学文网许多父母都可能有过这样的经历：尚没进幼儿园的宝宝，有一天突然指着某个地方出现的字，正确地念出它的读音――很可能是以前有人不经意地教过他，也可能是某个密集播出的电视广告所造成的效果。不论什么原因，这说明孩子在很小的时候就具有认字的能力。早教专家指出，从小让孩子学认字有百益而无害。因此，让幼儿学习认字是必需的，也是提升孩子智能发展的最佳方法。
家长心态守则
为使婴儿能在快乐的心情中学习，请家长务必谨守下列各项原则施教：
1．要以“只问耕耘，不问收获”的心态，以及“带孩子做游戏”的心情来教他认字，切不可制定进度表来苛求孩子达标。
2．在教孩子认字时应始终面带微笑，并保持轻松愉悦的语气。
3．孩子精神状况不佳时不教；发现孩子的注意力明显转移时也应立即停止。倘若孩子对认字出现排斥或厌烦的情绪，可暂停数天后再尝试。
4．连同交谈、游戏在内，每次教的时间不要超过30分钟；一天可教数次，但累计的时间最多不要超过90分钟。
5．每当孩子认出以前学过的字时，要给他热烈的夸赞、拥抱或亲吻；当孩子忘记或错认以前学过的字时，应耐心地重新教他，千万不要用“傻”、“笨”等字眼来批评他。
轻松学字ABC
A．未满1岁幼儿的教法
1岁内的宝宝理解力极为有限，学字的重点在于单纯的“告知”，引导他将看到的文字形象输入脑中的记忆库“备用”即可。家长可将字卡盒放置于婴儿床附近，每天趁他精神清醒的时候，拿出字卡在他眼前展示，边指着字边说：“宝宝你看！这两个字是‘妈妈’。”照此方式每次让他看三组字词，其中一组为新字，另两组为前两次教过的字。每次教完即收起来，不必在意他懂不懂或是否记得。
B．1～2岁幼儿的教法
此时幼儿已能辨认不少亲人及物品，并听得懂一些词汇，故教学速度可稍微加快。除了复习以前学过的字外，在看字卡时，可改为每次换看两组新字，即连同复习字共看6组字词。
C. 2岁以上幼儿的教法
此时父母可以尝试着教孩子一些简单的句子，如让孩子跟着自己读儿歌和唐诗。
最后特别提醒您，在每次教的过程中，建议您让孩子先看新换的字，再看以前学过的字。因为先看新换的字，可以让孩子有新鲜感，且一开始时孩子的注意力也比较集中。
带着孩子“学”上瘾
如果在教孩子认字的过程中，穿插着游戏，这样就会起到事半功倍的效果，而且当孩子“玩”上瘾时，意味着他也“学”上瘾了!
对应游戏 选出“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“牙齿”5组字卡，和宝宝对坐在床上，将字卡排列在两人之间，使文字面向着宝宝。然后让宝宝看你指的字是什么，他就须用手指着脸上的那个器官。玩过几遍后，就将速度渐渐加快，使得宝宝不免忙中有错，也更增加了趣味性。
认人游戏 从相簿中找出全家每个人的单人照各一张，再依他与宝宝的关系从表示亲属称呼的字卡中找出对应的字词。
找字游戏 从宝宝学过的字卡中，选5张字词中有“子”这个字、以及lO张不含“子”字的字卡，混在一起散置于桌上。先拿一张字卡让宝宝看清楚其中的“子”字，再让孩子找出其他有“子”字的字卡。
触摸游戏 从饮食类及水果类的字卡中选出5种家里有现成实物的食品，暗中备妥后先用一块布盖起来。然后拿这5张字卡给宝宝看，请他说出最想吃哪两种，再让宝宝把手伸进布里摸一摸，看他能不能用手指辨认出自己想吃的东西。当然，宝宝摸对了食品时，妈妈一定别忘了表扬宝宝哦！
绘画游戏 准备一盒十二色的彩色笔及几张白纸，并将颜色类的字卡找出来。让宝宝随意抽一张字卡，看看抽出的字代表哪种颜色，就找出该颜色的彩色笔来画一个***；接着再依序抽第二、三、四……张字卡，也同样找出相对应的彩色笔来画***。
寻宝游戏 从宝宝学过的字中选出5种物品名称并备好实物，先将5张字卡并列在桌上，再将5种物品分别放在相对应的字卡上，让宝宝看看是哪些东西后，就请他暂时闭上眼睛，等你把东好后(不要藏在太难找的地方)，再由宝宝把它们一一找出来，并放回对应的字卡上。玩过一遍后，可换由宝宝来藏，家长来找。但家长找出物品后，可故意放在意思错误的字卡上，看宝宝能否察觉出来。
买卖游戏 首先由宝宝扮演老板，请他想想要开什么店，如水果店、小吃店等，并让他自行挑选出10种该类的字卡当作货品陈列在桌上。由家长扮演顾客，找出写有“一”至“十”的字卡放在手边当钱，告诉宝宝：写有“一”的字卡就代表一块钱、“二”的字卡就代表两块钱……依此类推。游戏开始后，先选一张宝宝要卖的字卡问他：“老板，这是什么啊?”宝宝正确说出卡片上的名称后，再问他：“这个要多少钱呢?”然后照宝宝所说的钱数把对应的数量字卡交给他，换回那张代表商品的字卡。照此交易完后，就变成宝宝那边有10张数量字卡，你这边有10张物品字卡，这时可以对调角色继续玩下去。
组句游戏 先自行用字卡试组一些句子，如：“我”“会”“自己”“穿”“衣服”、“爷爷”“喜欢”“吃”“苹果”等，如缺字时可利用空白卡填上。大约组成5句左右后，将每句的字卡各自混成一堆，再让宝宝分别排成句子。当宝宝排错时不要直接帮他更正，让他自己念念看对不对，必要时可稍加提示。