学文网高考舞蹈特长生篇1
摘 要：随着素质教育理念的普及，舞蹈特长生教育作为其重要的组成部分而受到教育界和舞蹈界的共同关注，然而近年来舞蹈特长生的考后心理素质问题日趋严重，为此本文在对舞蹈特长生高考后常见的心理问题进行详细地分析，并进一步探讨了如何对其进行心理疏导教育。
关键字：舞蹈特长生 心理问题 心理疏导
J70-4；G444
1引言
在高考升学压力下，相对普通的学生来说，舞蹈特长生对文化课的要求较低，但是对其舞蹈专业方面的要求很高，他们在必须经过一段时间较大强度的专业训练，以达到舞蹈专业方面的技能要求，而一般选择通过舞蹈特长生教育的方式参加高考的学生，其文化课的基础大多较薄弱，这就意味着舞蹈特长生仍然会承受较大的心理压力，而当高考考试结束，会产生巨大的心理落差，如果不及时地针对其考后的心理问题进行疏导教育，将会对其身心健康产生重大的影响。
2考后常见的心理问题
2.1心理松懈，失去目标
在高中三年的学习生活中，大部分舞蹈特长生的身心都承受了较大的学习压力，这种学习压力既来自于文化课的压力，又来自于舞蹈专业技能学习压力，这是因为大部分舞蹈特长生的文化基础较薄弱，他们想要获得较好的学习效果，一般要付出比其他同学要多很多的努力，另一方面高考选拔性考试中，对于特长专业的要求一般很高，因此他们通常要花费很多的时间和精力去练习某些舞蹈动作及技能，又由于舞蹈专业的学习，使得他们的学习费用要高得多，因此舞蹈特长生的心理压力是巨大的。一旦高考结束，很多考生会进入“后高考时代”，三年的学习压力骤然消失，以前紧绷的生活节奏突然变得十分清闲，心理很松懈，但同时这些学生也失去了生活的目标，没有参照物，就很容易变得无所适从，如果不能积极地进行调整，就容易出现过得放纵自己的现象，如打游戏、同学聚会彻夜不归、泡网吧、嗜睡等。
2.2考试失利，心情沮丧
高考作为一种全国性的选拔考试，它具有很强的权威性，是大部分莘莘学子奋斗的目标，然而并不是每位只要努力过的学生都能通过这道门槛，有上榜的，就有落榜的。而对于那些落榜的舞蹈特长生来说，一旦考试失利，就更容易背负沉重的心理枷锁，一方面是来自努力学习和练习后而没有取得预期的成就后的挫败感，他们会一遍遍的对自己进行心理暗示；另一方面是来自无颜面对一直为自己辛苦付出的父母的愧疚感，这是因为舞蹈特长生相对其它普通考生来说，他们的父母承受的经济压力更为巨大，因此在考后的一段时间内他们会处于心情沮丧的情绪当中，但是如果一直任由这种状态持续下去而不加干预，就很容易酿成苦果，近年来因为考试失利，禁不住挫折考验而选择轻生的例子是举不胜举。
2.3极度兴奋，情绪失控
对于舞蹈特长生来说，最终的高考分数是牵动他们情绪的重要因素，当他们看到符合他们预期的、或者高于预期的高考分数时，很多考生会极度兴奋，会不断地念叨着自己成功了，并且整宿整宿地睡不着觉，能拉着同学或好友絮絮叨叨几天几夜，一直沉醉在成功的喜悦当中，并享受着他人的赞美和羡慕，有的同学甚至表现出更为极端的行为，如逛吧蹦迪、结交各种朋友、夸张地索取奖励等等，尽情地吃喝玩乐，恨不得一下子把以前失去游玩的时光补回来，甚至能因为一言不合，情绪激动地与他人打架斗殴，全然不顾家人、朋友的劝告，一副狂妄自大的模样，殊不知现在已经不是高考定终身的时代了，一时的成功并不能完全说明什么，只有那些经得起时间考验的成功才值得自豪。
3考后心理疏导教育
3.1生活态度的教育
为了避免舞蹈特长生在高考结束后因为心理松懈，失去生活的目标，而出现整日无所事事，极端放纵自己，不分昼夜地进出KTV、网吧、酒吧等场所，家长、班主任非常有必要对其进行生活态度的教育，在具体的活动中培养特长生积极乐观的生活态度。家长和班主任老师要及时地引导考生做好身心的调整，合理释放情绪，能够平稳地过渡考后空白期，帮助考生合理安排和挑战考后生活，在保持有规律地作息时间的基础之上，主张考生能够做一些力所能及的事情，如：到舞蹈培训机构做点兼职，或者帮助家里做点农活等，这样可以既可以让其体会劳动的快乐，又可以亲身感受生活的不易，更能够珍惜现在的生活；对于那些家境条件好的特长生，可以学习一些自己喜欢的东西，如驾驶、厨艺、手工、脑等，能够发展自己的兴趣，转移注意力，享受乐趣；还可以与朋友或家人结伴外出旅游，在欣赏大自然美景的同时放松心情，积极乐观地面对生活中的一切起起伏伏。
3.2自我意识的教育
对于舞蹈特长生来说，高考考试失利是其人生中的一大挫折，心情沮丧是在所难免，但是不能一味地沉浸在过去的阴影中难以自拔。对于这类的考生，家长和班主任要及时进行开导，帮助考生加强自我意识的教育，消除心理的困惑，勇敢地面对挫折，保持正确地自我意识。
人生就是一条坎坷之路，不如意十之八九。一次高考失利怎能彻底让人生失意，怎能对人生全盘否定，而作为家长和老师都应该让高考失意中的舞蹈特长生认识到这些问题，让他们认识到现在社会早就不是九十年代那种高考定终生的时代，对于现在社会是条条大道通罗马，让他们重新振作，开始新的人生。
另外对于高考失利，是选择复读还是直接踏上职业征途，家长和舞蹈特长生自己都需要谨慎考虑，复读并不是适合所有人，而且考大学也不是唯一出路。对于那些成绩一直不太好，而且自制能力一般的考生，复读只是一种煎熬，而且复读也多半不能达到家长的目的，这种情况建议还是直接选择参加一些职业培训直接进入职场。而对于哪些平时成绩良好，仅仅是因为此次考场失利的同学，还是可以考虑走上复读之路，毕竟现在社会学历是一块敲门砖，虽然有学历没能力大有人在，但是企业对人才的筛选上，先看到还是学历，如果没有学历也很难有机会在企业里展现自己的能力。
3.3人生目标的教育
所有考生都经历过十多年的埋头苦读，从电视上或者老师口中听到大学就是学生的天堂，高中老师当时给他们的描述这样一个人间天堂，也许是为了让高中备考学生有个苦尽甘来的期盼，但是在面对高考考场得意，我们不能有范进中举的疯癫，家长和老师应该让学生认识到人生之路永无止境，大学只是人生中一个小小的驿站，毕业后还有漫漫人生。能考上理想大学，只能说明在高中阶段，你取得了一定的学习成果，天下没有一劳永逸的事，大学才是人生的起点。
4 结束语
总之，从失败中吸取教训，从成功中总结经验，经历过高考的人是勇敢者，也是幸运儿。无论失败还是成功，都在人生路上实现了一次飞跃，人生之路长漫漫，笑到最后才最灿。
参考文献
[1] 刘静.浅谈高考后考生的几种心理变化[J].黑龙江科技信息，2010（11）.
[2] 刘媛，曹赛.非专业舞蹈特长生培养的迷思与探索[J].舞蹈，2014（12）.
高考舞蹈特长生篇2
[摘要]***的现行高考加分***策中无一言提及艺术特长生的高考加分，这种遗漏有悖高考加分***策的价值目标，有违素质教育基本理念，有损特殊人才的培养和选拔，对艺术特长生是极不公平的。为艺术特长生加分十分必要，尤其迫切。
[关键词]艺术特长生 高考加分
1 问题提起
***的现行高考加分***策，从头至尾，找不到艺术特长生高考加分的只言片语。2010年11月19日，***等五部门职合发文规范和调整高考加分***策，其中也未提及艺术特长生高考加分，造成了艺术特长生高考加分的***策遗漏。高考加分***策为弥补高考单一考试单一选拔的缺陷，给高考中最不利考生以补偿性加分，以保证高考加分的实质性公平；给特殊人才以鼓励性加分，以推进学校素质教育，落实国家人才战略，满足社会人才需求；给某些特殊考生以导向性加分，以伸张国家正义，弘扬道德风范，维护社会和谐。高考加分***策的立意初衷是良好的，值得肯定。但为什么在鼓励性加分中偏偏又缺失艺术特长生的加分呢？我们不得不追问。
当然，各省（区、市）制定的高考加分***策中，有的对艺术特长生高考加分有相应的规定。如限定加分必须是学校艺术团成员，或具有相关的考级证书，或参加全国、省、市级比赛获奖，或与相关专业的身高要求。有的高等院校招生章程也编制了艺术特长生招生简章，其内容包括艺术特长生测试科目、时间、地点、选拔人数、录取办法、公布程序等。各省（区、市）的高考加分***策对***高考加分***策进行了补充延伸，没有忘记艺术特长生的高考加分，这是从实际出发，还艺术特长生以平等、公正。如上海2013年高考加分***策规定应届高中毕业生在高三阶段参加全国及上海市文艺竞赛个人一等奖或前三名，可加10分；是上海市学生艺术团（重点团）优秀团员，加10分；是上海市学生艺术团（一般团）优秀团员，加5分。***高考加分***策中没有艺术特长生加分规定，而有的省（区、市）和有的高等院校则有艺术特长生加分的规定，造成纵向横向上的***策差异，到底是什么原因，我们不得不深思。
2 原因分析
艺术特长生未列入***高考加分对象，从表面上看不外乎如下三个原因：一是“艺术”没有专门的行***管理机构。体育特长生高考加分，国家设有体育总局，各省（区、市）设有体育局，各县、市也设有体育局，从上至下，层层有行***主管部门，级级有人管。而“艺术”只有所谓音乐、舞蹈、美术、戏剧等等协会，协会属于民间组织形式，缺乏一定的行***权力，“艺术”无人管因被遗漏；二是“艺术”考生已经招考了艺术专业生，艺术人才基本上已被各艺术院校录取，再招收艺术特长生似乎费力不讨好，或难以保证质量。据统计全国报考艺术专业人数已超过百万，每年被录取的艺术专业考生达到20万人以上。招收艺术专业生，省略艺术特长生，似乎也情有可原；三是艺术特长生的测评认定难，艺术特长生报考专业涉及的名目繁多，艺术评价无定法，评价标准难以确定和把握。
就事论事，以上原因是成立的，但绝不是其根本原因，如果透过现象看本质，从深层次找答案，主要有：一是对高考加分***策的价值定位和目标指向不明，高考加分的价值定位是满足学生需要，
促进学生成长，目标指向应是弥补高考不足，达到实质性公平。学生需要全面发展、个性发展的教育环境；需要自由平等的竞争机会；需要人尽其才的社会氛围。高考加分***策作为一项特殊的公共***策，其逻辑起点和逻辑终点都是指向学生、为了学生。学生的需要是***策的理性追求。体育特长生能享受高考加分优惠，而艺术特长生却被排斥在外，这对学生是不公平的，是违背学生意愿的；二是高考加分***策与素质教育未密切连接。高考是应试教育的指挥棒，高考加分***策可以成为素质教育的指挥棒，应试教育是教育的失败之笔，要扭转败局必须改革高考制度，高考制度的改革主要是考试招生制度的改革，而其中高考加分***策尤显重要。高考加分***策要为特殊人才的培养和选择，要为推进素质教育加油鼓劲。现行高考***策遗漏艺术特长生的加分，是决策的失误；三是无视人才成长发展的规律。多元智能理论认为：个体身上相对***地存在着与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能，这些智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使得每一个人的智能各具其特点，多种智能是相对***而不是以整合的方式表现出来的，应以多维视角看待智能问题。学校教育要建构“为多元智能而教”，“通过多元智能来教”的全新课程。高考加分***策要为鉴别并发展学生的优势智能领域领路导向。人才是多方面的，特殊人才指在某种智能发展上具有特色的人才，我们不能只重视体育特长生，而忽视艺术特长生，对在节奏智能、空间智能、动觉智能、语言智能、自然观察智能等发展上具有特色的人才都应一视同仁，不能顾此失彼。
总之，高考加分***策中遗漏艺术特长生的加分，造成原因是多方面的，这是***策失误，艺术特长生高考加分十分必要，尤显迫切。
3 艺术特长生高考加分的构想
艺术特长生高考加分，***要统一制定***策，在加分项目、加分条件、测试标准、测试组织、认定权限、加分幅度、录取办法等方面要有明确的规定。各省（区、市）招委会和各高等院校，要根据***高考加分***策，统一部署、统一行动，并制定与省（区、市）和高等院校招生实际紧密相连的相关加分细则和实施办法，要一改过去各念各的经的旧习。
艺术特长生的测试项目主要包括：音乐、舞蹈、戏剧、书画，具有其中某一艺术特长的学生要先提交申请，申请人同时提供相应的证书，如相关的考级证书、获奖证书，学校对艺术特长生进行初级认定，再通过县市招生部门报省招委，省招委统计申请人数和申请报考项目后安排全省统一测试。
艺术特长生可直接参加艺术专业生的统考测试，不另行组织测试。艺术专业生测试现在普遍实行的有统测和特长测试，统测由省（区、市）招委会组织，统测成绩作为高校录取的主要依据。特长测试由高校单独或高校联合组织测试。艺术专业生参加统考，特长测试必须达到合格。而艺术特长生参加统考，省招委可根据考生统考的表现情况，按照一定比例，预选出艺术特长生。体育有体育专业生和体育特长生之分，艺术也应有艺术专业生和艺术特长生之分。艺术专业生是报考艺术院校或高校中的艺术类专业，艺术特长生报考的是高校普通本科或专科专业。高校招收艺术特长生是为了活跃校园文化生活，提高学生的艺术素养。因此，只要有某一艺术兴趣和爱好，并且有一定特长的学生就可以认定为艺术特长生。
艺术特长生的最终认定：一是以艺术特长生参加统考的表现为主要依据；二是要结合高中三年学校给予的综合评价。学校应结合学生在校参加艺术活动和艺术特长表现情况，做出定性定量的评价，并出示学校推荐书，省招委对学生测试成绩，学校综合评价，学校推荐等进行审核后，对艺术特长生资格进行最终确定。艺术特长生和体育特长生同样享有高考加分优惠。
艺术特长生被最终认定后，要仔细查看各高等院校的招生简章，选择报考院校，并与高校签订协议，在填报志愿时要把该校作为第一志愿学校。只有这样，艺术特长生才享受高考加分优惠。
高考舞蹈特长生篇3
摘 要：随着高考压力越来越大，高考特长生的群体日益壮大。其中，高考美术特长生因为其筹备周期短，专业选择性广等因素更成为高考特长生群体中的重要组成部分。由于美术特长生的文化课和专业课要求变得越来越高，关于美术特长生这一特殊高考群体的管理教学问题也应该引起大家的重视。
关键词：美术特长生；学习特点；管理策略
一、高考美术特长生的学习特点
高考特长生分为舞蹈类、声乐类、乐器类、美术类和播音编导类等几大方向。学生选择成为高考特长生往往出于以下几点原因：首先，文化课优秀的同时自己本身就有这方面的爱好，想要继续深造发展的。其次，艺术特长突出，但是文化课有所欠缺的。再次，本身文化课成绩不扎实，想用高考特长优势来进一步升入普通高校的，而且后两者在高考特长生的比重占得比较大。
美术特长生因为培训周期短，高考的考核相对来说比较简单、有规律可循而受到大多数学生和家长的青睐。但是越是选择的人多，面临着美术特长生的选拔也会变得越来越严格。所以在专著于专业课的学习时，文化课的学习也要受到重视。
二、高考美术特长生的学习时间分布
有了这样的学习特点，高考美术特长生的学习时间安排就更具有决定学生最后文化课成绩的重要意义。为什么艺术生要重视文化课呢？因为在艺术生选拔时，专业分数过线的情况下是以再次结合文化课分数高低来进行录取的，所以文化课在高考录取时对艺术生同样重要。我们前文中提到了在高考复习阶段，美术特长生既要补习专业课程也要补习文化课程，这是所有艺术特长生基本上都要经历的。那么，具体到美术特长生的学习时间分布又是怎样的呢？
大部分美术特长生是从高三开始参与联考集训的，时间大约是每年的十月到十二月份大致为三个月左右，而这一阶段正是各个学校进行一轮复习的时间，这段时间也是学生巩固基础知识的时间段。所以美术特长生在这段时间内除了每天要大量练习专业之外，也要保证一定时间的文化课学习，找出自己知识链中的薄弱环节。有条件和精力的话应该就薄弱环节进行点拨和巩固。各省联考与校考时间大多集中在二、三月份，中间的一月份寒假期间在适当放松专业课训练时，要注重文化课的复习。等到三月中旬左右大部分校考基本结束，到六月初的高考只有两个半月的时间，这时三轮复习已经接近尾声，留给艺考生的时间非常紧张。所以在联考、校考期间也要注重基础文化课内容的查漏补缺。这样艺术生在高考冲刺阶段就不会有太大的负担。
三、高考美术特长生的管理策略
研究了高考美术艺术生的学习特点和学习时间安排后我们不难看出，高三学习的关键阶段，基本上艺考生有一半时间是不在课堂参加文化课程的系统复习的。这样学生的学习状态比较容易松懈，因此，在教学管理上教师更是要特殊对待。
1.要注意学生的心理变化，及时开导
学生回到课堂正式开始文化课学习之际，正好会遇到模拟考试，成绩会让学生感到挫败。这时一定要注意学生的心理变化，及时鼓励和开导。
2.严格管理学生的请假、销假
一些艺考失利的学生这个阶段干脆连文化课也主动放弃，这时会出现逃课和缺课现象，教师一定要严格管理学生的在校时间，并且及时为学生分析备考形势，让学生能积极备考。
总之，我们的教学管理一定要顺应高考美术特长生的学习和时间特点，严格管理学生在校的时间，帮助他们最大程度上提高自己的文化成绩。
参考文献：
刘彬.浅谈高中美术特长生的班级管理[J].新课程导学：上，2009，10（22）.
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