学文网我们班的新老师篇1
泽国小学四⑵班 苏冰柯
上课了，可是同学们却还在七嘴八舌，今儿可有点儿怪：以前预备铃一打，同学们就很少说话了，今天是怎么回事？
我仔细一听，原来是在讨论我们的新音乐老师呀！她正向我们班走来，据说还是刚从别的学校调过来的呢！怪不得同学们的话有那么多，你一言我一语，好像永远也说不完似的。
我们班的新老师篇2
我们的新老师
开学的第一天"当当当"上课的预备铃声响了,同学们像快活的小鸟一样飞进了自己的教室,等待老师来上课.听说这是一位新的语文老师,有的同学说是位女老师,有的说是男老师.我希望是位和蔼可亲的女老师……突然，嗡嗡说话声停止了，门口进来一位男老师，身上穿着一套黑色的衣服。脚上穿着一双蓝色的运动鞋。他慢慢的走上讲台，用普通话自我介绍说：“我姓郑，以后大家叫我郑老师就可以了。”
开始我们都很害怕这位男老师，接触几天以后，我们发现郑老师并不是那么可怕，他说起话来很幽默，还喜欢和同学们一起玩游戏。
有一次，老师和我们一起玩猜谜语的游戏。一个同学问老师说：“世界上什么东西是一只脚的？”老师想了想，说：“蘑菇。”我们说答对了……
这就是我们班的新老师。
我们班的新老师篇3
学学老班主任的“土”
十年前，我和一位姓梁的老师分别任初一两个班的班主任。开学之前，有老师告诉我，当班主任只要向梁老师学习就行了。可开学的那一段日子，我发现梁老师并没有什么奇特之处，甚至办法很土气。如他每天清早总是亲自为学生打开教室门锁，并与学生一起打扫卫生。我对此不太理解，不就是开门、锁门这样的小事吗?真是太不相信学生了，我班上的钥匙，从来都是交给学生保管。
一段时间后，我开始感觉到梁老师班上的学生比我班上的学生“守规矩”，两个班的任课教师也向我暗示：我班纪律与梁老师班存在着差距――梁老师班上学生学风好，班风也比较正。就连一同打扫学校球场，两个班的情况都不一样，梁老师班上的学生一丝不苟，而我班学生有点马虎。
有了距离，我赶紧向梁老师请教。梁老师告诉我为什么他要亲自参与班级事务，他说，初一学生来自不同学校，他们在小学时养成的习惯不可能是一样的，肯定存在差别。为了让他们心中有一个具体的标准，班主任亲身示范，不仅为学生做出了榜样，同时也极大地提高了班主任在学生心中的地位。班主任无声的行动，让孩子们体会到各项班级常规工作应该达到的要求，也成为教育学生的神奇力量，最终引导班级健康发展。梁老师的一席话，加快了我度过适应期的步伐。
不在冬天里砍掉一棵树
一位老教师给我们讲过这样一个故事：有个长年在外的人，在冬天里回到了阔别多年的家乡。在院子里他看到了当年亲自栽下的那棵树，树已经长大，只是树上没了树叶，树枝干枯了，树皮也剥落了。他有些伤感，以为这棵树已经死了，于是，拿来斧头，将这棵树砍了。第二年春天，他发现自己砍掉的那棵大树，又从他砍剩下的树干上长出了树芽。他很后悔，知道自己做错了，于是他对孩子们说：“以后不要在冬天里砍掉一棵树”。
这个故事对我们新班主任做好工作很有启发。初做班主任，也要学会不在冬天里砍掉一棵树。因为学生在面对新班主任时，在陌生的环境中，他们有可能把自己“伪装”起来，不会轻易暴露自己的不足或缺点；另一方面，他们有可能采用一些“投石问路”等方式打探新班主任的能耐。还有一些学生，他们的优秀是逐步体现出来的。也许当初一个性格叛逆的孩子，最后会成为一个优秀的学生。我们需要学会的，就是耐心地等。
不要忘记你还有同事
我们班的新老师篇4
大家下午好，开学至今，在各位班主任老师的共同努力下，我校的各项工作都得以扎实有效的开展。从***训到校园卫生到两操管理，从班级日常管理到校园文化建设等，无处不体现班主任老师们的工作热情与付出。每天早晨老师们披星戴月，6：00左右就到校和学生一起出操，普班的班主任老师6：40前也都能到校，晚上9：40才能到家。可以说为了工作，顾不上家里的老人和孩子，心里装的全都是学生。老师们忙着、累着，嘴上却从来没有过一句怨言。我们着实的为这种精神感动着。在这里我向老师们道一声“谢谢，您们辛苦了”。
班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个优秀的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引领学生健康成长。班主任老师用爱心、耐心、真心教育和感化了无数学生。但有一点我们需要明白，只有不断地学习、反思、交流，我们的班级管理工作才能更完善。为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提高，今天我们在这里举行德育建设班主任工作经验交流会，
今天我们有幸邀请了4名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧。
我校现在共有16个普班，普班是否能够稳定有序对于我们整个学校的工作来说至关重要。可以说普班的班级管理工作很不好开展，比如家长对于学生的期望值普遍较低、学生思想动态不稳定、缺少好的习惯。赵蕾老师这几年一直担任普班的年级组长和班主任工作。在普班的学生管理、班级建设上有自己的经验和思想。首先有请赵蕾老师发言。
感谢赵老师的精彩发言。
刚才赵蕾老师从普班班级管理、学生行为习惯培养、班会课、如何处理学生个性问题、如何与家长有效沟通等方面毫无保留的与我们分享了自己的经验。希望对老师们有所帮助。
有一句话说得好“学生的教育无处不在，只是看你是否发现。”下面让我们用掌声有请杨毅老师谈一谈她是如何细致的开展工作，平等的对待每一位学生，教会学生做人的道理的。下面有请杨毅老师发言。
感谢杨老师的精彩发言。
杨毅老师的发言正好印证了陶行知先生所说的：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。爱心是班主任走进学生的法宝。其实，当我们老师用爱心、微笑去征服学生时，我们老师自己也被爱心、微笑感化了。这就是所谓的教学相长吧!另外杨毅老师的结束语给我留下了深刻的印象。“依我微薄的力量，未必能改变孩子们的一生，但我努力了，就不后悔，我教给了他们最善的东西?”什么是最善的东西?值得我们在座的每个人深思。我想改造学生的过程，也是重新塑造教师自我的过程。
教学成绩是社会衡量一个学校好坏的标准。可以说我们做再多的工作，如果考不出几个x一中，没有人认可我们。作为开平的窗口校，我们承载了太多。在上次期中考试中刘晓新老师所带的8(13)班和李志侠老师所带的9(11)班优生进步幅度最大，这和两位老师平时注重积累、注重反思与学习是分不开的。下面我们就有请这两位老师谈一谈对于优生培养的经验。首先有请刘晓新老师。
感谢刘晓新老师的精彩发言
对于教学工作我个人不太懂，但刘老师所做的工作我体会着就是打造本班的尖子生团队，烘托学习氛围。注重培养学生好的学习习惯，督促学生做事要坚持，要有始有终。我想正是刘老师把这些工作落到了实处，才有了这么好的成绩。
我们班的新老师篇5
一、日常工作的完成
本学期班上的三位老师能团结协作，相互支持配合，处处以班工作为重，把幼儿的一日生活、学习、游戏、家长工作放在首位，认真完成园内布置的各项工作，一学期的工作能有计划地开展和落实，收到了良好的工作效果。
陈老师能发挥一名班长的带头作用，注重调动班内老师的积极性，挖掘教师潜力，并为老师创设宽松的工作环境，使班内保教工作协调共进。同时，能随时指导青年教师开展工作，使她们在原有基础上有很大进步，增添了青年教师工作的自信心和工作热情。
谢老师是一位新调到本园工作的老师，她最大的优点是工作踏实，能吃苦，平时能积极配合班长的工作，与两位老师能相互配合与协调，还经常帮助保育员做些卫生工作，不分你我，不计较得失。在业务上能认真钻研，虚心上进，能热情为家长服务，使自己的工作有一个良好的开端。
刘老师工作稳定，态度认真，能服从园内的安排，能认真完成保育工作，平时能积极配合两位老师的工作，在做好保育工作的同时，还能协助老师开展教育活动，并学到了一些教学经验。另外，她从不计较个人时间，参与到环境创设之中，为班内工作的完成发挥了个人的积极作用。
二、教学工作的完成
本学期，我们结合幼儿的年龄特点和实际水平制定了较合理的学期教学目标，做到分步实施，平时能认真理会《规程》精神，并有计划地落实在教学活动中，注重为幼儿创设良好的教育环境，发挥幼儿主体性，注重培养幼儿的学习兴趣和学习习惯，发挥幼儿的想象力、创造力，考虑到在教学活动中，促进幼儿的全面发展。本学期，我班幼儿在多方面得到了锻炼和发展，在许多方面有了明显进步。
三、班级特色活动的开展情况
本学期，我班的特色是盘纸活动，首先，我们从培养幼儿的兴趣入手，制定有效的活动计划，创设室内环境，提供丰富多彩的操作材料。内容的选择从简单到繁琐，由浅入深。为了让幼儿对盘纸产生兴趣，并从盘纸过程中产生自信，体验成功。我们耐心地教幼儿如何搓纸盒和盘纸，如何将纸条盘紧，粘贴好。教幼儿如何抹胶等等。让不同能力的幼儿在同一时间内都能完成盘纸作品。提供难难易不同的半成品，引导幼儿选择，从而使幼儿在每次盘纸活动中都能体验到成功的快乐。在我们的精心安排下，班内的盘纸，搓纸，成为了幼儿最喜爱的活动之一，每次活动都有不同的新收获。
为了将我班盘纸特色活动的足迹清晰，增加幼儿的成就感,我们将幼儿平时作的盘纸作品,粘贴整理出一幅幅画卷，让幼儿欣赏，并在学期末向家长展示，许多家长看到孩子们盘出的一幅幅花圈，赞不绝口，还用照相机拍照下来，因此，我班的特色盘纸活动对外达到了宣传、展示的良好效果，幼儿在特色活动中也得到了多方面的锻炼。
四、本学期全园的重要工作――向全市开放
本学期，十月份为迎接全市开放活动，我班的三位老师团结一心，奋斗拼搏，加班加点，付出了艰辛的努力，为开放活动做好了各项准备，陈老师为了协助郭老师做好开放课，精心设计和准备了书写半日活动方案。在开放过程中，收到了良好效果。在开放之前，陈老师独自承担了班内两次十多名家长动员工作，使家长能够积极配合，支持班内的工作。班内当时的工作也得到了家长的理解，并且使班内各项工作能顺利有秩序地进行。十月份，陈老师义务加班80多个小时，为全市开放做出了应有贡献。郭老师被调到本班承担做课任务，她在本班近20天的时间里，全身心地投入到班内的各项准备工作之中，为了布置室内环境，制作玩教具，培养幼儿的常规，付出了许多努力。她舍下年龄小的孩子，在班上加班加点，周六周日还来班上加班，布置楼道环境，为开放活动作了多项准备，体现出一名区骨干教师的工作热情和全局观念，并为开放活动做出了应有贡献。刘老师担任班内保育工作，她任劳任怨，打扫室内卫生，配合管理幼儿的一日生活，配合两位老师的教学工作，经常加班加点，周六周日还主动来园加班，为开放活动付出了艰辛的努力。并在这次大的活动中得到了锻炼，丰富了自己的视野，增加了工作经验。为日后开展工作打下了良好基础。谢老师在开放活动的过程中，能服从园内安排，在分园中班，配合郭老师的工作，在工作期间她认真踏实，工作主动，使本班工作顺利开展。
总之，在全市开放活动中，增加了老师们工作的凝聚力，也体现出了老师们极大的工作热情和无私的奉献精神，并通过开放活动促进了多项工作的开展。我班特色盘纸活动在开放活动中也得到了展开和宣传。幼儿的活动常规扎实，家长工作效果好，为这次开放活动打下了良好基础。
五、家长工作的开展
本学期，我班的多项工作得到了家长的大力支持与配合，兴趣班，全市开放，幼儿调升班，班内日常工作的开展等等。都是顺利圆满地完成。本学期，无一例因老师的工作不周到，退园、调班。平时家长们还能遵守园内作息时间，坚持送孩子来园，配合班长和老师的工作。本学期，在家长的重视下、支持下，我班幼儿的出勤人数名列第一，这说明了班上三位老师在平时工作的细致周到，在家长方面的重视和努力。
本学期，我们遵守园里规章制度，拒收了家长送给我们的一份份礼物，我们的做法得到了园领导的称赞和家长的信赖，也说明了我们一学期的工作，得到了家长们的肯定和谢意。
六、迎新年活动的准备新晨
我们班的新老师篇6
小 品
和青春约会
蔡华云 时间：现代。
地点：自强鞋业公司办公室。 毕业班老师，患有老年综合症（简称“师”）。
班长——女，45岁，1979届高中毕业生（简称“班”）。
刘自强——男，45岁，1979届高中毕业生，自强鞋业公司总经理（简称“刘”）。
肖湘——女，45岁，1979届高中毕业生（简称“肖”）。
陈小新——男，45岁，1979届高中毕业生（简称“陈”，蓄胡子）。
[班长和刘忙着将自强鞋业公司办公室改变成教室，将墙上的经营宣传换成学习文化的宣传，移动桌椅成教学型。
[电话响。
班：喂，你找谁？找自强鞋业公司的刘总啊，好，你等着。刘总经理——，刘自强同学，接电话。
刘：喂！你好！王秘书啊！有什么事？捐资助学，帮助贫困大学生入学，不用请示，跟往年一样，捐款两万 元，直接从公司帐上划拨。（挂机）
班：嗬，老同学，你真爽！
刘：捐资助学，应该的。（继续搬弄桌子）
陈：（边打手机边上）老婆，没有那么危险。“老同学聚会，拆垮一对算一对”？（面对观众）谁说话这么损啊？（继续接手机）应该是“老同学聚会，凑合一对算一对”。哎呀！谁告诉你我们男人都属猫，那你们女人不是都属鼠了？放心吧！我是黑猫警长，从来不抓真老鼠。（挂机，面对观众）科学研究证明，高智商的猫只有和鼠标相配，才能玩得溜溜转。
刘：班长,你看，谁来了？
班:（激动）陈小新！
陈：哎哟！亲爱的同学们，大家好！梦里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（先与班长握手，后与刘握手）
刘：陈小新！梦幻家！
陈：刘自强！小算盘！
刘：那年考上清华大学，就不见了，是不是到流星上去了？
陈：没有，还在行星上面，就在隔壁小日本。不像你，小算盘变成了大老板了。
班：陈小新现在是著名的it专家，这次能找到大家，多亏了他。他还专门设立了同学网站，大家可以登录了。
刘：哦，日本华侨，大专家，你的一定把我们忘了忘了的。
陈：哪里话，忘记谁也不会忘了你！你看（张口），就是你老拿一颗砣砣糖跟我换橡皮，害我长了满口的虫牙，花了几千块钱，才把“狼牙山”改造成“冰山雪莲”。老师都说你太不够意思了！
刘：老师说我有经济头脑，赚你的橡皮钱，意思太小。要学着做个大商人，赚大钱。（看着陈的鞋子）噫！你脚上穿的鞋子，就是我们公司销售的“自强”牌皮鞋。
陈：不可能！我这双鞋子是在日本买的。
刘：很有可能！我们公司的鞋子就销到了日本。
陈：不对，我这双鞋是在山东买的。
刘：那就更错不了，出口转内销了。
陈：好啊，你是撵着我的脚后跟不松着眼（不放手的意思），非赚我的钱不可。那今天该你买单。
刘：嗬！30年不见，你还想扒本？今天，所有同学的单都算我的，唯独对你实行aa制。
陈：好啊！你这个小算盘，又开始算计我了！
刘：（戏弄陈）嘿——嘿（刘故意围着圈子跑，陈在后面追撵，班长看热闹）。
陈：（停下）别跑了。刘大老板，说正经的，老同学聚会不安排在大酒店里，怎么安排在你自强鞋业公司里？
刘：我这里宽敞，好安排。
陈：不会吧！你是算盘打尽了，想同学聚会兼鞋子促销会，里子、面子、银子都要！小算盘！
刘：你是结巴子说话不歇气—— 一结到底。告诉你，这是班委会决定的。不信？你去问班长。
陈：我一歇气就岔了气！算了，不问了。
班：男同胞们，快来帮忙搬讲台啊！
刘、陈：我——来——了。
肖：（边说边上）就为同学聚会，激动一夜没睡。如此这般装备（指衣着打扮），返璞归真回位。担心同学面对，相认时间浪费。（面对观众，故意撒娇）哎哟！那怎么会！（向同学们）咳！同学们好！
刘：哎哟，是肖湘啊！你好美丽、好漂亮啊！走在外面怕不敢认了！
肖：（故作撒娇）难道我当年不漂亮？（故作生气）怪不得没人追。
刘：（举起手）我自曝隐情，那时候我爱你在心口难开。
陈：（连忙凑过来）我自曝隐私，那时候我爱你爱在梦里头。（陈、刘故意吃醋对视，走开）
肖：（面对观众）这迟来的爱，还真有点（陶醉地唱）甜——蜜——蜜。（白）报告班长，你布置的家庭作业，我亲自完成了。
班：谢谢你！你这个“班花”要是不来啊，我就太没有面子了。
肖：班长亲自发了话，我怎么敢不来呢？我怕你说我“资产阶级骄娇二气”（故意学正经腔）。
班：好啊，又学我。就你怪话多。
肖：嘿，嘿，你永远都是我的好班长。（哄班长。一起走到一边聊天）
刘：陈小新，说正经的，当年你怎么把“班花”放跑了。
陈：正要问你呢！那年我上清华大学，你们俩一起来送我，我以为你们是一对，只好发扬风格，收回丘比特箭。
刘：咳！是她约我,要一起去送你。我还以为你们是一对，害我后悔了好长时间,不该当个 “电灯泡”，只有闷在心里烧。
陈：那——是谁当了这个“第三者”？
刘：是谁挽起了她的长发？
肖：你们在说什么啊？大点声音，让我们也听听。（和班长一起凑过来）
陈：我们怨枉闹了个“隔壁错”哟。
班：怎么回事啊？
陈：莫谈，莫谈。刘自强，听说你那年失踪了，急死了我们一弯子人。
刘：（不好意思的）那时候没考上大学就不想见人。
陈：你现在搞得蛮不错嘛。 班主任老师找到了我，她说：“没考上大学不要气馁，天生我材必有用”。
班：那时候大学太少了，上大学太不容易了。
刘：（回忆）后来，老师资助我上了自修大学，再后来就学着做生意。千里之行，始于足下，我就选择了卖鞋子。经过20多年的拼搏，才有了今天这个样子。
肖：（对刘）你总算没让老师白操心。
班：（激动）真是老师一句话，学生一辈子！
[内传来汽车的喇叭声。
班：同学们，老师来了！赶快按毕业时的位子坐好。
[所有同学都迅速入座。陈坐二排，刘坐三排，肖坐四排。 班主任老师70岁的生日。（下面一阵议论）老师现在患有老年综合症，经常犯糊涂，总想上课。等一会她来了，大家一定要好好配合。
同学们：是。 许在老师面前谈论孩子，因为老师一直都没有孩子；第二，请大家把手机闹钟定在45分钟以后响；第三，请把家庭作业“30年后再相聚”的作文交到我这里来。听清楚了没有。
同学们：听——清——楚——了。（有秩序地交作业，并调手机）。
肖：班长，这是龙苗正同学从深圳寄回来的作业。
陈：班长，这是何粮多同学从美国寄回来的作业。
班：谢谢同学们！请大家一定要安静（入座在第一排位子）。
师：（高兴地上）搬了新教室，太远！同学们开车送我上课，真麻烦！（走上讲台，坐下）。
班：起立！
师：同学们好！
同学们：老师好！
班：坐下！报告老师，全班同学的作文都交齐了。（将作业本放到讲台上，回位）。
师：很好。（从兜里掏出一个小布包，从中拿出一打票证，递给班长）班长，这是1斤肉票、5斤粮票、5块钱，下课后送给刘自强同学。
班：老师，您自己留着用吧。
师：他没有妈妈，家里兄弟多，正是长身体的时候，要补补身体。
刘：（站起来）老师，我现在不需要补身体，您看我长得又高又胖，快走不动了。
师：那就买些减肥茶喝。
班：（站起，示意刘坐下）老师，下课后我就去办。（坐下）
师：同学们，今天你们每个人的精神面貌都不错，青年人就应该朝气蓬勃。（指陈，问班长）那是谁？怎么留那么长的胡子？
班：老师，他是陈小新。
师：哦，陈小新啊。才过了一个星期天，就长胡子了，一定是你又欺负同学了，不长鼻子就长胡子。同学们，你们现在还小，不懂得爱人如爱已的道理，你们长大后就会懂得同学友爱的珍贵。陈小新同学，放学后赶紧把胡子剃了，像个小老头。
陈：（站起，装学生腔）老师，我一定改，再也不欺负同学了。（坐下）。
师：（指肖，问班长）那位同学是谁啊？怎么戴个花帽子上课？
班：是外语课代表肖湘同学。
师：（起身走向肖，班长跟上，关切地问）你是不是病了？不舒服吗？
肖：（站起）老师，我很好。
师：那就把帽子取下来吧，小心出去感冒了。（欲帮肖取下帽子）。
[肖自己取下帽子，露出一头金发。
师：（惊讶地）你把头发染了？
肖：老师，我．．．．．．
师：肖湘啊！黑头发不是很好看吗？你本来很清秀端庄，现在搞得像个波斯猫，这个形象可不好看！（转身走向讲台）。
班：（小声埋怨肖）你怎么把头发搞成这样？
肖：班长，我生了一场病，头发都掉了，戴的是假发。（班长惊讶地点头，示意肖坐下，自己回到座位上）。
师：肖湘啊！要把心思放在学习上。中国要走向世界，靠的是科学技术现代化，不是花里胡哨的东西。20年、30年以后，你们就是国家的栋梁之材，现在不发奋学习，怎么能向科学现代化进***？（坐下）今天的作文演讲——是什么题目？（问班长）
班： 30年后再相聚。
师：还是由班长主持，同学们自己讲，我来听。
班：（站起）下面请肖湘、陈小新同学演讲作文。（坐下）
[配乐《真的好想你》，下面一片安静，肖、陈走到讲台前。
肖、陈：亲爱的老师！亲爱的同学们！ 别老师、告别同学，踏入漫漫人生旅程，经过30年岁月磨砺，跨越了世纪之交，曾经的梦想正在实现，各自的价值正在体现。
肖：今天，我们带着成熟、带着感激、带着留恋，从四面八方走到一起，与恩师，与同学亲亲相聚，重温青春的甜蜜。让窗外飘落的雪花为我们见证这美好的时光。 别是老师的人格魅力，以及同学之间传递的纯洁友谊，使我们终生受益，永生难忘！ 那么是老师塑造了我们的灵魂！
陈：让我们对同桌、同窗的你，来一个深情的拥抱！是你的那份天真无瑕和真诚友谊，一直伴随着我在繁杂的世界里拼搏，你是我心灵深处永远的港湾！
肖：也许大家不曾想到，彼此之间有多牵挂，但相逢一笑，握手一合，张臂一拥，能切切体会到：真的好想你！
陈：今天的相聚，不仅是与往事干杯，更是和青春约会！ 祝愿老师、同学们身体健康！万事如意！
陈：祝愿师生情、同学爱与日俱增，与世长存！
[演讲完，音乐停止。肖、陈向老师、同学们鞠躬，回位。同学们鼓掌。
师：（鼓掌）同学们很有进步，很有想象力！我真为你们骄傲和高兴啊！
[叮——所有的手机铃声响]
师：同学们，下课了。
同学们：老师辛苦了。
[突然灯熄了，一片黑暗]
师：停电了。同学们不要慌，坐着不要动。
[同学们一起打开手机，举起点点亮光，向老师靠拢]
班：老师，同学们都在这里。（《祝你生日快乐》的音乐响起）
[同学们一起唱毕，亮灯。老师颈上戴着同学们送的大红围巾，面前摆着一个生日蛋糕，手捧一束鲜花。
师：（站起）谁过生日？谁过生日？
班：老师，今天是您70岁生日。 祝老师健康快乐！寿比南山！
师：别瞎说！我还年轻，正干事业呢！ 祝老师年轻、漂亮，桃李满天下！
师：（高兴地走向前）好！好！我祝同学们寿比南山，儿孙满堂！
同学们：（举起手机，高兴得跳起来）耶——（收起手机）。
[《今夜无眠》音乐响起。同学们脱去学生装，露出时髦的服装，成对跳起快三步交际舞，翩翩起舞至音乐结束。
师：（着急）别胡闹了！别胡闹了！马上要上课了！
我们班的新老师篇7
上课铃响过，教室的门推开了。走进来的是一位中年人的教师。只见他戴着一副近视眼睛，看上去他是一位很有学问的老师吧！经过自我介绍，同学们得知她就是我们新班主任诸老师。我想：他这么有学问那管得了我们吧！开学没几天，发生了这么一件事……新报纸发下来了，诸老师拿着厚厚的一摞报纸向我们班的班长曾理说：“发报的名单呢？”这下班长可傻了眼，名单不知扔到哪里去了。“班长……曾理……”诸老师见班长吞吞吐吐的样子，不用说已明白了。
下课了，班长赶紧跑到数学老师那里去那要来了一份名单。经过再三核对，总算把订报的同学名单找了出来。
为了调动班干部的积极性，诸老师每天早上都指派中队干部出来晨读。班长负责星期一至五的内容，每天周末，有时候要找题。班长的妈妈说：“你们班的期末语文考试从第六名，升到第三名啊！你们班的班主任真厉害呀！”
我们班的新老师篇8
您好！
我想向您道个别，我不知道您要去教别的班级的事是真是假，但我还是很害怕。
老师，您知道吗？我们真的很喜欢你。
老师，您知道吗？我们是多么害怕失去您！
老师，您知道吗？当我们知道这个消息时是多么的悲伤！
老师，我向您讲述一件事情。在我还没转到这个学校时，教我数学的是一位老老师。一天我和同学们知道了哪位老老师要去教别的班级时，我们很难过。后来，我们换了一个新的数学老师，叫武娟。哪天正好是教师节，我们本来有时间给新老师送些礼物，可是我们认为是这位新老师的到来赶走了我们的“老老师”。我们很生气，但慢慢地，我们渐渐的和这位老师熟了。
一天，我们得知这位老师也要走了，我们班的同学都哭了，老师更是难过。我们觉得好遗憾，因为我们没有亲手为这位老师送上礼物。
老师啊！我们没有办法留住你。但是我们会想念你的！
老师啊！你去教别的班级吧！也许你到别的班级会更好！
老师啊！你走了之后，我们会努力的，不会惹麻烦了！
老师啊！请您放心吧！
祝
我们班的新老师篇9
新学期，我们班换了一位新“老班头”，她三十来岁，中等个，长得胖胖的，椭圆形的脸，“老班头”长得虽然不是很漂亮，但它却有两样绝活：一是“火眼金睛”，在课堂上，如果谁想做小动作，“老班头”只需一个眼神，就会让他变乖。二是“狮子吼”，这招对课堂上开小差的特管用。别看“老班头”平时的嗓门不大，说出的话也很温柔，可是她一旦发威，那一声断喝就像原子弹爆炸一样，特别有杀伤力。
治班有方的“老班头”
“老班头”治班很有一套，按照惯例，开学第一节课，老班头给我们开班会，重温”小学生守则”，并让我们有气势地喊口号：团结守纪，奋勇拼搏。“老班头”说：“同学们要做到一言九鼎，不能边喊口号边违反纪律。”
第二天早自习，“老班头”不但没布置任务，还特意来得晚点，这时“小霸王”开始“耍宝”了，只见他一手拿起笤帚，一手拿着教鞭，拉起了二胡，他的小弟“小金刚”也跟着摇头晃脑地唱起歌来。这时，躲在窗外的“老班头”进来了，只见她一声“狮子吼”，说：“你们两个下来。”两个捣蛋鬼战战兢兢地离开座位。谁知“老班头”却把这两个捣蛋鬼领到音乐老师刘欢那，一个跟刘老师学起了二胡，一个跟她学起了声乐，十月，学校组织庆国庆文艺汇演，两个捣蛋鬼登台亮相，并获得优秀奖。从此，他俩修身养性，学习成绩也直线上升。而我们班班级纪律也明显好转，学习气氛空前浓厚，于校长夸赞地说：“五一班纪律真好。”
“懒惰”的“老班头”
经过几次磨合，大家逐渐领略了“老班头”的高明之处。再加上“老班头”说得一口流利的普通话，讲课又幽默，每节课前也爱讲小故事。大家越来越喜欢“老班头”，由于“老班头”姓袁，同学们都亲切地喊“老班头”“圆圆”老师。但就是一件事让我很不满意，那就是“老班头”太懒，她上课时，总是不直接告诉我们答案，而是让我们带着问题去看书、思考，质疑，甚至可以向书本和老师挑刺。
课后，“老班头”也很懒。镇篮球比赛，我们获得一等奖，每人得了一个篮球，我和队友们兴冲冲地去找“老班头”，我说：“圆圆老师，帮我们写上我们的名字呗。”“自己写”“老班头”头也不抬。“我们写得不好。”“写不好更要自己写。” “老班头”严肃地说。“老班头”不但不答应，还要我们几个每天练一张字给她看。谁知几天后，学校组织书法比赛，我们竟获得了“写字大王”的称号。
啊，原来“老班头”“懒”得有道理，她让我们自己动手学会新知，她重视能力的培养，让我们学会自立自强。
我们班的新老师篇10
【关键词】弹劾 任课教师 和谐 师生关系 策略
一、泛风波
新时期的班主任，在学校中的作用是十分重要的，他担负着教育教学的重任，同时也是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是提高教学质量的关键，也是一个班级的灵魂，更是维系全班几十个孩子的中心纽带和学校工作得以正常开展的关键。有人说“班主任是封疆大吏，手下几十员大将，手握班级大权，一呼百应，班内班外，绝对灵通。”然而，当我们走进班主任工作，却发现在表面风光的背后，深埋着班主任的另一番愁苦滋味。笔者利用高二新组合的班级发生的一件真实事情------弹劾数学老师，谈谈新时期班主任的班级管理和学生心理辅导的一点看法。以下是本班级发生的事情：
案例：
“班主任，我们班能换一位数学老师吗？”开学两三个星期后，突然有一位学生走进办公室，悄悄的对我说。我马上问：“为什么想换数学老师呢？”该学生说：“我们班的数学老师一点都不好，上课如果我们提出问题，他就会骂我们的，而且平时我们去问问题，不同时间，同一问题，会得出不同的答案。”
过了几天，我们班长和副班长也一起来找我了：“老师，我们能不能换一位数学老师呀？”我说：“为什么？”班长说：“我们班的同学都不喜欢这位数学老师，他们想集体签名，要求学校换数学老师。”我问班长，这是全班同学的想法还是部分同学的想法，你们两个代表是什么立场呢？然后对班长说“作为班主任，我只能告诉你们，换老师的可能性不大，因为据我所了解的，我们班的数学老师除了年纪大一点，教学经验、阅历，工作态度肯定是不差的，更何况，同一个数学老师教的另一个班根本没这回事，也许是因为现在部分学生还没有适应数学老师的教学方法吧，一段时间适应后就好了。而作为班干部的你们应该能看清一些问题所在，不应和这些同学吓起哄。”我总以为这是一件小事很快会过去，但是事实上是事情并没有这么简单，后面的事情还在接二连三的发生。
二、查风波
1.单元一：结合年级组和学校
学校校长接到家长电话投诉，根据她们女儿对数学老师的描述，要求学校给我们班换数学老师，因为女儿说该数学老师不行。针对这一问题，年级组举行了一次教师课堂调研活动，活动结束后让学生对教师进行民主测评，结果让我大吃一惊，我们班的学生给数学老师评价最差，A、B、C、D四个等级中数学老师的C、D率占到了25%之多。这事数学老师不高兴了，他来找我，对我说：“你看看你们班的学生，我这样认真工作，还给他们辅导，结果他们对我的评价这么差，这让我太伤心了。以后我再也不想管他们了。”虽然说这是老师的一句气话，但是能折射出老师对学生的失望和无奈。为了安抚老师，我马上对数学老师说：“你不要急，这件事让我去了解一下，回头给你一个答复吧？”
2.单元二：结合学生家长
没过几天，G学生的家长打电话给我了，说：“班主任，我是G学生的家长，我女儿说，数学老师上的课她一点也听不懂，她们班的所有学生都不喜欢这位老师，现在是高二了，学习很紧张的，我担心女儿的成绩跟不上去，我想让她换一个班级她又不同意，她说她喜欢这个班级，你能不能和学校讲一下，换一位数学老师呀！前几天，我还给你们学校校长打过一个匿名电话反映情况，你不要让另外的人知道，我怕对我的女儿不利。而且听女儿说你们进行了进入高二后的第一次阶段考，结果是你班的数学平均分比平行班级中最好班级低9分之多，这有点不正常吧！”
3.单元三：结合班级的管理
班级的数学平均分比平行班级中最好班级低9分之多，而同一个数学老师所带的两个班级平均分也相差5分，总分年级六个平行班级排在第五名。同一位数学老师教的不同班级差距如此之大，我在心里一直问自己难道是我们班的学生“笨”一点的吗？还是班级管理方面哪里出了问题？数学成绩的差距和班级发生的一件一件事情提醒了我，部分学生要求换数学老师的事件，并不是简单的不适应老师教学教法的缘故，肯定另有隐情。于是，我和年级组商量解决问题的办法，分两条路线紧锣密鼓的展开。年级组组织教师进行随堂听课，而我开始了班级的部分学生谈话调查。
4.单元四：结合学生中的调查
我最先找的是学习委员小邵，也是本班数学“高材生”。我问他：“班级的学生说数学老师不好，要求换老师，你也是这么认为的吗？你觉得数学老师上的课怎样，能听懂吗？”小邵说的很直接：“不是的，我觉得挺好的，要换老师就是一部分学生的事，主要是喜欢起哄的那几个人”。然后，我又找了一位平时不爱读书，但又对别人要求比较高的小童学生，她说：“这老师一点都不好，上课总是那么凶的，上课一定要按自己备好的课讲的，我问一个另外的问题，他如果回答不出来，就会说，这种问题不需要弄懂的。”然后，在周六放学后，我又找了一位平时不声不响的，成绩一般的女生，和她聊起了数学老师的事，她说：“老师，其实数学老师并没有他们说的那么不好，班里的同学要求换老师，主要是因为班级的某个人原因，它老是在我们面前说她高一的数学老师教书有多好，又年轻又漂亮，而现在的数学老师又老普通话又不标准，只要让我们大家写封联名信就可把数学老师换掉的。还有，我再告诉你一个秘密，你千万不能让别人知道是我说的，这次阶段考之前，她要求我们故意把数学考的差一点，民主测评给数学老师评的差一点，这样就可以换老师了。”听到这里我太震惊了，竟然会有这事，于是我急不可待的问：“那他是谁呀？”“老师这不好说的，万一她知道是我说的，会恨我一辈子的”学生瑟瑟的说。我说：“只有我一个人知道，我向你保证，绝对不会有第二个知道。”于是，她犹豫了一会儿告诉我是班级的小G。
这太让我吃惊了，因为G学生是学生会的***，开始我怎么也想不通？因为平时在我面前好像也没表现出对老师有意见呀？后来再仔细想想，有一定的原因，因为高一的时候，该学生的数学老师是一位年轻的女教师，深得她的喜欢，现在换了一位男老师而且年纪又是比较大的，心理的落差较大，所以产生了这样的想法。这时我心里的石头终于落地了，因为我找到问题的症结，也就意味着我找到了解决这件事的办法。
三、平风波
1.处理事件的流程***：
班级突发事件学生中调查寻求和研究解决办法归纳具体的措施总结反思
2.具体的实施步骤：
当班级发生事情，作为班主任对事件的处理需要一个流程，而不是武断的否定。于是，我利用周末时间整理了一下解决该问题的思路，初步定出来解决问题的步骤：
单元一，用好读报课时间
我先和学习委员小邵交流了一下想法，让他为班级学生介绍学习数学的经验，同时还带有另一个目的就是改变学生对数学老师的看法。我对学生说，“从本周开始的每个周末读报课时间，我将为同学们提供一个展示你个人魅力舞台，请同学们好好珍惜这次机会，内容不限可以是才艺表演也可以是学习方法的介绍等等”。当然，今天因为临时决定所以我只能先请我们的“数学王子”给我们介绍一下学习数学的方法。于是小邵在我的指点下介绍了学习数学的经验，解题的技巧。最后小邵说：“其实我们的数学老师挺好的，也很有经验的，只是年纪稍大点，和我们比反应是会慢一点，因为我们拥有年轻的资本，所以我希望同学们能给数学老师一点时间，我相信老师能解决你提出来的问题。数学学不好与老师是有一定的关系，但更应该反思自己，别人能学好，我为什么学不好呢？……”
单元二，与任课教师的沟通
借助学校为班主任提供的会餐平台，和数学老师谈起了G学生的数学课堂问题。数学老师说：“G学生其实挺有灵性的，就是课堂不太听的。”我对数学老师说：“课堂里你多关注点她吧，多给她点信心，她是很有潜力的一位学生。”
单元三，充分利用自修课和课外活动时间
在自修课和课外活动时间，我开始大范围的找学生谈心，目的是和学生进行情感交流，同时也为了保护给我信息的学生，谈对数学老师的看法，听取他们的意见。最后我找到G学生，直接问他：“你觉得数学老师怎样？”她说：“一般般，我听不太懂，反正我们班的很多同学都不喜欢他上的课，他们都希望换老师？”我马上问：“你呢？”她吞吞吐吐的说：“我们高一的数学老师既年轻书又教的好，而且和我的关系很好的，而这位老师年纪这么大，反应又迟钝，我不太喜欢他”我说：“那就是说数学老师的课没有优点喽，你是一点也听不懂是吗？”她说：“那倒不是，只是我不喜欢这位老师，所以上课我就不想听，也就听不进去了。”我马上趁热打铁说：“你不听课，怎么会懂得知识呢？你不试着去接受这位老师，怎么可能会适应他的教法？怎么知道数学老师的教学优点呢？你的数学成绩怎么可能会好起来呢？更何况时间不等人，你是拖不起的。相信我对你说的话，我们班的老师都是最优秀的。你能担任学生会***，说明你是聪明的、明事理的孩子，也懂得其中的利害关系。还有一点，数学老师对你印象很好的，你为什么不珍惜呢？”在长时间的谈话中，我始终没有让她感觉到弹劾教师风波的始作俑者就是她。
单元四，利用周三的班团活动课
我充分利用了周三的班团课，开设了一堂以班风建设和和谐的师生关系的主题班会课，让学生畅所欲言，谈论如何建立良好的班级学习氛围，和谐的师生关系对班级班风建设的好处，以及对我们学生有那些切身利益，讨论非常激烈，这让我相信这是一堂成功的主题班会课。最后我给他们进行了小结：
（1）学校安排任课教师的时候，充分考虑到你们一年后的高考，所以不可能具有随意性.尤其是重点班的教师，都是精挑细选的。作为学生，你都不相信老师，那你坐在教室里还能信谁呢。
（2）站在讲台上的是一位老师，他面对的是我们班的49位学生，青菜、萝卜各有所好，他不可能让每一位学生满意，但老师会尽可能的改变自己来适应你们，而对于你们来说，更应该主动去适应老师。从开学到现在，我们班发生了很多事，事情的来龙去脉我都已清楚，在这里我不想再提，但是有一点，我要提醒喜欢跟风和起哄的同学，你来到学校的目的是什么？别人既然有那么多的缺点，那你自己身上又有多少呢？你换位思考了吗？
（3）对于我们学生来说，你们知道和谐的师生关系是多么的重要吗？和谐的师生关系能带动老师的上课激情，激发教师的发散思维，提升你的学习成绩，培养你的各方面的能力，增加你的见识，所以我希望我们班的同学从今以后能处理好师生关系，一味的强调别人的缺点，那在你的眼中只有你自己，最后伤害的肯定是自己。作为班主任也代表任课教师，都希望看到你们美好的未来，所以我会尽可能的为你们寻找展示你们才华的机会，比如说争取让老师的公开课在我们班开设等等。
（4）最后我希望同学们能带着一份真心，为我完成一个调查：
1、对我来说，班级是
2、进入这个班集体，我感到
3、我信任的人是
4、我最担心的是
5、我期望在班中
……
单元五，再次与G的沟通
有事没事常常和G聊聊家常事，谈谈学习数学和生活情况，同时又安排G为我们班的心理委员。
一段时间后，弹劾教师的风波渐渐平静下来，班级的学风、班风开始发生明显的变化，学校组织的第二次阶段考数学单科成绩进步明显，班级的总分从第五名排到第四名。每次有一点进步我都觉不吝啬，坚决要好好的表扬一下。班级的公开课上学生表现的也非常活跃，得到听课教师的好评，平时的课任课教师也经常表扬他们。我对学生说：“我们班的成绩一直在进步，同学们对班级的集体荣誉感越来越强了，我们有没有信心赶超年级第一名的班级？”过程是好的，结果我相信也绝对不会差的，在高二第一学期的期末杭州统测中，我们班总分跃居到年级第一名，在以后的每一次大考中我班的成绩基本能保持年级前三名，并且在高三第一学期获得了“县先进班集体”的荣誉称号。
四、思风波
弹劾教师风波已经平息，看着这个不断进步的班集体，我也由衷的庆幸，没有使用简单、粗暴的方式处理班级生活中的矛盾与问题，没有扼杀学生的天性和成长过程中迸发出的叛逆的火花。作为班主任，能成功的处理这件事，应该归功于以下几点；
⒈宽容呵护，不留痕迹
古人云：“人非圣贤，孰能无过。”任何一个孩子在其成长的过程中都会犯这样、那样的错误。作为班主任在问题得到妥善解决后要学会遗忘，错误也好，失败也罢，都只是孩子成长中的朵朵花瓣，可以作为前车之鉴，但千万别因此给学生贴上各式标签。学会用发展的眼光看待一切，你会发现每个学生都是可塑之材，每个学生都会创造精彩。
⒉当好裁判，不盲从
作为高中的孩子虽然他自己认为他是成人，如果从生理上看确实是成人，但心里的成长看其实还是孩子，由于年龄小，社会阅历浅，自控能力不强，容易被一些表面现象迷惑，被一些道听途说的传闻蛊惑，而使行为过于偏激以至发生冲动的行为。因此作为班主任，应以旁观者和裁判员的双重身份出现，在学生的思想或行为即将“短路”时，及时喊“暂停”，巧妙地把学生从“歧途”引入“正轨”。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”这样的引导无疑画龙点睛，让结局更圆满。
⒊头脑清醒，不武断
班主任是人，在处理班级事务时难免会参杂个人的情感与好恶，对于学生可能产生误导。但在处理这件事的过程中，我能时刻保持冷静，用清醒的头脑看清问题的本质，不轻率的作判定，不武断的下结论，真正的做到运筹帷幄、总揽全局。把握了主动权后，班主任的主导作用就得到凸显，而不是被牵着鼻子走。如果当时问题不能得以解决，矛盾必将激化，对班级的发展和学生的个人成长都会产生很大的负面影响。所以我认为，解决问题的方法很多，为学生创造平等和谐的氛围，才是通向成功的捷径。
五、小结
在学生的成长过程中，其生命的流程是快乐的、是痛苦的，是提升、是沉沦，教师尤其是班主任起着至关重要的作用。从某种意义上说，班主任是掌控学生的第一人。作为学生都有强烈的自尊心，他们都希望得到老师的呵护和尊重，班主任的工作是一门艺术，只要怀揣着一颗爱心，时刻保留一份童真，能急学生之所急，想学生之所想，真诚地帮助遇到困难的学生，学会倾听，学会思考，不断提高协调能力，就一定能滋润每一个学生的心田，达到心与心的融通，能在班级这一方塘中如鱼得水，品尝到教育的幸福和快乐。
参考文献
[1]李凤荣，闫景秋编，《新时期班主任工作难题解决经典案例》，[M]，陕西师范大学出版社，2007年2月
[2]李伟胜，《班级管理新探索：建设新型班级》，[M]，天津教育出版社，2006年6月
[3]陈洪庆，杜宇编，《新时期班主任工作指南》，[M]，陕西师范大学出版社，2006年，12月
转载请注明出处学文网 » 我们班的新老师10篇