学文网竞争上岗篇1
各位领导、各位评委：
首先，对局***给我这次竞争上岗的机会表示感谢！下面，我将本人的基本情况介绍一下：我叫姜彦伟，今年25岁，中共***员,毕业于济宁人民警察学校，1996年参加公安工作。参加公安工作以来，本人在局***的正确领导及同志们的支持帮助下，能够认真学习马列主义、***思想、***理论，不断改造个人的主观世界，忠于职守、服从命令、勤奋工作，忠实地履行人民警察的职责、义务，取得了一定的成绩，组织上也给予了许多荣誉。先后被授予济宁市优秀人民警察、济宁市打霸除恶先进个人、济宁市追逃先进个人、济宁市公安调研先进个人、兖州市优秀国家公务员、兖州市人民***府优秀信息员等荣誉称号；97、98、99连续三年被评为局优秀民警。
各位领导，各位评委，我的任职优势有如下三点：
一、***治上积极上进。本人在工作、学习、生活中能够不断加强***治理论的学习，始终与***中央保持高度一致，做到了立场坚定、帜鲜明、积极进取、对公安工作保持着满腔热情。
二、有一定的公安工作经验。在派出所工作期间跟随领导、同志们学习、掌握了一些工作技巧和方法，严格***，文明***,在全市率先推行了“公开听辩制度”、“驻村调解室制度”；在“处法”工作中，主办了4期106人参加的教育培训班;参与侦破刑事案件36起，主持查处治安案件460余起，主持办理民事纠纷800余起，为辖区的一方安宁作出了积极的贡献。20xx年调入局机关工作以来，能够迅速进入角色，及时完成了由治安民警到文字秘书的转变。已编写《公安工作简报》38期、《公安信息》98期、撰写领导讲话及其它文字材料20余万字。
三、具有较好的专业基础知识。本人在警校学习期间，曾两次获得二等奖学金，打下了较为扎实的基础。参加工作以来，为充实自己的业务知识，又在中国人民公安大学完成了专科知识的学习。现在正在我省省委***校进行法律本科的学习。工作中，先后在各类报纸杂志上发表公安体裁稿件109篇，其中部级5篇、省级38篇，撰写的《五起涉***案件案情分析及对策研究》、《建筑霸的种类、特点及打击策略》等7篇调研文章被上级公安机关采用或转发。
总之，工作这几年来，由于组织、领导及同志们给我创造了比较宽松、优越的环境，加上本人的主观努力，较好的完成了各项工作任务。我如果通过此次竞争上岗走向领导岗位，决不辜负领导的期望，努力做到：
首先,进一步加强个人***治理论和业务知识的学习，不断提高思想修养。认真学习三个代表，身体力行三个代表，把自己锻炼成一名***治合格、业务过硬、作风优良的基层公安干部。
其次，准确定位，发挥好参谋、助手的作用，当好联系民警与领导的纽带和桥梁，与单位正职齐心合力搞好工作。
再次，遵纪守法，模范遵守社会公德，在群众中保持良好的人民警察形象，
如果我没有竞争上，我也决不灰心丧气，这说明我在某些方面的条件还不够成熟，我一定会一如既往的干好本职工作，发扬优点，克服缺点，再接再厉,争取早日实现自己的目标，为公安工作贡献自己的力量。
竞争上岗篇2
1、有利于拓宽骨干人员的选拔任用渠道。竞争上岗破除了论资排辈、平衡照顾的旧观念和框框，打破了过去由少数人选人、在少数人中选人的的状况，打破了“封闭化”的运作方式。只要符合竞聘条件，都可以报名参与角逐，都可能得到提拔使用，从而为德才兼备、自愿干事、群众拥护的干部脱颖而出创造了有利条件。
2、有利于增强骨干人员选拔任用的公正性和科学性。一是自愿报名为符合条件的干部提供了平等的起点。尤其是对一些资历短、平常不善于表现而又自认为有能力、有抱负的干部，更是提供了绝好的自我展示、“推销”机会。二是选拔任用程序体现了客观公正性。竞选者每一阶段得分多少，主要是由自己展示出来的实力所决定，而不是由个别人或少数人主观决定。三是考核内容的设置及按不同比重计入总分比较科学合理。结合岗位要求对人综合全面评价, 较好地体现了人适其职、用人所长的原则，有利于防止一卷定板和求全责备的片面性。总之，人人有希望，人人有机会。公正性和科学性使中选的人比较优秀，使落选的人比较服气，使符合条件而未参与的人应当没有“怀才不遇”的怨言。
3、有利于增强全体干部的上进心和危机感。竞争上岗在一定程度上打破了铁饭碗、终身制和平均主义，打破了论资排辈、转轮子的消极等待思想，打破了自己的命运、前途主要由别人决定的无所作为观念。谁的实力强、干得好，谁就跑得更快、待遇更高；反之，谁的素质低、又不好好干，谁就可能被“下课”。竞争“机制”能让人上去，干不出成绩也可以让人下来。因此，竞争上岗必然有效地激发干部尤其是中青年干部爱岗敬业、勤奋努力、刻苦钻研、争创佳绩的热情，有力地促进干部队伍建设和各项工作发展。在竞争的大氛围下，人们会普遍感到：不提高素质、不勤奋努力，就会在竞争中失去位置，就得不到提拔重用。总之，竞争上岗带来了震荡也带来了进步，它使人们不能“安分守己”，不能按部就班，不能得过且过，只有努力、努力、再努力。
竞争上岗篇3
2、我市委办公室举行科级干部竞争上岗，是推行干部人事制度改革、加强干部队伍建设的重要举措。这天，我本着提高自我、锻炼自我的宗旨，站在那里，进行竞争上岗的演讲，期望能得到大家的支持。
3、我参加市信息办正科级秘书岗位的竞争，主要是基于以下三个方面的思考：
4、一是具有较为扎实的专业知识。自我先后在市、县信息办工作，有着从事信息化工作的经验和搞好信息化建设的强烈愿望，比较熟悉基层信息化工作实践，也有必须的信息化理论知识。个性是调入市信息办以来，坚持不懈地加强对信息化理论知识的学习，努力促进自我从重技术学习向重理论学习转变、从重实践操作向重提出思路转变。同时，在参加全市第一期信息化骨干培训班的基础上，坚持不断地学习计算机和网络相关知识，并注意在工作实践提高了自我的信息技术水平。
5、二是具有较强的工作潜力。工作以来，自我经过多个岗位的实践锻炼，培养了自我办文、办会、办事及综合协调等多个方面的潜力。先后从事过调研、文秘、督查及信息化等工作，都取得了必须的成绩，曾被评为全国固定观察点系统优秀调查员、全市***系统督查工作先进个人，撰写的调研文章曾在省级刊物上予以刊登。个性是在市委办公室一年多的工作实践，自我不断加强与县（区）、部门信息化工作人员的协调沟通，相互之间建立了良好的工作关系，也显著地提高了自我的综合协调潜力。
6、三是具有较高的综合素质。在日常生活和工作中，自我注意不断加强个人修养和***性修养，踏实干事，诚实待人，多年的办公室工作经历，培养了自我吃苦耐劳、坚韧不拔的性格，默默无闻、兢兢业业的敬业精神，与人为善、乐于助人的协作意识。这些正是团结同志、做好工作的基础。
7、如果这次竞争成功，我将在“深、实、严、新”四个字上下工夫，努力做到“学习求深、作风求实、自律求严、工作求新”。
8、尊敬的各位领导、各位同事，竞争上岗，无论失败，我将以此为契机，寻找差距，加强学习，弥补不足，一如既往地勤奋工作。
竞争上岗篇4
今天，我之所以参加这次竞争上岗演讲，是因为一方面，表明我对办领导推行竞争上岗机制的拥护和信任；另一方面通过这次演讲，锻炼自己的能力，并借此机会和大家交流思想，同时接收办领导和大家对我的挑选。我相信，通过这次竞争上岗活动，必将使我办呈现一个良好的开端。
首先，简单介绍一下自己的经历。我于1993年考入北京林业大学，97年毕业到厦门一制冷设备公司从事cad工作和网页制作，1998年下半年注册了一个电脑培训部,从事电脑培训工作。在此期间,参加厦门电大业余培训,获得novell网络管理师证书。由于家庭原因99年回安乡林业局工作。*年抽到县计委编制安乡县“十五”计划，*年到市信息中心从事常德市***府公众信息网的建设工作，*年上半年被安乡县组织部抽到县远教办工作，下半年自费到中科院软件学院学习，XX年9月份到市信息办工作至今，现负责信息技术科的工作。
我竞争的职位是信息技术科科长，我认为自己具有以下几个方面的有利条件。
第一个有利条件是：
我具有正直的人品、良好的修养以及完善的工作作风。
我在为人上，胸怀坦荡，公道正派，善解人意，与人为善。始终认为：“沉默是金，忍让是银，帮人是德，吃亏是福。”
在个人修养上，认为一个人的高尚情操和修养不是凭空与生俱来的，而是经过不断学习，修练培养而来的，所以，平时我只要有空，在不影响工作的前提下，就会看看书，努力使自己成为一个有高尚情操、有修养的人。
在工作作风上，能吃苦耐劳，认真负责。要求别人做到的事，自己首先做到。从不揽功诿过，与人争名利。领导布置的工作总是尽力去做，从不无故推诿。
第二个有利条件是：
我具有较全面的组织、协调工作的素质和能力。在6月份的子站建设当中，任务重，压力大，平均每天要完成一个网站，而且是在主力技术人员缺位、现有技术人员业务技术非常不熟悉的情况下，但是我充分利用各个技术人员的特点，开展业务培训，让他们相互取长补短，相互帮助，并针对每个阶段的特点，制定完善、周密的工作计划，并与信息资源科和推进科做好紧密协调，充分传达分管领导的意见，顺利地完成了这一艰巨任务，受到了办领导的充分肯定。当然再好的计划如果没有执行或执行不到位,也是冤枉,所以我非感谢全体技术人员的通力支持和兄弟科室的大力配合。
第三个有利条件是：
我熟悉信息技术科具体业务和具有广泛的计算机专业知识。虽然我是学经济管理的，不是计算机专业科班出身，但无论是在校期间，还是毕业后，都没有停止过对计算机新技术的钻研，像windows和linux服务器的配置维护、交换机和防火墙等网络设备的使用维护、数据库开发使用、java等面向对象程序设计语言、asp和jsp交互式动态网站、组网及网络维护管理等都比较熟悉，而且都能轻松的应对自如。这些都得益于平时学习和工作中的积累，这也是作为一个信息技术科科长必须具有的专业知识和素质。正因为具有了这些知识积累，再加上技术科各个技术人员的全程通力配合，才有了6月份子网站建设的顺利地完成和7月底主网站的顺利挂网；也正是因为具有这些知识积累，所以在进行信息化项目技术方案评审和电子***务建设技术方案和技术规范编制时，才能够做到游刃有余。
第四个有利条件是：
具有较好的文字综合能力。
诚然人无完人，在肯定有利条件的同时，我也清醒地认识到自己存在一些不足之处：
与领导、大家交心、交流思想不够。有时工作缺乏主动性，谨慎有余，泼辣不够。不过我有信心，在以后的工作实践中,在同志们的帮助下不断克服自身的不足。
对竞争上岗后的工作设想。
一、首先，作为信息技术科科长，必须了解信息技术科的主要工作思路和目标，我理解概括为24个字“搞好服务、确保稳定、内强素质、外树形象、开拓发展、自强不息”。
具体为以下几点：
1、全面可靠地保障***府网站群和即将建成的***府网上办公平台的运行畅通无阻，服务器群的安全、稳定运行压倒一切。信息技术科的天职是服务，本质是服务，体现的价值也是服务。目前重点任务就是解决cms系统和留言系统存在的一些遗留问题。
2、利用一切机会，开展一系列的培训活动，全面提高全办的信息技术素质，尤其是信息技术科技术人员，每个人都要成为某方面或某些方面的专家，以适应不断发展的信息化建设的需要。
3、不断开拓信息技术科的发展空间。“发展是硬道理”。信息技术科只有发展了，所做的贡献大了，才能更好体现信息技术科的价值和技术人员个人价值，同时才能更好地解决全办每个人的福利。初步设想是如果可能的话，一可以了解各市直机关业务应用需求，然后可以组织或上门进行定制培训；二可以联合产业科为企业搞好相关技术支持和服务等等。
4、建立和规范一系列规章制度，通过对机房安全、设备维护、工作流程、维护文档、电子***务建设日常管理、保密管理等一系列规章制度的建立和规范，使工作规范有序，做事有章可循。
作为信息技术科科长，一切都要以全办的工作思路和目标为中心开展做好自己的工作。
二、摆正位置，当好参谋。
对信息技术科的全面工作，要尽其所有，收集各种信息供办领导参考，向办领导提供各种建议和主张，帮助办领导顺利作出决策。
三、上岗后要以服务为目的，不以争取为目的。要吃苦在前，享乐在后。用自己的人格魅力，做好表率作用。
我的座右铭就是：“律已足以服人，量宽足以得人，身先足以率人”。
竞争上岗篇5
首先，对局***给我这次竞争上岗的机会表示感谢！下面，我将本人的基本情况介绍一下：
我叫XXX，今年XXX岁，中共***员,毕业于XXX人民警察学校，XXX年参加公安工作。参加公安工作以来，本人在局***的正确领导及同志们的支持帮助下，能够认真学习马列主义、思想、***理论，不断改造个人的主观世界，忠于职守、服从命令、勤奋工作，忠实地履行人民警察的职责、义务，取得了一定的成绩，组织上也给予了许多荣誉。先后被授予XXX市优秀人民警察、XXX市打霸除恶先进个人、XXX市追逃先进个人、XXX市公安调研先进个人、兖州市优秀国家公务员、兖州市人民***府优秀信息员等荣誉称号；XX、XX、XX连续三年被评为局优秀民警。
各位领导，各位评委，我的任职优势有如下三点：
一、***治上积极上进。本人在工作、学习、生活中能够不断加强***治理论的学习，始终与***中央保持高度一致，做到了立场坚定、帜鲜明、积极进取、对公安工作保持着满腔热情。 三、具有较好的专业基础知识。本人在警校学习期间，曾两次获得二等奖学金，打下了较为扎实的基础。参加工作以来，为充实自己的业务知识，又在中国人民公安大学完成了专科知识的学习。现在正在我省省委***校进行法律本科的学习。工作中，先后在各类报纸杂志上发表公安体裁稿件109篇，其中部级5篇、省级38篇，撰写的《五起涉***案件案情分析及对策研究》、《建筑霸的种类、特点及打击策略》等7篇调研文章被上级公安机关采用或转发。
总之，工作这几年来，由于组织、领导及同志们给我创造了比较宽松、优越的环境，加上本人的主观努力，较好的完成了各项工作任务。我如果通过此次竞争上岗走向领导岗位，决不辜负领导的期望，努力做到：
首先,进一步加强个人***治理论和业务知识的学习，不断提高思想修养。认真学习三个代表，身体力行三个代表，把自己锻炼成一名***治合格、业务过硬、作风优良的基层公安干部。
其次，准确定位，发挥好参谋、助手的作用，当好联系民警与领导的纽带和桥梁，与单位正职齐心合力搞好工作。
再次，遵纪守法，模范遵守社会公德，在群众中保持良好的人民警察形象，
如果我没有竞争上，我也决不灰心丧气，这说明我在某些方面的条件还不够成熟，我一定会一如既往的干好本职工作，发扬优点，克服缺点，再接再厉,争取早日实现自己的目标，为公安工作贡献自己的力量。
我的演讲完了！
竞争上岗篇6
一、实施范围
竞争上岗的范围为乡镇机关和下属事业站所。
竞争上岗的职位和岗位为这次乡镇职能转变中，机构调整后设置的所有岗位，实行全员竞争上岗。
竞争上岗的对象为所有在编在册在岗的乡镇工作人员。
二、资格条件
参加竞争上岗人员必须具备以下资格和条件：
1、《******领导干部选拔任用工作条例》和《公务员法》规定的基本条件。
2、参加竞争上岗的人员，一般应是财***全额拨款人员。
3、近三年年度考核必须在称职以上（参加工作未满三年的必须年度考核均为称职以上）。
4、具备竞争岗位所需的具体条件。
三、组织程序
1、宣传动员。召开动员大会，宣传竞争上岗的目的意义，统一思想，提高认识，端正态度，使符合竞岗条件的各类人员积极参与。
2、公布有关事项。公布竞争职位（岗位）、资格条件和竞争上岗的方法、步骤等。
3、个人报名。根据公布的岗位职责要求及任职资格条件，采取自愿的原则，由本人向本乡镇乡镇职能转变领导小组办公室报名。
4、资格审查。乡镇职能转变领导小组负责，按照规定的任职资格条件，对报名逐个进行审查，对不符合条件的，取消报名资格。
5、考试。资格审查合格者，由乡镇职能转变领导小组统一组织进行考试。
6、民主测评。对参加竞争上岗人员，由本乡镇乡镇职能转变领导小组统一组织，进行德、能、勤、绩、廉等方面的民主测评，充分发扬民主、广泛听取各方面意见。参加测评的人数不能低于本乡镇工作人员总数的80%。
7、确定拟上岗人选。根据考试和民主测评结果，确定拟上岗人选，经领导小组研究后，在本乡镇范围内予以公示。公示时间一般为5—7天。
8、办理任职或上岗手续。对正式确定的上岗人员，按照分级分类管理的原则，办理竞争上岗有关手续，并报组织人事部门备案。
四、组织领导
竞争上岗是一项***策性很强的工作，必须在县乡镇职能转变工作领导小组的指导下认真实施。各乡镇***要高度重视这项工作，切实加强竞争上岗工作的组织领导，成立竞争上岗工作领导小组，具体负责本乡镇竞争上岗工作的组织协调、安排部署、指导实施。根据县上《乡镇干部竞争上岗实施办法》，结合本乡镇实际，制定竞争上岗实施细则。同时，要加强对竞争上岗工作的监督，严明工作纪律，坚决防止和纠正各种违纪行为，保证竞争上岗工作的顺利进行。
五、其他需说明的几个问题
1、乡镇机构“一办两所三中心”负责人岗位，原则上由乡镇副职兼任，其他岗位中，******综合办公室内设岗位原则上应由行***人员竞争，事业所、中心内设岗位由事业人员竞争。
2、各乡镇竞争的岗位人数必须严格按照编委核定的编制数进行竞争。
3、对竞聘上岗落选人员，进行半年的待岗培训，期满如本乡镇岗位出现空缺，再参加一次竞聘。如本乡镇没有空岗，可到其它有空岗的乡镇参加竞争上岗。竞争上岗后，报组织、人事部门备案，办理相关调动手续。经再次竞争上岗仍落选者，列为富余人员，按有关***策进行分流安置。
4、根据乡镇职能转变工作中的有关规定和要求，下列人员不在竞选之列：
（1）提前退休人员；
（2）自愿或下派到村上任职的在职人员；
（3）领办或参办经济实体的在职人员；
（4）经组织人事部门同意的借调人员；
（5）本办法由本乡镇职能转变领导小组负责组织实施；
竞争上岗篇7
近年来，许多地方和部门围绕***中央提出的建设高素质干部队伍的目标，在运用竞争上岗的方式做好干部的选拔任用、职位轮换和人员分流等项工作方面，进行了大量探索和实践，取得了显著成效。实践证明，实行竞争上岗是干部选拔任用方式的一项改革，是构建干部竞争激励机制的重要组成部分，对于促进机关干部能上能下、能进能出和优秀人才脱颖而出，克服选人用人方面的不正之风，提高干部队伍的整体素质，具有积极作用。为进一步推进和规范竞争上岗，并配合机构改革做好机关工作人员的选配定岗工作，现对******机关推行竞争上岗提出如下意见：一、指导思想推行竞争上岗，要以***理论和***的十五大精神为指导，以《******领导干部选拔任用工作暂行条例》和《国家公务员暂行条例》为依据，认真贯彻执行干部队伍***化、年轻化、知识化、专业化的方针，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，在机关干部人事工作中引入竞争机制，进一步拓宽选人用人渠道，促使德才兼备、实绩突出、群众拥护的优秀人才脱颖而出，激励机关工作人员爱岗敬业、恪尽职守、开拓进取、奋发向上，努力建设高素质机关干部队伍。二、适用范围本意见适用于县以上各级***、***府的工作部门和人大、***协、纪委、法院、检察院机关。上述部门和机关内设机构的领导职位及非领导职位，遇有下列情况，可通过公开竞争确定人选：(一)职位出现人员空缺；(二)机构调整、重组或现有人员超出职数限额，需要进行人员调整或分流的；(三)按规定进行职位轮换，有必要通过竞争确定有关职位人选的；(四)其他需要实行竞争上岗的。竞争上岗原则上在机关内部实施。对某些专业性较强，本机关无合适人选的职位，可面向本系统或有关部门以及社会公开选拔。涉及***和国家重要机密的职位；法律、法规规定不宜公开竞争的职位，不列为竞争上岗的范围。实行竞争上岗的职位层次、数量以及具体范围，按照干部管理权限，由***(***组)及组织人事部门确定。三、基本条件和资格参加竞争上岗人员，应具备以下条件：(一)机关内部参加竞争上岗的人员，应具有国家公务员或机关工作者身份；企业、事业单位人员参加******机关竞争上岗，应符合调任条件；机关工作人员跨部门竞争上岗，应符合转任条件。(二)应具备《******领导干部选拔任用工作暂行条例》和《国家公务员暂行条例》规定的基本条件。通过公开竞争晋升职务者，原则上还应具备***和国家规定的职务晋升的资格条件。为鼓励竞争，促使优秀人才脱颖而出，必要时可适当放宽参加竞争上岗的资格条件。德才表现和工作实绩特别突出的，可越一级参加公开竞争。(三)具备竞争职位规定的其他任职资格条件。四、程序和方法实施竞争上岗，一般应按照下列程序和方法进行：(一)公布职位。通过一定形式宣传竞争上岗的目的和意义，公布竞争职位、任职条件以及竞争上岗的程序、办法等事项。(二)公开报名。一般由符合竞争上岗条件的人员个人报名，也可采取个人报名、群众举荐、组织推荐相结合的办法报名。(三)资格审查。按照干部管理权限，依据竞争上岗的条件，由组织人事部门对报名者进行资格审查。(四)考试。组织资格审查合格者进行考试。考试的内容主要是履行竞争职位职责所必备的基本知识和能力。(五)演讲答辩。考试成绩合格者，在一定范围内进行演讲，介绍自己工作经历、德才情况和做好竞争职位工作的设想，就有关问题进行答辩。(六)民主测评。应在一定范围内对考试成绩合格者进行民主测评，充分听取群众意见。得不到多数人拥护的，不能选拔任用。(七)组织考察。根据竞争人员考试和演讲答辩成绩以及民主测评结果，按考察对象人数多于拟任职务人数的原则，择优确定考察对象并进行考察。考察内容包括干部的德、能、勤、绩。(八)决定任命。按照干部管理权限，由***(***组)集体讨论决定干部的任用。其中需报上级备案、审批的干部，按有关规定办理。五、组织领导按照干部管理权限，在***(***组)的领导下，由组织人事部门组织实施。各级***和***府要高度重视此项改革，切实加强领导，结合各自的实际情况，在******机关积极推行竞争上岗。目前尚未开展竞争上岗的，要通过试点，有计划、有步骤地加以实施；已经开始实施的，要进一步扩大竞争上岗的范围。尤其是在机构改革中，要运用竞争上岗的方式做好机关工作人员的选配定岗工作。各级组织人事部门要积极组织、支持和具体指导各地、各部门实施竞争上岗，总结推广好的经验和做法，及时发现和解决工作中遇到的问题，使之逐步规范化、制度化。推行竞争上岗，要注重实效，保证质量，力戒形式主义和简单化。要加强宣传教育，引导机关干部正确认识竞争上岗的目的和意义，鼓励符合条件的干部特别是优秀年轻干部积极参与竞争。对通过公开竞争上岗的人员，要放手使用，加强管理；对竞争中发现的德才素质较好，因职数限制等原因未能上岗的人员，可作为后备人选积极加以培养；对不能继续担任原领导职务的落岗人员，区别不同情况另行分配适当工作，并注意做好思想工作。各级组织人事部门要切实加强对各部门竞争上岗的监督，严明干部人事工作纪律，坚决防止和纠正各种与《******领导干部选拔任用工作暂行条例》、《国家公务员暂行条例》精神不相一致的行为，确保竞争上岗健康、顺利进行。对竞争上岗中出现的违纪行为，要按照《中华人民共和国行***监察法》和《中国***纪律处分条例》、《关于对违反〈******领导干部选拔任用工作暂行条例〉行为的处理规定》等有关法律和规定给予严肃处理。工会、共青团、妇联等人民团体机关和事业单位实施竞争上岗，可参照本意见执行。乡镇(街道)机关实施竞争上岗，由各地结合实际情况，参照本意见制定具体实施办法。
竞争上岗篇8
第一条为进一步规范和完善高等院校中层正职领导干部选拔任用制度，推进干部工作科学化、民主化、制度化，促进优秀人才脱颖而出，培养造就一支素质优良、结构合理，能够担当学校改革发展重任的中层领导干部队伍，根据《深化干部人事制度改革纲要》、《******领导干部选拔任用工作条例》、《******机关竞争上岗工作暂行规定》和有关法规，结合我市高校中层领导干部队伍建设实际，制定本办法。
第二条竞争上岗是选拔任用领导干部的方式之一。
本办法主要适用于选拔任用高校内设的副处级机构正职领导干部及高校所属二级机构副处级正职领导干部。
第三条通过竞争上岗选拔高校中层正职领导干部，一般在本院校内部实施。
第四条竞争上岗工作必须坚持《******领导干部选拔任用工作条例》规定的原则，坚持公开、公平、公正，坚持考试与考察相结合，坚持个人意愿与组织安排相结合。
第五条竞争上岗必须在核定的编制和领导职数限额内进行。
第六条竞争上岗一般应当经过下列程序：
（一）制定并公布实施方案；
（二）报名与资格审查；
（三）笔试、面试；
（四）民主测评、组织考察；
（五）讨论决定；
（六）办理任职手续。
笔试、面试与民主测评的操作程序，可根据实际情况确定。
第七条高等院校中层正职领导干部竞争上岗工作在市委组织部和本单位***领导下进行，每次竞争上岗进行时，成立高校中层正职领导干部竞争上岗工作领导小组。领导小组下设办公室，具体负责组织实施。
第二章制定方案、报名与资格审查
第八条竞争上岗应当制定实施方案。实施方案内容包括指导原则、竞争职位、任职条件、选拔范围、方法程序（含遴选方式）、时间安排、组织领导和纪律要求等。
实施方案应当征求高校教职工的意见，由高校***研究后报市委组织部审批。
第九条实施方案确定后，应当将主要内容在本单位公布。
第十条参加竞争上岗人员的基本条件和资格应当符合《******领导干部选拔任用工作条例》的有关规定以及竞争职位的要求。竞争职位实行聘期制的，现职副县级干部竞争者年龄原则上应能任够一个聘期。
第十一条报名参加竞争上岗的人员，自愿填报职位，可只报一个志愿，也可兼报其他志愿，但最多只能报两个志愿。报名时应填写是否服从组织安排。
在报名过程中，应当允许报名人员查询各职位报名情况，报名人员可在规定时间内调整所报职位。每一职位报名人数原则上不能低于3人，报名人数低于3人，形不成有效竞争的职位，可不列入本次竞争上岗的范围，允许报考该职位人员改报其他职位。对不列入本次竞争上岗职位的岗位，由高校***研究指定主持工作的负责人。连续两次报名不足3人的岗位，可采取民主推荐、组织考察、高校***研究并报市委组织部批准的方法产生。有特殊条件要求的岗位且报名竞争不足3人的，按照有关组织程序办理聘（任）用手续。
第十二条高校干部（人事）机构按照竞争上岗实施方案规定的条件，对报名人员资格进行初审，报竞争上岗工作领导小组办公室审定后，向全校教职工公布结果。
第三章笔试与面试
第十三条竞争上岗应当进行笔试、面试并量化计分。笔试可依据《******领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲》命题，面试一般采取演讲答辩的方式进行。笔试、面试结束后应将成绩通知本人。
第十四条笔试主要测试竞争者履行竞争职位职责所必备的基本知识以及调研综合、办文办事、文字表达等能力。
第十五条面试主要测试竞争者履行竞争职位职责所必备的基本素质和能力。
竞争者演讲答辩时主要介绍自己的基本情况、工作经历、竞争优势和做好竞争职位工作的设想，并就有关问题进行答辩。
第十六条面试评委一般由组织（人事）部门和相关单位领导及专家组成，一般不得少于7人。面试评委组成人员要实行回避制度。面试前应当对面试评委进行培训。
第四章民主测评与组织考察
第十七条对竞争上岗人员应当进行民主测评并量化打分。民主测评结果应当通知本人。
第十八条民主测评主要对竞争者的德才表现及其对竞争职位的适应程度进行评价。参加民主测评人员为高校***班子成员、中层以上干部、二级机构班子成员、基层优秀教职工代表。
参加民主测评的人数必须达到应参加人数的80%以上。
第十九条民主测评内容包括德、能、勤、绩、廉等项，每项可细分为若干要素，每个要素划分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次，每档确定相应的分值，满分为100分。
参加测评人员无记名填写评价分数后，由竞争上岗工作领导小组办公室按参加会议人员类别分类汇总计算每位竞争者的平均分数，然后按一定比例计算出每位竞争者的民主测评分数。
第二十条考察对象一般通过综合遴选的方式择优确定，即竞争者参加笔试、面试、民主测评各个环节，依据总分高低，按照一定比例择优确定考察对象并公布名单以及最低入围分数。笔试、面试成绩和民主测评结果应当按照一定比例计入总分。
参加竞争的人数较多时，可通过逐轮遴选的方式择优确定考察对象。采用逐轮遴选方式，应当公布每轮遴选入围者的名单以及最低入围分数。民主测评在笔试、面试之后的，可与组织考察结合进行。
确定考察对象时，可适当考虑竞争者的工作情况、平时表现情况等因素。
第二十一条对民主测评结果达不到规定分数的人员，可不列为考察对象。民主测评在笔试、面试之前的，对民主测评结果达不到规定分数的人员，可取消其参加笔试、面试的资格。
第二十二条列入考察对象的人选数，应当多于竞争职位数。
第二十三条考察工作由市委组织部组织进行。考察要坚持德才兼备原则，考察内容包括考察对象的德、能、勤、绩、廉情况及其***治业务素质与竞争职位的适应程度，注重考察工作实绩和群众公认程度。
第五章任职
第二十四条高校***根据竞争者笔试、面试、民主测评的结果和考察情况，提出初步意见报市委组织部，市委组织部召开部长办公会议研究决定拟任人选。
决定拟任人选职位，应当尊重本人所报志愿。必要时，在听取本人意见的基础上，可由组织统一调剂。对没有合适人选的职位，可决定暂时空缺。
第二十五条对拟任人选要按规定在适当范围内进行公示（公示时间为七天）。公示结果不影响任职的，按照有关程序办理聘（任）用手续。
第二十六条对通过竞争上岗任职的人员，属于新提拔的中层正职领导干部，实行试聘（用）期制度，试聘（用）期一年。
第二十七条竞争上岗产生的中层正职领导干部实行任期目标管理，行***领导职务实行聘任制，聘期三年。
第二十八条在竞争上岗中落聘的中层正职领导干部，由高校***安排适当工作。
第六章纪律与监督
第二十九条竞争上岗必须严格执行《******领导干部选拔任用工作条例》及本办法，并遵守下列纪律：
（一）要确保竞争上岗的公开、公平、公正，不准事先内定人选；
（二）要严格执行竞争上岗实施方案，不准在实施过程中随意更改；
（三）有关人员要严格遵守保密纪律，不准泄露考试试题、考察情况、酝酿讨论情况等；
（四）面试评委组成人员要客观公正，不准打人情分；
（五）参加考察的人员要公道正派，不准隐瞒或者歪曲事实真相；
（六）参加竞争的人员要正确对待竞争，不准弄虚作假，搞拉票等非组织活动。
对竞争上岗工作中的违纪行为，按照有关规定予以组织处理或者纪律处分。情节严重的，可宣布竞争上岗结果无效，并追究有关人员的责任。
第三十条竞争上岗工作必须接受上级***及其组织（人事）部门的监督，接受上级纪检（监察）机关的监督，接受本单位***和纪检（监察）机构的监督，接受干部、群众的监督。干部、群众对竞争上岗工作中的违纪行为，有权向***组织或者组织（人事）部门、纪检（监察）机关检举、申诉。受理部门应当按照有关规定及时进行调查核实。
第七章附则
竞争上岗篇9
竞争上岗演讲稿的文体特征
竞争上岗演讲稿属于演讲稿的一种，是竞争者在竞争上岗会上演讲时使用的文稿。竞争上岗演讲稿具有如下文体特征：
针对性。一是目标的针对性，即针对具体的竞争岗位而演讲；二是内容的针对性，即针对工作中的关键性和敏感性问题而演讲；三是竞争的针对性，即针对其他竞争对手而演讲。这“三针对”在写作中不可忽视。
感染性。竞争上岗演讲是竞争者直接面向听众陈述***见、吐露心声、求得信任、寻求支持。这就要求演讲稿不仅要有逻辑力量和论辩力量，而且要有强烈的感染力量。这是演讲是否成功的关键之一。
口语化。竞争上岗演讲稿不宜采用纯粹的书面语体，因为它是通过听众的听觉感知来实现交流的，所以更具有口语语体的基本特征，当然，它运用的不是纯粹的口头语言，而是对书面语言的口语化运用。
竞争上岗演讲稿的写作技巧
力求全面，突出重点。竞争上岗演讲稿的写作，既要面面俱到又要突出重点。写作前，要深入调查，了解包括其他竞争者的有关资料在内的各方面情况，在全面掌握情况的基础上进行演讲稿的写作。在表明自己对所竞争岗位的认识时，要有独到之处；对于具有开拓性和挑战性的岗位，更要有与众不同的看法。在说明自己的竞争资格时，可以从性别、年龄、学识和经历等方面全面介绍，既要善于扬长又要巧妙避短。对于优势，要有意突出，充分展示优点、强调特点，对于不足，要坦然相告，以诚示人。在阐述施***设想时，要针对大家关心的问题、群众不满的问题和单位的敏感问题陈述见解、提出措施，既表现出任职能力，又展现出工作魄力。在上台演讲前，如果发现自己演讲的内容与前面的演讲者有相似雷同之处，就应及时调整，或补充新内容。
竞争上岗篇10
当前，教育改革日益深化，教师竞争上岗等改革举措走进了越来越多的中小学校，并迅速显示出积极、良好的导向作用。然而，在中小学校的诸多改革领域中，存在着一个不太为人注意的空白，那就是教研组长的任用。 目前，不少学校的教研组长一职仍然是由学校领导单方面指派，没有像教师岗位那样实施双向选择、竞争上岗。教研组长具体负责一个教研组的教研活动，虽不是什么“官”，但却是实实在在的“兵头”。一方面，教研组长的业务素质直接影响着教研组的整体业务水平，进而影响着学校的教学水平；另一方面，每年进行的各级各类晋职晋升、评优树先等，几乎毫无例外地把“担任过教研组长”作为一条“必须”或“重要”的条件，极大地影响着广大教师的个人发展。学校指派教研组长虽然也能提拔出一些有能力的教师，但由于是单方面操作，不可避免地存在着用人不当、人不符位、一人长期在位等现象。对此，广大教师意见强烈。笔者认为，学校应根据实际情况制定《教研组长竞争上岗办法》，实行教研组长竞争上岗制。具体做法是： 1． 双向选择，自由报名。学校将《教研组长竞争上岗办法》公开、公布，教研组内教师根据自己实际情况，对照《办法》，自由报名，双向选择。 2． 动态管理，一年一聘。教研组长应实行动态管理，聘期最好为一年。每学年结束后，学校成立教研组长竞聘领导小组，根据《教研组长竞争上岗办法》，对教研组长实行竞争上岗，择优聘任。竞聘内容一般应包括： （1）教龄。原则上可规定，教龄在3年以上的教师方可参加竞聘。此要求意在保证选出的教研组长具有相当的实际工作经验。 （2）教学成绩。根据组内教师上年度教学成绩的优劣，结合报名情况，初步划定教研组长竞聘候选人。此环节意在保证教研组长的业务水平。 （3）答辩。教研组长竞聘领导小组组织教研组内教师或全校教师对竞聘候选人进行竞聘答辩，答辩应围绕教研组内教师个人与教研组整体教学素质的提高等内容进行。此环节意在保证教研组长的领导能力。 （4）民意测验。教研组长竞聘领导小组组织教研组内教师或全校教师对竞聘候选人进行民主测评。此环节意在广泛征求群众意见，保证教研组长的群众基础。 （5）确定人选。将上述竞聘项目按一定比例分别赋分，然后合计出最后得分，得分最高者自然当选。 我们相信，这样的教研组长竞争上岗机制，一定能够顺应广大教师的民意，激活教研组的内部活力，调动组内教师的教学积极性，有力促进学校的教育教学改革。