学文网中小学生日常行为规范篇1
商丘市第二十中学于2019年5月28日接商丘市教育体育局关于转发《河南省教育厅关于印发河南省中小学生日常行为规范（2019年修订）的通知》的通知后，积极行动，认真开展工作，现将主要工作措施和活动开展情况汇报如下：
1、商丘市第二十中学于6月1日前制作《河南省中小学生日常行为规范（2019年修订）》版面7张，分别悬挂于学校显著位置如教学区走廊、男生住宿区走廊和女生住宿区走廊，并每班下发一张，悬挂于教室显著位置，提供学习条件，营造学习氛围，为学生学习日常行为规范创造条件。
2、各班于2019年6月2日召开学习《河南省中小学生日常行为规范（2019年修订）》主题班会，教师认真讲解，学生仔细研读，掌握了新的《河南省中小学生日常行为规范（2019年修订）》主要内涵和主旨，起到极好的宣传教育作用，效果显著。
中小学生日常行为规范篇2
范文一
俗话说："没有规矩，不成方圆。"作为中学生的我们正直青春年少，意气风发，难免"活泼过头".为了使中学生们能够德智体全面发展，***府部门就根据《中国***中央***进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《公民道德实施纲要》的要求新修订了上海《中学生守则》。内容不多，一共十条。但阅读完以后你会发现，这短短的十条却包含了我们中学生从进校到上课再到课间，从作业到会风，从衣着打扮到内在思想的各个内容。不仅如此，它还记载了中学生在家庭和社会的许多基本的做人准则和行为规范，真可谓是面面俱到啊。
现代城市家庭大多数都是独生子女，从小娇生惯养，特别是在家里动手能力较差，爸妈从吃穿用行各方面包揽，我们这些独生子女当"小姐" 、"少爷",家务活从来不要去做。我就是个例子。三年级才学会用电饭煲蒸饭，就是为了要完成老师布置的作业，我才要求妈妈教我的。平常妈妈叫我去干家务，我还要讨价还价，被妈妈说服了才去做，做的时候还和妈妈斤斤计较，一脸不情愿的样子。
记得有一次，我心血来潮，想帮妈妈减轻一些负担。心想：爸爸妈妈一定会很高兴的。想着想着就干了起来。我先把桌子擦干净，还把缝隙也擦干净了。然后开始扫地，我扫得又快又干净。可是，还留下一些扫不了的黑块，我就用拖把拖。但我一看桌子的时候，我傻眼了：桌子怎么还脏呢？哦，原来是我做家务的时候顺序错了，只好又重新擦了一遍桌子。这既浪费时间又耗费精力。《小学生日常行为规范》第九条要求 "自己的事自己做",如果我经常动手做一些力所能及的事，就能熟能生巧，就不会做无用功了！
学习了《小学生日常行为规范》，我懂得：要从我做起，从身边小事做起。我们必须从点点滴滴中严格要求自己，使自己成为一名合格的小学生。
《小学生日常行为规范》是每个小学生的行为准则和活动规范，是每个小学生都必须遵守的。
自从学习这20条《小学生日常行为规范》以后，我觉得自己有很多条已经做到，但做的还不够好，还有许多做不好的地方。比如说，第2条我没有做到外出或回家要主动打招呼，因为我是经常着偷着出去玩的，现在知道了这样的习惯非常不好 ,必须改正了。还有第五条，到他人房间先敲门，我以前是直接就开门进去的，现在知道了，那样做是多么的没礼貌啊。还有第11条，上课专心听讲，我就没有做到，而且有时贪玩，不记作业，自负地认为自己都记住了，可是回家后却发现，我光想着玩，把作业给忘记了，为这事我没少挨妈妈的训斥，现在明白了，这样做是极其错误的，不但违反了《小学生日常行为规范》，而且浪费了宝贵的学习时间。
通过学习《小学生日常行为规范》，我决心要努力改正自己身上存在的缺点，要把《小学生日常行为规范》铭记在心，落实到行动上。
同学们，让我们一起来自觉遵守《小学生日常行为规范》，从现在做起，互相学习，互相监督，争做合格、优秀的小学生。
范文二
前几天，老师在班上给我们读了《小学生日常行为规范》的20条，并且每一条都为我们做了细细的讲解，这使我们更加铭记在心。
一、胸怀祖国，心系人民，树立远大志向。我们在祖国和人民的呵护下成长，应当立志回报祖国，服务人民。要以对祖国最真挚的情感，自觉把个人理想和祖国的前途命运紧密联系起来，时刻维护国家利益，绝不做危害国家或有损国家尊严的事。从孝敬长辈做起，从尊敬老师做起，从帮助同学做起，树立服务他人、奉献社会的意识，使自己的言行有益于他人、有益于学校、有益于社会。
二、勤奋学习，追求真知，培养科学精神。学习是我们成长的最大动力，科学是我们打开未来之门的金钥匙。每一个有理想的中学生都应当把宝贵的时间投入到探求知识奥秘当中，把美好的时光用于攀登科学的高峰，勤学博习，修身利行，崇尚科学，抵制迷信，弘扬文明，克服愚昧，努力掌握各种有益知识和劳动技能，不断提高自身科学文化素质。
三、乐于助人，善于合作，增强集体观念。人字的结构就是相互支撑，每一个人的进步都离不开他人的帮助。有了长辈的关爱，我们得以健康地成长；有了老师的启蒙，我们找到了人生的航标；有了同学的帮助，我们懂得了友情的珍贵。送人玫瑰，手有余香。每一个中学生都应当认识到集体的力量，培养团队精神，团结同学，善于合作，与人为善，特别是热情关心和帮助身边有困难的同学，在帮助他人中收获快乐。
四、遵纪守法，崇尚节俭，弘扬传统美德。和谐社会离不开法律和道德，任何一个公民都必须恪守法律的约束和道德的规范。对于成长中的我们，养成良好的行为习惯比什么都更为重要。我们中学生应当认真学习法律知识，增强法制观念，做到知法守法，并自觉遵守中学生守则、中学生行为规范。我们的所食所用都是父母劳动的成果，都是社会创造的财富，对于我们中学生，特别要注重养成节俭的习惯，崇尚节约，反对浪费，在生活上不追求奢侈和攀比，努力以良好的品行、优异的成绩回报父母，回馈社会。
同学们，《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》以及社会主义荣辱观是我们明辨是非、善恶、美丑的标杆。让我们携起手来，从自身做起，从日常生活做起，把学习的收获落实到行动上，在促进精神文明、构建和谐校园、和谐社会的实践中展现当代中学生的良好形象！
最近，学校开展了以培养学生良好行为习惯为主要内容的《小学生日常行为规范》教育活动。结合这次活动，我认真阅读了这次学校发的《小学生日常行为规范》，发现我有做得好的地方，也有做不好的地方。
有一次，我到老家去玩，发现那儿有黄色的稻谷，有红色的花，还有绿色的叶。我刚要去摘，又想：它们都是有生命的，我一玩就没有了，还是不摘了。这点遵守了《小学生日常行为规范》第14条"爱护花草树木和庄稼".
还有一次，妈妈给我讲一道奥数题，妈妈让我先看一下题目，我看完后，妈妈正准备讲解，我却大叫："太难了，我才不学！"这点违反了《小学生日常行为规范》第二条"听从父母的教导".
我们每天都离不开学习，姿势也很重要。我每天学习时，腰弯弯的，手指也越过了界。这点违反了《小学生日常行为规范》第13条"坐、立、行、读书、学字姿势正确".
中小学生日常行为规范篇3
一创设环境形成氛围
《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出：“德育对中小学生，特别是小学生，更多的是养成教育。”而小学生日常行为表现，无论是正确还是不正确，都是在一定的社会环境中通过模仿学习、教育才学会的。所以，要让学生做到《规范》，就必须有一个良好的环境。
第一，校长牵头的德育工作领导小组要重视《规范》的贯彻落实。带头学习《规范》内容，领会实质，及时召开班主任、科任教师会议，组织教师学习，提高教师对《规范》教育工作的思想认识，调动教师员工的积极性，形成全校上下，齐抓共管的良好的《规范》教育氛围，为实施《规范》打下坚实基础。
第二，为了更好地让学生学好规范，我们将《规范》挂***挂在教室前边的墙上，利用晨检时间，组织学生逐条学习；我们还将《规范》内容扩展，在红领巾广播站中广播。为了提高学生对《规范》的认识，我们举行了《日常行为规范》知识竞赛和《日常行为规范》表演赛。只有让学生对某种行为越深刻，他们的行为就越正确、越主动。
第三，教师要起表率作用。在学校里，教师是促进学生正确行为的养成和不良行为转变的最合适的人，教师的言谈举止都能成为学生行为的效仿榜样。因此，培养学生良好行为习惯，教师不仅要重视《规范》的教育和训练，使他们逐步养成，更重要的是通过教师自身的良好行为去感染和影响学生，让学生去模仿、去学习。所以，我校由校长率先垂范，认真学习《教师职业道德》细则，要求做到，凡是要求学生做到的，校长、教师必须首先做到，教师要为人师表。
第四，优化学校环境，创设氛围。我校挖掘校园环境的内在教育因素，让校园整洁干净，四季有花，教室悬挂国旗，悬挂名人画像，办好走廊厨窗，对学生进行无声的约束和熏陶。
二狠抓三个落实形成制度化
对学生进行养成教育是一项长期的系统工程。它贯穿在学校教育和教学的全过程之中。对小学生行为习惯的培养，必须坚持不懈地进行规范训练。因此，我们通过狠抓“三个落实”，使规范训练形成制度。
第一，抓队伍落实。校长在学校工作计划中，有《规范》的活动内容。***教主任具体抓《规范》的实施考核。我们重点抓四支队伍建设：一是要求***支部、工会、共青团工作、少先队密切配合，积极参与《规范》实施考核活动；二是班主任日常工作中要加强对学生的《规范》行为养成教育；思品教师教学中要结合《规范》进行教学；三是加强大、中、小队干部的队伍建设，让每一个小干部都能背《规范》、讲《规范》、做《规范》，并督促检查学生，评选出《规范》做得好的学生。第四，校外辅导员配合学校搞好《规范》的实施。这四支队伍工作中要有《规范》的内容，寓《规范》于各项活动之中。
第二，抓时间的落实。每周一的升旗仪式上都将《规范》做得好的同学当升旗手，给予表扬；周一的晨会时间，班主任都组织学生学习《规范》内容；班、队会，都要有《规范》的内容，每月召开一次《规范》的总结会。
第三，抓阵地落实。一是课堂教学，每一个教师、每一门学科的教学中都要适度地进行规范行为的养成训练，寓《规范》训练于教学之中；二是利用宣传阵地加强行为训练。如：利用***书、校报、广播宣传《规范》；三是开展课外活动，培养兴趣，发展特长，加强行为养成训练；四是利用校外活动基地，如：敬老院、校田地、皮装大厅、***烈属等，让学生在校外的活动中受到良好的行为训练。
三广辟教育途径注重针对性、实效性
学生的行为习惯，从知出发。只有经过不断强化训练，良好的品质才能形成。所以要从学生实际出发，开展丰富的活动，让学生在活动中使品行受到强化训练。这里仅举几例：
如：《规范》要求学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。我们每年都组织学生看《***大典》电影，看《敬礼！五星红旗》升旗仪式录相；观看国旗班战士怎样升国旗，使学生进一步明确升国旗时该怎么做。然后组织学生参加升旗仪式的训练，使学生动力定型。经过训练，我校代表灯塔市参加辽阳市升旗仪式比赛，并获得流动红旗。
再如：每年的三月八日，都搞孝敬父母的活动。低年级以“我给妈妈敬杯茶”为题，中年级以“今天我当家”为题，高年级以“做个孝敬父母的好少年”为主题开展活动。使小学生在不同的活动中，得到不同程度的行为训练。
《规范》要求学生遵守交通规则。我们就请交警做交通法规知识讲座，然后举行“交通法规的知识、行为表演赛，开展遵守交通规则活动。几年来，在交通车辆拥护状况下，我校师生没有出现交通事故。
《规范》要求学生艰苦朴素，针对我校学生乱花钱现象严重，我们举行了“母的钱怎样挣来”的小调查，然后召开队会，讨论“应该怎样花钱。”“压岁钱怎么办”。通过讨论，学生乱花钱现象明显减少，有十几名同学还把压岁钱捐给希望工程。
四树立典型加强引导
榜样的力量是无穷的，我们利用各种手段，树立身边的《规范》典型，号召学生向他们学习，如：我们开展的“争当升旗手，在国旗下照相，戴红花，在广播中介绍他们的事迹，使他们成为学生效仿的榜样。
中小学生日常行为规范篇4
一、指导思想：
以学校计划为指导思想，以服务广大师生为宗旨，以体验教育为基本途径，开展丰富多彩的实践活动，培养少先队员的创新精神和实践能力，进一步提升我校少先队的品位和特色。
二、主要工作及要求：
(一)加强和改进少先队员思想道德建设。
继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神。让少先队员在活动中产生民族自豪感。要通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话等形式，开展***传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。
有计划地组织学生开展多种形式的***传统教育和法制教育，强化学生的爱国意识和法制观念。要根据书香校园的活动要求，扎实开展人文教育。做到“熏陶感情，背诵精华，保护好奇，引导个性”；让未成年人的思想道德建设之路越走越宽。
(二)以“文明礼仪伴我行”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。
学校要以少年队组织为龙头，以“文明礼仪伴我行”活动为载体，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。
1．开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动，动员全校师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋，推动文明礼仪主题宣传教育实践活动深入开展。
2．以少先队大队的名义向全体师生发出践行文明礼仪的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
3．学校少先队组织要重温《小学生礼仪常规》，让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。
4．各班要开展以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会，发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。
5．精心布置学校教师和校园环境，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
6．开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，让学生熟知主要条款内容，并填写好教育活动记录表。培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。适时举行《守则规范记我心》演讲和歌咏比赛。
7．继续抓好升旗仪式活动和“文明班级”、“红旗班级”评比工作。建立健全值周制度，评比结果每天一公布，每周一小结，并举行授旗仪式。通过活动促进学生日常行为规范的形成，克服空调说教，增强德育实效性，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。
(三)加强行为规范的养成教育。
开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、早操时间的讲话、国旗下讲话、班队会进行教育。注重学生良好习惯的养成，讲究卫生。开展如“使用礼貌用语”、“给老师献上一杯水”、“学校是我家，卫生靠大家”等活动。适时举行《守则规范记我心》演讲和歌咏比赛。
(四)加强少先队的基础建设。
1．我校要继续促进少先队工作的创新发展。继续加强队干部训练。
2．建设一支强有力的自主管理干部队伍。
3．加强少先队阵地建设。充分利用“少先队室”“***书室”等阵地作用，组织开展教育活动，，依靠社会力量，多渠道，多层次地开辟和建立适合少年儿童成长需要的角色训练基地，科学实验基地。通过建立各种兴趣小组，培养和提高队员的全面素质。
4．开展少先队员光荣感教育。以中队为单位，以“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我为少先队添光彩”为主要内容、广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。
小学少先队的工作计划范文
三、各月份工作要点：
九月份主题：培养学生学会走路
1．开学仪式。9月5号
2．制订新学期大、中队工作计划。9月5号
3．建立红领巾文明监督值勤岗，开始对各中队的十项常规进行量化考核。9月6号
4．对大队委进行改选，充分发挥队员的自主能动性，在四、五年级中竞选大队委机构。建全各中队、小队干部机制。颁发中小干部标志，使其起到模范带头作用。9月7日
5．重选广播员，开展好中午和周四的红领巾广播。9月8日
6．9月10日面对第26个教师节，开展感谢师恩“五个一”活动。召开一次以“献给教师的歌”为主题的中队会来庆祝教师节，制作一张“感谢师恩”的小报或贺卡；组织队员为老师写一段贺词或一句谢语。举行一次有队员代表发言的国旗下讲话。上课时，组织队员真诚的向老师问好，并为老师送上一杯水。；开展丰富多彩的敬师、爱师活动，做到在细节中感动、在体验中感恩、在成长中感悟。9月9日大课间组织“感谢师恩”大行动。出好“我爱您，美丽的老师！”主题板报。9月17日检查
7.年年过中秋，今夕月更明。今年9月12日是国定传统节假。开展“观月、赏月、探月、颂月”的团团圆圆过中秋的主题活动。各中队辅导员引导队员了解中秋节的来历，收集相关诗词、***片等
《德开小学少先队工作计划》出自：网
。队员们要以小主人、小帮手、小当家的姿态，参与本次活动，说说各自的中秋节，准备好祝福语，增添诗情画意。
8.9月中旬开展读书节系列活动
十月份主题：培养学生学会读书
1.今年的10月1日是我国第61个国庆节，以各中队为单位开展校级“火红十一”颂祖国诗歌朗诵比赛活动，9月30日庆祝祖国妈妈的62岁生日。激发学生的爱国意识。国庆长假过后10月15日举办展现国庆节喜庆快乐、学生美好生活的摄影比赛。
2.大队委员做好新队员入队前的教育工作。新队员上交入队申请表格，举行新队员入队仪式。10月13日一年级优秀新生入队。
3.10月16日重阳节，开展到敬老院慰问老人活动，感恩爷爷奶奶。
4.以“文明礼仪伴我行”活动为载体，开展文明礼仪教育。
5.出好“我爱我的祖国”主题板报。10月29日检查。
十一月份：培养学生学会写字
1.加强青少年法制教育，组织队员学习，了解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法规，使广大学生能够自觉遵纪守法，并提高自我保护能力。
2.出好“学习英语，快乐无限”主题板报。11月26日检查
3.开展英语节系列活动。
4.11月25日感恩节。
十二月份主题：培养学生学会打招呼
1.在队员中广泛开展“手拉手互助”活动，让优秀学生与后进生结对，成立互助小组，培养团结同学、爱护集体、关心他人的良好品德。
2.鼓励全体少先队员参加“美丽校园”活动，大家一起动手，来创建一个整洁、文明的校园。
3.“庆元旦”校园小歌手卡拉OK比赛。
4.出好“庆祝元旦”主题板报。12月30日检查
5.各班级开展“庆元旦”活动，当天开展“跳蚤市场”活动12月31日
一月份
1.引导全体队员，认真复习，迎接即将到来的期末考试，争取在考试取得好成绩，向家长、老师、学校汇报。
2.评选优秀队集体、优秀辅导员、优秀队干部、爱心小使者等。
3.资料归档整理。
中小学生日常行为规范篇5
XX年春季我校少先队工作要高举***理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，坚持全面、协调、可持续的发展观，全面贯彻***的教育方针，贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。认真执行《公民道德建设实施纲要》。突出“以人为本”，以“知荣明耻树新风”活动为载体，结合上学期少先队活动中已经取得的经验及教训，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践和雏鹰争章等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人。促进少先队工作再上新台阶。
二、主要工作及要求：
(一)加强和改进少先队员思想道德建设。
少先队组织要紧密结合实际，积极探索少年儿童思想道德建设的规律，认真执行《公民道德建设实施纲要》。坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。
继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神。让少先队员在活动中产生民族自豪感。要通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话等形式，开展***传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。有计划地组织学生开展多种形式的***传统教育和法制教育，强化学生的爱国意识和法制观念。让未成年人的思想道德建设之路越走越宽。
(二)以“文明礼仪伴我行”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。
学校要以少年队组织为龙头，以“文明礼仪伴我行”活动为载体，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。
1、开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动，动员全校师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋，推动文明礼仪主题宣传教育实践活动深入开展。
2、以少先队大队的名义向全体师生发出践行文明礼仪的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
3、学校少先队组织要重温《小学生礼仪常规》，让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。
4、各班要开展以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会，发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。
5、精心布置学校教师和校园环境，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
6、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，让学生熟知主要条款内容，并填写好少先队活动记录表。培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。适时举行《守则规范记我心》演讲和歌咏比赛。
7、继续抓好升旗仪式活动和“文明班级”评比工作。建立健全值周制度，评比结果每天一公布，每周一小结，并举行授旗仪式。通过活动促进学生日常行为规范的形成，克服空调说教，增强德育实效性，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。
(三)加强行为规范的养成教育。
开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、早操时间的讲话、国旗下讲话、班队会进行教育。注重学生良好习惯的养成，讲究卫生。开展如“使用礼貌用语”、“给老师献上一杯水”、“学校是我家，卫生靠大家”等活动。适时举行《守则规范记我心》演讲和歌咏比赛。
(四)推进少先队实践活动，全面深化“雏鹰争章”活动。
按照“雏鹰争章”标准化建设项目，深化“雏鹰争章”活动，继续努力推进“雏鹰争章”与基础教育新课程建设的有机结合，完善“雏鹰奖章”体系，努力构建与课程改革相适应的“雏鹰争章”活动机制。从少年儿童生活、学习实践和成长发展的需要出发，紧密结合教育改革实际、历史文化特点和经济社会发展现状，强化争章过程的体验环节，发挥雏鹰奖章的激励作用，推动“雏鹰争章”活动的新发展。
要加强机制建设，通过强化校本间的少先队组织手拉手，少先队大队、中队、小队手拉手，少先队辅导员手拉手，最终落实到少先队员之间手拉手，并带动学校手拉手、家庭之间手拉手。为促进祖国统一大业作出贡献。
中小学生日常行为规范篇6
XX年春季我校少先队工作要高举***理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，坚持全面、协调、可持续的发展观，全面贯彻***的教育方针，贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。认真执行《公民道德建设实施纲要》。突出“以人为本”，以“知荣明耻树新风”活动为载体，结合上学期少先队活动中已经取得的经验及教训，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践和雏鹰争章等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人。促进少先队工作再上新台阶。
二、主要工作及要求：
(一)加强和改进少先队员思想道德建设。
少先队组织要紧密结合实际，积极探索少年儿童思想道德建设的规律，认真执行《公民道德建设实施纲要》。坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。
继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神。让少先队员在活动中产生民族自豪感。要通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话等形式，开展***传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。有计划地组织学生开展多种形式的***传统教育和法制教育，强化学生的爱国意识和法制观念。让未成年人的思想道德建设之路越走越宽。
(二)以“文明礼仪伴我行”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。
学校要以少年队组织为龙头，以“文明礼仪伴我行”活动为载体，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。
1、开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动，动员全校师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋，推动文明礼仪主题宣传教育实践活动深入开展。
2、以少先队大队的名义向全体师生发出践行文明礼仪的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
3、学校少先队组织要重温《小学生礼仪常规》，让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。
4、各班要开展以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会，发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。
5、精心布置学校教师和校园环境，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
6、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，让学生熟知主要条款内容，并填写好少先队活动记录表。培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。适时举行《守则规范记我心》演讲和歌咏比赛。
7、继续抓好升旗仪式活动和“文明班级”评比工作。建立健全值周制度，评比结果每天一公布，每周一小结，并举行授旗仪式。通过活动促进学生日常行为规范的形成，克服空调说教，增强德育实效性，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。
(三)加强行为规范的养成教育。
开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、早操时间的讲话、国旗下讲话、班队会进行教育。注重学生良好习惯的养成，讲究卫生。开展如“使用礼貌用语”、“给老师献上一杯水”、“学校是我家，卫生靠大家”等活动。适时举行《守则规范记我心》演讲和歌咏比赛。
(四)推进少先队实践活动，全面深化“雏鹰争章”活动。
按照“雏鹰争章”标准化建设项目，深化“雏鹰争章”活动，继续努力推进“雏鹰争章”与基础教育新课程建设的有机结合，完善“雏鹰奖章”体系，努力构建与课程改革相适应的“雏鹰争章”活动机制。从少年儿童生活、学习实践和成长发展的需要出发，紧密结合教育改革实际、历史文化特点和经济社会发展现状，强化争章过程的体验环节，发挥雏鹰奖章的激励作用，推动“雏鹰争章”活动的新发展。
要加强机制建设，通过强化校本间的少先队组织手拉手，少先队大队、中队、小队手拉手，少先队辅导员手拉手，最终落实到少先队员之间手拉手，并带动学校手拉手、家庭之间手拉手。为促进祖国统一大业作出贡献。
中小学生日常行为规范篇7
一、班级概况：
行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。
学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。
品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想
二、指导思想：
为了搞好本学期的工作，贯彻落实好学校的工作，做好学生的思想工作，使工作有秩序地顺利地正常发展，把学生培养成德、智、体全面发展的新一代接班人。
三、工作重点：
本学期本班的工作重点有三点。
第一，抓学习，让每个同学都能打好基础。
第二，抓美德和学生的日常行为规范。(包括仪表美、语言美、行为美)，形成良好的习惯。
第三，抓爱祖国、爱家乡、爱科学。
四、内容及措施：
(一)行为规范：
一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的好学生。
抓学生行为习惯的养成。
1、明确一日常规细则，做到人人知晓。
2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。
3、用班会、晨会进行常规，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
(二)搞好日常管理工作，组织和建立班集体。
1、狠抓学生纪律，保证学生遵章守纪。
2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。
3、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。
4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化。
5、培养团结协作的优秀小干部群体。
(三)对学生进行思想品德。
1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的，让学生以此为范，导之于行。
2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统。
3、结合情境，适时对学生进行品德。
(四)引导学生努力学习。
1、密切与各科任老师的联系，注意模式的创新，注意方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。
2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。
(五)关心学生身心健康。
1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。
2、学生加强体育锻炼，增强体质。
3、学生养成良好的生活习惯。
4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。
5、学生形成健康的心理状态。
五、每月工作安排：
三月：安定学生情绪，让学生开始科学地接受知识灌输。抓好课堂纪律，保证课堂的正常、顺利进行，提高课堂质量。加强学生思想，组织学生学习学校的规范条例。平时要以礼待人，见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好，同学间要团结友爱、互相帮助。
发扬***精神，宣传***思想，培养学生乐于帮助别人的意识。抓好课堂纪律的同时，加强课间纪律。学生爱祖国、爱人们、爱劳动。特别是自然环境的保护。培养学生团结友爱。
四月：培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。组织学生进一步学习学校的规范条例和小学生守则，学生爱护公物，遵守公共秩序。在校园和公共场所不追逐玩耍，不损害校园和公共场所的花草树木。
五月：培养学生在日常生活中正确对待自己和他人，学习别人的长处，弥补自己的不足。对学生加强安全知识，强化学校的常规。加强课堂纪律。(组织写字比赛;小制作、绘画展览;迎接六一儿童节)
中小学生日常行为规范篇8
论文关键词：大学生；思想；行为；现状；思考与建议
一、研究背景及意义
《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才。出好人才”。教育担负着提高民族素质的任务。评价—个民族的素质时，不但是看这个民族多数人的文化程度，而更重要的是看他们日常的行为习惯。大学生是准社会人，他们掌握一定的文化知识和专业知识，因此大学生日常生活守则和行为规范之养成就显得非常重要。
随着教育的不断改革和经济的发展，高校不断扩招，在校大学生逐年增多，但是由于这一代大学生大多是独生子女，在加上他们在大学阶段以前主要精力都放在了升学上，学习以外的事情都有家长和老师代替包办，没能养成良好的生活行为习惯。由于在高中阶段学习压力大，又大都是在父母身边，老师和家长看管的紧，不良生活行为习惯的弊端表现的不是很明显。但到了大学阶段，随着学习压力的放松，远离父母的管教，单独应对生活事务的增多，很多大学生出现了不适应，生活很难自理，人际关系紧张，甚至出现了问题学生，厌学学生和退学学生。所以对大学生进行生活守则和行为习惯的培养和教育就显得非常重要。
本课题组针对大学生的这一思想行为现状，就大学生良好思想行为规范之养成进行了调查、研究和分析，并提出了切实可行的良好生活行为习惯养成的具体措施。
二、研究及实践过程
为了解大学生日常生活行为现状，规范其生活行为，探索大学生良好思想、行为的养成途径，帮助他们养成良好的日常思想、行为规范，课题组特设计了—组《大学生思想、行为规范》调查问卷。本调查问卷分综合类和思想行为规范类共十—个调研题目，涉及对制定《大学生日常生活守则和思想、行为规范》的认识，***治思想、社会公德及校园、***书馆等十余项具体生活行为规范。调查问卷共分发300份，涉及中文、历史、数学、计算机等四个系，收回问卷281份，有效收回率93％。
(一)现状分析：思想上普遍重视．行为上缺乏自律．对现状不满
1．认知率高。大学生对制定《大学生日常生活守则和思想、行为规范》表现出普遍认同，这充分说明大学生有强烈的规范自己思想、行为的愿望和意识，希望自己养成良好的日常生活行为，认识到良好的日常生活行为对立业、成才的重要性(见表1，表2)。同时在具体思想、行为条款调查中，学生的平均赞同率为98％。
2．自我约束力差。大学生在年龄上可以说已进入成年，但他们的心理和思想还不是很成熟，对正确的思想、行为规范虽有一定的认识，但自觉践行和自我约束能力还很差。这就需要建立相应制度，利用一定的方式来强化规范，监督其履行规范。(见表3，表4，表5)
3．对规范的作用和评价认识模糊。大学生对良好的思想、行为规范应该说有一定的认识和判断，但“规范”到底对其自身的成才、成长以及自身价值的实现有多大作用认识不足，对规范是否能作为评价大学生的标准认识不清(见表6，表7)。这就在很大程度上影响了大学生自觉自愿的遵守大学生日常生活行为规范。
4．对现状不清。目前大学生对自己的日常思想行为习惯也非常的不满意(见表8)，并且有相当一部分同学缺乏纠正的决心和毅力(见表9表l0)。在征求大学生有哪些不良思想、行为时，共收集意见620条，分四类10条(见表l1)。由此可以看出在大学阶段纠正一些不良日常生活行为习惯的任务十分艰巨。
(二)思考：大学生日常生活行为习惯不是小节问题，也不是个人问题，更不是个别问题。分析现状在培养学生良好的思想、行为方面面临六大问题
问题之一：普遍认同良好的思想＼行为习惯与现实思想＼行为的矛盾。通过调查可以看出，绝大多数的学生认同也愿意养成良好的思想行为习惯，他们渴望自己成为—个被社会认可、尊重，举止文雅，谈吐风趣，懂礼貌，并能为社会做出贡献的人，但}、养成的不良习惯和周围环境的影响不时的在困扰着他们。这对他们人格的定型，社会的适应，人际交往都产生了不良影响，甚至影响到他们的求职和就业。这就对我们提出了如何纠正他们的不良习惯，重新培养良好习惯的课题。
问题之二：生活行为规范是自我意识的觉醒与作为大学生的评价标准之问的矛盾。生活行为规范属道德范畴，是自律行为。但大学生正处于人格的成型期，思想还很不成熟，自律意识差，有的甚至觉的是否遵守《大学生日常生活守则和思想、行为规范》无所谓，对自己的成长不会有多大影响，所以对自己的日常生活行为不检点，不认真履行规范。而把是否履行规范作为评价大学生的标准又缺乏依据和经验．不可操作点较多时空也不好掌握。但大学生良好生活行为习惯的养成也确实需要一定的制度、规章来约束，靠一定的监督机制来提醒和规范。
问题之三：生活行为规范是小节，无关大局与良好的生活行为习惯可以促进大学生的成长、成才之间的认识差异。通过调查问卷可以看出，有不少同学认为思想行为习惯是个人生活小事，检点不检点是个人行为，采取无所谓的态度，所以在思想行为上对自己要求不严，意志力不强，有的虽然认识到了自己思想行为的不规范但没有信心改正，有的能做到一时的改正但不能坚持经常。纵观名人，一些“大家”．他们不但在事业七精益求精，做出了惊天伟业，在生活小节上也是严谨、严格，一丝不苟，也正是如此他们才能成就一番事业，成为人们心目中的偶像。
问题之四：对别人总是挑三拣四与自己自律意识淡薄之间的矛盾。通过对“目前大学生存在哪些不良生活行为习惯”的调查可以看出，共收集了620条意见，分四大类十余个条款，几乎每个人都指出了1—3条不良生活行为习惯，也就是说学生对自身和他人的不良习惯是“深恶痛绝”的，并能“如数家珍”是很清楚地。但对纠正这些不良习惯缺乏意志，有的甚至改正不改正抱有无所谓的态度。
问题之五：生活行为规范是否需要监督或作为一种经常性的自醒、自警活动认识不同。大学生自我纠正不良习惯的能力差；自律意识淡薄，但对成立“生活行为习惯”监督组织或每天默念或朗诵“规范”却又有相当—部分同学不认同。
问题之六：纠正不良生活行为的信心缺乏。通过调查可以看出，大部分同学都有改正不良习惯的愿望，但由于纠正不良习惯是从小养成的，有的确实改正起来比较困难，从而有些同学就丧失了改正的信心，甚至有的认为到了大学已改正不了了，也没有必要去改正。
(三)实践过程：课题组在06年8月至07年2月就拟订的《大学生日常生活守则和行为规范》在数学系三个年级十个班近400名学生中进行了实验。实验结果表明：大学生对养成良好的生活行为规范的愿望是迫切的．能够自觉践行规范，并且通过六个月的实践广大学生对《大学生日常生活守则和行为规范》的认识更加明确．在思想上、生活行为上普遍有所提高。
l、在数学系全体学生当中进行“大学生日常生活守则和行为规范”养成教育的实验，要求全体学生认真学习各项具体规范，明确规范的内容，比如学习教室、宿舍、***书馆、餐厅、校园、交往等规范，使大家明确什么事该傲，什么事不该傲，什么话该说，什么话不该说。为了达到学习效果，我们采取了以下措施：—是周一集中学习，每天个人自学，每周五交流的形式。二是每月底反省自己有哪些言行违反了规范，今后如何改正。三是学期末总结。
2、利用牌匾、宣传栏、黑板报、《数学之声》小报广泛宣传，让《大学生日常生活守则和行为规范》各项条款深入人心，使学生对各项条款的内容耳熟能详，达到自律和相互监督的目的，以使各项条款的践行落到实处。
3、学期末每个学生、各个班级都写出了—学期来践行“大学生日常生活守则和行为规范”体会报告，回过头来总结自己履行“大学生日常生活守则和行为规范”的情况，通过近—个学期的学习、规范、反省、总结，同学们的思想行为有了明显的改观。说脏话的、***书馆、教室喧哗的没有了，教室、宿舍沉积垃圾、餐厅加塞儿的不见了，而见了老师主动打招呼、同学问相互尊重、互帮互助的多了。o4—1班班长麻春燕同学是这样说的：“—学期下来同学们好像变了—个人，彬彬有礼，相互尊重，关心集体，大家都积极地参与班级工作，生活在这样—个集体，心情特别舒畅，学习也有了劲头儿”。
三、总结与建议
***提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，概括精辟，寓意深刻，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想，抓住了当前人民群众普遍关注的社会现实问题，集中表达了广大干部群众的共同心愿，是非标准鲜明，价值导向明确，是社会主义价值观的具体化和科学发展观的重要组成部分，体现了中华民族传统美德和当今时代精神的完美结合，体现了依法治国和以德治国的有机统一，对于进一步匡正社会风气、提高文明程度、推进和谐社会建设，都具有重要的指导意义。作为新时代的大学生应以“八荣八耻”为标准来规范自己的思想行为，只有知荣知耻才能统一大家的思想行为，才知道该傲什么，不该傲什么，明辨是非．树立正确的社会主义荣辱观。根据目前大学生的思想行为实际和课题组的调查、研究与分析，培养良好的思想行为应从以下几点抓起。
—要提高全体学生对养成良好的生活行为习惯的认识如果学生对养成良好的生活行为习惯的重要性及其作用认识不足，再好的规范也发挥不了应有的作用．只有认识提高了才能把遵守规范作为自***自愿的行为。提高认识首要的是让学生明确良好的生活行为对其成长、战才的促进作用，更是现代意义上的人的全面发展的需要，也是社会对人才要求的—个必备条件。提高认识还要纠正认为生活行为习惯是生活小节，是个人行为，无关大局的错误认识。良好思想行为习惯的养成要从小事做起，从自身做起，决不要“以善小而不为，以恶小而为之”。总之。良好的生活行为习惯是大学生综合素质的体现。
二要明确大学生良好思想行为规范的内涵。要想使学生养成良好的生活行为习惯，首先要让学生了解良好的思想行为习惯的内容及其意义。良好的生活行为规范的制定，应根据大学生的思想、行为特点和实际，在充分征求大学生和教育工作者及其社会人士的建议的基础上制定，它既不能高于大学生的承受能力，也不能过于简单。—个好的生活行为规范应有以下特点：一是大学生经过一定的努力和训练可以达到，切实可行。二是它能体现时代、社会对大学生的期望和要求。三是其内容应包括思想、道德、行为规范及其具体规范细则。
具体规范条款应包括：
***治思想
1．拥护***的领导，初步掌握马列主义、思想、***理论和“三个代表”重要思想，紧跟时代脉搏，与时俱进。
2．深刻领会“八荣八耻”的思想内涵，并努力践行。
3．爱祖国、爱人民、爱社会主义制度，关注家乡建设。
4．具有辩证唯物主义思想和辩证思维方法，具有探求知识、崇尚真知和追求真理的恒心和毅力。
5．具备诚信守法，团结合作的精神和能力。
6．心理健康，善于与人合作、沟通。
社会公德
l文明礼貌，举止得体。
2．乐于助人，与人为善。
3．爱护公物，尊重他人。
4．热爱大自然，保护环境。
5．遵纪守法，见义勇为。
6．对社会、家庭有责任心，感恩父母，关心他人内、***书馆、会场、运动场、餐厅、宿舍、待人接物及其它方面等内容。(详细条款略)
三要建立‘噶范范’’的监督机帝蝴养成机制。目前大学生的生活行为习惯需要纠正的任务很艰巨，但靠学生自觉自愿的改正又很难，要想使学生克服自身的不良生活行为习惯，必须建立“规范”的监督机制和养成机制。一方面成立由学生代表、管理人员和教师代表参加的“学生生活行为规范监督小组”，对发现的学生不良生活行为及时进行纠正，定期对每个学生的生活行为表现与学生进行个别沟通，并听取学生对自己生活行为的评价，最后提出改进意见。另一方面建立良好生活行为习惯的养成机制，一是清老教师或社会知名人士对规范的意义、作用及内容进行讲解，提高学生的思想认识。二是请遵守规范较好的学生谈体会、谈认识，起示范作用。三是以班级为单位每天或者每周至少三次集体学习规范，定期组织检查，让学生对规范的内容吃透、理解，耳熟能详，只有这样才能使学生自觉地去遵守。否则，学生对规范的内容都不了解，那就更谈不上去遵守了。四是加大宣传教育力度．充分发挥宣传舆论的监督作用，在相关场合制作匾牌，利用班、团会议、黑板报、校园广播等大力倡导良好的日常行为习惯，形成—个人人践行、处处可见、相互监督全体学生思想行为的良好气氛。总之通过建立规范的监督机制和养成机制，来促使学生养成良好的生活行为习惯。
四要把是否遵守“规范”作为对大学生评价的标准之一。良好的思想行为规范但靠道德的约束、自觉地遵守是不能达到预期的目的的必须把是否遵守规范作为对大学生评价的重要标准之一。把是否遵守“规范”、遵守“规范”的程度作为学生评选先进、入***、综合测评的重要条件，确定“规范”的评价标准和评价内容。通过评价提高学生遵守规范的自觉意识，从而促使学生养成良好的生活行为习惯，促进完美人格的形成。
五要树立纠正不良思想、行为的信心。通过调查问卷可以看出，有相当一部分学生缺乏改正自身不良习惯的信心。的确，要想短时间内纠正十几年来形成的不良思想行为习惯是不容易的，但过去形成的习惯并不是不能改变的。首先要树立坚定的售，应该明确在纠正自身不良习惯的过程中，不单单是改正了不良的习惯，同时也锤炼了意志和品格。主动接受老师和其他人的监督和提醒，逐渐便道守“规范”成为自己的自觉行为。
六要把“八荣八耻”作为大学生思想、行为规范的重要内容。同志提出的以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，对“八荣八耻”的概括，精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，概括了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了中华民族传统美德、***道德与时代精神的有机结合，体现了社会主义价值观的鲜明导向，是科学发展观的重要组成部分，也是进—步推进‘‘三个文明”觳全面发展的重要指导方针。“八荣八耻”的荣辱观是对全社会提出的道德要求和行为要求，更是对大学生提出的思想行为规范的要求。树立社会主义荣辱观必须从自己傲起，小事傲起。对于较高的道德标准一时达不到并非坏事，而是要从言行一致开始，通过坚持不懈的努力，不断提高自己的道德境界。所以大学生形成良好的思想行为规范首先要做践行“八荣八耻”社会主义荣辱观的模范。所谓人文素养是指以人为本，以人的心灵的纯洁与美好、人格的健全与高尚为中心，以人的个性的完整与张扬、人的本质力量的实现与确认为根本，以人与自然宇宙的和谐与统一为标准，以人的“生命的生产”的有序与完善为目标的文化精神的修炼和涵养。
中小学生日常行为规范篇9
随着社会的发展，各方面信息多渠道、多极化的日夜变化，面对新的形式，学生的养成教育出现了新问题。面对养成教育的新问题，沿用过去的老思想、老办法已经难以解决传授知识和学生德育养成之间的实际矛盾冲突。为培养学生良好的行为习惯和思想品德，促进学生全面发展，我们对学生进行以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容的养成教育探索。
1.何为养成教育
1.1 宏观对养成教育的理解。所谓"养成教育"，就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的"知、情、意、行"，最终形成良好的行为习惯。
1.2 我们的理解。养成教育是什么？养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使受教育者的日常行为习惯规范化的教育过程。
2.养成教育研究的必要性和可能性
2.1 养成教育研究的必要性。
2.1.1 养成教育要常抓不懈。养成教育是一个亘古常新的话题，养成教育的主要对象是少年儿童。养成教育重在"养成"，而"养成"的过程却是漫长而艰苦的。因此，不管任何时代，任何学校都要把养成教育放在首当其冲的位置，来常抓不懈。
2.1.2 国人道德素质滑坡的严峻事实。有这样一个故事：车上有一老一少两位女同胞在抢坐位，少女得胜，老者不服，连连质问：你家有没有老人呢，你会不会老啊，一点教养都没有。少女倒不脸红，不慌不忙反唇相讥：老了在家呆着，别到外面碍事。众人听后无语。一位胖胖但无表情的售票员安坐不动，不去劝解，只评价一句：中国人的素质就这么差。
2.1.3 新的规范有了新的要求。新的《小学生日常行为规范（修订）》在2004年9月1日正式实施，和原来的《小学生日常行为规范》在内容和要求上作了一些变动，集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。
2.1.4 家庭教育对养成教育缺乏足够的认识。如今家长在言教、身教等方面所表现出来的种种矛盾化的教育，极容易搅乱孩子们幼嫩的心智。家庭教育对养成教育缺乏足够的认识表现在做人上，现在的孩子处在"言教"与"身教"的矛盾中；在生活上，今天的孩子处在"穷教"与"富教"的矛盾中；在思想上，今天的孩子处在"吃苦"与"享乐"的矛盾中；在教育内容上，现在的孩子处在"重智"与"轻德"的矛盾中；在教育方式上，现代的孩子处在"放纵"与"专横"的矛盾中。
2.1.5 重分数轻行为习惯培养还严重存在。家长应该充分利用暑假这段时间对孩子进行劳动教育，如学习做饭、洗衣服，条件许可的话还可以到农村去参加一些简单的体力劳动（如给庄稼锄草、施肥，收苞谷，打猪草等等），让孩子从小学习劳动技能，培养劳动习惯，形成热爱劳动的品质。这样不仅可以锻炼被娇惯了的孱弱身体，增长书本之外的实用知识，享受劳动带来的无穷乐趣，还利于培养吃苦耐劳的品质，形成勤俭节约的美德。在大力倡导素质教育的今天，家长利用暑假及时给孩子补上"劳动"这一课，真正促进孩子全面发展，必将使其终身受益，何乐而不为呢？
在审美情趣方面，调查结果显示，虽然"爱美之心人皆有之"，但是健康、高尚的审美情趣却不会自然地产生。学生往往只凭"天性"去寻求美，盲目追求时髦和新奇，他们求美心切，但缺乏正确的审美观，而这又制约着学生的审美感受，审美欣赏和审美创造能力的形成。所以，美育重要的，甚至是第一位的任务就是培养学生正确的审美观和健康的审美情趣。艺术课堂是学生形成健康审美情趣的重要阵地，通过教师的正确引导，把每个学生的眼睛和耳朵的潜在能力唤醒、点燃、开发、发展，让学生去发现和体验什么才是真正的美；让学生通过频繁地接触大量的艺术作品，恢复艺术感觉，丰富审美体验，使感性和理性得到和谐的发展；让学生走进生活、亲近自然、感受美的事物，让美伴随他的一生。
2.2 养成教育研究的可能性。养成习惯的好坏对人的一生有着直接的影响，因此对学生的养成教育就成为我们一项重要工作。 我们班的学生在养成习惯方面是不容乐观的：早自习的铃声已响，可同学们却仍然各自做着自己的事情，课桌里的学习用品乱放，向老师问好时，就和教过的老师问好，其他老师就置之不理针对存在的问题，我首先和同学们讲述了养成良好习惯的重要性。可这空洞的说教起到的作用却不是很大。于是我又带领同学们学守则、提要求、订常规，制定了好习惯养成的班级计划。
2.3 养成教育的实施方法。
2.3.1 反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯。
2.3.2 认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神。
2.3.3 注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。
3.养成教育途径与方法的选择
由于养成教育是德育教育的主要内容之一，是以培养小学生各种良好习惯为主线，渗透于小学生学习、生活、活动的每个领域之中，所以实施养成教育是一项十分艰巨、社会性很强的系统工程，它需要依靠学校全体教职工坚持不懈地对学生进行教育，需要家长的积极配合，需要社会各界的有力支持，形成一个广泛的教育网络，共同用《小学生日常行为规范》严格要求学生，使小学生按照我们指导的规范得到健康的成长。为此，必须做到：
3.1 构建全方位教育体系。
3.1.1 建立学校、社会、家庭三结合的教育体系。
3.1.2 构建了养成教育的校内网络。
3.1.3 养成教育基地的建设。
3.2 完善养成教育的规章制度。继续围绕《班级日常常规管理千分制》为管理制度，研究学生一日行为常规的具体内容，从多个方面对学生的在校日常行为进行评价。以《小学生日常行为规范（修订）》为基本要求，针对学生的日常行为制定出《小学生在校一日常规》，重点抓好学习习惯的教育训练，力求创建文明有序、整洁优雅、催人奋进的育人环境。同时制定有关的规章制度进行约束。
中小学生日常行为规范篇10
全面贯彻中共中央《公民道德建设实施纲要》精神，更新教育观念，强化规范管理，加强队伍建设，整合德育资源，有计划地开展思想品德教育、法制教育、安全教育、环境教育和心理健康教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等方面全面发展的社会主义事业者和接班人。努力增强德育工作的主动性、针对性和实效性，力求把学校德育工作做细、做深、做新、做好。
二、 工作目标：
1、组织全体教师认真学习新的教育理论，牢固树立以人为本的教育观，注重发展的学生观和素质全面的人才观。
2、继续做好以爱国主义教育为主旋律，以养成教育为突破口，以学会做人为重点的德育常规工作，实行规范管理。
3、进一步贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，以少先队为主阵地，有针对性地开展学生喜闻乐见的主题活动。
4、重视学生心理健康教育，帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，培养自主自动参与活动的能力。
三、工作措施：
（一）抓细抓实各项德育常规工作
1、加强制度建设，完善计划部署
开学初，根据《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，结合教体局有关德育工作要求及本校实际，对原有的德育工作制度作进一步的充实调整。
2、开展常规活动，促进德育内化。
（1）继续抓好小学生日常行为规范的养成教育，促进德育内化，以文明礼仪、学习习惯和自觉遵守社会公德为重点进行教育，用“日常行为规范”来规范小学生操行，要针对小学生的年龄特点，教育要循序渐进，要反复进行。
（2）利用“红领巾广播”对学生进行德育教育。内容要贴近学生的生活实际和思想实际，使学生身心愉悦的同时，受到良好的情感教育。
（3）持续开展“雏鹰争章达标”，要求各班在大队部的指导下，制定好活动计划。活动要依照计划有目的的进行，通过活动让学生的社会实践能力得到增强，身心得到健康发展。
通过上述各项常规工作，提高教师从事德育工作的自觉性，促进学生完成从德育知识向行为能力的转变。
（二） 丰富德育内容，切实提高学生的思想道德素质。
本学期，学校将充分利用下半年历史纪念日和重大节庆日为载体，加强对学生的品格教育和美德教育，注重美德、基础性道德和良好行为规范的养成，强调情感、个性和人格的培养，特别强调德育主体性的培养。
1．深入开展爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2．切实加强社会公德教育和环境教育，培养学生具有社会责任感。
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