学文网介绍家乡的景物篇1
西安人很喜欢叫这座城市为“古都”，抑或直接呼其古名——长安。更有甚者要求国家更改城市名称，叫“长安”或“西京”。我想，这就是西安特有的文化内涵，是五千年中华文化的沉淀。尽管有高楼大厦、有高速公路、有商业中心，但西安保留着全国最完整的古城墙，为了保护地下文物，他们甚至放弃建设地铁。这种对文化传承的坚持在过于重视经济建设的今天尤为宝贵。
西安给我的第一印象是古老，继而，我发现了她的坚持。
第一站是西岳华山，初中时就读过“山河表里潼关路”的诗句，华山之险，历来称颂。在周围黄土高原的大背景下，华山的岩石变得十分突出。黄土的中心竟是一座石垒的高山，怎能不令人感叹大自然的鬼斧神工。
凭借索道，我们轻而易举地征服了北峰。但相比于其余的东、南、西、中四峰，北峰不过是半山腰上的一个平台。也许是古人知道华山难爬，所以称此为北峰，聊感安慰而已。抬头望去，海拔2187米的南峰高高在上，刚刚还埋怨这来回110元的索道费太贵，现在才发觉值得，否则爬死也到不了山顶。
没有爬到顶端，我便打起了退堂鼓。第一站就遇到了本次旅游的第一大遗憾——没有征服华山。但是，看过了“自古华山一条路”的险峻，相信不虚此行。
如果要评一个“最名不符实奖”，我想西安将有两样东西入选。一是羊肉泡馍。来西安前总认为它是陕西乃至整个西北地区的象征，一见之后，不过是将羊肉汤浇在碎面饼之上，遂大失所望。另一个便是钟楼。初到西安，问当地人何处最好玩时，十有八九都推荐了钟楼、鼓楼。它的地位就如上世纪八九十年代的大世界之于上海。记得当时有人到上海来玩，总会被问“大世界去白相过吗？”去过，那很好。没去过，哎呀，你怎么大世界也不去？可惜啊。于是，我对钟楼、鼓楼也充满期待。
钟楼位于西安市的正中心，周围车水马龙，因此钟楼就好象车流中的一座孤岛，需要由地道才能抵达。沿着地道走了一大圈，方找到钟楼的入口。拾级而上，才发现那不过是一个二十多米高的平台。所谓“一览”西安市区根本不可能，更不用说“鸟瞰”了。匆匆游览一圈便走了下来，心中还暗自庆幸——还好没有买钟楼、鼓楼的套票。第二天，从买套票的团友之抱怨声中，我更觉庆幸，似乎还有些幸灾乐祸了。
到中国就一定要来西安。
来西安又怎能不去看兵马俑？
今年年初，上海博物馆展出了数座由陕西空运来的兵马俑。那时也没觉得如何，不过是几个泥人罢了。然而，当真正站在兵马俑博物馆的一号坑前时，成百上千的“泥人”所构筑起的气势丝毫不逊于千***万马。我想，很少有人能不心潮澎湃。周围有不少外国游客，大多数人对中华文化少有涉猎，但他们同样在那里啧啧称奇。他们所感到的，不是中华文明的源远流长，不是秦朝工匠的精湛技艺，而是那股不可抗拒的气势。人们说音乐是无国界的，它的旋律能感动世上几乎所有的人，兵马俑有何尝不是如此？
在兵马俑博物馆内参观了一圈，已觉双脚无力，心想秦始皇也够猛的，光陪葬的***队就怎么多。然而，当看到几十平方米的秦陵复原模型角上一小块标着“兵马俑遗迹”的模型时，我真有些惊呆了。我已经找不出词语来形容秦始皇以及这座偌大的陵墓，剩下的只有可惜与愤怒——为这座陵园的荡然无存而可惜，为项羽当年的暴行而愤怒。
如今仅存的只有秦始皇的墓地，一座兀然孤立的土丘。据说由于科学技术不发达而没有进行发掘。因此我们只看到了根据《史记》记载复原的墓内情形。豪华、奢侈等词已不能描绘其中的装饰，我也只能再次发出一阵阵惊叹。看过模型，却已再无气力爬上那座土丘（昨日华山之行已消耗了太多的体力）。于是有了此次西安之行的第二大遗憾——没有将秦始皇踩在脚下。
旅游途中，听到了一副有趣的对联。上联：翻身要靠***。下联：发财不忘秦始皇。横批：感谢老杨。“老杨”即是1974年发现兵马俑的四位姓杨的当地农民。巨大的陵园因项羽而付之一炬，堆砌如山的珍宝只有一小部分仍伴秦始皇长眠地下，另一大部分却似乎鬼使神差地到了当地人民手中。因为旅游业，秦陵、兵马俑所在的临潼区已成为西安最繁荣的地区之一。这，是可笑，抑或是可悲？
介绍家乡的景物篇2
11月6日,李伟老师上了一节《我属于多种群体》的思想品德研讨课。
在讲述到“我与故乡”的内容时,李老师设计了这样一个环节:让学生们讨论家乡有哪些名胜古迹、特色经济和名优特产,然后向各位老师和同学进行介绍。经过十来分钟的热烈讨论,当老师招呼大家停止讨论时,一双双小手相继举起。“王妍同学,请你来介绍一下。”一位小女生从容地站起来:“大家好,我是这里的小导游,现在就带大家去欣赏和了解我们美丽土司皇城的风景和历史,在正式进入景区之前,我希望您们除了脚印什么也别留下,除了记忆什么也别带走。现在我们已来到了土司皇城的牌楼,它修建于……”说得多好啊,正当大家听得津津有味时,王妍的发言突然中断了,自己也变得羞涩紧张起来,然后报歉地对大家说:“对不起,因为时间关系,我们准备不充分,我们没有完成后面重点的精彩的景点介绍。”可惜了,我的心里真的感到遗憾。我也感觉到王妍前面说得很好,但是后面的景物介绍也就是关键部分没有完成,扫了“游客”的兴致。“好,请坐下!”李老师请她坐下。我带着复杂的眼光看了王妍一眼,她正红着脸,不好意思地坐下了。
李老师给予了王妍他们及时的肯定:“除了脚印什么也别留下,除了记忆什么也别带走,说得太棒了!我们热爱家乡就是从小事做起,从环境保护做起,我们的游客也一定会注意环境保护的,我们也非常希望有机会听到王妍同学她们这一组到对景点的完整介绍。谢谢!”
“除了脚印什么也别留下,除了记忆什么也别带走”用得多好啊!这是王妍那组同学经过认真讨论,深思熟虑后的积极发言。虽然他们的发言没有按老师的思路把重点放在景点的介绍上,但他们对旅游中的环境保护的感悟是深刻的,他们的感悟也是精彩的,他们已经体会到热爱故乡就要体现在注意家乡环境保护的实践中去。也许,李老师的这份真诚的赞赏会增强他们的信心,会激发他们去探寻自我价值,更好地实现自我价值。作为教师,我们应当成为学生探讨知识的“导游”,要善于发现学生对事物的感悟是多元的和个性化的。只要我们适时点拨,将学生感悟的思想火花点亮,我们就能领略到学生的更多美丽风采。因而教师要熟悉课标,理清思路,钻研教材,整合内容,正确引导,善于发现捕抓学生的闪光点并作适当的评价,我们的教学就会有“事半功倍”的效果。
介绍家乡的景物篇3
【关键词】综合实践 活动课 能力
【中***分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0049-02
开展语文综合实践活动教学不仅是语文学科本身的要求，更是素质教育的要求。开展语文综合实践活动课，有利于学生在实践中学习语文，有利于语文学科和其他学科、文本知识和生活实践的密切联系。
笔者是一名从事语文教学多年的教师，新课程实施以来，在语文综合实践方面进行了努力的探索与研究，下面我就以2011年实施的一次爱家乡语文综合活动课案例来谈谈如何通过语文实践活动来提高学生能力的。
一、设计初衷
高邮是一座有着两千多年历史、文化底蕴丰厚的城市，这里风景优美、物产丰富、人才辈出，生活在这片土地上的人民没有理由不热爱她，可能因为经济较周边地区相对薄弱的原因，随着人们对社会要求的提高，越来越多的高邮人热爱家乡的观念逐渐淡薄，这种情绪对青少年也产生了一定的影响，很多初高中学生都流露出成年后不愿在家乡工作、生活的念头。作为一名教师，我觉得培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感责无旁贷，所以，设计了这样一堂综合实践课让我们的学生认识高邮、了解高邮，从而热爱这片土地。
二、活动目标
根据我所在学校初一年级学生的特点，我设计了如下目标：
1.通过本次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系。
2.初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案并且组织实施。
3.促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。
4.努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。
5.调动学生阅读乡土教材、校本教材的积极性。
三、教学重、难点
重点1.收集素材，并进行整理。2.培养学生合作探究的意识。
难点1.如何收集整理资料，以何种方式进行。2.如何培养学生合作探究的意识。
四、教时安排
1.第一阶段为课前准备，用两周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。
2.第二阶段为课堂展示。
第一阶段
（一）活动前的准备：将学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组12―15人，推选一个组长负责。
（二）搜集资料
围绕“我爱家乡”这个主题，把学生分为3个组：
第一小组：以“寻访家乡名人、搜集家乡作品”为主题
活动内容及过程：
①引导学生通过询问家人、亲戚朋友或上网了解古今家乡名人。
②引导学生阅读家乡名人的作品以及和家乡有关的作品，形成一定的知识积累。
③引导学生以手抄报的形式展示收集成果，在课堂展示之后张贴在班上，使其他组的同学加深印象。
第二小组：以“寻访家乡的传统文化、风景名胜”为主题
活动内容及过程：
（1）开展研究性学习活动
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。
②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
③收集有关家乡的一些***片、绘画、景点文字介绍等资料（也可拍摄一些照片）。
（2）开展考察活动
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡某些地名的由来。
③考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
（3）本组成员在第二阶段后精心设计一期黑板报，展示所搜集材料中的精华部分。
第三小组：以“寻访家乡的特色产品和特色产业”为主题
活动内容及过程：
（1）根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或***府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业。
（2）商讨调查计划。
（3）调查，整理资料。
（三）整理资料：把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料（可以是文字、***片等各种形式），确定展示方式，作好展示汇报准备。
在准备工作开展的过程中，教师随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。
第二阶段
课堂展示：学生自主展示成果。由学生主持，每组派出代表展示完毕后，该组其他同学补充，教师适当点评、鼓励，相机播放幻灯片或视频（***片播放时将高邮民歌设置为背景音乐）。
（一）第一板块：了解高邮
1.第一小组的成员介绍高邮名人及相关作品。
重点介绍秦少游、汪曾祺及其作品
出示相关人物***片及人物介绍（幻灯片）
2.第二小组的成员介绍家乡风景名胜、传统文化。
风景名胜的介绍让学生以导游的身份进行，配合播放盂城驿、文游台、高邮湖等景点的***片
3.第三小组的成员介绍家乡的特色产品和特色产业。
（二）第二板块：歌颂高邮
1.吟咏诗词及散文名段（写高邮的）；吟咏高邮文人的优秀作品。（首选第一组成员，其他组同学也可以踊跃参加）
2.欣赏高邮民歌。
①学生演唱《数鸭蛋》、《拔根芦柴花》等歌曲
②欣赏视频材料《我的家乡在高邮》或《高邮西北乡》
3.用实物投影仪展示手抄报、收集的***片和学生自己拍摄的照片。
（三）第三板块：建设高邮
1.畅想未来：经历了这次活动，同学们都情不自禁地发出了感叹，我们的家乡不仅风景优美，而且经济繁荣、特产丰富、商贸发达，家乡的现在让我们自豪，未来一定更加美好，让我们一起来展望高邮的明天。
学生自由发言：五年、十年、二十年……后的高邮
2.为家乡建设出谋划策：我们家乡与苏南的许多城市相比还有一定差距，调查走访的过程中大家可能也发现了一些问题，心里肯定也有一些想法，现在请大家为我们的家乡建设出出主意，每人提供一条金点子（城市建设、经济发展、环境治理等各方面皆可）。
3.付诸行动：高邮正在创建省级文明城市，我们全班同学都加入了志愿者的行列，你会做些什么？让学生畅所欲言（在校园、在家庭、在社会）。
五、活动小结及课后作业
介绍家乡的景物篇4
一、开发校本课程，挖掘地方文化资源
我们的家乡兴化，是著名的鱼米之乡、江苏省历史文化名城，因获得“水浒摇篮、板桥故里”的美名而享誉海内外。为了让学生能了解兴化的历史文化、风土人情，激发学生对家乡的热爱之情，学校组织教师编写了《人文兴化，梦里水乡》读本，发给三至六年级学生阅读。读本语言通俗易懂，内容生动活泼，贴近生活。其中，“故里人物”中介绍了“长篇小说之父”施耐庵、“中原才子”宗臣、“三绝奇才”郑板桥等家乡名人；“楚水风情”中《爆竹声中一岁除》《端午传闻为屈原》《月到中秋分外明》等篇目让学生了解家乡春节、端午节、中秋节等传统节日的传说和习俗；“风景名胜”中追寻了四牌楼、沧浪亭、玄武灵台等名胜的来历，让学生读后产生光荣与自豪的心理。
二、走进水乡生活，体验地方文化氛围
生活是一个丰富多彩的大课堂，更是一部永远读不完的百科全书。古城兴化，文化资源丰富，为了让学生对家乡文化生活印象更深刻，教育更久远，我们有计划组织学生参与社会实践活动。
寻古风遗韵：参观走访市文博中心、李园船厅、郑板桥故居、拥绿园等，在自己的了解与导游的讲解中感受兴化的历史悠久、人文荟萃。
踏春色满园：游赏近几年来我市新建和翻修的公园——兴健园、千秋广场、森林公园、人民公园等，感受兴化市容的日新月异。
三、加强练笔指导。拓宽学生习作空间
1 处处留心，积累语言。我们不仅推荐施耐庵的《水浒传》等家乡文学大家的作品，还推荐活跃在江苏文坛的校园作家的作品，让学生阅读。以摘抄好词好句的形式制作“阅读记录卡”和“阅读小报”，并辅以诵读的形式强化学生的课外积累，夯实学生的字、词、句的基础，享受积累地方语言的乐趣。
2 片段练习，积累素材。小练笔，可以是片段描写，也可以是单项训练。小练笔目标单一，内容短小，它能分散作文的难点。
3 联系生活，赞美家乡。为了进一步激发学生习作的兴趣，我们引导学生用自己的笔来描绘、赞美家乡。为家乡的风景名胜写导游词，吸引八方来客；介绍家乡的菜花节，让兴化走向全国，让全国了解兴化；让学生写《舌尖上的兴化》，介绍兴化的美食；为郑板桥、施耐庵、刘熙载写人物小传；采访校友侯逸H，——国际象棋女子世界冠***，写采访手记；介绍家乡元宵灯会、清明祭祖、端午赛龙舟等民风民俗……
介绍家乡的景物篇5
人文自然景观是人类文明发展中所创造和遗留下来的可观赏的景物和事物。在其中保留和蕴藏着丰富的民间美术、建筑、雕塑及宗教艺术。我们以人文自然景观为线索搜寻张掖本土的乡土美术文化，大致有以下特点：
以古代建筑为主体的传统人文景观，其中包括：祠堂、庙宇、文塔、园林庭院以及古墓。现存的古建筑主要有：大佛寺、木塔寺、钟鼓楼，以及民乐的元通塔、升天寺、魁星楼等。在建筑工艺上，都是采用砖木结构，其构造方式基本上是以立柱组成屋架(俗称金钟架)，立柱和构架之间采用榫卯和设置斗拱，起到“摇而不侧，晃而不散”的抗震作用，立柱承担着整个屋顶的重量。同时它的长短、粗细、装饰等还直接关系到整座建筑物的美观。柱的截面形状各异：方形、八角形、梅花形，而最具美感的圆形作为主要形式。有些建筑物柱上刻有龙纹***案，有些则雕刻书法对联。柱础也是加工装饰的对象，雕刻的***案纹理各异，精巧细致别具美感，柱头、斗拱、梁曲及雀替、驼峰均附以装饰的因素以增强建筑物的整体美感。建筑物的外形装饰集中于屋顶部分，门廊上的檐板全部雕有浮雕花纹***案，屋顶四角微翘，屋脊上做有两头翘起的“龙船脊”，脊上两边正面有花鸟动物灰塑。两侧山墙上的隔火墙，做成镬耳或镬铲形状(俗称镬耳屋)。镬耳两侧沿瓦翼线下面绘有“草尾”***案，檐内近瓦底处一般都有近60厘米的“艺术裙”绘有花鸟人物、山水壁画。大佛寺的睡佛形体庞大，约有数米，人物形象栩栩如生。门前及廊曲梁上有石狮，雕刻手法玲珑精巧，造型深邃威严，全部墙体均用青砖经水磨灰缝细湛的工艺，色彩斑斓，独特的造型体现了我国传统建筑艺术的特色，宏伟辉煌庄严肃穆，集建筑、雕塑、绘画、工艺、装饰于一体。凡民间节日四周民众接踵而来，盛况非凡。在古迹之中还有许多雕塑、陶器及玉器等工艺美术文化。通过介绍这类传统人文景观，引导学生认识本地的民间美术，认识先辈们创造的珍贵美术文化，领略富有民族特色的建筑风格，理解传统文化思想，体会劳动人民辛勤的劳动和高度的智慧，启发学生学会珍惜宝贵的文化遗产，继承和发扬优秀传统，使我们的民族美术更具有世界性。
在改革开放以来建设新的生态环境为主题的人文景观。张掖市内的甘泉公园风光宜人，亭台楼阁造型别致典雅，整个园内布局合理自然。民乐公园更是巧夺天工，人工湖、喷泉，仿古建筑群雕梁画栋，彩绘色彩艳丽，新的人文景观无疑是时代的产物，从侧面反映了美术文化的发展与社会经济发展的联系。
新开发的景观还有海潮坝风景旅游区、大都麻风景旅游区和黑河山庄等将开发成为旅游度假好去处。向学生介绍新的人文景观，让学生了解现代人文景观的发展方向和美术文化的作用，使学生认识环境设计要与自然界和谐统一的设计思路。领略新一代领导人规划建设现代化生态型城市的指导思想，使学生树立现代环保意识，促进他们进一步了解社会、热爱生活。并为我们本地有秀美的自然景色而感到自豪。引导他们热爱大自然、珍惜美好的环境，加强环保意识，陶冶健康的审美情趣，提高审美能力。在教学中可以以人文景观为素材，进行多种形式的乡土美术教学：
1.运用摄影摄像、搜集照片和整理人文景观中的地方特色美术素材，结合乡土美术教材，通过放映录像、***片展示、多媒体电脑***形设计，文字资料介绍等方式向学生介绍乡土美术。
2.组织带领学生以生态游的方式，开展乡土美术教育。把美术教学移到野外，在游玩中，观察感受人文景观、自然风光之美。要求学生在实地搜集美术资料，写生和记日记，把亲身体会写下来。以培养学生考察研究乡土美术的兴趣，发挥学生的主观能动性，培养***思考的能力，进一步提高学生的审美能力。
3.把地方乡土美术教育与校园文化建设结合起来，开展形式丰富的校园文化活动，进行全面的素质教育。根据《全国学校艺术教育总体规划》的艺术教育指导思想：要变“应试教育”为素质教育，面向全体学生，把乡土美术教育与校园文化建设结合起来，开展各种展览活动，如：“乡土景观风景写生作品展”、“摄影作品展”、“家乡美书画展”等，还可以与其他学科联系共同开展校园文化活动。如与历史地理科结合，实地考察采集资料，然后进行演讲比赛、征文比赛等活动。使学科横向联系，从而全面培养学生的审美情趣，提高审美素质。
介绍家乡的景物篇6
活动准备：1.以小组为单位，查找和家乡相关的资料。
2.准备好音乐和道具等。
3.做好节目的排练工作。
活动时间：2012年4月16日
活动地点：三年一班教室
活动过程：
班长：我们的家乡――齐齐哈尔，历史悠久、风景宜人、物产丰富、人杰地灵，为了让同学们更加地了解我们的家乡，今天我们在这里召开《共建和谐 唱响和平》主题班会。通过班会，希望同学们能更加热爱家乡，热爱祖国，懂得从身边的小事儿做起，做一个爱家乡、爱祖国的好少年！下面我宣布海格小学三年一班《共建和谐 唱响和平》――“爱祖国、爱家乡”主题班会现在开始！
甲：迎着世纪的曙光。
乙：踏着轻盈的步伐。
甲：擎起燃烧的信念。
乙：怀揣质朴的情感。
甲：我们走在充满激情的红岸大地。
乙：我们走在充满阳光的红岸大地。
合： 我们走在充满希望的红岸大地。
甲：这是生我养我的故乡，中国北疆璀璨的明珠。
乙：这是我热恋的土地，处处呈现灿烂辉煌的征程。
甲：齐齐哈尔--丹顶鹤的故乡！
乙：齐齐哈尔――中国魅力城市！
甲：齐齐哈尔――中国重工业基地！
乙：齐齐哈尔――绿色食品之都！
甲：我为你骄傲。
乙：我为你自豪。
甲：我对你充满了无限的爱恋。
合：因为我们是家乡中的一员。
甲：下面请听配乐诗朗诵《鹤城之恋》。
乙：听了同学们的激情朗诵，想必对家乡有着深刻地了解。
生：下面就请我为在大家介绍一下我们的家乡――齐齐哈尔。
甲：听了赵园园同学的介绍，我想考考大家：齐齐哈尔是哪个动物的故乡？（丹顶鹤）
乙：说对了，那谁来介绍一下我们齐齐哈尔的吉祥之鸟--丹顶鹤呢？（学生介绍）
甲：说到我们齐齐哈尔人的性格虽然豪放，但在豪放中不乏细腻。在打造魅力城市的同时，也处处彰显着人文情怀。随处可见文明礼仪的践行者。下面请听对唱《礼貌歌》。
生：下面由我们组来为大家介绍一下齐齐哈尔的文化节日。
乙：东方文化的一颗璀璨明珠。
甲：一片神奇而迷人的土地。
乙：在市***府的亲力打造下，我们的家乡经济繁荣昌盛，社会稳步发展。为自己是齐齐哈尔人而倍感荣耀。
甲：瞧！那几位同学已经迫不及待地想来赞美我们可爱而又美丽的家乡了！下面请听三句半《赞家乡》。
生：我们的家乡不光有着浓厚的文化气息……
生：下面由我们组来为大家介绍齐齐哈尔的名胜古迹。
甲：我们家乡不但山美水美，还是一座现代化的新兴工业城。
乙：家乡的美好明天，值得我们期待与向往。
甲：爱护家乡是我们的责任。
乙：建设家乡是我们的义务。下面请欣赏男生对唱《爱家乡》。
甲：说了这么多，我们对家乡的情感难以言表。
乙：那么，就请几位同学用他们的歌声表达一下我们的心声吧！请听小合唱《感恩歌》。
甲：为什么我们对家乡，是那样钟情？
乙：为什么我们对家乡，是那样眷恋？
合：因为这是生我养我的地方，我们对他有着浓浓的情、绵绵的爱。
甲：在***亲切关怀下，我们家乡的新农村建设也如火如荼稳步推进。
乙：是啊，新世纪的农村发生着翻天覆地的变化！下面请听快板书：《歌唱新农村》。
甲：家乡的环境优美了，生活居住条件改善了，我们每一个龙的传人都更加无比热爱美丽的家乡，伟大的祖国！
乙：下面请欣赏竖笛齐奏《龙的传人》。
甲：同学们，我们是祖国的未来，未来的家乡也需要我们！那我们可以做些什么呢？（学生畅谈）
乙：听到同学们的肺腑之言，深刻地表达了建设家乡、建设祖国的信心与决心！（播放背景音乐《唱响和平》）
甲：齐齐哈尔是中国北疆的一颗耀眼的璀璨明珠！
乙：中国则是盛开在神州大地上的一朵灿烂的鲜花！
甲：愿我们的家乡枝繁叶茂！
乙：愿我们的祖国繁荣富强！
甲：我们用决心和勤奋建设家乡、建设祖国！
乙：为共建和谐社会，唱响世纪和平。
合：贡献自己应有的力量！
（下面请班主任老师讲话）
甲：今天我们以美丽的家乡，美丽的祖国为荣！
介绍家乡的景物篇7
名家名师进校园，四两拨千斤
学校邀请文学名家、语文名师走进校园，通过事迹报告、社团指导、专题讲座、技艺传授、技能培训、座谈、沙龙、网上交流等多种形式，让学生和名家近距离接触，感受名家名师的人文素养和学者风范，既丰富学生的文化生活，营造浓郁的校园文化氛围，也向学生传播艺术精神，培育审美情趣，提升学生文化品位和文化素养。学校希望通过名家名师的言行感悟学生、激励学生、滋养学生，让优秀的文化传统、精湛的民间工艺、自强不息的奋斗精神助推学生成长，提高学生的人文素养。
如，2015年9月29日，著名教育学家顾明远先生莅临学校，围绕当前的教育形势对好教师的四个标准、自己对教育教学的认识等方面作了详细的报告。2016年3月12日，朝阳区教研中心初中教研室庄国先主任做《中考变化深度解读》的报告。2016年3月15日，故宫博物院研究所所长章宏伟教授做《紫禁城――从皇宫到博物馆》的报告。2016年4月26日，北京二中全国优秀语文老师常作印做《一辈子学做好老师》的报告。2016年5月26日，全国著名改革家魏书生做《民主教育与科学管理》讲座，魏老师指出，教育就是要敬畏、认识、遵守学习知识和技能的规律，不断经历从“无心无意”到“三心二意”，到“半心半意”到“诚心诚意”，到“忘记规律”，到“与规律融为一体”的过程……
名家名师走进校园活动，拉近了名人名家与学生的距离，使学生感受名人名师渊博的知识阅历和独特的人格魅力，开拓了学生的视野，提高了学生的人文素养，在学生当中起到了良好的反响。
听说读写齐上阵，才艺大比拼
学校本着对学生长远发展负责的原则，利用丰富的活动提升学生热爱语文的兴趣和运用语文的能力。
遨游语文书海，进行学科深度拓展阅读 针对《语文学科改进意见二十一条》的建议，学校备课组开展了“群文阅读”“主题阅读”“对比阅读”“名著阅读”等各种拓展阅读活动，并结合拓展阅读，开展了朗诵比赛、读后感写作、拓展阅读课、读书交流会、手抄报等相关拓展阅读活动，这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，既增强了学习能力，也培养了语文学习的兴趣，更陶冶了情操，开阔了的视野，使其情感在活动中得到美化与提升。
第一，文言文拓展阅读。如《桃花源记》，撰写“桃花源导游词”；《核舟记》，按空间顺序完成说明文，介绍核舟；《记承天寺夜游》，对比阅读《把栏杆拍遍》，品读辛弃疾，完成坡人生行旅途，为记承天寺夜游撰写对联；《答谢中书书》，仿照课文，改写《三峡》；《湖心亭看雪》，赏析楷书、行书、草书版课文，完成对联；《观潮》，学写宋词，观潮；《送东阳马生序》，读古人勤学故事，学习古人勤学精神；《马说》，读古人故事，论环境与成才的辩论活动，完成辩论稿；《五柳先生传》，陶渊明作品的系列阅读，理解陶渊明生活的时代背景和性格特征；《与朱元思书》，看写景名篇，赏祖国美景拓展阅读活动；《小石潭记》，看写景名篇，赏祖国美景拓展阅读活动；《醉翁亭记》，主题阅读，体会欧阳修与民同乐的思想，对比阅读，体会苏轼与欧阳修作记侧重点的异同；《满井游记》，对比阅读，品味公安三袁的写作风格；《茅屋为秋风所破歌》《行路难》，对比李白、杜甫诗歌风格，完成我为李白、杜甫点赞的推荐文……
第二，现代文篇目主题阅读和对比阅读。如《藤野先生》，鲁迅的老师拓展阅读，赞美我的老师活动；《我的母亲》，对比阅读名人写母亲，体悟母爱活动；《喂出来》，展开想象的翅膀，科幻小说续写活动；《俗世奇人》，品市井人物，绘俗世奇人系列阅读及写作活动，进行精彩片段批读，书写身边的俗世奇人；《云南的歌会》，品味沈从文的写景手法和描绘人物的手法，改写刘三姐对歌片段，解读班歌，推荐最喜欢的三句歌词并点评；《春酒》，阅读系列作品，体味琦君对故乡、对母亲的情感，进行重点批读，查找家乡的名人、家乡的美食，向同学介绍家乡的名人，推荐家乡的美食；《吆喝》，整理老北京春节习俗、诗歌，推荐介绍北京小吃，书写心中关于北京的记忆；《端午的鸭蛋》，对比阅读汪曾祺美食文稿和梁实秋《雅舍谈吃》比较异同，体会其中的情味，介绍自己喜欢的北京小吃……
第三，立足课本，延伸阅读，读写结合，开拓眼界。如《背影》，补写看父买橘时的心情；《阿长与》，补写阿长买《山海经》片段；《信客》，为老信客撰写墓志铭；《芦花荡》，续写二菱看老头子打鬼子的心理活动；《蜡烛》，补写老妇人放蜡烛时的心理活动；《亲爱的爸爸、妈妈》，反驳日本作家的看法；《老王》，为老王画像；《石壕吏》，改写成记叙文；《故宫博物院》，完成故宫导游进阶手册；《我的母亲》，妈妈的小习惯；《岳阳楼记》，描绘我心中的洞庭美景……
第四，学校还开展了一系列读书交流活动。如2015年12月15日，姜海才老师的研究课“感动你我”，刘雪来的研究课“千秋君臣我评说”，都是通过阅读、评价、整合的形式引领学生阅读名著，分享体会。语文特级教师顾德希、和平街一级教师王健龙、原东城109中学语文高级教师杨素珍老师、朝阳区教委基教一科电子书包、写作课题组负责人刘唯老师听评课。2016年3月，学校结合假期阅读任务，开展了《草房子》阅读汇报展示活动，学生们通过小组合作的方式探讨，整理阅读感悟，提高阅读整本书的兴趣和能力。2016年3月，全校组织“弘扬传统文化古诗词朗诵大赛”活动，激发学生欣赏古诗词的兴趣，提升学生朗诵和欣赏水平。2016年4月，组织“传统文化讲故事”比赛，推选20多名学生参加朝阳区比赛，包括演讲和相声等，分别获得了奖项。2016年6月，学校组织初一全体学生参加弘扬传统文化知识笔试竞赛，多人获奖，并给学生赠送书籍，鼓励学生多读书，读好书；各年级备课组带领学生阅读《西游记》《水浒传》《三国演义》，并完成手抄报展示。
我手畅抒我心，开展个性化创新写作 学校结合“文学校园”课题，进行了影评、书评续写等系列的活动。如《红岩》，制作手抄报、主要人物心理活动扩写；《水浒传》《西游记》《三国演义》，制作人物卡片；《信客》，观看《那山那人那狗》为老信客撰写墓志铭；《品读坡》，完成坡人生行旅***；《三国演义》，对比阅读《易中天品三国》完成主要人物历史形象和文学形象的对比报告，绘制三国人物关系***、人生大事记，完成三国人物简历；《海底两万里》，设计绘制鹦鹉螺号航海地***，设计绘制鹦鹉螺号的外观及内部结构***；《四世同堂》，观看四世同堂话剧，完成观后感《战争中的小人物》；雾霾天停课，撰写“北京市教委雾霾停课通知”；迎新年联欢会，撰写“工大实验全体学生召开新年联欢会”新闻稿，撰写一则说明文，介绍联欢会会场，帮助学生顺利按时达到联欢会场地……
细品传统文化，感受趣味无穷日常生活 学校结合语文教材的综合性学习，开展了中国文化知识的深度学习。如“莲”文化，整理有关“莲”的诗歌，了解“莲”的谜题，整理我国赏荷圣地，收集对联；“桥”文化，收集关于桥的诗歌，互讲说桥的传说故事，设计未来的桥，并进行文字说明；“书法”文化，了解“行书”，了解王羲之，欣赏行书作品，并试写书法点评，了解“草书”，了解怀素、张旭，欣赏草书作品；“京味”文化，阅读老舍、梁实秋、汪曾祺等名家关于老北京节日、小吃、胡同、吆喝等文化的篇目，整理老北京春节习俗、诗歌，推荐介绍北京小吃，书写心中关于北京的记忆；“家乡”文化，阅读琦君、汪曾祺关于家乡的文章，搜集家乡的名人、美食，推荐介绍自己的家乡……
学生经过三年的锻炼，在活动中锻炼胆量，树立信心，做到“善于倾听识重点，谈吐大方有逻辑，读书万卷明真理，下笔如神有见地”。
综合活动多开展，乐趣在其中
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。培养运用能力的主要途径也应是语文实践。因此，学校重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验。让学生在社会大课堂中体会、掌握、运用语文规律。
2015年9月，初一200多名学生全员参与朝阳区推广普通话活动。学校在前期进行了推广普通话的海报宣传、书籍发放、学生阅读等。专家对老师进行指导，语文教师对学生进行指导，包括朗诵指导、发音指导等。活动汇报表演包括成语接龙、绕口令、诗词朗诵演唱、书法音乐展示、专家现场朗诵示范等，师生参与热情高，学习了很多相关知识，效果明显。2015年10月，初二师生参观抗日战争纪念馆，撰写新闻稿《工大实验全体师生参观抗日战争纪念馆》，绘制“庆祝抗战胜利”手抄报，介绍“抗日战争纪念馆”的结构（说明文），观看《在烈火中永生》电影，并撰写影评。2015年11月，初二社会实践活动“寻找秋天的足迹”，学生参观动物园，在秋天雨中雨后情境下口头作文，表达对秋天的赞美之情，培养学生善于观察、对生活有所感悟的能力，提高写作能力。2015年12月，初三组织学生参加区里传统文化大赛。2015年12月，初二组织学生参观首都博物馆，撰写参观须知，介绍一种老北京民俗；初三组织学生参观国家博物馆，介绍一个最喜爱的展厅，并画出平面***。2016年3月4日，组织学生完成学***手抄报。2016年3月8日，组织学生为老师写感谢信的感恩活动。2016年4月19日，初二、初三参观华夏名亭园，不但进行了名联书法赏析，还设计合理的参观线路***，完成八座名亭的介绍。2016年4月25日，在劲松电影院组织观看《奇幻森林》，收获了团队协作的力量；观看《我在故宫修文物》，体会到我国传统文化之博大精深。2016年4月28日，组织“圆梦少年新闻学院”社团11名小记者采访ID社团、生命、艺术、生活社团以及副校长周刚。2016年5月，初一、初二年级参观石刻博物馆，学生了解学习传统文化中的书法、雕刻、碑帖等知识。2016年5月，语文组与美术组联合指导初一、初二年级书写大赛，制定《北京工业大学实验学校首届学生书法比赛活动方案》，学校坚信书法不只是提高写字的水平，还能提高人的艺术修养和人的良好心理素质。在历时一个多月的学习培训过程中，学校着重培养学生持之以恒的精神，注重引领学生养成一丝不苟的做事态度。书法大赛提高了学生准确书写汉字的水平，提升了对汉字的理解，弘扬了中国书法艺术，传承了中华优秀传统文化。2016年9月18日，初一学生参观北京孔庙和国子监，领略孔庙独特的建筑风貌，体会国子监悠久的历史和深厚的文化内涵，感受至圣先师孔子的思想与教育理念，学生们在孔子雕像前齐声背诵《论语》，朗朗的书声传递着对圣人的敬仰和对儒家经典的思考。
介绍家乡的景物篇8
我的家乡在吉林省梅河口市，这里的春天非常美，风景秀丽，让我给你介绍介绍吧！
春天到了，万物复苏，一切都是新的开始，春姑娘悄悄地迈着脚步，轻轻地走到你的身边，给你带来春的快乐。她让小河的冰融化，让花草长出嫩芽，让小树对她说谢谢，她向大地撒下一缕阳光，大地变了模样，红的像火，粉的像霞，白得像雪，美丽极了！她让小鸟唱歌给我们听，让花儿发出阵阵沁人心脾清香。家乡的春天让我看到了一幅美丽的画卷，风带着小花。小草和大树一起跳舞。
公园里，春风吹拂着美丽的柳树姑娘，小河里可爱的小鱼。小虾。小乌龟，在一起做游戏呢？这里碧波轻荡，野花五彩缤纷，蜂蝶追逐，让我似乎进入了仙境，享受着大自然的美丽风景，陶醉在这蓬勃盎然的家乡的春天之中，这美丽的景色让我深刻难忘。
这就是我美丽的家乡浓浓的春意，酝酿生活的甘甜与芬芳。
吉林省梅河口市E点通作文班四年级:王琦
介绍家乡的景物篇9
旅游及旅游产业是南江拉动地方经济发展的重要支柱产业。近几年来，南江县委、县***府始终坚持把旅游市场需求与产业结构调整相结合，在拥有丰富的旅游资源，深厚的历史文化底蕴基础上，重点开发了文化旅游、红色旅游、休闲旅游和生态旅游资源市场，旅游产品的多元化、旅游产业的规模化，使南江旅游业具备了更强的竞争实力。光雾山被列为部级风景名胜区。米仓山被批准为国家森林公园。
为全面推介南江秀丽的山水风光，提升南江的生态旅游和名度，展示南江悠久的历史、灿烂文化吸引更多的省内外游客前来观光、休闲、度假，四川电视台拟拍摄食游天府---- 美丽光雾，锦绣南江电视专题片。
二、专题形式
1、宣传主题：游光雾仙山，品南江美食
2、宣传形式：四川电视台主持人文正以游客的身份，在南江电视台主持人的陪同下，以“成都（出发点）——南江景区（旅游目的地）——返回成都”这条旅游线路为专题节目的明线，按照普通游客的思维，两位主持人相伴游览光雾山，观看漫山红叶，感受三国历史，了解***文化，平常生态美食。在游览过程中全面展示南江独特的旅游资源（春夏秋冬季季有景、季季不同），深厚的历史文化底蕴，淳朴敦厚的人文风貌，快速便捷的旅游交通（川陕渝金三角位置），舒适优惠的旅游设施（吃、住、购的基本价位）。
3、宣传效果：通过主持人行、游、吃、购、娱的亲身感受，向观众传达出“光雾山交通安全、快捷；光雾山景色独特、神奇；光雾山美食生态、唯一；光雾山接待舒适、人性”最佳旅游目的地的信息，让电视观众在主持人的引导下，产生“游魅力光雾，品江南美食”的强烈愿望。
三、专题片架构
序号
内 容
表现形式
第
一
集
南
江
印
象
主持人外景串词：听朋友说南江是一个很神秘而悠远的地方，今天，我就带大家去南江看一看
1、南江，山清水秀，人杰地灵。南江是***老区、国家贫困县。改革开放三十年来，南江已成为部级风景名胜区及获得中国人文奥运最佳人文旅游景区，中国生态旅游大县、中国最具原生态旅游大县等殊荣。
2、勤劳、智慧、善良、勇敢的南江人民有着辉煌的历史和光荣传统，为中华文明的发展做出了杰出的贡献。植根于大山的老区精神，哺育着一代代南江儿女，艰苦奋斗，锐意进取，开拓创新。
3、改革春风，吹遍南江大地，山河气象一新，城乡繁荣兴旺。
镜头一：精神抖擞的主持人，兴奋的放下手中的麻将，驾驶着爱车，一路飞奔南江，配轻松愉悦的音乐。
镜头二：起伏的群山犹如大海翻滚的波峰，山上绿树成荫翠浪千重，山下河水荡漾，溪水淙淙，层层梯田,幢幢楼舍倒影在波光潋滟的水中。
镜头三：在南江县委两位主持人会合。
注：在行进的过程中，通过查看地***介绍南江和光雾山的地理位置；通过驾车介绍路程、路况，传达交通、安全、方便、快捷的信息；通过南江主持人首次接待展现南江人的热情好客。
第
二
集
品
南
江
美
食
南江的美食独具地方特色，除民间炖猪脚、山蕨菜、野竹笋香菌蘑菇等山珍野味还有最为著名的南江黄羊、金银花和核桃了。
（一）南江黄羊是南江科技人员用了近50年的心血培育而成为亚洲第一、世界第二肉用性最好的山羊，毛短而富有光泽，背部呈黄色，面部较黑，……据说肉质细嫩爽口，绝对是南江地方特色，美食一绝！（黄羊汤锅、烤全羊等的做法、吃法、价格）
(二)巴山野味、柴火饭、大巴山的火塘、篝火晚会、滑杆舞
(三)南江金银花之乡、核桃之乡、富硒茶之乡，宣传南江的名有特色旅游产品。
总镜头：满山的黄羊，热闹的县城，众多的美食餐饮……主持人现场解说
镜头一：现场品尝黄羊汤锅，在品尝过程中，由南江主持人介绍吃黄羊汤锅、品金银花茶、吃南江核桃。展现以南江黄羊为主的生态特色食品食用的科学、可口、营养、养颜。
镜头二：柴火饭烹制过程，以及县城品尝夜宵小吃，配轻松愉快的音乐。展现南江夜生活依然丰富多彩，让游人旅游期间感觉很充实、惬意。
镜头三：参加以烤全羊为主题的篝火晚会。展现光雾山的人情风貌。
第
三
集
第
三
集
游
光
雾
仙
山
1、光雾山美景扫描（晚春林海茫茫碧涛万顷；盛夏山花烂漫，鸟语花香；秋天金碧辉煌，层林尽染；冬天玉树琼花，银装素裹）
2、穿插县长采访话题。
3、红叶美景（以陈家山的枫树、红桦等珍惜红叶；大小兰沟、天然画廊、贾郭山、香炉山的水青冈、红豆杉等名贵红叶；九角山、十八月潭的枫树、黄栌树等五彩红叶为重点。）主持人现场解说
4、米仓山国家森林公园、天然林保护工程、生态经济林等
镜头一（奇峰、壁画）：以桃园景区燕子岩为主，展示秀丽多姿的群峰，苍翠茂密的森林植被，集群峰怪石、峭壁幽谷、溪河瀑潭、田园山林为一体，在拍摄中配《美丽的光雾山》歌曲。突出展现光雾神奇的一面。
镜头二（古树、溪流）：以天然画廊、植物园、滑雪场、黑熊沟为主，以珍贵树种、奇石等小镜头配合一些原始森林的大场景，配缓慢轻幽音乐。突出展现光雾山生态、荒美的一面。
镜头三（红叶、云雾）：以大小兰沟、香炉山等景点为主，展现万叶飘丹、五彩斑斓、层林尽染、群山红遍、高耸入云的绚丽奇观的画面。并配备《枫叶红了》歌曲。突出展现光雾山红叶的壮观、多彩触动视觉的一面。
注：游览的过程主要领略光雾山秋季的景色。因此，由南江主持人不时的介绍南江春、夏、冬三季的美景和特点，配合三个季节的灵动的画面。
第
四
集
历
史
文
化
1、介绍红色旅游可持续发展，带动了交通、建筑、商贸等相关产业的发展，使南江走上了阳光大道，其知名度和美誉在不断提升，城乡面貌发生了巨大的变化。
2、老一辈***家、***、等曾在南江留下许多可歌可泣的动人故事。
3、巴山游击队纪念馆
4、牟阳城遗址、断渠公园等
镜头一（巴山游击队纪念馆）：主持人穿红***服装，参观纪念馆。展现***老区精神历史画卷、古人塑像、现代白领、辛勤劳动的人们等画面。
镜头二（韩溪河）：主持人游览此景点，由南江主持人介绍三国文化，自身形象塑造标版字幕∕风景背景，缓慢轻幽音乐持续或爱国歌曲伴奏。展现厚重的历史文化。
第
五
集
未
来
展
望
游在光雾，吃在南江，你不用担心住宿的问题，为让游客住得放心，住得舒心，南江新修了三星级和平饭店，改造了二星级光雾山大酒店、牟阳宾馆、枫叶大酒店、光雾山庄、金惠宾馆、林海山庄、红叶庄园等宾馆。就是你最佳的住宿之所（介绍宾馆价格、服务、室内外环境）
1、南江人吧打造诚实守信的***老区精神作为历史责任，世界之梦，千年时空匆匆而过，红***精神在不断延伸，不断演绎。
2、南江，煌煌厚重，千年文化，山水，人物，美食，无不是人间梦境。如果速回哦今日的南江是一片蓬勃生机的热土，那么不久的将来，南江将是一颗闪耀时代光彩的明珠。65万南江人民将以宽广的胸怀欢迎四海宾朋前来做客，共同感受古老南江、魅力南江、和谐南江的风采！
介绍家乡的景物篇10
教学目标
1.考察了解家乡的饮食习惯，家乡的特色美食，能够掌握辽宁比较著名的菜式与饮食文化。
2.探索家乡的饮食习惯的形成与地域文化、物质基础的关系，从而理解一方水土养一方人的含义。
3.教育学生热爱自己的家乡，能够用自己喜欢的方式表达对家乡的热爱。
教学重点：
探索家乡的饮食习惯的形成与地域文化、物质基础的关系，从而理解一方水土养一方人的含义。
教学过程：
一 情景导入
1、跟大家说个好消息，前两天，老师上海的一位朋友给我打来电话，说五一的时候要来我家玩儿，我很高兴，也有些忐忑，应该如何招待他呢？宝贝儿们能帮老师提些建议吗？
2、宝贝儿们提的这些建议都很好，朋友来家里作客，准备一桌丰盛的酒菜为她接风是必须的。老师很想请他尝尝我们家乡的美食，宝贝儿们，你们知道我们家乡都有哪些美食吗？好，这节课我们就来了解多彩的家乡文化之美食。（板书多彩的家乡文化美食）
二、盘点家乡的美食（幻灯片）
1宝贝儿们，老师这有一张***片，你们认识这***片上的这些菜？谁能给大家介绍介绍？
2、（播放视频）宝贝们说的很好。刚才有人提到了杀猪菜，正好老师这有一段关于杀猪菜的视频。下面我们就一起去看一看，在看的过程中你们要仔细观察，思考两个问题：
杀猪菜里都有什么？
这道菜和我们平时吃的菜有什么不同？
三、学做家乡的美食
看了视频再加这几位宝贝儿的介绍，你们有没有大快朵颐的欲望，我决定，招待朋友的时候首选这道菜了。可孔子老先生也说过，有朋自远方来，不亦乐乎。既然是招待远方来的好朋友只有杀猪菜怎么够？宝贝儿们，前面我们提到的菜品都很诱人，你们中有谁了解它们的制作方法，再选几样你自己喜欢的菜，具体介绍给大家。怎么样？
那我们就以小组为单位，每一个小组选一道菜来介绍好不好。
（分组播放视频介绍菜名和特点）
宝贝儿们讲解的很细致，这几道菜我已经学会了，就等我朋友来的时候，给她做上一桌子美食请他品尝了。
宝贝儿们，老师发现个问题，刚刚视频里看到的杀猪菜，小鸡炖蘑菇，猪肉炖粉条，鲶鱼炖茄子这些菜都是以炖为主，你们知道为什么我们家乡炖的菜这么多吗？
下面我们就以小组为单位，讨论一下我们家乡人民为什么爱吃炖菜？
宝贝们说的很好，我们的家乡菜属于东北菜里的辽菜菜系，它是根据辽宁地区民族特点、区域特点，饮食习俗，烹饪技术创建的一种地方菜系。
就是说，民族不同，区域不同，造成了饮食习惯不同。
（板书：民族不同，区域不同，饮食不同）
清朝宫廷菜，王府菜，世俗菜，民俗菜，民族菜和海鲜构成了辽菜的基本框架。
而炖菜的方法是满族人发明的。满族早年已渔猎为生，住在野外居无定所，烹饪器具只有吊锅一种，炖菜由此而生。
我想有了宝贝们的帮助，我一定会招待好我的朋友的。当我送她离开的时候，我能给他带些什么礼物呢？宝贝儿们你们知道有美食是既方便携带，保质期又长的。
（播放辽宁卫视关于沟帮子熏鸡的视频）
宝贝儿们的介绍非常精彩，实际上，我们家乡的特色美食已经走出了辽宁，走向了全国。正是家乡人以诚信的经营理念，精心制作出的美味佳肴，赢得了全国各族同胞的青睐。宝贝儿们不要忘了，回家以后，根据我们学到的制作美食的方法，做一份佳肴，给爸爸妈妈品尝，并把制作的过程录制成小视频上传到网络，让更多的人了解我们的家乡，了解我们的家乡美食。
四、总结
宝贝儿们，月是家乡的明，水是家乡的甜，美食是我们家乡的最正宗。这节课我们共同盘点了色香味俱全，品种繁多，令人馋涎欲滴的家乡美食，今后无论我们走到哪里都要记住我们家乡的味道，记住家乡的美食。
板书设计
多彩的家乡文化
美食
民族不同
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