学文网有一位妈妈来信对我说，她七岁大的女儿最近总是发脾气，动不动就说不想长大。
孩子不想长大，不仅仅是这一位妈妈的困惑。我想，导致这个结果的一个重要原因是，家长平时跟孩子交流时多有不妥。
你是否意识到，在你们的话语中，孩子当下的许多活动都变成了“长大”的任务：吃饭是为了长大，运动是为了长大……在这样的语境中，孩子吃饭和运动仅仅变成了手段，本身的乐趣和价值无足轻重。
而且，家长还把“长大”作为一种正面价值判断，对孩子进行评价。当孩子表现好时，就用“长大了”来赞扬他。既然“懂事”这种家长眼中的美德是和“长大了”联系在一起，那么“没长大”就成为一种负面价值判断。它会让孩子意识到，自己现在多数情况下只是一个“没长大”的人，那么多数情况下就是不值得欣赏和肯定的。这种表扬，不但不能让孩子从心底感觉自尊和愉快，反而感觉难堪和挫败。
家长所有潜台词都在告诉孩子，你的当下是没有价值的，“没长大”是不好的，你要努力“长大”，你的一切都要为“长大”这样一个美好的目标而奋斗。“长大”这件事虽然遥远，可它让孩子当下的生活变得压力重重，有谁会喜欢一个不断给自己制造压力的东西呢？“长大”看不见摸不着，却消解了许多乐趣。
家长的用意本来是好的，想用“长大”来诱惑孩子接受一切你们希望他接受的东西。但“长大”并没有显现它的魅力，它不友好，它是个剥夺者，它傲慢而自大，它只是让孩子自惭形秽—所以，孩子不要“长大”，他讨厌“长大”！
如果说孩子曾经盼望长大，只是他朦胧地意识到，长大了会有一些特权，会有一些自由。他要的不是长大本身，要的是父母拥有的那些管教儿童的特权，要的是自由。
不少家长认为，哪个孩子不想快点长大，这是每个孩子正常的愿望啊。然而，这正代表着一种在教育学上广受批评的观念：“成人准备说”。它认为童年本身没有价值，只是为成年做准备，本质上是家长忽视了孩子当下的幸福感。
“尊重儿童”这个说法谁都不反对，几乎所有人都说自己是尊重儿童的。但如果我们对“童年”这个美好的生命过程本身都心怀蔑视，看不到它的价值，不去享受它，甚至当我们在吃饭这样一件简单的事上都不允许孩子自由选择时，“尊重孩子”又从哪里谈起呢？
我们之所以会不知不觉地犯这个错误，主要是成人常常只是站在自己的角度上思维和说话，一切行为视角只是成人的，不是孩子。几乎所有亲子沟通问题，最后都可以归结为视角问题，即理解问题—它既简单，又复杂；它是一个家长的举手之劳，也是一些父母永远不能到达的高度；它可以被简单地陈述为两个字，又是古今中外所有家庭教育理论探讨不完的一个难题。
听我这样说，也许你很懊悔，但是我想说，没有人天生会做父母。只有加强自我学习，多读书，多反思，不断改进自己，才能遇事知道该如何做，并做得正确。你最终塑造的，不仅仅是孩子，也是你自己。
（尹建莉 儿童教育专家，著作有《好妈妈胜过好老师》）