学文网计算机硬件系统篇1
【关键词】计算机硬件；优化；设计；虚拟内存
计算机硬件系统是根据人的命令来工作的，人们向计算机命令，首先要把完成命令所需的程序装入内存，根据程序的要求把有关数据读入到内存中，对于处理逻辑相对简单的程序，可在预期的时间使用较长的时间。磁盘读写速度往往会对系统性能造成较大的影响，磁盘读写操作的处理逻辑得当，可以减少磁盘读写的次数，改善系统的性能。所以，处理逻辑的难易程度和磁盘输入、输出的数量都会影响到系统的性能。
一、计算机硬件系统
计算机的硬件系统通常由输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器组成，常用的输入设备和输出设备将计算机的运算结果或者中间结果打印或显示出来。从使用功能上分，读出时并不损坏原来存储的内容，用于大容量内存储器，SRAM 的特点是只能读出原有的内容。存储器由于耗能极低，能保存有关计算机系统配置的重要数据。外存储器能长期保存信息。控制器是计算机指挥和控制其它各部分工作的中心，是计算机的指挥中心，负责决定执行程序的顺序，可以协调和指挥整个计算机系统的操作。能够实现对指令进行译码或测试，并产生相应的操作控制信号，以便掌握输出设备之间数据流动的方向。
二、计算机硬件系统的优化设计
（一）正确地使用计算机。当硬盘处于工作状态时尽量不要强行关闭主机电源。 也不要对硬盘进行压缩。正常在工作时一定要防止硬盘受到防震，出现过大的震动会导致磁头对盘片碰撞。同时不要对硬盘进行频繁的格式化操作，定期进行磁盘扫描，将一些临时文件夹设置到非系统盘中 硬盘的故障处理。如果出现硬盘容量与标称值明显不符，要求在做出合理设置如果还不行就尝试***最新的主板BIOS并进行刷新来解决。合理地配置各种软件，使计算机系统发挥最好的功能。计算机系统由硬件系统之间相互依赖，在使用计算机软件的过程中，使用一些版本较高和功能较完善的软件，有利于避免在应用过程中发生冲突。同时在编写应用程序的过程中，考虑应用系统数据结构设计的合理性，使计算机系统达到最佳的运行状态。
（二）关闭多余硬件。开机时进行BIOS 检测，在检测进入正常后才会进入操作系统的引导程序，因此在BIOS 中的硬件设置最有效的方式就是关闭不必要的硬件，将“Floppy Driver A”和“Floppy Driver B” 项目都设为 “Not Installed”即可，同时以最精简的方式来完成，缩短硬件的检测时间。
（三）调整设备启动顺序。在BIOS 的设置中，用户可以将开机顺序设为光驱优先，把硬盘的设为优先启动是最省时的。在“1st Boot Device”项目中，设为 “Hard Drive” 即可。这样BIOS 就不用再花费多余的时间去加载其他设备，这也可以有效地缩短开机时间。
（四）合理地使用中央处理器。计算机系统中，中央处理器的速度是影响系统性能的主要因素。如果不合理地使用中央处理器，会影响系统性能的主要因素。通过对计算机系统的性能进行优化，有利于排除系统中的各种不合理因素，使计算机系统能更好地发挥作用，从而为我们提供更好的服务。
（五）快速度'设置为115200，提高端口与Modem间的数据存取速度。在'连接'/端口设置中，启用FIFO（先入先出队列）缓冲区，并把接收和传输缓冲区的值调到最高，以获得更快的性能，不过这项优化不适合电话线路欠佳的地区，增加缓冲区后有可能导致断线；在高级选项中，打开'使用差错控制'，并开启'压缩数据'，这样可以增加数据流量，打开'使用流控制'，选择'硬件（RTS/CTS）。
（六）设置虚拟内存 。虚拟内存最小值物理内存1.5-2倍，最大值为物理内存的2-3倍。 虚拟内存设置方法简单而且容易操作，在驱动器列表中选中系统盘符--自定义大小--在“初始大小”和“最大值”中设定数值，然后单击“设置”按钮，最后确定”按钮退出。
（七）设置系统还原 。在系统还原界面，去掉“在所有驱动器上关闭系统工程还原”前边的勾，在“可用的驱动器”区单击“设置”进入“系统还原设置”窗口，将“要使用的磁盘空间”调到5%或更小，“确定”返回，将其它分区设禁用。
（八）提高硬件系统的运行速度。首先是Windows6.1-KB2581464 补丁，解压后还需要手动对注册表进行一些修改，将USB 2.0 存储设备的最大传输值从默认的64KB 增加到2MB，这样才能让它的速度有所提升。首先需要在设备管理器中的磁盘驱动器中找到当前的USB 2.0 存储设备，打开注册表编辑器，依次点击展开＼CurrentControlSet＼Control＼usbstor。在 usbstor 下有几个子项目，在默认配置下，安装补丁后最高读取达到了 43.2MB/s，读写速度也显著提升。 混装数字矩阵SRT 方案。数据传输时，SRT 能够对数据分类，常用数据虽然消失了，在减少读取常用数据的时间的同时，将磁盘模式设置为 RAID，并将操作系统安装到HDD 上。安装完操作系统和相应的驱动程序后，再安装上 Intel RapidStorage 软件。接着，选择软件正上方的“加速”选项，在选择加速模式的选项下，选择“最大化模式”，以获得最后点击确定即可。设置完成后，对整个组建过程就完成了。硬件系统在其他测试上也有了不同程度的提升，增加了磁盘系统性能。 SRT 开启前后，磁盘性能支持磁盘阵列，直接提高了数据的传输速度，有利于获得超高的磁盘读写性能，促进计算机硬件系统的不断优化。
参考文献：
计算机硬件系统篇2
【关键词】计算机系统 软硬件故障 维护方法
随着计算机技术的飞速发展，计算机在人类的日常工作、学习和生活中发挥着越来越重要的作用。但是大部分人只注重计算机的使用，一旦计算机在使用过程中出现软硬件故障，如无法正常启动、蓝屏、中病毒、文件破坏等，就显得束手无策了，只好选择去维修。事实上，大部分的计算机出现的故障只是小问题，通过简单的学习，计算机的使用人员是完全可以掌握一些基本的计算机故障知识和使用常识。同时做好日常的维护工作对于延长计算机使用寿命、提高计算机的运行速度和工作效率都非常重要。
1.计算机的日常维护及保养
1.1 计算机理想的工作环境。计算机的工作温度不能太高也不能太低，理想的温度为10～35℃，温度太高或太低都会影响元件的寿命，湿度为30%-75%之间，湿度太高会影响元件性能的发挥，太低则容易产生静电。计算机要放置在干净通风良好远离灰尘的地方。因为时间久了，空气中的灰尘会在显示器以及机箱内部形成一层灰尘，容易引起电路板的局部短路或接触不良，影响计算机的正常工作。计算机要放置在防静电和磁场干扰的位置，避免信息丢失或数据混乱。另外，良好的接地系统也可以减少杂波的干扰。
1.2 正确的操作方法。正确的开关机顺序是：开机应先开显示器、打印机等外部设备，之后再开电源；关机与相反，先关闭电源，之后再关闭外部设备。不能频繁地连续开关机，要有一定的时间间隔，至少间隔10秒，否则对硬盘的损伤非常严重。另外，在计算机运行时，应避免直接关机，机器正常工作时切记不要搬动。
2.硬件的维护
2.1 CPU。首先，通过超频来提高计算机的性能是不可取的。其次，CPU发热比较大，所以要安装一款散热性能好的风扇。散热不好，容易造成系统运行不正常、无故重启和死机等故障。
2.2 主板。主板上插有很多非常重要的部件，CPU、内存、显卡等。灰尘过多比较容易引发插槽与板卡接触不良。主板上一些插卡、芯片采用插脚形式，也常会因为氧化而接触不良。可以用羊毛刷轻轻刷去主板上的灰尘。对于插卡插脚，可用橡皮擦去表面氧化层，然后重新插接。另外，平时不要随意热插拔部件，这样容易造成接口损害。
2.3 硬盘。硬盘是计算机中存储数据的重要部件，计算机工作所用到的全部文件系统和数据资料的绝大多数部存储在硬盘中，同时，硬盘也足产生计算机软故障最主要的地方。所以硬盘的使用要注意以下事项：电脑需要使用质量过关的电源；最好不要在硬盘正在工作时强行关机；工作中的磁盘需要注意防震；良好的磁盘散热，避免硬盘因高温而出现问题；定期对硬盘进行扫描等。
2.4 内存条。对于内存条来说，需求注意的是在升级内存条的时候，尽量要选择和以前品牌、外频一样的内存条来和以前的内存条来搭配使用，这样可以避免系统运行不正常等故障。当只需要安装一根内存时，应首选和CPU插座接近的内存插座。对于由灰尘引起的内存金手指、显卡氧化层故障，大家应用橡皮或棉花沾上酒精清洗，这样就不会黑屏了。
3.软件的维护
计算机软件问题是最常见的故障，而且计算机故障大都是由软件造成的， 掌握必备的软件处理方法已经成为大势所趋，下面在Windows XP操作系统环境下列举几种软件维护方法。
3.1 文件归类存放。C盘是系统盘，其他文件放在D、E、F 磁盘中， 可以建立不同的文件夹对其进行归类， 便于管理。一旦C盘的操作系统有损坏，重做系统也不会影响到其他磁盘的文件。
3.2 系统要有备份。C 盘的软件和数据都是系统数据， 其一旦被破坏， 就有可能导致系统瘫痪， 就需要重装操作系统，所以要对所有的系统软件进行备份。目前最常用的是Ghost 一键还原， 在几分钟之内就能将系统恢复， 掌握一键还原成为解决系统难题的一大法宝。
3.3 安装杀毒软件和防火墙软件。为了保证计算机系统的稳定和重要数据不丢失，计算机上一定要安装杀毒软件，可以通过网络来升级病毒库，最大限度地保护我们的计算机。所谓“防火墙”，实际上是一种隔离技术，在两个网络通讯时执行的一种访问控制尺度，它能允许你“同意”的电脑和数据进入你的网络，同时将你“不同意”的电脑和数据拒之门外。
3.4 清理垃圾文件和磁盘碎片整理。Windows在运行中产生大量的垃圾文件，且这些垃圾文件无法自动清除，它不仅占用大量磁盘空间，还会拖慢系统，所以这些垃圾文件必须清除。垃圾文件有两种，一种就是临时文件，只要进入Windows的Temp目录下手动删除就可以了；再有一种就是上网时IE的临时文件，可以使用优化软件，比如：360安全卫士、Windows 优化大师等进行清理。每隔一段时间对计算机进行磁盘碎片整理，确保我们计算机系统能够正常地使用，这样使得磁盘空间及时释放，磁盘空间越大，系统操作性能越稳定，特别是C盘的空间特别重要。
总之，计算机的维护涉及到软件和硬件两方面的知识，通常都会很繁琐，但是只要我们在使用的时候能够采取科学的管理方法，就可以降低故障的发生， 使计算机可以充分发挥出他的性能为我们服务。
参考文献
[1] 周严冬. 计算机的软硬件维护. 鹤壁煤业技师学院
计算机硬件系统篇3
关键词:计算机;硬件组装;虚拟现实技术;设计;应用
受高校计算机教学中，硬件设备的不完善及更新速度慢等因素的影响，计算机硬件组装与维护教学与计算机硬件的实际发展速度不匹配，对学生的实际操作需求难以满足，因此，有必要在高校计算机教学中，借助计算机硬件组装虚拟实验系统，对教学过程中相关的硬件组装问题利用多种技术方法进行辅助演示，学生通过对演示方法直观的进行观看和学习，其操作能力会进一步得到提高。本文主要借助3D技术、网络技术，对高校计算机硬件教学通过构建虚拟平台，为学生提供更好的学习途径，虚拟系统的操作简单，适应性较强，在实际教学中发挥了重要的作用。
一、系统设计构思
(一)功能介绍
基于教材内容，本文所涉及的虚拟实验系统按照课程内容由浅入深、循序渐进对学习环境进行虚拟，在学习过程中，学生可以从不同的角度对计算机相关硬件模型利用3D技术进行观看和浏览，在具体操作中，对硬件参数及性能的优化配置，让学生可虚拟操作计算机各个部件的拆卸安装等操作。学生在操作过程中如果与到计算机硬件组装中的常见问题或故障时，系统会自动给出解决问题的方法，学生可根据系统提示对错误位置快速做出判断，并按照系统提示继续进行操作。
(二)设计原则
实用性是计算机硬件组装虚拟实验系统设计中的首要原则，要能够确保学生在学习过程中有效的利用，对系统的安全、逼真、易用、共享、交互及扩展等性能要充分进行考虑。安全性指的是对用户操作系统的权限进行控制，并对数据增加备份的功能，避免学生操作过程中误操作导致数据丢失;逼真性指的是系统在操作过程中与实际操作非常相似，对计算机硬件可以借助3D技术构建对应的模型，学生在学习中可以融入到虚拟的实验场景中进行操作;易用性是为方便学生对系统容易了解，且便于学生操作，能够让学生依据教材逐渐对系统熟练操作;共享性指的是师生之间、学生之间在学习的过程中，可以通过网络平台实现学习信息的传输与交流，彼此可对信息进行共享，可通过远程方式使学生之间进行交流，方便教师进行指导;交互性是指用户与系统之间通过各种传输装置，如键盘、鼠标等进行交互，提高了人机交流的效果，同时可借助触摸屏、手柄等与设备进行和谐的交互;扩展性是指，该系统中的硬件模型随着计算机硬件技术的发展，能够方便的加入更多新的硬件元素，借助系统扩展性能，学生能够对更多新的技术有所了解，在计算机硬件技术的发展中学习更多的前沿技术。
(三)运行环境搭建
采用Quest3D技术作为本文设计的计算机硬件组装虚拟实验系统的开发工具，建模采用Sketchup软件与3DMAX软件，采用MySql数据库进行数据存储。
二、计算机硬件组装虚拟实验系统设计
(一)系统结构设计
对该系统设计的时候，系统结构应用C/S架构，包含系统服务器、数据库、用户和共享网络，共享网络将这几部分连接在一起。首先，构建虚拟实验系统，在服务器端借助Quest3D软件完成，实现对用户操作数据进行存储的目的;通过QuestViewer，用户在客户端对硬件组装虚拟应用程序进行执行，从而对计算机硬件组装的三维模拟浏览、演示及操作执行完成;对于共享网络而言，有两种选择，一种是可应用互联网，另一种是可构建机房局域网。此外，系统可以对数据库的最新数据进行***，具有更新功能，对参数、型号等虚拟硬件进行更新。
(二)系统设计流程
在对该系统进行流程设计的时候，主要依据的是计算机硬件组装教材的具体内容，对学生的实际需求进行分析，进行人机交互设计及性能测试、虚拟硬件模型设计及动画制作，完成系统流程设计。需要注意的是，在对需求进行分析的过程中，要将教学大纲及学生学习的特点结合在内，先对系统的功能模块详细确定，对系统各种功能与权限合理的进行划分;在设计相关硬件的接口、模型及参数的时候，对3DWarehouse等模型库内已经存储的现成硬件模型直接进行调用，减少了不必要的系统开发时间，有效的提高了系统开发的效率;在对一些现有模型进行修改的设计或需要细致处理的模型设计中，可以使用Sketchup工具来完成，具有较好的操作便捷性，此外，对模型也可以采用3DMAX软件重新制作，再使用Deepexploration软件对制作好的初始模型进行后续优化处理，使模型的参数、精度与现实硬件产品更加的统一;利用Quest3D软件进行虚拟现实，建立人机交互硬件组装场景，对人与系统的交互功能进行设计与完成。所有流程设计完成以后，对系统功能进行综合测试，测试中对发现的问题进行改进与完善。
(三)系统模块设计
按照计算机硬件组装虚拟实验系统的功能与架构进行分析，可以将系统模块划分为多个子模块，包含理论知识、技能训练与系统管理几个部分。首先，***管硬件理论知识的学习中，该模块借助***片、文字等说明形式为学生提供了大量的硬件知识，通过对该模块的操作，学生从客户端对任意硬件模型从多个角度进行浏览，在模型既定位置，鼠标移动到该位置后，会将该部分硬件的信息参数显示出来，并匹配相应的文字说明。该模块的主要功能在提高学生的理论知识学习水平，对计算机模型加强浏览。其次，技能训练模块，在该模块中，更重要的是将人机互动的模式体现了出来，系统中包含有***片、视频等元素，学生可在该模块中实现虚拟实验计算机硬件的组装与匹配等，并且系统可根据学生的实际操作情况将最优的选择和匹配结果给出来，让学生进行查看。最后，系统管理模块，管理模块主要的作用就是对系统各构成部分进行有效的管理，针对的是系统的安全运行、用户操作及系统功能进行管理，管理人员对登陆系统的用户可进行增加或删除等措施，及时对硬件模型进行更新，对系统中的各种数据可以进行备份，并且具有监控的功能，确保的系统的安全运行。
三、计算机硬件组装虚拟实验系统的实现
(一)交互界面的实现
在系统交互界面中，系统以导航栏的方式能够让用户对系统菜单内的各种功能快速熟悉，在系统界面的顶部设计快捷菜单，显示模式采用隐形树形结构，主界面顶部显示一级分类，二级分类隐藏在一级分类中，三级分类隐藏在二级分类中，将一级分类用鼠标点击一下，即可将二级分类菜单拉出，如果二级分类中标有“”符号，则表明该项中包含三级分类，对该符号用鼠标点击一次，即可将三级分类中的项目拉出。用户用鼠标点击各项功能时，主画面区显示硬件3S***像，通过鼠标、键盘对主画面区显示的3D硬件***可进行放大或缩小、翻转、移动等操作，学生可对硬件的细节部分清楚的查看，并可通过视频的形式进行观看硬件组装中遇到的一些问题，提高学习的效果。
(二)主功能实现
系统中，用户登录模块的功能非常重要，该模块主要采用Quest3D中的DBValue、DBQuery等连接信道，与数据库内用户信息进行匹配和确认后才能进入到系统中;然后，在操作界面中，动画试验功能则是在虚拟环境下系统可以采用动画的形式将学生对硬件的操作与组装情况进行观察，该功能的实现需要调用Quest3D中的信道来实现;对硬件组装用户在进行虚拟练习的功能中主要通过Quest3D中的setvalue、expressionvalue及userinput节点实现;如果遇到新硬件，系统可将该硬件的参数、***片添加到系统中，然后将该硬件的数据存储的模型数据库内。
(三)故障排除与交互实现
在实际教学应用中，学生在计算机硬件组装虚拟实验系统中具体操作的过程中，如果存在误操作，系统会弹出错误提示，如:学生对计算机硬件组装完成以后，进行模拟开机的时候，弹出开机错误，显示声卡错误、显卡错误或内存条错误等信息。该功能也采用树形结构实现，并且将相应的节点加入其中，可帮助学生快速识别故障位置，任一节点如果安装不正确，计算机虚拟开机则无法完成，并弹出提示框让学生对故障进行查找。
四、结语
计算机硬件系统篇4
关键词：比喻教学法、硬件系统、理论基础
信息技术是一门理论与实践联系密切、发展迅速、实践性强、应用广泛的学科。只有掌握牢固的理论知识，才能更好的去参与实践活动，实现理论与实践的相结合。随着计算机技术的发展，人类正步入信息时代，利用计算机及其网络，负责任地获取信息、处理信息和展示信息，是信息时代中小学生必须具备的素养之一[1]。教师作为知识的传播者、课堂的组织者，要求教师具备良好的教学语言水平，因为语言作为课堂师生交流互动的重要手段，是课堂教学取得高效率的关键。比喻法教学是一种比较特别的教学方法，教师要善于运用语言技巧，以达到教书育人的目的。本文将比喻教学法用于计算机硬件系统教学中，取得较好的效果，现报告如下。
一、比喻教学法的含义
比喻教学法是一种打比方的方法，它将两个本质上有异曲同工之处的事物相联系。通常的做法是，选择一个学生熟悉的事物，将其引申至未知或抽象的事物，达到让学生更好地认识新事物的目的[2]。恰当的使用比喻教学法，能起到化繁为简的效果，便于学生理解和记忆。
二、比喻教学法的重要性
计算机硬件系统相关知识的教学对象极其广泛，包含初中生、高中生、大学生。对于处于这个偏远山区的初中生来说，有一大部分从来没有接触过计算机，有一小部分同学会懂得计算机最基本基础操作，极度缺乏对计算机相关理论知识的了解，就更不用说理论与实践的相结合。但是在信息技术学科的教学中，又存在着大量的基础性概念和理论知识，教师若是照着教材去讲述相关知识，往往会使课堂变的枯燥、无味；也使得学生无法更好的掌握相关知识，提不起学习的热情，影响整体的教学质量，曾经作为计算机专业的大学生是深有体会的。这时候若是能够恰当的运用比喻教学法，把繁琐、抽象的知识用通俗易懂、贴近生活的事物来描述，易于学生理解和记忆，极大程度提高了教学质量。
三、比喻教学法在具体案例中的应用
1、计算机系统的整体感知
在学习计算机硬件系统前，要对计算机系统有个整体的感知，为更好的学习相关知识打下基础，教材对计算机系统给出的定义：计算机系统是由硬件和软件组成的有机整体。硬件是计算机的实体部分，它由看得见摸的着的电子元件、各类光、电、机设备的实物组成。软件是由人们事先编制的具有各类特殊功能的信息组成，它是看不见摸不着的。软件的功能和作用是评价计算机系统性能的重要指标，同时软件系统的发挥必须依托于硬件支撑，二者缺一不可[3]。为了使学生理解这一概念，我们使用如下方法类比。
我们把计算机系统，比喻成一个人类，那么计算机硬件就好比人类的躯体，是可以看的见摸的着的实体，计算机软件就好比人类的灵魂、思想。是比较抽象的，是看不见摸不着的东西。一个人若是没有思想，没有灵魂是不行的，空有思想和灵魂也要依托于健康的躯体，只有二者统一才能说是一个完整的人，计算机系统也是如此（如***3-1所示）。这种比喻以通俗易懂，贴近生活的事物阐述了计算机系统的构成，软件、硬件的定义，以及二者相互协调，缺一不可的关系。
硬件：计算机系统里看得见摸的着的设备躯体：人体内，看的见摸的着的器官
软件：各类特殊功能的信息组成，它是看不见摸不着的灵魂：指生命；人格，良心；精神、思想、感情等、它是看不见摸不着的
二者关系：软件的功能和作用是评价计算机系统性能的重要指标，同时软件系统的发挥必须依托于硬件支撑，二者缺一不可二者关系：一个人若是没有思想，没有灵魂是不行的，空有思想和灵魂也要依托于健康的躯体，只有二者统一才能说是一个完整的人
2、计算机硬件系统的学习
通过观察计算机，结合多媒体电教工具的展示，引出一部计算机从外观上看包含：主机、显示器、鼠标、键盘、音箱、摄像头、打印机、扫描仪等，除了主机以外的设备我们称作“外部设备”。引出计算机硬件系统=“主机+外部设备”，主机=“中央处理器+内存储器”，外部设备=“输入输出设备+外存储器”（如***3-2所示）。
***3-2计算机硬件
懂得相关的知识体系，下面用比喻教学法来阐述相关知识，这里把计算机硬件系统比喻成人类的躯体进行讲述，具体如下：
中央处理器CPU：CPU是计算机的核心，由运算器和控制器组成。就如同人类的大脑控制着我们的思想和言行一样[4]。计算机的任何操作，都在cpu的控制下完成，运算器用来完成各种算术运算和逻辑运算；控制器的作用是分析指令程序、控制协调计算机各部件按程序指令工作。
存储器Memory：分为内存储器（内存）和外存储器，是一个记忆设备，用来存放数据和程序的。好比人类大脑的记忆功能，当要用到的知识大脑里面没有或者忘记了，才会去查看书籍。电脑也是一样的，CPU根据不同的层级来访问存储器，先访问内存储器，然后才去访问像硬盘、可移动磁盘等外存储器。
输入设备（Input device）：是计算机与用户或其他设备通信的桥梁，是用户和计算机系统之间进行信息交换的主要装置之一。如同比人类的眼睛和耳朵，是人类沟通世界，获得信息的主要手段之一。
输出设备（output device）：是计算机的终端设备，把各种计算结果数据或信息以数字、字符、***像、声音等形式表示出来。如同人类的手和嘴巴，把大脑要表达的信息表示出来。
主板Motherboard：硬件系统的其他部件全部都是直接或间接的通过主板相连接的。连接线：好比人类的骨骼、韧带一样把身体的各个器官连接在一起。
电源线和数据线：连接主板与各个硬件用的，电源线是电脑供电的途径，数据线是负责主板和各部件数据的传输。就如同人的血管和神经，血管是血液流通的途径，养活身体的各个系统；神经负责把大脑和骨髓个兴奋传送到各个器官。
计算机硬件知识的学习，各个部件的名称、功能是重要的理论基础。为了学生更好掌握相关知识，以***表的形式更好的来诠释比喻教学法（类比如表3-3所示）。
计算机硬件系统人类躯体（比喻描述）
中央处理器CPU：计算机的任何操作，都在cpu的控制下完成大脑：人类的任何行为，都是在大脑支配下完成的
存储器Memory：记忆设备，存放数据记忆功能：记忆存放信息
输入设备：计算机输入数据和信息的途径眼睛和耳朵：获取外界信息的手段
输出设备：表达计算机的信息嘴巴和手：表达自己思想
主板：连接其他各部件骨骼和韧带：连接身体各个器官
电源线：为电脑供电的途径血管：养活身体各个系统途径
数据线：负责主板和各部件数据的传输神经：把大脑和骨髓个兴奋传送到各个器官
3、内存和硬盘的认知
刚刚接触电脑的学生，对硬盘和内存的概念很容易混淆。内存是内部存储器的缩写，它是用来调取硬盘的数据供CPU处理，暂时存放数据。硬盘是外部存储器的一种，是用来储存所有的数据。我们用比喻教学法进行相关概念的阐述，如果把硬盘是仓库，那么内存就可以理解成来仓库提货的货车，CPU就象一个加工厂。仓库是永久性存放货物用的，货车只把仓库的东西运到加工厂进行加工，只是临时存放货物用的。经过这样一比喻，便于学生理解，加深了学生对内存和硬盘的认知（类比如下表3-4所示）。
四、使用比喻教学法应该注意的事项
首先，比喻要以浅喻深，喻繁于简，喻体要贴近生活，易于学生理解的。其次，比喻应当贴切、要能很好的阐述本体的特点。再次，比喻要用简洁的语言去阐述，化繁为简。最后，比喻要形象生动形象生动是对比喻的典型性和趣味性的要求。形象生动才能吸引人，才能活跃课堂气氛，才能使学生在轻松中理解抽象、陌生的事物，才能取得较好的教学效果[5]。
实践证明，把比喻教学法应用到计算机硬件系统的教学中，能使抽象知识具体化，使枯燥知识变得形象生动，易于学生掌握相关的知识，教学效果良好。教学有法，但教无定法。教师作为教育教学工作的组织者，应不断的探索好的教学方法，应用到教学课堂中去，为做好教育教学工作而努力。
参考文献：
[1]王晓东福建省中学信息技术[M]第1版福建教育出版社，20084
[2]徐学福论类比教学模式[J]广西师范大学学报，1998年02期
[3]魏玉梅计算机组成原理[M]第1版西安交通大学出版社，20048
计算机硬件系统篇5
关键词：抛锚式教学法；计算机硬件系统；教学设计
一、抛锚式教学法
建构主义教学理论认为，学习者完成对所学知识的意义建构，最好的办法是让学习者到现实环境中去体验。建构主义中的抛锚式教学法，主张课程要建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，确定这个真实事件或问题被比作“抛锚”。
抛锚式教学法由创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价五个环节组成。
二、抛锚式教学法在计算机硬件系统教学设计中的应用
笔者通过前期分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学评价、总结和反思六部分按照前文中提到的抛锚式教学法来设计计算机硬件系统这部分课程。
（一）前期分析
1.学习内容分析
本节课主要讲述计算机硬件系统，主要包括主机系统、输入输出设备，主机内部重要的部件主板、CPU、内存以及各种接口等为本节课的重点。
2.学习者分析
多数学生对计算机的组成有一定的了解，但是对其各部分零件的实物及对应的功能不太清楚，所以将本次课设计成动手实践课，由学生自己打开机箱，通过自学课本、上网查阅资料以及相互讨论的方法来学习本节课的内容。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
在动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，主机内部主要认识主板及主板上安装的若干芯片接口卡槽、CPU、内存、各类存储器以及各种总线与接口等，掌握各部分主要功能，实现概念和实物的对接。培养学生通过浏览资源网站，获取信息、加工整理信息能力。
2.过程与方法目标
通过学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生概括语言表达能力。通过查阅课本、网上搜索资料的过程，锻炼学生***解决问题的能力和信息素养。
3.情感态度与价值观目标
通过小组协作研究的活动，培养学生合作学习意识、计算思维和研究探索精神。
（三）教学策略
学习方法包括自主学习、合作学习：教学方法运用了建构主义教学方法中的抛锚式教学法：教学资源包括计算机主机若干、网络教学环境。
（四）教学过程
教学过程参考建构主义教学方法中的抛锚式教学法，整个教学过程按照抛锚式教学法创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价五个环节来实施。
1.创设情境
教师活动：利用台式机的主机，给学生们创设一个实践探究的情境；学生活动：观察主机内主要硬件设备，思考各部分功能；设计意***：创设情境，使学习能在和现实情境中发生，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2.确定问题
教师活动：分配主机，布置本节课任务：通过自学查阅课本或网上搜索相关资料熟识计算机硬件系统各部分构成及其作用；就近3人结组，小组内竞赛，分别轮流对照主机指出计算机硬件设备的组成各部件的名称与实物的对应，并说出各部件的作用，看谁用时最短；学生活动：按照老师布置的任务开始拆卸主机，认真观察内部组成，积极思考主机内部重要部件、CPU、内存条等重要组件的实物识别等问题：设计意***：此过程中培养了学生动手、观察、思考的能力：学生在情景中主动、积极的接受任务。
3.自主学习
教师活动：维持基本的课堂秩序：学生活动：首先通过自学课本知识进行计算机硬件系统基本构成和主要功能的学习。然后通过在网上查阅相关***片或者视频资料来解决问题；设计意***：培养学生自主学习能力。
4.协助学习
教师活动：维持基本的课堂秩序，对小组内无法解决的问题进行指导答疑；学生活动：对个人仍然存在的疑问进行小组讨论，小组内无法解决的问题找老师答疑；开始小组内竞赛；设计意***：培养学生的语言交流和表达能力。通过不同观点的交锋，加深每个学生对当前问题的理解，最终完成对所学知识的意义建构。
5.效果评价
教师活动：指导学生互评和自评；学生活动：按照学习过程中同学表现进行互评和自评；设计意***：通过自评和互评，帮助学生见贤思齐，见不贤而内自省。
（五）教学评价
即教学过程中的“效果评价”。
计算机硬件系统篇6
2、运算速度：是指计算机每秒中所能执行的指令条数，一般用MIPS为单位。
3、主频：是指计算机的时钟频率，单位用兆赫表示。
4、内存容量：是指内存储器中能够存储信息的总字节数，一般以千字节、兆字节为单位。
计算机硬件系统篇7
由主机(cpu,存储器)、外部设备（输入设备，输出设备、外村）构成，而cpu是由寄存器，运算器，控制器组成。（1）输入设备（InputDevice）的作用是把计算机操作用户将需要的各种外部信息输入并经操作系统转化为计算机能识别的二进制数据送到相应的存储器中保存。用户与计算机之间的沟通，输入设备是第一位，它是人给电脑的指令设备，也是用户和计算机系统之间进行信息交换的主要设备之一。（2）输出设备（OutputDevice）就是用于接收计算机数据的输出显示、打印、声音、控制设备操作等。也是把各种计算结果数据或信息以数字、字符、***像、声音等形式表示出来，简单的说输出设备就是接收数据后，显示给人的设备。（3）存储器（Memory）计算机系统中的记忆设备，好比人的大脑，用来存放相应程序和用户数据。计算机中全部信息，包括输入的数据、计算机运行程序、中间运行结果和最终运行结果都保存在存储器中。（4）控制器（Controller）的职能是控制和协调整个计算机的动作。
2软件系统部分：分为系统软件和应用软件
（1）系统软件。对计算机和其外部设备进行协调和处理及控制,并支持相关应用软件开发和正常运行的系统，其不需要用户进行相应操作及干预的集合，它的主要功能是监控，调度和维护计算机系统；对计算机系统中各个***的硬件进行管理，使得这些设备可以正常工作。各种应用软件的运行都需要一些共同的基本操作，例如都要从输入设备中取得相应数据，向计算机的输出设备送出数据，然后向外存写数据，从外存中读数据，对数据的常规管理，等等。这些基础工作也要由一系列指令来完成。人们把这些指令集中组织在一起，形成专门的软件，用来支持应用软件的运行，这种软件称为系统软件。（2）应用软件。是用户为了某一相应的目的而有专业计算机从业者专门编制的软件，较常见的如：a.用户信息管理软件，主要是用于输入、存储、修改、查询各种信息，如认识管理软件、银行管理软件等等。b.对办公文字处理软件，主要用于单位、公司等用户输入、储存、修改、编辑、打印文字材料等，例如office软件、wps等,如表1。
3计算机硬件与软件之间的关系
计算机硬件是软件的载体，他们相互依存，缺一不可，简单的说如果只有计算机硬件而无软件的话，其是无法运行的一个裸机，具体的说：（1）硬件（Hardware）：简单的说计算机中用户可以直视看到的东西一般都是硬件。（2）软件（Software）：是指计算机系统中的程序及其文档，协助计算机硬件能运行的一些指令，已达到用户追求的结果。（3）一个完整的计算机系统，如需正常运行，需要硬件和软件相互配合，如果硬件是软件赖以工作的物质基础，那么软件是硬件工作的精神基础。计算机系统必须要配备完备的计算机软件系统才能正常发挥相应的状体，且充分发挥其计算机硬件的各种功能。没有安装操作系统软件的计算机是裸机，没有使用价值。硬件的功能无法实现得不到发挥。（4）其实计算机硬件和计算机软件没有详细的区别划分或者说是严格的界线吧，科技快速发展的今天，在许多情况下，计算机的一些功能既可以由硬件实现，也可以由软件来实现。因此，硬件与软件在一定意义上说没有绝对严格的划分。有操作系统软件，但是没有计算机硬件就无法运行，操作就无从谈起。没有操作系统的支持，其他任何应用软件更是无法应用。（5）硬件和软件同步发展。计算机软件随着计算机硬件技术的快速发展及频繁的更新换代而发展，而软件的不断开发、完善又促进硬件的快速更新，两者相成相辅的作用，使得他们共同快速的进步。
4计算机硬件与软件未来的关系
计算机硬件系统篇8
1．系统设计
1．1系统结构本文所设计的计算机硬件组装虚拟实验系统采用C/S架构，系统结构如***1所示。在服务器端利用Quest3D封装的交互模型建立虚拟实验系统，并对用户的操作数据进行存储；共享网络可以是建立在机房的局域网络也可以应用互联网络；用户在客户端通过QuestViewer执行硬件组装虚拟应用程序完成计算机硬件组装的三维模拟浏览、虚拟演示、模拟操作等，系统还具有更新功能，通过***数据库的最新数据，完成虚拟硬件的型号、参数更新。
1．2设计流程根据计算机硬件学习资料内容进行需求分析、虚拟硬件模型设计与动画制作、人机交互设计和性能测试、系统流程设计，在需求分析中结合学生学习特点和教学大纲，确定系统功能模块，对系统的角色、权限、数据库、界面等进行规划；通过对计算机硬件的外形、接口、参数等进行硬件模型设计，应用部分现有3DWarehouse等模型库中的硬件模型提高系统的开发效率，对一些需要进行精细设计的模型可采用Sketchup工具对现有模型进行修改或者是应用3DMAX软件进行制作，再通过Deepexploration软件对模型优化使其达到与现实硬件产品精度、参数的统一；人机交互建立硬件组装场景，利用Quest3D软件进行虚拟实现，完成人与系统的交互功能；最后对系统进行测试，如发现问题进行逐步改进。
1．3模块设计根据系统架构和功能分析，系统模块主要分为计算机硬件理论知识学习模块、硬件组装技能练习模块和系统管理模块。计算机硬件理论知识学习模块是呈现计算机硬件***片和文字说明的理论型模块，该模块主要以理论知识学习和计算机模型浏览为主，学生可以通过客户端从任意角度浏览硬件模型，当鼠标置于模型既定位置时提示硬件信息参数及文字说明。硬件组装技能练习模块是由部分***片、视频等组合而成的人机互动模块，该模块可由学生虚拟实验计算机硬件的组装与匹配，并且能够给出匹配结果和最优选择。系统管理模块是对系统的功能、用户及安全进行管理，系统管理员可增加和删除系统的登录用户，能够对硬件模型进行更新，并且能够对系统应用的各项数据进行监控和数据备份，保护系统的安全。
2．系统实现
2．1交互界面实现计算机组装虚拟实验系统交互界面采用导航栏形式方便用户快速熟悉系统菜单中的各项功能，快捷菜单设计在系统界面的顶部，以隐性树形结构显示，将一级分类显示在主界面顶部，当鼠标点击一级分类下拉出二级分类，当鼠标置于二级分类时标有符号的分类显示三级分类，便于用户依照顺序定位系统功能，在主画面区可显示硬件3D***像，并可用鼠标、键盘、触摸屏等对虚拟硬件进行移动、旋转、放大、缩小，便于用户详细观察硬件的各个细节，同时主显示界面可以播放RMVB、AVI、3GP等格式的视频文件，学生可以选择计算机组装的细节教学视频进行学习。
2．2主要功能实现用户与系统进行交互首先登录系统进入用户登录模块，该模块利用Quest3D中的DBDriverMysql、DBinfo、DBQue-ry、DBValue等连接信道与数据库进行连接，确认用户身份进入系统；其次系统视频演示实验与动画实验功能实现操作界面与人的交互，视频演示是教学模型，教师可以将硬件组装实际操作视频播放给学生观看，动画实验功能是学生通过系统可以在虚拟环境下以动画形式操作计算机各硬件的组装，通过调用Quest3D中的MediaTexture、MediaTextureCom-mand、Trigger、UserInput等信道完成该功能；用户在进行硬件组装虚拟练习时，通过鼠标、键盘、触摸屏等对虚拟环境下的CPU、显卡、内存、电源、主板等进行组装，系统可正确判断各虚拟硬件放置位置是否正确，通过Quset3D中userinput、expressionvalue、setvalue等节点进行实现；在遇到新型硬件时，系统可扩展添加新型硬件的***片、参数，建立虚拟模型，并保存在MySQL模型数据库中。
2．3故障排除交互实现学生在进行计算机硬件组装虚拟实验系统操作时，操作错误系统会弹出错误提示，譬如：在完成计算机硬件组装虚拟实验进行模拟开机时，提示开机错误，并显示显卡错误、声卡错误或者是内存条错误等信息的提示，该功能的实现可采用模拟树的方式进行设计，在模拟树下增加判断型节点，节点内容包括：主板、CPU、显卡、硬盘、内存、光驱、电源、鼠标、键盘、显示器，当任一节点未正确安装，则无法完成计算机虚拟开机，弹出提示框辅助学生找到故障所在，并对故障原因加以解释说明。
3．结束语
计算机硬件系统篇9
关键词：课程体系建设；计算机硬件；教学质量
中***分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-00××-××
在当前高校计算机专业本科生中普遍存在这样的问题：对计算机硬件课程的学习不感兴趣；认为有些计算机硬件课程很抽象，不知道怎样才能学好；与已经从事计算机技术开发的毕业的同学交流后，认为学校对计算机硬件课程的设置不合理，对将来从事计算机技术开发帮助不大，而对将来从事计算机技术开发帮助很大的计算机专业课程学校反而不重视，教学时间太短，没有深入地教学；④教学方式缺乏对本科学生发现问题、分析问题、解决问题的能力的培养。学生对计算机硬件课程的学习积极性不高，学习效果差。高校的计算机专业学生中重视软件课程的学习，而轻视硬件课程的学习，其结果是许多学生的硬件能力比较差，不能胜任计算机硬件方面的技术设计。因此，对于如何设置计算机专业硬件课程，已成为我们要重点关注的一个问题。计算机科学与技术学科除了具有较强的科学性外，还具有较强的工程性，因此，它是一门科学性与工程性并重的学科。如何合理地调整计算机硬件课程设置，为计算机专业学生将来从事计算机硬件方面的相关技术设计奠定具有发展潜力的基础，是摆在计算机专业老师面前的一个重要问题。计算机专业学生在进行工程设计，计算机硬件技术开发时，普遍感到所掌握的计算机理论知识与实际工作能力存在不足。主要体现在没有实际工作经验；缺乏项目的开发能力；缺乏团队协作精神；缺乏与同事沟通方法。如何在计算机本科生教育阶段培养和提高学生的素质与能力，是老师重点关注的问题。
在传统教学模式中，教师就是向学生传播知识。而在现代教学模式中，教师不仅向学生传播知识，更重要的是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。为培养21世纪计算机硬件高技术人才就必须加强学生计算机硬件创新能力的培养，不断完善计算机硬件课程教学改革专业课程体系建设。
为此，本文针对当前计算机专业硬件课程设置存在的问题，根据计算机专业各研究方向对计算机硬件课程建设，构成完整的计算机硬件课程体系建设，对本科生教学方式教学改革，培养本科生发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的学习热情，培养创新素质进行研究。
一、计算机硬件课程体系建设
（一）充分认识计计算机硬件课程建设的重要性
计算机硬件及应用技术已是IT领域不可缺少的支柱技术，已经广泛渗透到移动通讯、消费电子、无线网络、工业控制和***事国防等各行各业，无时无处不在影响每个现代人的生活。能够综合应用软件和硬件，系统研发的工程师成为计算机行业最为紧俏的人才，其培养也越来越受到高校、企业、研究机构与培训中心的重视。
（二）计算机硬件课程体系建立
ACM和IEEE-CS共同推出了Computing Curricula 2001，系统地列出在计算机专业学生应该掌握的课程，我们以此为蓝本，并根据我院在计算机硬件研究领域和研究方向，建立计算机硬件课程体系中的主干课程：《计算机原理与汇编语言程序设计》，讲授计算机组织和工作原理，以及汇编语言程序设计；《微型计算机原理及接口技术》，讲授微型计算机的基本知识、基本组成、体系结构和工作模式；《计算机控制》，讲授计算机控制的理论知识和设计技术；《单片机与嵌入式系统》，讲授单片机工作原理和编程方法、嵌入式系统基本概念和设计技术移植；《计算机系统结构》，讲授计算机体系结构的基本思想、基本概念、设计原理、设计方法与评价分析方法。由这5门课程构成计算机专业硬件课程体系。
当今计算机硬件和软件技术飞速发展，计算机专业基础课程体系教学在成熟和稳定的同时，要不断加入新的内容和新的技术。为此，必须对主干课程设计其课程的主线，并沿主线更新教学内容、突出新技术。
二、改进教学方法，提高学生的创新能力
人类具有学习的自然倾向或学习的内在潜能，学习是学习者内在潜能的发挥。所以教学的任务是为学习者创设的一种有利于学生学习潜能发挥的情境。教师不应该采用权威式的教学方式，不应采用强制式的指导教学。教学活动是教师和学生共同活动的过程，教师在教学过程中发挥着设计，主持，调整教学过程的主导作用，调动学生的主动性和积极性。学生是教学过程中认识活动的主体。在教学过程中应体现学生的主体地位，发挥着教师的主导作用。
计算机硬件系统篇10
【关键词】计算机;软件系统;硬件系统;故障维修;安全策略
前言
计算机，作为这个时代的标志，其正一种惊人的速度向前发展着。然而，就一台计算机来说，其包括硬件系统和软件系统两个组成部分，而且只有在这两个部分都处于一种正常的状态之上，整台计算机才能正常的运行。事实上，在计算机的实际操作过程中，无论是用户操作，还是外部攻击，还是自然损耗，都在一定程度上影响着操作系统的正常运行。
为此，我们只有加强对其的认识，并提出相应可行的维护安全策略，才能对其进行有力应对。本文通过对计算机系统故障维护的安全策略的分析和讨论，具有十分重要的现实意义。
一、计算机系统的含义及重要性
在文章的前部，我们先对本文的主体――计算机系统进行简要的分析和介绍。所谓的计算机系统，顾名思义，就是为了满足相关的需求，运用相关程序的执行，而对相关数据进行处理和及手段，并输出相关有效的所需信息形成的系统。
计算机系统由两个部分组成，即计算机硬件系统和计算机软件系统两个部分。计算机硬件系统又可以分为输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器等五个部分，计算机软件系统则包括系统软件、应用程序等几个方面的内容。事实上，计算机硬件系统和软件系统之间有着十分紧密的联系，并且共同作用，保证整台计算机设备处于一种高效的状态。
通常来说，计算机系统的任何一子系统发生问题，都会破坏系统的完整性，从而发生许多相关问题，这就意味着保证两个子系统的平稳运行是十分必要和重要的。
二、计算机软件系统下的系统故障及其安全策略
我们在上一节说到，计算机软件系统是计算机系统的一个十分重要的组成部分，计算机软件系统运行的好坏，与用户的感觉有着直接的联系。因为软件是直接与用户打交道的。
总的来说，计算机软件系统故障主要体现在软件相应不及时、系统崩溃、程序被删或被修改等几个方面。当然，就这方面的原因来说，是驱动软件的芯片受到相应不同程度的修改或损坏所造成的。因此，我们在进行相应的维护时，就可以从这些方面出发，力求突破：
首先，给计算机系统配备硬盘保护卡。给计算机系统配备硬盘保护卡来保护软件的方法主要是在保护区划出一块保存写操作的空间，当计算机系统再次开机时，则保护区的写空间再次还原。这种方法，相对来说，其运行成本较高，占用了硬盘空间，使系统软件运行速度减缓。这种情况可以通过优化程序来使系统软件运行速度提高。由于计算机硬件组件性能越来越强，硬盘也不断扩大，通过给计算机系统配备硬盘保护卡来保护软件体统是一种较为稳妥的做法。
其次，使用好的操作系统软件。对于操作系统方面，需要采用健壮性好的操作系统软件，如文件服务器，采用NOVELL系列软件，综合应用软件采用WINNTSERVER软件，服务器与客户端类型，选用UNIX等，此外对于重要服务器需要有专项的管理，对重要的服务器要重点检查，为了使重要服务器密码得到妥善保管，一方面要禁止外人使用，另一方面要在专用服务器房操作。对于客户端操作系统选用时，无盘工作站点可以选用NOVELL远程引导登录，从而避免了软件故障的出现，有盘工作站选用WINNT客户端，对登陆客户设置权限，使登陆客户智能对权限以外的目录进行读写或者更改，而权限以内的特定目录则受到保护，从而避免软件受到损害。
三、计算机硬件系统下的系统故障及其安全策略
与计算机软件系统不同，硬件系统通常都是间接地与用户发生接触，所以硬件系统在故障以及安全策略上也表现出不一样的特点：
1.电源故障
计算机电源故障主要表现在接触不良和交直流稳压电源损坏两个方面。计算机硬件接触不良主要由电源插头和电源板接触不良或者电源插头与计算机面板插孔之间产生接触不良，还有就是电源线内部断线造成接触不良。
电源故障可通过对监视灯亮与不亮进行判断，如果接触不亮则监视灯不亮，如果监视灯亮则可能是交直流稳压电源损坏。计算机系统电源故障多是接触不良造成，交直流稳压电源损坏出现频率较低。
2.机外故障
计算机系统的机外故障主要表现为前面板的“RESET”按钮被卡住、机外组件插头与插口接触不良、键盘按键卡住以及鼠标故障等。
其中机外组件插头与插头接口接触不良包括网线插头与插头接口接触不良、键盘鼠标插头与插头接口接触不良以及显示器插头与插头接口接触不良等。网线插头与插头接口接触不良会影响上网功能，鼠标键盘插头与插口接触不良在计算机系统启动时会有提示，显示器插头与插口接触不良，计算机会有喇叭响声。
3.机内故障
机内故障主要表现为接触不良和自然损坏两个方面，机内接触不良主要是显示卡、网卡、内存条、CPU、软驱硬盘的扁平线插口接触不良以及电源插口等与主板上的插槽接触不良。
对于机内接触不良故障，可以通过拔掉插头重新将插头与插头接口连接，或者更换槽后重新插头与插头接口连接，对于机内硬件自然损坏可以通过加装监视电路，实现对机内组件的监视，监视组件是否运转良好，同时在计算机运行环境内，加装如空调、吸尘器等。
四、结语
经过上文的分析和介绍，我们对计算机系统的组成、常见故障有了一定的认识，我们还从中对其的安全策略进行了说明。
事实上，我们应该深刻地认识到计算机系统正常运行的重要性，无论是计算机硬件系统，还是计算机软件系统，其只有在一种安全、稳定的状态下运行，才能从根本上给用户提供一个有力的操作环境。当然，就我们实际用户来说，我们应该加强对计算机系统相关知识的认识，并对其系统故障机可行的安全策略铭记于心，并增强自身的计算机操作素养，聪根本上将计算机处于一种高效、顺利的状态。
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