：1：1分配，参训率不低于85%。版权所有
五、冬训考核
支队冬训考核前，中队将于3月1日至3月3日进行全面摸底考核，对考核成绩达不到良好者给予补训，并做好迎接上级考核组的考核。在支队、总队统一考核中获得成绩优秀的团体和个人给予一定物质奖励，同时，成绩作为明年的先进个人的评选条件之一。
六、方法及要求
（一）加强冬训工作的组织领导。中队将依据《公安消防部队执勤业务训统编教材》、《公安消防部队执勤条令》及执勤岗位练兵的有关要求，认真组织实施，进一步增强官兵体质，提高官兵技、战术水平，特别是中队领导、班长指挥员的现场决策能力，坚决杜绝“围着火炉转”的现象。
（二）建立健全训练制度，严防事故发生。认真做好训练前的准备工作、训练中的思想***治工作，积极开展训练安全教育，严格规范训练秩序，干部跟班作业，骨干必须以身作则，落实好各项安全制度，并采取有效措施，防止各类训练事发生。
（三）抓好业务技术组合训练和班战术训练。开展业务技术组合训练和班战术组合训练参照《公安消防部队执勤业务训统编教材》的有关要求，坚持以提高部队战斗力为要求，积极探索新组训方法，循序渐进，逐步提高，打牢官兵灭火救援的技、战术基础。
训练计划篇3
经过一个暑假的休息，学生在体能方面又回归原点，本月针对体能的恢复进行训练安排。
第一周：1.200M×10圈，最后一圈尽全力冲刺
2.坐位体前屈（坐位练习法）
单脚练习法
双脚分开练习法
3.立定跳远
蹲起跳10×5 组
4.自由练习
第二周：1.10分钟计时跑，最后30秒全力冲刺
2.坐位体前屈（站位练习法）
双脚开立体前屈练习法
单脚支撑练习法
3.立定跳远
单***换跳20×5组
蹲起跳10×5 组
4.自由练习
第三周：1.200M×5圈，两组（中间慢走一圈）
2.坐位体前屈（坐位练习法）
单脚练习法
双脚分开练习法
3.立定跳远
蛙跳30M×5 组
4.自由练习
第四周：1.10分钟计时跑，最后30秒全力冲刺
2.坐位体前屈（站位练习法）
双脚开立体前屈练习法
单脚支撑练习法
3.立定跳远
单***换跳20×5组
训练计划篇4
学校体育工作是全面贯彻***的教育方针的一个重要方面,也是社会主义精神文明的重要内容。参加各部门组织的体育比赛是学校体育工作的一个组成部分。随着学校各项工作正常有序的开展,校运动队在校领导、全体教师及各家长的关心和支持下正式成立。二、目的任务:
为丰富校园文化生活,提高学生体育运动水平,提高我校体育竞赛水平,迎接市级的田径。三、基本情况:
学校田径运动队处于初创阶段,竞技水平、基本功不相同,而且身体素质并不突出,理论知识缺乏,训练时间少,因而面临重重困难。其优点是学生积极性高,具有吃苦耐劳、敢打敢拼的精神。在校领导的重视与关怀下,上下齐心协力,培养一支具有较强实力的队伍。四、训练次数与时间:
每天训练早晚各一次,每次1小时左右,每周训练五天,星期六上午训练。五、考核:
1、各专项要求每周一次到二次的计时跑。
2、学生按自己的专项每周进行一次考核。
3、每一个月底进行一次高要求的考核。六、训练要求:
1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等,要求多种变化,各种练习手段尽量与游戏活动相结合,以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。
2、训练必须常年系统的身体系统为主。
3、各种练习中,培养学生合理的用力顺序,爆发用力等。七、思想教育和管理:
要把训练和思想教育结合起来,有意识地在教学训练过程中,培养学生"爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、爱吃苦"的品质,有计划地安排优秀运动事迹的讲解,加强跟班主任、家长、校领导的联系,使学生能安心训练,无"后顾之忧"。七、运动员名单:
陆思豪三(1)班李梦婕三(1)班张毅峰三(1)班
蒋福建四(3)班王中耀五(2)班陈莹六(1)班
陆莉六(3)班邹雄越六(3)班顾友优六(3)班
市集训点学生:沈思莹吴诚杰郑杉
后备学生:朱嘉雯三(1)顾希平四(1)班班庞凯强四(4)班八、具体训练要求:
准备期:(一周)
1、招集运动员,召开全队队员会议。
2、宣布训练制度纪律。
3、准备训练所需器材。
第一阶段:(2月):身体素质训练阶段,以身体训练为主。
1、以力量训练为主,辅以基本技术。
2、以柔韧性训练为主,辅以力量和耐力。
3、以灵敏性训练为主,辅以力量和耐力。
第二阶段:(3月):基本技术训练,巩固及提高阶段
1、以基本技术为主,辅以力量训练。
2、以基本技术为主,辅以柔韧性、灵敏性和耐力训练。
3、:基本技术综合练习。
第三阶段:(4月):专项技术、战术养成阶段。
1、以专项技术为主,辅以综合身体素质练习。
2、以专项技术、战术为主,辅以模拟比赛练习。
3、参加市小学田径比赛九、具体训练内容:
1、柔韧性的练习:
(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。
(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕、纵横叉等练习。
(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。
2、协调性练习:
(1)各种徒手操,行进操练习。
(2)各种技巧练习。
3、速度、灵敏练习:
(1)原地高抬腿跑。
(2)加速跑60米左右。
(3)站立式起跑30-40米。
(4)各种快速反应练习。
(5)30米、60米计时跑。
4、耐力练习:越野跑,自然环境走跑结合练习,变速跑等。
5、弹跳力和力量练习:
(1)各种跳跃练习。
(2)各种腰、背、腹机练习。
训练计划篇5
为丰富校园课余生活,提高学生体育运动水平及我校体育竞赛水平,迎接吴江市的乒乓球比赛活动,特制定本计划。二、基本情况:
由于我校乒乓球队处于初创阶段,学生的基本功不扎实,理论知识缺乏,因而面临重重困难。其优点是学生积极性高,运动兴趣强烈、能吃苦耐劳。综合去年在吴江市乒乓球比赛的实践中各校的运动水平,特制定主要训练女队员为主。三、训练次数与时间:
每天放心班开始训练,每次1办小时左右,每周训练4天,星期六上午训练。四、训练要求:
1、学生训练课的内容、形式,要求多种变化,各种练习手段尽量与游戏活动相结合,以激发学生对乒乓球的兴趣。梯队的学生主要以培养学生的球性和基本功,比赛队的学生主要培养其竞赛水平和心理素质。五、运动员名单:
比赛队:
邹静怡五(2)张云五(3)叶婷五(5)吴雨岑四(4)
金成挺六(4)张权五(2)黄铮阳四(4)孙进杰五(1)
梯队:
马仪卿一(3)樊思仪二(1)
任婷三(1)班姚瑶二(1)六、具体训练要求:
准备期:(一周)
1、召开动员会、招运动员。
2、召开全队队员会议,制度训练纪律。
3、准备训练所需器材。
第一阶段:(2月):恢复性训练阶段,以乒乓球球性训练为主。
1、教师陪练,学生反手推挡。
2、教师陪练,正手攻球。
第二阶段:(3-4月):巩固基本功球性训练,巩固及提高阶段
1、学生的相互推挡,及正手攻球。
2、以开火车的形式进行球性练习,培养学生的运动兴趣。
第三阶段:(5月):专项技术、发球和接发球练习。
1、主要讲解发球的技术动作。
2、发球包括下旋、侧旋、以及奔球。
3、接发球要求站位正确,注意力集中。
第四阶段:(6-7月):以赛前训练为主
1、由教师陪练打比赛。
2、学生队内的比赛,可和去年的男队队员比赛,以提高比带成绩。
3、训练学生在比赛中的心理素质。九、具体训练内容:
1、球性练习:
(1)正反手的向上颠球
(2)正手攻球
(3)反手推档
(4)对攻
2、发球和接发球:
(1)发侧旋球。
(2)发下旋球。
(3)发奔球。
3、赛前训练。
(1)由教师陪打比赛。
训练计划篇6
教练:卢卫民一、年度计划的目标
首先要明确列出具体的绝对性评价的指标成绩。(一)、技术目标
在跑项目中,技术能力检查是很重要的。所谓的技术能力检查,就是能正确分析自己的技术,并能用语言文字准确表达出来。如:前半段的目标时间如何或后半段目标时间应怎样。前半
段技术如何发挥或后半段技术特点如何等,都要具体而明确地列出来。
(二)、体质目标
体态方面:身高、体重、胸围、脂肪厚度等。
力量方面:握力、背肌力量、腿部肌肉力量、柔韧性、纵跳反应速度。
根据体质、检测、医学检查结果、设定具体目标。
(三)战术目标
心理方面:强化心理训练,杜绝在重大比赛中发挥失常的现象。
调整方面:通过各轮次比赛(预决赛)来逐渐提高成绩。为达到比赛目标所进行准备活动的内容及比例应体现出来。
明确各训练期的界别
在年度训练计划构成中分为:准备期、比赛(考试)的准备期、比赛期、过渡期(关于上述内容参照年度训练计划)。
各训练期的目标
①准备期(强化阶段)
作为一般的准备阶段,需全面提高身体素质。
均衡地发展力量、耐力、速度、技术等。训练强度不要过大,但运动量要大。
在理论学习方面,要提高对训练知识的理解。心理准备方面,这一时期沉着冷静很重要注重培养学习的动机,尤其是内在的动机(如练习内容的趣味性等)。
训练环境最好不要总在变化(外部条件如温度、湿度、压、训练器械;内部条件如教练员、训练手段、方法等)。
进行身体素质测试、医疗检查,把握现状,制定训练目标。
②比赛(考试)准备期(强化训练阶段)
作为专项的准备阶段,以一般性身体训练为基础,提高项性身体素质。以速度、技术为中心,增加技术训练。运动负荷由量的变化,转化为质的变化。作为心理准备,有意识避免因准备期的负荷反作用所起的过度疲劳,提高克服困难的意志品质,逐渐有针对性地实一些相对于比赛而言的心理演示。由于环境的改善,运动成绩会急速提高,所以要密切注集中强化训练等环境的变化。
在训练后期,比赛(或考试)前,积极参加一些竞争不是很激烈的身赛。在这一时期所得到的成绩对将来的比赛很重要。
③比赛(考试)期(保持、调整阶段)
调整出良好的竞技状态,并通过训练,使之保持下去。
在这一时期要想实现预期成果的条件,是逐渐增大训练强度、训练内容的多样性及合适的比赛次数。这一时期的主要目的是在重要的比赛中取得好成绩。利用参加该时期的其他比赛作为训练手段。
在比赛期和(考试)的前半段时间内比赛中,不要害怕失败,在比中积累经验,并将其运用于重要比赛,以便取得更好的成绩。
作为技术的一个重要因素,就是在任何情况下都能稳地发挥竞技能力。因此要提高大赛的发挥能力。在心理状态方面,要消除不稳定因素,缓解疲劳状态,具有强烈的自信和求胜欲望,无论遇到什么困难都不气馁。
比赛前不要安排两天以上的完全休息。
各训练期的训练计划
(1)准备期
训练阶段……强化阶段
肌肉力量……最大肌肉力量(以最大力量的发挥为目标)
耐久性……速度耐力(进行超多项距离的速度耐力训练)
速度……速度的持续能力—)节奏跑(定时跑)
爆发……瞬间的爆发力训练
7月份:休整期(可根据学生情况调整)
8月份——10月份
周一:力量训练(按综合程序表的内容进行较轻量训练)
周二:耐力跑2400—3200米
周三:力量训练同周一(加:发展弹跳方面的练习)
周四:耐力跑2000—5000米
周五:同周一(加:发展速度方面的练习)
周六:休息(或测验)
周日:休息
[一周的训练内容比例]
力量训练——3天(加:发展弹跳方面的练习)
耐久跑——2天
训练计划篇7
课任务:发展速度,提高快速奔跑能力
课内容:1慢跑+柔韧性练习:35min
2跑的专门练习:
3原地快速高抬腿跑:10秒X3组
4计时跑:30MX4组,60MX3组
5立定三级跳远:10次周二:强度:中运动量:中
课任务:发展力量练习,提高腿部力量素质
课内容:1慢跑+柔韧性练习:35min
2抓、挺举:4栏架练习:栏间垫步走12次,双脚跳栏10次
5推铅球:10~15次
周三:强度:小运动量:大
课任务:发展速度耐力,提高非***酸系统功能
课内容:1慢跑+柔韧性练习:35min
2跑的专门练习:
3弯道跑:40MX(6~8)次
4波浪跑:400MX3圈X3组
5短助跑水平单足跳:20MX3组
周四:强度:大运动量:小
课任务:发展速度练习,提高快速奔跑能力
课内容:1慢跑+柔韧性练习:35min
2跑的专门练习:
3高抬腿走:100MX2
4后蹬跑:100X2
5垫步车轮跑:100X2
6行进间加速跑:40MX460MX3
7沙坑收腹跳:25次X3组
周五:强度:中运动量:中
课任务:发展专项素质,提高专项技术素质水平
课内容:1慢跑+柔韧性练习:35min
2跑的专门练习:
3负30%杠铃弓步走:30MX4组
4负橡皮带髂腰肌练习(仰卧垫上):30次X3组
5负橡皮带股二头肌快速折叠(俯卧垫上):左右各30次X3组
6推铅球:
周六:强度:小运动量:大
课任务:发展一般耐力,提高心肺功能
课内容:1越野跑:5000M
2伸展性练习:30min
3立定三级跳远;10次
4背肌:20X2组
5直立单足踝曲伸:尽力,幅度大,两组周日休息
每月每周每日的训练计划均不同,要根据训练的不同时期,不同目的和不同对象,进行安排和调整。
训练计划篇8
为进一步巩固我校市级田径传统项目学校的优势地位,进一步提高我校田径队队员的训练成绩,本着打好基础,发挥特长的目标,使我校的田径运动水平保持县级龙头地位,立足于市级中上游水平。二、目标
全面发展身体素质、学习和改进专项技术、学习和提高理论知识以及思想品德教育。使运动成绩有大幅度的提高,力争在市运会上取优异成绩。三、训练的分期:整个训练分二期(准备时期、竞赛时期)
准备时期的训练任务一般是全面发展身体素质和专项身体素质,改进技术,培养意志品质,为竞赛时期训练和提高专项成绩打好基础。准备时期身体训练和技术训练的安排应根据运动员水平、个人特点和比赛任务等而定。准备时期训练特点是运动量较大,强度较小,训练时间较长,身体训练多,完整技术训练少。总的强度相对应以中等为主,大强度和小强度为次。竞赛时期的训练任务主要是提高专项素质和专项能力,巩固与提高专项技术,改进技术,保持良好的状态,在比赛中争取优异成绩,丰富比赛经验,培养意志品质。竞赛时期一般身体训练较少,技术训练增多,运动量相对较小,强度大。应在体力和技术较好情况下,保证大强度训练课的质量。三、训练时间
训练时间的安排:准备期利用9周时间;竞赛期1周时间
1、周一—周四最后一节课。
2、遇有比赛期,前两个月周
六、周日进行全天训练,确保训练质量,力争完成市运会目标。四、训练措施
1、切实抓好训练计划的制订落实工作。
2、重点加强运动员的思想、文化学习和运动训练的管理。
3、抓好专项负荷强度的增加,保证训练的科学性。
4、抓好运动训练后的恢复,避免损伤。
5、做好训练成绩的汇总与分析。
6、组织好成绩的测试和与高水平队员的对抗,切实抓好以赛代练工作。
具体安排:
1、坚持一月进行一次模拟比赛,力求让学生适应比赛。(包括适应场地、器材、竞赛规则等)
2、三月重点进行身体素质的训练,四月重点进行专项成绩的训练。
3、创造条件,与兄弟学校进行田径对抗赛。五、具体分工
1、短跳、投掷组:李建龙
训练计划篇9
【关键词】 师范类;历史学;读背说写;创新;经验教训
面对历史本科学生历史基础知识短缺、薄弱的历史功底，导致对历史史实认识不足、历史问题分析不全面、难以建立历史思维等问题，我们研讨并实施了“读背说写”素质训练计划。此计划的目的，在于凸显历史学（师范类）专业特色与实践技能特色;提高历史学（师范类）本科学生的基础知识，加强其历史功底，激发学生学习历史的兴趣，陶冶情操，提高自身修养;并让学生深入了解历史学（师范类）学生认知特点、学习习惯和自学能力，为全面提升历史学（师范类）专业人才培养质量开辟新道路。
一、“读背说写”素质训练计划的创新之处
1、读背说写的相互渗透和支持
在本项目开题之前已经有过类似的教学实验，但收效甚微。通过本组分析，认为原因主要在于缺乏系统的学习，依靠单纯的背诵来加强学生的学习基础，这样学习缺乏配套措施辅助，比较枯燥，不容易引起学生的兴趣和积极性，结果往往不尽人意。于是，我们提出了一套解决问题的方案，在单一背诵的基础上，融入读、说、写。形成以“读史书、背史料、说史实、写史评”为核心，相互渗透支持的学习方法。
2、双语背诵增强学生的综合能力
世界史一直都是令中国学生苦恼的科目，主要原因有二：一是学生主要通过国内学者的翻译获取关于世界史相关资料，这样容易受翻译者对原著看法的影响，难以形成自己的世界史系统;二是世界史相关的资料比较缺乏，世界史主要是西方的历史，而西方并不像中国一样是个历史大国，鲜有自己专门的历史撰写者，对历史史实的叙述没有中国那么详细，本国历史的延续和保留资料也难以收集，所以为世界史的学习带来了诸多不便。
因此，考虑到学生在学习阶段需要***地学量的世界史原始资料，我们在背诵的基础上，增加了双语背诵。这样，既可以提高学生的双语阅读史料的能力，培养学生对世界史的感知和认识，又可以能够增强学生深入学习世界史的能力及其综合竞争力。这也是我们这次读说背写计划的又一个创新。
以《荷马史诗》为例，古希腊遗留下来的历史文献不多，其中多为后世撰写，历史参考价值有限，但《荷马史诗》是古希腊当代人荷马所著，是作者亲身之经历，史诗以自然质朴的口语为主，运用了大量“荷马式的比喻”，这些比喻新鲜、奇特，极富表现力。世俗刻画人物简洁明了，寥寥几笔便勾画出栩栩如生的人物。并运用了侧面烘托的手法。《荷马史诗》在各方面都达到了极高的成就，是古希腊文学中的瑰宝，对后世的影响极为深远，历史研究价值极高，它是研究古希腊的重要历史文献。由于希腊距离我们的年代比较遥远，文献稀少，我们只能通过其了解有关希腊的***治文化生活，所以《荷马史诗》对于研究世界上古史-希腊的重要性不言而喻。通过翻译而成的书籍，我们了解的古希腊史实难免被译者的思维所束缚，难以突破其的限制，不利于历史专业学习的突破与创新。因此，我们需要提高阅读国外历史文献资料的能力，从而形成自己的历史思维，这样有利于激发自己的创新能力，响应国家大力发展创新的号召。
二、“读背说写”素质训练计划的经验教训
在过去的一年里，我们“读背说写”素质训练计划项目组成员通过多次师生座谈、教学研讨、对本系学生进行调研，组内成员会议以及网络***交流等多种方式进行了“读背说写”素质训练计划篇目的具体讨论及选定，邀请外系师生对我们所选篇目提出意见、协助修改，并在我系历史学专业学生中随机抽取部分学生进行项目实践操作，得到了较为显著的效果。在此项目的操作中，各位成员表现得十分认真积极，充分体现了“学思结合、知行统一”的教育新思想，同时也积累了许多的宝贵经验，为以后开展此类项目提供了先例，奠定了较好的前期基础;同时，在项目进行中，我们也遇到了许多的问题，发现了许多需要改进的地方，并采取了相应的解决方案和补救措施，希望能够为今后此类项目的开展提供一些经验教训。
1、项目经验
（1）对历史学专业学生而言，“读背说写”素质训练计划让学生通过对于中外历史名篇的“读史书、背史料、说史实、写史评”四个环节的逐步实施，了解历史学（师范类）专业特色与实践技能，特别是对于刚刚入学的大一新生来讲，通过“读史书、背史料、说史实、写史评”四个环节的训练，作为了解和学习该专业的有效方法，充分体现了“学思结合、知行统一”的教育新思想。
对于大二大三的学生而言，一方面让他们通过课堂教学以外的方式学习专业知识，拓宽视野，用第二课堂的方式丰富他们的学习生活;另一方面，对于一些对此类项目有兴趣的同学，让他们在亲身参与中，深入了解本项目，为其日后研究此类项目提供了经验借鉴。同时，对于即将面临教育实习、步入教育岗位的准教师来说，有效地培养了他们对于中学历史教育教学实践技能的掌握和应用能力，提升了他们的就业能力与水平，使他们在就业竞争中更具优势。
（2）对此次项目成员而言，在“读背说写”素质训练计划项目中，成员通过多次师生座谈、教学研讨、对本系学生进行调研，队内成员会议以及网络***交流等多种方式进行了“读背说写”素质训练计划篇目的具体讨论及选定。在活动中，我们曾邀请外系师生对我们所选篇目提出意见、协助修改，根据其意见，我们进一步优化了世界史部分、中国史部分篇目的筛选和翻译，并在我系历史学专业学生中随机抽取部分学生进行项目实践操作，在他们的积极配合下，我们较为完满地完成了此次项目的具体实施。
同时，对史料的细心研读，认真筛选，交流合作，不仅在无形中提升了我们项目组成员的历史文化素养，锻炼了我们的***学习能力及团队合作能力，增进了成员之间的友谊。
2、项目教训
（1）此次项目篇目选定工作大多集中在晚自习及节假日，成员聚集不太方便，特别是在假日期间进行网络***交流，组员参与效果不太理想。（2）由于我们的知识积累和学习能力有限，在篇目选定以及对篇目理解方面，存在许多问题，例如：①在第一次对中国古代史篇目的选定中，我们选取了部分偏向文学性质的作品，在老师的帮助下，我们重新做了筛选，选择了更偏向于史料方面的著述。②在世界史方面，部分的篇目偏向于哲学类，在理解其内涵上难度较大。因此，为了加强自身知识积累，组内成员曾数次查阅大量哲学著作，提高阅读能力的理解能力，并选择了适合历史学（师范类）学生研读的哲学类篇目。（3）我们抽取了本系历史学专业的部分学生进行“读背说写”训练实验，由于某些篇目过于生涩难懂，有些外国名篇的英语原文更是对学生英语水平要求较高，导致实验对象在参与时觉得难度较大，产生厌倦情绪，使项目这部分活动进行地比较困难。在之后的选定篇目中，我们也中和了篇目的难度。
三、建议改进措施
1、加强项目组成员之间的相互联系，尽可能让每个组员都发挥自己的个人特长，调动所有组员的积极性，集思广益，共同为该项目贡献力量。
2、在篇目选定时，鼓励更多同学参与进来，通过他们的反应，收集更多的意见和建议，保证篇目难度适中，趣味性更强，让实验对象以一个快乐的心态参与进来。
3、随时关注项目组成员和实验对象的心理状态，特别是以实验对象为中心，对于活动中懈怠的对象进行鼓励，使项目能更顺利的进行。
读史书、背史料、说史实、写史评，通过本次项目的进行，凸显了历史学（师范类）专业特色与实践技能特色，所选的篇目总体来讲有针对性和趣味性，使研讨者提高自身学习能力，在研究中体会历史的魅力，并且在实施中充分分析了历史学（师范类）学生认知特点、学习习惯和自学能力，为今后中学历史教学提供了宝贵经验;使参与者增长了历史基础知识，加强其历史功底，激发学生学习历史的兴趣，陶冶情操，提高自身修养，为深入研究历史奠定一定的基础;并且，通过这项研究的开展，促进了学生自身综合素质的发展，为全面提升历史学（师范类）专业人才培养质量开辟了一条新道路，我们将以此为基石，更加努力！
训练计划篇10
三、实施计划
第一阶段：如何写短评
训练重点：①掌握写短评的基本要求
②学习写短评
第二阶段：如何写消息和通讯
训练重点：①了解消息和通讯的异同
②学习写消息和通讯
第三阶段：如何写诗歌
训练重点：①了解诗歌写作的一般特点
②学习写诗
第四阶段：如何写小小说
训练重点：①了解小小说的一般特点
②学写小小说
第五阶段：如何写传记
训练重点：①初步了解传记体裁的特点
②试写人物小传和自传
第六阶段：自由写作实践
训练重点：围绕戏剧短评，评析学生作文
四、组织
在课题组领导具体组织下，高二年级10个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。
五、方法
总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际情况相结合，规范与创新相结合。
实施方法：
1.沙龙形式，师生探讨例作，在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论；
2.先让几个班先做作文，形成"学生下水作文"，然后研究存在的问题，以利其余各班做好作文；
3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到"直抒性灵"的目的；
4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注重局部，更注重整体； 中国教育查字典语文网
5.大力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析体会备有实录，特别是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛；
6.班与班之间可以大范围交流，推出"作文之星"加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子；
7.邀请文艺界名家来校讲学交流，使学生能够在实践基础上，得到一点"点化"、一点感悟，最终内化为自己的东西；
8.教师积极撰写下水作文，积极参与学生感兴趣的话题讨论，实践中把握写作规律以及学生思想动态；
9.开展各种评选活动，对外推荐佳作，激励小作者迎难而上，以一流的意识写好作文。
六、评估手段