学文网小学语文实习自我总结例1
【中***分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0033-02
语文是我国小学生所接受的母语教育，他们能否在最短的时间内，获得数量最多、质量最好的语文教育，是人们越来越关注的问题。由此，人们便提出了构建小学语文高效课堂这一概念。高效课堂，是指学生能够在教师的引导下，通过主动参与、主动思考，在最短的时间内，在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等所获得的全面发展。那么，教师应该如何构建小学语文高效课堂呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：
一、J真做好课前准备工作
课前准备是每个学生与老师都应该完成的一项任务。教师在课前准备中，要深入分析教材，做好新知识与旧知识的衔接，并且预想学生在教学中可能出现的问题，及时想好应对措施，以免因为这些突如其来的问题打断课堂计划。学生在课前准备时，要对新知识进行预习，将疑问点进行总结与记录，以便讨论。在《难忘的启蒙》的课前准备中，我以新课标为指导理念，钻研教材，明确教学目标是：小学生能够学会本文的生字词，理解文章大意，流利的朗读课文，体会启蒙老师的优秀品质;学生能够通过阅读文本，联系自己的实际生活，谈谈他们对老师的感恩。同时，小学生要预习本课，根据已有的知识体系，尝试学习并理解新知识。然而，很多学生由于从小并未受到老师的过多关注，所以他们对课文所描写的启蒙老师的优秀品质的理解比较浅显。在明确了教学重难点，以及学生的疑问点之后，我以这些解决这些问题为主要方向，让学生对自己印象最深刻的老师进行演讲，以此来唤起他们回忆，使得他们能够结合自身实际，了解本文情感与内涵。
二、展开小组合作探究活动
义务教育的普及使得小学生的数量越来越多，这就很难让老师兼顾所有的小学生，与高效课堂所倡导的让每一个学生实现发展出现矛盾。为了解决这个问题，教师便可以展开小组合作探究活动，让学生以小组为单位展开学习。这样一来，教师只要管理好数量有限的小组，然后让小组内部的学生管学生即可，大大降低了管理难度。另外，小学生在小组中直接面对的是自己的同学，这可以让他们感到轻松、自在，更利于激发他们的探究兴趣。在《藏戏》一课中，为了让小学生对藏戏这种传统的戏剧有更加深入的了解，我让学生以小组为单位，收集与藏戏有关的资料。每个小组成员都要有职责分工，有的学生需要负责收集藏戏的起源与发展，有的学生负责分析藏戏的特色等。在完成前期的准备工作之后，小组内部要分析资料、总结资料，以自己的认知来表达他们对藏戏的看法。然后，学生要以小组为单位，在课堂上与其他同学与老师进行交流与沟通。一组说完，别组补充，老师适时点拨与总结。另外，在指导学生学习《藏戏》这篇课文的时候，我也让学生以小组为单位，探讨文中所提到的“面具”有什么特点及作用？本文的表达手法是什么？等问题。
三、及时总结与反思
总结与反思环节，是对教师的教学质量、学生的探究过程等进行研究与分析，这不仅能够及时发现问题，还能够让小学生正确认识自己，了解自己的优缺点，在及时改正问题的同时，能够肯定自己的努力，看到自己的进步，从而对语文学习更有自信。另外，及时总结与反思，也能够让老师及时了解学生的具体需求，不断调整教学计划，从而使得整个语文课堂能够一直引起小学生的学习兴趣，保证语文课堂一直是高效的。任何一节语文课结束之前，我都会带着学生一起进行总结与反思。我会重点表扬一些表现突出的学生，批评明显违法课堂纪律或者是参与度较差的学生。然后，我便会对本堂课的知识进行总结，同时对于我在课堂中出现的问题进行反思，表明改正的决心。学生在我的带领下，也开始进行自我表扬与自我批评，并且在我的鼓励下，将他们渴望受到什么样的语文教育表述出来。我也会考虑学生的建议，如果确实有教育价值，便会将其融入在下一轮的教学活动中。
总而言之，构建小学语文的高效课堂，是帮助小学生树立创新意识，使其掌握科学的学习方法的重要途径。师生双方要认真做好课前准备，了解教学目标，明确教学方向，让语文课堂更有目的性;教师要鼓励学生展开小组合作学习活动，让每个小学生都能够参与到教学活动中;师生双方要认真做好课堂总结与反思，及时发现问题，了解学生需求，让小学生对语文学习具有更加持久的兴趣。
小学语文实习自我总结例2
一、1合作学习在小W语文教学中的应用
1.有序分组
个人学习活动和合作学习活动作为日常教学的主要形式。当学生开展合作学习的时候，需要在小组中以合作的形式来完成一系列的学习任务。因此，小组的组织与合作学习的开展形式成为教学活动的开展前提。也只有让小组的组织划分更加科学合理，才能最大限度地发挥出合作学习的开展价值，确保学生能够真正为教学课堂的参与主体，在激发学生课堂参与积极性的同时，为学生提供更为适合的教学活动。在一般情况下，学习小组的划分形式主要包括了：自由组合、同水平划分、阶梯性型划分等等，且每个小组的人数大致都维持在4到6人左右。
2.学习过程
汉语作为我国小学生的母语，语文教学活动不仅仅是为了让学生更好地掌握汉语内容，还需要让学生能够通过语文学习来培养自身的人文素养。因此，自主学习与合作学习应当成为学习内容的组成部分。
①小学语文教学活动在开展之前，应当首先对教学主题进行明确，以此来更好地组织学生进行合作学习。同时，在这个过程中，语文教师应当为学生提供多样化自主学习的机会，引导学生有意识地去发现、总结学习中所出现的问题和困难，形成自主学习意识、，掌握自主学习的开展方法，并在此基础上来推动小组合作学习的高效开展。
②语文教师还需加强与学生之间交流，同时结合于教材内容来对教学活动进行优化设计，促使小学生能够在日常的学习中，潜移默化地提升自我的语言表达能力和口语交际能力。引导学生多角度地去认知所学的知识内容，鼓励学生大胆地展示自我认知，进而提升学生的课堂参与积极性。当然，交流活动本身也需要做到适度与全面，以此来确保每一个学生都能得到教师的关注，让每一个学生都能在这样的教学模式下有所收获。
3.评价方法
教师评价作为合作学习的重要组成部分，语文教师需要通过学习评价的形式来对学生学习情况进行了解与检查。在评价中，一方面需要将整个小组的学习表现做出评价，另一方面，也要针对学生个人来做出有效评价，以此来激发学生的学习参与热情与参与兴趣。但是，在一般情况下，针对学生的评价总是容易被忽略，导致学生的课堂反思难以实现，使得教学活动难以很好地吸引学生做到全情投入。
语文教师的评价内容应当从学生的自我认知入手，以此来激发学生去更好地认识自身的优势与不足所致。因此，评价内容既要做到公正客观，也要最大限度地激励学生主动的参与学习。当然，这不能作为定性的判断，而是对学生学习活动的有效引导。为此，语文教师在对学生进行评价之前，需要将语言内容进行设计与组织，充分体现出对学生的关爱与尊重。
4.总结阶段
小学语文合作学习的总结内容需要涉及两个方面：知识内容的总结以及学***验的总结。在这个阶段，语文教师应当首先让学生对小组学习所形成的学习认知进行展示与总结，并在此基础上来对学生的合作学习活动进行补充与评价，进而更好地收达到教学成效。再者，针对学生的学***验，需要从学生的学习问题出发来提出更为合适的解决办法，将学***验与学生进行分享，促使学生得以掌握更为科学的学习方法。
二、合作学习在小学语文教学中应用的意义
1.合作学习对学生语文学习积极性的影响
小学语文的合作学习能够让小学生具备更高水平的学习兴趣，进而让学生的语文学习活动可以更加积极主动。同时，在语文的学习活动中，学生之间的交流与合作，可以让教学氛围更加活跃，教学成效更加容易取得。
2.合作学习对于学生在学习中主体地位的影响
将合作学习这种教学方式与传统的教学方式进行对比可以发现，在新课改不断深入的今天，合作学习能够让学生更好地成为课堂教学的参与主体，促使学生在掌握了自主学习技能的同时，引导学生可以在更为和谐、轻松的氛围中主动地去完成一系列的教学任务。
小学语文实习自我总结例3
小学语文教师优秀考核总结1这一次教学工作到了一个节点了，这次工作鉴定中，我想多谈一谈关于如何与学生相处，如何正确的引导学生的思想，走向一个更高的目标。过去的工作已经成为了历史，而它也已经将结果遗留在了过往，从现在开始，我要重新起航，重新规划路线，为自己的教学事业作出一番新的成绩，也为自己的未来做好一番新的谋划。
成为一名教师是我一直的理想，也正是由于这份热爱，让我一直坚持到了现在。来到--小学教书的这个过程中，我遇到了很多的难题，这是我第一次来乡下的小学教书，条件比我想象中的要差一些，因为从小我就没有受过太多苦，家庭也比较富裕，所以我不太明白农村小学的这种状态。当我来到--小学之后我才发现原来学校的差距是很大的，而我也更应该投身于祖国的教育事业当中，还有更多的地方需要我们去奉献。所以即使条件艰苦了一些，但这并不能阻止我去实现自己的抱负。这也让我清楚了自己的价值，能够给学生们带来光明原本就是一件非常幸福的事情，此外还能给自己带来心灵的洗涤和充实，更是一安静非常满足的事情。
这次来到--小学的历程并不顺利，在大学之初我就做好了决定，因为我知道现在城乡之间的教育水平差距有些大，我当时候年少狂妄，比较盲目自信，认为自己也学到了很多的知识，便想去乡下的学校教学，希望能够通过自己的努力，号召更多的老师进入农村，把农村的教学水平慢慢提升上来，也是为社会做了一件有意义的事情，更是提升了自己的工作能力和信仰。
但是当我进入学校之后，才发现事情没有那么简单，一个人有时候无法撼动一群人，但是如果我坚持下去之后，就一定能感动一群人，并且慢慢的带领这一群人和我走向同一条道路。所以在这个过程中，我认识了很多志同道合的朋友，我们共同的理想就是为祖国的教育事业奉献出自己最大的价值，慢慢的去燃烧自己。
每一份努力都是需要决心和勇气的，来到学校这么久，我一直都把握好了自己的方向，不迷失于这复杂且繁琐的世界之中，当人有了信仰之后，一切都会变得简单起来，而现在的我也已经有了下一个目标，我会一一的去实现，去完成，最终成为一名更加有价值的教师。
小学语文教师优秀考核总结2我来到学校也已经好几年了，在我的语文教学中，我也用尽了自己的全力，不管是对待平时的教学，还是对学生的态度，我认为自己都做好了自己的这一部分。但是仔细想想这段时间的工作，我认为还是需要对自己进行一次自我鉴定的，因此，在此我想深刻的为自己当前的工作做一次鉴定。
一、关注学生身心成长
作为一名教师，我认为首先要关注的就是学生们的身心健康，学生们现在处于的小学阶段是一个逐渐认清自我的阶段。而作为他们的语文教师，就如一个班级中的“母亲”一般，需要从最基础的地方开始，比如关心他们的心理健康，再次是关心他们的学习成长。做任何事情都需要循序渐进，然后缓慢的进步。做一件事情不能急于求成，教育和心理引导也是一样，只有让学生们慢慢的吸收，才能够形成一个稳定状态，持续增长。
二、注重提升阅读能力
我们班普遍同学的阅读能力还是可以的，其中还有几个学生在阅读上面非常的热衷，喜欢阅读是提高语文成绩的一大关键。所以我每周会设立一直两节阅读课，给学生们营造一个良好的阅读环境，每节课下课之前我会空出十五分钟的时间让学生举手发言，表明自己的阅读感言。我想这样会帮助到学生们对阅读的理解和喜爱。提升阅读能力，也能提升学生们的理解能力，从而提升他们的语文综合能力。
三、培养***自主能力
对于每个学生而言，我认为只有提高他们的***自主能力，才是学习上的意向重大技能。每个人都必须具备自主的能力，学习是自己的事情，而语文也更是一项需要自主学习的科目，只有自己多去看书，多去想象，语文成绩才有可能提升上来，也才有可能真正的理解到语文科目的精髓。
四、逐渐提高写作技巧
写作是我非常看重的一个部分，我作为一名语文教师，是非常喜欢写作的。我认为语文这门科目中，写作这一道题是最具有自由意识的一道题，也是最充满想象的一道题。因此这也是锻炼学生们的一道题。在这节课上，我会利用这种方法提升它们的兴趣和爱好，加强他们的写作技巧，提升写作能力，从而也可以提升整体的语文综合素养。这是对他们非常有帮助的一个环节，也是每个学生应该注重的一个部分。
小学语文教师优秀考核总结3时间不等人，转眼间，第一学期在紧张而又忙碌的生活已经结束了。这学期，我继续担任一(1)班的语文教学工作，越来越体会到课改的优越性。
教师课前都要做备课的准备工作，它是教师充分地学习，钻研教学大纲教材和了解学生，弄清教什么、怎样教和学生怎么学，设计出目的明确，方法适当的教学方案。教师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感色彩的非常复杂的工作，给予学生的则更多的是师爱，它是一种高尚的.情感，凝结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
在课堂上，没有师生的界限，师生平等，人人平等。在教师眼里，没有优中差的区别对待。每个学生都有不同的特点，不同的个性，他们都是优秀的，有发展前途的。关键在于我多给于他们鼓励，期待，这是一种很重要的教育资源。我在班上，从来不给学生戴上“优、中、差”的级别。对于有些在考试中分数较低学生，我会给予知识上的补救和思想上的教育。因为每个学生都有各自的特长。如果他改正了不足之处，可发现他的创造光芒。实际上，在老师的教育和引导下，他也在茁壮成长，不断提高自己。
和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。所以，我觉得我班上的每个学生都是可爱的，优秀的。我冲破分数的禁锢，在传授知识，关注成绩的同时，我更注意教育学生，学会生活，学会做人，这才是教育的真谛。
这学期，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，我在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。
严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、人际关系和谐融洽。
俗话说，一番耕耘一番收获。我会继续学习着，思考着，努力着，相信在小语的道路上也会前进着。在下一学期也会继续吸取经验，坚持自我反思，自我提升，尽快向优秀教师靠拢。
小学语文教师优秀考核总结4自任教以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高***治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。
“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。可以说，思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。
首先必须端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的有用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折，我依然毫无怨言。
有人说，一个教师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了提到写作能力，我还自修了写作培训。为了充实的教学理论，更新教学理念，我阅读了数十本理论书籍。总之，我努力朝着我的话去做：一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑，时常新鲜的血液。
一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。对此，我近十年的教育生涯是最好的注解和补充。近十年来，我连续担任语文教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些底年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。
平时很注意自己班主任应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。
为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平时为了使更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱，对事业的热爱，对学生的热爱，才能教好书，管好班级。近十年来，我一直都担任班主任，辅导员工作。
在工作中从不歧视差生。而是想方设法了解学生，深入到学生中间，做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距，热爱学习，热爱集体。我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风，学风。光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学。高效的目的的。我从事语文教学，在教学中刻苦钻研，勇于探索。
根据目前学生接触媒体的实际情况，主张教学实践应紧随社会发展趋势，迎合社会发展需要，与理论紧密联系，用理论指导实践，在实践中总结经验，提升理论。
小学语文教师优秀考核总结5从20--年--月进入小学工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。身为一名***员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想***治方向，定期学习***的各种文献，将自身修养与***性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及***策水平。
本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于20--年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并被评为学区“优秀辅导员”。
在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可;在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。“学高为师，德高为范”。
作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。
在这一年里，我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。
我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。新教师考核中，我所执教的《要下雨了》一课，受到了区进修学校老师的赞许，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。
未来路漫漫，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格!
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小学语文实习自我总结例4
新课改倡导素质教育， "教育产业化"似乎是教育的一种发展趋势，最近几年新闻媒体大加报道基础教育界的一个个教育奇迹，先后有洋思中学、杜郎口中学、衡水中学、昌乐二中等学校，享誉南北，名播全国。洋思中学首倡"先学后教、当堂训练"的教学模式，杜郎口中学倡导"三三六"教学模式，衡水中学提倡"三转五让"教学模式，昌乐二中实施"271"课堂模式。这些学校在推出自己的教育改革后，都获得了巨大的成功，得到了社会各界的认可，效仿学习的络绎不绝。
2001年我曾随一批老师北上"洋思中学"考查学习，确实有一种全新的感觉，整个给人的感觉是学校管理严谨有序，老师工作勤勉忘我，学生学习氛围浓厚。课前的预习抓得到位，课堂中给人印象最深刻的就是当堂训练，学生做完之后老师当堂批改。回来后学校全面落实洋思模式，仿照洋思中学的模式开展教学。一段时间之后，总结学习效果时还是觉得学不好，只好回到老样子。这之后杜郎口中学、衡水中学、昌乐二中的教学模式也先后风靡全国。2010年又掀起一股学习昌乐二中的热潮，我有幸在昌乐二中听了几节语文课，他们的课堂模式确实有鲜明的特色，学生的座位是面对面的，6个人一小组，小组讨论，小组展示，课堂气氛较为活跃，学生讨论得多，展示的多，老师讲得少，组织的灵活。有一些前往学习的学校照搬"271"课堂模式，导学案的编写、位子的编排、小组的组建、时间的分配、评分的细则、黑板的分区画格等等，依葫芦画瓢，从目前反馈出来的情况看效果不明显，存在的问题较多。
关于教学模式的探讨由来已久，宽泛地说每一位老师都是一种模式，都有鲜明的个性特征，那些在教学中取得成功又为众人所知的教学模式就有很多，像黎见明的导学式教学模式， 张孝纯的自学式教学模式 ，林惠生的 "常规性学法、分类个别学法、创造性学习法"三级学法指导网络，洪镇涛以学生自学、思考为中心的研究式教学模式，潘凤湘的 "八步读书法。但是直到现在我们都没有找到一种"万能"的语文教学模式，也不可能找到。新课程理念下对语文教学模式的解读是"有的放矢，因地制宜地进行教学"，没有一种模式是为完成所有类型的学习或者是为适用于所有学习风格而设计的，也不能够进行简单的复制。教学是要有模式，是自己教学理念和教学实践的积淀，在一定的教学理论指导下，在反复的教学实践中，形成的一种自己独特的教学习惯或教学范式。但不可能回避教师鲜明的个性，语文教学模式应该是灵活多样的，而不是机械的，甚至是机械到公式化，扼杀或扭曲了语文教学的本质属性，做违背教学规律的事。
毋庸置疑，我们很多教学模式都取得了很大的成功，各有所长，他们都没有错，问题在于学习者的心态，如果我们邯郸学步，亦步亦趋，全盘接受的最终结果是失去教育的本色；如果我们拒之门外，保持狭小的自我，固步自封，这也是走向教育的另一个死胡同。从多年的教育实践和最近几年的高考发展趋势看，我认为语文教学是一个鲜活的个体，她有两大核心，一是教学环节，二是教学风格。教学环节是教学的骨架，教师风格是教学的血肉，两者共同支撑教学的开展，下面我想从这两方面谈谈自己对语文教学的理解。
1.要把握语文教学"预习与发掘"
"总结与积累""练习与表达"三大重要环节。教学环节主要指老师围绕教学内容对课前、课堂、课后的教学所进行的准备，可以根据教学的需要进一步细分，也可以有所侧重，进行创造性的设计，但我认为教学中的这几个环节不能忽视，因引起教学的重视。
1.1 预习与发掘。美国教育心理学家奥苏伯尔有句名言："影响学习的惟一最重要的因素就是学习者已经知道了什么。"他认为有效课堂是从预习开始的，预习是成功的开始，一语中的地道出了预习的重要性。我们很多教师都有布置学生预习的做法，但是效果不佳，我认为要预习与发掘并举，既不僵化死板，又不放任自流，最关键的是要变成学生主动的行为，可以把任务转化为检测的手段，注重方法的指导而不是任务的布置，明确预习的方向性，梳理出问题，带着收获和发掘的新问题进入课堂学习，变成一种研究型的预习。
1.2 总结与积累。语文学科的知识覆盖面较广，知识零碎，教学过程中的总结与积累尤为重要。我们在字音字形教学模块中，很多学生非常苦恼，多音字与形近字总是混淆不清，我指导学生掌握两种总结方法，一是把形近字以词汇的形式捆绑在一起比较区别，如"飞镖、漂白、剽悍、膘肥体壮、飘渺、鱼鳔、骠勇、黄骠马"，"各行其是、惹是生非、明辨是非、无事生非"，"以点带面、以逸待劳、迫不及待、戴罪立功、披星戴月"，"委曲求全、曲意逢迎、能屈能伸、屈打成招、理屈词穷、首屈一指"等等，学生可以清晰地掌握字的音、形、意。二是积累上做文章，对不同的知识点采用不同的笔记标志，如"？"表示疑惑，"."表示考点，"！"表示热点，也可以用不同颜色的笔迹区分掌握的情况。高中语文最重要的积累还是板块积累，可以指导学生分别按照字音、字形、成语、语病、实词、虚词、阅读、作文等板块进行积累，学生在总结时思路清晰，易于掌握各类型知识的规律，自然提高了学习的效率。
1.3 练习与表达。美国著名专家西蒙说："只有当学习者知道学习的结果如何时，才能发生学习兴趣。"学生在完成一个小阶段的学习后，如果不能准确了解自己的学习状况，那对下一阶段的学习是不能很好地规划的，最好的方式就是通过练习来总结学习的状况，准确地评估自己的学业水平，教师在教学安排上要科学合理地布置练习，总结练习，对于学生的发展是非常重要的。
小学语文实习自我总结例5
本学期，我担任四(1)，四(2)班的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、英语学习的情况分析
四(2)班在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。四(1)班中差生人数居多。但经过一个学期的努力，总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级好。
二、教育教学任务的完成及措施
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
(一)在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
(二)在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
(三)在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
(四)在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和*，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
三、在教研方面
如外出听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。
六、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
经过这个学期的学习，两个班大部分同学在英语方面都有了更大的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，所有的同学都流利的读课文，很多同学都能熟练背诵。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃!给孩子的支持和鼓励，相信他们的明天会越来越棒!
英语老师个人总结2
时光飞逝，短暂而又愉快的假期生活已经结束了。接下来我所面临的是紧张而又愉快的新学期的教育教学生活。为把新学期的教育教学工作做好，特此作如下教学计划：
一、指导思想。
“减负”的内在，并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高自己的业务水平。
二、基本情况。
这一学期，我继续担任初一(1，2)班的英语教学工作。这两个班级，每班各有学生三十五人左右，但是，基础却不尽人意。初一.1班的学生基础还可以，但是2班的基础却相差很远，学生基础参差不齐，两极分化严重，没有学习的兴趣。因此，教学工作开展的相当困难。
三、教材特点。
初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。
四、教学目标。
力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率达到60%左右。缩小学生间的差距。为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基础。
五、具体措施。
1、每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
总之，新的学期已经开始了，我要以上一学期的基础为起点，树立信心，全身心的投入到新学期的教育教学工作中去。争取在新的一年里，把教育教学工作推向一新的层次。
英语老师个人总结3
一、在思想上，爱国爱***，积极向上
我积极参加***治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教
作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。
课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。
其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。
再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行环保、爱国等的教育。本学期我班开展了“植树造林，爱护环境”主题队会，学生们通过自己的努力，认真的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很成功，这不仅锻炼了他们的能力，也使他们懂得了不少环保方面的知识。
三、在课余时，努力自学，勇攀高峰
计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力，显然和计算机有着直接的、密切的关系。因此，教师学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫。
为了能将多媒体运用自如，强化自己的基本功训练，我除在学绞积极参加计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书，在家自学authorware和flash，现在我已经能运用authorware制作课件，用flash做简单的动画。
但是学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永远游不到边迹的大海，只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，掌握的关于计算机方面的内容。
四、存在问题
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。
总之，无论是教书还是育人，都学无止境，我会继续探索，争做一名优秀教师。
英语老师个人总结4
本学期，我担任八年级(1)班和(4)两个班的英语教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下:
一、学生的基本状况
七年级的时候两个班的学生英语学习风气都还可以，四班比一班学习英语的兴趣浓一些，每次的2d部分我会让同学上台表演，有很多同学争先恐后的举手参与。但本学期两个班有几个学生出现不学趋势，二班两级分化开始严重，特别是四班，但是两个班学习英语氛围还是不错的，但随着八年级英语知识难度的增加，有一部分学生很想学好，但是成绩一下来总是考不高分，八一班这一点比较明显。
二、采取的措施
1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生早自习大声朗读单词和短语。
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力。
(1)词汇：每学一单元单词和短语，我都会进行听写，要求每天背5个单词。每单元结束后，我就对学生进行单词检测并会对学生进行小组评比，以平均分为准，评出优胜组。
(2)句型：对于句型的学习，我每次布置作业都让学生用当天所学的单词或短语进行造句，练习学生对词汇运用的能力和写的能力。
3、分层次抓学生的课文背诵，使学生形成流利的语感。从开学初就开始狠抓英语课文背诵，A等生脱稿背，B等生看译文流利背，C等生熟读，几乎每单元的A部分2d对话和B部分2b短文都要求学生背诵，而且是要求全员过关的。各组成员都必须到组长那背诵，组长到课代表那背诵，课代表到我这背诵，我对每次过关的课文都进行抽查检测，如发现背诵不好、应付老师的学生给予惩罚。对于背诵实在有困难的学生，我允许他们只选择课文的一部分进行背诵，哪怕几句话也好。
4、每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。有时候也结合班班通的ppt实物、***片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。
5、每月通过月考，鼓励进步最大的学生，惩罚倒退的学生。
6、八年级是学生学习英语比较痛苦的一年，特别是完形填空和阅读理解，很多同学发现八年级的完形填空和阅读理解相比七年级的难了很多。于是我买了一本八年级完形填空和阅读理解的专项练习书籍，利用午休的10到15分钟进行检测。检测完过后小组之间进行批改，找寻错误的原因。
三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法
1、教的方面:
(1)缺少阶段性总结和复习，因为没有太多时间对学生进行阶段小测，所以在这方面总感觉欠缺，不如意。下学期我要抓阶段小测验、，注重阶段性复习工作。
(2)进一步强化竞争意识。在竞争意识下学生会对英语更感兴趣，也更加努力学习英语。所以我要在原来单词比赛和小组对话比赛的基础上，增加阅读比赛、英语写作比赛、表演比赛等课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2、学的方面
(1)帮助学生养成良好的学习习惯，如每个人都要记好并整理自己的英语笔记、错题本、写作本等。
小学语文实习自我总结例6
二、主要任务
1、了解学生语文整体成绩、语文素养，根据学生特点制定语文教学计划。
2、 深入班级了解学生，因材施教。
3、结合自身，对学生进行有效的语文教育工作。
三、日常教学
1、听课、备课、写详案，并进行课后教学反思。
2、批改学生作业、读书笔记、作文及随堂听写、小测试，并及时仔细评讲。
3、检查学生课堂笔记，并抽背，针对掌握情况适当加以指导。
4、找学生了解语文学习情况，结合课外读书活动与学生交流读书心得，指导学生有效阅读，并激励其写读后感。
四、具体安排
第一周
1、向原语文老师黄老师了解学生语文学习情况和语文教学实习工作。
2、结合班主任实习工作尽快认识学生。
3、听课并仔细做好听课记录，创造性模仿学习。
第二周
1、提前备好讲授篇目教案并请黄老师指导，及时作出修缮。
2、请学校领导听课，讲授第五课《伤仲永》。
3、结合指导老师对上课效果的点评，吸取经验教训。
第三、四周
1、提前备好第二单元课文的教案，讲授第二单元所有课文。
2、根据老师点评指导、学生反馈，及时总结授课效果。
3、结合班主任工作，陆续找学生聊天，了解学习情况和对语文教学方式方法的看法评价。
4、结合主题班会，学习第二单元综合性练习。
第五周
1、自我总结整个单元上完后的教学经验教训，听各个年级不同语文老师的课，集思广益，化为己用。
2、准备第十五课《孙权劝学》教案。
第六周
1、讲授《孙权劝学》，语文组各听课老师给与评价。
小学语文实习自我总结例7
随着我国基础教育新课程改革的进行，各大课程改革试点都在尝试寻找自主学习的新方式。而小学语文作为我国的基础教育学科，将探究式学习融入到小学语文的教学中，不仅改变了传统的教学模式，而且将被动的小学语文学习改为主动的探究式的小组学习，增强了小学生在语文学习中的主动性和活跃性，同时增强了学生与学生之间的团结性。在学习的过程中，学生能更加自主的发现、解决问题，促使学生更加主动学习语文。
一、探究式学习
1.探究式学习的介绍
探究式学习是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过***自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。它倡导学生的主动参与。探究式学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生在语文课中自己探索问题的学习方式。
2.探究式学习的作用和意义
探究式学习不但可以激起学生的自主探究兴趣，还能培养学生的创新精神；提升学生的学习能力；转变传统的教学模式，由被动学习提升为学生的自主学习；大大地增加课堂的趣味性。在学习的过程中，学生自主地发现问题出现的原因并积极的寻找解决问题的途径和方法，整个过程全部由学生个人思考，促进学生进行逻辑思维活动，进而锻炼了学生的创造能力和思维能力，提高了学生的学习兴趣，对于学生对知识的理解和消化有着重要的作用。
二、探究式学习在语文教学中的运用
1.情景式教学，引起学生探究兴趣
在教学过程中，教师可以采取模拟情景式教学的方法带动学生的学习兴趣，让学生主动地融入到教学情境中去切身的体会文章中的情感，主动地去探究、发现问题并解决问题。一切的思维都是从问题开始的。当学生设身处地的投入到课文的情感中时，便会发现课文的情感和矛盾，并提出问题。这样的教学方式让学生的学习由被动转化为主动，学习效率也会大大的提高。
比如，教师在讲《揠苗助长》这则寓言时，可以在课堂上演绎一部小小的情景剧，让学生主动地参与其中，体验主人公在田中劳作的辛苦，体验主人公由于禾苗长得太慢而焦急的心理，让学生全身心地投入到这个情景剧中，提出问题：如何才能使禾苗长得更快，锻炼学生的思维能力，站在主人公的立场上由此心生一计：把禾苗拔高，这样情景剧式的教学方式，不仅能把学生带入到课文设置的情境中去，还可以激发学生的学习兴趣，更深层次的理解这则寓言所揭示的道理，最后由学生自己总结这则寓言所带给我们的启示。这样的教学方式不仅有利于锻炼学生的思维创造能力，还可以使学生对课文有更深的理解。
2.开展实践活动，指导学生在探究中学习语文课文
语文实践活动是在语文探究式教学中必不可少的环节。实践活动的基本因素是听、说、读、写以及寓与听、说、读、写中的认知和情感因素。通过实践活动，不仅可以使学生积极的投入到语文的学习中，还能建立起学生对语文学习的极大兴趣。
听与读是相互结合的，在朗读文章的过程中，听也是十分重要的环节，在教学实践活动进行中，读与听的结合，可以让学生在学习中更加生动地体会到课文所描述的画面。
说是教学实践活动中学生参与度最大的一部分。在实践教学过程中，教师可以把传统的传授知识的教学方式改为让学生自主讨论、自主思考的探究式活动，在最后的文章总结方面，教师可以先不必急于评价文章或者文章的写法，教师可以先让学生毫无顾忌的先发表对文章的看法，回顾实践活动的整个过程，总结学习方法等。比如在学习《假如没有灰尘》这节课时，在实践教学活动的课后的结尾阶段，教师应该给学生机会，让学生互相讨论关于这节课的心得，假如没有灰尘，带给我们的后果，然后学生可以在课后畅所欲言：假如没有了水、假如没有空气、假如没有时间单位……这样的教学活动带给学生的是无限的畅想和自由发挥的权利。
读是语文实践活动中十分重要的环节。读主要包括速读、精读、研读、品读等环节。读的方式不同，对课文的理解程度也有所不同。速读主要的作用是通读全文，了解文章的结构，防止有生僻字，通常在实践活动开始前，学生先速读一遍课文，对文章有了一定的了解之后，在进行精读，分析文章构成，情感；接着研读，对文章的情感结合作者的写作背景和生平经历进行深层次的感悟；最后是品读，通读文章，结合作者的写作特点，品味文章。比如，在小学六年级的课文《山雨》的学习中，教师可以让学生带有感情的朗读这篇课文，在朗读的过程中充分的表现出山中下雨的情景，最好能带有一定的配乐，使学生身临其中，感受山中雨的奇妙。
写是实践教学活动中最为关键的环节。写不仅代表学生要在课堂上认真探索课后写总结，还意味着探究总结能力要十分强，所以在实践教学活动中加入写这个环节，更加培养了学生的文笔和总结能力，例如在学习《司马光砸缸》这篇文章时，课后教师布置给学生的作业：你从这篇文章中知道了一个什么样的道理？如果你是司马光，遇到同样的情况你会怎么做？可以让学生选择一题自由发挥想象力，充分发掘了学生的想象力，使学生在课后对课文的认识更加深刻，思考的深度也更深。
三、结束语
作为教师，培养学生的学习能力是职责所在，探究式学习的特点正好符合我国基础教育新课程改革的要求，改变传统的学生被动学习状态，使学生能够自主的学习，充分发挥学生的个性和创造力，使学生成为学习的合作者、引导者和参与者，让学生改变为主动去学习，提升对课堂的兴趣，从而提升语文课堂的教学质量。
参考文献：
小学语文实习自我总结例8
在初中语文教学中，课堂小结是重要构成环节，主要是指在课堂教学或者知识与技能学习即将结束时对所学知识进行的归纳与总结，有助于学生整理与归纳本课所学知识，巩固与深化知识，升华情感，为其留下思考余地与探究空间，从而更进一步地激发学生学习热情，使其课后自主学习与探究，从而促进学生全面发展，实现语文有效教学。而在实际教学过程中，往往是教师总结，方法单一，学生参与意识低，这就制约了课堂小结效果，制约了学生能力的发挥。对此，笔者由如下方面谈谈课堂有效小结的教学策略。
一、优选课堂小结方法，实现课堂有效小结
在初中语文课堂教学中，若想实现有效小结，教师则需意识到小结的重要教育价值，把握课堂小结的有效方法，这样才能够根据具体的教学内容与实际教学需求来活用不同的课堂小结方法，如联系延伸法、拓展迁移法、回顾反思法、梳理归纳法、练习巩固法、悬念激趣法、诵读体会法等，以调动学生课堂参与积极性，师生共同总结。如教学鲁迅的《雪》时，教师可运用梳理归纳法进行课堂小结。文中景物描绘对学生学写写景作文是很有帮助的。因此，教师可利用课堂小结环节来引导学生探究文中写景特色与技巧，由写景顺序、修辞手法的运用、动静技巧等方面加以分析，以把握写景方法。再如教学《走一步，再走一步》时，教师可拓展延伸：学习本课后，给你们哪些启示？假设你是“我”，应如何做？假设是“我”的同学，又该如何做？为什么父亲不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？以调动学生情感，有效学习。
其次，在初中语文教学中，教师还应发挥自己的聪明机智，把握课程特点与学生认知特点，不断探索出与不同课型相适应的课堂小结方法，以提高课堂教学有效教学。如教学记叙文、小说类阅读时，教师可根据文章特点与实际教学需求，选用如下不同课堂小结方法，以提高教学效果。①联系人物性格特点与命运等方面进行课堂小结。在小说中以及叙事写人散文中，必不可少的则是人物。因此，教师可引导学生由人物入手进行小结，以更好地认识人物特点及其内心世界，更深刻地理解文本内涵。如教学鲁迅的《故乡》一文时，教师可进行小结：鲁迅通过描写故乡以及杨二嫂、闰土的前后变化，希望告诉人们什么？这样由人物形象出发，引导学生发掘文本内涵，深化知识，升华情感。②联系文本的行文思路加以总结。在阅读教学中，对于一些思路清晰的课文，我们会获得文章结构上的一些启示；而一些优美的描写语句等，又给学生写人写景方法的指导。因此，教师可由文章的行文思路进行小结，以提高学生写作水平。③赏析文本美点，加以课堂小结。在语文教学中，教师需要培养学生语感，提高审美情趣，把握文本深意。因此，教师可让学生进行个性化赏析，提高总结归纳有效性。④紧扣作品主题进行课堂小结。在现代语文教学中，提倡多元化解读，在教学过程中，教师应让学生基于文意上，通过小结来引导学生进一步理解文本主题，进行多元化解读，实现个性化阅读。⑤对比相似文章，进行课堂小结。在知识学习中，只有经过顺应、同化，才可内化知识，完善认知体系。因此，在初中语文教学中，教师可利用对比阅读这一方法，引导学生进行小结。
二、注意教学预设生成，提高课堂小结效果
小学语文实习自我总结例9
小学教师学期工作总结一一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：
一、我的思想
坚决拥护中国***的领导，坚持***的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习***治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。
二、我的纪律
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、我的教学
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。
四、我的课堂
我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。
五、我的作业
根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
总之，一年一度的教育教学中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。
小学教师学期工作总结二班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任四(1)班的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作：
一、全面发展，德育为首
学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地。如结合学校为帮助贫困生而开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。同学们纷纷献出了自己的一份爱心，特别是一向调皮捣蛋，又比较自私的董成杰一下子把一星期的零用钱都捐了出来，同学们被他的行为感动了。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。
二、安全教育，常抓不懈
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家乘车的情况(几个学生合租一辆面包车，没有家长监督)，经常教育这些学生乘车需要注意的问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
三、加强管理，促进学习
学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《_》和《_》，让学生时时检点自己的行为。同时我还利用一切身边的事例教育学生奋发向上，如在本学期的“冬季三项”比赛中，报名时竟只有一位同学会跳“双飞”，同学们有些气馁。我就鼓励同学们针对弱项刻苦锻炼，经过参赛选手的努力，我班最终取得了年级组的第二名。事后，结合学过的《_》一课的内容，再一次用生动的事例教育学生“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
四、班队活动，自谋自划
为了进一步锻炼班队干部的工作能力、丰富队员们的校园生活，本学期我把手中的权利还给学生。结合每月队活动计划，有教师制定活动主题，队干部负责筹划，队员们进行节目排练和表演。虽然，在大人眼里，他们的节目是那样“不上台面”，但学生却老是盼望着星期一班队课的到来。在这里，他们体会到的是学习的欢乐、集体的友爱。每次活动，我都尽量请不同的班队干部主持，从开始的只会报报节目的名单，到会写写简单的串词，从中他们的能力得到了提到。
五、搞好卫生，关心健康
优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。
总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。
小学教师学期工作总结三一学期的工作又将结束，在教学中与学生的亲密接触让我感受到了些许的欣慰，值得回味的不少，需要深思的还很多，为了使自己在今后的工作中尽量少走弯路，现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、严抓学生学习习惯
一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点，我决定一定要先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法。经过一段时间的的努力，学生普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。
二、激发学生学习语文的兴趣
俗话说，“兴趣是的老师”。最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会寻找有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。比如说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学。他们不但聪明好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。所以这几人的成绩一直比较稳定。
另外，针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生***阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、加强希望生转化工作，缩短学生差距
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力。
小学教师学期工作总结四时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
有一个老师曾经在《教语文，其实很简单》一文中从学语文的大视角，通过具体鲜活的例子，总结出教学语文要精讲、多读、勤写、读写结合，培养学生的习惯，激发学生的兴趣。本学期我是这样进行语文教学的。
二、重备轻写，精心预设。
通过实践，把抄写教案的时间用在钻研教材上。拿到课文要读上几遍，读准每个字音，读通每个句子，要做到烂熟于心。对课文的几种教学设计进行分析，取人之长补己之短。
三、简化过程。
简单导入——初读课文整体感知——精读理解课文——最后教师总结。如在整体感知中的识字环节，我引导学生读文识字，由读文到读词到识字，就这么简单。没有刻意求变的痛苦，没有疲惫不堪的设计，但课堂上却让学生饶有兴趣。如读词，先指名读，再让女生声音由低到高地读，男生由高到低地读，然后再自由读，方法十分简单灵活。在教学多音字“数”时，教师通过比较“晚上，满天的星星像无数的眼睛”和“有一个孩子在院子里数星星。”两个句子，使学生既学习了“数”的读音，又学会了用法，还练习了说话，可谓一举多得。
四、简化手段
就是学生能通过读文理解的就不用课件，能少则少，能不用则不用，(而不是能用则用，能多则多)。使手段简化了，把主要精力用在语文教学的基本手段上。比如写字就是学生描红、临帖、教师示范、学生练习。如果用电脑一味向学生展示字是如何写的，没有教师示范、学生练习是不行的。阅读教学就是读，通过读与作者、编者对话，诵读、感悟文本。就向于永正老师说的那样“我们要把语文课上简单，就是识字、读书、就是朗读、背诵，就是教他们写作文。”“没有听课的时候，一个一个地过，每个人都把书读熟，好的表扬，不好的批评，就这么简单的教。为什么不行?”
五、简化辅导，博览群书
张志公说：“他们的语文能力百分之三十得益于课内，百分之七十得益于课外。真的要培养学生的语文能力，功夫在课外，在大量的课外阅读。”新课标中指出“少做题，多读书、好读书、读好书、读成本的书”。在课外时间教师要想办法引导学生多读书，每天早上，我都要带学生读一些古诗词，丰富学生的知识面，同时也扩大了学生的识字量，培养学生阅读的兴趣。把学生做题、教师批阅的时间省出来，教师与学生一起诵读经典，畅读名著，形成氛围。这样教师轻松了、学生高兴了，学生的文化底蕴也厚实了。何等的简单!
总之，本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养和语文成绩而努力奋斗!
小学教师学期工作总结五一年来，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、思想工作方面
本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。这学期有幸有外出学习的机会，通过学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、教育工作方面
在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，论文多次获奖、发表。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
小学语文实习自我总结例10
现代社会对人才的要求越来越高，传统的应试教育研究不能满足社会对人才的需求，素质教育悄然兴起，渗透到教育的各个方面。小学语文作为教育中的重大板块，其素质教育的实行也十分重要。老师从最基本的改进教学方式出发，挖掘学生自学的能力，鼓励他们在实践中学习语文知识，这是素质教育所提倡的。素质教育鼓励学生进行更好的自我提升，进行高效率的语文学习。
一、积极指导学生科学学习，提高他们的主动性
改善教学方案是素质教育的基本要求。小学语文的教学应高度重视这方面，积极引导学生进行科学的学习，培养学生形成良好的学习习惯，提高他们的语文素养。首先，告知学生预习的方法，提高学生自我学习的积极性。授课前，给学生的安排一些问题，鼓励学生根据问题来思考，初步理解文章的大致意思。其次，老师应当跟学生分享一些实用阅读技能。第一，要求学生学会理解词语的方法；第二，加强学生对句子的理解，以便更好地读懂文章，老师可以适当鼓励学生根据上下文来理解句子；第三，要求学生熟悉分段的方法，能够***概括段落意思，了解其中的规律，做到举一反三；第四，教导学生自行总结文章的中心思想，一般从写作背景、作者抒情与议论的章节、段尾段首句等进行总结；第五，让学生对自学的效果进行总结，最大程度地激发他们的学习积极性，且在总结的过程中，起到了又一次复习的效果，能够更好地提高他们的语文水平。
二、努力提高学生的综合能力，鼓励他们积极参与实践
素质教育要求学生具备全面的动手动脑能力，所以努力提高学生的综合能力是素质教育成败的关键。语文方面的综合能力即为听、说、读、写四种，这是学习语文的基础。老师在授课时应尽可能进行综合讲解，提高同学们对知识的联想技能。综合同时也指跨学科的学习要求，我们应该鼓励学生将所学到的知识应用到实际的生活中，在实践中更好地领略语文的魅力，提高自身的学习效率。老师应该根据具体的教学内容，带领学生实际体验书本中的事物，就以人教版的“走进田园”为例，我们就可以组织学生到田园进行实地探究，让他们见识到真正的田园，而不是简单的文字描述。引导他们的参观过程中与同学进行相互交流，并书写简单的观察报告，在实践中积累素材，提高运用语言的能力。
三、采用因材施教的方法
实施因材施教的方法，对不同水平的学生进行针对性的教学。积极鼓励低层次的学生，给予这些学生更多的关怀，看到他们的不同之处，鼓励他们积极参与课内外活动。增加教学的灵活性，不要将某一名学生长时间放在低层次的位置，要不然会对其心理造成很大的伤害。在日常教学中，老师应注重教学的持续性，要求学生理解该层次的目标及学习重点，引导他们奋力向高层次进***，加强他们的上进心，使得他们领略到成功的乐趣。教师更不要局限于单一的教学模式，理应依据具体内容、学生水平等因素实施适当的教学方案，努力践行因材施教的初衷。
四、给学生减负，更新教育观念
素质教育是指在单位时间内进行有效教学，让学生在课堂上充分地学到知识，而不是量的堆积。所以，素质教育提倡的是减轻学生的课业负担，让他们有更多的时间去实行自我创造，开发自己的思维能力，培养额外的兴趣。在我国，哈尔滨首先试点实行了“减负”方案，取得了不错的效果，总的来说是个很好的开端。减负是素质教育的基本出发点，符合素质教育希望学生全面发展的希望。此外，人民教师也应注重自身素养的提升，不断吸收新的教育观念，以实际行动为学生树立榜样。素质教育要求师生间有效的互动，教与学的有机结合，践行“授之以渔”的准则。
五、总结
素质教育的推行可以很好地开发学生的不同能力，客观上要求教师不断更新教育观念，在引导学生学习语文知识的同时加倍关注的他们的身心健康，融洽与学生的关系。更要做到因材施教，对不同层次和类型的学生进行个性化的教育，这种差异性的教育能有效地提高学生的学习能力，促进他们学业的进步。教师们的不懈努力是推动素质教育发展的根本动力，素质教育是未来教育的大势所趋。
参考文献：
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