学文网最适合郁焰的那个男人
所谓的只是一场试验，望着郁焰手上的捐精协议，应约前来的捐精三人组怒火冲天。得知这场试验的灵感居然来自于自己从前的一篇文章，陈银亿只得无奈地在协议上签字。
编绘：梁丰
01
自从那件事后……
我一直处于很郁闷的状态。
直到郁焰的母亲找到我……
你是陈银亿？
我有事找你。
她是学校的心理学教授。
02
郁焰小时候，我工作忙，很少有时间陪她。
她像个男生一样，喜欢把东西拆开研究，为此常常挨骂，有一次……
怎么停了？
不是找我来痛说***家史的吗？
03
干嘛坐过来了？
不过……
郁焰的母亲还真是漂亮啊！
这火辣的身材。
04
之所以找你来……
是想拜托你一件事。
您说。
我想了很久……
只有这样才行……
你愿意……
05
和郁焰交往吗？
这家人……
果然都不正常！
我要去上课了了。
有空再联络！
等一下！
06
不用说了！
她对我们做的还不够过分吗？
她根本没把我们当人看！
我已经……
不想再跟她发生任何关系了！
听别人说话啊！
……
很抱歉！
其实……
我观察你很久了，你当郁焰的男朋友最合适。
07
她不是有男朋友了吗？
那家伙是个废柴。
我……
不也是废柴吗？
不要小看自己嘛！
08
我以前干涉过她的恋爱，她一直耿耿于怀，
直到现在也不肯跟我说话。我想做一些母亲该做的事……
只有这样才能打开她的心结。
为什么是我？
你有考虑过我的感受吗？
09
你的性格和她一样。
习惯把自己隐藏起来，害怕别人看到真实的自己，总是装出一副很坚强的样子。
遇到事情后却总是想，如果受到伤害怎么办？
回避型
也许存在看不见的危险？
我做得到吗？
别人会怎么看？
一定会被笑话的。
没有十足的把握，为什么要去做？
人格障碍
10
那是我自己的事情！
不用你管！
是否……
有时候释放善意，却总受到别人的误解？
并不像表面上看的那样，你也在尝试让别人看到真实的自己。
不管我怎么努力……
11
到最后都会把事情搞得一团糟。
那家伙的性格像极了媒体报道的变态杀人狂。
你的双重价值标准让我对人有了全新的看法！
叛徒！
12
你总不能吸取教训！
我这样的人根本就不懂得……
什么叫“爱”！
13
无文字
14
那不是你的错。
因为不愿意受到伤害而把自己藏起来。
甚至编出奇怪的理论来安慰自己。
不断的躲藏，直到看不清真正的自己。
那个真的是你吗？
15―16
我相信，那绝不是你想要的人生！
我究竟……
17
该怎样做才好？
你已经知道该怎么做，只不过……
缺少一点勇气罢了。
18
对了……
这是我改写的《宅男进化论》，你可以叫它《宅男进化论2.0》
19
无文字
20
我最后还是约了郁焰在天台见面。
她就在那里！
不管怎样，先做朋友再说。
21
不好意思！
你在这里做什么？
陈银亿？
你拿束花想干什么？
这是送给郁焰的，我要向她表白。
你不是因“那件事”大受打击了吗？
回头想想，也没那么严重……
22
如果她选中我的，再和我结婚，那结局就完美了！
而且……
我可是见过丈母娘的人。
她说这个非我莫属！
不会吧！
跟你也是这么说的？！
对了，你是来做什么的？
咦？
怎么了？
像看到鬼一样。
23
你们在这里做什么？
25
宅男进化论2.0
对于一个宅男而言，与真人的区别在哪里？一个不能繁殖一个能，一个死的一个活的，仅此而已吗？人真的像动物那样只为繁殖而生存吗？
英国心理学家哈利在著名的恒河猴实验中制作了两只母猴，一只用木头做的，包裹以棉布和海绵，而另一只是冰冷的铁丝，然后让一群幼猴去分组接受母猴的哺***，实验表明，母猴是否满足幼猴的饥饿，干渴等生理需求并不是幼猴依恋母猴的主要因素，触摸抚慰也很重要。这点在实验中得到了清楚的证明，所有的幼猴几乎整天与木猴子在一起，甚至那些由铁丝猴子喂养的幼猴也是如此，它们只有在吃奶时才迫不得已离开木制母猴，吃完后便迅速返回。这项研究与当时流行的行为主义观点背道而驰，行为主义者认为推动母婴关系发展的动力是喂养行为所导致的强化，而哈利指出：“作为一个情感变量，早期哺***行为使婴儿与母亲之间经常发生亲密的身体接触。显然，人是不能仅靠***汁来生活的。”
人类较之猴子拥有更丰富的情感，他们渴望被认知，渴望自我实现，“触摸抚慰”体现在人的身上不仅只是早期婴幼儿阶段身体上的触碰，更体现在人所特有的某些范畴的共享和给予上。社会心理学家弗洛姆指出，“一个人究竟能给予别人什么？他可以把他拥有的最宝贵的东西――他的生命给予别人，但这并不意味着他一定要为别人献出自己的生命，而是他应该把他内心有生命力的东西给予别人。他应该同别人分享他的欢乐，兴趣，理解力，知识，幽默和悲伤――即一切他身上有生命力的东西。通过给予，他丰富了他人，他在提升自己生命感的同时，他也提高了对方的生命感。他给并不是为了得，但是通过它的给，不可避免的会在对方身上唤起某种有生命力的东西，因此他的给同时也包括了使接受者也成为一个给的人。”除此以外，他还提出了几项基本的要素，即：关心，责任心，尊重与认识。
关心与责任心是一般母亲身上常见的两种素质，但是没有尊重的责任心很容易变成控制别人和奴役别人的工具，尊重这个词的出处就是有能力实事求是地正视对方和独有的个性。尊重就是努力使对方能成长和发展自己，因此尊重绝无剥削之意。 人们只有认识对方，了解对方才能尊重对方，如果不以了解为基础，关心和责任心都会是盲目的，而如果不从关怀的角度去了解对方，这种了解也是无意的。
关心，责任心，尊重与认识是互相依赖的。在成熟的人身上可以看到这些态度的集中表现，成熟的人就是指能够创造性的发挥自己力量的人。成熟的人只想拥有自己的劳动果实，放弃了获取全力和全知的自恋幻想，并有一种谦恭的态度。这态度的基础就是他的内心的力量，单单这股力量就能使他进行真正的，创造性的劳动。
这便是所不能给予你的东西，那种东西，我们称之为“爱“。
注：触摸抚慰也作为一种临床心理***的方法而被采用。但由于其引起的伦理道德问题，这种方法一直存在争议。