学文网冒号是用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。
1.用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意之意；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。
2.用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例如：
纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。
3.用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所做的分析。例如：
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
4.用在解释说明性的话之前。例如：
海鸭也在着，――它们这些海鸭啊，享受不了生活的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
5.用在总括语的前面，表示总结上文。例如：
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
值得注意的是：
1.冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。例如：
①记者在北京一些小学采访，不少老师反映：这一两年，小学生在思想品德方面反映出的劳动观念淡薄，劳动习惯差，自理能力低，不珍惜劳动果实等问题在全国许多地方都存在。
分析：冒号所管的内容为“这……等问题”，没有管到句终，且只作主语，所以应将冒号改为“说”。
②我必须重申***的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全***服从中央。
分析：其中“（一）”“（二）”“（三）”“（四）”为次序语。
2.没有较大的停顿不用冒号。例如：
当学习委员宣布：张宏同学被评为三好学生时，教室里响起了热烈的掌声。
分析：因停顿较短和不能管到句终，应将冒号去掉。
3.下文和提示语的内容不一致时，不能用冒号。例如：
他喊一声：“跟我来！”就向前冲去。
分析：冒号前后没有提示与被提示的关系，应去掉冒号。
4.“某某说”“某某想”后不是直接引用，不能用冒号；放在所说话中间不能用冒号，只能用逗号；放在所说话的后边用句号。例如：
①班主任说过，我们在学习低谷的时候，要看到同学的成绩，要看到光明，要提高勇气。
②“这个问题，”小李说，“让我好好想想。”
③“落后就要挨打。”***爷爷告诫我们说。