学文网摘 要：任何极其普通的东西都会引发无穷的遐想。本文着重以两块普通的石头背后的故事论述如何激发学生探究知识的兴趣。
关键词：教具；石头；兴趣
中***分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-06-0045-01
《精美的石头会唱歌》是自己设计的一节小学实践课，结合这节课的片段谈谈生活与学习兴趣的联系。
《古老的传说》中有一句歌词“精美的石头会唱歌”，我觉得，石头不但会唱歌，而且还会给我们讲故事呢！
我有一个嗜好：就是每走到一个地方，随便俯身下去捡块石头带回来，装到玻璃瓶子里，再贴上标签、摆放到书架上，这就是我对生活的记录，在这节课正好给孩子们卖弄卖弄一下我的这些宝贝。
石头记一：我展示的第一块石头是我2011年去江西南昌时在滕王阁赣江边上捡的，我叫它“滕王阁下赣江石”。普通的石头自然没有引起这些挑剔的孩子们多大的兴趣，他们漫不经心地看着，甚至有些不耐烦，还有的同学甚至交头接耳，窃窃私语。这些，我早有预料，我也漫不经心地叫到一位同学，请他说说他对江西的了解，然后再请其他同学补充。于是，同学们七嘴八舌，将自己知道的全都和盘托出，甚至还有的张冠李戴，东拉西扯。突然，有一位同学冒出一句话“南昌起义是在江西发生的。”这正是我要的，我立刻接过话题，让同学们说说关于“南昌起义”这件历史事件。于是又是一阵七嘴八舌，津津乐道，学到的、看到的、甚至电视剧中的经典剧情都被搬进了课堂，就差分角色就地重演了。一阵喧嚣之后，我大声地对同学们的积极表现做了充分的肯定。然后就势对“八一南昌起义”的历史意义作了总结，当我正要提及我的石头时，有同学发言了，“老师，这些与这块石头有什么关系啊？”我心头一热，但故作神秘，一字一顿地告诉大家：“这块石头就是我在红色根据地的赣江边上捡来的。”话音一出，教室里一下子炸开了锅，好像这块石头突然有了巨大的吸引力。同学们好奇的目光一下子聚集到这块石头上来，又一阵议论纷纷、揣摩、推测、感叹，围绕着石头回想着当年红***战士们艰苦卓越的斗争。一切好像不是同学们在回顾，而是这块石头在讲述那个激情燃烧的岁月，令人心情久久不能平静......
石头记二：我展示的另外一块石头也是一块极其普通的石头，我小心翼翼地将它捧在掌心，在教室里转了一圈，让孩子们仔细端详。这次，他们都认真地看着，谁也不愿意看不起这块石头，可能他们明白，这块石头和第一块石头一样，也许也有一个动听的故事，因为老师绝不会无缘无故随随便便拿一块石头让他们看。这时，这块普通的石头在孩子们眼中变得深不可测，它似乎承载着一个巨大的谜团，在我的手中静静地躺着，等待孩子们去解开它。
看着孩子们一个个满脸的严肃和迷惑，我也不让他们着急了，于是，我开始给他们讲述这块石头的故事：这块石头的主人是我任教学校的老师，也是本地学生熟知的，我们大家都值得尊敬的一位老师，他叫成廉。成老师有个习惯，他总是在闲暇的时候喜欢拿着这块石头在手里摩挲，临退休前他把这块石头送给了我。成老师干了一辈子老师，工资每月二三十元到七八十元，即使领到的最高工资也不过是我这个学生当老师领到的零头，可他还是勤勤恳恳、兢兢业业、开开心心地坚守着他的三尺讲台。遥想当年，有很多像成老师这样的农村老师，是他们撑起了我们农村教育的这片天呀！
虽然成老师已经不在了，而这块石头，我却永远地保存了下来。这块石头，它能唱出美妙的歌，它能述说动人的故事，它也能给我们这些稚嫩的学生讲述真实的人和事，让我们聆听、让我们了解、让我们感受、让我们学习、让我们成长......
孩子们静静地听着，教室里鸦雀无声，有些孩子的眼睛里甚至噙满了泪水。是的，这些孩子们从课本中学到了太多这样的故事，但他们绝对没有想到，这块极其普通的石头却讲述了一个身边真实的故事，让他们认识了一位大家都值得敬佩的而又默默无闻的老师，在这个极其普通的山村的小学里，也有这样真诚的人和这样感人的故事，他们从心底发出了感叹。
课后，我陷入了沉思。一块石头，一块极其普通的石头竟然能够激起如此轩然***，这是我根本没有料到的。一块石头，一块极其普通的石头，竟然有如此大的作用，又竟然能让这些博文识广的孩子们产生如此大的兴趣呢？
是啊，在电视、网络、手机等高科技媒体铺天盖地而来，有声有色、直观形象充斥着这些孩子们所有的视听，及时、便捷、大容量的视听享受吸引着太多的孩子们的注意力的今天，竟有顽石令学生留恋往返，这给我们教师提出了很大的挑战——我们拿什么来吸引孩子们的眼球到课堂中来呢？
“兴趣是最好的老师”，“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣”。
毋庸置疑，我又重新将思考的重点放到了兴趣中来。孩子们对石头的关注是因为他们对这块石头产生了浓厚的兴趣，是石头所引发的人和事。而石头又为什么能够突然之间如此地备受青眯呢？是因为我在有意无意之中给他们赋予了一种特殊的内涵，这种内涵使学生对它产生了好奇心，想了解它，想探究它，好奇心和好胜心促使这些天真的孩子们想剖开它的神秘，进而拥有它内部的一切秘密，这便是这块石头备受青眯的主要原因。换句话说，石头成了孩子们好奇心、好胜心征服的对象，对它的征服探究的过程，便是孩子们学习的过程。
是啊！一石激起千层浪，它激起的不仅仅是孩子们的好奇心，更是教师无法平息的思绪：在我们的教育中，怎样才能时时有这种神奇的石头，让它给孩子们去讲述呢？
我想，精彩无时不现，关键是我们要赋予平凡世界神秘的内涵，让石头述说，这是我们大家都应该深思的一个问题：作为教师，教学中要激发学生的兴趣，必须要懂得大自然的语言。