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每当我看着孩童稚拙地游戏却只能“徒有羡鱼情”的时候，每当我独自沉思的时候，都会唤起心中美好的回忆，有一种心情总会来叩击我的心扉。
春天来临，渐涨的溪水开始漫过中央的大青石，野花野草也开始爬满溪边的滩地。打开朝向小溪的窗子，可以经常看到许多活泼可爱的孩子们。他们总是踏着春的步伐准时到来。
有位老诗人看见天真可爱的孩子们，触动了心灵深处一种久违的情愫，吟唱出一首同样天真可爱的歌。我仍记得其中的两句：“抬起头来说笑，低下头去弄水。”这是多么美妙的情境啊！
“大公鸡，真美丽……”清脆的童音飘荡起来，那是孩子们在玩长绳游戏。一群孩子围在那里，和着儿歌的节拍灵巧地跳动着：两个孩子使劲儿地甩着长绳，其余的孩子依次穿过去。如果谁被长绳绊倒了，他就得来代替甩长绳的人。他们兴奋地叫着，跳着，成了溪边最热闹的场景。
渐渐的，有更多的小朋友加入到他们的行列中。绳的一侧排起了长长的队伍。甩绳的孩子故意把绳甩得飞快，想绊倒几个动作不太敏捷的孩子。可他们都灵活地跳了过去，还一边扮着鬼脸呢！
绳的甩动越来越频繁，只能看见一团影子在摆动了。不知哪位诗人曾经说过：“绳长绳短回高低，江南江北跳天地。”大概他所看到的，也是我眼前这样的情景吧！
如果可以的话，我真愿意永远留在这条小溪边，永远面对这样一群天真无邪的孩童！可是时间是那么残酷无情，我渐渐地被题海、考试所淹没，被一条成绩的绳子所牵绊，不能再这样开开心心地玩游戏了……
万紫千红留不住，唯有那一种不变的心情，即使常常因现实而埋在心底，也不时地冒出来。童年的那条长绳，常常在我的心里，轻灵地舞动……
二
每当我看着孩童稚拙地游戏却只能“徒有羡鱼情”的时候，每当我独自沉思的时候，总有一种心情，就像夏日的暴雨，在我来不及关上窗户时，冒失地闯了进来。（比喻形象而贴切。）
草长莺飞时节，是最无瑕、最纯真的春天。渐涨的溪水开始漫过中央的大青石，野花野草也开始爬满溪边的滩地。打开朝向小溪的窗子，可以经常看到许多活泼可爱的孩子们。他们总是踏着春的步伐准时到来。他们有着玩不完的游戏，说不尽的悄悄话。他们刚刚还在闹别扭，哭鼻子，转眼又开始追赶嬉戏。（描写儿童们的美好生活，为引出长绳游戏进行铺垫。）
有位老诗人看见天真可爱的孩子们，触动了心灵深处一种久违的情愫，吟唱出一首同样天真可爱的歌。我仍记得其中的两句：“抬起头来说笑，低下头去弄水。”这是多么美妙的情境啊！每次想象孩子的一颦一笑，都会唤起我心中的美好回忆……（过渡段很好，显示出作者清晰的思路。）
“大公鸡，真美丽……”清脆的童音飘荡起来，那是孩子们在玩长绳游戏。一群孩子围在那里，和着儿歌的节拍灵巧地跳动着：两个孩子使劲儿地甩着长绳，其余的孩子依次穿过去。如果谁被长绳绊倒了，他就得来代替甩长绳的人。他们兴奋地叫着，跳着，成了溪边最热闹的场景。
渐渐的，有更多的小朋友加入到他们的行列中。绳的一侧排起了长长的队伍，就像一条跃动的小龙。甩绳的孩子故意把绳甩得飞快，想绊倒几个动作不太敏捷的孩子。可他们都像灵巧的小燕子一样穿梭过去，还扮着鬼脸呢！（“小龙”和“小燕子”的比喻非常合乎孩童的特征，增强了语言和情感的表现力。）
绳的甩动越来越频繁，最后只能看见一团影子在摆动了。不知哪位诗人曾经说过：“绳长绳短回高低，江南江北跳天地。”大概他所看到的，也是我眼前这样的情景吧！一条长绳牵系着无数欢快活泼的身影，牵系着急于想溜走的春天！（引用恰切，拟人更是耐人寻味，颇具匠心。）
如果可以的话，我真愿意永远留在这条小溪边，永远面对这样一群天真无邪的孩童！可是时间总像一把锋利的剪刀，剪碎了无数个白天黑夜，剪碎了我童年的记忆。（含蓄点破，让人深思。）
万紫千红留不住，唯有那一种不变的心情，即使常常因现实而埋在心底，也不时地冒出来，就像夏日的暴雨，总是在我来不及关上窗户时，冒失地闯了进来。（回应开头，首尾圆合。）
童年的那条长绳，常常在我的心里，轻灵地舞动……（结尾意味深长，引人遐思。）
升格后的文章，保留了内容朴实亲切的特点。在语言上，更显得清新雅致，活泼生动，富有文采。作者把心情寄托在“跳绳”这一印象最深的事件上来写。写孩子们“闹别扭，哭鼻子，转眼又开始追赶嬉戏”，写长绳“牵系着急于想溜走的春天”，这种表达是多么符合儿童的心理，多么淳朴和天真！作者把童年的时光放在春天写，用“小龙”“小燕子”来比喻孩子，加上“抬起头来说笑，低下头去弄水”“绳长绳短回高低，江南江北跳天地”两句诗谣的引用，让这种活泼美丽的心情历久弥新！
（荐评者系湖南省益阳市朝阳国际实验学校高级教师李灿明）