学文网高考语文现满分作文篇1
关键词： 语料库雅思写作词汇特点
1.引言
雅思考试（IELTS - International English Language Testing System）是听说读写四项英语交流能力的语言测试。作为英联邦国家的主要认证考试，雅思考试已经成为中国学生留学的必要环节。然而，中国学生的雅思成绩却不十分理想，尤其是在写作方面，满分9分，中国考生的平均分在5分左右，位居世界倒数，严重影响了出国学子留学申请及深造的成功录取率。雅思的授课老师和学生都在写作方面投入了不少时间和精力，可是结果仍然不尽如人意。根据观察，从事雅思教学的教师多为英语培训机构的教职人员，不少老师对考试的特点了解不够，对学生在写作中存在的问题尚缺乏研究对策和科学的剖析。
通常，在经过一定训练后，大部分考生都能完成雅思考试的基本写作任务。因此，影响考生的雅思作文分数的主要原因在词汇量和句子多样性上。为了使中国雅思考生和授课教师进一步了解雅思考试并且通过科学的方式提高考试成绩，本研究通过自建小型语料库，利用软件对比雅思写作“满分范文”和“学生作文”词汇特点，剖析雅思学生作文中的症结。
2.文献回顾
学术界对于词汇特点的衡量标准没有一致的结论。根据Laufer和Nation（1995），词汇特点可以用词汇密度、词汇多样性、词汇难度体现。
词汇密度（lexical density）指文本中实词数量占文本总词数的比例［1］。Linnarud（1986）和Engber（1995）［2］研究发现，词汇密度与英语写作的分数关系不显著。本研究中，实词指的三名词、形容词、动词、副词、人称代词和数词，主要起传递信息的作用。词汇密度指实词总数占文本总词数的比例。
词汇多样性又名为词汇差异度（lexical diversity），指的是语言学习者在语言使用中展示出的词汇使用范围，可以通过采用类符与形符比（STTR）测量。
词汇复杂度（lexical complicity）是指学习者在文本中不常用词汇或高级词汇所占的比例。词汇复杂度同样可以通过软件分析而得出。比如，Laufer与Nation（1995）曾经开发出词汇频度库（lexical frequency profile）测量词汇难度。
本研究将以Laufer和Nation词汇分析理论为基础，通过语料库软件分析雅思写作满分范文和学生作文词汇密度、词汇多样性、词汇复杂度三方面的特点，从而为雅思写作作真实、科学的指导。具体解决的问题如下：
（1）雅思写作大作文和小作文在词汇密度方面有何差异？
（2）雅思写作满分范文和学生作文在词汇多样性方面有何差异?
（3）雅思写作满分范文和学生作文在大作文的词汇难度方面有何差异?
3.研究设计
3.1建库过程
雅思写作考试分为小作文和大作文两部分。小作文为***表表示，属描述性说明文性质，字数要求150词以上；大作文为大家所熟悉的议论文，字数要求250词以上。根据考试风格，本研究所建立的雅思写作语料库主要分为“满分范文语料库”和“考生作文语料库”两部分。其中，“满分范文语料库”分为《小作文满分范文》和《大作文满分范文》两个子语料库，研究语料来自于《剑桥雅思真题系列集4-9册》、新东方引进教材“Collins: Writing for Ielts”［3］、雅思权威网站三部分。《学生大作文》来源于西安新东方学生作业。由于语料的来源途径有限，外加小作文考法稳定，学生小作文暂不列入对比范畴。具体的语料库信息如下：
表3-1：雅思写作语料库
3.2主要研究工具
（1）语料库标注软件（BFSU Stanford POS Tagger1.1.2）：用于词性标注［4］；
（2）语料库检索软件（AntConc3.2.1）：利用正则表达式检索统计不同词性词数和词类；统计标记词数和TTR值［5］；
（3）词性复杂度分析软件（Antwordprofiler 1.200w）：用于测量文本中的词汇难度［6］。
4.结果与讨论
本研究主要涉及的步骤包括：建立语料库，标注文本，统计词性，统计TTR值，分析词汇梯度。所获得的结果按照研究问题分成以下三部分。
4.1雅思写作大作文和小作文的词汇密度差异
通过标注与统计（见表4-1），三个子语料库的词性统计求和结果表明：大作文满分范文、小作文满分范文、学生大作文的实词所占比例分别为66%、68%和70%。不同语料库的实词总数并无显著差别，说明词汇密度与作文分数无必然关系。
研究进一步发现，大作文中，满分范文与学生作文各类词性的使用频率几乎一致，略有差别的是范文使用的人称代词比学生少，原因可能为范文作者更擅长使用不同的句型，如用被动句取代人称为主语的主动句。
表4-1雅思写作词性分析
注：词汇密度的计算公式为:词汇密度（LD）=实词总数/文本总词数
根据表4-1进一步观察发现，在小作文满分范文与大作文满分范文两个语料库中，不同词性的数量出现较为明显的差异。首先，小作文使用的名词和数词比例高于大作文，尤其是数词，大作文和小作文中所使用的数词比例分别为7.37%和0.69%。这主要跟文体有关，小作文为***表描述说明文，较为客观，所涉及的数词比大作文多，主要用于描述数据。然而，大作文使用的动词的比例则明显高于小作文（分别为20.16%和13.86%），原因可能在于小作文的动词相对固定，主要用于客观描述变化，而大作文是以论证说明为主，所需表达的信息更多样。
4.2雅思写作满分范文和学生作文在词汇多样性方面的差异
满分范文和学生作文的词汇多样性可通过表4-2体现。如表所示，大作文满分范文和学生作文在所使用的词汇的平均长度几乎一致，分别为4.88和4.89；然而满分范文所使用的句子平均句长比学生作文多了约3个词。在实际写作中，需要使用一定的长句，增加提分的可能性。
表4-2：满分范文与学生范文STTR值
高考语文现满分作文篇2
新高考改革***策的全面落实，目的就是培养个性化能力水平强的人才，改革之路确实需要更漫长的调整，突破各种局限迎接各种挑战，下面是精心推荐的四川有哪些新高考***策，仅供参考，欢迎阅读！
四川有哪些新高考***策1、从秋季新入学的高一年级起，计入高考总成绩的学业水平考试科目实行全省统一命题、统一考试、统一评卷、统一公布成绩；
2、统一高考考试科目设置为语文、数学、外语3门，不分文理科，外语科目提供两次考试机会，取最好成绩计入总成绩；
3、高职院校考试招生时间安排在当年春季；
4、取消体育特长生等所有鼓励类加分项目。
新高考***策主要内容1、不再区分文理科
原高考生只能选择文科或理科参与高考在2021年新高考***策下不再区分文理科，考生需要参加语文、数学、外语三门考试，另外在地理、历史、***治、物理、化学、生物中任意选择三科参加等级性考试。
2、高考总分计算方式改变
原高考是由语数外+综合（文理）构成，在2021年高考新***策下依旧是由语数外+自选3科构成。
自选三科不再评分而是按A、B、C、D、E五个等级进行划分，E等级为不合格。以参考人数和卷面得分为依据，原则上等级A的.比例为15%，等级B的比例为30%，等级C的比例为30%，等级D和等级E比例共为25%其中等级E比例不超过5%。
3、外语科目可以考两次
原高考外语科目仅可以考一次，现新高考***策下外语提供2次考试机会选择较好成绩计入高考总分。
外语考试第一次考试安排在6月，另一次根据***统一要求时间安排；外语考试包括笔试和听力测试。
4、合格性考试
原高考生需要参加会考，现新高考***策下改为合格性高考。合格性高考将不再评分，按合格与不合格呈现。
合格性考试包括语文、数学、外语、思想***治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、艺术（音乐、美术）、体育与健康等科目。
考试时间：高一至高三每年6月和12月可以随学随考随清，可以多次参考。
5、综合素质评价
原高考生录取按分数、排名进行投档录取，现新高考***策下把综合素质评价作为招生录取参考条件，并将具体使用权交给高校，是这次考试招生制度改革的重要内容。
在高职提前招生中，高校将中学综合素质评价作为选拔录取参考，纳入到综合评价内容；在统一高考招生中，高校可事先对考生高中阶段综合素质评价提出具体要求，作为录取重要参考。
新高考***策和以前有什么区别1.文理分科不同
以前高考将普通高中生分为文科生和理科生两类，数学试题也是文科理科不同。现在新高考取消文理分科，学生将依据个人学习兴趣、学科优势和高校分专业选科要求选择确定等级考科目，学生的知识结构将变得更加多元。
2.科目与分值不同
以前高考的考试科目分为两类：语数外+理综（理化生）、语数外+文综（史地***）。其中，语数外每科满分均为150分，文综或理综满分均为300分。
高考语文现满分作文篇3
中考议论文的写作常出现这样几个毛病：一是立意不深，文章苍白无力。二是结构不协调。三是论证简单，道理疏于剖析。四是语言不精炼。五是缺少必要的论证技巧。怎样才能在考场上写出大气磅礴、论证严密、文采斐然的佳作呢？应从以下几方面着手训练。
一、高处立意
宋朝***治家、文学家王安石诗云：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”居高能临下，居高声自远，立足点高了，我们的文章方能如高屋建瓴，一泻千里，有无可辩驳的力量。
1. 思考深刻
我们这一代人往往生活在浮躁之中，浮躁的眼睛永远看不透世界，忽略了太多太多的精彩、进步与美，一朵小小的迎春花，足以让我们知道春天的脚步；一首气壮山河的《满江红》，能让我们尽窥英雄千古不灭的豪情；一声妈妈温柔的呼唤，足以让我们动容，让我们感到整个世界的爱。
关注细处，理解细节。细节，组成美丽天下。(中考满分作文《细节见天下》)
在对细节思考的同时，作者的思考张扬了人性，发出了“细节组成美丽天下”的呼喊。
2. 心胸开阔
选择善良，放弃粗鄙；选择诚实，放弃虚伪；选择崇高，放弃低俗。正确的、美丽的选择，不仅感化了他人，也美化了自我，所谓予人玫瑰，手留余香。(中考满分作文《摆正心灵的天平》)
唯有追求真善美，具有广阔心胸的人，方能写出这样促人警醒，催人奋进的句子。
3. 境界高远
拥有了这种胸怀，心灵则空明澄澈，超然于名利纷争之外，感到宁静与满足。身居高位，钟鸣鼎食掌印官符，可谓荣华富贵。人在陋室，“可以调素琴，阅金经”，逗虫鱼养花鸟，自怡心性淡泊明志。拥有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸。“芙蓉如面柳如眉”，是先天的骄傲；“腹有诗书气自华”的浸润，更能使你出类拔萃卓尔不群；即便是遇到挫折“行到水穷处”，也要坦然地迎难而上，潇洒地“坐看云起云涌”。这就是乐观，这就是幸福。作者以一个自觉自省者的博大心胸写出了人世间至高至美的品德，给了我们每一个现代人以巨大的震动。(中考满分作文《幸福原来就是一种乐观的态度》)
只有拥有高远的境界才会对幸福理解得如此透辟，令人震撼，催人奋进。
二、编织结构
结构是文章的骨架，文章大厦建造是否宏伟壮观，基础是否沉稳扎实，全在于结构的编织。纵观历年中考满分作文，在结构美上有三个共同取向：
1. 匀称美
2006年浙江省宁波市中考满分作文《我读书，我快乐》，开头引用高尔基的名言点题，然后谈自己对读书的理解，再次通过引用三组古诗句来展开三个不同层面的内容，“不以物喜，不以己悲”，这就是世人尝求的古仁人之心；“海内存知己，天涯若比邻”，朋友是人生的财富；“老骥伏枥，志在千里”，志向是人生的路灯，是通向成功的桥梁。表现出作者丰厚的古诗文积累和较强的文章构思能力，行文中注意了层次的并列铺陈，使文章具有结构匀称和谐之美。
2. 圆合美
如2005年上海市满分作文《活力是前人留给我们的财富》一文，开篇提出了观点，继而从四个角度阐述自己的观点：“于是我知道，在那一段岁月里，有种活力叫‘自足’”；“于是我知道，在那一段岁月里，有种活力叫‘智慧’”；“于是我知道，在那一段岁月里，有种活力叫‘爱国’”；“于是我知道，在那一段岁月里，有种活力叫‘骄傲’”。最后发出这样的感慨：
走了那么多的人，留下了那么多充满活力的岁月。正是继承着那么多的活力，我们才有了今天。继承着孙中山这位***先行者的活力，中国的***事业风起云涌、巨浪滔天；继承着但丁、达·芬奇这些文艺先行者的活力，欧洲掀起文艺复兴的狂潮，冲破中世纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科学先行者的活力，人类走进电气时代，创造辉煌灿烂的文明……
原来不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他们留给我们的财富。细细品味和阅读这些活力，我们才能走得更快更轻松。活力的延续使文明得以发展，文明的发展又使得活力延续下去。我们要继承前人的活力，更要开创出自己独有的活力来留给后人啊。
联系近代中国，放眼世界文明，提出继承活力的命题，这就很有胸襟和气魄，文章前后呼应，呈现出圆合之美。
3. 波澜美
中考满分作文《莫以亲情为重》的开篇这样写道：亲情是天赐的良物，它带给我们心灵上的滋润；亲情是雨后的七彩桥，它带给我们心灵的沟通；亲情又是清明时节的纷纷细雨，它给我们的心灵播下忧愁的种子；亲情是一颗鲜艳的玫瑰，它能拯救一颗失落的心；亲情又是一根刺，它能伤透你的心。每一枚硬币都有两面，亲情也不例外，我们要重视亲情。至此，文章阐述的都是重视亲情，但在接下来的文字里，作者却反面用笔，告诉人们“亲情需要激动，但它更渴望理智”；“感情存在亲疏，但做事不可偏见”；“世俗欲念，容易让人迷惑，使人上当，使人对事物产生错误的认知”，层层深入地论证了“莫以情为重”的论点，文章跌宕起伏，运笔自如，显示了小作者较高的文字驾驭能力。
三、意蕴深刻
“诗外有诗，方是好诗；词外有词，方是好词。”诗词如此，文章亦是如此。好的文章应有所兴寄，否则一望到底，则清如水，淡而无味。
“越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏***，问苍茫大地谁主沉浮；有所思，唱江山如画志在千里。”的诗词已成为一种艺术。“霜晨日，马蹄深碎、喇叭声咽。”“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”……书是流水，那气势惊天的话语向我展示了一代伟人的智慧。
书是流水，亘古不变地流着，演绎着历史的真谛。我愿永远沐浴这流水，让她淌过我的心田…… (中考满分作文《淌过心田的流水》)
文章意境幽远，格调高雅，语言清亮，如行云流水般给我们奏了一曲阳春白雪，气势不可谓不磅礴，意蕴不可谓不深刻。
四、文笔酣畅
“文者，气也。”“气不通则文不畅。”这些都说明真正的好文章是一气贯注，文脉畅通的。让我们看2006年重庆市中考满分作文《快乐的风筝》这段文字：
在历练中收获勇气，在不安中收获勇气，在不甘中收获勇气，在腾飞中收获勇气！
风筝羽化成了大鸟，这是一个漫长而艰辛的过程，珍贵的东西总是慢慢成长。
没有多少人相信，更不会在意。
风筝终究飞得高，大浪之后又是一番新天地！
风筝如此，何至人哉？
读着这样的文字，我们不能不为其内在的张力、酣畅的文气和精彩的排比所吸引。
五、留有余韵
中国的艺术非常讲究韵味，讲究空灵，追求余音袅袅，在文学上则表现为追求“言已尽而意无穷”。如下面一段文字：
雨，轻柔地漂洒着，所乘的小舟凭借娴熟的舟技，在富春江湍急的漩涡里悠然左右，不觉江流浩荡中，已是天山共色。
读着这样的文字，我们不禁进入了“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”的意境，朱元思笔下的富春山水在我们的眼前云雾缭绕。
再看下面这段韵味清醇的文字：
“君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，看千古风流，看花开花落，初夏月高悬不语，娟然如洗！”
我告别月夜的沉寂，我会变成一轮满月！
(中考满分作文《告别月夜的沉寂》)
读着这样的文章，我们如在饮一杯香茗，在作者营造的禅意中徜徉、咀嚼。
六、锤炼语言
语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。古语云：“言之无文，行而不远。”考察满分作文，其语言有以下几方面特点：
1. 整散结合
拥有了这种胸怀，心灵犹如有了源头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发现幸福，发现美，欣赏美：姹紫嫣红、草长莺飞是美；大漠孤烟、长河落日是美。荷败菊谢就大煞风景了吗？为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”，“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢？在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就是乐观，这就是幸福。(中考满分作文《幸福原来就是一种乐观的态度》)
文中语句的表达显露出错综美与音乐节奏美，奇偶相间，散放中见严整，或排叠，或对偶，或展开，或概括，都可见语言运用自如的功力，读来亦琅琅上口。
2. 蕴含哲理
让我们拥有自信去争取成功吧!不要为良机不遇而叹息，不要因为一时的失败而惶恐，不要让所谓的“自知之明”束缚了进取的手脚，不要满足于暂时的成绩，失却了追求更高目标的信念和勇气。我们不会忘记——在讥笑中有瓦特，在冷眼中有牛顿，在差生中有爱迪生……
自信是成功的源头，拥有了自信，就拥有了力量。(中考满分作文《拥有了自信就拥有了力量》)
文章字里行间浸透着小作者浓浓的哲思，显示了小作者非凡的思辨能力，也告诉我们：我们平时不能死读书，而要用自己的脑子消化、思考。
3. 融入真情
国家凋落，辛弃疾痛于心头。一壶烈酒，浇不灭他满腹的忧愁，更浇不灭他爱国的拳拳赤心！风雨危难之际，他以“了却君王天下事”为己任，戎马半生却未能兴复河山，贫病之际他大叹“可怜白发生”，他是英雄，另一种英雄。
那是种豪情万丈的气概。
那是另一种英雄的气概。
(中考满分作文《另一种英雄》)
文章语言酣畅淋漓，感情磅礴充沛，态度斩钉截铁，对偶、排比与反复修辞的错综使用，使笔下隐隐有风雷之气，使文章如钱江大潮一浪高过一浪，不可遏抑，读之如天风海雨，逼人而来。读罢此文，掩卷而思，不能不为小作者的作文功底所叹服。
4. 展露才华
通宵未眠的我，偶尔发现花未眠。孤零零的一朵移栽的野，冷清地开在***日看过的窗前的陶瓷小钵里。我大吃一惊，川端康成没有骗我们，花在夜间还真的是不眠的。
花在白日里绽放美丽，也不断吸收，吸收光与热、水份与养料；更鲜为人知的是它在夜间也不舍劳作呀。难道花在夜间埋怨过天光不能给我足够的光与热？世界不能给我足够的精彩与喝彩？ (2006年重庆市中考满分作文《花未眠》)
作者视野开阔，思想活跃，思路灵动，文采飞扬。灵动中闪烁着亮丽的光辉，理性的表述中洋溢着诚挚的感情。
5. 老练圆熟
2006年广西崇左市中考满分作文《我心中的语文》把作者在语文课本中了解到的封建社会人们的生活，感受到的众多伟大的诗人、名著佳篇串连起来，文章用语注意分寸，推断进退自如，言辞恳切，令人信服，很好地显示了语言的成熟美。
6. 朴实无华
那么多的例子，我们可以知道，细节做不好的人，通常是得不到他所想要的结果的。
我自己在这方面可谓吃尽了苦头。平时学习不注意总结错误教训，如审题不清、漏写单位、移错小数点等，由种种细节问题所导致的错误，常使自己后悔不已。
亲爱的朋友们，细节是成功的垫脚石，没有它们的铺垫和补漏，再好的房子也可能是危房。关注每一个细节吧，它会引领你一步步走上成功的殿堂的。
高考语文现满分作文篇4
题型
题量
赋分
任务呈现
任务描述
一、模仿朗读
1
8
屏幕呈现中文题目以及一段长度为80个词左右的英语短文，播放短文录音一遍。
考生听录音，给50秒钟的准备时间，然后模仿朗读。
二、信息获取
第一节
听选信息
6
12
屏幕呈现中文题目以及英文问题和3个备选答案。共播放三段对话或独白录音，每段各播放两遍。
考生听完每段对话后，根据所听内容选出答案，并简短地口头回答。
第二节
回答问题
4
8
屏幕呈现中文题目以及英语问题，播放一段对话或独白两遍。
考生根据所听内容简短地口头回答这些问题。
三、信息转述及询问
第一节
信息转述
1
8
屏幕呈现中文题目，说明信息情景、信息要点记录（形式包括表格、***表、思维导***等）、考生角色及说话情景和要求，录音播放两遍。
考生根据所听内容、要点提示和角色要求准备50秒钟，然后在50秒内对所听的信息进行转述。
第二节
询问信息
2
4
屏幕呈现中文题目，说明提问情景、提问提示词或提问要求。
考生根据情景和提示口头提问。
合计
14
40
附表2
2016年中考英语笔试题型设计
题序
题型
题量
赋分
考查目标
一
语法
选择
阅读短文，选出可以填入空白处的选项
15
15
考查考生在实际语言中运用语法知识的能力。
二
完形
填空
阅读短文，选出可以填入空白处的选项
10
15
考查考生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力；重点考查实词用法。
三
阅读
第一节 阅读理解
阅读短文，选出选项
20
40
考查考生在阅读一般性书面英语的过程中获取和处理信息的能力。
第二节 阅读填空
阅读短文及文后选项，选出可以填入空白处的选项
5
高考语文现满分作文篇5
关键词：中外合作办学;学术英语;学生课堂
中***分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）29-0159-02
引言
英语学习在中外合作办学项目中举足轻重，它不仅有着其他普通高等教育办学模式下英语的教学特点，还是作为学习专业的语言工具。良好的英语基础能帮助学生迅速适应全英文课堂的专业教学，应对国内学习期间专业课程的考核;并按照国际合作院校的标准通过雅思或者托福考试，进入海外合作院校继续双学院的学习并顺利拿到毕业证。当前中外合作办学中大部分学生仍然选择在国内完成本科阶段的学习，因此，对于他们来说，英语的语用功能已经从日常交际转变到了学术英语的掌握和使用。然而，目前在全国通用的大学英语教学体系并不能适应他们这样的特殊要求，这就需要中外合作办学下的英语教学从传统中抽离，探索并找出一条适合自己的发展之路。
一、目前亟须解决的问题
现阶段各个高校国际学院的英语教学在很大程度上存在着水平参差不齐、课程设置不明、目标含混不清等问题，和与国际接轨的办学目的还存在着相当大的差距，具体反映在以下两个方面。
（一）对传统大学英语教学的依赖与矛盾
首先，我国中外合作办学在教学体系和教学模块等诸多方面对旧有的普通高校大学英语教学有着深度依附。大学英语课程教学一般遵循全国统一的《大学英语课程教学要求》[1]，如果一味依附于传统英语教学模式，保留原有的大学英语教学计划或只对其做表面性的调整和修改，或是根据自己的办学特点和师资优势随意增减课程、自编大纲，都不能满足中外合作办学学生对于英语的需求，甚至会影响课程设置的科学性与规范性，更存在稳定性和长效性等严重问题。
（二）与专业课程设置的竞争和衔接
虽然英语水平的好坏直接影响着学生专业学习的质量和出国的可能性，但是在国家***规定下，中外合作办学三分之一的外文原版课程必须在国内完成，学生必须保证完成一定学时的英文专业课程才能修满合作双方协议的学分。这是完成双学院学习的充分必要条件。在具体的课程设置中，从学院领导到学生都是本着一切为专业课程让路的原则，英语课程的教学量往往受到专业课程的排挤，不得不被压缩学时和课程量，英语课程的设置也因此遭遇到力不从心的尴尬和困难。因而当学生真正接触到全英文的专业课堂，尤其是由外方教师承担的教学实践时，英语应用能力的匮乏便突出表现为听不懂、词汇量小、交流障碍，作业及论文书写不合乎国际规范等多方面的问题。从表面上看，这都是和英语相关的，但是能否在英语课堂上得到妥善解决，将成为从英语迈向专业，从国内过渡到国外关键性的一环。
二、解决途径
（一）找准自身定位、逐步摆脱依赖
任何一门语言课程的教学都旨在提高学生对语言的理解力和实际运用能力，这是普通高校英语教学的目的，也是中外合作办学英语教学的目的。但出现上文分析的首要问题的导火索却是考核标准的不同，普通高校对英语语言技能的众多测试中首推大学英语四、六级考试，而在中外合作办学项目下，海外合作院校却只认可国际通用的雅思或托福考试。比较这两种测试体系，虽然也能找到不少相似点，但在难度、广度、深度上，雅思、托福考试都对学生提出了更高层次的要求。学生通过大学英语六级考试，成绩合格只能大致相当于雅思考试的5-5.5分水平，而海外院校对于本科生的语言要求为6分，研究生为6.5-7分;另一方面，大学英语四六级考试并未把雅思托福考试的必考项目――口语纳入考核体系。这些差异使得国际学院的英语教学应尽快从对普通大学英语教学的依附中抽身，逐步形成满足雅思托福考试要求的课程教学，系统地从听、说、读、写四个方面切实提高学生的英语应用能力，实现从教学到考核真正与国际接轨。在实际操作中，可以考虑从以下三个方面着手。
1.从心理层面上，应考虑高中教学与国外大学入学要求相去甚远的现实状况，以及国际学院在起步阶段普遍存在的降分录取导致学生英语基础薄弱的必然事实。重视教学管理理念的转变，力求逐步过渡，制定出既符合国家***对国际学院学生英语水平要求，又适合本校学生专业及各项实际情况的英语课程设置，以湖南文理学院为例，经过两年的试验和探索，学院形成了较为稳定的自主性英语教学模式。基本能完成夯实学生英语基础和提高学生雅思应考能力的双重任务;再配合考前强化培训和模拟，满足双学院和单学院学生的分流选择要求。实现从应考四级到应考雅思的根本性转变;让学生从只知道四六级考试到逐渐认识、接受、战胜雅思考试;使国际学院学生清楚自身在英语学习上的独特性和挑战性、真正让师生在思想层面上彻底摆脱原有大学英语教学模式的束缚和影响。
2.从教材选择上，要“以学生的需求为中心”，而“学生的需求”又应着重立足于“实用性”和“交际性”，注意选择“新型”而又“实用”的教材。大多数的英语教师及学生一致认为国内现行大学英语教材完全不适宜国际学院的英语学习，比如国内多数高校目前采用的《新视野大学英语》《新编大学英语》等教材虽然难度适中、价格合理，但是教材的内容、词汇量方面的实用性以及针对性都不强[2]，既不利于学生下一阶段进入全英语授课的专业课程的学习，也与国际通用的雅思、托福英语考试的动向相去甚远。这让许多国际学院在英语教材选择上面临困境，也使得不少教师把眼光投向国外市场，希冀通过引进国外原版教材来填补这一空白。诚然，国外教材内容丰富多彩、贴近国外生活场景、更新及时，更有利于学生尽早与国际理念接轨，但是众所周知，这些教材价格高昂，远在普通中国学生承受能力之外。虽然在“交际性”“实用性”和“新型”方面满足需求，但却给我们留下了稀少的实际操作空间。所以对教材的选择应根据课程的不同结合国外原版引进教材的优势和我们的实际情况和特点，选择国外原版雅思模拟考试材料与国内写作、阅读、听力、口语、词汇、语法教材并用的方式，两种材料相互补充，以巩固学生的语言基础;结合湖南文理学院国际学院实例，我们通过多方比较，既选用了国际通用的由英国剑桥大学语言测试中心出版的剑桥英语雅思测试真题系列1―9，还结合国内经典教程《新视野大学英语视听说》和国内优秀培训机构新东方出品的雅思系列经典基础培训教材，立足自身，缩小差距，在参考众多经典教材的基础上还集合众多优秀教师的宝贵经验自编教材，努力与国际接轨找到最适合学生实际需求和满足教学要求的教程。
3.在课程设置上，考虑到国际学院开设英语课程的两个主要需求：一是英语作为学习专业的语言工具，能帮助学生迅速适应全英文课堂的专业教学，应对国内学习期间专业课程的考核;二是按照国际合作院校的标准通过雅思或者托福考试，进入海外合作院校继续双学院的学习并顺利拿到毕业证。同时环节与专业课程的冲突，湖南文理学院国际学院采用了“1+3”模式，即“1年英语强化+3年专业夯实”，具体说来就是用一年的时间开设与英语专业相似的课程，从语言输入和输出两个方面提升学生的语言能力;而用三年的时间完成专业的学习，实现从英语到专业，从国内到国外的转变。第一阶段的英语课程开设了大量针对学生听、说、读、写技能的基础课程，以提高学生的语言技能和应试能力。具体而言，采取了灵活的“2（+1）”的模式，即两个学期的英语必修课程+一个学期的英语选修课程，在第一学期学生要系统地掌握综合英语、听力基础、视听说三门英语课程，这时的要求具体表现在输入技能的阅读和听力两个方面，这也是为了给国际学院学生全英文专业课打下基础，完成从英语到专业的转变;第二学期将针对雅思考试和大学英语四级考试开设听力、阅读、口语、写作，这一阶段的课程将初步引导学生认识雅思考试，并能全面了解雅思考试和大学英语四级考试的异同，帮助学生正视并接受雅思考核方式，引导他们对未来学习方向做出恰当的选择。完成这两个学期的英语学习，国际学院学生英语方面的学分修满，在第三学期学院会开设雅思选修课程，满足有双学院学习需求的学生，这一阶段的教学将完全倾向于对雅思应试技巧的训练和雅思真题的模拟培训。
（二）缓解与专业课程的冲突，充当剂
中外合作办学英语教学的本质除了使学生通过对语言的学习，提升语言能力，顺利完成国内学院的英语学习，进而达到国际语言测试要求进入海外学院的学习，更重要的是能帮助大多数留在国内完成学业的国际学院学生，使他们能够通过熟练使用语言学习掌握专业知识。所以我们在重视外语水平的提高，花费很大力气解决语言问题的同时，千万不能忽视了专业学习的进程和深度。忽视了英语的语用功能，忽视了英语作为授课工具的辅特征。因此，在英语教学的各个环节中应该调整思路，理清语言学习与专业学习之间的关系，在教学中突出英语的本质属性，这是英语教学任务不可或缺的重要部分。
如何在英语课程中体现对专业英语学习的调整和倾向，这是众多国际学院面临的重大挑战和困境;湖南文理学院国际学院所开设的国际专业多是工科专业，在英语教学和课程设置中也遇到了更大的困难。首先，在英语课堂教学中，针对不同的专业，英语教师在授课中加大了对相关专业词汇教授的关注度，让学生在进入专业课程学习之前提前接触专业词汇。其次，在课程设置上，增设专业辅导选修课，教授文献检索、英文学术写作等相关知识，使学生掌握根据学习和工作需要获取文献的能力。最后，在教材选编上，结合各学科的特点选出与相关专业挂钩的阅读篇章编入一年一期的综合英语教材中，使学生在学习英语的同时最大限度地与专业相联系。这不仅可以抓住学生的学习兴趣，打下专业基础，更突出了英语的语用功能，使国际学院英语课程充分发挥了普通高校教育大学英语课程所没有的长处，切实地帮助学生完成从英语到专业、从国内到国外的过渡。
结语
中外合作办学仍然处于摸索阶段，特别是对于国内英语课程的设置无章可循，无纲可依，缺乏管理和统一规划。要解决这个方面的问题，除了学校老师和学生的共同努力，相应的职能部门也应从“重审批，轻管理”转移到审批与管理并重[3]，把切实提高学生的英语语用能力提到相关日程上来进行研究和推广。
参考文献：
[1]王晓明，孟春国.中外合作办学英语课程现状调查与分析[J].金陵科技学院学报（社会科学版），2009（1）：104-108.
高考语文现满分作文篇6
改革完善招生录取办法
高中阶段学校招生录取计分科目。将语文、数学、外语、体育与健康、道徳与法治、历史、物理、化学、地理、生物纳入高中阶段学校招生录取计分科目。实行统一命题、统一考试、统一评卷和统一公布成绩。
试卷的结构及分数
语文、数学、外语三科满分各150分;
物理100分(含实验操作考试15分);
化学100分(含实验操作考试15分);
体育与健康60分(含体育素质综合评价考核10分);
生物(含实验操作考试15分)、历史、地理、道德与法治，满分各100分。
升学成绩以分数形式呈现，总分为710分。具体为：
语文、数学、外语三科满分各150分;
物理成绩按70%计入，满分70分;
化学成绩按50%6计入，满分50分;
体育与健康满分60分;
高考语文现满分作文篇7
[主持人]今年的高考作文题目《北京的符号》是北京市自2001年实施自主命题以来，作文题首次突破两个字。您认为这个题目是否符合考生的思维习惯?就您的学生而言，他们是否能够发挥出自己的正常水平?
[陈天敏]北京单独命题已经有很多年了。我认为今年是北京命题作文题最好的一年，首先它的时代性特别强，范围比较宽泛，谁都可以写，不会因为拿到题目不知道该写什么。《北京的符号》题目特别好，有实的方面：北京的建筑物，比如故宫，还有商业、饮食。虚的方面：文化、艺术，比如老舍、北京人艺、相声，能够体现北京特色的东西太多了。
高中语文课本里有《胡同文化》一文，胡同也是北京的符号，如果写好了也是很好的文章，只要你平时关心生活就能写好。但今年有很多同学反映不会写，什么原因呢?主要是训练的模式不对，是按照过去的高考模式写，什么题、怎么写，开头怎么写、结尾怎么写、中间怎么写。这种模式对今年北京的高考作文题就不合适了，所以有的考生写的不顺畅，结果也不是很理想。
上海题目《我想握住你的手》学生觉得有的写
[主持人]随着上海高考作文题的曝光，“握住你的手”以黑马姿态一夜之间成为上海流行词汇。对考题外延的无限遐想如火如荼，专家们对考题的争论也似乎刚刚开始。全国高考作文题您认为哪个最有新意?
[陈天敏]《我想握住你的手》题目很好。凡是作文题拿出来，学生觉得有的可写，这就很好。去年北京高考作文题目《说安》，有一些形象思维特别好的同学可能会受到影响，和实际水平会有一些差距。
今年考生有多大本事都可以使出来，平时能力高的考生在高考作文中就能够显出来。《我想握住你的手》可以写很亲近的人，也可以是外国朋友，内容很宽泛，但要写好不容易，所以区分度很好。限制型和开放型都非常清楚的题目，我认为都是好题目。所谓限制性，因为高考作文必然有某些限制，不可能像平时练笔，但必须有很大的开放程度。如果开放程度小，学生会受到束缚。
作文绝不是突击出来的是功到自然成的东西
[主持人]高考刚刚结束，阅卷尚未完成，自制“满分作文”已出炉，您能谈谈对这问题的看法吗?
[陈天敏]这种现象不奇怪，可以说是炒作。我们看作文有一个客观的标准，但“满分作文”里也有很好的文章。北京市2001年有110多篇“满分作文”，大家反映都比较好。高考作文和平时写的作文不一样。高考作文很难十全十美，会有错别字，满分作文你可以整理材料，从网上或者各种渠道完善作文，显得很完美，反而不可信了，但这种炒作确实没有必要。
[主持人]被网友称为“中国作文打假第一人”的刘加民喊出了“关心作文，呵护成长”的口号。倡议提醒大家关注作文教学和练习在未成年人心灵和身体的成长过程中的独特意义，请您谈谈对这问题的看法吗?
[陈天敏]我不太清楚“中国作文打假第一人”，但“关心作文、呵护成长”的口号很好。作文绝对不是靠突击出来的，在作文上突击、投机取巧是写不出好作文的。抄袭毕竟很不好，去年北京市有一个考生抄《读者》17期的文章，当时就被发现了，只给了十来分。随着考生认识能力的增加，读书的增加，对事物分析、辨别能力也越来越强，写作文是功到自然成。老师在课堂里只是引导学生，告诉他怎么做，不是灌输给学生。
[主持人]现在考生及家长最关心的是分数。那么高考计算机网上评卷是怎样进行的?其公平性和公正性又如何呢?
[陈天敏]网上评卷在全国有的省市实行了，北京目前还是靠人工阅卷。网上评卷也是人工的，先由两个老师背靠背看，有的老师喜欢抒情散文，抒情散文分就给的商一点，这是目前避免不了的。网上作文阅卷可以减少这样的弊病，两个老师阅卷，如果分数相差比较近，一个给40、一个给42，这就差不多，最后平均除以2。如果差距比较大，必须有第三个老师看，取中间分数。
[主持人]您已经亲历几年高考了?这几年经历的心路历程又是怎么样的?考试期间教师是否和学生以及家长一样紧张?
[陈天敏]1985年第一次带高考，后来基本带高二、高三。高考趋势的变化是从过去知识型、能力试题转换。高考趋势的变化要求我们把功夫下在平时，而不是商三这一年。我看到太多的商三老师和同学的辛苦，做功做的都是无用功，外地、北京考生都是这样，用时间、试题占满了高三这一年，可以说心里很不好受。
高考是一门科学，我提倡科学备考，就是弄清楚大纲要求，弄清楚高考是怎么命题的，从理论上分析，首先老师去分析，老师弄清楚后就不会让学生无目的、盲目地大量做题。如果老师心里不清楚，没底的老师才是拿题让学生做。
高考是值得研究的，不是照老一套做，要做到科学备考，高考的要求是什么、考点是什么、答题的思路是什么，都值得我们研究。研究透了以后，高考是很轻松的。我前几年带班的时候，始终没有觉得带高三是很累的一件事。他们印很多的试题，我都不让学生做，比如词语、字的读音、字的书写，我给学生600个字的词语，里面涉及到是常用、常读错的词，还有多音字，电影、电视里经常容易读错的，总结一些出来就足够了。
[主持人]今年高考作弊严重么?您认为高考作弊现象能杜绝吗?
[陈天敏]现在已经有了屏蔽的技术，高考考场都有摄像头，情况好得多。高考最怕的作弊是把试题弄出来，后果非常严重，国家是要判刑的，个人作弊是要给零分的。
[主持人]从语文学科角度来看高考命题的趋势是什么?
[陈天敏]从语文学科角度来看，发展一直比较平稳，国家考试中心已经研究了很多年的高考命题，对高考的考点、难度、每一道题的区分度摸得比较透。1998年以后高考命题一直很平稳。高考作文的变化相对来说稍微大一些，1999年起是话题作文，话题作文的形式会有一些变化，不会象过去明确的以…为命题，但自立定义、自拟题目，自选文体。
今年考了错别字，读音没有考，明年可能会考读音，这是一些常规的变化。阅读题的考点没有太多的变化，理解文章中的重要语句，筛选重要的信息，把握作者的观点，只要把这些能力点弄清楚，就能顺利参加明年的高考，不用特别紧张。写作还是要很好地去把握，从全国性的命题来说，一种命题方式不可能永远下去，一段时间以后会有变化。
高考语文现满分作文篇8
[关键词]语文教学 人文性 人文精神
[中***分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0081-01
新的语文课程标准中强调：“语文不仅是一种交际工具，也是人类文化的载体。同时是人类文化的重要组成部分，是工具性和人文性的统一。”相比于过去强调的语文学科的工具性、文学性等属性，新课标首次强调了语文学科的人文性。这是我们教学思想一次伟大的***，它的现实意义远远超出了教育本身。它表明在语文的教学中应该关注语文学科的人文性，使语文教学充满人文精神，让语文教学担负起弘扬培养人文精神，帮助学生形成正确的价值观、积极的人生态度、塑造高尚健垒的人格的重任。那么，语文教师如何在语文教学中体现人文精神呢?结合笔者的实践，笔者认为我们不妨这样做：
1 要实现语文教学充满人文精神的教学目标。首先要充分认识语文学科作为一门人文学科的学科特点，发掘语文教材中的人文精神
语文课程是一门集语言能力、文化修养、思维品质、心理素质、智慧灵气和人格道德于一体的综合性学科，语文的人文精神就是一种客观存在。语文教学承担着培养学生人文精神的重任，教育的素材文本中俯拾皆是。教材中不仅有史铁生《我与地坛》中对生命的思考和对生命的敬畏，海伦凯勒《假如给我三天光明》中强者对生活的热爱，还有海子《面朝大海，春暖花开》中对美好未来的憧憬等。更有马丁路德金《我有一个梦想》中对获得自由、平等、民主、权利的人生理想的追求，更不用说教材中不乏悲天悯人、关心社会、抵御外强的英雄，他们留给我们的精神财富不都是我们语文教师可以利用的人文教育吗?“文章不是无情物，字字句句吐衷情”，充分发掘教材中的人文精神，是实现语文教学充满人文精神的第一步。
2 要实现语文教学充满人文精神的教学目标，其次要立足课堂
在坚持教师主导地位的前提下，教师讲课应该转变单纯的知识传授的落后观念，坚持以人为本，尊重和宽容每个学生，关爱学生的人格，尊重学生的精神，发展学生的个性，允许学生犯错，让人文关怀真正融入语文课堂。
语文学科的人文精神不仅体现在文本上，更应该体现在授课的整个过程中。课堂本来就是学生容易出错的地方，有些错误是学生在行为规范上的错误，如有学生会睡觉、有学生会插嘴甚至会顶嘴等等，更多的错误是学生对学科知识的理解把握上的错误。当学生犯错后，教师只是简单、粗暴地批评、纠正，很可能在无形中扼杀学生个性的发展，禁锢学生的思维和想象力的发展和提高。北师大附级教师纪连海说过，在他的课堂，有学生上课睡觉，他从不当堂点名批评，因为这样的批评会伤害到学生的自尊和人格。纪老师的做法就生动体现了课堂的人文关怀，值得我们借鉴。
语文学科的特点决定了语文教学的开放性和探讨性，课文内容的理解往往可以独抒己见。当然由于学生的知识水平、思考方式、生活阅历、接受能力等多方面因素的制约，他们在理解课文内容的时候往往会出现偏差、错误，这都很正常。语文教师不能因为怕学生出错，就扼杀学生“犯错”的机会，一味要求学生无条件的掌握统一的作业、统一的答案，一切求标准、一切求统一。笔者在教授曹禺的《雷雨》这篇文章时，设计了这样一个问题：你认为周朴园这个人身上有没有残存的一点人性闪光的地方?引导学生深入思考。经过小组讨论，不少学生提出了各自的看法，可以说是“众说纷纭”。最后笔者在总结时，并没有肯定哪种观点一定是正确的，而是肯定双方的观点都言之有理。这只能说明曹禺先生创作的周朴园形象太成功了，是一个完整的、不单调的丰满的形象。我觉得这样的讨论很成功，作为语文教师你不能简单地评判哪一位学生回答的正确或错误。也许学生受自己认识的所限，理解的答案不会像所谓的标准答案那么完整或完美，但鼓励他们在课堂进行“随心所欲”的回答，就是实现课堂以学生为主体的教学理念，实现语文教学充满人文精神的目的。
老师只有以一种人文关怀的心态去看待学生的错误，课堂才会有对学生的尊重，才会有和谐的师生关系。如果每个语文老师能在平时的教学中多给学生一些宽容和谅解，多给学生一些尊重和信任，这样的语文课才会真正体现语文是工具性和人文性统一的新课程标准，成为真正受学生喜爱的课堂。
3 要实现语文教学充满人文精神的教学目标，还要帮助学生树立“大语文”的观念，指导学生从课内向课外延伸，从媒体、各种文学作品中去获得更多的知识
高考语文现满分作文篇9
三亚中考时间
1.2018年海南继续实行学业水平考试和高中阶段学校招生考试“两考合一”的办法。考试成绩既作为衡量学生学业水平、评价义务教育阶段教育教学质量的主要依据，又作为高中阶段学校选拔招录新生的重要依据之一。
2.全省统一考试科目为语文、数学、英语(包括听力测试)、物理、化学、思想品德、历史、体育8个学科。其中语文、数学、英语(包括听力测试)、物理、化学、思想品德、历史7个学科实行全省统一命题、统一制卷、统一组织考试、统一评卷，考试时间为6月25—26日。体育学科由省制定考试项目、考试工作方案，各市县(单位)组织考试，考试时间为3月15日—4月20日。
3.全省统一考查科目为生物和地理2个学科以及物理实验操作技能、化学实验操作技能，均由省统一命题、制卷和制定考查实施方案，各市县(单位)按有关规定统一组织考试。生物、地理考查时间为6月27日下午。
4.全省统一考试、考查科目卷面分分别为：语文、数学、英语满分均为120分，思想品德、历史、物理、化学满分均为100分，体育满分为50分，8科满分合计810分;生物、地理每科满分为100分。物理实验操作技能和化学实验操作技能直接赋予等级。
5.各学科成绩等级划分办法：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学、体育、生物、地理的考试、考查成绩均以A、B、C、D、E、F六个等级划分，其中：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学各学科成绩等级根据考试成绩从高到低以全省当年考生人数按A等级10%、B等级20%、C等级30%、D等级20%、E等级15%、F等级5%依次确定;生物、地理各学科成绩等级根据考查成绩从高到低以考生所在市县(单位)当年考生人数按比例依次确定，各等级人数占本市县(单位)考生总人数的比例与上述其他学科比例相同;体育考试成绩各等级按考试成绩从高到低依次确定，其中：A等40—50分;B等35—39分;C等30—34分;D等25—29分;E等20—24分;F等0—19分。理、化实验操作技能按A、B、C、D四个等级划分，各等级人数比例不限。
6.全省统一考试学科的成绩，以各考试学科等级和各考试学科原始分总分呈现，既公布考生的各考试学科等级，又公布由各考试学科原始分相加而成的原始分总分，单科原始分不公布。全省统一考查学科的成绩，只公布考生的学科等级。
三亚中考优惠照顾***策
(一)符合以下各类条件且报考普通高中，高职院校，中高职“3+2”连读、中高职“3+2”分段培养或中职与普通本科“3+4”分段培养试点班的考生，在录取时给予在各考试学科原始分总分上相应加分照顾(符合多项的，只能享受的一项，加分名单将予公示)：
1.******子女，加20分。
2.以下四类情况中的任何一小项者，加5分。
(1)现驻三沙市的***、警部队现役***人和有关单位干部职工(驻岛时间达半年以上)的子女;
(2)全国公安系统***子女，全国公安系统一级、二级英雄模范子女，因公牺牲或一级至四级残疾的***人和民警的子女。
(3)见义勇为牺牲人员的子女，见义勇为伤残且伤残等级为1—4级的人员或子女;
高考语文现满分作文篇10
Remember once the class, I look for him to play. I found him watching attentively book, pen in hand waving, "brush" to calculate with the math problem. I was standing beside him without saying a word. Suddenly stopped his pen, frown mouth whispered read aloud: "the problem is how to calculate?" I saw him puzzle over, he put his head in the past, see what puzzled him. After I watched, just know he was stumped by a word to. I will discuss with him. The bell rang, we haven't get a complete answer. So I persuaded him to give up, he is not willing to, against my way: "it was only a success, I must get him." Get ready for class I went back to his seat. The class was over, he and run on the platform, and the teacher don't know what talking about vigorous. I will go up gaps. Originally, he discussed the problem with the teacher. Finally, the teacher gave him a right answer, and gave him a detailed explanation. I have benefited a lot from his perseverance. I secretly in a side a thumbs-up for him.
He more than perseverance is worth me to learn, he the indomitable spirit is worth me to learn.
School, the teacher had a diagnostic test to us. Achievement hair down, I is the first in the class, he places under me. He defy spirit said to me: "next time I must test more than you." As a result, things, as he says, he allowed just two runs more than me, it was all his efforts. Pass the exam, which made me more respect than before him.
This is what I admire most and best friend.
我有一位与我形影不离的好朋友。他有一个瓜子脸，留着西瓜头，小小的眼睛里散发出聪敏的光芒。小脑袋里不知道蕴藏着多少智慧。他有着一种遇到问题要打破沙锅问到底的劲。
记得有一次下课，我找他去玩。我发现他正全神贯注地看着书，手里的笔“刷刷”的挥动着，算着一道道数学题。我在他旁边一声不吭的站着。忽然只见他的笔停住了，皱起眉头嘴里小声的念着：“这道题该怎么算呢?”我见他百思不得其解的样子，便把脑袋凑过去，看看是什么难住了他。我看了之后，才知道他被一道应用题给难住了。我就和他讨论起来。上课铃响了，我们还没得到一个完整的答案。我于是劝他放弃，他不愿意，反驳我道：“这只差一点就成功了，我一定要把他算出来。”我回到座位上准备上课。下课了，只见他一溜烟的跑上讲台，和老师轰轰烈烈地不知道在谈些什么。我便上去凑热闹。原来，他在和老师讨论那道题。最后，老师给了他一个正确的答案，并给了他做了详细的解释。他那种坚持不懈的精神使我受益匪浅。我在一旁暗暗地为他竖起大拇指。
他不止坚持不懈的精神值得我学习，他那种不服输的精神也值得我学习。
开学的时候，老师对我们进行了一次摸底考试。成绩发下来后，我是全班第一，他的名次在我之下。他不服气的对我说：“我下次一定考比你多的。”结果，事情正如他所说，他比我多了两分，那全是他努力的成果。通过这次考试，使我比以前更加敬佩他了。
这就是我最敬佩和最好的朋友。
更多热门推荐阅读：
1.历年高考英语满分作文范文:十年后的我
2.2015上海高考英语作文真题【带范文】
3.2015高考英语作文题目及范文(新课标I卷)
4.2015高考英语满分作文范文(带翻译)
5.2015年高考英语满分作文(精选)
6.北京卷2015年高考英语满分作文及译文
7.2014高考英语满分作文
8.2015广东省高考英语作文题目汇总
转载请注明出处学文网 » 高考语文现满分作文10篇